Gua

Del estudiante

Modulo
Primero del Bachillerato
I SEMESTRE

DATOS DE IDENTIFICACION
TUTOR

Omar Estvez

BIENVENIDA

BIENVENIDA
EL curso de
formacin

de

competencias

Fundamentos Matemticos permite indicar un proceso de

administradores
interpretativas,

tursticos

hoteleros

argumentativas

que

apropien

propositivas

competencias ciudadanas como lderes integrales en sus desempeos el

curso pretende fortalecer procesos.
Fundamentos del Pensamiento Humano: Que le permiten apropiarse del
lenguaje matemtico en lo referente al pensamiento variacional y las
estructuras algebraicas para la contextualizacin de su entorno.
pensamiento variacional y sistemas algebraicos: Solucin de problemas y
generalizacin, investiguen en la seleccin de herramientas matemticas
que le permitan ver las situaciones del mundo como una regla bien general.
Autoformacin: A partir del estudio auto programado del dialogo de
saberes como resultado

del trabajo en equipo para la construccin y

socializacin del conocimiento de la investigacin y accin de las prcticas.

Trabajo Cooperativo: El curso propende por el trabajo en equipo con toda
la comunidad para el desarrollo del proyecto de investigacin.
El propsito de formacin de este curso es facilitar al estudiante de
administracin Agropecuaria es vivenciar por contexto y las dems reas
del programa el desarrollo de las competencias que le permitan utilizar el
lenguaje y herramientas necesarias en las acciones propias del trabajo en
equipo.

El curso esta propuesto acorde a los principios expuestos por la universidad

del Tolima, el IDEAD y el programa de Administracin Agropecuaria, los
cules dan preeminencia a los procesos de auto formacin del ser humano y
el administrador ya que la implementacin de herramientas didcticas y
mtodos mentales de la modalidad a distancia, que deben esforzarse a
muchas horas de estudio individual y grupal sin la presencia fsica del tutor.

INTRODUCCIN
El pensamiento variacional y los sistemas algebraicos han contribuido al
desarrollo de las diferentes reas de desempeo de los ciudadanos. en el
actual siglo nadie pone en duda la aplicabilidad de la matemtica y en
especifico los sistemas algebraicos para resolver situaciones que se le
presentan al individuo en el proceso de formacin como administrador
turstico y hotelero, las expresiones algebraicas se aplican por ejemplo para
resolver situaciones problema en las que deseamos plantear por ejemplo la
proporcin entre ella afluencia de turismo a una determinada regin y la
capacidad hotelera instalada. estas situaciones planteadas de manera
matemtica han permitido desarrollar la industria turstica y hotelera en
diferentes zonas del pas como por ejemplo el eje cafetero que paso de ser
una regin eminentemente de vocacin agrcola a ofrecer turismo.
Un estudio debe contener
utilizan ecuaciones

anlisis cuantitativo y cualitativo, en el se

matemticas

que aportan soluciones de situaciones

problema. Tanto los sistemas lineales de ecuaciones como las ecuaciones de

segundo grado aportan resultados que nos dan indicadores para mejorar la
oferta de un determinado producto ofrecido en el mercado en este caso por
ejemplo un portafolio de servicios de hotelera y turismo.
Queda para los estudiantes la construccin conjunta de un conjunto de
problemas relacionados con la carrera para que le veamos una real
aplicacin y le encontremos sentido al estudio del pensamiento variacional y
los sistemas algebraicos.
Este componente del currculo tiene en cuenta una de las aplicaciones ms
importantes de la matemtica: la formulacin de modelos matemticos para
diversos fenmenos. Por ello, debe permitir que los estudiantes adquieran
progresivamente una comprensin de patrones, relaciones y funciones, as
como desarrollar su capacidad de representar y analizar situaciones y
estructuras matemticas mediante smbolos algebraicos y grficas
apropiadas. As mismo, debe desarrollar en ellos la capacidad de analizar el
cambio en varios contextos y de utilizar modelos matemticos para
entender y representar relaciones cuantitativas.

UNIDAD DE TRABAJO No.3

Cmo aplicar el pensamiento variacional y los sistemas algebraicos la

administracin Turstica y hotelera?

A travs las expresiones algebraicas y los sistemas lineales se puede

establecer un modelo que estructure el sistema turstico y hotelero?

OBJETIVOS
1. Continuar el estudio de los polinomios y fracciones algebraicas.
2. Se pretende que el alumno conozca la regla de Ruffini y su aplicacin
al clculo de races de polinomios y la simplificacin de fracciones.
3. Se pretende que el alumno aprenda a trabajar de una manera
sistemtica y como objetivo complementario potenciar su
imaginacin, iniciativa y flexibilidad de mente.
4. Para ello, se dan estrategias para la resolucin de problemas de
diversos contextos y se utilizan los mtodos estudiados de
resolucin de ecuaciones y sistemas

INDICADORES
1. Reconoce las expresiones algebraicas, las clasifica y las ordena.
2. realiza las cuatro operaciones bsicas con expresiones algebraicas
(polinomios).
3. Aplica la regla de Ruffini para encontrar las races de un polinomio.
4. resuelve problemas en los que aplica la factorizacin y los productos
notables
5. resuelve sistemas lineales, aplicando distintos mtodos.
6. formula y resuelve problemas en los que involucra ecuaciones de
segundo grado y bicuadradas.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y

ANALTICOS

CONTENIDOS
1. Expresiones algebraicas.
monomios
polinomios
2. Operaciones con polinomios.
Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
3. Regla de Ruffini.
4. Teorema del residuo (resto )
5. Factorizacin de polinomios
6. Fracciones algebraicas.
7. Ecuaciones de primer y segundo grado.
8. Bicuadras e irracionales
9. Sistemas de ecuaciones.
10.Aplicaciones a la resolucin de problemas
11.Inecuaciones.

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
A) Traduce a lenguaje algebraico:
1. El triple de un nmero.
2. La mitad del resultado de sumarles al triple de un nmero 4 unidades.
3. La diferencia de los cuadrados de dos nmeros de dos nmeros
consecutivos.
4. Cinco veces el resultado de restarle al doble de un nmero 5 unidades
Solucin:
5(2x-5)
5. Expresa algebraicamente el rea y el permetro de un cuadrado de lado
x.

x
B) Asocia cada una de los enunciados con la expresin algebraica que le
corresponde:
1) La suma de los cuadrados de dos nmeros
2) El espacio recorrido por un mvil es igual a su
velocidad por el tiempo que est en movimiento
(x +y)2= x2+ y2+ 2xy

3) El rea del circulo de radio x

4) Los lados de un tringulo son proporcionales a E = v .t

2, 3 y 5
5) El cuadrado de la suma de dos nmeros es
igual a la suma de sus cuadrados ms el doble de x2+ y2
su producto

(1)

x2

6) Media aritmtica de tres nmeros

C) Calcula el valor numrico de las siguientes expresiones para los valores

que se indican:
6

1. 2x +1
para x =0
2. x2 + y2
para x =1 , y =3
3. (1-2x)(1+ 2x) para x = 2
4.

para x =3, y =2, z =4

Solucin

=3

5. x2+ y2+ 2xy

para x =1, y =2
2 3
6. 2x y
para x =2, y = 2
D) Identidades notables.
Cuadrado de una suma
Cuadrado de una diferencia
Diferencia de cuadrados
1) Desarrolla las siguientes expresiones:
a) (x +2)2
b) (x -1)2
c) (2x +3)2
d) (x +2)(x 2)
e) (2x 1)(2x +1)
f) (3x y)2
g) (2x 3y)(2x +3y) = 4x2 9y2
h) (x -1)3
i) (x +5)2-(x-3)2
2) Factoriza las siguientes expresiones algebraicas:
a) 3x4 -2x2
b) x2 1
c) x2 +6x +9
Solucin. No tiene ningn factor comn , es una identidad notable: (x +3) 2=
x2 +6x +9
d) x2 + 4 +4x
e) 4x2-y2
f) 9 6x +x2
g) 2x 4x2y
h) x2 +x y +x z +y z
Solucin: x(x +y) +z(x +y) =(x +z) (x + y)
i) a x ay b x +by
3) Completa las siguientes expresiones para que sean cuadrados perfectos
a) x2+ 2x+.....
7

b) 4x2 + 8x+......
4x2 + 8x +4 = (2x +2)2

Solucin:
c) 9x2 -....+ 16

E) Calcula el grado de los siguientes polinomios:

1. 2x2y3
2. . x2+ y2+ 2xy
3.

Solucin:

2+4+2 =8

4. (x +5)2-(x-3)2
5. 7x5-3x2-6x4+2+x
F) Efecta las operaciones indicadas y simplifica la expresin resultante.
1) 3(x3 5x +7) (2x3 +6x2 +11x+4)
2)
3) 2x(4x2 6x +2) +3 (5x2 3x-4)- 14 x2
4) (3x3 x + 5) (2x3 +1)
5) (x3y3 + 2) (x3y3 - 2)
6) (7x3 5x+3) (2x2 +x-1)

7)

Solucin:

= 4x-12 +21x-9-24 = 25x -45

8)

9)
G) Operaciones con expresiones algebraicas:
1) Multiplica la siguiente expresin por 12 y simplifica el resultado:

2) Multiplica por 20 y simplifica el resultado:

H) Divide los siguientes polinomios:

1) 15 a3b2c : 6 a2c =

=
8

2) 5 x3y2z4 : 3 x2z2
3) (2x3 +6x2 +11x+4):(x +1)
4) (2x3 +6x2 +11x+4) : (x-3)
5) (x4 -6x3 +5x2-4x+1): (x2 x +5)
6) (x3 +6x2 +5x+4): (x2 3x +1)

Solucin
3

x + 6x +5x +4
3

-x +3x -x
/

x 3x +1
x +9

9x2 + 4x +4
-9x2 + 27x-9
/

31x 5

7) (x4 -5x3 +3x2-2x+5): (x2 +x -3)

Nota. Cuando el divisor es un binomio de la forma (x-a) se puede aplicar la
regla de Ruffini, que utiliza slo los coeficientes
Ejemplo. Divide x3-3x2+ 5x-7 entre (x-3)
Se hace la siguiente disposicin de la figura.

El cociente es x2+5 y el resto 8

1) (x3 x2 -16x -3): (x -3)
Solucin: Utilizando Ruffini quedara

Nos queda que el cociente es x2 +2x 10

y el resto -33

2) (2x3 +6x2 +11x+4):(x +1)

3) (3x4 +6x2 +11x+4) : (x-2)
4) (x3 + 1) : (x +1)
5) (x4 +2x3 +5x -3):(x+3)
Ampliacin
Teorema del resto.
El resto de la divisin de un polinomio P(x) entre el binomio (x-a) es el valor
numrico del polinomio en x =a, es decir el resto es el valor de P al sustituir
la x por a,
R =P(a).
Ejemplo: El resto de la divisin ( x 3 -2x2 +3x -4):(x-1) es:
13-2.12+3.1-4=1-2+3-4= -2 (comprobarlo)
1. Calcula el resto de la divisin (x3 x2 -16x -3): (x -3) sin efectuarla
2. Calcula el valor de k para que la divisin de P(x) entre Q(x) d exacta:
a) P(x) = x3 -x2 +k.x -4, Q(x) = (x-2)
b) P(x) = x4 -2x3 +3x2 k x -5; Q(x) = (x +1)
2. Calcula el valor de k, para que el resto de la divisin del polinomio x4 k
x3 +3x2 x +4 entre el binomio x +2 nos d15.
Factorizacin
Factorizar un polinomio es ponerle como producto de sus factores (se llama
tambin descomposicin en factores del polinomio).
Para factorizar hay que tener en cuenta las identidades notables, el sacar
factor comn, la regla de Ruffini, y la resolucin de ecuaciones (de 2
grado) para la bsqueda de races.
Ejemplo: Factoriza x3-5x2+ 4x
Solucin
En primer lugar se saca factor comn x, x3-5x2+ 4x =x(x2-5x+4)
El segundo factor es un polinomio de 2 grado, y para encontrar los otros
factores se puede obtener las races aplicando la frmula de la ecuacin de
2 grado.

10

x=
1)

por tanto los factores son (x-4) y (x-

El polinomio factorizado es: x(x-4)(x-1).

Nota: Tambin podra haberse usado Ruffini para el clculo de las races, ya
que son enteras
d) x3 -11x2 +34x -24
e) x4 -11x3 +33x2 -9x -54
Si necesitas mas ejercicios del tema de polinomios visita estos enlaces
Polinomios

Ejercicios de profundizacin

Fracciones Algebraicas
A) Hallar el valor numrico de las siguientes fracciones algebraicas en los
puntos que se indican:
1)

en x = 1, x =3.

2)

en x = 2, x = 0.

3)
Solucin:

en x =1, x =2

En
x = 1
No existe este valor, no se puede dividir por
cero, no se puede calcular el valor numrico en x =1.
En

x =2

4)

en x =-2, 0, 1 y 2

B) Estudia si las siguientes fracciones son equivalentes:

1)

2)

Solucin. Se tiene:
(x-2)(x2-4) = x3 -4x -2x2+8 = x3 -2x2 -4x +8
11

(x +2)(x2-4x+4) = x3 -4x2 +4x+ 2x2 -8x +8 = x3 -2x2 -4x +8

Son equivalentes.
C) Simplifica las siguientes fracciones algebraicas, en los casos posibles:
1)

2)

3)

4)

5)
Solucin.

Se tiene

==

6)
D) Realiza las operaciones indicadas y simplifica el resultado en los casos
que se pueda.

1)

2)

3)

4)
Solucin. Primero reducimos a comn denominador y despus sumamos los
numeradores:
m .c. m (x, x +1) = x(x +1) =x2+ x
=

12

5)

6)

7)

8)
Si necesitas mas ejercicios del tema de polinomios visita estos enlaces
Polinomios y fracciones algebraicas
Parte: Ecuaciones y sistemas
Igualdades, identidades, ecuaciones
Una igualdad, (=), es una relacin de equivalencia[1] entre dos expresiones,
numricas o literales, que se cumple para algn, alguno o todos los valores.
Cada una de las expresiones recibe el nombre de miembro.
IGUALDAD

una expresin

otra expresin

primer miembro

segundo miembro
Si la igualdad se
cumple entre nmeros se

denomina identidad numrica.

Ejemplo 1: 2 +4 +5 = 1 +10
Una identidad literal es una igualdad que se cumple para todos los
valores.

Ejemplo 2: Las Identidades Notables

Cuadrado de una suma
Cuadrado de una diferencia
13

Diferencia de cuadrados

Cuando la igualdad se convierte en identidad numrica slo para

determinados valores se la llama ecuacin. A las letras se les llama
indeterminadas o incgnitas.
Ejemplo 3: a) 3x+2 =0 es una ecuacin con una incgnita.; b)3x +2y =1
es una ecuacin con dos incgnitas.
Al valor, o valores, que convierten la ecuacin en identidad numrica se les
llama solucin (o raz) de la misma.
Ejemplo 4. Una solucin de la ecuacin del ejemplo 3 es x =-2/3 .
Ejercicio 1. Encuentra 2 soluciones de la ecuacin 3x-2y-1=0
Resolver una ecuacin en encontrar todas su soluciones o llegar a la
conclusin de que no tiene ninguna.
Ejemplo 5. a) x2-1=0 tiene dos soluciones, x =1 y x =-1
b) x2 + 1=0 es una ecuacin sin soluciones en R.
c) 2x +3y = 0 tiene infinitas soluciones, (0,0), (-3,2), (3, -2)....
Ecuaciones equivalentes
Dos ecuaciones son equivalentes cuando admiten la mismas soluciones. Se
cumple:

Si se suma o resta un mismo nmero a los dos miembros de una

ecuacin, se obtiene una ecuacin equivalente a la primera.

Si se multiplican o dividen los dos miembros de una ecuacin por un

mismo nmero distinto de cero se obtiene una ecuacin equivalente a
la primera.

Trasposicin de trminos.
Aplicando las reglas anteriores deducimos dos reglas prcticas:

Si un nmero aparece en un miembro sumando, se le

puede pasar al otro miembro restando. Si esta restando
pasar sumando.

De igual manera si est multiplicando pasa dividiendo y

al revs.

Esto se llama trasponer trminos.

Ejemplo 6: La ecuacin 5x - 1 = 2x -3
trasponiendo trminos.

se puede escribir 3x + 2 = 0,

Nota : El segundo miembro de la ecuacin se puede considerar siempre que

es 0.
14

Ecuaciones de primer grado

La forma general de esta ecuacin es a x +b =0 con a 0

Trasponiendo y dividiendo por a se llega a

Solucin que siempre existe y es nica.

Ejemplo 7. a) 3x +2 =0
b) 7x + 2 = 2x -3 , si trasponemos trminos, nos queda
Luego 5x = -5

7x 2x = -2 3

de donde x = -1

Ecuaciones de segundo grado

La forma general de una ecuacin de 2 grado es:

donde a
La solucin de esta ecuacin general viene dada por la frmula:

Ejemplo 8.

=
Observacin. A D =
y se verifica:

se llama discriminante de la ecuacin de 2

Si D>0 la ecuacin tiene dos soluciones conjugadas

Si D =0 la ecuacin tiene una nica solucin (doble)
Si D <0 la ecuacin no tiene ninguna solucin real.
Ecuaciones incompletas

Si c =0 la ecuacin se reduce a
se tiene:

x(ax +b) =0
15

y sacando factor comn x

Este tipo de ecuacin siempre tiene dos soluciones.

Ejemplo 9. 3x2-5x=0

x(3x-5)=0

Si b =0 la ecuacin queda
Puede tener dos
dependiendo de que

de donde

soluciones

opuestas

ninguna

solucin,

El radicando sea o no positivo.

Ejemplo 10.
soluciones)

2 x2-

=0;

2 x2=

Ejemplo 11. 3x2+1 =0

(dos

(no tiene ninguna solucin)

Resolucin prctica de una ecuacin

Lo estudiamos con un ejemplo

Ejemplo 12.
Para resolver la ecuacin seguiremos el siguiente orden.
1 Quitar denominadores
Al multiplicar los dos miembros de una ecuacin por el mnimo comn
mltiplo de sus denominadores, se obtiene otra ecuacin equivalente a la
primera, pero sin denominadores.
Multiplicamos los dos miembros de la igualdad por 6, que es el m.c.m. de
los denominadores.
Nos queda

3(2x-3) -2(5x-1) =6

2 Quitar parntesis
Se efectuarn las operaciones indicadas, utilizando la propiedad distributiva.
Quitando parntesis

6x-9 10x+2=6

3 Trasposicin de trminos

16

Se disponen todos los trminos que llevan x en un miembro y los dems en

el otro.
Trasponiendo trminos

6x 10x = 9 - 2 + 6

4 Reduccin de trminos semejantes

De este modo cada miembro de la ecuacin queda con un solo trmino:
-4x = 13
5. Despejar la incgnita
Se dividir ambos miembros por el coeficiente de la incgnita (se puede
hacer siempre que sea a 0)

Observacin. Dependiendo de la ecuacin a resolver puede ocurrir que

alguno de los pasos sea innecesario, se omite y se pasa al siguiente.
EJERCICIOS PARA PRACTICAR
Ecuaciones de primer grado
Resuelve
1)

2)

3)

4)

5)

7)

8)

9)
17

Solucin.
Multiplicamos los dos miembros por 8 (es el m.c.m. de los denominadores)
(2x-4)2 = 40 +4x(x +1)
4x2 16x +16 = 40 + 4x2 +4x
4x2 16x +16 =40 +4x2 +4x
Reduciendo trminos semejantes:

16x-4x= 40- 16 -20x =24

= -1,2

10)

Ecuaciones de segundo grado

Resuelve las siguiente ecuaciones indicando si son completas o no:
1) 3x2+ 2x=0

2) 5x2-3=0

3) x2-4x+2=0

4) 2x2+ x-1=0

5) 3 x2-

=0 3x2 =

x2=

x=

6) x2 + 4 =0

8) 4x2 4x +1 =0

9) x2 +6x-5=0

18

10) 6x2 +5x-1=0

11) (5x-4)(2x+3) =5

12) 30 + 9x 3x2 =0

13)
Solucin.
Multiplicamos por el M.C.M de los denominadores, que es 2(2 +x):
(2 +x)(2-x) +4.2 =2(2 +x)
4 x2 +8 =4 + 2x,
agrupando trminos y organizando la ecuacin

0 = x2 +2x 8

14)

15)

16)

Aplicaciones de las ecuaciones de 2 grado

Descomposicin en factores del trinomio de 2 grado.

Ejemplo 13.La ecuacin x2 5x +6= 0 tiene dos races r 1=3 y r2= 2
(comprobarlo).
19

Entonces se puede descomponer en producto de (x-3) por (x-2). Es decir:

x2 5x +6 = (x-3)(x-2).
Ejercicios
Determina los factores de los siguientes trinomios de 2 grado
1) x2-16

2) x2-13x+36

3) 4-x2

4) 2x2+17+21
5) 2x2-5x+7

6) 3x2- 0,75

7) x2 +5x-6

4) Solucin

=
Luego 2x2+17+21= 2(x +1)(x +7)

Resolucin de ecuaciones irracionales.

Ejemplo 14.
Se procede de la forma siguiente:
1) Se asla la raz:
20

2) Se elevan al cuadrado ambos miembros de la igualdad:

4(x-1)=(4-x)2 4x-4 = 16-8x +x2
3) Se resuelve a ecuacin de 2 grado que resulta
x2-12x +20 =0

x =10 y x =2

(comprobarlo)

4) Se comprueban las soluciones

Si x =10
16 - 4= 0 Falso, no es solucin
Si x =2
4 - 4=0 Cierto, si es solucin.
Ejercicios
Resuelve las siguientes ecuaciones y comprueba las soluciones:
1)

2)

3)

4)

5)

6)
21

Solucin.
Aislamos una de las races:
Elevamos al cuadrado

Volvemos a aislar la raz que nos queda

Elevamos al cuadrado
144(2x-1)=x2 +62x+961
288x -144 = x2 +62x +961
Es decir:
x2 226x +1105 =0

Comprobamos las soluciones:

x =221 no es solucin pues

x =5

s es solucin

3=3
7)

Ecuaciones bicuadradas

Ejemplo 15. La ecuacin x4 5x2 +6=0 es bicuadrada (es de 4 grado

sin potencias impares).
Para resolverla se procede as:
Se hace un cambio de incgnita
22

x2= y
x4 = y 2

con lo cual
Sustituyendo en la ecuacin:

y2-5y+6=0 que s es de 2 grado y

podemos aplicar la frmula:

Sustituyendo los valores en la expresin x2= y , x =

obtenemos:

y
En este caso la ecuacin tiene 4 soluciones.
Ejercicios
Resuelve:
1) x4 3x2+2

2) x4-13x2+36

3) x4-1

4) x4+ 4x2 =0
Solucin.
Como es incompleta, .al igual que en las de segundo grado, sacamos factor
comn

x2(x2 +4) =0

que tiene slo la solucin (doble) x =0

5) x4-9x2=0

6) 3x4 5x2+2=0

7) x4+ x2+1=0
23

8)

El tema completo se repasa y amplia en lgebra

Sistemas de ecuaciones lineales
Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de ecuaciones lineales.
Ejemplo 16:
es un sistema de 2 ecuaciones con dos
incgnitas
Resolver un sistema es encontrar la solucin (o soluciones) comn a
todas ellas, o concluir que el sistema no tiene solucin.
Hay tres mtodos para resolverlos:
Sustitucin
Ejemplo 17.
En la 2 ecuacin despejamos la y y la sustituimos en 1 ecuacin
y =3x;
2x +3(3x) =1
11x =1
x =1/11
Una vez encontrado el valor de una de las incgnitas se sustituye (y =3x)
para encontrar el valor de la otra incgnita:
y =3/11
Observacin. Este mtodo es muy adecuado cuando el coeficiente de, al
menos, una de las incgnitas es 1.
Igualacin
Ejemplo 18. Resuelve el sistema:

Despejamos la misma incgnita en las dos ecuaciones

; y =3x.

Igualando

1-2x =9x
1= 11x x =1/11
Ahora para obtener el valor de la y se procede como en el caso anterior, es
decir se sustituye el valor hallado en la ecuacin que ms convenga
En este caso en y =3x, nos queda y =3/11
Observacin. Este mtodo es muy adecuado cuando el coeficiente de una
de las incgnitas es igual en las dos ecuaciones.
Reduccin
Ejemplo 19.
Multiplicamos la 1 ecuacin por 2 y la 2 por 3. (De esta forma el
coeficiente de y en las dos ecuaciones es el mismo, el m.c.m.

24

Resulta:

Sumando obtenemos
13 x =2

Sustituyendo el valor encontrado de x en la segunda ecuacin:

y =3/13
Observacin. Este mtodo es muy adecuado en todos los casos.
Nota. A veces es ms cmodo usar la reduccin dos veces para encontrar el
valor de la otra incgnita. (Ver ejercicio resuelto)
Ejercicios
Resuelve los siguientes sistemas por el mtodo que creas ms adecuado:
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)
Solucin
Para quitar los denominadores multiplicamos por 4 la 1 ecuacin

Le resolvemos por reduccin doble.

Multiplicamos la 2 ecuacin por 2
Sumando las dos ecuaciones obtenemos una equivalente: -3y = -12y =4

25

Para encontrar el valor de x, eliminamos la y, para ello multiplicando la 1

por -2
sumando 3x= -12 x =4
8)
Problemas de aplicacin
1) Calcula dos nmero cuya suma sea 8 y su producto 12.
2) La suma de dos nmero es 65 y su diferencia 23. Halla los nmeros
3) La diferencia de dos nmeros es 1/6. El triple del mayor menos el doble
del menor es 1. Halla dichos nmeros.
Sistemas de ecuaciones de 2 grado
Son aquellos en que al menos una de las ecuaciones es de 2 grado.
Veremos con un ejemplo como proceder para obtener las soluciones
Ejemplo 20. Sea el sistema
En la 2 ecuacin despejamos la y, y la sustituimos en la 1
y = 2x-4 2x2+(2x 4)2=22
2x2 +4x2 16x +16=22; 6x2-16x-6=0,
Simplificando por 2 obtenemos:3x2-8x-3=0, que es una ecuacin de 2
grado completa:

=
Ejercicios
Resuelve los siguientes sistemas:
1)
2)
3)
Para resolver un problema es conveniente realizar cuatro fases[1]:
1. Comprender el problema.
Hay que leer el problema hasta familiarizarse con l y que podamos
contestar, sin dudar, a las siguientes preguntas:
Cules son los datos? cul es la incgnita o incgnitas? son las
condiciones suficientes para determinar a las incgnitas? son
insuficientes?.. .
26

2 Concebir un plan.
Determinar la relacin entre los datos y la incgnitas.
De no encontrarse una relacin inmediata puedes considerar problemas
auxiliares.
Conoces problemas relacionados con ste?
Podras plantear el problema de forma diferente?
Puedes cambiar la incgnita o los datos o ambos si fuera necesario, de tal
forma que la nueva incgnita y datos estn en una relacin ms sencilla?...
Has considerado todas las nociones esenciales del problema?
.................
Obtener finalmente un plan de solucin.
Para nuestro caso:
Escribir la ecuacin o ecuaciones que relacionan datos e incgnitas y
analizar el sistema que forman.
3. Ejecutar el plan.
Resuelve el sistema por los mtodos estudiados.
4. Examinar la solucin obtenida.
Comprobar si las soluciones obtenidas
consecuencia.

son

vlidas

proceder

en

Ejemplo 21.. Alejandra tiene 27 aos ms que su hija Carmen. Dentro de 8

aos, la edad de Alejandra doblar a la de Carmen. Cuntos aos tiene
cada una?
Solucin. Slo en este problema indicaremos con detalle las 4 fases
1. Comprender el problema.
Es un problema con dos incgnitas y dos condiciones, luego suficientes para
poder determinarlas.
Llamamos x a la edad de Alejandra e y a la de su hija.
Ordenamos los elementos del problema:
La madre
La hija

Hoy
x
y

dentro de 8 aos
x+8
y+8

2. Concebir un plan.
Escribimos las ecuaciones que relacionan los datos con las incgnitas:
x = 27 + y
x + 8 = 2(y +8)
Es un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas. Lo resolveremos
por el mtodo de sustitucin.
3 Ejecutar el plan.
x = 27 + y
Entonces:
27 + y +8 = 2(y +8) de donde 35 -16 = y y = 19, x = 46
4 Examinar la solucin obtenida .
La solucin obtenida es factible por ser entera.
El mtodo empleado se puede usar en problemas similares.
Problemas resueltos

27

1. La edad de una madre es siete veces la de su hija. La diferencia entre sus

edades es de 24 aos. qu edad tienen?.
Solucin
Llamamos x a la edad de la hija, luego 7x ser la edad de la madre.
7x x =24 6x =24
x =4
Luego edad de la hija 4 aos y edad de la madre 28 aos
2. Halla un nmero tal que su mitad ms su cuarta parte ms 1, sea igual al
nmero pedido.
Solucin
Llamamos x al nmero que buscamos, la mitad del nmero es x/2 y su
cuarta parte x/4
Entonces:
Multiplicamos por el m.c.m. que es 4. Nos queda:
2x +x + 4 = 4x
x =4
3. Se atribuye a Pitgoras la siguiente respuesta sobre el nmero de sus
discpulos:
- Una mitad estudia matemticas, una cuarta parte fsica, una quinta parte
guarda silencio, y adems hay tres mujeres.
Cuntos discpulos tena?
Solucin
Llamamos x al nmero de sus discpulos.
Traduciendo a lenguaje algebraico las condiciones, se tiene:

Multiplicando por 20, que es el m.c.m. , quitamos todos los denominadores

10x +5x +4x +60 =20x
Es decir, x = 60 discpulos
4. Dos poblaciones A y B distan 25km. Un peatn sale de A hacia B a una
velocidad de 4km/h. Simultneamente sale de B hacia A otro peatn a
6km/h. Calcula el tiempo que tardan en encontrarse.
Solucin

A
B

25km
El espacio que recorre el peatn que sale de A es: E = v A t =4.t
El espacio que recorre el peatn que sale de B es: E = v B t = 6t
Cuando se encuentran habrn recorrido entre ambos los 25km
Por lo tanto:
4t +6t =25
10 t = 25 t = 2,5 horas
Tardan en encontrarse 2 horas y media
5. En una jaula hay conejos y palomas, pueden contarse 35 cabezas y 94
patas. Cuntos animales hay de cada clase?.
Solucin
Llamamos x al nmero de conejos, y al nmero de palomas habr entonces
x +y =35
Lo conejos tienen 4 patas, hay 4x patas de conejos
Las palomas 2 patas, luego tendremos 2y patas de palomas
El nmero de patas en total es 94
4x + 2y= 94
28

Es decir
lo resolvemos por sustitucin
4x +2(35 x) = 94
4x + 70 2x =94
2x =24 x =12 y =35 12 =23
Hay 12 conejos y 23 palomas

= y = 35 -x

6. Haba doble de leche en un envase que en otro. Cuando se extrajeron 15

litros de leche de ambos envases, entonces haba tres veces mas leche en
el primer envase que en el segundo. Cunta leche haba originariamente
en cada envase.
Solucin.
Llamamos x al n de litros de un envase.
En el otro envase habr 2x litros.
Al extraer 20 litros de cada envase nos quedan
x -15
2x 15
2x 15=3(x 15) =3x 45
x =30
En un envase haba 30 litros y en el otro 60 litros
7. El hermano mayor de una familia con tres hermanos tiene 4 aos ms
que el segundo y ste 3 ms que el menor. Si entre todos tienen la edad del
padre que tiene 40 aos qu edad tiene cada hermano ?
Solucin
Llamamos x = edad del hermano menor. Entonces segn las condiciones del
problema:
x + 3 es la edad del hermano mediano
x +3 + 4 = x + 7 es la edad del hermano mayor
Como la suma de las edades de los hermanos es 40:
x + x +3 + x +7 = 40 3x =40 10 =30
x =10
Por lo tanto: edades de los tres hermanos: 10 , 13 y 17 aos.
8. A qu hora forman por primera vez un ngulo rcto las agujas de un
reloj, a partir del medioda.
Solucin
Es un caso particular de problemas de mviles.
La velocidad del minutero es doce veces mayor que la del horario. Podemos
pues representar por 12 y 1 las velocidades respectivas de las dos saetas.
Si x es el n de divisiones que ha recorrido la aguja horaria, la minutara
formar con ella ngulo recto cuando haya recorrido x +15 divisiones

Al igualar los tiempos empleados por

ambas, se obtiene:

21segundos

12x =x +15x =15/11= 1minuto

Se encuentran a las 12 horas 16 minutos 21

segundos

29

9. La edad de un padre es el cuadrado de la de su hijo. Dentro de 24 aos la

edad del padre ser el doble de la del hijo. Cuntos aos tiene ahora cada
uno?
Solucin
Llamamos x a la edad del hijo. La del padre ser x 2
Dentro de 24 aos el hijo tendr
x +24
Dentro de 24 aos el padre tendr
x2 +24
2
Por lo tanto
x +24 = 2(x +24) = 2x +48
La ecuacin que resulta es de 2 grado.
x2- 2x 24=0
Por ser completa aplicamos la frmula general:

Aunque da dos soluciones, slo la primera x =6 es vlida, x =-4 no nos vale

pues las edades no pueden ser negativas.
Por tanto el hijo tiene 6 aos y el padre 36 aos
10. Para vallar una finca rectangular de 750m 2 se han utilizado 110m de
cerca. Calcular las dimensiones de la cerca.
Solucin
Llamamos x a la base del rectngulo, e y la altura.
Como la superficie es el producto de la base por la altura, entonces x .y
=750
El permetro es la suma de los 4 lados:
2x +2y =110

Es decir tenemos el sistema

tiene y =750/x
Sustituyendo en la segunda:

De la primera ecuacin se

2x2+1500 =110 x

2x2-110x +1500=0

De donde
Nos da dos soluciones:
Si la base es x =30 la altura es y = 750/30 =25
Si la base es x = 22,5 la altura es y =750/22,5=100/3= 33,333..
Ambas vlidas.
Problemas propuestos
1. Un gaviln se cruza en vuelo con lo que parece un centenar de palomas.
Pero una de ellas lo saca de su error:
- No somos cien -le dice-. Si sumamos las que somos, ms tantas como las
que somos, ms la mitad de las que somos, y la mitad de la mitad de las
que somos, en es caso, contigo, gaviln, seramos cien.
Cuntas palomas haba en la bandada?
30

2. El permetro de un jardn rectangular es de 68 m. Si el lado mayor mide

10 m. ms que el lado menor. Cunto miden los lados del jardn?
3. Halla dos nmeros positivos cuya suma es 20 y la suma de sus cuadrados
250.
4. Un ciclista sale por una carretera a 15km / h. Media hora despus sale
otro en su persecucin a una velocidad de 20km/h. Cunto tardarn en
alcanzarse?
5. Halla un nmero tal que su mitad ms su cuarta parte ms 1, sea igual al
nmero pedido.
6. En la primera prueba de una oposicin queda eliminado el 70% de los
participantes. En la segunda queda eliminado el 40% de los restantes. Si el
nmero de personas que aprobaron los dos exmenes fue 36 cuntas
personas se presentaron a la oposicin?
7. Calcula tres nmeros sabiendo que son consecutivos y que su suma es
igual al cudruplo del menor.
8. La base de un rectngulo es 10cm ms larga que la altura. Su rea mide
600m2. Calcular las dimensiones del rectngulo.
9. Un ciclista sale por una carretera a 15km / h. Media hora despus sale
otro en su persecucin a una velocidad de 20km/h. Cunto tardarn en
alcanzarse?
10. El rea de una lmina de plata es 48cm 2, y su longitud es 4/3 de su
anchura. Halla su longitud y su anchura.
11. Halla dos nmeros cuya suma sea 24 y su producto 135.
12. Hallar tres nmeros impares consecutivos, tales que si al cuadrado del
mayor se le restan los cuadrados de los otros dos se obtiene como resultado
7.
13. Dos nmeros son tales que el mayor menos la raz cuadrada del menor
es 22 y la suma de los nmeros es 34. Cules son los nmeros.
14. Una caja mide 5cm de altura y de ancho, cinco cm. ms que de largo.
Su volumen es 1500cm3. Calcular la longitud y la anchura.
15. La diagonal de un rectngulo mide 26cm y el permetro 68cm. Hallar los
lados del rectngulo.
Los lados de un tringulo ABC miden el doble que los de ABC. Si la
superficie del primero es 18 dm2, cul ser la superficie del segundo?
2. La razn de las reas de dos polgonos semejantes es 25/49. Cul es la
razn de sus lados?
Solucin
La razn de las reas es el cuadrado de la razn de semejanza de los lados,
por tanto, le de los lados e 5/7.
3. Dos ciudades que en la realidad estn a 900km, aparecen en el mapa
separadas 6cm. A qu escala se ha dibujado el mapa?
4. Calcula la distancia a que se encuentran 2 ciudades si en el plano estn
a 13 cm.
Datos: escala 1: 1800000.
5. Calcula la altura de la pirmide sabiendo que la sombra que proyecta es
de 18 m y que la sombra que proyecta Tales es de 0,5m. Nota. Tales mide
1,70 m.

31

Por la semejanza de los tringulos

h = 61,2m

6. La sombra de un lpiz de10cm en un determinado momento es de 25cm.

Cul ser en ese momento la sombra de una torre de 40m?
7. Calcula la profundidad de un pozo de dimetro 2 metros, sabiendo que
alejndose 0,7m del borde, desde una altura de 1,70m vemos que la visual
une el borde del pozo con la lnea del fondo.
8. Clculo de la altura del rbol de las figuras. Datos: a) longitud de la
estaca (ab) 1,3 metros. b) Altura del hombre 1,80m.

a)
1m

3m

b)
5
1
9. Dibuja un ngulo de 40 y calcula sus razones trigonomtricas.

32

10. Calcula las razones trigonomtricas del ngulo de 60.

Solucin
Dibujamos un tringulo equiltero, de lado 1,
La altura, h, por el teorema de Pitgoras, vale
Por lo tanto:

11. Calcula, de dos formas diferentes, el seno de

B

12. Sabiendo que sen 30 =1/2 calcula, razonadamente, lo que vale el cos
60.
13. Sabiendo que tg 60 =

calcula tg 30.

14. Sabiendo que

, y
agudo calcula las restantes razones
trigonomtricas.
Solucin
Sustituyendo el valor del coseno en la frmula fundamental de la
Trigonometra:
, de donde

=0,91

15. Calcula las razones trigonomtricas del ngulo agudo

a)

; b)

; c)

33

conociendo:

16. Calcula la altura, el lado desconocido y el

rea .
Solucin
Se
tiene

10
=0,707 h =7,07

=1
7,07= 15-x x = 7,93

x
, Por T. Pitgoras:

y2
=x2+
h 2=
62,88+49,98=112,86
=(15.7,07)/2=53,25 u.s.

15-x
15
y

10,62

17. Hallar el rea y los ngulos del tringulo de lados 5, 7 y 10.

18[1].Calcula la altura del rbol sabiendo que el ngulo ADC es de 30 , el
ACB 45 y la distancia CD =2m (problema de las tangentes)
Llamamos AB =h
=0,57 h = 0,57.BD
=1 h = BC
Como BD = BC +2 se tiene
0,57(BC +2) = BC y despejando
BC = 2,65 m

19. Epi y Blas ven pasar un avin con ngulos respectivos de 30 y 45. Si la
distancia que les separa es de 2km, calcula la altura a que vuela el avin en
todos los casos posibles.
20. Calcula la altura de un semforo, sabiendo que desde un cierto punto A,
se ve bajo un ngulo de 60 y si nos alejamos 40 metros se ve bajo un
ngulo de 30.

34

21. Una antena de radio est sujeta

al suelo con dos cables de acero tirantes, como se indica en la figura.
Calcula:
a) La altura de la torre.
b) La longitud de los cables.

22. La distancia de un barco a un faro es de 137 m , y a la orilla 211m. El

ngulo bajo el cual se ve desde el barco el segmento cuyos extremos son el
faro y la orilla es de 43. Qu distancia hay entre el faro y la orilla?

137 m
sen 43 =h/137

43

h = 137.sen 43=93,43 m

h
x

cos 43 = x/137

211 m

x = 137.cos 43 =100,20
35

211-100,20=110,80m
Aplicando el T. Pitgoras
y2= 93,432 +110,802 = 21005,18
y = 144,93m

23. Dos barcos salen de un puerto con rumbos distintos formando un

ngulo de 54, y con velocidades de 21 y 24 millas/h, respectivamente. A
qu distancia se encontrarn al cabo de una hora?
D e fi n i c i n d e m o n o m i o
U n m o no m i o e s u n a e x p r e s i n a l g e b r a i c a e n l a q u e
l a s n i c a s o p e r a c i o n e s q u e a p a re c e n e n t re l a s v a r i a b l e s
s o n e l p r o d u c t o y l a p o t e n c i a d e e x p o n e nt e n a t u r a l .
2x2 y3 z

Pa rt e s d e u n m o n o m i o
C o e fi c i e n t e
El

c o e fi ci e n t e

del

monomio

es

el

n me ro

que

a p a re c e m u l ti p l i c a n d o a l a s v a r i a b l e s .

Pa r t e l i t e r a l
La parte literal est constituida por las letras y sus
exp o n e n t e s .

36

Grado
El grado de un monomio es la suma de todos los
exp o n e n t e s d e l a s l e t r a s o v a r i a b l e s .
El grado de 2x2 y3 z es: 2 + 3 + 1 = 6

Monomios semejantes
Dos

monomios

son

semejantes

cuando

tienen

la

misma parte literal.

2 x 2 y 3 z e s s e me j a n t e a 5 x 2 y 3 z

O p e r a c i o ne s c o n m o n o m i o s
S u m a d e m o no m i o s
Slo podemos sumar monomios semejantes.
L a s u m a d e l o s m o no m i o s e s o t ro m o n o m i o q u e
t i e n e l a m i sm a p a rt e l i t e r a l y c u y o c o e fi c i e n t e e s l a
s u m a d e l o s co e fi c i e n t e s .
axn + bxn = (a + b)xn
2x2 y3 z + 3x2 y3 z = 5x2 y3 z

S i l o s m o no m i o s n o s o n s e m e j a n t e s s e o b t i e n e u n
polinomio.
2x2 y3 + 3x2 y3 z

37

P ro d u c t o d e u n n m e r o p o r u n m o n o m i o
E l p ro d u c t o d e u n n m e ro p o r u n m o n o m i o e s o t ro
m o n o m i o s e m e j a n t e c u y o c o e fi ci e n t e e s e l p ro d u c t o
d e l c o e fi c i e n t e d e m o n o m i o p o r e l n m e r o .
5 (2x2 y3 z) = 10x2 y3 z

Multiplicacin de monomios
L a m u l t i p l i c a c i n d e m o no m i o s e s o t ro m o no m i o
que

ti e n e

c o e fi ci e n t e s

por
y

c o e fi ci e n t e
cuya

el

p a rt e

producto
literal

de

se

los

obtiene

m ul t i p l i c a n d o l a s p o t e n c i a s q ue t e n g a l a m i s m a b a s e .
a x n b x m = ( a b )x n

+m

(5x2 y3 z) (2 y2 z2) = 10 x2 y5 z3

D i v i s i n d e m o no m i o s
Slo

se

pueden

dividir

m o no m i o s

con

la

misma

p a r t e l i t e r a l y c o n e l g r a d o d e l d i v i d e n d o m ay o r o
i g u a l q u e e l g r a d o d e l a v a r i a b l e c o rre s p o n d i e n t e d e l
divisor.
L a d i v i s i n d e m o no m i o s e s o t ro m o no m i o q u e ti e n e
p o r c o e fi ci e n t e e l c o c i e n t e d e l o s co e fi ci e n t e s y c u y a
parte literal se obtiene dividiendo las potencias que
tenga la misma base.
axn : bxm = (a : b)xn

38

S i e l g r a d o d e l d i v i s o r e s m ay o r , o b t e n e m o s u n a
fraccin algebraica.

Potencia de un monomio
Pa r a re a l i z a r l a p o t e n c i a d e u n m o no m i o s e e l e v a ,
c a d a e l e m e n t o d e s t e , a l ex p o n e n t e d e l a p o t e n c i a .
(axn)m = am xn

(2x3)3 = 23(x3)3 = 8x9

(- 3 x 2 ) 3 = ( - 3 ) 3 ( x 2 ) 3 = 2 7 x 6

E j e r c i c i o s re s u e l t o s d e m o no m i o s
1

Indica

monomios.

cuales
En

caso

de

las

siguientes

a fi rm a t i v o ,

ex p re s i o n e s

indica

su

son

grado

c o e fi ci e n t e .
13x3
Grado del monomio: 3 , coefeciente: 3
25x3
No e s u n m o no m i o , p o rq u e e l ex p o n e n t e n o e s u n
n m e ro n a t u r a l .
33x + 1
No e s u n m o n o m i o , p o rq u e h a y u n a s u m a .

39

4
Grado del monomio: 1 , coefeciente:

Grado del monomio: 4 , coefeciente:

6
No

es

un

monomio,

p o rq u e

no

ti e n e

ex p o n e n t e

natural.
7
No e s u n m o no m i o , p o rq u e l a p a r t e l i te r a l e s t d e n t ro
de una raz.

2 Re a l i z a l a s s u m a s y re s t a s d e m o n o m i o s .
12x2 y3 z + 3x2 y3 z = 5x2 y3 z
2 2 x 3 5 x 3 = 3 x 3
33x4 2x4 + 7x4 = 8x4
42 a2 b c3 5a2 b c3 + 3a2 b c3 2 a2 b c3 = 2 a2 b
c3

3 E f e c t a l o s p ro d u c t o s d e m o no m i o s .
40

1(2x3) (5x3) = 10x6

2(12x3) (4x) = 48x4
35 (2x2 y3 z) = 10x2 y3 z
4(5x2 y3 z) (2 y2 z2) = 10 x2 y5 z3
5(18x3 y2 z5 ) (6x3 y z2 ) = 108x6 y3 z7
6(2x3 ) (5x ) (3x2 ) = 30x6

4 Re a l i z a l a s d i v i s i o n e s d e m o n o m i o s .
1(12x3) : (4x) = 3x2
2(18x6 y2 z5) : (6x3 y z2 ) = 3x3 y z3
3 ( 3 6 x 3 y 7 z 4 ) : ( 1 2 x 2 y 2 ) = 3 xy 5 z 4

4x3y + 3x2y2 7x8

5 Calcula las potencias de los monomios.

1(2x3)3 = 23(x3)3 = 8x9
2 ( - 3 x 2 ) 3 = ( - 3) 3 ( x 3 ) 2 = 2 7 x 6

41

D e fi n i c i n d e p o l i n o m i o
Un

polinomio

es

una

expresin

algebraica

c o m p u e s t a d e d o s o m s m o no m i o s .
Un polinomio es una expresin algebraica de la
f o rm a :
P(x) = an xn + an
Siendo

an,

- 1

an

xn

- 1

-1

+ an
...

- 2

a1

xn
,

- 2

+ ... + a1 x1 + a0

ao

n m e ro s ,

llamados

c o e fi ci e n t e s .
a o e s e l t rm i n o i n d e p e n d i e n t e .

G r a d o d e u n p o l i no m i o
El

grado

de

un

polinomio

P(x)

es

el

m ay o r

e x p o n e nt e a l q u e s e e n c u e n t r a e l e v a d a l a v a r i a b l e x .

Polinomio de grado cero

P(x) = 2

Polinomio de primer grado

P(x) = 3x + 2

Polinomio de segundo grado

P(x) = 2x2+ 3x + 2

42

Polinomio de tercer grado

P(x) = x3 2x2+ 3x + 2

Polinomio de cuarto grado

P(x) = x4 + x3 2x2+ 3x + 2

Clases de polinomios
Polinomio nulo
El

polinomio

nulo

tiene

todos

sus

c o e fi ci e n t e s

nulos.

Polinomio homogneo
E l p o l i n o m i o ho m o g n e o t i e n e t o d o s s u s t r m i n o s o
monomios con el mismo grado.
P(x) = 2x2 + 3xy

Polinomio heterogneo
Lo s t r m i n o s d e u n p o l i n o m i o h e t e r o g n e o s o n d e
distinto grado.
P(x) = 2x3 + 3x2 3

Polinomio completo
Un polinomio completo tiene todos los trminos
d e s d e e l t rm i n o i n d e p e n d i e n t e h a s t a e l t rm i n o d e m a y o r
g r a d o.
43

P(x) = 2x3 + 3x2 + 5x 3

Polinomio ordenado
Un polinomio est ordenado si los monomios que lo
f o rm a n e s t n e s c r i t o s d e m ay o r a m e no r g r a d o .
P(x) = 2x3 + 5x 3

Polinomios iguales
D o s p o l i n o m i o s s o n i g u a l e s si v e r i fi c a n :
1 Lo s d o s p ol i n o m i o s ti e n e n e l m i s m o g r a d o .
2 Lo s c o e fi ci e n t e s d e l o s t rm i n o s d e l m i s m o g r a d o
son iguales.
P(x) = 2x3 + 5x 3
Q(x) = 5x 3 + 2x3

Polinomios semejantes
D o s p o l i n o m i o s s o n s e m e j a n t e s s i v e r i fi c a n q u e t i e n e n
l a m i sm a p a r t e l i t e r a l .
P(x) = 2x3 + 5x 3
Q(x) = 5x3 2x 7

44

Ti p o s d e p o l i n o m i o s s e g n e l n m e r o d e t r m i n o s
Monomio
E s u n p o l i n o m i o q u e c o n s t a d e u n s l o m o no m i o .
P(x) = 2x2

Binomio
Es un polinomio que consta de dos monomios.
P(x) = 2x2 + 3x

Tr i n o m i o
Es un polinomio que consta de tres monomios.
P(x) = 2x2 + 3x + 5

Va l o r n u m r i co d e u n p o l i n o m i o
E s e l re s u l t a d o q u e o b t e n e m o s a l s u s t i t u i r l a v a r i a b l e
x p o r u n n m e ro c u a l q u i e r a .
P(x) = 2x3 + 5x 3 ; x = 1
P(1) = 2 13 + 5 1 3 = 2 + 5 3 = 4

45

E j e r c i c i o s re s u e l t o s d e p o l i n o m i o s
1 D i si l a s s i g u i e n t e s ex p re s i o n e s a l g e b r a i c a s s o n
p o l i n o m i o s o n o. E n c a s o a fi rm a t i v o , s e a l a c u l e s s u
g r a d o y t rm i n o i n d e p e n d i e n t e .
1x4 3x5 + 2x2 + 5
G r a d o : 5 , t rm i n o i n d e p e n d i e n t e : 5 .
+ 7X2 + 2

No,

p o rq u e

la

parte

l i te r a l

del

p ri m e r

m o n o m i o e s t d e n t ro d e u n a r a z .
31 x4
G r a d o : 4 , t rm i n o i n d e p e n d i e n t e : 1 .

4
No,

p o rq u e

el

exp o n e n t e

del

p ri m e r

m o n o m i o n o e s u n n me ro n a t u r a l .
5x3 + x5 + x2
G r a d o : 5 , t rm i n o i n d e p e n d i e n t e : 0 .
6x 2 x

+ 8

No,

p o rq u e

el

exp o n e n t e

del

m o n o m i o n o e s u n n me ro n a t u r a l .

46

Grado:

3,

t rm i n o

independiente: -7/2.

2 Escribe:
1Un

polinomio

o rd e n a d o

sin

t rm i n o

independiente.
3x4 2x
2Un

polinomio

no

o rd e n a d o

c o m p l e t o.
3x x2 + 5 2x3
3Un

p ol i n o m i o

completo

sin

t rm i n o i n d e p e n d i e n te .
Imposible
4Un

polinomio

de

grado

4,

c o m p l e t o y c o n c o e fi c i e n t e s i m p a re s .
x4 x3 x2 + 3x + 5

Suma de polinomios
Pa r a

sumar

dos

p o l i no m i o s

se

suman

c o e fi ci e n t e s d e l o s t rm i n o s d e l m i s m o g r a d o .
P(x) = 2x3 + 5x - 3

Q(x) = 4x - 3x2 + 2x3

1Ordenamos los polinomios, si no lo estn.

Q(x) = 2x3 - 3x2 + 4x
47

los

P(x) + Q(x) = (2x3 + 5x - 3) + (2x3 - 3x2 + 4x)

2Agrupamos los monomios del mismo grado.
P(x) + Q(x) = 2x3 + 2x3 - 3 x2 + 5x + 4x - 3
3Sumamos los monomios semejantes .
P(x) + Q(x) = 4x3- 3x2 + 9x - 3

Resta de polinomios
La

resta

de

polinomios

consiste

en

sumar

el

opuesto del sustraendo .

P(x) Q(x) = (2x3 + 5x - 3) (2x3 - 3x2 + 4x)
P(x) Q(x) = 2x3 + 5x - 3 2x3 + 3x2 4x
P(x) Q(x) = 2x3 2x3 + 3x2 + 5x 4x - 3
P(x) Q(x) = 3x2 + x - 3

Multiplicacin de polinomios
M u l t i p l i c a c i n d e u n n m e ro p o r u n p o l i n o m i o
E s o t ro p o l i n o m i o q u e ti e n e d e g r a d o e l m i s m o d e l
polinomio

como

c o e fi ci e n t e s

el

p ro d u c t o

c o e fi ci e n t e s d e l p o l i n o m i o p o r e l n m e r o .
3 ( 2x3 - 3 x2 + 4x - 2) = 6x3 - 9x2 + 12x - 6

48

de

los

Multiplicacin de un monomio por un polinomio

S e m ul t i p l i c a e l m o no m i o p o r t o d o s y c a d a u n o d e
l o s m o no m i o s q u e f o rm a n e l p o l i n o m i o .
3 x2 (2x3 - 3x2 + 4x - 2) = 6x5 - 9x4 + 12x3 - 6x2

Multiplicacin de polinomios
P(x) = 2x2 - 3

Q(x) = 2x3 - 3x2 + 4x

Se multiplica cada monomio del primer polinomio

por todos los elementos segundo polinomio.
P(x) Q(x) = (2x2 - 3) (2x3 - 3x2 + 4x) =
= 4x5 6x4 + 8x3 6x3 + 9x2 12x =
S e s u m a n l o s m o no m i o s d e l m i s m o g r a d o .
= 4x5 6x4 + 2x3 + 9x2 12x
S e o b t i e n e o t ro p o l i n o m i o c u y o g r a d o e s l a s u m a
de los grados de los polinomios que se multiplican.
Ta m b i n

podemos

m ul t i p l i c a r

siguiente modo:

49

polinomios

de

Divisin de polinomios
Re s o l v e r l a d i v i s i n d e p o l i n o m i o s :
P(x) = 2x5 + 2x3 x - 8
P(x) :

Q (x )

izquierda

la

Q(x) = 3x2 2 x + 1

situamos

el

dividendo .

Si

el

p o l i n o m i o n o e s c o m p l e t o d e j a m o s h u e c o s e n l o s l u g a re s
q u e c o rre s p o n d a n .

A l a d e r e c h a s i t u a m o s e l d i v i s o r d e nt r o d e u n a
caja.
Dividimos el primer monomio del dividendo entre
e l p r i m e r m o n o m i o d e l d i v i s o r.
x5 : x2 = x3
Multiplicamos cada trmino del polinomio divisor
p o r e l r e s u l t a d o a n t e r i o r y l o re s t a m o s d e l p o l i n o m i o
dividendo:

Vo l v e m o s a d i v i d i r e l p r i m e r m o n o m i o d e l d i v i d e n d o
e n t re e l p r i m e r m o n o m i o d e l d i vi s o r. Y e l re s u l t a d o l o
m u l t i p l i c a m o s p o r e l d i v i s o r y l o re s t a m o s a l d i v i d e n d o.
2x4 : x2 = 2 x2

50

Pro c e d e m o s i g u a l q u e a n t e s .
5x3 : x2 = 5 x

Vo l v e m o s a h a c e r l a s m i s m a s o p e r a c i o n e s .
8x2 : x2 = 8

1 0 x 6 e s e l r e s t o , p o rq u e s u g r a d o e s m e no r q ue
el

del

divisor

por

tanto

no

d i v i d i e n d o.
x 3 +2 x 2 +5 x + 8 e s e l c o c i e n t e .
51

se

puede

continuar

D i v i s i n p o r R u ffi n i
S i e l d i v i s o r e s u n b i n o m i o d e l a f o rm a x a ,
entonces utilizamos un mtodo ms breve para hacer la
d i v i s i n , l l a m a d o r e g l a d e R uffi n i .

Re s o l v e r p o r l a r e g l a d e Ru ffi n i l a d i v i s i n :
(x4 3x2 +2 ) : (x 3)
1Si el polinomio no es completo, lo completamos
a a d i e n d o l o s t r m i n o s q u e f a l t a n c o n c e ro s .
2 C o l o c a m o s l o s c o e fi c i e n t e s d e l d i v i d e n d o e n u n a
lnea.
3Abajo a la izquierda colocamos el opuesto del
t r m i n o i nd e p e n d e n d i e n t e d e l d i v i s o r.
4 Tr a z a m o s

una

r ay a

bajamos

el

primer

c o e fi ci e n t e .

5 M u l t i p l i c a m o s e se co e fi c i e n t e p o r e l d i v i s o r y l o
colocamos debajo del siguiente trmino.

6 S u m a m o s l o s d o s c o e fi c i e n t e s .

52

7 R e p e t i m o s e l p ro c e s o a n t e r i o r.

Vo l v e m o s a re p e t i r e l p ro c e s o.

Vo l v e m o s a re p e t i r.

8El ltimo nmero obtenido , 56 , es el resto.

9 E l c o c i e n t e e s u n p o l i no m i o d e g r a d o i n f e r i o r e n
u n a u n i d a d a l d i v i d e n d o y c u y o s c o e fi c i e n t e s s o n l o s
q ue h e m o s o b t e n i d o .
x3 + 3 x2 + 6x +18

E j e r c i c i o s y p ro b l e m a s r e s u e l t o s d e p o l i n o m i o s
1Dados los polinomios:
P(x) = 4x2 1
Q(x) = x3 3x2 + 6x 2
53

R(x) = 6x2 + x + 1
S(x) = 1/2x2 + 4
T(x) = 3/2x2 +5
U(x) = x2 + 2
C a l c u l a r:
1P(x) + Q (x) =
= (4x2 1) + ( x3 3x2 + 6x 2) =
= x3 3x2 + 4x2+ 6x 2 1 =
= x3 + x2+ 6x 3
2P(x) U (x) =
= (4x2 1) (x2 + 2) =
= 4x2 1 x2 2 =
= 3x2 3
3P(x) + R (x) =
= ( 4 x 2 1 ) + (6 x 2 + x + 1 ) =
= 4x2 + 6x2 + x 1 + 1 =
= 10x2 + x
42P(x) R (x) =
= 2(4x2 1) - (6x2 + x + 1) =
= 8x2 2 6x2 x 1 =
54

= 2x2 x 3
5S(x) + R (x) + U(x) =
= (1/2 x2 + 4 ) + (3/2 x2 +5 ) + (x2 + 2) =
= 1/2 x2 + 3/2 x2 + x2 + 4 + 5+ 2 =
= 3x2 + 11
6S(x) R (x) + U(x) =
= (1/2 x2 + 4 ) (3/2 x2 +5 ) + (x2 + 2) =
= 1/2 x2 + 4 3/2 x2 5 + x2 + 2 =
= 1

2Dados los polinomios:

P(x) = x4 2x2 6x 1
Q(x) = x3 6x2 + 4
R(x) = 2x4 2 x 2
C a l c u l a r:
P(x) + Q(x) R(x) =
= (x4 2x2 6x 1) + (x 3 6x2 + 4) ( 2x4 2 x
2) =
= x4 2x2 6x 1 + x3 6x2 + 4 2x4 + 2 x + 2 =
= x4 2x4 + x3 2x2 6x2 6x + 2 x 1 + 4 + 2 =

55

= x4 + x3 8x2 4x + 5
P(x) + 2 Q(x) R(x) =
=(x4 2x2 6x 1) + 2(x 3 6x2 + 4) ( 2x4 2 x
2) =
= x4 2x2 6x 1 +2x3 12x2 + 8 2x4 + 2 x + 2 =
= x4 2x4 + 2x3 2x2 12x2 6x + 2 x 1 + 8 + 2
=
= x4 + 2x3 14x2 4x + 9
Q(x)+ R(x) P(x)=
= (x3 6x2 + 4) + ( 2x4 2 x 2) (x 4 2x2 6x
1) =
= x3 6x2 + 4 + 2x4 2 x 2 x4 +2x2 + 6x + 1=
= 2x4 x4 + x3 6x2 +2x2 2 x + 6x + 4 2 + 1=
= x4 + x3 4x2 + 4x + 3

1(x4 2x2 +2 ) (x2 2x +3) =

= x

2x5 + 3x4 2x4 + 4x3 6x2 + 2x2 4x +6=

= x

2x5 2x4 + 3x4 + 4x3 + 2x2 6x2 4x +6 =

= x

2x5 + x4 + 4x3 4x2 4x + 6

2 (3x2 5x ) (2x3 + 4x2 x +2) =

= 6x5 + 12x4 3x3 + 6x2 10x4 20x3 + 5x2 10x =
56

= 6x5 + 12x4 10x4 3x3 20x3 + 6x2 + 5x2 10x =

= 6x5 + 2x4 23x3 + 11x2 10x
3 (2x2 5x + 6) (3x4 5 x3 6 x2 + 4x 3) =
= 6x6 10x5 12 x4 + 8x3 6 x2
15x5 + 25x4 + 30x3 20x2+ 15x +
+18x4 30x3 36x2 + 24x 18 =
= 6x6 10x5 15x5 12 x4 + 25x4 + 18x4 +
+8x3 30x3 + 30x3 6 x2 20x2 36x2 + 15x + 24x
18 =
= 6x6 25x5 + 31x4 + 8x3 62x2 + 39x 18

3Dividir los polinomios :

1(x4 2x3 11x2+ 30x 20) : (x2 + 3x 2)

2(x 6+ 5x4 + 3x2 2x) : (x2 x + 3)

57

3 P(x) = 2x5 + 2x3 x - 8

4 D i v i d i r p o r R u ffi n i :
1 (x3 + 2x +70) : (x+4)

2(x5 32) : (x 2)
58

Q(x) = 3x2 2 x + 1

C(x) = x4 + 2x3 + 4x2 + 8x + 16 R= 0

3 (x4 3x2 +2 ) : (x 3)

C(x) = x3 + 3 x2 + 6x +18 R= 56

Binomio al cuadrado
(a b)2 = a2 2 a b + b2
(x + 3)2 = x

+ 2 x 3 + 3

= x

(2x 3)2 = (2x)2 2 2x 3 + 3

+ 6 x + 9
= 4x2 12 x + 9

S u m a p o r d i fe r e n c i a
(a + b) (a b) = a2 b2
( 2 x + 5 ) ( 2 x - 5) = ( 2 x ) 2 5 2 = 4 x 2 2 5

Binomio al cubo
(a b)3 = a3 3 a2 b + 3 a b2 b3
(x + 3)3 = x
= x

+ 3 x2 3 + 3 x 32 + 33 =

+ 9 x2 + 27 x + 27

(2x - 3)3 = (2x)3 - 3 (2x)2 3 + 3 2x 32 - 33=

59

= 8x

- 36 x2 + 54 x - 27

Tr i n o m i o a l c u a d r a d o
(a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2 a b + + 2 a c
+ 2 b c
(x2 x + 1)2 =
= (x2)2 + (-x)2 + 12 +2 x2 (-x) + 2 x2 1 + 2 (-x)
1=
= x4 + x2 + 1 - 2x3 + 2x2 - 2x=
= x4- 2x3 + 3x2 - 2x + 1

Suma de cubos
a3 + b3 = (a + b) (a2 ab + b2)
8x3 + 27 = (2x + 3) (4x2 - 6x + 9)

D i fe r e n c i a d e c u b o s
a3 b3 = (a b) (a2 + ab + b2)
8x3 27 = (2x 3) (4x2 + 6x + 9)

P ro d u c t o d e d o s b i n o m i o s q ue t i e n e n u n t rm i n o c o m n
(x + a) (x + b) = x2 + ( a + b) x + ab
(x + 2) (x + 3) =
= x2 + (2 + 3)x + 2 3 =

60

= x2 + 5x + 6

E j e r c i c i o s re s u e l t o s d e p r o d u c t o s n o t a b l e s
1 D e s a r r o l l a l o s b i n o m i o s al c u a d r a d o .
1(x + 5)2 =
= x2 + 2 x 5 + 52 =
= x

+ 10 x + 25

2(2x - 5)2 =
= (2x)2 - 2 2x 5 + 52 =
= 4x2 - 20 x + 25
2(2x - 5)2 =
= (2x)2 - 2 2x 5 + 52 =
= 4x2 - 20 x + 25

2 D e s a r r o l l a l o s b i no m i o s a l c u b o .
1 (2x - 3)3 = (2x)3 - 3 (2x)2 3 + 3 2x 32 - 33=

61

= 8x

- 36 x2 + 54 x - 27

2(x + 2)3 = x

+ 3 x2 2 + 3 x 2

+ 23 =

= x3 + 6 x2 + 12 x + 8
3(3x - 2)3 = (3 x)3 3 (3x)2 2 + 3 3x 2
=27x

23 =

54 x2 + 36 x 8

4(2x + 5)3 = (2 x)3 + 3 (2x)2 5 + 3 2x 52 + 5

= 8x3 + 60 x2 + 150 x + 125

3Desarrolla las sumas por diferencias

1(3x - 2) (3x + 2) =
= (3x)2 22 =
= 9x2 4
2 ( x + 5 ) ( x 5) =
= x2 25
3(3x - 2) (3x + 2) =
= (3x)2 22 =
= 9x4 4
4 ( 3 x - 5 ) ( 3 x - 5) =
= (3x)
= 9x

52 =

25
62

Te o r e m a d e l re s t o
E l r e s t o d e l a d i v i s i n d e u n p o l i no m i o P ( x ) , e n t re
u n p o l i n o m i o d e l a f o rm a ( x - a ) e s e l v a l o r n u m r i c o d e
d i c h o p o l i n o m i o p a r a e l v a l o r: x = a .
P(x)= x4 3x2 +2

Q(x)= x 3

P(x) : Q(x)

P(3) = 34 3 32 + 2 = 81 27 + 2 = 56

Te o r e m a d e l f a ct o r
El polinomio P(x) es divisible por un polinomio de
l a f o rm a ( x - a ) s i y s l o s i P ( x = a ) = 0 .
A l v a l o r x = a s e l e l l a m a r a z o ce r o d e l p o i n o m i o
P(x).
P(x) = x2 5x + 6
P(2) = 22 5 2 + 6 = 4 10 + 6 = 0
P(3) = 32 5 3 + 6 = 9 15 + 6 = 0
x = 2 y x = 3 son races o ceros del polinomio : P(x)
= x 2 5 x + 6 , p o rq u e P ( 2 ) = 0 y P ( 3 ) = 0 .

63

R a c e s d e u n p o l i n o m i o
1 Lo s c e ro s o r a c e s d e u n p o l i n o m i o s o n d i v i s o re s
d e l t rm i n o i n d e p e n d i e n t e d e l p o l i n o m i o.
2A

cada

raz

del

tipo

le

c o rre s p o n d e

un

binomio del tipo (x a).

3 Po d e m o s

exp re s a r

un

polinomio

en

factores

al

e s c r i b i rl o c o m o p ro d u c t o d e t o d o s l o s b i n o m i o s d e l t i p o
( x a ) , q u e s e c o rre s p o n d a n a l a s r a c e s , x = a , q u e s e
obtengan.
x2 5x + 6 = (x 2) (x 3)
4La suma de los exponentes de los binomios ha de
ser igual al grado del polinomio.
5 To d o

polinomio

que

no

tenga

trmino

independiente admite como raz x = 0, lo que es lo

mismo, admite como factor x.
x2 + x = x (x + 1)
Ra c e s : x = 0 y x = 1
6 U n p o l i n o m i o s e l l a m a i r r e d u c i b l e o p ri m o c u a n d o
n o p u e d e d e s c o m p o n e r s e e n f a c t o re s .
P(x) = x2 + x + 1

Ejercicio
Hallar las races y descomponer en factores el
polinomio:

64

Q(x) = x2 x 6
Lo s d i vi s o re s d e l t rm i n o i n d e p e n d i e n t e s o n 1 , 2 ,
3.
Q(1) = 12 1 6 0
Q(1) = (1)2 (1) 6 0
Q(2) = 22 2 6 0
Q(2) = (2)2 (2) 6 = 4 +2 - 6 = 0
Q(3) = 32 3 6 = 9 3 6 =0
Las races son: x= -2 y x = 3.
Q (x ) = ( x + 2 ) ( x 3 )

1 Fa c t o r co m n d e u n p o l i n o m i o
E xt r a e r f a ct o r c o m n a u n p o l i n o m i o c o n s i s t e e n
aplicar la propiedad distributiva .
a x + b x + c x = x (a + b + c)
U n a r a z d e l p o l i n o m i o s e r s i e m p re x = 0

D e s c o m p o n e r e n f a ct o r e s s a c a n d o f a c t o r c o m n y
hallar las races de:
1 x3 + x2 = x2 (x + 1)
La races son: x = 0 y x = 1
2 2x4 + 4x2 = 2x2 (x2 + 2)

65

Slo tiene una raz X = 0; ya que el polinomio, x 2 + 2,

no tiene ningn valor que lo anule; debido a que al estar
l a x a l c u a d r a d o s i e m p re d a r u n n m e ro p o s i t i v o , p o r
t a n t o e s i rre d u c i b l e .
3 x2 ax bx + ab = x (x a) b (x a) = (x
a) (x b)
La races son x= a y x = b.

2 Ig u a l d a d n o t a b l e

1 D i fe r e n c i a d e c u a d r a d o s
U n a d i fe r e n c i a d e c u a d r a d o s e s i g u a l a s u m a p o r
d i f e re n c i a .
a2 b2 = (a + b) (a b)

D e s c o m p o n e r e n f a ct o r e s y h a l l a r l a s r a c e s
1 x2 4 = (X + 2) (X 2)
Las races son X = 2 y X = 2
2 x4 16 = (x2 + 4) (x2 4) = (X + 2) (X 2)
(x2 + 4)
Las races son X = 2 y X = 2

66

2 Tr i n o m i o c u a d r a d o p e r f e c t o
Un

trinomio

cuadrado

p e r f e ct o

es

igual

un

binomio al cuadrado.
a2 2 a b + b2 = (a b)2

D e s c o m p o n e r e n f a ct o r e s l o s t ri n o m i o c u a d r a d o s
perfectos y hallar sus races

La raz es x = 3.

La raz es x = 2.

3 Tr i n o m i o d e s e g u n d o g r a d o
Pa r a

descomponer

en

f a ct o r e s

el

trinomio

de

s e g u n d o g r a d o P ( x ) = a x 2 + b x + c , s e i g u a l a a ce r o y
se resuelve la ecuacin de 2 grado . Si las soluciones a
la ecuacin son x1 y x2, el polinomio descompuesto ser:
a x2 + bx +c = a (x -x1 ) (x -x2 )

67

D e s c o m p o n e r e n f a ct o r e s l o s t ri n o m i o s d e s e g u n d o
grado y hallar sus races

Las races son x = 3 y x = 2.

Las races son x = 3 y x = 2.

D e s c o m p o n e r e n f a ct o r e s l o s t ri n o m i o s d e c u a r t o
g r a d o d e e x p o n e n t e s p a r e s y h a l l a r s u s r a ce s
x4 10x2 + 9
x2 = t

68

x4 10x2 + 9 = 0
t2 10t + 9 = 0

x4 10x2 + 9 = (x + 1) (x 1) (x + 3) (x 3)
x4 2x2 + 3
x2 = t
t2 2t + 3 = 0

x4 2x2 + 3 = (x2 + 1) (x +

69

) (x

4 Fa c t o r i z a c i n d e u n p o l i n o m i o d e g r a d o s u p e r i o r a d o s
Utilizamos

el

t e o re m a d e l

re s t o

la

regla

de

R uffi n i .

Descomposicin de un polinomio de grado superior

a dos y clculo de sus races
P(x) = 2x4 + x3 8x2 x + 6
1 To m a m o s

los

divisores

del

trmino

independiente: 1, 2, 3.
2 A p l i c a n d o e l t e o r e m a d e l r e s t o s a b re m o s p a r a q u e
v a l o re s l a d i vi s i n e s ex a c t a .
P(1) = 2 14 + 13 8 12 1 + 6 = 2 + 1 8 1 + 6
= 0
3 D i v i d i m o s p o r R uffi n i .

4Por ser la divisin exacta, D = d c

(x 1) (2x3 + 3x2 5x 6 )
Una raz es x = 1.
C o n ti n u a m o s

re a l i z a n d o

las

mismas

operaciones

al

s e g u n d o f a c t o r.
Vo l v e m o s

p ro b a r

por

p o d r a e s t a r e l e v a d o a l c u a d r a d o.
70

p o rq u e

el

p ri m e r

factor

P(1) = 2 13 + 3 12 5 1 6 0
P ( 1 ) = 2 ( 1 ) 3 + 3 ( 1) 2 5 ( 1) 6 = 2 + 3
+ 5 6 = 0

(x 1) (x +1) (2x2 +x 6)
Otra raz es x = -1.
E l t e rc e r f a c t o r l o p o d e m o s e n c o n t r a r a p l i c a n d o l a
ecuacin
aunque

de
tiene

2 grado o tal
el

como

inconveniente

de

ve n i m o s h a c i n d ol o ,
que

slo

podemos

encontrar races enteras.

E l 1 l o d e s c a r t a m o s y s e g u i m o s p ro b a n d o p o r 1 .
P(1) = 2 (1)2 + (1) 6 0
P(2) = 2 22 + 2 6 0
P(2) = 2 (2)2 + (2) 6 = 2 4 2 6 = 0

(x 1) (x +1) (x +2) (2x 3 )

S a c a m o s f a c t o r c o m n 2 e n l ti m o b i n o m i o.
2x 3 = 2 (x 3/2)
La factorizacin del polinomio queda:

71

P ( x ) = 2 x 4 + x 3 8 x 2 x + 6 = 2 ( x 1 ) ( x + 1 )
(x +2) (x 3/2)
L a s r a c e s s o n : x = 1 , x = 1 , x = 2 y x = 3 / 2

E j e r c i c i o s re s u e l t o s d e f a c t o ri z a c i n d e p o l i n o m i o s

Fa c t o r i z a r l o s p o l i n o m i o s
19x4 4x2 =
x2 (9x2 4) =
x2 (3x + 2) (3x 2)
2x5 + 20x3 + 100x =
x (x4 + 20x2 + 100) =
x (x2 + 10)2
33x5 18x3 + 27x =
3x (x4 6 x2 + 9) =
= 3x (x2 3)2
42x3 50x =
=2x (x2 25 ) =
2x (x + 5) (x - 5)
52x5 32x =

72

= 2x (x4 16 ) =
2x (x2 + 4) (x2 4) =
= 2x (x2 + 4) (x +2) (x 2)
62x2 + x 28
2x2 + x 28 = 0

2x2 + x 28 = 2 (x + 4) (x 7/2)

D e s c o m p o n e r e n f a ct o r e s l o s p o l i n o m i o s

2xy 2x 3y +6 =
= x (y 2) 3 (y 2) =
= (x 3) (y 2)
325x2 1=
= ( 5 x +1 ) ( 5 x 1 )
436x6 49 =
73

= (6x3 + 7) (6x3 7)
5x2 2x +1 =
= (x 1)2
6x2 6x +9 =
= (x 3)2
7x2 20x +100 =
= (x 10)2
8x2 + 10x +25 =
= (x + 5)2
9x2 + 14x +49 =
= (x + 7)2
10x3 4x2 + 4x =
= x (x2 4x +4) =
= x (x 2)2
113x7 27x =
= 3x (x6 9 ) =
= 3x (x3 + 3) (x3 3)
12x2 11x + 30
x2 11x + 30 = 0

74

x2 11x + 30 = (x 6) (x 5)
133x2 + 10x +3
3x2 + 10x +3 = 0

3x2 + 10x +3 = 3 (x 3) (x 1/3)

142x2 x 1
2x2 x 1 = 0

2x2 x 1 = 2 (x 1) (x + 1/2)

Fa c t o r i z a r y h a l l a r l a s r a c e s d e l o s p o l i n o m i o s
1 2x3 7x2 + 8x 3
P(1) = 2 13 7 12 + 8 1 3 = 0

75

(x 1 ) (2x2 5x + 3 )
P(1) = 2 1

5 1 + 3 = 0

( x 1 ) 2 ( 2 x 3 ) = 2 ( x 3 /2 ) ( x 1 ) 2
L a s r a c e s s o n : x = 3 /2 y x = 1

2x3 x2 4
{1, 2, 4 }
P(1) = 1

P(1) = (1)
P(2) = 2

4 0

(1)
2

4 0

4 = 8 4 4 = 0

(x 2) (x2+ x + 2 )
x2+ x + 2 = 0

76

(x 2) (x2+ x + 2 )
Ra z : x = 2 .

3x3 + 3x2 4 x 12
{1, 2, 3, 4, 6, 12 }
P(1) = 13 + 3 12 4 1 12 0
P(1) = (1)3 + 3 (1)2 4 (1) 12 0
P(2) = 23 + 3 22 4 2 12 = 8 + 12 8 12 = 0

(x 2) (x2 + 5x +6)
x2 + 5x +6 = 0

(x 2) (x + 2) (x +3)
Las races son : x = 2, x = 2, x = 3.

46x3 + 7x2 9x + 2
{1, 2}
77

P(1) = 6 13 + 7 12 9 1 + 2 0
P(1) = 6 (1)3 + 7 (1)2 9 (1) + 2 0
P(2) = 6 2

+ 7 2

9 2 + 2 0

P(2) = 6 (2)3 + 7 (2)2 9 (2) + 2 = 48 +

28 + 18 + 2 = 0

(x+2) (6x2 5x +1)

6x2 5x +1 = 0

6 ( x + 2 ) ( x 1 /2 ) ( x 1 / 3 )
R a c e s : x = 2 , x = 1 / 2 y x = 1 / 3
Una

fraccin

algebraica es el

p o l i n o m i o s y s e re p re s e n t a p o r:

Fr a c c i o n e s a l g e b r a i c a s e q ui v a l e n t e s
Dos fracciones algebraicas

78

cociente

de

dos

s o n e q u i v al e n t e s , y l o re p re s e n t a m o s p o r:

s i s e ve r i fi c a q u e P ( x ) S ( x ) = Q ( x ) R ( x ) .

s o n f r a c c i o n e s a l g e b r a i c a s e q u i v a l e n t e s p o rq u e :
(x + 2) (x 2) = x2 4
Dada una fraccin algebraica , si multiplicamos el
numerador y el denominadorde dicha fraccin por un
m i s m o p o l i n o m i o d i s t i n t o d e c e ro , l a f r a c c i n a l g e b r a i c a
re s u l t a n t e e s e q u i v a l e n t e a l a d a d a .

S i m p l i fi c a c i n d e f r a c c i o n e s a l g e b r a i c a s
Pa r a s i m p l i fi c a r u n a f r a c c i n a l g e b r a i c a s e d i v i d e
el numerador y el denominador de la fraccin por un
polinomio que sea factor comn de ambos.

79

A m p l i fi c a c i n d e f r a c c i o n e s a l g e b r a i c a s
Pa r a
m ul t i p l i c a

a m p l i fi c a r
el

una

numerador

fraccin
y

el

algebraica

denominador

se

de

la

fraccin por un polinomio.

Reduccin

de

fracciones

algebraicas

co m n

denominador
1 S e d e s c o m p o n e n l o s d e n o m i n a d o r e s e n f a c t o re s
p a r a h a l l a r l e s e l m n i m o co m n m l t i p l o , q u e s e r e l
c o m n d e n o m i n a d o r.

x2 1 = (x+1) (x 1)
x2 + 3x + 2 = (x+1) (x + 2)
m.c.m.(x2 1, x2 + 3x + 2) = (x+ 1) (x 1) (x + 2)

2Dividimos

el

comn

d e no m i n a d o r

e n t re

los

d e n o m i n a d o r e s d e l a s f r a c c i o n e s d a d a s y e l re s u l t a d o l o
m ul t i p l i c a m o s p o r e l n u m e r a d o r c o rre s p o n d i e n t e .

80

O p e r a c i o ne s c o n f r a c c i o n e s a l g e b r a i c a s
Suma de fracciones algebraicas
Con el mismo denomiminador

Con distinto denomiminador

En primer lugar se ponen las fracciones algebraicas
a comn

d e n o m i n a d o r , p o s t e r i o rm e n t e s e

numeradores.

81

suman

los

Multiplicacin de fracciones algebraicas

82

Divisin de fracciones algebraicas

E j e r c i c i o s re s u e l t o s d e f r a c c i o n e s a l g e b r a i c a s
1 S i m p l i fi c a r l a s f r a c c i o n e s a l g e b r a i c a s

83

84

2Suma las fracciones algebraicas

3Resta las fracciones algebraicas

85

4 M u l t i p l i c a l a s f r a c c i o ne s a l g e b r a i c a s

86

Opera

5Efecta las operaciones .

87

6 R e al i z a l a s o p e r a c i o n e s .

Una ecuacin es una igualdad que se cumple para

a l g u n o s v a l o re s d e l a s l e t r a s .
x + 1 = 2

x = 1

Elementos de una ecuacin

Miembros

Lo s m i e m b r o s d e u n a e c u a c i n s o n c a d a u n a d e l a s
exp re s i o n e s q u e a p a re c e n a a m b o s l a d o s d e l s i g n o i g u a l .

T r m i n o s
Lo s t rm i n o s d e u n a e c u a c i n s o n l o s s u m a n d o s
q u e f o rm a n l o s m i e m b r o s d e u n a e c u a c i n .

88

Incgnitas
La

incgnita

de

una

ecuacin

es

el

valor

d e s c o n o c i d o q u e s e p re t e n d e d e t e rm i n a r.
L a i n c g n i t a d e u n a e c u a c i n s e s u e l e exp re s a r c o n
la letra x.

Soluciones
L a s S O LU C I O N E S d e u n a e c u a c i n s o n l o s v al o r e s q u e
deben tomar las letras para que la igualdad sea cierta.
2x 3 = 3x + 2

x = 5

2 (5) 3 = 3 (5) + 2
10 3 = 15 + 2

13 = 13

Grado

El

grado

de

una

ecuacin

es

el

m ay o r

de

los

g r a d o s d e l o s m o n o m i o s q u e f o rm a n s u s m i e m b r o s .

Ecuaciones equivalentes
Dos

ecuaciones

son

equivalentes

misma solucin.
89

si

tienen

la

2x 3 = 3x + 2
x + 3 = 2

x = 5
x = 5

C ri t e r i o s d e e q u i v a l e n c i a d e e c u a c i o n e s

1. Si a los dos miembros de una ecuacin se les

suma o se les resta una misma cantidad, la ecuacin
es equivalente a la dada.
x + 3 = 2
x + 3 3 = 2 3
x = 5

2. Si a los dos miembros de una ecuacin se les

m ul t i p l i c a o s e l e s d i v i d e u n a m i s m a c a n t i d a d , l a
ecuacin es equivalente a la dada.
5x + 10 = 15
(5x + 10) : 5 = 15 : 5
x + 2 = 3
x + 2 2= 3 2
x = 1

90

Clases de ecuaciones
1. Ecuaciones polinmicas
1.1 Ecuaciones polinmicas enteras
L a s e c u a c i o n e s p o l i n m i c a s s o n d e l a f o rm a P ( x ) = 0 ,
d o n d e P ( x ) e s u n p o l i n o m i o.

1 . 1 . 1 E c u a c i o n e s d e p r i m e r g r a d o o l i ne a l e s
Son del tipo ax + b = 0 , con a 0, cualquier otra
ecuacin

en

la

que

al

operar,

trasponer

t rm i n o s

s i m p l i fi c a r a d o p t a n e s a ex p re s i n .
(x + 1)2 = x2 - 2
x2 + 2x + 1 = x2 - 2
2x + 1 = -2
2x + 3 = 0

1.1.2 Ecuaciones de segundo grado o cuadrticas

Son ecuaciones del tipo ax2 + bx + c = 0, con a 0.

E c u a c i o n e s d e s e g u n d o g r a d o i n co m p l e t a s
ax2 = 0
ax2 + b = 0
ax2 + bx = 0

91

1.1.3 Ecuaciones de tercer grado

Son ecuaciones del tipo ax3 + bx2 + cx + d = 0 , con
a 0.

1.1.4 Ecuaciones de cuarto grado

Son ecuaciones del tipo ax4 + bx3 + cx2 + dx + e =
0, con a 0.

Ecuaciones bicuadradas
S o n e c u a c i o n e s d e c u a r t o g r a d o q u e n o t i e n e t rm i n o s
d e g r a d o i m p a r.
ax4 + bx2 + c = 0, con a 0.

1.1.5 Ecuaciones de grado n

E n g e n e r a l , l a s e cu a c i o n e s d e g r a d o n s o n d e l a f o rm a :
a1xn + a2xn-1 + a3xn-2 + ...+ a0 = 0

1.2. Ecuaciones polinmicas racionales

L a s e c u a c i o n e s p o l i n m i c a s s o n d e l a f o rm a
donde P(x) y Q(x) son polinomios.

92

1.3. Ecuaciones polinmicas irracionales

L a s e c u a c i o n e s i rr a c i o n a l e s s o n a q u e l l a s q u e t i e n e n a l
m e n o s u n p ol i n o m i o b a j o e l s i g n o r a d i c a l .

2. Ecuaciones no polinmicas

2.1 Ecuaciones exponenciales

S o n e c u a c i o n e s e n l a q u e l a i n c g n i t a a p a r e c e e n
el exponente.

2.2 Ecuaciones logartmicas

Son

ecuaciones

en

la

a f e c t a d a p o r u n l o g a r i t m o.

93

que

la

incgnita

a p a re c e

2 . 3 E c u a c i o n e s t ri g o n o m t r i c a s
Son

las

ecuaciones

en

las

que

la

incgnita

est

afectada por una funcin trigonomtrica. Como stas son

p e r i d i c a s , h a b r p o r l o g e n e r a l i n fi n i t a s s o l u c i o n e s .

L a s e c u a c i o ne s l i n e al e s o d e p r i m e r g r a d o s o n d e l
tipo ax + b = 0 , con a 0, cualquier otra ecuacin en
l a q u e a l o p e r a r , t r a s p o n e r t rm i n o s y s i m p l i fi c a r a d o p t e n
e s a ex p re s i n .

Resolucin de ecuaciones lineales

En general para resolver una ecuacin lineal o de
p ri m e r g r a d o d e b e m o s s e g u i r l o s s i g u i e n t e s p a s o s :
1 Q u i t a r p a r n t e s i s .
2 Q u i t a r d e n o m i n a d o re s .
3 A g r u p a r l o s t rm i n o s e n x e n u n m i e m b ro y l o s
t rm i n o s i n d e p e n d i e n t e s e n e l o t ro.
4 Re d u c i r l o s t rm i n o s s e m e j a n t e s .
5 Despejar la incgnita.

94

Ejemplos de ecuaciones lineales

Despejamos la incgnita:

Agrupamos

los

t rm i n o s

semejantes

los

independientes, y sumamos:

Q u i t a m o s p a r n t e s i s :

A g r u p a m o s t rm i n o s y s u m a m o s :

Despejamos la incgnita:

Q u i t a m o s d e n o m i n a d o re s , p a r a e l l o e n p ri m e r l u g a r
h a l l a m o s e l m n i m o c o m n m l t i p l o.

95

Quitamos

p a r n t e s i s ,

agrupamos

sumamos

los

t rm i n o s s e m e j a n t e s :

Despejamos la incgnita:

Q u i t a m o s p a r n t e s i s y s i m p l i fi c a m o s :

Q u i t a m o s d e n o m i n a d o re s , a g r u p a m o s y s u m a m o s l o s
t rm i n o s s e m e j a n t e s :

Q u i t a m o s c o rc h e t e :

Q u i t a m o s p a r n t e s i s :

96

Q u i t a m o s d e n o m i n a d o re s :

Q u i t a m o s p a r n t e s i s :

A g r u p a m o s t rm i n o s :

Sumamos:

D i v i d i m o s l o s d o s mi e m b ro s p o r: 9

Ejercicios de ecuaciones lineales

1.

2.

97

3.

4.

98

5.

6.

99

7.

8.

9.

100

Pa r a re a l i z a r u n p ro b l e m a s d e e c u a c i o n e s e n p ri m e r
l u g a r l o te n e m o s q u e exp re s a r e n l e ng u a j e a l g e b r i c o y
p o s t e r i o rm e n t e re s o l v e r l a e c u a c i n re s u l t a n t e .

E x p re s i o n e s a l g e b r a i c a s c o m u n e s
E l d o b l e o d u p l o d e u n n m e ro : 2 x
E l t ri p l e d e u n n m e ro : 3 x
E l c u d r u p l o d e u n n m e ro : 4 x
L a m i t a d d e u n n m e ro : x /2 .
U n t e r c i o d e u n n m e ro : x /3 .
U n c u a r t o d e u n n m e ro : x /4 .
U n n me ro e s p r o p o r c i o n a l a 2 , 3 , 4 , . . . : 2 x, 3 x ,
4x,..
U n n me ro a l c u a d r a d o : x 2
U n n me ro a l c u b o : x 3

D o s n me ro s c o n s e c u t i v o s : x y x + 1 .
D o s n me ro s c o n s e c u t i v o s p a r e s : 2 x y 2 x + 2 .
D o s n m e ro s c o n s e c u t i v o s i m p a r e s : 2 x + 1 y 2 x +
3.

101

Descomponer 24 en dos partes: x y 24 x.

L a s u m a d e d o s n m e ro s e s 2 4 : x y 2 4 x .
L a d i fe r e n c i a d e d o s n m e ro s e s 2 4 : x y 2 4 + x.
E l p r o d u c t o d e d o s n m e ro s e s 2 4 : x y 2 4 / x .
E l c o ci e n t e d e d o s n m e ro s e s 2 4 ; x y 2 4 x .

P ro b l e m a s d e m v i l e s
Pa r a

plantear

velocidad

p ro b l e m a s

constante

se

s o b re

u ti l i z a n

mviles
las

que

llevan

f rm u l a s

del

m o v i m i e n t o re c t i l n e o u n i f o rm e :
e s p a c i o = v e l o ci d a d t i e m p o

1er caso
Lo s m v i l e s v a n e n s e n t i d o c o n t r a r i o .

eAC + e

BC

= e

AB

D o s c i u d a d e s A y B d i s t a n 3 0 0 k m e n t re s . A l a s 9 d e
la maana parte de la ciudad A un coche hacia la ciudad B
c o n u n a v e l o c i d a d d e 9 0 k m / h , y d e l a c i u d a d B p a r t e o t ro
hacia la ciudad A con una velocidad de 60 km/h. Se pide:

102

1 E l t i e m p o q u e t a rd a r n e n e n c o n t r a r s e .
90t + 60t = 300

150t = 300

t = 2 horas

2 L a h o r a d e l e n c u e n t ro.
Se encontraran a las 11 de la maana .
3 L a d i s t a n c i a re c o rr i d a p o r c a d a u n o.
e

AB

= 9 0 2 = 1 8 0 km

BC

= 6 0 2 = 1 2 0 km

2o caso
Lo s m v i l e s v a n e n e l m i s m o s e n t i d o .

AC

BC

= e

AB

D o s c i u d a d e s A y B d i s t a n 1 8 0 k m e n t re s . A l a s 9 d e
la maana sale de un coche de cada ciudad y los dos
c o c h e s v a n e n e l m i s m o s e n t i d o. E l q u e s a l e d e A c i rc u l a a
9 0 k m /h , y e l q u e s a l e d e B v a a 6 0 k m / h . S e p i d e :
1 E l t i e m p o q u e t a rd a r n e n e n c o n t r a r s e .
90t 60t = 180

30t = 180

t = 6 ho r a s

2 L a h o r a d e l e n c u e n t ro.
Se encontraran a las 3 de la tarde .
103

3 L a d i s t a n c i a re c o rr i d a p o r c a d a u n o.
e

AB

= 9 0 6 = 5 4 0 km

BC

= 6 0 6 = 3 6 0 km

3er caso
Lo s

mviles

parten

del

mismo

punto

con

el

mismo sentido.
e

= e

Un coche sale de la ciudad A a la velocidad de 90

k m /h . Tre s h o r a s m s t a rd e s a l e d e l a m i s m a c i u d a d o t ro
c o c h e e n p e r s e c u c i n d e l p r i m e ro c o n u n a v e l o c i d a d d e
1 2 0 k m /h . S e p i d e :
1 E l t i e m p o q u e t a rd a r e n a l c a n z a r l o.
90t = 120 (t 3)
90t = 120t 360

30t = 360

t = 12 horas

2 L a d i s t a n c i a a l a q u e s e p ro d u c e e l e n c u e n t ro.
e

= 90 12 = 1080 km

P ro b l e m a s d e g ri f o s
E n u n a h o r a e l p r i me r g ri f o l l e n a 1 / t 1 d e l d e p s i t o.
E n u n a h o r a e l s e g u n d o g r i f o l l e n a 1 / t 2 d e l d e p s i t o.
104

S i ex i s t e u n d e s a g e
E n u n a h o r a e l d e s a g e v a c i a 1 / t 3 d e l d e p s i t o.
En una hora los dos grifos juntos habrn llenado:
Sin desage

Con desage

U n g ri f o t a rd a e n l l e n a r u n d e p s i t o t re s h o r a s y o t ro
g ri f o

t a rd a

en

llenarlo

c u a t ro

horas.

Cunto

tiempo

t a rd a r n e n l l e n a r l o s d o s g ri f o s j u n t o s e l d e p s i t o ?
E n u n a h o r a e l p r i me r g ri f o l l e n a 1 / 3 d e l d e p s i t o.
E n u n a h o r a e l s e g u n d o g r i f o l l e n a 1 / 4 d e l d e p s i t o.
En una hora los dos grifos juntos habrn llenado:

7x = 12

x = 1 2 /7 ho r a s

105

P ro b l e m a s d e m e z c l a s
C1

1 cantidad. C1 = x

C2

2 cantidad. C2 = Cm - x

Cm

C a n t i d a d d e l a me z c l a C m = C 1 + C 2

P1

Pre c i o d e l a 1 c a n t i d a d

P2

Pre c i o d e l a 2 c a n t i d a d

Pm

Pre c i o d e l a me z c l a

C1 P1 + C2 P2 = Cm Pm

Ta m b i n p o d e m o s p o n e r l o s d a t o s e n u n a t a b l a

Cantida
Precio Coste
d

1
C1

P1

C1 P1

C2

P2

C2 P2

sustancia

2
sustancia

C1 P1+ C2
Mezcla

C1 + C2

P
P2

C1 P1 + C2 P2 = (C1 + C2) Pm

106

U n c o m e rc i a n t e ti e n e d o s c l a s e s d e c a f , l a p ri m e r a a
40 el kg y la segunda a 60 el kg.
Cuantos kilogramos hay que poner de cada clase de
caf para obtener 60 kilos de mezcla a 50 el kg?

1 cl a s e

2 clase

To t a l

N de kg

60 x

60

Va l o r

40 x

6 0 (6 0 x )

60 50

40x + 60 (60 x) = 60 50
40x + 3600 60x = 3000;
3600;

60x + 40x = 3000

20x = 600

x = 30;

60 30 = 30

Te n e m o s q ue m e z c l a r 3 0 k g d e l a 1 c l a s e y o t r o s
30 de la 2 clase.

P ro b l e m a s d e al e a c i o n e s
L a l e y d e l a a l e a c i n e s l a r e l a c i n e nt r e e l p e so
d e l m e t a l fi n o , e s d e c i r , m s v a l i o s o , y e l p e s o t o t al .

107

S e re s u e l ve n d e l m i s m o m o d o q u e l o s p ro b l e m a s d e
mezclas, teniendo en cuenta que la ley de la aleacin
e q u i v a l e a l p re c i o d e l a m e z c l a .
C1 L1 + C2 L2 = (C1 + C2) La

Se tienen dos lingotes de plata, uno de ley 0.750 y

o t ro d e l e y 0 . 9 5 0 . Q u p e s o h a y q u e t o m a r d e c a d a
lingote para obtener 1800 g de plata de ley 0.900?

N de g

1 ley

2 ley

To t a l

1800 x

1800

0.950 (1800x)

0.900 1800

0.750

P l at a
x

0.750 x + 0.950 (1 800x) = 0.9 1800

0.750 x + 1 710 0.950x = 1 620
0.750x 0.950x = 1 620 1 710
0.2x = 90
1 ley

450 g

2 ley

1350 g

x = 450

L a s e c u a c i o ne s c u a d r t i c a s o d e s e g u n d o g r a d o
s o n l a s ex p re s i o n e s d e l a f o rm a :
108

a x 2 + b x + c = 0 co n a 0 .

Pa r a

resolver

ecuaciones

de

segundo

grado

u ti l i z a m o s l a s i g u i e n t e f rm u l a :

Si es a<0, multiplicamos los dos miembros por

(1).

109

Ecuaciones cuadrticas incompletas

Una ecuacin cuadrtica o de segundo grado es
incompleta

si

alguno

de

los

a m b o s , s o n i g u a l e s a c e ro.

ax2 = 0

La solucin es x = 0.

ax2 + bx = 0

Extraemos factor comn x:

110

c o e fi c i e n t e s ,

c,

ax2 + c = 0

Despejamos:

Soluciones de la ecuacin cuadrtica

ax2 +bx +c = 0

b2 4ac se llama discriminante de la ecuacin y

p e rm i t e

averiguar

en

cada

ecuacin

s o l u c i o n e s . Po d e m o s d i s t i n g u i r t re s c a s o s :

111

el

n m e ro

de

b2 4ac > 0
La

ecuacin

tiene

dos

soluciones,

n m e ro s r e a l e s d i s t i n t o s .

b2 4ac = 0
La ecuacin tiene una solucin doble.

b2 4ac < 0
La ecuacin no tiene soluciones reales.

112

q ue

son

P ro p i e d a d e s

de

las

soluciones

de

la

ecuaciones

cuadrticas
La suma de las soluciones de una ecuacin de
segundo grado es igual a:

El producto de las soluciones de una ecuacin de

segundo grado es igual a:

Ecuacin cuadrtica a partir de sus soluciones

Si

c o n o ce m o s

las

races

de

una

ecuacin,

p o d e m o s e s c r i b i r st a c o m o :

Siendo S = x1 + x2 y P = x1 x2

Escribe

una

ecuacin

soluciones son: 3 y 2.
S= 3 2 = 1
P = 3 2 = 6
x2 x + 6 = 0

113

de

segundo

grado

cuyas

Fa c t o r i z a c i n d e l a e c u a c i o n e s c u a d r t i c a s
a x2 + bx +c = 0
a (x -x1 ) (x -x2 ) = 0

Pa r a

re s o l v e r

e c u a c i o ne s

fraccionarias

r a c i o n a l e s s e m u l t i p l i c a n a m b o s m i e m b ro s d e l a e c u a c i n
p o r e l m n i m o c o m n m l t i p l o d e l o s d e n o m i n a d o re s .

D e b e m o s c o m p r o b a r l a s s o l u c i o n e s , p a r a re c h a z a r
p o s i b l e s s o l u c i o n e s ex t r a a s p ro v e n i e n te s d e l a e c u a c i n
t r a n s f o rm a d a (l a re s u l t a n t e d e m u l t i p l i c a r p o r e l m n i m o
comn

mltiplo),

p e ro

que

no

original.

114

lo

son

de

la

ecuacin

Comprobamos la solucin:

L a e c u a c i n n o t i e ne s o l u c i n p o r q u e p a r a x = 1
se anulan los denominadores.

La solucin es:
L a s e c u a c i o ne s b i c u a d r a d a s s o n d e l t i p o :
ax4 + bx2 + c = 0

115

Pa r a r e s o l v e r e c u a c i o n e s b i c u a d r a d a s , e f e c t u a m o s
el cambio x2 = t, x4 = t2; con lo que genera una ecuacin
de segundo grado con la incgnita t:
at2 + bt + c = 0
Por cada valor positivo de t habr dos valores de
x:

El

mismo

p ro c e d i m i e n t o

re s o l v e r l a s e c u a c i o n e s d e l t i p o :
ax6 + bx3 + c = 0
ax8 + bx4 + c = 0
ax10 + bx5 + c = 0
116

podemos

utilizar

para

Ejercicios de ecuaciones bicuadradas

1x4 61x2 + 900 = 0

117

2x4 25x2 + 144 = 0

3x4 16x2 225 = 0

Evaluacin

Socializar los contenidos de la presente gua, sustente y discuta en pequeos

grupos los ejercicios y problemas planteados.

118

Resuelva y sustente por CIPAS, los ejercicios de estos captulos, de acuerdo a la

orientacin del tutor del texto: Matemticas Universitarias de Allendoerfer y los
ejercicios integrales del material de apoyo aportado por el tutor.

dentro de la gua se encontraran ejercicios y problemas resueltos que el

estudiante resolver y presentara en un portafolio para ser revisados por
el tutor, se har una socializacin y correccin de algunos problemas
propuestos al azar, se tendr en cuenta una autoevaluacin que cada
estudiante har, una cooevaluacin que le harn los estudiantes del
grupo y una hetero-evaluacin que ser realizada por el tutor teniendo
en cuenta los aspectos cognitivos, actitudinales y comporta-mentales del
estudiante, al igual que las competencias interpretativa, argumentativa y
proposicional.

Acreditacin del Ncleo Problemico

La acreditacin de la unidad amerita un trabajo secuencial, individual y por CIPAS

que le permitan al estudiante un desarrollo adecuado de los procesos de
factorizacin y la solucin de ejercicios de aplicacin a las ecuaciones lineales y
cuadrticas mediante la interpretacin analtica y grfica de sus soluciones.

Quien acredite un nivel mnimo en el manejo conceptual, operativo y grfico de

estos componentes, avanzar positivamente en el proceso evaluativo tutorial.

CALENDARIO DEL MODULO

(Se debe definir en semanas, de forma que ajuste con el modelo
pedaggico uniminuto en l modalidad de distancia)
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Acuerdo
Pedaggico
Lgica y
Conjuntos

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Presentacin del modulo, firma de
acuerdos, entrega del PIC y asignacin
de actividades y consultas para ser
discutidas el 20 de febrero
Trabajo en pequeos grupos para la
preparacin de la socializacin de la
temtica, y resolucin de la gua del
modulo 1, Evaluacin y control de
actividades.

119

SEMANA
1
13 de
febrero
de 2010
2
20 de
febrero
de 2010
Asignac
in de
tareas y
activida

Pensamiento y
Sistema
Numrico

Pensamiento
Variacional y
sistemas
algebraicos

De manera individual en la distancia el

estudiante realizar una sntesis de los
contenidos consultados en la bibliografa
sugerida, resolver los ejercicios y
problemas propuestos y en el encuentro
presencial se aclararan las dudas, se
corregirn algunos ejercicios y
problemas y se evaluar el portafolio
De manera individual en la distancia el
estudiante realizar una sntesis de los
contenidos consultados en la bibliografa
sugerida, resolver los ejercicios y
problemas propuestos y en el encuentro
presencial se aclararan las dudas, se
corregirn algunos ejercicios y
problemas y se evaluar el portafolio

des
para el
27 de
febrero
3
Del 27
de
febrero
al 6 de
Marzo
4
del 6 de
marzo
al 13 de
marzo

5
6
7
8

METODOLOGIA
En la educacin a distancia es importante que el estudiante asuma una
estricta responsabilidad con sus procesos, condicin que lo lleva a adquirir
auto exigencia con su aprendizaje. Debido a que ese proceso es
bsicamente individual y por lo tanto no dispone de la presencia constante
del tutor, el estudiante debe considerar la capacidad para organizar el
tiempo de su estudio por si mismo (autodisciplina), teniendo en cuenta que
esta modalidad presenta flexibilidad en los horarios.
La palabra mtodo significa camino (odos), para llegar a un fin (meta), en
este sentido el concepto de metodologa integra los mtodos y las tcnicas
para desarrollar habilidades conducentes a adquirir una competencia.
Usted cuenta con Varios recursos a su disposicin los cuales le ayudaran a
alcanzar la competencia al final de este modulo. Ellos son:
Se recomienda leer y consultar como textos complementarios en lo conceptual y
referente a aplicaciones, los siguientes:
-

Se recomienda leer los captulos 6 y 8 sobre ecuaciones e inecuaciones lineales

del texto, Matemticas Universitarias de Allendoerfer.

120

Lectura analtica de los captulo 2 y 3 sobre ecuaciones lineales

de las

Matemticas Aplicadas a la Economa y a la Administracin, de Jagdish C. Arya/

Robin W. Lardner. Editorial Prentice Hall. 1996.
-

Se recomienda leer los captulos 5 y 6 del texto, Matemticas Aplicadas a la

Administracin y a la Economa Jagdish C. Arya/ Robin W. Lardner. Editorial
Prentice Hall. Tercera edicin. Mxico 1989.
Se recomienda visitar y consultar las direcciones abajo citadas

http://carmesimatematic.webcindario.com/cuadernoactividadescuarto.htm
http://www.vitutor.net/1/38.html Lo s c o n t e n i d o s y ti t u l a r i d a d d e l
d o m i n i o c o rre s p o n d e n a J u a n C a r l o s Fe rn n d e z G o rd i l l o , p a r a
m s i n f o rm a c i n s o b re v i t u t o r. n e t p u e d e s c o n s u l t a r l a p g i n a :
h t t p : / / w w w. w h o i s . n e t / w h o i s _ n e w. c g i ? d = v i t u t o r. n e t & t l d = c o m .
http://www.eduteka.org/SoftMath5.php

Ministerio de Educacin Nacional de Colombia (MEN),

Estndares Curriculares para Matemticas, Bogot, Mayo de 2003

POLITICAS
El estudiante debe consultar y realizar las consultas y lecturas
recomendadas, sintetizar los conceptos en un portafolio, resolver los
ejercicios y problemas propuestos en la gua, asistir puntualmente a las
sesiones presenciales y a los cipas programados en los acuerdos del 13 de
febrero, participar activamente de las actividades de socializacin y trabajo
colaborativo.

Rol del Tutor:

El propsito fundamental del tutor es el de dar un servicio a los estudiantes,
facilitando su proceso de aprendizaje y el logro de sus competencias. La
supervisin que hagan los tutores se enfocar tanto a los procesos, como a
los productos de aprendizaje que evidencien desarrollo de habilidades que
conlleven a alcanzar la competencia, para ello el tutor asume entre otros los
compromisos de:
Atender directamente a los estudiantes a l asignados utilizando
diversos medios: encuentro tutorial, telfono, celular, fax, e-mail,
sistemas de mensajera y/o cualquier otro medio acordado
previamente con el estudiante , de manera que pueda ayudarle a
aclarar sus dudas a partir del uso de diversas estrategias didcticas.
Asistir al lugar de tutora asignado, en la hora y el dia indicados
previamente para tal fin:
Respetar el calendario acadmico y cada una de las actividades
propuestas en el
121

Guiar, facilitar, asesorar y orientar al estudiante en su proceso de

aprendizaje
Suscitar la reflexin e indagar a los estudiantes sobre su proceso de
aprendizaje
Evaluar las actividades teniendo en cuenta los criterios de evaluacin
socializados al estudiante al plantearse la actividad.
Retroalimentar las actividades y sus evidencias de competencia en
las fechas acordadas con el tutor.
Las dudas acadmicas sern atendidas por telfono, fax, e-mail y
medios como foros en aulas virtuales.
Rol del estudiante
Asumamos que los estudiantes son participantes, honestos y
comprometidos que. Como tales, son los principales responsables de iniciar,
dirigir y sostener sus propios procesos de aprendizaje. Cada estudiante se
compromete a propiciar las condiciones que estn a su alcance para
maximizar las oportunidades de aprendizaje de acuerdo a su contexto y
posibilidades. De igual forma se asume que nuestros estudiantes no
incurrirn en actos deshonestos y de plagio intelectual de ideas en las
diversas formas de interaccin, actividades terminales e intermedias. Se
espera que los estudiantes participen activamente en cada una de las
actividades descritas en la gua de estudio, para ello es necesario tener en
cuenta que:
El estudiante es el protagonista del proceso de aprendizaje, que lo
lleva a ser mas activo y propositivo, por consiguiente a desarrollar el
auto estudio
Debe estar preparado para participar activamente de las actividades
de aprendizaje, habiendo ledo los contenidos de su texto de estudio
y materiales adicionales relacionados en la gua de estudio.
Debe realizar las actividades planteadas en la gua de estudio,
entregando las evidencias de manera acorde a los planteado en los
criterios de evaluacin, dentro de los tiempos establecidos en le
calendario y bajo las instrucciones descritas en cada actividad.
En las evidencias escritas, deber saber citar las fuentes, es decir
usar debidamente la bibliografa a fin de evitar el plagio.

Bibliografa
http://carmesimatematic.webcindario.com/cuadernoactividadescuarto.htm
http://www.vitutor.net/1/38.html Lo s c o n t e n i d o s y ti t u l a r i d a d d e l
d o m i n i o c o rre s p o n d e n a J u a n C a r l o s Fe rn n d e z G o rd i l l o , p a r a
m s i n f o rm a c i n s o b re v i t u t o r. n e t p u e d e s c o n s u l t a r l a p g i n a :
h t t p : / / w w w. w h o i s . n e t / w h o i s _ n e w. c g i ? d = v i t u t o r. n e t & t l d = c o m .
http://www.eduteka.org/SoftMath5.php

Ministerio de Educacin Nacional de Colombia (MEN),

Estndares Curriculares para Matemticas, Bogot, Mayo de 2003

122

Allendoerfer, C y Oakley, Cletus O. Matemticas Universitarias. Cuarta edicin

revisada. Editorial Mc Graww- Hill. Santaf de Bogot D.C. 1994 Cp. 4, 5, 6, 7, 8,
10 y 11.

Arya, J y Lardner, R. Matemticas aplicadas a la administracin y a la economa.

Tercera edicin. Editorial Prentice Hall. 1989. captulos 1 al 6.

Materiales de apoyo elaborados por el tutor sobre lgebra bsica y ecuaciones y sus
aplicaciones.
Sydsaeter Hammond, Knut Meter J.: Matemticas para el anlisis econmico;
Prentice Hall, 1996.

123