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Actividad que

realiza

Gateo

Sentarse sin
apoyo

S. Vestibular

Distribuye el peso de
la gravedad en 4
puntos. Empieza a
levantar su cuerpo
del piso y siente
como la gravedad
acta sobre l. Hay
desplazamiento
y
empieza a coordinar
ambos
lados
del
cuerpo. Empieza a
relacionarse con el
suelo, lo que est
abajo.
Empieza a delimitar
su campo de apoyo y
a luchar contra la
gravedad en una
posicin en que su
cabeza ya no est al
mismo nivel de su
cuerpo. Empieza a

S. Propioceptivo
Se empieza a
dar
la
cocontraccin
(estabilizacin
de
articulaciones
proximales) al
haber
movimiento
para el gateo.
Empieza
a
descubrir
su
cuerpo y las
diferentes
partes que lo
conforman.
Se
da
la
cocontraccin
ms que todo
en
los
miembros
inferiores.
Descubre que
al estar en esta

S. Tctil

S. Auditivo,
Visual y
Olfativo

Movimiento del
gateo. Empieza
a desplazarse
para
as
conocer
el
mundo
en
donde est.

Pies y manos
empiezan
a
sentir
nuevas
texturas segn
por
donde
gatee el nio.

Segn
la
superficie
por
donde gatee va
a haber sonido.
Empieza
a
haber
una
percepcin
visual de lo que
le rodea.

Movimiento de
giro y apoyo
para lograr la
posicin
de
sentado.
Empieza
a
sentir
la
presin de su

Con sus manos


libres el nio
empieza
a
experimentar
diferentes
texturas
con
sus manos y su
boca.

S. Kinstetico

Empieza
a
experimentar
sonidos con sus
manos en su
propio cuerpo o
en el exterior.

sentir la sensacin
de tener su cuerpo
erguido. Hay una
ubicacin
espacial.
Busca el equilibrio
sin apoyo.

Actividad que
realiza

Caminar

posicin puede
ver todo desde
otro plano y
tiene
libertad
en sus manos.

S. Vestibular

S.
Propioceptivo

La adaptacin a la
gravedad es mayor
ya que solo hay dos
puntos de apoyo.
Hay
movimientos
oculares para poder
observar
haca
donde se dirige y
explorar
los
alrededores. A veces
debe buscar apoyo
porque todava no se

Se empieza a
interiorizar ms
la
propia
sensacin
del
cuerpo.
Ms
precisin al dar
los
pasos
y
empieza
a
interiorizar
el
movimiento
hacindolo algo
automtico.

propio cuerpo
en sus piernas
y las diferentes
presiones
segn
la
posicin en que
se siente.

S. Kinstetico

S. Tctil

Mueve
sus
piernas
y
empieza
a
experimentar la
forma
de
desplazamiento
que tendr a lo
largo
de
su
vida.

Sensacin
de
diferentes
texturas en sus
pies si anda
descalzo.
Sensacin
de
las medias, los
zapatos.
Diferentes
texturas
que
toma con sus
manos al estar

S. Auditivo,
Visual y
Olfativo
Empieza a ver
todo desde una
perspectiva
superior.
Ya
tiene
profundidad y
la
ubicacin
visual le ayuda
a
definir
adonde esta y
adonde quiere
ir.

Se balancea

Actividad que
realiza

adapta
a
la
gravedad. Comienza
a entender que el
cuerpo
debe
mantenerse erguido
y la cabeza en alto,
empieza a sentir el
peso de tener la
cabeza derecha con
la gravedad. Hay
ms
concepcin
espacial de lo que es
arriba y abajo.
Sin
importar
el
movimiento
la
cabeza del nio se
mantiene fija, no se
balancea como si
fuera de trapo, lo
que le da un buen
sentido
de
movimiento
y
le
ayuda a adaptarse a
la gravedad.

S. Vestibular

estas libres.

Estmulos
de
movimiento
que se le dan al
cuerpo
para
empezar
a
tener
una
consciencia
inconsciente de
cada una de
sus partes.

S. Propioceptivo

Se mueve de
adelante hacia
atrs o de lado
a lado.

S. Kinstetico

Generalmente
el balanceo es
como un chineo
que el nio se
da por lo que
generalmente
se abrazan o
acarician
dndose
estimulacin
tctil.

S. Tctil

Se da mucho
movimiento
ocular al estar
en
constante
movimiento.

S. Auditivo,
Visual y
Olfativo

Corre

Trepa

Al solo haber dos


puntos de apoyo y
ser un movimiento
ms
rpido,
la
adaptacin
a
la
gravedad es mayor.
Tiene
una mayor
adaptacin
a
la
gravedad
y
al
movimiento para no
perder el equilibrio.
Hay
movimientos
oculares ms rpidos
para poder observar
haca
donde
se
dirige. El cuerpo se
mantiene erguido y
firme para no caer.
Logra un equilibrio
cuando los pies se
encuentran
en
diferentes niveles y
el cuerpo no est en
la posicin normal
de sentado, acostado
o de pie.

Gua
hbilmente los
movimientos de
brazos
y
piernas,
sin
tener
que
observar
o
pensar tanto en
los
movimientos
implicados en
correr.

Movimiento de
brazos
y
piernas con la
fuerza
suficiente para
hacer
un
movimiento
rpido y con
buena precisin
para no perder
el equilibrio ni
caerse.

Depende de la
rapidez siente
una brisa en su
cara y en su
piel.

Al dar un paso
cerca de un
borde
(acera,
grada o lo que
trepemos)
sincroniza
el
cuerpo
para
lograr
una
nivelacin.
Sabe que pie
est ms abajo

Mueve muchos
brazos
y
piernas y pone
mucha
fuerza
en los brazos
ya que estos
son los que le
dan la mayor
fuerza cuando
trepa
verticalmente.

Siente
las
diferentes
texturas de lo
que trepa. Ya
que su sistema
tctil est ms
desarrollado
puede
reconocer pro
texturas de que
es ms fcil

Los sonidos que


hay
a
su
alrededor
suenan
diferentes
segn
la
rapidez con la
que corra. El
movimiento
ocular debe de
ser ms rpido.

Debe de ver de
donde
se
agarra o donde
pone los pies.
Puede
trepar
porque
olio
algo
que
le
agrado.

y
tiene
que
mover
para
poder trepar sin
tener
que
fijarse
constantement
e en sus pies.

Actividad que
realiza

Patea

S. Vestibular

Equilibra un pie para


poder patear con el
otro.

Al subir gradas
o
similares
pone
mayor
fuerza en sus
piernas.

agarrarse para
no
caer
mientras trepa.

S. Propioceptivo

S. Kinstetico

S. Tctil

S. Auditivo,
Visual y
Olfativo

Sabe cual pie


esta fijo y con
cual tiene que
patear
sin
fijarse.
Inconscienteme
nte
coordina
movimientos
para
poder
patear la bola

Todava no hay
prediccin por
alguna de las
lateralidades.
Fuerza en un
pie para patear
y en el otro
para mantener
el peso. Calcula
con
cuanta
fuerza
y
precisin debe
de patear para
llegar
al
objetivo
deseado.

El contacto al
patear la bola,
la textura, la
dureza
o
suavidad.

Ve hacia donde
quiere tirar la
bola

Lanza

Pedalear

Logra mantener el
equilibrio
an
cuando pone ms
fuerza de un lado
que del otro y no
existe el equilibrio al
que
est
acostumbrado.
Movimiento ocular al
fijar la mirada donde
quiere
lanzar.
Tambin
coordinacin
bilateral al principio
que lanza con las dos
manos.
Coordina
ambos
lados
del
cuerpo
para poder mover el
triciclo o bicicleta.

Al conocer su
propio cuerpo
ya reconoce en
cual
mano
tiene la bola u
objeto y esa es
la que moviliza
para
lanzar.
Ajusta
movimientos
por si no logra
alcanzar
el
objetivo
deseado.
No piensa en
cual pie debe
de pedalear es
un movimiento
automtico de
los
miembros
inferiores.

Al igual que con


el
patear,
calcula
con
cuanta fuerza y
precisin debe
de lanzar para
llegar
al
objetivo
deseado.
Movimiento de
miembros
superiores y los
inferiores
sirven
como
anclaje
para
tomar
mayor
fuerza.
Sabe
con
cuanta fuerza
debe
de
pedalear para ir
ms rpido o
ms lento e
inclusive para
saber
con
cuanta fuerza
debe pedalear
para movilizar
el
triciclo.

Las diferentes
caractersticas
tctiles
que
puede tener el
objeto que va a
lanzar.

Dependiendo
del objeto que
lance
este
puede
tener
algn olor o
sonido
especfico.
Ve
hacia
donde
quiere lanzar el
objeto.

El manubrio del
triciclo
o
bicicleta,
la
textura
del
asiento,
inclusive
las
diferentes
texturas le dan
experiencias
sensoriales, los
brinquitos si es
pedregosa,
la

El sonido del
movimiento de
los pedales y el
de las ruedas
contra
la
superficie,
el
pito si lo tiene.
Ve hacia donde
va y las cosas a
su
alrededor
para no chocar
con ellas.

Actividad que

S. Vestibular

S. Propioceptivo

Tambin a que
distancia esta
de donde se
encuentra
hasta
donde
quiere llegar.

resistencia
si
hay zacate, la
suavidad si es
piso de loza.

S. Kinstetico

S. Tctil

S. Auditivo,

realiza

Se para en un
pie

Atrapa

Visual y
Olfativo
Solo hay un punto de
gravedad, ya que
est en un solo pie.
Debe de mantener el
equilibrio para no
caer, y experimenta
la
gravedad
actuando sobre l en
esta nueva posicin
que
ya
puede
mantener.
Mantiene
el
equilibrio
y
el
balance para no caer
cuando
algo
con
cierta fuerza viene
para atraparlo.

Pone
ms
fuerza
para
lograr un mejor
equilibrio en la
pierna que esta
en el piso, sin
tener
que
fijarse. Tambin
la posicin de
sus manos para
que estas le
ayuden
a
mantener
el
balance.
Sin
pensarlo
sabe cual mano
debe de estirar
o mover para
atrapar o si
debe
de
hacerlo con las
dos.

Sabe que tiene


que poner ms
fuerza y cuanta
ms
para
mantener
el
equilibrio

Con que tanta


presin
debe
de atrapar la
bola
para
agarrarla y que
no sea ni muy
fuerte o dbil
para que esta
se le zafe de
las
manos.
Movimientos de
miembros
superiores
e

La
superficie
que toca por si
pierde
el
equilibrio
o
sobre
la
superficie que
se encuentra su
pie.

Diferentes
texturas,
dureza,
calor
del objeto que
atrapa.

Fija un punto
para mantener
el
equilibrio
mas fcilmente.

El objeto puede
tener
un
sonido,
olor,
colores
especficos.
Debe
de
observar
adonde viene el
objeto
que
quiere atrapar.

inferiores
estticos para
atrapar la bola
y no caer por el
impacto.

Actividad que
realiza

Brinca en un pie

S. Vestibular

S. Propioceptivo

S. Kinstetico

S. Tctil

S. Auditivo,
Visual y
Olfativo

El sistema vestibular
ya se encuentra casi
totalmente maduro,
el nio aparte de
poder mantener el
equilibrio en un pie
sin caerse, puede
separarse del piso
(brincar)
y
caer
sobre ese mismo pie
o el contrario tal vez
con un poco de
desequilibrio
que
recupera y no se
cae.
Desarrolla
y
asimila la posicin
necesaria
para
seguir en equilibrio.

El sistema es
activado por el
cambio de peso
y presin que
se da al brincar.
Puede cambiar
de pie sin tener
que
observar
con que pie
estaba
brincando
anteriormente.

Debe de medir
la
fuerza
dependiendo
de que tan alto
quiere
llegar.
Debe
de
calcular fuerza
tanto
para
saltar
como
para
cuando
cae para no
perder
el
equilibrio.

Sensacin del
viento
al
brincar,
el
movimiento del
pelo en la cara
(si
es
pelo
largo).
La
sensacin
al
tocar el piso
nuevamente, la
superficie
si
esta descalzo.

El sonido que
hace el cuerpo
al caer en las
diferentes
superficies. Las
diferentes
percepciones
visuales
al
brincar.

Da saltos largos

Equilibrio para poder


dar un salto con
fuerza
suficiente
para
que
haya
desplazamiento y no
perder el equilibrio y
caerse. El cuerpo
adopta las posturas y
movimientos
necesarios
para
luchar
contra
la
gravedad y no caer.

Hay cambio de
peso
(lucha
contra
la
gravedad).

Debe
calcular
la fuerza de sus
piernas
para
alcanzar saltar
la
distancia
propuesta.

El viento, la
sensacin
de
traslado
al
saltar.
La
superficie en la
cual salta si
est descalzo.

El sonido del
cuerpo al tocar
las
diferentes
superficies. Ve
hacia
donde
quiere saltar.