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SOBRE O AUTOR
Samuel Arajo dirige o Laboratrio de Etnomusicologia da Escola de Msica da UFRJ. Com publicaes em
livros e peridicos no Brasil e no exterior e tendo exercido o cargo de Gerente de Msica da Secretaria
Municipal de Cultura do Rio de Janeiro, coordena atualmente o projeto de pesquisa "Democratizao e
polticas pblicas para a cultura; um debate interdisciplinar".
3- Polticas, no sentido de diretivas, nos campos mais diversos (cultura, educao, economia,
trabalho) que no conseguem reverter a tendncia desinformao e alienao de uma ampla
participao social, reproduzindo ad nauseam as tendncias reducionistas aqui apontadas, contra a
prxis sonora num sentido mais democrtico, e concentrada exclusivamente em setores tidos como
tradicionais da produo musical. Em direo contrria ao senso comum dominante, as propostas
abaixo procuram oferecer horizontes mais reflexivos de discusso com vistas a polticas de estado
inovadoras e sustentveis.
5) Articulao entre depositrios de memria como acervos, colees particulares etc., afins ao
fomento de CM:
A viso estratgica aqui articulada deve buscar tambm estimular, propiciar e fomentar
sistematicamente o dilogo e colaborao entre depositrios de memria musical sediados no RJ, de
acervos pblicos estabelecidos e amplamente conhecidos como o de bibliotecas como a Nacional e a
Alberto Nepomuceno (UFRJ) ou o Museu da Imagem e do Som (em auspicioso momento de reestruturao
fsica e programtica) aos acervos privados, como os do Instituto Moreira Salles e o de colecionadores
individuais, exercendo papel fundamental em dar suporte intelectual e material ao fortalecimento e
expanso de CM e das redes e mercados da resultantes. Esse dilogo e colaborao podem ir do fomento a
simpsios e seminrios nacionais e internacionais ou possibilidades interinstitucionais de capacitao de
pessoal, iniciativas para as quais, mais uma vez, a rea acadmica pode ser acionada a contribuir tanto no
sentido programtico quanto no de busca por formas de financiamento, at uma simples listagem em
pgina virtual de recursos ou possibilidades de acesso a acervos de relevncia s atividades de
determinadas CM. Ressalte-se aqui ser o estado do Rio de Janeiro sede de importantssimos acervos em
residncias pessoais, muitas vezes fechados ao acesso pblico por compreensvel desconfiana ou mesmo
impedimento ativo dos seus proprietrios individuais. redundante, mas talvez necessrio, imaginar o
papel que uma poltica de Estado poderia exercer no sentido de, no obviamente impor a consulta pblica
nesses casos, mas de estimular e facilitar que a mesma se torne vivel sob condies que atendam
satisfatoriamente s partes envolvidas.
Outra questo em geral impensada, mas certamente oportuna face ao atual estado de implantao
da msica como contedo obrigatrio no ensino bsico (que no comentaremos aqui em todas as suas
implicaes por ser objeto de outro texto para discusso), a produo de inovadores acervos musicais
escolares, como repositrios descentralizados de informao e conhecimento musicais, a partir de
mapeamentos, registros (udio e vdeo conforme as possibilidades) e reflexo sobre a msica nas escolas e
em seus respectivos arredores. Concebida de maneira necessariamente aberta, a Lei n 11.769, sancionada
em 2008 e at hoje carecendo regulamentao em todo o pas, oferece espao a um espectro amplo de
atividades formativas, referenciadas nos Parmetros Curriculares Nacionais para a msica, desde o ensino
direto das mais diversas prticas musicais assistncia a concertos e espetculos. Tal abertura gerou
bastante polmica, principalmente no que tange tanto no restrio do exerccio dessas atividades a
docentes licenciados em msica, como a implcita abertura participao msicos sem formao
acadmica, mas certamente com passagem por CM. Por outro lado, a lei toca na inviabilidade de, em curto
prazo, o pas conseguir formar em universidades professores de msica. A proposta de estmulo ao
desenvolvimento de acervos em escolas do ensino bsico (ensino mdio no mbito de influncia direta do
governo estadual) potencialmente uma contribuio inovadora e complementar soluo dos impasses
sobre o que fazer imediatamente em sala de aula, num contexto em que haver certamente professores de
disciplinas como histria ou geografia assumindo funes de transmisso de conhecimento de ou sobre a
msica. O estmulo a acervos musicais escolares produzidos em conjunto por professores e alunos podem
se tornar um excelente meio de ensino interdisciplinar, um sistema descentralizado de memria das
atividades de msica na prpria escola ou na regio a ela vizinha e um ncleo indutor de CM, medida em
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