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CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN II

EXTRATEGIAS PARA COMPRENDER PALABRAS

A.

USO DE VOCABULARIO CONOCIDO


EJERCICIO N 01
Lea las siguientes siglas: VRAE, RENIEC, IPD, CONFIEP, INDECI, DINI,
PCM. Escriba el significado de cada una.
Desarrollo:

Valle del Rio Apurmac y Ene (VRAE).


Registro Nacional de Identificacin y Estado Civil (RENIEC)
Instituto Peruano del Deporte (IPD)
Confederacin Nacional de Instituciones Empresariales Privadas
(CONFIEP)
Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI).
Direccin Nacional de Inteligencia (DINI)
Presidencia del Consejo de Ministros (PCM)

EJERCICIO N 02
Busque una palabra que quiera decir lo mismo que:
Mitigar
Adoleces
Profuso
Cerciorarse

:
:
:
:

Aliviar, Calmar, Disculpar.


Padecer, sufrir
Abundante, excesivo.
Asegurarse, atestiguar.

Un lector no necesita conocer los significados de todas las palabras que


encuentra en un texto. Una persona puede comprender un texto sin
comprender todas y cada una de las palabras. Solo vale la pena invertir
tiempo en desentraar el significado de aquellas palabras sin las cules
el texto no se puede comprender.
B.
C.

USO DEL CONTEXTO.


USO DE FAMILIA DE PALABRAS

Tomemos un ejemplo de cmo est compuesta o constituida una


palabras:

no parcial. Y no parcial es: que juzga con neutralidad a alguien o algo. Vemos que el prefijo, por ser una negacin, ha cambiado total
arte, en un lado; de parte de uno de los lados, es decir, que juzga o procede ponindose de parte de una de las dos personas frente a

EJERCICIO N 03
En el siguiente texto aparece la palabra adscribir. Extraiga el significado
de esa palabra utilizado la familia de palabras. Busque otras palabras
que tengan sus partes: ad/ ads. Busque lo que tienen en comn estas
palabras en el significado. Recompongan el significado de adscribir.
Ningn ser humano debera adscribirse mecnicamente a las ideas de
otro, sino pensar cules son sus propias ideas, para as tomar la
decisin de respaldar aquello con lo que est de acuerdo
Significado de adscribir.
Inscribir, contar entre lo que corresponde a una persona o cosa, atribuir.
Agregar a una persona al servicio de un cuerpo o destino.
Sinnimos de adscribir : Aplicar, arrogar, asignar, atribuir
Ejemplo:
a.
Destinar o poner a alguien en determinado departamento o
trabajo:
debes adscribir un empleado ms al departamento de ventas.
b.

Considerar a una persona como perteneciente a determinado


grupo o ideologa:
la caracterstica principal de la msica cortesana radicaba en que
los msicos se adscriban a una determinada capilla musical.

c.

Atribuir a alguien o contar algo entre lo que corresponde a una


persona o cosa:
han adscrito el caso a otro juzgado; otras tareas en el hogar han
sido adscritas al hombre.

D.

USO DE SINONIMOS Y ANTONIMOS.

ORGENES DEL PROYECTO DE LA UNESCO


La iniciativa del proyecto "Necesidades especiales en el aula" se encuentra en la labor de la UNESCO, que
alienta a desarrollar estrategias para atender a los nios con necesidades especiales en las escuelas regulares.
La encuesta de la UNESCO, que precedi a la iniciativa, identific tres prioridades para la elaboracin de una
poltica:
1. La enseanza obligatoria para todos los nios de la poblacin. 2.
2. La integracin de los alumnos que padecen discapacidades en las escuelas regulares.
3. El mayor nivel de formacin del personal docente.
A las conclusiones de esta encuesta prosigui una serie de talleres regionales. En ellos, se inst a la UNESCO
a prestar asistencia a la difusin de materiales de formacin de maestros y as atender las necesidades
especiales en las escuelas regulares. Se hizo hincapi en que se tuvieran presentes los puntos siguientes:
1. Necesidad de definir polticas nacionales para la formacin de maestros.
2. Supervisar la prctica como elemento de dichos programas.
3. Tener en cuenta a los nios que no parecen tener discapacidades, pero que tienen dificultades para aprender.
4. Adaptar planes de estudios y mtodos de enseanza en las escuelas regulares, para responder a
necesidades individuales de los alumnos.
5. Desarrollar tcnicas de autoevaluacin de los maestros para fomentar su prctica (autoayuda).
6. Reconocer la utilidad de la colaboracin entre maestros.
7. Ayudar y alentar a los maestros a que aprovechen mejor tres ayudas: alumnos, padres o familiares y
asistentes de los maestros.
Luego, los talleres regionales procedieron a formular recomendaciones ms especficas acerca del contenido de
los programas de formacin de maestros y la elaboracin de materiales educativos.
La confeccin de materiales adecuados de enseanza del personal docente representaba un tremendo desafo.
Haba que ver cmo producir materiales aplicables a una variedad amplsima de contextos (pases en
desarrollo). Para ello, se adoptaron varias medidas. Estas medidas fueron las siguientes:
1. Equipos consultivos constituidos por maestros y formadores de maestros hicieron observaciones y aportaron
materiales e ideas propias en diferentes partes del mundo.
2. Educadores especiales de todo el mundo analizaron los materiales propuestos.
3. Se celebraron en Kenya y Turqua talleres piloto para maestros e instructores de personal docente en los que
se evaluaron materiales y enfoques.
4. Se pusieron a prueba y evaluaron los materiales educativos propuestos. Las ideas aqu expuestas son
resultado de estas actividades de muchos pases y culturas.
Estas ideas representan una fase de desarrollo de un proyecto que est en curso. En la actualidad, equipos de
muchos pases utilizan estos materiales de la UNESCO en la formacin de maestros, participan en
investigaciones y contribuyen al perfeccionamiento y expansin de la propuesta.

EJERCICIO N 04
Lea de nuevo el texto presentado en el ejercicio anterior.
a.

Utilice el contexto para aproximarse al significado de las siguientes


palabras, escriba y explique el significado que extrajo del proceso.
Padecen : Sufrir.
Sufrir un dao de cualquier clase, como una carga, un mal o una
enfermedad. En particular, sobrellevar con entereza un dao tal.
Asimismo sufrir dao fsico o moral.
Relacionado con:

La integracin de los alumnos que sufren discapacidades en las


escuelas regular.

Insto : Solicitar.
Del verbo instar. Obligar mediante la fuerza o la autoridad a que se haga
algo con rapidez. apremiar, urgir. Insistir en una peticin o splica. Urgir
la pronta ejecucin de una cosa.
Relacionado con:

Necesidad de solicitar polticas nacionales para la formacin de


maestros.

Procedieron: Realizar.
Ser una cosa conforme a la moral, a la razn o al derecho: esa instancia
no procede.
Iniciar una serie de acciones ordenadas, segn lo acordado o dispuesto:
despus de la discusin procedieron a la votacin.
Relacionado con:

Realizar programas de formacin de maestros.

Confeccin: Elaboracin.
Elaboracin de un documento o una obra reuniendo y ordenando datos
diversos.
Relacionado con:

Se elaboraron en Kenya y Turqua talleres pilotos para maestros e


instructores de personal docente en los que se evaluaron materiales
y enfoques.

En curso: Seguimiento.
Relacionado con:
Equipos consultivos constituidos por maestros y formadores de maestros
hicieron seguimiento y aportaron materiales e ideas propias en
diferentes partes del mundo.
b.

Utilice las familias de palabras para extraer el significado de las


siguientes palabras, escriba y explique el significado que extrajo
del proceso:

Precedi Anticipar.
Prioridades Preferencia.
Prosiguieron - Continuar
Consultivos Asesor.
Innovacin Creatividad.
Contribuyen Ayudar.

Significado de las palabras extradas:


Anticipar: Hacer que ocurra alguna cosa antes del tiempo regular:
anticiparon los exmenes.
Preferencia: Primaca o ventaja que una persona o cosa tienen sobre
otra por su valor o importancia: las ambulancias son vehculos con
preferencia.
Continuar: Seguir haciendo lo que ya se haba empezado: continuar el
rodaje de una pelcula.
Asesor: Que se dedica a asesorar o a aconsejar: asesor cientfico;
asesora de imagen.

Creatividad: La creatividad es la produccin de una idea o un concepto,


una creacin o un descubrimiento que es nuevo, original, til y que
satisface tanto a su creador como a otros durante algn periodo.
Ayudar: Cooperar, colaborar: me ayud a pintar la casa.
c.

Utilice los sinnimos y los antnimos para extraer el significado de


las siguientes palabras.
El antnimo de expansin es contraccin.
Contraccin:
Contraccin es un trmino que proviene de un vocablo latino y hace
referencia a la accin y efecto de contraer o contraerse. Este verbo est
relacionado con estrechar o juntar algo con otra cosa; adquirir
costumbres, vicios o enfermedades; reducir a un menor tamao; o
celebrar el contrato matrimonial.
El sinnimo expandir es extender, dilatar, ensanchar, difundir.
Extender:
Hacer que algo ocupe ms espacio, esparcir o derramar lo que est
junto, desplegar, desenvolver). El trmino puede utilizarse para nombrar
a la medida del espacio que ocupa un cuerpo y a la capacidad para
ocupar una parte del espacio.
El sinnimo de alentar es animar.
Animar:
Es un vocabulario que se refiere en alentar e infundir fuerza y vigor a un
ser vivo. Inculcar energa moral a alguien. Estimular y activa en un acto.
Se dice del alma del ser humano reavivar el cuerpo. Dar gestos o
movimientos o una motivacin a un concurso de gente.
La definicin de hincapi es insistir en algo que se propone o se
encarga
Insistir:
Persistir o mantenerse firme en una cosa, generalmente en una opinin
o idea: a pesar de sus crticas, yo insist en mi postura.