OFICINA DE ARDUNO COMO FERRAMENTA

INTERDISCIPLINAR NO CURSO DE ENGENHARIA ELTRICA

DA UFMT: A EXPERINCIA DO PET-ELTRICA

Eder Bridi ederbridi@gmail.com

Brbara M. Gianesini bmgianesini@hotmail.com
Ermete C. Bianchi ermeteb@hotmail.com
Kaio V. Viler kaiovilera@gmail.com
Rhauan R. Dias rhauan1992@gmail.com
Vincius Capriata viniciuscapriata@hotmail.com
Antnio E. C. Momesso antonio.momesso01@gmail.com
Ariela Z. Conejo arielaconejo@gmail.com
Diellen C. Santos diellencardoso@hotmail.com
Iago M. Faria iago_mf@hotmail.com
Maurcio J. D. Bonato mauriciojandir@gmail.com
Rodolfo Quadros rodolfoquadross@gmail.com
Dra. Walkyria K. A. G. Martins wkagm@yahoo.com.br
Universidade Federal de Mato Grosso
Av. Fernando Corra da Costa, n 2367 Bairro Boa Esperana
78060-900 CuiabMato Grosso

Resumo: O Programa de Educao Tutorial da Engenharia Eltrica da UFMT (PET

Eltrica/UFMT) desenvolve atividades envolvendo capacitao dos peteanos e multiplicao
do conhecimento atravs de minicursos e oficinas utilizando o hardware Arduino. O
minicurso, ministrado aos alunos da graduao, pelos peteanos, visa instigar o desejo pelo
conhecimento desenvolvendo o raciocnio lgico de uma forma concreta devido
possibilidade da aplicao do conhecimento adquirido em disciplinas como circuitos
eltricos, linguagem e tcnicas de programao e eletrnica. Estes novos conceitos e saberes
quando aplicados, desta vez, no mais de uma forma abstrata, fazem com que o aprendizado
seja fixado de uma forma slida. Com isso, espera-se que o aluno tenha um melhor
desempenho nas disciplinas do curso de graduao, e que seja possvel a sua insero em
projetos de pesquisa e extenso que utilizem tanto a ferramenta abordada quanto o
conhecimento adquirido no emprego do mesmo. Pode-se afirmar que, o aluno egresso do
Curso de Engenharia Eltrica, tendo participado desta atividade, ter como diferencial no
seu perfil profissional o conhecimento de uma tecnologia atual e difundida. Alm disso,
atravs deste projeto, foram desenvolvidas atividades acadmicas em padres de qualidade e
de excelncia, de natureza coletiva e interdisciplinar, as quais foram desenvolvidas,
viabilizadas e difundidas por este grupo de aprendizagem tutorial.
Palavras-chave:Arduino, PET-Eltrica/UFMT, Interdisciplinaridade, Ensino, Aprendizado.

1.

INTRODUO

Dentro das reas da engenharia existe uma dificuldade muito grande no aprendizado de
conceitos relacionados a disciplinas como, por exemplo: circuitos eltricos, programao e
eletrnica. A necessidade da abstrao se torna extremamente importante em virtude destas
disciplinas, muitas vezes, no serem apresentadas ao estudante de forma que possa interagir
de uma forma prtica com o que lhe proposto.
O sistema educacional brasileiro construdo sobre algumas bases pouco slidas e de
valores questionveis. Os mtodos de ensino e de avaliao estimulam os alunos a
construir conhecimentos superficiais sem question-los. Com isso, eles passam a
trabalhar conceitos necessrios apenas de maneira temporria e fracionada, o que leva
a um verdadeiro acmulo de desconhecimento ao longo dos anos de estudo (BARETA et
al., 2011).
Faz-se necessrio, portanto, a utilizao de uma didtica que torne estas disciplinas mais
atrativas possibilitando ao aluno uma maior interao onde o mesmo possa aplicar o
conhecimento adquirido nas aulas desenvolvendo assim o raciocnio lgico e fixando o
contedo que lhe ministrado de uma forma mais slida. O desafio do Ensino Superior ,
portanto, o de indicar aes de construo de alternativas. Para isto, importante, a
proposio de uma viso integralizadora e transdisciplinar (MENESTRINA& BAZZO, 2008).
A utilizao de microcontroladores permite a aplicao dos conhecimentos adquiridos
nas disciplinas como as supracitadas. possvel desenvolver algoritmos, idealizar e montar
circuitos eltricos e eletrnicos possibilitando assim a observao, de uma forma concreta,
dos fenmenos que ocorrem ao se aplicar na prtica os novos conceitos obtidos.
Existe hoje no mercado uma gama muito grande de microcontroladores, entretanto o fato
do Arduino ser um hardware mundialmente conhecido, de fcil aplicao e entendimento,
torna possvel sua utilizao em vrias reas do conhecimento instigando a curiosidade e o
interesse pelo desconhecido.
A curiosidade traz inquietude mente mesmo quando se est em total segurana e
conforto. Ela , ainda, um mecanismo catalisador do aprendizado. Quando h o
interesse por descobrir a resposta para um mistrio, todos os sentidos so aguados para
que se encurte o caminho da descoberta. Mais do que isso, quando h uma pergunta
para ser respondida e quando se faz algum esforo para tal, cada detalhe do processo de
investigao, de raciocnio e do contedoda resposta memorizado.(MENESTRINA&
BAZZO, 2008)
Devido interdisciplinaridade possvel em virtude da quantidade de aplicaes em que o
Arduino pode ser empregado, houve interesse dos alunos do grupo PET-Eltrica/UFMT a fim
de obter e aprimorar o conhecimento necessrio para, atravs de minicursos, levarem ao
restante dos alunos do curso de Engenharia Eltrica da Universidade Federal de Mato Grosso,
o conhecimento sobre quais seriam as possveis aplicaes do hardware em questo e de que
forma poderiam manipul-lo. Para tornar possvel o desenvolvimento desta atividade se fez
necessria a capacitao dos peteanos que, por conseguinte, culminou no desenvolvimento de
projetos de multiplicao do conhecimento. Esta ao teve o intuito de lastrear o
conhecimento obtido no mbito da graduao e ampliar a quantidade de alunos que
participam de projetos de pesquisa para o incremento de metodologias de ensino que

despertem o interesse dos estudantes e favoream sua aprendizagem. Esses fatores fortalecem
o curso de Engenharia Eltrica da UFMT, tendo em vista que o aluno, aps passar por tal
capacitao, tem uma maior facilidade em problematizar e buscar solues em dificuldades
encontradas dentro de algumas linhas de projetos desenvolvidos por professores da
graduao. Tais projetos que utilizem os conhecimentos adquiridos, melhor fixados pelo uso
da ferramenta em questo, encontram de uma maneira mais rpida e prtica, sadas para os
problemas abordados, alm de serem capazes de observar, de uma forma mais prxima,
fenmenos decorrentes da aplicao de conceitos aprendidos em sala de aula.
2.

DESENVOLVIMENTO

O Arduino usado em muitos programas educacionais em todo o mundo, especialmente

por designers e artistas que desejam criar facilmente prottipos, mas no necessita de uma
compreenso profunda sobre os detalhes tcnicos por trs de suas criaes. (MAGOLIS,
2012). A facilidade na compreenso do software do microcontrolador, o seu baixo custo, se
comparado a outros microcontroladores disponveis, alinhado ao fato ser uma plataforma
open-source, ou seja, de cdigo-fonte aberto, possibilitam a sua utilizao em projetos da rea
acadmica.
necessrio primeiramente entender o que o Arduino realmente , qual sua linguagem de
programao e, ainda, o seu funcionamento. Ento, a partir da sua conceituao, pode-se
relacionar o microcontrolador a algumas disciplinas da graduao em Engenharia Eltrica, e
assim, compreender a abordagem e o porqu do emprego do mesmo pelo PET-Eltrica/UFMT
como ferramenta de interdisciplinaridade e multiplicao do conhecimento.
2.1. O que o Arduino?
Segundo Banzi, o Arduino uma plataforma de prototipagem eletrnica de cdigo aberto
baseado na flexibilidade e na facilidade de uso do hardware e software. Por isso, destinado
a qualquer pessoa que esteja interessada em criar formas de interao com objetos ou o
ambiente.
Em termos prticos, um Arduino um pequeno computador que voc pode programar
para processar entradas e sadas entre o dispositivo e os componentes que estejam conectados
a ele externamente (MCROBERTS, 2011). Para tanto, pode ser utilizado para o
desenvolvimento de objetos interativos de formas independentes ou pode estar conectado a
um computador, a uma rede local ou, ainda, Internet.
A plataforma pode interagir com o ambiente por meio de hardware e software, pois
permite a conexo com dispositivos que capturam dados do ambiente ou que podem ser
controlados, como LEDs, botes, interruptores, sensores de temperatura, de distncia, ou de
presso, motores, receptores GPS, mdulos Ethernet e displays.
Como o Arduino possui cdigo aberto, isso significa que qualquer pessoa pode utilizar o
cdigo, os esquemas ou o projeto. O software utilizado para escrita do cdigo, o IDE,
disponibilizado pela equipe desenvolvedora do projeto Arduino no site
http://arduino.cc/en/Main/Software. A programao do Arduino feita utilizando o IDE
(Integrated Development Environment, ou Ambiente de Desenvolvimento Integrado) do
Arduino, (Figura 1) no qual o usurio escreve o cdigo na linguagem que o Arduino
compreende (baseada na linguagem C/C++).

Figura 1IDE do Arduino.

O IDE permitir que a pessoa escreva um conjunto de instrues, passo a passo (que
seguida pelo dispositivo linha por linha), ou seja, uma programao, conhecida como sketch,
em que atravs do comando do usurio realizada a compilao e o upload para o
microprocessador Atmel AVR. Ele poder ento, por meio de tal conjunto de instrues,
executar a ao, interagindo com o que estiver conectado ao Arduino. O hardware a placa
do Arduino em si e seus componentes so [...] um microprocessador Atmel AVR, um cristal
ou oscilador (relgio simples que envia pulsos de tempo em uma frequncia especificada,
para permitir sua operao na velocidade correta) e um regulador linear de 5 volts.
(MCROBERTS, 2011). Existem tambm placas-clones disponveis, ou o prprio usurio pode
construir sua placa mo. Adicionalmente, h uma comunidade em torno do mundo que
discute o Arduino e d suporte intensivo na Internet, por meio de fruns e Wiki, para
interessadas em buscar mais informaes sobre o produto e como utiliz-lo. Os fruns e a
Wiki oferecem exemplos e solues de problemas que proporcionam instrues e inspiraes
para a concretizao de projetos idealizados pelo participante.
Entre as verses do Arduino, pode-se citar a Duemilanove, Uno, Due, Leonardo, Mini,
Micro e Nano, mas ainda existem muitas variantes. A placa utilizada pelo PET-

Eltrica/UFMT a Arduino Uno R3 (Figura 2), que alm dos componentes citados tem
uma entrada serial, que permite conect-lo a um PC ou Mac para upload do cdigo. E ainda
exibe os pinos de entrada ou sada (dependendo da programao) do microcontrolador, para
conexo a outros circuitos ou sensores.

Figura 2Arduino UNO R3.

2.2. A viso interdisciplinar proposta pelo Arduino
O Arduino por si s um hardware que pode ser aplicado em algumas disciplinas da
graduao em Engenharia Eltrica da UFMT, ou seja, pode ser introduzido facilmente no
meio acadmico, trazendo contextos abstratos estudados em sala de aula, para um aspecto
mais palpvel. Alm disso, capaz de integralizar os contedos abordados nas disciplinas,
promovendo uma formao acadmica/profissional de melhor qualidade. Desta forma pode se
destacar algumas disciplinas:
Linguagem e Tcnicas de Programao (LTP)
A disciplina de LTP est situada no terceiro semestre do curso de Engenharia Eltrica da
UFMT. Na ementa da disciplina, pode-se destacar o estudo de algoritmos (procedimento
passo a passo para a soluo de um problema), a programao de dados e o estudo de uma
linguagem de programao, alm de outros tpicos relacionados Engenharia Eltrica.
nesta ento, que o aluno da graduao tem o seu primeiro contato com o ambiente de
programao. Nota-se que embora as linguagens de programao existentes sejam diferentes
entre si, todas so ao mesmo tempo parecidas, pois esto relacionadas a conjuntos de regras
(sintaxe) que definem como as instrues podem ser seguidas.
No caso do Arduino, como j explanado anteriormente, seu software baseado na
linguagem de programao C/C++. Pode-se notar ento, a ligao entre essa disciplina e as
aplicaes do Arduino pelo PET-Eltrica/UFMT.
Mesmo que os alunos no tenham tido contato com a linguagem C especificamente, o
estudo dos algoritmos e da linguagem de programao proposta na disciplina de LTP fazem
com que se entenda a lgica proposta pelo IDE do Arduino, pois as declaraes de

variveis, o uso de palavras restritas, funes e Loops(laos) so elementos comuns s

linguagens de programao.
Com a participao no minicurso de Arduino o aluno pode observar aplicaes da
linguagem de programao C/C++, podendo controlar, por intermdio de programao,
alguns componentes eletrnicos. Observar as reaes ocorridas ao modificar as rotinas nos
algoritmos inventados permite o desenvolvimento de um raciocnio lgico mais apurado
devido utilizao de recurso visual, sonoro (alarme com sonorizador), entre outras
aplicaes que no so vistas ao cursar a disciplina de LTP.
A principal dificuldade no aprendizado da programao o fato de programas de
computadores serem objetos virtuais, exigindo que o estudante dessa rea detenha uma
alta capacidade de abstrao para entender o que est sendo proposto. Assim, a
utilizao de um kit de componentes eletrnicos, juntamente com microcontroladores
mostra-se de grande ajuda nacompreenso de conceitos bsicos de programao, pois
permite ao aluno observar fisicamenteaquilo que foi programado, gerando um resultado
palpvel. (ABE et al, 2012)
possvel utilizar o microcontrolador Arduino como ferramenta de ensino de
programao. Atravs dessa tecnologia, acredita-se ser possvel despertar o interesse dos
jovens em interagir com este recurso, com o intuito de o aluno aprender a programar de uma
forma divertida tornando o contedo mais atrativo. (MACEDO & PRIETCH, 2011).
Circuitos Eltricos
O estudo sobre Circuitos Eltricos dividido em trs disciplinas durante o curso de
Engenharia Eltrica da UFMT: Circuitos Eltricos I, II e III, que comeam a ser ministradas a
partir do quarto semestre do curso. Na ementa da disciplina abordam-se os elementos dos
circuitos, suas Leis fundamentais, aplicaes, mtodos, anlises e teoremas.
As aplicaes do estudo dos circuitos podem ser vistas durante a montagem dos projetos
feitos com o microcontrolador Arduino, pois os elementos estudados so utilizados na
montagem do circuito na matriz de contato. Entre tais elementos podem ser citados os
resistores, potencimetros, chaves, capacitores e fontes de alimentao. A aplicao da teoria
de circuitos eltricos se d no desenvolvimento exterior plataforma Arduino, entre as suas
sadas e o circuito externo, tanto no uso de sensores, como tambm no controle de
dispositivos (motores), os quais so ativados atravs de circuitos eltricos que recebem ou
enviam sinais aos pinos de comunicao da plataforma. O conhecimento de circuitos
bastante utilizado para determinaodo limite de carga atribuda ao projeto, bem como o
dimensionamento do mesmo. Com isso possvel usar cargas consideradas elevadas em
comparao ao circuito eletrnico do microcontrolador. Essas cargas poderiam ser motores,
condicionadores de ar, ou lmpadas que seriam ligadas atravs de rels, os quais recebem a
alimentao do circuito interligado ao Arduino.
interessante aos alunos do curso de Engenharia Eltrica a utilizao da plataforma
Arduino, pois podem aplicar os conhecimentos adquiridos na disciplina construindo e
analisando circuitos, possibilitando um maior entendimento da forma em que os componentes
dos circuitos atuam, tornando o aprendizado mais fcil e dinmico.

Eletrnica
O estudo da Eletrnica tambm dividido em trs disciplinas durante o curso de
Engenharia Eltrica da UFMT: Eletrnica I, II e Eletrnica de Potncia, que comeam a ser
ministradas a partir do quinto semestre.
O Arduino um microcontrolador de fcil programao, porm, quando o aluno es
preparado para cursar a disciplina, devido ao conhecimento adquirido at esta etapa e prrequisitos estipulados pela ementa do curso, est apto a desenvolver sistemas mais elaborados
e complexos, no ficando apenas no desenvolvimento de algoritmos e criao de circuitos.
Pois com esta nova noo, pode desenvolver circuitos eletrnicos que interajam com o
ambiente; seja para enviar ou receber dados e sinais. Os dados recebidos podem ser de
temperatura, presso, velocidade, rotao, entre outros, sendo que para emprego dos dados
dessas grandezas, necessrio o uso de transdutores (dispositivos que atravs das grandezas
citadas acima geram sinais de tenso proporcional ao valor da grandeza). Para utiliz-los em
interaes com o Arduino, necessrio o conhecimento que se acumula gradativamente ao
cursar a disciplina de eletrnica pois h uma aquisio do conhecimento sobre as formas do
funcionamento de cada um desses dispositivos.
Outro dispositivo interessante visto nessa matria, que necessrio composio do
circuito externo plataforma Arduino so os amplificadores, podendo ser desde simples
transistores at CIs(circuitos integrados). Esses componentes fazem a amplificao do valor
de uma grandeza, para a leitura da mesma pelo dispositivo, alm disso, esses componentes
auxiliam na sada de sinal, pois o microcontrolador possui limite de corrente em seus
terminais, e com a utilizao de amplificadores pode-se ligar outros componentes de cargas
mais elevadas ao circuito.
Ainda, atravs do Arduino possvel criar um inversor de frequncia, devido aos seus
recursos de tempo (delay), atravs de um sinal de sada que varia de acordo com o tempo e
conforme o programador desejar. Utilizando recursos j citados, tais como rels e
amplificadores, consegue-se gerar um sinal com forma de onda, como por exemplo, quadrada
na frequncia desejada.
Fonseca & Pereira propuseram a utilizao o microcontrolador Arduino na disciplina de
Eletrnica I do curso de Engenharia de Telecomunicaes da Universidade Federal
Fluminense [...] como forma de incentivar os alunos a fazer projetos simples, estimular o
raciocnio e a viso de interdisciplinaridade do curso, alm de criar interesse em pesquisa.
(FONSECA & PEREIRA, 2011)
Atravs dos exemplos abordados, nota-se o quanto a plataforma Arduino abrangente no
estudo de diversas reas relacionadas ao curso de Engenharia Eltrica.
2.3. O Arduino no PET-Eltrica/UFMT
Capacitao
O Arduino foi apresentado pelos alunos do PET-AutoNET/IFMT aos alunos do PETEltrica/UFMT, por meio de oficinas dentro da Universidade Federal de Mato Grosso e a
visita ao laboratrio de robtica do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de
Mato Grosso, onde j existia um projeto relacionado ao Arduino, que vinha sendo estudado
pelos alunos do IFMT. Estas aulas foram ministradas com a utilizao de datashow, de forma
expositiva com a demonstrao de alguns projetos j realizados pelos alunos, evidenciando
algumas das possibilidades de utilizao da plataforma.

Multiplicao do conhecimento
Aps a capacitao foi proposta
propost a construo e desenvolvimento de projetos,
projetos pelos
peteanos, para que houvesse uma aplicao das aulas que foram ministradas
ministrada e que se pudesse
ter a fixao do que foi apresentado. Desta forma surgiram alguns projetos como o Guindaste
que pode ser operado via Bluetooth, Carrinho autnomo que desenvolve suas trajetrias
tra
conforme oalgoritmo pr-estabelecido
estabelecido e um Sensor
ensor de temperatura utilizando um display
LCD (Figura 3).

(a)

(b)

(c)

Figura 3 Exemplos de projetos de Arduino desenvolvidos pelo PET-Eltrica/UFMT

Eltrica/UFMT (a)
Guindaste, (b) Carrinho autnomo e (c) Sensor
ensor de temperatura.
temperatura
Minicurso
O minicurso de Arduino torna possvel a aplicao diferentes conceitos apresentados no
curso de Engenharia Eltrica como,
como por exemplo, os apresentados nas disciplinas de
Eletrnica, Circuitos Eltricos,
Eltrico , Mtodos Computacionais para Eng. Eltrica, Linguagem
Tcnica de Programao,
ogramao, dentre outras. Este minicurso foi elaborado de forma a propiciar ao
a
participante, mesmo no tendo muita experincia em programao ou eletrnica,
eletr
a
possibilidade de acompanhar com facilidade
facilidade e compreender os conceitos ao mesmo tempo em
que avanaa no contedo programtico. medida que foii adquirindo conhecimento,
conhecimento o
partcipe, se sentiu estimulado a desenvolver,
desenvolver a cada etapa, circuitos eltricos, eletrnicos e
algoritmos com maior complexidade,
complexida
pois trouxeram o conhecimento obtido
obti nas disciplinas
do curso de Engenharia Eltrica
ltrica e puderam aplic-lo enquanto assimilavam o contedo
ministrado no minicurso.
A escolha destee minicurso fora pautado fortemente nesta ideia: a interdisciplinaridade nas
reas do conhecimento que so extremamente importantes para o curso de Engenharia
Eltrica.
3.

RESULTADOS E DISCUSSO
DISCUSS

Como pode ser observado, o estudo aprofundado e a busca de conhecimentos sobre o

microcontrolador proporcionou a criao de projetos, j mencionados, pelos peteanos,
peteanos que
podem ser considerados resultados iniciais. Aps a utilizao do Arduino pelos peteanos, ou
seja, a aplicao dos conhecimentos acerca da plataforma na prtica, e tendo agora a noo da
importncia, da funcionalidade e da facilidade no seu uso, foi planejada
planejada a concepo e
execuo de um primeiro minicurso de Arduino. Logo, pode-se
se definir o compartilhamento
do conhecimento com os demais alunos por intermdio do minicurso como um resultado

adicional. Alm dos resultados acadmicos, obteve-se um resultado social, onde atravs de
uma taxa simblica, de um litro de leite, solicitada aos participantes do minicurso no
momento da inscrio, foi possvel a doao a uma instituio filantrpica localizada no
bairro Santa Maria na cidade de Vrzea Grande-MT que cuida de crianas carentes. Por fim,
possvel avaliar tambm os resultados descobertos em decorrncia da realizao de tal
minicurso. Aps a realizao do minicurso de Arduino foi aplicado um questionrio com
intuito de avaliar o contedo e a forma com que as aulas foram ministradas. O minicurso foi
classificado como timo pela maior parte dos alunos, como pode ser observado atravs do
grfico indicado na Figura 4.

excelente
timo

38%

bom
regular
62%

ruim
pssimo

Figura 4 Grfico da avaliao do Minicurso de Arduino pelos alunos participantes.

Os participantes se demonstraram satisfeitos com o curso. Como exemplo estatstico,
houve apenas uma desistncia dentre os vinte participantes, ou seja, cinco por cento apenas
desistiram. Alm disso, a demanda pelo curso foi maior que as possibilidades de vagas, sendo
algumas participaes indeferidas segundo os critrios da inscrio impostos pelo limites de
vagas.
Perguntou-se aos alunos se a participao no minicurso possibilitou uma viso mais
prtica dos assuntos abordados nas disciplinas do curso. A maioria dos alunos respondeu que
realmente observaram alguns conceitos abordados em sala de aula na prtica, que isso
possibilitou um maior entendimento tanto sobre eletrnica e seus componentes, quanto
montagem dos circuitos e a utilizao de linguagens de programao, como um participante
destacou foram utilizados vrias coisas que aprendemos durante o curso.
Os alunos participantes foram indagados quanto ao fato de no terem cursado alguma
disciplina que est relacionada aos conceitos do Arduino, se isso dificultou a compreenso
dos contedos ministrados. Todos os alunos j haviam cursado Linguagem e Tcnicas de
Programao, pois esse foi o pr-requisito estabelecido, para que os alunos j tivessem noes
bsicas de programao, e pudessem aplic-las. Dentre os alunos que no haviam cursado
eletrnica ou circuitos, grande parte respondeu que isso no dificultou o entendimento do
curso, pois os ministrantes explicavam quando surgiam dvidas. Somente um aluno disse o
contedo das outras matrias fez falta durante o minicurso.
Sobre a contribuio do minicurso na formao acadmica, as respostas foram positivas.
Os alunos disseram, no geral, que foram apresentados a mais um recurso, extremamente til,
para projetos de eletrnica, e que tambm pode ser aplicado em diversas reas. Que

novamente a contribuio foi significativa na questo prtica dos contedos tericos

abordados. E alguns alunos citaram a contribuio do minicurso no sentido de aumentar o
interesse deles sobre a parte de automao e eletrnica, por ser uma rea em que tm o
interesse de aprender. Considerando que os participantes se mostraram muito interessados,
pode-se afirmar que o objetivo de incentiv-los ao aprendizado de Arduino fora atingido.
Atravs de todas as respostas obtidas pelos questionrios de avaliao e os projetos
desenvolvidos pelos prprios peteanos, que compreendem tambm a implementao de tal
minicurso, pode-se dizer que de forma geral, a aplicao do Arduino desenvolvida pelo PETEltrica/UFMT alcanou os objetivos propostos com xito. Quanto utilizao do Arduino
pelos prprios peteanos, tendo em vista o conhecimento adquirido e posteriormente
compartilhado com os demais alunos do curso de Engenharia Eltrica, demonstra-se como o
papel dos grupos PET desempenhado dentro das Universidades. J com relao ao
minicurso, os alunos inscritos tiveram a oportunidade de conhecer ou aperfeioar seu
conhecimento em Arduino, alm dos outros fatores citados anteriormente.
Alm disso, em vrios momentos do minicurso, e do estudo ou desenvolvimento de
projetos dos peteanos, observou-se o uso de conhecimentos que os alunos tiveram em outras
disciplinas do curso. Isso contribui no processo de aprendizagem tanto para esse novo
horizonte, que foi o Arduino, como para os saberes antes vistos na graduao.
4.

CONSIDERAES FINAIS

Com a utilizao da plataforma Arduino revela-se que mesmo os conceitos estudados

separadamente nas disciplinas do curso de Engenharia Eltrica, podem ser incorporados em
um nico projeto. Isso se mostrou de significativa importncia, pois as habilidades e
competncias acrescidas com este projeto permitem que os alunos compreendam melhor as
disciplinas do curso e em decorrncia desse fato, obtenham um melhor desempenho nas
mesmas, alm de contribuir para aumentar o interesse dos alunos graduao em Engenharia
Eltrica. O que mais uma vez destaca a importncia de incluir atravs do PET-Eltrica/UFMT
oficinas e minicursos sobre softwares, simuladores ou demais programas que facilitem a
compreenso do curso, e possibilitem a execuo de projetos ou pesquisas na rea da
engenharia.
Observa-se tambm que o estudo do Arduino pelos peteanos e posterior concepo do
minicurso sobre a plataforma expandiu o conhecimento adquirido pelo grupo PET aos demais
alunos da graduao, fato este que corrobora os objetivos propostos pelo PET, onde os alunos
peteanos se tornam multiplicadores do conhecimento, contribuindo para valorizao da
graduao.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ABE, K. S.; ALBERTON, B. A. V.; MERKLE, L. E. Utilizao da plataforma opensourceArduino como ferramenta para ensino de programao e eletrnica no ensino mdio.
Anais: XVII - Seminrio de iniciao cientfica e tecnolgica da UTFPR. Curitiba: UTFPR,
2012.
BANZI, M. Arduino. Disponvel em: <http://www.arduino.cc> Acesso em: 26 mai. 2013.

BARETTA, G. et al. O senhor Feynman no estava brincando: a educao tecnolgica

brasileira. Anais: XXXIX Congresso Brasileiro de Educao em Engenharia. Blumenau:
FURB 2011.
BASTOS, B. L.; BORGES, M.; DABREU J. Schatch, Arduino e o Construcionismo:
Ferramentas para a educao. Anais: I Seminrio de Tecnologia Educacional de Araucria.
Araucria, 2010.
FONSECA, E. G. P.; PEREIRA, J. S. Teoria, prtica e interdisciplinaridade: Integrando
conhecimentos. Anais: XXXIX Congresso Brasileiro de Educao em Engenharia.
Blumenau: FURB 2011.
MACEDO, R. S. de; PRIETCH, S. S. Proposta Interdisciplinar de Ensino de Disciplinas da
Computao Utilizando Micro-controladorArduino. Anais: II Encontro Nacional de
Informtica e Educao. Cascavel: UNIOESTE 2011.
MARGOLIS, Michael. Arduino Cookbook. ed. OReilly. OReilly Media, Inc, 1005
Gravenstein Highway North, Sebastopol, CA 95472, 2nd edition, 2012.1p.
MCROBERTS, Michael. Arduino Bsico. [traduo Rafael Zanolli]. So Paulo: Novatec
Editora, 2011. 22 - 24 p.
MENESTRINA, Tatiana C.; BAZZO, W. A. Cincia, tecnologia e sociedade e formao do
engenheiro: anlise da legislao vigente. Revista Brasileira de Ensino de Cincia e
Tecnologia, Ponta Grossa, v. 1, n. 1, p. 1-18, 2008.

ARDUINO AS AN INTERDISCIPLINARY TOOL IN ELECTRICAL

ENGINEERING COURSE - UFMT: THE EXPERIENCE OF PETELECTRICAL
Abstract: The Tutorial Educational Program of Electrical Engineering UFMT (PET
Eltrica/UFMT) develops capacitation activities for peteanos, projects and multiplies
knowing trough mini courses and workshops using Arduino hardware. The Arduino mini
course provided by peteanos aims instigates the desire for knowledge and the logical
reasoning in graduating students participants. In this way, they have the possibility of
applying the acquired knowledge in subjects such circuits, techniques of programming
language and electronics in the mini course. They can interconnect the knowledge. The
concepts and knowledge when applied linking the subjects with practices make learning to be
fixed in a solid form. No more an abstract way.The participants have the opportunity to know
more about those areas. Thus, it is expected that the student has a better performance in the
subjects of the degree course and that turns possible their insertion in researching and
extension projects, using both the Arduinos tool and the knowledge gained in the use of the
same. It can be affirmed that the student from the Course of Electrical Engineering who have
participated in this activity will be differentiated in their professional profile by knowing a
current and widespread technology. In addition, academics activities have been developed

through a high standard of quality and excellence, of an interdisciplinary and collective

nature, which have been developed, enabled and disseminated by this learning tutorial group.

Key-words: Arduino, PET-Eltrica/UFMT, Interdisciplinary, Teaching, Learning.