You are on page 1of 22

MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE PRIMERO GRADO DE SECUNDARIA

Prof. Mercedes Méndez Rojas
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Fomentar la investigación científica y tecnológica.
Fomentar los estilos de vida saludable.
Estándar
Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su
conocimiento científico para explicar las Causas de un fenómeno que
ha identificado.
Representa el fenómeno a través de un diseño de observaciones2 o
experimentos controlados con los que colecta datos que contribuyan a
discriminar entre las hipótesis.
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en
cuenta el error y reproducibilidad, formula conclusiones y las compara
con información confiable. Comunica sus conclusiones utilizando sus
resultados y conocimientos científicos. Evalúa la fiabilidad de los
métodos y las interpretaciones.

Evalúa situaciones socieocientíficas con relación a sus implicancias
sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de
pensar; así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y
la tecnología y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre
sí mismas y sobre su concepción del mundo; y contrasta los valores de
curiosidad, honestidad intelectual, apertura y escepticismo con el
trabajo de los científicos y tecnólogos, Argumenta su posición, usando o
contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales
sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el saber
científico que tienen implicancia sociales, ambientales o en la forma de
pensar de las personas.
Determina el alcance del problema y las alternativas de solución con
base en fuentes de información confiables y selecciona los parámetros
a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia,
Establece las especificaciones de diseño y justifica posibles beneficios
indirectos de su alternativa de solución. Asimismo representa
gráficamente su alternativa de solución incluyendo vistas y

Competen
cia

Capacidad
es

Indaga,
mediante
métodos
científicos,
situaciones
que
pueden
ser
investigadas
por la ciencia.

Problemati
za
situaciones

Construye
una posición
crítica sobre la
ciencia y la
tecnología en
sociedad.

Evalúa
y
comunica

Indicadores de
desempeño

Diseña
y
produce
prototipos
tecnológicos
para resolver
problemas de

Problemati
za
situaciones

Problematiza
situaciones,
Conociendo conceptos básicos
de ciencia, conocimiento y
método científico.

Diseña
estrategias
para
hacer
indagación
identificando los pasos del
método científico.

Genera y Registra datos e
información de su proyecto de
investigación.

Analiza datos o información
y los plantea en una exposición
grupal.

Evalúa
y
comunica
los
resultados de su proyecto de
investigación.

Campo Temático

CIENCIA
Antecedentes
de
la
ciencia
Ciencia y conocimiento
Ciencia milenaria en el
Perú
La ciencia y la tecnología
Ramas de las ciencia
naturales
La metodología científica
Pasos
del
método
científico
La actitud científica

Evalúa las implicancias del
saber
y
del
quehacer
científico
y
tecnológico
interpretando las teorías y
conocimientos sobre el sistema
solar.
Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas
explicando el origen del universo
y de la vida a partir de varias
teorías.

EXPLORACION
DEL
UNIVERSO
Teorías que explican el
origen del universo.
Que hay en el universo
Nuestra Galaxia: La vía
láctea
El sistema solar
Los planetas

Plantea
problemas
que
requieren
soluciones
tecnológicas
y
soluciona
alternativas de solución al
organizar información sobre la
tierra y sus componentes.

LA TIERRA
- La hidrósfera
- Propiedades del agua
- Distribución del agua
- Ciclos del agua
- La atmosfera
- Propiedades físicas del

La

luna

y

sus

fases.

perspectivas, explica la fuente de error en el uso de modelos
matemáticos u otros criterios para estimar parámetros, justifica con
fuentes de información confiables el uso de materiales según
propiedades físicas y químicas compatibilidad ambiental y aspectos o
parámetros que deben ser verificados al concluir cada partes o fase de
la implementación. Selecciona y usa materiales, herramientas e
instrumentos con precisión, según sus propiedades o funciones, en la
fabricación y ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y sigue
normas de seguridad; evalúa y determina las dificultades en la
ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes
necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su
prototipo.
Justifica las modificaciones hechas en la implementación y las pruebas
repetitivas para determinar los límites del funcionamiento y la
eficiencia de su prototipo según los parámetros y factores
seleccionados, Explica posibles impactos positivos y negativos del
prototipo y de su proceso de producción. Comunica los resultados
obtenidos en una variedad de formas y medios, según sus propósitos y
audiencia.

su entorno.

Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su
conocimiento científico para explicar las causas de un fenómeno que ha
identificado.
Representa el fenómeno a través de un diseño de observaciones o
experimentos controlados con los que colecta datos que contribuyan a
discriminar entre las hipótesis.
Analiza tendencias o relaciones en los datos, los interpreta tomando en
cuenta el error y reproductibilidad, formula conclusiones y las compara
con información confiable. Comunica sus conclusiones utilizando sus
resultados y conocimientos científicos. Evalúa la fiabilidad de los
métodos y las interpretaciones.

Indaga,
mediante
métodos
científicos,
situaciones
que
pueden
ser
investigadas
por la ciencia.

Problemati
za
situaciones

Evalúa situaciones socieocientíficas con relación a sus implicancias
sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de
pensar; así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y
la tecnología y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre
sí mismas y sobre su concepción del mundo; y contrasta los valores de
curiosidad, honestidad intelectual, apertura y escepticismo con el
trabajo de los científicos y tecnólogos, Argumenta su posición, usando o
contrastando evidencias, frente a posibles situaciones controversiales
sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el saber
científico que tienen implicancia sociales, ambientales o en la forma de
pensar de las personas.

Construye
una posición
crítica sobre la
ciencia y la
tecnología en
sociedad.

Construye

Diseña
alternativas
de
solución al problema de la
estructura de la tierra.
Implementa
y
valida
alternativas de solución sobre
los contaminantes del agua y la
atmósfera.
Evalúa
y
comunica
la
eficiencia, la confiabilidad y
los
posibles
impactos
de
diversas fuentes (libros, internet,
experiencias,
experimentos
y
otros) sobre agua, aire y suelo.

 Problematiza
situaciones
organizando información sobre la
diversidad de los seres vivos.
 Diseña estrategias para hacer
indagación de la clasificación de
los seres vivos.
 Genera y Registra datos e
información de la utilidad del reino
mónera, protista y fungi.
 Analiza datos o información de
la importancia de los reinos.
 Evalúa
y
comunica
la
información de diversas fuentes
(libros,
internet,
experiencias,
experimentos
y
otros)
sobre
diversidad de los seres vivos.
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico analizando
información sobre las
características sobre las
características de las plantas.
 Toma posición crítica frente a
situaciones socio científicas
analizando las características de
plantas y la clasificación según su
función de sus características.

-

aire
Fenómenos atmosféricos
La geósfera
Las rocas de la litósfera
Tipos de rocas
El suelo

DIVERSIDAD DE LOS
SERES VIVOS.
 Nivel celular
 Clasificación de los
seres vivos
 Los cinco reinos de
Whitaker
 Reino mónera
 Reino protista
 Reino fungi

REINO PLANTAE
 Las plantas
 La reproducción de las
plantas
 Nutrición
de
las
plantas
La flora.

estableciendo relaciones entre individuos en un ecosistema. Justifica en base a la evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su proceso de producción. la energía y el trabajo o el movimiento. la selección natural o artificial y el Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. y sigue normas de seguridad. Determina el alcance del problema y las alternativas de solución con base en fuentes de información confiables y selecciona los parámetros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia. herramientas e instrumentos con precisión. y contrasta los valores de curiosidad. justifica con fuentes de información confiables el uso de materiales según propiedades físicas y químicas compatibilidad ambiental y aspectos o parámetros que deben ser verificados al concluir cada partes o fase de la implementación. REINO ANIMALIA  Clasificación de animales  Invertebrados. Argumenta su posición. • Relaciones en los ecosistemas • Ciclo de la materia • Equilibrio y desequilibrio en el ecosistema Los desastres Explica el mundo físico. Evalúa y comunica la eficiencia. Diseña alternativas de solución al problema de nuestros ecosistemas. Anfibios. ambientales o en la forma de pensar de las personas. las funciones de la célula y sus requerimientos de energía y materia. honestidad intelectual. Selecciona y usa materiales. Poríferos  Celentéreos. Implementa y valida alternativas de solución para el cuidado del medio ambiente y ecosistemas. Construye  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico analizando información sobre las características de los animales vertebrados e invertebrados. Asimismo representa gráficamente su alternativa de solución incluyendo vistas y perspectivas. según sus propiedades o funciones. Reptiles. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre su concepción del mundo. Justifica las modificaciones hechas en la implementación y las pruebas repetitivas para determinar los límites del funcionamiento y la eficiencia de su prototipo según los parámetros y factores seleccionados. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancia sociales. Diseña Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución analizando información sobre los ecosistemas y su autoconocimiento. Moluscos  Artrópodos. Comunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios. según sus propósitos y audiencia. Establece las especificaciones de diseño y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solución. en la fabricación y ensamblaje de las partes o fases del prototipo. Vertebrados Peces. basado en conocimientos científicos. Mamíferos Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. ESTRUCTURA Y DINAMICA DEL ECOSISTEMA  La ecología • El ecosistema • Niveles de organización e ecología • Cadenas y redes tróficas • Transferencia de energía en el ecosistema.Evalúa situaciones socieocientíficas con relación a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar. apertura y escepticismo con el trabajo de los científicos y tecnólogos. Explica Comprende y aplica conocimientos científicos· Analizando la información sobre la diversidad de los ecosistemas e Interpretando información acerca de la diversidad de los ecosistemas DIVERSIDAD DE LOS ECOSISTEMAS • Biomas • Clases de biomas • Eco regiones del Perú • Áreas Naturales . usando o contrastando evidencias. Aves.  Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas clasificando animales en función de sus características. explica la fuente de error en el uso de modelos matemáticos u otros criterios para estimar parámetros. evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. Gusanos  Equinodermos. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: el campo eléctrico y la estructura del átomo. la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo registrando las características de los ecosistemas.

Indaga Indicadores de desempeño Campo Temático Problematiza situaciones Formulando METODOLOGÍA CIENTÍFICA preguntas estableciendo relaciones causales  Métodos de los procesos entre las variables y considerando la relación de la ciencia entre las variables independiente. protegidas • Reserva de biosfera • Clasificación de Áreas Naturales MATRIZ DE DIVERSIFICACION DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA Prof. que responden  Contaminación Ambiental al problema seleccionado por el estudiante. Fomentar los estilos de vida saludable. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones. Elaborando un procedimiento  Calentamiento global y los que permita manipular la variable fenómenos atmosféricos. Argumenta científicamente la información en distintas fuentes acerca de la diversidad en los ecosistemas y su conservación. . Representa el fenómeno a través de un diseño de observaciones o experimentos controlados con los que colecta datos que contribuyan a discriminar entre las hipótesis. en el Perú Diseña estrategias para hacer una indagación. Mercedes Méndez Rojas APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Fomentar la investigación científica y tecnológica.  La actitud científica dependiente e intervinientes. los flujos de materia y energía en la tierra.origen y evolución de espacies. mediante métodos científicos. medir la dependiente y  La ciencia en la vida mantener constantes las intervinientes para cotidiana dar respuesta a su pregunta. Compete ncia Capacidad es Indaga. Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos científicos. estableciendo relaciones entre los ecosistemas y sus componentes. Estándar Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento científico para explicar las causas de un fenómeno que ha identificado. o entre otras compresiones científicas. formula conclusiones y las compara con información confiable. Obtiene datos considerando la repetición de universo. los interpreta tomando en cuenta el error y reproductibilidad. situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. los fenómenos meteorológicos y el funcionamiento de la biósfera. independiente. mediciones para disminuir los errores Proyectos de investigación aleatorios y obtener mayor precisión en sus resultados y representar los datos mediante gráficos. Analiza tendencias o relaciones en los datos.  Teorías sobre el origen del Genera y registra datos e información.

los flujos de materia y energía en la tierra. o entre otras compresiones científicas. basado en conocimient os científicos Explica Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico identificando las propiedades. las funciones de la célula y sus requerimientos de energía y materia. ambientales o en la forma de pensar de las personas. y valida o rechaza la hipótesis inicial. apertura y escepticismo con el trabajo de los científicos y tecnólogos. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre su concepción del mundo.Justifica en base a la evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico.  Elementos del movimiento  Las Leyes Newton. la selección natural o artificial y el origen y evolución de espacies.  Argumenta científicamente sobre el calor y la T° a nivel mundial. Tabla periódica actual Configuración Electrónica Grupos. Rutherford Bhor Modelo atómico actual La tabla Periódica Antecedentes de la tabla periódica. usando o contrastando evidencias. Argumenta científicamente la presencia MOVIMIENTO. la energía y el trabajo o el movimiento. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: el campo eléctrico y la estructura del átomo. basado en conocimient Explica Analiza datos o información contrastando los datos o información de su indagación con el uso de fuentes de información para validar o rechazar su hipótesis inicial basándose en sus resultados para extraer conclusiones a partir de la relación entre su hipótesis y los resultados obtenidos en la indagación. y contrasta los valores de curiosidad. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancia sociales. o de otras indagaciones científicas.  La fuerza y sus clases  Tipos de fuerza  El calor y la T°  EL ÁTOMO  Modelos        atómicos de: Dalton. las clases y la estructura de la materia y las características de la tabla periódica y la teoría atómica actual. Sustentando sus conclusiones de manera oral y escrita.  Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente que el MRUV es aquel cuya velocidad experimenta variaciones iguales en tiempos iguales sobre una trayectoria recta. Thomson. y evidenciando el uso de conocimientos científicos y terminología matemática. honestidad intelectual. Construy e Explica el mundo físico. las funciones de la célula y sus requerimientos de energía y materia. Evalúa y comunica. en medios virtuales o presenciales.  Movimiento según su trayectoria. Las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de su indagación. Argumenta su posición. FUERZA Y CALOR  Movimiento.  Movimiento circular uniforme. la energía y el trabajo o el movimiento. Evalúa situaciones socieocientíficas con relación a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar. la selección natural o artificial y el origen y Explica el mundo físico. Toma posición crítica frente a situaciones socio científica resolviendo ejercicios aplicando la distribución atómica de los elementos según su configuración electrónica. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: el campo eléctrico y la estructura del átomo. Periodos Propiedades periódicas PRINCIPIOS INMEDIATOS Las moléculas orgánicas de los vivos Las moléculas orgánicas o biomoléculas . Justifica en base a la evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. los fenómenos meteorológicos y el funcionamiento de la biósfera. Comprende y aplica conocimientos científicos Organizando información sobre biomoléculas orgánicas e inorgánicas y los procesos de nutrición en plantas y animales.

Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. los fenómenos meteorológicos y el funcionamiento de la biósfera.  Enfermedades del sistema cardiovascular y linfático . así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre su concepción del mundo. analizando la estructura y funciones de las biomoléculas. Diseña alternativas de solución al problema interpretando las funciones que realizan los órganos y las glándulas digestivas. Evalúa y comunica la eficiencia. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancia sociales. Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su proceso Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. LA DIVERSIDAD DE LA VIDA La célula Partes de la célula Tipos de célula Estudio de los tejidos vegetales y animales. Argumenta su posición. os científicos. Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución identificando los órganos y los procesos digestivos en el ser humano. Establece las especificaciones de diseño y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solución. observa y compara células animales y vegetales analizando las estructuras y las funciones entre tejidos animales y vegetales. los lípidos.evolución de espacies. ambientales o en la forma de pensar de las personas. explica la fuente de error en el uso de modelos matemáticos u otros criterios para estimar parámetros. o entre otras compresiones científicas. evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. de biomoléculas en los alimentos. Las proteínas Los ácidos nucleicos.  Toma posición crítica frente a situaciones socio científica. Determina el alcance del problema y las alternativas de solución con base en fuentes de información confiables y selecciona los parámetros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia. identificando las características de la célula sus estructuras en células procariotas y eucariotas. Selecciona y usa materiales. los flujos de materia y energía en la tierra. la confiabilidad y los posibles de la digestión en animales invertebrados y vertebrados y explicando las enfermedades del sistema cardiovascular y linfático. Justifica las modificaciones hechas en la implementación y las pruebas repetitivas para determinar los límites del funcionamiento y la eficiencia de su prototipo según los parámetros y factores seleccionados. y sigue normas de seguridad. Construye Diseña  Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. honestidad intelectual. en la fabricación y ensamblaje de las partes o fases del prototipo. apertura y escepticismo con el trabajo de los científicos y tecnólogos. Asimismo representa gráficamente su alternativa de solución incluyendo vistas y perspectivas. y contrasta los valores de curiosidad. justifica con fuentes de información confiables el uso de materiales según propiedades físicas y químicas compatibilidad ambiental y aspectos o parámetros que deben ser verificados al concluir cada partes o fase de la implementación. usando o contrastando evidencias. El microscopio como instrumento de la ciencia. Implementa y valida alternativas de solución describiendo las clases de circulación en los animales. según sus propiedades o funciones.      Los carbohidratos. Las vitaminas La nutrición La nutrición en el ser humano Los alimentos y su clasificación Trastornos alimenticios. DIGESTION Y CIRCULACION  Sistema digestivo humano  Procesos digestivo  Enfermedades del sistema digestivo y trastornos alimenticios  Sistema cardiovascular humano  Funciones de los componentes del sistema cardiovascular  El corazón  Funcionamiento de la circulación menor y la circulación  La circulación en los animales  El sistema circulatorio linfático. herramientas e instrumentos con precisión.       Evalúa situaciones socieocientíficas con relación a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar.

 La fecundación y la gestación  Embarazos múltiples  Mellizos dicigóticos . Asimismo representa gráficamente su alternativa de solución incluyendo vistas y perspectivas.  Sistema endocrino: hipófisis. explicando las enfermedades que afectan a las vías respiratorias sobre la función de excreción. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en el modo de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre su concepción del mundo. Analiza datos o información de las funciones del sistema nervioso central y periférico Evalúa y comunica las funciones del sistema endocrino sus funciones de relación de las plantas y animales. Evalúa situaciones socieocientíficas con relación a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos de pensar. Establece las especificaciones de diseño y justifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solución. honestidad intelectual. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas. Representa el fenómeno a través de un diseño de observaciones o experimentos controlados con los que colecta datos que contribuyan a discriminar entre las hipótesis. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones. Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento científico para explicar las causas de un fenómeno que ha identificado. Implementa y valida alternativas de solución describiendo las fases del parto y reflejos del recién nacido. justifica con fuentes de información confiables el uso de materiales según Construye Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico de los órganos respiratorios. Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos científicos. situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. la LA RESPIRACION Y EXCRECIÓN  El sistema respiratorio humano  Las vías respiratorias  La respiración en plantas y animales  La excreción en el ser humano  Las vías urinarias  Enfermedades del sistema excretor  La excreción en animales y plantas COORDINACION NERVIOSA ENDOCRINA  Sistema de coordinación nerviosa  Sistema nervioso central  Sistema nervioso periférico  Órganos efectores  Sistema muscular  Enfermedades del sistema nervioso.de producción. tiroides. clases y funciones. mediante métodos científicos. Indaga Problematiza situaciones identificando los órganos del sistema nervioso e interpreta sus funciones. formula conclusiones y las compara con información confiable. Comunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios. Sexual  Sistema reproductor humano: Masculino. las gónadas Sistema nervioso en plantas y animales. Argumenta su posición. Determina el alcance del problema y las alternativas de solución con base en fuentes de información confiables y selecciona los parámetros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia. paratiroides. los interpreta tomando en cuenta el error y reproductibilidad. Páncreas. Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. según sus propósitos y audiencias. Evalúa y comunica la eficiencia. usando o contrastando evidencias. Analiza tendencias o relaciones en los datos. las enfermedades del sistema excretor. Diseña Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución diferenciando entre reproducción sexual y asexual Diseña alternativas de solución al problema identificando los órganos y funciones del sistema reproductor masculino y femenino. y contrasta los valores de curiosidad. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos y sobre el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancia sociales. así como los tipos de excreción en los animales. timo. ambientales o en la forma de pensar de las personas. apertura y escepticismo con el trabajo de los científicos y tecnólogos. Diseña estrategias para hacer indagación describiendo la coordinación nerviosa en el ser humano Genera y Registra datos y describe las funciones de las glándulas endocrinas. Indaga. Femenino. explica la fuente de error en el uso de modelos matemáticos u otros criterios para estimar parámetros. REPRODUCCIÓN Y SEXUALIDAD  La reproducción: Asexual.

en la fabricación y ensamblaje de las partes o fases del prototipo.propiedades físicas y químicas compatibilidad ambiental y aspectos o parámetros que deben ser verificados al concluir cada partes o fase de la implementación. evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes necesarios buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. Planificación familiar. Explica posibles impactos positivos y negativos del prototipo y de su proceso de producción. Selecciona y usa materiales. según sus propósitos y audiencia. y sigue normas de seguridad. Comunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios.     El parto. Justifica las modificaciones hechas en la implementación y las pruebas repetitivas para determinar los límites del funcionamiento y la eficiencia de su prototipo según los parámetros y factores seleccionados. herramientas e instrumentos con precisión. los reflejos del recién nacido La reproducción en animales y plantas Nuevas técnicas de reproducción. y los tipos de reproducción en plantas y animales. confiabilidad y los posibles impactos de las etapas del desarrollo embrionario y fetal del hombre. . según sus propiedades o funciones.

Evalúa y comunica los resultados de su proyecto de investigación. Competenci a Indaga. Analiza datos o información y los plantea en una exposición grupal.MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE TERCER GRADO DE SECUNDARIA Prof. Comprende y aplica conocimientos científicos al analizar la información  sobre la materia. 2. Realiza ediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de variables intervinientes3. discute diferentes hipótesis que la explican en base a conocimientos científicos y observaciones previas. mediante métodos científicos. basado en conocimientos científicos. Capacidad es Problemati za situaciones que ser por Explica el mundo físico. Argumenta.  Fases del trabajo de Diseña estrategias para hacer investigación indagación Formula hipótesis con base Proyectos de investigación de conocimientos cotidianos y conocimientos científicos. entre la información genética. LA MATERIA Y ÁTOMO Propiedades de la materia Mezclas Sustancias puras Modelos atómicos Estructura atómica Configuración electrónica Unidades químicas Molaridad . Discute el diseño de observaciones o experimentos controlados en base a principios científicos y los resultados esperados.  Argumenta científicamente el número  de moles de un soluto. situaciones pueden investigadas la ciencia. biológica y los registros fósiles. Evalúa La fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. De La Cruz Misari María Victoria APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Fomentar la investigación científica y tecnológica. el Átomo y los modelos atómicos la estructura y configuración  Comprende y aplica conocimientos  científicos organizando información  sobre las mezclas y sustancias puras. Analiza tendencias y Relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. su composición y su evolución física. o entre otras comprensiones científicas. el origen de la Tierra. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. Fomentar los estilos de vida saludable. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otro Argumenta. los interpreta con conocimientos científicos y formula conclusiones. y presenta un proyecto de Metodología científica investigación. Explica Indicadores de desempeño Campo Temático Problematiza situaciones Identifica 1. Prof. apoyándose en sus resultados e información confiable. Genera y Registra datos e información de su proyecto de investigación. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO el desarrollo y los aportes de los científicos en el desarrollo de la química  Clasificación de las ciencias como ciencia. Estándar Cuestiona sobre una situación. las funciones de las células y la homeostasis. química. Argumenta científicamente resolviendo problemas donde aplica unidades químicas. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas. Argumenta sus conclusiones. Mercedes Méndez Rojas.

Explica el mundo físico. biológica y los registros fósiles. 6 COMPUESTOS INORGÁNICOS Compuestos inorgánicos Formulación química. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos. covalente. ambiental o en la forma de pensar de las personas. Relacionando su periodicidad y configuración electrónica. Construye 3. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. Construye Explica Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Identificando los elementos químicos y  sus características. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. o entre otras comprensiones científicas. el origen de la Tierra. ENLACES QUÍMICOS Fundamentos de los enlaces químicos Electronegatividad  enlace   metálico fuerzas intermoleculares El Ozono Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico  Organiza la información de compuestos inorgánicos  Toma posición crítica frente a situaciones socio científica. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. Toma posición crítica frente a  situaciones socio científica describiendo las propiedades de los elementos en función a su ubicación. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. ambiental o en la forma de pensar de las personas. usando o contrastando evidencias. las funciones de las células y la homeostasis. Argumenta.  Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. – Funciones óxidos hidróxidos. Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.  Argumenta científicamente Organizando información sobre los enlaces químicos y fuerzas intermoleculares Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. entre la información genética. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas.Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. usando o contrastando evidencias. 5. iónico. acido Función hidruro función sal . Representando mediante diagramas la configuración electrónica de la tabla periódica Comprende y aplica conocimientos científicos al analizar la información  relacionados con los enlaces químicos y fuerzas intermoleculares. química. Explica y utiliza la tabla periódica como herramienta para predecir procesos  químicos. basado en conocimientos científicos. Argumenta su posición. Argumenta su posición. TABLA PERIÓDICA Historia de la ley periódica Tabla periódica moderna Periodicidad y configuración electrónica Descripción de la tabla periódica propiedades periódicas Grupos representativos Elementos. su composición y su evolución física. Opera las ecuaciones de las diferentes  funciones químicas. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos.

así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. ambiental o en la forma de pensar de las personas.  Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. Toma posición crítica frente a situaciones socio científica. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. Construye Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. Funciones orgánicas Hidrocarburos : alcanos.  Identifica las funciones y propiedades de los compuestos orgánicos Resuelve ejercicios utilizando los pasos establecidos para nombrar y representar hidrocarburos 7 ECUACIONES QUÍMICAS Reacción y ecuación química Balanceo de ecuaciones químicas Energía en las reacciones químicas Estequiometria de las reacciones químicas. Investiga sobre la química del carbono. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. QUÍMICA ORGÁNICA Compuestos orgánicos Propiedades del carbono Cadena carbonada Propiedades de los compuestos orgánicos. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. alquenos. alquinos Hidrocarburos cíclicos Hidrocarburos aromáticos . Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos. Argumenta su posición. Construye Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y  tecnológico analizando las reacciones  y ecuaciones químicas Identifica los procesos que se siguen  para el balanceo de ecuaciones siguiendo los métodos de redox y del ión electrón. Argumenta sobre la naturaleza las funciones y las propiedades de compuestos orgánicos. Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental.  Analiza los compuestos orgánicos de los  hidrocarburos. 8. Opera las diferentes reacciones de las funciones químicas Realiza cálculos cuantitativos en los fenómenos químicos. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos. ambiental o en la forma de pensar de las personas. usando o contrastando evidencias. Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. Argumenta su posición. usando o contrastando evidencias.

Argumenta científicamente. identificando las características de las biomoléculas y sus beneficios en nuestra nutrición. el origen de la Tierra. Evalúa y comunica la eficiencia. 9. QUÍMICA DE LOS POLÍMEROS Biopolímeros Características de polímeros los . Explica el mundo físico. la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo Resuelve ejercicios utilizando los pasos establecidos para nombrar y representar los compuestos orgánicos oxigenados y nitrogenados. entre la información genética. Comprende y aplica conocimientos científicos. Investigando la utilidad de los microorganismos en la vida del hombre. Implementa y valida alternativas de solución Clasificando a los compuestos orgánicos oxigenados y nitrogenados reconociendo el grupo funcional que los caracteriza. Argumenta. las funciones de las células y la homeostasis. discriminando los compuestos orgánicos describiendo las  diferencias esenciales entre ellos. o entre otras comprensiones científicas. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. química. su composición y su evolución física. Diseña Explica Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución Identificando las características y propiedades de los compuestos orgánicos oxigenados y nitrogenados. basado en conocimientos científicos.  Diseña alternativas de solución al  problema Sobre compuestos orgánicos como su incidencia en la contaminación. Investiga las propiedades y aplicaciones de los compuestos orgánicos de las biomoléculas. COMPUESTOS ORGÁNICOS Alcoholes Fenoles y aldehídos Éteres y esteres Cetonas Ácidos carboxílicos Aminas y amidas Nitrilos 10.Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. biológica y los registros fósiles. así como en el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas.

Biomolecular orgánicas e inorgánicas. químicos y biológicos de los niveles de organización de los seres no vivos y vivos . biodiversidad. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas.  Investigación e innovación.  Fases del trabajo científico. suelos . Discute el diseño de observaciones o experimentos controlados en base a principios científicos y los resultados esperados. Capacidades Comprende y aplica conocimien tos científicos Argumenta científicam ente Problematiza situaciones Diseña estrategias para hacer indagación Genera y Registra datos e información Analiza datos o información Indicadores de desempeño Comprende conocimientos analizando la y aplica científicos información sobre los procesos físicos. Fomentar los estilos de vida saludable. Cuestiona sobre una situación. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. los interpreta con conocimientos científicos y formula conclusiones. Estándar   Argumenta. Niveles de organización. Realiza ediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de variables intervinientes3. las funciones de las células y la homeostasis. gestión ambiental o Campo Temático 1. Ácidos nucleicos e. manejo sustentable de recursos.MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE CUARTO GRADO DE SECUNDARIA Prof. 2. mediante métodos científicos. discute diferentes hipótesis que la explican en base a conocimientos científicos y observaciones previas. apoyándose en sus resultados e información confiable. a. Argumenta sus conclusiones. su composición y su evolución física. Analiza tendencias y Relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad. situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. o entre otras comprensiones científicas. biológica y los registros fósiles. entre la información genética. Agua . el origen de la Tierra. De La Cruz Misari María Victoria APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Fomentar la investigación científica y tecnológica. Carbohidratos c. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. Lípidos d. Indaga. Argumenta científicamente la composición y organización de los seres vivos en los niveles de organización dando énfasis alas biomoléculas. Agua y sales minerales b. . Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. química. COMPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS  Composición química de los seres vivos. ecosistemas. Problematiza situaciones de su entorno empleando las fases del trabajo científico Diseña estrategias para hacer indagación Formula proyectos de investigación Genera y Registra datos e información que pueden ser en en el tema de equilibrio ecológico. basado en conocimient os científicos. aire. Competen cia Explica el mundo físico.

 Nutrición vegetal. del y quehacer científico Identificando tecnológico. Tejidos meristemátic os. Evalúa y comunica sus análisis de datos en una exposición de su investigación.. Tejidos adultos 5 LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN  Nutrición animal: a. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. Plantea problemas que requieren soluciones tecnológica s y soluciona alternativas de solución Diseña alternativas de solución a los problemas Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución al analizar los procesos de la función de nutrición a nivel celular animal y vegetal. usando o contrastando evidencias. ambiental o en la forma de pensar de las personas. c. composición y   LA VIDA EN LA CÉLULA La citología. y fundamenta. Representa gráficamente con escalas su alternativa de solución. justifica márgenes de seguridad en el valor de sus parámetros para reducir o eliminar errores en su estimación. en promoción de la salud. Evalúa y comunica sus análisis de datos desarrollo sostenible Evalúa Evalúa las implicancias del saber y las implicancias del saber Analiza datos o información de su proyecto planteado. Toma Toma posición situaciones crítica frente Investiga a situaciones organización de los seres vivos en socio los niveles de organización dando científica. . Implementa y valida alternativas de solución. Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus lternativas de solución y considera la interrelación de los factores involucrados en el problema. énfasis al nivel celular Identifica las características principales de los tejidos vegetales. Funciones de la estructura celular. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. las del quehacer características principales de la científico vida celular animal y vegetal y de y tecnológico. el uso de materiales según sus propiedades físicas y químicas Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. los tejidos vegetales. y a    científica. Circulación y d. Respiración. El metabolismo celular. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos. b. asimismo. Excreción. Evalúa y comunica la eficiencia. Tejidos vegetales a. la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo en donde se discrimina el valor nutritivo de posición crítica socio la frente 3. justifica la selección de los factores del problema que serán abordados y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseño y los posibles beneficios de su alternativa de solución en comparación con productos tecnológicos similares o relacionados. Promoción de la salud. con fuentes de información confiables. e incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada componente y fase. Diseña alternativas de solución a los problemas de nutrición. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. Digestión. La fotosíntesis. b. Argumenta su posición.  Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. La respiración aeróbica y anaeróbica.

las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas. en promoción de la salud. química. de los tejidos Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico analizando la 6 ANATOMÍA HUMANA  Tejido epitelial  Epitelio de revestimiento  Epitelio glandular  Epitelio sensorial  Tejido conjuntivo  Tejido adiposo  Tejido cartilaginoso  Tejido óseo  Tejido hematopoyético  Tejido sanguíneo  Tejido conjuntivo  Tejido muscular  Tejido muscular liso  Tejido muscular estriado o esquelético  Tejido muscular cardíaco . evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes o rediseños buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. entre la información genética. basado en conocimient os científicos. las funciones de las células y la homeostasis. Explica posibles impactos del prototipo en el ámbito social. así como los procesos de armado-desarmado o montajedesmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementación. y propone estrategias para reducir posibles impactos negativos. Usa técnicas convencionales con normas de seguridad para el aprovechamiento de materiales. su composición y su evolución física. Compara la y Fisiología de los tejidos animales en general y los tejidos epiteliales en forma específica. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios. Implementa y valida alternativas de solución. de nutrición.y su compatibilidad ambiental. Comprende y aplica conocimiento s científicos Argumenta científicamen te Argumenta científicamen te Comprende y aplica conocimientos científicos analizando la morfología Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. ambiental y ético. Evalúa y comunica la eficiencia. Argumenta científicamente Identificando las características y constitución de los tejidos conjuntivos. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. el origen de la Tierra. o entre otras comprensiones científicas. Argumenta científicamente al discriminar los diferentes tipos de tejidos epiteliales constitución musculares. herramientas e instrumentos en la fabricación y ensamblaje de las partes del prototipo. Evalúa las implicancias Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. biológica y los registros fósiles. la confiabilidad y los posibles los diferentes nutrientes para una vida saludable. Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. según sus propósitos y audiencia. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por Explica el mundo físico. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. Justifica las pruebas repetitivas para determinar la confiabilidad del funcionamiento de su prototipo validando las estrategias seleccionadas.   Argumenta.

Implementa y valida alternativas de solución Discrimina información sobre la LA FUNCIÓN DE RELACIÓN Y COORDINACIÓN  Relación y coordinación. situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. usando o contrastando evidencias. información sobre los procesos físico.  Receptores sensoriales  Actos reflejos y voluntarios  El sistema nervioso  El sistema endocrino a. Realiza ediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de variables intervinientes3. Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus lternativas de solución y considera la interrelación de los factores involucrados en el problema. Sistema endocrino en seres humanos y animales. gráficos del sistema nervioso y el sistema endocrino en los seres humanos. químicos y biológicos. b. del sistema nervioso y el sistema endocrino en los seres humanos. intereses públicos y privados. Del sistema de coordinación y relación en el humano. Argumenta su posición. Problematiza situaciones Problematiza situaciones analizando información sobre los Indaga. Genera y Registra datos e información Analiza datos o información en grupos Evalúa y comunica lo indagad Toma posición crítica frente a situaciones socio científica.  Formación de . Genera y información Registra datos e Organizando las observaciones y resultados utilizando esquemas. apoyándose en sus resultados e información confiable. y la salud sexual.  Neuronas  Sistema nervioso.  Sistema nervioso periférico. ambiental o en la forma de pensar de las personas. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. los interpreta con conocimientos científicos y formula conclusiones. Analiza tendencias y Relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad.  asexual  sexual  Sistema reproductor humano. Neuronas Neuroglia   Identificando la estructura de las neuronas y las neuroglias con proyección a la salud mental. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos. justifica la selección de los factores del problema que serán abordados y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseño y los posibles beneficios de su alternativa de solución en comparación con productos tecnológicos similares o relacionados. Analiza datos o información en grupos sobre el sistema nervioso y el endocrino Evalúa y comunica lo indagad   Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución Analiza información sobre los procesos biológicos de la reproducción. mediante métodos científicos. químicos que se dan en el funcionamiento del tejido nervioso Cuestiona sobre una situación. del saber y del quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científica. Argumenta sus conclusiones. Regulación hormonal 8. Representa gráficamente con escalas su alternativa Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y selecciona alternativas de solución Tejido nervioso. discute diferentes hipótesis que la explican en base a conocimientos científicos y observaciones previas. procesos físicos. FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN  La reproducción. Discute el diseño de observaciones o experimentos controlados en base a principios científicos y los resultados esperados. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.

según sus propósitos y audiencia. Investiga sobre el código genético y la biotecnología en el desarrollo de la ciencia en beneficio de la humanidad      gametos ciclo reproductor desarrollo embrionario La gestación. CONTINUIDAD GENÉTICA  Código genético. . usando o contrastando evidencias. y propone estrategias para reducir posibles impactos negativos.  Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. herramientas e instrumentos en la fabricación y ensamblaje de las partes del prototipo. la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo ámbito de estudio de la genética. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos. El parto ITS 9. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científica. Explica posibles impactos del prototipo en el ámbito social. Justifica las pruebas repetitivas para determinar la confiabilidad del funcionamiento de su prototipo validando las estrategias seleccionadas. leyes de Mendel y herencia humana. y fundamenta. el uso de materiales según sus propiedades físicas y químicas y su compatibilidad ambiental. evalúa y determina las dificultades en la ejecución y las limitaciones de los materiales y realiza ajustes o rediseños buscando alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo. e incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada componente y fase. así como los procesos de armado-desarmado o montajedesmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementación. Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad.  Usa técnicas convencionales con normas de seguridad para el aprovechamiento de materiales. el código genético. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico al reconocer el Evalúa y comunica la eficiencia. ambiental o en la forma de pensar de las personas.  Leyes de Mendel. biodiversidad y la salud sexual. entorno. ambiental y ético. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. Toma posición crítica frente a situaciones socio científica.  Implementa y valida alternativas de solución Evalúa y comunica la eficiencia.de solución. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. con fuentes de información confiables. Comunica sus resultados en una variedad de formas y medios.  Herencia humana. Argumenta su posición. la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo reproducción.  Ingeniería genética. asimismo. justifica márgenes de seguridad en el valor de sus parámetros para reducir o eliminar errores en su estimación. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo.

justifica la selección de los factores del problema que serán abordados y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseño y los posibles beneficios de su alternativa de solución en comparación con productos tecnológicos similares o relacionados.. y fundamenta. mediante métodos científicos. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones Indaga. leyes y modelos científicos.Proyectos de investigación de gestión ambiental sobre su realidad regional. Fomentar los estilos de vida saludable. conocimientos científicos.  Sistema internacional de unidades. situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. el uso de materiales según sus propiedades físicas y químicas y su compatibilidad ambiental. con fuentes de información confiables. teorías. De La Cruz Misari María Victoria APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Fomentar la investigación científica y tecnológica. apoyándose en sus resultados e información confiable. e incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada componente y fase. Discute el diseño de observaciones o experimentos controlados en base a principios científicos y los resultados esperados. los interpreta con conocimientos científicos y formula conclusiones. Argumenta sus conclusiones. Cuestiona sobre una situación. discute diferentes hipótesis que la explican en base a conocimientos científicos y observaciones previas.MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE QUINTO GRADO DE SECUNDARIA Prof. Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. asimismo. situaciones Analiza información diferentes tipos investigación.  Ecuaciones dimensionales. Representa gráficamente con escalas su alternativa de solución. así como los procesos de armado-desarmado o montaje-desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementación. o Principio de homogeneid ad. Genera y Registra datos e información de su proyecto Analiza datos o información de Campo Temático 1 ANÁLISIS DIMENSIONAL  Magnitudes físicas  Notación científica. dimensionales Implementa y valida alternativas de solución Realiza mediciones con instrumentos adecuados a las características y magnitudes de los objetos de estudio. Realiza ediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de variables intervinientes3. Capacidades Indicadores de desempeño Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución Implementa y valida alternativas de solución Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución Analizando información sobre Problematiza situaciones Diseña estrategias para hacer indagación Genera y Registra datos e información de su proyecto Analiza datos o información de su proyecto Problematiza diferentes tipos de fenómenos físicos. 2 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN  Investigación  . justifica márgenes de seguridad en el valor de sus parámetros para reducir o eliminar errores en su estimación. Estándar  Competencia Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus lternativas de solución y considera la interrelación de los factores involucrados en el problema. Trujillo . Analiza tendencias y Relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad. sobre de Diseña estrategias para hacer indagación Formula hipótesis con base de conocimientos cotidianos.

 Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado.  Desarrollo de laboratorio de practicas 5. tipos de vectores o suma de vectores. usando o contrastando evidencias. biológica y los registros fósiles. frente a posibles situaciones controversiales sobre Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS. vectoriales Organizando información sobre movimiento de los cuerpos e Identifica el origen del rozamiento demostrándolo en forma práctica Argumenta científicamente y aplica principios y leyes de la física para resolver problemas vectoriales verificando las relaciones entre distancia recorrida. las funciones de las células y la homeostasis. o entre otras comprensiones científicas. Toma posición crítica frente a situaciones socio científica Aplicando principios y leyes de la física para resolver problemas de los diferentes fenómenos físicos de caída libre y movimiento parabólico. circular.  Movimiento parabólico. el origen de la Tierra. movimiento parabólico.  Desarrollo de laboratorio de practicas 4. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. o Los vectores. su composición y su evolución física. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. 3 ANÁLISIS VECTORIAL  Magnitudes escalares  Magnitudes vectoriales.de los resultados de su indagación. . Movimiento Rectilíneo Uniformemente Variado. Explica el mundo físico. basado en conocimientos científicos. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas. MOVIMIENTO  Movimiento Rectilíneo Uniforme.) o Rozamiento. entre la información genética. su proyecto Evalúa y comunica conclusiones de su investigación. .  Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. Argumenta su posición. Comprende y aplica conocimiento s científicos Argumenta científicamen te Comprende y aplica conocimientos científicos analizando información sobre diferentes tipos de fenómenos físicos. velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Evalúa y comunica conclusiones de su investigación. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científica Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Organizando información sobre movimiento de los cuerpos en caída libre. química. (métodos. Argumenta.

ambiental o en la forma de pensar de las personas. asimismo. y fundamenta. LA POTENCIA Y ENERGÍA  Trabajo  Potencia  Energía. su composición y su evolución física. Primera condición de equilibrio Rozamiento. justifica la selección de los factores del problema que serán abordados y de los criterios y estrategias de confiabilidad en las especificaciones de diseño y los posibles beneficios de su alternativa de solución en comparación con productos tecnológicos similares o relacionados. la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo en el tema de estática Comprende y aplica conocimientos científicos Argumenta científicamente Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución Identificando las teorías y conocimientos sobre las leyes en el tema de estática y rozamiento Diseña alternativas de solución al problema Representa gráficamente los fenómenos físicos de la materia en el tema de estática Implementa y valida alternativas de solución Identificando el origen del rozamiento demostrándolo en forma práctica Evalúa y comunica la eficiencia. las funciones de las células y la homeostasis. Desarrollo de laboratorio de practicas 6. basado en conocimientos científicos. química.  Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y soluciona alternativas de solución Diseña alternativas de solución al problema Implementa y valida alternativas de solución Evalúa y comunica la eficiencia. justifica márgenes de seguridad en el valor de sus parámetros para reducir o eliminar errores en su estimación.  Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad de sus lternativas de solución y considera la interrelación de los factores involucrados en el problema.EL TRABAJO MECÁNICO. con fuentes de información confiables. Argumenta.hechos paradigmáticos. entre la información genética. potencia y energía. el origen de la Tierra. biológica y los registros fósiles. así como los procesos de armado-desarmado o montaje-desmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la implementación. la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo en el tema de estática Comprende y aplica conocimientos científicos Identificaando los principios de trabajo energía y potencia e Interpretando las teorías y conocimientos sobre las leyes Argumenta científicamente en una representación gráficamente los fenómenos físicos de la materia en el tema de estática discriminando los principios de trabajo mecánico.   Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas. el uso de materiales según sus propiedades físicas y químicas y su compatibilidad ambiental. Desarrollo de laboratorio de practicas 7. Explica el mundo físico. Diagrama de cuerpo libre. Representa gráficamente con escalas su alternativa de solución. Desarrollo de laboratorio de prácticas . e incluye aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada componente y fase.      Movimiento Circular. ESTÁTICA Leyes de newton. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social. o entre otras comprensiones científicas.

discute diferentes hipótesis que la explican en base a conocimientos científicos y observaciones previas. Problematiza situaciones. así como hechos paradigmáticos del desarrollo de la ciencia y la tecnología y su impacto en los modos de vivir y de pensar de las personas sobre sí mismas y sobre el mundo. o entre otras Construye una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. Intensidad de sonido. ambiental o en la forma de pensar de las personas. las funciones de las células y la homeostasis. mediante métodos científicos. Argumenta científicamente. Diseña estrategias para hacer indagación analizando las interacciones eléctricas a partir de la leyes de la electrostática y electrodinámica Genera y Registra datos e información del tema de electrostática. Argumenta sus conclusiones. . Analiza datos o información de electrodinámica Evalúa y comunica los resultados de su proyecto .  Ondas electromagnéticas. el uso de la tecnología o el saber científico que tienen implicancias éticas en el ámbito social.  Explica el mundo físico. Desarrollo de laboratorio de practicas 9. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Toma posición crítica frente a situaciones socio científica. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico analizando la teoría y los conocimientos del tema de electromagnetismo Toma posición crítica frente a situaciones socio científica aplicando los conocimientos del tema de electromagnetismo para calcular la inducción magnética cerca de un conductor. Realiza ediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de variables intervinientes3. Explica que las prioridades de la actividad científica y tecnológica están influenciadas por intereses públicos y privados. Diseña estrategias para hacer indagación Genera y Registra datos e información Analiza datos o información de electrodinámica Evalúa y comunica los resultados de su proyecto Evalúa situaciones socio científicas con relación al proceso y propósito de la actividad científica y tecnológica considerando implicancias éticas en el ámbito social y ambiental. Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación. ELECTROMAGNETI SMO Teorías del magnetismo. Desarrollo de laboratorio de practicas 10. . Problematiza situaciones Identificando las teorías y conocimientos sobre los fenómenos electrostáticos y electrodinámicos. Describiendo los fenómenos relacionados con la luz y el sonido. en base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico. usando o contrastando evidencias. apoyándose en sus resultados e información confiable. el origen de la Tierra. basado en conocimientos científicos. los interpreta con conocimientos científicos y formula conclusiones. Comprende y aplica conocimientos científicos Identificando la naturaleza de la luz y la reflexión de los espejos. su composición y su evolución física. entre la información genética. Rayos X.  La Luz. Argumenta su posición. Campo magnético. Analiza tendencias y Relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad. Discute el diseño de observaciones o experimentos controlados en base a principios científicos y los resultados esperados. ONDA: SONIDO Y LUZ  Sonido.  Cuestiona sobre una situación. las relaciones cualitativas y las cuantificables que establece entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas. Fuerza magnética. química.ELECTRICIDAD Electrostática Electrodinámica.        8. frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos paradigmáticos. Desarrollo de laboratorio de practicas . Comprende y aplica conocimiento s científicos Argumenta científicamen te. biológica y los registros fósiles. situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia. Indaga. Argumenta.

.comprensiones científicas.