Artculos de la Ley del Instituto Nacional para la

Evaluacin Educativa en materia del Servicio Profesional

Docente
Artculo 5. Para efectos de esta Ley se entender por:
XI. Servicio Profesional Docente, al conjunto de actividades y mecanismos para el
ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio pblico
educativo que imparta el Estado y el impulso a la formacin continua, con la
finalidad de garantizar la idoneidad de los conocimientos y capacidades del
personal con funciones de docencia, de direccin y de supervisin en la educacin
bsica y media superior, y
Artculo 6. La evaluacin a que se refiere la presente Ley consiste en la accin de
emitir juicios de valor que resultan de comparar los resultados de una medicin u
observacin de componentes, procesos o resultados del Sistema Educativo
Nacional con un referente previamente establecido.
Artculo 7. La evaluacin del Sistema Educativo Nacional tendr, entre otros, los
siguientes fines:
I. Contribuir a mejorar la Calidad de la Educacin;
II. Contribuir a la formulacin de polticas educativas y el diseo e implementacin
de los planes y programas que de ellas deriven;
III. Ofrecer informacin sobre el grado de cumplimiento de los objetivos de mejora
establecidos por las Autoridades Educativas;
IV. Mejorar la gestin escolar y los procesos educativos, y
V. Fomentar la transparencia y la rendicin de cuentas del Sistema Educativo
Nacional.
Artculo 8. La evaluacin del Sistema Educativo Nacional que lleve a cabo el
Instituto, as como las evaluaciones que en el mbito de su competencia lleven a
cabo las Autoridades Educativas, sern sistemticas, integrales, obligatorias y
peridicas. Estas evaluaciones debern considerar los contextos demogrfico,
social y econmico de los agentes del Sistema Educativo Nacional, los recursos o
insumos humanos, materiales y financieros destinados a ste y dems
condiciones que intervengan en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Artculo 17. En el marco del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa, los

proyectos y acciones que se realicen en materia de evaluacin se llevarn a cabo
conforme a una poltica nacional de evaluacin de la educacin, de manera que
sean pertinentes a las necesidades de mejoramiento de los servicios educativos
que se ofrecen a las distintas poblaciones del pas.
Esta poltica establecer:
I. Los objetos, mtodos, parmetros, instrumentos y procedimientos de la
evaluacin;
II. Las directrices derivadas de los resultados de los procesos de evaluacin;
III. Los indicadores cuantitativos y cualitativos;
IV. Los alcances y las consecuencias de la evaluacin;
V. Los mecanismos de difusin de los resultados de la evaluacin;
VI. La distincin entre la evaluacin de personas, la de instituciones y la del
Sistema Educativo Nacional en su conjunto;
VII. Las acciones para establecer una cultura de la evaluacin educativa, y
VIII. Los dems elementos que establezca el Instituto.
Artculo 25. El Instituto tendr por objeto coordinar el Sistema Nacional de
Evaluacin Educativa, as como evaluar la calidad, el desempeo y los resultados
del Sistema Educativo Nacional en lo que se refiere a la educacin bsica y a la
educacin media superior, tanto pblica como privada, en todas sus modalidades
y servicios.
Asimismo, el Instituto disear y realizar mediciones y evaluaciones que
correspondan a componentes, procesos o resultados del Sistema Educativo
Nacional respecto a los atributos de educandos, docentes y Autoridades
Escolares, as como, de las caractersticas de instituciones, polticas y programas
educativos.
Artculo 27. Para el cumplimiento del objeto previsto en el artculo 25 de esta Ley,
el Instituto tendr las siguientes atribuciones:
III. Contribuir a la evaluacin de los procesos de formacin, actualizacin,
capacitacin y superacin profesional de los docentes;
VI. Formular, en coordinacin con las Autoridades Educativas, una poltica
nacional de evaluacin de la educacin encauzada a mejorar la calidad del
Sistema Educativo Nacional;

VII. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las Autoridades Educativas
para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les correspondan;
VIII. Generar, recopilar, analizar y difundir informacin que sirva de base para la
evaluacin del Sistema Educativo Nacional y, con base en ella, emitir directrices
que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la
calidad de la educacin y su equidad;
IX. Disear e implementar evaluaciones que contribuyan a mejorar la calidad de
los aprendizajes de los educandos, con especial atencin a los diversos grupos
regionales, a minoras culturales y lingsticas y a quienes tienen algn tipo de
discapacidad;
XI. Celebrar actos jurdicos para formalizar la participacin, colaboracin y
coordinacin en materia de evaluacin educativa con las Autoridades Educativas,
as como con entidades y organizaciones de los sectores pblico, social y privado,
tanto nacionales como extranjeros;
XII. Auxiliar, a travs de asesoras tcnicas, a otras instituciones o agencias, en el
diseo y aplicacin de las evaluaciones que lleven a cabo, para fortalecer la
confiabilidad de sus procesos, instrumentos y resultados;
XIII. Asesorar y, en su caso, supervisar el diseo y aplicacin de instrumentos de
medicin para las evaluaciones de los componentes, procesos o resultados del
Sistema Educativo Nacional que realicen las Autoridades Educativas, en el marco
de sus atribuciones y competencias;
XIV. Realizar y promover estudios e investigaciones destinadas al desarrollo
terico, metodolgico y tcnico de la evaluacin educativa, as como lo que se
refiera al uso de los resultados;
XV. Participar en proyectos internacionales de evaluacin de la educacin que
sean acordados con las autoridades educativas o instancias competentes;
XVI. Impulsar y fomentar una cultura de la evaluacin entre los distintos actores
educativos, as como entre diversos sectores sociales, a efecto de que las
directrices que emita el Instituto, previa evaluacin de la educacin, se utilicen
como una herramienta para tomar decisiones de mejora, desde el mbito del
sistema educativo, en los tipos, niveles y modalidades educativos, los centros
escolares y el saln de clases;
Artculo 28. En materia de Servicio Profesional Docente, para la educacin bsica
y media superior que imparta el Estado, corresponden al Instituto las atribuciones
siguientes:

I. Definir los procesos de evaluacin a que se refiere esta Ley y dems

disposiciones aplicables;
II. Definir, en coordinacin con las Autoridades Educativas competentes, los
programas anual y de mediano plazo, conforme a los cuales se llevarn a cabo los
procesos de evaluacin a que se refiere la Ley General del Servicio
Profesional Docente;
III. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las Autoridades Educativas, as
como los organismos descentralizados que imparten educacin media superior,
para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les corresponden para el
ingreso, la promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio
profesional docente en la educacin obligatoria, en los aspectos siguientes:
a) La evaluacin para el ingreso al servicio docente, as como para la
promocin a cargos con funciones de direccin y supervisin, mediante
concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y
capacidades que correspondan;
b) La evaluacin del desempeo de quienes ejercen funciones docentes,
directivas o de supervisin, determinando el propio Instituto los niveles
mnimos para la realizacin de dichas actividades;
c) Los atributos, obligaciones y actividades de quienes intervengan en las
distintas fases de los procesos de esta evaluacin y la seleccin y
capacitacin de los mismos;
d) Los requisitos y procedimientos para la certificacin de los evaluadores;
e) La seleccin, previa evaluacin, de docentes que se desempearn de
manera temporal en funciones tcnico pedaggicas;
f) La difusin de resultados de la evaluacin del ingreso, promocin,
reconocimiento y permanencia en el servicio profesional docente, y
g) La participacin de observadores de instituciones pblicas y de
organizaciones de la sociedad civil en los procesos de aplicacin de
instrumentos de los concursos de oposicin para el ingreso y promocin;
IV. Autorizar los parmetros e indicadores para el ingreso, la promocin, el
reconocimiento y la permanencia, as como las etapas, aspectos y mtodos de
evaluacin obligatorios;
V. Asesorar a las Autoridades Educativas en la formulacin de sus propuestas
para mantener actualizados los parmetros e indicadores de desempeo para
docentes, directivos y supervisores;

VI. Supervisar los procesos de evaluacin y la emisin de los resultados previstos

en el servicio profesional docente;
VII. Validar la idoneidad de los parmetros e indicadores, de conformidad con los
perfiles aprobados por las Autoridades Educativas, en relacin con la funcin
correspondiente en la educacin bsica y media superior, para diferentes tipos de
entornos;
VIII. Aprobar los elementos, mtodos, etapas y los instrumentos para llevar a cabo
la evaluacin en el Servicio Profesional Docente;
IX. Aprobar los componentes de la evaluacin del programa a que se refiere el
artculo 37 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, y
X. Las dems que le correspondan conforme a esta Ley y otras disposiciones
aplicables.
Artculo 38. Son atribuciones de la Junta:
VIII. Constituir mecanismos de interlocucin con Autoridades Educativas para
analizar los alcances e implicaciones de los resultados de las evaluaciones, as
como las directrices que de ellos se deriven;
IX. Establecer los criterios para procesar, interpretar y difundir de manera oportuna
y transparente la informacin que se obtenga de los procesos de evaluacin;
XIII. Aprobar las bases para establecer los vnculos necesarios para formalizar la
participacin, colaboracin y coordinacin en materia de evaluacin educativa con
las Autoridades Educativas, instituciones acadmicas y de investigacin,
organizaciones nacionales y extranjeras, as como con organismos
internacionales;
XX. Emitir las normas y procedimientos para la regulacin del servicio profesional
al interior del Instituto;
XXI. Declarar la nulidad de los procesos y resultados de las evaluaciones que no
se sujeten a los lineamientos que expida el Instituto, previa audiencia que se
conceda a la Autoridad Educativa responsable para que manifieste lo que a su
derecho convenga
Artculo 54. En los actos jurdicos que al efecto se suscriban se establecern los
mecanismos y acciones que permitan una eficaz colaboracin y coordinacin entre
el Instituto, las autoridades de los diferentes rdenes de gobierno, los docentes y
las organizaciones relevantes en materia de evaluacin de la educacin
Sexto Transitorio. Los lineamientos iniciales a los que se sujetarn las
Autoridades Educativas para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les

correspondan dentro del proceso, debern ser expedidos por el Instituto en un

plazo no mayor a 120 das, a partir de la entrada en vigor de la presente Ley. En lo
sucesivo, la expedicin de lineamientos se llevar a cabo conforme a la
programacin que establezca el Instituto en coordinacin con la Secretara y las
autoridades educativas, en su caso.