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Gua docente de la asignatura

Gua docente de la asignatura

Asignatura

TCNICAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA

Materia

Enseanza y aprendizaje de las lenguas

Mdulo

Didctico-disciplinar

Titulacin

Grado en Educacin Primaria (E.U. de Educacin de Palencia)

Plan

405

Cdigo

40608

Periodo de imparticin

Segundo cuatrimestre

Tipo/Carcter

OPTATIVA

Nivel/Ciclo

Grado

Curso

TERCERO (2013-2014)

Crditos ECTS

Lengua en que se imparte

Castellano

Profesor/es responsable/s

Jos Vidal Torres Caballero

Datos de contacto (E-mail,


telfono)

vidal@lesp.uva.es

Horario de tutoras

Pgina web UVa

Departamento

Lengua Espaola

Universidad de Valladolid
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1. Situacin / Sentido de la Asignatura


1.1 Contextualizacin

La asignatura Tcnicas de expresin oral y escrita se sita en la materia Optatividad Libre, dentro
del Mdulo de Optatividad del ttulo de grado de Maestro en Educacin Primaria de la Universidad de
Valladolid. Esta asignatura se imparte en el tercer curso del grado, una vez alcanzados los objetivos de
aprendizaje propios de la materia Enseanza y aprendizaje de las lenguas, del Mdulo didcticodisciplinar, y contribuye a un mayor desarrollo de las competencias detalladas en la asignatura Lengua
castellana, obligatoria en el primer curso del grado.
1.2 Relacin con otras materias

En general, con todas las materias; especficamente, con Lengua castellana.


1.3 Recomendaciones

Dominio del idioma en todos sus niveles de anlisis.

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2. Competencias

2.1 Generales

Se promover el desarrollo de todas las competencias generales, y con especial relevancia las
siguientes:
1. Reunir e interpretar datos esenciales, dentro del rea de estudio, para emitir juicios que incluyan una
reflexin sobre temas fundamentales de ndole social, cientfica o tica.
2. Transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico especializado y no
especializado.

2.2 Especficas

Utilizar el lenguaje como herramienta al servicio de la comunicacin y de la comprensin de la


realidad, desarrollando al mismo tiempo las habilidades y destrezas necesarias para la interpretacin
y creacin de textos literarios. Esta competencia se concretar en el desarrollo de las habilidades
siguientes:
1. Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en Lengua castellana.
2. Comprender la tipologa textual en los mbitos oral y escrito.
3. Comprender las tcnicas discursivas para el uso correcto y adecuado de la expresincomunicacin oral y escrita.
4. Resolver problemas de expresin oral y escrita.
5. Promover el aprendizaje autnomo para que el estudiante sea competente, desde el punto de vista
lingstico-discursivo, en sus intercambios comunicativos a lo largo de la vida.

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6.
3. Objetivos

1. Describir y analizar los tipos de texto y gneros discursivos.


2. Comprender las tcnicas de expresin oral.
3. Comprender las tcnicas de expresin escrita.
4. Producir textos orales y escritos.
5. Usar correcta y adecuadamente la lengua castellana en los registros oral y escrito.
6. Dominar los contenidos lingsticos bsicos aplicados a las Tcnicas de expresin oral y escrita.
7. Resolver problemas lingstico-discursivos referentes a las Tcnicas de expresin oral y escrita.
8. Desarrollar actividades orientadas a la mejora de la comprensin y expresin oral y escrita.
9. Analizar y sintetizar contenidos propios de la asignatura.
10. Comprender el contenido de estudios cientficos de descripcin, anlisis y normativos propios de
las Tcnicas de expresin oral y escrita.
11. Lograr el trabajo autnomo en Tcnicas de expresin oral y escrita.

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4. Tabla de dedicacin del estudiante a la asignatura


ACTIVIDADES PRESENCIALES

HORAS

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

HORAS

Clases tericas

23

Estudio y trabajo autnomo individual

80

Clases prcticas

27

Estudio y trabajo autnomo grupal

20

Laboratorios
Prcticas externas, clnicas o de campo
Seminarios
Otras actividades
Total presencial

50

Total no presencial

100

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5. Bloques temticos
Bloque 1: Tipos de texto y gneros discursivos
Carga de trabajo en crditos ECTS:

a. Contextualizacin y justificacin

El conocimiento de las tipologas textuales y la relacin entre oralidad y escritura es la base de la


comprensin y produccin de cualquier tipo de texto, oral o escrito.
b. Objetivos de aprendizaje

1. Describir y analizar los tipos de texto y sus gneros discursivos.


2. Comprender los procesos de la oralidad y de la escritura.
c. Contenidos

1. Los tipos de texto y sus gneros discursivos


1.1. Concepto y tipologas
1.2. La enunciacin
2. Oralidad y escritura
2.1. Concepto. Dos enfoques de estudio: binarismo y gradualismo
2.2. Rasgos diferenciales de lo oral y lo escrito
2.3. Relaciones entre el texto oral y el texto escrito

d. Mtodos docentes

1. Leccin magistral (clases terico-expositivas con incorporacin de estrategias para el aprendizaje).


2. Estudio del caso (clases prcticas).
3. Aprendizaje basado en problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras).
4. Resolucin de problemas (clases prcticas, trabajo en grupo).
5. Mtodo de proyectos (trabajo en grupo).
6. Aprendizaje cooperativo (trabajo en grupo).

e. Plan de trabajo

Global para la asignatura:


El trabajo est organizado por semanas, de manera que el alumno cumple 23 horas de clases tericas,
27 horas de clases prcticas y 100 horas de trabajo autnomo (lecturas obligatorias, preparacin de
prcticas, trabajo individual, trabajo en grupo, bsqueda de informacin en diferentes medios y estudio
individual).

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f. Evaluacin

Comn para todos los bloques temticos.


Evaluacin sumativa y formativa:
A. Instrumentos de evaluacin:
1. Observacin sistemtica
2. Prueba escrita
B. Criterios de evaluacin:
1. Elaboracin de trabajo individual.
2. Realizacin de todas las exposiciones orales.
3. Participacin en los trabajos en grupo.
4. Realizacin de las lecturas y sntesis de contenidos.
5. Correccin y adecuacin lingstica, oral y escrita.
6. Organizacin y estructuracin de los contenidos.
7. Capacidad de anlisis y de sntesis.
8. Examen escrito final, puntuable de cero a diez: la nota obtenida formar parte del cincuenta por
ciento de la nota final de la asignatura. Para hacer medias, es necesario obtener una calificacin
mnima de 4 puntos en el examen escrito. De otra manera, la nota final ser la obtenida en el
examen escrito.
9. Los alumnos no presenciales, al cumplir con el 50 % de la asignatura (expresin oral), podrn
obtener una nota final mxima de 5 puntos.

C. Calificaciones: el sistema de calificaciones que se emplear ser el establecido en el Real


Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre.

g. Bibliografa bsica

ABASCAL M. Dolores, La teora de la oralidad, Universidad de Mlaga, 2004.


ALCOBA, Santiago (coord.), La oralizacin, Ariel, Barcelona, 1999.
BASSOLS, Margarida y Anna M. TORRENT, Modelos textuales. Teora y prctica, Octaedro,
Barcelona, 2003 [1996].
BEAUGRANDE, Robert-Alain de y Wolfgang Ulrich DRESSLER, Introduccin a la lingstica del
texto, Ariel, Barcelona, 1997 [1981].
BERNRDEZ, Enrique, Introduccin a la lingstica del texto, Espasa Calpe, Madrid, 1982.
CEREZO, M., Texto, contexto y situacin. Gua para el desarrollo de las competencias textuales y
discursivas, Octaedro, Barcelona, 1994.
FERREIRO, Emilia (comp.), Relaciones de (in)dependencia entre oralidad y escritura, Gedisa,
Barcelona, 2002.
LOUREDA LAMAS, scar, Introduccin a la tipologa textual, Arco/Libros, Madrid, 2003.
ONG, W.J., Oralidad y escritura, FCE, Mjico, 1987 [1982].

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h. Bibliografa complementaria

ADAM, Jean Michel y Clara Ubaldina LORDA, Lingstica de los textos narrativos, Ariel, Barcelona,
1999.
BUSTOS, Jos Jess de (coord.), Textualidad y oralidad, Visor Libros, Madrid, 2003.
CARMONA, G.R., Antropologa de la escritura, Gredisa, Barcelona, 1994.
DIJK, Teun van, Estructura y funciones del discurso, Siglo XXI, Mjico, 1980 [1977].
DIJK, Teun van, Texto y contexto. Semntica y pragmtica del discurso, Ctedra, Madrid, 1980 [1977].
DIJK, Teun van, La ciencia del texto. Un enfoque interdisciplinar, Paids, Barcelona, 1983 [1978].
MOSTERN, Jess, Teora de la escritura, Icaria, Barcelona, 1993.
OLSON, David. y Nancy TORRANCE (comps.), Cultura escrita y oralidad, Gedisa, Barcelona, 1995
[1991].
OLSON, David, El mundo sobre el papel. El impacto de la escritura y la lectura en la estructura del
conocimiento, Crtica, Barcelona, 1998 [1994].

i. Recursos necesarios

Comunes a todos los bloques temticos:


1. Apuntes elaborados por el profesor.
2. Materiales tcnicos complementarios preparados por el profesor.
3. Materiales impresos y audiovisuales para su anlisis.
4. Textos de estudios cientficos.
5. Pginas digitales de inters.
Bloque 2: Tcnicas de expresin oral
Carga de trabajo en crditos ECTS:

2,5

a. Contextualizacin y justificacin

La adquisicin y produccin de las tcnicas de expresin-comunicacin oral es bsico para el


futuro personal, social y profesional del estudiante.

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b. Objetivos de aprendizaje
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Comprender el proceso de la comunicacin oral


2. Describir y analizar la produccin del discurso oral..
3. Describir y analizar los gneros discursivos orales.
4. Conocer y practicar ejercicios orales.
5. Producir discursos orales.

c. Contenidos

1. La comunicacin oral
1.1. La comunicacin ora
1.2. La lengua oral formal
2. La produccin del discurso oral
2.1. El discurso oral
2.2. La estructura del discurso
2.3. Cualidades lingsticas y eficacia del discurso
3. Gneros discursivos orales
3.1. mbitos acadmico, cientfico y profesional
3.2. Otros mbitos sociales
4. Actividad y ejercitacin oral
4.1. La relajacin
4.2. La respiracin
4.3. La diccin

d. Mtodos docentes

1.
2.
3.
4.

Leccin magistral (clases terico-expositivas con incorporacin de estrategias para el aprendizaje).


Resolucin de problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras).
Aprendizaje basado en problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras).
Aprendizaje cooperativo (trabajo en grupo).
e. Plan de trabajo

Ver Plan de Trabajo Bloque I.


f. Evaluacin

Ver Evaluacin Bloque I.

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g.

Bibliografa bsica

ABOZZI, Paulo, Hablar bien en pblico,

Martnez Roca, Barcelona, 1998.

ALCOBA, Santiago (coord.), La expresin oral, Ariel, Barcelona, 2000.


LVAREZ, lvarez I., Hablar en pblico, Nobel y Universidad de Oviedo, 2005.
LVAREZ, Alfredo I., Leer en espaol, Nobel y Universidad de Oviedo, 2005.
ATKINSON, Max, Claves para hablar en pblico, Gestin 2000, Barcelona, 2005 [2004].
BADOS LPEZ, Arturo, Hablar en pblico. Gua prctica para lograr habilidad y confianza, Pirmide,
Madrid, 1991.
BLANGER, Jean, Tcnica y prctica de la palabra en pblico, Paraninfo, Madrid, 1970.
BREHLER, Reiner, Prcticas de oratoria moderna, El Drac, Madrid, 1997 [1995].
BRIZ, Antonio (coord.), Saber hablar, Santillana-Aguilar, Madrid, 2008.
CAAS TORREGROSA, Jos, Taller de expresin oral, Octaedro, Barcelona, 2007.
CARNEGIE, Dale, Cmo hablar bien en pblico e influir en los hombres de negocios, Edhasa,
Barcelona, 2001 [1986].
CATTA, Ren Salvador, Cmo hablar en pblico, Mensajero, Bilbao, 1987.
CUERVO, Marina y Jess DIGUEZ, Mejorar la expresin oral: animacin a travs de dinmicas
grupales, Narcea, Madrid, 1991.
FERNNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastn, La comunicacin oral. Cmo hablar correctamente en
pblico, Playor, Madrid, 1996.
FURET, Jon y Sara PELTANT, Saber hablar en cualquier circunstancia, Mensajero, Bilbao, 1989.
GARCA CAIERO, Ignasi y otros, Expresin oral, Alhambra, Madrid, 1986.
GARCA CARBONELL, Roberto, Todos pueden hablar bien. Mtodo completo de expresin oral
corporal, Edaf, Madrid, 2001 [1981].
GARCA I PLATA, Ignasi y otros, Expresin oral, Alhambra Longman, Madrid, 1998.
GARCA VI, Manuel, Cmo hablar en pblico, Ibrico Europea, Madrid, 1989.
GIMENO TERRAZA, Isabel, Expresin oral, Larousse, Barcelona, 2000.
GOTTESMAN, Deb y Buzz MAURO, Tcnicas para hablar en pblico, Urano, Barcelona, 2002 [2001].
HERNNDEZ GUERRERO, Jos Antonio y Mara del Carmen GARCA TEJERA, El arte de hablar.
Manual de retrica prctica y de oratoria moderna, Ariel, Barcelona, 2004.
MARN PREZ, Aida, Hablar en pblico y comunicarse correctamente, LIBSA, Madrid, 2007.
MCCALLION, Michael, El libro de la voz, Urano, Barcelona, 1998.
MENA GONZLEZ, Ana de, Educacin de la voz. Principios fundamentales de ortofona, Aljibe,
Mlaga, 1996.
MERAYO, Arturo, Curso prctico de tcnicas de comunicacin oral, Tecnos, Madrid, 22001 [1998].
MIYATA, Cathy, Hablar en pblico, Octaedro, Barcelona, 2007.
MOLNER, ngels, Taller de voz, Alba, Barcelona, 2005.
MULLER, Marie France, Cmo hablar en pblico. Tcnica para aprender a expresarse con soltura y
seguridad, RBA, Barcelona, 1998.

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PREZ TORRAS, Gloria, Expresin y comunicacin, Altamar, Madrid, 2009.


PINO, Hilario, Hablar para convencer. Cmo expresarse bien en pblico, Martnez Roca, Barcelona,
2000.
PUCHOL, Luis, Hablar en pblico. Nuevas tcnicas y recursos para influir a una audiencia en
cualquier circunstancia, Daz de Santos, Madrid, 1996..
SALVADOR CATTA, Ren, Cmo hablar en pblico, Mensajero, Bilbao, 1972.
SEPLVEDA BARRIOS, Flix, La lectura expresiva, UNED, Madrid, 1986.
SCOTT, Bill, La comunicacin oral y escrita, Ediciones Deusto, Bilbao, 1993.
STUART, Cristina, Tcnicas bsicas para hablar en pblico, Ediciones Deustro, Bilbao, 1990.
STUDER, Jrg, Gua prctica de oratoria, El Drac, Madrid, 1999.
STUDER, Jrg, Oratoria, el arte de hablar, disertar, convencer, El Drac, Madrid, 1996 [1994].
URCOLA TELLERA, Juan Luis, Cmo hablar en pblico y realizar presentaciones profesionales,
ESIC, Madrid, 2003.
VALLEJO-NGERA, Juan Antonio, Aprender a hablar en pblico hoy, Planeta, Barcelona, 1990.
VIL I SANTASUSANA, M. (coord.), El discurso oral formal. Contenidos de aprendizaje y secuencias
didcticas, Gra, Barcelona, 2005.
ZUCCHERINI, Renzo, Cmo educar la comunicacin oral, CEAC, Barcelona, 1992 [1988].

h. Bibliografa complementaria

ABRIL VILLALBA,
Aljibe, Mlaga,

Manuel,

Expresin

comprensin oral y escrita. Actividades creativas,

BLANGER, Jean, Tcnica y prctica de la palabra en pblico, Paraninfo, Madrid, 1970.


BENOIT, Alain, Decir o escribir lo esencial en pocas palabras, Ediciones Deusto, Bilbao,
BERCKHAM, Barbara y otros, El arte de hablar en pblico. Cmo ganar respeto con serenidad, RBA,
Barcelona, 2006 [1999].
BUSTOS SNCHEZ, Ins, Tratamiento de los problemas de la voz, CEPE, Madrid, 1995.
CAAS TORREGROSA, Jos, Taller de expresin oral, Octaedro, Barcelona, 2007.
DAMBRA, M., Las nuevas tcnicas de comunicacin. Saber comunicar hoy, De Vecchi, Barcelona,
1993.
DESTREZ, Thierry, Cmo hablar en pblico, Robinbook, Barcelona, 2001.
GAUQUELIN, Franois, Saber comunicarse, mensajero, Bilbao, 1972.
JANNER, Greville, Cmo hablar en pblico, Ediciones Deusto, Bilbao, 1993.
LABORDA, X., Retrica interpersonal, Octaedro, Barcelona, 1996.
LITTLEWOOD, William, La enseanza de la comunicacin oral. Un marco metodolgico, Paids,
Barcelona, 1994 [1992].
MENA GONZLEZ, Ana de, Educacin de la voz. Principios fundamentales de ortofona, Aljibe,
Mlaga, 1996.
MUOZ SA, Begoa y otros, Expresin oral, Edicions Xerais de Galicia, Vigo, 2004.

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NARANJO, Francisco, La comunicacin en el mbito socio-laboral, Ediciones GPS, Madrid, 1994.


PUJANTE, David, Manual de retrica, Castalia, Madrid, 2003.
RODARI, Gianni, Gramtica de la fantasa. Introduccin al arte de inventar historias, Avance,
Barcelona, 1979 [1973].
SCOTT, Bill, La comunicacin oral y escrita, Ediciones Deusto, Bilbao, 1993.
SERRA, Jos, Ideas y trucos para expresarse correctamente, Robinbook, Barcelona, 1999.
VALENTI, Jack, Aprenda a hablar en pblico, Grijalbo y Mondadori, Barcelona, 1995.

i. Recursos necesarios

Ver Recursos necesarios Bloque I.

Bloque 3: Tcnicas de expresin escrita


Carga de trabajo en crditos ECTS:

2,5

a. Contextualizacin y justificacin

La adquisicin y produccin de tcnicas de expresin-comunicacin escrita es bsico para el


futuro personal, social y profesional del estudiante.
b. Objetivos de aprendizaje

1.
2.
3.
4.

Comprender el proceso de la comunicacin escrita


Describir y analizar la produccin del texto escrito
Describir y analizar textos y gneros escritos literarios y funcionales
Producir textos escritos

c. Contenidos

1. La comunicacin escrita
1.1. Comunicacin y escritura
1.2. Procesos cognitivos y metacognitivos de la escritura
2. La produccin del texto escrito
2.1. Fases en el proceso de composicin del texto escrito
2.2. El prrafo
3. Textos y gneros escritos literarios y funcionales
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.

El texto narrativo
El texto descriptivo
El texto expositivo
El texto argumentativo
El texto dialogal

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d. Mtodos docentes

1. Leccin magistral (clases terico-expositivas con incorporacin de estrategias para el


aprendizaje).
2. Estudio del caso (clases prcticas, trabajo en grupo).
3. Resolucin de problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras).
4. Aprendizaje basado en problemas (clases prcticas, trabajo en grupo, tutoras).
5. Aprendizaje cooperativo (trabajo en grupo).

e. Plan de trabajo

Ver Plan de Trabajo Bloque I.


f. Evaluacin

Ver Evaluacin Bloque I.


g. Bibliografa bsica

ABATI GARCA-MANSO, Ernesto y otros, Manual de documentos administrativos, Tecnos y MAP,


Madrid, 1994.
ALVARADO, Maite y otros, Teora y prctica de un taller de escritura, Altalena, Madrid, 1981.
LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, I: narracin y descripcin, Arco/Libros, Madrid, 1993.
LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, II: exposicin y argumentacin, Arco/Libros, Madrid, 1994.
LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, III: epistolar, administrativo y jurdico, Arco/Libros, Madrid,
1995.
LVAREZ, Miriam, Tipos de escrito, IV: escritos comerciales, Arco/Libros, Madrid, 1997.
LVAREZ, Alfredo I., Escribir en espaol, Nobel y Universidad de Oviedo, 2005.
LVAREZ ANGULO, Teodoro, Cmo resumir un texto, Octaedro, Barcelona, 1999.
LVAREZ ANGULO, Teodoro, Textos expositivo-explicativos y argumentativos, Octaedro, Barcelona,
2001.
ARENAS, Paula, Curso de escritura creativa, Adimat, Madrid, 2005.
BERROU, Jean Paul, Para escribir bien en la empresa: cmo redactar para ser ledo y convencer,
Ediciones Deusto, Bilbao, 1992.
BROWN, Fortunato, Textos informativos breves y claros. Manual de redaccin de documentos,
Octaedro, Barcelona, 2003.
CALERO HERAS, J., De la letra al texto. Taller de escritura, Octaedro, Barcelona, 1995.
CASSANY, Daniel, Describir el escribir. Cmo se aprende a escribir, Paids, Barcelona, 1989 [1987].
CASSANY, Daniel, Afilar el lapicero. Gua de redaccin para profesionales, Anagrama, Barcelona,
2007.
CASSANY, Daniel, Repasar la escritura: didctica de la correccin de lo escrito, Gra, Barcelona,
1993.
CASSANY, Daniel, La cocina de la escritura, Anagrama, Barcelona, 222002 [1993].

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CASSANY, Daniel, Construir la escritura, Paids, Barcelona, 2000.


CASSANY, Daniel, Afilar el lapicero. Gua de redaccin para profesionales, Anagrama, Barcelona,
2007.
CASTELLN ALCAL, Heraclia, Los textos administrativos, Arco/Libros, Madrid, 2000.
CERVERA RODRGUEZ, A. y M. SALAS PARRILLA, Cmo se hace un trabajo escrito, Laberinto,
Madrid, 1998.
CLANCHY, John y Brigid BALLARD, Cmo se hace un trabajo acadmico. Gua para estudiantes
universitarios, Universidad de Zaragoza, 1995 [1992].
COROMINA, E. y C. RUBIO, Tcnicas de escritura, Teide, Barcelona, 1989.
DINTRE, Felipe, Cmo escribir textos tcnicos o profesionales. Todas las claves para elaborar
informes, cartas y documentos eficaces, Alba, Barcelona, 2005..
FERNNDEZ DE LA TORRIENTE, Gastn, Comunicacin escrita, Playor, Madrid, 1985.
GARRIDO, Carlos, Manual de correspondencia comercial moderna, De Vecchi, Barcelona, 1987.
GMEZ Y SINDE, Araceli, Todo sobre demandas, instancias y reclamaciones, De Vecchi, Barcelona,
1985.
GONELL SOLSONA, Josep, Correspondencia comercial: tcnicas de comunicacin, Centro de
Estudios Prat, Barcelona, 1986.
INSTITUTO NACIONAL DE ADMINISTRACIN PBLICA, Manual de estilo del lenguaje
administrativo, INAP, Madrid, 1994.
JIMENO CAPILLA, Pedro, Taller de expresin escrita, Octaedro, Barcelona, 2006.
KOHAN, Silvia Adela, Cmo narrar una historia, Alba, Barcelona, 2001.
KOHAN, Silvia Adela, Escribir sobre uno mismo, Alba, Barcelona, 2002.
MAULEON, Carmen y Ricardo CARRILLO, Redaccin de informes. Teora y prctica, Partenn,
Madrid, 1976.
MONTOLO, Estrella (coord.), Manual prctico de escritura acadmica, Ariel, Barcelona, 2000, 3 vols.
ONIEVA MORALES, Juan Luis, Curso bsico de redaccin. De la oracin al prrafo, Verbum,
Madrid, 1991.
PEZ, Enrique, Escribir. Manual de tcnicas narrativas, SM, Madrid, 2001.
PAULA, Francisco de , Manual de la correspondencia privada y comercial, De Vecchi, Barcelona,
1978.
RAMONEDA, Arturo, Manual de estilo. Gua prctica para escribir mejor, Alianza Editorial, Madrid,
1999.
REYES, Graciela, Cmo escribir bien en espaol. Manual de redaccin, Arco/Libros, Madrid, 1998..
SERAFINI, M. Teresa, Cmo redactar un tema, Paids, Barcelona, 1989 [1985].
SERAFINI, M. Teresa, Cmo se escribe, Paids, Barcelona, 1998.
SERRANO SERRANO, Joaqun, Gua prctica de redaccin, Anaya, Madrid, 2002.
SERRANO SERRANO, Joaqun, Cmo redactar tus exmenes y otros escritos de clase, Anaya, Madrid,
2002.
TRIGO, Vicente, Escribir y presentar trabajos en clase, Prentice Hall, Madrid, 2002.

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h. Bibliografa complementaria

BORDN, Teresa y otros, Un taller de escritura en la Red, Universidad Autnoma de Madrid, 2004.
BUSTOS GISBERT, Jos M., La construccin de textos en espaol, Universidad de Salamanca, 1996.
CALVO RAMOS, L., Introduccin al estudio del lenguaje administrativo, Gredos, Madrid, 1980.
FUENTES RODRGUEZ, Catalina y Esperanza R. ALCALDE LARA, La argumentacin lingstica y
sus medios de expresin, Arco/Libros, Madrid, 2007.
GARRIDO, A., El texto narrativo, Sntesis, Madrid, 1993.
HERNNDEZ MARTN, Azucena y A. QUINTERO GALLEGO, Comprensin y composicin escrita,
Sntesis, Madrid, 2001.
MORENO, Vctor, Diccionario de escritura: reflexiones y tcnicas, Pamiela, Pamplona, 2005.
SNCHEZ, Emilio Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensin, Santillana,
Madrid, 1993.
SNCHEZ MIGUEL, Emilio, Comprensin y produccin de textos. Dificultades y ayudas, Edeb,
Barcelona, 2002 [1988].
SNCHEZ MIGUEL, Emilio, Comprensin y redaccin de textos, Edeb, Barcelona, 1998.
WALKER, Melissa, Cmo escribir trabajos de investigacin, Gedisa, Barcelona, 2005.
Pginas web de inters

www.rae.es www.cervantes.es
www.el-castellano.com
www.comunica.es/lengua
www.cnice.mecd.es/enlaces/lengua www.tallerdeescritura.com

i. Recursos necesarios

Ver Recursos necesarios Bloque I.

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6. Temporalizacin (por bloques temticos)


CARGA
ECTS

BLOQUE TEMTICO

I. Tipos de texto y gneros discursivos

PERIODO PREVISTO
DE DESARROLLO

3 semanas

II. Tcnicas de expresin oral

2,5

6 semanas

III.Tcnicas de expresin escrita

2,5

6 semanas

7. Sistema de calificaciones Tabla resumen


INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO

PESO EN
LA NOTA
FINAL

1. Trabajo individual (oral y escrito)

20,00 %

2. Trabajo en grupo (oral y escrito)

05,00 %

3. Correccin y adecuacin oral y escrita

25,00 %

4. Examen escrito final

50,00 %

OBSERVACIONES

Los alumnos que no hayan cursado el


50 % de la asignatura (expresin oral:
alumnos no presenciales), solamente
podrn obtener un mximo de 5 puntos
en su nota final.

8. Consideraciones finales

Estudiantes matriculados que no hayan superado la asignatura:


1. Trabajo individual: el estudiante realizar un trabajo sobre un aspecto concreto de la asignatura. El trabajo ser propuesto por el profesor, quien dar las orientaciones oportunas para su
elaboracin.
2. Trabajo en equipo: los estudiantes, en grupos de tres miembros, realizarn un trabajo colectivo
sobre un aspecto concreto de la asignatura. El tema del trabajo en grupo ser diferente del tema
del trabajo individual, y ser propuesto por el profesor, quien dar las orientaciones oportunas
para su elaboracin.
3. Correccin y adecuacin oral y escrita: ser valorada en las sesiones de tutora y a travs de
los trabajos y exmenes.
4. Examen escrito final: el estudiante lo realizar con los estudiantes matriculados en la

asignatura en el curso en vigor.

Universidad de Valladolid
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