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CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL PUDAHUEL

DIRECCION DE EDUCACION

Planificacin Clase a Clase


Educacin Artstica 1 Bsico 2011

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA
NIVEL: 1 ciclo
CURSO: : Primero

UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO


SEMANA N 1 FECHA INICIO: 14 -3- 2011
TRMINO: 18-03-2011

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno espacial y
visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico.

1 hora

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE LOGRO
Identifican cualidades
estticas en materiales de
su entorno: textura, color
y forma.

Distinguen materiales,
objetos, esculturas y
sonidos del entorno que
son de su agrado o
desagrado.

ACTIVIDADES
Comentario por parte del docente sobre la importancia del
papel y de donde proviene.
-Nombran elementos que conocen que son de papel de su
entorno.
Recopilan por grupo diferentes tipos de papeles trados del
hogar.
Los manipulan y observan sus caractersticas tctiles y los
describen utilizando las palabras como: flexibles suaves,
blando,
spero y rugoso. Sus cualidades visuales tales como brillante,
opaco, luminoso y claro.
Los clasifican segn sus caractersticas y los presentan ante el
grupo.
Experimentan con estos materiales doblndolos,
rasgndolos, plegndolos y cortndolos. Luego tratan de
unirlo de diferentes maneras como anudando, trenzando,
y pegando.
Pegan muestras en sus cuadernos.
Dan sus opiniones de cuales les gusto ms y por qu

RECURSOS
Papel de diario,
revistas,
Cartn liso,
corrugado,
Papel de
mantequilla,
Caja de leche,
papel de Envases,
, papel plsticos
Cartulinas opacas y
Brillantes, papel
lustre
-cuaderno,
pegamento

EVALUACION
Observacin
Directa.
E. Formativa
Clasificacin de
Tipos de papeles.
Lista de cotejo

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS
2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
Y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico

UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO


SEMANA N 2 FECHA INICIO: 21-03-2011 TRMINO: 25-03-2011
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE LOGRO
Utilizan diversos
materiales y tcnicas para
recrear
el entorno, en el
Plano y en el volumen

ACTIVIDADES
Recuerdan actividades realizadas en clase anterior
indicando materiales que se utilizaron en dicha clase.
Escuchan indicaciones para el trabajo a realizar.
Utilizando distintos tipos de pinceles delgado y gruesos,
Pintan con tmperas variados tipos de cartn
Diversos tipos de papeles, gneros, lanas, madera y
Metal y estampan hoja de bloc destacando sus
Texturas.
Disean muestrario. Comparan los resultados,
estableciendo similitudes y diferencias entre ellos.

Dan razones de acuerdo a


su edad, de por qu les
gusta o disgusta algn
elemento, visual o sonoro,
de su entorno

Exponen sus muestrarios de texturas provocadas por


distintos elementos realizados en clase anterior en
la sala y comentan las sensaciones que le producen
las distintas muestras. Seleccionan las que ms les gusto
y fundamentan su eleccin.

RECURSOS

EVALUACION

Pinceles
Tmperas
Cartn
Papeles
Gneros
Lanas
Madera
Metal
Hojas de bloc
Pegamento.

Observacin
Directa.
Ev. Formativa
Habilidades en el
Manejo herramientas
Y materiales

Muestrario
mesas

Observacin directa

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 3
FECHA INICIO: 28-03-2011 TRMINO:01-04 -2011
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
Utilizan diversos
Materiales y
tcnicas para recrear
El entorno, en el
Plano y en el volumen
Identifican cualidades
estticas en materiales
de su entorno: textura,
color y forma.
Expresan lo que
sienten y piensan
acerca de su propio
trabajo y del de
sus compaeros y
compaeras

ACTIVIDADES
Escuchan al docente sobre actividades a realizar e
indicaciones para salida educativa al parque Quinta
Normal y Museo.
Observan obras del museo ARTEQUN y comentan sobre
lo Observado.
Recogen del parque elementos naturales como palos,
cortezas de rboles, hojas y piedras.
Observan y describen destacando aspectos relacionados
Con textura, color, forma y olor.
Comparten opiniones y en grupo disean un collage
Utilizando elementos naturales y artificiales en una
Superficie plana y dura.
Retoman el collage y pintan con temperas elementos,
dejando los naturales con el color original .
Colocan titulo a la obra.
Exponen sus trabajos y comentan sobre su resultado
Y lo que mas les gusto y explican el por qu.

RECURSOS
Quinta Normal
Museo
Ramitas
Palos
Cortezas de rboles
Hojas
Piedras
Cartn
Papeles
Cartn piedra
Pegamento.

Collage
Tmperas
pinceles

EVALUACION
Observacin
Directa
Formativa
Habilidades en el
Manejo de
Materiales y
Herramientas.
Lista de cotejo-

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 4
FECHA INICIO:04-04 -2011 TRMINO:08-04 -2011
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS
2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
acerca de l.
. Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el
entorno en le plano y
en el volumen.

Dan razones de
acuerdo a su edad de
por qu les gusta o
disgusta algn
elemento, visual o
sonoro de su entorno

ACTIVIDADES
Exploran sonidos de instrumentos observados en el data
De la enciclopedia de instrumentos.
Reconocen los ms comunes y habituales.
Nombran los que conocen.
Escuchan a su profesor indicaciones de dichos
instrumentos de viento, percusin y cuerdas.
Los clasifican verbalmente segn sus caractersticas.
Comentan sobre experiencia que han vivido donde
participa un instrumento.

Pintan con rellenos de lpices de cera instrumentos


diferentes fotocopiados.
Luego los exponen en el pizarrn clasificndolos en de
Cuerdas, vientos y percusin.
Comparten sus experiencias vividas con sus compaeros,
dando razones del instrumento que ms le guste y alguno que
le disguste.

RECURSOS

EVALUACION

Data
vides de
enciclopedia de
instrumentos

Observacin
Directa
formativa
Pauta de
Observacin

Fotocopias
Lpices de cera
Cinta de embalaje
pizarra

Observacin
directa
sumativa
lista de cotejo.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: . EDUCACION ARTISTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 5
FECHA INICIO:11-04 -2010 TRMINO: 15-04-2010

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE:. APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 6
FECHA INICIO: 18-04-2011 TRMINO: 23-04 -2010
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
de l.

Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO
Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el entorno
en le plano y en el
volumen
acerca

Expresan lo que
sienten y piensan
acerca de su propio
trabajo y del de
sus compaeros y
compaeras

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

Comentan clase anterior sobre trabajo realizado.


-Cada alumno realiza un dibujo de un objeto de su
Entorno usando al menos dos lpices distintos( grafito,
plumn o scripto )
Observan sus trabajos y deben descubrir el objeto
presentado entre ellos.

Hoja de bloc
Plumn
Lpices grafitos color
scripto

Observacin directa
Formativa lista de
Cotejo

Comentan lo realizado y las sensaciones que les produjo esta


actividad.
Recolectan en el patio de su escuela hojas secas.
Pintan las hojas con tmperas por a parte de la
Nervadura.
Estampan las hojas pintadas en hoja de bloc.
Exponen sus trabajos y comentan sensaciones
Producidas.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

Hojas secas
Temperas
Pinceles
Hoja de bloc.

Formativa
Lista de cotejo.

SUBSECTOR:. EDUCACION ARTISTICA


UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 7
FECHA INICIO:25-04 -2011 TRMINO:29-04 -2011
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
de l.

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO

ACTIVIDADES

RECURSOS

Observacin directa
Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el entorno
en le plano y en el
volumen
acerca

Observan pequeas esculturas presentadas por el


Docente en la sala de clase.
Comentan el significado de la palabra escultura y
Describen el trabajo del artista o escultor.
Nombran las herramientas que suponen que utiliza el escultor
para realizar este tipo de trabajo.

Esculturas tradas por


el docente en lminas
o en vivo

Dibujan en sus cuadernos la escultura observada y pintan con


lpices de colores.
1 hora

Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico

EVALUACION

Distinguen materiales,
objetos, esculturas y
sonidos del entorno
que son
de su agrado o
desagrado.

Formativa lista de
Cotejo
Cuaderno,
Lpices de colores

Recuerdan lo visto en clase anterior sobre esculturas.


Observan recortes de esculturas tradas del hogar.
Indican del material que estn hechas esas esculturas.
Pegan en sus cuadernos los recortes de esculturas.

Formativa
Lista de cotejo.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 8
FECHA INICIO: 02-05-2011 TRMINO: 06-05-2011

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR:. EDUCACION ARTISTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 9
FECHA INICIO:9-05 -2011
TRMINO:13-05 -2011
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
Percepcin del
entorno espacial
y visual y utilizan
diferentes medios
expresivos para
comunicar sus ideas
de l.

Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico

Uso de materiales de expresin: expresin artstica mediante lpices de color, grafito, cera, plumones, tizas, tmperas
y otros recursos que ofrezca el medio. Utilizacin de distintos tipos de superficies
INDICADORES DE
LOGRO

Utilizan diversos
materiales y tcnicas
para recrear el entorno
acerca
en el plano y en el
volumen.

ACTIVIDADES

RECURSOS

Recopilados materiales trados del hogar como: cartn corrugado,


cortezas de rboles, hojas secas, tipos de lpices, temperas,
Cartn corrugado
pinceles.
Cortezas de rbol
Disean una obra artstica basada en un tema (mes del
Hojas secas
Mar)
Temperas
Pintan con estampados partes del paisaje, rellenan con
Pinceles
lpices de cera, detallan con plumones lneas destacadas de la
Hoja de bloc
obra.
Lpices
Colocan un ttulo a su trabajo

Exponen sus obras y comentan la actividad realizada y qu


Expresan lo que sienten ymaterial les resulto mejor trabajar.
piensan acerca de su
propio trabajo y del de
Exponen sus trabajos ante el grupo o ante la comunidad
sus compaeros y
explican materiales utilizados y cuales le provocaron mayor o
compaeras.
menor dificultad.
Comentan acerca de su trabajo y de sus compaeros

Obras realizadas
durante la unidad
Lugar apropiado para
la exposicin

EVALUACION
Observacin directa
Parcial
Lista de cotejo

Sumativa:
Observacin directa
Parcial
Lista de cotejo.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA.
UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 10
FECHA INICIO: 16-05-2011 TRMINO: 20-05-2011
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal
Aprecian
elementos del
entorno
desde un punto de
vista esttico

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

Sonidos del medio


Ambiente natural y
Artificial.
Puerta
Mesa
Campana

Observacin directa
Formativa
Lista de cotejo

Realizan actividad de relajacin para inicio de la clase.


Identifican sonido
del entorno.

Escuchan en forma silenciosa sonidos provocados en su


entorno inmediato y los identifican nombrndolos.
Imitan los sonidos escuchados en forma individual y ordenadas
y luego grupalmente.

Dan razones de
acuerdo a su edad, de
por qu les gusta o
disgusta algn
elemento, visual o
sonoro, de su entorno.

Distinguen de los sonidos escuchados los agradables y


desagradables y explican por qu.
Nombran y describen sonidos que escuchan en su
Hogar, calle, plaza, etc.
Dibujan en sus cuadernos los sonidos que ms les
Agradan de su entorno y explican el por qu.

Cuaderno
Lpices colores

Formativa
Pauta de
observacin

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: EDUCACION ARTISTICA UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 11
FECHA INICIO:23-05 -2011 TRMINO:27-05 -2011
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal

Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno.

ACTIVIDADES
Juegan a adivinar diferentes sonidos hechos por el docente y
alumnos.
Nombran en forma ordenada los sonidos escuchados y los
elementos que los provocan ya sea natural o artificial.
Imitan los sonidos escuchados.

Producen sonidos con


su propio cuerpo y con
elementos del entorno
para
responder a distintos
estmulos.

RECURSOS
tiles escolares,
boca
metal,
madera
vidrio
plsticos, etc.

EVALUACION
Observacin
Directa.
Formativa
Lista de cotejo

Identifican sonidos de animales imitados por algunos


Alumnos.
Imitan en coro los sonidos de animales escuchados.
Comentan sobre los sonidos escuchados que ms les
Agrado y por qu.
Pegan recortes de elementos que producen diferentes
Sonidos naturales y artificiales.
Presentan su trabajo eligen e imitan algunos de los sonidos
que conocen.

Recortes
Tijeras,
Pegamento
cuaderno

Observacin
Directa
Formativa
Pauta
de observacin

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 12
FECHA INICIO:30-05 -2010 TRMINO: 03-06-2011
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno.

ACTIVIDADES

RECURSOS

Observan en el data e internet sitio educativo:


Data
ares.cnice.mec.es/artistica
Internet
diferentes elementos de animales, artefactos, mquinas, que imitan
Pizarra
diferentes sonidos, los escuchan y luego los
Plumn
repiten.
Clasifican estos sonidos en agradables y desagradables
en el pizarrn, marcando con una x.
Luego verifican cuales son mas aceptados.
Comentan en grupo sobre los sonidos y lo que les
Provoca.

Sealan la fuente
Sonora de
determinados sonidos.

Localizan espacialmente sonidos a la fuente sonora:


Cerca lejos, dentro, fuera de la sala de clase, izquierda,
delante, atrs , etc.
Conversan en el grupo la actividad realizada y su
Experiencia.

Sala
Pasillo
Metal
Reloj
Madera.

EVALUACION
Observacin
Directa
Formativa
Pauta de
observacin.

Observacin
Directa
Formativa
Lista de cotejo

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 13
FECHA INICIO:06-06 -2010 TRMINO: 10-06-2010
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno.

ACTIVIDADES
Escuchan de un CD tipos de sonidos naturales y
artificiales grabados del medio ambiente y melodas
infantiles conocidas por los alumnos Atentamente.

RECURSOS
Radio
CD

Comentan sobre lo escuchado y las sensaciones que les


Provocan dichos sonidos y melodas.
Utilizan partes de su cuerpo para producir sonidos como:
Manos, boca, pies dientes.
Preparan un conjunto grupal de sonidos.
Exponen su trabajo ante el curso.
Producen sonidos con
su propio cuerpo y con
elementos del entorno
para responder a
distintos estmulos.

Con material de deshechos construyen un instrumento


De sonido un sonajero.
Terminado su instrumento hacen sonar formando
Melodas
Exponen su trabajo terminado y tocan melodas ante el
Curso.

Cono toalla nova


Papel
Pegamento
Tijeras
Arroz
Alfileres.

EVALUACION

Observacin
Directa
Formativa

Formativa
Pauta de
observacin

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 14
FECHA INICIO: 13-06-2010 TRMINO: 17-06-2010

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 15
FECHA INICIO: 20-06-2010 TRMINO:24-06 -2010
Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS
2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal

Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Identifican sonidos
del entorno

Sealan la fuente
sonora de
determinados sonidos.

Producen sonidos con


su propio cuerpo y con
elementos del entorno
para responder a
distintos estmulos

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACION

Escuchan de un CD diferentes sonidos ejecutados por


Radio
distintos instrumentos: panderos, guitarras, claves, piano,
CD
flautas, etc..
identifican los sonidos y sus instrumentos, nombrndolos
Dibujan en sus cuadernos algunos de los instrumentos escuchados
Cuaderno
y
elegidos y los pintan.
Lpices
Presentan sus trabajos a sus compaeros y las comentan

Observacin
Directa
Formativa
pauta de
observacin

Forman una orquesta sonora improvisada con elementos


de su entorno.
Preparan por grupo su orquesta y la meloda a
Presentar
Presenta ante el curso y docente el trabajo preparado.

Observacin
Directa
Parcial
Listad de
observacin

tiles escolares,
Mesas
Silla
pizarrn

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 16
FECHA INICIO:27-06 -2011 TRMINO:01-07 -2011
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Sealan la fuente
sonora de
determinados sonidos.

Producen sonidos con


su propio cuerpo y con
elementos del entorno
para
responder a distintos
estmulos

ACTIVIDADES
Realizan ejercicios de relajacin para el inicio de la clase.
Escuchan canciones infantiles conocidas por los alumno
Como: estrellitas, las manitos
Repiten textos de canciones escuchadas en coro.
Percuten con las manos siguiendo la meloda escuchada.
Marcan los sonidos ms fuerte y mas dbiles, ms lento,
Rpidos.
Repiten el ejercicio ms de una vez.
Cantan canciones populares conocidas por los alumnos
Como cumbias u otras, coordinndose rtmicamente
y aplicando matices de intensidad.
Utilizan su cuerpo para llevar ritmo de la cancin
Escuchada.
Comentan su trabajo realizado y la sensacin de agrado.

RECURSOS

EVALUACION

Radio
CD
Manos

Observacin
Directa
Formativa
Pauta de
Observacin

cuerpo

Observacin
Directa
Formativa
Pauta de
observacin

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 17
FECHA INICIO:04-07 -2011 TRMINO:08-07 -2011
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS

2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal.

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

Explorar y apreciar sus fuentes de produccin, materiales y artificiales. Movimiento del pulso y
su organizacin binaria y ternaria en las diversas formas de expresin.
INDICADORES DE
LOGRO
Sealan la fuente
sonora de
determinados sonidos.

Producen sonidos con


su propio cuerpo y con
elementos del entorno
para
responder a distintos
estmulos

ACTIVIDADES
Siguen instrucciones de un gua o de la profesora para
cantar canciones infantiles y populares como:
Fray Jacobo Siguiendo instrucciones del gua como
entrada, final, lento, rpido, fuerte, suave.
Aplauden llevando el ritmo con su sonajero creado.
Comentan el trabajo realizado y la sensacin provocada.

Cantan canciones del repertorio tradicional local como:


Huachitorito
Acompaado con instrumento tocado por el profesor.
Siguen la meloda en coro y con movimientos de su
Cuerpo.
Repiten en grupo la actividad presentndolas ante el curso.
Realizan un plenario y comentan sobre actividad
realizada

RECURSOS
sonajeros

EVALUACION
Observacin directa
Formativa
Lista de cotejo

Guitarra
Panderos

PLANIFICACIN CLASE A CLASE


SUBSECTOR: UNIDAD DE APRENDIZAJE: APRECIACIN Y RECREACION ARTISTICA DEL ENTORNO
NIVEL: 1 cicloCURSO: Primero
SEMANA N 18
FECHA INICIO:11-07 -2010 TRMINO: 15-07-2010
OBJETIVO FUNDAMENTAL
VERTICAL
CONTENIDO MINIMO

HORAS
2 horas

1 hora

APRENDIZAJE
ESPERADO
Agudizan su
percepcin del
entorno sonoro y
lo recrean
libremente
a travs de la
msica
y la expresin
corporal.

Desarrollar la capacidad para expresarse artsticamente mediante la exploracin de diversas formas plsticas y musicales

. Expresin musical: expresarse creativamente a travs dematerial de desecho y otros). la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos
de percusin
propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras,
INDICADORES DE
LOGRO
Cantan canciones del
repertorio infantil.

Utilizan su cuerpo
como forma de
expresin artstica
musical.

ACTIVIDADES

Ejecutan danzas tradicionales( trotes) al ritmo de una


cancin
Escuchada para expresar en forma ldica y con libertad
En sus movimientos.
Preparan presentacin del baile.

Presentan su baile ante la comunidad, padres y apoderados


u otros.

RECURSOS

Radio
CD

Lugar apropiado para


la presentacin

EVALUACION

Observacin directa
Formativa
Lista de cotejo

sumativa
Lista de cotejo