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2013

Proyecto Educativo
del Programa
Ingeniera de Sistemas e Informtica
rea Curricular de Ingeniera de Sistemas e
Informtica

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

Rector General
Ignacio Mantilla Prada
Vicerrector Sede Medelln
Carlos Alfredo Salazar Molina
Decano Facultad de Minas
John Willian Branch Bedoya
Vicdecano Facultad de Minas
Pedro Nel Benjumea Hernndez
Director Departamento de Ciencias de la Computacin y de la
Decisin.
Juan David Velsquez Henao
Director rea Curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica
Carlos Jaime Franco Cardona

2013
2

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

CONTENIDO
1.

INTRODUCCIN ................................................................................................................................. 5

2.

ANTECEDENTES HISTRICOS E IDENTIDAD DEL PROGRAMA ....................................... 6


2.1 Resea Histrica del Programa ................................................................................................ 6
2.2 Identidad del Programa .............................................................................................................. 8

3. RELACIN Y PERTINENCIA DEL PROGRAMA CON EL PROYECTO EDUCATIVO


INSTITUCIONAL ............................................................................................................................................ 9
3.1 Misin, Visin y Fines de la Universidad Nacional de Colombia ............................... 9
3.2 Programa curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica ............................... 11
3.2.1 Objetivos de Formacin del Programa .......................................................................... 11
3.2.1.1 Objetivos Generales:............................................................................................................ 12
3.3 Perfil del Aspirante ........................................................................................................................ 13
3.4 Perfil del Egresado ........................................................................................................................ 13
4.

JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA ............................................................................................ 14


4.1 Potencial del Programa ............................................................................................................. 14
4.2 Pertinencia del Programa ......................................................................................................... 14
4.3 Prospectiva del Programa ........................................................................................................ 15

5.

ANLISIS DEL CONTEXTO Y DEL ENTORNO .......................................................................... 16

6.

ESTRATEGIA Y DISEO CURRICULAR ...................................................................................... 17


6.1 Lineamientos Bsicos para la Formacin de Estudiantes de Pregrado .............. 17
6.2 Plan de Estudios ............................................................................................................................. 20
6.3 Interdisciplinariedad del Plan de Estudios ......................................................................... 22
6.4 Desarrollo Curricular .................................................................................................................... 24
6.4.1 Metodologas de Enseanza y Aprendizaje ................................................................. 24
6.4.2 Sistema de Evaluacin de Estudiantes ........................................................................... 25

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6.4.3 Evaluacin y Autorregulacin del Programa para la Actualizacin


Constante del Plan de Estudios. .................................................................................................... 27
7.

ARTICULACIN CON EL MEDIO ............................................................................................... 28


7.1

Movilidad Acadmica. ........................................................................................................ 28

7.2 Compromiso con la Investigacin........................................................................................ 29


7.3 Prcticas y Pasantas. ................................................................................................................. 31
8.

ARTICULACIN CON LOS EGRESADOS ................................................................................ 32

9.

APOYO A LA GESTIN DEL CURRCULO............................................................................... 33


9.1 Recurso Administrativo: Organizacin ................................................................................ 33
9.2 Direccin del Programa ........................................................................................................ 35
9.3 Recurso Docente ...................................................................................................................... 35

9.4.1 Infraestructura ........................................................................................................................ 37


9.4.2 Recursos informticos y de comunicacin............................................................... 39
9.4.2.1 Sistemas de Informacin ................................................................................................ 39
9.4.3 Recursos bibliogrficos ....................................................................................................... 40
9.4.3.1 Sistema Nacional de Bibliotecas SINAB .................................................................. 40
9.4.4 Laboratorios ............................................................................................................................. 41
10.

CONCLUSIONES........................................................................................................................... 43

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

1.

INTRODUCCIN

En este documento se presenta el Proyecto Educativo del Programa


Ingeniera de Sistemas e Informtica, perteneciente a la Universidad
Nacional de Colombia, Sede Medelln. El cual se prepar con el apoyo de
la Vicedecanatura de la Facultad de Minas, el Comit Asesor del
programa y los profesores que hacen parte del mismo.
La estructura del documento presenta, de esta manera, los factores ms
relevantes relacionados con la estructura del programa, que van en
trminos generales desde su creacin, pasando por su estrategia de
desarrollo y finalizando con sus recursos disponibles. Finalmente, se
presentan algunas conclusiones.

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

2.

ANTECEDENTES HISTRICOS E
IDENTIDAD DEL PROGRAMA

2.1 Resea Histrica del Programa


El Programa de Ingeniera de Sistemas e Informtica de la Sede Medelln
de la Universidad Nacional de Colombia se crea mediante el Acuerdo 07,
Acta No. 4 del 30 de Julio de 1997 del Consejo Superior Universitario,
considerando que:
Colombia no est ajena a la creciente tendencia mundial de la
Informtica y las aplicaciones de la Teora de Sistemas que la
sustentan, dinamizan e integran prcticamente a todos los procesos
de la vida moderna, tanto en lo domstico como en lo acadmico y
en las empresas productoras de bienes y servicios, bien sea del
sector pblico o del sector privado.

Esta situacin, genera una demanda continua y creciente de


profesionales preparados para disear, desarrollar, gestionar y
controlar los medios y modos de aplicar conocimientos sobre la
informtica y los sistemas relacionados, con el consecuente
aumento en el nmero de aspirantes a cursar programas curriculares
en el rea de Ingeniera de Sistemas e Informtica

El programa curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica de la


Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Minas, hace parte de los
ltimos programas de pregrado creados por la Institucin. Inici
actividades a partir del primer semestre de 1998 y es administrado por el
rea Curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica. Desde la dcada
del 90s la Facultad ya contaba con los programas de Posgrado en
Ingeniera de Sistemas, a partir de los cuales se impuls la implementacin
del programa de pregrado.

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A raz de la organizacin acadmica de la Facultad en el ao 2001, y en


respuesta al crecimiento del rea de sistemas, se opt por la creacin de
una unidad de gestin exclusiva para los programas de sistemas.
Resultado de esto fue la creacin de la Escuela de Sistemas, a la cual se
encontraba adscrito el programa el pregrado en Ingeniera de Sistemas en
sus inicios.
La formacin de nuestros estudiantes de Ingeniera de Sistemas e
Informtica se basa en la articulacin entre los procesos pedaggicos, las
ofertas acadmicas y la formacin integral de los estudiantes en el
programa curricular integrada adems con los estmulos que los procesos
pedaggicos y la organizacin curricular brindan a la formacin
autnoma de ellos.
A partir del plan de estudios inicial aprobado en 1998, se han realizado
ajustes al programa orientados a mejorar la formacin del estudiante de
acuerdo con los requerimientos del medio. Las ltimas modificaciones al
plan fueron aprobadas en grupo con los cambios realizados a los dems
programas de la Facultad. Los planes de estudio de los programas
curriculares de pregrado administrados por la Facultad de Minas fueron
modificados por el Consejo Acadmico en el ao 2008 y posteriormente el
Consejo de la Facultad reglament las asignaturas, agrupaciones y
crditos correspondientes a cada uno de los planes de estudio.
En el ao 2012 se realiz un cambio en el nombre del departamento al
cual estn adscritos los profesores que dictan los componentes propios del
programa, pasando de Escuela de Sistemas a Departamento de Ciencias
de la Computacin y la decisin.

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2.2 Identidad del Programa


Nombre del Programa
Nivel de Formacin
Ttulo que Otorga
Acuerdo de Creacin y/o Apertura
Fecha de Creacin y/o Apertura
Cdigo SNIES
Cdigo SIA
Crditos Plan de Estudios
Metodologa
Jornada
rea Curricular
Facultad
Sede
Fecha y Nmero de la Primera
Promocin

Resolucin de Acreditacin
Tiempo de Acreditacin

Ingeniera de Sistemas e Informtica


Pregrado
Ingeniero (a) de Sistemas e
Informtica
Acuerdo 07 del Consejo Acadmico
30 de julio de 1997
16925
3520
168
Presencial
Diurna
Ingeniera de Sistemas e Informtica
Minas
Medelln
Marzo de 2003
3
Junio de 2003
3
Septiembre de 2003
1
Diciembre de 2003
3
Resolucin Nmero 4291 del 30 de
junio de 2009 del Ministerio de
Educacin Nacional de Colombia
Acreditacin
X
6 aos
Re acreditacin

Tabla 1. Identidad del programa

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

3.

RELACIN Y PERTINENCIA DEL


PROGRAMA CON EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL

3.1 Misin, Visin y Fines de la Universidad Nacional de Colombia


Misin.
Como Universidad de la nacin fomenta el acceso con equidad al sistema
educativo colombiano, provee la mayor oferta de programas
acadmicos,
forma
profesionales
competentes
y
socialmente
responsables. Contribuye a la elaboracin y resignificacin del proyecto de
nacin, estudia y enriquece el patrimonio cultural, natural y ambiental del
pas. Como tal lo asesora en los rdenes cientfico, tecnolgico, cultural y
artstico con autonoma acadmica e investigativa.

Visin.
La Universidad Nacional de Colombia Nacional al ao 2017 habr de
constituirse en una de las ms importantes de Amrica Latina y el Caribe,
con programas de altsima calidad, influyendo en el Sistema de Educacin
Pblica del pas, con una gestin gil y transparente que preste servicios en
lnea con soporte electrnico. Con un nfasis especial en el desarrollo de la
investigacin desde mltiples formas organizativas. Producir los lderes que
la nacin necesita para su desarrollo y proyeccin al mundo globalizado.
Ser una academia que participe activa y crticamente sobre el desarrollo
y la identidad nacional.

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

Acuerdo 11 de 2005 del Consejo Superior Universitario


ARTCULO 3o. La Universidad Nacional de Colombia tiene como fines:
1. Contribuir a la unidad nacional y a su vinculacin con el mbito
internacional, en su condicin de centro universitario abierto a todas
las creencias, corrientes de pensamiento y a todos los sectores
sociales, tnicos, culturales, regionales y locales.
2. Crear y asimilar crticamente el conocimiento en los campos
avanzados de las ciencias, la tcnica, la tecnologa, el arte y la
filosofa.
3. Formar profesionales e investigadores sobre una base cientfica,
tica y humanstica, dotndolos de una conciencia crtica, que les
permita actuar responsablemente frente a los requerimientos y
tendencias del mundo contemporneo y liderar creativamente
procesos de cambio.
4. Formar ciudadanos libres y promover valores democrticos, de
tolerancia y de compromiso con los deberes civiles y los derechos
humanos.
5. Estudiar y enriquecer el patrimonio cultural, natural y ambiental de
la nacin y contribuir a su conservacin.
6. Propender por la existencia de un ambiente propicio para el
desarrollo personal de sus integrantes y de sus grupos de
investigacin; de los procesos individuales y colectivos de formacin,
por la calidad de la educacin, y por el avance de las ciencias y las
artes y de su vinculacin a la cultura.
7. Promover el desarrollo de su comunidad acadmica, de la
comunidad acadmica nacional y fomentar su articulacin
internacional.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

8. Estudiar y analizar los problemas nacionales y proponer, con


independencia, formulaciones y soluciones pertinentes.
9. Prestar apoyo y asesora al Estado en los rdenes cientfico,
tecnolgico, tcnico, cultural y artstico, con autonoma acadmica
e investigativa.
10. Hacer partcipes de los beneficios de su actividad acadmica e
investigativa a los sectores sociales que conforman la nacin
colombiana.
11. Contribuir mediante la cooperacin con otras universidades e
instituciones a la promocin, al fomento, al mejoramiento de la
calidad y acceso a la educacin superior.
12. Estimular la integracin y la participacin de los miembros de la
comunidad universitaria con el objetivo de lograr los fines de la
educacin superior.
13. Participar en empresas, corporaciones mixtas u otras formas
organizativas, para dar cumplimiento a los objetivos y funciones de la
Universidad.

3.2 Programa curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica


En concordancia con los propsitos de formacin de la Universidad
plasmados en la misin, visin y finalidad, se define la naturaleza
acadmica, pedaggica y profesional del programa de Ingeniera de
Sistemas e Informtica garantizando el cumplimento de los lineamientos
trazados por la Institucin.

3.2.1 Objetivos de Formacin del Programa


En el marco del Proyecto Educativo Institucional y la realidad social, el
programa de Ingeniera de Sistemas e Informtica forma profesionales
sobre una base cientfica, tica y humanstica, transmitindoles una
conciencia crtica, que les permita actuar responsablemente frente a los

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

requerimientos y tendencias del mundo actual y liderar creativamente


procesos de cambio.
Por tal motivo, a travs del Acuerdo 097 del Consejo Acadmico, se
establecieron como objetivos de formacin del programa curricular:

3.2.1.1 Objetivos Generales:


1. Formar profesionales en Ingeniera de Sistemas e Informtica, que
sean integrales desde el punto de vista cientfico, tecnolgico y
social, para que les permita ser capaces de adoptar, aplicar e
innovar conocimiento en los diferentes aspectos del campo de la
Informtica y en los sistemas relativos a ella, aportando con
fundamento terico, responsabilidad y eficiencia a su organizacin,
estructuracin, gestin, planeacin, modelamiento, desarrollo,
procesamiento, validacin, transferencia y comunicacin, para
lograr as un desempeo profesional, investigativo y acadmico que
contribuya al desarrollo social, econmico, cientfico y tecnolgico
del pas.
2. Preparar profesionales capaces de definir y conceptualizar modelos
que les permitan analizar el comportamiento de sistemas complejos.
3. Formar en el estudiante la capacidad de desarrollar mtodos,
herramientas modelos que faciliten la planificacin, el diseo, la
implementacin, la validacin, la evaluacin y la administracin de
sistemas informticos con aplicacin al medio.
4. Lograr el dominio tecnolgico de los aspectos ms relevantes en los
desarrollos de hardware, de manera que potencien la comprensin
y el mejor aprovechamiento de los desarrollos en software, tanto los
adquiribles comercialmente como los producidos en el medio
acadmico-investigativo.
5. Educar profesionales con formacin slida en Ciencias Bsicas, que
les aporte elementos para generar una dinmica posterior de
comprensin y desarrollo cientfico, tcnico, acadmico e
investigativo en el rea de Ingeniera de Sistemas e Informtica.
6. Propiciar en los estudiantes una actitud crtica, cientfica y tica,
asumiendo una disciplina para el trabajo y el estudio que les faciliten

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

luego la interaccin y el buen desempeo en grupos


interdisciplinarios, tanto de investigacin como en el campo laboral.
7. Fomentar la actualizacin permanente en los adelantos cientficos y
ecolgicos que rpidamente se suceden en el campo de la
informtica,
para
que
puedan
estar
retroalimentando,
enriqueciendo y validando continuamente el caudal de
conocimientos con vigencia en nuestro medio.

3.3 Perfil del Aspirante


Personas con vocacin para el estudio, el trabajo en equipo, el trabajo
constante y creativo. El aspirante debe poseer, entre otras, las siguientes
cualidades: tica, moral, liderazgo, ingenio, capacidad de raciocinio,
adaptacin al cambio, facilidad para asimilar nuevos idiomas, creatividad
y recursividad.
Debe ser adems, una persona que posea excelentes capacidades para
el razonamiento abstracto y la comprensin verbal, pues es responsable de
transmitir el conocimiento que requiere el computador para poder ayudar
en la solucin de problemas. Debe destacarse en las reas de
matemticas e idiomas y tener facilidades para comunicarse con los
dems.

3.4 Perfil del Egresado


El Ingeniero (a) de Sistemas e Informtica de la Universidad de Nacional de
Colombia Sede Medelln, es un profesional formado bajo el lema de la
Facultad de Minas: Trabajo y Rectitud, con slida formacin cientfica,
con conocimientos propios de las reas de ingeniera de software,
inteligencia artificial, telecomunicaciones, investigacin de operaciones y
bases de datos.
Preparado para hacer parte de grupos interdisciplinarios de investigacin
en los que pueda modelar y resolver problemas complejos en diferentes
reas del conocimiento. Actuar en calidad de analista, director o gerente
dentro del rea de informacin y sistemas de organizaciones del sector
pblico y privado. Generar o hacer parte de empresas que prestan
servicios de asesora y consultora en el rea de sistemas e informtica.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

4.

JUSTIFICACIN DEL PROGRAMA

4.1 Potencial del Programa


En la actualidad, es difcil concebir un rea, que de alguna u otra forma,
no use el apoyo de la informtica. Los ordenadores participan desde las
ms simples cuestiones hasta los ms complejos clculos. Por lo que en
Colombia se necesitan de profesionales capaces de investigar y construir
todo tipo de sistemas, y que puedan especificar y crear software base de
aplicacin para la generacin y el desarrollo de la tecnologa nacional.
En el pas, el sector de la informtica es muy importante como generador
de conocimiento local y como alternativa para la generacin de empleo.
Igualmente, las entidades que promueven el comercio internacional han
mostrado inters por convertir la exportacin de productos y servicios
informticos en un rea prioritaria.
Una industria informtica en Colombia ms moderna y de mejor calidad,
es de gran importancia para la tecnologa, ya que puede reemplazar a
muchas firmas internacionales, que a muy altos costos, desarrollan los
grandes proyectos informticos del pas.

4.2 Pertinencia del Programa


El programa curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica pertenece al
rea de Sistemas e Informtica y se propone formar profesionales ntegros
e idneos que puedan adoptar, aplicar e innovar conocimiento en el
campo de los sistemas e informtica. Asimismo, que sean capaces de
aportar con su organizacin, estructuracin, gestin, planeacin,
modelamiento, desarrollo, procesamiento, validacin, transferencia y
comunicacin. La informtica es aplicada en numerosos y diversos

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

sectores, y en la actualidad, los ordenadores estn presentes en casi todas


las labores cotidianas.

4.3 Prospectiva del Programa


Es deber de la Universidad Nacional de Colombia la conformacin de
redes sociales y acadmicas, que permitan estrechar los vnculos entre la
Universidad y el sector estatal, los sectores populares, las organizaciones
sociales, los gremios y el sector productivo, entre otros.
En este sentido, el desarrollo de programas acadmicos que den respuesta
a las necesidades locales y nacionales, contribuyen a que la Universidad
cumpla con su fin de formar profesionales que jueguen un papel
preponderante dentro del proceso de desarrollo del pas. Para esto, la
Facultad de Minas visiona un pas con mayor capacidad tecnolgica
reflejada en la solucin de las problemticas sociales y que a su vez
generen una sociedad ms prspera y con mejor convivencia.
Esta construccin de la sociedad a la que se quiere llegar, se sustenta en la
formacin de profesionales lderes, con capacidad de enfrentar los nuevos
retos que exige la sociedad contempornea y en el fortalecimiento del
aporte de la ingeniera a la generacin de riqueza mediante la innovacin
y el desarrollo tecnolgico.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

5.

ANLISIS DEL CONTEXTO Y DEL


ENTORNO

Colombia no est ajena a la creciente tendencia mundial de la


Informtica y las aplicaciones de la Teora de Sistemas que la sustentan,
dinamizan e integran prcticamente a todos los procesos de la vida
moderna, tanto en lo domstico, como en lo acadmico y en las
empresas productoras de bienes y servicios, bien sea del sector pblico o
del sector privado.
Esta situacin, genera una demanda continua y creciente de profesionales
preparados para disear, desarrollar, gestionar y controlar los medios y
modos de aplicar conocimientos sobre la informtica y los sistemas
relacionados, con el consecuente aumento en el nmero de aspirantes a
cursar programas curriculares en el rea de Ingeniera de Sistemas e
Informtica.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

6.

ESTRATEGIA Y DISEO
CURRICULAR

6.1 Lineamientos Bsicos para la Formacin de Estudiantes de


Pregrado
De acuerdo con lo estipulado en el Decreto 1210 de 1993, es decisin
autnoma de la Universidad Nacional de Colombia establecer criterios y
normas generales para adecuar sus programas curriculares de pregrado y
posgrado a los continuos avances del arte, la ciencia, la filosofa, la
tecnologa y para garantizar la calidad y la excelencia de la educacin
avanzada en la Universidad.
Para lo cual, la Universidad rige los procesos de formacin a travs del
Acuerdo 033 de 2007, que establece los lineamientos para la formacin de
estudiantes en la Universidad Nacional de Colombia y se fundamenta en
los
principios
de
excelencia
acadmica,
formacin
integral,
contextualizacin,
internacionalizacin,
formacin
investigativa,
interdisciplinariedad y flexibilidad y se adopta el rgimen de Crditos
Acadmicos:
1. Excelencia Acadmica. Mediante la promocin de una cultura
acadmica que estimule el conocimiento cientfico, la incorporacin de
nuevas corrientes de pensamiento y tecnologas, la consolidacin de las
disciplinas y profesiones, y la comunicacin interdisciplinaria. Adems de
introducir nuevas prcticas que estimulen el desarrollo de la capacidad de
enseanza y aprendizaje, crtica e innovacin, el trabajo en equipo, las
actitudes solidarias, de responsabilidad individual y colectiva, para el
bienestar de la comunidad.
2. Formacin Integral. Como universidad pblica, la institucin ha adquirido
el compromiso de formar personas capaces de formular propuestas y
liderar procesos acadmicos que contribuyan a la construccin de una

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

nacin democrtica e incluyente en la que el conocimiento sea pilar


fundamental de la convivencia y la equidad social.
La Universidad formar una comunidad acadmica con dominio de
pensamiento sistmico que se expresa en lenguajes universales con una
alta capacidad conceptual y experimental. Desarrollar en ella la
sensibilidad esttica y creativa, la responsabilidad tica, humanstica,
ambiental y social, y la capacidad de plantear, analizar y resolver
problemas complejos, generando autonoma, anlisis crtico, capacidad
propositiva y creatividad. Los egresados de la Universidad Nacional de
Colombia estarn preparados para trabajar en equipos disciplinarios e
interdisciplinarios integrados en una vasta red de comunicacin local e
internacional, emplear de manera transversal las herramientas y
conocimientos adquiridos en un rea del saber, adecundolos y
aplicndolos legtimamente en otras reas 1.
3 Contextualizacin. Este principio busca integrar los procesos de
formacin con los entornos cultural, social, ambiental, econmico, poltico,
histrico, tcnico y cientfico, mediante la articulacin de los procesos de
formacin, investigacin y extensin, la historia de la produccin, la
creacin y la aplicacin del conocimiento.
4. Internacionalizacin. Este principio promueve la incorporacin y
reconocimiento de los docentes, los estudiantes, la institucin y sus
programas acadmicos con los movimientos cientficos, tecnolgicos,
artsticos y culturales que se producen en el mbito nacional e
internacional, al tiempo que valora los saberes locales como factores de
nuestra diversidad cultural que deben aportar a la construccin del saber
universal.
5. Formacin Investigativa. La investigacin es fundamento de la
produccin del conocimiento, desarrolla procesos de aprendizaje y
fortalece la interaccin de la Universidad con la sociedad y el entorno. La
investigacin debe contribuir a la formacin del talento humano, la
creacin artstica y el desarrollo tecnolgico para la solucin de los
problemas locales, regionales e internacionales, solo de esta manera es
1

Artculo 1, Acuerdo 033 de 2007 del CSU.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

posible disminuir la brecha en materia de produccin cientfica, creacin


en las artes y formacin posgraduada en nuestro pas. La formacin de
investigadores es un proceso permanente y continuo que se inicia en el
pregrado y se sigue en los diferentes niveles de posgrado.
6. Interdisciplinariedad. La sociedad demanda hoy en da que la
Universidad desarrolle sus funciones misionales articulando diferentes
perspectivas disciplinarias a partir de la comunicacin de ideas,
conceptos, metodologas, procedimientos experimentales, exploraciones
de campo e insercin en los procesos sociales. La interdisciplinariedad es,
al mismo tiempo, una va de integracin de la comunidad universitaria,
dado que promueve el trabajo en equipo y las relaciones entre sus diversas
dependencias y de stas con otras instituciones.
7. Flexibilidad. La Universidad adopta el principio de flexibilidad para
responder a la permanente condicin de transformacin acadmica
segn las necesidades, condiciones, dinmicas y exigencias del entorno y
los valores que se cultivan en su interior. La flexibilidad, que abarca los
aspectos acadmicos, pedaggicos y administrativos debe ser una
condicin de los procesos universitarios. Gracias a ella, la Universidad tiene
la capacidad de acoger la diversidad cultural, social, tnica, econmica,
de creencias e intereses intelectuales de los miembros que integran la
comunidad universitaria para satisfacer un principio de equidad.
8. Gestin para el Mejoramiento Acadmico. La Universidad fortalecer
una cultura institucional que facilite el mejoramiento de las actividades y
los procesos acadmicos para la toma de decisiones que contribuyan a
alcanzar la excelencia acadmica. Dicho mejoramiento deber realizarse
de manera sistemtica, permanente, participativa, integral y
multidireccional entre los distintos integrantes de la comunidad
acadmica.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

6.2 Plan de Estudios


Un plan de estudios es un conjunto de actividades acadmicas,
organizadas mediante asignaturas reunidas en los componentes de
formacin que un estudiante debe cursar para alcanzar los propsitos
educativos de un programa curricular, estas se encuentran organizadas
mediante crditos obligatorios y crditos optativos.
Los planes de estudio de los programas adscritos a la Universidad Nacional
de Colombia estn organizados en Componentes de Formacin. Estos son
un conjunto de asignaturas agrupadas cuyo objetivo de formacin es
particular para cada programa. Es decir, los planes de estudio estn
comprendidos en tres componentes de formacin que son:

Componente de Fundamentacin: Este componente introduce y


contextualiza el campo de conocimiento por el que opt el
estudiante desde una perspectiva de ciudadana, humanstica,
ambiental y cultural. Identifica las relaciones generales que
caracterizan los saberes de las distintas disciplinas y profesiones del
rea, el contexto nacional e internacional de su desarrollo, el
contexto institucional y los requisitos indispensables para su formacin
integral.2

Componente de Formacin Disciplinar o Profesional: Este


componente suministra al estudiante la gramtica bsica de su
profesin o disciplina, las teoras, mtodos y prcticas
fundamentales, cuyo ejercicio formativo, investigativo y de extensin
le permitir integrarse con una comunidad profesional o disciplinar
determinada. El Trabajo de Grado en cualquier modalidad har
parte de este componente.

Componente de Libre Eleccin: Este componente permite al


estudiante aproximarse, contextualizar y/o profundizar temas de su
profesin o disciplina y apropiar herramientas y conocimientos de

Segn el Artculo 9 del Acuerdo No. 033 de 2007 Por el cual se establecen los lineamientos bsicos
para el proceso de formacin de los estudiantes de la Universidad Nacional de Colombia a travs
de sus programas curriculares
2

20

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

distintos saberes tendientes a la diversificacin, flexibilidad e


interdisciplinariedad. Es objetivo de este componente acercar a los
estudiantes a las tareas de investigacin, extensin, emprendimiento
y toma de conciencia de las implicaciones sociales de la generacin
de conocimiento. Las asignaturas que lo integran podrn ser
ctedras de facultad o sede, reas de profundizacin o asignaturas
de stas, asignaturas de posgrado o de otros programas curriculares
de pregrado de la Universidad u otras con las cuales existan los
convenios pertinentes.
De acuerdo a los objetivos, el propsito de formacin humana, tica y
profesional del programa de Ingeniera de Sistemas e Informtica, el
Acuerdo 097 de 2008 del Consejo Acadmico estipula el nmero de
crditos totales que debe cursar el estudiante de la siguiente manera:
ARTCULO 3. El plan de estudios tiene un total de ciento sesenta y ocho
(168) crditos exigidos.
ARTCULO 4. Los crditos exigidos se encuentran distribuidos en los
siguientes componentes:
Componente de
Formacin
Fundamentacin
Formacin Disciplinar o
Profesional
Libre Eleccin
Total Crditos

Crditos
Obligatorios
31

Crditos
Optativos
24

Total Crditos
Componente
55

61

18

79

Corresponden al 20% del total


de crditos del plan de
estudios.
92
42

34
168

Tabla 2. Descripcin Plan de Estudios

Para especificar los crditos, las agrupaciones y las asignaturas del plan de
estudios del programa curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica la
Facultad de Minas de la Sede Medelln de la Universidad Nacional de

21

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

Colombia, establece la Resolucin CF-220 de 2011 del Consejo de la


Facultad de Minas, acorde a los lineamientos del Acuerdo 033 de 2007 del
Consejo Superior Universitario. Bajo esta Resolucin se establecen las
asignaturas que componen el plan de estudios, distribuidas en los
diferentes componentes y agrupaciones.
Para los programas de pregrado de la Universidad la asignatura trabajo de
grado se puede desarrollar bajo tres modalidades que son:
Trabajo investigativo.
Prctica profesional o pasanta.
Opcin grado: Cursos de posgrado.
Y se exige como requisito de grado el ingls, el cual es la lengua extranjera
que se considera fundamental para la formacin disciplinar de los
estudiantes de los estudiantes de la Facultad de Minas de la sede Medelln.

6.3 Interdisciplinariedad del Plan de Estudios


La sociedad demanda que la Universidad desarrolle sus funciones
misionales articulando diferentes perspectivas disciplinarias a partir de la
comunicacin de ideas, conceptos, metodologas, procedimientos
experimentales, exploraciones de campo e insercin en los procesos
sociales. La interdisciplinariedad es, al mismo tiempo, una va de
integracin de la comunidad universitaria, dado que promueve el trabajo
en equipo y las relaciones entre sus diversas dependencias y de stas con
otras Instituciones3.
La presencia en la Sede de cinco facultades (con 26 programas de
pregrado), entre ellas la Facultad de Minas, a la cual se encuentra adscrito
el programa de Ingeniera de Sistemas e Informtica, es una expresin
concreta de la interdisciplinaridad. En la Facultad, y en el programa en
particular, se ofertan cursos y secuencias de cursos abiertos a estudiantes
de otros programas acadmicos o de otras facultades. ste ha sido el
3

Acuerdo 033 del 2007, Capitulo 1, Articulo 1, Principio 6.

22

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

mecanismo ms visible para materializar la convergencia de profesiones y


disciplinas. Particularmente en el rea de modelacin existe oferta y alta
demanda de las lneas de profundizacin en Investigacin de Operaciones
e Inteligencia Artificial, cuyos cursos son ofrecidos especficamente para
estudiantes de otras facultades.
La conformacin de grupos de investigacin ha sido otra oportunidad
para poner en prctica el trabajo en equipo interdisciplinario, ya que los
grupos que se han conformado desbordan las fronteras del departamento
y de la Facultad.
La articulacin de la Universidad con diversas instituciones, le permite
fortalecer sus nexos con el sector productivo, el sector pblico y la
comunidad en general, mediante la realizacin de proyectos conjuntos,
pasantas de docentes y estudiantes, cooperacin y asistencia tcnica,
cientfica y tecnolgica, formacin de investigadores, actualizacin de
profesionales, y transferencia de tecnologa y de conocimiento, orientando
dichos proyectos a la solucin de problemas especficos con miras a
potenciar la productividad y competitividad de estos sectores.
De otro lado, en el fortalecimiento de sus relaciones interinstitucionales
regionales, nacionales e internacionales, la Sede ha firmado mltiples
convenios con instituciones pertenecientes a los sectores privado, pblico y
acadmico, as como con empresas mixtas y del gobierno. Los objetos de
tales convenios oscilan entre la cooperacin acadmica, tcnica o
cientfica, la movilidad acadmica desde y hacia el exterior de docentes y
estudiantes, la realizacin de programas de prcticas, el desarrollo de
programas conjuntos, entre otros.
Esta existencia de criterios y polticas institucionales garantizan la
participacin de distintas unidades acadmicas y de los docentes de las
mismas, en la solucin de problemas pertinentes al programa.
En el programa curricular y de acuerdo a los lineamientos del Acuerdo 033
de 2007 del Consejo Superior Universitario Por el cual se establecen los
lineamientos bsicos del proceso de formacin de los estudiantes de la
Universidad Nacional de Colombia'' convergen las diferentes unidades
acadmicas de otras facultades que hacen parte del plan de estudios.

23

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

La interdisciplinariedad tambin se evidencia cuando se formulan y


desarrollan proyectos de investigacin y extensin, que involucran
docentes de diferentes reas de conocimiento de la Universidad.
La actividad interdisciplinaria tiene tambin presencia en los Consejos de
Facultad, de Sede y en otras instancias colegiadas donde convergen otras
reas curriculares, departamentos y facultades (Comit de Programas
Curriculares de Facultad y de Sede). Adicional a estos escenarios, el
claustro de Facultad es otro espacio propicio para mayores encuentros,
consultas, anlisis y bsqueda de consensos.

6.4 Desarrollo Curricular


6.4.1 Metodologas de Enseanza y Aprendizaje
El suceso de aprender debe trascender lo meramente individual y
convertirse en la oportunidad para socializar y problematizar. Pero
independientemente de la modalidad pedaggica utilizada, son los
estudiantes quienes en ltima instancia responden por su conocimiento,
bien sea en pruebas orales, escritas, talleres, laboratorios o salidas de
campo, consultas y tareas. Todas estas son labores que, aplicadas
juiciosamente en el programa de Ingeniera de Sistemas e Informtica,
propician el aprendizaje autnomo por parte del estudiante, sin
desconocer la labor de acompaamiento y presentacin de los
conocimientos relevantes y paradigmticos por parte del profesor.
Adicionalmente, los programas oficiales de las asignaturas describen el
contenido de cada una de ellas y es all donde se especifica la
metodologa
de enseanza-aprendizaje.
Estos
reposan
en la
Vicedecanatura de la Facultad de Minas y en la Direccin Acadmica de
la Sede.
En la mayora de las asignaturas del programa curricular es adecuada la
coherencia en la relacin alumno-profesor-modalidad pedaggica, lo
cual se ve reflejado en el conocimiento que construye el estudiante a partir
de las enseanzas desarrolladas en los diferentes eventos acadmicos. La
ratificacin final de esta armnica relacin est dada en la presentacin a

24

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

la sociedad de profesionales ntegros y competentes, capacitados y con


excelente formacin acadmica, lo cual demuestra que mtodo, calidad,
rigor y calidez pueden convivir.
Para los estudiantes del primer nivel jvenes que recin enfrentan una
nueva y sorprendente etapa de su vida est consagrada la tutora como
un acompaamiento de profesores experimentados. Para los otros, la
relacin se establece en trminos de las reglas del juego propias para el
desarrollo y evaluacin de un curso en particular, donde se consignan
diversas modalidades.
Habitualmente el profesor aplica sondeos al inicio de los cursos
acadmicos para verificar el nivel acumulado de competencias y
conocimientos del grupo sobre los temas a tratar, en funcin de los cuales
se originan explicaciones o procesos nivelatorios, si es del caso.
La componente disciplinar del programa es soportada en el Departamento
de Ciencias de la Computacin y la Decisin, cuyo recurso profesoral est
detallado en el numeral 9.3 del presente documento.
Los recursos de Infraestructura se presentan en la seccin 9.4.
La universidad cuenta con un acuerdo con Microsoft, por lo que se tiene
acceso a todas las herramientas informticas de esta compaa y
adicionalmente un acuerdo con Cisco para el campo de las
telecomunicaciones.

6.4.2 Sistema de Evaluacin de Estudiantes


Las polticas institucionales en materia de evaluacin acadmica de los
estudiantes estn consagradas en el Acuerdo 008 de 2008 del CSU - "Por el
cual se adopta el Estatuto Estudiantil de la Universidad Nacional de
Colombia en sus disposiciones Acadmicas"; en los Artculos 24 a 34 de
dicho estatuto, se trata lo concerniente a la evaluacin de los estudiantes.
Cada profesor tiene autonoma para establecer la forma y estructura de la
evaluacin estudiantil, teniendo en cuenta la duracin del calendario
acadmico dado por el Consejo de Sede y las fechas en las que se deben
entregar las calificaciones.

25

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

La variedad en los modos de evaluar es consistente en gran medida con la


combinacin de mtodos de enseanza en el aula de clase, lo cual refleja
la bsqueda de docentes y estudiantes para aproximarse a diversos modos
del conocimiento. La evaluacin es personal y colectiva, escrita y oral, en
el aula de clase o realizada en casa, laboratorio o taller, se emplean
pruebas tipo test y tipo ensayo, mesas redondas, evaluacin compartida,
autoevaluacin y evaluacin por proyectos.
El contenido programtico consigna los objetivos y contenidos de la
asignatura, la bibliografa ms representativa, la metodologa de trabajo
en el curso y la forma de evaluacin, detallando el nmero de trabajos y el
tipo de pruebas, el valor en porcentaje de cada una de ellas y el
porcentaje de asistencia exigida. Este contenido es una de las
herramientas de apoyo para el desarrollo y evaluacin de la asignatura.
La Universidad desarroll e implement un sistema informtico (SIA
Sistema de Informacin Acadmica), el cual permite a los profesores
realizar el seguimiento de las evaluaciones de las asignaturas y a los
estudiantes consultar permanentemente los resultados de las evaluaciones
y generar indicadores por parte de la universidad, de las evaluaciones
durante el semestre.
El proceso de evaluacin de estudiantes es continuo, pertinente y
transparente. Es continuo porque se realiza a travs del tiempo mediante
diversos mecanismos como las pruebas escritas y los informes de
actividades prcticas que se realizan (talleres, salidas de campo o
laboratorios). Es pertinente, en la medida en que se valora el grado de
comprensin y avance del estudiante en su proceso de formacin y
apropiacin del conocimiento. Es transparente porque el sistema de
evaluacin no de calificacin tambin se inscribe dentro del modelo
pedaggico, y en ese sentido se definen claramente los porcentajes
mximos por actividad formativa dentro de un seguimiento al proceso de
aprehensin por parte del estudiante bajo diversas modalidades.
El nmero de pruebas escritas y su valor porcentual se pacta al inicio de
cada curso entre el profesor y el grupo. Es comn en los cursos del
programa curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica, programar

26

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

trabajos individuales o grupales sustentados y con informe escrito a cambio


de pruebas escritas. Normativamente existe flexibilidad para desarrollar esa
forma de valoracin de la apropiacin de competencias y conocimientos.

6.4.3 Evaluacin y Autorregulacin del Programa para la


Actualizacin Constante del Plan de Estudios.
En respuesta a la necesidad, de fortalecer la calidad de la educacin
superior y al propsito de hacer reconocimiento pblico del logro de altos
niveles de calidad, se inscribe dentro de los criterios generales que orientan
el quehacer acadmico, la cultura de la autoevaluacin constante en el
marco de los objetivos y los fines de la Universidad, ya que esto es
fundamental para garantizar la calidad y el mejoramiento continuo de los
programas.
Considerando que es necesario analizar, en las diferentes reas del
conocimiento, las opciones nacionales e internacionales para alcanzar la
acreditacin de alta calidad de los programas acadmicos, y de esa
forma establecer qu es lo ms conveniente para cada programa, la
Universidad Nacional de Colombia a travs del Consejo Superior
Universitario decidi ingresar al Sistema Nacional de Acreditacin y seguir
los lineamientos del Consejo Nacional de Acreditacin (CNA) para
acreditar sus programas de pregrado.
En el campo de la autorregulacin, el programa hace una constante
evaluacin del plan de estudios en su conjunto por parte del Comit
Asesor de pregrado, el cual est conformado por la Direccin del rea
Curricular quien lo preside, la Direccin del Departamento de Ciencias de
la Computacin y la Decisin, tres representante de los profesores y la
representacin estudiantil, que apunta a la incorporacin de ajustes
particulares, algunos de los cuales han conducido a las reformas del
programa. La evaluacin de cada curso, realizada por los estudiantes al
final de cada perodo acadmico y las reuniones de los docentes del
Departamento, ha aportado elementos para el mejoramiento de ste. De
igual manera se tiene presente en la autoevaluacin y autorregulacin del
currculo el compromiso con la sociedad, la pertinencia, los propsitos y los

27

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

objetivos del programa con el fin de establecer una reflexin continua que
conduzca a la formulacin de estrategias, metodologas, acciones y
actividades que garanticen la formacin de los estudiantes con calidad.

7.

ARTICULACIN CON EL MEDIO

7.1 Movilidad Acadmica.


La Universidad, cuenta actualmente con ms de 290 convenios
internacionales y ms de 357 convenios vigentes con universidades e
instituciones, con diversas posibilidades de aplicacin, que incluyen la
realizacin conjunta de proyectos de investigacin, oferta de programas
curriculares en cooperacin, perodo o ao acadmico en el exterior,
pasantas de investigacin, intercambio de profesores visitantes y prcticas
acadmicas o laborales.
7.1.1. Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI):
La Oficina de Relaciones Internacionales e Interinstitucionales (ORI) es un
instrumento de apoyo a toda la comunidad acadmica, y busca fomentar
la cooperacin internacional, y en general, el proceso de
internacionalizacin de la Institucin.
7.1.2. Sistema Interinstitucional de un Grupo de
Encaminado a la Movilidad Estudiantil (SGUEME):

Universidades

Con el propsito de brindar posibilidades de mayor enriquecimiento


acadmico y de apertura a nuevas experiencias regionales al
estudiantado, un grupo de universidades colombianas suscribi, en abril
del ao 2000 un convenio denominado SGUEME. Es un convenio
Interinstitucional encaminado a la Movilidad Estudiantil configurada en el

28

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

Intercambio de estudiantes del pregrado para realizar uno o dos perodos


acadmicos en otra universidad del pas.4
7.1.3. Apoyo Movilidad Acadmica Facultad de Minas
La Facultad de Minas destina un porcentaje de sus ingresos para apoyar la
movilidad acadmica de profesores y estudiantes con el fin de garantizar
el fortalecimiento de las funciones propias de la Universidad y de la
Facultad siendo para esta ltima la investigacin, la innovacin y la
difusin del conocimiento ejes primordiales.

7.2 Compromiso con la Investigacin.


En la Universidad se promueve la vocacin investigativa de los docentes y
estudiantes, impulsando el fortalecimiento de grupos de investigacin por
medio del apoyo a proyectos conjuntos en las diferentes disciplinas,
orientado hacia la formacin de una masa crtica de investigadores,
creadores de conocimiento, de ciencia, de tecnologa, de arte y de
cultura a travs de acciones estratgicas de cooperacin, integracin y
liderazgo con comunidades acadmicas a nivel local, regional, nacional o
internacional, que mejoren la capacidad de investigacin, la calidad e
impacto de la produccin cientfica, as como la presencia activa, el
reconocimiento y la visibilidad nacional e internacional de la Universidad
Nacional de Colombia.
En esta temtica especfica, para un programa de pregrado se tratara de
favorecer la articulacin de la docencia con la extensin y la
investigacin. La normatividad institucional seala claramente la imperiosa
necesidad de esa interlocucin. Es incuestionable que dentro de un
proceso de formacin integral debe buscarse mejorar la relacin existente
entre investigacin, docencia y extensin a travs de las prcticas, las
lneas de profundizacin y los trabajos de grado. Dentro de este marco, los
proyectos de investigacin de los profesores buscan vincular a los
estudiantes y a la vez crear y apoyar lneas de profundizacin.

Pgina http://www.unal.edu.co/dirnalpre/sigueme/.

29

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

A partir de la reforma acadmica de 1990, en trminos generales y, con


relacin al programa de Ingeniera de Sistemas e Informtica, se ha
proyectado ms articulacin entre la docencia y la investigacin y se ha
estimulado la conformacin y financiacin de proyectos de grupos
acadmicos. De este modo, se ha hecho nfasis en lograr una mayor
interaccin entre educacin como proceso de aprendizaje e
investigacin como proceso de generacin y adaptacin de
conocimiento . No cabe duda de que sin investigacin la educacin se
convierte en transmisin mecnica y esttica de informacin.
A continuacin se mencionan algunos mecanismos en los que participan
los estudiantes en la investigacin que desarrollan los profesores:

Vinculacin a los grupos de trabajo estudiantiles.

Desarrollo de alguna modalidad de trabajo de grado


fundamentada en propuestas de los profesores o solicitudes
especficas de los empresarios.

Participacin en el desarrollo de proyectos de investigacin


formulados por los profesores.

PAE: Un PAE es un curso dirigido en el que el estudiante con el apoyo


del docente profundiza en un tema especfico mediante el
desarrollo de un trabajo investigativo durante todo el semestre. Los
PAE pueden ser considerados como una asignatura del Plan de
Estudios siempre y cuando, las actividades desarrolladas se
enmarquen dentro de la investigacin, docencia, y prcticas
profesionales
de
extensin,
de
arte,
cultura,
deporte,
emprendimiento e incidencia social y articulacin con el medio. De
acuerdo con su evaluacin, se les asignarn crditos como parte del
componente de libre eleccin, sin exceder el 5% del total de crditos
de su plan de estudios.

30

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

7.3 Prcticas y Pasantas.


Los estudiantes y profesores participan de intercambios en instituciones
tanto nacionales como internacionales, lo que permite tener la posibilidad
de desarrollar actividades acadmicas, cientficas y tcnicas y fomentar el
intercambio cultural. Este tipo de programas son:
Programa de Intercambio Acadmico con Amrica Latina: Admite el
intercambio de estudiantes y profesores entre las universidades
latinoamericanas para desarrollar actividades culturales, cientficas,
tcnicas y educativas.
Programa El Dorado: Intercambio tanto de estudiantes como de
profesores entre universidades colombianas y francesas, con el
propsito de adelantar investigaciones o proyectos de estudio.
Programa IAESTE (International Association for the exchange of
student for technical experience): Ofrece a los estudiantes la
oportunidad de estar un perodo de formacin en el extranjero
relacionado con sus estudios, conocer a gente de todo el mundo y
conocer la cultura de un pas a travs de su vida cotidiana.
Programa AL.E: Fomenta la movilidad entre universidades espaolas y
latinoamericanas.
Programa CEPRUQASCUN: permite la movilidad entre universidades
canadienses y latinoamericanas.
La Facultad de Minas atendiendo el compromiso de formar profesionales
lderes en el desarrollo del pas, implementa como una de sus estrategias,
la correcta insercin de los estudiantes en el medio laboral a travs del
ofrecimiento de la prctica profesional, mediante la coordinacin de
prcticas profesionales, cuyo objetivo es brindar herramientas a los
estudiantes adscritos a la Facultad para su vinculacin al entorno
profesional, fomentado as las oportunidades que ofrecen las entidades
externas y el fortalecimiento del espritu investigativo, innovador,
tecnolgico y creativo del futuro profesional.

31

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

8.

ARTICULACIN CON LOS


EGRESADOS

Para el servicio de todos sus programas, la Universidad Nacional de


Colombia, Sede Medelln, ha formulado, difundido y desarrollado polticas
coherentes, que buscan ejercer influencias positivas del egresado sobre el
medio social y econmico en el cual se desenvuelve.
En la Universidad se establece el Sistema de Informacin de Egresados
(SIE), con el fin de llevar una comunicacin constante y efectiva con sus
egresados, para apoyar sus actividades acadmicas, laborales y sociales,
suministrndoles entre otros beneficios, la posibilidad de tener un correo
institucional como mecanismo efectivo de comunicacin.
Este sistema es provechoso para los intereses de los egresados al poder
encontrar ofertas laborales; tambin resulta de inters para la evaluacin
de la calidad de la formacin en la Universidad, pues as se podrn
generar estadsticas sobre la trascendencia laboral de sus egresados y
sobre la influencia o impacto de la Universidad en el medio social y
productivo.
La Facultad de Minas, cuenta con una asociacin de egresados
ADEMINAS-, la cual ha facilitado que los programas mantengan vnculos
con sus egresados fomentando las relaciones sociales, econmicas y
culturales.

32

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

9.

APOYO A LA GESTIN DEL


CURRCULO

La Universidad se organiza en varias instancias, buscando establecer una


forma clara del accionar que facilite los procesos y los trmites en la
Institucin, tanto en el nivel macro, como en la articulacin en las Sedes
con cada Facultad y programas. As, vela por el buen desarrollo de las
funciones misionales establecidas en el Estatuto General 5 que son
docencia, investigacin y extensin.

9.1 Recurso Administrativo: Organizacin


Las funciones bsicas de la Universidad giran alrededor de Docencia,
Investigacin y Extensin, para las cuales se tienen mecanismos de gestin
en todos los niveles de la estructura de la Universidad:

A nivel Nacional:

Consejo Superior Universitario.


Rectora.
Secretara General.
Consejo Acadmico.
Vicerrectora General.
Vicerrectora Acadmica.
Vicerrectora de Investigacin.
Gerencia Nacional Financiera y Administrativa.
Sedes
Facultades

La UN HOY Aproximacin a la situacin actual de la Universidad, Bogot D.C. Agosto de 2010, Pp.
77 a 95
5

33

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

A nivel de Sede:
Consejo Superior Universitario.
Rectora.
Consejo de Sede.
Vicerrectora de Sede.
Direccin Acadmica.
Secretara de Sede.
Facultades

A nivel de Facultad:
Vicerrectora de Sede.
Decanatura.
Vicedecanatura.
Vicedecanatura de Investigacin y Extensin.
Vicedecanatura de bienestar.
Consejo de Facultad.
reas curriculares.
Departamentos.

A nivel de rea Curricular:


rea Curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica

A nivel de Escuela o Departamento:


Departamento de Ciencias de la Computacin y de la
Decisin.

A nivel del Programa:


rea Curricular de Ingeniera de Sistemas e Informtica
Comit Asesor del pregrado de Ingeniera de Sistemas e
Informtica.

Adicional a lo anterior, la Universidad cuenta con las Direcciones


Administrativas y de Planeacin que son artfices para una buena gestin.

34

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

9.2 Direccin del Programa


Los miembros de gobierno encargados de la gestin del programa tienen
formacin profesional, son idneos y de altas calidades; se cuenta con
Directores por rea Curricular y por Departamento, de acuerdo al siguiente
esquema organizativo:

Figura 1. Organigrama de la Facultad de Minas

9.3 Recurso Docente


Para la vinculacin de docentes que se han adscrito a los diferentes
Departamentos que sirven al programa durante los ltimos aos, se han
tenido en cuenta los Planes Globales de Desarrollo planteados por la
Institucin con miras a cumplir sus funciones misionales de docencia,

35

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

investigacin y extensin. Concomitantemente, las diferentes unidades


acadmicas bsicas que sirven al programa, han definido los perfiles de los
docentes que requieren y de acuerdo a sus planes de desarrollo, solicitan
a las facultades tramitar ante la Vicerrectora Acadmica la convocatoria
para la vinculacin de los docentes que se requieren.
En las siguientes Tablas se muestra el nmero de profesores del
Departamento de Ciencias de la Computacin y la Decisin discriminados
por dedicacin, categora y formacin definidas para el personal de
carrera acadmica por la Universidad.
Tabla 3. Docentes vinculados al Departamento de Ciencias de la
Computacin y la Decisin por dedicacin
Docentes
dedicacin
exclusiva
18

Docente
tiempo
completo
0

Docente
Ctedra 0,4

Docente
Ctedra 0,3

Total

21

Tabla 3. Docentes Vinculados por Dedicacin.

Tabla 4. Docentes vinculados al Departamento de Ciencias de la


Computacin y la Decisin por cargo
Profesor
asistente

Profesor
asociado

Profesor
auxiliar

Profesor titular

Instructor
asociado

Total

21

Tabla 4. Docentes Vinculados por Cargo.

Tabla 5. Docentes vinculados al Departamento de Ciencias de la


Computacin y la Decisin por Nivel Acadmico
Profesional
universitario
2

Especializacin

Maestra

Doctorado

Total

16

21

Tabla 5. Docentes Vinculados por Nivel Acadmico.

36

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

La Universidad cuenta con un sistema de evaluacin del personal


acadmico que le permite analizar su desempeo y orientar sus acciones
en la actividad universitaria. La evaluacin tiene un carcter integral, una
periodicidad anual y un espacio institucional en el calendario acadmico.
Todas estas facultades administran el personal docente de acuerdo a su
objeto, lo que posibilita que los estudiantes a partir de las asignaturas
ofertadas y seleccionadas tengan influencia en su proceso acadmico de
las diferentes reas del saber, fortaleciendo su formacin integral. Esta
interdisciplinariedad permite el logro de los objetivos institucionales y del
programa.

9.4.1 Infraestructura
Los distintos programas acadmicos de la Universidad Nacional
Colombia Sede Medelln comparten la mayora de los recursos fsicos
procura del mejor aprovechamiento de los mismos, de ampliar
cobertura de los usuarios, mejorar la eficiencia en la aplicacin de
recursos humanos y fsicos y facilitar la administracin acadmica.

de
en
la
los

Muchos de los recursos estn asignados a las Facultades, Escuelas,


Departamentos, Centros, Institutos, Oficinas, y a la Administracin. A ellos
acceden los estudiantes y docentes, independientemente del programa al
que estn adscritos. La Biblioteca Efe Gmez, la Biblioteca de la Facultad
de Minas y los Centros de documentacin y de Informtica existentes en
otras unidades acadmicas atienden a todos los usuarios.
La Sede dispone de 5.600.091,20 m2 en predios, y un rea construida de
118.506,77 m2, repartidos en los ncleos del volador y de Minas. En la tabla
12 se presenta el rea de predios y rea total construida en los Ncleos
Urbanos y Centros y Parcelas Rurales al ao 2009:

37

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

rea del Predio en


(m2)

rea Construida
(m2)

Ncleo del Ro Mat. 297361


Cerro el Volador Mat. 50011
Lote de la Torre Mat. 5151444
Ncleo del Volador Mat.11731
Ncleo Robledo Mat. 01N-5171933
Ingeominas (Resolucin 180122)
Escuela y Guardera (Barrio Robledo
Palenque) Esc.No 1101

31.758,00
269.257,00
2.228,00
272.982,33
71.376,47
29.602,22
5.011,00

6.942,61
268,07
74.544,96
21.587,47
1.245,81
749,82

Subtotal Urbano (Medelln)

682.215,02

105.338,74

1.393.367,00

2.432,04

274.683,18

5.281,28

38.400,00

2.727,19

1.143.350,00

2.613,48

Identificacin

Centro Paysand (corregimiento de


Santa Elena)
Centro San Pablo (Rionegro) Esc. No
3649
Centro Piedras Blancas (Vereda Santa
Elena) Esc No 4841
Centro Cotov (Santaf de Antioquia)
Esc. No 4345
Parcela San Sebastin La Castellana
(Envigado) Resol.969
Parcela La Esperanza (San Jernimo)
Resol.969
Parcela Corralitos (San Jernimo)
Resol.969
Parcela Santa Rita (Venecia) Resol.
969
Lote Antena Emisora (San Cristobal)
Subtotal Rural
rea total

94.152,00
509.547,00
1.348.400,00

25

115.405,00

60

572
4.917.876,18
5.600.091,20

29,04
13.168,03
118.506,77

Tabla 4. rea de predios y rea total construida en los Ncleos Urbanos y Centros y
Parcelas Rurales a 2009

Las edificaciones y espacios presentan condiciones adecuadas de


iluminacin, las actividades de bienestar adelantadas en la Universidad
tienen espacios dotados para el desarrollo de actividades deportivas por
parte de la comunidad acadmica: piscina, canchas de ftbol y
microftbol, baloncesto, voleibol, tenis de campo y de mesa, gimnasio con

38

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

equipos, espacios para la prctica del atletismo y otras actividades


recreativas.
Se cuenta con auditorios, salas y espacios de teatro en los cuales
peridicamente se programan exposiciones, recitales, conciertos,
pelculas, obras de teatro y otras actividades culturales y de recreacin
para toda la comunidad universitaria. Se cuenta adems con cinco casas
arrendadas para residencias universitarias.

9.4.2 Recursos informticos y de comunicacin


En la Universidad Nacional de Colombia se cuenta con diversas
modalidades de comunicacin e informacin: pginas Web, correo
electrnico, Unibiblos, UN Peridico, Impronta, TV, Radio, centros de
cmputo y salas de Informtica, red de bibliotecas, revistas y
publicaciones diversas, auditorios, etc., buscando alcanzar un mayor
acercamiento y una comunicacin transparente con la comunidad
acadmica y con el mundo externo.
Para conseguir la integracin, diversificacin y difusin del conocimiento,
la Facultad de Minas tiene implementadas asignaturas en plataformas
virtuales como un mecanismo que le permita, no slo a los estudiantes y
docentes, sino a la sociedad en general, tener fcil acceso a la
educacin.

9.4.2.1 Sistemas de Informacin


Administrativamente los sistemas informticos permiten la relacin de los
estudiantes y profesores con la Institucin, utilizando los siguientes
subsistemas:

Sistema de Informacin Acadmica (SIA).


Sistema Integrado de Informacin del talento humano (SARA).
Sistema de gestin financiera (QUIPU).
Sistema de Evaluacin de Cursos y Docentes (EVALNET).
Sistema de Informacin en las Bibliotecas (SINAB).

39

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

Sistema de Informacin de la Investigacin de la Universidad


Nacional de Colombia (HERMES).
Sistema de Mejor Gestin Electrnico.
Sistema de Informacin y Atencin Secretarial (SIASE).

La Sede Medelln cuenta con Internet en todo su campus, con tres aulas
TIC, aulas con dotacin de computadores y sistemas de video beam de
las cuales una se encuentra en la Facultad de Minas, y 44 salas de
informtica adecuadamente dotadas y ubicadas en diferentes lugares,
entre otras dotaciones.

9.4.3 Recursos bibliogrficos


El Departamento de Bibliotecas de la Universidad Nacional de Colombia,
Sede Medelln, proporciona a los usuarios el acceso a la informacin
necesaria para el desarrollo de las actividades de docencia, investigacin
y extensin. Para ello, dispone de colecciones y ofrece servicios acordes
con las caractersticas de stos.

9.4.3.1 Sistema Nacional de Bibliotecas SINAB


La Universidad Nacional de Colombia cuenta con un Sistema
Nacional de Bibliotecas (SINAB) integrado por veintids bibliotecas
plenamente dotadas, que unifican, organizan y facilitan la consulta
de todo el acervo bibliogrfico de la Universidad en todas sus sedes.
De acuerdo con los nuevos instrumentos de investigacin, el SINAB
brinda el acceso a bases de datos referenciales y al texto completo
de publicaciones acadmicas internacionales en todas las reas del
conocimiento. Adems, cuenta con:

74 bases de datos

198.000 libros electrnicos

27.959 ttulos de P.S.-e7

54.467 ttulos de P.S., peridicos y otros documentos en paquetes


de contenidos.

40

Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

El SINAB ha establecido convenios con otras instituciones para


compartir la consulta y el prstamo de material bibliogrfico, razn
por la que se encuentra participando de las siguientes redes y
sistemas bibliotecarios:

International Federation of Libraries Associations IFLA.


American Libraries Association ALA.
Iberoamerican Science & Technology Education Consortium
ISTEC.
Red Colombiana de Bibliotecas Universitarias RCBU.
Proyecto Biblioteca Digital Colombiana.
Proyecto Biblioteca Digital Andina.
Grupo Usuarios EXLIBRIS Colombia.
Redes de carcter regional: Redes acadmicas de alta
velocidad, Comits de Bibliotecas en los captulos de RENATA:
RUMBO (Bogot), RUAV (Palmira), RADAR (Manizales).
Otras redes: G8, Servinfo (Medelln).

9.4.4 Laboratorios
En la estrategia hacia la presencia nacional y regional, la Universidad
Nacional de Colombia debe responder con un sistema de laboratorios con
alto grado de confiabilidad y capacidad tcnica que pueda dar cuenta
de la inversin en docencia, investigacin y extensin y pueda aportar en
el mejoramiento de competitividad de la nacin.
La Universidad en la Sede Medelln, desarroll el proyecto: Sistema
Nacional de Laboratorios -SNL-, fundamentado en que la investigacin y la
extensin deben ser componentes fundamentales en la formacin de
nuestros egresados que reciben una educacin activa, viva y dinmica.
Por su parte, la Facultad de Minas viene desde el ao 2002, adelantando el
proyecto de Modernizacin de la infraestructura experimental de los
laboratorios, cuyos objetivos son:

Implementar un sistema de gestin de la calidad en 36 laboratorios.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

Obtener la acreditacin de los ensayos en 15 que hacen parte del


sistema nacional de laboratorios (SNL).

Entre las actividades adelantadas por este proyecto se destacan:

La realizacin con el Grupo Regional ISO de la Universidad de


Antioquia del diplomado en gestin y auditoria de la calidad bajo
las norma ISO/IEC- 17025 para el personal de los laboratorios de la
Facultad de Minas. En el cual participaron los jefes de once
laboratorios de la Facultad y 17 tcnicos operativos.
La elaboracin del diagnstico de veintitrs laboratorios de la
Facultad de Minas.

La Facultad de Minas cuenta actualmente con 30 laboratorios, los cuales


han atendido las funciones misionales de la Universidad prestando servicios
de docencia, investigacin y extensin; operando en seis departamentos
diferentes: Energa Elctrica y Automtica, Geociencias y Medio Ambiente,
Ingeniera Civil, Ingeniera Mecnica, Materiales y Minerales, Procesos y
Energa y Ciencias de la Computacin y la Decisin.
Especficamente para el programa curricular de Ingeniera de Sistemas e
Informtica, se cuenta con el Laboratorio de Sistemas que est adscrito al
Departamento de Ciencias de la Computacin y la Decisin y con salas de
cmputo administradas por el Centro de Cmputo utilizadas para el apoyo
a los estudiantes durante su ciclo de formacin bsica.
A travs de estos recursos se ofrecen servicios de apoyo a la docencia
efectivos en cuanto al uso y operacin de los equipos de cmputo y del
software adecuado con miras al desarrollo integral de los futuros
ingenieros.

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Proyecto Educativo del Programa Ingeniera de Sistemas e Informtica

10. CONCLUSIONES

Para el ao 2013 el programa de Ingeniera de Sistemas e Informtica


cumple 15 aos de su apertura, en estos aos se ha fortalecido en todos los
mbitos, cuenta con una estructura institucional bastante fuerte y un grupo
de profesores en su gran mayora doctores. Esto ha permitido grandes
avances en la incorporacin de asignaturas de alto nivel y por
consiguiente la formacin de egresados de excelentes cualidades, los
cuales son muy apreciados en el medio.
Finalmente, permanece el reto de la continua evolucin del currculo,
acorde a las necesidades del medio y a la generacin de nuevo
conocimiento.

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