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PROGRAMA ANALITICO

Programa de Formación: PROGRAMA DE FORMACION NACIONAL EN CONTADURIA
Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos Código:
HTE:_144____HTA:_72____HTI:_72____ Unidad de Crédito: ____
Trayecto: 0___ 1___ 2___ 3__x__ 4____

Período: 1____ 2____

Eje de Formación: Epistemológico _X__ Trabajo Productivo ____ Ético Político:_____Socio Ambiental:____ Estético Lúdico:___

Modalidad de Estudio: Presencial __x__ Semi – Presencial ___

(Colocar una X de acuerdo a la modalidad bajo la cual se administrará la UC)
Elaborado por: Manuel Castillo
Nombre y Apellidos
Manuel Castillo

Nombre y Apellidos de Coordinador (a) del Comité
Curricular
Nombre y Apellidos de Coordinador (a) de la Unidad de
Planificación Curricular

C.I.

Firma

4.480.781

C.I.

Firma y Sello

C.I.

Firma y Sello

en el desarrollo de proyectos socio productivos. Los participantes van adquirir una visión global del emprendimiento y la innovación social. los retos que plantea la sociedad actual. con los conocimientos necesarios para la comprensión y el desarrollo del proyecto emprendedor.FUNDAMENTACIÓN Esta unidad curricular persigue formar personas capaces de liderar empresas sociales. así como también la generación . con la finalidad de enfrentar problemas de forma autónoma y creativa. a la vez que traslada sus ideas y desarrollos más innovadores a las comunidades. lo cual le proporciona oportunidades para desarrollarse tanto en forma personal como social. emprendedores o emprendedoras para mejorar las condiciones de vida de los colectivos desfavorecidos. mediante el análisis de las habilidades sociales y de dirección. para potenciar sus destrezas para aplicarlas en el trabajo diario y afrontar en las mejores condiciones. para la elaboración de proyectos socio-comunitarios. Lo que se pretende es que el participante estimule su espíritu emprendedor. de allí la necesidad de su relación con el entorno a través de iniciativas emprendedoras y empresariales. capaces de respetar lo que nos diferencia como seres humanos y de valorar lo que nos une. que le permitan una mejor participación. los cuales pretenden resolver y satisfacer necesidades. Este modulo instruccional y el desarrollo de la unidad curricular van a contribuir para que el participante comprenda la importancia de un profesional emprendedor.

también se encuentra enmarcado en el Segundo Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019.de empleo a la comunidad y para el aumento de la capacidad productiva e indudablemente el fortalecimiento de la relación universidad-docente-estudiante-comunidad. con miras a impulsar nuevas formas de organización que pongan al servicio de la sociedad los medios de producción y estimulen la generación de un tejido productivo sustentable. . a través de su gran objetivo histórico Nº 2. La unidad curricular se relaciona con otras unidades de la carrera como son: Gestión de participación social en el nuevo modelo de desarrollo y Gestión Financiera.

SER O CONVIVIR 3. los costos y los ingresos del proyecto socio-productivos 2.1.1.. Transfiere sus conocimientos a las comunidades y al sector productivo 3. Saber que son las EPS.3.2. Procede al estudio de mercado. Efectuar los tramites para la presentación de los proyectos socio-productivos a ente públicos e instituciones de financiamiento 3.CONOCER 1.4.4. Utiliza sus conocimientos en bienestar de la comunidad para iniciativas emprendedoras 3..5.3. Estimar la inversión.EVIDENCIAS DE LOGRO 1. técnico y económico-financiero 2. UPS y como se crean 2. Dominar los conceptos básicos de proyectos 1.HACER 2. Manejar los tipos de proyectos 1. Sensibilidad para hallar en los problemas una oportunidad para activar proyectos socio-productivos 3.1.4.3. Creación de ferias de proyectos socio-productivos con la participación de las comunidades .2. Reconocer las partes que integran a un proyecto 1. Desarrolla la creación de las EPS y UPS 2. Entender que es un emprendedor 1.2 Utilizar los resultados del proyecto socio-productivo para la toma de decisiones 3.5..5. Realiza proyectos conjuntamente con las comunidades de acuerdo a sus necesidades 2.

PNF: Contaduría Eje de Formación: Epistemológico Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: |Código: Lapso Académico: Trayecto: 3 Periodo: HTE: 72 HTA:36 HTI: 36 Propósito: Desarrollar actitudes y aptitudes en los ciudadanos y ciudadanas con iniciativas emprendedoras para la ejecución de unidades de producción social que permitan generar empleo e incrementar la producción en nuestro país. para realizar o Tipos trabajo en equipo con las o Valores comunidades a fin de llevar a o Figura del emprendedor cabo los proyectos socioo Dimensión social comunitarios o Ideas y cuestionamiento (ciclo de vida) Liderar los proyectos de las  Misión y visión organizacional comunidades con conciencia  Formulación de objetivos ambientalista. En tal sentido se estimulará a los estudiante para trabajar en forma conjunta docente-comunidad-estudiante para llevar a cabo proyectos socioproductivos. también emprendedor considerando la necesidad en  El emprendedor en la sociedad las unidades de producción lo concerniente a higiene y Generación y Formulación de ideas seguridad laboral. transparencia. Ser/convivir (actitudinal) Conoce(Conceptual) Mantener los principios de Iniciación de emprendedores e ideas de solidaridad. que sirvan como activador del desarrollo endógeno del entorno social. equidad.  Emprendedor participación democrática y o Definición justicia social. Realizar análisis organización interno y externo de la Desarrollar unidades de producción simulada con información real de acuerdo a las necesidades de las comunidades Realizar análisis de mercado comercialización del bien o servicio Ejecutar planes de mercado para la . que son  Detección de oportunidades fundamentales para mantener  Barreras de iniciativas en forma asegura a los  Factores socio-económicos trabajadores  Iniciativas de trabajo Hacer (Procedimental) Desarrollar ideas emprendedoras conjuntamente con las comunidades Detectar las oportunidades de empresas de acuerdo a las necesidades de la comunidad Tomar información de las necesidades de las comunidades del entorno. para la ejecución de proyectos socio-comunitarios. igualdad. unidades de producción cooperación. honestidad y  Cualidades personales del flexibilidad.

 Definición del precio social Creatividad y habilidades en o Costo unitario las relaciones interpersonales o Precio de mercado en la práctica diaria. para el buen desempeño de las unidades de producción . el estado de sostenibilidad. Aplicar los conocimientos administrativos contables básicos a las unidades de producción y Aplicación de los aspectos ambientales y de higiene y seguridad laboral. valor actual neto y la tasa interna de retorno Realizar el análisis de sensibilidad de riesgo Considerar las diferentes figuras jurídicas que pueden adoptar las unidades de producción.Hacer uso de las redes sociales Aspectos de Mercado y comunitarias en el desarrollo de las unidades de producción  Definición de producto y servicio Adiestrar a las comunidades en o Características la utilización de la hoja de o Beneficios Excel para los cálculos que o Marca requieren los proyectos socioo Logo comunitarios en los aspectos o Símbolo económico-financiero o Empaque  Definición del mercado Valorar la importancia de la o Existencia aplicación de técnicas y o Clientes procedimientos para la toma o Proveedores de decisiones o Consumidores o Segmentación Razonamiento critico. el flujo de caja. Iniciativa o Precio justo y espíritu emprendedor o Precio social  Distribución y promoción o Estrategia comunicacional o Planes promocionales o Canales de distribución Aspectos Técnicos Desarrollar el ciclo de vida del producto Calcular el costos unitario para la fijación del precio Estimar los costos e ingresos de acuerdo a las capacidades productivas de las unidades de producción Desarrollar el proceso productivo de acuerdo a los tiempos estimados de producción y capacidades de los factores productivos Calcular el plan de inversión.

        Definición y diseño del proceso productivo Determinación de los activos fijos Determinación de los insumos necesarios para el proceso productivo Determinación de la capacidad productiva Cálculo de los tiempo es estándar en el proceso productivo Distribución de la planta Relación talento humanomaquinarias-materias primas Determinación de los costos de producción Aspectos Económicos y Financieros          Cuadro de inversión Cálculo de los costos Estimación de los ingresos Punto de equilibrio Estado de sostenibilidad proyectado Flujo de caja proyectado Valor actual neto Rentabilidad económica y social Análisis de sensibilidad de riesgo .

laboratorios.  Trabajo individual de los estudiantes desarrollando las actividades propuestas: Los estudiantes realizarán distintos tipos de actividades. salidas a las comunidades). en otros espacios distintos del aula (biblioteca. atendiendo a su diversidad. El profesor a través de actividades eminentemente prácticas ha de propiciar las condiciones favorables para que el estudiante despliegue una actividad mental creativa y diversa que le permita la adquisición de conocimientos y experiencias para el desarrollo de un espíritu emprendedor y así adquirir las competencias básicas necesarias para completar esta etapa.  Organización de espacios y tiempos: se propiciarán actividades compartidas y autónomas. Todo ello realizado bajo la supervisión del docente. que analizará las .Aspectos administrativos y legales        Estrategias Pedagógicas: Definiciones básicas de administración y contabilidad Proceso administrativo Contabilidad Documentación mercantil Libros contables Figuras jurídicas Aspectos ambientales Dentro de las estrategias de esta unidad curricular se va a partir de los conocimientos que tienen los estudiantes de la realidad que les rodea así como de sus expectativas e intereses. Lo expresado anteriormente se traducirá en el desarrollo de acuerdo con el siguiente esquema de trabajo:  El profesor(a) partirá del nivel de desarrollo del estudiante. favorecerá la capacidad de los estudiantes para aprender por sí mismos y para trabajar en equipo. talleres. para asimilar y reforzar lo aprendido.  Se fomentará la participación de los estudiantes y las visitas a las comunidades para la realización de proyectos socio-comunitarios. sala de Informática.

la investigación y la presentación de ferias de proyectos socio-productivos La valoración del aprendizaje adquirido por el participante se fundamenta en la participación de estos y sus aportes en pro de la creación del conocimiento que sustenta al nuevo modelo social. proyectos multimedia Laboratorios de computación o centro de información “Alma Mater” Sala situacional. Valoración/ Evaluación del Desempeño: Recursos: dificultades y orientará y proporcionará las ayudas necesarias.shtml constructivismo .wikibooks. Bibliografía general y especializada Referencia Bibliográficas  Alcaraz.monografias. Se hará con base a informes de cada actividad realizada. Manual básico del emprendedor  http://www. marcadores.monografias.com/trabajos-pdf4/lineamientos-basicos-formulacion-presentacion-proyectos-socio-productivosenfoque-socialista/lineamientos-basicos-formulacion-presentacion-proyectos-socio-productivos-enfoque-socialista. en el trayecto II Pizarra.com/2011/05/libros-contables-obligatorios-en.org/wiki/Impactos_ambientales Impactos ambientales. laptop. R.pdf Lineamientos Básicos para la formulación de proyectos socio-productivos: enfoque socialista  http://es. El emprendedor de éxito  Avolio de Cols.  http://www.com/trabajos11/constru/constru.scribd.com/doc/5376618/manual-básico-emprendedor. Los proyectos para el trabajo en el aula  es. S. Trabajos en grupos para fomentar el trabajo cooperativo: Los estudiantes llevarán a cabo actividades en grupos para desarrollar trabajos comunitarios que les servirá también para mejorar la iniciativa. borrador.actualidad-24. los cuales son insumo de la actividad siguiente: La valoración de los aprendizajes adquiridos por el participante se hará.html Libros contables obligatorios  http://www. a nivel teórico-práctico. como parte de las actividades de esta unidad curricular y a nivel de aplicación.

C. El marketing de boca en boca. Ideas.  Sapag. M. C.S. proyectos. Seguridad e higiene en el trabajo. K.L. . Habilidades de pensamiento. P.  Rogel. N. L. F. Evaluación de inversiones  Rodellar. Guía para la preparación de proyectos  Kotler.  Trias.  Sernovitz.E.  Tama.  León. El libro negro del emprendedor. La formación y el desarrollo del profesorado  I.P. Marketing social. F. bocetos. Preparación y evaluación de proyectos. Imbernon.

Estrategias de Evaluación Diagnóstico para medir los conocimientos de los participantes. tipos. valores y su incidencia como  emprendedor en la comunidad. ciclo de X vida Misión y Visión Organizacional Formulación de objetivos Cualidades personales X X o Iniciativa Estrategias Didácticas Actividad Diagnóstica: Esta actividad se hace con la  finalidad de realizar un estudio de los conocimientos que tienen los participantes de lo que es un emprendedor.PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: El Emprendedor Desarrollar el espíritu emprendedor a través del fomento de actitudes.com/trabajossocio-comunitarios de acuerdo a las necesidades. capacidades y habilidades sociales para las nuevas ideas de unidades de OBJETIVO producción socio-comunitarias TIPO Contenidos C P A Unidad Nº 1     El Emprendedor o Concepto X o Tipos o Valores X o Figura del Emprendedor o Dimensión Social X o Ideas de la unidad de producción: X Cuestionamiento. formulacion-presentacion-proyectos-socio- .  A través de una discusión grupal y previo análisis del material didáctico entregado. los tipos. El emprendedor de éxito Lineamientos Básicos para la formulación de proyectos socioproductivos: enfoque socialista Los estudiantes formularan los objetivos de los proyectos http://www. Los participantes deben visitar a una comunidad con la finalidad de diagnosticando las necesidades de las mismas. pdf4/lineamientos-basicos-formulacionpresentacion-proyectos-socio-productivosAnalizar en discusión grupal las diferentes cualidades que enfoque-socialista/lineamientos-basicosde tener el emprendedor. Taller sobre el emprendedor. a fin de desarrollar las ideas de unidades de producción conjuntamente con el consejo comunal y la   comunidad de acuerdo a sus requerimientos. valores y su incidencia en la comunidad.monografias. Informe del diagnóstico participativo realizado por los estudiantes en la comunidad Referencias Bibliográficas Alcaraz. R. se analizará que es un emprendedor.

al incorporar nuevas habilidades para enfrentar con éxito los desafíos actuales de las comunidades y del entorno social y económico.pdf X X Discusión socializadas de los diferentes tipos de   emprendedores sociales Analizar las necesidades del nuevo emprendedor para la sociedad. F. sus características y cual es el objetivo de un proyecto de desarrollo endógeno Gerber. Discusión grupal previa entrega de material didáctico sobre el desarrollo endógeno. El mito del emprendedor Trias.  o Autonomía o Perseverancia o Confianza en si mismo o Motivación al logro o Espíritu Positivo o Visión Emprendedora El emprendedor en la sociedad o Tipos de emprendedores sociales o Evaluación del propio potencial emprendedor o Trabajo en equipo o Cooperación o Comunicación o Capacidad para relacionarse con el entorno Desarrollo endógeno o Definición o Características o Objetivo de un proyecto de desarrollo endógeno X X X X X X X X X X X productivos-enfoque-socialista. M. El libro negro del emprendedor .

Manual básico del emprendedor Goffin. K. Analizar los proyectos de la comunidad para ver cuales tienen posibilidad de llevarse a cabo.scribd. a fin de superar las barreras que se puedan presentar en las OBJETIVO diferentes necesidades que tienen las comunidades para la ejecución de sus proyectos TIPO Contenidos C P A Unidad Nº 2  Generación y formulación de ideas X X o Detección de oportunidades y necesidades sociales. C. .PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Generación y formulación de las ideas de proyecto socio-comunitarios Identificar las cualidades personales y profesionales para el nuevo emprendedor. Estrategias Didácticas  Discusión en grupos para la formulación de posibles proyectos socio-comunitarios  Visitar las comunidades para detectar las necesidades de las mismas y conocer cuales son sus ventajas y  desventajas para la ejecución de proyectos sociocomunitarios Previa entrega del material didáctico. X o Iniciativas de trabajo por X cuenta propia. Ideas. bocetos. proyectos. C. Evaluación de inversiones Rogel. analizar los diferentes factores socio económico que inciden en las  comunidades y en el entorno.com/doc/5376618/ma nual-basico-emprendedor. Estrategias de Evaluación Discusión exploratoria de los proyectos socio-comunitarios. A nivel grupal y en el aula de clase realizar una lluvia  de idea de los distintos proyectos obtenidos de las comunidades y basados en sus propias experiencias  emitir sus opiniones de cuales proyectos se pueden  llevar a cabo. o Barreras a las iniciativas X o Factores socio económicos del entorno. Analizar los factores socios económicos que inciden en la comunidad y en el entorno. Identificar necesidades escondidas León. Referencias Bibliográficas es.

PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE Aspectos de Mercado Reconocer los elementos relacionados con el estudio de mercado.P. su marca.E. TIPO Contenidos C P A Estrategias Didácticas Estrategias de Evaluación  Unidad Nº 3 El estudiante describirá todos los aspectos inherentes a las relaciones de intercambio del producto.L. bien o  servicio Aspectos de Mercado     Estudio de las relaciones de intercambio. Guía para la preparación de proyectos León.S. su símbolo y su empaque X Determinar quienes son los beneficiados del producto  de un caso planteado a través de un análisis del mismo  Los estudiantes previa entrega de material suministrado por el docente realizaran un estudio de las necesidades  del producto o del servicio  Conocer quienes representan la competencia para Taller sobre los diferentes elementos del mercado: demanda. Identificar necesidades escondidas I. Manual básico del emprendedor Goffin.com/53766148/manual -básico-emprendedor. oferta. C. X o El producto o servicio o Características X o Marca o Logo X o Símbolo o Empaque Beneficiarios X o Consumidores Necesidades del producto o servicio Existencia actual o Oferta Mediante una discusión grupal los estudiantes analizaran un caso de un producto para identificar sus características. precios y comercialización A través de un caso planteado los estudiantes determinaran los costos unitarios para la fijación del precio Referencias Bibliográficas Es.scribd. apreciando la importancia de cada uno con respecto a los proyectos socioOBJETIVO comunitarios. su logo. Evaluación de inversiones . K.

ya que a través de la hoja de Excel se realizaran los cálculos para determinar los precios de los productos o servicios El estudiante diseñará estrategias para la colocación del producto en el mercado Identificar dentro de los proyectos socio-comunitarios quienes y como se llevará a cabo la propiedad colectiva de los medios de producción dentro de la comunidad. C.   Estimar los costo unitarios del producto o servicio. bocetos. Preparación y evaluación de proyectos. que permitan su comercialización en el  mercado  Se utilizará la tecnología. Sapag. Ideas. N. K. X Valor de cambio o Costo unitario X o Precio de mercado o Precio justo o Precio social X  Colocación del producto o servicio o Estrategia comunicacional o Planes promocionales X  Relaciones de producción o Relación socialista de propiedad X X nuestro producto. Sernovitz. para fijarle el precio. El marketing de boca en boca . Marketing social Rogel. Kotler. P. proyectos.

P. para lo cual los participantes conjuntamente con el docente realizaran una discusión grupal relacionado con los activos fijos y con los diferentes insumos que se necesitan para dicho proyecto socio-comunitario   Se necesita determinar cual es la capacidad productiva del proyecto. costos de producción y la   distribución de la planta.S. Evaluación de Proyectos Goffin.E. Identificar necesidades escondidas I. para ello los estudiantes deben conocer las  necesidades del proyecto en cuanto a la mano de obra. Para ello el estudiante analizará un caso suministrado por el docente Se amerita cuantificar cuales son los activos fijos que se  requieren para llevar a cabo el proyecto. insumos. U.PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: 4 HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aspectos Técnicos OBJETIVO Conocer los diferentes elementos técnicos que se requieren para llevar a cabo los proyectos socio-comunitarios TIPO Contenidos C P A Estrategias Didácticas Estrategias de Evaluación  Unidad Nº 4 Aspectos Técnicos           Localización del proyecto X Activos fijos Insumos requeridos para el proceso productivo X X Proceso productivo Capacidad Productiva X Talento Humano X Materias primas-maquinarias Cálculo de los tiempo estándar X X Distribución de la planta Costos de producción X Determinar la ubicación donde va a funcionar la empresa de propiedad socialista. Evaluación de inversiones Sapag. distribución de la planta y los costos de producción Taller grupal sobre los requerimiento de mano de obra y capacidad instalada Referencias Bibliográficas Baca. C. K. Preparación y evaluación de proyectos. N.L. Analizar caso propuesto por el profesor a fin de determinar la capacidad productiva. Guía para la preparación de proyectos León. materia prima. .

L.E. el cual será suministrado por el docente Evaluación a través de la creación de una feria de proyectos Referencias Bibliográficas Baca.PNF: Contaduría Unidad Curricular: Formulación y Evaluación de Proyectos Económicos UC: HTA: 36 HTI 36 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aspectos Económicos y Financieros Determinar a través de un estudio económico-financiero la viabilidad de los proyectos socio-comunitarios. . U. Evaluación de inversiones Sapag.P.  Realiza en las comunidades feria de proyectos Estrategias de Evaluación Se efectuará un ejercicio práctico para determinar la viabilidad de un proyecto.S. Evaluación de Proyectos I. C. N. Preparación y evaluación de proyectos. para la instalación de Empresas de OBJETIVO Propiedad Social (EPS) TIPO Contenidos C P A Unidad Nº 5 Aspectos Económicos y Financieros          Inversión Ingresos Costos Punto de equilibrio Estado de sostenibilidad Proyectado Flujo de caja proyectado Valor actual neto Rentabilidad económica y social Análisis de sensibilidad de riesgo X X X X X X X X X X X Estrategias Didácticas  Los estudiantes procederán a la realización de un ejercicio práctico suministrado por el docente donde se procederá al calculo del:  Plan de inversión   Ingresos  Costos  Punto de equilibrio  Estado de sostenibilidad proyectado  Flujo de caja proyectado  Valor actual neto   Rentabilidad económica y social  Sensibilidad de riesgo  Luego de haber realizado los cálculos anteriores procederán analizar los diferentes resultados obtenidos  para saber si el proyecto tiene viabilidad. Guía para la preparación de proyectos León.