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Universidade de Braslia

Faculdade de Cincia da Informao


Curso de Biblioteconomia
Disciplina: Biblioteconomia e Sociedade Brasileira
Prof.: Rodrigo Rabello
Alunos: Llio de Arajo Silva 130120031
Nana de Castro Barbosa 120019426
Rebeca Faria Almonacid 120073439
Stephanie Karoline da Cruz Assis 120022362
Yasmym Meneses 12/0024047

Grupo 2 Biblioteca escolar tempo de planejamento


No caso em que a biblioteca concebida apenas como instncia administrativa
alheia a aes culturais na instituio, como o(s) bibliotecrio(s) poderia(m) agir
para modificar o quadro e transformar a biblioteca num espao vivo de acesso
cultura? Justifique a resposta.
preciso inicialmente que a biblioteca envolva-se no planejamento do ano letivo
juntamente com a equipe de especialistas, funcionrios e professores, pois neste
momento em que sero discutidos aspectos positivos e negativos observados do ano
letivo anterior e buscaro, dentro dos recursos disponveis, melhorar, retirar ou
aproveitar tais pontos no prximo ano.
A partir do momento em que a biblioteca se insere no planejamento escolar a
mesma ficar de acordo com os parmetros da escola e ter um segmento adequado
dentro das mudanas exigidas pelo MEC e da legislao vigente,

alm de poder

atender de forma mais eficaz as exigncias de seus usurios que tem demandas
distintas e segmentos de pblicos diversos. (BARROS e BERNARDI, 2010).
No entanto, para que a biblioteca amplie ainda mais sua eficcia necessrio
que o bibliotecrio promova o marketing do setor para que seus usurios tenham em
mente que a biblioteca no um espao de agrupamento de livros, mas sim um
ambiente que sempre lhe ser til para fontes de pesquisa e para desfrutar de prazeres
literrios.
De acordo com Guizalberth et al. (1999),
medida que ele sai satisfeito e que propaga essa ideia, faz da
biblioteca uma referncia. A avaliao interna da equipe, da viso do
bibliotecrio, da ao inserida no cotidiano e na comunho de interesses

da escola e do sistema educacional, torna-se um passo ao pdio. um


norteador seguro.

Para o bibliotecrio neste ponto que se encontra a maior dificuldade de


modificao do quadro atual da biblioteca escolar: marketing. Dentre as competncias
de tal profissional uma delas justamente promover os produtos e servios que a
biblioteca tem a oferecer e o desafio o tipo de atividade que o mesmo precisa e deve
realizar para tornar a biblioteca atrativa aos olhos de seus usurios levando em
considerao que os recursos so escassos e no h interesse por parte do governo e
autoridades do setor.
Segundo Barros e Bernardi (2010), o uso de alguns artifcios necessrio para
que haja uma superao das diversas dificuldades encontradas em bibliotecas
escolares da rede pblica. Alguns artifcios sero descritos a seguir:
1- estabelecer parcerias para guarnecer o espao fsico, oferecendo,
em troca, divulgao do parceiro e da prpria parceria, seja na mdia
interna ou externa, em eventos da rea, etc.;

2- fazer da ao cultural um ponto forte da biblioteca;


3- adotar ousada e intensamente a prtica do arquivo/pastas de recortes
de textos e imagens, no intuito de melhorar e complementar a oferta
informacional para o pblico usurio;

4- buscar a aproximao com o pblico externo para benefici-lo e


incorpor-lo ao seu mbito de divulgao da informao e da cultura;

5- definir e estabelecer projetos viveis e factveis de extenso de


informao, leitura e cultura, quebrando os limites fsicos da
biblioteca da escola;

6- formar/participar de uma rede local/regional de bibliotecas escolares,


ampliando sua atuao e influncia benficas para a comunidade
externa (Barros e Bernardi, p.1, 2010).

Portanto, a biblioteca escolar por ser um importante apoio na instituio deve


utilizar da criatividade para que haja participao dos usurios e para que permita a
mudana da viso dos mesmos na real importncia da biblioteca escolar.
Projetos, aes culturais, oficinas entre outros so novidades que se
desenvolvidas trazem para o mbito da biblioteca uma oportunidade de ampliar e

fortalecer a fundamental razo da existncia da biblioteca escolar alm de inserir seus


usurios nas mais diversas atividades culturais e provando que a biblioteca um
espao que transcende as quatro paredes e estantes de livros.
Alm de ampliar o uso e marketing da biblioteca, a gerao de informao
interativa prope maior influncia poltica no contexto educacional e moderniza a viso
simplista que atualmente alimentada na sociedade. Com o auxilio e dedicao do
bibliotecrio, a biblioteca escolar alcanar um espao mais significativo e ser vista
como elemento crucial no desenvolvimento pedaggico do sistema educacional
brasileiro.

REFERNCIAS
GUIZALBERTH, Alex Gomes. Biblioteca escolar: projeto biblioteca ativa, uma
oportunidade de criar. In: VIANNA, Mrcia Milton; CAMPELLO, Bernadete; MOURA,
Victor Hugo Vieira. Biblioteca escolar: espao de ao pedaggica. Belo Horizonte:
EB/UFMG, 1999. p. 88- 93. Seminrio promovido pela Escola de Biblioteconomia da
Universidade Federal de Minas Gerais e Associao dos Bibliotecrios de Minas
Gerais,1998,
Belo
Horizonte.
Disponvel
em:
<
http://gebe.eci.ufmg.br/downloads/112.pdf>. Acesso em: 11 maio 2015.
BERNARDI, Marilucia e BARROS, Maria Helena T. C. Tempo de planejamento. OFAJ, 2010.
Disponvel em: < http://www.ofaj.com.br/colunas_conteudo_print.php?cod=493> Acesso em: 11
maio 2015.