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Karima van Huijgevoort s1171747

Una aproximacin a las

Est udia nte: Karima van Huijgevoor t Fecha de


entrega: 14-05-2014
No. de estudiante: s1171747
C o o r d i n a d o r a : D r . P. G o n z l e z

Abstract
El voseo chileno est muy presente en la sociedad chilena, pero parece
estar estigmatizado todava. Este trabajo tiene como enfoque por un lado
la descripcin del uso de las frmulas de tratamiento, y por otro lado la
actitud que tienen los chilenos hacia el voseo. La hiptesis principal de
este trabajo es: los hombres eligen ms el voseo que las mujeres. Para
averiguar si esto es as, se hizo una investigacin en Chile a travs de
encuestas. En estas encuestas el participante tuvo que elegir entre las
formas verbales de tuteo, ustedeo y voseo. A travs de los datos de la
investigacin se puede concluir que la hiptesis es correcta: los hombres
eligen ms el voseo que las mujeres. A la hora de comparar los datos con
otros estudios, se ve que las frmulas de tratamiento no han cambiado
mucho en los ltimos 30 aos. Tambin se puede suponer que el voseo
est todava estigmatizado ya que el voseo fue elegido con menos
frecuencia, como es usado en el habla real como se puede ver en estudios
anteriores.

Palabras claves: Chile - voseo chileno actitudes frmulas de


tratamiento sociolingstica

Prefacio
Este trabajo tiene como base mis propias experiencias con intereses por el
voseo chileno. Tras de haber aprendido espaol en Chile, me empec a
interesar por el voseo chileno. A la hora de aprender el espaol, aprend a
usar tambin el voseo e inmediatamente me di cuenta de que usar el
voseo, no es lo mismo que usar el tuteo, porque segn yo el voseo, ms
que el tuteo, llevaba una connotacin de familiaridad y acercamiento
Cuando empec el estudio Latin American Studies, me llam la atencin
que en otros pases no usaban el voseo como en Chile. Por ende, decid
escribir este trabajo sobre el voseo chileno desde el punto de vista de la
sociolingstica. El enfoque sociolingstico me llev al tema de las
diferentes actitudes hacia el voseo y su influencia en cuanto a las frmulas
de tratamiento y el uso del voseo.

Agradecimientos
Primero que nada quiero agradecer a mi instructora Paz Gonzlez. Como
profesora hizo que me naciera el inters por la sociolingstica; como
instructora me ayud, anim y apoy durante todo el proceso del trabajo.
Quiero agradecerles a mis amigas Hannelien Schtz y Youemay Sille por
ayudarme con algunas dificultades con las que me encontr cuando
escriba este trabajo. A Alberto Castro, por ayudarme con la investigacin
y con cualquier duda que tena sobre el voseo chileno. Quiero agradecerle
a mi familia anfitriona chilena, que hace 4 aos me recibieron como una
integrante ms de la familia. Sin ellos no habra conocido tan bien el voseo
chileno. Y finalmente falta dar las gracias a mis padres, que a pesar de no
entender lo que escriba, me apoyaron siempre.

ndice
Abstract.......................................................................................................... 1
Prefacio.......................................................................................................... 3
Agradecimientos..............................................................................................3

1. Introduccin..............................................................................................5
2. Introduccin a la teora..............................................................................6
2.1 La historia del voseo..................................................................................................... 6
3. El voseo en la actualidad............................................................................7

3.1 El voseo en Mxico....................................................................................................... 7


3.2 El voseo en Centroamrica........................................................................................... 8
3.3 El voseo en Colombia................................................................................................... 9
3.4 El voseo en Venezuela.................................................................................................. 9
3.5 El voseo en Ecuador................................................................................................... 10
3.6 El voseo en Per......................................................................................................... 10
3.7 El voseo en Bolivia...................................................................................................... 11
3.8 El voseo en Ro de la Plata.......................................................................................... 11
4. El voseo chileno.......................................................................................12
4.1 La historia del voseo................................................................................................... 12
4.2 Voseo en la actualidad................................................................................................13
5. Estudios recientes sobre el voseo chileno..................................................14
5.1 Las frmulas de tratamiento......................................................................................14
5.2 La forma erh.............................................................................................................. 16
6. Actitudes hacia el voseo...........................................................................17
7. Metodologa............................................................................................. 18
7.1 Descripcin de datos.................................................................................................. 18
8. Descripcin de datos................................................................................19
8.1 Diferencias entre hombres y mujeres.........................................................................19
8.2 Resultados de las preguntas D y G.............................................................................21
8.3 Comparaciones entre algunas preguntas...................................................................22
8.4 Figuras de algunos informantes por separado............................................................25
8.5 Resumen de la descripcin......................................................................................... 27
9. Discusin................................................................................................. 27
9.1 Hiptesis.................................................................................................................... 27
9.2 Las frmulas de tratamiento......................................................................................27
9.3 Casos especiales........................................................................................................ 30
9.4 Las actitudes hacia el voseo.......................................................................................30
9.5 Posibles investigaciones para el futuro.......................................................................31
10. Apndice................................................................................................. 32
11. Bibliografa.............................................................................................. 33

1. Introduccin
El tema central de este trabajo es el voseo en Chile. El voseo de Chile es
bastante nico debido a que no tiene las mismas formas que el voseo
argentino, y no se usa con mucha frecuencia el pronombre vos. En los
ltimos aos se han llevado a cabo varias investigaciones acerca del
voseo, pero a pesar de esto, todava no hay mucha literatura reciente. El
voseo verbal caracteriza al hablante del espaol chileno . No es solo un

fenmeno lingstico que se usa porque s, sino que es una puerta para el
chileno que le permite expresarse como no se puede expresar usando el
tuteo. Para poder entender por qu se usa el voseo en algunas ocasiones y
en otras no, es necesario estudiar las actitudes de los hablantes hacia el
voseo. Cuando ms negativa la actitud, en menos ocasiones (sobre todo
formales) se usar el voseo. En cuanto a los estudios recientes, hay
muchos sobre el uso del voseo en Chile pero pocos sobre la actitud hacia
el voseo de los mismos hablantes. Esto es de esperar, ya que las actitudes
son difciles de investigar debido a que el mismo hablante a veces no es
consciente de su actitud. A pesar de esto es un tema interesante e
importante cuando se quiere entender el uso del voseo en Chile.
Con este trabajo quiero contribuir a la literatura sobre el voseo chileno y
las actitudes hacia el voseo. Para llegar al tema del voseo chileno, primero
se tiene que tomar en cuenta la historia y la actualidad de Latinoamrica
en general. En el Captulo 2 se puede ver cmo naci el voseo en
Latinoamrica y por qu etapas pas. Despus de la historia del voseo, se
habla en el Captulo 3 del uso del voseo en la actualidad en Latinoamrica.
Despus de haber dado una breve revisin del voseo en Latinoamrica, el
Captulo 4 se enfoca ms en el tema de este trabajo: el voseo chileno. Este
captulo empieza con la historia del voseo chileno, que es diferente a la
historia del voseo de otros pases. La historia del voseo chileno es
fundamental para entender lo que pasa hoy en da con el voseo. Por lo
tanto, en la segunda parte del Captulo 4 se explica cmo se manifiesta el
voseo en la actualidad. Como ya se ha dicho, hay poca literatura reciente
sobre las actitudes hacia el voseo, pero s hay varios estudios sobre las
frmulas de tratamiento y en algunos estudios se relacionan las frmulas
de tratamiento con las actitudes. En el Captulo 5 se dan a conocer
algunos de estos estudios. Otro tema importante dentro de la literatura
reciente sobre el voseo, es la nueva forma verbal erh y en la segunda
parte del Captulo 5 se habla de este estudio tambin. El Captulo 6, sirve
para relacionar la teora sobre el voseo con las actitudes hacia el voseo.
Despus de la teora, viene la investigacin de este trabajo, empezando
con la metodologa para dar a conocer cmo se llev a cabo esta
investigacin. Luego se puede ver una descripcin de los datos obtenidos
a travs de la investigacin en el Captulo 8 y en el Captulo 9 se lleva a
cabo una discusin sobre los datos en relacin con las frmulas de
tratamiento y las actitudes hacia el voseo.

2. Introduccin a la teora
El voseo se define como el uso del pronombre vos junto con las formas
verbales asociadas con ese pronombre. Se conocen tres tipos de voseo 1:
voseo pronominal (vos comes), voseo verbal (t coms) y voseo autntico
(vos coms). El fenmeno del voseo aparece distribuido desigualmente en
Hispanoamrica (Benavides 2003). Esto quiere decir que no aparece en
todo este territorio. Aunque los conquistadores espaoles dejaron huellas
del voseo en toda Hispanoamrica, slo en algunos pases lleg a crecer y
a diversificarse. Aproximadamente dos tercios de los pases del territorio
hispanoamericano siguen usando el voseo, sobre todo Centroamrica y
Ro de la Plata. En pases como Mxico y Per y gran parte del Caribe, el
uso es limitado o inexistente (Kany 1969).

2.1 La historia del voseo

El voseo fue llevado desde Espaa al mundo hispanoamericano (Kany


1969). Vos era el pronombre de respeto de la segunda persona singular. A
travs del Poema de Mo Cid, se puede ver que t y vos coexistan, pero
que el uso de stos no se mezclan (Pez Urdaneta 1981). Desde el siglo XV
empieza una crisis en el sistema de tratamiento. Con la aparicin de
vuestra merced se vio afectado el uso del vos (Caamao 1984). A pesar
de esto, la coexistencia entre vos y t no desaparece, pero vos empieza a
perder el valor de respeto. Esto es un claro ejemplo de gramaticalizacin,
ya que el pronombre mantiene su funcin de pronombre, pero lentamente
cambia su valor semntico. Se puede decir que vos se mantiene
entremedio de vuestra merced y t. Cuando llegaron los conquistadores
espaoles a Hispanoamrica el uso del pronombre vos todava era bien
recibido. En el siglo XVII vos pierde definitivamente su estatus respetuoso
en Espaa (Caamao 1984).Por lo tanto se puede comprender que el
desprecio ante el vos tambin lleg a las regiones de Hispanoamrica que
mantenan un fuerte contacto con Espaa, como por ejemplo Per y
Mxico, donde se empez a usar solamente t y vuestra merced. En otras
regiones, como la de Ro de la Plata, la comunicacin con los espaoles ya
casi no exista en ese momento, por lo tanto el pronombre vos se mantuvo

1 Hay ms tipos de voseo, pero estos son los tipos de voseo que ms se usan. Otros tipos de voseo se basan en estos.

ah. En estos pases voseantes haba una coexistencia entre la variable de


prestigio tuteante y la voseante. (Benavides 2003).

3. El voseo en la actualidad

En Hispanoamrica existen dos tipos de voseo. El voseo regional es el uso


del voseo solo en regiones de un pas por ejemplo en algunas partes de
Colombia. El voseo nacional es cuando el uso del voseo se extiende por
todo el pas (Pez Urdaneta 1981). En esta seccin se ver solamente la
actualidad del voseo nacional. El voseo nacional tambin conoce dos tipos:
el voseo estable, donde hay poca competencia con el tuteo. Esto ocurre en
Centroamrica, Argentina y Paraguay. El voseo inestable es el voseo que
est en proceso de intensificacin, disminucin o desaparicin. Esto se ve
en Mxico, Colombia, Venezuela, Ecuador, Per, Bolivia, Ecuador y Chile,
aunque Chile es excepcional y podra ser calificado como un tercer tipo del
voseo nacional (Lipski 1994). En la siguiente seccin se dar a conocer el
voseo de los pases y regiones nombrados anteriormente, con la excepcin
de Chile que recibir ms atencin en la seccin 4.

Present Pretrito
e
imperfecto

Voseo
Mxico

vos
toms
en
vos
coms
vos vivs

vos
vos
vos
vivistes

Futuro

Imperfec
to

vos tomars/vos vas tom


tomastes
tomar
com
comistes
vos comers/vos vas viv
comer
vos vivirs/vos vas vivir

3.1 El voseo en Mxico

Segn Pez Urdaneta, en Mxico el voseo solo exista en los Estados de


Chiapas y Tabasco, dado que Chiapas no estuvo bien integrado al
virreinato de Espaa y esto tambin influenci al estado cercano Tabasco.
Vzquez y Orozco (2010) destacan en su estudio diacrnico que despus
Williamson (1986 en Vzquez y Orozco) hizo trabajo de campo y resulta
que ste no consider el voseo como vigente. Adems en este mismo
estudio diacrnico aparece la discusin entre Lipski (1996) y Beltrn (1989

en Vzquez y Orozco) sobre si se usa el pronombre vos en la Costa Chica


de Guerrero. Ambos dan ejemplos para sustentar su argumento.
Claramente hay poca informacin sobre el voseo en esta regin y la poca
informacin que hay, es ambigua, antigua y no siempre se basa en una
investigacin de campo, sino en libros antiguos. Lo ms probable es que la
situacin en Mxico haya cambiado en los ltimos aos.
Esquema 1, basado en Pez Urdaneta (1981)2

3.2 El voseo en Centroamrica

Como ya se ha dicho anteriormente, Centroamrica como regin no recibi


con mucha intensidad la influencia de Espaa. Por lo tanto el voseo en
esta regin logr mantenerse .El voseo es estable y se usa en el
tratamiento familiar, informal, en todas las clases sociales.

En Guatemala y El Salvador, el uso de vos es universal en el trato familiar


(Pez Urdaneta 1981). T se usa solo para crear distancia. En El Salvador
el uso del tuteo es visto como una seal de buena educacin, aunque eso
no significa que el voseo sea una seal de mala educacin (Quintanilla
2009).

Presente

Pretrito imperfecto Futuro

Voseo en
Guatemala vos toms vos
El Salvador vos coms vos
Honduras
vos vivs
vos vivistes
Nicaragua

Imperfecto

tom
tomastes vos tomars com
comistes vos comers viv
vos vivirs

2 El uso de estas formas est confirmado por Francis (1992) en Vsquez y Orozco.

El ustedeo se usa para todos los dems casos, como por ejemplo en el
mundo laboral. En Guatemala el voseo es sobre todo usado por los
ladinos. Segn Pinkerton (1986), el uso del voseo por los ladinos es
explicable: la mayora tiene como primera lengua una lengua maya y la
mayora de estas lenguas no conocen la distincin entre formal e informal
en la segunda persona. Por lo tanto no perciben la diferencia entre vos y
usted. En Honduras el tuteo est ms presente. Se usa tanto vos + forma
verbal de vos, t+ formal verbal de vos o t + forma verbal de t
(Benavides 2002).
Esquema 2, basado en Pez Urdaneta (1981)
Presente
Voseo en
Costa Rica
y Nicaragua

Pretrito imperfecto Futuro

Imperfecto

vos toms vos


tomaste(s) vos tomars tom
vos coms vos
comiste(s) vos comers com
vos vivs
vos viviste(s)
vos vivirs
viv(s)

Al igual que en Guatemala y El Salvador, en Nicaragua el uso de vos es


universal y usted es usado en trato superior. No existe ninguna alternancia
o contraste con t (Christiansen y Ubeda 2012). Su forma gramatical es un
poco diferente a los otros pases ya nombrados y concuerda con Costa
Rica.
Esquema 3, basado en Pez Urdaneta(1981)

Segn Pez Urdaneta (1981), el voseo en Costa Rica es usado en


tratamientos extra-clase ascendientes, es decir el voseo es usado sin
tomar en cuenta la condicin social, la posicin econmica, la distribucin
geogrfica o el nivel educativo(Francisco Villegas en Pez Urdaneta 1981).
Segn Rojas (2012), el panorama que da Pez Urdaneta, ya no es vlido.
Hoy en da la forma ms usada es usted. Profesores costarriqueos
confirman en el artculo de Rojas, que el voseo es solamente usado en el
tratamiento informal y de alta confianza.
Presente
Voseo en
Panam

Pretrito imperfecto

vos
tomi(s) vos
vos comi(s) vos
vos vivs
vos viviste

Futuro

Imperfecto

tomaste vos
tomars toma
comiste vos comers come
vos vivirs
vive

La situacin de Panam tambin es diferente a los dems pases


centroamericanos. Debido a la cercana a Colombia y su contacto con el
espaol colombiano, la intensidad del voseo es mnima(Pez Urdaneta
1981; Rincn 2010). A pesar de esto el voseo no ha desaparecido
totalmente: en la zona occidental se sigue usando el voseo (Rincn 2010).
Esquema 4, basado en Pez Urdaneta(1981)

10

Presente
Voseo en
Colombia

Pretrito imperfecto

vos
toms vos
vos coms vos
vos vivs
vos vivites

Futuro

Imperfecto

tomates vos
tomars tom
comites vos
comers com
vos vivirs
viv

3.3 El voseo en Colombia


El voseo en Colombia estuvo generalizado en todo el territorio durante los
primeros aos de la colonizacin, pero se adopt la norma tuteante con el
desarrollo administrativo y econmico de Cartagena (J. J. Montes Giraldo
en Pez Urdaneta 1981). El voseo solo se usa en algunas partes de
Colombia como por ejemplo en Valle, Cauca y Choc. Solo en esta regin
se encuentra un voseo generalizado como trato de confianza. Jang (2012)
afirma que con el tiempo el voseo podra desaparecer por completo en
Colombia, pero todava se usa bastante en la ciudad de Medelln. Destaca
que los habitantes de Medelln usan el voseo con orgullo y se sienten
cmodos al usarlo.
Esquema 5, bBasado en Pez Urdaneta(1981)

3.4 El voseo en Venezuela


En Venezuela se puede hacer una diferencia entre el voseo zuliano 3 y el
voseo andino. El voseo zuliano se usa en el estado de Zulia, el estado
Trujillo y los estados de Lara y Falcn. El voseo andino se usa en los
estados Tchira, Mrida, parte de Trujillo y el sur de Lara. El voseo en
cuanto al uso, en ambos tipos se usan en el mbito familiar. Los hablantes
del voseo zuliano estn orgullosos de hablarlo, mientras que los hablantes
del voseo andino tratan de evitarlo (Castro y Barros 2012)
Esquema 6 Basado en Pez Urdaneta(1981)
Presente

Pretrito
imperfecto

vos toms vos


Voseo andino
vos coms vos
en Venezuela
vos vivs vos vivites
Presente

Futuro

Imperfect
o

tomates vos tomars/tomars tome


comites vos comers/tomars coma
vos vivirs/vivirs
viva

Pretrito
imperfecto

Futuro

Imperfecto

3 Se llama voseo zuliano, porque sobre todo en el estado de Zulia el voseo forma gran parte de la identidad.

11

vos tomis vos


Voseo zuliano
vos comis vos
en Venezuela
vos vivs
vos vivistes

tomastes vos tomaris tom


comistes vos comeris com
vos viviris
viv

3.5 El voseo en Ecuador


El pas se puede dividir en 3 regiones: la Costa, la Sierra y el Oriente. El
voseo se encuentra en la Costa y la Sierra (Placencia 2010). En la Costa es
usado solamente por bajos grupos sociales, por lo tanto esta regin puede
ser considerada como tuteante. En la Sierra el voseo s es usado, pero se
usa ms el tuteo y el ustedeo (Placencia 2010).
Presente

Pretrito
imperfecto

vos tomas vos


Voseo de la Sierra
vos comes vos
Ecuador
vos vives vos viviste
Presente

Futuro

tomaste vos tomars tom


comiste vos comers com
viv
vos vivirs

Pretrito
imperfecto

vos toms vos


Voseo de la Costa
vos coms vos
Ecuador
vos vivs
vos viviste

Imperfect
o

Futuro

Imperfecto

tomaste vos tomars tom


comiste vos comers com
vos vivirs
viv

Esquema 7, basado en Pez Urdaneta (1981)

3.6 El voseo en Per


Per fue, junto a Mxico, uno de los pases claves en los virreinatos
espaoles, por lo tanto el tuteo es dominante en este pas. En la provincia
de Arequipa y las regiones de Moquegua, Tacna y el sur de Puno, se usa
todava el voseo (Rivarola 2013). Destaca Rivarola (2013), que la
informacin sobre el voseo en Per es mnima y antigua, por lo tanto, es
difcil dar una perspectiva ms reciente del voseo en Per. En su estudio
diacrnico sobre las frmulas de tratamiento en Per, Hummel (2010)
menciona a Benvenutto Murrieta (1936 en Hummel), que dice que el
voseo arequipeo tiene rasgos tanto del voseo argentino como del voseo
chileno.
Esquema 7 Basado en Pez Urdaneta (1981)

12

Presente
Bolivia

Pretrito imperfecto

vos
toms vos
vos
coms vos
vos vivs
vos vivistes

Futuro

Imperfecto

tomastes vos
tomars tom
comistes vos
comers com
vos vivirs
viv

3.7 El voseo en Bolivia


Presente
Voseo en
el Per

Pretrito imperfecto

vos
toms vos
vos
coms vos
vos vivs
vos vivistes

Futuro

Imperfecto

tomastes vos
tomars tom
comistes vos
comers com
vos vivirs
viv

En Bolivia, el voseo no es igual en todas las regiones. En la regin andina y


en Tarija se usa el voseo solamente en el imperativo (Quilis 2013). En el
resto de pas se usa el voseo aunque segn Hummel (2010) en las
fronteras con Chile, se usa el voseo mixto verbal. Tambin destaca que se
hace uso del pronombre vos, con las formas verbales del tuteo. A pesar de
que el voseo sea usado en gran parte del pas, es voseo regional porque
no se habla en todas las regiones.
Esquema 8 basado en Quilis (2013)

3.8 El voseo rioplatense

Argentina, Uruguay y Paraguay conocen una lingstica semejante debido


a su ntimo contacto histrico y geogrfico. Argentina es el nico pas de
los tres donde el uso del voseo es generalizado, con la excepcin de
algunas regiones del norte. En los otros dos pases hay regiones donde
hay mayor competencia con el tuteo. En cuanto a la historia del voseo en
esta regin se ve que no solamente la ausencia de un fuerte contacto con
Espaa fortaleci al voseo, sino que tambin la ola inmigratoria del siglo
XIX ya que estos inmigrantes adoptaron el voseo (Paz Urdaneta 1981). La
variacin pronominal en esta regin no depende, como en Centroamrica,
de la edad o el sexo sino de la regin en que vive el hablante. El voseo que
se usa es pronominal-verbal (Miranda, et al. S.f.). Esto quiere decir que se
usa tanto el pronombre vos, como el verbo de acuerdo al voseo(cants)
Algo particular del voseo rioplatense es el presente de subjuntivo. Gass
(2009) explica que: en el subjuntivo se usan las formas de presente de
subjuntivo, que provienen de la conjugacin

13

Presente

Pretrito
imperfecto

Futuro

Imperfec
to

Presente
de
Subjuntivo*

Voseo
en vos toms
Ro de la
vos coms
Plata
vos vivs

vos
tomaste

vos
tomars

tom

vos
toms/tomes

com
vos
comiste

vos
comers

vos viviste

vos vivirs

viv

vos
coms/comas
vos
vivs/vivas

de t, y que son las formas estandarizadas y reconocidas como correctas.


Adems, aparecen (vos) habls, coms, vivs*, etimolgicamente
voseantes (que provienen de las mismas formas que dieron lugar a
hablis, comis, vivis). Estas ltimas formas se usan sobre todo para dar
rdenes(Fontanella de Weinberg 1974)4

Esquema 11 Basado en Pez Urdaneta y (1981)

4. El voseo chileno
Como se ha dicho, Chile es una excepcin dentro del panorama del voseo
en Hispanoamrica. Como el tema de este trabajo es el voseo chileno, se
dar una introduccin ms amplia, incluyendo la historia del voseo, la
actualidad y por qu el voseo es un caso especial.

4.1 La historia del voseo


La historia del voseo en Chile parte igual como la historia del voseo en
general. El aislamiento geogrfico de Chile hizo que el voseo pudiera
crecer. Como ya se vio en la seccin 3, segn Lipski (1994), el voseo en
Chile es un voseo nacional inestable. Esto es por la competencia que tiene
el voseo con el tuteo. La competencia con el tuteo no es algo especial y
tiene lugar en ms pases. La diferencia es que en otros pases hay este
4 El panorama del voseo rioplatense es ms complicado que esto, pero en esta tesis no se hablar de esto

14

tipo de competencia, porque hay reas geogrficas donde se usa el voseo


y regiones donde se usa el tuteo, como en Bolivia.
En Chile la competencia con el tuteo no fue algo geogrfico, sino que fue
impuesto. La primera persona que habla sobre la competencia entre el
voseo y el tuteo es el venezolano Andrs Bello. l lleg a Chile en 1829 y
observ el voseo, lo cual en su pas poco se escuchaba. Escribi sus
observaciones y opiniones en sus Advertencias (Bello 1834). Bello empez
sus advertencias sobre el voseo con No debe usarse en la pronunciacin
el pronombre vos. La razn que tuvo para ello es que vos siempre fue
pronombre del plural y destac que si se hablaba con una sola persona, se
deba usar usted o t. Tuvo una opinin muy fuerte contra el uso del voseo
chileno: Es un barbarismo grosero decir, como dicen muchos, vos eres,
en lugar de vos sois o t eres. Destac que en la literatura el uso de vos
era lcito, pero que en el habla no era permitido y que no se debera usar.
Con estas opiniones, Bello y sus discpulos comenzaron una campaa
contra el voseo y tuvieron xito: en 1950 el voseo, y sobre todo el uso del
pronombre voseante, era visto como demasiado vulgar. No todo el trabajo
fue hecho por Bello y sus discpulos. Tambin ayud el hecho de que la
lite poltica y cultural buscaba una manera de distinguirse de los dems
estamentos sociales. El adoptar otra manera de hablar(usando el tuteo)
fue su manera de distinguirse (Torrejn 1986). De acuerdo con Branza
(2012), la inmigracin a mediados del siglo XVIII de un numeroso grupo de
castellanos y vascos que perteneceran a la clase alta que ya haban
abandonado el voseo, tambin fue de importancia en la marginalizacin
del voseo en Chile.

4.2 Voseo en la actualidad


Desde la dcada de 1960 las reglas del voseo se han vuelto menos
estrictas. Debido a esto y a la preferencia de los jvenes hacia el voseo(y
contra las reglas), el voseo se vuelve a escuchar cada vez ms y pierde su
connotacin negativa (Torrejn 1986). En la dcada de 1990 el voseo
predomina entre los jvenes adultos y tambin para los adultos mayores
cada vez es menos objeto de censura (Torrejn 1986).
Aunque el voseo ha vuelto a aparecer en el espaol de Chile, no ha vuelto
a ser el mismo voseo de antes. El voseo autentico chileno(pronombre vos
+ forma verbal voseante) se perdi por gran parte con las reglas de Bello
y aunque el voseo haya perdido gran parte de la connotacin negativa, el
pronombre vos siempre mantuvo la connotacin de ser vulgar e informal.

15

De acuerdo con Morales (1972, 1973 en Pez Urdaneta 1981), desde los
aos setenta del siglo XX, el tuteo no le ha quitado ms terreno al voseo.
Adems de esto, Morales predice que el voseo a partir de los aos setenta
slo ha venido intensificndose. Hoy se ve que el voseo es universalmente
usado. El tipo que ahora se suele usar se llama voseo mixto verbal y se
usa sobre todo en Chile. El voseo mixto verbal consiste en el uso del
pronombre t + la forma verbal voseante. Esto no significa que el
pronombre vos ya no se escuche en Chile.: s se escucha, pero sobre todo
en peleas y normalmente es usado en forma negativa (Della Costanza
2011), sobre todo cuando es usado con soi, que viene del verbo ser(por
ej. v soi tonto).
Hoy en da el tuteo solamente predomina en la isla de Chilo (regin de
Los Lagos), y en las regiones Tarapac y Arica y Parinacota, que son las
regiones ms al norte de Chile y que fueron parte de Per hasta finales del
siglo XIX (Pez Urdaneta 1981). En las otras regiones del pas predomina el
voseo mixto verbal (Esquema 12).
Modo indicativo
Present Pretrito
e
imperfecto

Voseo
chileno

T
trabaji T
trabajbai
verbal
T pons T
ponai
T
T dormai
dorms

Modo subjuntivo
Condicion Present Pretrito
al
e
imperfecto
T
trabajarai
T pondrai
T
dormirai

T
trabajs
T
pongi
T
durmi

T
trabajarai
T
pusierai
T durmierai

Esquema 12 propia elaboracin

5. Estudios recientes sobre el voseo chileno


En los ltimos veinte aos se han llevado a cabo varios estudios acerca del
voseo chileno. Dos temas importantes de investigacin han sido las
frmulas de tratamiento y la forma verbal erh.

5.1 Las frmulas de tratamiento

16

Cuando se estudia las frmulas de tratamiento se investiga cundo se usa


qu pronombre (voseo autntico, voseo mixto verbal o usted) y con quin.
Torrejn (1986;1991), fue, despus de Oroz (La lengua castellana en Chile,
1966), uno de los primeros en escribir sobre las frmulas de tratamiento
en Chile. En su primer estudio Torrejn (1986) determina que los nios,
adolescentes y adultos jvenes utilizan el voseo mixto verbal para
dirigirse a sus hermanos, amigos ntimos y, frecuentemente, a personas
de su misma edad a quienes acaban de conocer (Torrejn 1986:681).
Destaca que los adultos jvenes slo usaran el tuteo con personas de su
misma edad o menor, cuando quieren crear una distancia. Con los padres,
abuelos, familiares y amigos mayores, los nios y jvenes usan el voseo
verbal mixto. Los jvenes adultos usan tanto el voseo como el tuteo con
sus padres y familiares y amigos mayores y reservan el ustedeo para sus
abuelos. Los padres para dirigirse a sus hijos usan el voseo verbal mixto y
ellos con sus padres usan tanto el voseo como el tuteo. Los abuelos con
los nietos suelen usar el tuteo y los cnyuges entre s el voseo mixto
verbal. Tanto este estudio, como el estudio de 1991, propone una base al
tema de las frmulas de tratamiento en Chile, ya que sirven como
comparacin con la situacin ms reciente.
En el estudio de Torrejn (1991), hay un cambio en la manera de estudiar
las frmulas de tratamiento: en el estudio de 1991, a diferencia del
estudio de 1986, Torrejn incluye excepciones y casos especiales. Lo ms
importante que incluye en su estudio, es el uso del voseo autntico
chileno, el cual se usa segn Torrejn, solamente entre la gente inculta. Es
decir: unos cnyuges cultos usan el voseo mixto verbal, mientras que
cnyuges incultos, usan el voseo autntico chileno. Cabe preguntarse si la
gente inculta usa el voseo autntico chileno, o si Torrejn los llama incultos
por usar este tipo de voseo. Adems de la diferencia entre culto e inculto,
Torrejn hace diferencia entre dentro del grupo familiar y fuera del
grupo familiar. Notable es que fuera del grupo familiar, que consiste de
amigos, el mundo laboral y la escuela, el uso del voseo es menos
frecuente que dentro del grupo familiar
Un estudio ms reciente sobre las frmulas de tratamiento es el de Bishop
y Michnowicz (2010). Este estudio incluye una investigacin reciente que
se ha hecho en Santiago sobre las frmulas de tratamiento. La
investigacin consista de datos de encuestas y de grabaciones. Los
participantes de esta investigacin eran tanto jvenes, adultos jvenes y
adultos mayores.
De la encuesta obtuvieron los siguientes resultados: al igual que en el
estudio de Torrejn (1991) usted es la forma menos usada: solamente

17

predomina en el trato con los abuelos, los jefes, los profesores y los
compaeros de trabajo mayores. Sorprendente es que el tuteo predomina
en los datos de la encuesta ya que en ambos estudios de Torrejn, el
voseo predominaba. El grupo que le dio mayor preferencia al tuteo fue
sobre todo el de los adultos jvenes y de la clase media. El voseo es usado
ms frecuentemente entre los jvenes y los adultos mayores y en la clase
obrera y la clase profesional. A igual que en Torrejn (1991), la frecuencia
del voseo es ms alta cuando el interlocutor pertenece al crculo de la
familia, aunque los adultos jvenes tambin lo ocupan fuera de su crculo
de la familia.
De las grabaciones obtuvieron los siguientes datos: los jvenes adultos
suelen usar el voseo verbal mixto con personas que conocen y con
desconocidos dan la preferencia al tuteo. Dentro de la misma conversacin
el tuteo puede ser cambiado por el voseo, para as crear una situacin de
menos formalidad y ms confianza. Entre los hablantes mayores, el voseo
verbal aparece en las mismas situaciones que el adulto joven, pero es ms
frecuente usar el tuteo. El usted es sobre todo usado en situaciones de
mucha formalidad o como pronombre de cario. A la hora de comparar los
datos de la encuesta con los de las grabaciones, Bishop y Michnowicz
destacan que comparado con las encuestas, en las grabaciones el uso del
voseo era mucho ms frecuente. Esto lo relacionan con posibles actitudes
hacia el voseo. Destacan que el hecho de que los participantes no usaron
mucho voseo en la encuesta, es porque probablemente responden lo que
ellos piensan que se debera decir(La paradoja del observador). Adems, a
travs de las grabaciones llegan a la conclusin de que no es el sexo del
interlocutor lo que lleva al hablante a optar por una forma de hablar, sino
la situacin: cunto ms formal es la situacin, menos se usa el voseo
verbal.
Interesante es la ltima pregunta (metalingstica) de su encuesta: Qu
significa cuando una persona usa el voseo en vez del tuteo? La respuesta
ms comn que Bishop y Michnowicz (2010) recibieron fue que el uso de
vos es percibido como negativo y de mala educacin, pero tambin hay
que preguntarse si la gente realmente entendi lo que es voseo, ya que
las respuestas que nombran Bishop y Michnowicz se refieren todas al
pronombre vos, pero en Chile el voseo no tiene mucho que ver con el
pronombre vos.

5.2 La forma verbal erh

18

Otro tema acerca de las frmulas de tratamiento que ha sido estudiado


bastante ltimamente, es la aparicin de la nueva forma verbal erh en el
voseo de Chile. Lo que se ha estudiado es la variacin entre las formas
verbales erh y soi. Ambos pertenecen al verbo ser. Gonzlez (2002)
destaca que la forma verbal erh va ganando prestigio antes de soi y por
eso propone la hiptesis de que la eleccin entre estas formas se ve sobre
todo en las categoras sociales de sexo femenino, grupo etario joven y
nivel sociocultural alto. Con esta hiptesis llev a cabo una investigacin
en forma de una encuesta, tomando en cuenta las 3 variables: sexo, grupo
etario y nivel sociocultural. Aunque la forma verbal soi sin dudas fue la
ms usada, Gonzlez destaca que esto no afecta su hiptesis, ya que su
objetivo fue investigar el uso de un cierto grupo y no de la poblacin total.
Demuestra con sus datos que las tres variables(sexo, edad y nivel
sociocultural) son importantes para la eleccin de una forma sobre la otra.
En la primera variable sexo se ve que las mujeres dan una fuerte
preferencia a erh. Tambin la edad es importante: los adultos no usan
erh, mientras que los jvenes s lo usan. En cuanto al nivel sociocultural:
erh no se usa en el nivel sociocultural bajo, pero si en el medio y alto,
aunque es ms frecuente su uso en el nivel sociocultural medio. Por lo
tanto Gonzlez pudo afirmar 2 propuestas de su hiptesis: la forma verbal
erh es ms frecuente entre mujeres que hombres y es ms frecuente en
el grupo etario joven. La ltima propuesta de su hiptesis no fue
comprobada, ya que l haba propuesto que erh se usar ms en el nivel
alto, pero segn los datos se usa ms en el nivel medio. Gonzlez propone
una posible explicacin para esto: puede proponerse que el sector
socioeconmico alto, promotor inicial de esta forma, se haya percatado de
la extensin de su uso hacia la clase media y, consciente o
inconscientemente,haya comenzado a abandonarlo por considerar que ya
no resulta til como rasgo identificatorio de grupo.
Adems de las frmulas de tratamiento, hay ms temas interesantes que
han sido investigados, como por ejemplo el voseo chileno en los medios de
comunicacin. En esta tesis no se hablar de estos temas.

6. Actitudes hacia el voseo


En la seccin anterior ya se vio claramente que el voseo se usa sobre todo
dentro del crculo familiar. Algo importante para tomar en cuenta a la hora
de estudiar la distribucin del voseo son las actitudes de los hablantes
mismos hacia el voseo.
Un hablante de una cierta lengua puede determinar ciertas cosas de la
manera de habla del interlocutor. Se puede determinar a travs del acento
de uno, por ejemplo de dnde es o a qu grupo social pertenece
19

(Meyerhoff 2006). La manera de hablar provoca ya, antes de conocer a


una persona, una fuerte opinin ella. Como se sabe, algunos dialectos son
percibidos como de ms prestigio y algunos de menos prestigio. Es de
esperar que un hablante de un dialecto de menos prestigio, para tener
ms oportunidades en la vida, trate de cambiar su manera de hablar. La
identidad social aqu juega un papel importante porque para pertenecer a
un grupo uno tiene que hablar como ese grupo (Meyerhoff 2006). Lo
mismo vale cuando uno no quiere pertenecer a un grupo social. En este
caso el hablante siempre cuando sea posible, har todo lo posible para
hablar diferente que aquel grupo social. A pesar de que uno es consciente
de su manera de hablar, nunca es posible cambiar al 100% la manera de
hablar (Meyerhoff 2006).
Teniendo en cuenta esto, y volviendo al tema del voseo en Chile, se puede
observar otra vez los datos que recogieron Bishop y Michnowicz (2010).
Este estudio es importante cuando se quiere ver la diferencia entre cmo
uno habla y cmo piensa uno que debera hablar, ya que trabajaron con
tanto encuestas como con grabaciones. Bishop y Michnowicz(2010) opinan
que los datos que obtuvieron de la encuesta, demuestran la actitud que
tienen los chilenos hacia el voseo. Si se toma en cuenta el captulo de
Meyerhoff (2006), se puede ver que cuando los participantes tuvieron la
oportunidad de elegir conscientemente entre las variedades(en la
encuesta), usaron menos voseo. A la hora de ser grabados, estos mismos
participantes que decan no usar mucho voseo, ahora s usaban el voseo.
De acuerdo con Bishop y Michnowicz (2010) esto puede significar que el
voseo en Chile todava est estigmatizado. Destacan que al rellenar la
encuesta el hablante puede sentirse obligado a elegir la forma que l
encuentra correcta aunque no coincida con su habla real. Adems
destacan que aunque el voseo sea estigmatizado, es menos estigmatizado
entre los hombres, los jvenes, la clase obrera y la clase alta. Proponen
por lo tanto que la posible estigmatizacin, tiene que ver tambin con la
identidad social: si se pertenece a un grupo social en el cual el voseo es
menos estigmatizado, es ms aceptado usar el voseo, pero si se es, por
ejemplo, mujer de la clase media, usar el voseo podra ser menos
aceptado.

7. Metodologa

20

Anterior a la investigacin, se formul la hiptesis: los hombres eligen


ms el voseo que las mujeres. Para determinar si se comprueba la
hiptesis se hizo una investigacin en Angol, capital de la provincia de
Malleco, Regin de la Araucana, en diciembre del 2013 y enero del 2014.
Se tom como mtodo para recoger datos una encuesta (ver apndice)
donde los informantes reciban opciones mltiples y deban elegir qu
forma era la que segn ellos utilizaran. Para poder averiguar si la
hiptesis es correcta, se eligi hacer una distincin en los participantes
entre hombres y mujeres para ver si los hombres eligen las formas del
voseo ms que las mujeres. Los participantes fueron 20 hombres y 20
mujeres.
No se tom en cuenta el grupo social en s; los 40 participantes tenan por
lo menos un ttulo de tcnico superior o eran estudiantes universitarios y
tenan entre 20 y 40 aos. De esta manera se pudo excluir informantes de
menor nivel educativo. Los participantes por lo tanto fueron profesionales
o estudiantes en la universidad. Aqu tambin es importante la edad: los
profesionales pertenecan al grupo de entre 28 y 40 aos. Los
universitarios tenan entre 20 y 28 aos.
Dentro de la encuesta se tom en cuenta la eleccin de las diferentes
formas verbales; qu informantes escogen qu formas, y en qu
situaciones escogen estas formas. La encuesta est basada en la de
Bishop y Michnowicz (2010). Para su investigacin, Bishop y Michnowicz
hicieron 2 tipos de preguntas: una con verbos de uso frecuente, y otra con
verbos de uso menos frecuente, para investigar si hay una diferencia en la
eleccin de las formas verbales entre los dos tipos de verbos. En esta
investigacin no se tomar en cuenta el tipo de verbo, por lo tanto se
quitaron de la encuesta de Bishop y Michnowicz todas las preguntas que
contenan verbos de uso poco frecuente. Otro cambio que se hizo fue
poner la pregunta: Cul es su nivel de educacin? , al final de la
encuesta, a diferencia de la encuesta original, donde la pregunta estaba al
principio. Esto se para hizo evitar que los informantes pensaran que tenan
que elegir una forma que segn su nivel de educacin sera adecuada.
Para esto tambin se agreg la frase todas las respuestas son correctas,
para evitar que los participantes pensaran que su manera de hablar es
incorrecta.

7.1 Descripcin de datos


De los datos recogidos se han hecho varios grficos. Los primeros grficos
muestran la diferencia de elecciones entre mujeres y hombres. El segundo

21

grupo de grficos muestra las diferencias entre algunas preguntas. A la


hora de describir los datos, solo se han hecho grficos de las preguntas
cuyos resultados llaman la atencin o cuando sirven para hacer una
comparacin en cuanto a las frmulas de tratamiento (por ej. madre o
padre). El tercer tipo de grficos muestra diferentes casos individuales. En
estos grficos se pueden ver las elecciones de 3 mujeres y de 3 hombres
las elecciones de los cuales eran diferentes a las de los dems
participantes.

8. Descripcin de datos
La encuesta (ver apndice) se hizo entre diciembre del 2013 y enero del
2014 en Chile en la ciudad de Angol. Los encuestados fueron 20 hombres
y 20 mujeres de 20 y 40 aos de edad, tanto profesionales como
estudiantes.

8.1 Diferencias entre hombres y mujeres


Los resultados que aparecen en las siguientes figuras presentan los
porcentajes de eleccin de las formas verbales (tuteo, voseo, ustedeo) y
las diferencias, tambin en porcentajes, de la eleccin de las formas por
hombres y mujeres.

Mujeres
Tuteo
117; 34%

138; 41%

Voseo
Ustedeo

85; 25%

Figura 1

En la Figura 1 se puede ver la eleccin entre las formas tuteo, voseo y


ustedeo de las mujeres, expresado en porcentajes. Las 20 mujeres
contestaron 17 preguntas, por lo tanto 100% es igual a 340 respuestas.
Con 25% el voseo fue la forma menos elegida por las mujeres; solo 85
22

veces. El ustedeo con 34% fue elegido 117 veces y el tuteo con 41% fue
elegido 138 veces.

Hombres
Tuteo

83; 24%

Voseo
154; 45%

Ustedeo

103; 30%

Figura 2
En la Figura 2 se puede ver la eleccin entre las formas tuteo, voseo y
ustedeo de hombres, expresado en porcentajes. Los 20 hombres
contestaron 17 preguntas, por lo tanto 100% es igual a 340 respuestas. El
voseo representa un 30% de la eleccin de los hombres con 103 veces. El
ustedeo con 35% fue elegido slo 83 veces y el tuteo con 45% fue elegido
154 veces.

Ustedeo

Voseo

25%
34%

30%

Mujeres
Hombres

25%

45%

Tuteo

41%

Figura 3

En la Figura 3 se compara la eleccin entre las diferentes formas de las


mujeres y los hombres. Con un 30% los hombres le dan ms preferencia al
23

voseo que las mujeres(25%). Con 34% las mujeres le dan ms preferencia
al ustedeo que los hombres(25%). El tuteo solo tuvo 4% de diferencia
entre los hombres(45%) y las mujeres(41%).

8.2 Resultados de las preguntas D y G


En las siguientes figuras se ven las elecciones de algunas preguntas en
particular.

Pregunta D
70%
60%
50%

Mujeres

40%

Hombres

30%
20%
10%
0%

10%

Tuteo
60%

25%
Voseo
15%

Ustedeo
65%25%

Figura 4

En la Figura 4 se puede ver la eleccin de los hombres y de las mujeres en


la pregunta D: Con su abuelo/abuela: Puedes/pods/puede hacerlo. La
forma del tuteo fue elegida por 60% de los hombres y slo 10% de las
mujeres. El voseo fue la forma menos elegida con 25% de las mujeres y
15% de los hombres. El ustedeo fue elegido por 60% de las mujeres y 25%
de los hombres.

24

Pregunta G
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

85%
80%
Mujeres
Hombres
20%
10%
Tuteo

5%
0%
Voseo

Ustedeo

Figura 5

En la Figura 5 se puede ver la eleccin de los hombres y las mujeres en la


pregunta G: Con un profesor: Tienes/tens/tiene tiempo ahora? La
forma del tuteo fue elegida por slo 10% de los hombres y 20% de las
mujeres. El voseo fue la forma menos elegida por tan solo 5% de las
mujeres y 0% de los hombres. El ustedeo fue elegido por la mayora; 80%
de las mujeres y 85% de los hombres.

8.3 Comparaciones entre algunas preguntas


Los resultados que aparecen en las siguientes figuras presentan una
comparacin de elecciones de las preguntas M y N, A y B, P y Q.

25

Pregunta M

Pregunta N

Tuteo

18%

Voseo

3%

Tuteo

23%

Voseo

Ustedeo

Ustedeo

80%

78%

Fig
ura 6
En la Figura 6 se comparan dos preguntas parecida; M: Con un extranjero
(cuya lengua es espaol): Sabes/sabs/sabe mucho del asunto. N: Con
un extranjero (cuya lengua no es espaol): Sabes/sabs/sabe ingls? En
esta Figura no se hace la distincin entre hombres y mujeres, debido a que
no hubo una diferencia en las elecciones de ambos sexos. En la pregunta
M el tuteo representa el 80% de las elecciones, el ustedeo 18% y el voseo
slo un 2%. En la pregunta N el tuteo representa el 77% de las elecciones
y el ustedeo 23%. El voseo no fue elegido.

Mujeres
50%
40%

35%

40%
Pregunta A

30%

25%

Pregunta B

20%
10%
0%

Tuteo
40%

Voseo
35%

Ustedeo
25%

Figura 7
En la Figura 7 se ve la eleccin comparado en dos preguntas dirigidas a
diferentes sexos. A: Con su madre: Se nota que ests/esti/est
cansada. B: Con su padre: Me puedes/pods/puede ayudar?. En la
26

pregunta A el tuteo fue elegido por 35% de las mujeres, el voseo por 40%
y el ustedeo por 25%. En la pregunta B el tuteo fue elegido por 40%, el
voseo por 35% y el ustedeo al igual que en la pregunta A, por 25%.

Hombres
60%
50%

50%
40%
30%

Pregunta A
30%

Pregunta B
20%

20%
10%
0%

Tuteo
33%

Voseo
52%

Ustedeo
14%

Figura 8

En la Figura 8 se considera las mismas preguntas A y B que en la Figura 7:


A: Con su madre: Se nota que ests/esti/est cansada. B: Con su
padre: Me puedes/pods/puede ayudar?. En la pregunta A el tuteo fue
elegido por 30% de los hombres, el voseo por 50% y el ustedeo por 20%.
En la pregunta B el tuteo fue elegido por 33%, el voseo por 52% y el
ustedeo por 14%.

27

Pregunta A + B
17%
Ustedeo

25%
Mujeres

53%
Voseo

30%
Tuteo
0%

Hombres

38%

38%
10%

20%

30%

40%

50%

60%

Figura 9

En la Figura 9 se suma las informaciones de las Figuras 6 y 7. En estas


figuras se comparaban las dos preguntas. En la Figura 8 se sumaron los
resultados de ambas preguntas para comparar entre sexos. El ustedeo fue
elegido por el 17% de los hombres y 25% de las mujeres. El voseo fue
elegido por 53% de los hombres y 38% de las mujeres y el tuteo por 30%
de los hombres y 38 % de las mujeres.

Hombres

Mujeres
75%

80%
60%
40%

Pregunta P
Pregunta Q
25%

0%

60%

PreguntaP

40% 25%
20%
0%

20%

75%

80%

Pregunta Q

50% 0%
30%

20%

Tuteo
40% Voseo
0%
20% Ustedeo
40%

Figura 10

Figura 10b

En las figuras 10a y 10b se comparan las preguntas P y Q. P: Con un


empleado de mayor edad: Haces/hacs/hace un buen trabajo. Q: Con un
empleado de menor edad: A qu hora llegas/llegi/llega?. En la Figura
9a se ve la eleccin de las mujeres en estas preguntas. El tuteo fue
elegido por 25% de las mujeres en la pregunta P y por 40% en la pregunta

28

Q. El voseo no fue elegido en la pregunta P y fue elegido por 20% en la


pregunta Q. El ustedeo fue elegido por 75% en la pregunta P y por 40% en
la pregunta Q. En la Figura 9b se ve la eleccin de los hombres en las
preguntas P y Q. El tuteo fue elegido por 25% de los hombres en la
pregunta P y por 50% en la pregunta Q. El voseo no fue elegido en la
pregunta P y fue elegido por 30% en la pregunta Q. El ustedeo fue elegido
por 75% en la pregunta P y por 20% en la pregunta Q.

8.4 Figuras de algunos informantes por separado


Las siguientes figuras (11 y 12) presentan las elecciones de algunos
participantes. Estos casos destacan del resto y por eso se les dedica
especial atencin.

Profesora (31)

Administrativa(40)

Tuteo

6%

Tuteo

Voseo

35%

Ustedeo

Voseo
Ustedeo

65%
94%

Figura 11 a

Figura 11b

Estudiante(F) ingeniera en mina(29)


Tuteo
24%

Voseo
Ustedeo
76%

Figura 11 c

29

En las figuras 11a, 11b y 11c se ven casos especiales entre las mujeres
encuestadas. A diferencia de otras mujeres, estas 3 mujeres no eligieron
ninguna vez el voseo. En la figura 10a estn los resultados de una
profesora de 31 aos. En 94% de sus respuestas eligi el ustedeo y en los
otros 6% eligi el tuteo. En la figura 10b estn los resultados de una
administrativa de 40 aos. En 65% de sus respuestas eligi el ustedeo y
en los otros 35% eligi el tuteo. En la figura 10c estn los resultados de
una estudiante de ingeniera en mina de 29. En 76% de sus respuestas
eligi el tuteo y en los otros 24% eligi el ustedeo.

Estudiante(m)kinesiologa (22)

Chef(m) (23)

Tuteo
24%

Tuteo

Voseo

Voseo

41%

Ustedeo

Ustedeo
59%

76%

Figura 12

Figura 12b

Estudiante(m)pedagoga en ingls (23)


Tuteo
18% 24%

Voseo
Ustedeo

59%

Figura 12c

En las figuras 11a, 11b y 11c se ven 3 casos especiales entre los hombres
encuestados. En la Figura 11a estn los resultados de un estudiante de
kinesiologa de 22 aos. En 76% de sus respuestas eligi el tuteo y en los
otros 24% eligi el ustedeo. En la figura 11b estn los resultados de un
chef de 23 aos. En 59% de sus respuestas eligi el tuteo y en los otros
30

41% eligi el ustedeo. En la figura 11c se ve un caso especial entre los


casos especiales. Estn los resultados de un estudiante de pedagoga en
ingls de 23 aos. La eleccin del voseo representa un 59%, el tuteo 23%
y el ustedeo 18%.

8.5 Resumen de la descripcin


En esta descripcin de datos se pudo observar en varias figuras las
diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a su eleccin de las
diferentes formas verbales. Tambin se destac unas preguntas en las que
se pudo ver las elecciones de los hombres y las mujeres. Algunas de estas
preguntas tambin sirvieron para hacer una comparacin. Adems de las
preguntas, tambin se habl de 6 casos, en los cuales era posible ver la
eleccin personal de algunos participantes. En la discusin, se tomar en
cuenta estos datos y se discutir su importancia.

9. Discusin
En esta seccin se llevar cabo una discusin que tendr como base la
hiptesis de la investigacin y mis propias observaciones.

9.1 Hiptesis
Para la investigacin, se formul la hiptesis Los hombres eligen las
formas voseantes ms que las mujeres. Esta hiptesis se bas en
estudios anteriores, como el de Bishop y Michnowicz (2010) y en
observaciones propias de estadas anteriores en Chile. Para comprobar si
la hiptesis era correcta, junt todas las elecciones de los hombres y las
de las mujeres y las compar. En la descripcin de datos (pg. 15-22) se
pueden ver las elecciones de los hombres y las mujeres. La Figura 3 puede
servir muy bien como confirmacin de la hiptesis. Se afirma aqu que con
una diferencia de 5%, los hombres eligieron ms el voseo que las mujeres.
No es una diferencia muy grande, pero podra ser que el voseo todava
est estigmatizado y por eso la forma voseante no haya sido escogida tan
a menudo como los informantes en el fondo la utilizan. Esto se discutir
ms adelante. Los datos para afirmar la hiptesis son de todas las
31

elecciones juntas, pero tambin es interesante observar las elecciones de


algunas preguntas en especial. En la siguiente seccin se tomar en
cuenta las frmulas de tratamiento y cmo afectan las elecciones de
diferentes preguntas.

9.2 Las frmulas de tratamiento


Como ya se ha dicho, las frmulas de tratamiento forman una gran parte
del estudio actual del voseo chileno. Bishop y Michnowicz integraron este
tema a su encuesta, usando diferentes objetos, como abuela/abuelo,
padre/madre etc. Como la encuesta de la investigacin de este trabajo se
basa en la de Bishop y Michnowicz, tambin en esta investigacin se
obtuvieron datos que son interesantes sobre la temtica de las frmulas
de tratamiento. Como se pudo ver anteriormente, el que inici este
estudio fue Torrejn en 1989 y 1991. l hizo unas observaciones
interesantes sobre cundo se usaba el voseo. Debido a que ambos
estudios sean de hace ms de veinte aos, es interesante ver si la teora
de Torrejn5, despus de veinte aos sigue siendo vlida.
En las preguntas D (Con su abuelo/abuela: Puedes/pods/puede hacerlo)
y G (Con un profesor: Tienes/tens/tiene tiempo ahora?) se ven dos
diferentes supuestos interlocutores: un abuelo y un profesora. Es
interesante comparar estas dos preguntas, porque se cuenta con dos
interlocutores que se suele tratar de manera formal, pero uno (abuelo) es
parte del crculo familiar y el otro (profesor) no pertenece a este crculo.
Torrejn (1989;1991) destac que el voseo se usa ms en el crculo
familiar y esto se ve a la hora de comparar las elecciones de las dos
preguntas. Se puede ver que en la pregunta D, el voseo fue elegido por un
25% de las mujeres y 15% de los hombres. Tambin es llamativo que un
60% de los hombres eligi el tuteo y un 65% de las mujeres eligi el
ustedeo. Esto podra significar que las mujeres suelen tratar a sus abuelos
de manera ms formal que los hombres.
En la pregunta G, las elecciones de los hombres y las mujeres se parecen
ms: las mujeres no eligieron el voseo y solo 5% de los hombres lo eligi.
El ustedeo aqu fue la forma verbal ms elegida. Esto podra deberse al
tratamiento formal que se espera de los estudiantes hacia los profesores.
Con estos resultados, se podra entonces afirmar una vez ms que dentro
del crculo familiar es ms comn usar el voseo que fuera de ste.
5 Se est consciente de las diferencias significantes entre los estudios anteriores y la investigacin de este trabajo. Las
comparaciones sirven para averiguar si sta investigacin cabe en el mismo marco.

32

Otro aspecto de las frmulas de tratamiento que se puede observar es el


sexo del hablante y del interlocutor. En los datos de la investigacin de
Bishop y Michnowicz, se ve que las mujeres usan el voseo ms con otras
mujeres que con hombres y los hombres lo usan ms con otros hombres
que con mujeres. Teniendo en cuenta esto, era de esperar diferencia en las
elecciones de hombres y mujeres en la pregunta A (Con su madre: Se nota
que ests/esti/est cansada.) y la B (Con su padre: Me
puedes/pods/puede ayudar?). Ambas preguntas estn dirigidas a
sujetos que pertenecen al crculo familiar, pero de diferentes sexos. Segn
la teora de Torrejn se puede esperar mucho voseo en ambos casos. Esto,
junto a los resultados de Bishop y Michnowicz se podra esperar que el
voseo es usado mucho, pero que los hombres lo usan ms con su padre, y
las mujeres ms con su madre. Si vemos los resultados de esta
investigacin, en cuanto a las mujeres, nos encontramos con lo que se
esperaba, ya que la forma ms elegida es el voseo (junto al tuteo) y
adems en la pregunta A (con la madre) el voseo fue elegido por 40% y en
la pregunta B, por 35%. En cuanto a los hombres ve una diferencia de 2%
entre la eleccin del voseo entre las dos preguntas. El voseo es la forma
ms elegida: 50% eligi el voseo en la pregunta A y 52% en la pregunta B.
Otras dos preguntas que llaman la atencin son las preguntas M (Con un
extranjero (cuya lengua es espaol): Sabes/sabs/sabe mucho del
asunto) y N (N: Con un extranjero (cuya lengua no es espaol):
Sabes/sabs/sabe ingls?). En ambas preguntas hay el mismo
interlocutor que no pertenece al crculo familiar. La diferencia entre ambos
interlocutores es que uno tiene como lengua materna el espaol(pero no
es chileno) y el otro tiene como lengua materna cualquier lengua menos el
espaol. Interesante es que en los datos se puede ver una vez ms, que
Torrejn tena bastante razn cuando destacaba que el voseo se usa sobre
todo en el crculo familiar: el voseo solo fue elegido una vez en la pregunta
M y ninguna vez en la pregunta N. Cabe destacar que a la hora de
describir los datos, me di cuenta de que la pregunta no era clara. Durante
las encuestas varias veces me pidieron aclaraciones sobre estas
preguntas, pero lamentablemente entonces no vi qu era lo que pasaba
en estas dos preguntas. Una chica por ejemplo pregunt si el extranjero
era o no era amigo de ella.
Otro chico pregunt si en la pregunta N, el extranjero tena conocimientos
del espaol o no. Estos problemas se habran podido evitar si se hubiese
hecho un test de validacin con la encuesta, la cual no se hizo. Quiz
tambin hubiese sido mejor que la pregunta N dijera por ejemplo turista
en vez de extranjero y no hispanohablante en vez de cuya lengua no es

33

espaol. Es difcil entonces decir que los chilenos no usan el voseo con
los extranjeros ya que aparentemente depende de quin es este
extranjero. Adems, cuando yo llegu hace 4 aos a Angol, sin saber
hablar el espaol, conmigo s usaban el voseo verbal. Creo que justamente
para destacar el somos chilenos usaban mucho el voseo conmigo. De
hecho aprend primero las formas voseantes que las tuteantes. Creo que
entonces las elecciones de los participantes, no concuerdan muy bien con
su uso en la vida diaria.
Dos preguntas parecidas a M y N, son las preguntas P (Con un empleado
de mayor edad: Haces/hacs/hace un buen trabajo) y Q (Con un
empleado de menor edad: A qu hora llegas/llegi/llega?) . Estas
preguntas se parecen a las anteriores, porque aqu tambin en ambas
preguntas el interlocutor es el mismo (el empleado), pero aqu la variable
es la edad. Es interesante esta pregunta, porque como se pudo ver en la
pregunta D (interlocutor abuelo), el voseo fue elegido mltiples veces con
una persona de mayor edad, que s pertenece al crculo familiar. En esta
pregunta tambin se cuenta con un interlocutor de mayor edad, que no
pertenece al crculo familiar. Haciendo esta comparacin, es interesante
ver que mujeres y hombres nunca eligieron el voseo en la pregunta P. Si se
compara la pregunta P con la Q, se ve que la edad tambin es un variable
importante, ya que 20% de las mujeres eligi el voseo, mientras que 30%
de los hombres lo eligi.
Con todo lo visto creo que se podra decir que en cuanto a las frmulas de
tratamiento, el voseo se elige ms cuando el interlocutor pertenece al
crculo familiar. Fuera de este crculo, la eleccin depende de variables
como por ejemplo el idioma del interlocutor y su edad.6

9.3 Casos especiales


En las secciones anteriores se habl de las elecciones de todas las mujeres
y todos los hombres. En esta seccin se hablar de algunos informantes
especiales. Con estos casos tambin quiero discutir el hecho de que segn
yo, el voseo se usa mucho ms de lo que demuestran las elecciones de la
encuesta7. Se hablar ahora del caso particular de una mujer de 29 aos
(figura 11 c), estudiante en ingeniera en minas. Esta encuestada no eligi
ninguna vez el voseo, sino que prefiri elegir el tuteo. A pesar de que a la
6 En este trabajo no se ha descrito por completo las caractersticas de los estudios anteriores. Puede encontrarlas en los
artculos mismos.

34

hora de llenar la encuesta, rechaz el voseo, Durante la encuesta y en


conversaciones posteriores s us verbalmente el voseo. A la hora de
llenar la encuesta, dicha encuestada toma una actitud evaluadora y
correctiva (el voseo no es correcto), pero esta actitud no concuerda con
su habla espontneo.
Otro ejemplo parecido se encuentra en las elecciones de una profesora de
31 aos (Figura 11a) que tampoco eligi el voseo. Es de esperar que una
profesora, ejemplo para los estudiantes, tambin toma una actitud
correctiva hacia el voseo. Lo mismo vale para una administrativa de 40
aos (Figura 11b), acostumbrada a hacer trabajo administrativo, que
nunca eligi el voseo.
Un caso llamativo es el de un estudiante(m) de 23 aos. Este estudiante
fue el nico que eligi ms el voseo (59%) que las otras formas verbales.
Es el nico participante que eligi el voseo como la forma que ms usaba.

9.4 Las actitudes hacia el voseo


Parece bastante transparente entonces que las elecciones no siempre
concuerdan con el uso real de estos participantes. Por experiencia propia,
tiendo a pensar que el voseo se usa ms de lo que se pudo ver en los
datos de esta encuesta. Baso este juicio en la paradoja del observador
de Labov (1983 en Gonzlez 1991). l propuso que a la gente solo se
comporta
de
manera
espontnea,
cuando
no
est
siendo
sistemticamente observada. Para hacer una investigacin, se observa a
la gente sistemticamente, por lo tanto, es de esperar que en una
encuesta (que es un instrumento bastante directo y sistemtico) la gente
no responda totalmente de acuerdo con su comportamiento espontneo.
Esto se ve tambin en el estudio de Bishop y Michnowicz, se puede ver
que durante las grabaciones, los participantes usaron mucho el voseo. En
esta investigacin el voseo fue la forma verbal menos elegida. La
diferencia clave entre un estudio de grabaciones, como el de Bishop y
Michnowicz, y un estudio con una encuesta como sta, es que en las
grabaciones miden el uso y las encuestas miden las elecciones. Cuando
las elecciones no concuerdan con el uso, es de esperar que a la hora de
elegir una forma, no se quiso elegir la forma que se usa en el habla real.
Esto significa que en muchos casos los participantes tuvieron una actitud
negativa hacia el voseo y por eligieron otra forma en vez del voseo.
7 Para reafirmar esta aseveracin, se necesita aplicar otro instrumento de investigacin. ste trabajo se limita a solo un
instrumento de investigacin, por lo tanto el objetivo slo es iniciar una discusin a travs de observaciones personales.

35

Aunque tengan una actitud negativa, en el habla real esto no se notar ya


que ah los hablantes no tienen la oportunidad de elegir conscientemente
entre las diferentes formas y por eso usan lo que suelen usar en su vida
diaria. Esta investigacin demuestra que a la hora de que pueden elegir
conscientemente entre las formas verbales, el voseo no se elige mucho.
Esto podra significar que el voseo est estigmatizado todava, pero para
afirmar eso, se necesitar una investigacin futura.

9.5 Posibles investigaciones para el futuro


Para poder profundizar el tema y sacar mejores conclusiones, sera
importante trabajar tambin con grabaciones para poder comparar los
resultados de los hablantes en la encuesta y el actual uso de las formas.
En una investigacin as, sera ms fcil estudiar las actitudes hacia el
voseo y el estado actual del voseo. Claramente hay ms mtodos para
investigar las actitudes hacia el voseo. Se podra investigar la actitud que
tiene un hablante chileno hacia sus compatriotas que usan mucho el
voseo, y los que no lo usan. La idea aqu sera mostrarles varios videos
sobre diferentes noticias, unas falsas otras verdaderas. La mitad de las
noticias seran presentadas por una persona que vosea mucho, la otra
mitad por una persona que no usa mucho el voseo. Sera interesante
determinar cules segn los participantes son las noticias verdaderas y
cules son las falsas. Ah se podra ver si hay una relacin entre el
prestigio profesional asociado al hablante y el uso de voseo, para
determinar cmo afecta el uso del voseo la credibilidad de la gente.
Otra investigacin que se podra hacer para ver la relacin entre el uso del
voseo y el prestigio profesional sera mostrarles a los participantes varios
videos de profesiones. Cada profesin est representada por 2 diferentes
personas, por ejemplo dos doctores. Uno de estos doctores vosea, el otro
no. Luego de ver ambos videos de una profesin, se les podra hacer
varias preguntas a los participantes por ejemplo: A qu doctor ira si
estuviese enfermo? o Una de estas personas, no es doctor en la vida
real: Cul es?. Estos son solo unos ejemplos de posibles estudios futuros,
ya que el voseo chileno, como fenmeno lingstico en movimiento puede
abarcar muchos ms temas.

10. Apndice
Cuestionario
36

Edad: ______________________________________ Sexo: __________


Profesin: __________________________________________________
Lugar de nacimiento: _________________________________________
Residencia en otro pas: _______________________________________
Por favor, indique cul verbo usara en las siguientes situaciones. Todas
las respuestas son posibles:
(a) Con su madre: Se nota que ests/esti/est cansada.

(b) Con su padre: Me puedes/pods/puede ayudar?


(c) Con su hermano/a: Cmo ests/esti/est?
(d) Con su abuelo/abuela: Puedes/pods/puede hacerlo.
(e) Con su pololo/a o esposo/a: Eres/ers/soi/es inteligente.
(f) Con un hijo: Haces/hacs/hace mucho ejercicio?
(g) Con un profesor: Tienes/tens/tiene tiempo ahora?
(h) Con un compaero de trabajo/universidad: Tienes/tens/tiene
mi nmero de telfono.
(i) Con un hijo de un amigo: Te vas/te vi/se va a caer!
(j) Con un amigo: Me quieres/quers/quiere acompaar?
(k) Con una amiga: Siempre dices/decs/dice tonteras.
(l) Con un desconocido de su edad: Eres/ers/soi/es de Santiago?
(m) Con un extranjero (cuya lengua es espaol): Sabes/sabs/sabe
mucho del asunto.
(n) Con un extranjero (cuya lengua no es espaol):
Sabes/sabs/sabe ingls?
(o) Con su jefe: Vas/vi/va a la reunin?
(p) Con un empleado de mayor edad: Haces/hacs/hace un buen
trabajo.
(q) Con un empleado de menor edad: A qu hora
llegas/llegi/llega?
Cul es su nivel de educacin?:
__________________________________________

37

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