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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Carrera profesional de Psicologa


TEORIA DE LA EVALUACIN Y MEDICIN PSICOLOGICA
Revilla Escobar, Jose Luis
011300149-h
Ps. Nelly Zevallos V
CUSCO PERU
2014 SETIEMBRE

LA ETICA EN EL USO DE PRUEBAS PSICOLOGICAS

Como se describe el uso de pruebas en la evaluacin desde parmetros ticos; dentro del rol
del psiclogo.
Revilla Escobar, Jos Luis
011300149h
Universidad andina del cusco.

LA ETICA EN LA EVALUACION PSICOLOGICA

La psicologa desde su prctica como ciencia, ha estado al servicio pblico y de la comunidad,


donde esta estar compuesta por un conjunto de conocimientos, y la tica en el desarrollo de
ese conjunto de conocimientos y habilidades; siendo el caso del psiclogo.
La psicologa est orientada en el trabajo firme de investigacin, basado en enfoques como la
experimentacin e intentando optimizar la objetividad y replicabilidad de los hallazgos.
Tambin estar la observacin meticulosa, descripcin y reflexin de acontecimientos nicos
que ocurren de forma natural, que sern esenciales para el desarrollo cientfico.
La palabra tica proviene del griego ethos, que significa costumbres, conducta habitual, usos;
el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola (2014) la define como la parte la
filosofa que trata de la moral y de las obligaciones del hombre; en cuanto a la tica
profesional nos dice la APA (Amenrican psychology Asociacion) que tiene publicaciones y
directrices, en cuanto al trabajo psicolgico se refiere. Este cdigo tico, se resumira en ...la
competencia, la integridad y la responsabilidad profesional y cientfica del psiclogo, el
respeto por los derechos y la dignidad humana, la preocupacin por el bienestar por los otros y
una activa responsabilidad social en la comunidad (Frank de Verthely, 1996).
Hoy la evaluacin psicolgica se ha extendido bastante; podramos decir que hoy, las pruebas
y test estn tan arraigados en la evaluacin que se utilizan como instrumentos, con validez,
que permite evaluar personas, grupos o instituciones, que tendrn la sola finalidad de recabar
informacin con fines explcitamente psicolgicos, teraputicos. Sin embargo algunas de las
preocupaciones alrededor de las pruebas, estn cuestiones como la invasin o intromisin de

la vida privada de las personas, la violacin del carcter confidencial de los resultados
obtenidos, el abuso y mal uso de los resultado, pruebas.
Las pruebas psicolgicas por s mismas no representan un peligro; las pruebas psicolgicas
solas no representaran ningn dao para el sujeto. El dao estar dado por el abuso y malos
usos que los psiclogos sin preparacin y tica les den. Por ello debemos de incidir que las
pruebas debern de ser hechas por solo psiclogos competentes, seleccionados y calificados.
Como mencionamos antes, una cuestin problema que se encuentra alrededor de la evaluacin
psicolgica, estara tipificada como la invasin de la intimidad, confidencialidad y
consentimiento informado, el problema de la invasin de la intimidad se refiere a la
posibilidad de que el uso de prueba refleje una intromisin en la vida personal del sujeto.
Veremos tambin que cuando se tenga la aplicacin de pruebas, entrevista y observacin
psicolgica, en el orden que fuere, si estos son con fines expresamente investigativos y
psicolgicos, si se permitir la intromisin. As tambin se ver que las pruebas no tienen ms
capacidad de mostrar conductas, de situaciones y en situaciones cotidianas; las pruebas no
tienen poderes como para llegar ms all. Por ltimo, cuando un sujeto est siendo
evaluado, el como individuo, decidir siempre si deseara revelar aspectos importantes o
sustanciales para l. El sujeto decidir qu es lo que quiere mostrar y que lo que no.
Antes de empezar un proceso evaluativo, y as, sobre el uso de test o pruebas psicomtricas,
primero deber de haber un compromiso tico de la confidencialidad de la informacin por
parte del psiclogo y una delimitacin de finalidad de esta. Es as de importante ver la
finalidad de la evaluacin, que ser por: deteccin, diagnostico, descripcin, seleccin,
explicacin, prediccin, tratamiento o valoracin e investigacin. En el contexto clnico,
cuando un paciente va a buscar ayuda psicolgica, usualmente se mostrar dispuesto a revelar

aspectos de su vida personal, de este modo el psiclogo no estar invadiendo la vida personal
del paciente, siempre y cuando, el paciente as lo decida.
El psiclogo, deber de informar adems, de la finalidad de la prueba y el uso que se dar a los
resultados, y pedir solicitar el permiso del paciente para iniciar el proceso, a esto se le
denomina como consentimiento informado. Pero y estos resultados que se obtienen de la
prueba a quin se entrega. Una vez terminado el proceso de evaluacin, se procede a entregar
resultados, que estos podrn ser nios, adolescentes, otros adultos, etc. En el caso de nios,
este deber de ser pausado y de lenguaje simple. En adolescentes se har de igual modo, y
pidiendo el consentimiento para proporcionar a sus padres dichos resultados.
Si un sujeto va a una evaluacin psicolgica por parte de una institucin, veremos por
conveniente dar los resultados de evaluacin al sujeto, como a la institucin pertinente, quien
propugn la visita del sujeto al evaluador. Tambin estos resultados se podrn dar a terceros,
por orden judicial, o por amparo poltico que se de en cierto contexto poblacional. Estado.
Concluir este presente ensayo incidiendo, que la evaluacin cualquiera que fuere su finalidad,
este deber de ser como proceso seguido a la entrevista y observacin, con fines exclusivos de
descarte o de ampliar la informacin inicial que tenemos. Tambin me gustara recordar, que
los instrumentos y resultados, no vienen a ser modos de trastocar a las personas, estas pruebas
en muchos casos, solo nos dar indicadores de posibles y supuestos. As mismo comprender
que la evaluacin tiene un proceso, que estar normado por un proceso tico, que como
sustancial motivo ser el de no generar prejuicio, problema, o dao en el sujeto-paciente. La
evaluacin por ltimo, tendr resultados, que de igual modo deber de ser manejado, con suma
tica, y ver por los resultados que estos sean muy bien usados, no manipulados y de inters del

sujeto; y que si se diese a un tercero, esto tambin estar regulado por la tica y por un modo
judicial.

CONCLUSIONES
Las pruebas usadas tanto en el diagnstico, como en la seleccin, debern siempre de ir
acompaadas del uso pernicioso del evaluador; o sea el psiclogo, puesto que ser de gran
importancia el correcto manejo de estas pruebas. Las pruebas por si solas no sern un
instrumento o un material de primer neceser, estos cumplirn siempre una orden corroborativa,
que se utilizara despus de una entrevista psicolgica.
Las pruebas psicolgicas debern de tener cuestiones ticas impresas de manera tcita sobre su
prctica, para as evitar que estas violen los derechos de las personas como individuos y asi
tambin como grupos. Para ello seguir las normas dentro de las directrices publicadas por la
APA (American Psychologist Association), son de vital importancia en el quehacer
psicolgico, ya que nos ayudaran a lidiar con situaciones que contengan cuestiones ticas que
quizas de modo sencillo no podamos resolver.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

Fernndez-Ballesteros, R. (1996). Introduccin o la evaluacin psicolgica. Salamanca:


Pirmide.
American Psychological Association (1981). Principios ticos de los psiclogos. Papeles del
Psiclogo. Estados Unidos: new york
Singer, P. (2002). tica prtica. Lisboa: Gradiva.