You are on page 1of 2

Conversation Partner Guide

Turkish Study Guide 23
Online at http://langmedia.fivecolleges.edu/turkish

Essential Preparation:
1. Go through the student study guide carefully, all materials assigned, and the 
instructions on this sheet.  Remember to limit yourself to using the vocabulary 
and structures the students are learning.  
2. Go through this conversation guide carefully and prepare yourself for each 
exercise.  Prepare necessary materials as needed.
3. Remember to give instructions and responses to students in simple Turkish.  You 
can gradually add more complicated instructions and responses as the semester 
progresses. This is a good time to reassess how you have been answering 
questions and giving instructions during the sessions.  Are the students 
understanding you?  Do they think you may be speaking too fast? 
4. Bring in any other supplementary materials such as multimedia activities that you 
think may add to the students’ cultural discussion.
5. Select a group of vocabulary words from the last three units for a vocabulary drill 
in Part A.
6. Remember to have students seated in a circle of chairs or around a table and to 
encourage them to get up and move around when acting out the dialogues.
Lesson Plan:
Remind students at the beginning of the session that there will be 10 minutes reserved for
asking questions as the end of the session.
Part A: Whole group together (10­15 minutes)
Move from student to student, but give students plenty of time to respond before helping 
them along.  The group should be in a circle of chairs or around a table.
Greetings
Greet students as a group as well as individually.  Initiate casual conversation asking 
them about their weekend plans, what occurred during the week etc.  Use only the 
structures and vocabulary students are familiar with.  This is a good opportunity to 
review and practice all of the structures and vocabulary words students are familiar with. 
Use this time for warming­up.

  First. . you create a character as a group. one  person starts off the story in any tense they like. One friend has recently returned  from a bus trip and had a horrible experience!  S/he tells his/her friend about the bus  experience and all the different problem s/he encountered. including the Conversation Partner.  End  the session on a positive note. then the first person to narrate the story would say something  such as. until the story is  finished. “Jack likes the park a lot. past. Activity 3: Create a story as a  group!  Use all of the tenses and vocabulary words you  know.  The goal is to create an interesting and  entertaining story.  The rest of  the group. one­by­one. Part B: Students work in pairs for dialogue practice (15­20 minutes) Scenario I: Students will reenact a dialogue similar to the one in Unit 16.Vocabulary Drill Give each student a word or two and ask them to create a three different sentences using  this word: present.  For example.” etc. someone new  contributes. Scenario III: Two people meet at an airport and start talking about where they are going  and what they will be doing there.  Part C: Whole group together (15­20 minutes) Activity 1: Each student will take turns playing an American tourist who has recently  returned from Turkey and is overwhelmed with questions by his/her friends. and future. answer the questions to section 2 of ET Unit 16.  Each person will take turns contributing a sentence.  This is a good time to discuss cultural issues that came up during the session. Give the students a chance to ask questions in English during the last 5­10  minutes. if the group were to create  a character named Jack. Activity 2: As a group. Activity 4: If there is time do the activity you prepared.” Following this sentence. “Jack went to the park yesterday.  Practice appropriate parting/goodbye/see you again  phrases. section 1. will play the friends.  After the character is created. Scenario II: Two friends are speaking on the phone.