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2013, AO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACION

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0710


MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA
C.C.T 15EES1056Z

PLAN ANUAL DE SEGUNDO GRADO


DE SECUNDARIA

POR EL PROFESOR:

LIC. OSCAR JAVIER ROMN ALDANA


ASIGNATURA DE
TECNOLOGA
CONFECCIN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL
CICLO ESCOLAR 2013-2014

La Concepcin Coatipac, Calimaya, Mxico; Septiembre de 2013

Introduccin.
El sistema educativo nacional, ha transitado por importantes cambios en los ltimos aos, esta
transformacin a impactado en primer trmino el mbito de la educacin bsica con la puesta en
marcha del Programa de educacin preescolar 2004, la Reforma a la educacin secundaria en
2006 y a la Educacin primaria a partir de ciclo escolar 2009 2010, completando la Reforma
Integral de la Educacin Bsica (RIEB).
El modelo adoptado por la RIEB, establece un enfoque basado en competencias, que pretende que
los egresados de la educacin bsica desarrollen sus capacidades para hacer frente de manera
exitosa a las exigencias de la denominada sociedad del conocimiento. Las reformas aplicadas
han sido influidas por los resultados de las diferentes evaluaciones aplicadas a los alumnos, en
particular el Programa para la Evaluacin Internacional de los Estudiantes (Programme for
International Student Assessment, PISA), que establece los dominios de en Lectura, Ciencias y
Matemticas como esenciales, que no solo deben ser asimilados sino aplicados, esto es educar
para la vida.
Lo que distingue a los seres humanos es, sin duda, el hecho de que cuentan con amplio
desarrollo de su inteligencia, memoria y capacidad de raciocinio, y gracias a ello han sido capaces
de modificar el entorno, organizar complejas sociedades y crear innumerables manifestaciones
culturales, artsticas o tecnolgicas.
En la educacin secundaria la prctica y el estudio de la tecnologa van ms all del saber hacer
de una especialidad tcnica. A travs de la asignatura de tecnologa se pretende promover una
visin amplia del campo de estudio que considera los aspectos instrumentales de las tcnicas, sus
procesos de cambio, de gestin, de innovacin y su relacin con la sociedad y la naturaleza;
adems de la participacin social en el uso, creacin y mejora de los productos tcnicos, as como
de sus implicaciones en el entorno.
En suma, los contenidos de la asignatura de tecnologa en la educacin secundaria se abordan
desde una perspectiva humanista, para el desarrollo de un proceso formativo sistmico y holstico
que permita la creacin, aplicacin y valoracin de la tecnologa.
La tecnologa como actividad humana
A lo largo de la historia el ser humano ha intervenido y modificado el entorno, para lo cual ha
reflexionado sobre:
La necesidad a satisfacer y el problema a resolver.
La relacin entre sus necesidades y el entorno.
El aprovechamiento de los recursos naturales.
Las capacidades corporales y cmo aumentarlas.
Las estrategias para realizar acciones de manera ms rpida, sencilla y precisa.
Las consecuencias de su accin, para s mismo y para el grupo al que pertenece.
Las formas de organizacin social.
La manera de transmitir y conservar el conocimiento tcnico.
Estos aspectos han posibilitado la creacin de medios tcnicos, la capacidad para desarrollarlos es
una construccin social, histrica y cultural. Los medios tcnicos se caracterizan por su relacin
con el entorno natural y expresan el uso ordenado y sistematizado de los diferentes saberes que
operan en la solucin de problemas de distinta naturaleza.
El desarrollo de medios tcnicos es un proceso social, en tanto es una construccin colectiva que
requiere de la organizacin y el acuerdo poltico, econmico e ideolgico del grupo o grupos que

intervienen. Es un proceso histrico, porque responde al desarrollo continuo de los pueblos en el


tiempo, transformando las formas y los medios de intervencin en la naturaleza.
Tambin es un proceso cultural porque se expresa en las diversas relaciones que los seres
humanos establecen con los aspectos social, natural, material y simblico; es decir, las formas en
las que se construyen, transmiten y desarrollan 5 los saberes, los valores y las formas de
organizacin social, los bienes materiales y los procesos de creacin y transformacin para la
satisfaccin de necesidades.
La Tecnologa se ha configurado en un rea especfica del saber con un cuerpo de conocimientos
propio. En sta, se articulan acciones y conocimientos de tipo descriptivo (sobre las propiedades
generales de los materiales, caractersticas de las herramientas, informacin tcnica) y de tipo
operativo o procedimental (desarrollo de procesos tcnicos, manipulacin de herramientas y
mquinas, entre otros).
Los conocimientos de diversos campos de las ciencias sociales y naturales, se articulan en el rea
de tecnologa y se resignifican segn los distintos contextos histricos, sociales y culturales para el
desarrollo de procesos y productos tcnicos.
El concepto de tcnica y tecnologa en la asignatura
En la asignatura de Tecnologa la tcnica es el proceso de creacin de medios o acciones
instrumentales, estratgicas y de control para satisfacer necesidades e intereses, que incluyen
formas de organizacin y gestin, as como los procedimientos para utilizar herramientas,
instrumentos y mquinas.
Como construccin social e histrica, la tcnica cambia y se nutre constantemente en una relacin
indisoluble entre teora y prctica, mediante el acopio permanente de informacin que posibilita la
innovacin tecnolgica.
La tecnologa por su parte, se entiende como el campo que se ocupa del estudio de la tcnica, as
como la reflexin sobre los medios, las acciones y sus interacciones con el contexto natural y
social. Desde esta concepcin, la tecnologa lleva implcita una profunda funcin social que permite
comprender e intervenir en los procesos tcnicos para procurar mejorar la calidad de vida de la
poblacin de manera equitativa.
Por ello la asignatura de Tecnologa es un espacio educativo orientado a la toma de decisiones
para estudiar y construir alternativas de solucin a problemas tcnicos que se presentan en su
contexto social y natural.
Diseo
Esta competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos, habilidades y actitudes para
prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas grficamente y ejecutarlas, a fin de
resolver problemas y satisfacer necesidades e intereses en un espacio y tiempo determinado. Los
alumnos desarrollan la solucin seleccionada, mediante la bsqueda y uso de informacin, toman
en cuenta conocimientos tcnicos, experiencias, requerimientos y condiciones del contexto, las
cuales se incorporan a la imagen objetivo de la situacin a cambiar o problema a resolver.
A travs de esta competencia los alumnos utilizan lenguaje tcnico para representar y comunicar
las caractersticas de su prefiguracin, e identifican materiales, energa, informacin, medios
tcnicos, tcnicas a emplear, entre otros, para evaluar su factibilidad y viabilidad a fin de ejecutarla.
Durante el proceso de ejecucin, los alumnos crean modelos, prototipos y proponen simulaciones
como medios para evaluar la funcin y su relacin con la necesidad o inters que le dio origen.
Realizan mejoras a los procesos y productos a partir de criterios de ergonoma, esttica y
desarrollo sustentable.

En el segundo grado se estudian los procesos tcnicos y la intervencin en ellos como una
aproximacin a los conocimientos tcnicos de diversos procesos fabriles. Se utiliza el enfoque de
sistemas para analizar los componentes de los sistemas tcnicos y su interaccin con la sociedad y
la naturaleza.
Se propone que a travs de diversas intervenciones tcnicas, en un determinado campo, se
identifiquen las relaciones entre el conocimiento tcnico y los conocimientos de las ciencias
naturales y sociales, para que los alumnos comprendan su importancia y resignificacin en los
procesos de cambio tcnico.
Asimismo se plantea el reconocimiento de las interacciones entre la tcnica, la sociedad y la
naturaleza, sus mutuas influencias en los cambios tcnicos y culturales. Se pretende la adopcin
de medidas preventivas a travs de una evaluacin tcnica que permita considerar los posibles
resultados no deseados en la naturaleza y sus efectos en la salud humana, segn las diferentes
fases de los procesos tcnicos.
Con el desarrollo del proyecto, se pretende profundizar en las actividades del diseo tomando en
cuenta la ergonoma y la esttica como aspectos fundamentales.
SEGUNDO
TEMAS
Y GRADO
SUBTEMAS
CONCEPTOS
SUGERENCIAS
BLOQUE I. TECNOLOGA Y SU RELACIONADOS
RELACIN CON OTRAS REAS DIDCTICAS
DE CONOCIMIENTO

1. Tecnologa y su relacin con otras reas de conocimiento

En el primer bloque se aborda el anlisis y la intervencin en diversos procesos tcnicos de


acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un campo
La
tecnologa
como
rea
Recuperar
mediante
una
determinado.
A partir
de la
seleccin de las tcnicas, se pretende que
los alumnos
definan las
de
conocimiento
y
la
lluvia
de
ideas,
los
Tecnologa
acciones y seleccionen aquellos
conocimientos que les sean de utilidad segn los
tcnica
comopropuestos.
prctica
conocimientos previos que
requerimientos
Tcnica
Actualmente la relacin entre la tecnologa
y la ciencia
es una prctica
generalizada,
por ello
social
poseen
los alumnos
Conocimiento
tecnolgico
es
que losprevios
alumnos reconozcan
que el
conocimiento tecnolgico
orientado
a
Losconveniente
conocimientos
respecto est
a qu
es ciencia.
Conocimiento
cientfico
la
satisfaccin
de
necesidades
e
intereses
sociales.
Es
importante
enfatizar
que
los
sobre ciencia y tecnologa Mtodos
Comentar en plenaria
conocimientos cientficos se resignifican en las creaciones tcnicas, adems optimizan el
ydiseo,
sus diferencias.
sobre
cmo esta
se se
la funcin y la operacin de productos, medios y sistemas
tcnicos.
Tambin
Los
fines
de
la
tecnologa
diferencia
de
la
propicia el reconocimiento de las finalidades y mtodos propios del campo de la tecnologa,
ypara
la ciencia:
mtodos.
tecnologa. Registrar las
ser comparados
con los de otras disciplinas.
Otrointeraccin
aspecto que
se promueve es el anlisis de la interaccinideas
entre en
losun
conocimientos
La
entre
rotafolio y
tcnicos yy tecnologa
los cientficos;
para ello se deber facilitar, por un lado, dejarlas
la revisinade
tcnicas
ciencia
para
la las
vista.
que
posibilitan los
la produccin
deavances de las ciencias, y por el otro cmo los conocimientos
Solicitar porcientficos
equipos se
que
constituyen en el fundamento para la creacin y el mejoramiento de las tcnicas.

productos de vestir y
investiguen en diferentes
textiles.
fuentes de informacin
PROPSITOS:
La confeccin del vestido
acerca de los mtodos y
y la
industrialas
textil
como entre el conocimiento tecnolgico y el conocimiento
fines que emplea
la as
1.
Reconocer
diferencias
cientfico,
como
sus social
fines y ymtodos.
prctica
cultural
ciencia y la tecnologa,
2.
Describir
la interaccin
tantoresultados
naturales como
para
la satisfaccin
de de la tecnologa con las diferentes ciencias,
con los
crear
sociales.
necesidades.
un cuadro comparativo al
3. Distinguir la forma en que los conocimientos cientficos se resignifican
en la Enfatizar
operacincomo
de
respecto.
los sistemas tcnicos
la tecnologa est
orientada a la satisfaccin
APRENDIZAJES ESPERADOS:
de necesidades e
Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnologa
parasociales,
establecer
intereses
sus diferencias.
mientras que la ciencia
Describen la forma en que los conocimientos tcnicosbusca
y los conocimientos
aumentar la de
las ciencias se resignifican en el desarrollo de los procesoscomprensin,
tcnicos.
explicacin
Utilizan conocimientos tcnicos y de las ciencias parade
proponer
alternativas
fenmenos
y eventos.
de solucin a problemas tcnicos, as como mejorar procesos
y productos.
Identificar
los
conocimientos cientficos
y tcnicos que se emplean

Relacin de la
Tecnologa con las
ciencias naturales y
sociales: la
resignificacin y uso de
los conocimientos
La importancia y uso de
los conocimientos
cientficos para la mejora
de los procesos tcnicos

Ciencias naturales
Ciencias sociales
Creaciones tcnicas
Avance de las ciencias
Cambio tcnico

para la produccin de
productos textiles de
manera industrial.
Representar un proceso
de produccin mediante
un esquema o diagrama y
sealar en cada una de
sus fases los
conocimientos que son
empleados para su
obtencin. Enfatizar sobre
la interaccin entre ambos
conocimientos tcnicos y
cientficos para la
obtencin de productos
tcnicos.
Organizar una mesa
redonda para comentar
sobre el valor personal,
social y cultural que
poseen los productos de
la industria textil y del
vestido para la
satisfaccin de las
necesidades en la vida
cotidiana.
Disear una lnea del
tiempo grupal ilustrada,
que abarque una
perspectiva histrica de
los atuendos utilizados de
la poca prehispnica a la
poca colonial. Ubicar su
significado social y
cultural.
Realizar algunas prcticas
con la mquina de coser,
se sugiere el pespunte
recto, costura francesa,
costura de refuerzo y
colocacin de cierres.
Comentar en plenaria
sobre la relacin que
establece la tecnologa
con diferentes ciencias
tanto naturales como
sociales, as como la
manera en que stas
influyen en el desarrollo
de la tcnica. Presentar
ejemplos al respecto.
Presentar un ejemplo

de la industria textil y del


vestido.
La resignificacin de los
conocimientos cientficos:
de las ciencias naturales y
sociales en los procesos
de produccin industrial
del nfasis de campo.
El cambio tcnico en la
industria textil.
El diseo de nuevos fibras
para la creacin de
productos en la confeccin
del vestido y la industria
textil.

propio del nfasis de


campo en el que se
identifique de manera
explcita la resignificacin
de los conocimientos
cientficos dentro de los
procesos de produccin
de la industria textil, por
ejemplo el uso de los
conocimientos de la
qumica para la creacin
de tratamientos (teido y
acabados) en las fibras
que permitan una mayor
durabilidad, suavidad,
color y evitar que se
decoloren; la creacin de
compuestos sintticos,
entre otros, o bien el uso
de conocimientos de las
ciencias sociales para la
organizacin de los
sistemas de produccin
de la industria textil y de la
confeccin del vestido
Reflexionar sobre la
interaccin que
establecen la ciencia y la
tecnologa.
Realizar una investigacin
documental para
averiguar sobre la relacin
de la industria textil con
otras reas de
conocimiento como: la
qumica, la fsica, las
matemticas, la
informtica, entre otras.
Presentar un reporte por
escrito.
Representar de manera
grfica, los cambios
generados en los insumos
empleados para la
confeccin de prendas de
vestir: de las fibras
naturales a las sintticas y
artificiales hasta las telas
inteligentes.
Elaborar un anlisis
sistmico de algn objeto
tcnico relacionado con la

Desarrollo Tecnolgico,
integracin tecnologaciencia
La acepcin de tecnociencia: la integracin de
la ciencia y la tecnologa
La tecno-ciencia, una
nueva modalidad y
organizacin de la
actividad cientfica y
tecnolgica.
Los avances de la tecnociencia en relacin con las
tcnicas de la industria
textil:
La nanotecnologa para la
creacin de nuevos tejidos
en la Industria textil.

Desarrollo tecnolgico
Tecnociencia

industria textil, por


ejemplo el telar para lo
que se sugiere consultar
un artculo que hable de la
evolucin de los telares y
ligamentos a travs de la
historia.
Exponer o presentar un
video que aborde los
ltimos avances
cientficos dados en la
industria textil por ejemplo
en la creacin de nuevos
insumos (telas
inteligentes) por parte de
la nanotecnologa para el
diseo de mejores
prendas de vestir. Valorar
las ventajas y desventajas
de dicho avance.
Realizar un juego de
plantillas para adolescente
y confeccionar una prenda
de vestir a partir de los
figurines realizados en la
actividad anterior sobre
modelos de faldas.
Realizar una asociacin
de palabras para poner en
comn que se entiende
por tecno-ciencia. Anotar
las ideas de manera que
stas sean visibles a
todos los alumnos e
investigar sobre el trmino
para comprender e
interpretarlo dentro del
nfasis de campo.
Debatir en plenaria cmo
es que la tecno-ciencia se
relaciona con las tcnicas
de la industria textil u
otros campos tecnolgicos
como el de la
construccin, el agrcola,
la informtica, entre otras.
Identificar ejemplos al
respecto y comentarlos en
plenaria.
Investigar en diversa
fuentes bibliogrficas:
videos, documentales,

revistas, sobre los nuevos


descubrimientos que se
han presentado respecto
al campo de la
nanotecnologa en la
industria textil, respecto a
la elaboracin de nuevas
fibras textiles: Comentar
en plenaria sobre la
evolucin de dicha
invencin y la manera en
que ciencia y tecnologa
se integran para satisfacer
y mejorar los procesos de
produccin en dicho
nfasis de campo.
BLOQUE II. CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL
En este bloque se pretende analizar las motivaciones econmicas, sociales y culturales que llevan
a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as como a la eleccin de sus
componentes. El tratamiento de los temas permite identificar la influencia de los factores
contextuales, en las creaciones tcnicas y analizar cmo las tcnicas constituyen la respuesta a
las necesidades apremiantes de un tiempo y contexto determinados.
Tambin se propone analizar la operacin de las herramientas y mquinas en correspondencia con
sus funciones y materiales sobre los que acta, su cambio tcnico y la delegacin de funciones,
as como la variacin en las operaciones, la organizacin de los procesos de trabajo y su influencia
en las transformaciones culturales.
El trabajo con los temas de este bloque considera tanto el anlisis medio-fin como el anlisis
sistmico de objetos y procesos tcnicos, con la intencin de comprender las caractersticas
contextuales que influyen en el cambio tcnico, se consideran los antecedentes y los
consecuentes, as como sus posibles mejoras, de modo que la delegacin de funciones se estudie
desde una perspectiva tcnica y social.
Asimismo se analiza la delegacin de funciones en diversos grados de complejidad a travs de la
exposicin de diversos ejemplos para mejorar su comprensin.
PROPSITOS:
1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para la satisfaccin necesidades e intereses
propios de los grupos que los crean.
2. Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas.
3. Proponer diferentes alternativas de solucin para el cambio tcnico de acuerdo a diversos
contextos locales, regionales y nacionales.

4. Identificar la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de


mquinas a mquinas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Emplean de manera articulada diferentes clases de tcnicas para mejorar
procesos y crear productos tcnicos.
Reconocen las implicaciones de la tcnica en las formas de vida.
Examinan las posibilidades y limitaciones de las tcnicas para la satisfaccin
de necesidades segn su contexto.
Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica.
Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
SUGERENCIAS
RELACIONADOS
DIDCTICAS
2. Cambio tcnico y cambio social
La influencia de la
Necesidades sociales
Identificar y clasificar
sociedad en el desarrollo Procesos tcnicos
grupalmente por medio de
tcnico
Sistemas tcnicos
recortes de revista o
Las necesidades e
fotografas las
intereses del ser humano y
necesidades bsicas de
su satisfaccin por medio
los seres humanos
de sistemas tcnicos de la
(alimentacin, abrigo,
confeccin del vestido y la
vivienda, esparcimiento,
industria textil.
afecto, salud, educacin,
El diseo de vestimenta
comunicacin, transporte,
para satisfacer
seguridad, entre otras.)
necesidades de la vida
Ubicar las necesidades
material, social y
con las tecnologas que
psicolgica: abrigo,
permiten satisfacerlas.
confort, consumo-moda.
Elaborar una investigacin
La industria textil: su
sobre la importancia de la
importancia y utilidad en la
industria textil en Mxico,
economa nacional.
enfatizando los lmites y
posibilidades de la misma
en cuanto a la satisfaccin
de necesidades sociales,
econmicas y de salud en
la comunidad. Presentar
los resultados en plenaria
y en funcin de ellos
disear un peridico
mural.
Recopilar recortes de
revistas de moda sobre
distintos modelos de
blusas que llamen la
atencin. Compartirlos en
plenaria y a partir de ellos
elaborar un catalogo de
las mismas.
Disear un figurn de una
blusa en funcin de la
necesidad e inters del
alumno, contemplar en su
diseo el tipo de tela, color
y material a utilizar.
Disear un producto textil
en funcin de una
necesidad especifica,
considerar en su diseo el
tipo de materiales a
emplear. Se sugiere el
empleo de software.
Realizar el descrude de

Cambios tcnicos,
articulacin de tcnicas
y su influencia en los
procesos tcnicos
Los cambios en los
procesos tcnicos
operados en la confeccin
del vestido y la industria
textil:
Los cambios en la
materia prima: el
desarrollo de los insumos
artificiales.
El desarrollo de nuevas
herramientas y mquinas.
El cambio en los
procesos tcnicos. La
produccin en serie y el
cambio en las prcticas
textiles y de organizacin.
El cambio tcnico y la
delegacin de funciones,
su impacto en los
procesos tcnicos de la
confeccin del vestido y la
industria textil.

Cambio tcnico
Procesos tcnicos

fibras de algodn o lana a


partir de bao de
detergente y solucin de
hidrxido de sodio al 50%
Visitar una fbrica textil o
ver un video para observar
y analizar los procesos
tcnicos desarrollados.
Ubicar el papel de los
trabajadores en el
proceso, de las mquinas
e instrumentos empleados
y los cambios operados en
los ltimos aos.
Entrevistar a algn
trabajador o mando para
ubicar la importancia del
cambio tcnico en los
procesos tcnicos y cmo
ello posibilita la
satisfaccin de
necesidades sociales.
Redactar un informe
tcnico sobre las
actividades observadas en
la fbrica textil y
presentarlo en un
peridico mural.
Entrevistar a un
profesionista en diseo de
modas o a un sastre para
ubicar de acuerdo a su
experiencia, cules son
los principales cambios
tcnicos operados en esa
profesin u oficio. Si es
posible grabar en
cualquier formato la
entrevista para presentarla
a sus compaeros de
clase.
Analizar los procesos
tcnicos artesanales e
industriales para la
obtencin de un producto
textil, por ejemplo el
acabado de una tela o
tejido: blanqueo .Construir
un cuadro comparativo en
el que se aprecie las
operaciones que se
realizan para su creacin

Las implicaciones de la
tcnica en la cultura y la
sociedad
El papel de la tcnica en
los cambios y
transformaciones de las
costumbres y tradiciones
de la comunidad:
El saber tcnico y el
cambio en la cultura.
La tradicin,
costumbres, pensamiento
mtico como fuentes de la
tcnica.
Cambios en la
concepcin del mundo y
en los modos de vida
como consecuencia de la
tcnica.
El diseo y la moda: su
impacto en la modificacin
de las formas de vida.

Tcnica
Sociedad
Cultura
Formas de vida

artesanal e industrial.
Establecer las diferencias
ms importantes entre
dichos procesos para la
creacin de dicho
producto.
Confeccionar una prenda
de vestir a partir del figurn
realizado sobre la blusa,
disear los patrones.
Efectuar tcnicas de
acabado de fibras de
algodn y lana, considerar
los diferentes materiales y
tcnicas que se requieren
para ello (oxidantes,
hipoclorito de sodio,
perxido de hidrogeno,
silicato de sodio)
Organizar un debate
grupal acerca de lo qu
pasara si el conocimiento
tecnolgico no estuviera
presente en la vida
cotidiana y cmo ste ha
cambiado las costumbres
y tradiciones ancestrales
de nuestra cultura. Se
sugiere presentar un video
que aborde la transicin
de la era industrial a la era
de la informtica,
entretenimiento y
ergonoma.
Visitar una fbrica textil
para conocer el
funcionamiento y
caractersticas de alguna
mquina textil como:
bobinadora, hiladoras,
devanadoras, mquina de
teido y acabado,
mquina de cardado,
mquina de carrete, entre
otras. Realizar un anlisis
morfolgico y funcional de
la misma y representar en
un esquema su
funcionamiento.
Reflexionar cmo es que
la creacin de sta
mquinas ha repercutido

Los lmites y
posibilidades de los
sistemas tcnicos para
el desarrollo social
El impacto de los sistemas
tcnicos en el desarrollo
social, natural, cultural y
econmico-productivo.
Los sistemas tcnicos de
la industria del vestido y su
impacto en la calidad de
vida de los seres
humanos: Funcionalidad,
eficiencia, costo, impacto
ambiental y dispendio de
energa.

Sistemas tcnicos
Formas de vida
Desarrollo social
Calidad de vida

en la satisfaccin de
necesidades en la
sociedad.
Seleccionar un objeto
tcnico artesanal o tpico
de la comunidad que
refleje una influencia o
tradicin cultural para
poder identificar en l la
modificacin de
costumbres y tradiciones
en su elaboracin, ya sea
a partir del uso de distintos
materiales, su
funcionalidad y uso de
carcter religioso o festivo.
Valorar grupalmente las
repercusiones de la
industria textil, su utilidad
en la vida cotidiana y sus
efectos en el fenmeno
econmico actual, por
ejemplo como bien y
consumo, en la creacin
de empleos, entre otros.
Disear un cartel de
modas, que muestre el
pasado y el presente de
las formas de vestir de las
personas, por ejemplo la
vestimenta del hombre
primitivo, la moda en la
dcada de los veinte con
respecto a modas
actuales. Valorar
grupalmente la forma y
funcionalidad de las
prendas y accesorios, su
costo, y significados
(ejemplo: religiosos,
jerrquicos, entre otras).
Identificar los lmites y
posibilidades de la
industria textil en el
mejoramiento de la calidad
de vida de los sujetos en
prendas de confort,
textiles en la higiene
personal y mdica,
aeronutica, decoracin,
entre otras. Ilustrar por
medio de fotografas,

dibujos, esquemas, planos


o maquetas.
La sociedad tecnolgica
actual y del futuro:
visiones de la sociedad
tecnolgica
La visin retrospectiva y
prospectiva de la sociedad
tecnolgica.
El diseo y confeccin del
vestido futuristas:
nuevas tendencias
y estticas en el diseo de
modas.
el uso de nuevos
materiales.
dispositivos futuristas
integrados.

Tcnica
Sociedad
Tecno utopas
Tcnica - ficcin

Buscar en la Biblioteca
escolar los libros: Un
mundo feliz de Aldo
Huxley y Veinte mil
leguas de viaje submarino
de Julio Verne. Leer un
fragmento de ellos para
situar la relevancia de la
tecnologa y las
repercusiones ticas de su
uso.
Disear el esquema de un
proyecto de vestido
futurista que responda a
las nuevas necesidades o
expectativas individuales
de los consumidores de
ese momento.
Disear un cartel de
modas (bidimensional o
tridimensional) con un
mensaje promocional
sobre cmo sern los
desfiles de modas en el
futuro.
Elaborar de manera
escrita o grfica un cuento
de tcnica-ficcin.
Considerar las
problemticas que podra
enfrentar el mundo a
futuro para la creacin de
prendas de vestir,
accesorios, entre otros de
origen natural, sino se
cuidan estos recursos.

BLOQUE III. LA TCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA


En este bloque se pretende el estudio del desarrollo tcnico y sus efectos en los
ecosistemas y la salud de las personas. Se promueve el anlisis y la reflexin de los
procesos de creacin y uso de diversos productos tcnicos como formas de suscitar
la intervencin con la finalidad de modificar las tendencias de deterioro ambiental
como: la prdida de biodiversidad, contaminacin, cambio climtico, afectaciones a la
salud.
Los contenidos del bloque se orientan hacia la previsin de los impactos que daan a
los ecosistemas. Las actividades se realizan desde una perspectiva sistmica para
identificar los posibles efectos no deseados en cada una de las fases del proceso
tcnico.
El principio precautorio se seala como el criterio formativo esencial en los procesos
de diseo, en la extraccin de materiales, generacin y uso de energa, y elaboracin
de productos. Con esta orientacin se pretende promover, entre las acciones ms
relevantes, la mejora en la vida til de los productos, el uso eficiente de materiales,
generacin y uso de energa no contaminante, elaboracin y uso de productos de
bajo impacto ambiental, el reso y el reciclado de materiales.
PROPSITOS:
1. Reconocer los impactos en la naturaleza causados por los sistemas tcnicos.
2. Tomar decisiones responsables para prevenir daos en los ecosistemas generados
por la operacin de los sistemas tcnicos y el uso de productos.
3. Proponer mejoras en los sistemas tcnicos con la finalidad de prevenir riesgos.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifican las posibles modificaciones en el entorno causadas por la operacin
de los sistemas tcnicos.
Aplican el principio precautorio en sus propuestas de solucin a problemas
tcnicos para prever posibles modificaciones no deseadas en la naturaleza.
Recaban y organizan informacin sobre los problemas generados en la naturaleza
por el uso de productos tcnicos
TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
SUGERENCIAS
RELACIONADOS
DIDCTICAS
3. La tcnica y sus implicaciones en la naturaleza
Las implicaciones
Recursos naturales
Debatir por equipos sobre
locales, regionales y
Desecho
las implicaciones sociales,
globales en la naturaleza Impacto ambiental
econmicas, ambientales
debido a la operacin de Contaminacin
y de salud que involucran
sistemas tcnicos
Sistema tcnico
los avances tecnolgicos a
El impacto ambiental
partir de las siguientes
generado en cada una de
preguntas generadoras:
las fases de los procesos
Cul es el principal
tcnicos de la industria
problema ambiental/social/
textil.
cultural en el lugar en
La identificacin de las
donde vivo? Cmo
fuentes contaminantes en
podemos minimizarlos?
el procesamiento textil:
Presentar el resultado de
Los problemas
las discusiones de forma
naturales generados como
oral y reflexionar sobre
consecuencia del agua
posibles alternativas de
residual, por el uso de
solucin.

tintes y compuestos
qumicos.
Fuentes contaminantes
de emisin al aire.

Reflexionar sobre cmo se


desempea una sociedad
influenciada por la
tecnologa y su impacto en
la vida cotidiana, en la
escuela, en el hogar. Se
sugiere presentar un video
que hable sobre cmo los
avances en el internet, el
correo electrnico, la
revolucin
digital del CD y el DVD
han impactado en los usos
y costumbres de nuestra
sociedad.
Debatir grupalmente sobre
las repercusiones de los
procesos tcnicos de la
industria textil en la
naturaleza: en la
produccin de fibras, en
los procesos de hilandera,
tejedura, tintorera y
acabados, confeccin,
entre otros.
Organizar una mesa
redonda para comentar
sobre el impacto creado al
ambiente natural y social
por los procesos tcnicos
industrializados de
confeccin del vestido e
industria textil: por ejemplo
por la generacin y
acumulacin de desechos,
uso de materiales no
biodegradables,
desperdicio de agua en el
lavado, blanqueo,
acabados o teido de
textiles, entre otros
Elaborar un mapa
tridimensional de las
industrias manufactureras
o textiles de Mxico.
Estudiar el impacto que
pueden generar en el ser
humano, en la naturaleza
y en la sociedad. Enlistar
las posibles afectaciones a
la salud de la poblacin
por la contaminacin

Las alteraciones
producidas en los
ecosistemas debido a la
operacin de los
sistemas tcnicos
Los impactos generados
en la naturaleza debido a
los procesos tcnicos en la
industria textil:
En los procesos de
obtencin de materia
prima.
En los procesos de
transformacin, extraccin
de recursos, preparacin e
industrializacin de
productos textiles: hilos,
telas y tejidos.
En los desechos y los
residuos generados.

Alteracin en los
ecosistemas
Extraccin
Transformacin
Desechos
Sistemas tcnicos

ambiental generada.
Realizar tcnicas de
confeccin de una prenda
de vestir, se sugiere
retomar los figurines del
bloque anterior sobre otro
modelo de blusa. Disear
patrones mediante el
empleo de software
especializado.
Proponer alternativas de
solucin para reducir los
niveles de alteracin
provocados al ambiente
debido a la operacin de
sistemas tcnicos, a
travs de la elaboracin
de carteles.
Investigar sobre los
procesos tcnicos
empleados en la industria
en general que fomenten
el uso de procedimientos
que no daen o no agoten
los recursos y permitan el
ahorro de energa. Se
sugiere presentar, el
fragmento de un video que
aborde el uso de la
tecnologa ambiental
Realizar un diagrama de
flujo del proceso de
acabado de una tela en
una fbrica como:
blanqueo, desmonte,
teido, estampado en una
fbrica. Identificar en cada
una de las fases las
alteraciones frecuentes
que se presentan en la
operacin de los sistemas
tcnicos, por ejemplo
desde la obtencin de la
materia prima, su
transformacin para la
obtencin de la fibra y el
hilo, su conservacin,
preparacin o
industrializacin, hasta el
desecho de residuos
generados tras la
obtencin del producto. Se

sugiere presentar un video


en el que se muestre un
proceso de produccin
textil completo a fin de
identificar lo anterior.
El papel de la tcnica en
la conservacin y
cuidado de la naturaleza
La interaccin del hombre
con el sistema natural y
social.
La confeccin del vestido
e industria textil para la
conservacin y cuidado de
la naturaleza a travs de
nuevas tcnicas y
prcticas:
Principios precautorios
para el desarrollo de los
procesos de manufactura
textil.
Modificacin de los
procesos tcnicos
El manejo de residuos
en la industria textil.
La industria textil
sustentable.

Principio Precautorio
Tcnica
Preservacin
Conservacin
Impacto ambiental

La tcnica, la sociedad
del riesgo y el principio
precautorio
Las nociones sobre la
sociedad del riesgo.
La tcnica en la salud y
seguridad de las personas:

Sociedad del riesgo


Principio precautorio
Riesgo
Situaciones imprevistas
Salud y seguridad

Identificar, analizar y
valorar los diferentes
papeles que como sujetos
jugamos en la
participacin y
responsabilidad del
cuidado de la naturaleza
para disminuir los
impactos negativos sobre
ella.
Elaborar una planificacin
de tareas para el
desarrollo estratgico y
sustentable de la
confeccin del vestido e
industria textil.
Realizar un recorrido de
campo en tiendas que
vendan telas para
seleccionar el tipo de tela:
natural, sinttica, artificial,
o combinada que se
emplear para la
confeccin de la prenda
de vestir diseada en la
actividad anterior.
Comparar el precio de
venta de las telas que son
naturales y las que no los
son.
Indagar sobre las formas
de produccin que
previenen impactos
ambientales no deseados.
Presentar un informe al
respecto.
Elaborar un accesorio o
prenda textil con material
de rehso o reciclado.
Documentar los
principales riesgos a los
cuales se est expuesto
en el laboratorio de
tecnologa de clase.
Proponer en equipo las
medidas de seguridad e

Previsin de riesgos y
seguridad en el laboratorio
de tecnologa
Las tcnicas de
produccin en la industria
textil: riesgos y
previsiones.

higiene bsicas a seguir.


Identificar los impactos
generados por emplear las
tcnicas de la industria
textil en la salud del ser
humano, por la exposicin
a los contaminantes
qumicos utilizados.
Elaborar un diagrama de
flujo y un manual de
procedimientos con las
condiciones necesarias
para el respeto del orden,
seguridad, salud- higiene
de los alumnos en el
laboratorio de tecnologa
de confeccin del vestido
e industria textil.
Disear carteles y
sealamientos para la
prevencin de accidentes
y la seguridad en el
laboratorio de tecnologa.
Proponerlos para su
ubicacin en el saln de
clases.
Elaborar un plano de la
distribucin, instalacin y
equipamiento de
maquinaria del laboratorio
de tecnologa de
confeccin del vestido e
industria textil. Ubicar por
medio de flechas los
espacios en donde es
necesario prever riesgos.
Proponer alternativas de
solucin para la salud y la
seguridad ptimas.

BLOQUE IV. PLANEACIN Y ORGANIZACIN TCNICA


En este bloque se estudia el concepto de gestin tcnica y se propone el anlisis
y puesta en prctica de los procesos de planeacin y organizacin de los
procesos tcnicos: la definicin de las acciones, su secuencia, ubicacin en el
tiempo y la identificacin de la necesidad de acciones paralelas; as como la
definicin de los requerimientos de materiales, energa, medios tcnicos,
condiciones de las instalaciones, medidas de seguridad e higiene, entre otros.
Se propone el diagnstico de los recursos con los que cuenta la comunidad, la
identificacin de problemas ligados a las necesidades e intereses, y el
planteamiento de alternativas, entre otros, que permitan mejorar los procesos
tcnicos de acuerdo al contexto. Asimismo, se promueve el reconocimiento de las
capacidades de los individuos para el desarrollo de la comunidad, y los insumos
provenientes de la naturaleza, e identificar las limitaciones que determina el
entorno, mismas que dan pauta para la seleccin de materiales, energa e
informacin necesarios.
Este bloque brinda una panormica para contextualizar el empleo de diversas
tcnicas en correspondencia con las necesidades e intereses sociales; representa
una oportunidad para vincular el trabajo escolar con la comunidad.
PROPSITOS:
1. Utilizar los principios y procedimientos bsicos de la gestin tcnica.
2. Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural, natural para la
toma de decisiones en la resolucin de los problemas tcnicos.
3. Elaborar planes y formas de organizacin para desarrollar procesos tcnicos y
elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Planifican y organizan las acciones tcnicas segn las necesidades y
oportunidades indicadas en el diagnstico.
Usan diferentes tcnicas de planeacin y organizacin para la ejecucin de los
procesos tcnicos.
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales,
herramientas e instalaciones, a fin de prever situaciones de riesgo en la operacin
de los procesos tcnicos.
Planean y organizan acciones, medios tcnicos e insumos para el desarrollo
de procesos tcnicos.
TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS
SUGERENCIAS
RELACIONADOS
DIDCTICAS
Planeacin y organizacin tcnica
La gestin en los
Gestin tcnica
Recuperar las ideas
sistemas tcnicos
Diagnstico de
previas de los alumnos
El concepto de gestin
necesidades sociales
sobre qu es la gestin
tcnica y su importancia
Organizacin tcnica
tcnica y cmo es que
en los procesos fabriles.
Calidad de vida
sta se identifica en los
La gestin en la
sistemas tcnicos de la
confeccin del vestido e
confeccin del vestido e
industria textil para la
industria textil. Por
eficiencia y eficacia de sus
equipos consultar varias
procesos fabriles.
fuentes de informacin a
fin de ampliar el concepto
El diagnstico de
y a partir de lo encontrado
necesidades en la
comentar en plenaria

comunidad respecto a:
Las actividades
productivas.
El empleo en los
procesos de produccin.
La vestimenta.

La planeacin y la
organizacin de los
procesos tcnicos
La planeacin de
proyectos en la confeccin
del vestido e industria

Planeacin tcnica
Organizacin tcnica
Ejecucin
Control de procesos
tcnicos

como la gestin tcnica


implica planear, organizar
y controlar procesos
fabriles a fin de hacerlos
ms eficientes y eficaces.
Disear por equipos
cuestionarios y/o guiones
de observacin para el
diagnstico de
necesidades sociales en
la comunidad, ya sea en
situaciones cotidianas o
simuladas. Organizar el
trabajo de campo para
aplicar los cuestionarios a
miembros de la
comunidad y observar de
manera participativa los
procesos sociales
desarrollados en la
comunidad.
Elaborar un informe
tcnico que muestre los
resultados arrojados por el
diagnstico de
necesidades de la
comunidad y determinar
en funcin de ello el
producto o proceso
tcnico a disear.
Promover de manera
grupal la simulacin de
una industria textil o del
vestido, a fin de distinguir
las diferentes reas o
sistemas de produccin
que se integran en ella,
identificar las diferentes
funciones de cada rea y
la importancia de planear,
organizar y llevar el
control de los procesos y
reas de manera integral
a fin de obtener un
producto tcnico eficiente
y eficaz.
Valorar la factibilidad del
proceso o producto
tcnico a disear de la
confeccin del vestido e
industria textil a fin de
identificar si es

textil:
La organizacin y
administracin del proceso
de elaboracin.
La ejecucin y control
del proceso de
elaboracin.
La evaluacin y el
control de calidad

tcnicamente posible
crearlo. Consultar los
antecedentes tcnicos del
mismo que permitan ver si
es posible satisfacer
necesidades de la
comunidad.
Disear, modelar, bocetar
o crear modelos mediante
el empleo de software
sobre el proceso tcnico o
producto a crear que
resalte sus propias
caractersticas y se
relacione con la
satisfaccin de
necesidades demandas
en el diagnstico de la
comunidad.
Elaborar el plan (gestin)
de la puesta en marcha
del diseo. Orientar el
mismo con los siguientes
cuestionamientos, con qu
se cuenta, qu hace falta,
cmo se puede organizar
los costos del diseo
(administracin de
recursos, diseo de
cronograma de las
acciones estratgicas e
instrumentales a
desarrollar). Indagar los
costos de los insumos a
emplear.
Ejecutar o simular el
desarrollo del plan
anterior. Tomar en cuenta
los resultados arrojados
en el diagnstico de
necesidades, el
presupuesto, las acciones
tcnicas a realizar, los
responsables y los
tiempos a emplear.
Comunicar los resultados
al grupo. Presentar el plan
en un diagrama de flujo.
Someter el diseo (del
proceso o producto
tcnico) a pruebas de uso
a fin de identificar posibles

fallas y hacer mejoras en


el mismo. Redisear
La normatividad y la
seguridad e higiene en
los procesos tcnicos
El acercamiento a las
normas mexicanas en los
procesos tcnicos de la
confeccin e industria
textil:
Uso de insumos segn
las

NOM.
El concepto de calidad
aplicado para la
produccin de los
procesos fabriles de la
confeccin del vestido e
industria textil.
La higiene y seguridad en
los procesos tcnicos
como requisito necesario
para la creacin de objetos
tcnicos
La organizacin y
seguridad en el laboratorio
de tecnologa de
confeccin del vestido e
industria textil:
Normatividad:
Reglamento interno.
Normas de higiene y
seguridad.
Forma de trabajo
(individual, colectivo).
Mantenimiento

Normatividad
Seguridad y procesos
tcnicos
Higiene y procesos
tcnicos

Realizar una investigacin


documental sobre los
principales organismos,
leyes y normas que
regulan en el mbito
nacional la calidad de los
productos y procesos de
produccin textiles. Se
sugiere indagar sobre la
Norma Oficial mexicana
(NOM) en el campo de la
manufactura. Elaborar un
resumen y comentar en
clase sobre la importancia
de dichas normas en la
confeccin del vestido e
industria textil.
Identificar los aspectos
que impliquen problemas
de higiene y seguridad en
el laboratorio de
tecnologa del
nfasis y proyectar
posibles soluciones para
responder
adecuadamente a las
mismas.
Debatir por equipos sobre
lo siguiente, Cmo
promover la cultura de la
prevencin para reducir la
incidencia de accidentes
en el laboratorio de
tecnologa?; promover
alternativas al respecto.
Operar las herramientas y
mquinas segn los
manuales del fabricante y
mantener libres de
escombro las reas de
trabajo.

industrial (preventivo y
correctivo.

BLOQUE V. PROYECTO DE DISEO


En este bloque se incorporan los temas del diseo y la gestin para el desarrollo
de proyectos de diseo. Se pretende el reconocimiento de los elementos
contextuales de la comunidad, mismos que contribuyen a la definicin del
proyecto. Se identifican oportunidades para mejorar un proceso o producto
tcnico respecto a su funcionalidad, esttica y ergonoma. Se parte de problemas
dbilmente estructurados en donde es posible proponer diversas alternativas de
solucin.
En este bloque se trabaja el tema del diseo con mayor profundidad y como una
de las primeras fases del desarrollo de los proyectos con la idea de conocer sus
caractersticas.
En el desarrollo del proyecto se hace nfasis en el diseo y su relacin con los
procesos fabriles, cuya caracterstica fundamental es la organizacin tcnica del
trabajo. Estas acciones se pueden realizar de manera secuencial o paralela
segn las fases del proceso y los fines que se buscan.
Para el desarrollo de las actividades de este bloque el anlisis de los procesos
fabriles puede verse limitada por la falta de infraestructura en los planteles
escolares, por lo que se promueve el uso de la modelacin, la simulacin y la
creacin de prototipos, as como las visitas a industrias.
El proyecto y sus diferentes fases constituyen los contenidos del bloque con la
especificidad de la situacin en la cual se intervendr o cambiar; debern
ponerse de manifiesto los conocimientos tcnicos y la resignificacin de los
conocimientos cientficos requeridos, segn el campo tecnolgico y el proceso o
producto a elaborar.
PROPSITOS:
1. Identificar las fases del proceso de diseo e incorporar criterios de ergonoma y
esttica en el desarrollo del proyecto de diseo.
2. Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando
en cuenta los riesgos e implicaciones en la sociedad y la naturaleza.
3. Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluacin y mejora.
TEMAS Y SUBTEMAS
CONCEPTOS
SUGERENCIAS
RELACIONADOS
DIDCTICAS
5. Proyecto de diseo
5.1 Caractersticas del proyecto de diseo
Los procesos fabriles y
Sistema mquina-producto Identificar las diferentes
la delegacin de
Procesos fabriles
operaciones que se llevan
funciones.
Planeacin
a cabo en un proceso
La caracterizacin de los
Gestin
fabril a partir de un videoprocesos fabriles en la
documental o visita
confeccin del vestido e
dirigida a una industria
industria textil.
Elaborar un diagrama de
La organizacin y en
flujo de dicho proceso.
los procesos del trabajo
Caracterizar a los
artesanal y fabril.
procesos fabriles y
Los cambios generados
distinguirlos de los
en las herramientas,
artesanales, hacer nfasis
mquinas y procesos de
en el sistema mquina-

ejecucin en el trabajo
artesanal y fabril.
El papel de los sujetos:
La delegacin de
funciones en los procesos
fabriles:
- De sistema persona
mquina.
- De sistema mquina
producto

Diseo, ergonoma y
esttica en el desarrollo
de los proyectos
La utilidad del diseo, la
representacin y el
lenguaje tcnico para el
desarrollo de los procesos
tcnicos de la confeccin
del vestido e industria
textil.
Los criterios del diseo:
Ergonoma
Esttica

producto
Analizar las fases y
actividades de los
proyectos de diseo para:
Elaborar un mapa
conceptual de los
conocimientos
fundamentales para su
realizacin
Elaborar un diagrama
de flujo de actividades que
muestre el desarrollo
lgico de sus fases y
actividades.
Analizar la importancia
de la modelacin, los
prototipos y las pruebas
en el desarrollo de los
proyectos de diseo.
Proyecto
Diseo
Ergonoma
Esttica

Indagar sobre qu es el
diseo, la ergonoma y la
esttica elaborar un guin
de preguntas para ello:
Cul es su
importancia?,
Cul es la informacin
que se requiere para
llevarlos a cabo?,
Qu papel juega la
informacin para el
diseo, la ergonoma y la
esttica? y
Qu importancia tiene
la representacin grafica
en los procesos de
diseo?
Cmo se integra la
ergonoma y la esttica en
el diseo del nfasis de
campo?
Establecer conclusiones al
respecto y reflexionar
sobre la importancia del
diseo y su planeacin en
los procesos tcnicos del
nfasis de campo.
Plantear un problema
relacionado con el nfasis
de campo que responda a

El diseo y el cambio
tcnico: criterios de
diseo
El diseo de productos y
procesos tcnicos de la
confeccin del vestido e
industria textil.
La elaboracin de
modelos, prototipos y
simulacin de productos
tcnicos.

Diseo
Cambio tcnico
Toma de decisiones
Necesidades e intereses
Funcin tcnica
Esttica
Ergonoma
Aceptacin social y cultural

los intereses de los


alumnos y a las
necesidades del contexto,
en el que se privilegie el
diseo de un proceso o
producto.
Proponer diversas
alternativas de solucin
mediante el empleo del
lenguaje tcnico y la
representacin grfica de
modelos, simulaciones o
prototipos de productos
derivados de los procesos
de produccin de la
confeccin del vestido e
industria textil, considerar
para ello el empleo de
software de diseo.
Valorar los resultados en
plenaria para su
retroalimentacin, planear
el diseo del proyecto de
diseo en confeccin del
vestido e industria textil
para su ejecucin

5.2 El Proyecto de diseo


El diseo en los
procesos tcnicos y el
proyecto de diseo
La ejecucin de las fases
del proyecto de produccin
industrial.
La evaluacin del proyecto
y el diseo de propuestas
de mejora.

Diseo
Procesos tcnicos
Proyecto
Fases del proyecto
Modelacin Simulacin
Prototipo

Disear y ejecutar el
proyecto de produccin
industrial de confeccin
del vestido e industria
textil considerar para ello
los siguientes elementos,
los cuales pueden ser
modificados por el
profesor de acuerdo a su
pertinencia y experiencia
en el laboratorio de
tecnologa:
Investigar sobre las
necesidades e intereses
individuales, comunitarios
y sociales para la
planeacin del proyecto.
Identificar y delimitar el
campo problemtico.
(Fundamentacin)
Recolectar, buscar y
analizar informacin.
Construir la imagen
objetivo.

Buscar, seleccionar y
proponer alternativas.
Planear el proyecto del
nfasis de campo
Ejecutar la alternativa
seleccionada: mediante
simulacin, creacin de
modelos o prototipos.
Evaluar cualitativa los
productos o procesos
industriales obtenidos.
Elaborar el informe y
comunicar los resultados
en plenaria mediante el
empleo del lenguaje
tcnico