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MANUAL DE PRÁCTICAS

TÉCNICO EN ELECTRÓNICA

MÓDULO I
Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos.

SUBMÓDULO 2
Comprueba que los Sistemas Electrónicos operen bajo las
Especificaciones del Fabricante.

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico
Manual de Prácticas de la
Carrera de Técnico en Electrónica
Profesores que elaboraron el manual de prácticas de la carrera de Técnico en Electrónica:

NOMBRE

PLANTEL

Prof. Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán

Zona Río

Coordinadores de la carrera de Técnico en Electrónica:

NOMBRE

TURNO

Prof. Raúl Muñoz Ortiz
Prof. Víctor Manuel Espinosa Muñoz

Matutino
Vespertino

Coordinadores Académicos del Plantel:

NOMBRE

TURNO

Lic. Gloria Heredia Torres

Matutino

Coordinador del Componente de Formación Profesional del CECyTE BC:

NOMBRE
Ing. Alberto Caro Espino

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2

2

MANUAL DE PRÁCTICAS
TÉCNICO EN ELECTRÓNICA

ELECTRONICA ANALOGICA

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2

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ÍNDICE ELECTRONICA ANALOGICA Práctica No.. ZUMBADOR Y RELAY……… 62 ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 4 .5 SENSOR TACTIL..3 TRANSISTOR EN CORTE Y SATURACION. TEMPORIZADOR (TIMER) 555….....……………. 46 Practica No. LUZ NOCTURNA.2 DIODO Y SCR……………………………………………………… 20 PARTE 1: PROBADOR DE DIODOS………………………………………………………. 27 PARTE 1: TRANSISTOR EN CORTE Y SATURACION………………………………… PARTE 2: FUNCIONAMIENTO DEL TRANSISTOR NPN………………………………. POTENCIOMETRO. 44 PARTE 4: TEMPORIZADOR. 49 PARTE 1: SENSOR TACTIL………………………………………………………………… 50 PARTE 2: SENSOR DE HUMEDAD…………………………………………………………. 42 PARTE 3: CIRCUITO BASICO DEL TEMPORIZADOR 555. 39 PARTE 2: CIRCUITO BASICO DEL RELAY CON UN MOTOR…………………………. 18 Práctica No. 24 Práctica No. PARTE 3: FUNCIONAMIENTO DEL TRANSISTOR PNP………………………………. TRANSISTOR. (PAR DARLINGTON)…………………………………………………………………………. HUMEDAD.. PNP. PARTE 4: AMPLIFICADOR DE SENAL.53 PARTE 3: LUZ NOCTURNA………………………………………………………………. FOTOCELDA y CAPACITOR…….1 LED. TRANSISTOR NPN. 16 PARTE 5: ALMACENAMIENTO DE ELECTRONES (CAPACITORES)…………………. RELAY Y MOTOR………………………. Práctica No.. ALARMAS…..4 28 32 34 36 RELEVADOR o RELAY. LUZ INTERMITENTE….. 56 PARTE 4: ALARMA CONTRA INTRUSOS CON TRANSISTOR………………………… 58 PARTE 5: ALARMA CONTRA INTRUSOS CON SCR…………………………………… 60 PARTE 6: ALARMA CONTRA INTRUSOS CON SCR. 6 PARTE 1: PRUEBA DE FUNCIONAMIENTO DE UN DIODO LED…………………… 7 PARTE 2: LED INDICADOR DE CORRIENTE Y PROBADOR DE CONTINUIDAD… 10 PARTE 3: CONTROL DE BRILLO DE UN LED………………………………………… 14 PARTE 4: LED ACTIVADO POR LUZ………………………………………………………. 38 PARTE 1: FUNCIONAMIENTO DEL RELAY……………………………….. CON TRANSISTORES NPN (PAR DARLINGTON)……………………………………………………………………………….. 21 PARTE 2: PROBADOR DE SCR…………………………………………………………….

113 Practica No....... 106 Práctica No.……......... 70 PARTE 1: COMPUERTA AND………………………………………………………………. 124 PARTE 1: CONTADOR DECIMAL…………………………………………………………… 125 PARTE 2: CONTADOR BINARIO…………………………………………………………….........ELECTRONICA DIGITAL Práctica No...…………………............ 138 ANEXOS………………………………………………………………………………………… 139 ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 5 ........………………………………….... PARTE 4: COMPUERTA NAND………………………………………………………. PARTE 2: COMPUERTA OR………………………………………………………………… PARTE 3: COMPUERTA NOT………………………………………………………………...... 118 Practica No......... PARTE 5: COMPUERTA NOR……………………………………………………………… PARTE 6: COMPUERTA XOR……………………………………………………………… 71 77 83 88 94 100 Práctica No.......6 CONVERSION ENTRE DIFERENTES SISTEMAS NUMERICOS…… 66 Práctica No.7 COMPUERTAS LOGICAS BASICAS.. 128 Practica No..............8 SIMPLIFICACION DE CIRCUITOS LOGICOS.............. 132 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………………….....12 DECODIFICADORES…………………………………….............11 CONTADORES LOGICOS..10 SIMPLIFICACION POR MAPAS DE KARNAUGH………………...9 EXPRESIONES BOOLEANAS………....

Manera didáctica de lograrlas El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. Fotorresistencia. Actitudes a formar Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio. 1 de 12  Identifica el comportamiento de la polaridad de un diodo LED. conmutación y regulación de voltaje. Voltaje o potencial eléctrico. Grupo: Ω Interpreta y analiza las características de la energía eléctrica de acuerdo a las leyes de la física. regulador) en aplicaciones de rectificación. Polaridad de un Led. Instrucciones para el docente Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. transistor. Ω Utiliza equipo.  Distingue cuando un diodo LED está dañado.  Observa el funcionamiento del diodo LED al estar controlado por un potenciómetro y una foto celda. Circuito electrónico. Instrucciones para el alumno Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo).Nombre LED. herramienta y suministros en circuitos eléctricos. Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga Ω Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. POTENCIOMETRO. polaridad de un capacitor. FOTOCELDA y CAPACITOR Habilidades 1 Grado: Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar No. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 6 . Corriente o intensidad eléctrica.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  Observa el comportamiento del LED ante diferentes resistencias. FET. Resistencia eléctrica.  Iniciativa e innovación lograrlas Competencias genéricas a desarrollar Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general.

MATERIAL Resistencias Resistencias Resistencias Resistencia Interruptor Leds Potenciómetro Fotocelda Capacitor Multímetro VALOR 100Ω 330Ω 220Ω 1kΩ rojos 100kΩ 1000µf DESARROLLO EXPERIMENTAL PARTE 1: PUEBA DE FUNCIONAMIENTO DE UN DIODO LED DIODO LED. MARCO TEORICO MATERIAL A UTILIZAR CANT 2 3 3 1 1 3 1 1 1 1 II. POLARIDAD Explique la polaridad de un diodo led: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 7 .I.

c) En una posición marca infinito y en la contraria marca una tensión muy pequeña.8V). El diodo está bien.Ahora debemos preparar el multímetro en la posición de comprobación de DIODOS LED. que está entre 0. b) En ambas puntas del multímetro marca infinito (no hay continuidad). pueden darse tres casos: a) En ambas puntas del multímetro marca 0Ω. El Diodo está cortocircuitado. que no llega a 1V (lo que marca es la tensión umbral. la punta del multímetro que utiliza cable negro (común) está aplicada sobre el cátodo del diodo. El otro extremo del diodo será el ánodo Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 8 . primero en una posición y luego en la contraria.5V y 0. Aplicando las puntas del multímetro en las puntas del DIODO LED. El diodo está en circuito abierto. En este tercer caso cuando marca la tensión.

FET. voltaje)? 4.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Utiliza equipo. ¿El alumno anoto sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 9 . FOTOCELDA y Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. ¿El alumno identificó correctamente la polaridad física del Led (Ánodo y Cátodo)? 2. herramienta y suministros en circuitos eléctricos. transistor. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. ¿el alumno utilizo adecuadamente el multímetro. resistencia. para realizar las mediciones? 3. por medio de herramientas electrónicas (multímetro) P1-12 PARTE 1 CUMPLIÓ CRITERIOS SI NO 1. ¿El alumno uso correctamente las unidades para cada variable que estaba midiendo (corriente. Objetivo de la práctica: El alumno identificará el comportamiento de la polaridad de un diodo LED. conmutación y regulación de voltaje. POTENCIOMETRO.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: LED. CAPACITOR. regulador) en aplicaciones de rectificación.

Dibuje el nuevo circuito y anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 10 .PARTE 2: LED INDICADOR DE CORRIENTE y PROBADOR DE CONTINUIDAD. Arme el siguiente circuito en el protoboard: Accione el interruptor y observe es lo que sucede? Anote sus conclusiones Apague el circuito y cambie la polaridad del LED. Vuelva a accionar el interruptor y observe lo que sucede.

Apague el circuito y cambie la resistencia limitadora de corriente por una de 1kΩ. Que es lo que observa? Como se ilumina el LED? Que podemos hacer para que se ilumine más? Que se puede concluir. al aumentar el voltaje. Vuelva a accionar el interruptor y observe lo que sucede. dos LEDS en serie. uno polarizado inverso y otro directo: Que es lo que observa al encender la fuente de voltaje? Porque? ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 11 . que debemos hacer para que el DIODO LED funcione correctamente? Dibuje el nuevo circuito y anote sus conclusiones: Arme ahora el siguiente circuito en el protoboard.

y el led enciende. menor cantidad de corriente eléctrica que circula por un LED en un circuito eléctrico. Prueba con 5 diferentes materiales y anota lo que sucede: Anota tus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 12 . Ahora arma este circuito en el protoboard: Este circuito nos permite verificar la continuidad de un elemento conductor de electricidad por lo que si conectamos un material en las puntas A y B.Ahora arme el siguiente circuito: Que observa al presionar el primer interruptor? Que observa al presionar el segundo? Que puede concluir del diagrama anterior? NOTA: A mayor resistencia limitadora. significa que ese material es conductor de electricidad.

regulador) en aplicaciones de rectificación. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. FET. Objetivo de la práctica: El alumno identificará el comportamiento de la polaridad de un diodo LED por medio de la observación y deducción. FOTOCELDA y CAPACITOR Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 4. conmutación y regulación de voltaje. 2. 3. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos. P1-12 PARTE 2 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 5.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: LED. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un diodo Led? ¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 13 . POTENCIOMETRO. transistor.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo.

Si ponemos algún paso de corriente entre el punto C y alguno de A y B. para este caso 100kΩ. la resistencia variara entre 0 y 50kΩ.PARTE 3: CONTROL DE BRILLO DE UN LED. Un potenciómetro tiene 3 terminales A. Entre los puntos A y B siempre habrá la máxima resistencia. C. La parte denominada C es la flecha y se mueve entre A y B. Arme el siguiente circuito en el protoboard: Mueva la perilla del potenciómetro y observé lo que sucede: Como luce el LED al mover el potenciómetro? Haga sus propias conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 14 . B.

¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2. ¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 5. ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un diodo Led ante la presencia de un potenciómetro? 4. Objetivo de la práctica: El alumno identificará el comportamiento de un diodo LED en un circuito. FOTOCELDA y CAPACITOR Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. transistor.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: LED. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. regulador) en aplicaciones de rectificación. P1-12 PARTE 3 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. FET. conmutación y regulación de voltaje. POTENCIOMETRO. ¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3. al utilizar un potenciómetro. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 15 .

A mayor luz incidente. Observe y anote lo que sucede: Anote sus conclusiones: Nota: la fotorresistencia o foto celda es una resistencia sensible a la luz y que cambia su valor de acuerdo a la luz que llega a su superficie. menor es su resistencia y por lo tanto mayor es la corriente y mayor el brillo en el LED.PARTE 4: LED ACTIVADO POR LUZ. observe y anote lo que sucede: Tape la luz. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 16 . A menor luz incidente. Arme el siguiente circuito en el protoboard: Pase un haz de luz por la fotorresistencia. mayor es su resistencia y por lo tanto menor es la corriente y menor el brillo en el LED.

Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. Objetivo de la práctica: El alumno identificará el comportamiento de un diodo LED en un circuito. FET. transistor. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2. regulador) en aplicaciones de rectificación. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. POTENCIOMETRO. ¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 5. FOTOCELDA y CAPACITOR Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 17 . P1-12 PARTE 4 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. al utilizar una fotorresistencia o fotocelda.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: LED. conmutación y regulación de voltaje. ¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3. ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un diodo Led ante la presencia de una fotorresistencia? 4.

observe y anote lo que pasa en el LED. por lo que se debe tener cuidado de polarizarlo correctamente. repita el experimento anterior: Dibuje el nuevo circuito y anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 18 . Apague el circuito y cambie el capacitor por uno de 100 microfaradios.PARTE 5: ALMACENAMIENTO DE ELECTRONES (CAPACITORES) Arme el siguiente circuito en el protoboard: NOTA: un capacitor electrolítico es aquel que posee una polaridad. que está identificada en el componente con una franja negra y con el signo negativo. que es lo que sucede? Deje así el circuito por 20 segundos y después apáguelo.. Active el interruptor. Siempre ira conectada a tierra o polo negativo de la fuente de poder esa franja negra del capacitor electrolítico para no ocasionar accidentes eléctricos.

FET.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: LED. POTENCIOMETRO. Objetivo de la práctica: El alumno identificará el comportamiento de un diodo LED en un circuito. ¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 5. P1-12 PARTE 5 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. al utilizar un capacitor electrolítico. FOTOCELDA y CAPACITOR Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. ¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. regulador) en aplicaciones de rectificación. conmutación y regulación de voltaje. ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un diodo Led ante la presencia de un capacitor electrolítico? 4. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 19 . transistor. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.

 Observa el funcionamiento y comportamiento de un SCR. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. amplificadores operacionales y opto acopladores en aplicaciones de manejo y control de 2 de 12 potencia. FET. Grado: Grupo: Interpreta y analiza las características de la energía eléctrica de acuerdo a las leyes de la física. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. regulador) en aplicaciones de rectificación. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Corriente o intensidad eléctrica. Circuito electrónico. PUT.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar DIODO Y SCR Ω Ω Ω Ω Ω Habilidades 2 No. conmutación y regulación de voltaje Utiliza equipo.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Funcionamiento básico de un SCR Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio. Resistencia eléctrica. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga Utiliza dispositivos tiristores como el DIAC TRIAC y SCR. Polaridad de un diodo. Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo).  Identifica el comportamiento de la polaridad de un diodo. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 20 .  Observa el funcionamiento del diodo al estar conectado en polarización directa e inversa. Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. transistor.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. UJT. Voltaje o potencial eléctrico. herramienta y suministros en circuitos eléctricos.

I. Coloque el diodo como se muestra en el diagrama (POLARIZACION DIRECTA). MATERIAL Resistencias Resistencia Interruptor Leds Diodos SCR Multímetro Fuente de voltaje VALOR 330Ω 1kΩ rojos 1N4007 C106 DESARROLLO EXPERIMENTAL PARTE 1: PROBADOR DE DIODOS. MATERIAL A UTILIZAR CANT 3 2 2 3 2 1 1 1 II. MARCO TEORICO. Arme el siguiente circuito en el protoboard. Observe y anote lo que sucede: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 21 .

Ahora coloque el diodo como se muestra en el diagrama (POLARIZACION INVERSA): Observe y anote lo que sucede: CON ESTE SENCILLO CIRCUITO AHORA PODEMOS PROBAR NUESTROS DIODOS Y SABER SI FUNCIONAN CORRECTAMENTE! Nota: un diodo permite que la corriente fluya en una sola dirección y es cuando el Ánodo del diodo está conectado al polo positivo de nuestra fuente de alimentación y el Cátodo al polo negativo (POLARIZACION DIRECTA). De otra forma el diodo no conduce corriente eléctrica (POLARIZACION INVERSA). ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 22 .

LISTA DE COTEJO
Nombre de la práctica: DIODO Y SCR

Número de la
práctica:

Nombre del alumno (a):
Carrera: Técnico en Electrónica
Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y
Electronicos.
Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen
bajo las especificaciones del fabricante.
Nombre de la competencia a la que hace referencia:
 Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas
eléctricos
 Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga
 Utiliza dispositivos tiristores como el DIAC TRIAC y SCR,
PUT, UJT, amplificadores operacionales y opto acopladores
en aplicaciones de manejo y control de potencia.
Objetivo de la práctica:
El alumno observara y conocerá, cómo es que un diodo solo
puede conducir corriente eléctrica en una sola dirección y
construya un probador de diodos. Además observara el
funcionamiento de un SCR.

CUMPLIÓ
SI
NO

CRITERIOS
1.
2.
3.
4.
5.

P2-12
PARTE 1

¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard?
¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto?
¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un diodo?
¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica?
¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica?

OBSERVACIONES
GENERALES

EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA)

LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2

23

PARTE 2:

PROBADOR DE SCR.
Arme el siguiente circuito en el protoboard.

Active el switch para armar el circuito.
Observe lo que sucede: encendió el LED?

Ahora active el switch para hacer que conduzca el SCR (el de la compuerta G)
Observe lo que sucede: encendió el LED?

Vuelva a presionar este switch. Se apagó el LED?
Ahora apague ambos switch y vuelva a presionar el switch de armar el circuito. Que es lo que
sucede?

Anote sus conclusiones:

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2

24

CON ESTE SENCILLO CIRCUITO AHORA PODEMOS PROBAR NUESTROS SCR Y
SABER SI FUNCIONAN CORRECTAMENTE!
Nota: un SCR es como un diodo solo que con una diferencia. Al igual que un diodo
posee un Ánodo y un Cátodo, pero además tiene una terminal llamada Compuerta o Gate (G),
y al igual que el diodo conduce la corriente en una sola dirección de Ánodo a Cátodo.
Para que un SCR conduzca la corriente se deben cumplir 2 condiciones: primero es
que el SCR este polarizado Directamente al igual que un diodo y la segunda que reciba por
unos segundos un voltaje positivo por la compuerta (G). La única forma de desarmar un
circuito de un SCR es quitando el voltaje que alimenta al Ánodo y volviéndolo a regresar para
que se vuelva a armar.

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2

25

Además observara el funcionamiento de un SCR. PUT. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza dispositivos tiristores como el DIAC TRIAC y SCR.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: DIODO Y SCR Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. amplificadores operacionales y opto acopladores en aplicaciones de manejo y control de potencia. cómo es que un diodo solo puede conducir corriente eléctrica en una sola dirección y construya un probador de diodos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. 2. 3. P2-12 PARTE 2 ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un SCR? ¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 26 . CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 4. Objetivo de la práctica: El alumno observara y conocerá. 5. UJT.

Terminales para un transistor NPN y PNP. transistor.  Observar el funcionamiento y comportamiento de un arreglo de transistores (par Darlington). regulador) en aplicaciones de rectificación. herramienta y suministros en circuitos eléctricos. PUT. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 27 . Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. Voltaje o potencial eléctrico.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. FET.  Identificar los pines de los transistores NPN y PNP Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). Grado: Grupo: Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga Ω Utiliza dispositivos tiristores como el DIAC TRIAC y SCR.  Observar el funcionamiento de un transistor en corte y saturación. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio. UJT. 3 y PNP.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.  Comprobar el funcionamiento de un transistor NPN y PNP. conmutación y regulación de voltaje Ω Utiliza equipo. AMPLIFICADOR DARLINGTON. amplificadores operacionales y opto acopladores en aplicaciones de manejo y control de potencia.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades TRANSISTOR EN CORTE Y SATURACION. Circuito electrónico. Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos semiconductores 3 de 12 en circuitos electrónicos analógicos Ω Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. TRANSISTOR NPN No. Corriente o intensidad eléctrica. Resistencia eléctrica. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. funcionamiento básico de un transistor NPN y PNP.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma.

en el emisor la que nos indicara si es NPN o PNP. MATERIAL Resistencias Resistencias Resistencia Interruptor Leds Transistores NPN Transistor PNP Multímetro Fuente de voltaje VALOR 330Ω 220Ω 1kΩ rojos 2N2222 2N3906 DESARROLLO EXPERIMENTAL PARTE 1: TRANSISTOR EN CORTE Y SATURACION Los transistores pueden ser NPN y PNP.I. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 28 . la flecha en el emisor esta hacia afuera. Además en su símbolo se observa una flecha. esto depende de cómo estén construidos internamente. MARCO TEORICO. la flecha esta hacia adentro. MATERIAL A UTILIZAR CANT 5 5 2 2 5 2 1 1 1 II. Para el transistor NPN. mientras que en el transistor PNP.

Arme el siguiente circuito: Transistor NO conduce (CORTE) Que observa del circuito? Enciende el led? Porque? Ahora agregamos otra resistencia al circuito en la base del transistor y lo conectamos al positivo de la batería: Transistor en conducción (SATURACION) Que puede concluir del circuito ahora. al introducir voltaje por la base del transistor? ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 29 .

Arme el siguiente circuito: Transistor en configuración de Normalmente cerrado Que es lo que nota al accionar el switch. Que es lo que nota al accionar el switch? Porque no prende el led? Anote sus conclusiones.Arme el siguiente circuito: Transistor en configuración de Normalmente abierto.? Qué pasa con el Led? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 30 .

Nombre del alumno (a): EN CORTE Y AMPLIFICADOR Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. DARLINGTON. P3-12 PARTE 1 ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un transistor NPN y PNP? ¿El alumno identifica correctamente los pines del transistor NPN y PNP? ¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 31 . transistor. 6.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TRANSISTOR SATURACION. TRANSISTOR NPN y PNP. 3. 4. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. conexiones de transistores NPN y PNP y amplificar una señal con 2 transistores (par Darlington). conmutación y regulación de voltaje Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de un transistor en corte y saturación. 2. regulador) en aplicaciones de rectificación. FET. 5. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.

PARTE 2: FUNCIONAMIENTO DEL TRANSISTOR NPN. que es lo que sucede? Porque? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 32 . Active el interruptor. Arme el siguiente circuito en el protoboard. se dice que el transistor esta polarizado correctamente. Nota: Cuando el colector y la base de un transistor NPN se conectan hacia el polo Positivo de la fuente de alimentación y el emisor hacia el polo Negativo.

transistor.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TRANSISTOR SATURACION. DARLINGTON. conexiones de transistores NPN y PNP y amplificar una señal con 2 transistores (par Darlington). Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. 2. 6. TRANSISTOR NPN y PNP. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. 4. 3. regulador) en aplicaciones de rectificación. FET. conmutación y regulación de voltaje Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de un transistor en corte y saturación. 5. Nombre del alumno (a): EN CORTE Y AMPLIFICADOR Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿el alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un transistor NPN? ¿El alumno identifica correctamente los pines del transistor NPN? ¿el alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 33 . P3-12 PARTE 2 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1.

se dice que el transistor esta polarizado correctamente. Nota: Cuando la base y el emisor de un transistor PNP se conectan hacia el polo Negativo de la fuente de alimentación y el colector hacia el polo Positivo. que es lo que sucede? Porque? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 34 .PARTE 3: FUNCIONAMIENTO DEL TRANSISTOR PNP. Arme el siguiente circuito en el protoboard: Active el interruptor.

DARLINGTON. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un transistor PNP? ¿El alumno identifica correctamente los pines del transistor PNP? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 35 . 6. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TRANSISTOR SATURACION. regulador) en aplicaciones de rectificación. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. 3. 4. P3-12 PARTE 3 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 5. 2. conexiones de transistores NPN y PNP y amplificar una señal con 2 transistores (par Darlington). conmutación y regulación de voltaje Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de un transistor en corte y saturación. transistor. TRANSISTOR NPN y PNP. FET. Nombre del alumno (a): EN CORTE Y AMPLIFICADOR Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos.

Igualmente si colocamos esas dos puntas en un recipiente con agua o algún líquido que sea conductor de electricidad. Active el interruptor. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 36 . pasara lo mismo que al tocarlo. Lo que ocurre es que la corriente que atraviesa el cuerpo es muy pequeña y utilizamos dos transistores (par Darlington) para amplificarla y poder encender un LED. Hay interruptores Sensitivos en los televisores que permiten economizar un interruptor mecánico y ofrece una utilización más confortable. el LED encenderá por la conducción de electricidad en el líquido.PARTE 4: AMPLIFICADOR DE SENAL. CON TRANSISTORES (PAR DARLINGTON) Arme el siguiente circuito en el protoboard. observa y anota lo que sucede: Anote sus conclusiones: Nota: Si colocamos el dedo entre los puntos A y B (donde está colocado el switch) se encenderá el LED. observe y anote lo que sucede: Ahora quita el interruptor y toca esos puntos con tus dedos.

¿El alumno hizo el experimento de pasar la corriente por su cuerpo? 5. Nombre del alumno (a): EN CORTE Y AMPLIFICADOR Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. TRANSISTOR NPN y PNP. regulador) en aplicaciones de rectificación. transistor. ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un arreglo de transistores (par Darlington)? 4. DARLINGTON. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TRANSISTOR SATURACION. conmutación y regulación de voltaje Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de un transistor en corte y saturación. ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3. P3-12 PARTE 4 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 6. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 37 . FET. conexiones de transistores NPN y PNP y amplificar una señal con 2 transistores (par Darlington).

Funcionamiento básico de un transistor NPN y PNP. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. TEMPORIZADOR (TIMER) 555. conmutación y regulación de voltaje Ω Utiliza equipo.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma.  Identificar las terminales de un circuito integrado (timer NE555) Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). Circuito electrónico.  Identificar las terminales de los relevadores. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica.  Comprobar y observar el funcionamiento de un relay. transistor. Funcionamiento básico de un relevador. herramienta y suministros en circuitos eléctricos.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. terminales de un timer NE555. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. FET. Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos semiconductores en circuitos electrónicos analógicos 4 de 12 Ω Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo.  Observar el funcionamiento y comportamiento de un transistor conectado a un relay.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.  Comprobar y observar el funcionamiento de un motor de CD. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 38 . No. regulador) en aplicaciones de rectificación. Voltaje o potencial eléctrico. 4 Grado: Grupo: Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga Ω Energiza y opera motores de CA.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades RELEVADOR o RELAY. de CD y relevadores. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio.

MATERIAL A UTILIZAR CANT 5 5 2 2 5 5 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 II. MATERIAL Resistencias Resistencias Resistencia Interruptor Leds Leds Diodo Relevador (9VDC) Transistor NPN Motor de DC (9VDC) Timer Potenciómetro Capacitor Capacitor Multímetro Fuente de voltaje VALOR 330Ω 220Ω 1kΩ rojos verdes 1N4007 2N2222 NE555 10kΩ 10µf 100µf DESARROLLO EXPERIMENTAL PARTE 1: FUNCIONAMIENTO DEL RELAY Arme el siguiente circuito en el protoboard. MARCO TEORICO.I. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 39 .

 El “NA” o normalmente abierto. de la fuente que vamos a manejar para los dispositivo conectados en los otros dos contactos. que casi siempre conectamos el polo positivo. Terminando siempre en polo negativo  El “C” o común. donde tendremos un flujo de corriente una vez energizada la bobina del relay. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 40 . donde tenemos un flujo de corriente antes de energizar la bobina. Terminando siempre en polo negativo. Dentro de estos tenemos 3:  El “NC” o normalmente cerrado. Que observe y anote lo que sucede? Anote sus conclusiones: Nota: un relevador o relay es un dispositivo electrónico que trabaja como un interruptor y consta de una bobina y unos contactos independientes.Accione el interruptor.

2. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un relevador? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿el alumno conecto correctamente el relevador? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 41 . FET. Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 5. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. de CD y relevadores.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TEMPORIZADOR (TIMER) 555. 4. transistor. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. motor de CD y además el funcionamiento básico de un temporizador 555 (timer) P4-12 PARTE 1 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 6. Nombre del alumno (a): RELEVADOR o RELAY. 3. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento básico de un RELEVEDOR o RELAY. conmutación y regulación de voltaje  Energiza y opera motores de CA. regulador) en aplicaciones de rectificación.

asi que debemos agregar un diodo para evitar el regreso de voltaje a nuestro circuito y haga corto circuito. Observe y anote lo que sucede al accionar el interruptor? Anote sus conclusiones: Nota: un motor es un dispositivo electrónico que en su interior consta de una bobina por lo que debemos proteger nuestro circuito de voltajes generados por esa bobina. Arme el siguiente circuito en el protoboard. dañándonos componentes.PARTE 2: CIRCUITO BASICO DEL RELAY CON UN MOTOR. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 42 .

motor de CD y además el funcionamiento básico de un temporizador 555 (timer) P4-12 PARTE 2 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. conmutación y regulación de voltaje  Energiza y opera motores de CA. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un relevador? ¿el alumno logro deducir el funcionamiento del motor de CD? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 43 . 2. Nombre del alumno (a): RELEVADOR o RELAY. Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 3. FET. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento básico de un RELEVEDOR o RELAY. 5. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TEMPORIZADOR (TIMER) 555. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. de CD y relevadores. 4. regulador) en aplicaciones de rectificación. 6. transistor.

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 44 . Cambie el capacitor por uno de 100 microfaradios y encienda el circuito.PARTE 3: CIRCUITO BASICO DEL TEMPORIZADOR 555. Observe y anote lo que sucede al energizar el circuito? Observe y anote lo qué sucede cuando giramos el potenciómetro? Apague el circuito. la frecuencia con que cambia esta oscilación (intermitencia) depende de los valores de las resistencias y el capacitor . Observe y anote lo que sucede: Anote sus conclusiones: Nota: el circuito integrado 555 (timer) es un circuito que en su salida (terminal 3) vamos a tener una oscilación entre positivo y negativo. LUZ INTERMITENTE Arme el siguiente circuito en el protoboard.entre más grande el capacitor o la resistencia la frecuencia (oscilación) es más lenta o más rápida.

Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento básico de un RELEVEDOR o RELAY.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TEMPORIZADOR (TIMER) 555. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro deducir el funcionamiento de un timer NE555? ¿el alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 45 . 4. 6. regulador) en aplicaciones de rectificación. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. transistor. motor de CD y además el funcionamiento básico de un temporizador 555 (timer) P4-12 PARTE 3 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. de CD y relevadores. Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 3. Nombre del alumno (a): RELEVADOR o RELAY. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. 5. FET. conmutación y regulación de voltaje  Energiza y opera motores de CA. 2.

TRANSISTOR. PASO 1 PASO 2 PASO 3 Primero arma el paso 1(diagrama parte3). Agrega el transistor y relay al circuito anterior. RELAY Y MOTOR Arme el siguiente circuito en el protoboard. agrega el relay y el motor. agrega el transistor y el led del paso 2. cuando cierras el interruptor? Qué pasa cuando giramos el potenciómetro? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 46 . Observa y anota lo que sucede en el transistor. y por ultimo para el paso 3.PARTE 4: TEMPORIZADOR.

Ahora un pasó 4. agregamos motor y un diodo: Paso 4 Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 47 .

regulador) en aplicaciones de rectificación. conmutación y regulación de voltaje  Energiza y opera motores de CA. 6. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento básico de un RELEVEDOR o RELAY. FET. 3. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. de CD y relevadores. transistor. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro seguir los pasos 1-4 (metodología)? ¿el alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 48 . motor de CD y además el funcionamiento básico de un temporizador 555 (timer) P4-12 PARTE 4 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 5. Nombre del alumno (a): RELEVADOR o RELAY.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: TEMPORIZADOR (TIMER) 555. Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. 2. 4.

UJT. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 49 . herramienta y suministros en circuitos eléctricos. regulador) en aplicaciones de rectificación.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Ω Utiliza dispositivos tiristores como el DIAC TRIAC y SCR. . de CD y relevadores. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. No. ALARMAS. Funcionamiento básico de un SCR. amplificadores operacionales y opto acopladores en aplicaciones de manejo y control de potencia.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Funcionamiento básico de un transistor NPN y PNP.Funcionamiento básico de un relevador. 5 LUZ NOCTURNA. Comprobar y observar las aplicaciones de un motor de CD. Comprobar y observar las aplicaciones de los diferentes componentes electronicos en la vida cotidiana Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo).     Comprobar y observar las aplicaciones de los transistores. Comprobar y observar las aplicaciones de un SCR. 5 de 12 conmutación y regulación de voltaje Ω Utiliza equipo. FET. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. PUT.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas APLICACIONES SENSOR TACTIL. transistor. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. SENSOR DE HUMEDAD. Grado: Grupo: Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga Ω Energiza y opera motores de CA. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos semiconductores en circuitos electrónicos analógicos Ω Utiliza y manipula dispositivos semiconductores (diodo. Funcionamiento básico de un motor de CD.

MATERIAL A UTILIZAR CANT 5 5 2 2 5 5 2 1 3 1 1 1 1 1 3 2 1 II.1µF DESARROLLO EXPERIMENTAL PARTE 1: SENSOR TACTIL Arma el siguiente circuito en el protoboard.I. MATERIAL Resistencias Resistencias Resistencia Interruptor Leds Leds Diodo Relevador (9VDC) Transistor NPN Motor de DC (9VDC) SCR Buzer pequeño fotocelda Potenciómetro Resistencias Resistencias Capacitor ceramico VALOR 330Ω 220Ω 1kΩ rojos verdes 1N4007 2N2222 C-106 100kΩ 10kΩ 33kΩ . ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 50 . MARCO TEORICO.

Que es lo que pasa? Enciende el Led? Porque crees que pasa eso? Ahora agreguemos un zumbador.Active el interruptor. quita el switch y toca esos 2 puntos con tus dedos. Que es lo que sucede al accionar el switch? Quita el switch y toca esos cables con tus dedos. observa y anota lo que sucede? Ahora. Observa y anota lo que sucede? Donde puedes aplicar este circuito? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 51 .

dispositivos que funcionan como interruptores electrónicos. P5-12 PARTE 1 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 6. SCR. ¿El alumno logro entender la aplicación del par Darlington como sensor táctil? 4.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Energiza y opera motores de CA. ALARMAS. ¿El alumno conecto correctamente los componentes? 5. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de diferentes dispositivos electrónicos. relevadores. LUZ NOCTURNA. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3. en algunas de las aplicaciones reales. Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 52 . Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos. con transistores. SENSOR DE HUMEDAD. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2. de CD y relevadores.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: APLICACIONES: SENSOR TACTIL.

¿Se Ilumina el diodo LED? ¿Por qué? ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 53 . debe de introducir los dos hilos “A” y “B” en agua. Una vez realizado el montaje debe de introducir los dos hilos “A” y “B” en agua. Vamos a mejorar el circuito anterior pero ahora agregando un transistor. Una vez realizado el montaje electrónico.PARTE 2: SENSOR DE HUMEDAD Arme el siguiente circuito. ¿Se Ilumina el diodo LED? ¿Por qué? Arme el siguiente circuito.

Por el agua circula una corriente muy pequeña.Este Circuito nos muestra como un transistor actúa como amplificador. Que sucede? Donde puede aplicar este circuito? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 54 . Agrega un zumbador como se muestra. Introduce las puntas “A” y “B” en el agua. el transistor la amplifica (la hace más grande) y permite que podamos encender un LED.

LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: APLICACIONES: SENSOR TACTIL. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de diferentes dispositivos electrónicos. ¿El alumno conecto correctamente los componentes? 5. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos. relevadores. P5-12 PARTE 2 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. ALARMAS. de CD y relevadores. LUZ NOCTURNA. en algunas de las aplicaciones reales. SENSOR DE HUMEDAD. Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. con transistores. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 6. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 55 . dispositivos que funcionan como interruptores electrónicos.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Energiza y opera motores de CA. ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3. ¿El alumno logro entender la aplicación del transistor como sensor de humedad? 4. SCR.

Arme el siguiente circuito. Mueve el potenciómetro en cuanto los leds se apaguen. Observa y anota lo que sucede: Gire el potenciómetro para ajustar la cantidad de luz que queremos que sea detectado. Que sucede? Donde puede aplicar este circuito? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 56 . Agregue un zumbador Tape la foto celda. Tapa la fotocelda y observa los LEDS.PARTE 3: LUZ NOCTURNA.

en algunas de las aplicaciones reales. ALARMAS. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de diferentes dispositivos electrónicos.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Energiza y opera motores de CA. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 6. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos. relevadores. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 57 . ¿El alumno conecto correctamente los componentes? 5. ¿El alumno logro entender la aplicación de la fotocelda como sensor de luz? 4. SCR. SENSOR DE HUMEDAD. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2. ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3. de CD y relevadores. con transistores.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: APLICACIONES: SENSOR TACTIL. dispositivos que funcionan como interruptores electrónicos. LUZ NOCTURNA. Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. P5-12 PARTE 3 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1.

Observe y anote lo que sucede: En donde puede aplicar este circuito? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 58 .PARTE 4: ALARMA CONTRA INTRUSOS CON TRANSISTOR Arme el siguiente circuito: Accione el interruptor.

SCR. SENSOR DE HUMEDAD. 6. con transistores. P5-12 PARTE 4 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Energiza y opera motores de CA. Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro entender la aplicación del transistor en una alarma? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 59 . 2. ALARMAS. 5. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. 4. relevadores. dispositivos que funcionan como interruptores electrónicos. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de diferentes dispositivos electrónicos.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: APLICACIONES: SENSOR TACTIL. LUZ NOCTURNA. en algunas de las aplicaciones reales. 3. de CD y relevadores.

PARTE 5: ALARMA CONTRA INTRUSOS CON SCR Arme el siguiente circuito. Que sucede? Desarme la alarma accionando el switch de armar alarma. Que sucede? Ahora accione el interruptor normalmente cerrado. Vuelva a armar la alarma. Que sucede? En donde puede aplicar este circuito? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 60 . para armar alarma. Ahora accione el switch normalmente abierto. SC SCR R Accione el interruptor.

Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de diferentes dispositivos electrónicos. Número de la práctica: ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro entender la aplicación del SCR en una alarma? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 61 . ALARMAS. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos. de CD y relevadores. Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 5. en algunas de las aplicaciones reales. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: APLICACIONES: SENSOR TACTIL. LUZ NOCTURNA. 2. dispositivos que funcionan como interruptores electrónicos. con transistores. SCR.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Energiza y opera motores de CA. 6. 4. relevadores. 3. P5-12 PARTE 5 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. SENSOR DE HUMEDAD.

ZUMBADOR Y RELAY Arme el siguiente circuito: Accione el interruptor. Que sucede? En donde puede aplicar este circuito? Anote sus conclusiones: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 62 . Qué sucede? Desarme la alarma accionando el switch de armar alarma. para armar alarma. Qué sucede? Ahora accione el switch normalmente cerrado. Vuelva a armar la alarma. Ahora accione el switch normalmente abierto.PARTE 6: ALARMA CONTRA INTRUSOS CON SCR.

de CD y relevadores. ¿El alumno conecto correctamente los componentes? 5. con transistores. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 63 . ALARMAS. Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 2. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 6. P5-12 PARTE 6 CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 3.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: APLICACIONES: SENSOR TACTIL. dispositivos que funcionan como interruptores electrónicos. ¿El alumno logro entender la aplicación del SCR. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. LUZ NOCTURNA. en algunas de las aplicaciones reales. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Arma y comprueba circuitos empleados en sistemas eléctricos. SENSOR DE HUMEDAD. SCR.  Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica análoga  Energiza y opera motores de CA. Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de diferentes dispositivos electrónicos. relevadores. el transistor y el relay en una alarma? 4.

MANUAL DE PRÁCTICAS TÉCNICO EN ELECTRÓNICA ELECTRONICA DIGITAL ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 64 .

Ing. Víctor Manuel Espinosa Muñoz Zona Río Zona Rio Coordinadores de la carrera de Técnico en Electrónica: NOMBRE TURNO Prof. Alberto Caro Espino ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 65 . Víctor Manuel Espinosa Muñoz Matutino Vespertino Coordinadores Académicos del Plantel: NOMBRE TURNO Lic.Reforma Curricular del Bachillerato Tecnológico Manual de Prácticas de la Carrera de Técnico en Electrónica Profesores que elaboraron el manual de prácticas de la carrera de Técnico en Electrónica: NOMBRE PLANTEL Prof. Marcos Antonio Moreno Guzmán Prof. Gloria Heredia Torres Matutino Coordinador del Componente de Formación Profesional del CECyTE BC: NOMBRE Ing. Raúl Muñoz Ortiz Prof.

 Realizar conversiones entre los diferentes sistemas numéricos. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 66 . Sistema binario. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Sistema hexadecimal. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. Métodos para conversión entre sistemas numéricos. Grado: Grupo: Ω Realiza las conversiones entre sistemas numéricos o códigos binarios. Sistema BCD. Sistemas numéricos. Sistema decimal. 6 P6 de 12  Identificar y observar las diferencias entre los sistemas numéricos.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas CONVERSION ENTRE DIFERENTES SISTEMAS NUMERICOS No.

etc. En una cifra binaria. que se compone de diez símbolos o dígi-tos (0. 6. 3. número que coincide con la cantidad de símbolos o dígitos del sistema decimal. lo que es lo mismo: 500 + 20 + 8 = 528 El sistema de numeración binario utiliza sólo dos dígitos. 1. que se caracterizan porque un símbolo tiene distinto valor según la posición que ocupa en la cifra. elevada a un exponente igual a la posición del dígito menos uno. El sistema de numeración decimal es el que utilizamos habitualmente . El número 528. De acuerdo con estas reglas. es decir: 8 + 0 + 2 + 1 = 11 Y para expresar que ambas cifras describen la misma cantidad lo escribimos así: 10112 = 1110 ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 67 . y un exponente igual a la posición que ocupa el dígito menos uno. el cero (0) y el uno (1). MARCO TEORICO. 7. contando desde la derecha. 4. cada dígito tiene distinto valor dependiendo de la posición que ocupe. Los sistemas de numeración actuales son sistemas posicionales. significa: 5 centenas + 2 decenas + 8 unidades. el número binario 1011 tiene un valor que se calcula así: 1*23 + 0*22 + 1*21 + 1*20. 8 y 9) a los que otorga un valor dependiendo de la posición que ocupen en la cifra: unidades. 5. decenas.I. tal y como ocurría con el sistema decimal. MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 4 1 1 MATERIAL Calculadora Hojas de papel blancas Lápiz Borrador VALOR Un sistema de numeración es un conjunto de símbolos y reglas que permiten representar datos numéricos. la base de la potencia coincide con la cantidad de dígitos utilizados (2) para representar los números. El valor de cada dígito está asociado al de una potencia de base 10. millares. Se puede observar que. 2. por ejemplo. es decir: 5*102 + 2*101 + 8*100 o. El valor de cada posición es el de una potencia de base 2. centenas.

Realizar las siguientes conversiones empleando como máximo 15 cifras significativas fraccionarias: a) 687. Realizar las siguientes conversiones: a) 647910 a binario b) 10100102 a octal c) AB8FH a decimal 2. ¿Cuáles son los sistemas numéricos que conoces? ¿A qué se le denomina bit más significativo? ¿A qué se le denomina bit menos significativo? ¿Qué es un bit? ¿Qué es código BCD? CONCLUSION: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 68 . 5.121 10 a binario b) 1010010. 3. 4. 2.1001 2 a octal c) AB8F. DESARROLLO EXPERIMENTAL Instrucciones: realiza las siguientes conversiones según sea el caso.1012 e) Convertir a binario el siguiente numero decimal con tres bits de precisión en la parte fraccionaria: 345.II.BB H a decimal d) Convertir a decimal el siguiente numero binario:1100101. utilizando el método adecuado para cada una de ellas 1.6710 PREGUNTAS DE REPASO: 1.

¿El alumno Identifico correctamente el bit más significativo (MSB)? 6. Realizar conversiones entre los diferentes sistemas numéricos. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? 5. ¿El alumno logro entender la diferencia entre los sistemas numéricos? 2. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Realiza las conversiones entre sistemas numéricos o códigos binarios. P6-12 Objetivo de la práctica: El alumno Identificar y observar las diferencias entre los sistemas numéricos. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 4.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: CONVERSION ENTRE DIFERENTES SISTEMAS NUMERICOS Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. ¿El alumno Identifico correctamente el bit más significativo (MS)? 7. ¿El alumno realizo correctamente las conversiones entre sistemas numéricos? 3. ¿El alumno utilizo de manera efectiva las diversas técnicas para realizar conversiones entre sistemas numéricos? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 69 .

AND y NOT. Configuracion de terminales de compuerta OR .  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas 7 P7 de 12  Identificar y observar los diferentes estados de salida de una compuerta OR. AND y NOT. AND y NOT. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica.  Realizar y comprobar la tabla de verdad de la compuerta OR. Simbología de compuertas Básicas.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma. Tabla de verdad para compuerta OR. AND y NOT. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio. AND y NOT.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar COMPUERTAS LOGICAS BASICAS No. Ω Utiliza equipo. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 70 . Grado: Grupo: Ω Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. Circuito básico para compuerta OR.

La representación de la compuerta ''OR'' de 2 entradas y tabla de verdad se muestran a continuación: Tabla de verdad puerta OR Entrada A Entrada B Salida A+B 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 71 . cuando en cualquiera de sus entradas haya un ''1''.I. la salida será ''1''. O expresándolo en otras palabras: En una compuerta OR. La salida X de esta compuerta será ''1'' cuando la entrada ''A'' o la entrada ''B'' este en ''1''. La compuerta O lógica o compuerta OR. MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 2 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta OR Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS32 OR 7805 PARTE 1: COMPUERTA LOGICA OR. MARCO TEORICO. es una de las compuertas más simples dentro de la Electrónica Digital.

Representación de una compuerta OR de 3 entradas con su tabla de verdad A B C X 0 0 0 0 0 0 2 2 0 2 0 2 0 2 2 2 2 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 Diagrama de Configuración interna compuerta OR ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 72 .Y se representa con la siguiente función booleana: X=A+B o X=B+A En las siguientes figuras se muestran la representación de la compuerta ''OR'' de tres entradas con su tabla de verdad.

es decir. OBSERVACION 1: NO OLVIDE POLARIZAR EL INTEGRADO.-Armar el siguiente circuito en el protoboard. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 73 . LA TERMINAL 14 (positivo + 5v) Y LA TERMINAL 7 (negativo). Entrada A Entrada B 0V 0V 0V 5V 5V 0V 5V 5V Salida C OBSERVACION 2: RECUERDE QUE UN VOLTAJE MAYOR A 3.Una vez armando el circuito. cambie el interruptor de posición y observe que sucede con el diodo LED..8V ES UN UNO LOGICO MIENTRAS QUE MENOS DE ESTE VOLTAJE ES UN CERO LOGICO. 2. Anote en la Tabla 1 el estado del diodo LED.II. encendido o apagado. DESARROLLO EXPERIMENTAL 1.

Seleccione la función Vcd (voltaje corriente continuo) en el multímetro y sin desarmar el circuito.. POR CONSIGUIENTE.. el voltaje de salida observado .-Anote en la tabla. Entrada A Entrada B 0 0 0 1 1 0 1 1 Salida OBSERVACION 3: EL ENCENDIDO DEL LED NOS INDICARA UN UNO LOGICO. EL APAGADO NOS INDICARA UN CERO LOGICO. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 74 . Entrada Lógica A Entrada Lógica B 0V 0V 0V 5V 5V 0V 5V 5V Voltaje de salida 5. coloque las puntas del multímetro en la terminal de salida al LED.3.De acuerdo con la observación anterior llene la tabla 3 con unos y ceros lógicos. como se ilustra: 4.

PREGUNTAS DE REPASO: 1.. Entrada A Entrada B 0 0 Salida 0 1 0 1 1 CONCLUSION: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 75 .-Que sucede a la salida de una compuerta OR si colocamos 0 volts en las dos entradas? 5.-Que función matemática realiza una compuerta OR? 6..Cual es la función de la compuerta OR? 2.Que sucede a la salida de una compuerta OR.Verificar al menos otra de las compuertas del circuito integrado 74LS32 aplicando la combinación de los interruptores de la tabla anterior en las entradas . 3. si colocamos en cualquiera de sus entradas cinco volts? 4.-Complete la siguiente tabla. ADEMAS DE LA TABLA DE VERDAD DE UNA COMPUERTA OR.. esta corresponde a la tabla de verdad de esta comprueba lógica.-Dibuja el símbolo de la compuerta OR.Realice nuevamente la combinación de los interruptores y observe el encendido y apagado del diodo LED.. OBSERVACION 4: CON ESTO COMPROBAMOS LOS VALORES DE LOS UNOS Y LOS CEROS LOGICOS.6. 7.

herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P7-12 PARTE 1 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de una compuerta OR. 8. 7. 3.  Utiliza equipo. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro entender el funcionamiento de la compuerta OR? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno respeta la polaridad de los componentes al instalarlos? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno conoce la estructura interna del circuito 74LS32? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 76 . 2.   Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. AND y NOT. AND y NOT CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: COMPUERTAS LOGICAS BASICAS: OR Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. así como también establecerá la tabla de verdad para la Compuerta OR. 6. 9. 5. 4.

nivel alto) cuando la entrada A como la entrada B están en ''1''. En otras palabras: La salida X es igual a 1 cuando la entrada A y la entrada B son 1.I. MARCO TEORICO. aunque puede tener muchas más (A. etc.) y solo tiene una salida x. MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 2 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta OR Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS08 AND 7805 La compuerta AND o Y lógica es una de las compuertas más simples dentro de la Electrónica Digital. La primera es la representación de una compuerta AND de 2 entradas y la segunda de una compuerta AND de 3 entradas. La compuerta Y lógica más conocida tiene dos entradas A y B. La compuerta AND de 2 entradas tiene la siguiente tabla de verdad: A 0 0 1 1 B 0 1 0 1 X 0 0 0 1 Se puede ver claramente que la salida X solamente en ''1'' (1 lógico. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 77 . Su representación es la que se muestra en las siguientes figuras. PARTE 2: COMPUERTA LOGICA AND. B. C.

es fácil crearla con dos compuertas AND en serie o cascada como se muestra en el siguiente diagrama. se puede implementar compuertas AND de 4 o más entradas DIAGRAMA DE CONFIGURACION INTERNA COMPUERTA AND ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 78 . Una AND de múltiple entradas y puede ser creada conectando compuertas simples en serie. es que el tiempo de programación de la señal desde la entrada hasta la salida. Si se necesita una AND de 3 entradas y no una hay disponible. El problema de poner compuertas en cascada. Tabla de verdad B C X A 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 De igual manera.Una compuerta AND puede tener muchas entradas. que aumenta.

es decir. Entrada A Entrada B 0v 0v 0v 5v 5v 0v 5v 5v Salida OBSERVACION 2: RECUERDE QUE UN VOLTAJE MAYOR A 3. encendido o apagado. OBSERVACION 1: NO OLVIDE POLARIZAR EL INTEGRADO.II. Anote en la Tabla 1 el estado del diodo LED. DESARROLLO EXPERIMENTAL 1.Una vez terminado el circuito. cambie el interruptor de posición y observe que sucede con el diodo LED. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 79 . LA TERMINAL 14 (positivo + 5v) Y LA TERMINAL 7 (NEGATIVO). 2.-Armar el siguiente circuito en el protoboard.8V ES UN UNO LOGICO MIENTRAS MENOS ESTE DE ESTE VOLTAJE ES UN CERO LOGICO..

.Seleccione la función Vcd (voltaje corriente continuo) en el multímetro y sin desarmar el circuito. Entrada A Entrada B Salida 0 0 0 1 1 0 1 1 OBSERVACION 3: EL ENCENDIDO DEL LED NOS INDICARA UN UNO LOGICO.Anote en la Tabla siguiente. Entrada A Entrada B Voltaje de Salida 0V 0V 0V 5V 5V 0V 5V 5V 5. POR CONSIGUIENTE.3. 4. como se muestra. EL APAGADO NOS INDICARA UN CERO LOGICO. el voltaje de la salida observado al mover el interruptor.. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 80 .De acuerdo con la observación anterior llene la tabla 3 con unos y ceros lógicos. coloque las puntas del multímetro en la terminal de salida al LED..

OBSERVACION 4: CON ESTO COMPROBAMOS LOS VALORES DE LOS UNOS Y LOS CEROS LOGICOS.. ADEMAS DE LA TABLA DE VERDAD DE UNA COMPUERTA AND...-Que sucede a la salida de una compuerta AND si colocamos cinco volts en las dos entradas? 5.Complete la siguiente tabla..Dibuje el símbolo de la compuerta AND.Cual es la función matemática que realiza una compuerta AND? 2. 7.-A cuanto voltaje equivale un uno lógico? 6. según corresponda a la tabla de verdad de la compuerta lógica..-Realice nuevamente la combinación de los interruptores y observe el encendido y apagado del diodo LED. si colocamos en cualquiera de sus entradas cero volts? 4.6.Verificar al menos otra de las compuertas del circuito integrado 74LS08 aplicando la combinación de los interruptores de la tabla anterior en las entradas. Entrada A Entrada B 0 0 0 2 2 1 Salida 0 1 CONCLUSION: ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 81 . 1.A cuanto voltaje equivale un cero lógico? 7. 3.Que sucede a la salida de una compuerta AND.. PREGUNTAS DE REPASO.

3. 4. 7. Nombre de la competencia a la que hace referencia:  Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro entender el funcionamiento de la compuerta AND? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno respeta la polaridad de los componentes al instalarlos? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno conoce la estructura interna del circuito 74LS08? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 82 . 2.   Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: COMPUERTAS LOGICAS ASICAS: AND Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 9. AND y NOT. 5. 8. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P7-12 PARTE 2 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de una compuerta OR. 6. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. AND y NOT CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1.  Utiliza equipo. así como también establecerá la tabla de verdad para la Compuerta OR.

La ecuación característica que describe el comportamiento de la puerta NOT es: Entrada A Salida A 0 1 1 0 Se puede definir como una puerta que proporciona el estado inverso del que este en su entrada. a la salida hará un ''0'' lógico y si a la entrada tenemos un ''0'' a la salida habrá un ''1''. logrando después de dos compuertas. ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 83 . Las compuertas NOT se pueden conectar en cascada. La salida de una compuerta NOT tiene el valor inverso al de su entrada.I. la entrada original. MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 2 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta NOT Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS04 NOT 7805 La puerta lógica NOT realiza la función booleana de inversión o negación de una variable lógica. MARCO TEORICO. PARTE 3: COMPUERTA LOGICA NOT (Inversor). En el caso grafico anterior la salida X = A Esto significa que si la entrada tenemos un ''1'' lógico.

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 84 .. OBSERVACION 1: NO OLVIDE POLARIZAR EL INTEGRADO. LA TERMINAL 14 (positivo + 5v) Y LA TERMINAL 7 (NEGATIVO).Armar el siguiente circuito en el protoboard.Diagrama de configuración interna compuerta NOT CI 74LS04 II. DESARROLLO EXPERIMENTAL 1.

8V ES UN UNO LOGICO MIENTRAS MENOS ESTE DE ESTE VOLTAJE ES UN CERO LOGICO.Una vez terminado el circuito. Anote en la Tabla el estado del diodo LED. 4. Entrada Salida 0v 5v OBSERVACION 2: RECUERDE QUE UN VOLTAJE MAYOR A 3.2. coloque las puntas del multímetro en la terminal de salida al LED.. cambie el interruptor de posición y observe que sucede con el diodo LED. Entrada Voltaje de Salida 0v 5v ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 85 ..-Anote en la Tabla. encendido o apagado. es decir. 3. el voltaje de salida observado.Seleccione la función Vcd (voltaje corriente continuo) en el multímetro y sin desarmar el circuito.

..5. 6. 3. Entrada Salida 0 1 OBSERVACION 3: EL ENCENDIDO DEL LED NOS INDICARA UN UNO LOGICO. 7. según corresponda a la tabla de verdad de la compuerta lógica. Entrada A Salida 1 CONCLUSION: 1 ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2 86 ..Cual es la función matemática que realiza una compuerta NOT? 2. POR CONSIGUIENTE.De acuerdo con la observación anterior llene la tabla con unos y ceros lógicos.Complete la siguiente tabla. EL APAGADO NOS INDICARA UN CERO LOGICO..A cuanto voltaje equivale un cero lógico? 7. 1.-A cuanto voltaje equivale un uno lógico? 6.-Que sucede a la salida de una compuerta NOT si colocamos cinco volts en las dos entradas? 5...Dibuje el símbolo de la compuerta NOT. OBSERVACION 4: CON ESTO COMPROBAMOS LOS VALORES DE LOS UNOS Y LOS CEROS LOGICOS. si colocamos en cualquiera de sus entradas cero volts? 4.Verificar al menos otra de las compuertas del circuito integrado 74LS04 aplicando la combinación de los interruptores de la tabla anterior en las entradas. PREGUNTAS DE REPASO. ADEMAS DE LA TABLA DE VERDAD DE UNA COMPUERTA NOT.-Realice nuevamente la combinación de los interruptores y observe el encendido y apagado del diodo LED..Que sucede a la salida de una compuerta NOT.

LISTA DE COTEJO
Nombre de la práctica: COMPUERTAS LOGICAS BASICAS:
NOT o INVERSOR
Nombre del alumno (a):

Número de la
práctica:

Carrera: Técnico en Electrónica
Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y
Electronicos.
Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen
bajo las especificaciones del fabricante.
Nombre de la competencia a la que hace referencia:

 Comprueba el funcionamiento de las compuertas
lógicas.

Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital
Manipula software de simulación para la comprobación
previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en
circuitos electrónicos.
 Utiliza equipo, herramienta y suministros en circuitos
eléctricos Digitales

P7-12
PARTE 3

Objetivo de la práctica:
El alumno comprobara el funcionamiento de una compuerta OR,
AND y NOT, así como también establecerá la tabla de verdad para
la Compuerta OR, AND y NOT

CUMPLIÓ
SI
NO

CRITERIOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard?
¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto?
¿El alumno logro entender el funcionamiento de la compuerta NOT?
¿El alumno conecto correctamente los componentes?
¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica?
¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica?
¿El alumno respeta la polaridad de los componentes al instalarlos?
¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito?
¿El alumno conoce la estructura interna del circuito 74LS04?

OBSERVACIONES
GENERALES

EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA)

LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2

87

I.

MARCO TEORICO.
PARTE 4:

COMPUERTA LOGICA NOR.

MATERIAL A UTILIZAR
CANT
1
2
1
1
1
1
1

MATERIAL
Dipswitch 4 terminales
Resistencias
Resistencia
Led
Compuerta NOR
Hoja de especificaciones
Regulador de voltaje

VALOR
1kΩ
330Ω
IC 74LS02
NOR
7805

La compuerta NOR es el complemento de la compuerta OR y utiliza el símbolo de la
compuerta OR seguido de un circulo pequeño (quiere decir que invierte la señal). Las
compuertas NOR pueden tener más de dos entradas, y la salida es siempre el
complemento de la función OR.
La compuerta lógica o compuerta NOR, realiza la función de suma, pero entrega el
resultado invertido, ahorrándonos el uso de una compuerta NOT.
Su salida será 1 solo si las dos entradas son 0. Esto quiere decir que:
La salida X de esta compuerta será ''1'' únicamente cuando la entrada ''A'' y la
entrada ''B'' este en ''0''. Todas las demás combinaciones en las entradas ''A'' y ''B'' darán
como resultado en X un ''0''
La representación simbólica de la compuerta ''NOR'' de 2 entradas y tabla de verdad
se muestran a continuación:

Entrada A

Entrada B

Salida X= A+B

0

0

1

0

1

0

1

0

0

1

1

0

ELABORO: ING MARCOS ANTONIO MORENO GUZMAN 2013 VERSION 2

88

Diagrama de la configuración interna de la compuerta NOR:

CI 74LS02

II.

DESARROLLO EXPERIMENTAL

1.- Armar el siguiente circuito en el protoboard.

OBSERVACION 1: NO OLVIDE POLARIZAR EL INTEGRADO; LA TERMINAL 14 (positivo
+ 5v) Y LA TERMINAL 7 (NEGATIVO).

89

Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2

. Entrada A Entrada B 0v 0v 0v 5v 5v 0v 5v 5v Salida OBSERVACION 2: RECUERDE QUE UN VOLTAJE MAYOR A 3. cambie el interruptor de posición y observe que sucede con el diodo LED. 90 Elaboró: Ing. Anote en la Tabla el estado del diodo LED.2.8V ES UN UNO LOGICO MIENTRAS MENOS ESTE DE ESTE VOLTAJE ES UN CERO LOGICO.. encendido o apagado. coloque las puntas del multímetro en la terminal de salida al LED. 3. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Una vez terminado el circuito.Seleccione la función Vcd (voltaje corriente continuo) en el multímetro y sin desarmar el circuito. es decir.

Anote en la Tabla siguiente. 6. 7. OBSERVACION 4: CON ESTO COMPROBAMOS LOS VALORES DE LOS UNOS Y LOS CEROS LOGICOS. Entrada A Entrada B 0V 0V 0V 5V 5V 0V 5V 5V Voltaje de Salida 5. el voltaje de la salida observado .. EL APAGADO NOS INDICARA UN CERO LOGICO.. POR CONSIGUIENTE.De acuerdo con la observación anterior llene la tabla con unos y ceros lógicos.-Realice nuevamente la combinación de los interruptores y observe el encendido y apagado del diodo LED.. 91 Elaboró: Ing.4. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Verificar al menos otra de las compuertas del circuito integrado 74LS02 aplicando la combinación de los interruptores de la tabla anterior en las entradas. ADEMAS DE LA TABLA DE VERDAD DE UNA COMPUERTA NOR. Entrada A Entrada B 0 0 0 1 1 0 1 1 Salida OBSERVACION 3: EL ENCENDIDO DEL LED NOS INDICARA UN UNO LOGICO.

3. si colocamos en cualquiera de sus entradas cinco volts? 4.Cual es la función matemática que realiza una compuerta NOR? 2.PREGUNTAS DE REPASO. 1...-Que función matemática realiza una compuerta NOR? 6.Que sucede a la salida de una compuerta NOR. según corresponda a la tabla de verdad de la compuerta lógica.-Que sucede a la salida de una compuerta NOR si colocamos cero volts en las dos entradas? 5.. Entrada A Entrada B 0 0 Salida 1 1 0 0 1 CONCLUSION: 92 Elaboró: Ing.. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Dibuje el símbolo de la compuerta NOR.Complete la siguiente tabla.

9. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro entender el funcionamiento de la compuerta NOR? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno respeta la polaridad de los componentes al instalarlos? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno conoce la estructura interna del circuito 74LS02? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 93 Elaboró: Ing. AND y NOT. 2. 5. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos.  Utiliza equipo. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. AND y NOT CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 8. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P7-12 PARTE 4 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de una compuerta OR. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 6. así como también establecerá la tabla de verdad para la Compuerta OR. 4.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: COMPUERTAS LOGICAS BASICAS: NOR Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Nombre de la competencia a la que hace referencia:    Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. 3. 7.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 94 Elaboró: Ing. A B X 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 La compuerta NAND se puede implementar conectando la salida de la compuerta AND a una compuerta NOT. PARTE 5: COMPUERTA LOGICA NAND MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 2 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta NAND Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS00 NAND 7805 Una compuerta NAND (NO Y) de dos entradas.I. MARCO TEORICO. se puede implementar con la concatenación de una compuerta AND o ''Y'' de dos entradas y una compuerta NOT o ''No'' o inversora.

la salida X es tiene un valor opuesto al valor de las entradas. Aunque la compuerta NAND parece ser la combinación de 2 compuertas (1 AND y 1 NOT). Nota: Un caso interesante de este tipo de compuerta. Diagrama de Configuración interna de la compuerta NAND 95 Elaboró: Ing.Compuerta NAND de 3 entradas A B C X 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 Como se puede ver la salida X solo será ''0'' cuando todas las entradas sean ''1''. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . es que en la primera y última línea de la tabla de verdad. esta es más común que la compuerta AND a la hora de hacer diseños. En otras palabras: Con una compuerta NAND se puede obtener el comportamiento de una compuerta NOT o ''NO''. al igual que la compuerta NOR o ''NO O''. En la realidad este tipo de compuertas no se construyen como si combináramos los dos tipos de compuertas antes mencionadas. sino que tiene un diseño independiente.

96 Elaboró: Ing.Una vez terminado el circuito.-Armar el siguiente circuito en el protoboard OBSERVACION 1: NO OLVIDE POLARIZAR EL INTEGRADO.II. encendido o apagado.. DESARROLLO EXPERIMENTAL 1.8V ES UN UNO LOGICO MIENTRAS MENOS ESTE DE ESTE VOLTAJE ES UN CERO LOGICO. 2. Anote en la Tabla el estado del diodo LED. Entrada A Entrada B 0v 0v 0v 5v 5v 0v 5v 5v Salida OBSERVACION 2: RECUERDE QUE UN VOLTAJE MAYOR A 3. LA TERMINAL 14 (positivo + 5v) Y LA TERMINAL 7 (NEGATIVO). es decir. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . cambie el interruptor de posición y observe que sucede con el diodo LED.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .. coloque las puntas del multímetro en la terminal de salida al LED .4. Entrada A Entrada B Salida 0 0 0 1 1 0 1 1 97 Elaboró: Ing.Anote en la Tabla siguiente.3.De acuerdo con la observación anterior llene la tabla 3 con unos y ceros lógicos. Entrada A Entrada B 0V 0V 0V 5V 5V 0V 5V 5V Voltaje de Salida 5.Seleccione la función Vcd (voltaje corriente continuo) en el multímetro y sin desarmar el circuito.. el voltaje de la salida observado..

ADEMAS DE LA TABLA DE VERDAD DE UNA COMPUERTA NAND.Dibuje el símbolo de la compuerta NAND.. EL APAGADO NOS INDICARA UN CERO LOGICO.. OBSERVACION 4: CON ESTO COMPROBAMOS LOS VALORES DE LOS UNOS Y LOS CEROS LOGICOS. POR CONSIGUIENTE.OBSERVACION 3: EL ENCENDIDO DEL LED NOS INDICARA UN UNO LOGICO. 6. 7. si colocamos en cualquiera de sus entradas cero volts? 4.. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Cual es la función matemática que realiza una compuerta NAND? 2..Verificar al menos otra de las compuertas del circuito integrado 74LS00 aplicando la combinación de los interruptores de la tabla anterior en las entradas.-A cuanto voltaje equivale un cero lógico? 7. 3.-Realice nuevamente la combinación de los interruptores y observe el encendido y apagado del diodo LED. PREGUNTAS DE REPASO.Que sucede a la salida de una compuerta NAND.Llene la tabla que sigue de acuerdo a la tabla de verdad.. 1. Entrada A Entrada B 0 CONCLUSION: 0 1 1 1 1 Salida 1 1 98 Elaboró: Ing.-Que sucede a la salida de una compuerta NAND si colocamos cinco volts en las dos entradas? 5.-A cuanto voltaje equivale un uno lógico? 6.

7. 2. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro entender el funcionamiento de la compuerta NAND? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno respeta la polaridad de los componentes al instalarlos? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno conoce la estructura interna del circuito 74LS00? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 99 Elaboró: Ing. 9. 5. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . AND y NOT. 4.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: COMPUERTAS LOGICAS BASICAS: NAND Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.  Utiliza equipo. Nombre de la competencia a la que hace referencia:    Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. 8. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. así como también establecerá la tabla de verdad para la Compuerta OR. 6. AND y NOT CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P7-12 PARTE 5 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de una compuerta OR. 3.

el resultado de salida será 1 si las dos entradas son distintas. MARCO TEORICO. PARTE 6: COMPUERTA LOGICA XOR o XOR ESCLUSIVA MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 2 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta XOR Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS86 XOR 7805 La compuerta lógica de función excluyente O (XOR). debido a su importancia funcional. Esto es. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . esta compuerta se considera como una compuerta básica pero con su símbolo único. La compuerta excluyente XOR es la función de desigualdad y su respuesta o salida es un pulso ALTO H (High). sin embargo. La representación de la compuerta ''XOR'' de dos entradas y tabla de verdad se muestran a continuación: Entrada A Entrada B Salida A 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 La respuesta o salida se representa con la siguiente función booleana: X= A X= B A B B o 100 Elaboró: Ing. o 1 cuando las entradas no son iguales una a la otra.I. normalmente está formada por la combinación de otras compuertas lógicas.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . OBSERVACION 1: NO OLVIDE POLARIZAR EL INTEGRADO. DESARROLLO EXPERIMENTAL 1. 101 Elaboró: Ing.Diagrama de Configuracion interna compuerta XOR II.Armar el siguiente circuito en el protoboard.. LA TERMINAL 14 (positivo + 5v) Y LA TERMINAL 7 (NEGATIVO).

3.2.. 102 Elaboró: Ing.. es decir. coloque las puntas del multímetro en la terminal de salida al LED.8V ES UN UNO LOGICO MIENTRAS MENOS ESTE DE ESTE VOLTAJE ES UN CERO LOGICO. encendido o apagado. cambie el interruptor de posición y observe que sucede con el diodo LED.Seleccione la función Vcd (voltaje corriente continuo) en el multímetro y sin desarmar el circuito. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . Entrada A Entrada B 0v 0v 0v 5v 5v 0v 5v 5v Salida OBSERVACION 2: RECUERDE QUE UN VOLTAJE MAYOR A 3.Una vez terminado el circuito. Anote en la Tabla el estado del diodo LED.

el voltaje de la salida observado. 103 Elaboró: Ing. 7.Anote en la Tabla siguiente..4. EL APAGADO NOS INDICARA UN CERO LOGICO. Entrada A Entrada B 0 0 0 1 1 0 1 1 Salida OBSERVACION 3: EL ENCENDIDO DEL LED NOS INDICARA UN UNO LOGICO.De acuerdo con la observación anterior llene la tabla 3 con unos y ceros lógicos. OBSERVACION 4: CON ESTO COMPROBAMOS LOS VALORES DE LOS UNOS Y LOS CEROS LOGICOS. Entrada Lógica A Entrada Lógica B 0V 0V 0V 5V 5V 0V 5V 5V Voltaje de Salida 5...Verificar al menos otra de las compuertas del circuito integrado 74LS86 aplicando la combinación de los interruptores de la tabla anterior en las entradas. POR CONSIGUIENTE. ADEMAS DE LA TABLA DE VERDAD DE UNA COMPUERTA XOR.-Realice nuevamente la combinación de los interruptores y observe el encendido y apagado del diodo LED. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 6.

-Que sucede a la salida de una compuerta XOR si colocamos cero volts en las dos entradas? 5.PREGUNTAS DE REPASO. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 3.-Que función matemática realiza una compuerta XOR? 6. 1.Que sucede a la salida de una compuerta XOR. Entrada A Entrada B 0 0 Salida 1 1 0 0 1 CONCLUSION: 104 Elaboró: Ing..Complete la siguiente tabla. si colocamos en cualquiera de sus entradas cinco volts? 4..Cual es la función de la compuerta XOR? 2.Dibuje el símbolo de la compuerta XOR.. según corresponda a la tabla de verdad de la compuerta lógica..

Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. AND y NOT CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. así como también establecerá la tabla de verdad para la Compuerta OR. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno logro entender el funcionamiento de la compuerta XOR? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno respeta la polaridad de los componentes al instalarlos? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno conoce la estructura interna del circuito 74LS86? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 105 Elaboró: Ing. 5. 7. Nombre de la competencia a la que hace referencia:    Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. 8. 3. 6.  Utiliza equipo. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: COMPUERTAS LOGICAS BASICA: XOR Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. AND y NOT. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. 9. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P7-12 PARTE 6 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de una compuerta OR. 2. 4.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. Tabla de verdad para compuerta OR. AND y NOT. AND y NOT. Configuracion de terminales de compuerta OR.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Grado: Grupo: Ω Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. 107 Elaboró: Ing. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. AND y NOT. Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos.  Analizar y aplicar algebra de Boole a circuitos lógicos. Ω Utiliza equipo. AND y NOT. Simbología de compuertas Básicas. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P8 de 12  Identificar y observar los diferentes estados de salida de las diferentes compuertas  Realizar y comprobar la tabla de verdad de la compuerta OR.  Simplificar circuitos lógicos. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio. Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Circuito básico para compuerta OR.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas SIMPLIFICACION DE CIRCUITOS LOGICOS 8 No.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma. Ω Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación del algebra de Boole.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 108 Elaboró: Ing. de aquí se pueden deducir reglas adicionales.I. el álgebra booleana a menudo emplea los postulados para simplificar circuitos complejos en circuitos más simples y sencillos y que tengan los mismos resultados en sus salidas. SIMPLIFICACION DE CIRCUITOS LOGICOS MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta AND Compuerta OR Compuerta NOT Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS08 IC 74LS32 IC 74LS04 AND OR NOT 7805 El álgebra booleana es un sistema matemático deductivo centrado en los valores cero y uno (falso y verdadero). Para cualquier sistema algebraico existen una serie de postulados iniciales. teoremas y otras propiedades del sistema. MARCO TEORICO.

DESARROLLO EXPERIMENTAL PASO 1: Simplificar la función F utilizando algebra booleana F= (ab + bc + abc). PASO 2: Realizar la Tabla de Verdad y registrar los resultados.II. A B C 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 F 109 Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . PASO 4: Realizarlo Físicamente en el protoboard con compuertas lógicas.PASO 3: Dibuja el diagrama lógico correspondiente a la función obtenida en el paso 1. 110 Elaboró: Ing. PASO 5: Introducir todas las posibles combinaciones para ABC comprobar los resultados con la tabla de verdad.

PASO 6: Registrar sus anotaciones y conclusiones. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 111 Elaboró: Ing.

6. 5. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: SIMPLIFICACION DE CIRCUITOS LOGICOS Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 2. Nombre de la competencia a la que hace referencia:    Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. 4.  Utiliza equipo. 7. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno comprobó los resultados teóricos con la práctica? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno Realizo los cálculos teóricos (Tablas de verdad)? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 112 Elaboró: Ing. 8. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. P8-12  Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación del algebra de Boole Objetivo de la práctica: El alumno Simplificara Circuitos Lógicos Aplicando Algebra Booleana. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 3.

Tabla de verdad para compuerta OR. Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). 113 Elaboró: Ing.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas EXPRESIONES BOOLEANAS 9 No. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Simbología de compuertas Básicas. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma. Simplificación de circuitos lógicos. Algebra de Boole. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. AND y NOT. AND y NOT. Circuito básico para compuerta OR. Simplificar circuitos por algebra de Boole. Ω Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación del algebra de Boole. Realizar y comprobar la tabla de verdad de una función lógica.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Grado: Grupo: Ω Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. Comprobar circuitos lógicos a partir de una expresión. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales     P9 de 12 Identificar y observar los diferentes estados de salida de las compuertas. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. Ω Utiliza equipo.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general.

que detalle la operación exacta del circuito digital. Considerar la tabla de verdad 2. La otra combinación de variables que genera un 1 se muestra en la línea 8 de la tabla de verdad. Esta expresión puede traducirse al patrón AND-OR de puertas lógicas. La línea 2 se lee << una entrada no C Y (AND) una entrada no B Y (AND) una entrada A generan una salida I>>. que se muestra en la tabla 2. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . como C · B · A + C·B · A Y. lo normal es construir primero una tabla de verdad. Estas dos posible combinaciones se relacionan mediante el operador OR para formar la expresión booleana completa de la tabla de verdad. Esto se muestran en la parte derecha de la línea 2 con la expresión booleana C·B·A. 114 Elaboró: Ing. Los ingenieros también llaman a esta forma. La expresión booleana de la línea o aparece a la derecha y es C·B·A. Estas combinaciones se muestran en las líneas octava y segunda (sombreadas) de la tabla de verdad. forma de mini términos. La línea 8 se lee <<una entrada C Y (AND) una entrada B Y (AND) una entrada A generan una salida 1>>. a veces. EXPRESIONES BOOLEANAS. se denomina forma en suma de productos de la expresión booleana. que contiene las variables C. Observar que solo dos combinaciones de variables genera una salida 1. MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta AND Compuerta OR Compuerta NOT Compuerta NAND Compuerta NOR Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS08 IC 74LS32 IC 74LS04 IC 74LS00 IC 74LS02 AND OR NOT NAND NOR 7805 Cuando se comienza un problema de diseño lógico. MARCO TEORICO.I. Esta expresión. B y A.

ar primero una tabla de verdad. DESARROLLO EXPERIMENTAL El procedimiento típico que se sigue en el trabajo de diseño lógico consiste en desarrol. y genera la tabla de verdad siguiente: ENTRADAS SALIDAS C B A Y 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 C·B·A C·B·A C·B·A + C·B·A = Y II.El diagrama lógico de la figura. determinar una expresión booleana a partir de la tabla de verdad. 115 Elaboró: Ing. realiza la lógica descrita por la expresión Booleana C · B · A + C·B · A Y. A continuación. Y dibujar el circuito lógico AND-OR a partir de la expresión booleana.l. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .

PREGUNTAS DE REPASO. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .-Explica cumplimiento de la tabla de verdad a partir de la expresión booleana: CONCLUSION: 116 Elaboró: Ing.-Que tipo de compuertas lógicas se utilizaron en la práctica? 3. 1.-Para qué sirve la aplicación de expresiones booleana? 2.

5. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.  Utiliza equipo. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno comprobó los resultados teóricos con la práctica? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno Realizo los cálculos teóricos (Tablas de verdad)? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 117 Elaboró: Ing.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: EXPRESIONES BOOLEANAS Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. 7. Nombre de la competencia a la que hace referencia:    Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. 8. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales. 3. 2. P9-12  Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación del algebra de Boole Objetivo de la práctica: El alumno comprobara circuitos lógicos a partir de una expresión booleana mediante el uso de circuitos integrados. 6. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 4. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .

AND y NOT. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. Comprobar circuitos lógicos a partir de una expresión. 10 Grado: Grupo: Ω Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. Simplificar circuitos por mapas de Karnaugh. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales     P10 de 12 Realizar y comprobar la tabla de verdad de una función lógica. Simbología de compuertas Básicas.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas SIMPLIFICACION POR MAPAS DE KARNAUGH No.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Simplificación de circuitos lógicos. Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). AND y NOT. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Mapas de Karnaugh Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio. Circuito básico para compuerta OR.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Ω Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación del algebra de Boole. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. Simplificar circuitos por algebra de Boole. Ω Utiliza equipo. Algebra de Boole. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 118 Elaboró: Ing.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Tabla de verdad para compuerta OR. Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. Ω Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación de mapas de Karnaugh.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .I. MARCO TEORICO. MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Resistencia Led Compuerta AND Compuerta OR Compuerta NOT Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Hoja de especificaciones Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 330Ω IC 74LS08 IC 74LS32 IC 74LS04 AND OR NOT 7805 Los mapas de Karnaugh son un método de simplificación que nos ayudaran a definir si una expresión es más simple que otra. 119 Elaboró: Ing. en otras palabras son diagramas de Ven con las distintas regiones arreglada en cuadros dentro de un rectángulo. SIMPLIFICACION POR MAPAS DE KARNAUGH.

II.

DESARROLLO EXPERIMENTAL

PASO 1: De la siguiente tabla de verdad deduzca la función ''f'' utilizando mapas de Karnaugh.

A

B

C

D

F

0

0

0

0

0

0

0

0

1

1

0

0

1

0

1

0

0

1

1

0

0

1

0

0

0

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

0

1

1

1

0

1

0

0

0

0

1

0

0

1

1

1

0

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

0

0

0

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

0

120

Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2

PASO 2: Dibuja el diagrama lógico correspondiente a la función obtenida en el paso 1.

121

Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2

PASO 3: Realizarlo Físicamente en el protoboard la función resultante:
PASO 4: Introducir todas las posibles combinaciones para ABC comprobar los resultados con
la tabla de verdad.

PREGUNTAS DE REPASO.
1.-Para qué sirve la aplicación de mapas de Karnaugh?]

2.-Da una explicación detallada de cómo se deben formar los grupos de 1's dentro del mapa
de Karnaugh.

3.-Explica cumplimiento de la tabla de verdad a parir de mapa de Karnaugh:

4.-Existe una diferencia entre la expresión booleana inicial y la resultante del mapa de
Karnaugh? Cuál es?

5.-Que tipo de compuertas lógicas se utilizaron en la práctica?

CONCLUSIONES

122

Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2

LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: SIMPLIFICACION POR MAPAS DE KARNAUGH. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 10. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales. Utiliza equipo. Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación de mapas de Karnaugh. Nombre del alumno (a): Número de la práctica: Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 11. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . ¿El alumno comprobó los resultados teóricos con la práctica? 15. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 9. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? 14. P10-12 Objetivo de la práctica: El alumno simplificara circuitos lógicos aplicando mapas de Karnaugh. Analiza y simplifica circuitos mediante la aplicación del algebra de Boole. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. ¿El alumno Realizo los cálculos teóricos (Tablas de verdad)? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 123 Elaboró: Ing. ¿El alumno conecto correctamente los componentes? 12. Nombre de la competencia a la que hace referencia:       Comprueba el funcionamiento de las compuertas lógicas. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 13. ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? 16.

 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio.  Comprobar el funcionamiento de contadores decimales.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general. Circuito básico para contadores decimales y binarios. Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma. Ω Utiliza equipo.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas CONTADORES LOGICOS No. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Terminales de los circuitos contadores. Simbología de compuertas Básicas. 11 Grado: Grupo: Ω Arma y comprueba el funcionamiento de los contadores lógicos.  Comprobar el funcionamiento de contadores binarios. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P11 de 12  Comprobar circuitos lógicos a partir de un circuito dado. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. 124 Elaboró: Ing.

la activan enviando un pulso a las entradas de reset (borrado o CLR) de los flip-flop colocándolos en cero y reinicializando la cuenta. 0.I. entonces se conectan las entradas de la puerta NAND a las salidas de FF2 (QB) y FF4 (QD) que al mandar los unos a las entradas de la NAND. llega a una cuenta máxima binaria de 1111 que equivale a 16 en decimal.9 en decimal para que el contador sea mod-10. por lo que la puerta NAND debe activarse inmediatamente después de la cuenta 1001. De hecho un contador de décadas es cualquier contador que tenga 10 estados diferentes independientemente de la secuencia. PARTE 1: CONTADOR DECIMAL MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 1 10 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Leds IC NE555 Potenciómetro Capacitor electrolítico IC 4017 contador Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 10KΩ 100 µF decimal 7805 CONTADOR DECIMAL El contador se conoce también como contador de décadas. como la cuenta inmediatamente después de 1001 es 1010. está construido a base de 4 flip-flop JK y una puerta NAND la cual pone en 0 los flip-flop al llegar la cuenta máxima (1010). 125 Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . Es uno de los más utilizados. Entonces. MARCO TEORICO. Estos también se denominan contadores BCD (4 bits) para reiterar lo dicho cualquier contador es un contador de décadas y cualquier contador de décadas que cuenta en binario de 0000 a 1001 es un contador BCD (4bits). Como se sabe un contador de 4 bits.

II. DESARROLLO EXPERIMENTAL Arme el siguiente circuito de un contador decimal (0 – 9) en el protoboard: RELOJ Encienda el circuito y observe lo que sucede en los leds. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . Comenten en equipo y anoten sus conclusiones: Que aplicación puede tener este circuito? 126 Elaboró: Ing.

¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno utilizo las hojas de especificaciones de los componentes? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 127 Elaboró: Ing. 3. 2. 7. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. 4. 6. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales. 5. Nombre de la competencia a la que hace referencia:     Comprueba el funcionamiento de los contadores lógicos. P11-12 Parte 1 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de contadores lógicos. Utiliza equipo.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: CONTADORES LOGICOS (DECIMAL) Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . decimales y binarios más comunes. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante.

Los contadores binarios y BCD entran en ambas categorías. sintetizadores. MARCO TEORICO. generadores de barras. En general. los dos grupos más importantes de contadores son los binarios y los BCD. equipos automáticos de control. por ejemplo. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .III. el código que emplean para representar la cuenta de los pulsos. los contadores digitales se clasifican en dos grandes grupos: asíncronos y síncronos. Los primeros cuentan en código binario y los segundos en código BCD. PARTE 2: CONTADOR BINARIO MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 1 10 1 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Leds IC NE555 Potenciómetro Capacitor electrolítico Hoja de especificaciones IC 74190 contador Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 10KΩ 100 µF binario 7805 CONTADOR BINARIO Un contador es un dispositivo digital que emplea flip-flop conectados en cascada para dividir la frecuencia de una señal de entrada. Los contadores digitales se pueden clasificar de acuerdo a una gran variedad de criterios. frecuencímetros. así como para contar o totalizar el número de pulsos de entrada. etc. relojes. A este respecto. 128 Elaboró: Ing. Algunos de los aparatos digitales que emplean contadores son: computadoras. multímetros.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . DESARROLLO EXPERIMENTAL Arme el siguiente circuito de un contador binario (0 – 9) en el protoboard: Interruptor pulsos INTERRUPTOR RESET Encienda el circuito y observe lo que sucede en los leds. Anote lo observado: Presione el interruptor de pulsos por espacio de tiempos y observe los leds. que es lo que sucede? Que aplicación puede tener este circuito? 129 Elaboró: Ing.IV. que es lo que sucede? Presione el interruptor de RESET y observe los leds.

que es lo que sucede? Que aplicación puede tener este circuito? Comenten en equipo y anoten sus conclusiones: 130 Elaboró: Ing. observe y anote lo que sucede: Presione el interruptor de RESET y observe los leds. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . Anote lo observado: Gire poco a poco el potenciómetro.Ahora agregaremos un reloj de pulsos para automatizar el circuito: INTERRUPTOR RESET Encienda el circuito y observe lo que sucede en los leds.

¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? 10. Nombre de la competencia a la que hace referencia:     Comprueba el funcionamiento de los contadores lógicos. Utiliza equipo. P11-12 Parte 2 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de contadores lógicos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. ¿El alumno utilizo las hojas de especificaciones de los componentes? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 131 Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: CONTADORES LOGICOS (BINARIO) Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? 9. decimales y binarios más comunes. ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? 12. ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? 14. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 8. ¿El alumno conecto correctamente los componentes? 11. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales. ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? 13.

12 Grado: Grupo: Ω Arma y comprueba el funcionamiento de los decodificadores lógicos.  Comprobar el funcionamiento de contadores binarios. Considerar que el alumno puede desarrollar las partes de cada práctica en varias sesiones si es necesario y no en una sola sesión de laboratorio.Nombre Nombre del alumno (a) Competencia a desarrollar Habilidades Instrucciones para el alumno Instrucciones para el docente Actitudes a formar Competencias genéricas a desarrollar Manera didáctica de lograrlas DECODIFICADORES LOGICOS No. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . Proporcionar la información necesaria para que los alumnos desarrollen la práctica. Realizar la siguiente práctica de forma grupal (4 integrantes por equipo). 132 Elaboró: Ing.  Iniciativa e innovación lograrlas  Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general.  Comprobar el funcionamiento de decodificadores lógicos.  Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. Ω Comprueba el funcionamiento de los contadores lógicos. Ω Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Ω Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. Circuito básico para contadores decimales y binarios.  Orden Manera La práctica se debe  Limpieza didáctica entregar en tiempo y  Responsabilidad de forma. El alumno muestra su interés y participa de manera entusiasta para desarrollar la práctica. considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales P12 de 12  Comprobar circuitos lógicos a partir de un circuito dado. Terminales de los circuitos contadores. Simbología de compuertas Básicas. Ω Utiliza equipo.  Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . DECODIFICADORES LOGICOS MATERIAL A UTILIZAR CANT 1 1 10 1 1 1 1 MATERIAL Dipswitch 4 terminales Resistencias Leds IC NE555 Potenciómetro Capacitor electrolítico IC 74190 contador Regulador de voltaje VALOR 1kΩ 10KΩ 100 µF Binario 7805 DECODIFICADORES 133 Elaboró: Ing.I. MARCO TEORICO.

en el protoboard: Interruptor pulsos Indicador de pulsos INTERRUPTOR RESET Encienda el circuito y observe lo que sucede en el display de 7 segmentos.II. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . que es lo que sucede? Presione el interruptor de RESET y observe el display de 7 segmentos. Anote lo observado: Presione el interruptor de pulsos por espacio de tiempos y observe el display de 7 segmentos. DESARROLLO EXPERIMENTAL Arme el siguiente circuito de un contador binario (0 – 9) y un decodificador lógico para un display de 7 segmentos. que es lo que sucede? Que aplicación puede tener este circuito? 134 Elaboró: Ing.

Ahora agregaremos un reloj de pulsos para automatizar el circuito: Encienda el circuito y observe lo que sucede en el display de 7 segmentos. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . observe y anote lo que sucede: Presione el interruptor de RESET y observe el display de 7 segmentos. que es lo que sucede? Que aplicación puede tener este circuito? Comenten en equipo y anoten sus conclusiones: 135 Elaboró: Ing. Anote lo observado: Gire poco a poco el potenciómetro.

3. CUMPLIÓ SI NO CRITERIOS 1. Nombre de la competencia a la que hace referencia:      Arma y comprueba el funcionamiento de los decodificadores lógicos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. Comprueba el funcionamiento de los contadores lógicos. 7. 5. P12-12 Objetivo de la práctica: El alumno comprobara el funcionamiento de decodificadores lógicos conectados a contadores binarios. herramienta y suministros en circuitos eléctricos Digitales.LISTA DE COTEJO Nombre de la práctica: DECODIFICADORES LOGICOS Número de la práctica: Nombre del alumno (a): Carrera: Técnico en Electrónica Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . Utiliza equipo. 2. ¿El alumno armo correctamente el circuito propuesto en el protoboard? ¿El alumno interpreto con claridad el esquema del circuito propuesto? ¿El alumno conecto correctamente los componentes? ¿El alumno contesto todas las preguntas de la práctica? ¿El alumno anoto y fue claro en sus conclusiones de la práctica? ¿El alumno Detecta fallas de armado de circuito? ¿El alumno utilizo las hojas de especificaciones de los componentes? OBSERVACIONES GENERALES EVALUÓ (NOMBRE Y FIRMA) LUGAR Y FECHA DE APLICACIÓN 136 Elaboró: Ing. 4. Arma y comprueba circuitos básicos de electrónica Digital Manipula software de simulación para la comprobación previa de funcionamiento de dispositivos Digitales en circuitos electrónicos. 6.

ir a los anexos para completar la entrega del manual siguiendo las bases del Anexo 1. para ser evaluado por el docente de la materia como trabajo final del semestre. 137 Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Trabajo Final: Una vez contestado este manual. También ver el Anexo 2. donde se encuentran las bases para la entrega de una Memoria de proyecto final de aplicación con los conocimientos adquiridos en el semestre. para ser entregado en tiempo y forma. La teoría a investigar para anexar la entrega del manual.

TIJUANA.com/site/cecyterio2010/fotos-practicas Videos de prácticas: http://sites. MEXICO.com/site/cecyterio2010/videos-1 Crucigramas: http://sites. (2011.(2a. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .:Prentice Hall Links para descarga de manual.com/site/cecyterio2010/mecatronica Cuestionarios: http://sites.com/site/cecyterio2010/electronica-basica 138 Elaboró: Ing.:Mc Graw Hill Boylestad.EUA.(2007).Fundamentos de Electrónica. Ed.).México.google.google. Bates David. BAJA CALIFORNIA.). PORTAFOLIO DIPLOMADO PROFORDEMS. Malvino Albert.google. cuestionarios y crucigramas Descarga de manual: http://sites.(2004). NOVIEMBRE). MARCOS A MORENO GUZMAN.Referencias bibliográficas. Robert L.google.google.com/site/cecyterio2010/ Fotos de prácticas: http://sites.(7a Ed.PRINCIPIOS DE ELECTRÓNICA..

año 139 Elaboró: Ing. Trabajo Final: Teoría General y MANUAL DE PRACTICAS Alumnos: Integrantes del equipo # NOMBRE ASIGNACIONES CALFICACION CALIFICACION CALIFICACION ALUMNO INDIVIDUALES DEL DEL EQUIPO FINAL DOCENTE Maestro: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Anexos Anexo 1 Bases para entrega de manual PORTADA Hacer una portada que contenga los siguientes elementos Nombre de la escuela: Módulo I: CECYTE BC ZONA RIO Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. mes. Marcos Antonio Moreno Guzmán Grupo: Fecha de entrega: día.

SIMBOLO. CONCLUSIONES INDIVIDUALES DEL EQUIPO. SIMBOLO. CONFIGURACIONES PRINCIPALES DEL DIODO LED…. 2..3 DEFINICION MULTIMETRO……………………………………………………………. MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO TERMINADO…………………………….8 DEFINICION .1 DEFINICION . COMO SE REPRESENTA Y EN QUE UNIDADES SE MIDE UN CAPACITOR………………………………………………………………………… 3..4 DEFINICION Y EJEMPLO DE CIRCUITO ELECTRONICO SERIE. CONFIGURACIONES PRINCIPALES DEL DIODO…………………………………………………………………………………………….2 DEFINICION Y FORMA DE USO AMPERIMETRO ……………………………………… 2. COMPONENTES ELECTRONICOS PASIVOS ANALOGICOS 3. COMPONENTES SEMICONDUCTORES 4.7 DEFINICION . PARALELO Y MIXTO………………………………………………………………. SIMBOLO.…………………………………………………………………………………………. EQUIPO ELECTRONICO 2... SIMBOLO..1 DEFINICION VOLTIMETRO Y FORMA DE USO ………………………………………. INTRODUCCION A LOS CIRCUITOS ANALOGOS 1.3 DEFINICION .... CONFIGURACIONES PRINCIPALES DEL TRIAC…………………………………………………………………………………………….2 DEFINICION . SIMBOLO.5 DEFINICION .3 QUE ES UN CIRCUITO ELECTRONICO .5 DEFINICION GENERADOR DE FUNCIONES ……………………………………………… 3. 4.……….SEGUNDA HOJA: TEORIA GENERAL INDICE DE CONTENIDO: 1. SIMBOLO. SIMBOLO. SIMBOLO.4 DEFINICION . SOBRE EL CURSO Y PRACTICAS.…………………………………………………………………………………. 4. CONFIGURACIONES PRINCIPALES DEL AMPLIFICADOR OPERACIONAL OPAM…………………………………………. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .4 DEFINICION OSCILOSCOPIO……………………………………………………………………. 2.. SIMBOLO ... 1. 6.. 2. 4.……………………………………………………… 1.1 QUE SON LOS COMPONENTES SEMICONDUCTORES……………………………. CONFIGURACIONES PRINCIPALES DEL TRANSISTOR NPN Y PNP…………………………………………………………………. CONFIGURACIONES PRINCIPALES DEL DIAC …………………………………………………………………………………………… 4. 2. BIBLIOGRAFIA Y LINKS…………………………………………………………………………………… PAGINA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 140 Elaboró: Ing.6 DEFINICION . 5.. SIMBOLO .3 DEFINICION .2 DEFINICION ... 7. 4. 4..1 QUE SON SITEMAS ELECTRICOS Y ELECTRONICOS ANALOGICOS……………… 1. 3.2 QUE ES UN CIRCUITO ELECTRICO . 4. COMO SE REPRESENTA Y EN QUE UNIDADES SE MIDE UNA BOBINA …………………………………………………………………………… 4.………………………………………………………. COMO SE REPRESENTA Y EN QUE UNIDADES SE MIDE UNA RESISTENCIA…………………………………………………………………….. CONFIGURACIONES PRINCIPALES DEL SCR…….

Submódulo II: Comprueba que los sistemas electrónicos operen bajo las especificaciones del fabricante. mes. año 141 Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán Grupo: Fecha de entrega: día. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Anexo 2 Bases para entrega de memoria de proyecto final PORTADA Hacer una portada que contenga los siguientes elementos Nombre de la escuela: CECYTE BC ZONA RIO Módulo I: Realiza Mantenimiento a Sistemas Eléctricos y Electronicos. Nombre del PROYECTO FINAL: Alumnos: Integrantes del equipo # NOMBRE ASIGNACIONES CALFICACION CALIFICACION CALIFICACION ALUMNO INDIVIDUALES DEL DEL EQUIPO FINAL DOCENTE Maestro: Ing.

MATERIALES Y EQUIPOS …………………………………………………………………… 4 4.1 QUE COMPONENTES UTILICE. QUE SISTEMA SE VA A CONTROLAR. EN QUE ME BASE PARA REALIZARLO (DIAGRAMAS ELECTRONICOS.1 QUE USE PARA REALIZAR EL PROYECTO..1 PARA QUE VA A SERVIR. RESULTADOS OBTENIDOS ………………………………………………………………… 5 5. DIBUJOS.SEGUNDA HOJA: INDICE DE CONTENIDO: PROYECTO FINAL PÁGINA 1. HERRAMIENTAS DE DISENO Y PROGRAMACION UTILIZADOS…………… 3 3. QUE DEBO SABER ANTES DE PONERLO A FUNCIONAR. ANEXOS.1 PAGINAS WEB. ETC 3. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . SIMBOLOS). OBJETIVO DEL PROYECTO ……………………………………………………………….1 QUE RESOLVI AL REALIZAR ESTA APLICACIÓN.1 COMO FUNCIONA. COMO BENEFICIA MI PROYECTO. ETC 2. CONCLUSIONES ……………………………………………………………………………… 6 6. 142 Elaboró: Ing. BIBLIOGRAFIA Y/O LINKS. CUAL ES SU FUNCIONAMIENTO (DESCRIPCION DE LO QUE HACE) 4. GRAFICAS. LIBROS. ……………………………………………… 7 7. DESCRIPCION DEL FUNCIONAMIENTO………………………………………………. 6.1 CONCLUSIONES INDIVIDUALES 7. 2 2. HOJAS DE REFERENCIA DE COMPONENTES. 5.1 1.

com 143 Elaboró: Ing.Anexo 3 CRUCIGRAMA UNO ELECTRONICA BASICA ELECTRONICA. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 21 23 24 25 26 27 EclipseCrossword. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .

23. 26. 8. HORIZONTAL 1. 7. 15. 14. 4.CRUCIGRAMA UNO ELECTRONICA BASICA. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 19. 11. 27. 20. 6. 13. 5. 22. R=V/I ES LA FORMULA PARA ___________________________ EN ESTE TIPO DE TRANSISTORES EN SU SIMBOLO LA FLECHA DEL EMISOR APUNTA HACIA AFUERA ENERGIA QUE NO SE TRASLADA A NINGUN SITIO ESTE DIAGRAMA REPRESNTA UN CIRCUITO EN FORMA DE SIMBOLOS ESTE DIAGRAMA REPRESENTA UN CIRCUITO EN FORMA DE DIBUJOS TIPO FOTOGRAFIAS ESTE TIPO DE CAPACITORES ALMACENA ENERGIA POR UN LAPSO PEQUENO Y ES POCA LA ENERGIA QUE ALMACENA CORRIENTE DONDE LOS ELECTRONES NO CIRCULAN EN UN SENTIDO UNICO SINO ALTERNO ES UN DIODO QUE EMITE LUZ ES UN COMPONENTE QUE SE OPONE AL PASO DE LA CORRIENTE RESISTENCIA QUE VARIA DEPENDIENDO DE LA LUZ QUE INCIDA EN ELLA I=V/R ES LA FORMULA PARA _________________________ ALMACENA ENERGIA PARA GENERAR CORRIENTE DE ELECTRONES ESTOS CIRCUITOS SON PASTILLAS QUE TIENEN MUCHOS COMPONENTES INTERNO ENERGIA BASADA EN QUE LA MATERIA POSEE CARGAS POSITIVAS Y CARGAS NEGATIVAS (electrones) VERTICAL 2. 8. 24. 9. 17. 3. 18. AL INTERRUPTOR TAMBIEN SE LE LLAMA DISPOSITIVO QUE ABRE O CIERRA UN CIRCUITO ELECTRONICO CONVIERTE CORRIENTE ELECTRICA EN ONDAS SONORAS EN UN TIPO DE TIRISTOR A LA COMPUERTA TAMBIEN SE LE LLAMA ES UNA RESISTENCIA VARIABLE ESTE TIPO DE CAPACITORES ALMACENA ENERGIA POR UN LAPSO PEQUENO Y ALMACENA MAS ENERGIA QUE OTROS Y TIENE POLARIDAD LOS CIRCUITOS INTEGRADOS TAMBIEN SON LLAMADOS__________ V=IR ES LA FORMULA PARA ________________________ EN ESTE TRANSISTOR EL EMISOR VA HACIA ADENTRO EN SU SIMOLO ESTE DISPOSITIVO PUEDE SER USADO COMO AMPLIFICADOR DE CORRIENTE ESTE DISPOSITIVO PERMITE EL PASO DE LA CORRIENTE EN UNA SOLA DIRECCION ES LA FORMA DE ENERGIA MAS UTILIZADA CORRIENTE DONDE LOS ELECTRONES SE MUEVEN SIEMPRE EN EL MISMO SENTIDO ESTE TIRISTOR CONDUCE CUANDO LE APLICAMOS VOLTAJE EN SU PIN LLAMADO COMPUERTA 144 Elaboró: Ing. 10. 25. 16. 12. 21.

Anexo 4 CRUCIGRAMA DOS ELECTRONICA BASICA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13 12 14 15 16 17 18 19 20 21 22 EclipseCrossword. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .com 145 Elaboró: Ing.

19. 10. 15. 22. 8. Y SON LOS SEMICONDUCTORES EN CASI TODOS LOS APARATOS ELECTRONICOS ES EL SEMICONDUCTOR QUE POSEE UNA UNIO P Y OTRA N EN SU INTERIOR TIENE UNA BOBINA Y AL ALIMENTARLA DE CORRIENTE SE CONVIERTE EN UN ELECTROIMAN 146 Elaboró: Ing. 7. 6. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 . 20. 11.2 ____________________________ VERTICAL 1. 21. ENTRE LOS MAS POPULARES SE ENCUENTRAN LOS DIODOS Y LOS TRANSISTORES ADEMAS DEL SILICIO ESTE MATERIAL ES USADO EN COMPONENTES SEMICONDUCTORES ES EL DIODO EMISOR DE LUZ LA PATITA MAS __________________ DE UN LED ES LA NEGATIVA LA PATITA MAS __________________ DE UN LED ES LA POSITIVA EL LED EMPIEZA A TRABAJAR (ENCENDER) APARTIR DE 1. PARA QUE UN LED NO SE DANE . Y EXISTEN DOS TIPOS. 3. 17. 2. LA APLICACION MAS FRECUENTE DEL DIODO. EL DIODO NESESITA DE 10 ______________________ PARA EMPEZAR A TRABAJAR EN UNA TRANSISTOR ES LA PATITA MARCADA CON UNA "C" EN EL DIODO EL CATODO ES LA PARTE ___________________ EL TRANSISTOR ____________ SE ACTIVA CON UNA SENAL POSITIVA ES UN ARREGLO DE 2 TRANSISTORES PARA AMPLIFICAR LA CORRIENTE. 4. 18. ES CUANDO LO UTILIZAMOS PARA CONVERTIR C ORRIENTE ALTERNA EN ______________________________ EN UN TRANSISTOR ES LA PATITA QUE SE MARCA CON UNA FLECHA ES EL MATERIAL MÁS USADO EN COMPONENTES SEMICONDUCTORES EN EL DIODO EL ANODO ES LA PARTE ________________ EL TRANSISTOR __________ SE ACTIVA CON UNA SENAL NEGATIVA LA POLARIZACION ______________________ ES CUANDO LA CORRIENTE CIRCULA EN DIRECCION DE LA FLECHA LA POLARIZACION _______________________ ES CUANDO LA CORRIENTE TRATA DE CIRCULAR EN SENTIDO CONTRARIO A LA DIRECCION DE LA FLECHA SON MATERIALES USADOS EN ELECTRONICA. 14. 9. 13. CASI SIEMPRE ES LA PATITA DE EN MEDIO CONSTA DE 3 ELEMENTOS. 16. SE REQUIERE DE UNA _____________________ LIMITADORA DE CORRIENTE EN UN TRANSISTOR.CRUCIGRAMA DOS ELECTRONICA BASICA ELECTRONICA HORIZONTAL 2.5 A 2. 5. 12.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .Anexo 5 SCR C-106 RELAY o RELEVADOR 147 Elaboró: Ing.

Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .CONTADOR DE DECADAS DECODIFICADOR DE 7 SEGMENTOS CONTADOR DE DECADAS BINARIO CONTADOR BINARIO UP/DOWN 148 Elaboró: Ing.

CODIGO DE COLORES PARA RESISTENCIAS 149 Elaboró: Ing. Marcos Antonio Moreno Guzmán – 2012 versión 2 .