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Escuela Secundaria Oficial No 1041 "Dr.

Jos Maria Coss"


Palmillas, Toluca, Estado de Mxico
TURNO: MATUTINO
CONCENTRADO DE EVALUACION CUANTITATIVA 3 BIMESTRE
ASIGNATURA: ARTES III ENFASIS EN DANZA
3 Grado Grupo "A" Ciclo Escolar 2014-2015.
Nombre del profesor: MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS
CALIF
FINAL

ASPECTOS DE EVALUACION
N.L

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

NOMBRE DEL ALUMNO

Edgar Becerril Bruno


Ivn Becerril Bruno
Rosalinda Bentez Rosales
Jos Carlos Contreras Cruz
Alejandro Escobar Vera
Elsa Maribel Gutirrez Ceja
Samuel David Gutirrez Fuentes
Alex Brandon Jimnez Romero
Jos Omar Jimnez Romero
Adam Gabriel Lpez
Berenice Martnez Juan
Patrick Alexis Nava Galeana
Ana Karen Prez Flores
Yaretzi Prez Rodrguez
Aarn Ramrez Garca
Tomas Reyes Damin
Daniela Rodrguez lvarez
Janeth Tercero Rivera
Alejandro Victoria Gutirrez
Gustavo Navarrete Ramrez
Arzate Prez Vanessa Jacqueline
Martnez Estrella Mariana Joseline

PROFA. MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS

20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
10
20

Autoeva
luacin
10%
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0

Entrevist
as
20%
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
1.0
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0

10.0
10.0
10.0
9.0
10.0
10.0
9.0
8.0
9.0
10.0
10.0
8.0
10.0

20
20
20
20
20
20
2.0

1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0

2.0
2.0
2.0
2.0
1.0
1.0
2.0

10.0
10.0
10.0
10.0
9.0
9.0
10.0

Practica
50%

Dibujo
20 %

50
50
50
40
50
50
40
40
50
50
50
40
50
50
50
50
50
50
50
50

PROFA. LAURA PATRICIA RUIZ ROMERO

PROFR. MANUEL MARTINEZ LOPEZ

DOCENTE DEL GRUPO

SUBDIRECTORA ESCOLAR

DIRECTOR ESCOLAR

Escuela Secundaria Oficial No 1041 "Dr. Jos Maria Coss"


Palmillas, Toluca, Estado de Mxico
TURNO: MATUTINO
CONCENTRADO DE EVALUACION CUALITATIVA 3 BIMESTRE
ASIGNATURA: ARTES III ENFASIS EN DANZA

3 Grado Grupo "A"

Ciclo Escolar 2014-2015.

Nombre del profesor: MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS

N.
L

EVALUACION CUALITATIVA
NOMBRE DEL ALUMNO

CALIF

1.

Edgar Becerril Bruno

10.0

2.

Ivn Becerril Bruno

10.0

3.

Rosalinda Bentez Rosales

10.0

4.

Jos Carlos Contreras Cruz

9.0

5.

Alejandro Escobar Vera

10.0

6.

Elsa Maribel Gutirrez Ceja

10.0

7.

Samuel David Gutirrez Fuentes

9.0

CALIFICACIN
CUALITATIVA
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

EVALUACION DE HERRAMIENTAS
FUNDAMENTALES DE
APRENDIZAJE

OBSERVACIONES
ESPECIFICAS

RECOMENDACIONE
S ESPECIFICAS

LECTURA

ESCRITUR
A

MATEMATICA
S

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Ninguna

Desarrollar y potencializar
sus habilidades dancsticas y
dramticas

Ninguna

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Reflexin en torno a la
presencia del lenguaje de la
danza en otras artes
escnicas; por ejemplo, la
pera, el teatro

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Ninguna

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Ninguna

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Reflexin en torno a la
presencia del lenguaje de la
danza en otras artes
escnicas; por ejemplo, la
pera, el teatro

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

8.

9.

Alex Brandon Jimnez Romero

Jos Omar Jimnez Romero

10. Adam Gabriel Lpez

11. Berenice Martnez Juan

12. Patrick Alexis Nava Galeana

13. Ana Karen Prez Flores

8.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

9.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

10.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

10.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

8.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

10.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

10.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

Reflexin en torno a la
presencia del lenguaje de la
danza en otras artes
escnicas; por ejemplo, la
pera, el teatro
Reflexin en torno a la
presencia del lenguaje de la
danza en otras artes
escnicas; por ejemplo, la
pera, el teatro

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Trabajo en equipo

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Identificacin de sus gustos


e intereses para seleccionar
msica de su preferencia,
observando la relacin con
su entorno.

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Ninguna

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Ninguna

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Ninguna

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Reflexionar sobre el trabajo


colaborativo

Identificar sus interese


musicales y dancsticos.

Ninguna
Identificacin de sus gustos
e intereses para seleccionar
msica de su preferencia,
observando la relacin con
su entorno.
Reflexin en torno a la
presencia del lenguaje de la
danza en otras artes
escnicas; por ejemplo, la
pera, el teatro

14. Yaretzi Prez Rodrguez


15. Aarn Ramrez Garca

16. Tomas Reyes Damin

10.0

17. Daniela Rodrguez lvarez

10.0

18. Janeth Tercero Rivera

10.0

19. Alejandro Victoria Gutirrez

9.0

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta

20. Gustavo Navarrete Ramrez

21. Arzate Prez Vanessa Jacqueline

9.0

10.0

22. Martnez Estrella Mariana Joseline

libremente un baile popular.


Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.
Identifica las caractersticas
socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

Reflexionar sobre el trabajo


en equipo

Desarrollar y potencializar sus


habilidades dancsticas y
dramticas

Identificacin de sus gustos


e intereses para seleccionar
msica de su preferencia,
observando la relacin con
su entorno.

Identifica las caractersticas


socioculturales y artsticas de los
bailes populares e Interpreta
libremente un baile popular.

Dominio de herramientas fundamentales del aprendizaje (4) siempre (3) casi siempre (2) en ocasiones (1) requiere apoyo
PROFA. MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS
DOCENTE DEL GRUPO

PROFA. LAURA PATRICIA RUIZ ROMERO


SUBDIRECTORA ESCOLAR

PROFR. MANUEL MARTINEZ LOPEZ


DIRECTOR ESCOLAR

Escuela Secundaria Oficial No 1041 "Dr. Jos Maria Coss"


Palmillas, Toluca, Estado de Mxico
TURNO: MATUTINO
CONCENTRADO DE EVALUACION CUANTITATIVA 3 BIMESTRE
ASIGNATURA: CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

3 Grado Grupo "A"

Ciclo Escolar 2014-2015.

Nombre del profesor: MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS


N.L

NOMBRE DEL ALUMNO

1.
2.
3.
4.

Edgar Becerril Bruno


Ivn Becerril Bruno
Rosalinda Bentez Rosales
Jos Carlos Contreras Cruz

5.

Alejandro Escobar Vera

6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Elsa Maribel Gutirrez Ceja


Samuel David Gutirrez Fuentes
Alex Brandon Jimnez Romero
Jos Omar Jimnez Romero
Adam Gabriel Lpez
Berenice Martnez Juan
Patrick Alexis Nava Galeana
Ana Karen Prez Flores
Yaretzi Prez Rodrguez
Aarn Ramrez Garca
Tomas Reyes Damin
Daniela Rodrguez lvarez
Janeth Tercero Rivera

EXAMEN 2.0

#
29
29
14.5
24.5

TOT
1.9
1.9
1.0
1.6

28

1.9

30
23
20.5
22
25
25
17.5
22
17.5
30
18
6

TRAB CLASE
3.0

LECTURAS
2.0

PARTICIPACIONES

PRACTIC
A

CALIF
FINAL

TOT
2.7
3.1
1.0
2.5

#
4
5
5
3

TOT
1.6
2.0
2.0
1.2

#
40
40
40
40

1.5
1.5
1.5
1.5
1.5

1.5
1.5
1.5
1.5
1.5

9.2
10.0
7.0
8.3

2.7

1.6

37

1.3

1.5

9.0

2.0
1.5
1.4
1.5
1.7
1.7
1.2
1.5

#
46000
50500
16500
42500
42900
0
32500
30500
17000
44500
50500
31500
18500
46000

1.9
1.8
1.0
2.6
3.0
1.8
1.1
2.7

5
5
5
4
4
5
4
5

2.0
2.0
2.0
1.6
1.6
2.0
1.6
2.0

37
16
15
37
40
24
37
40

1.3
0.6
0.5
1.3
1.5
0.9
1.3
1.5

1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5
1.5

9.3
7.4
6.4
8.9
9.3
7.9
6.3
9.2

1.2
2.0
1.2
0.4

32000
58500
53500
32000

1.9
3.5
3.2
1.9

5
5
5
4

2.0
2.0
2.0
1.6

37
45
46
43

1.3
1.6
1.7
1.5

1.5
1.5
1.5
1.5

7.9
10.0
9.6
6.9

19.
20.
21.
22.

Alejandro Victoria Gutirrez


Gustavo Navarrete Ramrez
Arzate Prez Vanessa Jacqueline
Martnez Estrella Mariana Joseline

PROFA. MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS


DOCENTE DEL GRUPO

18.5
20
16

1.2
1.3
1.1

35500
45000
29000

2.1
2.7
1.7

5
4
4

2.0
1.6
1.6

33
9
31

PROFA. LAURA PATRICIA RUIZ ROMERO


SUBDIRECTORA ESCOLAR

1.2
0.3
1.5

1.5
1.5
1.5

8.0
7.4
7.6

PROFR. MANUEL MARTINEZ LOPEZ


DIRECTOR ESCOLAR

Escuela Secundaria Oficial No 1041 "Dr. Jos Maria Coss"


Palmillas, Toluca, Estado de Mxico
TURNO: MATUTINO
CONCENTRADO DE EVALUACION CUALITATIVA 3 BIMESTRE
ASIGNATURA: CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA
3 Grado Grupo "A" Ciclo Escolar 2014-2015.
Nombre del profesor: MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS

N
NOMBRE DEL ALUMNO
.L

CALI
F

1. Edgar Becerril Bruno

9.2

2. Ivn Becerril Bruno

10.0

EVALUACION DE
HERRAMIENTAS
FUNDAMENTALES DE
APRENDIZAJE

EVALUACION CUALITATIVA
CALIFICACION
CUALITATIVA
Identifica la informacin de la tabla
peridica, analiza sus regularidades
y su importancia en la organizacin
de los elementos qumicos, relaciona
la abundancia de elementos (C, H,
O, N, P, S) con su importancia para
los seres vivos e Identificacin de
cambios qumicos y las
manifestaciones y representacin de
reacciones qumicas
Identifica que los tomos de los
diferentes elementos se caracterizan
por el nmero de protones que los
forman. Relaciona la abundancia de
elementos (C, H, O, N, P, S) con su
importancia para los seres vivos.
Identifica las partculas e
interacciones electrostticas que
mantienen unidos a los tomos.
Identificacin de cambios qumicos y

OBSERVACIONES
ESPECIFICAS

RECOMENDACIONES
ESPECIFICAS

LECTURA

ESCRITU
RA

MATEMAT
ICAS

Representa el cambio qumico


mediante una ecuacin e
interpreta la informacin que
contiene.

Memorizacin de simbologa
de los elementos qumicos

Manipular la tabla peridica y


repasar los elementos
qumicos.

Establece criterios para


clasificar materiales cotidianos
en mezclas, compuestos y
elementos considerando su
composicin y pureza.
Representa y diferencia
mezclas, compuestos y
elementos con base en el
modelo corpuscular.

3. Rosalinda Bentez Rosales

7.0

4. Jos Carlos Contreras Cruz

8.3

5. Alejandro Escobar Vera

9.0

6. Elsa Maribel Gutirrez Ceja

9.3

7. Samuel David Gutirrez


Fuentes

7.4

las manifestaciones y representacin


de reacciones qumicas. Explica y
evala la importancia de los
elementos en la salud y el ambiente
Argumenta y comunica, por diversos
medios, algunas alternativas para
evitar los impactos en la salud o el
ambiente de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de
los elementos en la salud y el
ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas.
Apartir de situaciones problemticas,
plantea preguntas, actividades a
desarrollar y recursos necesarios,
considerando los contenidos
estudiados en el bloque.
Plantea estrategias con el fin de dar
seguimiento a su proyecto,
reorientando su plan en caso de ser
necesario.
Identifica la informacin de la tabla
peridica, analiza sus regularidades
y su importancia en la organizacin
de los elementos qumicos, relaciona
la abundancia de elementos (C, H,
O, N, P, S) con su importancia para
los seres vivos e Identificacin de
cambios qumicos y las
manifestaciones y representacin de
reacciones qumicas
Argumenta y comunica, por diversos
medios, algunas alternativas para
evitar los impactos en la salud o el
ambiente de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de
los elementos en la salud y el
ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas
A partir de situaciones
problemticas, plantea preguntas,
actividades a desarrollar y recursos
necesarios, considerando los
contenidos estudiados en el bloque.

Representa el cambio qumico


mediante una ecuacin e
interpreta la informacin que
contiene.

Aprenderse los elementos


qumicos y sus propiedades
peridicas mas comunes.
Realizar ms ejercicios

Le falta identificar la importancia


de los electrones de valencia y
los tipos de enlaces qumicos.

Practicar la simbologa
qumica.

Falta Explicar las caractersticas


de los enlaces qumicos a partir
del modelo de comparticin
(Covalente) y de transferencia
de electrones (inico). Identificar
que las propiedades de los
materiales se explican a travs
de su estructura(atmica,
molecular).

Desarrollar sus habilidades


cientficas tericas y practicas

Ninguna

Desarrollar sus habilidades


cientficas tericas y prcticas
y realizar ms ejercicios

Identificar la importancia de
los electrones de valencia.

L e cuesta trabajo Representar


el cambio qumico mediante una
ecuacin e interpreta la
informacin que contiene. Y Le
falta identificar la importancia de

8. Alex Brandon Jimnez Romero

6.4

9. Jos Omar Jimnez Romero

8.9

10.Adam Gabriel Lpez

9.3

11.Berenice Martnez Juan

7.9

12.Patrick Alexis Nava Galeana

6.3

Plantea estrategias con el fin de dar


seguimiento a su proyecto,
reorientando su plan en caso de ser
necesario.
A partir de situaciones
problemticas, plantea preguntas,
actividades a desarrollar y recursos
necesarios, considerando los
contenidos estudiados en el bloque.
Plantea estrategias con el fin de dar
seguimiento a su proyecto,
reorientando su plan en caso de ser
necesario.
Identifica la informacin de la tabla
peridica, analiza sus regularidades
y su importancia en la organizacin
de los elementos qumicos, relaciona
la abundancia de elementos (C, H,
O, N, P, S) con su importancia para
los seres vivos e Identificacin de
cambios qumicos y las
manifestaciones y representacin de
reacciones qumicas
Identifica que los tomos de los
diferentes elementos se caracterizan
por el nmero de protones que los
forman. Relaciona la abundancia de
elementos (C, H, O, N, P, S) con su
importancia para los seres vivos.
Identifica las partculas e
interacciones electrostticas que
mantienen unidos a los tomos.
Identificacin de cambios qumicos y
las manifestaciones y representacin
de reacciones qumicas. Explica y
evala la importancia de los
elementos en la salud y el ambiente.
Explica y evala la importancia de
los elementos en la salud y el
ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas
Argumenta y comunica, por diversos
medios, algunas alternativas para
evitar los impactos en la salud o el
ambiente de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de

los electrones de valencia y los


tipos de enlaces qumicos.

Le falta identificar la importancia


de los electrones de valencia y
los tipos de enlaces qumicos.

Identificar la importancia de
los electrones de valencia.

Representar el enlace qumico


por el modelo de Bohr y Lewis.

Motivacin a la participacin y
a la asistencia a clases.

Identificar que las propiedades


de los materiales se explican a
travs de su estructura(atmica,
molecular).

Desarrollar sus habilidades


cientficas tericas y practicas

Le falta Representar el cambio


qumico mediante una ecuacin
e interpreta la informacin que
contiene.

Manipular la tabla peridica y


repasar los elementos
qumicos.

Motivacin a la participacin y
a la asistencia a clases.

Representa el cambio qumico


mediante una ecuacin e
interpreta la informacin que
contiene.

13.Ana Karen Prez Flores

9.2

los elementos en la salud y el


ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas.
Argumenta y comunica, por diversos
medios, algunas alternativas para
evitar los impactos en la salud o el
ambiente de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de
los elementos en la salud y el
ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas.

Le falta identificar la importancia


de los electrones de valencia y
los tipos de enlaces qumicos.

Manipular la tabla peridica y


repasar los elementos
qumicos.

Representar el enlace qumico


por el modelo de Bohr y Lewis.

Desarrollar sus habilidades


cientficas tericas y practicas

Ninguna

Desarrollar sus habilidades


cientficas tericas y practicas

Representar el enlace qumico


por el modelo de Bohr y Lewis.

Manipular la tabla peridica y


repasar los elementos
qumicos.

Le falta identificar la importancia


de los electrones de valencia y

Motivacin a la participacin y
a la asistencia a clases.

14.Yaretzi Prez Rodrguez


15.Aarn Ramrez Garca

7.9

16.Tomas Reyes Damin

10.0

17.Daniela Rodrguez lvarez

9.6

18.Janeth Tercero Rivera

6.9

Explica y evala la importancia de


los elementos en la salud y el
ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas
Identifica que los tomos de los
diferentes elementos se caracterizan
por el nmero de protones que los
forman. Relaciona la abundancia de
elementos (C, H, O, N, P, S) con su
importancia para los seres vivos.
Identifica las partculas e
interacciones electrostticas que
mantienen unidos a los tomos.
Identificacin de cambios qumicos y
las manifestaciones y representacin
de reacciones qumicas. Explica y
evala la importancia de los
elementos en la salud y el ambiente.
Argumenta y comunica, por diversos
medios, algunas alternativas para
evitar los impactos en la salud o el
ambiente de algunos contaminantes.
Explica y evala la importancia de
los elementos en la salud y el
ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas.
. Identificacin de cambios qumicos
y las manifestaciones y

19.Alejandro Victoria Gutirrez

20.Gustavo Navarrete Ramrez

21.

Arzate Prez Vanessa


Jacqueline

22.

Martnez Estrella Mariana


Joseline

8.0

7.4

7.6

representacin de reacciones
qumicas. Explica y evala la
importancia de los elementos en la
salud y el ambiente
Explica y evala la importancia de
los elementos en la salud y el
ambiente. Identificacin de cambios
qumicos y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas
. Identificacin de cambios qumicos
y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas.
. Identificacin de cambios qumicos
y las manifestaciones y
representacin de reacciones
qumicas. Explica y evala la
importancia de los elementos en la
salud y el ambiente

los tipos de enlaces qumicos.

Le falta identificar la importancia


de los electrones de valencia y
los tipos de enlaces qumicos.

Motivacin a la participacin y
a la asistencia a clases.

Representa el cambio qumico


mediante una ecuacin e
interpreta la informacin que
contiene.

Desarrollar sus habilidades


cientficas tericas y practicas

ninguna

Desarrollar sus habilidades


cientficas tericas y
prcticas. Y Motivarse a
participar de manera ms
dinmica

Dominio de herramientas fundamentales del aprendizaje (4) siempre (3) casi siempre (2) en ocasiones (1) requiere apoyo

PROFA. MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS


DOCENTE DEL GRUPO

PROFA. LAURA PATRICIA RUIZ ROMERO


SUBDIRECTORA ESCOLAR

PROFR. MANUEL MARTINEZ LOPEZ


DIRECTOR ESCOLAR

Escuela Secundaria Oficial No 1041 "Dr. Jos Maria Coss"


Palmillas, Toluca, Estado de Mxico
TURNO: MATUTINO
CONCENTRADO DE EVALUACION CUANTITATIVA 3 BIMESTRE
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA II

2 Grado Grupo "A"

Ciclo Escolar 2014-2015.

Nombre del profesor: MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS


PRACTICAS

N.L
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

NOMBRE DEL ALUMNO (A)


Alcntara Rodrguez Emmanuel
Becerril Bruno Martha Joana
De La Cruz Lpez Susana
Eligio Araujo Vernica
Fuentes Villanueva Jatziri Esmeralda
Gonzlez Maldonado Doris Steffany
Gonzlez Martnez Adela
Guadarrama Martnez Jonathan Antonio
Gutirrez Valds Aranza
Gutirrez Piedras Maria Del Carmen
Hernndez Flores Miriam
Mendoza Flores Jos Antonio
Mora Guadarrama Maria Guadalupe
Reyes Damin Alejandra
Reyes Jimnez Mariana
Rivera Olivares Yaquelin Yasmin
Villavicencio Jurado Valente

PROFA. MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS


DOCENTE DEL GRUPO

TOT

MATERIA
L

5
5
4
5
5
5

6.0
6.0
5.0
6.0
6.0
6.0

.8
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0

2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0

5
5
5
NP
5
5
5
5
5
4

6.0
6.0
6.0
NP
6.0
6.0
6.0
6.0
6.0
5.0

1.0
1.0
1.0

2.0
2.0
2.0

NP

NP

1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0

2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0

PROFA. LAURA PATRICIA RUIZ ROMERO


SUBDIRECTORA ESCOLAR

TORNEO

TABLA
RITMIC
A
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
NP
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0

CALIF
FINAL

9.8
10.0
9.0
10.0
10.0
10.0
10.0
10.0
10.0
5.0
10.0
10.0
10.0
10.0
10.0
9.0

PROFR. MANUEL MARTINEZ LOPEZ


DIRECTOR ESCOLAR

Escuela Secundaria Oficial No 1041 "Dr. Jos Maria Coss"


Palmillas, Toluca, Estado de Mxico
TURNO: MATUTINO
CONCENTRADO DE EVALUACION CUALITATIVA 3 BIMESTRE
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA II

2 Grado Grupo "A"

Ciclo Escolar 2014-2015.

Nombre del profesor: MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS

EVALUACION CUALITATIVA
N.L

NOMBRE DEL ALUMNO

CALIF

CALIFICACION
CUALITATIVA

OBSERVACIONES
ESPECIFICAS

RECOMENDACIO
NES
ESPECIFICAS

EVALUACION DE HERRAMIENTAS
FUNDAMENTALES DE APRENDIZAJE
LECTURA

ESCRITUR
A

MATEMATICA
S

1.

ALCANTARA RODRIGUEZ EMMANUEL

9.8

2.

BECERRIL BUNO MARTHA JOANA

10.0

3.

DE LA CRUZ LOPEZ SUSANA

9.0

4.

ELIGIO ARAUJO VERONICA

10.0

5.

FUENTES VILLANUEVA JATZIRI


ESMERALDA

10.0

6.

GONZALEZ MALDONADO DORIS


STEFFANY

10.0

7.
8.

Identifica sus
posibilidades motrices
para utilizarlas a partir
del pensamiento
estratgico en
actividades de cancha
propia.
Toma decisiones que
favorecen
una
participacin
grupal
equilibrada, respetando
la lgica interna de las
actividades.
Adapta sus
movimientos de
acuerdo con el tiempo y
el espacio, como una
forma de poner a
prueba sus
capacidades
Toma decisiones que
favorecen
una
participacin
grupal
equilibrada, respetando
la lgica interna de las
actividades.
Adapta sus
movimientos de
acuerdo con el tiempo y
el espacio, como una
forma de poner a
prueba sus
capacidades
Adapta
sus
movimientos
de
acuerdo con el tiempo y
el espacio, como una
forma de poner a
prueba
sus
capacidades.

Trabajar en equipo y
seguir la dinmica del
juego.

Es importante trabajar
normas y reglas del
juego.

Ninguna

Trabajar la valoracin
de actitudes y
sentimientos en el
juego.

Trabajar en equipo y
seguir la dinmica del
juego

Es importante trabajar
normas y reglas del
juego.

Trabajar en equipo y
seguir la dinmica del
juego

Potencializar sus
habilidades motrices y
normativas.

Valoracin de
emociones,
sentimientos y
actitudes que se
experimentan en el
juego y el deporte
escolar.

Trabajar ms en equipo
y desarrollar acciones
motrices sencillas y
complejas.

Auto controlar sus


emociones

Potencializar sus
habilidades motrices y
normativas.

Valoracin de
emociones,

Es importante trabajar
normas y reglas del

GONZALEZ MARTINEZ ADELA


GUADARRAMA MARTINEZ JONATHAN
ANTONIO

10.0

Adapta sus
movimientos de

acuerdo con el tiempo y


el espacio, como una
forma de poner a
prueba sus
capacidades

10.0

Toma decisiones que


favorecen
una
participacin
grupal
equilibrada, respetando
la lgica interna de las
actividades.

GUTIERREZ PIEDRAS MARIA DEL


10.
CARMEN

10.0

Adapta sus
movimientos de
acuerdo con el tiempo y
el espacio, como una
forma de poner a
prueba sus
capacidades

sentimientos y
actitudes que se
experimentan en el
juego y el deporte
escolar.
Valoracin de
emociones,
sentimientos y
actitudes que se
experimentan en el
juego y el deporte
escolar.
Valoracin de
emociones,
sentimientos y
actitudes que se
experimentan en el
juego y el deporte
escolar.

11. HERNANDEZ FLORES MIRIAM

5.0

ninguna

Ninguna

Ninguna

Ser ms constante en
el juego, respetar
reglas, autocontrol de
emociones

Potencializar sus
habilidades motrices y
normativas

Autocontrol de
emociones

Es importante trabajar
normas y reglas del
juego.

Trabajar ms en equipo
y desarrollar acciones
motrices sencillas y
complejas.

Trabajar ms en equipo
y desarrollar acciones

9.

GUTIERREZ VALDES ARANZA

12. MENDOZA FLORES JOSE ANTONIO

13.

MORA GUADARRAMA MARIA


GUADALUPE

10.0

10.0

14. REYES DAMIAN ALEJANDRA

10.0

15. REYES JIMENEZ MARIANA

10.0

Identifica sus
posibilidades motrices
para utilizarlas a partir
del pensamiento
estratgico en
actividades de cancha
propia.
Toma decisiones que
favorecen
una
participacin
grupal
equilibrada, respetando
la lgica interna de las
actividades.
Adapta sus
movimientos de
acuerdo con el tiempo y
el espacio, como una
forma de poner a
prueba sus
capacidades
Adapta sus
movimientos de

Valoracin de
emociones,
sentimientos y
actitudes que se
experimentan en el
juego y el deporte
escolar.
Valoracin de
emociones,

juego.

Potencializar sus
habilidades motrices y
normativas.

Trabajar ms en equipo
y desarrollar acciones
motrices sencillas y
complejas.

16. RIVERA OLIVARES YAQUELIN YASMIN

17. VILLAVICENCIO JURADO VALENTE

10.0

9.0

acuerdo con el tiempo y


el espacio, como una
forma de poner a
prueba sus
capacidades
Identifica sus
posibilidades motrices
para utilizarlas a partir
del pensamiento
estratgico en
actividades de cancha
propia.
Adapta sus
movimientos de
acuerdo con el tiempo y
el espacio, como una
forma de poner a
prueba sus
capacidades

sentimientos y
actitudes que se
experimentan en el
juego y el deporte
escolar.

motrices sencillas y
complejas.

Valoracin de
emociones,
sentimientos y
actitudes que se
experimentan en el
juego y el deporte
escolar.

Es importante trabajar
normas y reglas del
juego.

Ser ms constante en
el juego, respetar
reglas, autocontrol de
emociones.

Potencializar sus
habilidades motrices y
normativas

Dominio de herramientas fundamentales del aprendizaje (4) siempre (3) casi siempre (2) en ocasiones (1) requiere apoyo
PROFA. MARIA EUGENIA MARTINEZ VARGAS
DOCENTE DEL GRUPO

PROFA. LAURA PATRICIA RUIZ ROMERO


SUBDIRECTORA ESCOLAR

PROFR. MANUEL MARTINEZ LOPEZ


DIRECTOR ESCOLAR