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PLAN DE TRABAJO PROGRAMA AULAS DE BIENESTAR

ESCUELA JAPN, CHERQUENCO


Objetivos

Objetivo General Programas Aulas de Bienestar:

Desarrollar e implementar un modelo de intervencin intersectorial


enfocado en nias, nios, adolescentes y jvenes, que permita el trabajo en
condiciones de educabilidad que favorezcan el aprendizaje de los y las
estudiantes, aportando a su desarrollo y trayectoria educativa a travs de la
articulacin de intervenciones orientadas a promocin y prevencin en
temas de autocuidado, fomentando estilos de vida saludables; y finalmente
la deteccin y tratamiento oportuno de aquellas reas que lo requieren, con
foco en un modelo de trabajo participativo, inclusivo, comunitario y
territorial, desarrollado en los establecimientos.

Objetivo General Escuela Japn:

Implementar el programa Aulas de Bienestar enfocndose principalmente


en los nios, nias y adolescentes en los que se han detectado factores de
riesgo que afectan significativamente su proceso de aprendizaje, a travs
de intervenciones de profesionales idneos a nivel individual y familiar.

Objetivos Especficos Escuela Japn:


o
o
o

o
o

Analizar las problemticas detectadas en el establecimiento y


focalizar la intervencin en stas.
Gestionar con SENDA un trabajo colaborativo en pos de la
Prevencin del Consumo de Drogas y Alcohol.
Coordinar con Departamento de Salud Municipal:
Acciones de autocuidado y prevencin, enfocndose en la
educacin en sexualidad, afectividad y gnero.
Controles de salud integral a los estudiantes que lo
requieran y derivacin a especialistas en caso de ser
necesario.
Promover una sana convivencia escolar.
Intervenir mediante dupla psicosocial con aquellos estudiantes y
sus familias que presenten factores de riesgo.

Justificacin

Luego de analizar la realidad del establecimiento, se detecta que las


principales problemticas que lo afectan son:
- Problemas de Convivencia Escolar:
Existen en los distintos cursos del colegio estudiantes que presentan un
comportamiento disruptivo dentro del aula, generando conflictos e
interrupciones durante la clase, dificultando as el proceso de enseanza
aprendizaje, afectando de manera negativa al Clima Escolar.
-

Alta prevalencia de padres y madres que presentan un consumo


abusivo de alcohol y/o drogas:
Es de conocimiento que varios padres de la escuela presentan un consumo
abusivo de alcohol y/o drogas, siendo los propios estudiantes los que comentan
estas situaciones, muchas veces son testigos de los momentos en que sus
familiares realizan esto, presenciando situaciones de violencia y maltrato.
- Escasez de educacin en sexualidad, afectividad y gnero:
Los estudiantes muestran un gran inters en cuanto a la sexualidad, realizan
preguntas al respecto que dejan entrever que tienen acceso a material
audiovisual pornogrfico (situacin que ellos mismos comentan), teniendo una
idea confusa respecto a lo sexual, mirndolo con morbo y no de manera
natural.
-

Presencia de estudiantes provenientes de familias vulnerables a


nivel psicosocial:
En la localidad en general se aprecia que muchas familias presentan, adems
de problemas de consumo de alcohol y/o drogas, situaciones de Violencia
Intrafamiliar, negligencia en el cuidado de los hijos/as y dificultades para llevar
a cabo los roles parentales de manera efectiva.
- Falta de hbitos alimenticios saludables:
Se observa que los estudiantes consumen en sus colaciones alimentos no
saludables, incluso comida chatarra.

Plan de Trabajo
OBJETIVO

Analizar
las
problemticas
detectadas en el
establecimiento
y focalizar la
intervencin en
stas.

Gestionar
con
SENDA
un
trabajo
colaborativo en
pos
de
la
Prevencin del
Consumo
de
Drogas
y
Alcohol.

ACCIONES

Reunin de trabajo
con
directora
y
docentes
para
indagar
las
problemticas del
establecimiento.
Anlisis
de
la
informacin
recopilada en la
reunin
y
elaboracin de los
lineamientos
de
intervencin.
Coordinacin
con
SENDA
para
la
realizacin
de
talleres preventivos
con los estudiantes
y sus familias.

RESPONSA
BLES

Directora.
Psicloga.
Asistente
Social.

MEDIOS
DE
VERIFICAC
IN
Acta
Reunin y
nmina de
asistentes.

Psicloga.
Asistente
Social.

Plan
de
Trabajo.

Asistente
Social.

Registro
fotogrfico
de
los
talleres.
Nmina de
asistentes a
talleres.

AB
R

MA
Y

JU
N

TIEMPO
JU AG SE
L
O
P

OC
T

NO
V

DI
C

Coordinar
con
Departamento
de
Salud
Municipal:
- Acciones
de
autocuida
do
y
prevenci
n,
enfocnd
ose en la
educacin
en
sexualida
d,
afectivida
d
y
gnero.
- Controles
de salud
integral a
los
estudiant
es que lo
requieran
y
derivaci
na
especialis
tas en

Coordinacin
con
Departamento de
Salud
Municipal
para la realizacin
de
talleres
de
educacin sexual y
afectiva.

Asistente
Social.

Registro
fotogrfico
de talleres.
Nmina
asistentes.

Coordinacin
con
Departamento de
Salud
Municipal
para disponer de
profesionales de la
salud que realicen
un control mdico
integral
de
los
estudiantes.

Asistente
Social.

Registro de
valoracione
s mdicas.

caso de
ser
necesario.

Promover
una
sana
convivencia
escolar.

Talleres
con
los
estudiantes
orientados
a
promover
las
conductas
prosociales.
Talleres
con
los
padres, madres y
apoderados
orientados
a
entregarle pautas
para potenciar las
conductas
prosociales en sus
hijos.
Pesquisar aquellos
casos
de
estudiantes
que
presenten

Psicloga.
Asistente
Social.

Registro
fotogrfico
de talleres.
Nmina
asistentes.

Psicloga.
Asistente
Social.

Registro
fotogrfico
de talleres.
Nmina
asistentes.

Psicloga.
Asistente
Social.

Fichas
de
atencin
psicosocial.

Intervenir
mediante dupla
psicosocial con
aquellos
estudiantes
y
sus familias que
presenten
factores
de
riesgo.

problemas
significativos
de
conducta
para
derivacin
a
intervencin
psicosocial.
Atencin de dupla
psicosocial
de
estudiantes
que
requieran atencin.

Psicloga.
Asistente
Social.

Registros
de
intervenci
n.
Registros
de
visitas
domiciliaria
s.

Recursos Humanos Necesarios


Para la implementacin efectiva del programa se requiere principalmente una
dupla psicosocial, conformada por una Asistente Social y una Psicloga, las
cuales deben intervenir con todos aquellos casos que lo requieran. Para tal fin,
considerando la cantidad de acciones a realizar y los mltiples casos que
necesitan atencin, es necesario contar con las profesionales en el
establecimiento el mayor tiempo posible. Actualmente la Psicloga del
establecimiento est contratada por el Programa de Integracin Escolar (PIE)
por 30 horas, con disponibilidad de 24 horas para el PIE , quedndole 6 horas
para concretar intervenciones para Aulas de Bienestar y Convivencia Escolar,
considerndose que no es el tiempo suficiente para trabajar efectivamente en
el proyecto que se quiere implementar, a su vez, el DAEM dispuso de una
Asistente Social por 8 horas para aportar en esto, siendo necesario aumentar
la cantidad de horas de la profesional para poder conformar una Dupla
Psicosocial efectiva.
Horarios Propuestos de Dupla Psicosocial
Psicloga (Total horas: 44).
Lunes
Atencin
estudiante
s PIE.

Martes
Atencin
estudiante
s PIE.

Mircoles
Atencin
estudiante
s PIE.

Jueves
Acciones
Aulas de
Bienestar.

Viernes
Acciones
Aulas de
Bienestar.

10:4512:15

Atencin
estudiante
s PIE.

Atencin
estudiante
s PIE.

Atencin
estudiante
s PIE.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

12:3014:00

Atencin
estudiante
s PIE.
Atencin
estudiante
s PIE.

Atencin
estudiante
s PIE.
Atencin
estudiante
s PIE.

Atencin
estudiante
s PIE.
Atencin
estudiante
s PIE.

Acciones
Aulas de
Bienestar.
Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.
Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

09:0010:30

14:4516:15

16:1518:00

Asistente Social (Total horas: 16)


Mircoles
Acciones
Aulas de
Bienestar.

Jueves
Acciones
Aulas de
Bienestar.

10:4512:15

Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

12:3014:00

Acciones
Aulas de
Bienestar.
Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.
Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

Acciones
Aulas de
Bienestar.

09:0010:30

14:4516:15

16:1518:00