ESCUELA SAN JOS OBRERO

Unidad Tcnica Pedaggica

Coyhaique
PLANIFICACIN DE CLASES
Nombre de la asignatura: Historia y Ciencias Sociales
Profesor asignatura: Daniela Aviles

Nivel: 6 Bsico
Tiempo: Mes Marzo
Unidad: Democracia y Participacin Ciudadana

O.A.T.:

Valorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.

Promover la valorizacin del uso de normas y leyes que regulan la convivencia pacfica en sociedad.

Asumir una actitud crtica frente a situaciones que signifiquen vulneracin de los derechos ciudadanos.
O.F.T.P.:

Reconocer y respetar y defender los derechos esenciales de todas las personas sin distincin de sexo, edad, condicin fsica, etnia, religin o situacin econmica.

Promover la inclusin de gnero y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres

Desarrollar el pensamiento reflexivo y metdico y el sentido de crtica y autocrtica.

PROPSITO: El estudiante conoce y valora las caractersticas de la Comunidad de Jess y las aplica en beneficios de su propio grupo curso siendo capaz de compartir y apoyarse mutuamente, para esto
busca mantener relaciones interpersonales respetuosas y no violentas con sus compaeros y compaeras. Conoce y participa de manera activa de las normas de convivencia que guiarn el normal desarrollo
de la escuela y sabe los principios y reglas que promueven un clima efectivo de aprendizaje.

Aprendizajes Esperados

Comprender que todas las

personas tienen derechos que
deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el Estado,
lo que constituye la base para vivir
en una sociedad justa, y dar como
ejemplo algunos artculos de la
Constitucin y de la Declaracin
Universal
de
los
Derechos
Humanos.

Comprender que todas las personas

tienen derechos que deben ser
respetados por los pares, la
comunidad y el Estado, lo que

Actividades

Fecha

Recursos

08:10(B)Comentan aspectos generales sobre los aprendizajes

que tendrn en la unidad.
(C) Realizan una lluvia de ideas, con preguntas:

Consideras que cada persona puede contribuir en algo

para una sociedad mejor?,

Conoces alguna organizacin que tengan estos

objetivos?,

Qu derechos humanos creen de mayor importancia?

5 Marzo
6 A

Texto del estudiante

Evaluacin
(Tipo y fecha)
Reflexin colectiva de la actividad
realizada

10 Marzo
6B

(C-S) De forma colectiva construyen un mapa conceptual

tomando en cuenta conceptos y principios fundamentales, la
participacin social, la participacin poltica y derechos humanos y
democracia.
(B)Observan imgenes del texto del estudiante (pgs. 8 y 9)
Comentan las principales caractersticas de la democracia.
08:10 (C) Comentan principales temas tratados a partir del
concepto de Democracia durante al clase anterior

6 Marzo
6A

(B-C) Realizan Evaluacin diagnstica (pg. 10 y 11) texto del

11 Marzo

Texto del estudiante

Reflexin de la actividad.

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Coyhaique
constituye la base para vivir en una
sociedad justa, y dar como ejemplo
algunos artculos de la Constitucin y
de la Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.

estudiante.
Cada actividad se retroalimenta una vez terminada.
(S) Reflexionan acerca de los Derechos Humanos.

Cun importantes son estos derechos en mi familia,

sociedad y escuela?
Completan cuadro con las principales caractersticas de los
Derechos Humanos.
(S) Analizan documento acerca de la democracia y comentan.

6 B

09:30 Revisin de actividades de manera colectiva.

Demostrar actitudes cvicas con

acciones en su vida diaria, como:

Respetar
a
todas
las
personas

Contribuir
a
la
buena
convivencia
Actuar
con
honestidad
y
responsabilidad

Cuidar
y
valorar
el
patrimonio y el medio
ambiente
Demostrar actitudes cvicas con
acciones en su vida diaria, como:

Respetar a todas las

personas

Contribuir a la buena
convivencia Actuar con
honestidad
y
responsabilidad

Cuidar
y
valorar
el
patrimonio y el medio
ambiente

Demostrar actitudes cvicas con

acciones en su vida diaria, como:

Respetar
a
todas
las

08:10 (B) Observan video acerca del rgimen democrtico en

nuestro pas
Luego responden:
(S) A qu aspecto de la vida en democracia se refiere el video?
Clasifican los aspectos en dos mbitos: pas y hogar.
Comentan clasificacin.
Utilizan como apoyo pg. 13 de su texto

12 Marzo
6 A

Link del Video:

http://www.youtube.com/watch?v=_EcxGFqJIpc

: Reflexin de la actividad realizada

17 Marzo
6 B

09:30 Reflexin final

08:10 Se les presenta y se les invita a participar y organizar la
eleccin de directiva de curso como una manera de promover la
participacin en organizaciones sociales; en este caso su
directiva.
(B) Crean listas para definir los cargos: Presidente, secretario,
tesorero.
Se definen grupos de trabajo y se asignan roles:

Confeccin de urnas.

Confeccin de votos.

Creacin de afiches para invitar a participar de la

actividad.
09:30: (S) comentan sus expectativas con respecto al desarrollo
de la actividad y a la importancia de la misma como ejercicio de la
democracia.
Se programa eleccin para clase siguiente.
08:10 (S) Reflexionan acerca de la importancia de la actividad que
se realizar.

13 Marzo
6 A
17 Marzo
6 B

18 Marzo
6 B

Cajas de cartn
Plumones
Hojas de block
tijeras
pegamento

Urnas
Votos
Afiches

Reflexin de la actividad.

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personas
Contribuir
a
la
buena
convivencia
Actuar
con
honestidad
y
responsabilidad
Cuidar y valorar el patrimonio y el
medio ambiente

Demostrar actitudes cvicas con

acciones en su vida diaria, como:

Respetar
a
todas
las
personas

Contribuir
a
la
buena
convivencia
Actuar
con
honestidad
y
responsabilidad
Cuidar y valorar el patrimonio y el
medio ambiente

Reconocer que la Constitucin

Poltica de Chile establece la
organizacinpoltica del pas y
garantiza los derechos y las
libertades
de
las
personas,
instaurando un sistema democrtico.

Explicar
algunos
elementos
fundamentales de la organizacin
democrtica de Chile, incluyendo:

La divisin de poderes del

Estado

La representacin a travs
de cargos de eleccin
popular
(concejales,

(B) Por grupos y segn los roles asignados comienzan a

organizar la sala de clase para comenzar con el sufragio.
Una vez terminada la votacin, los nios y nias en conjunto con
la docente comienzan a contar y leer votos.
(S) La directiva ganadora dirigir palabras al resto del curso y
expondr sus expectativas para este ao de trabajo en conjunto.
09:30 Comentan actividad.
08:10 (S) Cmo puedo establecer relaciones democrticas en mi
hogar, escuela y barrio?
Utilizando esta interrogante como motivacin de la clase
conversan acerca de la convivencia democrtica en el curso,
considerando:

Capacidad de dialogar

Respeto por las opiniones de los dems

Tolerancia y responsabilidad,
(B-C) En conjunto hacen un listado de reglas bsicas de
convivencia para el curso y por grupos confeccionan afiches
invitando a cumplirlas.
09:30 Distribuyen en lugares visibles de la sala de clase sus
afiches.
Comentan actividad.

19 Marzo
6 A

08:10 (S-C) Lluvia de ideas para establecer relaciones entre la

Constitucin poltica de Chile y los Derechos Humanos.
Apoyados por su texto:

Definen Constitucin,

Poderes de Estado (Ejecutivo, Legislativo y Judicial)

(S) Captulo IV Constitucin Poltica:
Leen el artculo 4 de la Constitucin y comentan:

Separacin de los poderes pblicos

Eleccin de autoridades

Temporalidad de los cargos

Responsabilidad de las autoridades

09:30 Cul creen ustedes es la funcin del presidente?

25 Marzo
6 B

08:10 (S) Cul creen ustedes es la funcin del presidente?

Reflexionan yleen los artculos 24, 25, 26 y 32 de la Constitucin
para responder esta y otras preguntas:

Qu requisitos debe cumplir una persona que quiere

ser presidente de la Repblica?

27 Marzo
6 A

20 Marzo
6 A
24 Marzo
6 B

Cartulinas
Plumones
Tijeras
Lpices de color

Evaluacin de proceso a travs de

pauta de evaluacin.

Constitucin Poltica de Chile

Reflexin actividad realizada.

Constitucin Poltica de Chile

Reflexin de Actividad.

26 Marzo
6 A

31Marzo
6 B

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Coyhaique

alcaldes,
diputados,
senadores y Presidente)
La importancia de la
participacin ciudadana

Cmo accede el presidente de la Repblica a su cargo?

Crees que sera posible tener una organizacin poltica
y un Estado Democrtico si no existiera la Constitucin?
(S-C) Identifican y explican en una tabla las funciones del estado.
09:30 Comentan sus respuestas con el grupo curso.