No se educa cuando se impone el sometimiento, sino cuando se despierta

el coraje de ser libres. Porque ser maestro es llevar una antorcha de luz
encendida y llamar a los hombres hermanos.

Saludo

Soy estudiante de la carrera de magisterio y represento al Colegio Centro

Cultural de Amrica.
Y hoy disertare el tema el:
Maestro y su labor docente.
Considero muy importante el tema porque es mi futuro, porque es el
futuro de muchas seoritas y jvenes estudiantes que se educan en este
centro educativo y porque es el presente de muchos catedrticos de este
digno establecimiento.
Se trata, en efecto futuros compaeros maestros y futuras compaeras
maestras de una profesin muy delicada. De una profesin muy noble. De una
profesin casi sagrada.
La tarea es muy dura, porque no todos los alumnos son iguales y el
desinters de una sociedad violenta e insegura se palpa en el aula.
Pero a pesar de lo quijotesco de la empresa, muchos docentes dan
afecto, dan oportunidades, se comprometen con el nio, con el adolescente y
con el adulto que necesita. Aquel compaeros y compaeras que quiera ser

maestro o maestra debe amar y disfrutar esta profesin, que se elige con el
corazn y no con el bolsillo
Antes, la familia era la encargada de educar.
A partir de la celebrada alianza entre las escuelas y las familias se ha
edificado la institucin escolar. Es as como la escuela ha llegado a adquirir ese
perfil tan peculiar de segundo hogar y el maestro y la maestra, han asumido
la delicada responsabilidad, de completar, a travs de la instruccin, la labor de
los padres y madres de familia.
La sociedad exige mucho del maestro, la sociedad exige que sus hijas e
hijos sean educados, sean formados. A veces la sociedad se olvida que ella
misma tambin educa. A veces, la sociedad olvida que as como exige, as
tambin debe valorar al maestro y a la maestra.
En el curso de mis estudios he recibido instruccin de diversos maestros y
maestras, he aprendido mucho en algunos casos y he aprendido poco en otros
casos. Y es que es claro el hecho de que el alumno y la alumna es el reflejo de
sus maestras y de sus maestros.
En algunos casos he sido educado y en otros casos no he sido educado y
me parece interesante y muy importante, los siguientes principios, que
establecen que no debe hacer una maestra o un maestro a la hora de educar:
Y es que:
No se educa cuando se impone a Dios Sino cuando se lo hace presente con la
vida misma y el ejemplo que como estudiantes se recibe de
maestras es importante.
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maestros y

No se educa cuando se impone el sometimiento, Sino cuando se despierta el

coraje de ser libres, de luchar por nuestros ideales, por la justicia y por el
desarrollo de nuestros pueblos.
No se educa cuando se imponen conductas, Sino cuando se proponen valores
que motivan al alumno a discernir el bien del mal.
No se educa cuando se imponen ideas, Sino cuando se fomenta la capacidad
de pensar por cuenta propia.
No se educa cuando se impone el terror que aisla, Sino cuando se libera el
amor que acerca y comunica al maestro y al alumno.
No se educa cuando se impone la verdad, Sino cuando se ensea a buscarla
honestamente.
No se educa cuando se impone un castigo, Sino cuando se ayuda a aceptar
una sancin.
Y sobre todo, no se educa cuando se impone el miedo que paraliza, Sino
cuando se logra la admiracin que estimula.
Es importante el hecho de que educar no es transmitir conocimientos, los
alumnos y alumnas no son cajas ni estantes de bancos donde se almacene la
informacin. Los alumnos no son bancos donde deba depositarse informacin.
Son personas que necesitan formacin, son personas que necesitan del dilogo
para afianzarse de conocimientos.
No se es maestro ni maestra por trabajar en el mbito educativo, sino porque
se cree en el hombre y en la sociedad y fundamentalmente en la educacin.
Como la nica herramienta para lograr transformar el mundo.
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Por ello es fcil deducir de ste contexto, el claro componente vocacional de la

docencia. Escchese bien el claro componente vocacional de la docencia.
Se trata, en efecto, de una profesin en la cual el compromiso afectivo es
prcticamente inevitable y hasta necesario. Todo maestro sabe, adems, que
parte de su xito suele depender del especial vnculo que se establece con los
alumnos. Porque por otra parte, tal como claramente lo explicar Paulo Freire,
el conocimiento se construye a travs del dilogo.
Son tan afortunados los maestros! Porque ven

la vida, las ideas y las

esperanzas nacer cada minuto dentro del aula Ven el futuro y lo modelan
En el marco de este discurso quiero homenajear a mis catedrticas y
catedrticos y muy especialmente a los catedrticos y catedrticas de este
establecimiento porque da a da construyen y trazan el camino para las nuevas
generaciones, felicitaciones en su da maestros y maestras. MUCHAS
GRACIAS. Y un fuerte aplauso de reconocimiento para todos los profesores y
profesoras presentes.