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el conocimiento?
Actividad: Realiza anlisis reflexivo de la prctica docente
a partir de los elementos expuestos en el mapa
conceptual.
Nombre del alumno:
Dora del Carmen Moncerrat
Lpez Rodrguez.
29 de abril de
2015
vigotskianos
hablan
actualmente
del
conocimiento
compartido,
del
Que en el fondo subyace una posicin empirista que sostiene que el conocimiento
pasa de fuera a adentro, sin que se disponga de una explicacin de cmo se
produce la interiorizacin. Antonio 2003
De esta manera podemos comprender que la adquisicin del conocimiento es todo
un proceso que nunca termina, y en el cual estn inmersos demasiados factores,
se afirma que dentro de la presente investigacin se presenta el paradigma postpositivista con un mtodo cualitativo tratando de favorecer uno de los cuatro
pilares establecidos por la UNESCO que es el Saber Convivir.
El conocimiento es un instrumento para la accin y se modifica en la accin
afirma el autor del texto, debemos dejar bien claro el cono nosotros como
docentes podemos provocar contradicciones entre las predicciones del alumno y
lo que sucede en la prctica, y tambin saber hacer uso de la mediacin de
manera adecuada sin recaer en la mediocridad y en conformismo, sino
transformando la prctica docente y despertar en el alumno esa inquietud por
aprender, esa competencia de anlisis, critica y reflexin que es lo que ms
necesita nuestra educacin hoy en da.