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Universidad Autnoma de Chiriqu

Centro Regional Universitario Chiriqu Oriente


Facultad de Ciencias Naturales y Exacta
Escuela de Matemtica

Trabajo de : Fundamento

Pertenece A: Oscar Gonzlez M


4-792-1575

Profesor: Hernn Espinosa

Fecha de Entrega : 26/3/2015

ndice

Introduccin..1
Contenido..2
Los Racionales.3
Los Irracionales4
Los Reales.5
Los Naturales6
Los Enteros...7
Propiedad de los racionales..8
Propiedad de los reales..9
Propiedad de los enteros..10
Propiedad de los Reales11
Conclusin.12
Bibliografa13

Introduccin

Este trabajo trata sobre el origen y evolucin de algunos conjuntos como :los
racionales, irracionales, reales, naturales y enteros.
A lo largo de este trabajo nos daremos de cuenta como el hombre en su necesidad
por ordenar y contar cosas hacen surgir ideas y sistemas para contar que les
permita tener un orden y secuencia de las cosas; es as como surgieron los
nmeros, que en la actualidad es de gran importancia, ya las diferentes
actividades que realizamos est relacionada con la matemtica y por ende los
numero.
El hombre primitivo solo necesit algunos cuantos nmeros, los cuales represento
mediante marcas en huesos o madera. Esta representacin de los nmeros, con
una marca por cada elemento, solo es prctica para cantidades muy pequeas,
pero no sirve para nmeros como 5,000, o incluso nmeros no tan grandes, como
82 o 76. Al irse desarrollando la humanidad se hizo necesario una mejor forma de
representar a los nmeros. Una de las primeras ideas utilizadas para representar
los nmeros de manera mas breve fue la agrupacin, en la cual un smbolo
representa un grupo de nmeros. Por ejemplo, los antiguos egipcios agrupaban
los nmeros de 10 en 10.
Es por eso forma que los nmeros forman parte de nuestra vida cotidiana.

Resea histrica de los siguientes conjuntos

1.Los

Racionales

Las matemticas nacieron independientemente en las antiguas civilizaciones que


poblaron la tierra. Las necesidades sociales y econmicas en cada comunidad
impulsaron el desarrollo del pensamiento matemtico y sus aplicaciones.
En casi todos los pueblos surgi un sistema de numeracin que permiti contar los
objetos.
Pero el desarrollo del concepto de nmero fue muy lento, y transcurrieron muchos
siglos desde el momento en que los nmeros se utilizaron para contar hasta que
se pudieron escribir.
Las ramas de las matemticas que primero se desarrollaron fueron la aritmtica y
la geometra.
Los antiguos chinos utilizaron un sistema de numeracin decimal y multiplicativo.
En cambio los romanos un sistema aditivo y acumulativo.
En Egipto existi la tendencia a utilizar las matemticas en la solucin de
problemas prcticos cotidianos : dividir porciones de alimentos entre hombre y
animales , calcular la cantidad de ladrillos para construir una edificacin o el
nmero de hombres necesario para transportar un bloque pesado.
Fue la egipcia la primera gran civilizacin que utilizo las fracciones y el clculo con
fracciones , aunque slo con un numerador..
Las fracciones no surgen de la divisin de los nmeros naturales, sino del proceso
de medicin que combina la aritmtica con la geometra.
En la evolucin del concepto de nmero, que surge de la accin mutua de la
aritmtica y la geometra la aparicin de las fracciones fue solo la primera etapa.

Las siguiente etapa fue el descubrimiento de las magnitudes inconmensurables.


Dos magnitudes son inconmensurables, si su cociente no es un numero racional
. La diagonal de un cuadrado y el lado, son magnitudes
inconmensurables. No existe ninguna unidad de medida de longitud, por pequea
que sea , que nos permita expresar estas dos longitudes como mltiplos enteros
de la misma unidad de medida. El hecho de que el cociente entre la diagonal de
un cuadrado y su lado no se pueda expresar como un numero fraccionario,
produjo una gran impresin en los pensadores griegos, Este cociente superaba el
concepto de nmero que hasta ese momento se tena.
En el antiguo Egipto ya se calculaba utilizando aquellos cuyos denominadores
son enteros positivos, como cualquier fraccin que escribimos con un numerador
no unitario , los egipcios lo escriban como suma de fracciones unitarias distintas,
de ah que l suma de fracciones unitarias se conocen como como fraccin egipcia.
Adems, se puede demostrar que cualquier nmero racional positivo se puede
escribir como fraccin egipcia.
El jeroglfico de una boca abierta denotaba la barra de fraccin (/), y un jeroglfico
numrico escrito debajo de la boca abierta; denotaba el denominador de la
fraccin.
Los babilnicos utilizaban fracciones cuyo denominador era un potencia de 60,
mientras que los egipcios usaron, sobre todo, las fracciones con numerador igual a
1.
En la escritura, la fraccin la expresaban con un valo, que significaba parte o
partido, y debajo,, o al lado, ponan el denominador ; el numerador no se pona por
ser siempre 1.
Los griegos y romanos usaron tambin la fraccin unitaria, cuya utilizacin
persisti hasta la poca medieval.
En el siglo XIII Leonardo de Pisa, mejor conocido como Fibonacci, introdujo en
Europa la barra horizontal para separar numerador y denominador en las
fracciones.
En sentido amplio, se llama numero racional a todo nmero que pueda
representarse como el cociente de dos enteros con denominadores distinto de
cero (una fraccin comn). El termino racional alude a racin o parte de un todo , y
no al pensamiento o actitud racional.
En sentido estricto, un numero racional es el conjunto de todas las fracciones
equivalentes a una dada; de todas ellas, se toma como representante cannico de
dicho nmero racional a la fraccin irreducible, la de trminos ms sencillos.

El numero racional permite resolver ecuaciones de tipo ax =b, cuando a y b son


nmeros enteros (con a distinto de cero).

El conjunto de los nmeros reales se denota por Q, que significa cociente .Este
conjunto de nmeros incluye a los nmeros enteros y es un subconjunto de los
nmeros reales.
Las fracciones equivalentes entre si nmeros racionales-son una clase de
equivalencia, resultado de la aplicacin de una relacin de equivalencia al
conjunto de nmeros fraccionarios.
Los nmeros racionales cumplen la propiedad arquimediana o de densidad, esto
es, para cualquier pareja de numero racionales existe otro nmero racional situado
entre ellos, propiedades que no estaba presente en los nmeros enteros, por lo
que los nmeros racionales son densos en la recta de los nmeros reales.
Construccin de nmeros racionales:
Consideremos la pareja de nmeros enteros (a,b) de donde b 0.
Denota a(a, b). A a se le llama numerador y a b se le llama denominador.
Al conjunto de estos nmeros se les denotas por Q.
Q=(p/q :pz, q0

2.Los Irracionales:
Segn se sabe, fue en el siglo VII antes de Cristo cuando los griegos descubrieron
los nmeros llamados irracionales. La accin se le atribuye a un discpulo
de Pitgoras, Hipaso, quien usando elementos geomtricos intent calcular la raz
cuadrada de 2 para escribirla como fraccin, lo cual le result imposible.
La introduccin de los distintos sistemas de nmeros no ha sido secuencial. As en
el siglo VII a.C, los griegos descubrieron las magnitudes irracionales, es decir
nmeros que no pueden ser expresados a travs de una fraccin, al comparar la
diagonal y el lado de un pentgono regular o la diagonal y el lado de un cuadrado,
estando, tambin, familiarizados con la extraccin de las races cuadradas y

cbicas, pero sin embargo, no conocan los nmeros negativos y el cero, ni


tampoco tenan un sistema de smbolos literales bien desarrollado.
El predominio en esta poca de la Geometra fue la causa de que la Aritmtica y
el lgebra no se desarrollaran independientemente. Por ejemplo, los elementos
que intervienen en los clculos se representaban geomtricamente y las
magnitudes irracionales las tomaban como segmentos de recta. As una ecuacin
que hoy en da representamos por:
X2 + a X = b 2
para ellos significaba hallar un segmento X tal que si al cuadrado construido sobre
l, se le suma un rectngulo construido sobre ese mismo segmento y sobre un
segmento dado "a", se obtuviese un rectngulo de rea coincidente con la de un
cuadrado de lado "b" conocido.
Es en China, hacia los siglos II y I a.C, donde por primera vez se hace uso de
coeficientes negativos y se dan reglas para operar con ellos, pudiendo resolver un
sistema de tres ecuaciones de primer grado, buscando slo las soluciones
positivas. Tambin conocan tcnicas rudimentarias para la resolucin de las
ecuaciones de tercer grado.
Cuando la matemtica Griega comenz a declinar, Diofanto abandon la
representacin geomtrica de los nmeros y empez a desarrollar las reglas del
lgebra y aritmtica, utilizando un literal, por ejemplo, para representar las
incgnitas de una ecuacin. En esta etapa, Europa se estanca cientficamente y el
desarrollo matemtico se desplaza hacia la India, Asa Central y los pases rabes,
impulsndose sobre todo la Astronoma.
Fueron los indios, entre los siglos V- XV, los que inventaron el sistema de
numeracin actual, introdujeron los nmeros negativos y comenzaron a operar con
los nmeros irracionales de forma semejante que con los racionales sin
representarlos geomtricamente. Utilizaban smbolos especiales para las
operaciones algebraicas, como la radicacin. Encontraron mtodos para resolver
ecuaciones, y descubrieron la frmula del binomio de Newton (en forma verbal).

Los nmeros irracionales aparecen en la historia de la matemtica vinculados a la


geometra. Las magnitudes inconmensurables fueron descubiertas por la Escuela
Pitagrica en el siglo VI A.C., al tratar de resolver problemas tales como la relacin
entre la diagonal y el lado de un pentgono regular. La matemtica pitagrica
estaba basada en los enteros positivos y en todo lo que es expresable en trminos
de operaciones entre ellos y conceban las figuras constituidas por una cantidad

finita de puntos. El descubrimiento de estas magnitudes, puso en evidencia que tal


suposicin era falsa y que muchas demostraciones de la geometra eran falsas o
estaban incompletas. A estos nmeros, que no eran ni enteros ni fracciones, los
llamaron alogos o irracionales. En la poca de Platn (428 - 347 A.C.) ya se
conoca la irracionalidad de los nmeros:

Los nmeros irracionales se caracterizan por poseer infinitas cifras decimales que
no siguen ningn patrn repetitivo. Debido a ello, los ms clebres de stos son
identificados mediante smbolos, dos de ellos son y .

3.Reales:
En matemticas, los nmeros reales (designados por ) incluyen tanto a
los nmeros racionales (positivos, negativos y el cero) como a los nmeros
irracionales; y en otro enfoque, trascendentes y algebraicos. Los irracionales y los
trascendentes (1970) no se pueden expresar mediante una fraccin de dos
enteros con denominador no nulo; tienen infinitas cifras decimales aperidicas,
tales como:
, el nmero real log2, cuya trascendencia fue enunciada
por Euler en el siglo XVIII.
Los nmeros reales pueden ser descritos y construidos de varias formas, algunas
simples aunque carentes del rigor necesario para los propsitos formales de
matemticas y otras ms complejas pero con el rigor necesario para el trabajo
matemtico formal.
Durante los siglos XVI y XVII el clculo avanz mucho aunque careca de una
base rigurosa, puesto que en el momento no se consideraba necesario el
formalismo de la actualidad, y se usaban expresiones como pequeo, lmite,
se acerca sin una definicin precisa. Esto llev a una serie de paradojas y
problemas lgicos que hicieron evidente la necesidad de crear una base rigurosa
para la matemtica, la cual consisti de definiciones formales y rigurosas (aunque
ciertamente tcnicas) del concepto de nmero real. En una seccin posterior se
describirn dos de las definiciones precisas ms usuales actualmente: clases de
equivalencia de sucesiones de Cauchy de nmeros racionales y cortaduras de
Dedekind.
Los egipcios dieron origen por primera vez a las fracciones comunes alrededor del
ao 1000 a. C.; alrededor del 500 a. C. un grupo de matemticos griegos liderados

por Pitgoras se dio cuenta de la necesidad de los nmeros irracionales.


Los nmeros negativos fueron ideados por matemticos indios cerca del 600,
posiblemente reinventados en China poco despus, pero no se utilizaron
en Europa hasta el siglo XVII, si bien a finales del XVIII Leonhard Euler descart
las soluciones negativas de las ecuaciones porque las consideraba irreales. En
ese siglo, en el clculo se utilizaban nmeros reales sin una definicin precisa,
cosa que finalmente sucedi con la definicin rigurosa hecha por Georg
Cantor en 1871.
En realidad, el estudio riguroso de la construccin total de los nmeros reales
exige tener amplios antecedentes de teora de conjuntos y lgica matemtica. Fue
lograda la construccin y sistematizacin de los nmeros reales en el siglo XIX por
dos grandes matemticos europeos utilizando vas distintas: la teora de conjuntos
de Georg Cantor (encajamientos sucesivos, cardinales finitos e infinitos), por un
lado, y el anlisis matemtico de Richard Dedekind (vecindades, entornos
y cortaduras de Dedekind). Ambos matemticos lograron la sistematizacin de los
nmeros reales en la historia, no de manera espontnea, sino utilizando todos los
avances previos en la materia: desde la antigua Grecia y pasando por
matemticos
como Descartes, Newton, Leibniz, Euler, LaGrange, Gauss, Riemann,
Cauchy y Weierstrass.
Los griegos desarrollaron una geometra basada en comparaciones (proporciones)
de segmentos sin hacer referencia a valores numricos, usando diversas teoras
para manejar el caso de medidas inconmensurables, como la teora de
proporciones de Eudoxo. As, los nmeros irracionales permanecieron a partir de
entonces excluidos de la aritmtica puesto que slo podan ser tratados mediante
el mtodo de infinitas aproximaciones. Por ejemplo, los pitagricos encontraron
(en notacin moderna) que si a/b es una aproximacin a
entonces p=a+2b y q=a+b son tales que p/q es una aproximacin ms precisa.
Repitiendo el proceso nuevamente se obtienen mayores nmeros que dan una
mejor aproximacin. Dado que las longitudes que expresan los nmeros
irracionales podan ser obtenidas mediante procesos geomtricos sencillos pero,
aritmticamente, slo mediante procesos de infinitas aproximaciones, origin que
durante 2000 aos la teora de los nmeros reales fuese esencialmente
geomtrica, identificando los nmeros reales con los puntos de una lnea recta.
Nuevos avances en el concepto de nmero real esperaron hasta los siglos XVI y
XVII, con el desarrollo de la notacin algebraica, lo que permiti la manipulacin y
operacin de cantidades sin hacer referencia a segmentos y longitudes. Por
ejemplo, se encontraron frmulas para resolver ecuaciones de segundo y tercer

grado de forma mecnica mediante algoritmos, los cuales incluan races e


incluso, en ocasiones, nmeros no reales (lo que ahora conocemos
como nmeros complejos). Sin embargo, no exista an un concepto formal de
nmero y se segua dando primaca a la geometra como fundamento de toda la
matemtica. Incluso con el desarrollo de la geometra analtica este punto de vista
se mantena vigente, pues Descartes rechazaba la idea que la geometra pudiera
fundamentarse en nmeros, puesto que para l la nueva rea era simplemente
una herramienta para resolver problemas geomtricos.
Posteriormente, la invencin del clculo abri un perodo de grandes avances
matemticos, con nuevos y poderosos mtodos que permitieron por vez primera
atacar los problemas relacionados con lo infinito mediante el concepto de lmite.
As, un nmero irracional pudo ser entendido como el lmite de una suma infinita
de nmeros racionales (por ejemplo, su expansin decimal). Como muestra, el
nmero puede estudiarse de forma algebraica (sin apelar a la intuicin
geomtrica) mediante la serie:

entre muchas otras expresiones similares.


Para entonces, el concepto intuitivo de nmero real era ya el moderno,
identificando sin problema un segmento con la medida de su longitud (racional o
no). El clculo abri el paso al anlisis matemtico, que estudia conceptos como
continuidad, convergencia, etc. Pero el anlisis no contaba con definiciones
rigurosas y muchas de las demostraciones apelaban an a la intuicin geomtrica.
Esto conllev a una serie de paradojas e imprecisiones.
Los matemticos usan el smbolo (o, de otra forma, , la letra "R" en negrita)
para representar el conjunto de todos los nmeros reales.
La notacin matemtica

se refiere a un espacio de

dimensiones de los

nmeros reales; por ejemplo, un valor


consiste de tres nmeros reales y
determina un lugar en un espacio de tres dimensiones.
En matemtica, la palabra "real" se usa como adjetivo, con el significado de que el
campo subyacente es el campo de los nmeros reales. Por
ejemplo, matriz real, funcin real, y lgebra real.

4.Los Naturales:
Los nmeros naturales son los nmeros que usamos para contar; uno, dos, tres,
cuatro, etc. Les damos un nombre, "Nmeros naturales" para distinguirlos de otros
nmeros, como "un medio", "cuatro tercios", "tres punto siete", "menos cinco"; es
decir, de los nmeros fraccionarios (1/2), los nmeros con punto decimal (3.7) y
los nmeros negativos (-5).
Cuando el hombre tuvo la necesidad de ordenar y enlazar conjuntos se crearon
los nmeros, que no son otra cosa que la representacin de la cantidad de
determinado conjunto.
Para poder negociar y ordenar elementos, el hombre tuvo la necesidad de
representar las cantidades de lo que posea y as saber de qu dispona
exactamente. De ah surgi la idea de crear smbolos que representaran esas
cantidades.

Es por esta necesidad que el hombre crea lo que hoy conocemos como nmeros
naturales. Ellos son los primeros que surgen en las distintas civilizaciones debido
a que contar y ordenar elementos son las tareas ms elementales en el
tratamiento de las cantidades.
Antes de que surgieran los nmeros para la representacin de cantidades, el
hombre us otros mtodos para contar, utilizando para ello objetos como piedras,
palitos de madera, nudos de cuerdas, o simplemente los dedos (ver sistema de
numeracin unario). Ms adelante comenzaron a aparecer los smbolos grficos
como seales para contar, por ejemplo marcas en una vara o simplemente trazos
especficos sobre la arena (Vase hueso de Ishango). Pero fue
en Mesopotamia alrededor del ao 4.000 a. C. donde aparecen los primeros
vestigios de los nmeros que consistieron en grabados de seales en formas de
cuas sobre pequeos tableros de arcilla empleando para ello un palito aguzado.
De aqu el nombre de escritura cuneiforme. Este sistema de numeracin fue
adoptado ms tarde, aunque con smbolos grficos diferentes, en la Grecia
Antigua y en la Antigua. En la Grecia antigua se empleaban simplemente
las letras de su alfabeto, mientras que en la antigua Roma adems de las letras,
se utilizaron algunos smbolos.
Quien coloc al conjunto de los nmeros naturales sobre lo que comenzaba a ser
una base slida, fue Richard Dedekind en el siglo XIX. Este los deriv de una serie
de postulados (lo que implicaba que la existencia del conjunto de nmeros
naturales se daba por cierta), que despus precis Peano dentro de una lgica de

segundo orden, resultando as los famosos cinco postulados que llevan su


nombre. Frege fue superior a ambos, demostrando la existencia del sistema de
nmeros naturales partiendo de principios ms fuertes. Lamentablemente la teora
de Frege perdi, por as decirlo, su credibilidad y hubo que buscar un nuevo
mtodo. Fue Zermelo quien demostr la existencia del conjunto de nmeros
naturales, dentro de su teora de conjuntos y principalmente mediante el uso
del axioma de infinitud que, con una modificacin de este hecha por Adolf
Fraenkel, permite construir el conjunto de nmeros naturales
como ordinales segn von Neumann.
Algunas caractersticas de los nmeros naturales son:
1. Todo nmero mayor que 1 (o mayor que 0 en caso de considerar el 0 como
natural) va despus de otro nmero natural.
2. Entre dos nmeros naturales siempre hay un nmero finito de naturales.
(Interpretacin de conjunto no denso)
3. Dado un nmero natural cualquiera, siempre existe otro natural mayor que
ste. (Interpretacin de conjunto infinito).

5.Los Enteros:
El hombre desde principios de la evolucin siempre utiliz recursos para facilitar
su relacin con el medio que lo rodea; para contar cantidades utilizaba piedras,
haca marcas en los rboles o nudos en sogas. Desde la era primitiva el hombre
siempre busc respuestas a sus inquietudes. La inquietud permiti la aparicin de
conceptos abstractos en la mente del hombre primitivo ya evolucionado. Cuando
el hombre desarrolla la capacidad de darle sentido racional a las cosas, nace el
concepto de cantidad.
El hombre primitivo slo era capaz de distinguir entre una cosa o muchas. Durante
el proceso de hominizacin, a medida que aumenta su capacidad de abstraccin,
aprende a contar. El pensamiento matemtico naci por la necesidad de enumerar
las reses, contabilizar objetos y controlar el paso del tiempo. Para ninguna de
estas actividades era preciso el cero. Contar es identificar los elementos de un
conjunto, por ejemplo piedras, con un subconjunto {1,2,...,n} de los nmeros
naturales. Los nmeros naturales cuentan y ordenan: uno, dos, tres, cuatro...
Los nmeros naturales, no son suficientes cuando se quiere fijar una referencia.
Es el caso de la temperatura ambiente o los tratos comerciales. Una deuda no se

puede representar con un nmero natural, adems el fro y el calor deben medirse
en relacin con algo. Hay que inventar una referencia y la manera de contar a
ambos lados de esta: es el nmero cero, los naturales positivos y los negativos. El
nmero cero apareci en Mesopotamia hacia el siglo III a.C., sin embargo, su
primer cometido fue el de un dgito sin contenido, un posicionador, para diferenciar
unas cantidades de otras. (por ejemplo, 1 de 10). Los nmeros enteros cuentan
respecto a una referencia: menos dos, menos uno, cero, uno, dos...
Se sabe que los nmeros naturales se pueden sumar y multiplicar, pero no todos
se pueden restar o dividir; este hecho trajo como consecuencia la extensin del
conjunto de los naturales. El hombre, visto en la imposibilidad de realizar, en
general, la operacin de resta crea otro conjunto, que viene hacer el conjunto de
los nmeros negativos, conocidos antiguamente como nmeros deudos o
nmeros absurdos, que datan de una poca donde el inters central era la de
convivir con los problemas cotidianos a la naturaleza.
Hoy en da, los nmeros enteros representan una generalizacin del conjunto de
nmeros naturales que incluye nmeros negativos (resultados de restar a un
nmero natural otro mayor adems del cero). As los nmeros enteros estn
formados por un conjunto de enteros positivos que podemos interpretar como los
nmeros naturales convencionales, el cero, y un conjunto de enteros negativos
que son los opuestos de los naturales (stos pueden ser interpretados como el
resultado de restar a 0 un nmero natural).
Los enteros se representan grficamente en la recta de nmeros enteros como
puntos a un mismo espacio entre s desde menos infinito, ..., -3 , -2, -1, 0, 1, 2, 3,...
hasta ms infinito: los nmeros enteros no tienen principio ni fin.
Los nmeros negativos pueden aplicarse en distintos contextos, como la
representacin de deudas, profundidades bajo el nivel del mar, temperaturas bajo
cero, entre otros. Inicialmente el primer campo de aplicacin fue la contabilidad
donde los nmeros negativos significaban deudas y los positivos haberes o activos
posedos. El hecho de que un nmero sea entero, significa que no tiene parte
decimal. Imaginemos que disponemos de dos barras de chocolate, cada una con
tres divisiones, las cuales van a repartirse entre tres

personas. Es claro que esta operacin puede realizarse convenientemente si a


cada persona le tocan dos partes de las tres que tiene cada barra. Ahora bien,
imaginemos que tenemos 7 balines (esferas de metal) que queremos repartir entre

las mismas tres personas. Es claro que no puede partirse un baln para que a
cada persona le toque la misma cantidad de balines, as que a cada uno le deben
tocar dos balines y regalar uno para que la reparticin sea justa, o bien conseguir
otros dos balines para que a cada uno le toquen tres.

Los Racionales
Propiedades

Elemento Inverso

Distributiva

Sacar Factor Comn

Divisin de nmeros
racionales

Los Nmeros Reales


Propiedades
Propiedad

Ejemplo

Conmutativa de la suma

3 + 7 = 7 + 3 = 10.

Conmutativa de la
Multiplicacin
Asociativa de la Suma

4 X 3 = 3 X 4 = 12
(2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4) =
9
(2 X 3) X 4 = 2 X (3 X 4)
= 24
9+0=9

Asociativa de la
multiplicacin
de identidad de la suma
De identidad de la
multiplicacin
Inverso Aditivo

6X1=6
3 + (3) = 0

Inverso multiplicativo

3 X 1/3 = 1

Ley distributiva

2 X (3 + 5) = (2 X 3) + (2
X 5) = 16

Los Nmeros Enteros


Propiedades

Propiedad

Ejemplos

Operacin interna
Asociativa

Conmutativa
Elemento neutro

(2 + 3) + 5 = 2 + (3 + 5)
5+5=2+8
10 = 10
2+5=5+2
7=7
a+0=a
3+0=3

Los nmeros Enteros

Propiedades

Propiedad
Suma
Interna:
Asociativa:

Conmutativa:

Ejemplo
3 + (5)

(2 + 3) + ( 5) = 2 + [3 +
( 5)]
5 5 = 2 + ( 2)
0=0
2 + ( 5) = ( 5) + 2
3=3

Elemento opuesto

5 + (5) = 0
(5) = 5

Elemento neutro

(5) + 0 = 5
10 (5)

Resta
Interna
No es Conmutativa:
Multiplicacin:
Interna:
Asociativa

5225
2 (5)
(2 3) (5) = 2 [(3 (5)]
6 (5) = 2 (15)
-30 = -30

Conmutativa:

2 (5) = (5) 2
-10 = -10

Elemento neutro:

(5) 1 = (5)

Distributiva

(2) (3 + 5) = (2) 3 +
(2) 5
(2) 8 =- 6 - 10
-16 = -16

Sacar factor comn:

(2) 3 + (2) 5 =
(2) (3 + 5)

Divisin
No es una operacin
interna:

(2) : 6

No es Conmutativo

6 : (2) (2) : 6

Conclusin
En conclusin los nmeros son muy importantes en nuestra vida cotidiana ya que
nos ayuda a tener un orden de cualquier cosas que hagamos.

Existen varios conjuntos que a su vez poseen propiedades muy importantes que
debemos conocer y de alguna u otra manera aplicarlo en nuestra vida cotidiana.
Este trabajo es de gran importancia para aquellas personas que an no conocen
las historias y origen de los nmeros a lo largo de la historia.

Bibliografa

Los Racionales
http://numerosracionales.com/
Los Irracionales
http://platea.pntic.mec.es/~bgarcia/irracinl.htm

Los Reales
http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_real
Los Naturales
http://www.gcfaprendelibre.org/matematicas/curso/los_numeros/los_num
eros_naturales/1.do
Los Enteros: