You are on page 1of 40

Universidade do Sul de Santa Catarina

Curso Superior de Tecnologia em

Produo
Multimdia

Universidade do Sul de Santa Catarina

Curso Superior de Tecnologia em

Produo
Multimdia
Modalidade a distncia

Manual do Curso

UnisulVirtual
Palhoa, 2015

Crditos
Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul
Reitor

Sebastio Salsio Herdt


Vice-Reitor

Mauri Luiz Heerdt


Pr-Reitor de Ensino, de Pesquisa e de Extenso

Mauri Luiz Heerdt

Pr-Reitor de Desenvolvimento Institucional

Luciano Rodrigues Marcelino

Pr-Reitor de Operaes e Servios Acadmicos

Valter Alves Schmitz Neto

Diretor do Campus Universitrio de Tubaro

Heitor Wensing Jnior

Diretor do Campus Universitrio da Grande Florianpolis

Hrcules Nunes de Arajo

Diretor do Campus Universitrio UnisulVirtual

Fabiano Ceretta

Campus Universitrio UnisulVirtual


Diretor

Fabiano Ceretta
Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Cincias Sociais, Direito, Negcios e Servios

Amanda Pizzolo (coordenadora)

Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Educao, Humanidades e Artes

Felipe Felisbino (coordenador)

Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Produo, Construo e Agroindstria

Anelise Leal Vieira Cubas (coordenadora)

Unidade de Articulao Acadmica (UnA) Sade e Bem-estar Social

Aureo dos Santos (coordenador)

Gerente de Operaes e Servios Acadmicos

Moacir Heerdt

Gerente de Ensino, Pesquisa e Extenso

Roberto Iunskovski

Gerente de Desenho, Desenvolvimento e Produo de Recursos Didticos

Mrcia Loch

Gerente de Prospeco Mercadolgica

Eliza Bianchini Dallanhol

Universidade do Sul de Santa Catarina

Curso Superior de Tecnologia em

Produo
Multimdia
Modalidade a distncia

Manual do Curso

UnisulVirtual
Palhoa, 2015

Copyright
UnisulVirtual 2015

Nenhuma parte desta publicao pode ser reproduzida por


qualquer meio sem a prvia autorizao desta instituio.

Edio Manual do Curso

Coordenao do Curso
Charles Odair Cesconetto
da Silva
Assistente Acadmico
Eloisa Machado Seemann
Projeto Grfico e Capa
Equipe UnisulVirtual
Diagramao
Frederico Trilha
Reviso Ortogrfica
Diane Dal Mago

Sumrio
1. ApresentaoI7
1.1 OCurso Superior de Tecnologia em Produo
MultimdiaI8
1.1.1 Perfil do formadoI11
1.2 Informaes geraisI13
1.2.1 Objetivos geral e
especficos I13
1.2.2 Pblico alvo I14
1.2.3 Recursos DidticosI14
1.2.4 Durao do CursoI15
1.2.5 CargahorriaI15
1.2.6 ReconhecimentoI15
1.2.7 Dados legais do Curso:I16

2. Organizao DidticoPedaggicaI16
2.1 Concepes TericometodolgicasI17
2.2 Estrutura curricularI21
2.3 CertificaesI21
2.4 Ciclo de Formao e OfertaI34

3. Avaliao I35
3.1 Processo de AvaliaoI35
3.2 Sistema de avaliaoI36

4. Contato com a Unisul Virtual I37

Tecnologia em Produo Multimdia

1. Apresentao
Prezado(a) estudante,
OCurso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia foi criado em 2006,
em um momento de transio entre tecnologias analgicas e digitais. Neste
momento, novos processos surgiram, exigindo, dentro de um novo paradigma
de produo, uma nova postura profissional, o domnio de novos conceitos,
conhecimentos que permitam operar novas ferramentas e novos processos.
Ocurso da Unisul procurou focar a formao de seus alunos, principalmente na
produo audiovisual, pois havia uma carncia de cursos nesta rea, voltados
para o mercado de produo para TV, vdeo e cinema, com as novas tecnologias,
e, principalmente, de cursos na modalidade a distncia.
Internacionalmente, as novas tecnologias digitais tm provocado mudanas
constantes no setor de produo de multimdia. Diversas mdias, consideradas
novas, tornamse obsoletas muito rapidamente, exigindo, dos profissionais e da
indstria, atualizao permanente. Novos formatos substituem antigos em curto
espao de tempo. Novas mdias so superadas por outras em uma velocidade
impressionante. Oaprendizado da utilizao de softwares de produo de
multimdia exige dos profissionais um estudo permanente, pois novas verses
so lanadas constantemente no mercado.
Os meios de exibio das mdias tambm sofrem contnua mudana. Novos
dispositivos mveis surgem a todo momento, com plataformas mais dinmicas.
Onmero de salas de cinema com tecnologia digital cresce em progresso
geomtrica e novos equipamentos, cada vez mais sofisticados, so ofertados
incessantemente aos produtores.
Tudo isso reflete na exigncia do pblico que consome estas mdias. Tais mudanas
interferem tambm no gosto do consumidor, alteram sua percepo esttica, alteram
sua relao com o tempo e o espao, interferem diretamente em seus conceitos
sobre o mundo. Portanto, os profissionais tm que se atualizar no apenas em
relao operao dos meios de produo, mas igualmente com relao forma e
ao contedo dos produtos que desenvolvem.
No Brasil, a rea de produo multimdia est entre as que mais crescem.
Ogoverno brasileiro tem investido muito nos ltimos anos, seja na formao de
mo de obra especializada, seja no incentivo s empresas que produzem, seja
dando apoio realizao de festivais, seja fazendo investimento financeiro nas
produes, estimulando projetos inovadores, promovendo o financiamento por
meio de leis de incentivo, editais, facilitando coprodues internacionais etc.
OBrasil vem se destacando internacionalmente com suas produes, tanto de
cinema quanto de televiso, de jogos digitais ou de mdias interativas.

Manual do curso
Em Santa Catarina, a produo de cinema se estabeleceu, e diversas produtoras
surgem sistematicamente. Alm disso, vrios cursos, associaes e sindicatos
na rea garantem o desenvolvimento do audiovisual no Estado, e h alguns anos
os catarinenses contam com um Edital Estadual de Cinema, que proporciona um
razovel investimento de recursos anualmente. OEstado possui tambm a SC
Games, um organismo que rene as empresas que produzem jogos digitais, as
quais tm desenvolvido produtos de grande sucesso, destacandose no mercado
internacional.
Opresente manual contm informaes sobre as normas e a organizao do
Curso de Produo Multimdia.
importante uma leitura atenta de todo o manual para entender o seu percurso
acadmico. Tudo foi planejado para garantir sucesso sua aprendizagem.
Bem vindo(a) ao Curso e Unisul!
Equipe UnisulVirtual.

1.1 OCurso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia


OCurso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia corresponde ao antigo
curso de Tecnologia em Multimdia Digital, criado em 2006. Sua proposta muito
inovadora, pois acompanha as evolues tecnolgicas da atualidade e est
focado diretamente na preparao de profissionais qualificados para o mercado
de trabalho.
As grandes empresas tm seus prprios departamentos de comunicao social e
a Internet est ampliando ainda mais o mercado de trabalho. Podemos observar
o aumento do emprego do vdeo no lar, nas instituies, no ensino e na indstria.
Aumenta constantemente o nmero de produtoras de vdeo e de cinema, assim
como produtoras independentes e agncias de publicidade e propaganda.
Entre as infinitas possibilidades de trabalho para as produtoras independentes,
podemos citar os documentrios tcnicos, culturais, de lazer e de ecologia; as
produes independentes para TVs abertas ou de assinatura; o jornalismo; os
comerciais de TV e publicitrios; os vdeos para grandes eventos, convenes
e feiras; os vdeos de treinamento de funcionrios, integrao e capacitao
profissional; os vdeos institucionais e empresariais; os vdeos de aes sociais
no movimento popular, entre outros.

Tecnologia em Produo Multimdia


Ovdeo no mundo digital tem surpreendido. Em apenas dois meses, por exemplo,
desde o lanamento do vdeo no celular, a maior operadora do Hemisfrio Sul
registrou mais de 20 mil downloads de vdeo.
Asimplificao e o barateamento da tecnologia, a compactao dos
equipamentos, assim como a aglutinao de algumas funes, esto diminuindo
custos operacionais de produo, aumentando o nmero de pequenas
produtoras e fazendo crescer o nmero de profissionais autnomos dotados de
equipamentos e recursos prprios de trabalho. a revoluo digital reunindo
vrios meios em uma nica mquina, desde a produo at a transmisso.
Os cursos superiores presenciais, com grande carga terica e envolvendo
extensa durao, apresentam como problemas a dificuldade de acesso e a
necessidade de se ter que residir nas cidades em que so ministrados, alm do
que, suas vagas so muito limitadas e os horrios de aula so excludentes para
muitos trabalhadores. Assim sendo, a modalidade a distncia se apresenta como
sendo ideal, principalmente porque o instrumento de ensinoaprendizagem o
mesmo instrumento de trabalho do setor, isto , o computador.
Amodalidade da educao a distncia (EaD) tem sido objeto da ateno das
organizaes para que programas de educao possam ser oferecidos sem
o afastamento dos colaboradores do posto de trabalho. AEaD propicia a
reduo de custos decorrentes, seja pela reposio da fora de trabalho ou
pela manuteno dos colaboradores em outras cidades, oferecendo tambm a
imediata aplicao dos conhecimentos adquiridos.
Especificamente no caso do curso de Produo Multimdia, muitos profissionais
atuam no mercado de trabalho, empregados em produtoras, emissoras de TV,
agncias de criao, sem ter formao superior. praticamente impossvel para
eles conciliarem o trabalho com o estudo presencial, portanto, a modalidade a
distncia possibilita para esses profissionais o ingresso no ensino superior.
Com o uso de novas tecnologias da comunicao e da informao, a educao
a distncia vem permitindo ainda s organizaes aumentar a sinergia entre
diferentes unidades, e, aos estudantes, a experincia transformadora do
mundo virtual, diferido em tempo, espao e acessibilidade pelo uso de redes
de comunicao digital, integrando professores, estudantes, tcnicos e outros
colaboradores do processo em comunidades virtuais de aprendizagem.
Neste cenrio, a modalidade de educao a distncia ganha respaldo nos espaos
de discusso sobre o papel da educao no atual contexto social, como um elemento
importante na busca da qualidade de vida, e no exerccio pleno da cidadania.

Manual do curso
Criar oportunidades para praticar aes educacionais voltadas para o incremento
deste cenrio significa criar novas alternativas ao j estabelecido. Criar novas
alternativas em educao significa inovar criativamente nos processos de
desenvolvimento das prticas educacionais.
Em uma economia globalizada, o processo educacional precisa estar presente
e ter a mesma agilidade de produo quanto os demais segmentos sociais.
Aeducao a distncia um vnculo que desponta hoje como uma possibilidade
de incremento das relaes e intercmbios de ideias, na busca pela qualidade e
democratizao do acesso ao ensino superior, em sintonia e compatvel com as
necessidades do atual contexto socioeconmico.
Como caractersticas marcantes na educao a distncia, dentro dessa perspectiva,
destacamse o fato de que:

o professor atua como facilitador do percurso de aprendizagem


doestudante;

os recursos tcnicos de comunicao proporcionam igualdade de


oportunidades de acesso ao saber;

respeitase a autonomia do estudante, no processo de aprendizagem;

a atividade educativa bidirecional;

a educao otimizada pela tecnologia;

a barreira da distncia geogrfica vencida.

Concluise, pois, que a essncia da EAD essa relao educativa no direta entre
o estudante e o professor, porm, mediada e imediata. Ela valese de meios que
no so os da explicao e da relao cara a cara, pois se realiza em momento
e lugar diferentes da presencial, fazendo uso de uma organizao de apoio. So
suas caractersticas:
a. Abertura uma diversidade enorme de oferta de cursos atende a
uma populao numerosa e dispersa, eliminando as barreiras de
acesso, oferecendo nveis e estilos de aprendizagem diferenciados,
para uma sociedade moderna e complexa.
b. Flexibilidade o espao, a assistncia, o tempo, o ritmo de
aprendizagem, e os distintos itinerrios formativos individualizados
permitem diferentes entradas, sadas e combinaes de trabalho/
estudo/famlia, favorecendo, assim, a permanncia do profissional/
estudante em seu entorno familiar e laboral.

10

Tecnologia em Produo Multimdia


c. Adaptao atendimento s caractersticas psicopedaggicas de
estudantes adultos.
d. Eficcia o estudante, estimulado a se tornar sujeito de sua
aprendizagem, aplica o que est aprendendo ao que est fazendo,
permanentemente, autoavaliandose, mediante novos suportes
pedaggico, administrativo, cognitivo e afetivo que integralizam a
teoria prtica.
e. Formao permanente a enorme demanda de profissionais por
continuidade da formao recebida formalmente, por aquisio de
novas atitudes, valores e interesses.
f. Economia o no deslocamento do local de trabalho para a
instituio de ensino, a formao de pequenas turmas em lugar
escolhido pelo grupo, a escolha de dia e espao para encontro com
os tutores possibilita uma enorme economia de tempo e dinheiro.
1.1.1 Perfil do formado
Com base nas novas exigncias de profissionalizao, ocasionadas pelas
transformaes que vm ocorrendo no mundo do trabalho, o Curso Superior
de Tecnologia em Produo Multimdia adota uma proposta de formao
como soluo indicada para o desenvolvimento de competncias profissionais
atualmente exigidas dos profissionais.
Tratase da qualificao real do profissional, compreendida como um conjunto
de competncias e habilidades, saberes e conhecimentos, que provm de vrias
instncias, tais como, da formao geral (conhecimento cientfico), da formao
profissional (conhecimento tcnico) e da experincia de trabalho e social
(qualificaes tcitas).
Aqualificao real dos profissionais nesta rea constituise, principalmente,
no saberfazer, alm do saberser. Oconjunto de competncias deve ser
desenvolvido ao longo do Curso, por meio da articulao dos vrios saberes
oriundos de vrias esferas (formais, informais, tericas, prticas, tcitas) para
resolver problemas e enfrentar situaes de imprevisibilidade.
Oprofissional formado pelo Curso Superior de Tecnologia em Produo
Multimdia dever apresentar as seguintes competncias:

Trabalhar em equipes multidisciplinares.

Identificar, formular e resolver problemas na sua rea de aplicao.

Conseguir negociar e documentar nos formatos legais, contratos da


produo, da distribuio e da comercializao de produtos multimdia.

11

Manual do curso

Formatar e planejar a distribuio dos produtos.

Compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para a


resoluo de problemas.

Selecionar e manipular esteticamente fontes e materiais utilizados


nas composies artsticas, reinventar processos, formas, tcnicas,
materiais e valores estticos na concepo e produo a partir de
viso crtica da realidade.

Organizar e interpretar roteiros, produzir texto, imagem e som,


utilizando recursos tecnolgicos, equipamentos e ferramentas
eletrnicas atualizadas para a realizao de projetos de multimdia.

Exercer atividades tcnicooperacionais na captao e manipulao


de som e imagem para a produo de multimdia digital.

Ao trmino do Curso, o aluno dever estar apto a trabalhar:

12

Em agncias de publicidade e propaganda, empresas de marketing e


agncias de comunicao integrada (jornalismo e relaes pblicas),
como responsvel pela direo de arte.

Em emissoras de rdio, nas quais ele poder exercer as funes de


diretor e editor de udio.

Em emissoras de televiso, em que poder atuar como diretor,


editor de imagem e operador de cmera.

Em produtoras de vdeo, como responsvel pela produo, diretor


de vdeo e diretor de fotografia.

Em produtoras de udio, como responsvel pela produo e


gerenciamento de udio, locues, efeitos e trilhas.

Em produtoras de cinema, como responsvel pela produo,


direo geral e direo de fotografia.

Em produtoras de websites, como responsvel pela criao de


ilustraes, grficos, infogrficos e animaes 2D e 3D para
websites ou, ainda, como responsvel pelo desenvolvimento e
aplicao de fontes, logotipos, botes, cones, banners, imagens
e demais elementos grficos, bem como, pela criao de modelos
grficos para pginas Web.

Em empresas de fotografia, como produtor de fotos de todos os tipos.

Tecnologia em Produo Multimdia


Alm disso, o egresso estar capacitado para:

Preparar roteiros e argumentos, dominando o uso da escrita para


produo de multimdia digital.

Formatar projetos dentro de padres tcnicos adequados.

Planejar projetos cenogrficos, de figurino e caracterizao de


personagens.

Planejar a distribuio dos produtos com base em informaes de


consumo de multimdia digital.

Preparar a prproduo em projetos de multimdia digital.

Exercer atividades tcnicooperacionais na captao e manipulao


de som e imagem para a produo de multimdia digital.

Produzir imagens de animao, autorar CD e DVD, manipular


imagens em programas de 3D, manipular ferramentas de internet e
web streaming.

Realizar as atividades operacionais de finalizao e acabamento


dos produtos de multimdia digital.

Organizar e operacionalizar o processo de chegada do produto ao


pblicoalvo e garantir, por meio da direo e gesto, a qualidade
do produto, a eficincia do processo e a viabilizao da produo.

1.2 Informaes gerais


1.2.1 Objetivos geral e especficos
Objetivo Geral
Capacitar profissionais para a atuao qualificada nos processos de produo do
mercado de trabalho da rea de Produo Multimdia na era digital.
Objetivos Especficos

Proporcionar ao aluno a aquisio de habilidades que lhe permitam


a atuao nos processos de criao de produtos multimiditicos
com tecnologias digitais.

Dar subsdios ao aluno para que ele proceda ao planejamento de


produes de multimdias digitais.

13

Manual do curso

Fornecer conhecimentos que permitam ao aluno a gesto e o


controle da produo de multimdias digitais.

Levar o aluno ao domnio de elementos que lhe permitam a


realizao expressiva de produtos multimiditicos de excelncia.

Proporcionar ao aluno os conhecimentos que lhe permitam a


operao tcnica dos instrumentos de produo multimdia.

1.2.2 Pblico alvo


OCurso de Produo Multimdia est direcionado a pessoas que tenham Ensino
Mdio completo e estejam interessadas em atuar na rea de produo multimdia,
em cinema, vdeo, TV, desenho de jogos digitais e reas afins, assim como a
profissionais que j atuam em produtoras, TVs, empresas de desenvolvimento de
games e desejam obter graduao em sua rea de atuao.
1.2.3 Recursos Didticos
Realizado na modalidade de educao a distncia, o curso conta com os
seguintes recursos didticos:

14

Manuais: do curso, do aluno e para desenvolvimento dos Estgios


Supervisionados.

Livro didtico: para o estudo de cada uma das Unidades de


Aprendizagem voc vai receber um livro didtico. Neste livro, voc
encontrar uma parte dos contedos integrantes dos seus estudos.

Textos digitais: Os contedos das Unidades de Aprendizagem


(UA) tambm sero apresentados em formatos digitais e/ou
multimiditicos, os quais, em conjunto com o livro didtico
impresso e com atividades formativas, conduzem a construo das
habilidades previstas em cada UA.

Sistema Tutorial Virtual: composto por uma equipe de professores,


tutores e coordenador que acompanham seus estudos durante
todo o curso.

Espao Unisul Virtual de Aprendizagem (EVA): usado como apoio


aprendizagem, possui webaula, objetos multimiditicos, contedos,
atividades formativas e respostas das atividades do livro didtico.
a ferramenta mediadora das discusses (sncrona e assncrona) entre
alunos e professores. Alm disso, neste espao que o aluno recebe
orientaes das tutorias e da coordenao do curso.

Tecnologia em Produo Multimdia

Laboratrio: O curso de Produo Multimdia disponibiliza


comunidade acadmica, a qualquer momento, dois laboratrios
virtuais, o de Edio e Desenho e o de Multimdia.

Laboratrio de Edio e Desenho: visa auxiliar os usurios


na realizao de trabalhos no campo das artes visuais
e audiovisuais, disponibilizando softwares de edio e
manipulao de imagens.

Laboratrio de Multimdia: tem como finalidade auxiliar as


atividades que envolvem a criao e a edio de arquivos de
udio, gerenciamento de podcasts, realizao de filmes de
animao, criao de jogos digitais e desenvolvimento de
ambientes em 3D e 2D.

A estrutura destes laboratrios dinmica e propicia, a qualquer momento, a insero


de novos recursos e novas tecnologias, para atender a necessidade de atualizao
tecnolgica e a demanda docente e discente por mais ferramentas de trabalho.
Os laboratrios virtuais esto disponveis na pgina dos Laboratrios da UnisulVirtual.
1.2.4 Durao do Curso
Otempo previsto para a durao do Curso de quatro semestres.
1.2.5 Cargahorria
Acarga horria est organizada do seguinte modo:

Nmero de crditos: 112.

Nmero de horasaula: 1.680 horasaula.

Carga horria mnima legal: 1.600 horas (Parecer CNE/CES


436/2001, que regulamenta os cursos superiores de tecnologia).

1.2.6 Reconhecimento
AUnisul foi credenciada pelo Ministrio da Educao (MEC) para ofertar cursos
na modalidade a distncia, nos seguintes nveis e abrangncias:
1. Abrangncia Nacional Portaria MEC 2.146, publicada no Dirio
Oficial da Unio de 20 de julho de 2004, pgina 99, seo 1,
autorizando a Unisul a atuar em todo o territrio nacional, na oferta
de cursos superiores a distncia.
2. Nvel de Graduao Portaria MEC no. 1067, de 8 de maio de 2003,
publicada no Dirio Oficial da Unio, em 9 de maio de 2003.

15

Manual do curso
3. Nvel de psgraduao (lato sensu) Portaria MEC n 2132/2002,
publicada no Dirio Oficial da Unio de 23/7/2002, e Despacho
Ministerial publicado no dirio Oficial de 9 de dezembro de 2002,
pgina 20, Seo 1.
4. Curso Sequencial Portaria n MEC 238/2003, publicada no dirio
Oficial da Unio em 21 de fevereiro de 2003.

1.2.7 Dados legais do Curso:


Criao: Resoluo CM-GES n 47, de 16/08/2006.
Reconhecimento: DECRETO N 2.029, de 16/12/2008, publicado no DOE-SC
n 18.511, de 16/12/2008.
Alterao de Nomenclatura: Resoluo CONSUN n 146, de 28/06/2011.
Renovao de Reconhecimento: DECRETO N 2.257, de 16/06/2014,
publicado no DOE-SC n 19.839, de 17/06/2014.

2. Organizao DidticoPedaggica
Aorganizao didticopedaggica da Unisul fundamentase na concepo
de educao permanente, compreendida como uma trajetria construda ao
longo da vida, em que a formao sociotcnica e os valores culturais e ticos
so igualmente importantes para a atuao profissional e social, e inscrevem
os avanos da cincia e da tecnologia num contexto cognitivo e tico de
preocupao com as responsabilidades decorrentes.
Nessa concepo de educao, assentamse os critrios para a elaborao do
presente projeto pedaggico, que busca propor uma organizao curricular flexvel
e inovadora, no sentido da integrao e articulao das reas de conhecimento,
das unidades de aprendizagem cientficas, das modalidades e nveis de ensino,
e das prticas de ensino, pesquisa e extenso. Nesse contexto, o planejamento
integrado das aes pedaggicas na Universidade fundamental para promover a
qualidade, a sustentabilidade e a identidade dos cursos e da instituio.
Atualmente, as Diretrizes Acadmicas Institucionais definem uma organizao por
certificaes, que contemplam agrupamentos de competncias em funo das
reas de conhecimento, dos campos de saber e de atuao profissional, e das
trajetrias acadmicas, buscando a flexibilidade e a mobilidade curricular.

16

Tecnologia em Produo Multimdia


As estratgias didticas, cada vez mais, consideram as mltiplas formas
de aprendizagem e os diferentes estgios de conhecimento, buscam a
interdisciplinaridade e a abordagem relacional dos contedos; integram teoria
e prtica; desenvolvem a capacidade de resolver problemas e de construir
conhecimentos; realizam o ensino a partir da pesquisa e da extenso; promovem
o exerccio preparatrio para a atuao profissional e o desenvolvimento da ao
competente nas suas diversas dimenses. Portanto, constituem o movimento
contnuo e necessrio entre a academia e a sociedade na produo, socializao
e aplicao do conhecimento.
Oprocesso de ensino envolve a pesquisa e a extenso, de modo a promover
no estudante a autonomia em relao gesto da prpria aprendizagem e a
responsabilidade quanto aos conhecimentos construdos. Afim de assegurar
uma formao integral, o currculo do Curso inclui contedos comuns rea de
conhecimento, conforme a tradio epistemolgica e atendendo s Diretrizes
Curriculares Nacionais, cujo objetivo promover o desenvolvimento tcnico e
cientfico; incluem ainda contedos institucionais que abordam as dimenses humanas
do pensar e do agir e promovem a capacidade de ler, interpretar e produzir textos.
Nas sees que seguem, h as concepes tericometodolgicas, a organizao
curricular e o detalhamento das certificaes da estrutura curricular.

2.1 Concepes Tericometodolgicas


As concepes tericas de: Conhecimento, Educao, Currculo, Ensino,
Aprendizagem e Avaliao foram estabelecidas a partir da articulao com o
Projeto Pedaggico Institucional (PPI) e com o Projeto Acadmico da UnAde
Produo, Construo e Agroindstria.
Oprocesso de ensino e de aprendizagem uma experincia significativa, tanto
para docentes como para discentes. Para tal, optouse pelo desenvolvimento de
competncias nas diversas dimenses da formao profissional, propiciando um
movimento contnuo entre a academia e a sociedade na produo, socializao e
aplicao do conhecimento.
Aproposta para o novo currculo ser de proporcionar aos estudantes motivao
para que construam o seu conhecimento sobre o objeto estudado. Professores e
estudantes devem interagir para que a construo do conhecimento seja realizada
de fato. Assim estaremos preparando profissionais ativos, capazes de identificar e
resolver problemas, de trabalhar em equipe, com viso de futuro e crticos.
No Curso Superior de Tecnologia em Produo Multimdia, o professor dever
motivar os estudantes e desenvolver junto a esses a capacidade de construir
o seu conhecimento. Oestudante precisa se preparar para a imprevisibilidade,
ainventividade, o empreendedorismo e a criatividade.

17

Manual do curso
Assim, o professor assume o papel de coordenador, orientador, integrador,
problematizador do processo de aprendizagem dos estudantes, auxiliando e
orientando para que esses construam o conhecimento. Oprofessor muito mais
um mediador do conhecimento, diante do estudante, que o sujeito da sua prpria
formao. Oestudante precisa construir e reconstruir o conhecimento a partir do
que faz. Oprofessor passa a ser um aprendiz permanente, um construtor de sentido,
um cooperador e, sobretudo, um organizador da aprendizagem. (GADOTTI, 2005).
Cabe ao professor desafiar, estimular, auxiliar o estudante na construo
relacional com o objeto de aprendizagem, ajudandoo a tomar conscincia das
necessidades socialmente existentes numa formao universitria. Isso ser
possvel num clima favorvel: de interao, de abertura, de questionamento e de
divergncia, adequados aos processos de pensamento crtico e construtivo.
Ao estudante caber a busca de conhecimento, atuando como agente ativo e
corresponsvel pelo processo educativo, tendo a conscincia de que a qualidade
do Curso no depende somente da infraestrutura fsica, de recursos humanos,
tecnolgicos e de materiais, mas, principalmente, do compromisso e da
motivao que o estudante tem pelo Curso como um todo.
Oestudante deve fazer a sua parte, procurando alternativas que agreguem
valor ao que se est ensinando; buscando, com o auxlio do professor,
acontextualizao dos contedos, a utilidade e aplicabilidade do que est sendo
ensinado e praticado. As trocas que ocorrem entre professor e estudantes devem
favorecer a construo e a reconstruo do saber. Nesse sentido, para que o
processo de ensino e de aprendizagem se complete, tanto o professor como o
estudante do Curso devem buscar conjuntamente os processos de aprender a
aprender, a conhecer, a fazer, a conviver e a ser.
Osistema de avaliao da aprendizagem dever ser sintonizado com o
desenvolvimento de competncia, em acordo com o regimento institucional e
com a resoluo de avaliao do Curso.
Aprtica educativa atual tem diversos processos e instrumentos adequados
avaliao por competncias. Caber aos professores as escolhas adequadas
aos contedos e competncias de cada certificao. No h como deixar de
ser usada uma situao problema no contexto do processo de avaliao da
aprendizagem. Atualmente, os processos de avaliao externa (ENADE) esto
cada vez mais mobilizando a formao por competncia, e os instrumentos
avaliativos apresentam questes baseadas em situaes problemas ou estudo de
casos. Aqualificao do Curso ser decorrente de uma boa formao profissional
para o tecnlogo em Produo Multimdia. Para acompanhar essa qualificao,
o Curso ter disponvel os processos internos de avaliao (CPAe outros) e
processos externos (ENADE e outros).

18

Tecnologia em Produo Multimdia


Para a modalidade EAD, temse diversas atividades extraclasse, promovidas de forma
compartilhada no campus UnisulVirtual que envolvem os estudantes, resgatandose
um viso para alm da regio sede da Unisul, pois temse estudantes de vrias partes
do Brasil. Essas atividades podem ser estudos de campo, acompanhamento de
filmagens, visitas de estudos em empresas do setor, entre outras.
Aoferta do Curso na modalidade EAD implica um detalhamento adicional, em
funo dos dispositivos legais e de qualidade da modalidade de ensino.
Odesenvolvimento de materiais didticos como livros impressos, digitais, web aulas,
objetos multimiditicos e outros, fundamentase a partir das concepes delineadas
e devem atender a diferentes lgicas de concepo, produo e linguagem.
Os materiais didticos da UnisulVirtual so desenvolvidos por docentes do Curso
ou em casos eventuais por professores externos convidados, de forma integrada,
com uma equipe multidisciplinar especializada em desenho instrucional,
diagramao e desenvolvimento de objetos multimiditicos e revisores.
Alm dos materiais didticos de cada Unidade de Aprendizagem, os estudantes
recebem manuais orientadores Manual do Estudante com informaes
das caractersticas da educao a distncia, direitos, deveres e normas do
contexto mais administrativo; de orientaes gerais do Curso, incluindo a grade
curricular, ementas, atividades acadmicas adicionais, processo de avaliao da
aprendizagem e dos estgios supervisionados.
Fundamentalmente, os materiais didticos do Curso Superior de Tecnologia em
Produo Multimdia consistem de livros didticos, web aulas, materiais digitais,
textos diversos, vdeos e avaliaes.
Olivro didtico impresso e digital organizado por contedose enviado aos
estudantes, via correio, antes do incio das Unidades de Aprendizagem. Omesmo
documento em formato pdf disponibilizado na midiateca do Espao Virtual
de Aprendizagem (EVA). Neste material, h os contedos tradicionais da rea
de conhecimento, delimitados em funo do tempo e oferta das unidades de
aprendizagem e em acordo com as diretrizes curriculares do MEC. H exemplos
resolvidos de forma detalhada e ao final de cada unidade de estudos temse uma
lista de atividades de autoavaliao. Nas pginas finais do livro, h a resoluo
detalhada de todas as atividades de autoavaliao. Recomendase aos professores
que, no decorrer da unidade de aprendizagem, incentivem, sempre que pertinente,
a leitura adicional de textos que contemplem contedos da rea de Produo
Multimdia, principalmente relativos s novas tecnologias, pois essas esto em
constante atualizao, e tambm contedos mais tericos da rea de cinema.
As Webaulas focam aspectos pontuais dos contedos programticos e as
escolhas dos temas so feitas a partir das demandas que surgem no decorrer do
Curso, resgatandose a inovao para a formao.

19

Manual do curso
As Webconferncias so usadas para a reviso ou aprofundamento de contedos e
para a interao sncrona com os estudantes no decorrer da oferta das certificaes.
Os materiais digitais esto disponibilizados nas unidades online do EVAe so
usados para ampliar ou aprofundar temas relativos Unidade de Aprendizagem e
tambm para roteiros norteadores dos estudos.
Os textos didticos adicionais organizados ou escolhidos pelo professor da
Unidade de Aprendizagem podem ser disponibilizados na Midiateca. Emgeral,
esses textos so elaborados para auxiliar no aprofundamento de temas
relacionados unidade de aprendizagem, ou ento para exemplificar a aplicao
dos conhecimentos que esto sendo abordados.
Os vdeos e objetos multimiditicos so usados de forma integrada aos demais
materiais didticos e tm como objetivo diversificar a representao semitica de
objetos de estudos do Curso.
As autoavaliaes (exerccios de fixao sugeridos em cada seo dos livros) e as
avaliaes a distncia, por ocorrerem no decorrer das unidades de aprendizagem,
so tambm consideradas como material didtico, em acordo com as
concepes que norteiam o processo de avaliao.
Na UnisulVirtual h diferentes equipes que atuam tanto na criao como no
apoio ao desenvolvimento do processo de ensinoaprendizagem. Para a criao
e reviso dos materiais didticos h profissionais habilitados que atuam com os
professores autores para orientar o desenho educacional dos materiais impressos
e digitais, conforme a tipologia enquadrada: livro impresso, material online
do EVA, vdeos, objetos multimiditicos etc. Para a produo dos materiais
criados, h as equipes de produo, design visual, multimdia e suporte s
Webconferncias. Ainda no contexto de criao, temse uma equipe que atua
especificamente no suporte da criao dos instrumentos para a avaliao da
aprendizagem. Para o atendimento aos estudantes com necessidades especiais,
existe uma equipe de acessibilidade que atua na adequao dos materiais
didticos, para que esses sejam acessveis a cada tipo de necessidade especial.
Para o apoio administrativo existem diferentes equipes que atuam de forma
sincronizada, em acordo com a proposta metodolgica da UnisulVirtual. H setor
de logstica ,para envio do material didtico, e outra equipe de logstica para
suporte aos encontros presenciais. Com interao direta, via diferentes meios,
temse o Setor de Atendimento Integral ao Acadmico (SAIAC) e as tutorias
virtuais e presenciais.
OCurso tem um coordenador que atua sob a direo da UnisulVirtual e tem o
apoio de diversas gerncias, para o pleno andamento dos processos que se
iniciam com o ingresso do estudante e se concretizam com a sua diplomao.
Cabe aqui destacar que ao adotar como suporte conceitual a Educao
Permanente, fundamental o acompanhamento do egresso.

20

Tecnologia em Produo Multimdia


Entendese que na modalidade a distncia o processo de ensinoaprendizagem
requer uma ateno especial, pois o alinhamento de todas as equipes, por meio
das capacitaes, fundamental para a qualificao do processo. Tanto as
equipes de apoio como os professores do quadro docente so sistematicamente
capacitados para a criao e qualificao das suas funes, junto aos estudantes
nas diferentes ferramentas tecnolgicas disponibilizadas.

2.2 Estrutura curricular


Os projetos das certificaes estruturantes e complementares apresentados
contemplam uma adequada organizao das competncias, carga horria,
habilidades e contedos, atividades formativas e ambientes de aprendizagem
e bibliografia (bsica e complementar). As unidades de aprendizagem esto
apresentadas por meio da carga horria, ementa e sero desenvolvidas no plano
de ensino.
Cada uma das certificaes listadas esto organizadas em ciclos de formao.

Certificaes Estruturantes: 1320 horas.

Certificaes Complementares: 240 horas.

Certificaes Eletivas: 60 horas.

Certificaes Especficas: 60 horas.

2.3 Certificaes
Cerificao

Tipo de
Certificao

C/H
Cert.

Unidades de Aprendizagem
(UA)

C/H
UA

Administrao
da Produo em
Multimdia

Estruturante

270

Fundamentos da Multimdia

60

Empreendedorismo

60

Gesto de Projetos e Equipes

90

Animao e Games

Estruturante

390

Desenho de Produo

60

Desenho e Animao

90

Game Design

60

Design de Ambientes e
Personagens

30

Implementao de Games

60

Desenho e Animao em
Flash

90

Prtica de Animao

60
continua ...

21

Manual do curso

Cerificao

Tipo de
Certificao

C/H
Cert.

Unidades de Aprendizagem
(UA)

C/H
UA

Ps Produo em
Multimdia Digital

Estruturante

240

Edio e Finalizao de
Multimdia Digital

60

Autorao Digital

60

Efeitos Especiais

60

Prtica em Ps Produo

60

Linguagem Audiovisual

60

Elaborao de Roteiros para


Multimdia Digital

60

Cinema Digital

60

Vdeo Digital

60

Realizao Audiovisual

Design e Comunicao
Visual

Estruturante

Complementar

420

240

Audio Digital

60

TV Digital

60

Prtica de Realizao
Cinematogrfica

60

Princpios de Design Grfico

60

Fundamentos de Web Design

60

Funcionalidade em Web
Design

60

Fotografia Digital e Iluminao

60

Certificao Especfica

Especfica

60

60

Certificao Eletiva

Eletiva

60

60

1.680

1.680

Carga Horria Total do Curso

2.3.1 Certificaes Estruturantes


a. Administrao da Produo em Multimdia (270 h)
Competncias
Trabalhar em equipes multidisciplinares, aplicar normas e
leis, identificar, formular e resolver problemas na sua rea de
aplicao, negociar e documentar, nos formatos legais, contratos
tpicos da produo, da distribuio e da comercializao.
Aplicar princpios, estratgias e ferramentas de gerenciamento,
formatar projetos, planejar a distribuio dos produtos, organizar
e operacionalizar o processo de chegada do produto ao
pblicoalvo.

22

Tecnologia em Produo Multimdia


Contedos
Processo de produo multimdia. Multimdia e as questes
ambientais, sociais e tnico-raciais. Definies de Meios
Multimdia. Formatao do projeto. Financiamento do projeto.
Planejamento da produo. Gerenciamento do projeto. Conceito
e tipos de Plano de Negcio. Estrutura de um Plano de
Negcio. Plano de Marketing. Plano financeiro. Metodologias de
planejamento. Estruturando a equipe. Liderana versus gesto.
Gerenciando qualidade, tempo e recursos. Gesto de conflitos.
Unidades de aprendizagem
Desenho de Produo (60 h)
Ementa: Oprocesso de produo. Estudo do projeto,
financiamento e modos de produo. Formatao de projetos.
Preparao da produo. Oplano de trabalho e o oramento.
Afase de acabamento.
Empreendedorismo (60 h)
Ementa: Empreendedorismo e empreendedor. Perfil do
empreendedor. Habilidades do empreendedor. Qualidades do
empreendedor. A constituio de empreendimentos: aspectos
estratgicos, gerenciais e operacionais. Empreendedorismo
frente gesto de pessoas e das organizaes.
Fundamentos da Multimdia (60 h)
Ementa: Definio de multimdia e abordagem de sua histria.
Reconhecimento dos tipos de produtos de multimdia. Viso
geral do mercado de trabalho, reas de atuao, profisses
e funes na produo de multimdia no Brasil e no mundo.
Relao da multimdia com as questes de diversidade, questes
sociais e ambientais.
Gesto de Projetos e Equipes (90 h)
Anlise de requisitos do cliente. Anlise de custos, recursos
e prazos. Descrio do escopo do problema. Planejamento e
gesto de recursos materiais e humanos. Diviso de tarefas
e etapas, considerando riscos. Criao de plano com fluxo
de trabalho e sincronismo de equipe e recursos. Controle da
qualidade em projetos para Web. Encerramento de projetos.
Verificao da satisfao do cliente. Feedback.

23

Manual do curso
b. Animao e Games (390 h)
Competncias
Selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes e
materiais utilizados nas composies artsticas, reinventar
processos, formas, tcnicas, materiais e valores estticos na
concepo, produo e interpretao artstica, a partir de viso
crtica da realidade. Conceber, organizar e interpretar roteiros
e instrues para a realizao de projetos artsticos, criar e
produzir em diferentes mdias, produzir texto, imagem e som,
utilizando recursos tecnolgicos, equipamentos e ferramentas
eletrnicas atualizadas, planejar projetos cenogrficos, figurino e
caracterizao de personagens, produzir imagens de animao.
Contedos
Aplicaes da animao. Animao de desenhos e outros tipos
de animao. Etapas da realizao da animao. Noes de
perspectiva. Desenho de personagens e fundos. Tempo, espao
e atuao de foras. Necessidades de softwares e hardwares.
Produo de animao em meio digital. Desenho de figura
humana: propores e linha de ao. Tipos de cenrios. Gneros
de games. As etapas do desenvolvimento de um game. Ogame
design. Elementos estruturais dos jogos. Plataformas dos
jogos. Webgame JavaScript, Java Applet, Flash. Programao,
Algoritmos, Tipos de dados, variveis e operadores. Linguagem
estruturada e orientao a objetos. Jogos inteligentes.
Movimento balstico e deteco de coliso.
Unidades de aprendizagem
Desenho e Animao (90 h)
Ementa: Princpios de animao. Desenho de personagens
e ambientes. Tcnicas tradicionais. Roteiro para animao.
Significado, significao e significante. Animao digital e
animao em flash. Animao e padronizao de botes e
logotipos em websites.
Design de Ambientes e Personagens (30 h)
Ementa: Projetos de ambientao. Set design e caracterizao
de personagens. Atividades baseadas na interpretao de
roteiros, de orientaes de direo, pesquisas histricas e
culturais. Estudos de materiais.

24

Tecnologia em Produo Multimdia


Game Design (60 h)
Ementa: Criao de roteiros especficos para jogos web. Criao
de regras. Criao e otimizao de imagens e sons. Formatos de
arquivos. Desenvolvimento de cenrios e personagens virtuais.
Implementao de Games (60 h)
Ementa: Tcnicas de construo de jogos. Programas para
criao de webgames. Desenvolvimento de jogos produzidos
para publicao na internet, para celulares ou para ser distribudo
digitalmente. Otimizao de projetos.
PrRequisito da Unidade de Aprendizagem
Game Design
Desenho e Animao em Flash (90 h)
Ementa: Interface e linha do tempo. Ferramentas de desenho do
Flash. Desenho de formas bsicas. Preenchimento. Contorno.
Modelando curvas. Linha do tempo. Organizao da animao
em cenas e camadas. Camadas de mscara e Guia. Smbolos
Grficos, botes e movie clipes. Animao quadro a quadro.
Stop motion. Animao de movimento. Animao de forma.
Aplicao dos princpios de animao. Filtros. Timeline Effects.
Action script. Classes e Propriedades. Variveis. Operadores
no Flash. Importao de vetores e bitmaps. Mtodo Loader de
carregamento de filmes e imagens.
PrRequisito da Unidade de Aprendizagem
Desenho e Animao
Prtica de Animao (60 h)
Ementa: Planejamento e implementao de projeto de animao
e desenvolvimento de jogos digitais. Integrao dos diversos
conhecimentos concernentes produo de desenhos animados
e jogos digitais.
PrRequisito da Unidade de Aprendizagem
Desenho e Animao em Flash
Implementao de Games
Game Design
Design de Ambientes e Personagens
Desenho e Animao

25

Manual do curso
c. Psproduo em Multimdia Digital (240 h)
Competncias
Produzir imagens de animao, autorar CD e DVD, manipular
imagens em programas de 3D e realizar as atividades
operacionais de finalizao e acabamento dos produtos de
multimdia digital.
Contedos
Elementos da edio e da montagem. Relaes entre som
e imagem. Ailha de edio e as plataformas mais utilizadas.
Ossoftwares de edio. Editando vdeo. Editando udio.
Produo de efeitos especiais na psproduo. Efeitos
analgicos. Computao grfica. Evoluo das ferramentas
digitais. Prproduo: coleta e preparao do material. Cenrios
virtuais. Matte painting. Tracking. Ferramentas digitais para
animao 3D. Autorando o DVD. Legendas.
Unidades de aprendizagem
Edio e Finalizao de Multimdia Digital (60 h)
Ementa: Conceito de edio de som e imagem. Lgica dos softwares
de edio e tratamento de imagem para produes multimdia.
Efeitos Especiais (60 h)
Ementa: Histria e evoluo dos efeitos fsico/tico/mecnicos
era digital. Processo de produo de efeitos na indstria
cinematogrfica. Composio em software, conceitos e
ferramentas especficas para composio; composio por
camadas; tcnicas e tipos de efeitos especiais (matte painting,
motion track, chroma key etc.). Uso de programas 3D para
efeitos especiais para animao e cinema. Uso de partculas para
efeitos especiais; fluxo do processo.
Autorao Digital (60 h)
Ementa: Principais formatos de exposio de audiovisuais.
Compresso de vdeo e udio. Fases da autorao. Hardwares,
softwares e mdias. Importao e exportao de udio e vdeo.
Utilizao de botes, menus e links.

26

Tecnologia em Produo Multimdia


Prtica em Ps Produo (60 h)
Planejamento e implementao de projeto de finalizao.
Integrao dos diversos conhecimentos concernentes
psproduo de multimdia.
PrRequisito da Unidade de Aprendizagem
Autorao Digital
Efeitos Especiais
Edio e Finalizao de Multimdia Digital

d. Realizao Audiovisual (420 h)


Competncias
Expressarse escrita e oralmente com clareza e preciso;
compreender, criticar e utilizar novas ideias e tecnologias para
a resoluo de problemas; identificar e aplicar, articuladamente,
os componentes bsicos das linguagens sonora, cnica e
plstica, selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes
e materiais utilizados nas composies artsticas, bem como
os diferentes resultados artsticos; desenvolver formas de
preservao e difuso das diversas manifestaes artsticas,
em suas mltiplas linguagens e contextualizaes. Reinventar
processos, formas, tcnicas, materiais e valores estticos
na concepo, produo e interpretao artstica, a partir
de viso crtica da realidade; criar e produzir em diferentes
mdias, considerando as caractersticas, possibilidades e
limites das tecnologias em uso, selecionar a mdia adequada
correlacionando caractersticas e tendncias do mercado com
fatores polticos, econmicos, sociais, culturais e tecnolgicos;
preparar roteiros e argumentos, dominando o uso da escrita
para produo de multimdia digital; exercer atividades
tcnicooperacionais na captao e manipulao de som e
imagem para a produo de multimdia digital.
Contedos
Cinema indstria. Funes na produo de um filme. Etapas da
produo de um filme.
Equipamentos. Processos da produo exibio de um
filme. Tcnica e esttica. Elementos da linguagem audiovisual.

27

Manual do curso
Montagem e edio. Edio analgica e digital. Oroteiro e
as diferentes multimdias. Diferenas bsicas entre as formas
dramtica, lrica e pica.
Procedimentos de narrao. Ciberdrama. Hiperdrama.
Games. Questes de roteiro para hipermdia. Sistemas e
formatos de vdeo. Viso geral da cmera. Equipamentos de
eltrica e maquinaria Iluminao bsica. Planejamento da
luz. Enquadramento e movimentao de cmera. Aplicaes
e funes do som na linguagem audiovisual. Espacialidade
sonora e fenmenos psicoacsticos. Processadores de udio
durante o registro sonoro. ATV no Brasil nos ltimos 50 anos.
Os fundamentos da TV digital e as tecnologias adotadas.
Aconvergncia digital e o novo Mercado Multimdia. Aplicaes
interativas na TV. Direitos autorais na era digital.
Unidades de aprendizagem
Cinema Digital (60 h)
Ementa: Atecnologia de produo de sons e imagens para
cinema digital. Equipamentos, processos, finalizao e exibio
na rea de cinema.
Linguagem Audiovisual (60 h)
Ementa: Conceitos de Plano, tomada, cena, sequncia. Campo e
fora de campo. Composio. Continuidade. Tempo e movimento.
Som e imagem.
Elaborao de Roteiros para Multimdia Digital (60 h)
Ementa: Pesquisa e ordenao de contedos. Uso da escrita
dentro de padres tcnicos estabelecidos e discursos verbais
adequados s caractersticas dos diferentes gneros e veculos
de comunicao. Aestrutura do roteiro.
Audio Digital (60 h)
Ementa: Princpios bsicos do som. Funcionamento e operao
de equipamentos de captao digital. Softwares de tratamento
de som. Produo, manipulao e incorporao do som em
apresentaes multimdia.
Vdeo Digital (60 h)
Ementa: Princpios bsicos da imagem de vdeo digital.
Funcionamento e operao de cmeras de vdeo digitais.
Formatos e sistemas. Produo, manipulao e incorporao das
imagens de vdeo em apresentaes multimdia.

28

Tecnologia em Produo Multimdia


TV Digital (60 h)
Ementa: Atecnologia de produo de sons e imagens para TV na
era digital. Equipamentos, processos, finalizao e exibio na
rea da TV.
Prtica de Realizao Cinematogrfica (60 h)
Ementa: Planejamento e criao de projeto e produto. Integrao
dos diversos conhecimentos concernentes realizao audiovisual.
PrRequisito da Unidade de Aprendizagem
Vdeo Digital
Audio Digital
Elaborao de Roteiros para Multimdia Digital
Linguagem Audiovisual
Cinema Digital
2.3.2 Certificaes Complementares
a. Design e Comunicao Visual (240 h)
Competncias
Selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes e
materiais utilizados nas composies artsticas, bem como
os diferentes resultados artsticos. Utilizar criticamente novas
tecnologias, na concepo, produo e interpretao artstica,
produzir texto, imagem e som, utilizando recursos tecnolgicos,
equipamentos e ferramentas eletrnicas atualizadas.
Contedos
Gestalt. Cor. Arquitetura, Design, Construo, manuteno e
Usabilidade de websites. Odesign centrado no usurio. Tcnicas
prospectivas, preditivas e objetivas. Recomendaes para
Navegao na Web. Questes Filosficas na Web. Iluminao
na fotografia. Acmera fotogrfica analgica e a digital. Os
tipos de fotografia. Afinalizao e a impresso. Processo de
comunicao. Alinguagem da internet. Oque arte. Linguagem
visual. Aarte antiga, Clssico e Barroco. Omundo moderno.
Origens do design.

29

Manual do curso
Unidades de aprendizagem
Princpios de Design Grfico (60 h)
Ementa: Histria da arte e correntes artsticas. Conceitos de
esttica e elementos da comunicao visual. Histria do design
grfico. Design grfico em websites, histrico e tendncias.
Fundamentos de Web Design (60 h)
Ementa: Usabilidade. Ergonomia de interface e navegabilidade.
Psicologia da comunicao, arquitetura de informao e mapa
do site.
Funcionalidade em Web Design (60 h)
Ementa: Produo grfica, diagramao, esttica e sua influncia
na performance do site. Padronizao grfica. Resoluo de
monitores e compatibilidade. Indicadores de qualidade, tempo de
visualizao e projetos de otimizao da comunicao.
PrRequisito da Unidade de Aprendizagem
Fundamentos de Web Design
Fotografia Digital e Iluminao (60 h)
Ementa: Acmera escura. tica. Operao bsica de cmeras
digitais. Caractersticas da luz. Equipamentos de iluminao.
Esquemas bsicos de iluminao. Manipulao de imagem com
softwares de tratamento digital.
2.3.3 Certificaes Especficas
Com o intuito de complementar a formao acadmica, o Curso Superior de
Produo de Multimdia prev, em sua estrutura curricular, 60 horas de Atividades
Complementares.
As atividades complementares sero realizadas pelo estudante durante o
perodo em que estiver vinculado ao curso e relacionadas com a sua formao.
Arealizao destas atividades possibilita a socializao do conhecimento,
aaquisio de novas experincias e novas tecnologias, o desenvolvimento
do esprito crtico, atravs do contato mantido com grupos de profissionais e
acadmicos de reas afins. As atividades complementares podem ser realizadas
por meio de:
1. Estgios supervisionados no obrigatrios
2. Cursos de extenso
3. Atividades de pesquisa

30

Tecnologia em Produo Multimdia


2.3.3.1 Atividades Complementares
REGULAMENTO PARA VALIDAO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO
CURSO DE PRODUO MULTIMDIA
O presente documento tem por objetivo definir as Atividades Complementares, bem
como normatiza os critrios para validao das mesmas e o limite de horas validveis.
1. Com o intuito de complementar a formao acadmica, o Curso
Superior de Produo de Multimdia prev, em sua estrutura
curricular, 60 horas de Atividades Complementares.
2. Entende-se como atividade curricular complementar, a
atividade no integrante nas prticas pedaggicas previstas nos
componentes curriculares, oficinas ou seminrios do Curso de
Produo Multimdia, desde que afins rea de formao geral e
profissional do curso. Essas atividades devero ser realizadas pelo
estudante durante o perodo em que estiver vinculado ao curso.
3. Os objetivos gerais das atividades curriculares complementares
so os de flexibilizar o currculo obrigatrio, aproximar o estudante
da realidade social e profissional e propiciar-lhe a possibilidade de
aprofundamento temtico e interdisciplinar, promovendo a integrao
entre a Instituio e a sociedade, por meio da participao do
estudante em atividades que visem formao profissional.
4. Para fim de garantir a indissociabilidade entre as atividades de
ensino, de extenso e de pesquisa, ser validada a atividade
curricular complementar conforme disposta no quadro anexo ao
presente regulamento.
5. Sero reconhecidos como documentos vlidos para fins
de aproveitamento de estudos em atividades curriculares
complementares, documentos legais com assinatura do
responsvel e respectiva carga horria.
6. O estudante dever abrir protocolo via SAIAC Online e solicitar
Validao de AACA e enviar, pelo Correio no endereo abaixo, cpia
autenticada em cartrio (frente e verso) de todos os comprovantes
das atividades realizadas.
Endereo:
A/C Secretaria de Ensino
Av. dos Lagos, 41 - Centro Empresarial Pedra Branca
Pedra Branca, Palhoa - SC
CEP 88137-900
31

Manual do curso
7. Recebido e protocolado pela Secretaria Acadmica, o pedido
ser enviado Coordenao do Curso, que far a anlise e,
posteriormente, validao.
8. Os processos validados, deferidos e indeferidos, sero
encaminhados para a Secretaria Acadmica. Aps a homologao
dos resultados, a Secretaria Acadmica realizar o competente
registro no histrico escolar do estudante.
9. O registro no histrico escolar dever apresentar o detalhamento
das atividades realizadas pelo estudante com a respectiva carga
horria em cada modalidade de Atividade Curricular Complementar.
Abaixo seguem indicaes de atividades e seus documentos comprobatrios,
que podero ser validadas como atividades complementares:
Item

Atividades

Organizao e/ou Participao


em congressos, seminrios,
exposio e/ou outros eventos
relacionados rea de produo
Multimdia

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.

60

Apresentao ou comunicao
de trabalhos em congressos,
seminrios, exposies e outros
eventos de natureza acadmica,
cultural e cientfica

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.

60

Estgio no obrigatrio em
empresas de multimdia, como
TV, rdio, produtoras de cinema
e vdeo, e outras relacionadas
rea do curso de Produo
Multimdia.

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade
e da carga horria. Indica o
nome do responsvel pelo
acompanhamento dos trabalhos
acadmicos e datas de incio e
fim da atividade.

60

Aes de carter cientfico,


tcnico, cultural e comunitrio,
desde que a atividade-fim
seja relacionada Produo
Multimdia.

Declarao da instituio ou
rgo responsvel pela atividade
prestada.

60

Iniciao cientfica

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.

60

Participao e/ou
desenvolvimento de projetos de
pesquisa, ensino e extenso.

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.

60

Critrios

Horas

continua ...

32

Tecnologia em Produo Multimdia

Item

Atividades

Publicao de artigo completo.

Apresentao de cpia do artigo


e documento comprobatrio de
publicao

60

Cursos de informtica para


utilizao de softwares da rea da
Produo Multimdia, como os de
manipulao de som e imagem,
edio de vdeo, entre outros

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.

60

Curso de lngua estrangeira

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.

60

10

Cursos de vdeo, fotografia,


roteiro e outros relativos rea de
Produo Multimdia

Apresentao de documento
comprobatrio da atividade e da
carga horria.

60

Critrios

Horas

Os casos omissos sero avaliados pelo coordenador, que poder encaminhar a


deciso uma reunio do NDE.
2.3.4 Certificaes Eletivas
De acordo com as diretrizes acadmicas institucionais, as certificaes eletivas
expressam o conjunto de competncias entendidas como significativas pelos
estudantes e que integralizam currculo em funo da dinmica dos campos de saber e
de atuao que surjam ao longo do processo de formao. Dependem de validao e
devem ser avaliadas quanto carga horria e s competncias desenvolvidas.
As Certificaes Eletivas so oferecidas pela Unisul Virtual. Voc deve buscar em
outros cursos de graduao da Unisul (presenciais ou a distncia) uma certificao
estruturante ou complementar de 60 horas. Certificaes superiores a 60 horas sero
validadas apenas de voc cursar toda a carga horria daquela certificao.
O coordenador do Curso poder, respeitada a legislao pertinente (100% de ch e
75% de contedo), realizar aproveitamento de estudos de disciplinas cursadas em
outra Instituio de Ensino Superior e/ou em outro curso de graduao.
Sugestes de Certificaes de 60 horas:

Metodologias de Pesquisa;

Fundamentos da Lngua Brasileira de Sinais Libras;

Seleo e Planejamento de Projetos Filosofia;

Cincia e Sociedade;

Esttica,

Arte e a Histria da Arte.

33

Manual do curso

2.4 Ciclo de Formao e Oferta


Sem.

Unidade de Aprendizagem

C. H. Pr- requisito

03052 Cinema Digital

60

03054 Elaborao de Roteiros


para Multimdia Digital

Estrutura
Curricular

Base de
Notas

CET

6.0

60

CET

6.0

03024 Fundamentos da
Multimdia

60

CET

6.0

03045 Fundamentos de Web


Design

60

CCO

6.0

03053 Linguagem Audiovisual

60

CET

6.0

01954 Princpios de Design


Grfico

60

CCO

6.0

Subtotal

360

03055- udio Digital

60

CET

6.0

01958 Desenho e Animao

90

CET

6.0

03047 Fotografia Digital e


Iluminao

60

CCO

6.0

03046 Funcionalidade em Web


Design

60

CCO

6.0

03035 Game Design

60

CET

6.0

03056 Vdeo Digital

60

CET

6.0

03045

Subtotal

390

CET

03050 Autorao Digital

60

CET

6.0

03037 Desenho e animao


em Flash

90

CET

6.0

03034-Design de Ambientes e
personagens

30

CET

6.0

03048 Edio e finalizao


Multimdia Digital

60

CET

6.0

03049 Efeitos Especiais

60

CET

6.0

03036 Implementao de
Games

60

CET

6.0

CET

6.0

01958

03057 TV Digital

60

Subtotal

420

01204 Desenho de Produo

60

CET

6.0

01183 Empreendedorismo

60

CET

6.0

01926 Gesto de Projetos e


Equipes

90

CET

6.0
continua ...

34

Tecnologia em Produo Multimdia

Sem.

Unidade de Aprendizagem

C. H. Pr- requisito

03038 Prtica de Animao

60

01958

Estrutura
Curricular

Base de
Notas

CET

6.0

CET

6.0

CET

6.0

03034
03035
03036
03037
4

03058 Prtica de Realizao


Cinematogrfica

60

03052
03053
03054
03055
03056

03051 Prtica em Ps Produo

60

03048
03049
03050

Subtotal

390

Certificao Eletiva

60

Subtotal

60

Atividades Complementares

60

Subtotal

60

Carga Horria Total

1680

CEL
CES

Legenda:
CET Certificao Estruturante
CCO Certificao Complementar
CES Certificao Especfica
CEL Certificao Eletiva

3. Avaliao
3.1 Processo de Avaliao
As avaliaes sero realizadas mediante instrumentos diversificados que no
venham a exigir somente a memorizao dos contedos, mas, principalmente,
a reflexo e a interpretao de forma presencial e por meio de atividades de
avaliao a distncia.

35

Manual do curso

3.2 Sistema de avaliao


Aavaliao na unidade de aprendizagem ser verificada por meio do
desempenho progressivo, frente aos objetivos propostos no plano de ensino,
econtabilizada por meio das seguintes atividades obrigatrias:

Avaliaes a Distncia (AD): so disponibilizadas no Espao


UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). fundamental observar os
prazos de entrega propostos no cronograma do EVA.

Avaliao Presencial (AP): ser realizada na data prevista no


calendrio acadmico, de forma presencial, no Polo escolhido pelo
aluno. Esta avaliao, obrigatoriamente, por escrito e engloba os
materiais didticos da unidade de aprendizagem.

Para se obter a avaliao da unidade de aprendizagem, ser utilizada a seguinte


frmula:
Avaliao da unidade de aprendizagem

(3,5 x mdia de AD) + (6,5 x AP)

7,0

10

Ser aprovado de forma direta, portanto, o aluno que obtiver aproveitamento


igual ou superior a sete (7.0), numa escala de zero a dez (0 a 10), resultante do
processo de avaliao desenvolvido durante a unidade de aprendizagem.
Oaluno que no obtiver, na avaliao da unidade de aprendizagem, nota igual
ou superior a sete (7.0), prevista no pargrafo anterior, ter que ser submetido a
uma avaliao final presencial. Adata desta avaliao tambm est prevista no
calendrio acadmico.
Nesse caso, o aluno ter que alcanar no resultado final um aproveitamento
superior a seis (6.0). Para se obter a mdia do resultado final, ser usada a
seguinte frmula:
Resultado final

Avaliao da unidade de aprendizagem + Avaliao final


2

36

6,0

Tecnologia em Produo Multimdia

4. Contato com a Unisul Virtual


SAIAC Servio de Ateno Integral ao Acadmico
FAtendimento On-Line:
Portal MinhaUNISUL (http://minha.unisul.br): Atendimento OnLine > Informao/
Reclamao > Solicitar Caso de Informao ou Encaminhar Caso de Reclamao.
Presencialmente:
SAIAC UnisulVirtual Av. dos Lagos, 41, 1 andar Bairro Cidade Universitria
Pedra Branca Palhoa/SC.
Atendimento SAIAC: De segunda a sexta-feira das 8h s 21h.
Telefone (para contato com a Central de Relacionamento da Unisul):
0800 970 7000 | (48) 3279 1000 (para ligaes de telefone celular)
Horrio de atendimento da Central de Relacionamento: De segunda a sexta-feira
das 8h s 20h e aos sbados das 8h s 12h
Coordenao do Curso
Charles Odair Cesconetto da Silva
Email: cesconetto.charles@unisul.br

Equipe de Tutoria
Email: tutoriavirtual@unisul.br
Correio Postal
UnisulVirtual Educao Superior a Distncia
Centro Empresarial Pedra Branca
Avenida dos Lagos, 41
Bairro: Cidade Universitria Pedra Branca
Palhoa SC
CEP: 88137900

37

w w w. u n i s u l . b r