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Debo comenzar por aclarar un malentendido: mucha gente cree que el autismo
es una enfermedad y eso no es cierto. Las personas con autismo tratan las
informaciones de manera diferente, piensan diferente. En estos momentos se
habla del espectro del autismo, en el que puede haber gente con una
deficiencia mental severa y tambin personas, en el extremo opuesto, que
tienen una inteligencia muy elevada. En ese espectro nos movemos. En todos
esos casos se trata de autismo, lo que hay que ver es si viene ligado a una
inteligencia muy superior o a una muy baja. Y para explicarlo, me gusta hablar
tambin del espectro de la normalidad. Es decir, dentro de las personas que no
tienen autismo, las que llamamos normales, encontramos unas muy
inteligentes y otras con una deficiencia mental. Para saber qu es el autismo
hay que hablar, sobre todo, de la trada, porque existen tres factores que
encontramos en todas las personas con autismo: las dificultades para la
comprensin social, los problemas relativos a la comunicacin y el lenguaje, y
el hecho de que esas personas tienen una imaginacin diferente. Adems, solo
hasta hace poco, unos 10 aos, se descubri que hay personas que tienen una
inteligencia muy elevada, pero diferente de la nuestra, que representa el tipo
de autismo puro, tambin conocido como sndrome de Asperger*.
VIDA SOCIAL DE UNA PERSONA CON AUTISMO
La escuela es un agente socializador por excelencia, donde se producen los
aprendizajes ms complejos no slo a travs de la transmisin de
conocimientos, sino que se constituye un meso sistema que debe promover la
interaccin social de sus estudiantes, abrir las pautas para el aprendizaje
colaborativo y propiciar que los nios incluidos en sus aulas, tengan la
oportunidad de ser parte de ese entorno socio cultural. No son los nios con
TEA desde esta perspectiva los que presentan una minusvala social, son los
otros, el claustro docente que no ha sido preparado para enfrentar una
necesidad especial, los alumnos que no tienen el conocimiento ni las
herramientas para ensear a actuar.