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Projeto Pedaggico do Curso

de Formao Inicial e Continuada


ou Qualificao Profissional em

Auxiliar de Pessoal
na modalidade presencial

Projeto Pedaggico do Curso

de Formao Inicial e Continuada ou


Qualificao Profissional em

Auxiliar de Pessoal
na modalidade presencial
Eixo Tecnolgico: Gesto e negcios

Projeto aprovado pela Deliberao n 14/2013-CONSEPEX/IFRN, de 08/03/2013.

Belchior de Oliveira Rocha


REITOR
Jos de Ribamar Silva Oliveira
PR-REITOR DE ENSINO

Rgia Lcia Lopes


PR-REITORA DE EXTENSO

Jos Yvan Pereira Leite


PR-REITOR DE PESQUISA

COMISSO DE ELABORAO/SISTEMATIZAO
Marcos Aurlio de Oliveira Santiago
Rafael Rodrigues da Silva
Rafaelli Freire Costa Gentil
Thiago Jos de Azevdo Loureiro
COORDENAO PEDAGGICA
Maria das Graas Oliveira de Sousa

REVISO TCNICO-PEDAGGICA
Rejane Bezerra Barros

COLABORAO
Elis Betnia Guedes da Costa
Francisco do Nascimento Lima
Thiago Pardo Severiano
Luiz Alberto Celestino Pessoa Pimentel

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

SUMRIO
APRESENTAO

1.

IDENTIFICAO DO CURSO

2.

JUSTIFICATIVA

3.

OBJETIVOS

4.

REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO

5.

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO

6.

ORGANIZAO CURRICULAR

7.

CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM

11

8.

CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS

12

9.

INSTALAES E EQUIPAMENTOS

12

6.1.
6.2.
6.3.

ESTRUTURA CURRICULAR
DIRETRIZES PEDAGGICAS
INDICADORES METODOLGICOS

9
10
10

10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO

13

11. CERTIFICADOS

13

REFERNCIAS

14

ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL

15

ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR

17

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

APRESENTAO
O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e

Continuada (FIC) em Auxiliar de Pessoal, na modalidade presencial. Este projeto pedaggico de curso se
prope a contextualizar e a estabelecer as diretrizes pedaggicas para o respectivo curso no mbito do
Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN.

Essa proposta curricular est baseada nos fundamentos filosficos da prtica educativa

progressista e transformadora, nas bases legais da educao profissional e tecnolgica brasileira,


explicitadas na LDB n 9.94/96 e atualizada pela Lei n 11.741/08, e demais resolues que normatizam

a Educao Profissional brasileira, mais especificamente a que se refere Formao Inicial e Continuada
- FIC ou Qualificao Profissional.

Este curso FIC em Auxiliar de Pessoal, na modalidade presencial busca formar um profissional

crtico, tico e capaz de realizar as atividades prprias do departamento de pessoal. Departamento este

que pode contribuir fortemente para competitividade das organizaes por tratar de um dos seus
recursos mais importantes, as pessoas.

Este documento apresenta, portanto, os pressupostos tericos, metodolgicos e didtico-

pedaggicos estruturantes da proposta do curso em consonncia com o Projeto Poltico-Pedaggico

Institucional. Em todos os elementos estaro explicitados princpios, categorias e conceitos que

materializaro o processo de ensino e de aprendizagem destinados a todos os envolvidos nesta prxis


pedaggica.

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

1. IDENTIFICAO DO CURSO
O presente documento constitui o projeto pedaggico do Curso de Formao Inicial e

Continuada em Auxiliar de Pessoal, na modalidade presencial.

2. JUSTIFICATIVA
No mbito do estado de Rio Grande do Norte, a oferta do Curso FIC em Auxiliar de Pessoal de

Secretaria, na modalidade presencial, aparece como uma opo para a formao de mo de obra para

atuao nas instituies pblicas e privadas. A escassez de mo de obra qualificada, a valorizao dos
recursos humanos por parte das organizaes, o entendimento que as pessoas (funcionrios) formam o

principal recurso das empresas pblicas ou privadas e a crescente demanda do mercado de trabalho por
esse profissional justificam a oferta do curso de formao inicial em Auxiliar de Pessoal.

Visando uma capacitao inicial de portadores de certificado do ensino fundamental, que habitam

regies de vulnerabilidade social, sejam pessoas de baixa renda ou estejam fora do mercado de trabalho

o IFRN se prope, atravs do PRONATEC a formar profissionais capazes de realizar atividades de Auxiliar

de Pessoal, de forma a contribuir para o desenvolvimento de aes tecnicamente corretas nos


processos do departamento de pessoal das instituies do pas.

Assim, o IFRN prope-se a oferecer o curso de formao inicial e continuada em Auxiliar de

Pessoal, na modalidade presencial, por entender que estar contribuindo para a elevao da qualidade
dos servios prestados sociedade, formando o Auxiliar de Pessoal, atravs de um processo de

apropriao e de produo de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, capaz de contribuir com a

formao humana integral e com o desenvolvimento socioeconmico da regio articulado aos processos
de democratizao e justia social.

3. OBJETIVOS
O Curso de Formao Inicial em Auxiliar de Pessoal tem por objetivo capacitar seus participantes

para realizar atividades pertinentes ao setor de departamento de pessoal das empresas como admisso

de empregados, monitoramento da jornada de trabalho e pagamento de encargos sociais, 13 salrio,


frias e resciso de contrato.

Os objetivos especficos do curso compreendem:

Formar profissionais para preparar, organizar, solicitar e emitir documentos e processos, de


acordo com a legislao trabalhista.

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


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Capacitar profissionais para apoiar os supervisores do gerente ou supervisor do setor de

Qualificar profissionais para executar as diversas rotinas do setor de pessoal das empresas.

pessoal nos clculos da folha de pagamento.

4. REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO


O curso FIC em Auxiliar de Pessoal, na modalidade presencial, destinado a estudantes e/ou

trabalhadores com ensino fundamental completo ou ensino mdio incompleto.

O acesso ao curso deve ser realizado por meio de processo de seleo, conveniado ou aberto ao

pblico, para o primeiro mdulo do curso.

5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO DO CURSO


O concluinte do Curso de Formao Inicial em Auxiliar de Pessoal, oferecido pelo IFRN, atravs

do PRONATEC, deve apresentar um perfil que o habilite a ingressar e permanecer no mundo de trabalho
no eixo tecnolgico de Gesto e Negcios, de modo a desempenhar as seguintes atividades:

Preparar, organizar, solicitar e emitir documentos e processos, de acordo com a legislao

trabalhista.

Calcular a folha de pagamento e acompanha horas trabalhadas, horas extra, faltas e atrasos.
Organizar informaes cadastrais dos empregados.

Realizar clculos diversos do departamento de pessoal e preparar o recolhimento de

Realizar admisses e demisses de funcionrios.

encargos.

Elaborar documentos relativos s obrigaes acessrias da rea.

6. ORGANIZAO CURRICULAR
A organizao curricular deste curso considera a necessidade de proporcionar qualificao

profissional em Auxiliar Administrativo. Essa formao est comprometida com a formao humana
integral uma vez que propicia, ao educando, uma qualificao laboral relacionando currculo, trabalho e
sociedade.

Dessa forma, com base nos referenciais que estabelecem a organizao por eixos tecnolgicos,

os cursos FIC do IFRN esto estruturados em ncleos politcnicos segundo a seguinte concepo:

Ncleo fundamental: compreende conhecimentos de base cientfica do ensino

fundamental ou do ensino mdio, indispensveis ao bom desempenho acadmico dos


ingressantes, em funo dos requisitos do curso FIC;

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


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Ncleo articulador: compreende conhecimentos do ensino fundamental e da educao

profissional, traduzidos em contedos de estreita articulao com o curso, por eixo

tecnolgico, representando elementos expressivos para a integrao curricular. Pode

contemplar bases cientficas gerais que aliceram suportes de uso geral tais como

tecnologias de informao e comunicao, tecnologias de organizao, higiene e segurana

no trabalho, noes bsicas sobre o sistema da produo social e relaes entre tecnologia,
natureza, cultura, sociedade e trabalho.

Ncleo tecnolgico: compreende conhecimentos de formao especfica, de acordo com o

campo de conhecimentos do eixo tecnolgico, com a atuao profissional e as

regulamentaes do exerccio da profisso. Deve contemplar outras disciplinas de


qualificao profissional no contempladas no ncleo articulador.

A Figura 1 apresenta a representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos

FIC de qualificao profissional, estruturados numa matriz curricular constituda por ncleos

politcnicos, com fundamentos nos princpios da politcnica, da interdisciplinaridade e nos demais


pressupostos do currculo integrado.

CURSO FIC DE
QUALIFICAO
PROFISSIONAL
NCLEO FUNDAMENTAL
Disciplinas de reviso do
ensino fundamental ou
mdio
NCLEO ARTICULADOR
Disciplinas de base
cientfica e tecnolgica
comuns aos eixos
tecnolgicos e disciplinas de
articulao e integrao

NCLEO TECNOLGICO
Disciplinas especficas do
curso, no contempladas
no ncleo articulador

Figura 1 Representao grfica do desenho e da organizao curricular dos cursos FIC de qualificao profissional

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Convm esclarecer que o tempo mnimo de durao previsto, legalmente, para os cursos FIC

estabelecido no Catlogo Nacional de Cursos FIC ou equivalente.

6.1. Estrutura Curricular


A matriz curricular do curso FIC em Auxiliar de Pessoal, na modalidade presencial, est

organizada por disciplinas em regime modular, com uma carga-horria total de 180 horas, totalizando 6
disciplinas distribudas em 3 mdulos, na proporo de 1 ms/semanas para cada mdulo, , com

durao de 3 meses para concluso do curso. O Quadro 1 descreve a matriz curricular do curso e os
Anexos I a III apresentam as ementas e os programas das disciplinas.

As disciplinas que compem a matriz curricular esto articuladas, fundamentadas na integrao

curricular numa perspectiva interdisciplinar e orientadas pelos perfis profissionais de concluso,


ensejando ao educando a formao de uma base de conhecimentos cientficos e tecnolgicos, bem

como a aplicao de conhecimentos terico-prticos especficos de uma rea profissional, contribuindo


para uma formao tcnico-humanstica.

Quadro 1 Matriz curricular do Curso FIC em Auxiliar de Pessoal, na modalidade presencial.

Nmero de aulas por


semana/mdulo

DISCIPLINAS

Ncleo Fundamental

Matemtica bsica
Redao oficial
Subtotal
de
carga-horria
fundamental

do

ncleo

Ncleo Articulador
Informtica Bsica
tica e cidadania
Subtotal de carga-horria do ncleo articulador
Ncleo Tecnolgico
Administrao de pessoal
Processos do setor de pessoal
Subtotal de carga-horria do ncleo tecnolgico
Total de carga-horria de disciplinas

24
16

16
24

24

16

24
16

40

Carga-horria
total
Hora/
Hora
aula

30
30

40

60

16

40
40

30
30
60

16

16
8
24

8
32
40

30
30
60

80

80

80

180

TOTAL DE CARGA-HORRIA DO CURSO

Observao: A hora/aula considerada possui 60 minutos, de acordo com a Resoluo n. 023/2012-FNDE.

Para a organizao da hora/aula com 45 min., deve-se considerar a equivalncia de 75% de 60 minutos.

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


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6.2. Diretrizes Pedaggicas


Este projeto pedaggico de curso deve ser o norteador do currculo no Curso FIC em Auxiliar de

Pessoal, na modalidade presencial. Caracteriza-se, portanto, como expresso coletiva, devendo ser

avaliado peridica e sistematicamente pela comunidade escolar, apoiados por uma comisso avaliadora
com competncia para a referida prtica pedaggica. Qualquer alterao deve ser vista sempre que se
verificar, mediante avaliaes sistemticas anuais, defasagem entre perfil de concluso do curso,

objetivos e organizao curricular frente s exigncias decorrentes das transformaes cientficas,

tecnolgicas, sociais e culturais. Entretanto, as possveis alteraes podero ser efetivadas mediante
solicitao aos conselhos competentes.

Considera-se a aprendizagem como um processo de construo de conhecimento, em que,

partindo dos conhecimentos prvios dos alunos, os professores formatam estratgias de ensino de
maneira a articular o conhecimento do senso comum e o conhecimento acadmico, permitindo aos

alunos desenvolver suas percepes e convices acerca dos processos sociais e os do trabalho,
construindo-se como cidados e profissionais responsveis.

Assim, a avaliao da aprendizagem assume dimenses mais amplas, ultrapassando a

perspectiva da mera aplicao de provas e testes para assumir uma prtica diagnstica e processual
com nfase nos aspectos qualitativos.

Nesse sentido, a gesto dos processos pedaggicos deste curso orienta-se pelos seguintes

princpios:

da aprendizagem e dos conhecimentos significativos;


do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes;
da construo coletiva do conhecimento;
da vinculao entre educao e trabalho;
da interdisciplinaridade; e

da avaliao como processo.

6.3. Indicadores Metodolgicos


A metodologia um conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos

propostos. Respeitando-se a autonomia dos docentes na transposio didtica dos conhecimentos


selecionados nos componentes curriculares, as metodologias de ensino pressupem procedimentos
didtico-pedaggicos que auxiliem os alunos nas suas construes intelectuais, procedimentais e
atitudinais, tais como:

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

elaborar e implementar o planejamento, o registro e a anlise das aulas e das atividades

problematizar o conhecimento, sem esquecer de considerar os diferentes ritmos de

contextualizar os conhecimentos, valorizando as experincias dos alunos, sem perder de

elaborar materiais didticos adequados a serem trabalhados em aulas expositivas

utilizar recursos tecnolgicos adequados ao pblico envolvido para subsidiar as atividades

realizadas;

aprendizagens e a subjetividade do aluno, incentivando-o a pesquisar em diferentes fontes;

vista a (re)construo dos saberes;


dialogadas e atividades em grupo;
pedaggicas;

disponibilizar apoio pedaggico para alunos que apresentarem dificuldades, visando

melhoria contnua da aprendizagem;

diversificar as atividades acadmicas, utilizando aulas expositivas dialogadas e interativas,


desenvolvimento de projetos, aulas experimentais (em laboratrios), visitas tcnicas,
seminrios, debates, atividades individuais e em grupo, exposio de filmes, grupos de
estudos e outros,.

organizar o ambiente educativo de modo a articular mltiplas atividades voltadas s


diversas dimenses de formao dos jovens e adultos, favorecendo a transformao das
informaes em conhecimentos diante das situaes reais de vida;

7. CRITRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM


Na avaliao da aprendizagem, como um processo contnuo e cumulativo, so assumidas as

funes diagnstica, formativa e somativa, de forma integrada ao processo ensino e aprendizagem.

Essas funes devem ser observadas como princpios orientadores para a tomada de conscincia das

dificuldades, conquistas e possibilidades dos estudantes. Nessa perspectiva, a avaliao deve funcionar
como instrumento colaborador na verificao da aprendizagem, levando em considerao o predomnio
dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos.

A avaliao concebida, portanto, como um diagnstico que orienta o (re)planejamento das

atividades, que indica os caminhos para os avanos, como tambm que busca promover a interao
social e o desenvolvimento cognitivo, cultural e scio afetivo dos estudantes.

No desenvolvimento deste curso, a avaliao do desempenho escolar ser feita por componente

curricular (podendo integrar mais de um componente), considerando aspectos de assiduidade e


aproveitamento.

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

A assiduidade diz respeito frequncia diria s aulas tericas e prticas, aos trabalhos

escolares, aos exerccios de aplicao e realizao das atividades.

O aproveitamento escolar avaliado atravs de acompanhamento contnuo e processual do

estudante, com vista aos resultados alcanados por ele nas atividades avaliativas. Para efeitos da mdia

exigida para a obteno da concluso do curso, sero acatadas as normas vigentes das escolas
envolvidas.

Em ateno diversidade, apresentam-se, como sugesto, os seguintes instrumentos de

acompanhamento e avaliao da aprendizagem escolar:

observao processual e registro das atividades;


avaliaes escritas em grupo e individual;
produo de portflios;
relatos escritos e orais;

relatrios de trabalhos e projetos desenvolvidos; e

instrumentos especficos que possibilitem a auto avaliao (do docente e do estudante)

Os critrios de verificao do desempenho acadmico dos estudantes so tratados pela

Organizao Didtica do IFRN.

8. CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAO DE CONHECIMENTOS


No mbito deste projeto pedaggico de curso, compreende-se o aproveitamento de estudos

como a possibilidade de aproveitamento de disciplinas estudadas em outro curso de educao

profissional tcnica de nvel mdio; e a certificao de conhecimentos como a possibilidade de


certificao de saberes adquiridos atravs de experincias previamente vivenciadas, inclusive fora do

ambiente escolar, com o fim de alcanar a dispensa de disciplinas integrantes da matriz curricular do
curso, por meio de uma avaliao terica ou terico-prtica, conforme as caractersticas da disciplina.

Os aspectos operacionais do aproveitamento de estudos e da certificao de conhecimentos,

adquiridos atravs de experincias vivenciadas previamente ao incio do curso, so tratados pela


Organizao Didtica do IFRN.

9. INSTALAES E EQUIPAMENTOS
As instalaes disponveis para o curso devero conter: salas de aula, biblioteca, laboratrio de

informtica, sala dos professores e banheiros.

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

A biblioteca dever propiciar condies necessrias para que os educandos dominem a leitura,

refletindo-a em sua escrita.

Os docentes e alunos matriculados no curso tambm podero solicitar, por emprstimo, ttulos

cadastrados na Biblioteca. Nessa situao, os usurios estaro submetidos s regras do Sistema de


Biblioteca do IFRN.

10. PERFIL DO PESSOAL DOCENTE E TCNICO-ADMINISTRATIVO


Os Quadros 2 e 3 descrevem, respectivamente, o pessoal docente e tcnico-administrativo

necessrios ao funcionamento do Curso, tomando por base o desenvolvimento simultneo de uma


turma para cada perodo do curso, correspondente ao Quadro 1.

Quadro 2 Pessoal docente necessrio ao funcionamento do curso.

Descrio

Graduao em Administrao ou Cincias Contbeis


Licenciatura em Letras
Graduao em Psicologia, Servio Social, Pedagogia, Filosofia ou Sociologia
Graduao na rea de Informtica
Licenciatura em matemtica
Total de professores necessrios

Qtde.

02
01
01
01
01
05

Quadro 3 Pessoal tcnico-administrativo necessrio ao funcionamento do curso.

Apoio Tcnico

Descrio

Profissional de nvel superior na rea de Pedagogia, para assessoria tcnico-pedaggica


ao coordenador de curso e aos professores, no que diz respeito implementao das
polticas educacionais da Instituio e o acompanhamento pedaggico do processo de
ensino e aprendizagem.
Apoio Administrativo

Profissional de nvel superior na rea administrativa para apoio as aes educacionais.


Profissional de nvel mdio para prover a organizao e o apoio administrativo da
secretaria do Curso.
Total de tcnicos-administrativos necessrios

Qtde.

01
01

01
03

11. CERTIFICADOS
Aps a integralizao dos componentes curriculares do curso de formao inicial e continuada

ou qualificao profissional em Auxiliar de Pessoal, na modalidade presencial, ser conferido ao egresso


o Certificado de Auxiliar de Pessoal.

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

REFERNCIAS
BRASIL. Lei n 9.394 de 20 de dezembro de 1996. Institui as Diretrizes e Base para a Educao Nacional.
<http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao-1/leis-ordinarias/legislacao-1/leis-ordinarias/1996>
acesso em 15 de maro de 2011..
______. Lei n 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Institui a Rede Federal de Educao Profissional,
Cientfica e Tecnolgica, cria os Institutos Federais de Educao, Cincia e Tecnologia e d outras
providncias. Braslia/DF: 2008.
______. Decreto N 5.154, de 23 de julho de 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os arts. 39 a 41 da
Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao nacional, e
d outras providncias. Braslia/DF: 2004.
______. Presidncia da Republica. Decreto Federal n 5.840 de 13 de julho de 2006. Institui o PROEJA
no Territrio Nacional. Brasilia: <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao1/decretos1/decretos1/2006> acesso em 15 de maro de 2011.
______. Presidncia da Republica. Regulamentao da Educao Distncia. Decreto Federal n 5.622
de 19 de dezembro de 2005. <http://www4.planalto.gov.br/legislacao/legislacao1/decretos1/decretos1/2005> acesso em 15 de maro de 2011.
IFRN/Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Projeto Poltico-Pedaggico do IFRN: uma construo
coletiva. Disponvel em: <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
______. Organizao Didtica do IFRN. Disponvel em: <http://www.ifrn.edu.br/>. Natal/RN: IFRN, 2012.
MTE/Ministrio do Trabalho e Emprego. Classificao Brasileira de Ocupaes. Disponvel em:
<http://www.mtecbo.gov.br/cbosite/pages/home.jsf>. Acesso em: 22 fev. 2012.
SETEC/Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica. PROEJA Formao Inicial e Continuada/
Ensino Fundamental - Documento Base - Braslia: SETEC/MEC, agosto de 2007.
______. Documento Orientador para PROEJAFIC em Prises Federais. Ofcio Circular n115/2010 DPEPT/SETEC/MEC. Brasilia, 24 de agosto de 2010.
______. Guia de Cursos FIC. Disponvel em: <http://pronatecportal.mec.gov.br/arquivos/guia.pdf>. Acesso
em: 22 fev. 2012.

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


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ANEXO I PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO FUNDAMENTAL


Curso:
Disciplina:

FIC em Auxiliar de Pessoal


Matemtica bsica

Carga-Horria: 40h/a (30h)


EMENTA

Operaes com nmeros inteiros, operaes com nmeros racionais, equaes do primeiro grau, equaes do
segundo grau, razo, proporo, regra de trs simples, regra de trs composta, juros simples e juros compostos.
PROGRAMA
Objetivos
Proporcionar condies para que o aluno: conhea e utilize corretamente a linguagem matemtica.
Desenvolva a capacidade de analisar, relacionar, comparar e generalizar. Adquira os conhecimentos bsicos,
a fim de possibilitar sua interao no ambiente de trabalho e com a sociedade em que vive.
Aplicar os contedos apresentados na resoluo de situaes problemas.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Operaes com nmeros inteiros


Operaes com nmeros racionais
Razo
Propores
Regra de trs simples
Regra de trs composta
Porcentagem
Juro simples
Juro composto.

Procedimentos Metodolgicos
Discusses em grupo, trabalhos em grupo, aulas expositivas, estudos de textos, dinmicas, filmes para
discusso.

Recursos Didticos
quadro branco ,Datashow, laboratrio de informtica e biblioteca
Avaliao
Avaliaes escritas e prticas
Observaes procedimentais e atitudinais
Trabalhos individuais e em grupo (estudos dirigidos, pesquisas, projeto)
Apresentao dos trabalhos desenvolvidos.
Bibliografia Bsica

DANTE, L. R. Matemtica Contexto e Aplicao. Volume nico, So Paulo: tica,1999.


IEZZI, G. et. al. Fundamentos de matemtica elementar. V.1,7..ed.So Paulo: atual editora,
1985.
LIMA, E.L.et.al. A matemtica do ensino mdio. V. 2. Rio de Janeiro: Coleo do professor de matemtica,
2001.
Bibliografia Complementar
Apostila elaborada pela equipe.
Software(s) de Apoio:

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


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Curso:
Disciplina:

FIC em Auxiliar de Pessoal


Redao oficial

Carga-Horria: 40h/a (30h)

EMENTA
Tpicos de gramtica, leitura e produo de textos tcnicos
PROGRAMA
Objetivos
Quanto gramtica: Revisar superficialmente o conhecimento (terico e prtico) sobre as convenes relacionadas
ao registro padro escrito.
Quanto leitura de textos escritos: Observar as caractersticas dos diferentes gneros que permeiam a rea do
curso em questo.
Quanto produo de textos tcnicos: produzir textos (representativos das atribuies do mercado que o aluno
ser inserido: currculo, entrevista, textos tcnicos), considerando a articulao coerente dos elementos lingusticos,
dos pargrafos e das demais partes do texto; a pertinncia das informaes e dos juzos de valor; e a eficcia
comunicativa.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Noes de variao lingustica e da linguagem formal e tcnica.
Convenes ortogrficas.
Noes de aposto e vocativo.
Estudo das caractersticas dos gneros mais relacionados a rea ( currculo, entrevista, ofcio, ata, entre outros).
Gneros textuais (especificamente comerciais e tcnicos): elementos composicionais, temticos, estilsticos e
programticos.
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas e dialogadas, leitura dirigida, discusso e exerccios com o auxlio das diversas tecnologias da
comunicao e da informao.
Recursos Didticos
Quadro branco ,Datashow, laboratrio de informtica e biblioteca
Avaliao
Contnua por meio de atividades orais e escritas, individuais e em grupo.
Bibliografia Bsica
BRASIL. Presidncia da Repblica. Manual de redao da Presidncia da Repblica / Gilmar Ferreira Mendes e
Nestor Jos Forster Jnior. 2. ed. rev. e atual. Braslia : Presidncia da Repblica, 2002.
HOUAISS, Antnio e VILLAR, Mauro de Salles. Minidicionrio Houaiss da lngua portuguesa. 2. ed., Rio de
Janeiro: Objetiva, 2004.
MAIA, Lerson Fernando dos Santos; OLIVEIRA, Marcus Vincius de Faria. Trabalhos acadmicos: princpios,
normas e tcnicas. Natal: CEFET/RN, 2006.
MAINGUENEAU, Dominique. Anlise de textos de comunicao. Traduo de Ceclia P. de Souza e Silva, Dcio
Rocha. 4. ed., So Paulo: Cortez, 2005.
SARMENTO, Leila Lauar e TUFANO, Douglas. Portugus: literatura, gramtica e produo de texto- volume nico.
Moderna; 2007.
TERRA, Ernani. Curso prtico de gramtica. 3. ed., So Paulo: Scipione, 1996.
Bibliografia Complementar
Software(s) de Apoio:

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

ANEXO II PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO ARTICULADOR


Curso: FIC em Auxiliar de Pessoal
Disciplina: Informtica bsica

Carga-Horria: 40h/a (30h)

EMENTA
Hardware e Software, sistemas operacionais, gerenciamento de pastas e arquivos, painel de controle e
impresso, edio de texto, planilha eletrnica, apresentao eletrnica e Internet.
PROGRAMA
Objetivos

Identificar os componentes bsicos de um computador.

Iniciar o aluno no uso dos recursos da informtica

Capacitar o usurio a utilizar os recursos de edio de texto

Inicializar e/ou aperfeioar o aluno na utilizao dos recursos disponveis na Internet


Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
6.6. Configurao da planilha para impresso
1. Hardware
6.7. Classificando e filtrando dados
1.1. Componentes bsicos de um computador
6.8. Utilizando formatao condicional
2. Software
6.9. Vinculando planilhas
2.1. Sistemas operacionais
6.10. Grficos
2.2. Software aplicativo
7. Fazendo uma apresentao:
2.3. Antivrus
7.1. desing da apresentao
3. Sistemas Operacionais
7.2. utilizando listas
3.1. Fundamentos e funes
7.3. formatao de textos
3.2. Sistemas operacionais existentes
7.4. insero de formas
(Windows e Linux)
7.5. insero de figuras
3.3. Ligar e desligar o computador
7.6. insero de efeitos de som
3.4. Utilizao de teclado e mouse (aplicativo
7.7. insero de vdeo
para digitao e aplicativo para desenho)
7.8. insero de grficos
3.5. rea de trabalho (cones e menu de
7.9. configurar e utilizar slide mestre
programas)
7.10. insero de hiperlinks.
4. Gerenciando pastas e arquivos
8. Como criar anotaes de apresentao
4.1. Criar, excluir e renomear pastas
9. Utilizar transio de slides, efeitos e animao.
4.2. Copiar, recortar, mover e colar arquivos e
10. Internet
pastas
10.1. Acessando pginas;
4.3. Criar atalhos na rea de trabalho
10.2. Pginas de pesquisa mtodos de busca;
4.4. Extenses de arquivos (associar
10.3. Download de arquivos;
programas s extenses dos arquivos)
10.4. Correio eletrnico mensagem de texto,
5. Painel de controle
arquivos anexos (envio e recebimento),
5.1. Configuraes bsicas
limite de tamanho e formato de arquivos;
5.2.
10.5. Pginas de redes sociais - conversa on6. Planilha eletrnica
line;
6.1. Manipulando linhas e colunas
10.6. Blogs.
6.2. Manipulando clulas
6.3. Referncia absoluta
6.4. Fazendo Frmula e aplicando funes
6.5. Formatando clulas
Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivas, aulas prticas em laboratrio, estudos dirigidos com abordagem prtica, pesquisa na Internet.
Recursos Didticos

Utilizao de quadro branco;

Computador;

projetor multimdia;

Vdeos.
Avaliao

Avaliaes prticas em laboratrio


Bibliografia Bsica
1. CAPRON, H.L. e JOHNSON, J.A. Introduo informtica. So Paulo : Pearson Prentice Hall, 2004.

1.
2.

Bibliografia Complementar
Tutoriais, apostilas e pginas da Internet.
Software(s) de Apoio:

17

Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso:
Disciplina:

FIC em Auxiliar de Pessoal


tica e cidadania

Carga-Horria: 40h/a (30h)

EMENTA
Concepes de tica e cidadania, suas interpelaes e utilizao no cotidiano.

PROGRAMA
Objetivos
Compreender o que tica e Cidadania e suas relaes com a vida em sociedade.
Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)
Concepo de tica;
Concepo de cidadania
Relao entre tica e cidadania
tica e cidadania no cotidiano

Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivo-dialogadas, acompanhadas de debates, seminrios, leituras e produo de textos e ainda
trabalhos individuais e de grupo.
Recursos Didticos

Utilizao de quadro branco;

Kit multimdia;

Biblioteca.
Avaliao
A avaliao ser contnua, com predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A avaliao
considerar a participao do aluno nas atividades propostas
Bibliografia Bsica
SECRETARIA de Educao Bsica - SED/MEC. tica e cidadania: construindo valores na escola e na sociedade
[recurso eletrnico]. Braslia: MEC, 2007.
ELIN, Elizabeth; HERSHBERG, Eric. Construindo a democracia: direitos humanos, cidadania e sociedade na
Amrica Latina. So Paulo: Edusp, 2006. 334 p. (Direitos Humanos ; v. 1).
BUFFA, Ester; ARROYO, Miguel; NOSELLA, Paolo. Educao e cidadania: quem educa o cidado?. 2. ed. So
Paulo: Cortez, 1988. 94 p. (Polmicas do nosso tempo, v. 23)
SEVERINO, Antnio Joaquim. Filosofia da educao: construindo a cidadania. So Paulo: FTD, 1994. 152 p.
(Coleoaprender e ensinar)
Bibliografia Complementar
Software(s) de Apoio:

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

ANEXO III PROGRAMAS DAS DISCIPLINAS DO NCLEO TECNOLGICO


Curso:
Disciplina:

Formao Inicial em Auxiliar de Pessoal


Administrao de pessoal

Carga-Horria: 40h/a (30h)

EMENTA
O setor de gesto de pessoas e a Legislao trabalhista brasileira

PROGRAMA
Objetivos
Conhecer e compreender as leis trabalhistas vigentes no pas e o setor de pessoal

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)


O setor de gesto de pessoas
Seleo de pessoas
Legislao trabalhista brasileira
Remunerao e jornadas de trabalho
Benefcios sociais concedidos aos trabalhadores (FGTS, frias, auxlios, 13 salrio, entre outros)
Poder disciplinar do empregador

Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivo-dialogadas, acompanhadas de debates, seminrios, leituras e produo de textos e ainda
trabalhos individuais e de grupo.

Quadro branco, multimdia e internet.

Recursos Didticos

Avaliao
A avaliao ser contnua, com predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A Avaliao
considerar a participao do aluno nas atividades propostas.

1.
2.

Bibliografia
LORIO, Ceclia Soares. Manual de Administrao de Pessoal. 12. Ed. So Paulo: Editora SENAC. So Paulo, 2008.
Consolidao das leis trabalhistas (DECRETO-LEI N. 5.452, DE 1 DE MAIO DE 1943) e suas alteraes.

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Curso FIC em Auxiliar Administrativo de Secretaria, na modalidade presencial


IFRN, 2012

Curso:
Disciplina:

Formao Inicial em Auxiliar de Pessoal


Processos do setor de pessoal

Carga-Horria: 40h/a (30h)

EMENTA
Fluxos dos processos do setor do pessoal.
PROGRAMA
Objetivos
Apresentar uma viso abrangente dos processos do setor de pessoal das empresas.

1.
2.
3.
4.
5.

Bases Cientfico-Tecnolgicas (Contedos)


Admisso de empregados
Folha de pagamento
Clculo dos benefcios sociais
Processo de promoo
Demisso de empregados

Procedimentos Metodolgicos
Aulas expositivo-dialogadas, acompanhadas de debates, seminrios, leituras e produo de textos e ainda
trabalhos individuais e de grupo.
Recursos Didticos

Quadro branco, multimdia, internet e biblioteca.


Avaliao
A avaliao ser contnua, com predomnio dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. A
Avaliao considerar a participao do aluno nas atividades propostas.

Bibliografia
1.
2.

LORIO, Ceclia Soares. Manual de Administrao de Pessoal. 12. Ed. So Paulo: Editora SENAC. So
Paulo, 2008.
CHIAVENATO, Idalberto. Gesto de Pessoas: o novo papel dos recursos humanos nas organizaes.
3.ed. Rio de Janeiro : Elsevier, 2010.

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