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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS

INSTITUTO DE CIENCIAS DA NATUREZA ICN


CURSO DE GEOGRAFIA

PROJETO DE INTERVENO

ALFENAS/MG
FEVEREIRO / 2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS


INSTITUTO DE CIENCIAS DA NATUREZA ICN
CURSO DE GEOGRAFIA

PROJETO DE INTERVENO

Beatriz Reneis Luiz

Trabalho apresentado como requisito


parcial de avaliao disciplina
Educao Ambiental, ministrada pela
Professora Clia Weigert, do curso de
Geografia Licenciatura da UNIFAL-MG.

ALFENAS/MG
FEVEREIRO / 2014

A educao ambiental1 tornou-se a partir da dcada de 1980, objeto de estudo,


discusso e crtica por parte de educadores e ambientalistas brasileiros, resultando no
mbito da educao, em significativas e catalizadoras alteraes, que podem ser
visualizadas tanto na Constituio Federal ( Art 225), com na expressa necessidade
que viesse a permear todo o currculo, conforme preconiza a Lei 9394/06, que trata da
nova LDB.
Os embates em nvel mundial quanto situao de degradao ambiental do planeta
Terra, iniciados nos anos 1960 pelos pases desenvolvidos, repercutiram no Brasil, e
de forma mais intensa aps a Conferncia Intergovernamental sobre educao
ambiental, realizada em 1977, resultando na criao de projetos, programas e cursos
relacionados temtica ambiental, alm de leis federais, estaduais e municipais que
objetivaram a regulamentao dessa poltica por todo o pas.
A Constituio Brasileira, em seu Artigo 225, no Capitulo VI Do Meio Ambiente,
Inciso VI, destaca que preciso: promover a Educao Ambiental em todos os nveis
de ensino e a conscientizao pblica para a preservao do meio ambiente. Pensar
a educao ambiental apenas nos ambientes institucionais, uma ao equvoca,
mas a escola se configura sim como ambiente que oferece condies bastante
favorveis ao desenvolvimentos de prticas que englobem a educao ambiental
numa perspectiva que envolva toda a comunidade, no s a escolar, mas a que o
aluno est inserido.
Consolidando a ideia de Almeida (2004a) que cita que a educao ambiental deve
procurar fornecer instrumentos para iniciar discusses e aes concretas em relao
s questes ambientais, a escola pode ser a formadora da ideia do sujeito; entender a
maneira como o homem se relaciona com o ambiente durante toda sua histria
deveria ser sempre analisada sob a tica da sociedade onde estava inserido se faz
necessrio. ANDR (1995) afirma que: os estudos de caso podem fornecer
informaes valiosas para medidas de natureza prtica e para decises polticas
principalmente no que se refere educao ambiental.
Assim, pensamos em aplicar um projeto de interveno pedaggica na escoa Estadual
Judith Vianna, localizada na cidade de Alfenas-MG, no mbito do desenvolvimento das
atividades do subprojeto do PIBD Geografia2.
Todos os anos o governo vem lanando campanhas cada vez mais abrangentes no
que se refere ao combate a dengue. Entretanto nem sempre as aes e polticas
adotadas so eficazes. Nesse sentido acreditamos que aes e pesquisas que visem
1 Art 1. Entende-se por educao ambiental os processos por meio dos quais o indivduo e a
coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias
voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial sadia
qualidade de vida e sua sustentabilidade. BRASIL (1999):

2Foi escolhido aplicar este projeto dentro das aes do subprojeto do PIBD, pois todas as
atividades relacionadas Laboratrio de Ensino de Geografia a serem cumpridas pela discente
j foram encerradas.

criar tcnicas, produtos e novos modos de se pensar seja necessrio para que se
possa eliminar e/ ou erradicar esta doena que se constitui como um dos maiores
problemas de sade pblica no Brasil.
Assim sendo, o presente projeto segue no caminho de fomentar novas discusses e
reflexes a cerca da questo ambiental e a ocorrncia da dengue, uma vez que esta
doena extrapola os problemas de sade pblica, e
tambm os problemas
socioeconmicos e ambientaisl
METODOLOGIA
A metodologia adotada dever ser aplicada na escola Estadual Judith Vianna na
cidade de Alfenas- MG com as quatro turmas de 8 e 9 anos do ensino fundamental.
Inicialmente o projeto dever ser apresentado ao professor titular de cada turma e aos
alunos, afim de que todos possam dar suas opinies e sugestes sobre os planos de
trabalhos a serem executados.
Um segundo passo seria a criao de uma fan page no Facebook, onde cada turma
teria um representante responsvel ( alm de seus professores) por reunir e gerar
informaes existentes e geradas sobre a dengue, bem como a comunicao entre as
4 turmas. Optou-se por criar um fan page por se tratar de um instrumento de uma rede
social que faz parte do dia-a-dia da faixa etria que se deseja atingir de maneira direta,
alm do mais, esse instrumento oferece facilidade em produzir informaes e oferece
acesso facilitado informao.
Os passos seguintes so levantamento de dados junto a secretaria municipal de
sade (nmero de casos confirmados de dengue por bairro, nmero de mortes
decorrentes da dengue por bairro e quais as medidas adotadas pela secretaria de
sade para o combate a Dengue no municpio); gerao de tabelas e mapas a partir
desses dados; gerao de mapas a partir da interpretao de imagens de satlite;
correlao dos diferentes tipos de dados; elaborao de folhetos informativos sobre as
aes da Secretaria de Sade do Municpio; elaborao de folhetos de orientao ao
cidado para combate a dengue; avaliao final dos alunos por meio de redao e
uma apresentao no ptio da escola sobre o tema dengue.

Para que os alunos realizem essas atividades eles recebero orientao e


informaes dos educadores durante oito aulas (duas por semana) reservadas para
essa finalidade. A maior parte dessas aulas dever ser ocupada com a teoria e prtica
de interpretao de imagens (areas e de satlites) e elaborao de tabelas e mapas.
Ser oferecida aos alunos uma imagem de alta resoluo impressa da cidade de
Alfenas-MG, a ideia aqui propiciar aos alunos a aquisio de mais informaes sobre
o municpio e regio onde vivem, uma vez que a partir da interpretao da imagem
podem-se obter vrios tipos de informao (relevo, drenagem, cobertura vegetal e uso
da terra) do ambiente nela representado. Esta imagem permite inferir informaes
sobre o padro scio econmico dos bairros (classe alta, mdia e baixa), as quais
foram
correlacionadas
com
o
nmero
de
casos
de
dengue.

Com a finalidade de avaliar o conhecimento adquirido, ser solicitada aos alunos das
turmas trabalhadas, uma redao. Eles devero destacar: aspectos da doena
(causas, conseqncias e aes para a preveno), seu ponto de vista a respeito do
problema em seu municpio e sugerir medidas para combater a dengue. No final do
projeto, haver um encontro das quatro turmas a ser realizado no ptio do colgio.
Para este encontro os alunos de cada sala prepararo uma apresentao sobre o
tema estudado e os dados obtidos.
OBJETIVOS A SEREM ALCANADOS

Apreender sobre diferentes formas de representao de informaes ( tabelas,


grficos, blogs, fan pages, sites)
Analisar por divises administrativas ( bairros) as condies sociais, ambientais
e econmicas da cidade
Correlacionar as condies ambientais e/ou sociais s ocorrncias de dengue
na cidade de Alfenas-MG
Refletir e buscar alternativas que visem amenizar e/ou erradicar os problemas
destacados ao longo do projeto de interveno

JUSTIFICATIVA
A pratica de ao que vise ao alunado a busca de informaes socioeconmicoambientais da sua cidade faz com que ele, conhea de modo mais aproximado a
realidade em que est inserido. Partindo do pressuposto do construtivismo, o
conhecimento fica assim efetivado e a educao extrapola os limites fsicos da
instituio escolar, todas as reflexes e conhecimentos gerados pelos alunos e
professores serviro de arcabouo para que aes futuras que visem a sadia
qualidade de vida e a erradicao da dengue, o presente projeto se configura como
bastante vlido e pertinente neste presente tempo histrico e espao geogrfico
privilegiado.
CRONOGRAMA

Apresenta
o do projeto
Coleta
de
dados
Anlise dos
dados
Anlise
da
imagem
e
atividades
apresentao

1
AULA
X

2
AULA

3
AULA

4
AULA

5
AULA

6 E 7
AULAS

8
AULA

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BRASIL. Parmetros Curriculares Nacionais. Secretaria de educao. MEC/SEF.
1998.

ANDR, Marli Eliza Dalmazo Alfonso de. Etnografia da prtica escolar. Campinas, SP:
Papirus, 1995 ( Srie Prtica Pedaggica).
ALMEIDA, L. F. R., BICUDO, L. R. H., BORGES, G. L. A. Educao ambiental em
praas pblicas: professores e alunos descobrindo o ambiente urbano. Revista Cincia
em Extenso, v.1, n.1, p.91-100, 2004a.
ALMEIDA, L. F. R., BICUDO, L. R. H., BORGES, G. L. A., Educao Ambiental em
praa pblica: relato de experincia com oficinas pedaggicas. Cincia e Educao, v.
10, n.1, 2004b, pg. 121-132.
KRASILCHIK, M. Educao ambiental no currculo escolar. In: SIMPSIO DE
EDUCAO AMBIENTAL, 2, 1987, Santos. Anais. Santos: Museu de Pesca, 1986.
p.39-45a.
SOUZA, R. F., Uma experincia em Educao Ambiental: formao de valores
socioambientais. 2003, p. 11 e 31. Dissertao (Mestrado em Servio Social)
Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, 2003.