PLAN ANUAL DE TUTORIA

1) DATOS INFORMATIVOS:
1.1. D.R.E.
1.2. U.G.E.L.
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. LUGAR
1.5. AREA
1.6. GRADO Y SECCION
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. DOCENTE

: Apurmac.
: Aymaraes
: Jos Carlos Maritegui la Chira
: Pampamarca
: Tutora
: 2 Y 4
: 01
: Roemer Huaman Mendoza

2) OBJETIVOS:
2.1. GENERAL.

Promover y fortalecer el desarrollo de sus capacidades del educando a

travs de la tutora.

2.2. ESPECIFICO:
Promover la prctica de valores para facilitar la multidimencionalidad de la
persona.
Motivar y dar los espacios a los alumnos para la expresin sencilla de lo que
sienten y quieren.
Fortalecer en los participantes su nivel de autoestima.
Desarrollar destrezas y habilidades para comunicarse.
Desarrollar su auto control.
3) SELECCIN DE TEMAS:
3.1. Teniendo en cuenta el Foda y el PCI del Centro Educativo, se tomarn los siguientes
temas:
Valores en los alumnos.
Comunicacin.
Autoestima.
Control de s mismo.
Toma de decisiones.
Falta de identificacin con la Institucin Educativa.

3.2.

Temas propuestos por los alumnos en la primera sesin de aprendizaje:

Sexualidad
Liderazgo
Fuerza de grupo
Planificacin familiar
Violencia familiar
Los valores
La adolescencia

4) CRONOGRAMACION :

TOMA DE DECISIONES LOS VALORES CONTROL DE SI MISMO AUTO ESTIMA

COMUNICACION

MESES
TEMAS PARA LAS SECIONES DE TUTORIA
Aprendiendo a escuchar.
Utilizando mensajes claros y precisas
Estilos de comunicacin
Aceptacin positiva
Asercin negativa

Aceptndome
Conocindome
Orgulloso de mis logros
Identificando pensamientos que anteceden la ira
Auto construcciones
Pensamientos saludables

La honestidad
Respeto
La mejor decisin
Proyecto de vida

Sexualidad
Liderazgo
Fuerza de grupo
Planificacin familiar
Violencia familiar

M A

M J

OTRAS
TEMAS PROPUESTOS POR LOS ALUMNOS.
ACTIVIDADES

Atencin individual al estudiante

Comunicacin con los padres de familia
Coordinacin con docentes y entre tutores

Si se presentan eventualidades que afectaran a los alumnos en el transcurso del ao se

atendern en el momento oportuno, dejando de lado la programacin.
5.-METODOLOGIA. Las visiones se enfocaron a la construccin y vigencia de acciones que
promuevan la prctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas
por los alumnos.
Se tendr en cuenta en todo momento la separada adjunta Desarrollo de la
hora de tutora en el aula , por lo que toda sesin se ver a la luz del ( verjuzgar-actuar) Ver: motivacin. Juzgar: reflexionar. Actuar: toma de decisiones
o incorporacin a lo aprendido.
En hora de tutora no se debe de dictar clase, es necesario que desarrolle una
metodologa que permita la participacin activa de los alumnos y alumnas,
quienes engrandecern al descubrir sus potencialidades y limitaciones.
a. MOTIVACION (VER)
Se usa tcnicas participativas, acciones para reflexionar: lecturas, videos
noticias, hechos concretos de la vida, de su entorno.
b. REFLEXINADO LA EXPERIENCIA Y ACLARANDO IDEAS
(JUZGAR).
El tutor orienta la reflexin de los alumnos y alumnas hacia la toma de
decisiones y al desarrollo de del pensamiento crtico y de una moral
autnoma.

Los jvenes expresen sus opiniones, puntos de vista, sentimientos,

experiencias o creencias respecto a una situacin o tema.
El tutor no debe de hacer juicios ni burla de las opiniones de los estudiantes,
sino, debe de cumplir con el rol de orientador.
Tienen que dar sus soluciones, plantean sus problemas y como tambin
toman sus propias decisiones.
c. INCORPORANDO A LA VIDA LO APRENDIDO(ACTUAR)
El docente motiva a los alumnos y alumnas a incorporar a su vida lo
aprendido. Los invita
a un cambio personal, que les permita estar en
capacidad de solucionar sus propios problemas. Que tambin sean agentes
de cambio para otros compromisos perdnales o grupal para realizar una
accin.
6.-PREGUNTAS PARA LA REFLEXION
MOTIVACION
(VER)

REFLEXIONANDO
ACLARANDO IDEAS
(JUZGAR)

Presentacin de la
motivacin.
Cmo te has sentido?
Qu
sentimientos
surgieron en ti?.
Cules
fueron las
causas?
Alguien tiene otra
opinin?.

Por qu?
Estas
causas
que
ocasionan?
Qu consecuencias han
provocado estos hechos?
Con
que
otras
experiencias lo relacionas?
Qu relacin tiene este
hecho con la vida de
ustedes?
Qu conclusiones pueden
sacar?
Cmo sera el mundo si
aplicamos esto?.

7.-RECURSOS.
HUMANOS.
Alumnos
Docentes
Padres de familia
Otros.
MATERIALES.
Fichas
Separatas

INCORPORANDO A LAVIDA
(ACTUAR)

Qu podemos hacer para

cambiar?
A que te comprometes?
Cmo la pondras en
prctica?
Qu modelo de vida te
propones a partir de esta
experiencia?
Qu aprendiste el da de
hoy?

Cartillas
Videos
Historietas
Equipos de audio y sonido.
Otros.

8.-EVALUACION:
La evaluacin del tutor se dar mediante una apreciacin escrita en la el mismo
diseo de la sesin.
Se tornara en cuenta las opiniones y comentarios de los estudiantes durante la
sesin.
Asamblea de aula (fichas).
Fichas de entrevistas.(Anecdotario).

VB. DIRECTOR

RESPONSABLE

ESTRATEIAS DE LA TUTORIA INDIVIDUAL

I.-ENTREVISTA.
Es uno de los recursos que utiliza el tutor y esta dirigido a la formacin individualizada
de los estudiantes .
ELEMENTOS QUE DEBEN DE TENER EN CUENTA EL TUTOR
A.- Estar atento en la comunicacin no verbal
B.-Usar preguntas abiertas
C.-Emplear unlenguaje adecuado
D.-Prestar la atencin debido al estdiante
FICHA DE ENTREVISTA
NOMBRE DEL ALUMNO:
GRADO/..SECCION
FECHA DE ENTREVISTAHORA...
ENTREVISTA SOLCITADO POR .
MOTIVO DE LA ENTREVISTA
..
DESCRIPCON DE LA ENTREVISTA (PUNTOS TRATADOS)..

ACUERDOS ESTABLECIDOS:

PROXIMA ENTREVISTA:..
------------------------------FIRMA DEL ALUMNO

-----------------------------------FIRMA DEL TUTOR

OBSERVACIONES DEL TUTOR :