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Projeto frica de Todos Ns na ntegra

SUMRIO
1. IDENTIFICAO
2. INTRODUO / JUSTIFICATIVA
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
3.2 Objetivos Especficos
4. FUNDAMENTAO TERICA
5. METODOLOGIA / AVALIAO
6. CULMINNCIA
7.CRONOGRAMA
8. BIBLIOGRAFIA
9.ANEXOS

1. IDENTIFICAO:

Escola: Centro Educacional Professora Alzira Alves Carneiro.


Cidade: Tanque Novo
Pblico alvo: Alunos do terceiro ciclo do Ensino Fundamental
Durao: oito meses
Disciplinas envolvidas: Lngua Portuguesa, Matemtica, Geografia, Histria,
Cincias, Expresso Oral e Escrita, Lngua Inglesa, Educao Artstica, Educao
Fsica, Ensino Religioso, Redao e Agricultura.
Professores e funcionrios envolvidos:

2. INTRODUO / JUSTIFICATIVA:

O preconceito racial no Brasil est vinculado ao seu passado histrico e essa


situao no se reverter sem a aplicao de polticas pblicas especficas.
Enquanto se diz que todos so iguais perante a lei, v-se que essa igualdade
puramente formal, pois a populao afro-descendente vive em uma situao de

complexa excluso sem acesso s condies necessrias formao de sua


identidade.
O Brasil um pas pluricultural e preciso superar o racismo que ainda
permeia em nossa sociedade, muitas vezes de forma camuflada. As instituies de
ensino devem desenvolver projetos educacionais que propiciam a integrao das
diversas etnias e culturas e o respeito s diferenas.
Historicamente, o continente africano visto como sinnimo de misria,
aidticos, apartheid e escravido. Dificilmente entramos em contato ou at mesmo
estudamos a frica levando em considerao a sua histria, a histria de um
povo.. A beleza e a riqueza cultural africana so esquecidas, frente a olhares
preconceituosos.
A lei n 10.639, de 9 de janeiro de 2003 inclui no currculo oficial da rede de
ensino a obrigatoriedade da temtica "Histria e Cultura Afro-Brasileira" nos
estabelecimentos de ensino fundamental e mdio, oficiais e particulares. Entretanto,
no pretendemos que a temtica negra seja implantada nesta instituio de ensino
apenas por meio de uma imposio, mas a partir de uma metodologia inovadora,
capaz de conscientizar toda a comunidade escolar e social de seu papel na luta pelo
combate ao racismo no Brasil e no resgate da cidadania para os afro-descentes.
Sendo assim, este projeto visa proporcionar o conhecimento do territrio
africano, bem como seus aspectos sociais, histrico e cultural. Pretende-se tambm
partir de um ponto de vista crtico e voltado para a revelao de um negro que luta e
sonha em se livrar da escravido propiciada pelas cordas do preconceito e da
discriminao, ainda presentes na sociedade. Objetiva-se reverter a viso
europeizada dos fatos histricos referentes populao negra. No se trata de
camuflar uma parte cruel e sombria dessa trajetria, mas de demonstrar que a
herana africana contribuiu muito na formao da identidade nacional.
As pesquisas e atividades desenvolvidas em sala de aula e a feira cultural
visam desconstruir os esteretipos, imagens deturpadas e expresses ambguas
sobre personagens e fatos histricos relativos ao negro e buscar o reconhecimento
da verdadeira contribuio do negro cultura brasileira.
Atravs da feira cultural, pretende-se narrar a saga africana, desde antes da
trgica escravido at os nossos dias, incluindo todas as contribuies possveis, os
legados e participaes em que o negro de hoje pode se reconhecer, reforando a
auto-estima de uma populao excluda e com a identidade estilhaada, e que

busca na reconstruo da auto-imagem a fora para vencer os obstculos sua


incluso no contexto social. Pensa-se em uma exposio que integre os anseios da
sociedade negra e contribua para a formao educacional, artstica, intelectual e
moral dos estudantes e de toda comunidade. Dessa forma, colaborar na construo
de um pas mais justo, democrtico e igualitrio do ponto de vista social, aberto
pluralidade e ao reconhecimento da diversidade.
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral:
Oportunizar o conhecimento do territrio africano e das contribuies da
cultura negra para a construo da identidade brasileira, com vistas formao
integral do educando e ao combate discriminao e ao preconceito racial existente
na sociedade.
3.2 Objetivos Especficos:

Desenvolver um posicionamento scio-cultural e artstico, valorizando um Brasil


Negro, onde a memria histrica seja elemento da sua identidade.

Propagar a cultura negra e afro-descendente.

Promover a integrao do corpo discente, docente, administrativo, familiar e


comunitrio.

4. FUNDAMENTAO TERICA:
Liberdade (...) no um conceito entendido de forma nica; tem significados
diversos, apropriados tambm de formas particulares pelos diversos segmentos da
sociedade. (Maria Ligia Prado, 1987). interessante observar que a construo da
imagem do negro deve ser tarefa da memria nacional existente, preciso discutir
abertamente sobre as mazelas do passado e partir para a construo de uma nova
identidade, divulgar uma nova imagem do afro-descendente e reescrever uma outra
histria.

A busca da frica, nesse momento histrico, acontece no apenas como


clamor ao passado, mas como valorizao desse continente, bero da humanidade
e do conhecimento, tambm coerente com o processo de integrao da sociedade
brasileira, em que a questo da igualdade racial desloca-se finalmente para o centro
da construo de uma verdadeira democracia.
Ianni, Florestan Fernandes e outros autores defendem a destruio das
falsas imagens sociais para o desenvolvimento da democracia racial brasileira, j
que os mitos dominantes numa sociedade eram sempre aqueles que ajudariam a
manter a predominante estrutura de interesses econmico-comerciais e de
convenes sociais. (In Ianni, 264), como tambm diz Florestan; No h dvida de
que o mito mascararia a real natureza das relaes no Brasil e esconderia o
preconceito e a discriminao. (Florestan, 1979; 322)
A educao constitui-se um dos principais mecanismos de transformao de
um povo e seu papel atuar de forma democrtica, estimulando a formao de
valores, hbitos e comportamentos que respeitem as diferenas e as caractersticas
prprias de grupos e minorias, de forma a suscitar e desenvolver... certos nmeros
de estados fsicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade poltica, no seu
conjunto. (Duckheim, 1978;41)
Dessa forma, verifica-se o envolvimento de diversos setores educacionais
com a causa negra e com a implementao de polticas publicas e aes
afirmativas, tendo em vista a incluso social da populao afro-descendente que
historicamente foi excluda dos espaos sociais.
Faz-se necessrio desconsiderar a importncia dada Lei urea e
reconhecer a formao dos quilombos como smbolo de luta e resistncia. A
liderana de zumbi celebrada nos dias atuais como forma de resistir explorao
e tentar anular toda e qualquer forma de opresso existente na sociedade brasileira.
Prope-se que as instituies de ensino dem a sua contribuio na
divulgao de polticas culturais da diferena, na produo de novas identidades e
na incluso de novos sujeitos no cenrio poltico e cultural.
A identidade negra no pode se restringir apenas s to propagadas
etiquetas do esporte, da dana e da msica, passando uma imagem de que o negro
no se encaixa na atividade intelectual.
preciso demonstrar as vastas contribuies africanas que constituem a
cultura e a histria brasileira, base definidora da nossa identidade nacional. Segundo

Sueli Meira Liebig (2003) a herana africana de grande parte da sua populao
que o Brasil precisa conhecer, aceitar e assumir: a dignidade e a atuao do ser
humano africano na histria do pas.
importante destacar que os projetos voltados temtica negra,
desenvolvidos nos ambientes escolares e sociais, contribuem muito para a
integrao da populao negra em um espao que j lhe seu por direito e para
formao de pessoas conscientes de seu papel e de sua postura em um pas
multicultural. Edificando assim uma cultura autctone e representativa com nobreza,
com orgulho, e com plena satisfao de ns mesmos. (EL Mundo, 1932)
Atravs da educao torna-se possvel reverter o quadro de preconceito e
excluso presente no contexto social. A insero da populao afro-descendente dse por meio de reivindicaes conscientes, resgate social e reconhecimento de sua
contribuio na formao de nossa identidade e na construo de nossa cultura.
5. METODOLOGIA / AVALIAO
A metodologia referente ao projeto A frica de todos ns parte de uma
discusso realizada durante a jornada pedaggica do presente ano acerca da
necessidade de desenvolver um trabalho interdisciplinar que envolva escola e
comunidade em um processo de desconstruo do preconceito racial existente na
escola e na sociedade em que os alunos esto inseridos.
As atividades do projeto sero desenvolvidas num perodo mnimo de seis
meses, de acordo com os contedos organizados por cada disciplina. Para tal,
prope-se inicialmente uma pesquisa no intuito de coletarem dados e materiais
necessrios para execuo do projeto. Aps a organizao dos contedos, sero
realizadas, de acordo com momentos pr-estabelecidos por cada disciplina, as
atividades elencadas abaixo:

Lngua Portuguesa:
Leitura, interpretao e dramatizao de contos, mitos e lendas de origem

africana;

Realizao de trabalhos orais a partir de textos dos cadernos negros;

Trabalhos diversos com provrbios;

Produo de textos com palavras de origem africana;

Produo de contos e poemas (sero expostos durante a feira cultural);

Estudos de escritores afro-brasileiros.

Matemtica:

Pesquisa de dados sobre a frica;

Confeco de bandeiras (Geometria);


Educao Artstica:

Confeco de telas;

Pinturas de bonecas negras em cabaas;

Confeco de bonecas Abayomi;

Confeco de colares com sementes;

Histria:

Estudo das Antigas civilizaes;

Geografia:

Estudo do continente africano;


Educao Fsica:

Pesquisa, estudos dirigidos e treinos da dana maculel e de outros elementos

da cultura africana;
Cincias:

Leitura e reflexo de textos referentes a dados diversos sobre a frica.


Ensino Religioso:

Pesquisa e estudo sobre as religies africanas.


Redao:

Leitura, discusso e produo de textos informativos e argumentativos

referentes excluso e ao preconceito racial.


Expresso Oral e Escrita:

Trabalhos com diversos textos de autores afro-descendentes.


Lngua inglesa:

Msicas de artistas afro-descendentes;

Textos informativos sobre lideres afro-descendentes;


Agricultura:

Textos informativos sobre a frica;


Os contedos acima citados sero explorados atravs de pesquisas,

seminrios, confeces de painis e cartazes, realizao de aulas expositivas,


palestras, debates e demais atividades que de certa forma contribuem para a
formao de um esprito crtico e participativo diante dos objetivos propostos pelo
projeto.
A avaliao ser progressiva, tendo por base o desempenho dos alunos
diante das atividades realizadas e a mudana de postura em relao s atitudes
preconceituosas. As avaliaes da terceira unidade sero organizadas a partir dos
contedos relacionados ao projeto trabalhados em cada srie.

6. CULMINNCIA
A culminncia do projeto ser realizada nos dias 20,21 e 22 de setembro
atravs de uma feira cultural, em que os alunos, juntamente com os professores e
demais funcionrios, tero a oportunidade de expor para toda a comunidade os
conhecimentos adquiridos, dados coletados e materiais confeccionados durante o

decorrer do projeto. A exposio ser em forma de stands, a depender de cada tema


a ser abordado.

Alm das visitas aos stands, tambm haver uma programao de

apresentaes.
Dessa forma, teremos a oportunidade de trocar experincias, ter contato com
expresses artsticas e culturais africanas, indo em busca do surgimento de novos
olhares que ajudem a construir a nossa identidade. Afinal, educao no tem cor.

Apresentaes:
Palestra A Presena Africana na Cultura Brasileira.
Edmilson de Sena Morais (Uneb/Campus VI)
Zoraide Portela Silva (Uneb/Campus VI)

Desfile Beleza Negra

Show Musical Voz e Violo / Lete Rocha e Marcos Lima / Guanambi

Dana Prola Negra / Alunos do CEPAAC

Capoeira Regional / Grupo Capoeira Gerais

Clip Melhores Momentos

Capoeira de Angola Capoeira Ginga Brasil

Samba de Roda Pastoral dos ndios e Negros / Riacho de Santana

Dana da Jibia Pastoral dos ndios e Negros / Riacho de Santana

Declamao do Poema Navio Negreiro Por Kid Duarte

7. CRONOGRAMA
O projeto ser posto em prtica durante todo o ano letivo, com mais nfase
terceira unidade, perodo em que ocorrer a culminncia. As datas a serem

utilizadas para trabalhar cada tema em sala de aula ficaro a critrio do professor, a
depender do planejamento de suas aulas. Veja o cronograma da culminncia:
Dia 20/09 Abertura oficial
Horrio / noturno: 19h
Apresentaes na quadra: das 20h s 22h
Dia 21/09 Visita aos STANDS

Horrio / vespertino: das 14h s 17h

Horrio / noturno: das 18h30 s 20h

Apresentaes na quadra: das 20h s 22h


Dia 22/09 Visita aos STANDS

Horrio / vespertino: das 14h s 16h

Horrio / noturno: das 18h s 20h


Encerramento: a partir das 20h

8. BIBLIOGRAFIA
* Cadernos Negros (org. Quilombhoje). So Paulo: Ed. dos Autores, (poemas e
contos).
* FERNANDES, Florestan. Mudanas Sociais no Brasil, 3 ed. Rio de Janeiro: Difil,
1979.
* IANNI, Octvio. (org.). Florestan Fernandes. So Paulo: tica, 1986.
* HALL, Stwuart. Da Dispora: Identidade e Mediaes Culturais. Belo Horizonte.
UFMG, 2003.
* MACHADO, Vanda. Il Ax: Vivncias e inveno pedaggica - as crianas do
Op Afonj. - Salvador: Editora da Universidade Federal da Bahia, 1999. (p. 22-43)
* MOURA, Clvis. Prefcio de Cadernos Negros, n. 3, Poesia, So Paulo, Edio
dos autores. 1980.

9. ANEXOS
Programao geral:
1.

ORGANIZAO GERAL:
TAREFAS

Ornamentao externa da Escola (ptio / quadra)

Construo do palco

Iluminao, som e telo

Cadeiras na quadra

Divulgao da Feira (faixas, folder, panfletos, etc.)

Patrocnios

Material em geral confeco de material para ornamentao do ptio

PARTICIPANTES

ADELICE EDVAN GILVAN GRACIELA IVALDO JOO MARCOS REJANE DIVA E DEMAIS FUNCIONRIOS DA ESCOLA

2.

APRESENTAES:

SUGESTES:

Abertura encerramento
Se possvel preparar uma apresentao por tema.
Dana
Teatro
01 (uma) palestra
Desfile / beleza negra
Msicas
Capoeira

Obs: Fica na responsabilidade desta equipe entrar em contato com os grupos de


outras cidades, marcar e viabilizar as apresentaes.

PROFESSORES PARTICIPANTES:
VALDILEIDE MARILENE CRISTINA MARCLIA LAURLIA ELENILDA
ANELITA KID DUARTE PAULA
3. DIVISO DOS TEMAS DA FEIRA:

SALAS:
1 TEMA: O continente africano

A frica no mundo
Localizao / caractersticas gerais
Populao
Pases
Vegetao (o deserto e as savanas africanas)

PROFESSORES PARTICIPANTES:
ROSNIA ZENLIO JOS CARLOS ANA AMLIA

TURMAS ENVOLVIDAS:
7 C 5 A 7 F 8 B
2 TEMA: frica: bero da humanidade


Antigas civilizaes africanas: Egito e outras

frica antiga: grandes reinos e comrcio

Origem: A frica negra antes dos europeus


PROFESSORES PARTICIPANTES:
DALCIMAR ANA SILVA ERENI FTIMA ALENI
TURMAS ENVOLVIDAS:
6 A 5 D 7 D 6 H
v

3 TEMA: frica e Brasil: uma ponte sobre o Atlntico

O continente africano na formao da sociedade brasileira

Africanos no Brasil: descendncia e contribuies econmica e demogrfica / o


conhecimento cientfico e tecnolgico universal

A resistncia quilombola

Os quilombos no Brasil e a singularidade de Palmares

A escravido no Brasil colonial


PROFESSORES PARTICIPANTES:
SILVANA JUCILENE DALDITE MARTA - NETA
TURMAS ENVOLVIDAS:
6 B 5 C 7 E 6 G
v

4 TEMA: Expresso cultural africana

Cultura africana: a influncia do colonizador


Estilos musicais
Artesanato
Lutas, danas
Estilos, moda e penteado afro
Religies de matriz africana

PROFESSORES PARTICIPANTES:
VANUSA ELZINIA MNICA GISELE

TURMAS ENVOLVIDAS:
7 A 5 E 5 I 7 G 6 E
v

5 TEMA: Literatura e culinria africana


A contribuio dos povos africanos e dos afro-descendentes na literatura
A influncia das lnguas africanas no portugus brasileiro
Palavras de origem africana
A produo cultual e artstica dos negros no Brasil
Histrias, contos, lendas, mitos e provrbios africanos
Culinria africana (influncias / contribuies pratos tpicos)

PROFESSORES PARTICIPANTES:
ANA LCIA MILVA LCIA CARLEIDA
TURMAS ENVOLVIDAS:
8 A 5 G 5 B 6 F
v

6 TEMA: Orgulho negro

Aps a abolio, a luta contra a discriminao racial

Aes afirmativas e os movimentos negros

Os grupos que propagam a cultura negra

Homens e mulheres negros: notas de vida e de sucesso (Brasil Bahia nosso


municpio)

Figuras ilustres que se destacaram nas lutas em favor do povo negro

A frica contempornea: dilemas e possibilidades

20 de novembro: o dia da conscincia negra