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INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
“AREQUIPA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº………
NOMBRE DE LA SESIÓN:
APLICANDO UN PLAN DE INVESTIGACIÓN SOLUCIONO PROBLEMAS
DE MI INSTITUCIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.

ÁREA CURRICULAR
GRADO
Y SECCIÓN
DURACIÓN
:
DOCENTE
:

:
Ciencia Tecnología y Ambiente
:
2do D
4 Horas
Jeefry Ademir Vera Valencia

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Capacidades/ Aprendizaje esperado

Conocimientos

Utiliza los pasos necesarios para desarrollar
un proyecto de investigación

Proyectos
de
investigación

III. TEMA TRANSVERSAL:
conciencia ambiental

Estrategias o
actividades
Método científico

Tiempo
4 horas

Educación para la gestión de riesgos y la

IV. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL ÁREA

VALOR
RESPONSABILIDAD


Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados.
Participa en forma permanente.

Momento

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ACTIVIDADES /
ESTRATEGIAS

T
(mi
n)

CRITERIO
S

EVALUACIÓN
INDICADO INSTRUME
RES DE
NTO
LOGRO
EVALUACIÓ
N

en el marco de la construcción de una educación en valores o formación ética. realiza preguntas como: ¿Cómo investigan los científicos? ¿Será importante la observación en la investigación? ¿Crees que son importantes las investigaciones que realizan los Científicos? 10 COMPRENSI ÓN DE INFORMACI ÓN Identifica los elementos básicos para elaborar un proyecto.Conficto cognitivode saberes previos.Motivación. Los estudiantes analizan e interpretan la información presentada por el docente El docente para involucrar al estudiante en el tema. a sus compañeros. Recojocognitivos:INICIO: Procesos ACTIVIDAD DIARIA Saludo cordial / Aseo del aula / Registran su asistencia Reflexionan sobre la limpieza e higiene en el trabajo del aula por respeto así mismo. a través de la presentació n de un informe FICHA DE OBSERVACIÓ N INFORME . FOCALIZACIÓN Realizan una actividad pequeña. pero significativa con la finalidad de que el estudiante ponga en práctica todo lo aprendido.

 Elaboran su proyecto de investigación en equipos de trabajo. REFLEXIÓN.  Elaboran su título de investigación. 14). métodos. . hipótesis. definen los conceptos. diseño de la investigación y lo registran de manera ordenada utilizando organizadores visuales. preguntas .  Leen su texto de CTA (Pág. objetivos. etc. En taller práctico con la guía del docente.  Identifican algunos problemas de la I. 13. Identificación de los elementos. y seleccionan un tema de investigación.interrelacionesPROCESO: Recepción de información.E. interrelación de los Elementos Presentación de las EXPLORACIÓN:  En equipos de trabajo los estudiantes realizan un proyecto de investigación dejándose guiar por el texto del MED.

SALIDA: Metacognición APLICACIÓN. VI. Jeefry A. EVALUACIÓN: Observaciones: ____________________________________________________________________________ Arequipa ___ abril del 2015 Prof.  Realizamos la metacognición: ¿Qué tema aprendí hoy? ¿Qué actividad hice para aprender? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Consideras importante el trabajo de los científicos? ¿Por qué?  Extensión: Buscan información sobre su investigación. Vera Valencia .. así como el uso de la metodología científica.