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Pedagoga

Trabajo practico n1:


De qu hablamos cuando hablamos de educacin.
A todos nos educaron de una u otra manera, en casa, en la
escuela, en la calle, con nuestros pares, todo el tiempo nos estn
educando a nuestro alrededor. No podramos cumplir nuestro rol como
individuos de la sociedad sin habernos educado.
La educacin es un fenmeno necesario e inherente a toda la
sociedad para la supervivencia en todo orden social. Por ejemplo: si dos
nios, hijos de la misma madre fueran criados en distinto entorno,
separados al momento de nacer; si uno de ellos se cra con sus padres
con una educacin normal o como estamos acostumbrados, y el otro
en un lugar donde no tenga contacto con ningn ser civilizado/educado,
y a los 10 aos se hace una evaluacin a cada uno de ellos, notaramos
que el nio que fue criado sin sus padres no heredo ningn tipo de
sabidura, sera ms parecido a un animal salvaje que al hermano. En la
historia entre los siglos XIV y XIX se conocen ms de 50 casos similares
al ejemplo con lo que se comprueba que la educacin es un fenmeno
necesario y posibilita tanto el crecimiento individual como la
reproduccin social y cultural. Tambin podemos decir que la educacin
no est en la gentica humana, todo lo aprendemos al relacionarnos con
integrantes de la sociedad, a diferencia del reino animal que si heredan
de una camada a otra cambios y mutaciones que los preserva del medio
en que viven.
Por eso es que la sociedad educa a sus integrantes y es una
necesidad para el desarrollo y el crecimiento del ser humano. Si bien la
educacin no es el nico proceso que garantiza su supervivencia, es uno
de los ms importantes. Lo que caracteriza a la especie humana se basa
en su aprendizaje social y no en la transmisin gentica, la que si ocupa
un lugar destacado en el mundo animal.
Sin embargo la sociedad necesita de algo ms para su
supervivencia, necesita de tres tipos de reproduccin: la biolgica, la
econmica y la reproduccin del orden social y cultural. La biolgica es
necesario que sea positiva, que la natalidad sea mayor que la
mortalidad, para que esa sociedad no tienda a desaparecer. La
econmica: es necesario que esa sociedad genere recursos para cubrir

sus necesidades bsicas de alimentacin, vestimenta y vivienda. La


reproduccin del orden social depende de la cantidad de conocimiento
generado y de la forma que fue distribuido. Los conocimientos
considerados valiosos son los que se van a transmitir a los nuevos
integrantes de la sociedad que no los han obtenido.
Cuando las prcticas educacionales tienden a conservar un orden
social establecido (statu quo) estamos ante un fenmeno educativo que
favorece la reproduccin social y cultural. Sin embargo la enseanza y el
aprendizaje no son reproductivos completamente, a diferencia del reino
animal. Primero porque las condiciones de vida van cambiando
continuamente y los conocimiento deben ir ahornndose de la mano de
los cambios sociales y sern diferentes para cada lugar geogrfico del
planeta, para cada situacin social. Tambin estos cambios en los
conocimientos se ven afectados y distorsionados por ruido en la
comunicacin de unos a otros. Un maestro tiene una manera nica e
inimitable forma de interpretar y transmitir un conocimiento. Como as
tambin un alumno tiene una manera nica e individual de recibir ese
conocimiento. En el caso de un padre transmitiendo conocimientos al
hijo, es imposible que el hijo interprete dicho conocimiento igual que su
padre, que al transmitrselo lo distorsiona adrede e inconscientemente
debido a su individualidad absoluta de interpretacin. En muchos casos
el que transmite un conocimiento lo puede cambiar debido a que no est
de acuerdo con el mensaje original, lo mismo con el que lo recibe.
En una familia cuando las practicas educativas tienden a
transformar el orden establecido (status cuo) y crear un nuevo orden
estamos ante practicas educativas productivas, esto sucede cuando el
hijo acta de una manera autnoma y no repite la conducta de los
padres (ej. no hereda el oficio del padre).
La relacin entre la educacin y el poder siempre fue conflictiva.
Durante mucho tiempo la palabra poder fue un tab y tena una
connotacin negativa de la que todos queran escapar. Pero ejercerlo en
la educacin es totalmente necesario, ya que el poder es la nica
capacidad de incidir en la conducta del otro para modelarla. En las
instituciones siempre generara conflictos, el problema es reconocerlos,
aceptarlos y resolverlos. Es necesario los docentes comprendan que
ciertas formas de poder son deseables.
Como definimos la educacin entonces: la educacin es el conjunto de
fenmenos a travs de los cuales una determinada sociedad produce y

distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la


produccin y la reproduccin de esa sociedad.
Tambin podemos definir a la educacin como la socializacin de la
generacin joven por la generacin adulta segn Mariano Fernndez Enguita.
La idea siempre fue que los mayores eduquen a los menores, aunque en la
actualidad estamos viviendo a diario situaciones en la que un menor educa un
mayor en el uso de las nuevas tecnologas.
El estudio no es lo tuyo se escucha frecuentemente. Hay personas que
nacen estigmatizadas por su condicin social o por su lucidez mental. Entonces
se genera la polmica quien es apto para recibir educacin y quien ya est
predestinado socialmente a realizar solo trabajos manuales y con poco uso de
su intelecto.
Si bien anteriormente decamos que nos educamos en cualquier
situacin y lugar en el cual exista una transferencia de informacin de un
individuo a otro, podemos dividir a la educacin en; socializacin: se refiere a
cuando el nio se educa inconscientemente en la relacin con otro individuo y
la educacin: que tomamos en forma consiente al asistir a un instituto
educativo.
Cuando hablamos de socializacin nos referimos a la internalizacin de
las creencias, representaciones, formas de comprender y actuar en este
mundo. En cambio la educacin se ha caracterizado como un hecho
intencional, consciente y de esta manera se diferencia de la socializacin. En la
escuela se educa conscientemente; en la casa y en el contacto que el nio
tiene a diario con mayores se produce la socializacin. Cada accin, palabra o
accin que realiza un mayor en presencia de un nio, este la tomara como
ejemplo y lo moldeara de manera significativa en su desarrollo a lo largo de su
crecimiento. En razn de esto los nios formaran parte de distinto grupos
sociales con distintas caractersticas en funcin del entorno. Con lo cual las
ciencias de la educacin han determinado diferenciar los procesos educativos
de en:
-Socializacin primaria y secundaria
-Educacin formal y no formal
-Educacin sistemtica y asistemtica
-Educacin permanente
-Educacin y escolarizacin

La pedagoga a grandes rasgos, es la ciencia que se ocupa del estudio


de los fenmenos educativos. Es teora y no practica. Aunque esta teora surge
del estudio de la practica.

Se puede dividir en dos la primaria y la secundaria. La socializacin primaria es


la que el nio recibe en su hogar y tiene una carga afectiva muy fuerte, la cual
competir con la socializacin secundaria que recibir en la escuela.