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UNIVERSIDAD NACIONAL

CATAMARCA – FACULTAD DE HUMANIDADES – DEPARTAMENTO INGLÉS
LINGÜÍSTICA Y SEMINARIO
MGTER. LEANDRO C. ARCE | PROF. ANDRÉS A. ARROYO
DE

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1

EVALUACIÓN PARCIAL N° 3
TEMA: CUESTIONES DE PSICOLINGÜÍSTICA
FECHA DE ENTREGA: …../…../…..
APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………….
M.U. N° ……………..
OBJETIVOS: Que el estudiante logre:

Elaborar un texto expositivo a partir de las indicaciones que se otorgan y a partir
de la lectura del material de cátedra.
Reflexionar acerca de las implicaciones de la Psicolingüística en la tarea docente y
en la investigación lingüística.

CONSIGNA GENERAL:
Elabore un texto expositivo de entre 1500 y 1700 palabras (no más), a
partir de la lectura del material correspondiente a la Unidad III. El texto debe
ajustarse al formato que se señala al final y debe poder leerse como un texto
autónomo, con la estructura básica de un texto expositivo, con los conectores
apropiados y las propiedades de cohesión y coherencia. El texto debe tener el
registro propio de un texto académico. Debe contener al menos cuatro citas
textuales, respetando la normativa vigente.
CONSIGNAS ESPECÍFICAS:
1) El título del trabajo será “El lenguaje, la mente y los problemas del
conocimiento”.
2) Introducción: Elabore un párrafo de presentación del tema, a partir de lo
que adelanta el título y en función de la lectura de DUCROT & TODOROV
(1972).
3) Sintetice en dos párrafos los puntos esenciales de la perspectiva de estudio
de la TLG.
4) Reflexione en un párrafo la importancia del desarrollo de los estudios de la
TLG para el conocimiento de los procesos de adquisición del lenguaje.
5) Resuma en dos párrafos y en líneas muy generales el planteo de VAN DIJK &
KINTSCH (1983), desarrollado en ISUANI, MONTES & SALVO (2003). Apunte a
describir el modelo y a subrayar el hecho de que se trata de un “modelo
estratégico”.
6) Destaque la importancia del conocimiento previo para la comprensión del
texto.
7) Reflexione acerca de la importancia de los estudios psicolingüísticos
referidos al procesamiento del lenguaje en relación con la enseñanza de las
lenguas (primeras y segundas).
8) Incorpore una reflexión crítica respecto de los métodos de enseñanza de las
segundas lenguas que se aplican en la actualidad y su eficacia para
alcanzar los objetivos de aprendizaje de una L2 y de lectura comprensiva
en L2.
9) Elabore una conclusión en la que rescate los aspectos principales del
planteo realizado.
10)
Incorpore al final la bibliografía empleada.
REQUISITOS FORMALES:
El texto debe respetar las siguientes indicaciones:

Fuente y tamaño: Times New Roman (11); Arial (10) o Cambria (11). Ud. elija
cuál prefiere.
Espaciado: simple (1pt).

ANDRÉS A.UNIVERSIDAD NACIONAL CATAMARCA – FACULTAD DE HUMANIDADES – DEPARTAMENTO INGLÉS LINGÜÍSTICA Y SEMINARIO MGTER. el resto. Para la inclusión de citas y demás características del texto solicitado. 2 cm. LEANDRO C.leandro.com y a andresaryo03@gmail. ARROYO 2 Márgenes: Izquierdo: 3 cm. ARCE | PROF.com en la fecha estipulada. consulte los materiales proporcionados en la Unidad V. .arce@gmail. Página   DE INDICACIONES FINALES: El texto elaborado debe enviarse por correo electrónico a prof.