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Portada ADA 2

Agregar nota al pie, citas y bibliografía

sAlbertoCancheBacabJesus
Jesús Alberto Canché Bacab. 1ª k
Informática II
Profesora: I.S.C Mariá del Rosario Raygosa Velazquez

AlbertoCancheBacabJesusA
lbertoCancheBacabJesusAl
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toCancheBacabJesusAlbert
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CancheBacabJesusAlbertoC

Tabla de contenido
Contenido
Portada ADA 2...........................................................................................................0
Tabla de contenido.....................................................................................................1
Matemáticas II............................................................................................................2
Reflexión del tema.................................................................................................5
Química II...................................................................................................................6
Reflexión del tema.................................................................................................9
Etimologías Griegas................................................................................................10
Reflexión del tema...............................................................................................12
Taller de Lectura y Redacción II..............................................................................14
Reflexión del tema...............................................................................................20
Ingles II....................................................................................................................21
Reflexión del tema...............................................................................................22
Historia de Mesoamérica y la Nueva España.........................................................23
Metodología de la Investigación..............................................................................24
Conclusiones Finales...............................................................................................25
Tabla de Gráficos.....................................................................................................26
Tabla de Imágenes..................................................................................................27
Tabla de Power Point...............................................................................................28
Tabla de Excel.........................................................................................................28
Referencias Bibliográficas.......................................................................................29
Bibliografía...............................................................................................................29

Matemáticas II

Tema: Ángulos
Información tomada de: (Rodriguez zapata, Chi, & Canul, 2015)
En el siguiente powert point se explica el tema de la clasificación de los ángulos:

Power Point 1. Angulos

ADA 2
I.

De manera individual resuelve los siguientes ejercicios. Al finalizar formen equipos de
cuatro integrantes y comparte de manera respetuosa tus respuestas con

tus

compañeros, observa las diferencias y similitudes con la intención de comparar
procedimientos y maneras de razonar al hallar la respuesta correcta.
1. Investiga los nombres de los polígonos 1 según su número de lados y completa la
siguiente tabla:
1 Porción de plano limitada por líneas rectas.

Tabla 1. Angulos

Polígono

N

regular

<c

<e

<i

Si

d

D

3

Triangulo

120

120

60

180

0

0

4

Cuadrado

90

90

90

360

1

2

8

Octágono

45

45

135

1080

5

20

11

Endecágono
Tetra

32.72

32.72

147.27

162

8

44

25.71

25.71

154.28

2160

11

77

14.4

14.4

165.6

4140

22

275

9

9

171

6840

37

740

3.6

3.6

176.4

17640

91

4850

14

decágono
Icosakaipent

25

agono
Tatracontago

40
100

II.

no
Heptágono

Resuelve correctamente los siguientes ejercicios y elige la opción que contiene a la
respuesta correcta.

1. ¿Es la medida del ángulo exterior de un pentágono regular?
R=72º
2. ¿Cuál es el número de lados del polígono regular cuyo ángulo interior es 2 veces su
ángulo exterior?
R=6
3. ¿Cuántas diagonales2 tiene el polígono regular en el cual se cumple que 6 veces su
ángulo central es igual a 2 rectos?
R=54
4. Si a un polígono regular se le aumenta un lado, su ángulo interior aumenta en 12º.
¿Cuál es el polígono?
2 Dicho de una línea recta: Que en un polígono va de un vértice a otro no inmediato.

R=Pentágono
5. Es el resultado de la suma de los ángulos internos del polígono que tiene tantas
diagonales como número de lados.
R=540º
6. ¿Cuántos lados tiene el polígono en el cual al aumentar su número de lados en 3, su
número de diagonales aumenta en 15?
R=5
7. Cada lado de un polígono regular mide 6cm y el perímetro equivale al número que
expresa el total de diagonales, en centímetro ¿Cuál es la medida del ángulo central?
R=24º
8. Es el número de ángulos rectos que equivale a la suma de los ángulos internos de un
polígono cuyo número de diagonales es igual al número de sus ángulos internos.
R=6

Reflexión del tema
Nosotros escogimos el tema de clasificación de ángulos porque es un tema que se nos hizo
interesante en la asignatura de matemáticas II, además nos pareció que este tema es muy
adecuado para demostrar y utilizar las herramientas de powert poit, pues el tema usa
demasiada teoría con muchos conceptos que se pueden ir presentando de manera rápida y
sistematizada para su fácil comprensión. Otra de las razones por las que decidimos utilizar
este tema y realizar esta actividad de aprendizaje, es porque es un tema sencillo y del cual
se puede extraer muchos conceptos básicos y de fácil entendimiento.
Nosotros utilizamos las herramientas de powert point porque es una manera fácil de
presentar el tema, y de explicar cada uno de los conceptos, esto ayuda en el momento de
estudiarlo porque nos brinda una manera muy práctica de aprender, además de darnos un
fácil acceso. Y en la actividad de aprendizaje colocamos una tabla donde se encuentren
algunos polígonos con sus características que complementan a la información presentada.
El tema lo escogimos porque uno de nuestros temas favoritos, pues se nos hace fácil de
entender y no requiere de mucho análisis, solo de comprensión y de conceptos de teoría, y
por ser de nuestro agrado y muy apto para demostrar las herramientas estudiadas.
En nuestro caso fue fácil utilizar las herramientas de powert point pues usamos imágenes
referentes al tema, así como definiciones cortas y breves para que sea más entendible lo que
queremos dar a entender y no quede ninguna duda.
Desde luego también usamos herramientas de wort, como es el caso de la tabla que usamos
en la actividad de aprendizaje, esta es práctica ya que permite comparar los datos de varios
polígonos que usamos y de esa forma comparar e identificar los cambios, las semejanzas y
las diferencias que se presentan.

Química II
Tema: Balanceo de ecuaciones químicas por el método de tanteo y los tipos de
reacciones.

Ilustración 1. Combustion

Información tomada de: (Chuc Santos, Vázquez Mendoza, & Mugarte Moguel, 2015;
Saslow & Ascher, 2015)
En el siguiente powert poin se explica cómo funciona el método de tanteo, a que se refiere y
cómo hacerlo en práctica:

En las reacciones químicas existen seis diferentes tipos de reacciones, los cuales son:

Power Point 2. Balanceo por Tanteo

1. Reacción3 de combinación (síntesis):
Se da cuando dos o más elementos se unen para formar compuestos mucho más complejos.
2. Reacción de descomposición (análisis):
Un compuesto4 se descompone en sus elementos o en otros compuestos más sencillos.
Necesita calor para que ocurra la reacción.
3. Reacción de reemplazo (desplazamiento)
Cuan do un elemento es más activo que otro que forma el compuesto y lo sustituye
4. Reacción de doble reemplazo (doble desplazamiento)
En este tipo de reacción no hay intercambio de valencias 5, solo de iones6. Se combinan un
ion positivo de un compuesto con el ion negativo de otro compuesto.
5. Reacción de neutralización
Uno de los productos principales en esta reacción son la sal y el agua. Ya sean ácidos con
base o de otra manera que se formen.
6. Reacción de combustión
Los compuestos orgánicos (aquellos que contienen carbono) se queman en presencia de
oxígeno para formar una combustión completa.

Actividad de aprendizaje
Balancea correctamente las siguientes sustancias químicas por el método de tanteo y
determina a qué tipo de reacción pertenece:
C2H6 + 7O2

4CO2 + 6H2O

reacción de combustión

3 Secuencia en la que cada producto recién formado cataliza la transformación subsiguiente
de otro.
4 El que puede descomponerse en otros de naturaleza diferente.
5 Número que expresa la capacidad de combinación de un átomo o radical con otros para
formar un compuesto. La unidad se atribuye al hidrógeno.
6 Átomo o agrupación de átomos que por pérdida o ganancia de uno o más electrones
adquiere carga eléctrica.

2B + 3Cl2 → 2BCl3
Al2(CO3)3

Al2O3 + 3CO2

Mg3N2 → 3Mg + N2

reacción de síntesis
reacción de descomposición
reacción de descomposición

BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaCl

reacción de doble reemplazo

4FeO + 3O → 2Fe2O3

reacción de síntesis

2NaHCO3 → Na2CO3 + H2O + CO2

reacción de descomposición

Mg + 2HCl → MgCl2 +H2

reacción de desplazamiento simple

2Al + 3CuSO4 → Al2(SO4)3 + 3Cu

reacción de desplazamiento simple

2HCl + Ca(OH)2 → CaCl2 + 2H2O

reacción de neutralización

Reflexión del tema
En esta asignatura nosotros escogimos el tema de balanceo de ecuaciones químicas
utilizando el método que aprendimos en el bloque, que fue el método de tanteo, el cual nos
perece que es un tema de interés porque es muy fácil y divertido de aprender, desde luego
que tiene cierta dificultad y que es lo que nos inspiró a querer usar el tema.
Otra rezón por la que decidimos hacer sobre este tema es que fue algo en que coincidimos
con respecto a su dominio, además de que queríamos que salga bien nuestra Actividad de
Aprendizaje queríamos demostrar algunas cosas que hacemos en nuestra clase de química,
sin contar que nos hiso recordar algunas cosas que nosotros ya ni nos acordábamos.
Nosotros nos pudimos dar cuenta ya con más exactitud de los cambios que tiene cada
substancia ya balanceada para poder saber qué tipo de reacción es, ya que no hay solo un
tipo como pensábamos antes de que comenzáramos a estudiar si no que existen varias,
entre los que puedo mencionar la reacción de descomposición., la de combustión, la de
remplazo simple, la de doble remplazo y la de neutralización y claro como ya había
mencionado cada una tiene su pequeña peculiaridad que tenemos que ver para poder
nombrar cual es. Un ejemplo muy claro es la reacción de combustión ya que de todas las
reacciones su principal característica es que esta solamente nos va a producir agua (H 2O) y
dióxido de carbono (CO2) exclusivamente.
Acá utilizamos el power point ya que lo que necesitábamos hacer era sintetizar lo más que se
pueda algunos conceptos importantes para una mejor explicación y con ello a una mejor
comprensión, además de que es muy facilita de explicar las cosas, por lo que es una
herramienta útil para que si quedara alguna duda de inmediato se aclarara. Otra cosa es que,
además de que es una forma muy ágil y divertida de poner los conceptos nos ayuda a
nosotros, ya hablando como equipo a desarrollar la creatividad y a pensar en cómo se debe
de resumir los temas, pero sin quitarle lo entendible que tiene.

Etimologías Griegas

Tema: Recolector de palabras

Ilustración 2. Alfabeto Griego

Información tomada de: (Vives Noceda & Garcia Loeza, 2015)
En el siguiente powert poin se algunas cosas sobre las etimologías 7 griegas:

Power Point 3. Etimologías

ADA 13
De acuerdo con las palabras de la segunda declinación 8griega que estudiaste, identifica los
siguientes términos, mismos que utilizaras en tu Actividad integradora.

7 Especialidad lingüística que estudia el origen de las palabras consideradas en dichos
aspectos.

Tabla 2. Palabras Etimológicas

Partes del cuerpo humano

Especialistas de algún parte del cuerpo
humano o enfermedades.

Externas:

Internas:







Ojo.
Piel.
Carne.
Sangre.
Hígado.
Colon.
Nervio.


Dermatólogo.9
Neurólogo.10

Reflexión del tema
Antes que nada las etimologías tiene mucho que ver con en la historia, desarrollo y el
significado de la palabras, y nos puede servir como una herramienta para la comprensión y
significado de estas resolviendo esta cuestión en particular que se pregunta ¿qué significan?,
8 Paradigma de flexión casual que presenta una palabra, y que sirve como modelo para
declinar otras palabras.
9 Especialista en las enfermedades de la piel.
10 Persona especializada en neurología.

ya que sabiendo o teniendo nociones de las etimologías fácilmente nos podemos dar una
idea del significado de las palabras, por lo tanto el tema realizado nos demuestra que las
etimologías griegas también nos dan a conocer la representación de cómo se pronuncian y
comunican las palabras en distintos sitios mundiales con sus respectivas regiones culturales
ya sean actuales o antiguas, precisamente nos da a conocer las transformaciones que sufre
la palabra en sí, porque una misma palabra se puede escribir de distintas formas y significar
lo mismo, por lo tanto es muy importante conocer algo de este tema para resolver nuestras
dudas al respecto.
Una de las de las formas en la cual podríamos conocer mas acerca de las etimologías y sus
significados de las palabras es consultar fuentes de información de preferencia literarias ya
que son las más confiables que existen; las cuales podemos buscar tanto en libros físicos o
sea que compremos el libro o que lo busquemos en internet, pero, habría que tener más
cuidado si es por este último.
Se puede localizar en varias partes de la ciencia como parte de simbologías en el caso de la
química ya que varios elementos que se encuentran son nombrados de palabras antiguas en
su mayoría el griego y en muchas ocasiones no sabemos sus significados. Es por eso que
todos debemos conocer el verdadero significado de estas palabras por lo que es muy
importante saber algo de etimologías ya sea para identificar una palabra a la cual no
sabemos que significa y poder hacer una tarea o simplemente por curiosidad. Otro caso es
en las matemáticas, que es donde igual se utilizan varios símbolos griegos al igual que en
química, física y otras ciencias más que ya sean en los números, en las palabras o en
algunos símbolos que tienen, algo peculiar es que cada una de estas ciencias tienen un
significado derivado del griego o del latín.

Taller de Lectura y Redacción II

Tema: Interpretación de textos recreativos
Información tomada de: (Morales Ojeda & Vidales Ripoll, 2015)
A continuación se encuentra una actividad realizada en el salón de la materia:
Actividad de aprendizaje 1

1.-con la ayuda del profesor, forma equipos de trabajo y realiza lo siguiente:
a) realiza la lectura de los siguientes textos recreativos de manera que te puede

claro su contenido

Texto 1. Refrán
Aramos, dijo la masca al buey.
Texto 2. Cuento
Las moscas

Ilustración 3. Mosca

Estaba siendo un buen verano. El calor no achicharraba demasiado ese año y me permitía
continuar con mis labores de escritura sin recordarme a cada instante a los millones de
personas que se encontraban en ese mismo momento disfrutando de una tarde de playa, sol
y bebidas isotónicas.
Iba de maravilla: escribía por las mañanas, a la tarde conseguía después de una fresca
ducha corregir aquello en lo que había trabajado y llegar a la noche con un buen avance de
mi trabajo. Todo iba a pedir de boca hasta que llegaron ellas. Primero fue una oscura mosca
que me miraba con unos ojos diabólicos y amenazantes; no le di mucha importancia.
Después, toda una familia: un enjambre que se metía entre mis papeles y desordenaba todo
lo que yo obsesivamente mantenía ordenado, incluyendo mis ideas
Pobre de todo. Sahumerios11, rosas con olores fuertes, menta en las ventanas, manzana con
clavos de olor, ¡todo lo que mi madre me había asegurado que funcionaba contra las
moscas! Pero nada. Hasta me atrevería a decir que cuanto más intentaba ellas aumentaban
su número de habitantes. Cuando quise darme cuenta, mi trabajo había perdido todo
protagonismo en mi vida; y esta consistía en una búsqueda constante de nuevos métodos
para eliminar a mis enemigas.
Pase así todos los meses de verano y recordé a los millones de personas que estaban
haciendo, sin duda, algo mejor con su tiempo. No llegue a concebir la idea de comprar un
matamoscas, porque detesto el ruido y la violencia; pero en mis sueños si los vi: gigantes,
capaces de eliminar de un solo golpe decenas de miles de esos animales que estaban
convirtiendo mi verano en un infierno.

11 Humo que produce una materia aromática que se echa en el fuego para sahumar.

Una mañana me levante, cansada ya, porque dormir era otra de las cosas que n podía hacer
más; no tanto porque me molestaran, sino por las pesadillas que venían a mi cerebro cada
noche. Fui a la cocina, dispuesta a limpiar todos los utensilios antes de utilizarlos, ritual
obligatorio si eres una persona obsesiva que está siendo aturdida por las moscas.
Cuando me senté a tomar mi café el silencio me aturdió. No había zumbidos ni ojos ni
manchas en la mesa. ¡Se habían ido! Loca de contento me dispuse a continuar con el trabajo
que habían postergado durante el largo verano. Y, al abrir mi cuaderno, ninguna idea vino a
mí, las moscas me lo habían arrebatado todo. Y ahora, solo deseaba que llegara la noche;
quizás, podrían encontrármelas en sueños

Texto 3. Chiste
Hay dos moscas en la cabeza de un calvo y le dice la mosca mayor a la pequeña: “cuando
yo era como tú de pequeña, había bosque”

Texto 4. Fabula
Las moscas
A un panal de rica miel
Dos mil moscas acudieron
Que por golosas murieron.
Otra dentro de un pastel
Enterró su golosina
Así, si bien se examina, los humanos corazones
Perecen en las prisiones
Del vicio que los domina

b) concluida la lectura, respondan las siguientes preguntas, se les sugiere que
comenten con sus compañeros de equipo de manera que puedan estructurar
mejor sus respuestas.
*¿Qué diferencia existe entre el propósito de cada texto?
Que algunos nos dan un mensaje el cual sirve para que nosotros razonemos y otros nos
sirven para distraernos.

*¿Podría pensarse que la figura central en los cuatro textos son las moscas debido a
su importancia o porque se trata de una analogía 12? Argumenta tu respuesta
Si, ya se menciona en todos los textos.

*Si se usara la figura de las moscas para plantearnos, por ejemplo, alguna situación
diferente, pero relacionada con alguna idea o mensaje que se desea comunicar,
¿Cuáles pudieran ser esas situaciones o mensajes? Proporciona cinco ejemplos




Para hacer carteles que indiquen que está sucio un lugar.
Para anunciar productos de limpieza.
Para productos dañinos que pueden matar.
Para hacer parecer que algo apesta.
Para indicar que algo comestible ya no sirve.

POEMA “LAS MOSCAS” ANTONIO MACHADO

Vosotras, las familiares
12 Semejanza formal entre los elementos lingüísticos que desempeñan igual función o
tienen entre sí alguna coincidencia significativa.

inevitables golosas,
vosotras, moscas vulgares
me evocáis todas las cosas.
¡Oh, viejas moscas voraces
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces
sobre mi calva infantil!
Moscas de todas las horas
de infancia y adolescencia,
de mi juventud dorada;
de esta segunda inocencia,
que da en no creer en nada,
en nada.
¡Moscas del primer hastío
en el salón familiar,
las claras tardes de estío
en que yo empecé a soñar!
Y en la aborrecida escuela
raudas moscas divertidas,
perseguidas, perseguidas
por amor de lo que vuela.
Yo sé que os habéis posado
sobre el juguete encantado,
sobre el librote cerrado,
sobre la carta de amor,
sobre los párpados yertos
de los muertos.
Inevitables golosas,
que ni labráis como abejas,
ni brilláis cual mariposas;
pequeñitas, revoltosas,
vosotras, amigas viejas,
me evocáis todas las cosas.
3. después de haber leído varios textos con el tema de las moscas, creen el
suyo donde las utilicen para expresar alguna idea, sentimiento o

pensamiento. Pueden elegir cualquiera de los tipos de textos recreativos
para desarrollar su idea.
Que las moscas al igual que algunas personas muchas veces queremos lo que no
está en nuestras posibilidades y estamos ahí para conseguirlo.

Reflexión del tema
Nosotros escogimos este tema ya que nos interesó ver como un mismo tema se puede
utilizar en varios textos y las variables que esta puede tener en los distintos casos de su
aplicación, en especial un tema como el de las moscas ya que no fue algo común encontrar
algo relacionado con estos insectos.
Nosotros creemos que leer estos textos es muy importante principalmente para cultivarnos y
para que nuestro vocabulario crezca y mejore al leer estos textos, ya que muchas personas
piensan que si alguien lee es o porque es un tonto y que para que sirve leer cuando no hay
la necesidad como en los exámenes ya que hay que leer las preguntas y las indicaciones o
en el caso de las tareas, así que ¿para qué leer? Bueno aparte de ayudarnos a extender

nuestro vocabulario y cultivarnos nos ayuda a aprender cosas que antes no sabíamos y a
mejorar nuestra comprensión lectura.
Podemos leer de dos formas la primera es la más fácil leer por gusto que va desde leer libros
educativos, ciencia ficción, terror, etc. Pero por el simple gusto de leer y el segundo en
cambio es por obligación en este caso se puede incluir por ejemplo cundo algún maestro
marca alguna tarea de investigación y hay que leer y leer páginas en su mayoría web muy
largas lo que se les hace muy difícil y muy aburrido, o cuando tenemos que leer varios textos
como en el caso de está ADA, y todo esto porque no tienen el habito de la lectura, ya que si
lo tuvieran todo esto hubiera sido más fácil.
En esta actividad sobre todo por la materia nos ayuda mucho a desarrollar precisamente
nuestra comprensión lectora.
Es por eso que creemos que es muy importante leer y sobre todo leer diversos textos
literarios, y este es el motivo por el que nosotros escogimos precisamente esta actividad para
la tarea.

Ingles II
Tema: Comparativos y superlativos

Ilustración 4. More

Información tomada de: (Saslow & Ascher, 2015)
Continuación se encuentra un Excel en el cual se encuentran tablas de actividades de
la materia con reglas:

Excel 1. Ingles

Reflexión del tema
La importancia del estudio de esta materia ya hablando muy generalmente es que la mayor
parte de las personas en el mundo hablan el inglés y otra parte no sabe hablarlo por lo tanto
se les dificulta extender relaciones de trabajo a nivel extranjero, solo por no saber hablarlo y
mucho menos saber lo que significa lo que le están tratando de decir.
El inglés es un idioma muy bonito cuando las personas tienen ganas de aprenderlo, solo
tienes que esforzarte ya que aunque al principio parezca algo difícil con el tiempo veras que
es muy fácil solo hay que perseverar.
Por otro lado muchas personas no pueden tener las herramientas para el estudio del idioma
inglés, ya sea por el lugar donde viven, por la economía hablando de su familia.
Muchos piensan “¿y de que me sirve aprender este idioma?”, la realidad de las cosas es que
aprendiendo el inglés se logran muchas cosas, primero que nada antes si no sabías ingles
no pasaba nada, pero hoy en día es muy duro conseguir empleo si no sabemos ingles ya que
es lo primero que te piden para buscar un buen trabajo.
Además otro beneficio del inglés es actualmente si eres buen estudiante principalmente en el
inglés el gobierno te ayuda a terminar tus estudios en extranjero. Y eso está muy padre ya
además de estudiarlos con maestros más capacitados en el idioma puedes disfrutar
conociendo nuevos lugares.
Por eso es que creemos que es importante el estudio del inglés.

Historia de Mesoamérica y la Nueva España
Tema:
Información tomada de: (Escalante Escalante & Burgos Sanchez, 2015)
ADA

Metodología de la Investigación
Tema:
Información tomada de: (Baas Chable, Barcelo Mendez, & Herrera Garnica, 2015)
ADA

Conclusiones Finales

Tabla de Gráficos
TABLA 1. ANGULOS3
TABLA 2. PALABRAS ETIMOLÓGICAS......................................................................................12

Tabla de Imágenes
ILUSTRACIÓN 1. COMBUSTION................................................................................................ 6
ILUSTRACIÓN 2. ALFABETO GRIEGO.......................................................................................10
ILUSTRACIÓN 3. MOSCA...................................................................................................... 14
ILUSTRACIÓN 4. MORE........................................................................................................ 21

Tabla de Power Point
POWER POINT 1. ANGULOS................................................................................................... 2
POWER POINT 2. BALANCEO

POR

TANTEO................................................................................6

POWER POINT 3. ETIMOLOGÍAS............................................................................................11

Tabla de Excel
EXCEL 1. INGLES............................................................................................................... 21

Referencias Bibliográficas
Bibliografía
Baas Chable, M. I., Barcelo Mendez, M. G., & Herrera Garnica, G. R. (2015). Metodologia de
la Investigacion. Mexico, DF: PEARSON EDUCATION.
Chuc Santos, P. I., Vázquez Mendoza, C., & Mugarte Moguel, A. (2015). Quimica 2. México,
DF: PEARSON EDUCACIÓN.
Escalante Escalante, E. C., & Burgos Sanchez, D. (2015). Historia de Mesoamerica y de la
Nueva España. Mexico, DF: PEARSON EDUCATION.
Morales Ojeda, L. d., & Vidales Ripoll, E. (2015). Taler de lectura y redacción 2. México, DF:
PEARSON EDUCATIÓN.
Rodriguez zapata, M. P., Chi, C. E., & Canul, E. C. (2015). Matematicas II. Mexico, DF:
PEARSON EDUCATION.
Saslow, J., & Ascher, A. (2015). Top Notch Basic English II. Mexico, DF: PEARSON
EDUCATION.
Vives Noceda, C. d., & Garcia Loeza, C. (2015). Etimología Griegas. Mexico, DF: PEARSON
EDUCATION.