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Emanuel de Oliveira Costa Jr.

Tcnicas em Dinmica de Grupo


Dinmicas de Discusso
TG-01 - DISCUSSO LIVRE
1. Caracterizao da tcnica
Reunio informal de pequeno grupo com livre apresentao de idias, sem qualquer limitao quanto
exeqibilidade. Possibilita o mximo de criatividade e estmulo, permitindo o exame de alternativas para
soluo de problemas dentro de uma atmosfera de reflexo e comunicao.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.
e.

Aprofundamento do estudo de um tema.


Discusso de problemas e exame de solues.
Explorar novas possibilidades, assegurando idias dinmicas e novas que podero ser aproveitadas.
Tomada de deciso cujo cumprimento no seja urgente.
Somente para avaliao do processo do grupo.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

O grupo no possuir mais de 15 membros ou use mini-grupos de 5.


Os membros forem relativamente maduros e quando se conhecem o suficiente para dialogarem
livremente.
Houver uma atmosfera de liberdade de expresso.
No houver comprometimento com padres e frmulas usuais.
Os membros do grupo possurem flexibilidade para criar novas solues ou apontar novas diretrizes.
O grupo for homogneo.
O grupo tiver objetivos comuns.
Houver tempo suficiente para abordar-se o problema com calma e mtodo.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.

Conhecer a amplitude do problema a ser debatido, fixando as linhas de discusso e o tempo


disponvel para a reunio.
Estabelecer um ambiente informal que facilite a comunicao e a cooperao entre os membros.
Interpretar a tcnica a ser usada na reunio.
Escolher um encarregado para fazer as anotaes e registros das idias apresentadas.
Esclarecer que so normas da discusso livre:

as idias tm de ser expressas sem qualquer limitao quanto s possibilidades de execuo.

as idias s sero rejeitadas se no se relacionarem com o assunto em discusso, ou seja, podem ser
desenvolvidas e detalhadas, mas no restringidas (funo do logicizador, conforme consta da relao
de FUNES).

TG-02 - DISCUSSO 6/6, ou, PHILLIPS


1. Caracterizao da tcnica
Consiste no fracionamento de um grupo numeroso em pequenos grupos a fim de facilitar a discusso. A
denominao provm do fato de haver sido o mtodo difundido por J.D. Phillips, e por serem os pequenos
grupos formados por 6 pessoas que discutem o assunto durante 6 minutos. Entretanto, essa caracterstica no
rgida, podendo o grupo alterar tanto o nmero como o tempo, de acordo com a convenincia. A tcnica
permite a participao de todos os presentes numa atmosfera informal; estimula a troca de idias, encoraja a
diviso de trabalho e a responsabilidade; ajuda os membros a se libertarem de suas inibies e participao
num debate.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.
e.

Obter informaes do grupo sobre seus interesses, problemas, etc.


Levantar dados e sugestes dos participantes para aproveitamento no planejamento de atividades,
programas, diretrizes.
Criar um clima de receptividade que facilite o aprendizado.
Analisar e buscar solues para problemas.
Maior participao operativa e efetiva de todos os membros do grupo.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.

For conveniente diluir o formalismo de um grupo e criar um clima de cooperao e envolvimento


pessoal dos membros.
Desejarmos os nveis de participao e comunicao,
For necessrio reunirmos rapidamente as idias, sugestes ou opinies de um grupo.
Desejarmos obter ou verificar se existe consenso.
Desejarmos verificar cada membro com o grupo.
Desejarmos estimular a discusso e o raciocnio.
A natureza do assunto exigir sua discusso em grupos pequenos.
Desejarmos obter uma viso pluridimensional do assunto.
As condies fsicas do ambiente permitirem o deslocamento de cadeiras e sua arrumao em
crculos.
Se pretender enfatizar a troca de experincias. A tcnica de pouca valia para difuso de
informaes, salvo se houver permutao entre os grupos.

4. Como usar a tcnica


a.

Planejar, com antecedncia, as perguntas, problemas ou roteiro de discusso que sero colocados aos
subgrupos.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.

Explicar ao grupo o funcionamento da tcnica, sua finalidade, o papel e as atitudes esperadas de cada
membro e o tempo disponvel para a discusso.
Dividir o grupo em subgrupos, aproveitando para colocar juntos os membros que ainda no se
conheam e evitar as "panelinhas".
Solicitar aos membros dos pequenos grupos que se apresentem, escolham um coordenador para os
debates e um relator ou secretrio para fazer as anotaes.
Cada grupo deve ser montado com um nmero de membros igual ao nmero de subgrupos. Isto
possibilitar a rotao dos grupos como indicado em "h".
Distribuir cpias escritas dos assuntos a serem discutidos.
Esclarecer qual o tempo disponvel. O tempo pode ser prorrogado, se conveniente.
Terminado o tempo, cada elemento de cada subgrupo receber um nmero.
Agora os subgrupos tornam a se reunir, mas todos os "1" num grupo; todos os "2" noutros; e assim
por diante.
Cada um apresentar para o subgrupo as concluses do seu antigo subgrupo.
Os relatores dos subgrupos (os dois) reunir-se-o para elaborar um nico relatrio, que poder ser
oral ou escrito, para apresent-lo ao grupo.

Obs. Fazer as trocas com o cuidado de romper as "panelinhas" e fazer as "aproximaes". Pode ser feito um
sistema de fracionamento do texto.

f.

a.
b.
c.
d.
e.
f.

1. Caracterizao da tcnica

c.
d.

Consiste na encenao de um problema ou situao no campo das relaes humanas, por duas ou
mais pessoas, numa situao hipottica em que os papis so vividos tal como na realidade. A sntese
desses papis um dos aspectos mais importantes do mtodo. Os que vo encenar devem
compreender o tipo de pessoa que dever interpretar durante a dramatizao. O resumo do papel deve
conter apenas a condio emocional e as atitudes a serem adotadas, sem detalhes sobre aquilo que
dever ocorrer durante a apresentao.

e.

Essa tcnica permite a informalidade e assegura a participao psicolgica do indivduo e do grupo; elimina as
inibies e facilita a comunicao.

h.

f.
g.

i.

2. A tcnica til para:


j.
b.
c.
d.

e.

Desenvolver a capacidade de relacionamento com outras pessoas atravs da compreenso da


natureza do comportamento humano.
Fornecer dados de relaes humanas que podem ser utilizados para anlise e discusso.
Facilitar a comunicao, "mostrando" e no "falando".
Oportunidade para que os indivduos "representem" seus problemas pessoais. Os que na vida real
no puderam reconhec-los, compreende-los, quando viverem em cena, iro reconhecer sua falta de
habilidade para lidar com os outros, podendo aprender a enfrentar o seu problema ao v-lo retratado
no grupo.
Criar no grupo uma atmosfera de experimentao e de possvel criatividade.

Os padres e o controle social do grupo so de molde a garantir um nvel de comentrio e discusso


que no afetam psicologicamente os membros.
O indivduo reconhece a necessidade de aprofundar-se nos seus verdadeiros motivos, impulsos
bsicos, bloqueios e ajustamentos, a fim de aumentar sua eficincia como membro do grupo.
Os "atores" sentem-se relativamente seguros a ponto de quererem "expor-se" ao grupo, ou seja,
expor seus sentimentos, suas atitudes, suas frustraes, sua capacidade e suas aptides.
Sentir-se como coordenador ou instrutor, bastante seguro dos objetivos que pretende atingir ao usar a
tcnica.
O alvo for mudar as atitudes de um grupo.
Se deseja preparar um ambiente ideal para resolver problemas.

4. Como usar a tcnica


a.
b.

a.

Despersonalizar o problema dentro do grupo. Quando apresentado em cena, abstradas as


personalidades dos executantes reais, h maior liberdade de discusso.

3. Use a tcnica quando:

TG-03 - DRAMATIZAO, ou, ROLE PLAYING

a.

Apresentar ou definir o problema que ser dramatizado.


Fixar a simulao ou os aspectos especficos de relacionamento humano a serem enfatizados na
dramatizao.
Definir ou apresentar quais os papis necessrios encenao.
Escolher os atores, os quais planejaro as linhas gerais de seu desempenho, ou seja, a condio
emocional e as atitudes a serem adotadas, sem especificar o que dever ser feito na encenao.
Os prprios "atores" podero armar o "palco" que dispensar excessivo mobilirio e roupagem,
dando nfase descrio verbal da situao.
Os "ensaios" tero carter de reunies preparatrias onde as caractersticas dos papis sero
examinadas, sem preocupao quanto "perfeio da representao" dos atores.
Determinar ou definir o papel de grupo a ser desempenhado durante e aps a dramatizao, o que
conclui a escolha do tipo de debates que se seguir, bem como a determinao dos aspectos que
devero ser avaliados.
Realizar a dramatizao em tempo suficiente para permitir a apresentao dos dados, evitando-se a
demora excessiva.
Se o instrutor achar conveniente, poder consultar o grupo quanto ao seu interesse em repetir a
dramatizao com a incluso de idias e sugestes que forneam novo material para aprofundamento
de debate.
Podero, tambm, ser usados outros artifcios, como por exemplo, a substituio dos papis (troca)
para verificao de sentimentos e atitudes, possibilitando a um personagem "colocar-se na pele do
outro". um jogo de reversibilidade, a favor e contra, ou tarefa invertida.

TG-04 - ENTREVISTA
1. Caracterizao da tcnica

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Consiste numa rpida srie de perguntas feitas por um entrevistador, que representa o grupo, a um especialista
em determinado assunto. Este, geralmente, no pertence ao grupo, ao contrrio do entrevistador que membro
dele. menos formal que a preleo e mais formal que o dilogo.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.

Obter informaes, fatos ou opinies sobre algum assuntos de importncia para o grupo.
Estimular o interesse do grupo por um tema.
Conseguir maior rendimento de um especialista que seja verstil ao falar sozinho perante um grupo.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.

O grupo numeroso, o que tornaria ineficiente o interrogatrio indiscriminado dos membros do


grupo ao entrevistador.
Outras tcnicas forem desaconselhadas.
Um dos membros do grupo (entrevistador) possuir boa capacidade de relaes humanas ou de
comunicao e segurana para poder obter as informaes desejadas do especialista.
A tcnica poder ser utilizada com um elemento novo no grupo.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.

Convidar um especialista no assunto.


Indicar um entrevistador, que organizar com o especialista um questionrio e fixar a durao e a
maneira de conduzir a entrevista. O entrevistador poder obter do grupo os temas principais a serem
enfocados e dever atuar como intermedirio entre o grupo e o especialista.
A entrevista dever ser mantida em tom de conversa e as perguntas devem ser formuladas de forma a
evitar respostas do tipo "sim" ou "no".
Manter as perguntas ao nvel de entendimento geral do grupo. O entrevistador, por sua vez, evitar a
terminologia tcnica que no esteja ao alcance do grupo.

TG-05 - GRUPO DE COCHICHO, ZUM-ZUM ou FACE A FACE


1. Caracterizao da tcnica
Consiste na diviso do grupo em subgrupos de dois membros que dialogam, em voz baixa, para discutir um
tema ou responder uma pergunta, sem requerer movimento de pessoas. Aps, feita a apresentao dos
resultados do grupo. um mtodo extremamente informal que garante a participao quase total, sendo de
fcil organizao.
2. A tcnica til para:
a. Comentar, apreciar e avaliar, rapidamente, um tema exposto.
b. Sondar a reao do grupo, saber o que ele quer.
c. A considerao de muitos aspectos distintos do assunto.
3. Use a tcnica quando:
a. O nmero de participantes for, no mximo, 50 pessoas.

b.
c.
d.

Desejar obter maior integrao do grupo.


Quiser criar o mximo de oportunidades para a participao individual.
For necessrio "quebrar o gelo" dos participantes.

4. Como usar a tcnica


a. Dividir o grupo em subgrupos de dois membros, dispostos um junto do outro (lado ou frente).
b. Explicar que os grupos de cochicho dispem de tantos minutos para discutir o assunto, aps o que
um dos membros expor o resultado ao grupo, na ordem que for convencionada.
c. Apresentar a questo e conduzir as exposies, que sero feitas, aps o cochicho, de forma objetiva e
concisa.
TG-06 - GV-GO
1. Caracterizao da tcnica
Consiste na diviso do grupo em dois subgrupos (GV = grupo de verbalizao; GO = grupo de observao). O
primeiro grupo o que ir discutir o tema na primeira fase, e o segundo observa e se prepara para substitui-lo..
Na segunda fase, o primeiro grupo observa e o segundo discute. uma tcnica bastante fcil e informal.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Anlise de contedo de um assunto-problema.


introduo de um novo contedo.
Concluso de estudo de um tema.
Discusso de problema e exame de soluo.
Estimular a participao geral do grupo.
Estimular a capacidade de observao e julgamento de todos os participantes. Para isso cada
participante do GO deve cumprir um papel na observao, buscando encontrar aspectos positivos e
negativos na objetividade e operatividade do GV.
Levar o grupo a um consenso geral.
Desenvolver habilidades de liderana.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.
e.

O nmero de participantes for relativamente pequeno.


J houver um bom nvel de relacionamento e de comunicao entre os membros do grupo.
For necessrio criar uma atmosfera de discusso.
For conveniente diluir o formalismo do grupo.
Desejarmos estimular a discusso e o raciocnio.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.

O coordenador prope o problema e explica o qual o objetivo que pretende com o grupo.
Explica como se processar a discusso e fixa o tempo disponvel
O grupo dividido em dois.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


d.
e.
f.
g.

Um grupo formar um crculo interno (GV) e o outro um crculo externo (GO).


Apenas o GV debate o tema. O GO observa e anota.
Aps o tempo determinado, o coordenador manda fazer a inverso, passando o grupo interno para o
exterior e o exterior para o interior.
Aps as discusses, o coordenador poder apresentar uma sntese do assunto debatido. Poder ser,
inicialmente, marcado um "sintetizador".

TG-07 - LEITURA DIRIGIDA


1. Caracterizao da tcnica
o acompanhamento pelo grupo da leitura de um texto. O coordenador fornece, previamente, ao grupo uma
idia do assunto a ser lido. A leitura feita individualmente pelos participantes, e comentada a cada passo, com
superviso do coordenador. Finalmente o coordenador d um resumo, ressaltando os pontos chaves a serem
observados.

Dele participam trs a cinco pessoas, o moderador e os interrogadores. A discusso informal, mas as
respostas devem ser dadas com a mxima preciso. O desenvolvimento do assunto baseia-se na interao entre
o interrogador e o painel.. As perguntas devem ser objetivas.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.
e.

a.
b.
c.

Apresentar informaes para o grupo.


Introduzir um contedo novo dentro do programa.
A interpretao minuciosa de textos, rotinas, etc.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.

O tema puder ser apresentado por escrito, com nmero de cpias ou exemplares suficientes para
todos os membros do grupo.
H interesse do grupo em aprofundar o estudo de um tema.
A participao geral no for o objetivo principal.

4. Como usar a tcnica


a. Providenciar nmero de exemplares ou cpias igual ao nmero de participantes.
b. O crculo continua sendo a melhor maneira de dispor o grupo.
c. Oferecer inicialmente ao grupo uma idia geral do assunto a ser explorado.
d. Comentar os aspectos relevantes do tema.
e. Se houver tempo, primeiro fazer uma leitura geral, e s ento fazer a leitura ou pargrafo a
pargrafo.
f. Aps a leitura, saudvel uma discusso em grupo.
TG-08 - PAINEL COM INTERROGATRIO
1. Caracterizao da tcnica
Um pequeno grupo de especialistas em determinado assunto discute e interrogado por uma ou mais pessoas,
geralmente sob a coordenao de um moderador. Trata-se de uma variao de tcnica de discusso em painel.

Despertar o interesse do grupo para um tema.


Discutir um grande nmero de questes, num curto espao de tempo
Apresentar diferentes aspectos de um assunto complexo.
Aproveitar a experincia de alguns membros do grupo.
Conseguir detalhes de algum assunto ou problema.

3. Use a tcnica quando:

2. A tcnica til para:


a.
b.
c.

O nmero de participantes muito grande.


Os integrantes do painel (moderadores e interrogadores) puderem ser escolhidos entre os membros
do prprio grupo.
O grupo estiver interessado em aprofundar o tema.

4. Como usar a tcnica


a. Selecionar com antecedncia o moderador, os interrogadores e o painel.
b. O moderador deve reunir-se com os interrogadores para fixar a orientao.
c. Na reunio, o moderador apresenta ao grupo os integrantes do painel.
d. A seguir apresenta sucintamente o assunto e explica a tcnica.
e. Os interrogadores devem iniciar o interrogatrio, expressando as perguntas de maneira clara e
concisa. O xito das discusses depende dos interrogadores, que tm grande responsabilidade na
conduo dos debates, tanto do ponto do encadeamento da idia, como do nvel de detalhe a que se
deve chegar.
f. O moderador intervir quando houver necessidade de aprofundar um aspecto abordado, esclarecer
um ponto obscuro, pedir a repetio de uma pergunta ou de uma resposta no compreendida,
interpelar algum membro do painel que estiver sendo prolixo, fugindo do tema central ou
interpretando mal seu papel.
g. Ao final do interrogatrio, o moderador apresenta uma sntese ou simula geral.
TG-09 - PAINEL INTEGRADO
1. Caracterizao da tcnica
Constitui uma variao da tcnica de fracionamento. O grande grupo dividido em subgrupos que so
totalmente reformulados aps determinado tempo de discusso, de tal forma que cada subgrupo composto
por integrantes de cada subgrupo anterior. Cada participante leva para o novo subgrupo as concluses e/ou
idias do grupo anterior, havendo assim possibilidades de cada grupo conhecer as idias levantadas pelos
demais. A tcnica permite a integrao de conceitos, idias, concluses, integrando-os.
2. A tcnica til para:

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Introduzir assunto novo.


Integrar o grupo.
Explorar um documento bsico sobre determinado assunto.
Obter a participao de todos.
Familiarizar os participantes com determinado assunto.
Continuar um debate sobre tema apresentado anteriormente sob a forma de preleo, simpsio,
projeo de slides ou filmes, dramatizao, etc ....
Aprofundar o estudo de um tema.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Trabalhar com grupos de 15 pessoas, no mnimo.


Desejar proporcionar contato pessoal entre os membros do grupo.
Quiser diluir o formalismo do grupo.
Houver um interesse em elevar de nveis de participao e comunicao.
Desejamos obter uma viso do assunto sob vrios ngulos.
O tempo for limitado.
Houver possibilidade de deslocamento de cadeiras e de sua arrumao em crculos.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.

Planeje com antecedncia o tema e a aplicao da tcnica em funo do nmero de participantes,


natureza do assunto, tempo disponvel, espao existente, etc....
Explique ao grupo o funcionamento da tcnica, o papel e as atitudes esperadas de cada membro e o
tempo disponvel.
Divida o grupo em subgrupos. Apresenta as questes ou o tema para discusso. Esclarea que todos
devem anotar as idias e concluses do grupo para transmita-las aos demais grupos.
Formar novos grupos integrados por elementos de cada um dos grupos anteriores, elegendo um
relator para cada um, com o fim de apresentar as concluses ao grupo.
Faa um sumrio das concluses dos grupos e permita que estas sejam discutidas para se chegar ao
consenso.

c.
d.
e.
f.
g.

Integrar o grupo.
Introduzir um contedo novo.
Obter a participao de todos os membros do grupo.
Obter concluses do grupo acerca de um assunto-problema.
Prosseguir o debate sobre um assunto anteriormente apresentado sob a forma de audiovisual,
dramatizao, palestra, etc.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.
e.
f.

Trabalhar com grupos de 15 pessoas, no mnimo.


For conveniente quebrar o formalismo do grupo.
Desejarmos obter o consenso grupal acerca do tema quer esteja sendo estudado.
Desejarmos incrementar a discusso, possibilitando a todos darem a sua contribuio.
As condies fsicas do ambiente permitirem o deslocamento de cadeiras e sua disposio em
crculo.
Se pretender valorizar a contribuio pessoal de cada membro e a troca de experincias.

4. Como usar a tcnica


a. Planeje com antecedncia a reunio em que aplicar a tcnica, em funo do tema, do nmero de
participantes, to tempo, etc.
b. Aps a apresentao do problema ou distribuio das cpias do assunto a ser discutido a todos os
participantes, explique o funcionamento da tcnica em suas vrias etapas, como p.e.:
1. Leitura individual do texto ou resposta por escrito a uma questo feita.
2. Grupamento de dois ou mais membros que analisam, discutem e elaboram uma concluso
com base nas contribuies individuais.
3. Grupamento cujo nmero de membros seja mltiplo do nmero de integrantes dos grupos
anteriores, trabalhando as concluses anteriores, listando-as e aglutinando-as.
4. Concluses gerais do grupo (plenrio).
c. nmero de etapas e o tempo de durao de cada limitado pelo nmero de participantes e pelo
assunto a ser debatido.
TG-11 - SEMINRIO

TG-10 - PAINEL PROGRESSIVO


1. Caracterizao da tcnica
1. Caracterizao da tcnica
Consiste no trabalho individual que progride para o grande grupo atravs da formao sucessiva de grupos que
se constituem pela juno de grupos formados na etapa anterior, que vo aumentando at se fundirem num s
(plenrio). Em cada etapa sucessiva os grupos devem retomar as concluses da etapa anterior a fim de
desenvolv-las, harmonizando-as.
2. A tcnica til para:
a.
b.

Aprofundar o conhecimento de um tema pelas diferentes vises e maneiras de abord-lo e trat-lo.


Fazer com que os participantes entendam o tema.

Grupo reduzido investiga ou estuda intensamente um tema em uma ou mais sesses planificadas, recorrendo a
diversas fontes originais de informao. uma forma de discusso em grupo de idias, sugestes, opinies. Os
membros no recebem informaes j elaboradas, mas investigam com seus prprios meios em um clima de
colaborao recproca. Os resultados ou concluses so de responsabilidade de todo o grupo e o seminrio se
conclui com uma sesso de resumo e avaliao. O seminrio semelhante ao congresso, porm tem uma
organizao mais simples e um nmero mais limitado de participantes, sendo, porm, este grupo mais
homogneo.
2. A tcnica til para:

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


a.
b.
c.
d.
e.

Levantar problemas.
Estimular a discusso em torno de um tema.
Conduzir a concluses pessoais, no levando necessariamente a concluses gerais e recomendaes.
Estudar em grupo idias, opinies e sugestes de interesse de um determinado grupo.
Propiciar a troca de experincias entre grupos com um mesmo interesse ou conhecimento.

b.
c.
d.
e.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.
e.
f.

O grupo for pequeno e apresentar certa homogeneidade.


Os membros do grupo tiverem interesses e objetivos comuns.
O coordenador tiver bastante habilidade para conduzir o debate.
No existir marcantes diferenas de conhecimento entre os membros do grupo.
Se pretender dar nfase ao contedo a ser debatido e a troca de experincias entre os membros.
Se desejar formar um consenso geral sobre determinados assuntos ou problemas.

f.
g.

a.
b.
c.
d.

Planejar o desenvolvimento dos temas, fixando os objetivos da discusso antes de inici-la.


No so fornecidos aos participantes informaes j elaboradas.
Podem ser realizadas vrias sesses para o exame do assunto ou problema.
Concluir com uma sesso de resumo e avaliao.

Os padres do grupo e a identidade entre seus membros forem de tal ordem que tornem aceitvel
uma tcnica de exposio formal.
A formalidade das exposies no prejudicarem a compreenso do contedo do tema.
Os membros do grupo forem capazes de integrar, num todo homogneo, as idias apresentadas por
diferentes pessoas nas diversas partes da exposio.
O grupo no for julgado bastante maduro para superar possveis conflitos gerados numa discusso
livre sobre um assunto relativamente complexo.
Houver interesse em se colocar diferentes pontos de vista sobre um assunto.
O nmero de participantes muito grande para permitir o interesse total do grupo.

4. Como usar a tcnica


a.
b.

4. Como usar a tcnica

c.
d.
e.

TG-12 - SIMPSIO

Selecionar e convidar os expositores do simpsio. Estes no devem ter idias preconcebidas e devem
apresent-las sem paixo.
O moderador deve reunir-se previamente com os oradores para garantir o acordo sobre o
fracionamento lgico do assunto, identificar as reas principais e estabelecer s horrios.
Na reunio, o moderador deve apresentar os integrantes do simpsio, expor a situao geral do
assunto e quais as partes que sero enfatizadas por cada expositor, criar atmosfera receptiva e
motivar o grupo para as exposies.
Os integrantes do simpsio devem fazer apresentaes concisas e bem organizadas dentro do tempo
estabelecido.
O moderador poder, quando oportuno, conceder a cada integrante do simpsio, um certo tempo
para esclarecimentos e permitir que um participante possa formular uma ou duas perguntas a outro
expositor.

1. Caracterizao da tcnica

TG-13 - ENCADEAMENTO DE IDIAS

Consiste na exposio sucessiva sobre diferentes aspectos ou fases de um s assunto ou problema, feita por
uma equipe selecionada (3 a 5 pessoas) perante um auditrio, sob a direo de um moderador. O expositor no
deve ultrapassar a 20 minutos na sua preleo e o simpsio no deve ir alm de hora e meia de durao. Ao
final do simpsio, o auditrio poder participar em forma de perguntas diretas.

1. Caracterizao da tcnica

2. A tcnica til para:

2. A tcnica til para:

a.
b.
c.
d.
e.

Obter informaes abalizadas e ordenadas sobre os diferentes aspectos de um tema.


Apresentar fatos, informaes, opinies, etc., sobre um mesmo tema.
Permitir a exposio sistemtica e contnua acerca de um tema.
Discusses em que os objetivos so muito mais a aquisio de elucidaes do que propriamente a
tomada de decises.
O exame de problemas complexos que devam ser desenvolvidos de forma a promover a
compreenso geral do assunto.

3. Use a tcnica quando:


a.

No houver exigncia de interao entre os participantes.

Discusso com grupos entre 12 e 30 pessoas, sobre assunto j trabalhado com todo o grupo. Possibilita
recordao agradvel e estimulante exerccio mental.

a.
b.
c.
d.
e.
f.

Aprofundar o estudo de um tema.


Obter dados sobre o nvel de informao e compreenso individual do assunto.
Agilizao do raciocnio.
Estimular o interesse do grupo sobre o tema.
Estimular a participao geral do grupo.
Discutir grande nmero de questes em pouco tempo.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.

O grupo possuir entre 12 e 30 membros.


O grupo j domine o assunto e houver interesse em reviso.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


c.
d.
e.

Desejarmos a participao de todos os membros do grupo.


Desejarmos identificar cada membro do grupo.
Desejarmos estimular e agilizar o raciocnio.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.

Organizar duas fileiras de cadeiras, voltadas face a face.


A dinmica se inicia com o primeiro da fileira direita fazendo uma pergunta ao primeiro da esquerda.
Respondida a questo, o segundo da direita usar a resposta dada para formular a sua pergunta ao
segundo da esquerda, mantendo o encadeamento da idia. E assim sucessivamente.
Terminado, volta-se ao incio, mas agora invertendo as posies.
Tanto as perguntas como as respostas devem ser feitas e dadas rapidamente, de forma concisa, no
havendo intervalo entre pergunta-resposta-pergunta-resposta-....

TG-14 - TEMPESTADE CEREBRAL


1. Caracterizao da tcnica
uma tcnica de produo de idias ou de solues de problemas em grupo. Possibilita o surgimento de
aspectos ou idias que no iriam ser, normalmente, levantadas. Na prtica no deve ser estabelecida nenhuma
regra ou limite, eliminando assim todos os provveis bloqueios ao "insight".
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.
e.

Desenvolver a criatividade
Liberar bloqueios de personalidade.
Vencer a cegueira intelectual que nos impede de v as mil e uma solues de cada problema.
Criar um clima de otimismo no grupo.
Desenvolver a capacidade de iniciativa e liderana.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.

No estiver encontrando idias para novas iniciativas.


No estiver encontrando soluo para algum problema.
Precisar que o grupo comprove sua capacidade de abrir caminhos e produzir solues.
Precisar romper bloqueios criados na personalidade do grupo ou de membro do grupo.

f.
g.

Disponha o pessoal como for possvel, de preferncia em crculo.


Crie um clima informal e descontrado de esportividade e muita espontaneidade.
Suspenda (proba mesmo) crticas, julgamentos, explicaes. S vale colocar a idia.
Levar todos a romper com sua auto-censura, expondo o que lhe vier a cabea, sem pr-julgar.
Pedir que emitam idias em frases breves e concisas.

Todos devem falar alto, sem ordem preestabelecida, mas um de cada vez.
Proibir cochichos, risinhos e conversas paralelas.

Obs.- No grupo de 20 pessoas, o nmero de sugestes dadas em cinco minutos 100. Sinal de que o grupo
criativo. No desanimar se nos primeiros exerccios ficarem muito aqum deste nmero. Tudo questo de
treino.
TG-15 - DISCUSSO CIRCULAR
1. Caracterizao da tcnica
um processo de encadeamento de aspectos dentro de uma mesma idia. Oferece oportunidade ao raciocnio
rpido e comprovao do entendimento do assunto.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.

Agilizar o raciocnio individual.


Rpida reviso do assunto.
Comprovao do entendimento e dos pontos falhos.
Dar oportunidade a todos de expressarem seu entendimento ou dvida.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.
e.

O estudo de um assunto estiver completo.


Desejar rever um assunto.
Desejar reforar o contedo de um assunto.
Precisar estimular o raciocnio encadeado.
For preciso anotar os atos falhos sobre um assunto.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.

f.
g.
h.
i.

Apresente uma pergunta de forma clara e condensada.


Verifique se todos entenderam a questo apresentada.
Explique que cada um deve apresentar um aspecto novo sobre a pergunta feita, ou seja, no vale
repetir coisas j faladas.
Cada um tem um minuto, no mximo, para se expressar.
Aps apresentar a pergunta e fazer os esclarecimentos que se fizerem necessrios, pedir a algum
que se apresente para iniciar a rodada.
Aps ele, o do seu lado que deve continuar, no devendo ser permitido "saltar" para outro.
Ningum deve interromper ou responder a uma crtica enquanto no chegar a sua vez.
A "discusso circular" continua at que todos achem que nada mais h a acrescentar, ou at esgotar o
tempo previsto.
Aps a primeira rodada, em que todos devem participar, pode ser pedida a dispensa da palavra com
um: "passo".

Emanuel de Oliveira Costa Jr.

TG-16 - TCNICA DE RUMINAO

1. Caracterizao da tcnica

1. Caracterizao da tcnica

Possibilita despertar aspectos sobre o tema que no foram trabalhados. Pode ser usada mesmo aps uma
palestra, leitura, filme, etc.

Possibilita fundir o esforo individual com o do grupo, no entendimento de um texto. Leva a uma leitura
cuidadosa, minuciosa e profunda do texto, de forma individual.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.

Habituar a leu um texto com o mximo de ateno.


Habituar a ler compreensivamente.
Exercitar a apreender detalhes de um texto.
Exercitar a apreender os aspectos gerais de um texto.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.

No souber as condies do grupo em apreender um texto.


Quiser treinar leitura e interpretao de texto.
Quando grupo tiver um mnimo de condies de leitura.
O assunto exigir aprofundamento.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.

d.

e.
f.
g.

Distribuir o texto entre os participantes, solicitando-se que o mesmo seja lido integralmente e de uma
s vez, pelo que o referido texto no deve ser nem muito longo nem muito sinttico.
Aps esta primeira leitura, os participantes so convidados a uma segunda leitura, devendo ser
anotadas as partes no compreendidas, bem como aquelas compreendidas e consideradas
significativas ou fundamentais do texto.
Aps esta segunda leitura, ser levado a efeito um trabalho de esclarecimento quanto s partes no
compreendidas, com a cooperao de todo o grupo e o coordenador. Cada participante expe suas
dvidas, que o grupo procurar esclarecer, sendo que, quando a mesma no conseguir, o orientador o
far.
Terminados os esclarecimentos, ser feita uma terceira leitura em que cada participante far um
questionrio a respeito do texto, indicando:
1. dvidas que o texto tenha sugerido;
2. dvidas paralelas que a leitura tenha suscitado;
3. interpretao geral do texto e suas intenes;
4. questes outras que o texto possa sugerir.
Os participantes, a seguir, se reuniro em grupos de 3 a 5 pessoas e discutiro as suas dvidas,
reduzindo-as a uma s relao.
A seguir, cada grupo apresentar as suas dvidas ou questes que sero discutidas por todos.
Finalmente, aps o trmino do momento anterior, o orientador far uma apreciao do trabalho
desenvolvido, completando-o se necessrio.

TG-17 - PAINEL DUPLO

2. A tcnica til para:


a.
b.
c.
d.
e.

Desenvolver a capacidade de pensar e raciocinar logicamente.


Procurar entender o ponto de vista de outra pessoa.
Obrigar pessoas muito seguras de seu ponto de vista a analisarem logicamente sua posio e a
posio contrria.
Desenvolver a capacidade de argumentao lgica.
Convencer determinado tipo de pessoa de que sua posio mais slida emocionalmente do que
racionalmente.

3. Use a tcnica quando:


a.

Os temas no forem aceitos uniformemente pelo grupo.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.

Pede-se a cooperao de sete pessoas que formam dois mini-grupos, um defendendo uma tese e o
outro a contestando ou defendendo o contrrio.
Invertem-se os papis. O ataque passa defesa e a defesa passa ao ataque.
O grande grupo pode manifestar-se, apoiando as teses que achar mais corretas.
O tempo todo algum funciona como moderador.

TG-18 - FRUM
1. Caracterizao da tcnica
A tcnica boa para garantir a participao de grande nmero de pessoas, sobre temas contraditrios, embora
alguns participem como observadores do debate.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Dinamizar o grupo.
Desenvolver a capacidade de raciocnio.
Desenvolver a logicidade.
Ensinar a saber vencer e a saber perder.
Desenvolver a capacidade de aceitar pontos de vista contrrios.
Desenvolver a imparcialidade de julgamento.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


3. Use a tcnica quando:
a.
b.
c.

Quiser treinar o grupo a no se envolver emocionalmente na questo, desenvolvendo a racionalidade.


Quiser despertar a participao da assemblia atravs de depoimentos.
Desejar discutir temas controvertidos.

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.

Escolha trs participantes: um defende, o outro contesta o tema, e o terceiro coordena.


A assemblia deve participar, colocando-se de um lado ou de outro.
No final, o moderador oferece uma concluso.

Obs.- Para aumentar a participao pode-se constituir um corpo de auxiliares da defesa e da acusao, e um
jri.
TG-19 - MESA REDONDA
1. Caracterizao da tcnica
Poucas pessoas dispondo de tempo para discutir um assunto, em igualdade de condies.
2. A tcnica til para:
a.
b.
c.
d.

Discutir ou refletir sobre um tema ou situao-problema.


Obter a participao de todos (num grupo pequeno).
Chegar a uma deciso participativa e, quando possvel, unnime.
Levar os participantes a assumir responsabilidades. Participao na deciso garantia de
colaborao.

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.
d.

Procura sincera do dilogo.


Igualdade entre os participantes.
Universo comum de comunicao.
Definio clara do tema ou problema e do objetivo a que se quer chegar.

1. Caracterizao da tcnica
A Anlise Transacional estabelece trs estados do EU que chama de:
PAIS, ADULTO, CRIANA.
A atividade tpica dos PAIS incluem passar sermes, tomar conta dos outros, alimentar, punir, criticar, apiedarse, julgar e dar ordens.
O melhor indcio para a descoberta de quando um indivduo est agindo com o estado do EU-PAIS observlo quando fala. Geralmente est usando as expresses: Voc deve, voc precisa, isto est certo, sempre...,
nunca...
Tem os braos cruzados sobre o peito e o dedo em riste.
O estado do EU-CRIANA facilmente identificvel por expresses emotivas como: Puxa! Eu quero! Viva!
Legal!.
Quando a pessoa est no estado do EU-CRIANA est sorrindo, rindo, chorando, tem exploses emotivas,
mete-se em confuses, diverte-se e faz os outros divertirem.
O estado do EU-ADULTO objetivo, calmo, tranqilo.. O adulto usa expresses que revelam dar informao,
fazer perguntas, resolver problemas e discutir racionalmente.
De uma maneira geral possvel, ao interpretar conversas rotineiras, identificar o estado do EU que est
dominando a pessoa.
Assim:
"Dois alunos de uma escola, Maria e Joo, foram apanhados matando aula. Como agiriam os Eus para dizer:
Pegaram o Joo e a Maria matando aula?
PAIS - Este mundo est perdido. Que desavergonhados.
ADULTO - Voc viu realmente?
CRIANAS - Puxa! Que azar o deles.
Utilizamos a tcnica em aula, formando trs grupos distintos - o grupo judicioso (PAIS), o grupo computador
(Adulto) e o exemplificador (CRIANA).
2. Como usar a tcnica
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Convm organizar com antecedncia: os conceitos, as informaes, as definies e as frases.


Dada uma unidade de estudo, formam-se trs grupos: grupo judicioso (PAIS), grupo computador
(ADULTO) e grupo exemplificador (CRIANA).
oferecido ao grupo uma srie de dados: conceitos, definies, informaes incompletas (mas no
erradas).
O coordenador l o conceito (incompleto) e o grupo computador deve reformular o conceito.
Reformulado o conceito, o grupo exemplificador d exemplos que ilustram o conceito.
A seguir o grupo judicioso julga o conceito e o exemplo.
Convm, depois de analisados 3 ou 4 conceitos, fazer um rodzio de grupos.
Os grupos podero ser avaliados em funo das respostas dadas.

4. Como usar a tcnica


Para isso dever ser organizado um GTA (Grupo de Trabalho de Avaliao) que anotar e dar nota aos grupos.
a.
b.
c.

Pequeno nmero de participantes, sentados em um crculo, em igualdade de condies.


Discusso livre entre si sobre o tema proposto.
Coordenao bem livre.

TG-20 - GRUPO PAC

TG-21 - JRI PEDAGGICO


1. Caracterizao da tcnica

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


A tcnica possibilita o treinamento de respostas a questes propostas, levando o grupo a uma ateno quanto a
confirmao ou rejeio s respostas oferecidas.

10

m. No manejo da classe, no trabalho, o juiz dever mencionar o evangelizando que deve responder,
assim: Aluno 3, na mesa 2, responda. Se a resposta no for dada de imediato, o evangelizando no
ter direito de recorrer ao seu advogado, perdendo um ponto e a vez.

2. A tcnica til para:


ESQUEMA DE ORGANIZAO DA SALA
a.
b.
c.
d.
e.
f.

Treinar o disciplinamento do pensamento.


Treinar o questionamento a questes.
Treinar a habilidade em responder questes.
Desenvolver a percepo do "endosso" ou do "protesto" a questes apresentadas.
Desenvolver a capacidade de argumentao.
Desenvolver a capacidade de sntese e de ordenao do pensamento

3. Use a tcnica quando:


a.
b.
c.

O dirigente tiver inicialmente desenvolvido um trabalho dirigido que possa alcanar os objetivos
propostos.
For possvel elaborar questes com solues que abranjam poucas operaes, propiciando o
necessrio reforo pela satisfao do acerto.
Puder preparar um gabarito preciso e conciso em cada resposta (de preferncia do livro-texto).

4. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

h.
i.
j.
k.
l.

Os evangelizandos foram distribudos em: Grupo A versus Grupo B ou Meninos versus Meninas ou
mpares versus Pares. A disposio dos candidatos ou grupos, nas mesas, ser dada ou orientada pelo
Juiz.
Cada evangelizando dever estar munido com o material de estudo e bem informado sobre a
atividade.
O evangelizador indica um exerccio para ser resolvido e marca o tempo de resoluo.
Terminado o tempo, o Juiz (geralmente o evangelizador ou um bom evangelizando) indica um da
equipe A para responder.
Assim que houver a resposta, o seu advogado (da equipe A), diz: endosso (isto , concordo com a
resposta).
O advogado opositor (equipe B), se concordar com a resposta, diz: confirmo. Se no concordar, diz:
Protesto.
Se o endosso for certo, a equipe A ganha um ponto. Se o endosso for errado, o juiz prope uma
rebatida ao plenrio, que ter a oportunidade de reconsiderar a questo. O primeiro que se manifestar
e corrigir o erro, seja da A ou da B, ganha um ponto para si cinco (5) pontos, e para o grupo um
ponto.
Se o advogado opositor protestar o erro endossado, ele dever indicar um componente do seu grupo
para responder. Se a resposta for certa, o grupo ganha um ponto e ganha a vez da sada para a
prxima questo.
Se o advogado protestar o certo (ou o errado), dar-se- o debate entre os advogados, e o que vencer,
mostrando o certo, ganhar para si cinco pontos e cinco para o grupo.
Poder haver continuidade do processo em duas ou mais reunies, se o contedo o permitir.
Dever haver rodzio de advogados, promotores e juiz.
aconselhvel, caso haja avaliao, converter os pontos obtidos em notas de aproveitamento.

Promotor JUIZ Promotor


Advogado Advogado
Mesa 1 Mesa 6
Mesa 2 Mesa 5
Mesa 3 Mesa 4
TG-22 - TCNICA DO RUMOR OU DO BOATO OU CLNICA DO RUMOR
1. Caracterizao da tcnica
Teve origem por ocasio da Segunda Guerra Mundial, a fim de fazer frente aos inmeros boatos surgidos em
conseqncias desse fato.
2. A tcnica til para:
a.

Treinar a percepo da comunicao livre dos bloqueios, rudos, filtragens, que pem obstculos no
s ao relacionamento dos membros, como tambm produtividade do grupo.
3. Use a tcnica quando:

b.
c.
d.
e.
f.

No incio de um curso, de uma conferncia, de uma reunio de grupo ou como tema introdutrio de
relaes humanas.
Quando se pretender demonstrar o efeito das distores de comunicao.
Quando se necessita demonstrar as filtragens de comunicao em termos de circulares, avisos,
portarias, etc.
Quando se desejar a intercomunicao entre pessoas ou entre grupos.
Em reunies onde as comunicaes esto defasadas, interessante utilizar no incio das discusses.

4. Como usar a tcnica


a.
b.

O trabalho poder ser realizado atravs de dois tipos de estimulao: verbal e grfico.
Estimulao grfica:
1.

O dirigente dever prover-se de uma lmina de tamanho grande que represente


uma cena na qual figurem pelo menos 20 detalhes significativos. Dever dispor
tambm de um aparelho gravador para registrar textualmente as sucessivas
exposies. Costuma-se usar lminas em que os objetos ou situaes so

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


2.

3.
4.
5.
6.

7.

8.

9.

c.

desenhadas com certa ambigidade, a fim de poder observar a capacidade de


percepo dos indivduos na experincia. Utilizam-se, tambm, duas lminas.
O dirigente convida seis ou sete pessoas para atuar como protagonista de uma
experincia interessante. Solicita a estas pessoas que se retirem do local por um
momento, dizendo-lhes que quando forem chamadas, uma por vez, devero
escutar atentamente o que se lhes diz e repetir o mais exatamente possvel. No
se informa ao protagonista o objetivo da prova, se bem que isso pouco importe.
Coloca-se diante do grupo a lmina grande, mas de tal forma que no seja visvel
para as pessoas que vo entrando.
O dirigente chama uma das pessoas que saram e pede a um espectador
previamente designado que descreva a lmina em voz alta, enquanto o primeiro
sujeito da experincia presta ateno ao relato, sem ver a lmina.
Antes de comear a descrio da lmina faz-se funcionar o gravador, o qual
registrar o processo at o final da experincia.
Atravs desta primeira descrio direta da lmina o grupo poder advertir "quo
eliminadora de detalhes e imperfeita pode ser uma percepo ainda quando seja
descrita por um indivduo que nesse momento estivesse observando diretamente
a cena".
Terminada a descrio da lmina pelo primeiro indivduo, chama-se ao recinto
um segundo sujeito, o qual se coloca junto ao primeiro, sem que nenhum dos
dois veja a lmina. O primeiro indivduo descreve ento ao segundo o que acaba
de ouvir, fazendo-o com a maior fidelidade possvel. Ento o primeiro pode
sentar-se entre os espectadores, pois sua tarefa est terminada.
Faz-se entrar o terceiro indivduo e procede-se do mesmo modo que no passo
anterior. O segundo relata ao terceiro o que acaba de ouvir. Assim
sucessivamente com todas as pessoas que tenham sado do recinto, at que o
ltimo deles repita o que o penltimo relatou.
Ouvem-se os relatos atravs das gravaes ou do relator e debate-se o assunto,
em termos de distores de comunicao.

Como estimulao verbal se pode utilizar um texto, com mais ou menos 20 detalhes significativos.

So oferecidas algumas sugestes aos coordenadores das reunies de grupo. So as seguintes:


a. Oferecer aos participantes, em cpias, um caso que apresentado em forma de teste de dupla escolha
(certo, errado). Nesses testes so apresentados os dados do problema..
b. Dar dez a quinze minutos para que cada participante leia o caso e responda s questes.
c. Enquanto os participantes esto completando o caso, escrever os nmeros de 1 a 10 no quadro de
giz, com as colunas "certo-errado". Quando todos terminarem, reunir os evangelizandos participantes
em grupos de dois ou de quatro a fim de que o assunto seja debatido.
d. Partindo da primeira afirmao, perguntar a cada grupo (ou a um relator previamente designado) os
motivos que levaram os participantes a responder "certo" ou "errado". Os debates devero
concentrar-se, de preferncia, nas questes em que haja grande diferena de opinies. Nesta etapa o
coordenador dever conduzir a reunio a fim de evitar discusses dispersivas e cansativas, sem
resultado.
e. Depois da discusso (mas sem relao com respostas em que houve um consenso), pedir ao grupo
que responda de novo as afirmaes luz dos debates, que devem corresponder aos ensinamentos
doutrinrios.
f. Ler as respostas previamente consideradas corretas a fim de que os participantes verifiquem, em
grupo, como conduziram o teste.
g. Marcar a distribuio das respostas no quadro de giz.
h. Na etapa das respostas s perguntas - por qu -, o coordenador poder contrapor o raciocnio dos
mais exatos ao daqueles menos exatos (ou completos), apresentar seus prprios argumentos ou
comparar o caso com princpios doutrinrios implicados na compreenso e na resoluo de
problemas.
i. Organizar uma equipe que, ao final, far a avaliao das respostas s discusses.
j. Convm tomar certas precaues ao levar um caso ao debate:

TG-23 - MTODO CASUSTICO DE HARVARD

1. Caracterizao da tcnica

Atualmente tem-se dado nfase ao estudo de casos, no s na empresa, mas tambm na escola. O chamado
caso levado a reunio de debates, a fim de que as opinies e as informaes favoream seu melhor
entendimento.
Diversas tcnicas tm sido desenvolvidas, envolvendo principalmente as teorias do desenvolvimento do
pensamento (Piaget).
O mtodo casustico, desenvolvido pela Harvard Business School, nos EUA, tem sido usado em diversas
universidades, empresas e escolas.

2. Como usar a tcnica

11

Os casos no devem ser muito longos ou complexos, o que pode levar os


participantes a discordncias, que por vezes podem ser de difcil soluo.
Deve haver, no exerccio-caso, respostas certas e erradas. Quando no h
respostas certas os participantes no acham fcil encontrar uma soluo objetiva
para suas divergncias.
Quando o caso tiver problemas de fatos, opinies, sentimentos, suposies,
atitudes, convm discriminar os "incidentes crticos", a fim de facilitar a soluo.
Poder-se-, se for o caso, acrescentar ao estudo do caso o comentrio de vrios
"experts" como guias para o debate do caso.
Os grupos, se possvel, podero ser divididos de acordo com a atividade de cada
elemento: grupo de superviso, grupo de treinamento, etc.
Insistir no fato de que, quando se examinam esses casos, os grupos devem
concentrar-se no que acontece e por qu, nas relaes interpessoais que o caso
envolve, do que essencialmente est sendo tratado, em quem o culpado. No se
trata de uma tarefa de detetive. Esta abordagem provavelmente levar mais
crtica negativa que no fecunda quanto compreenso positiva e anlise
criativa do relacionamento humano.
Convm certificar-se de que a anlise do caso levar o grupo para a deciso e a
ao. A anlise dever ser feita exaustivamente, levando em conta todos os
elementos antes da deciso. As concluses prematuras, baseadas apenas em

Emanuel de Oliveira Costa Jr.

experincias pessoais (em minha opinio, porque eu tive um caso, etc.) levam a
distores dos fatos.
No tocante a deciso e ao consenso, convm perceber que, do ponto de vista da
pessoa que considera o caso, raramente haver concordncia com os outros, na
etapa de discusso. Diversas solues ou decises alternativas vo surgir. Alguns
elementos podero ser convidados para debater seus pontos de vista, para tanto,
ser-lhes-o dados cinco minutos de defesa.
Tratando-se de problemas humanos, onde so tantos fatores imprevistos e
imprevisveis, raramente podemos dizer que h uma soluo perfeita sobre a
qual todos concordem. Mediante o processo da prpria anlise e do treinamento
do processo de avaliao, da interpretao das diversas suposies,
gradativamente, chegaremos a solues de consenso.
O objetivo desse trabalho de grupo no a soluo do caso, mas o
desenvolvimento de uma proveitosa abordagem da questo.

j.

Cada participante dever registrar as concluses finais e guard-las consigo, para posteriores
consultas.

TG-25 - QUEM SOU


1. Como usar a tcnica
a.
b.
c.
d.

Fazer um cartaz contendo afirmativas com dicas alusivas ao que se deseja que os evangelizandos
descubram. Para os menores afirmativas pequenas e fceis; para os maiores, maior complexidade.
No final do cartaz, o que se deseja que descubram.
Ir descobrindo o cartaz, afirmativa aps afirmativa; depois de cada afirmativa, perguntar: Quem sou
eu?
Se no conseguem identificar, descobrir mais uma afirmativa.
Quando descobrirem, mostrar o final.

TG-24 - MTODO CIENTFICO BSICO

TG-26 - CAIXA DE SEGREDO

1. Caracterizao da tcnica

1. Como usar a tcnica

2. A tcnica til para:


a.
b.
c.

Exercitar o raciocnio e a imaginao criadora.


Possibilitar o estudo de um tema em seus pontos chaves.
Corrigir e esclarecer, de forma imediata, dvidas sobre o tema proposto.

a.
b.
c.
d.
e.

Colocar a caixa de presente sobre a mesa e aguardar a reao da classe.


Dizer que este presente est relacionado com o tema da aula e que devem adivinhar o que .
Ir dando dicas para que a classe descubra.
A partir da, entrar no assunto.
Se possvel, no final da aula, sortear o presente.

3. Use a tcnica quando:

TG-27 - LABIRINTO

4. Como usar a tcnica

1. Como usar a tcnica

a.
b.

c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.

Apresentao do tema em uma palavra ou expresso-sntese.


Diviso do quadro em partes iguais, tituladas:
1. O que queremos saber?
2. O que pensamos?
3. O que conclumos?
Apresentao e fixao, no quadro de giz, das questes chaves j preparadas anteriormente (o que
queremos saber?).
Anotaes de mais algumas questes, propostas na hora, pelos participantes.
Oralmente, os participantes vo respondendo s questes, que o coordenador anotar, sinteticamente,
no quadro (O que pensamos?).
Fornecimento de fontes de pesquisa previamente selecionadas ou vivncia de experincias concretas
que forneam elementos para avaliao de suas respostas (etapa de pesquisa em pequenos grupos).
Volta-se ao plenrio para a apresentao de resultados finais, com comentrios enriquecedores.
O coordenador anota os resultados finais no quadro de giz, sinteticamente (O que conclumos?).
Ao final, se alguma questo foi de maior interesse, pode-se dar a ela um enfoque mais amplo.

12

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Fazer um cartaz contendo uma frase sobre o SIM ou NO.


Distribuir um labirinto para que os evangelizandos cheguem ao SIM ou NO.
Perguntar quem encontrou mais SIM e mais NO.
A quem encontrou mais SIM cabe arriscar o primeiro palpite sobre a frase escondida: - Devemos
dizer SIM ou NO para esta frase?
Antes de descobrir a frase, perguntar a quem fez mais NO: - Devemos dizer SIM ou NO para esta
frase?
Apresentar a frase e deixar que a leiam.
Ento perguntar se a frase merece um SIM ou um NO.
A partir da, desenvolver o contedo da aula.

TG-28 - ESCONDE-ESCONDE
1. Como usar a tcnica

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


a.
b.
c.

Esconder uma gravura numa carteira ou cadeira.


Pedir que procurem alguma coisa escondida na sala de aula.
A partir da descoberta desenvolver o contedo da aula.

TG-29 - BOLA SABIDA

TG-32 - QUAL A PALAVRA-CHAVE


1. Como usar a tcnica
a.
b.

1. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Fazer uma bola de papel ou usar uma outra.


Fazer perguntas em tiras de papel, relativas ao tema da aula.
Desenvolver o contedo da aula.
Formar um crculo com a sala.
Distribuir as tiras de papel pelos evangelizandos.
Jogar a bola para um deles. Este dever responder pergunta que est no seu papel.
Caso ele no saiba a resposta, joga a bola para outro que a dever responder. Assim por diante at
que algum responda.
A bola volta para o evangelizador que a joga para outro evangelizando, comeando tudo outra vez.

c.
d.

TG-33 - MMICA
1. Como usar a tcnica
a.
b.

1. Como usar a tcnica

c.

d.
e.
f.
g.
h.

Escolher uma palavra-chave do tema da aula, por exemplo: Jesus.


Usando uma cartolina, fazer um diagrama de palavra-cruzada, onde sero escritas as palavras.
Escrever em pedaos de papel uma palavra relativa palavra-chave escolhida, numerando os
pedaos de papel de 1 a 5.
Sortear 5 evangelizandos e entregar a cada um, um dos pedaos de papel contendo uma questo.
Dizer que devero, na ordem numrica, apresentar a palavra para o resto da sala atravs de uma
mmica.
Quando a sala descobrir, ele colocar a palavra no diagrama.
Completando o diagrama, aparecer a palavra-chave, que dever estar em destaque no diagrama.
A comear a desenvolver a aula.

Cartes tendo de um lado um nmero e de outro uma pergunta.


A primeira letra da resposta de cada pergunta poder pertencer ou no palavra-chave. O
evangelizador garantir que a palavra seja a desejada e no um sinnimo.
Pedir a um evangelizando que escolha um nmero. Vir-lo e ler a pergunta.
Depois de respondidas todas as perguntas, pedir que cada evangelizando (ou grupo) forme a palavrachave do tema.

Obs.- Devero ser feitas mais perguntas do que letras da palavra-chave.

TG-30 - PALAVRAS CRUZADAS MUDAS

a.
b.
c.

d.
e.

f.

Dividir o grupo em subgrupos.. De preferncia em dois.


Cada grupo deve escolher ttulos de parbolas ou estrias de Jesus, ou nomes de livros espritas (por
autor indicado ou livre).
Cada grupo dever indicar, sua vez, um de seus membros para vir encenar a frase que lhe ser dada
pelo outro grupo.
Ele tem trs minutos para atravs da mmica fazer com que seu grupo descubra a parbola ou estria.
Para encenar ele dever:
1. indicar para o grupo quantas palavras compem a frase.
2. indicar qual a palavra que ir representar.
Obs- Podero ser feitas combinaes, vlidas para os dois grupos, sobre as vogais, quando isoladas.
Quando o grupo descobre a frase, ou vence o tempo, passa para o outro grupo.

VARIAO

TG-31 - OLHO VIVO

Dar a cada grupo uma parbola ou estria para que represente para que o outro grupo descubra qual .

1. Como usar a tcnica

TG-34 - PAINEL DE TRS

a.
b.
c.

Cartes tendo de um lado um nmero e do outro lado palavras que correspondem resposta daquela
pergunta. Estes cartes sero presos ao flanelgrafo com os nmeros vista.
Vir-los e pedir classe que olhe com ateno o que est escrito em cada carto.
Explicar que ir fazer as perguntas a que as respostas devero ser dadas atravs dos nmeros. Se o
nmero dado pelo evangelizando no corresponder resposta da pergunta, o carto voltar a sua
posio antiga, isto , o nmero para cima.

Obs.- O evangelizador ter o cuidado de colocar os nmeros sem seqncia lgica alguma.

13

1. Como usar a tcnica


a.
b.
c.
d.
e.

Dividir o grupo em trs subgrupos.. Denomin-los: Apresentador, Opositor e Assemblia.


O grupo Apresentador apresenta (sem ser interrompido), o contedo do tema.
O grupo Opositor anota o que no concorda e o que concorda. Aps o Apresentador terminar, lana
suas anotaes para o grupo.
A Assemblia, que tudo ouviu e anotou, apresenta seu depoimento.
O evangelizador conclui.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


TG-35 - OUVINDO E CONCLUINDO
1.Como usar a tcnica
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

O evangelizador faz uma pergunta sobre assunto j visto.


Ouve a opinio emitida pelo grupo e pode fazer ligeiros comentrios sobre as mesmas.
Divide a sala em pequenos grupos.
Distribui textos para o estudo sobre a pergunta.
Aps a leitura e discusso dos textos, devero
1. Tirar concluses sobre o tema.
2. Citar as mensagens julgadas mais importantes.
Cada grupo apresenta suas concluses e anota sobre a dos outros.
Comentam sobre o que ouviram.
O evangelizador deve fazer uma apreciao sobre as concluses.

TG-36 - EXPOSIO INTRODUTRIA


1. Como usar a tcnica
a.
b.
c.
d.
e.

Fazer ligeiro comentrio sobre o tema.


Dividir a sala em 3 grupos.
Cada grupo ir estudar alguns itens em textos ou livros levados pelo evangelizador.
Deixar que os grupos troquem idias sobre suas concluses, estabelecendo uma seqncia, de forma
a que um nico evangelizando faa a apresentao final.
Comentrio final pelo evangelizador.

TG-37 - ESTUDO DIVIDIDO


1. Como usar a tcnica
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.

Dividir a classe em 3 ou 4 grupos.


Dividir o assunto em partes iguais ao nmero de grupos.
Entregar a cada grupo parte da sntese do assunto para estudarem durante 5-10 minutos.
Pedir que comentem por escrito o que entenderam e as dvidas que permaneceram.
Trocar as partes e os comentrios entre os grupos, pedindo que analisem e completem o trabalho.
Prosseguir at que o trabalho volte ao grupo original, que deve rever e dar unidade ao seu tema.
Pedir a um elemento de cada grupo para que leia o resultado.
O evangelizador faz a concluso.

BIBLIOGRAFIA
01- Agostinho Minimucci - Dinmica de Grupo: Manual de Tcnicas - Edies So Paulo, Atlas.
02- Imideo Giuseppe Nrici - Didtica Geral Dinmica - Edies So Paulo, Atlas
03- Imideo Giuseppe Nrici - Metodologia do Ensino: uma Introduo - Edies So Paulo, Atlas
04- Metodologia do Ensino: Uma Introduo - Edies So Paulo, Atlas

05- Juan Diaz & Pereira e Adair Martins Bordenave - Estratgias de Ensino-Aprendizagem - Editra Vozes.
06- Miguel Cavides - Dinmica de Grupo para uma Comunidade - Edies Paulinas.
07- Alade Lisboa de Oliveira - Nova Didtica - Editra Tempo Brasileiro.

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Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Dinmicas Direcionadas
01. Meus sentimentos
Objetivo: apresentao e entrosamento
Material: papel, lpis de cor.
Desenvolvimento: cada um deve retratar num desenho os sentimentos, as perspectivas que tm.
Dar um tempo para este trabalho individual que deve ser feito em silncio, sem nenhuma comunicao.
Num segundo momento as pessoas se renem em subgrupos e se apresentam dizendo o nome, de onde vem,
mostrando o seu desenho explicado-o.
O grupo escolhe um dos desenhos para ser o seu smbolo apresentando-o e justificando.
Pode-se tambm fazer um grupo onde cada um apresenta mostrando e comentando o seu desenho.
Palavra de Deus: Fl. 1,3-11 SL 6.
02. Mancha ou ponto
Objetivo: orao, pedido de perdo, preces, reviso de vida...
Material: uma folha branca com um ponto escuro ou mancha, bem no centro da mesa.
Desenvolvimento: mostrar ao grupo a folha com o ponto ou mancha no centro.
Depois de um minuto de observao silenciosa, pedir que se expressem descrevendo o que viram.
Provavelmente a maioria se deter no ponto escuro.
Pedir, ento, que tirem concluses prticas.
Exemplo: em geral, nos apresentamos nos aspectos negativos dos acontecimentos, das pessoas, esquecendonos do seu lado luminoso que, quase sempre, maior.
Palavra de Deus: 1 Cor 3,1-4 Sl 51
03. Identificao Pessoal com a Natureza
Objetivos: Auto conhecimento e preces
Material: Smbolos da natureza, papel e caneta.
Desenvolvimento:
1. Contemplao da natureza. Cada um procura um elemento na natureza que mais lhe chama a ateno e
reflete: Porque o escolhi? O que ele me diz?
2. Formao de pequenos grupos para partilha.
3. Cada pequeno grupo se junta com o outro e faz uma nova partilha. O grupo escolhe um como smbolo e
formula uma prece.
4. Um representante de cada grupo apresenta o smbolo ao grupo, fazendo uma prece.
Palavra de Deus: Gn 1,1-25
04. Quem sou eu ???
Objetivo: Conhecimento Pessoal
Material: papel e caneta
Desenvolvimento:
1. Refletir individualmente:
- A vida merece ser vivida?
- Somente a vivem os que lutam, os que querem ser algum?
2. Escrever numa folha
- Quem sou eu? (enumerar seus valores, qualidades e defeitos).
- O que eu quero ser? (escrever o que quer com a vida, os seus objetivos e iluses).

15

- Como atuo para chegar no que quero?


3. Terminada a reflexo pessoal, formar grupos para partilhar.
4. Avaliao:
- Como cada um se sentiu ao se comunicar?
- E depois da dinmica?
Palavra de Deus: Gn 1,26-31 Sl 139

05. O outro Lado


Objetivos: ver o objetivo comum do grupo. Processo de comunho e unio. Anlise da realidade.
Desenvolvimento: (no dizer o objetivo da dinmica).
O coordenador pede a todos que se coloquem no fundo da sala ocupando toda parede. Pede silncio absoluto,
muita ateno para a ordem que vai ser dada e que sejam rigorosamente fieis a ela. Deve manter silncio
durante a dinmica.
A ordem a seguinte: Vocs devero procurar como grupo, atingir o outro lado da sala, da forma mais rpida
possvel e mais eficiente.
Repete-se a ordem vrias vezes.
O coordenador dir que a ordem no foi cumprida, pede ao grupo que recomece. Repita a ordem vrias vezes,
pedindo que haja silncio.
NOTA: bom que haja obstculos pelo meio da sala (cadeiras...) dificultando a passagem. Ele considerar a
tarefa cumprida quando julgar que o grupo se aproximou do ideal alcanando o outro lado unido, obedecendo
ao ritmo um dos outros, tendo incluindo todos na travessia.
Em seguida fazer comentrios sobre tudo que observaram e sentiram:
- Como cada um se sentiu?
- Quem se sentiu esmagado e desrespeitado?
- Quem ais correu ou empurrou?
- De que forma as lideranas foram se manifestando???
- Houve desistncia no meio do caminho?
- Surgiram animadores???
Palavra de Deus: 1 Cor. 12,12-27 Sl 133
06. Espelho
Objetivo: Partilha dos sentimentos.
Desenvolvimento: O ambiente deve ser silencioso.
Cada um deve pensar em algum que lhe seja muito importante, aqum gostaria da ateno em todos os
momentos, algum que se ama de verdade, que merece todo cuidado.
Entrar em contato com essa pessoa e pensar os motivos eu os tornam to amada.
(Deixar tempo para interiorizao).
Agora cada um vai encontrar a pessoa que lhe tem um grande significado.
Cada um em silncio profundo se dirige at a caixa, olha a tampa e volta em silncio para seu lugar. Depois se
faz a partilha dos prprios sentimentos, das reflexes e concluses de cada um.
Palavra de Deus: Lc 12.1-3 Sl 131
07. Nmeros
Objetivos: Conhecimentos Pessoais.
Material: Cartes com nmeros diferentes.
Desenvolvimento: Cada participante recebe um nmero que no deve ser mostrado para ningum.
Dada a ordem, cada um vai procurar o nmero igual e no acha.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Comentam-se as concluses tiradas (Somos nicos e irrepetveis perante ao outro).
Palavra de Deus: Lc 15.3-7 Sl 8.
08. Construo de uma cidade
Objetivos: reflexo sobre a realidade.
Material: Fichas com nomes de profisses.
Desenvolvimento: Cada participante recebe uma ficha com o nome de uma profisso e deve encarna-la.
Por um instante analisar a importncia daquela profisso. Depois da interiorizao deve dizer. Vamos viajar
porque aquela cidade fica distante (atitude de quem viaja no mar).
Depois dizer: o navio vai afundar s h um bote que pode salvar sete pessoas.
O grupo dever decidir quais as profisses mais urgentes que devem ser salvas.
Analisar profundamente e iluminar com um texto bblico.
Palavra de Deus: Mt 7,26-27 Sl 127
09. Sensaes de vida ou morte
Objetivo: analisar a pratica e reviso de vida.
Material: duas velas uma nova e outra velha.
Desenvolvimento: grupo em crculo e ambiente escuro.
Eu..., tenho apenas cinco minutos de vida. Poderia ser feita em minha existncia e deixar de fazer...(a vela
gasta, acesa, vai passando de mo em mo).
Apaga-se a vela gasta e acenda a nova. Ilumina-se o ambiente. A vela passa de mo em mo e cada um
completa a frase: Eu..., tenho a vida inteira pela frente e o que eu posso fazer e desejo ...
Analisar a dinmica e os sentimentos.
Palavra de Deus: Mt 6,19-24 Sl 1.
10. Perfume Rosa e bomba.
Objetivo: celebrao penitencial e compromisso.
Material: no h material, usar a imaginao.
Desenvolvimento: o grupo deve estar em crculo.
Colocados imaginariamente sobre a mesa. Esto o perfume, a rosa e a bomba.
Um dos participantes pega inicialmente o vidro de perfume, faz o que quiser com ele e passa para o colega do
lado. Faz-se o mesmo com a rosa e por ltimo com a bomba.
Palavra de Deus: Mt 7, 7-12 Sl 101
11. Valores
Objetivo: reconhecer os valores e qualidades.
Material: Cartes com valores escritos.
Desenvolvimentos: cada pessoa recebe um carto com um valor que ela possua.
Deixar um momento para a reflexo pessoal.
Depois cada um vai dizer se considera ter mesmo este valor ou no. E se reconhece no grupo algum que tem
o mesmo valor.
S no final da dinmica, alguns guardam para si, outros souberam recomear este valor em outra pessoa,
outros at duvidam o carto com quem tem o mesmo valor.
Palavra de Deus: 1 Cor. 12,4-11 Lc 1, 46-55.
12. Valores II
Objetivo: ressaltar o positivo do grupo.

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Material: folhas, canetas e alfinetes.


Desenvolvimento: cada participante recebe uma folha em branco. Depois de refletirem um momento sobre
suas qualidades, anotam na folha colocando o seu nome.
Em seguida prendem a folha com alfinete nas costas e andam pela sala, um lendo os valores dos outros e
acrescentando valores que reconhecem no companheiro. S no final todos retiram o papel e vo ler o que os
colegas acrescentaram.
Palavra de Deus: Ef 4, 1-16 Sl 111
13. Dinmica de apresentao
Objetivo: conhecimentos mtuos, memorizao dos nomes e integrao grupal.
Desenvolvimento:
Cada um dir o prprio nome acrescentando um adjetivo que tenha a mesma inicial do seu nome. Roberto
Risonho.
O seguinte repete o nome do companheiro com o adjetivo e o seu apresenta acrescentando um adjetivo para o
seu nome e assim sucessivamente.
Exemplos: Roberto Risonho, Nair Neutra, Luzia Linda, Incio Inofensivo.
Palavra de Deus: Ap. 2,17 Sl 139
14. A maleta
Objetivo: conscientizao sobre a estrutura da sociedade que refora a defesa dos interesses particulares, no
estimulando o compromisso solidrio.
Material: uma maleta chaveada, chave da maleta, dois lpis sem ponta, duas folhas de papel em branco, dois
apontadores iguais.
Desenvolvimento: forma-se duas equipes.
A uma equipe entrega-se a maleta chaveada, dois lpis sem ponta e duas folhas de papel em branco dentro da
maleta.
A outra equipe entrega-se a chave da maleta e dois apontadores iguais.
O coordenador pede que as duas equipes negociem entre si o material necessrio para cumprimento da tarefa
que a seguinte: ambas devero escrever Eu tenho Po e Trabalho.
A equipe vencedora ser a que escrever primeiro e entregar a frase para o coordenador.
A frase deve ser anotada no quadro ou em cartaz em letra grande e legvel.
Palavra de Deus: 2 Cor 9, 6-9 Sl 146

15. O Helicptero
Objetivo: apresentao e entrosamento.
Desenvolvimento: (durao 40 minutos).
Faz-se um crculo com os participantes da reunio.
O coordenador convida a todos a fazerem um passeio de barco a remo. Inicia-se o passeio. Todos devem fazer
gestos com os braos, como se estivessem remando.
O coordenador anuncia a chegada ilha. Todos podem passear por ela, vontade (todos passeiam pela sala e
cumprimentam o companheiro).
O coordenador anuncia a todos que houve um maremoto e a ilha vai se inundada. Por isso, vir um helicptero
para resgatar o grupo. Porm ele no comporta todos de uma vez. O grupo dever organizar rapidamente
seguindo as orientaes.
a) O helicptero chegou. Ele levar cinco pessoas.
b) O helicptero voltou. Desta vez levar quatro pessoas, e estas devem ser estranhas umas das outras.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


c) Nosso helicptero deu pane no motor. Veio desta vez um menor. S levar tr6es pessoas e devem ser de
comunidades diferentes. Quem no seguir orientao poder ser jogado no mar.
d) O helicptero esta a novamente. Vai levar quatro pessoas, devido o perigo de afogamento. Mas continua a
exigncia o grupo deve ser formado por pessoas que ainda no se conhecem.
e) O helicptero no pode voltar mais. Acabou o combustvel. Temos que sair de barco. H uma exigncia
fundamental: levar uma pessoa desconhecida com quem no se conversou ainda.
f) Anuncia que todos foram salvos.
NOTA: D-se o tempo necessrio para os grupos discutirem as questes. Elas podem ser como sugeridos
abaixo ou pode-se elaborar outras de acordo com a realidade do grupo.
Sugestes para as questes
a) Grupo de cinco pessoas: seu nome. Nome do grupo e o significado do mesmo. Nome da comunidade ou
atua, mora. Qual o eu ideal?
b) Grupo de quatro pessoas: seu nome. O que faz na comunidade? Estuda? O que? Onde? O que espera do
curso e o que gostaria que fosse tratado?
c) Grupo de trs pessoas: Como se sente aqui? Porque veio? O que pastoral para voc? E movimento? Como
esta organizada a pastoral na sua parquia?
d) Grupo de quatro pessoas: O que cu? O que achou desta dinmica de conhecimento e entrosamento?
Porque?
e) Grupo de trs pessoas: Agora converse com algum que voc no conhece e com quem no tenha
conversado ainda.
Palavra de Deus: Jo 13, 34-35 Sl 133
16. Camisetas
Objetivo: Conhecimento mtuo e levantamento da realidade.
Material: Alfinetes ou fita adesiva, pincis ou canetas, folhas de jornal e tesoura.
Desenvolvimento: Cada participante pega uma meia folha de jornal, rasga ou corta as pontas de cima no
formato de camiseta.
Escreva na camiseta de jornal. O seu nome, que trabalho faz. Onde trabalha, se gosta ou no do trabalho. Pode
dar as seguintes orientaes: escreva ou desenhe algo que caracterize sua vida de trabalhador.
Prega-se a camiseta no corpo e circula pela sala para cada um ler o que outro escreveu ou desenhou.
17. A Bala
Objetivo: Despertar a importncia do outro.
Despertar a solidariedade.
Perceber o nosso individualismo.
Descobrir solues em conjunto com outras pessoas.
Material: Algumas balas. Dois cabos de vassoura ou varas. Barbantes.
Desenvolvimento: pede-se dois voluntrios para abrir os braos. Por a vara ou cabo da vassoura nos ombros
acompanhando os braos e amarrar os braos abertos na vara, para no dobrar.
Por as balas numa mesa e pedir aos dois para chuparem balas sem dobrar os braos que esto amarrados.
Analisar a dinmica:
Como se sentiram?
O que o grupo observou? Poderia ter sido diferente?
Por que os dois agiram assim?
Isso tem alguma coisa com o nosso dia a dia?
O que acharam da dinmica?
Pode confrontar com a Palavra de Deus?
Palavra de Deus: AT.4, 32-37 Sl. 15

17

18. rvore da Vida e rvore da Morte


Objetivo: Refletir sobre os sinais de vida e morte no bairro, na comunidade, na famlia, no grupo de jovens.
Material: um galho de rvore seco, um galho de rvore verde, caneta ou pincel e pedaos de papel.
Desenvolvimento: em pequenos grupos descobrir os sinais de vida e morte que existem no bairro, na famlia,
no grupo de jovens... Depois, diante da rvore seca e verde vo explicando para o grupo o que escreveram e
penduraram na rvore.
No intervalo das colocaes pode-se cantar algum refro.
Iluminar com a palavra de Deus e em grupo refletir:
Iluminados pela prtica de Jesus, o que fazer para gerar mais sinais de vida e enfrentar as situaes de morte de
nosso bairro etc.
Fazer a leitura de Joo 15,1-8. Depois cada participante toma um sinal de morte da rvore e faz uma prece de
perdo e queima, em seguida cada um pega um sinal de vida e leva como lembrana e desafio.
Palavra de Deus: Jo. 15, 1-8. Sl 1.
19. Virar pelo avesso
Objetivo: Despertar o grupo para a importncia da organizao
Desenvolvimento:
1 Passo: formar um crculo, todos de mos dadas.
2 Passo: O coordenador prope o grupo um desafio. O grupo, todos devero ficar voltados para fora, de
costas para o centro do crculo, sem soltar as mos. Se algum j conhece a dinmica deve ficar de fora
observando ou no dar pistas nenhuma.
3 Passo: o grupo dever buscar alternativas, at conseguir o objetivo.
4 Passo: depois de conseguir virar pelo avesso, o grupo dever desvirar, voltando a estar como antes.
5 Passo: Analisar a dinmica:
O que viam? Como se sentiram?
Foi fcil encontrar a sada? Porqu?
Algum desanimou? Porqu?
O que isto tem a ver com o nosso dia a dia?
Nossa sociedade precisa ser transformada?
O que ns podemos fazer?
Palavra de Deus: Ex 18, 13-27 Sl 114
20. Abre o olho
Participantes: 2 pessoas.
Tempo estimado: 20 minutos.
Material: Dois panos para fechar os olhos e dois chinelos ou porretes feitos com jornais enrolados em forma
de cassetete.
Descrio: Dois voluntrios devem ter os rostos cobertos e devem receber um chinelo ou porrete. Depois
devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas
assiste. Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo no dizer nada e desamarra a venda
dos olhos de um dos voluntrios e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados
das duas situaes sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntrio e encerra a
experincia.
Concluso: Abre-se um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedade atual. A reao dos
participantes pode ser muito variada. Por isso, conveniente refletir algumas posturas como: indiferena x
indignao; aplaudir o agressor x posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mos x envolver-se e
solidarizar-se com o oprimido, etc. Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntrios

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


como se sentiram e o por qu. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Para
quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que
significa ter os olhos vendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, poltica e econmica hoje?
Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que no enxergam?
Palavra de Deus: Mc 10, 46-52 Lc 24, 13-34.
21. Afeto
Participantes: 7 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Material: Um bichinho de pelcia.
Descrio: Aps explicar o objetivo, o coordenador pede para que todos
formem um crculo e passa entre eles o bichinho de pelcia, ao qual cada integrante deve demonstrar
concretamente seu sentimento (carinho, afago, etc.). Deve-se ficar atento a manifestaes verbais dos
integrantes. Aps a experincia, os integrantes so convidados a fazer o mesmo gesto de carinho no integrante
da direita. Por ltimo, deve-se debater sobre as reaes dos integrantes com relao a sentimentos de carinho,
medo e inibio que tiveram.
22. Apoio
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 minutos.
Descrio: O coordenador deve pedir a todos os participantes que se apiem em um p s, onde deveram dar
um pulo para frente sem colocar o outro p no cho, um pulo para a direita outro para esquerda dar uma
rodadinha, uma abaixada e etc.
Mensagem: No podemos viver com o nosso individualismo porque podemos cair e no ter fora para
levantar. Porque ficarmos sozinhos e temos um ombro amigo do nosso lado?
23. Apresentao
Tamanho do grupo: 20 a 30 pessoas.
Tempo: 45 minutos.
Descrio: O coordenador explica que a dinmica feita para o conhecimento de quem quem no grupo, e se
pretende fazer apresentao a dois, para isso se formam pares desconhecidos que durante uns minutos esses
pares se entrevistem, aps a entrevista feita pelos pares volta ao grupo, e nisso cada pessoal far apresentao
da pessoa que foi entrevistada, no podendo fazer a sua prpria apresentao. Quem estiver sendo apresentado
vai verificar se as informaes a seu respeito esto corretas conforme foi passada na entrevista. Termina com
uma reflexo sobre a validade da dinmica.
24. Artista
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 minutos.
Material: Lpis e papel.
Descrio: O dirigente pede para os participantes fecharem os olhos. Pea a cada participante que desenhe
com os olhos fechados uma:
- Casa
- Nessa casa coloque janelas e portas.
- Ao lado da casa desenhe uma arvore.
- Desenhe um jardim cercando a casa, sol, nuvens, aves voando.
- Uma pessoa com olhos, nariz e boca.

18

- Por fim pea para escreverem a frase a baixo:


- SEM A LUZ DE DEUS PAI, DEUS FILHO, DEUS ESPRITO SANTO, TUDO FICA FORA DO LUGAR.
Pea para abrirem os olhos e fazer uma exposio dos desenhos passando de um por um.
Comentrio: Sem a luz e a presena do Pai, toda obra sai imperfeita. Deus nica luz. Sem ela s h trevas.
25. As cores
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Material: Fita adesiva, 5 cartolina de cores diferentes cortadas uma de cada cor no tamanho de uma folha de
papel ofcio.
Cortadas no tamanho que de para colar na testa de cada um.
Descrio: Pedir para que os participantes formem um circulo e que fechem os olhos.
O coordenador deve pregar na testa ou na costa de cada um uma cor, e logo depois as cinco cartolinas de cores
diferentes do tamanho de papel ofcio, devem ser colados cada um em uma parede da sala.
O coordenador pode pedir par abrirem os olhos e que no podem conversar at o termino da dinmica. O
coordenador deve explicar que eles tero um certo tempo para descobrirem sua cor e se destinar pata perto da
parede que tenha a sua cor. E tudo isto sem poderem ser comunicarem.
E os que no conseguirem tero que pagar uma prenda.
Recomendao: Com certeza algumas pessoas que iram entender 1 a dinmica, onde iram para seu lugar e
ficaram rindo dos colegas em vez de ajuda-los.
Ao termino o coordenador deve informar que todos venceram com exceo dos que chegaram 1 e no
ajudaram os seus irmos.
26. Aulinha
Participantes: 25 a 30 pessoas
Tempo: 35 minutos
Material: o mesmo numero de temas para o de participantes do grupo
Descrio: a AULINHA dada quando o grupo tem dificuldade de expresso, inibido e prolixo. Para isso o
coordenador:
- Entrega a cada participante o tema, sobre o qual dever expor suas idias, durante dois ou trs minutos;
- O membro participante anterior ou posterior dar uma nota ou conceito ao expositor, que ser comunicada ao
grupo no final do exerccio;
- A AULINHA permite diversas variaes, tais como:
A) O coordenador em vez de dar a cada participante um ttulo de tema para dissertar em pblico, poder
utilizar somente um tema, ou ento vrios temas, mas com uma introduo para auxiliar as pessoas, ou at
mesmo um texto para ser lido
B) Ou ainda pode-se utilizar uma folha em branco para que cada participante possa lanar nela no mnimo dois
assuntos da atualidade, notcias recentes de jornais. A seguir recolher os assuntos, que cada participante possa
dar sua AULINHA, escolhendo um dos artigos constantes na papeleta.
27. A vela e o barbante
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Material: uma Bblia, barbante, velas para todos os integrantes e mais uma para ser colocada no centro do
grupo.
Descrio: Todos deverem estar na forma de um crculo, e no centro do crculo, numa mesa, coloca-se a
Bblia, junto com uma vela acesa. A Bblia deve estar amarrada com o barbante, e este, deve ter sobra
suficiente para amarrar as velas de todos. Cada pessoa, com uma vela vai ao centro do crculo, passa o
barbante em volta de sua vela, acendendo-a, e em seguida, entrega ponta do barbante para outra pessoa, que

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


circular sua vela, tambm acendendo-a, e assim sucessivamente. Quando todos estiverem enlaados pelo
barbante, l-se a passagem do Evangelho de Joo, captulo 8, versculo 12 - "Eu sou a luz do mundo, quem me
segue no andar nas trevas, mas possuir a luz da vida". Ao final, todos partilham o sentido da dinmica,
tentando relacion-la com o texto bblico proposto.
28. A vela e copo
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 minutos.
Material: Uma vela, fsforos e um copo de vidro transparente.
Descrio: Colocar uma vela sobre a mesa e acende-la cuidadosamente. Deixar que se queime por alguns
segundos.
Em seguida, pegar um como transparente e, cuidadosamente e lentamente, colocar sobre a vela. Aos poucos,
ela se apagar.
Deix-la assim e pedir que as pessoas falem o que sentiram ou observaram, quando viram a experincia.
29. Castigo
Material: Pedaos de papel e caneta.
Desenvolvimento: Distribui-se um pedao de papel para cada um.
Diz a todos o seguinte: Somos todos irmos no ? Portanto, ningum aqui vai ficar chateado se receber um
castigo do irmo. Ento vocs vo escolher uma pessoa, e dar um castigo a ela.
Isso ser feito da seguinte forma: no papel dever ser escrito o nome de quem vai dar o castigo, o castigo e o
nome de quem vai realizar o castigo.
Aps recolher todos os papis o animador fala o desfecho da dinmica:
Acontece que o feitio virou contra o feiticeiro, portanto quem deu o castigo que vai realiz-lo.
Obs: Caso a pessoa no queira realizar o castigo ela receber um castigo do grupo todo.
Mensagem: O que no queremos para ns, no desejamos para os outros.
30. Chocolate
Material: Bombons, cabo de vassoura, fita adesiva.
Desenvolvimento: O animador divide o grupo em duas turmas. Com a primeira turma ele passa a instruo de
que eles somente ajudaro os outros se eles pedirem ajuda (isso deve ser feito sem que a outra turma saiba).
A segunda turma ter seu brao preso com o cabo de vassoura (em forma de cruz) e a fita adesiva. Deve ficar
bem fechado para que eles no peguem o chocolate com a mo.
Coloca-se o bombom na mesa e pede para que cada um tente abrir o chocolate com a boca, e se conseguir pode
comer o chocolate.
A primeira turma ficar um atrs de cada um da segunda turma, ou seja, existir uma pessoa da primeira turma
para cada pessoa da segunda turma.
Aps algum tempo o animador encerra a dinmica dizendo que nunca devemos fazer as coisas sozinhos, cada
um deles tinha uma pessoa a qual eles simplesmente poderiam ter pedido que abrisse o chocolate e colocasse
na boca.
Mensagem: Nunca devemos fazer nada sozinho, sempre que preciso temos que pedir ajuda a algum.
31. Comprimidos para a f
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Material: Trs copos com gua. Trs comprimidos efervescentes. (aqueles com envelope tipo sonrisal)
Descrio:

19

1. Colocar trs copos com gua sobre a mesa.


2. Pegar trs comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.
3. Pedir para prestarem ateno e colocar o primeiro comprimido com a embalagem ao lado do primeiro copo
com gua.
4. Colocar o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem.
5. Por fim, retirar o terceiro comprimido da embalagem e coloc-lo dentro do terceiro copo com gua.
6. Pedir que os participantes digam o que observaram.
Concluso: No primeiro copo aquela pessoa que no aceita a religio, fica de fora de tudo, no segundo
aquele que at aceita, participa, porm no se abre fica fechado as verdades da f e por ltimo, o terceiro copo,
aquele que participa, se abre, se mistura, tem o corao aberto a Deus, enfim uma pessoa de f.
32. Comunicao gesticulada
Participantes: 15 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: Aproximadamente vinte fichas com fotografias ou desenhos para serem representados atravs de
mmicas.
Descrio: O coordenador auxiliado por outros integrantes deve encenar atravs de mmicas (sem qualquer
som) o que est representado nas fichas, cada qual em um intervalo de aproximadamente um minuto. Os
demais integrantes devem procurar adivinhar o que foi representado. Em seguida, deve-se comentar a
importncia da comunicao nos trabalhos e atividades do cotidiano, bem como do entrosamento dos
integrantes do grupo para que juntos possam at mesmo sem se comunicar entender o que os outros pensam ou
desejam fazer.
33. Conhecendo o grupo
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Material: Lpis e papel para os integrantes.
Observao: O horizonte do desejo pode ser aumentado, como por exemplo, um sonho que se deseja realizar
no decorrer da vida.
Descrio: O coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fazer nos
prximos dias ou semanas (viagens, ir bem numa prova, atividades profissionais, familiares, religiosas, etc.).
Ento, cada integrante deve iniciar um desenho que represente o seu desejo na folha de ofcio. Aps trinta
segundos o coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vizinho da direita, e assim
sucessivamente a cada trinta segundos at que as folhas voltem origem. Ento cada integrante descreve o que
gostaria de ter desenhado e o que realmente foi desenhado. Dentre as concluses a serem analisadas pelo
coordenador pode-se citar:
* Importncia de conhecermos bem nossos objetivos individuais e coletivos;
* Importncia de sabermos expressar ao grupo nossos desejos e nossas dificuldades em alcan-los;
* O interesse em sabermos quais os objetivos de cada participante do grupo e de que maneira podemos ajudlos;
* Citar a importncia do trabalho em grupo para a resoluo de problemas;
* Outros.
34. Construo do boneco
Participantes: Apenas 26 pessoas.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: Pincel, tesoura e fita adesiva.
Descrio: O coordenador da dinmica deve montar dois grupos, com 13 pessoas em cada um.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


O primeiro grupo dever montar um boneco, usando folhas de jornal, mas trabalhando em equipe. Para isso,
dever trabalhar em um canto da sala onde no possam ser visualizados pelas pessoas que no participam dos
grupos.
O segundo grupo dever montar o mesmo boneco. Cada pessoa do grupo dever confeccionar uma parte do
boneco, onde no podero dizer para ningum que parte a sua e nem mostrar (para que isto ocorra
recomendado que sentem longe um dos outros). O Boneco deve ser confeccionado na seguinte ordem:
1 pessoa: cabea.
2 pessoa: orelha direita.
3 pessoa: orelha esquerda.
4 pessoa: pescoo.
5 pessoa: corpo (tronco).
6 pessoa: brao direito.
7 pessoa: brao esquerdo.
8 pessoa: mo direita.
9 pessoa: mo esquerda.
10 pessoa: perna direita.
11 pessoa: perna esquerda.
12 pessoa: p direito.
13 pessoa: p esquerdo.
Dar um tempo de aproximadamente 10 minutos para a montagem dos bonecos. Os participantes do segundo
grupo no podero ser visualizados, de modo que iro confeccionar partes de tamanhos diferentes, porque no
trabalharam em equipe.
Pedir para as equipes montar na parede, com a ajuda de uma fita adesiva, seus respectivos bonecos.
Conseqncias:
A 1 equipe ter um boneco mais uniforme, formado de partes proporcionais;
A 2 equipe, por no terem trabalhado juntos. Fez seu boneco com braos, pernas e outros membros de
tamanho desproporcionais.
Pedir para os grupos falarem o que observaram, bem como as pessoas que no participaram dos grupos, e que
concluso tiraram disso tudo.
35. Cristo no irmo
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 20 minutos.
Material: Uma cruz com o Cristo em destaque, em um tamanho onde de para definir claramente as partes do
corpo do Cristo.
Descrio: O animador pede para que o pessoal forme uma fila ou circulo, onde cada um fique do lado do
outro.
O animador motiva as pessoas dizendo:
Agora vocs vo beijar no Cristo parte que vocs acham que ele mais fala com voc, parte que ele mais
demonstrou seu amor para com voc.
OBS: No se pode repetir o local onde o outro j beijou.
O animador passa o Cristo de um em um, at que todos o tenha beijado.
Aps todos terem beijado o animador pergunta: qual o principal mandamento que Jesus nos deixou? (Amar a
Deus sobre todas as coisas e ao irmo com a ti mesmo).
O animador faz o desfecho da histria dizendo: Ento parte que vocs beijaram no Cristo, vocs iro beijar
no irmo do lado.
Obs: Caso algum no queria beijar, mostre a ele quem est de frente com ele Jesus Cristo.
Mensagem: Cristo na pessoa do meu irmo.

20

36. Cumprimento criativo


Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Matria: Musica animada.
Descrio: O apresentador explica ao grupo que quando a msica tocar todos devero movimentar-se pela sala
de acordo com o ritmo da mesma. A cada pausa musical. Congelar o movimento prestando ateno a
solicitao que ser feita pelo apresentador. Quando a Musica recomear atender a solicitao feita.
O apresentador pedir formas variadas de cumprimento corporal a cada parada musical.
Exemplo:
-Com a palmas das mos;
-Com os cotovelos;
-Com os ps;
Aps vrios tipos de cumprimento, ao perceber que se estabelece no grupo um clima alegre e descontrado, o
apresentador diminui a msica pausadamente, pedindo a cada pessoa que procure um lugar na sala para estar
de p, olhos fechados, esperando que a respirao volte ao normal. Abrir os olhos, olhar os companheiros,
formar um circulo, sentar.
Comentar o exerccio:
-O que foi mais difcil executar? Porque?
-O que mais gostou?
-O que pode observar?
37. Desenho
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 20 minutos.
Material: 2 folhas de papel para cada participante, canetas hidrocor, fita adesiva, cola e tesoura.
Descrio: Cada membro do grupo deve desenhar em uma folha de papel uma parte do corpo humano, sem
que os outros saibam.
Aps todos terem desenhado, pedir que tentem montar um boneco ( na certa no vo conseguir pois, Tero
vrios olhos e nenhuma boca... ). Em seguida, em outra folha de papel, pedir novamente que desenhem as
partes do corpo humano (s que dessa vez em grupo) Eles devem se organizar, combinando qual parte cada um
deve desenhar. Em seguida, aps desenharem, devem montar o boneco. Terminada a montagem, cada membro
deve refletir e falar sobre como foi montar o boneco. Quais a dificuldades, etc.
38. Diagrama de integrao
Participantes: 25 pessoas.
Tempo: 15-20 minutos.
Material: lpis ou caneta, papel e cartolina.
Descrio: o coordenador distribui um papel para todos, afim de que nele se escreva o nome da pessoa mais
importante para o sucesso do grupo, ou ainda, da pessoa do grupo cujas idias so mais aceitas; o papel deve
ser assinado de forma legvel; recolhido os papeis, ser feito um diagrama no quadro-negro ou cartolina,
marcando com um crculo o nome do participante escolhido, e com uma flecha, a iniciar-se com o nome da
pessoa que escolheu, indo em direo escolhida.

39. Dificuldade
Participantes: 30 pessoas

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Tempo: 1 hora
Descrio: o coordenador explica os objetivos do exerccio. A seguir distribuir uma cpia do "abrigo
subterrneo" a todos os participantes, para que faam uma deciso individual, escolhendo as seis pessoas de
sua preferncia. Organizar, a seguir, subgrupos de 5 pessoas. Para realizar a deciso grupal, procurando-se
alcanar um consenso. Forma-se novamente o grupo maior, para que cada subgrupo possa relatar o resultado
da deciso grupal. Segue-se um debate sobre a experincia vivida.
Abrigo subterrneo
Imaginem que nossa cidade est sob ameaa de um bombardeio. Aproxima-se um homem e lhes solicita uma
deciso imediata. Existe um abrigo subterrneo que s pode acomodar seis pessoas. H doze pessoas
interessadas a entrar no abrigo. Faa sua escolha, destacando seis somente.
Um violinista, com 40 anos de idade, narctico viciado:
Um advogado, com 25 anos de idade;
A mulher do advogado, com 24 anos de idade, que acaba de sair do manicmio. Ambos preferem ou ficar
juntos no abrigo, ou fora dele;
Um sacerdote, com a idade de setenta e cinco anos;
Uma prostituta, com 34 anos de idade;
Um ateu, com 20 anos de idade, autor de vrios assassinatos;
Uma universitria que fez voto de castidade;
Um fsico, com 28 anos de idade, que s aceita entrar no abrigo se puder levar consigo sua arma;
Um declamador fantico, com 21 anos de idade;
Uma menina com 12 anos e baixo QI;
Um homossexual, com 47 anos de idade;
Um deficiente mental, com 32 anos de idade, que sofre de ataques epilpticos.
40. Dramatizao
Participantes: 30 pessoas.
Tempo: 30 minutos.
Descrio:O coordenador apresenta o assunto da discusso;
Depois de decorridos dez minutos, o coordenador orienta os participantes para que, nos prximos dez a quinze
minutos, cada um procure identificar-se com o colega da direita, esforando-se por imit-lo na discusso;
Cada participante tentar agir exatamente como o seu colega da direita, imitando seu comportamento no
grupo;
da mxima importncia que cada qual consiga identificar-se com seu colega;
O mesmo exerccio poder ser feito, deixando liberdade para que cada participante faa a escolha do colega a
ser imitado, cabendo aos outros reconhec-lo.
41. Encontro de grupos
Participantes: dois grupos com no mais de 15 pessoas.
Tempo: 1 hora.
Material: folhas grandes de cartolina
Descrio: o coordenador forma dois subgrupos. Cada um dever responder, numa das folhas de cartolina
Como o nosso grupo v o outro grupo?
Como o nosso grupo pensa que somos vistos pelo outro grupo?
Aps 1 hora reuni-se todo o grupo e o(s) representante(s) de cada subgrupo dever expor a concluso do
subgrupo. Novamente os subgrupos se renem para preparar uma resposta ao outro subgrupo e aps meia hora
forma-se o grupo grande de novo e sero apresentadas as defesas, podendo haver a discusso.
42. Espelho

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Participantes: 10 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Material: Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao abri-la o integrante veja seu prprio
reflexo.
Descrio: O coordenador motiva o grupo: "Cada um pense em algum que lhe seja de grande significado.
Uma pessoa muito importante para voc, a quem gostaria de dedicar a maior ateno em todos os momentos,
algum que voc ama de verdade... com quem estabeleceu ntima comunho... que merece todo seu cuidado,
com quem est sintonizado permanentemente... Entre em contato com esta pessoa, com os motivos que a
tornam to amada por voc, que fazem dela o grande sentido da sua vida..." Deve ser criado um ambiente que
propicie momentos individuais de reflexo, inclusive com o auxlio de alguma msica de meditao. Aps
estes momentos de reflexo, o coordenador deve continuar: "... Agora vocs vo encontrar-se aqui, frente a
frente com esta pessoa que o grande significado de sua vida".Em seguida, o coordenador orienta para que os
integrantes se dirijam ao local onde est a caixa (um por vez). Todos devem olhar o contedo e voltar
silenciosamente para seu lugar, continuando a reflexo sem se comunicar com os demais. Finalmente aberto
o debate para que todos partilhem seus sentimentos, suas reflexes e concluses sobre esta pessoa to especial.
importante debater sobre os objetivos da dinmica.
43. Evangelho em pedaos
Participantes: 10 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 15 minutos
Material: Papis com pequenos trechos da Bblia (partes de passagens) com indicao do livro, captulo e
versculos.
Descrio: Cada integrante recebe um trecho da Bblia e procura compreend-lo, entender qual a mensagem
da passagem Bblica. Como voc pode trazer essa mensagem que voc refletiu para o seu dia-a-dia. Para
melhorar a compreenso do trecho, deve consultar a passagem completa na Bblia. Em seguida, os integrantes
devem ler o seu trecho e coment-lo para o grupo. Ao final, aberto o debato sobre os trechos selecionados e
as mensagens por eles transmitidas.
44. Exerccio da confiana
Participantes: 25 a 30 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: papel com perguntas para ser respondida em pblico para cada membro.
Descrio: o coordenador faz uma breve introduo do exerccio, falando sobre a descoberta pessoal e a
importncia do exerccio; distribuir, uma papeleta para cada um; um a um, os participantes lero a pergunta
que estiver na papeleta, procurando responder com toda sinceridade; no final, segue-se um debate sobre o
exerccio feito.
Exemplos de pergunta:
1. Qual o seu hobby predileto ou como voc preenche o seu tempo livre
2. Que importncia tem a religio na sua vida
3. O que mais o aborrece
4. Como voc encara o divrcio
5. Qual a emoo mais difcil de se controlar
6. Qual a pessoa do grupo que lhe mais atraente
7. Qual a comida que voc menos gosta
8. Qual o trao de personalidade que lhe mais marcante
9. Qual , no momento, o seu maior problema
10. Na sua infncia, quais foram os maiores castigos ou crticas recebidas
11. Como estudante, quais as atividades em que participou

Emanuel de Oliveira Costa Jr.

22

12. Quais so seus maiores receios em relao vivncia em grupo


13. Qual a sua queixa em relao vivncia em grupo
14. Voc gosta do seu nome
15. Quem do grupo voc escolheria para seu lder
16. Quem do grupo voc escolheria para com ele passar suas frias
17. Voc gosta mais de viver numa casa ou num apartamento
18. Qual o pais que voc gostaria de visitar
19. Quais so algumas das causas da falta de relacionamento entre alguns pais e filhos
20. Se voc fosse presidente da repblica, qual seria sua meta prioritria.

O animador pede que os membros participantes se organizem em fileira por ordem de influncia que cada
membro exerce sobre o grupo. Caso tiver vrios subgrupos, os mesmos faro simultaneamente o exerccio.
Todos devero executar a tarefa em silncio;
Terminada a tarefa, o coordenador colocar a ordem numa folha de cartolina, para ser apreciado por todos;
A seguir, o grupo ir para o crculo, onde se processar a discusso do exerccio, bem como a colocao dos
membros na fileira. Nessa ocasio, o coordenador poder fazer algumas observaes referentes ao exerccio,
ao comportamento dos indivduos na sua colocao;
Recomea-se o exerccio tantas vezes quanto forem necessrias, at que todos estejam satisfeitos em relao
colocao na fileira, de acordo com a influncia que cada um exerce sobre o grupo.

45. Exerccio da qualidade


Participantes: 30 pessoas
Tempo: 45 minutos
Material: lpis e papel
Descrio: o coordenador inicia dizendo que na vida as pessoas observam no as qualidades, mas sim os
defeitos dos outros. Nesse instante cada qual ter a oportunidade de realar uma qualidade do colega.
1. O coordenador distribuir uma papeleta para todos os participantes. Cada qual dever escrever nela a
qualidade que no entender caracteriza seu colega da direita;
2. A papeleta dever ser completamente annima, sem nenhuma identificao. Para isso no deve constar nem
o nome da pessoa da direita, nem vir assinada;
3. A seguir o animador solicita que todos dobrem a papeleta para ser recolhida, embaralhada e redistribuda;
4. Feita a redistribuio comeando pela direita do coordenador, um a um ler em voz alta a qualidade que
consta na papeleta, procurando entre os membros do grupo a pessoa que, no entender do leitor, caracterizada
com esta qualidade. S poder escolher uma pessoa entre os participantes.
5. Ao caracterizar a pessoa, dever dizer porque tal qualidade a caracteriza;
6. Pode acontecer que a mesma pessoa do grupo seja apontada mais de uma vez como portadora de qualidades,
porm, no final cada qual dir em pblico a qualidade que escreveu para a pessoa da direita;
7. Ao trmino do exerccio, o animador pede aos participantes depoimento sobre o mesmo.

2. Segunda fase:
O animador pede que os participantes elejam um lder imparcial, explicando que na votao devero dar um
voto para aquele que ser o lder, e doze votos para o ltimo colocado. Tal votao inversa dar o ensejo para
que os participantes possam experimentar novas sensaes que envolvem o exerccio.
O grupo ou os subgrupos podem debater entre si a ordem da escolha fazendo anotaes escritas, tendo para
isso dez minutos.
Processa-se a votao. Caso ocorra empate, prossegue-se o exerccio, at o desempate, devendo a ordem
corresponder influncia que cada um exerce sobre o grupo.
Segue-se uma discusso grupal em torno do impacto do exerccio.

46. Exploso do coordenador


Participantes: 30 pessoas
Tempo: 10 minutos
Descrio: Escolhe-se qualquer tema que no ser o principal da reunio e a uma certa altura do debate o
coordenador para e diz "Vocs no esto se interessando suficientemente. Estou at doente e cansado em ver
esse comportamento, esse desinteresse caso no tomem maior seriedade, interrompo, agora mesmo, este
debate!", aps esse comentrio todos estaro desconcertado e tero reaes diferentes principalmente
reprovando a atitude do coordenador. Aps o primeiro impacto o coordenador, em seu estado natural dever
explicar que era uma dramatizao para ver as reaes dos indivduos do grupo, e nisso seguir a discusso,
sobre as reaes das pessoas com reao a exploso do coordenador.
Indicado para grupos que j tenham uma certa maturidade.
47. Fileira
Participantes: 12 pessoas
Tempo: 1 hora
Material: 3 folhas de papel, lpis ou caneta para cada participante; folhas de cartolina
Descrio:
1. Primeira fase:

48. Guia de cego


Participantes: Indefinido sendo N pares de pessoas.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Material: Alguns vendas ou lenis, e uma rea com obstculos, de preferncia em campo aberto.
Descrio: O coordenador venda os olhos de todas, caso no tenha vendas o coordenador devera pedir a todos
que fechem os olhos. Os cegos devem caminhar desviando-se dos obstculos durante determinado intervalo de
tempo. Aps este tempo deve-se realizar alguns questionamentos para os mesmos, tais como:
Como vocs se sentiram sem poder enxergar?
Tiveram medo? Por qu? De qu?
Que acham da sorte dos cegos?
Em seguida, a metade dos participantes deveram abrir os olhos para servir como guia, que conduzir o cego
por onde quiser. Depois de algum tempo podem ser feito tudo novamente onde os guias iram vendar os olhos e
os cegos sero os guias. Aps este tempo deve-se realizados os seguintes questionamentos:
Como vocs se sentiram nas mos dos guias?
Tiveram confiana ou desconfiana? Por qu?
prefervel sozinho ou com um guia? Por qu?
Por ltimo, dispe-se dois voluntrios de cego, sendo que um guiar o outro. Ao final, pode-se realizar os
mesmos questionamentos do passo anterior. Dentre os questionamentos finais, a todos, pode-se citar:
O que a dinmica teve de parecido com a vida de cada um?
Alm da cegueira fsica, vocs conhecem outros tipos de cegueira?
Quais? (ira, ignorncia, inveja, apatia, soberba, etc.)
Os homens tem necessidade de guias? Quem so os outros guias? (Deus, Jesus, Maria, famlia, educadores,
amigos, etc.)
Costumamos confiar nestes guias? O que acontece com quem no aceita o servio de um guia?
Qual a pior cegueira: a fsica ou a de esprito? Por qu?

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


O Evangelho relata vrias curas de cegos (Mt 9,27-32;Jo 9,1-39). Qual a semelhana que se pode encontrar,
por exemplo, entre o relato de So Lucas e a sociedade moderna? Qual a semelhana entre a cura da vista e a
misso da igreja de conscientizao?
49. Jogo comunitrio
Material: uma flor.
Desenvolvimento: os participantes sentam-se em crculo e o animador tem uma flor na mo. Diz para a pessoa
que est sua esquerda: senhor... (diz o nome da pessoa), receba esta flor que o senhor...(diz o nome da pessoa
da direita) lhe enviou...
E entrega a flor. A pessoa seguinte deve fazer a mesma coisa. Quem trocar ou esquecer algum nome passar a
ser chamado pelo nome de um bicho. Por exemplo, gato. Quando tiverem que se referir a ele, os seus vizinhos,
em vez de dizerem seu nome, devem cham-lo pelo nome do bicho.
O animador deve ficar atento e no deixar os participantes entediados. Quanto mais rpido se faz entrega da
flor, mais engraado fica o jogo.
50. Jogo da verdade
Participantes: 25 pessoas
Material: Relao de perguntas pr-formuladas, ou sorteio destas.
Descrio: Apresentao do tema pelo coordenador, lembrando de ser utilizado o bom senso tanto de quem
pergunta como quem responde. Escolhe-se um voluntrio para ser interrogado, sentando numa cadeira
localizada no centro do crculo (que seja visvel de todos), o voluntrio promete dizer somente a verdade,
pode-se revezar a pessoa que interrogada se assim achar necessrio. Aps algumas perguntas ocorre a
reflexo sobre a experincia.
51. Jogos de bilhetes
Participantes: 7 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 20 minutos
Material: Pedaos de papel com mensagens e fita adesiva.
Descrio: Os integrantes devem ser dispostos em um crculo, lado a lado, voltados para o lado de dentro do
mesmo. O coordenador deve grudar nas costas de cada integrante um carto com uma frase diferente.
Terminado o processo inicial, os integrantes devem circular pela sala, ler os bilhetes dos colegas e atend-los,
sem dizer o que est escrito no bilhete. Todos devem atender ao maior nmero possvel de bilhetes. Aps
algum tempo, todos devem voltar a posio original, e cada integrante deve tentar adivinhar o que est escrito
em seu bilhete. Ento cada integrante deve dizer o que est escrito em suas costas e as razes por que chegou a
esta concluso. Caso no tenha descoberto, os outros integrantes devem auxili-lo com dicas. O que facilitou
ou dificultou a descoberta das mensagens? Como esta dinmica se reproduz no cotidiano?
Sugestes de bilhetes:
Em quem voto para presidente?
Sugira um nome para meu beb?
Sugira um filme para eu ver?
Briguei com a sogra, o que fazer?
Cante uma msica para mim?
Gosto quando me aplaudem.
Sou muito carente. Me d um apoio.
Tenho piolhos. Me ajude!
Estou com fome. Me console!
Dance comigo.
Estou com falta de ar. Me leve janela.

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Me descreva um jacar.
Me ensine a pular.
Tem uma barata em minhas costas!
Dobre a minha manga.
Quanto eu peso?
Estou dormindo, me acorde!
Me cumprimente.
Meu sapato est apertado. Me ajude.
Quantos anos voc me d?
Me elogie.
O que faz o sndico de um prdio?
Sou ssia de quem?
Como conquistar um homem?
Veja se estou com febre.
Chore no meu ombro.
Estou de aniversrio, quero meu presente.
Sorria para mim.
Me faa uma careta?
52. Juventude e comunicao
Desenvolvimento: distribuir aos participantes papel e convid-los a fazer um desenho de um homem e uma
mulher.
Anotar na figura:
Diante dos olhos: as coisas que viu e mais o impressionaram.
Diante da boca: 3 expresses (palavras, atitudes) dos quais se arrependeu ao longo da sua vida.
Diante da cabea: 3 idias das quais no abre mo.
Diante do corao: 3 grandes amores.
Diante das mos: aes inesquecveis que realizou.
Diante dos ps: piores enroscadas em que se meteu.
Comentrio:
Foi fcil ou difcil esta comunicao? Porque?
Este exerccio uma ajuda? Em que sentido?
Em qual anotao sentiu mais dificuldade? Por que?
Este exerccio pode favorecer o dilogo entre as pessoas e o conhecimento de si mesmo? Por que?
Iluminao bblica: Mc 7, 32-37.
53. Karaok
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Objetivo: Aprender o nome de todos.
Material: Nenhum.
Descrio: o coordenador deve pedir para os participantes um circulo e logo deps deve mostra para todos que
eles devem cantar e danar do mesmo modo que o cantor principal.
O coordenador deve dar inicio parra incentivar e quebrar a timidez. O coordenador deve cantar assim: "O meu
nome Exemplo: Jesus", e todos devem cantar e danar assim: "O nome de dele Exemplo: Jesus". Todos
devem cantar e danar em ritmo diferente dos que j cantaram e danaram.
Exemplos: forr, romntica, sertaneja, ax, opera, rock, pagode etc.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


54. Lder democrtico
Participantes: 30 pessoas
Tempo: 45 minutos
Material: caneta; uma cpia da relao de definies e das qualidades;
Descrio: o coordenador inicia falando sobre os quatro tipos de lideres, procurando enfatizar as
caractersticas de cada um
1. Formando subgrupos demonstrar com nfase, primeiro um lder autoritrio, depois mudando o subgrupo
demonstra o lder paternalista, com novos voluntrio demonstra o lder anrquico e por ltimo demonstra um
lder democrtico.
2. Aps apresentar sem informar qual tipo de lder , pedir ao grupo para defini-los e nomeai-los um a um,
explicando depois um a um.
3. Aps a nomenclatura distribui-se as qualidades do lder democrtico, para cada membro, e discute-se sobre
cada um.
Definies:
1. Sabe o que fazer, sem perder a tranqilidade. Todos podem confiar nele em qualquer emergncia.
2. Ningum sente-se marginalizado ou rejeitado por ele. Ao contrrio, sabe agir de tal forma que cada um se
sente importante e necessrio no grupo.
3. Interessar-se pelo bem do grupo. No usa o grupo para interesses pessoais.
4. Sempre pronto para atender.
5. Mantm calmo nos debates, no permitindo abandono do dever.
6. Distingue bem a diferena entre o falso e o verdadeiro, entre o profundo e o superficial, entre o importante e
o acessrio.
7. Facilita a interao do grupo. Procura que o grupo funcione harmoniosamente, sem dominao.
8. Pensa que o bem sempre acaba vencendo o mal. Jamais desanima diante da opinio daqueles que s vem
perigo, sombra e fracassos.
9. Sabe prever, evita a improvisao. Pensa at nos minores detalhes.
10. Acredita na possibilidade de que o grupo saiba encontrar por si mesmo as solues, sem recorrer sempre
ajuda dos outros.
11. D oportunidade para que os outros se promovam e se realizem. Pessoalmente, proporciona todas as
condies para que o grupo funcione bem.
12. Faz agir. Toma a srio o que deve ser feito. Obtm resultados.
13. agradvel. Cuida de sua aparncia pessoal. Sabe conversar com todos.
14. Diz o que pensa. Suas aes correspondem com suas palavras.
15. Enfrenta as dificuldades. No foge e nem descarrega o risco nos outros.
16. Busca a verdade com o grupo, e no passa por cima do grupo.
Qualidades:
01. Seguro
02. Acolhedor
03. Desinteressado
04. Disponvel
05. Firme e suave
06. Juzo maduro
07. Catalisador
08. Otimista
09. Previsor
10. Confiana nos outros

24

11. D apoio
12. Eficaz
13. Socivel
14. Sincero
15. Corajoso
16. Democrtico

55. Ma
Material: papel e caneta para cada um
Descrio: Primeiro se l o texto base do evangelho: a cura do paraltico que levado pelos seus amigos. (Lc
5,17-26: Mc 2,1-12; Mt 9,1-8). Assim coordenador distribui a folha e caneta para todos, e pede para que cada
um desenhe uma ma em sua folha. E na ponta de cada brao cada um deve escrever o nome de um amigo
que nos levaria a Jesus. Depois pede-se para desenhar outra ma e no meio dela colocar o nome de quatro
amigos que levaramos para Jesus.
Plenrio:
Assumimos nossa condio de amigo de levar nossos amigos at Jesus?
Existem quatro amigos verdadeiros que se tenham comprometido a suportar-me sempre?
Conto incondicionalmente com quatro pessoas para as quais eu sou mais importante de que qualquer coisa?
Tenho quatro pessoas que me levantam, se caio, e corrigem, se erro, que me animam quando desanimo?
Tenho quatro confidentes, aos quais posso compartilhar minhas lutas, xitos, fracassos e tentaes?
Existem quatro pessoas com quem eu no divido um trabalho e sim uma vida?
Posso contar com quatro amigos verdadeiros, que no me abandonariam nos momentos difceis, pois no me
amam pelo que fao, mas, pelo que sou?
Sou incondicional de quatro pessoas?
H quatro pessoas que podem tocar na porta da minha casa a qualquer hora?
H quatro pessoas que, em dificuldades econmicas, recorreriam a mim?
H quatro pessoas que sabem serem mais importantes para mim, que meu trabalho, descanso ou planos?
No trecho do evangelho observamos algumas coisas como?
Lugar onde uns necessitam ajuda e outros prestam o servio necessrio.
O ambiente de amor, onde os amigos carregam o mais necessitado que no pode caminhar por si mesmo.
Os amigos se comprometem a ir juntos a Jesus, conduzindo o enfermo para que seja curado por ele.
Deixar-se servir pelos irmos.
Uma vez curado, carregar o peso da responsabilidade.

56. Nome perdido


Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Material: Um crach para cada pessoa do grupo e um saco ou caixa de papelo para colocar todos os crachs.
Descrio: O coordenador devera recolher todos os crachs colocar no saco ou na caixa; misturar bem todos
estes crachs, depe d um crach para cada pessoa. Esta dever encontrar o verdadeiro dono do crach, em 1
minuto.
Ao final desse tempo, quem estiver ainda sem crach ou com o crach errado, azar! Porque ter que pagar uma
prenda.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


57. Observao / ao
Participantes: 30 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: papel e caneta
Descrio: o coordenador divide o grupo em um grupo de ao e outro de observao.
O grupo de ao permanece sentado em um crculo interno e o de observao em um crculo externo.
O grupo de ao simula um grupo de jovens que pode debater qualquer tema, enquanto o grupo de observao
analisa o outro grupo anotando fatos como quem participa, quem no participa, se existe algum que
monopoliza, se algum se demonstra tmido e no consegue se expressar
aps o tempo que se achar necessrio volta-se o grupo normal e se discute o que foi observado e vivido.
Exemplo: exemplos de coordenao
Forma-se um grupo para demonstrar o primeiro tipo de coordenador, o ditador, utilizando sempre o mesmo
tema, este deve sempre mandar no grupo, assumindo ou no responsabilidades dentro do grupo. Aps o
ditador, forma-se outro grupo para exemplificar o coordenador paternalista que assume todas as
responsabilidades que o grupo pode ter, aps forma-se outro grupo demonstrando o coordenador que no
assume a responsabilidade do grupo, sempre concordando com tudo que proposto sem colocar em prtica na
maioria das vezes. E por ltimo entra o coordenador democrtico que seria um coordenador perfeito que sabe
ouvir as pessoas e "fora" o trabalho em grupo.

58. Palavra iluminada


Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: Indefinido
Material: Uma vela e trechos selecionados da Bblia que tratem do assunto a ser debatido.
Observao: Para grupos cujos integrantes j se conhecem, a parte relativa apresentao pode ser eliminada
da dinmica.
Descrio: A iluminao do ambiente deve ser serena de modo a predominar a luz da vela, que simboliza
Cristo iluminando os nossos gestos e palavras. Os participantes devem estar sentados em crculo de modo que
todos possam ver a todos. O coordenador deve ler o trecho bblico inicial e coment-lo, sendo que a pessoa a
sua esquerda deve segurar a vela. Aps o comentrio do trecho, a pessoa que estava segurando a vela passa a
mesma para o vizinho da esquerda e se apresenta ao grupo. Em seguida esta pessoa realiza a leitura de outro
trecho da bblia indicado pelo coordenador e faz seus comentrios sobre o trecho. Este processo se realiza
sucessivamente at que o coordenador venha a segurar a vela e se apresentar ao grupo. Ento, o coordenador l
uma ltima passagem bblica que resuma todo o contedo abordado nas passagens anteriores. Aps a leitura
desta passagem, os integrantes do grupo devem buscar a opinio do grupo como um todo, baseado nos
depoimentos individuais, sobre o tema abordado. Quando o consenso alcanado apaga-se vela. Por ltimo
pode-se comentar a importncia da Luz (Cristo) em todos os atos de nossas vidas.

59. Palavra que transforma


Material: uma bolinha de isopor, um giz, um vidrinho de remdio vazio, uma esponja e uma vasilha com
gua.
Desenvolvimento: Primeiro se explica que a gua a palavra de Deus e que o objeto somos ns, depois se
coloca a gua na vasilha, e algum mergulha o isopor, aps ver o que ocorre com o isopor, mergulhar o giz,
depois a vidro de remdio e por ltimo a esponja.
Ento refletimos:
Como a Palavra de Deus age na minha vida?

25

Eu estou agindo como o isopor que no absorve nada e tambm no afunda ou aprofunda?
Ou estou agindo como o giz que guarda a gua para si sem partilhar com ningum?
Ou ainda agimos como o vidrinho que tinha gua s para passar para os outros, mas sem guardar nada para si
mesmo?
Ou agimos como a esponja absorvendo bem a gua e mesmo espremendo continuamos com gua?
Iluminao Bblica: Is 40,8; Mt 7,24; 2Tm 3,16.
60. Pare
Participantes: 30 pessoas
Tempo: 45 minutos
Material: caneta e papel em branco
Descrio: a tcnica do "PARE" usa-se quando se nota pouco integrao grupal, quando h bloqueios, para
maior presena consciente, para descobrir a evoluo do grupo.
O exerccio processa-se assim:
A um dado momento, durante a sesso, interrompe-se tudo, distribui-se uma papeleta em branco para cada
membro participante e, a pedido do coordenador, todos devero escrever em poucas palavras o que gostariam
de ouvir, de falar ao grupo, de fazer, no momento;
O preenchimento de papeleta ser feito anonimamente;
Uma vez preenchidas, recolhem-se s papeletas dobradas, e aps embaralh-las, processa-se a redistribuio;
A seguir, a pedido do coordenador, todos, um a um iro ler em pblico o contedo das papeletas;
Finalizando o exerccio, seguem-se os depoimentos a respeito.
61. Partilha
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 15 minutos.
Material: lpis ou caneta e uma folha de papel em branco para cada participante.
Descrio: Formar um circulo e entregar uma folha em branco para cada participante, juntamente caneta ou
lpis.
Pedir para todos iniciarem uma Historia qualquer que simboliza o seu cotidiano dentro da comunidade, da
igreja.
Cada membro ter 35 segundos para essa parte e depois deste tempo passa para o membro da esquerda do
grupo.
Pedir para um membro do grupo levar uma historia concluda e partilhar alguns fatos e falar se a historia
terminou do jeito que ele estava imaginando.
62. Pessoas bales
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 15 minutos.
Material: Um balo cheio e um alfinete.
Descrio: O coordenador deve explicar aos participantes por que certas pessoas em determinados momentos
de sua vida, se parecem com os bales:
Alguns esto aparentemente cheios de vida, mas por dentro nada mais tm do que ar;
Outros parecem ter opinio prpria, mas se deixam lavar pela mais suave brisa;
Por fim, alguns vivem como se fossem bales cheios, prestes a explodir; vasta que algum os provoque com
alguma ofensa para que (neste momento estoura-se um balo com um alfinete) "estourem".
Pedir que todos dem sua opinio e falem sobre suas dificuldades em superar crticas e ofensas.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


63. Pizza
Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Material: Lpis e papel para os integrantes.
Descrio: O coordenador prope temas a serem debatidos pelo grupo. Cada integrante motivado para que
defina qual a importncia dos diferentes temas para si mesmo. Dentre os temas propostos pode-se ter temas
como: drogas, sexo, namoro, poltica, amizade, espiritualidade, liturgia, famlia, educao, sade, segurana,
esportes, etc. Os temas devem ser identificados por um nmero ou uma letra (de preferncia a primeira letra do
tema). Em seguida, cada integrante deve desenhar um crculo e dividi-lo de acordo com a proporo de
importncia que tem para com cada tema. As divises devem ser identificadas pelos nmeros ou letras
definidos anteriormente para os temas. Temas se nenhuma importncia para o integrante podem ser
simplesmente desconsiderados pelo mesmo. Ento, cada integrante apresenta seu desenho ao grupo
comentando suas opes. Em contrapartida, o grupo pode opinar sobre estas opes e se as mesmas
correspondem ao que o grupo esperava do integrante.

64. Presente da alegria


Participantes: 3 a 10 pessoas
Tempo: 5 minutos por participante;
Material: lpis e papel;
Descrio: O coordenador forma subgrupos e fornece papel para cada participante;
A seguir, o coordenador far uma exposio, como segue: "muitas vezes apreciamos mais um presente
pequeno do que um grande. Muitas vezes ficamos preocupados por no sermos capazes de realizar coisas
grandes e negligenciamos de fazer coisas menores, embora de grande significado. Na experincia que segue,
seremos capazes de dar um pequeno presente de alegria para cada membro do grupo";
Prosseguindo, o coordenador convida os membros dos subgrupos para que escrevam uma mensagem para cada
membro do subgrupo. A mensagem visa provocar em cada pessoa sentimentos positivos em relao a si
mesmo;
O coordenador apresenta sugestes, procurando induzir a todos a mensagem para cada membro do subgrupo,
mesmo para aquelas pessoas pelas quais no sintam grande simpatia.
Na mensagem dir:
1. Procure ser especfico, dizendo, por exemplo: "gosto do seu modo de rir toda vez que voc se dirige a uma
pessoa", em vez de: "eu gosto de sua atitude", que mais geral;
2. Procure escrever uma mensagem especial que se enquadre bem na pessoa, em vez de um comentrio que se
aplique a vrias pessoas;
3. Inclua todos, embora no conhea suficientemente bem. Procure algo de positivo em todos;
4. Procure dizer a cada um o que observou dentro do grupo, seus pontos altos, seus sucessos, e faa a
colocao sempre na primeira pessoa, assim: "eu gosto" ou "eu sinto";
5. Diga ao outro o que encontra nele que faz voc ser mais feliz;
Os participantes podero, caso queiram, assinar a mensagem;
Escritas s mensagens, sero elas dobradas e colocadas numa caixa para ser recolhidas, a seguir, com os nomes
dos endereados no lado de fora.

65. Presente de amigo

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Participantes: 10 a 30 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Material: Lpis e papel para os integrantes
Descrio: O coordenador divide o grupo em subgrupos de quatro a seis integrantes e, em seguida, expe o
seguinte: "Muitas vezes apreciamos mais um presente pequeno do que um grande. Muitas vezes ficamos
preocupados por no sermos capazes de realizar coisas grandes e negligenciamos de fazer coisas menores,
embora de grande significado. Na experincia que segue, seremos capazes de dar um pequeno presente de
alegria para alguns integrantes do grupo".Prosseguindo, o coordenador convida os integrantes para que
escrevam mensagens para todos os integrantes de seu subgrupo. As mensagens devem ser da seguinte forma:
a) Provocar sentimentos positivos no destinatrio com relao a si mesmo;
b) Ser mais especficas, descrevendo detalhes prprios da pessoa ao invs de caractersticas muito genricas;
c) Indicar os pontos positivos da pessoa dentro do contexto do grupo;
d) Ser na primeira pessoa;
e) Ser sinceras;
f) Podem ser ou no assinadas, de acordo com a vontade do remetente.
As mensagens so dobradas e o nome do destinatrio colocado do lado de fora. Ento elas so recolhidas e
entregues aos destinatrios. Depois que todos tiverem lido as mensagens, segue-se concluso da dinmica
com um debate sobre as reaes dos integrantes.

66. Riqueza dos nomes


Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: Tiras de papel ou cartolina, pincel atmico ou caneta hidrogrfica, cartaz para escrever as palavras
montadas ou quadro-negro.
Descrio: Os participantes de um grupo novo so convidados pelo coordenador a andar pela sala se olhando,
enquanto uma msica toca.
Quando o som para, escolher um par e ficar ao lado dele (a). Cumprimentar-se de alguma forma, com algum
gesto (aperto de mo, abrao, beijo no rosto e etc).
Colocar novamente os pares a andar pela sala (desta vez so os dois andando juntos). Assim que pra a msica,
devem se associar a outro par (fica o grupo com quatro pessoas).
Cada participante do grupo composto de quatro pessoas recebe uma cartolina e coloca nela seu nome (tira de
papel tambm serve).
Aps mostrar o nome para os outros trs companheiros, os participantes deste pequeno grupo juntaro uma
palavra com estas slabas (servem apenas as letras).
Exemplo: Anderson + Jlio + DAiane = Ajuda
Airton + RoMIlton + ZAira + SanDEr = Amizade
Colocar a palavra formada num quadro-negro ou cartolina e o grupo falar sobre ela e sua importncia na vida.
67. Salmo da vida
Participantes: 10 a 20 pessoas
Tempo Estimado: 45 minutos
Material: Lpis e papel para os integrantes.
Descrio: Cada integrante deve escrever a histria de sua vida, destacando os acontecimentos marcantes. O
coordenador deve alertar o grupo de que experincias de dor e sofrimento podem ser vistas como formas de
crescimento e no simples acontecimentos negativos. Em seguida, os integrantes devem se perguntar qual foi

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


experincia de Deus que fizeram a partir dos acontecimentos descritos ou no decorrer de suas vidas. Depois
devem escrever o salmo da vida, da sua vida, uma orao de louvor, agradecimento, pedido de perdo e/ou
clamor. O desenvolvimento dos salmos deve-se realizar em um ambiente de paz e reflexo. Ento, os
integrantes devem ser divididos em subgrupos de trs ou quatro pessoas onde cada integrante deve partilhar
sua orao. Depois o grupo reunido e quem quiser pode apresentar sua orao ao grupo. Por ltimo
realizado um debate sobre os objetivos da dinmica e a experincia que a mesma trouxe para os integrantes.
Algumas questes que podem ser abordadas: Como se sentiu recordando o passado? O que mais chamou a
ateno? Qual foi a reao para com acontecimentos tristes? Como tem sido a experincia com Deus? Qual a
importncia Dele em nossas vidas? Pode-se ainda comparar os salmos redigidos com os salmos bblicos.

27

Pegaremos essa folha, colocando-a no centro da mo e fechando a mo, torcendo o centro da folha, formar
uma flor.
Essa flor ser nossa motivao, nossa alegria daqui pra frente dentro da catequese.
Comentrio: um convite para uma esperana, para que assumamos a responsabilidade de realizar a vida.
Todos ns apenas uma parcela pessoal e social, nessa construo de uma humanidade nova? Cheia de
esperana e realizaes. (leitura MC 3, 31 - 35).

68. Semeando a amizade


Participantes: 7 a 15 pessoas
Tempo Estimado: 30 minutos
Material: Trs vasos, espinhos, pedras, flores e gros de feijo.
Descrio: Antes da execuo da dinmica, deve-se realizar a leitura do Evangelho de So Mateus, captulo
13, versculos de 1 a 9. Os espinhos, as pedras e as flores devem estar colocados cada qual em um vaso
diferente. Os vasos devem estar colocados em um local visvel a todos os integrantes. Nesta dinmica, cada
vaso representa um corao, enquanto que gros de feijo, representam as sementes descritas na leitura
preliminar. Ento, cada integrante deve semear um vaso, que simboliza uma pessoa que deseje ajudar, devendo
explicar o porqu de sua deciso. Pode-se definir que as pessoas citadas sejam outros integrantes ou qualquer
pessoa. Alm disso, se o tempo permitir, pode-se utilizar mais que uma semente por integrante.

71. Temores e esperanas


Participantes: 25 - 30 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: Uma folha em branco e caneta, cartolina ou papelgrafo.
Descrio: O coordenador comea falando que todo mundo tem medos e esperanas sobre qualquer coisa, e se
tratando sobre um grupo de jovens isso tambm ocorre, e essa dinmica serve para ajudar a expressar esses
medos.
A dinmica segue assim:
Formao de subgrupos de 4 a 7 pessoas.
Distribuio de uma folha em branco e uma caneta para cada subgrupo, seria bom que cada subgrupo tivesse
um secretrio para fazer anotaes sobre o que for falado.
Em seguida cada subgrupo devera expressar seus temores e esperanas com relao ao trabalho que ser feito.
Aps cada subgrupo dever expor suas concluses ao coordenador que anotar na cartolina ou no papelgrafo
e demonstrar que no so muito diferentes dos demais.

69. Sentindo o Esprito Santo


Participantes: indefinido.
Tempo Estimado: 15 minutos.
Material: Uvas ou balas .
Descrio: O coordenador deve falar um pouco do Esprito Santo para o grupo. Depois o coordenador da
dinmica deve mostrar o cacho de uva e perguntar a cada um como ele acha que esta o sabor destas uvas.
Obviamente alguns iro descordar a respeito do sabor destas uvas, como: acho que esta doce, que esta azeda,
que esta suculenta etc.
Aps todos terem respondido o coordenador entrega uma uva para cada um comer. Ento o coordenador deve
repetir a pergunta (como esta o sabor desta uva?).

72. Tempestade mental


Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 1 hora;
Material: Papel, caneta, cartolina;
Descrio: O coordenador inicia dando um exemplo prtico:
O coordenador forma subgrupos de aproximadamente seis pessoas. Cada subgrupo escolher um secretrio
que anotar tudo;
Formados os subgrupos, o coordenador dir as regras do exerccio: no haver crtica durante todo exerccio,
acerca do que for dito; quanto mais extremada a idia, tanto melhor, deseja-se o maior nmero de idias.

Mensagem: S saberemos o sabor do Esprito Santo se provarmos e deixarmos agir em nos.


70. Ser igreja
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Uma folha em branco para cada um.
Descrio: Entregar uma folha de papel ofcio para os participantes.
Pedir para todos ao mesmo tempo, movimentar as folhas e observar; todos unidos formaro uma sintonia
alegre, onde essa sintonia significa nossa caminhada na catequese, e quando iniciam alguma atividade
estaremos alegres e com isso teremos coragem de enfrentar tudo, quando catequizar nossa salvao.
Mas no decorrer do tempo, as dificuldades aumentaram, ficamos desmotivados por causa das fofocas,
reclamaes, atritos etc. Com isso surgem as dificuldades, os descontentamentos.
Juntos vamos amassar a nossa folha para que no rasque, e voltaremos a movimentar a folha movimente todos
juntos, verificando que no existe a sintonia alegre, agora s resta silncio.

1 fase:
O coordenador apresenta o problema a ser resolvido. Por exemplo: um navio naufragou, e um dos sobrevivente
nadou at alcanar uma ilha deserta. Como poder salvar-se: o grupo ter 15 minutos para dar idias.
2 fase:
Terminado, o coordenador avisa que terminou o tempo e que a crtica proibida. Inicia-se a avaliao das
idias e a escolha das melhores.
3 fase:
No caso de haver mais subgrupos, o animador pede que seja organizada uma lista nica das melhores idias.
4 fase:
Forma-se o plenrio. Processa-se a leitura das melhores idias, e procura-se formar uma pirmide cuja base
sero as idias mais vlidas.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


73. Terremoto
Participantes: Devem ser mltiplos de trs e sobrar um. Ex: 22 (7x3 = 21, sobra um).
Tempo Estimado: 40 minutos.
Material: Para essa dinmica s necessrio um espao livre para que as pessoas possam se movimentar
Descrio: Dividir em grupos de trs pessoas lembre-se que dever sobrar um. Cada grupo ter 2 paredes e 1
morador. As paredes devero ficar de frente uma para a outra e dar as mos (como no tnel da quadrilha da
Festa Junina), o morador dever ficar entre as duas paredes. A pessoa que sobrar dever gritar uma das trs
opes abaixo:
MORADOR!!! - Todos os moradores trocam de "paredes", devem sair de uma "casa" e ir para a outra. As
paredes devem ficar no mesmo lugar e a pessoa do meio deve tentar entrar em alguma "casa", fazendo sobrar
outra pessoa.
PAREDE!!! - Dessa vez s as paredes trocam de lugar, os moradores ficam parados. Obs: As paredes devem
trocar os pares. Assim como no anterior, a pessoa do meio tenta tomar o lugar de algum.
TERREMOTO!!! - Todos trocam de lugar, quem era parede pode virar morador e vice-versa. Obs: NUNCA
dois moradores podero ocupar a mesma casa, assim como uma casa tambm no pode ficar sem morador.
Repetir isso at cansar...
Concluso: Como se sentiram os que ficaram sem casa? Os que tinham casa pensaram em dar o lugar ao que
estava no meio? Passar isso para a nossa vida: Nos sentimos excludos no grupo?Na Escola? No Trabalho? Na
Sociedade? Sugesto: Quanto menor o espao melhor fica a dinmica, j que isso propicia vrias trombadas.
muito divertido!!!
74. Teste de resistncia
Participantes: Indefinido.
Tamanho: 30 pessoas
Tempo Estimado: 40 minutos
Descrio: este exerccio muito vlido, sendo aplicado depois que o grupo j atingiu um determinado grau
de solidariedade e conhecimento mtuo, e sendo por todos aceito. Para sua realizao:
Dois ou trs participantes, voluntrios ou escolhidos pelo grupo, um de cada vez implacavelmente vai a
passarela em frente de cada participante e diz-lhe tudo o que lhe parece saber, os aspectos positivos, negativos
e reticncias;
Havendo tempo e interesse, timo que todos o faam, constituindo, assim, tantas "fotos" de cada indivduo,
quantos forem os participantes;
Este exerccio permite, entre outras, a seguinte variao: o coordenador poder pedir que cada participante
aponte os aspectos positivos, negativos e reticncias do seu colega sentado direita.

75. Trabalho em equipe


Participantes: 5 a 7 pessoas
Tempo: 30 minutos
Material: uma cpia para cada membro da avenida complicada, caneta

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Descrio: A tarefa do grupo consiste em encontrar um mtodo de trabalho que resolva com mxima rapidez o
problema da avenida complicada;
O coordenador formar subgrupos de 5 a 7 pessoas, entregando a cada participante uma cpia da avenida
complicada;
Todos os subgrupos procuraro resolver o problema da avenida complicada, com a ajuda de toda a equipe;
Obedecendo as informaes constantes da cpia a soluo final dever apresentar cada uma das cinco casa
caracterizadas quanto cor, ao proprietrio, a conduo, a bebida e ao animal domstico;
Ser vencedor da tarefa o subgrupo que apresentar por primeiro a soluo do problema;
Terminado o exerccio, cada subgrupo far uma avaliao acerca da participao dos membros da equipe na
tarefa grupal;
O coordenador poder formar um plenrio com a participao de todos os membros dos subgrupos para.
Comentrios e depoimentos.
A avenida complicada
A tarefa do grupo consiste em encontrar um mtodo de trabalho que possa resolver, com a mxima brevidade
possvel, o problema da avenida complicada.
Sobre a avenida complicada encontram-se cinco casas numeradas; 801, 803, 805, 807 e 809, da esquerda para
a direita. Cada casa caracteriza-se pela cor diferente, pelo proprietrio que de nacionalidade diferente, pela
conduo que de marca diferente, pela bebida diferente e pelo animal domstico diferente.
As informaes que permitiro a soluo da avenida complicada so: As cinco casas esto localizadas sobre a
mesma avenida e no mesmo lado. O mexicano mora na casa vermelha, O peruano tem um carro Mercedesbenz, O argentino possui um cachorro, O chileno bebe coca-cola, Os coelhos esto mesma distncia do
cadilac e da cerveja, O gato no bebe caf e no mora na casa azul, Na casa verde bebe-se whisky, A vaca
vizinha da casa onde se bebe coca-cola, A casa verde vizinha da casa direita, cinza, O peruano e o argentino
so vizinhos, O proprietrio do volkswagem cria coelhos, O chevrolet pertence casa de cor rosa, Bebe-se
pepsi-cola na 3 casa, O brasileiro vizinho da casa azul, O proprietrio do carro ford bebe cerveja, O
proprietrio da vaca vizinho do dono do cadilac, O proprietrio do carro chevrolet vizinho do dono do
cavalo.
(Pode ser que algum grupo consiga montar uma resposta diferente desta, o importante que todos os itens
relacionados no se repitam, por exemplo ter dois animais na mesma casa, etc. E tambm que a ordem no
interfira aos detalhes como o proprietrio da vaca ser vizinho do dono do cadilac, ou ento, a casa verde
vizinha
da
casa
direita,
cinza)
Resposta:
verde
cinza
vermelho
azul
rosa
801

803

805

807

809

Whisky

Cerveja

Pepsi

Coca-cola

Caf

Mercedez

Ford

Volkswagem

Cadilac

Chevrolet

Peruano

Argentino

Mexicano

Chileno

Brasileiro

Gato

Cachorro

Coelho

Cavalo

Vaca

Verde

Cinza

Vermelha

Azul

Rosa

76. Troca de um segredo


Participantes: 15 a 30 pessoas.
Tempo Estimado: 45 minutos.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Material: Lpis e papel para os integrantes.
Descrio: O coordenador distribui um pedao de papel e um lpis para cada integrante que dever escrever
algum problema, angstia ou dificuldade por que est passando e no consegue expressar oralmente. Deve-se
recomendar que os papis no sejam identificados a no ser que o integrante assim desejar. Os papis devem
ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do grupo. O coordenador distribui
os papis aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido
como se fosse seu e procurar definir qual seria a sua soluo para o mesmo. Aps certo intervalo de tempo,
definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido
e soluo que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade no sendo
admitidos quaisquer comentrios ou perguntas. Em seguida aberto o debate com relao aos problemas
colocados e as solues apresentadas.
Possveis questionamentos:
Como voc se sentiu ao descrever o problema?
Como se sentiu ao explicar o problema de um outro?
Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro?
No seu entender, o outro compreendeu seu problema?
Conseguiu por-se na sua situao?
Voc sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?
Como voc se sentiu em relao aos outros membros do grupo?
Mudaram seus sentimentos em relao aos outros, como conseqncia da dinmica?
77. Tubaro
Participantes: Indefinido.
Material: Um local espaoso.
Desenvolvimento: O animador explica a dinmica: imaginem que agora estamos dentro de um navio, e neste
navio existem apenas botes salva-vidas para um determinado nmero de pessoas, quando for dita a frase "Ta
afundando", os participantes devem fazer grupos referentes ao nmero que comporta cada bote, e quem ficar
fora do grupo ser "devorado" pelo tubaro (deve-se escolher uma pessoa com antecedncia para ser o
tubaro).
O nmero de pessoas no bote deve ser diminudo ou aumentado, dependendo do nmero de pessoas.
Responder s seguintes perguntas:
Quem so os tubares nos dias de hoje?
Quem o barco?
Quem so os botes?
Algum teve a coragem de dar a vida pelo irmo?
78. A teia da amizade
Participantes: 20 pessoas.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Um rolo (novelo) de fio ou l.
Descrio: Dispor os participantes em crculo.
O coordenador toma nas mos um novelo (rolo, bola)
de cordo ou l. Em seguida prende a ponta do mesmo em um dos dedos de sua mo.
Pedir para as pessoas prestarem ateno na apresentao que ele far de si mesmo. Assim, logo aps se
apresentar brevemente, dizendo que , de onde vem, o que faz etc, joga o novelo para uma das pessoas sua
frente.

29

Est pessoa apanha o novelo e, aps enrolar a linha em um dos dedos, ir repetir o que lembra sobre a pessoa
que terminou de se apresentar e que lhe atirou o novelo. Aps faze-l, essa segunda pessoa ir se apresentar,
dizendo quem , de onde vem, o que faz etc...
Assim se dar sucessivamente, at que todos do grupo digam seus dados pessoais e se conheam. Como cada
um atirou o novelo adiante, no final haver no interior do crculo uma verdadeira teia de fios que os une uns
aos outros.
Pedir para as pessoas dizerem:
O que observaram;
O que sentem;
O que significa a teia;
O que aconteceria se um deles soltasse seu fio etc.
Mensagem: Todos somos importantes na imensa teia que a vida; ningum pode ocupar o seu lugar.
79. A palavra im
Participantes: indefinido.
Tempo Estimado: 25 minutos.
Material: Cartolina ou papel, pincel atmicos ou canetas.
Descrio: Dispor os participantes em crculo.
O coordenador dever escrever no centro de uma cartolina a palavra-chave, o tema do encontro. (Por
exemplo:Escrever a palavra amor)
Pedir para cada participante escrever em torno da palavra-chave aquilo que lhe vier cabea sobre a palavrachave.
No final da dinmica, todos conversaro sobre o que escreveram, o que sentiram.
Mensagem: Todas as pessoas possuem no seu interior uma parcela de verdade que necessita vir tona algum
dia.
80. O barco
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Uma folha em branco para cada um.
Descrio: Somos chamados por Deus vida, e esta nossa vida ns podemos representar como um barco que
navega em alto mar. (fazer o barco de papel).
H momentos da nossa vida que este mar se mostra calmo, mas em muitos momentos ns navegamos por entre
tempestades que quase nos leva naufragar. Para no corrermos o risco de naufragar precisamos equilibrar
bem o peso de nosso barco, e para isso vejamos o que pode estar pesando dentro desse barco.
O barco pesa do lado direito. So as influncias do mundo. Ex: Ambio, drogas, televiso, inveja, etv.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Vamos tirar de dentro do nosso barco tudo isso para que ele se equilibre novamente. (Cortar a ponta do lado
direito do barco)

criana ("deixai vir a mim os pequeninos)

Navegamos mais um pouco e de repente percebemos que o outro agora que est pesado, precisamos tirar
mais alguma coisa deste barco. Deste lado do barco est pesando: Egosmo, infidelidade, impacincia,
desamor, falta de orao, etc. (Cortar a ponta do lado esquerdo do barco)

mulher ("tua f te salvou")

Percebemos agora que existe uma parte do barco que aponta pr cima, a nossa f em Jesus que ns queremos
ter sempre dentro do nosso barco, esta nossa f ns vamos guardar e cuidar com carinho para nos sustentar na
nossa jornada. (Cortar a ponta de cima do barco e colocar em algum lugar visvel)

ouvido ("as minhas orelhas ouvem a tua voz")

Vamos abrir este nosso barco e ver como ficou (Abrindo parece uma camisa)
Est a camisa do Cristo, somos atletas de Cristo, e como bom atleta que somos temos que usar muito essa
camisa para que nosso time sempre vena (colocar alguma coisa sobre o nosso dever de ser cristo)
Depois de suarmos esta camisa, ns podemos ter certeza disto (Abrir a camisa e mostrar a cruz sinal da certeza
da nossa Salvao)
S conseguiremos esta salvao se assumir-mos a proposta de Cristo (Olhando atravs da cruz podemos ver
nosso prximo e entender suas necessidades)
Como vamos nos manter firmes nesta caminhada de cristo no deixando que nosso barco afunde. Temos que
nos alimentar, e aui est o nico e verdadeiro alimento para nossa alma, que nos faz fortes e perseverantes
(Esta pontinha do barco que guardamos - mostrar e perguntar o que , resposta: eucaristia - est a certeza que
Jesus estar sempre dentro do nosso barco para enfrentar conosco qualquer tempestade).
Obs.: Os quatro pedaos de papel que retiramos da ponta do barco so os remos. Ns usamos dois remos e os
outros dois remos so de Jesus que est sempre em toda nossa caminhada nos ajudando.

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semente ("se tu tiver f do tamanho de um gro de mostarda, sers salvo")

82. Joo Bobo


Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Pano para vendar os olhos de um menino
Descrio: Forma-se um crculo com todos os participantes. Um deles somente deve ficar de fora.
Nada deve ser explicado at nesse momento. Escolhe-se uma pessoa (ela ser o Joo Bobo - de preferncia um
menino) e retira da sala. Enquanto isso explica-se a brincadeira para todos os participantes que ficaram na sala.
A pessoa escolhida, e que foi retirada da sala, deve ser orientada para no ter medo e para se deixar levar
durante a brincadeira. Certifique-a de que no ir se machucar.
S ento, traz-se a pessoa ja vendada para dentro da sala, coloca-a no centro do crculo e a brincadeira comea!
As pessoas devem empurr-la devagar, de um lado para o outro, brincando realmente de "Joo Bobo".
Objetivo: O objetivo desse dinmica atingido quando h empenho de toda a roda para que o amigo que est
no centro no caia. A pessoa vendada deve comentar depois de terminada a dinmica sobre a confiana que
teve que depositar em todo o grupo.

(leitura Mt 8, 23 - 27).

Essa dinmica alm de muito divertida, promove unio, e confiana entre os membros do grupo. Deve-se
refletir tambm sobre a amizade entre o grupo e com Deus, pois se h um amigo com quem podemos contar,
Deus!

81. Palavra chave


Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Bblia.
Descrio: Essa brincadeira segue uma certa lgica que ser explicada para o grupo;
A lgica : Com a palavra chave na mo, deve-se com o auxlio da Bblia, procurar um versculo que se
enquadre com a palavra chave. Anotar esse versculo e a citao Bblica.
Exemplo: casamento: No terceiro dia, houve uma festa de casamento em Can da Galilia, e a me de Jesus
estava a. (Jo 2, 1)

83. Nome e significado


Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Livro com o significado dos nomes (veja no nosso site)
Descrio: Faa o donwload dos significados dos nomes que temos em nosso site. (ou ento procure em
algumas bancas de jornal algum livro com os significados dos nomes).

Outras sugestes de palavras-chave:

Prepare fichas, na forma de quebra-cabea, uma parte o nome, a outra o significado.

pedra, pedreira, pedregulho ("Tu s Pedro")

Distribua duas partes para cada pessoa: pode ser dela mesma, ou outro nome, e sempre com o significado
desencontrado.

pobre, pobreza ("bem aventurados os pobres...")


orao, oratrio, templo, culto ("Jesus se afastava da multido para rezar")

Pesquise os nomes de todas as pessoas do seu grupo, e os significados.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Diga aos participantes que andem pela sala, procurando encontrar pares corretos de nome e significado,
montando cada quebra-cabea numa mesa ou no cho, a medida que encontram os pares; at que todos os
nomes tenham sido montados.
Cada um deve ento pegar o seu prprio nome com o significado correto e depois, um a um l em voz alta o
seu nome e o significado para os demais.
Voc pode ento promover uma conversa com os participantes:
Quem se surpreendeu com o significado do seu nome? Porque?
Quem passou a gostar mais do seu nome depois de saber o que significa?
Por que nosso nome importante para ns?
Ser que Deus sabe o nosso nome?
O que quer dizer o texto de Isaas "Chamei-te pelo teu nome, tu s meu!" e o que isso tem de importante na
nossa vida?
Quais eram os nomes de Jesus (Emmanuel, Cristo, Nazareno, etc.) - pesquisar na Bblia os seus significados,
ets.
84. Ser Igreja
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 10 a 15 minutos.
Material: Agumas bexigas (mais de 3 bexigas)
Descrio: Entregar as bexigas aos participantes e pedir que eles fiquem brincando com as bexigas um
passando para o outro sem deix-las cair no cho.
Ir aos poucos retirando cada pessoa do crculo, uma a uma e perceber como aumenta a dificuldade dos ltimos
para deixar tantas bexigas no ar.
Depois de terminada a dinmica, incentivar o debate e explicar aos adolescentes que a Igreja est dentro de
cada um, e que todos devem participar, pois cada um tem um lugar especial na Igreja. A Igreja, assim como as
bexigas no podem se sustentar no ar, isto , sozinha ou com poucas pessoas, ela precisa de todos ns.
85. Somos criao de Deus
Participantes: Indefinido.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: Caneta e papel para todos os participantes
Objetivo: Na adolescncia somos facilmente influnciados por nossos amigos. Nesta dinmica, queremos
mostrar que Deus deve ser a principal influncia em nossa vida, e que nem sempre agir como o grupo age ou
exige saudvel para cada um.
Descrio: Sentados em crculo, cada um recebe uma folha e uma caneta; escreve o nome e faz um desenho
que represente a si mesmo (pode ser um boneco de "palitinhos" ou com detalhes), deixar uns 2 a 3 minutos,
incentivar os preguiosos e os tmidos. Observar o desenho: ele est pronto, mais ou menos, o que voc
gostaria de fazer?

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Agora cada um passa o desenho para o colega do lado direito, pedir que ele acrescente uma coisa ao desenho,
passar novamente para a direita, repetir o processo umas duas ou trs vezes. Devolver o desenho ao dono.
Observar o que foi acrescentado. Conversar sobre Deus ter nos criado (e repetir essa pergunta: o desenho est
pronto, mais ou menos, o que voc gostaria de fazer?). O que Deus quer de ns? E as pessoas com quem
convivemos, nos influnciam? (O que elas nos dizem pode nos influnciar, o que fazem professores, amigos,
acrescentam algo a ns?)
Perguntar sobre a caracterstica que nos diferencia das outras pessoas: que temos Cristo como Salvador;
desenhar um corao e uma cruz dentro dele na nossa figura. Ser que estamos prontos aos olhos de Deus, o
que mais falta em ns? (Deixar um minuto de orao siolenciosa onde cada um deve pedir que Deus termine
de "desenh-los")
86. Dois Crculos
Participantes: Indefinido, mas importante que seja um nmero par de pessoas.
Se no for o caso, o coordenador da dinmica pode requisitar um auxiliar.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: uma msica animada, tocada ao violo ou com gravador.
Objetivo: motivar um conhecimento inicial, para que as pessoas aprendam aos menos o nome das outras antes
de se iniciar uma atividade em comum.
Descrio: formam-se dois crculos, um dentro do outro, ambos com o mesmo nmero de pessoas. Quando
comear a tocar a msica, cada crculo gira para um lado. Quando a msica pra de tocar, as pessoas devem se
apresentar para quem parar sua frente, dizendo o nome e alguma outra informao que o coordenador da
dinmica achar interessante para o momento.
Repete-se at que todos tenham se apresentado. A certa altura, pode-se, tambm, misturar as pessoas dos dois
crculos para que mais pessoas possam se conhecer.
87. A candidatura
Participantes: grupos de cinco pessoas se houver mais de 10 participantes.
Tempo Estimado: 30 minutos.
Material: papel e caneta.
Objetivo: expressar de maneira simptica o valor que tm as pessoas que trabalham conosco.
Descrio: cada grupo deve escolher um candidato para determinada misso. Por exemplo, ser presidente da
associao de moradores, ser dirigente de um clube esportivo, etc. Cada participante coloca no papel as
virtudes que v naquela pessoa indicada para o cargo e como deveria fazer a propaganda de sua candidatura.
O grupo coloca em comum o que cada um escreveu sobre o candidato e faz uma sntese de suas virtudes.
Prepara a campanha eleitoral e, dependendo do tempo disponvel, faz uma experincia da campanha prevista.
O grupo avalia a din6amica, o candidato diz como se sentiu, O grupo explica por que atribuiu determinadas
virtudes e como se sentiram na campanha eleitoral.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


1. Dinmica do "O que voc parece pra mim..."
Esta dinmica pode ser empregada de duas maneiras, como
interao do grupo com objetivos de apontar falhas, exautar
qualidades, melhorando a socilizao de um determinado grupo.
Material: papel carto, canetas hidrocor e fita crepe.
Desenvolvimento: Cola-se um carto nas costas de cada
participante com uma fita crepe. Cada participante deve ficar
com uma caneta hidrocor. Ao sinal, os participantes devem
escrever no carto de cada integrante o que for determinado
pelo coordenador da dinmica (em forma de uma palavra
apenas), exemplos:
1) Qualidade que voc destaca nesta pessoa;
2) Defeito ou sentimento que deve ser trabalhado pela pessoa;
3) Nota que cada um daria para determinada caracterstica ou
objetivo necessrio a atingir nesta dinmica.
Autor: Desconhecido

2. Dinmica do beijo
Essa dinmica, geralmente desenvolvida com um grupo que j
tenha um certa intimidade, para que ela tenha sucesso.
Desenvolvimento: Todos em crculo, em uma grande roda. O
Coordenador explica a dinmica que deve ser dito o seguinte:
_Cada um deve dizer do colega do lado direito, a parte do corpo que
mais admira ou acha bonita. Quando todos tiverem escolhido esta
determinada parte do corpo, coordenador d um novo comando:
_Cada pessoa dever dar um beijo exatamente no local escolhido.
Autor: Desconhecido

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3. Dinmica "Tiro pela Culatra"


Essa dinmica, desenvolvida exatamente como a nmero 3
acima. A nica diferena que ao invs de se dizer uma parte
do corpo do colega da direita, deve dizer uma tarefa para que
esse colega execute.
Quando todos tiverem escolhido a tarefa, Coordenador d um novo
comando:
_Cada pessoa dever praticar a tarefa, exatamente como foi escolhida
para o colega da direita.
uma dinmica bem engraada e muito utilizada como "quebra gelo
".
Autor: Desconhecido

4. Dinmica do Sociograma
Esta dinmica , geralmente, desenvolvida a fim de se descobrir
os lderes positivos e negativos de um determinado grupo,
pessoas afins, pessoas em que cada um confia. muito utilizada
por equipes esportivas e outros grupos.
Material: papel, lpis ou caneta.
Desenvolvimento: Distribui-se um pedao de papel e caneta para
cada componente do grupo. Cada um deve responder as seguintes
perguntas com um tempo de no mximo 20-60 segundos,
cronometrados pelo Coordenador da dinmica. Exemplo de Perguntas:
1) Se voc fosse para uma ilha deserta e tivesse que estar l por muito
tempo, quem voc levaria dentro desse grupo?
2) Se voc fosse montar uma festa e tivesse que escolher uma (ou
quantas desejarem) pessoa desse grupo quem voc escoheria?

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


3) Se voc fosse sorteado em um concurso para uma grande viagem e
s pudesse levar 3 pessoas dentro desse grupo, quem voc levaria?
4) Se voc fosse montar um time e tivesse que eliminar (tantas
pessoas) quem voc eliminaria deste grupo?
Obs: As perguntas podem ser elaboradas com o fim especfico, mas
lembrando que as perguntas no devem ser diretas para o fim
proposto, mas em situaes comparativas.

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O efeito que todos, juntos, vo tentar fazer o melhor para que esta
roda fique totalmente aberta.
Ao final, pode ser que algum fique de costas, o que no uma contraregra. O Coordenador parabeniza a todos se conseguirem abrir a roda
totalmente!
Obs: Pode ser feito tambm na gua.

De posse dos resultados, conta-se os pontos de cada participante e


interpreta-se os dados para utilizao de estratgias dentro de
empresas e equipes esportivas.

Autor: Desconhecido

Autor: Desconhecido

Esta dinmica prope um "quebra gelo" entre os participantes:

5. Dinmica do Embolado
Esta dinmica prope uma maior interao entre os
participantes e proporciona observar-se a capacidade de
improviso e socializao, dinamismo, pacincia e liderana dos
integrantes do grupo.
Faz-se um crculo de mos dadas com todos os participantes da
dinmica.
O Coordenador deve pedir que cada um grave exatamente a pessoa em
que vai dar a mo direita e a mo esquerda.
Em seguida pede que todos larguem as mos e caminhem
aleatoriamente, passando uns pelos outros olhando nos olhos (para que
se despreocupem com a posio original em que se encontravam). Ao
sinal, o Coordenador pede que todos se abracem no centro do crculo"
bem apertadinhos". Ento, pede que todos se mantenham nesta
posio como esttuas, e em seguida dem as mos para as
respectivas pessoas que estavam de mos dadas anteriormente (sem
sair do lugar).
Ento pedem para que todos, juntos, tentem abrir a roda, de maneira
que valha como regras: Pular, passar por baixo, girar e saltar.

6. Dinmica do Sentar-se no Colo

O coordenador prope que o grupo fique de p, de ombro--ombro, em


crculo. Em seguida pede que todos faam 1/4 de giro para um
determinado lado ficando em uma fila indiana (assim: xxxxxxxxxxxx),
embora em crculo. Ao sinal o Coordenador pede que todos se
assentem no colo um do outro e depois repitam para o outro lado.
bem divertido, causando muitos risos !
Autor: Desconhecido

7. Dinmica do "Joo Bobo"


Esta dinmica prope um "quebra gelo" entre os participantes e
tambm pode ser observado o nvel de confiana que os os
participantes tm um no outro:
Formam-se pequenos grupos de 8-10 pessoas. Todos devem estar bem
prximos, de ombro--ombro, em um crculo. Escolhem uma pessoa
para ir ao centro. Esta pessoa deve fechar os olhos (com uma venda ou
simplesmente fechar), deve ficar com o corpo totalmente rgido, como
se tivesse hipnotizada. As mos ao longo do corpo tocando as coxas
lateralmente, ps pra frente , tronco reto. Todo o corpo fazendo uma

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


linha reta com a cabea.
Ao sinal, o participante do centro deve soltar seu corpo completamente,
de maneira que confie nos outros participantes. Estes, porm devem
com as palmas das mos empurrar o "joo bobo" de volta para o
centro. Como o corpo vai estar reto e tenso sempre perder o equilbrio
e pender para um lado. O movimento repetido por alguns segundos
e todos devem participar ao centro.
Obs: Pode ser feito tambm na gua.
Autor: Desconhecido

8. Dinmica do Nome
Esta dinmica prope um "quebra gelo" entre os participantes.
Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se
encontra. tima para gravao dos nomes de cada um.
Em crculo, assentados ou de p, os participantes vo um a um ao
centro da roda (ou no prprio lugar) falam seu nome completo,
juntamente com um gesto qualquer . Em seguida todos devem dizer o
nome da pessoa e repetir o gesto feito por ela.
Variao: Essa dinmica pode ser feita apenas com o primeiro nome e
o gesto da pesso, sendo que todos devem repetir em somatria, ou
seja, o primeiro diz seu nome, com seu gesto e o segundo diz o nome
do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante.
Geralmente feito com grupos pequenos, para facilitar a memorizao.
Mas poder ser estipulado um nmero mximo acumulativo, por
exemplo aps o 8 deve comear um outro ciclo de 1-8 pessoas.
Autor: Desconhecido

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9. Dinmica do "Escravos de J"


Esta dinmica vem de uma brincadeira popular do mesmo nome,
mas que nessa atividade tem o objetivo de "quebra gelo"
podendo ser observado a ateno e concentrao dos
participantes.
Em crculo, cada participante fica com um toquinho (ou qualquer objeto
rgido).
Primeiro o Coordenador deve ter certeza de que todos sabem a letra da
msica que deve ser:
Os escravos de j jogavam cachang;
os escravos de j jogavam cachang;
Tira, pe, deixa o z pereira ficar;
Guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue z (Refro que repete
duas vezes)
1 MODO NORMAL:
Os escravos de j jogavam cachang (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA
O OUTRO DA DIREITA);
os escravos de j jogavam cachang (PASSANDO SEU TOQUINHO PARA
O OUTRO DA DIREITA);
Tira (LEVANTA O TOQUINHO), pe (PE NA SUA FRENTE NA MESA),
deixa o z pereira ficar (APONTA PARA O TOQUINHO NA FRENTE E
BALANA O DEDO);
Guerreiros com guerreiros fazem zigue (PASSANDO SEU TOQUINHO
PARA O OUTRO DA DIREITA), zigue (VOLTA SEU TOQUINHO DA
DIREITA PARA O COLEGA DA ESQUERDA), z (VOLTA SEU TOQUINHO
PARA O OUTRO DA DIREITA) (Refro que repete duas vezes).
2 MODO:
Faz a mesma sequncia acima s para a esquerda
3 MODO:

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Faz a mesma sequncia acima sem cantar em voz alta, mas canta-se
em memria.
4 MODO:
Faz a mesma sequncia acima em p executando com um p.
5 MODO:
Faz a mesma sequncia acima com 2 toquinhos, um para cada lado.

10. Dinmica da "Escultura"


Esta dinmica estimula a expresso corporal e criatividade.
2 x 2 ou 3 x 3, os grupos devem fazer a seguinte tarefa:
Um participante trabalha com escultor enquanto os outro (s) ficam
esttua (parados). O escultor deve usar a criatividade de acordo com o
objetivo esperado pelo Coordenador, ou seja, pode buscar:
-esttua
-esttua
-esttua
-esttua

mais
mais
mais
mais

engraada
criativa
assustadora
bonita, etc.

Quando o escultor acabar (estipulado o prazo para que todos


finalizem), seu trabalho vai ser julgado juntamente com os outros
grupos. Pode haver premiao ou apenas palmas.
Autor: Desconhecido

11. Dinmica da "Sensibilidade"


Dois crculos com nmeros iguais de participantes, um dentro e outro
fora. O grupo de dentro vira para fora e o de fora vira para dentro.
Todos devem dar as mos, sent-las, toc-las bem, estud-las. Depois,
todos do grupo interno devem fechar os olhos e caminhar dentro do
crculo externo. Ao sinal, o Coordenador pede que faam novo crculo

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voltado para fora, dentro do respectivo crculo. Ainda com os olhos


fechados, proibido abr-los, vo tocando de mo em mo para descobrir
quem lhe deu a mo anteriormente. O Grupo de fora quem deve
movimentar-se. Caso ele encontre sua mo correta deve dizer _Esta !
Se for verdade, a dupla sai e se for mentira, volta a fechar os olhos e
tenta novamente.
Obs: Essa dinmica pode ser feita com outras partes do corpo, ex: Ps,
orelha, olhos, joelhos, etc. Tem o objetivo de melhorar a sensibilidade,
concentrao e socializao do grupo.
Autor: Desconhecido

12. Dinmica do"Mestre"


Em crculo os participantes devem escolher uma pessoa para ser o
advinhador. Este deve sair do local. Em seguida os outros devem
escolher um mestre para encabear os movimentos/ mmicas. Tudo que
o mestre fizer ou disser, todos devem imitar . O advinhador tem 2
chances para saber quem o mestre. Se errar volta e se acertar o
mestre vai em seu lugar.
Esta dinmica busca a criatividade, socializao, desinibio e a
coordenao.

13. Dinmica do "Rolo de Barbante"


Em crculo os participantes devem se assentar. O Coordenador deve
adquirir anteriormente um rolo grande de barbante. E o primeiro
participante deve, segurando a ponta do barbante, jogar o rolo para
algum (o coordenador estipula antes ex: que gosta mais, que gostaria
de conhecer mais, que admira, que gostaria de lhe dizer algo, que tem
determinada qualidade, etc.) que ele queira e justificar o porqu ! A
pessoa agarra o rolo, segura o barbante e joga para a prxima. Ao final
torna-se uma "teia" grande.

Emanuel de Oliveira Costa Jr.


Essa dinmica pode ser feita com diversos objetivos e pode ser
utilizada tambm em festas e eventos como o Natal e festas de fim de
ano. Ex: cada pessoa que enviar o barbante falar um agradecimento e
desejar feliz festas. Pode ser utilizado tambm o mesmo formato da
Dinmica do Presente .

14. Dinmica do "Substantivo"


Em crculo os participantes devem estar de posse de um pedao de
papel e caneta. Cada um deve escrever um substantivo ou adjetivo ou
qualquer estipulado pelo Coordenador, sem permitir que os outros
vejam. Em seguida deve-se passar o papel para a pessoa da direita
para que este represente em forma de mmicas. Podendo representar
uma palavra mais fcil, divid-la e ajuntar com outra para explicar a
real palavra escrita pelo participante, mas proibido soltar qualquer
tipo de som.
Autor: Desconhecido

15. Dinmica da"Verdade ou Consequncia? "


Em crculo os participantes devem estar de posse de uma garrafa que
deve ficar ao centro. Ao sinal do Coordenador, algum gira a garrafa e
para quem o bico da garrafa apontar perguntado: _Verdade ou
Consequncia? Caso ele escolha verdade, a pessoa onde o fundo da
garrafa apontou deve perguntar algo e ele obrigatoriamente deve
responder a verdade. Se ele responder consequncia deve pagar uma
prenda (executar uma tarefa) estipulada pela pessoa que o fundo da
garrafa apontou. A que respondeu gira a garrafa.
Autor: Desconhecido

16. Dinmica do " Qualidade"


Cada um anota em um pequeno pedao de papel a qualidade que acha
importante em uma pessoa. Em seguida todos colocam os papis no

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cho, virados para baixo, ao centro da roda. Ao sinal, todos devem


pegar um papel e em ordem devem apontar rapidamente a pessoa que
tem esta qualidade, justificando.
Autor: Desconhecido

17. Dinmica do " Pegadinha do Animal"


Entrega-se a cada participante um papel com o nome de um animal,
sem ver o do outro. Em seguida todos ficam em crculo de mos dadas.
Quando o animal for chamado pelo coordenador, a pessoa
correspondente ao animal, deve se agachar tentando abaixar os
colegas da direita e da esquerda. E os outros devem tentar impedir que
ele se abaixe.
Obs: todos os animais so iguais, e quando o coordenador chama o
nome do animal todos vo cair de "bumbum" no cho, causando uma
grande risada geral.
Objetivo: "quebra gelo" descontrao geral.
Autor: Desconhecido