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Módulo: Propedéutico

Unidad 2. La Prepa en línea-SEP
Tema: Modelo de evaluación por competencias de la Prepa en línea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluación

La Prepa en línea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluación
Tipos y momentos
En el modelo de Prepa en línea-SEP se establecen los siguientes tipos de
evaluación:
• Evaluación diagnóstica: se realiza al inicio de la unidad con el propósito de
identificar tus conocimientos previos.
• Evaluación formativa o actividad integradora: se lleva a cabo durante las
cuatro semanas de duración del módulo a través de la realización de diversas
actividades para valorar tu avance en el desarrollo de las competencias.
• Evaluación sumativa: es la valoración del proyecto integrador que evidencia
el logro de las competencias.

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Módulo: Propedéutico
Unidad 2. La Prepa en línea-SEP
Tema: Modelo de evaluación por competencias de la Prepa en línea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluación

Agentes
Son los sujetos que realizan la evaluación:

• Autoevaluación: tú mismo la realizas a través de la reflexión y valoración de
las competencias que desarrollaste, así como la efectividad de tus estrategias
de estudio.
• Heteroevaluación: es aplicada por el facilitador al evaluar las actividades que
entregaste.
• Coevaluación: se realiza entre compañeros para valorar las competencias
desarrolladas.

¿Cómo se evalúa cada módulo?
Para llevar a cabo el proceso de evaluación, en cada módulo se tiene establecida
la distribución del porcentaje total de la calificación a partir de criterios específicos
que los facilitadores considerarán durante el proceso de tu formación.

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Módulo: Propedéutico
Unidad 2. La Prepa en línea-SEP
Tema: Modelo de evaluación por competencias de la Prepa en línea-SEP
Tipos, momentos y agentes de evaluación

Tipo de
actividad

8 actividades
integradoras
(2 por semana)
4 Foros de clase
(1 por semana)

Foro de debate

Porcentaje
de calificación

Descripción de la actividad

25%

Actividad que desarrollarás con la orientación del facilitador y que
permite valorar tu avance en el logro de las competencias; por
ejemplo, la elaboración de un mapa mental, cuadro sinóptico, ensayo
y respuesta a cuestionarios, entre otros.

20%

Discusión grupal de elementos conceptuales y temáticas
académicas. El foro surge de una pregunta detonadora, a partir de
ella tú y tus compañeros darán su opinión, de manera fundamentada,
con argumentos que se desprenden de los materiales o recursos con
los que cuentas.

5%

El grupo se dividirá en cuatro equipos. Durante la semana 1, el
equipo 1 defenderá una premisa, el resto del grupo debatirá y
posteriormente calificará al equipo 1. Durante la semana 2, el equipo
2 será quien defienda otra premisa y así sucesivamente.
El objetivo es trabajar en equipo, socializar el conocimiento y
posteriormente evaluar el desempeño entre compañeros de grupo.

Proyecto
integrador

30%

Proyecto que se desarrolla paso a paso conforme avanzan las
unidades de aprendizaje del módulo, incluye elementos que
permiten valorar tu avance en el desarrollo de las competencias
genéricas y disciplinares estipuladas en el plan de estudios.

Participación
individual

15%

Involucra el tiempo de dedicación al estudio, acceso a la plataforma,
revisión de recursos, así como el grado de interacción con tus
compañeros y facilitador.
Al concluir cada módulo, realizarás una reflexión en la que
identificarás cómo ha sido tu proceso en el desarrollo de las
competencias planteadas en el módulo y cuáles son las que debes
fortalecer. Las categorías son las siguientes:

Reflexión de mis
evidencias

Mi mejor trabajo: actividad en la que desarrollaste un mayor
número de competencias o lograste consolidarlas. No debe
ligarse a la calificación obtenica, sino al desempeño logrado.

El más difícil: actividad que te costó más trabajo, porque
requería de habilidades que no tenías consolidadas o de
conceptos que no te eran claros.

Puedo mejorarlo: actividad en la que consideras que pudiste
hacerlo mejor, porque contabas con las competencias; sin
embargo no potencializaste tus habilidades y conocimientos
para realizarla.

Apliqué conocimientos previos: incluirás la actividad en la que
consideres que además de las competencias desarrolladas en
este módulo, los conocimientos y habilidades desarrolladas en
otros módulos o momentos te fueron de utilidad.

5%

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