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Proyecto Anual de Msica

Fundamentacin
La msica debe contribuir al desarrollo pleno del alumno, debe realizarse un
proceso paulatino de desarrollo de potencialidades auditivas, rtmicas, expresivas,
creativas e interpretativas.
El ser humano es un ser que se expresa naturalmente por medio de la msica,
sta ocupa un lugar de significativa importancia en el mundo de la comunicacin
esttica, por sus contenidos de sentimientos y emociones, por la funcionalidad
social.
La msica en la educacin no apunta a la formacin de especialistas sino a la
promocin del desarrollo pleno de las facultades totales del hombre, siempre en
orden al pleno aprovechamiento personal y colectivo de las potencialidades
individuales.
La msica en la escuela debe ofrecer oportunidades de exploracin, de bsqueda,
de experimentacin, de anlisis, produccin, interpretacin y de reflexin crtica
en torno al sonido como materia, el lenguaje musical y su sintaxis y el producto
musical y su contexto.
La msica constituye un objeto nico y privilegiado, de especial significacin para
el gnero humano. A lo largo de veinte siglos de historia de occidente, grandes
pensadores en los diferentes campos del conocimiento, la ciencia y la cultura han
intentado explicar tanto los efectos tangibles como la esencia profundamente
misteriosa de la msica (Gainza).

Expectativas de logros
Concienciar la necesidad de participar activamente en la difusin y defensa
de los criterios que tornen saludable el espacio sonoro.
Identificar y utilizar reflexiva y creativamente elementos del cdigo musical.
Aplicar recursos tecnolgicos musicales disponibles en el medio escolar y
social.
Desarrollar criterios para evaluar las ejecuciones musicales en trminos de:
precisin rtmica, afinacin, sincrona, equilibrio sonoro y expresividad.
Reconocer peculiaridades de gnero, estilo, forma, carcter, tema.
Concienciar el rol de la msica en su vida, en la de su familia.
Analizar las preferencias y comportamientos musicales segn diferencias
sociales, generacionales y culturales.
Participar activamente de las manifestaciones musicales en su contexto.
Conocer la trayectoria de artistas de su medio que aborden diferentes
estilos.

7 AO
Contenidos Conceptuales
Estudio experimental del sonido: el sonido en el entorno natural y social
distante. Correlato descriptivo.
La voz: modalidad de emisin, articulacin
Percusin corporal: motivo rtmico-corporal y motricidad.
Fuentes sonoras: modos de accin, mediadores. Relacin entre las
caractersticas fsicas de la fuente sonora y el modo de transmisin de la
energa
Ritmo y relaciones rtmicas: rtmica libre y proporcional
Elementos de la estructura mtrica: tiempo, metro, pie.
Marchas Patriticas.
Ritmos folklricos argentinos: chamam, chacarera, gato
Diseo de altura de melodas. Tempo. Articulacin.
Estilo: msica popular y agrupaciones vocales, instrumentales.
Instrumentos: clasificacin segn la naturaleza de la materia vibrante.
La representacin grfica: grafa analgica .Figuras.
Danzas folklricas.

Contenidos Procedimentales

Clasificacin y ordenamiento de sonidos por atributos.


Produccin vocal, instrumental y sonora en vivo.
Produccin rtmica.
Identificacin auditiva de caractersticas de la voz.
Interpretacin de canciones utilizando recursos expresivos vocales,
ajustando la afinacin, en modo mayor y menos.
Interpretacin de canciones patrias.
Produccin de percusin corporal con ejecuciones que comprometen
cadenas de destrezas.
Seleccin de fuentes sonoras de acuerdo a la naturaleza de la materia
vibrante.
Exploracin de modos de accin y mediadores.
Organizacin del sonido en el tiempo liso y estriado.
Identificacin auditiva de los elementos de la estructura.

Identificacin auditiva y ubicacin por zona geogrfica de ritmos


folklricos argentinos.

Interpretacin de canciones folklricas argentinas.


Anlisis de altura de melodas: ascenso-descenso y altura reiterada.
Produccin individual y grupal de juegos verbales a partir de
trabalenguas, jitanjforas, coplas, adivinanzas.
Interpretacin de coreografas.

8 AO
Contenidos Conceptuales
Elementos del cdigo sonoro: sonido, tiempo, silencio.
Estudio experimental del sonido. Atributos.
Organizacin del sonido en el tiempo. Ritmo. Rtmica libre y proporcional.
Clulas rtmicas bsicas vinculadas al movimiento corporal.
Organizacin temporal del discurso musical: tempo.
Componentes de la estructura mtrica: tiempo, acento, metro
Motivos rtmicos. Meloda: sucesiones de altura.
La voz: registro, tesitura.
Las agrupaciones vocales, alternancia entre solista y grupo.
Grafa analgica y origen de la notacin musical.
La danza folklrica y popular.
La msica en la familia, comportamientos musicales del grupo familiar. Medio
ambiente natural y social: el ruido como interferencia en la comunicacin.
Ritmos folklricos argentinos. Marchas Patriticas.

Contenidos Procedimentales

Discriminacin auditiva de sonidos.


Decodificacin de grafismos, partituras y signos convencionales.
Corporizacin y graficacin de relaciones sonoro-temporales.
Codificacin y decodificacin de sucesiones de sonido silencio mediante
signos analgicos o notacin simblica.
Identificacin de diferentes tempi en obras musicales

Identificacin de los componentes de la estructura.


Graficacin y anlisis de sucesiones de altura.
Experimentacin de los alcances de la propia tesitura vocal.
Interpretacin de canciones alternando solista y grupo, voces femeninas
y masculinas.
Traduccin grfica de los atributos del sonido.
Interpretacin de coreografas.
Anlisis de diferentes realidades musicales.
Interpretacin de canciones significativas de cada familia.
Clasificacin de los eventos sonoros en ruido y sonido.
Interpretacin da canciones patrias y de canciones folklricas.

9 AO
Contenidos Conceptuales
Estudio experimental del sonido. Produccin del sonido. Transmisin de la onda
sonora.
Textura: monoda; polifona.
Fuentes sonoras: clasificacin. Orquesta.
La voz: respiracin, emisin, articulacin.
Agrupaciones vocales: dos, tros, coros. Alternancia solista grupo.
La representacin grfica, notacin simblica. Partituras.
La danza folklrica popular, clsica, contempornea.
Coreografa de las danzas tradicionales argentinas . Gnero vocal, instrumental.
Origen de las danzas folklricas. Estilos tradicional, de proyeccin, fusin.
Medio ambiental natural y social: el ruido como seal indeseada.
Msica folklrica, urbana y acadmica. Rasgos distintivos de diferentes culturas.
Repertorio acadmico universal. Compositores destacados.
Intrpretes, Conjuntos instrumentales, msica de cmara, orquesta de cuerdas,
banda, orquesta sinfnica. Conjuntos vocales, coros, pera.
Instrumentos de cuerdas : guitarra: contacto con el instrumento, acordes mayores,
menores,acordes sptimas mayores, interpretacin de canciones del repertorio
folklrico argentino y cancionero popular.

Contenidos Procedimentales

Discriminacin auditiva e identificacin en situaciones cotidianas ejemplos


sonoros y obras musicales.
Identificacin de diferentes tipos de textura en obras musicales.
Produccin sonoro musical en base a consignas de textura.
Descripcin de instrumentos por observacin directa y anlisis de lminas.
Localizacin y dosificacin del aire.
Interpretacin de cnones y quodlibets.
Elaboracin de partituras analgicas.
Interpretacin de coreografas especficas
Interpretacin vocal de canciones de diferentes pases americanos.
Identificacin de tipo de msica a partir de la conformacin del conjunto
musical-instrumental.
Anlisis comparado de muestras de ruidos de los mbitos urbano y rural.
Clasificacin y denominacin de las fuentes sonoras y su agrupacin dentro
de la orquesta.
Descripcin de agrupaciones instrumentales y vocales.
Identificacin auditiva de los principales perodos de la esttica musical y
sus compositores destacados.
Interpretacin de canciones utilizando la guitarra.

Contenidos Actitudinales
Flexibilidad y respeto por las producciones diferentes.
Cooperacin y solidaridad en el trabajo grupal.
Respeto por los dems y aceptacin por las diferencias.
Afirmacin de la pertenencia al grupo, la escuela, la comunidad, la
provincia, el pas.
Respeto por normas y valores de la propia comunidad y de otras.
Valoracin de las formas de expresin y comunicacin propias y ajenas.
Reflexin crtica ante los mensajes de los medios masivos de
comunicacin.
Valoracin de la identidad cultural en manifestaciones artsticas del
entorno.
Disposicin positiva hacia la indagacin y hacia la bsqueda de
respuestas a problemas.

Evaluacin
Durante todo el proceso de aprendizaje por medio de la observacin directa
de las actividades que se realizan a travs de la comprensin de consignas
y participacin de los alumnos.
Observacin, registro e interpretacin de respuestas y comportamientos de
los alumnos a preguntas y situaciones que exigen la utilizacin de los
contenidos aprendidos.

Recursos
Voz, cuerpo, tizas, pizarrn, flauta, guitarra, lminas, tarjetas, radio
grabador, casettes, libros, cancioneros.

Bibliografa
EGB 3 PROPUESTAS PARA EL AULA- EDUC. ARTSTICA Ministerio de
Educacin
PAISAJES 1 y 2 EDUCACIN ARTSTICA 3 CICLO EGB . ESCUELAS
RURALES
MUSICA 1 ngeles Gutirrez Rodrigo.
LOS MATERIALES DEL LENGUAJE MUSICAL Ricardo O. de Castro.
MSICA Daniel Zuker. Gabriela Cicalese. Editorial Stella.
CANCIONES POPULARES DE ENTRE ROS Gobierno de Entre Ros.
LA OBRA Revista de Educacin.
LA REVISTA DE TERCER CICLO Ediba. Editorial Bahiense.
CULTURA MUSICAL 1 Waldemar Axel Roldn.
COMPENDIO DE CULTURA MUSICAL 1 E.L Benvenuto.

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