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IPOR

(Lei n 13.456 de 16 de abril de 1999, publicada no DOE-GO de 20 de abril de 1999)


Av. R-2, Qd. 01- Jardim Novo Horizonte II, Ipor GO

CURSO DE GEOGRAFIA
ANO LETIVO - 2015

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAO
Matriz:

2015

Srie:

Semestre:

Disciplina:

LINGUAGEM, TECNOLOGIAS E PRODUO TEXTUAL

Professor(a):

KEISSY PEREIRA DA SILVA PERES

Carga Horria
Anual/Semestral:

Horas/Aula
72h

60h

Carga Horria
Semanal:

Horas/Aula

Horas

4h

3h 20m

Carga Horria
Terica-Prtica:

Horas/Aula
T:

60h

P:

Horas

Horas
12h

T:

50h

P:

10h

2. EMENTA:
Linguagem, processos comunicativos, formas e tecnologias. Prticas de leitura e interpretao de textos. Tipos e
gneros textuais. Produo de textos: planejamento, estrutura (microestrutura coeso e macroestrutura coerncia) e
construo (clareza, conciso, progresso). Aspectos gramaticais da produo de textos.
3. OBJETIVO GERAL:
Ampliar a competncia dos alunos no emprego e compreenso da variedade padro da Lngua Portuguesa em suas
instncias de manifestao.
4. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Desenvolver a competncia interpretativa, evidenciando prticas de leituras que vo desde o delineamento da
significao at a instaurao de efeitos de sentido;
Compreender o funcionamento da linguagem e da lngua a partir de gneros discursivos e tipologias textuais;
Utilizar as tecnologias da informao para o ensino-aprendizagem da variedade padro da lngua portuguesa.
5. CONTEDO PROGRAMTICO:
1. Estudos da Linguagem e a fundao da Lingustica;
2. Questes sociolingusticas (variedades e mudanas lingusticas);
3. Gneros discursivos e Tipologias textuais;
4. Prticas de leitura e interpretao de textos: da significao ao efeito de sentido;
5. Produo de textos: microestrutura coeso;
6. Produo de Textos: macroestrutura coerncia;
7. Relaes argumentativas;
8. O texto e a legitimao/subverso de regras gramaticais;
9. Produo de textos acadmicos (Resumo, Resenha e artigo cientfico);
10. Tecnologias da informao e a produo textual.
6. METODOLOGIA:
O desenvolvimento da disciplina acontecer por intermdio de orientaes, debates, aulas expositivas, exposies
dialogadas, desenvolvimento de pesquisas. Sero utilizados textos de carter epistemolgico e analtico para o
desenvolvimento das aulas, que devero ser lidos antecipadamente, com o propsito de o aluno demonstrar, em sala de
aula, a sua leitura e o nvel de compreenso do tpico em estudo. Assim, a escritura de resenhas e exerccios de anlise

apresentam-se de suma importncia para que o aluno possa construir sentidos acerca do estudo, conforme orientao
do professor. Recursos didticos audiovisuais tambm podero ser utilizados, conforme a finalidade do tpico em
estudo.
7. PRTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR:
Para a prtica como componente curricular ser atribudo um acrscimo carga horria total da disciplina de 09 h/a.
Os alunos podero realizar, como prtica curricular, por exemplo, pesquisas de campo, exposies de trabalhos orais e
escritos (relatrios), dentre outros que se fizerem necessrios. A prtica curricular dever envolver uma sequncia prestabelecida entre professor regente e o acadmico de forma a abarcar as seguintes aes:

Apresentao do plano de aula ou sequncia didtica no momento da aula prtica;


Manter postura-acadmica- profissional necessria durante a execuo da atividade proposta;
Preparar o material necessrio (slides, atividades, vdeos, fichas, roteiros etc.) em conformidade s normas da
Lngua padro, dentre outros critrios referidos na metodologia e avaliao.

No quesito prtica curricular, ento, ser exigido, ao aluno, a capacidade de se relacionar/expor (a partir das teorias
desta disciplina) de forma adequada.
8. METODOLOGIA DE AVALIAO:
A avaliao ser contnua, levando em conta o processo, ou seja, ao longo de todo curso, sero consideradas as
produes orais e/ou escritas do acadmico. Tais produes podero ser, em trs momentos, assim distribudas:
DESCRIO DA AVALIAO
Apresentao de Trabalho
Resenha de um texto terico
Prova Discursiva
Total

PONTOS
2 pontos
3 pontos
5 pontos
10 pontos

9. CALENDRIO DAS AULAS:


Fevereiro: 10, 11, 24, 25.
Maro: 03, 04, 10, 11, 17, 18, 24, 25, 31.
Abril: 01, 07, 08, 14, 15, 22, 28, 29.
Maio: 05, 06, 12, 13, 19, 20, 26, 27.
Junho: 02, 03, 09, 10, 16, 17, 23, 24, 30.
Feriados: 17 de fevereiro, 21 de abril.
Recessos: 18 de fevereiro.
Para a reposio da carga horria dos feriados e recessos ser aplicado aos alunos trabalhos como resenhas,
questionrios e produes textuais que sero realizados, pelos alunos, em outros momentos.
10. BIBLIOGRAFIA BSICA:
BRASIL. Secretaria de Educao Mdia e Tecnolgica. Parmetros Curriculares Nacionais (Ensino Mdio)
Linguagens,
Cdigos
e
suas
Tecnologias.
Braslia,
2000.
Disponvel
em:<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf>
FVERO, Leonor Lopes. Coeso e coerncia textuais. So Paulo: tica, 2002.
SANTOS, Liliane; SIMES, Darcilia (Orgs.). Ensino de Portugus e novas tecnologias coletnea de textos
apresentados
no
I
SIMELP.
Rio
de
Janeiro:
Dialogarts,
2009.
(Disponvel
em:
www.dialogarts.uerj.br/arquivos/livro_simelp_1.pdf)
11. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRASIL. Ministrio da educao. INEP. A redao no Enem 2013: Guia do participante. Braslia, 2012.
FARACO, Carlos Alberto. Prtica de texto para estudantes universitrios. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.
KOCH, Ingedore G. Villaa (1993) A coeso textual. So Paulo: tica.
SILVA, Camilo Rosa, CHRISTIANO, Maria Elizabeth Affonso, CASTRO, Onireves Monteiro (orgs.). Da Gramtica
ao Texto. Joo Pessoa: Ideia, 2003.
SOUZA, Fbio Marques de & GAMA, Angela Patrcia Felipe (Organizadores). Esferas de usos da linguagem
mdias, currculos, novas prticas e tecnologias. So Carlos: Pedro & Joo Editores, 2011.

11.1- Bibliografia Sugerida:


CEREJA, Willian Roberto e MAGALHES, Thereza Cochar. Portugus: linguagens: volume I. 6 ed. reform. So
Paulo: Atual, 2008.
MOTTA,Roth, Desire- HENDGES, Graciela H. Produo textual na universidade. So Paulo: Parbola editorial,
2010.

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Professora: Keissy Pereira da Silva Peres

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Coordenador Prof. : Mestre Washington S. Alves

Ipor, 12 de fevereiro de 2015