diagrama de espina de pescado

iniciado en 1943 kaoguru ichigawua

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conciba un plan
ejecute el plan
EL ARTE DE RESOLVER PROBLEMAS DE GEORGE POLYA
George Polya, considera 4 etapas en el proceso de resolucin de problemas.
Consideraremos los aspectos ms relevantes de cada paso.
Ejemplo:
Para poder explicar la aplicacin del mtodo de George Polya, resolveremos el siguiente
problema.

PRIMERO: Comprenda el problema.

Para comprender un problema ser necesario responder estas preguntas bsicas:
Cul es la incgnita?
La incgnita general mente se encuentra entre signo de interrogacin, es decir es la pregunta.
En nuestro ejemplo la incgnita es:
Cuntos kilogramos llev en total?
Cules son los datos?
Los datos son las cantidades acompaado del producto: por ejemplo 5 manzanas, no es suficiente
el dato, sino, a que se refiere.
En nuestro ejemplo los datos son:

Cul es la condicin?
La condicin es el verbo, todo dato va acompaado de un verbo.
En nuestro ejemplo las condiciones son:
Compr
Llev
SEGUNDO: Conciba un plan
(Operacin matemtica condicin incgnita)
Encuentre la relacin entre los datos, la condicin y la incgnita.
Al elaborar el plan no se escriben los nmeros o cantidades (datos), salvo en casos muy extremos.
En nuestro ejemplo el plan es:
Sumar lo que compr y el resultado obtenido es lo que llev
TERCERO: Ejecute el plan
Ejecutar un plan consiste en implementarlo y desarrollar lo previsto en la elaboracin del plan.
En nuestro ejemplo la ejecucin del plan es:
En decimal: 1,42 kilogramos (aproximando al centsimo)
No es necesario llevar a nmero mixto porque no es favorable para su lectura e interpretacin
CUARTO: Examine la solucin obtenida.
Realiza una revisin del proceso, es decir los tres pasos anteriores y escribe el resultado.

Respuesta:
Llev en total 1,42 kilogramoskilogramos
exteriorizacion
Cuando exteriorizas puedes dar a esos sueos y metas que slo existen en tu mente, una forma
externa que tu mente puede usar con eficacia. Usar la exteriorizacin como metodologa para la
solucin de problemas, no es otra cosa que dar a nuestros procesos mentales internos una forma
externa.
Hay dos maneras fundamentales de exteriorizar los pensamientos: Escribiendo y hablando.
Escribir, o dibujar si as lo prefieres, es la mejor manera de que tus ideas, planes y tareas se
materialicen.

Escribir forma parte de la metodologa para la solucin de problemas cuyo objetivo es plasmar en
papel sueos y metas que slo existen en tu mente.
Adems no slo te da la capacidad de almacenar informacin en un formato que podrs consultar
ms tarde, sino que adems permite que tu mente examine lo que t ya conoces desde un ngulo
distinto.
Escribir da claridad, de ah que cuando buscas financiar tu proyecto emprendedor, las incubadoras
e instituciones de gobierno, te requieren un plan de negocios. Recuerda el proverbio chino
La tinta ms plida es ms clara que el recuerdo ms querido.
Los diarios usados con regularidad valen su peso en oro. Hablar, como parte de la metodologa
para la solucin de problemas es una opcin muy eficaz.
Exteriorizar hablando replica la experiencia de haber solucionado un problema hablando con un
amigo o con un compaero. El simple hecho de hablar te ha servido para reflexionar ms sobre el
problema, aunque tu amigo no haya dicho una sola palabra.
Te ha ocurrido que cuando consultas a un amigo te respondes t slo? Hablar slo o con un
objeto inanimado tambin puede servirte. Explicar tu problema a un patito de goma o a un osito de
peluche, puede funcionar si superas la rareza inicial.
Puede que con esta metodologa para la solucin de problemas, alguien pueda juzgarte de loco,
Pero lo que los dems no saben es que dndole vueltas a tu problema frente al patito de goma,
acabars solucionando ms fcilmente tu problema.
La exteriorizacin, no es una compleja o sofisticada metodologa para la solucin de problemas.
Es muy simple. Exterioriza tus pensamientos como desees, pero no te los reserves.
Por la maana o por la noche son dos momentos ideales para este propsito. Teniendo esto en
mente con mayor rapidez te aproximars a tus objetivos.
entender el problema
resolver el problema (escribir
resolucion..es pensar..hasta llegar a la solucion
llevar a cabo la solucion
escribir la respuesta
repasarlo todo por si pasamos por alto algo. comprobar la rezpuestarezpuesta

resolucion de problemas:
ejemplo:

Que figura encontraras en el plano cartesiano siguiendo las siguientes coordenadas:( el primer
termino se refiere a las x, y el segundontermino a las y)
a) (2,-3)
b) (2,2)
c) (4,2)
1. comprender el problema:
a) identificar lo que se pide : encontrar la figura
b)Datos:
las coordenadas
c) La condicin.( el verbo es encontrar)
2. concebir un plan.
ubicacion de las coordenadas en los cuadrantes correspondientes.

3. ejecutar el plan

la figura es un triangulo

escaleno

4) Examinar la solucion

obtenida

(verificacion de resultados o ejecucion

aprendizaje de emosiones.
alegria
miedo
trizteza
enojo
amor

del plan)

Qu es el aprendizaje emocional?
BY EDUCANDO EN INFANTIL
PUBLICADO EN EDUCAR PARA CRECER, FAMILIAS, FAMILIAS INNOVACIN
EDUCATIVA, INNOVACIN EDUCATIVA

Segn la Real Academia Espaola de la Lengua aprender es adquirir el conocimiento de algo por
medio del estudio o de la experiencia. De una manera ms sencilla, podemos afirmar que, en
realidad, aprender es bsicamente experimentar. Con el tiempo, los datos y los procesos se nos
olvidan, pero lo que sentimos con este profesor, en esta asignatura o con estos compaeros, son
sensaciones permanentes y muy vivas cuando tienes acceso a ellas.
El aprendizaje emocional significa conocer y gestionar nuestras emociones. En la etapa de
Infantil, nuestros hijos viven pegados a la experiencia presente y son como esponjas vidas de
nuevo retos y situaciones Los pequeos tienen una gran capacidad de asombrarse y adaptarse a
la vida en la que estn. Esa intensidad en la experiencia del momento con los aos es menor y se
concentra en situaciones que son importantes para nosotros. La afectividad de nuestros hijos est
en una etapa de apertura y exploracin, por lo que estn en un momento precioso para aprender a
saber qu es lo que sienten, comprender cmo se sienten y cmo regularse de forma autnoma
progresivamente.
Procuramos que nuestros hijos aprendan un cdigo tico, unas normas sociales y queremos
tambin que no sufran y se sientan bien. Esta es la intencin de todos los padres y madres. Sin
embargo, nos faltan cmos. En el rea afectiva, se nos llena el alma de preguntas: Cmo
puedo estimular que mi hijo se conozca? Cmo hago para que sea autnomo? Cmo conseguir
que tenga una buena autoestima? Y que sea consciente de cmo se sienten los dems para que no
pegue?.
El primer aprendizaje emocional que hacemos es a travs de nuestros padres. La experiencia del
nio, en numerosas ocasiones, la evalan a travs de nuestros gestos y opiniones. Por ello, para
estimular el aprendizaje emocional como padre o madre, es
clave tu propio conocimiento en este aspecto. El mejor aprendizaje en esta edad es el que se da por
imitacin. Cuando tu hijo te ve y te escucha siendo capaz de expresar lo que sientes con palabras,
l mismo incorporar de forma natural en su lenguaje este estilo de comunicacin; si tienes
facilidad para identificar emociones y saber qu te piden, el nio aprender que lo que siente tiene
que ver con algo que quiere o necesita.
Como padres, podemos adems facilitar a nuestros hijos experiencias que les permitan un
aprendizaje emocional o aprovechar las que suceden. He escuchado a muchos padres: Cuando
coge una rabieta, mi hijo no razona. Es nuestra labor escuchar a nuestros hijos, tratando de
entender qu sienten y quieren, evitando una mirada de valoracin negativa de sus intenciones,
ayudndolos a poner nombre a sus sentimientos, a relacionar emociones con necesidades, a pedir
lo que quieren con palabras, a saber cmo pueden conseguir lo que necesitan y negociar, a
entender cmo se siente el otro. Para aprovechar esta situacin y que sea motivo de aprendizaje,

qu diras que habis aprendido? Las frmulas de educacin emocional no son mgicas, sino
simples maneras de acercarte a una relacin con tu hijo ms clida y real, donde todos
aprendemos. Iniciemos nuestro aprendizaje emocional.
correo de la capacitadora. marlopdelao@gmail.com
pedir el celular de la maestra en la otra sesion.
investigar pensamiento logico y pensamiento artistico.