1. Cul es la funcin de una accin de Tutelas?

La accin de tutela es un mecanismo que tiene por objeto la proteccin de los

derechos constitucionales fundamentales, an aquellos que no se encuentren
consagrados en la constitucin, cuando estos resulten vulnerados o
amenazados por la accin o la omisin de cualquier autoridad pblica. Esta
accin es de inmediato cumplimiento. Se encuentra consagrada en el Art. 86
CN y ha sido reglamentada por los decretos 2591 de 1991, 306 de 1992 y 1382
de 2000. La accin de tutela es un mecanismo que tiene por objeto la
proteccin de los derechos constitucionales fundamentales, an aquellos que
no se encuentren consagrados en la constitucin, cuando estos resulten
vulnerados o amenazados por la accin o la omisin de cualquier autoridad
pblica. El fallo que se produce de
Adems de eso la accin de tutela busca proteger derechos tales como los
derechos fundamentales. Algunos de stos derechos fundamentales son la
vida, la integridad personal, la igualdad, el reconocimiento de la personalidad
jurdica, la libertad de conciencia, de religin, de expresin, de circulacin, de
escogencia de profesin u oficio, de enseanza y aprendizaje y de
investigacin y de ctedra, los derechos a la honra y al buen nombre, al debido
proceso, a la defensa y a elegir y a ser elegido. Tambin son derechos
fundamentales el derecho de peticin (ya estudiado), de asociacin y los
derechos de los nios.
3.2. La normatividad interna de las Instituciones Educativas
representadas en el PEI, manual de convivencia y los mecanismos de
participacin democrtica (Decreto 1860/1994 y 115/1994), cuando son
violentadas estas reglas internas, la Institucin Educativa procede a
expulsar al infractor estudiante, vulnerando el derecho a la educacin.
Cree usted que existe un Mecanismo constitucional para restablecer el
derecho? En caso afirmativo, diga cul y explique el procedimiento.
Desde luego que existe un mecanismo constitucional que pueda restablecer el
derecho que ha sido vulnerado, en este caso el articulo 67 donde seala que
la educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una
funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la
tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura.
Adems de esto se puede interponer una accin de tutela contra el
establecimiento educativo y se puede colocar otro recurso como e l artculo 29
de la Carta Poltica dispone que el debido proceso debe observarse en toda
clase de actuaciones judiciales y administrativas, lo que indica que las
Sanciones que se impongan en proceso escolar, por ms justificadas o
razonables que sean, deben adoptarse mediante un trmite que respete el
derecho al debido proceso ya que la educacin es derecho fundamental y es
literalmente la esencia del ser humano, ya que realza su dignidad y porque
est expresamente reconocido por la Carta Poltica y los Tratados
Internacionales suscritos por Colombia, entonces en estos casos se debe tener
en cuenta que la educacin es muy relevante en los primeros aos de vida del

ser humano, ya que se trata de la etapa de formacin del individuo, de su

acercamiento a la sociedad y a s mismo como ser esencialmente racional; por
ello, su ejercicio debe ser plenamente garantizado.

3.3 Segn los artculos 17 y 19 del Decreto 1278/2002, a que se refiere el

concepto de idoneidad
La idoneidad encierra el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes,
aptitudes, rendimiento y valores que se consideran imprescindibles para el
desempeo de la funcin docente, es decir que el educando debe cumplir con
todas esas caractersticas para que la calidad de la educacin del aprendiz
sea de alta calidad y el docente rija su pedagoga con los parmetros
establecidos por el gobierno y el magisterio nacional de la educacin
3.4 De acuerdo al Decreto 1850/ 2002, establezca las diferencias entre
jornada laboral docente, jornada escolar, asignacin acadmica y
calendario acadmico.

Jornada laboral
docente

Jornada escolar
Asignacin
acadmica
Calendario
acadmico

Ejecucin de actividades curriculares complementarias tales como

la administracin del proceso educativo; la preparacin
de su tarea acadmica; la evaluacin, la calificacin, planeacin,
disciplina y formacin de los alumnos. Adems ; la realizacin de
otras actividades vinculadas con organismos o instituciones del
sector que incidan directa e indirectamente en la educacin;
actividades de investigacin y actualizacin
pedaggica relacionadas con el proyecto educativo institucional; y
actividades de planeacin y evaluacin institucional.
tiempo diario que dedica el establecimiento
educativo a sus estudiantes
Es el tiempo que, distribuido en perodos de clase, dedica el
docente a la atencin directa de sus estudiantes en actividades
pedaggicas.
El horario de la jornada escolar ser definido por el rector o director,
al comienzo de cada ao lectivo.