rea: cincias biolgicas

Disciplina: cincias
Professor: Adriana Moyses
Turmas: 9 A B
Perodo: 17/05 a 07/06/2013
Carga Horria: 9 horas aula
SEQUNCIA DIDTICA

Descritor (es) da Prova Brasil/competncias:

D1- Localizar uma informao explicita em um texto;

D4- Localizar uma informao implcita em um texto;
D5- interpretar texto com auxilio de material grfico;
D7- identificar a tese de um texto.

Capacidades:

Entender a estrutura bsica do sistema solar e do universo e os modelos

que as explicam, a partir do reconhecimento dos diferentes corpos celestes
que as compem e dos fenmenos que determinam as relaes entre eles.

Contedos:

As estaes do ano, equincios e solstcios, eclipse solar e eclipse

lunar.

Envolver o clculo de velocidade, tempo e distncia, assim como a

construo de grficos de velocidade x tempo;
Procedimentos metodolgicos:

Realizar uma conversa informal sobre os conhecimentos adquiridos em

relao aos contedos citados acima.

Leitura compartilhada e individual do texto. (anexo)

Resoluo de atividade escrita e socializao das respostas, com o auxilio e
explicao da professora.

Elaborao de explicao sobre as estaes do ano, a partir de um

modelo construdo a partir de uma fonte de luz e um globo terrestre,
considerando o modelo heliocntrico.

Representao da Terra nos equincios e solstcios em modelos e

esquemas.

Apresentao de duas fotos: eclipse solar e eclipse lunar, com o

objetivo de identificar o fenmeno e escrever pequeno texto para explicar o
que est acontecendo em cada foto, considerando o modelo heliocntrico
do sistema solar.

Envolver o clculo de velocidade, tempo e distncia, assim como a

construo de grficos de velocidade x tempo;
Recursos:

Quadro-branco;
Apagador;
Pincel para quadro;
Cpia digitada de texto;
Lpis de cor;

Sequncia de atividades:

1
Semana

Realizar uma conversa informal sobre os conhecimentos adquiridos em

relao aos contedos citados acima.
Leitura compartilhada e individual do texto. (anexo)
Escrita do texto e das atividades.

Resoluo de atividade escrita e socializao das respostas, com o

auxilio e explicao da professora.

. Elaborao de explicao sobre as estaes do ano, a partir de um

modelo construdo a partir de uma fonte de luz e um globo terrestre,
considerando o modelo heliocntrico.

2
Semana

Representao da Terra nos equincios e solstcios em modelos e

esquemas.

Apresentao de duas fotos: eclipse solar e eclipse lunar, com o

objetivo de identificar o fenmeno e escrever pequeno texto para explicar o
que est acontecendo em cada foto, considerando o modelo heliocntrico
do sistema solar.

Envolver o clculo de velocidade, tempo e distncia, assim como a

construo de grficos de velocidade x tempo;
Avaliao:

Dos conhecimentos que o aluno j possui

De como o aluno procede enquanto realiza as atividades de estudo.

Relatos orais de pesquisas, experimentos e observaes.

Questo-problema para ser resolvida (em grupo e/ou individual).

Avaliao da participao e disposio do aluno nas diferentes

atividades realizadas.

Esquemas, mapas conceituais e snteses elaboradas a partir das

leituras feitas ao longo do bimestre.
Referncias bibliogrficas:

Pesquisa na internet e livros; Referencial curricular;

http://www.infoescola.com/
rea: cincias biolgicas
Disciplina: cincias
Professor: Adriana Moyses
Turmas: 9 A B
Perodo: 29/04 a 17/05/2013
Carga Horria: 6 horas aula
SEQUNCIA DIDTICA

Descritor (es) da Prova Brasil/competncias:

D1- Localizar uma informao explicita em um texto;

D4- Localizar uma informao implcita em um texto;
D5- interpretar texto com auxilio de material grfico;
D7- identificar a tese de um texto.

Capacidades:

Entender a estrutura bsica do sistema solar e do universo e os modelos

que as explicam, a partir do reconhecimento dos diferentes corpos celestes
que as compem e dos fenmenos que determinam as relaes entre eles.

Contedos:
Noes sobre as principais constelaes.
Comparao e reflexo sobre os modelos geocntrico e heliocntrico.
Conceito de gravitao universal e reconhecimento da existncia da fora
gravitacional, associando a atrao entre objetos na terra e no universo e
relacionando as sua massa e respectiva distancia.
Pesquisa sobre os tipos de energia: cintica, potencial e gravitacional.

Procedimentos metodolgicos:

Realizar uma conversa informal sobre os conhecimentos adquiridos em

relao os modelos geocntrico e heliocntrico
Leitura compartilhada e individual do texto: geocntrico e heliocntrico
Resoluo de atividade escrita e socializao das respostas, com o auxilio e
explicao da professora.
Exposio de desenhos e apresentao da observao noturna das
constelaes: Cruzeiro do Sul e Trs Marias e dos modelos geocntrico e
heliocntrico.
Formar grupos para pesquisar os tipos de energia: cintica, potencial e
gravitacional e apresentar na sala.
Resoluo de atividades e socializao das respostas com a orientao da
professora em relao ao contedo sobre os tipos de energia: cintica,
potencial e gravitacional.

Recursos:

Quadro-branco;
Apagador;
Pincel para quadro;
Cpia digitada de texto;

Lpis de cor;

Sequncia de atividades:

1
Semana

Realizar uma conversa informal sobre os conhecimentos adquiridos em

relao os modelos geocntrico e heliocntrico
Leitura compartilhada e individual do texto: geocntrico e heliocntrico

Resoluo de atividade escrita e socializao das respostas, com o auxilio e

explicao da professora.

Exposio de desenhos e apresentao dos modelos geocntrico e

heliocntrico.

2
Semana

Exposio de desenhos e apresentao da observao noturna das

constelaes: Cruzeiro do Sul e Trs Marias.
Formar grupos para pesquisar os tipos de energia: cintica, potencial e
gravitacional e apresentar na sala.

Resoluo de atividades e socializao das respostas com a orientao da

professora em relao ao contedo sobre os tipos de energia: cintica,
potencial e gravitacional.

Avaliao:

Observao dos conhecimentos que o aluno j possui sobre os movimentos

da terra.
Acompanhamento na realizao das atividades de leitura e escrita.
Analisar a exposio de desenhos e registros da observao s
constelaes.
Avaliar a apresentao do trabalho sobre os tipos de energia.

Referncias bibliogrficas:

Pesquisa na internet e livros.

Referencial curricular.