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LOGICA Y TEORIA DE LA CIENCIA

P R IN C IP IA
M A T H E M A T IC A
h a s t a * 56

W h it e h e a d y R u s s e ll

P A R A N IN F O

ALFRED NORTH WHITEHEAD

y
B E R T R A N D R U S S E L L , F.R.S.

PRINCIPIA
MATHEM ATICA
(HASTA EL *56)

Coleccin
LOGICA Y TEORIA DE LA CIENCIA

1981
Director:
PASCUAL MARTINEZ FREIRE
Profesor agregado numerario de Lgica
Universidad Complutense de Madrid

P A R A N IN F O

MADRID

Traducido por
J. MANUEL DOMINGUEZ RODRIGUEZ
Profesor del Departamento de Lgica
de la Universidad Complutense.
Cambridge University Press
de la edicin espaola.
Paraninfo, S.A- Madrid, Espaa
de la traduccin espaola,
Paraninfo, S.A. Madrid, Espaa
Ttulo original:
PRINCIPIA MATHEMATICA
Reservados los derechos de edicin,
reproduccin y adaptacin
IMPRESO EN ESPAA
PRINTED IN SPAIN
ISBN: 0-521-09187-X (edicin inglesa)
ISBN: 84-283-1144-7 (edicin espaola)
Depsito Legal: M-32102-1981

P A R A N IN F O fe]

Magallanes, 25 - MADRID (15)

ALCO, artes grficas. Jaspe, 34 - Madrid-26

(3-2786)

CONTENIDO
Pgs-,
PREFACIO..............................................................................................................

LISTA ALFABETICA DE PROPOSICIONES RELACIONADAS POR NOM


BRES .........................................................................................................................

13

INTRODUCCION A LA SEGUNDA EDICION..................................................

15

INTRODUCCION................................................................................. . ...............

54

Capitulo I. Explicaciones preliminares de ideas y notaciones........................

57

Captulo II. La teora de tipos lgicos.............................................................

93

Captulo III, Smbolos incom pletos................................................................. 124


PARTE I. LOGICA MATEMATICA .................................................................... 145
Sumario de la Parte I .......................................................................................... 147
Seccin A. La teora de la deduccin...............................................................
* 1.
*2.
*3.
*4.
*5.

Ideas y proposiciones primitivas.........................................................


Consecuencias inmediatas de las proposiciones prim itivas.............
El producto lgico de dos proposiciones..........................................
La equivalencia y las reglas form ales.................................................
Miscelnea de proposiciones ..............................................................

150
151
158
170
176
184

Seccin B. Teora de las variables aparentes..................................................... 188


*9. Ampliacin de la teora de la deduccin desde los tipos ms bajos
de proposiciones hasta los ms altos...................................................
*10. Teora de las proposiciones que contienenuna variable aparente. .
*11. Teora de las dos variables aparentes.................................................
*12. La jerarqua de tipos y el axioma de lareducibilidad.....................
*13. La identidad ........................................................................................
*14. Las descripciones.................................................................................

188
199
212
222
230
235

Seccin C. Clases y relaciones........................................................................... 249


*20. Teora general de clases...................................................................... 249
*21. Teora general de relaciones................................................................ 263
*22. Clculo de clases................................................................................... 269

Pgs.
*23. Clculo de relaciones................................... ....................................... 277
*24. La clase universal, la clase nula y la existencia de clases . . . . . . . . . 280
*25. La relacin universal, la relacin nula y la existencia de relaciones. 291
Seccin D. Lgica de relaciones........................................................................
*30. Funciones descriptivas..........................................................................
*31. Conversas de relaciones...................................................
*32. Relacionantes y relacionados de un trmino dado con respecto a
una relacin dada.....................................................................
*33. Dominios, dominios conversos, y campos de relaciones..................
*34. El producto relativo de dos relaciones ..............................................
*35. Relaciones con dominios limitados y dominios conversos................
*36. Relaciones con campos limitados.......................................................
*37. Funciones descriptivas p lurales............................ .. ......................
*38. Relaciones y clases derivadas de una funcin descriptiva doble . . .
Nota a la Seccin ..........................................................................................
Seccin E. Productos y sumas de clases...........................................................
*40.
*41.
*42.
*43.

294
295

30

310
3

328
3

358
364

Productos y sumas de clases de clases.................................................. 3^


El producto y suma de una clase de relaciones.................................. 377
Miscelnea de proposiciones................................................................
Las relaciones de un producto relativo con sus factores..................386

PARTE II. PROLEGOMENOS AL CARDINAL ARITMETICO...................... 389


Sumario de la Parte II, Seccin A .................................................................... 391
392
Seccin A. Clases unitarias y pares ...............................................................
*50.
*51.
*52.
*53.
*54.
*55.
*56.

La identidad y la diversidad como relaciones...................................


Clases unitarias ...................................................................................
El nmero cardinal 1 ...............................................................
Miscelnea de proposiciones en las que intervienen clases unitarias.
Pares cardinales...................................................................................
Pares ordinales......................................................................................
El nmero ordinal ...............................................................................

394
401
408
413
420
426
437

445
APENDICE A .........................................................................................................
*8. La teora de la deduccin para proposiciones que contienen varia
445
bles aparentes........................................................................................
461
APENDICE ...............................................................................................................
461
Funciones de verdad y o tra s ........................................................................
470
USTA DE DEFINICIONES
6

3<3**

PREFACIO

El tratamiento matemtico de los fundamentos de las Matemticas que es lo


que constituye el objeto de este libro ha procedido del engarce de dos estudios
distintos, ambos, en lo fundamental, muy modernos. Por un lado, contamos con los
trabajos de los analistas y gemetras encaminados a formular y sistematizar sus
axiomas, as como con las obras de Cantor y de otros autores sobre materias tales
como la teora de conjuntos. Por otra parte, tenemos la lgica simblica que ahora,
tras un necesario periodo de maduracin, ha adquirido gracias a Peano y a sus
seguidores- la adaptabilidad tcnica y la comprensin lgica que son esenciales a un
instrumento matemtico para ocuparse de lo que, hasta este momento, han sido los
comienzos de la matemtica. De la combinacin de ambos estudios se derivan estas
dos consecuencias: ( 1) que los que antiguamente se consideraron tcita o explci
tamente como axiomas son o bien innecesarios o bien demostrables; ( 2) que los
mismos mtodos por los que se demuestran los supuestos axiomas producirn
resultados dignos de tenerse en cuenta en ciertas regiones -tales como la del
nmero infinito- que anteriormente se haban considerado como inaccesibles al
conocimiento humano. De aqu resulta que el campo de accin de la matemtica se
agranda, tanto por la inclusin de nuevas materias como por crecimiento, al
ocuparse de cuestiones que hasta ahora estaban reservadas a la Filosofa.
Nuestra intencin inicial fue la de incluir este libro en Los Principios de la
Matemtica, de forma que constituyese un segundo volumen de la obra. Teniendo
presente dicho objetivo, comenzamos a escribirlo en el ao 1900. A medida que
avanzbamos, se haca cada vez ms evidente que este trabajo era de una envergadu
ra mucho mayor de lo que habamos supuesto; por otra parte, acerca de muchas
cuestiones fundamentales, que en la obra anterior se haban abandonado por
oscuras y dudosas, ahora hemos llegado a unas soluciones que creemos que son
satisfactorias. Por este motivo se hizo preciso realizar nuestro libro con independen
cia de Los Principios de la Matemtica. Sin embargo, hemos rehusado tanto la
polmica como la filosofa general, de modo que presentamos nuestras exposiciones
de una forma dogmtica. La justificacin de este proceder es que la principal razn
en favor de cualquier teora acerca de los principios de La matemtica debe ser
siempre inductiva, es decir, debe apoyarse en el hecho de que dicha teora nos
permita deducir la matemtica ordinaria. Es normal en matemticas que el mayor
grado de autoevidencia no se encuentre de manera cabal al comienzo, sino en un
momento posterior; por eso, las primeras deducciones, en tanto no se llegue a ese
momento, ofrecen ms bien razones para creer en las premisas, (puesto que de ellas

se siguen consecuencias verdaderas), que para creer en las consecuencias (dado que
ellas resultan de las premisas).
Al elaborar un sistema deductivo, tal como el que se contiene en esta obra, han
de realizarse simultneamente dos tareas contrapuestas. Por una parte, contamos
con el modo de analizar, propio de las matemticas, con miras a averiguar qu
premisas se emplean, si stas son coherentes entre s, y si pueden reducirse a otras
ms fundamentales. Por otro lado, una vez tomada decisin por nuestras premisas,
tenemos que estructurar de nuevo, en la medida en que lo creamos conveniente, los
datos que anteriormente ya haban sido analizados, y cuantas otras consecuencias
sean de suficiente inters general como para que merezcan exponerse. La labor
previa de anlisis no aparece en la presentacin definitiva, la cual simplemente
expone el resultado del anlisis de ciertas ideas no definidas y de proposiciones no
demostradas. No pretendemos afirmar que dicho anlisis no se pudo haber llevado
ms lejos; no tenemos razn alguna para suponer que sea imposible encontrar ideas
y axiomas ms simples, mediante los cuales aquellas de las que hemos partido
pudieran ser definidas y demostradas. Todo lo que se afirma es que las ideas y los
axiomas de los que partimos son suficientes, pero no que sean necesarios.
Al efectuar deducciones partiendo de nuestras premisas, hemos considerado
esencial extenderlas hasta el punto en donde hemos probado que resulta verdadero
aquello que de ordinario se da por supuesto. Pero pensamos que tampoco es
deseable constreirnos demasiado estrictamente a esta tarea. Es habitual considerar
slo casos particulares, incluso cuando, con nuestro aparato, resulta igual de sencillo
tratar el caso general. As, por ejemplo, la aritmtica cardinal se suele concebir
relacionada con los nmeros finitos; sin embargo, sus leyes generales sirven igual
mente para los nmeros infinitos, e incluso se prueban ms fcilmente haciendo
caso omiso a la distincin entre finito e infinito. De igual modo, muchas de las
propiedades que generalmente se aplican asocindolas a las series son vlidas,
tambin, para ordenaciones que no son estrictamente seriales, sino que slo gozan
de alguna de las propiedades que caracterizan a este tipo de ordenaciones. En tales
casos, resulta un defecto de tipo lgico hacer la comprobacin para una clase
particular de combinaciones, cuando perfectamente podra hacerse con mayor
generalidad. Un proceso anlogo de generalizacin se inserta, en mayor o menor
grado, a lo largo de nuestra obra. Siempre hemos procurado encontrar la hiptesis
simple, ms razonablemente general, a partir de la cual pueda alcanzarse alguna
conclusin dada. Por esta razn, especialmente en las partes ltimas del libro, la
importancia de una proposicin suele radicar en su hiptesis. La conclusin ser
algo que frecuentemente, en ciertos tipos de casos, resulta familiar; pero la hiptesis
ser, en la medida de lo posible, lo suficientemente amplia como para admitir
muchos otros casos, adems de aquellos para los que la conclusin sea familiar.
Consideramos necesario ofrecer las pruebas de manera completa puesto que, de
otra forma, apenas es posible ver qu hiptesis se necesitan realmente, o si nuestros
resultados se siguen de nuestras premisas explcitas. (Recordamos, de nuevo, que
nosotros no afirmamos simplemente que tales y cuales proposiciones son verdade

ras, sino tambin que los axiomas que ofrecemos son suficientes para probarlas). Al
propio tiempo, si bien son necesarias pruebas ntegras para evitar errores y para
convencer a aquellos que pueden albergar dudas por lo que respecta a nuestra
correccin, con todo, las pruebas de las proposiciones puede normalmente omitirlas
el lector que no est especialmente interesado por un asunto determinado y que no
sienta duda de nuestra exactitud sustancial en dicha materia. Al lector que est de
una manera especial interesado en una determinada parte del libro, probablemente
le sea suficiente por lo que se refiere a las partes primerasleer los resmenes de
las partes previas, secciones y apartados, ya que stos ofrecen explicaciones de las
ideas que tienen relacin con ellas, y los enunciados de las principales proposiciones
probadas. Las pruebas que se dan en la Parte I, Seccin A, son, sin embargo,
necesarias, ya que en el curso de las mismas se explica la manera de hacer el
planteamiento de dichas pruebas. Las pruebas de las primeras proposiciones se dan
sin omitir ningn paso; pero, conforme avanza la obra, las pruebas se van reducien
do gradualmente, manteniendo sin embargo el suficiente detalle para permitir al
lector, mediante la ayuda de referencias, a recomponer las pruebas de forma que no
se omita ningn paso.
El orden adoptado es, hasta cierto punto, opcional. Por ejemplo, hemos tratado
la aritmtica cardinal y la de las relaciones de tipo aritmtico antes que las series;
pero pudimos haber estudiado en primer lugar las series. No obstante, en gran parte,
el orden viene impuesto por las necesidades lgicas.
Una gran parte del esfuerzo que supuso escribir el presente trabajo se ha
invertido en tratar las contradicciones y paradojas que han infccionado la lgica y
la teora de conjuntos. Hemos examinado un gran nmero de hiptesis en relacin
con estas contradicciones; muchas de tales hiptesis fueron anticipadas por otros,
as como otras muchas han sido inventadas por nosotros mismos. A veces nos ha
costado varios meses de trabajo llegar al convencimiento de que una hiptesis era
insostenible. En el curso de tan prolongado estudio hemos sido llevados, como era
de esperar, a cambiar de vez en cuando nuestro punto de vista; pero gradualmente
se nos fue haciendo evidente que, para evitar las contradicciones debera adoptarse
alguna forma de teora de tipos. La forma particular de la teora de tipos que se
propugna en este trabajo no es, bajo el punto de vista lgico, algo indispensable;
existen otras varias formas que son igualmente compatibles con la verdad de
nuestras deducciones. Nosotros hemos particularizado porque la forma de la teora
de tipos que propugnamos nos parece lo ms probable, y porque creimos necesario
ofrecer, al menos, una teora perfectamente definida que evtase las contradiccio
nes. Pero, aunque se adoptase una forma diferente de teora de tipos, difcilmente
se cambiara nada de nuestro libro. De hecho podemos ir ms all y decir que, an
suponiendo que exista alguna otra forma de evitar las contradicciones, slo una
pequea parte de nuestro libro -sin contar la que explcitamente trate de tip o sdepende, en alguna manera, de la teora de tipos que se adopte, una vez que se ha
visto (como nosotros pretendemos haber mostrado) que es posible construir una
lgica matemtica que no lleve contradicciones. Debe observarse que el efecto

global de la teora de tipos es negativo: impide ciertas inferencias que de otra


manera seran vlidas y, sin embargo, no tolera ninguna que sin ella fuese invlida.
Por eso, podemos razonablemente confiar en que las inferencias que permita la
teora de tipos sigan siendo vlidas an cuando se hubiese encontrado que tal teora
no fuese vlida.
Nuestro sistema lgico se contiene ntegramente en las proposiciones numeradas,
que son independientes de la Introduccin y de los Sumarios. Tanto la Introduccin
como los Sumarios son explicativos en s mismos, y no forman parte de la cadena
de deducciones. La explicacin de la jerarqua de tipos que se da en la Introduccin
difiere ligeramente de la dada en el apartado * 12 . Esta ltima explicacin es la ms
estricta, y es la que se adopta a lo largo del resto del libro.
La forma simblica del trabajo nos ha venido impuesta por la necesidad: sin su
ayuda hubisemos sido incapaces de realizar el razonamiento preciso. Se lia desarro
llado como consecuencia de una prctica efectiva, y en modo alguno es un aadido
introducido por un mero inters expositivo. El mtodo general que gua nuestro
empleo de los smbolos lgicos es el debido a Peano. Su gran mrito consiste, no
tanto en sus descubrimientos lgicos bien definidos ni en los detalles de sus
notaciones (ambas cosas son excelentes) cuanto en el hecho de que fue el primero
que mostr cmo haba que liberar a la lgica simblica de su indebida obsesin por
las formas del lgebra ordinaria; de este modo, logr que fuese un instrumento apto
para la investigacin. Llevados por nuestro estudio de sus mtodos, hemos hecho
uso de una gran libertad al construir, o reconstruir, un simbolismo que fuese
adecuado para tratar sobre todas las cuestiones que son de nuestro inters. No se
lian introducido smbolos que no estuviesen apoyados en su utilidad prctica para
los objetivos inmediatos de nuestro razonamiento.
En las notas y explicaciones se ofrecern un cierto nmero de referencias dadas
por anticipado. Aunque, en cada caso, hemos tomado una razonable precaucin
para cerciorarnos de la exactitud de estas referencias en avance , no podemos,
desde luego, garantizar su exactitud con la misma confianza que tendramos si se
tratase del caso de que fuesen referencias a expresiones ya expuestas con anterio
ridad.
No nos es posible una manifestacin detallada de gratitud a escritores anteriores,
ya que hemos tenido que transformar cuanto hemos tomado, a fin de adaptarlo a
nuestro sistema y notacin. Nuestros principales reconocimientos sern obvios para
todos los lectores familiarizados con la literatura sobre esta temtica. En cuanto a la
notacin, hemos seguido en la medida de lo posible a Peano, completndola,
cuando fue necesario, con la de Frege o la de Schroder. Sin embargo, gran parte del
simbolismo ha tenido que ser nuevo, no tanto debido a la insatisfaccin con el
simbolismo de otros, cuanto por el hecho de que nos ocupamos de ideas que no
haban sido simbolizadas con anterioridad. En todas las cuestiones de anlisis
lgico, nuestra principal deuda es con Frege. En donde diferimos de l se debe, en
gran parte, al hecho de que las contradicciones lian mostrado que l - a l igual que
10

ha ocurrido con otros lgicos antiguos y modernoshaba permitido deslizar algn


error entre sus premisas; de no haber sido por esas contradicciones, hubiese sido
imposible detectar tales errores. En cuanto a la Aritmtica y a la teora de series,
todo nuestro trabajo est basado sobre el Georg Cantor. Por lo que respecta a la
Geometra, hemos tenido continuamente presentes los escritos de V. Staudt, Pasch,
Pieri y Veblen.
A. N. W.
B R
CAMBRIDGE,
Noviembre de 1910.

11

NOTA
Todas las referencias cruzadas que aparecen en el
texto, incluyendo referencias a definiciones y propo
siciones, pertenecen a la segunda edicin (1927)y no
necesariamente pueden encontrarse en esta edicin
abreviada.

12

LISTA ALFABETICA DE PROPOSICIONES,


RELACIONADAS POR NOMBRES

N o m b r e

N m e r o

A b s

* 2 0 1 .

A d d

* 1 -3 .

h : 7 . D

A s s

* 3 3 5 .

h r p . p D

A s s o c

* 1 -5 .

C o m m

* 2 0 4 .

b : . p . 3

C o m p

* 3 43 .

b : . p 3 g . p

E x p

* 3 3 .

1- : . p . g . 3

F a c t

* 3 4 5 .

b : . p 3 g

I d

* 2 0 8 .

1- . p

I m p

* 3 3 1 .

b : . p . 3

P e r m

* 1 4 .

: p

v g

S i n i p

* 2 0 2 .

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. 3

. p

* 3 2 6 .

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. 3

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* 3 2 7 .

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: p

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. 3

: p

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* 1 6 .

b : . g 3

r . 3

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. p v r

* 2 0 5 .

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: p

3 g

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* 2 0 6 .

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. p

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* 3 33 .

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. p

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* 3 3 4 .

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* 2 0 3 .

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* 2 1 5 .

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* 2 1 6 .

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* 2 1 7 .

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* 4 1 1 .

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* 3 3 7 .
* 4 1 .

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T a u t

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13

INTRODUCCION A LA SEGUNDA EDICION (1)


Al preparar esta nueva edicin de los Principia Mathematica, los autores hemos
pensado que lo mejor sera dejar el texto intacto (salvo en lo que se refiere a erratas
de imprenta y a pequeos defectos (2)), aunque ramos conscientes de que haba
posibilidad de mejoras. El principal motivo por el que se ha tomado esta decisin es
que cualquier alteracin en las proposiciones traera consigo cambios en las referen
cias, lo cual supondra un considerable trabajo. Por ello, hemos preferido exponer,
en una introduccin, las principales mejoras que parecen deseables. Algunas de ellas
apenas estn abiertas a la discusin; otras son, por ahora, materia opinable.
El ms rotundo perfeccionamiento alcanzado en materia de lgica matemtica
durante los ltimos catorce aos es la sustitucin, en la Parte I, Seccin A, del
indefinible p y q son incompatibles (o, de otro modo, p y q son ambos falsos )
en lugar de los dos indefinibles no-p y p o q". Esto se ha debido al Dr. H. M.
Sheffer (3). Consecuentemente, M. Jean Nicod (4) mostr que una sola proposicin
primitiva poda sustituir a las cinco proposiciones primitivas *1'2'3'45'6.
De esto se sigue una gran simplificacin en la composicin de proposiciones y
matrices moleculares; el captulo *9 queda sustituido por uno nuevo -e l *8, que
se ofrece en el Apndice A de este volumen.
Otro punto acerca del que no cabe duda alguna es que no hay necesidad de
distinguir entre variables reales y aparentes; tampoco resulta necesaria la idea
primitiva de asercin de una funcin proposicional . En todos los casos donde, en
los Principia Mathematica, aparezcan proposiciones aseveradas de la forma T . fx
o b . / p debe considerarse que tienen, respectivamente, la significacin
b . (jc) . f x o b (p) -/p - Por consiguiente, la proposicin primitiva * 1'11 ya no
es necesaria. Lo que s es preciso, a fin de adaptar las proposiciones segn este
cambio de notacin, es establecer el convenio de que, cuando el alcance de una
variable aparente sea la totalidad de la proposicin aseverada en la que tiene lugar,
este hecho no se indicar explcitamente, a no ser que contenga algn en lugar de
(1) P.n cuanto a esta introduccin, as como a los Apndices, los autores estn muy
agradecidos a Mr. F. P. Ramsey, del Kings Collcge de Cambridge, que lia ledo todo el
manuscrito y contribuido con valiosas crticas y sugerencias.
(2) Con respecto a stos, estamos en deuda con muchos lectores, pero especialmente con los
Drs. Behmann y Boscovitch, de Gottinga.
(3) Trans. Amer. Math. Soc. VoL XIV. pp. 481-488.
(4) Una reduccin en el nmero de proposiciones primitivas de la Lgica. Proc. Camb.
Phl. Soc. Vol. XIX.

15

INTRODUCCION

todo". Es decir, | - . <f>x significa b . (x) <


>x \ pero en el caso de b . (3 jc) . #x
resulta necesario indicar explcitamente el hecho de que interviene algn x (y no
todo x).
Es posible indicar ms claramente de lo que se hizo con anterioridad cules son
las innovaciones introducidas en la Parte I, Seccin B, al compararlas con la Seccin
A. Son tres estas novedades: dos de carcter esencialmente lgico, y la tercera,
meramente notacional.
(1) Sustituimos la p que aparece en la Seccin A por <>x\ de tal manera que
en lugar de b . (p) -fp" tenemos b .
A0*) - Del mismo modo, si tenemos
b -f(p, Q, r>) >podemos hacer la sustitucin <px, <>y, <>z, ... en lugar de p, q, r, ...,
o #x, $y en vez de p, q, y <j>z, ... en lugar de r, ...; y as sucesivamente. De esta
manera, obtenemos una porcin de nuevas proposiciones generales diferentes de las
que aparecen en la Seccin A.
(2) En la Seccin B introducimos la nueva idea primitiva (3 * ) . <px\ es decir,
proposiciones existenciales que no aparecen en la Seccin A. En virtud de la
abolicin de la variable real, las proposiciones generales de la forma (p) .fp " se
encuentran en la Seccin A, pero no las de la forma (3p) .fp " .
(3) Por medio de definiciones, introducimos en la Seccin B proposiciones
generales que son constitutivos moleculares de otras proposiciones; de este modo,
( x ) . 0x . v . p significa (x) . 0x v p .
Estas tres innovaciones son las que hacen distinguir la Seccin B de la A.
Un punto en el que claramente es deseable su perfeccionamiento es el axioma de
la reducibilidad (* 1 2 T 1 1). Este axioma tiene una justificacin puramente pragm
tica: conduce a los resultados deseados y no a otros. No obstante, no es la clase de
axioma con la que podamos quedar satisfechos. Pero tampoco puede decirse que,
hasta ahora, se haya conseguido una solucin satisfactoria. El Dr. Len Chwistech
(S) tom la decisin heroica de prescindir de dicho axioma sin sustituirlo por
ningn otro; de su trabajo resulta claro que ese camino nos obliga a tener que
sacrificar gran parte de la matemtica ordinaria. Existe otra va que, por razones
filosficas, fue recomendada por Wittgenstein ( 6). Es la que supone que las
funciones de proposiciones son siempre funciones de verdad, y que una funcin
slo puede darse en una proposicin a travs de sus valores. Adoptar este punto de
vista presenta sus dificultades, pero quizs no sean insuperables (7). Este trae
consigo la consecuencia de que todas las funciones de funciones son extensionales.
Ello nos exige sostener que A cree p no es una funcin de p. De qu modo sea
esto posible es algo que se muestra en el Tractatus Logico-Philosophicus (loe. cit. y
pp. 19-U1). No estamos preparados para asegurar que esta teora sea ciertamente
correcta, pero ha merecido la pena el trabajo hecho en las pginas siguientes. Parece
(5) En su Theory of Constructive Types". Vanse referencias al final de esta Introduccin.
(6) "Tractatus Logico-Phibsophicus", 554 ss.
(7) Vase Apndice C.

16

INTRODUCCION

que todo el contenido del Volumen 1 resulta verdadero (aunque con frecuencia sean
necesarias comprobaciones nuevas); la teora de los cardinales y ordinales inductivos
se mantiene; por otro lado, parece que tanto la teora del infinito de Dedekin como
la de las series bien-ordenadas fracasan en buena parte, de tal manera que ya no
pueden ser tratados adecuadamente los nmeros irracionales ni, en forma general,
los reales. Tambin la prueba de Cantor, en la que 2" > n, se desmorona, a no ser
que n sea finito. Quizs algn axioma posterior, que ofrezca menos objeciones que
el de la reducibilidad, podra dar estos resultados; pero no hemos conseguido
encontrarlo.
Debe declararse que el Dr. H. M. Sheffer ha inventado un nuevo y poderoso
mtodo en Lgica matemtica. Este mtodo, sin embargo, exigira escribir de
nuevo, de una manera total, los Principia Mathematica. Recomendamos esta tarea al
Dr. Sheffer, puesto que lo publicado tiesta ahora por l apenas permite a otros
emprender la necesaria reconstruccin.
A continuacin procedemos al desarrollo detallado del boceto general expuesto.
1. PROPOSICIONES ATOMICAS Y MOLECULARES
Nuestro sistema se inicia con las proposiciones atmicas . Estas las aceptamos
como algo dado, puesto que los problemas que suscitan por s mismas pertenecen a
la parte filosfica de la Lgica, y no encajan (al menos, por el momento) en un
tratamiento matemtico.
Las proposiciones atmicas pueden definirse negativamente diciendo que son
aquellas proposiciones cuyas partes no son proposiciones, y que, adems, no contie
nen las nociones todo ni algn . As, por ejemplo, esto es rojo y esto es an
terior a aquello son proposiciones atmicas.
Las proposiciones atmicas tambin pueden definirse positivamente - y esta es la
mejor maneradiciendo que son aquellas proposiciones de las siguientes ciases:
/?, (ir), que significa x tiene como predicado a R i ;
R 2 (x, >) [o x R 2y], que significa x tiene la relacin R 2 (en intensin) con
respecto a y ;

R 3 (x , y, z ), que significa x, y,

estn en la relacin tridica R 3 (en inten

sin) ;

R* (x, y, z, w), con la significacin x, y, z, w estn en la relacin tetrdica R A


(en intensin) ;
y as sucesivamente ad infinitum o, en todo caso, hasta donde sea posible. La
Lgica no sabe si hay, de hecho, relaciones n-dicas (en intensin); sta es una
cuestin emprica. Conocemos, como un hecho emprico, que hay por lo menos
relaciones didicas (en intensin), puesto que sin ellas las series seran imposibles.
Pero la Lgica no se interesa por esta cuestin; a ella le incumbe solamente la

17

INTRODUCCION

hiptesis sobre la existencia de proposiciones que sean de una forma tal y tal . En
ciertos casos, esta hiptesis es en s misma de la forma en cuestin, o bien contiene
una parte que es de dicha forma; en estos casos, el hecho de que la hiptesis pueda
estructurarse demuestra que es verdadera. Pero, incluso cuando una hiptesis se
presenta en Lgica, el hecho de que pueda estructurarse es algo que por s mismo
no pertenece a la Lgica.
Dadas todas las proposiciones atmicas verdaderas, juntamente con el hecho de
que constituyen la totalidad, cualquier otra proposicin verdadera puede deducirse
tericamente por mtodos lgicos. Es decir, todo el material bruto requerido para
las pruebas puede quedar reducido a proposiciones atmicas verdaderas, juntamente
con el hecho de que toda proposicin atmica verdadera sea una de las siguientes:
(aqu vendra la lista). Este mtodo, de emplearse, acarreara, segn cabe sospechar,
una enumeracin infinita, ya que parece natural suponer que el nmero de proposi
ciones atmicas verdaderas es infinita, si bien esto no debe considerarse como
cierto. En la prctica, la generalizacin no se obtiene por el mtodo de la enumera
cin completa, debido a que exigira un conocimiento mayor del que poseemos.
Debemos pasar ahora a las proposiciones moleculares. Para empezar, simbolice
mos las proposiciones atmicas por p, q, r, s, t. Introducimos la idea primitiva
p\q

que puede leerse p es incompatible con q" ( 8), que ser verdadera siempre que una o
ambas proposiciones sean falsas. Por ello, tambin puede leerse as: p es falso o q
es falso ; o, de otra manera, **p implica no-q . Pero, como vamos a definir la
disyuncin, implicacin y negacin en trminos de plq.es preferible, de momento,
evitar estos modos de leer p|q. El smbolo plq se lee p trazo q . Ahora
establecemos:
~ p . = . p |p
Df,
j O j . = .p |~ q
Df,
p v 9 . = .~ p |~ ^ Df,
p . 9 . = .~ (p |? ) Df.
De este modo, todas las funciones de verdad usuales pueden construirse por
medio del trazo.
Obsrvese que, en virtud de lo anterior,
p D 9 . = . p |( 9 | 9) Df.
Encontramos que
p . D . q . r . = . p | (9 1r).

As, p Dq es un caso que asume a una funcin de tres proposiciones.

(8)
Para cuanto sigue, vase Nicod: A reduction in the number of the primitive propositions of logic", Proc. Camb. Soc. VoL XIX. pp. 32-41.

18

INTRODUCCION

Podemos construir nuevas proposiciones, indefinidamente, por medio del trazo;


por ejemplo, (p\q)\r, p\(q\r), (pl?)l(r|s), y as sucesivamente. Obsrvese que el trazo
cumple la ley conmutativa (p\q) = (q\p) pero no la ley asociativa (p\q)\r = p\{q\r).
(Por supuesto, estos son resultados que se probarn ms adelante). Advirtase
tambin que, cuando construimos una nueva proposicin por medio del trazo, no
podemos saber si es verdadera o falsa, a no ser que ocurra una de estas dos cosas: (a)
que conozcamos la verdad o falsedad de alguno de sus componentes, o (b) que por
lo menos uno de sus componentes aparezca varas veces de un modo adecuado. El
caso (a) eleva el inters lgico de la regla de inferencia, que es:
Dados p y p|(q|r), podemos inferir r.
Esta, u otra variante, debe considerarse como una proposicin primitiva. De
momento, lo aplicamos slo cuando p, q, r sean proposiciones atmicas, aunque,
ms adelante, le daremos una amplitud mayor. Consideremos (>) por un momento.
Al construir nuevas proposiciones por medio del trazo, suponemos que ste
puede tener en cada uno de sus lados cualquier proposicin construida en la forma
dicha, y no necesitamos tener una proposicin atmica a cada lado. As, pues, dadas
tres proposiciones atmicas, p, q, r, podemos formar primero p\q y q\r, y, por
tanto, (p\q)\r y p|(<7Ir). Dadas cuatro, p, q, r, s, podemos formar
(l/, l7)lr l I*. (Ply)l(rjs), />|f7|(>|))

y, desde luego, otras muchas, permutando p, q .r y s .


Las tres proposiciones de arriba son sustancialmente diferentes. De hecho,
tenemos:
1(/>I9>I*I I* - = : . ~ p v ~ j . r : v : ~ .
(jl7)(r l*)- = : > - 7 - v . r . s ,
p | <yI(r*| *)j . =

: v : q . ~ r v~*.

Todas las proposiciones obtenidas por este mtodo resultan de una regla: en

p\q" sustituir la p o la q, o ambas, por proposiciones construidas con anterioridad


mediante el trazo. Esta regla da lugar a un conjunto bien determinado de nuevas
proposiciones, independientes del conjunto de proposiciones atmicas. Todas las
proposiciones generadas por este procedimiento (exceptuando las proposiciones
atmicas originales) se llamarn proposiciones moleculares . Las proposiciones
moleculares son todas, pues, de la forma plq; pero con la salvedad de que ahora p y
q pueden ser ellas mismas proposiciones moleculares. Si/? es p t \p 2, Pt y p 2 pueden
ser moleculares; supongamos ahora p t = p , ||p l2. La proposicin /?, ( puede ser de
la forma Pi i J p i i 2; y as sucesivamente. Pero, tras un nmero finito de pasos de
este tipo, llegaramos a alcanzar los constituyentes atmicos. En una proposicin
p|<7, el trazo entre p y q se llama trazo principal ; si p = p x|p2, el trazo entre p t y
p 2 es un trazo secundario; del mismo tipo es el trazo entre q, y q2 si q = q t |</2.
Pero si p l = P n l p i 2, el trazo entre p u y p , 2 es un trazo terciario; y as
sucesivamente.

19

INTRODUCCION

Las proposiciones atmicas y moleculares juntas constituyen las proposiciones


elementales". Por tanto, las proposiciones elementales son los proposiciones atmi
cas juntamente con todas las que pueden generarse de ellas, por medio del trazo
aplicado un nmero finito de veces. Forman un conjunto definido de proposiciones.
Por ahora y hasta nuevo avisoemplearemos las letras p , q , r , s y t para designar
proposiciones elementales, y no necesariamente proposiciones atmicas. La regla de
inferencia expuesta ms arriba sigue siendo vlida; es decir:
Si P, q y r son proposiciones elementales, dados p y pl(q|r), podemos inferir r.
Esta es una proposicin primitiva.
Podemos ocuparnos ahora del punto (b ) mencionado antes. Cuando una proposi
cin molecular contiene a una proposicin constituyente, repetida varias veces de
una manera adecuada, puede admitirse como verdadera, aunque no tengamos
conocimiento de la verdad o falsedad de las proposiciones constituyentes. El
ejemplo ms sencillo es
p |(p |p ).
que siempre es verdadero. Significa p es incompatible con la incompatibilidad de p
consigo mismo , lo cual es obvio. De nuevo, consideremos p . q . 3 . p . Esta
expresin equivale a
Kp 19) IO* I ?)) I(p Ip )Tomemos ahora

p . D. ~ p \ ~ q

Se convierte en

(p|p)ll(plf)IO>l?)lDel mismo modo p . 3 . p v q '\ de otra forma es


Pl[((p|p)|(?l9))l (pl>)|(?l9))j.
Todas estas expresiones resultan verdaderas para cualquier eleccin de p y q. Lo
cierto es que podemos componer verdades invariables de esta clase que formen
proposiciones moleculares importantes en Lgica. La Lgica no aporta nada a las
proposiciones atmicas, porque sus verdades o falsedades slo pueden ser conocidas
empricamente. Sin embargo, la verdad de las proposiciones moleculares, cuya
forma sea adecuada puede conocerse universalmente sin necesidad de evidencia
emprica.
Las leyes de la Lgica, en tanto que relacionadas con proposiciones elementales,
son todas aserciones por el hecho de que, cualesquiera que sean las proposiciones
elementalesp, q, r, ..., una determinada funcin
F(p,q,r,...),
cuyos valores sean proposiciones moleculares construidas por medio del trazo, es
siempre verdadera. La proposicin F (p ) es verdadera cualquiera que sea la propo
sicin elemental p" se representa as:
20

INTRODUCCION

(p).F(p).
Anlogamente, la proposicin F (p, q, r, ...) es verdadera, cualesquiera que
puedan ser las proposiciones elementales p, q, r, ... se expresa por
(p, q,r,...).F(p, q, r , ...).
Cuando se asevere una proposicin de este tipo, omitiremos (p, q, r)", que figura
al principio de la expresin. De este modo,
"t-.F (p ,q ,r. ...)
significa la afirmacin (como opuesta a la hiptesis) de que F (p, q, r) es verdadera,
cualesquiera que sean las proposiciones elementales p, q, r, ...
(La distincin entre variables reales y aparentes, tal como se encuentra en Frege
y en los Principia Mathematica, es innecesaria. Cuanto aparezca como una variable
real en los Principia Mathematica puede considerarse como una variable aparente
cuyo alcance sea la totalidad de la proposicin aseverada en la que se encuentra.)
La regla de inferencia, en la forma dada ms arriba, nunca se requiere en Lgica,
sino slo cuando se trate de Lgica aplicada. Dentro de la Lgica, la regla requerida
es diferente. En la Lgica de proposiciones, que es la que nos concierne ahora, la
regla que se usa es:
Cualesquiera que sean las proposiciones elementales p, q, r, .... dadas
. F (p. q, r ,... ) y " h . F (p, q, r ,... )| {G (p, q, r , ... )|H (p, q, r ,... ) | , podemos
inferir F . H ip, q, r , ...).
Ms adelante nos encontraremos con otras formas de inferencia. Por el momen
to, usaremos la forma que acaba de indicarse.
Nicod ha mostrado que, con la ayuda de la regla de inferencia, la Lgica de
proposiciones (* 1*5) puede deducirse a partir de las dos proposiciones primitivas
siguientes:
k p

Kp Ip )

La primera puede interpretarse como p es incompatible con no-p , o como p


o no-p , o como no (p y no-p) , o como p implica p . La segunda puede
interpretarse como:

que es una forma del principio del silogismo. Escribindola toda en trminos de
trazo, el principio se convierte en
(p I(91?)11 [|(* I q) I<(p I *) i(p | *))111(* I q) | ((p I*) I (p I ))|].
Posteriormente, Nicod ha sealado que ambos principios pueden condensarse en
uno slo. Escrito totalmente en trminos de trazo, este nico principio es
21

INTRODUCCION

fjl(v)r )lItUI(<I<)1' K*!?)K(pU)|(Pl*)))]


Puede apreciarse que, escrito de esta forma, el principio resulta menos complejo que
el segundo de los principios de arriba, escrito solamente en trminos de trazo.
Interpretado en lenguaje de implicacin, este nico principio de Nicod viene a ser
p ,3 .9 .r:3 .0 t.j)|g 3 p s.
En esta forma, parece ms complicada que
jO g .3.*|g3p|,
aunque, considerada en sf misma, es menos compleja.
A partir de la proposicin primitiva antes indicada y de la regla de inferencia,
puede probarse todo cuanto la Lgica pueda indagar acerca de proposiciones
elementales, con tal que aadamos una nueva proposicin primitiva, a saber: dada
una proposicin (p, q, r, ...). F (p, q, r, ...), podemos sustituir p, q, r ,... por funcio
nes de la forma
fi(p , q, r , ...), M p ,q ,r ,...) , f,( p . q, r , ...)
y aseverar
(p,q,r,...). F\f,(p.q.r. . . . ), f t (p. q, r, .

( p . q . r ...),

en donde / j , f 2, f 2, ... son funciones construidas por medio del trazo. Puesto que la
asercin presentada en primer lugar es aplicable a todas las proposiciones elementa
les, mientras que la ltima se aplica slo a alguna, es obvio que la primera implica la
segunda.
Ms adelante, nos referiremos a una forma ms general de este principio.

II. FUNCIONES ELEMENTALES DE TERMINOS INDIVIDUALES


1. Definicin de individual
Hemos visto que las proposiciones atmicas son de alguna de las formas de la
serie:
R ,(x), R ,( x ,y), R ,(x ,y ,s), R t (x,y,s,v>), . . . .

Aqu, R ,, Rit R 3, 4,... son caractersticas de la forma especial en que se encuen


tran; es decir, R no puede darse en una proposicin atmica R m (xt x 2, ... x m), a
no ser que n = m, y, en ese caso, slo puede presentarse como se presenta R m y no
como se presentan x t , x 2, ... x m. Por otra parte, cualquier trmino que intervenga
como una x en R n ( x \ ,x 2, ... x n) puede igualmente intervenir como una de las jcs
en Rm (xt, x 2, ... x m) aunque m no sea igual a n. Los trminos que pueden
presentarse en una forma cualquiera de proposicin atmica se llaman individua
22

INTRODUCCION

les o particulares ; los trminos que se presentan tal como se presentan las R se
llaman universales .
Podramos resumir nuestra definicin diciendo: un individual es todo cuanto
puede ser sujeto de una proposicin atmica.
Dada una proposicin atmica Rn (* 1, x%,... x n), a cada una de las* la llamare
mos constituyente de la proposicin, y a R componente de la proposicin
(9). Lo mismo diremos respecto de cualquier proposicin molecular en la que se
presente R (xt , x 2, ... x n). Dada una proposicin elemental p\q, (en donde p y q
pueden ser atmicas o moleculares), a p y a q los denominaremos partes de p\q; a
su vez, cada una de las partes de p o q se llamarn partes de p\q, y as sucesivamente
hasta que lleguemos a las partes atmicas de p\q. De este modo, es lo mismo decir
que una proposicin r interviene en p[q, que decir que r es una parte de p\q.

2. Definicin de una funcin elemental de un individual


Dada una proposicin elemental cualquiera que contenga una parte de la cual es
constituyente un trmino individual a, pueden obtenerse otras proposiciones susti
tuyendo a, de manera sucesiva, por otros individuales. De este modo, obtenemos un
determinado conjunto de proposiciones elementales. Podemos llamar <fa a la propo
sicin original, y, por tanto, la funcin proposicional que se obtenga poniendo una
variable * en lugar de la a se llamar 4>x. As, pues, * es una funcin cuyo
argumento es * cuyos valores son proposiciones elementales. La utilidad esencial de
x es que abarca en s un conjunto determinado de proposiciones, a saber, todas
aquellas que tienen sus valores con diferentes argumentos.
Ya hemos visto varias funciones especiales de proposiciones. Si p es una parte de
alguna proposicin molecular, podemos considerar el conjunto de proposiciones
que resulten de sustituir p por otras proposiciones. Si llamamos f p a la proposicin
molecular original, el resultado al hacer la sustitucin por q se llama
Cuando un individual o una proposicin aparece dos veces en una proposicin,
pueden obtenerse tres funciones segn se cambie slo uno, slo el otro, o ambos.
Por ejemplo, p\p es un valor de una de las tres funciones p\q, q\p, q\q, en donde q es
el argumento. Pueden aplicarse consideraciones similares en el caso de que un
argumento aparezca ms de dos veces. As, p\(p\p) es un valor de q\(r\r), o de
q\(r\q), o de q\(q\r), o de q\(r\r), o de q\(q\q). Cuando aseveremos una proposicin
T . (p ). Fp", la p debe cambiarse dondequiera que se encuentre. De igual manera,
podemos aseverar una proposicin de la forma (*) . $* , que significa que todas
las proposiciones de la constitucin indicada por <t>x son verdaderas ; aqu tambin,
cada vez que intervenga * debe cambiarse.
(9) lista terminologa se toma de Wittgenstein.

23

INTRODUCCION

3. Siempre verdadero y algunas veces verdadero


Dada una funcin, puede ocurrir que todos sus valores sean verdaderos; o
tambin puede ser que por lo menos uno de sus valores sea verdadero. La proposi
cin en la que todos los valores de una funcin <t>(x , y, z ,...) sean verdaderos se
expresa simblicamente asi:
(*,y,z, ...).<>(e,y,
a no ser que deseemos aseverarla, en cuyo caso la asercin se escribe:
b (*,.v. .V
Ya hemos visto aserciones de esta clase, en donde las variables eran proposiciones
elementales. Ahora precisamos considerar el caso en el que las variables sean
individuales y la funcin sea elemental, es decir, en la que todos sus valores sean
proposiciones elementales. Ya no queremos constreirnos al caso en que se afirme
que todos los valores de t/>(x, y, z , ...) sean verdaderos; lo que deseamos es poder
hacer la proposicin
(x,y,z, ...).<f>(x,y,z,...)
parte de una funcin trazo. Sin embargo, de momento, dejaremos de lado este
desidertum, del que nos ocuparemos en la Seccin 111 de esta Introduccin.
Adems de la proposicin en la que una funcin <px es siempre verdadera
-esto es, (x) . $ x - necesitamos, asimismo, la proposicin en la que
sea algunas
veces verdadera , es decir, verdadera para, al menos, un valor de x. Esto se designa
mediante la expresin
(3*) - <t>*"
De manera similar, la proposicin en la que <t>(x, y, z , ...) sea algunas veces
verdadero se simboliza as:
"

) .4 > (x ,y ,z ,...)

Adems de (x, y, z, ...).</> (x, y, z , ... ) y de (3x, y, z, ...).<!> (x, y, z , ...), necesita
mos otras varias proposiciones de clase anloga. Consideremos primero una funcin
de dos variables. Podemos formar
(a*) (y) </>(*. y). (*): (a y) (*.y)- (a y ): (*) <t>(*>y)- (y)! (a*) (*y)'
Estas son sustancialmente proposiciones distintas, entre las que no hay dos que sean
equivalentes. Parecera natural, al ir formando estas proposiciones, considerar a la
funcin <p(x,y) como construida en dos etapas. Dada <t>(a, b), en donde a y b
representan constantes, podemos formar, en primer lugar, una funcin 4>(a, y) que
contenga una variable y\ as, podemos dar lugar a:
(y)-<M>y) y (ay> <#>( y)-

24

INTRODUCCION

A continuacin, podemos variar la a, obteniendo, otra vez, una funcin de una


variable, y conducindonos a las cuatro proposiciones siguientes:
(*) :(y ) .0 (x, y), (a*) :(y).<t>(x, y), (x) : (a y ). 0 (, y), (a * ): ( a y ) . 0 (x, y).
Pero tambin pudimos haber procedido de otra manera, yendo desde f(a, b) a
0 (jc, ); desde aqu a ( x ) . 0 (x, b) y a ( 3 x ) . 0 (x, b)\ y desde aqu a:
(y ): (*) 0 (*. y), ( a y ) : (*) 0 (*. y), (y) (a* ) 0 (*. y), (ay ) =(a* ) 0 (*. y)-

A todas stas las llamaremos proposiciones generales ; as, pues, a partir de la


funcin 0 (x, y ) pueden derivarse ocho proposiciones generales. Tenemos que:
(* ): (y ). 0 (a, y ) : s : ( y ) : (x ) . 0 (x, y),

(a * ): (ay) 0 (*. y ): 5 (ay) (a*) 0 (*. y)Pero no existen otras equivalencias en las que se d la misma particularidad. Por
ejemplo, la diferencia que hay entre (x) : (Hj O . 0 (x, y ) y (-y): ( x ) . 0 (x, y)"
es la misma que, en anlisis, hay entre Para cada e, por pequea que sea, existe una
5 tal que... y Existe una 6 tal que, para cada e, por pequea que sea,...
Aunque, en vista de las consideraciones indicadas anteriormente, pudiera parecer
ms sencillo estimar cada funcin de varias variables como obtenida mediante
etapas sucesivas, en cada una de las cuales slo se afecta a una funcin de una
variable, existen, sin embargo, motivos poderosos para considerarlas bajo otro
punto de vista. Hay dos razones en favor del mtodo de paso a paso ; pri
mero, que slo las funciones de una variable necesitan ser consideradas como
ideas primitivas; en segundo lugar, que definiciones tales como las mencionadas
parecen apoyarse en otras en las que varisemos primero la x; manteniendo la y
constante, o bien que varisemos primero la y, manteniendo la x constante. Lo
primero parece ocurrir en los casos en que (y) o (3 y ) estn a la izquierda de
(x) o ( 3 x) ; lo segundo, en el caso inverso. Las razones que hay en contra del
mtodo de paso-a-paso son: primero, que se interfiere con el mtodo de las
matrices, el cual proporciona un orden en lo que se refiere a la formacin sucesiva
de tipos de proposiciones y de funciones que maneja la teora de tipos; y, segundo,
que nos exige, desde el primer momento, operar con proposiciones tales como
( y ) . $ (a, y), que no son elementales. Tmese, por ejemplo, la proposicin
T : q . 3 P v q Esta ser:
l-:.(/>):.(Y):y.:>.yV(/,
O

l- :.(g ) :. (p) . y . O . p v q,

y, por tanto, implicar todos los valores, o bien de

iq ) : q . D. p y q considerada como una funcin de p,


o de (p) : q . D. p y q considerada como una funcin de q.
25

INTRODUCCION

Esto hace imposible comenzar nuestra lgica con proposiciones elementales, como
deseamos hacer. Resultara vano ampliar la definicin de proposiciones elementales,
puesto que ello slo hara agrandar los valores de q o p en las funciones indicadas
anteriormente. Por lo tanto, parece necesario partir de una funcin elemental
0(*l. J. X

... w),

antes de que pongamos, en lugar de cada x r, (xr)" o ( 3xr)\ las variables de este
proceso tomadas en el orden que queramos. Aqu, 0 (* i, * 2, * j , ... x n) se llama
matriz , y a lo que le precede se llama prefijo . As, por ejemplo, en

(a*) '(y)-<t> (*, y)


0 (x, y)" es la matriz y (3 * ): (y) es el prefijo. Por tanto, se ve claro que una
matriz que contenga n variables da origen a n ! 2" proposiciones, si ordenamos sus
variables de todas las maneras posibles, y distinguiendo, en cada caso, entre (.*>) y
(3*r) . (Algunas de ellas, sin embargo, resultarn equivalentes). El proceso de
obtencin de tales proposiciones a partir de una matriz se llamar generalizacin ,
tanto si tomamos todos los valores como si algn valor ; las proposiciones que
resulten se llamarn proposiciones generales .
Ms adelante tendremos ocasin de considerar matrices que contengan variables
que no sean individuales; podemos, por lo tanto, decir:
Una matriz es una funcin de un cierto nmero de variables (que pueden, o
no, ser individuales) que tiene proposiciones elementales como valores suyos, y que
se emplea con objeto de generalizar.
Una proposicin general es una proposicin derivada de una matriz mediante
una generalizacin. Afadamos ahora una definicin adicional:
Una proposicin de primer orden es la que se deriva, por generalizacin, de
una matriz en la cual todas las variables son individuales.
4. Mtodos de comprobacin de las proposiciones generales
Hay dos mtodos fundamentales de comprobacin de proposiciones generales:
una para proposiciones universales, y la otra para proposiciones tales como las
aserciones de existencia. El mtodo para la comprobacin de proposiciones univer
sales es como sigue. Dada una proposicin
v, r , ...),
en donde F est construido mediante el trazo, y p, q, r, ... son proposiciones
elementales, podemos sustituirlas por funciones elementales de individuales, en la
forma que deseemos, haciendo
p = /i( i.* i. ),
<7*/(*i. *. *).

26

INTRODUCCION

y as sucesivamente, y, a continuacin, aseverar el resultado para todos los valores


de Xi, x J t ... x n . Lo que de este modo aseveramos es menos que lo que se afirma en
la asercin original, puesto que p, q, r, ... podran originalmente tomar valores que
fuesen todos proposiciones elementales, mientras que ahora slo pueden tomar
aquellos que sean valores de fy, f - i . f i >... (Dos o ms de las fy , f 3, f 3,... pueden ser
idnticas).
Para probar teoremas de existencia contamos con dos proposiciones primitivas, a
saber
**1 *811. h . (at). <f&' (<j>a| <ftb)

Aplicando las definiciones, con el fin de expresarlas de una forma ms breve, stas
aseveran, respectivamente

<>a. 3 . (g*).
(). <f>x. 3 . <f>a. <pb.

Estas dos proposiciones primitivas se suponen no slo para una variable sino para un
nmero cualquiera de ellas. De este modo, podemos poner

<t>(tt O,.... o). 3 . (gar r ... r) . (*i, *a. *).


(*i. a. ... O
... X) 3 <j>(ttj, O,, ... d) . ^(ii j,... bn).
La proposicin ( x ) . #* . 3 . $a . # , en esta forma, no parece adecuada para com
probar teoremas de existencia. Pero puede escribirse
O

(gx). <- <frx. v . <f>a. ^


~ <>av~ (f>b. 3 . (3 *). ~ <t&.

forma que es idntica a la *9'11, sin ms que cambiar la 0 por ~ 0. De este modo,
nuestras dos proposiciones primitivas son las mismas que las *9'1 y *9'11.
Para efectos de inferencia, todava suponemos que a partir de ( x ) . <px y de
(x ). <>x D y/x podemos inferir ( x ) . <//x, y que, a partir de p y de p Dq podemos
inferir q, an cuando las funciones o proposiciones en cuestin no sean elementales.
Muy a menudo los teoremas de existencia se obtienen de las anteriores proposi
ciones primitivas de la siguiente manera. Supongamos conocida una proposicin
- ./(,*).
Dado que <tx . D. (3 7 ) . <>y, podemos inferir
es decir
De manera semejante,

b (ay) /( * . y),
b : (* ): (ay) /(* . y)b :( y ) :( a * ) /(* . y)-

27

INTRODUCCION

De nuevo, ya que 0 (x, y ) . 3 . (3z, w) . 0 (z, w), podemos inferir


(a*, y)/(* . y)
i- -(ay. * )/(* , y)Tanto la prueba universal como las de las proposiciones de existencia podemos
ilustrarlas mediante un sencillo ejemplo. Tengamos
y

I-.(p).pDp.
De aqu, haciendo la sustitucin 0x en lugar de p:
I-. (x) . 0* 3 0*.
A partir de aqu, como en el caso de / (x, x) antes mencionado,
h : (a>): (ay) 0* 3 0y.
i- : (y ): (a*) 0* 3 0y.
* (a*, y ). 0 3 0yAparte de los axiomas especiales que aseveran los teoremas de existencia (tales
como el axioma de la reducibilidad, el axioma multiplicativo y el axioma del
infinito), las dos proposiciones primitivas antes indicadas proporcionan el nico
mtodo de probar en lgica los teoremas de existencia. De hecho, ellos siempre se
derivan a partir de proposiciones generales de la forma (x) ./( x , x) o (x) ./( x , x, x )
o ..., sustituyendo otras variables por alguna de las x que intervienen.
III. PROPOSICIONES GENERALES DE ALCANCE LIMITADO
En virtud de una proposicin primitiva, dados x . 0 (x) y (x) . 0x 3 0x, podemos
inferir ( x ) . 0x. Sin embargo, hasta ahora, no hemos introducido una notacin que
nos permitiese establecer la correspondiente implicacin (como opuesto a inferen
cia). De nuevo, ( 3 x ) . 0x y (x, y ) . 0x D \/y nos permiten inferir (y) . \/y; aqu, otra
vez, deseamos ser capaces de establecer la correspondiente implicacin. De momen
to, slo hemos definido las intervenciones de las proposiciones generales como
proposiciones aseveradas de una manera total. Tericamente, ste es el nico uso, y
no es preciso definir ningn otro. Pero, en la prctica, resulta muy conveniente ser
capaces de tratarlas como partes de funciones-trazo. Esto no es ms que una
cuestin de definicin. Introduciendo definiciones adecuadas, las proposiciones de
primer orden pueden exponerse de forma que satisfagan todas las proposiciones de
*1*5. Por ello, empleando las proposiciones *1 -* 5 , no ser necesario suponer
que p, q, r, ... sean elementales.
Las definiciones fundamentales se dan ms adelante.
Cuando una proposicin general se presenta como parte de otra, se dice que
tiene un alcance limitado. Si contiene una variable aparente x, el alcance de x se
dice que est limitado por dicha proposicin general. As, en p\ {( x ) . 0x | , el
alcance de x se limita a ( x ) . 0x, mientras que en ( x ) . p\<px el alcance de x se
extiende a la proposicin entera. El alcance se indica por medio de puntos.
28

INTRODUCCION

El nuevo captulo *8 (que se da en el Apndice A) debe reemplazar al *9 en los

Principia Mathematica. No obstante, su procedimiento general se explicar ahora.


El hecho de que una proposicin general aparezca como parte de una funcintrazo queda determinado por medio de las siguientes definiciones:
K)
19 =
1(3*) <H 19 =
j ll(y )-fy l- =
j>|[(ay)-*yl- =

(3*)
9
(*) <#>*19
-(3y)-/>l^y
-(y).t>IVr.!/

Df,
Df,
Df,
Df.

Estas determinan, en primer lugar, slo lo que se expresa mediante el trazo cuando
ste se encuentra entre dos proposiciones, una de las cuales es elemental, en tanto
que la otra es de primer orden. Cuando el trazo se encuentra entre dos proposicio
nes que sean de primer orden, adoptaremos el siguiente convenio: primero, debe
eliminarse la que se encuentre a la izquierda, considerando la de la derecha como si
fuese elemental; despus, debe eliminarse la de la derecha, de acuerdo, en cada caso,
con las definiciones mencionadas antes. As, pues:
I (y) f.'/!. = : (3 *) l(y) i'/l :
= : (3*) =(sy) <M V'y.
!(*) <M I l<3y) ^yl = : (3*) =4>x 1((ay) f y ) :
= : (a * ): (y) I^y.
1(3*) <H I ((y) .v) = :(*) =(ay) <f>-r Itu((*)

La regla acerca del orden de realizar la eliminacin se necesita slo para dar
exactitud, ya que ambas maneras dan resultados equivalentes. Por ejemplo, en la
ltima frmula de arriba, si hubisemos eliminado primero la .y obtendramos
(3 y ):(* )-0 * i'ry>
lo cual requiere o bien (jc) . ~ <>x o bien (-Jy). ~ >py, y entonces es verdadero.
Y

(*): (ay)

f>/

es verdadero en las mismas circunstancias. Esta posibilidad de cambiar el orden de


las variables en el prefijo se debe slo a la forma en que ocurre, es decir, al hecho de
que x slo se presente en un lado del trazo e y slo en el otro. El orden de las
variables en el prefijo es indiferente, siempre que una de ellas aparezca en un lado
determinado del trazo, en tanto que las veces que aparezca la otra lo sea slo en el
otro lado. En general, no tenemos
(3* ): (y) x <*. y ) : s : (y): (3*) x (*. y) i
aqu, el lado de la derecha es ms frecuentemente verdadero que el del lado
izquierdo. Pero tenemos
(3 *): (y). <M ^ y : s : (y): (3 *) M^y-

29

INTRODUCCION

La posibilidad de cambiar el orden de las variables en el prefijo cuando estn


separadas por un trazo es una proposicin primitiva. En general, resulta conveniente
situar a la izquierda aquellas variables en las que intervengan el todos , y a la
derecha las que tengan el algunos, una vez que haya tenido lugar la eliminacin, y
suponiendo siempre que las variables se presenten de manera que sea aplicable
nuestra proposicin primitiva.
Por lo que respecta a la proposicin primitiva indicada anteriormente, no es
preciso que el trazo que separa la x y la y deba ser el trazo principal; por ejemplo
p l tl(a*) **) I {(y) +y)] - = p I [(*) =(ay)

- *(a * ): (y) p !

I *y]
l+y) :

= : ( y ) : ( 3 ) .p\(<f>x\ f y ) .

Todo lo que s es necesario es que haya algn trazo que separe lax de la y. Cuando
ste no sea el caso, el orden, en general, no puede cambiarse. Consideremos, por
ejemplo, la matriz
</&V
v yfry.
Esta puede escribirse
o

(<f&3 ^y) | (^y 3 <*)


!* K fy l ^y WH+ y l(+ !*)!

Aqu no hay un trazo que separe todas lasx que aparecen en la expresin de todas
las y ;d e hecho, las dos proposiciones
(y) : (a*)
y

VI^y . ~ <I>XV-Xyfry

(a*) s (y) <t>xViry . ~ <f>*v ~ f y

no son equivalentes, salvo para valores especiales de 0 y de \/.


Mediante las definiciones dadas anteriormente, somos capaces de derivar todas
las proposiciones, de cualquier orden, a partir de una matriz de proposiciones
elementales combinadas por medio del trazo. Dada una matriz tal que contenga una
parte p, podemos sustituir la p por 0x, o $(x, y), o etc., y proceder a aadir el
prefijo (x), o (3*), o (x, y), o ( x ) : (3y), o ( y ) : (3x), etc. Si figurasen tanto p como
q, podemos sustituir la p por <fx y la q por i//y, o podemos reemplazar ambas por
<oc, o una por <fxx y la otra por alguna funcin-trazo de <>x.
En el caso de una proposicin tal como
p I {(*): (ay) * (*. y)l

debemos considerarla como un caso de p\ ( ( x ) . <>x\ , y primero eliminar lax. As,


pues,
p I {(*) (ay) 'f' (*. y)l = (a * ): (y) p I f (*. y)-

Es decir, las definiciones de { ( x ) . 0x) }|q , etc., deben aplicarse de forma inaltera
ble cuando <sx no sea una funcin elemental.

30

INTRODUCCION

Las definiciones de ~ p, p v q , p . q, p Dq deben emplearse sin cambio. Por


tanto
~ ((*) <H = *((*)

| ((*) ^ * ) :

= :(g x ): x |j(x ). x | :
= (3 *) =(ay) (4>x14>y).
~ 1(3*) $*). - : (*) : (y) . (<f>x| y),
p . D . (x ). $x : = : p | [(().

<f>r} | ((x). <f>x] ] :

= -p I fa*) (ay) (* i *y ) \

= :( * ) : (y) /> I(4>x 14>;/),

(x). x . D . p : = : |(x) . x) | (p | p) :
=>: (gx) . #x | (p | p ) : = : (gx). <f>xD p,
(x). </. v . p : = : [~ ((*). <^x|] | ~ p :
= * Ka*) s (ay) (<* I <y)! I (p Ip)
= ! (*) (a>/) (0* I0y)i I (p Ip)
= :(* ): (y)- (< M $ y )l(p |p ).

p . v . (x). $x : = : (x) : (y) . (p | p) | (x <>y).

Debe observarse que en estas expresiones aparecen dos variables, cuando se


esperaba que slo hubiese una. Ms adelante, encontraremos que dos variables
pueden reducirse a una; es decir, tendremos:
(a*> (ay) 0* 10y = (a*) -0*10*.
(*) : (y). 0x | <y : = . (x). <x | <x.
Esto nos lleva a
~ !(*) 0*1. s . (gx). ~ 4>x,
~{(gx). 0 x |. = . (x). ~ ^x.
Pero no podemos probar estas proposiciones en este momento; y, aunque pudise
mos, no nos seran de gran utilidad, puesto que todava no sabemos que, cuando
dos proposiciones generales son equivalentes, una puede sustituirse por la otra como
parte de una funcin-trazo sin que cambie el valor de verdad.
En consecuencia, supongamos ahora que tenemos una funcin-trazo en la que p
aparece varias veces, -digamos p\{p\p)~ y que deseamos sustituir la p por (x) . <jor,
tendremos que cambiar la segunda p por (y) . tfiy, y la tercera por " ( z) . 4e". De
este modo, la proposicin resultante contendr tantas variables distintas cuantas
sean las p que intervengan.
Las proposiciones primitivas que se requieren, y que ya fueron mencionadas con
anterioridad, son las cuatro siguientes:
(1)
(2)

1- (a * , y).<t>a\(4>x\ 4>y),
I-: <a. D . (gx). $x.
p (a*) 0*1 (0I >), 1-: (x). x . D . 4>a. <f>b.

31

INTRODUCCION

(3) La regla de inferencia, ampliada; esto es: a partir de (x).<t>x y de


( x ) . 0x D \/x, podemos inferir (x ) . \/x, aunque 0 y 0 no sean elementales.
(4) Si todas las x que aparecen se separan de todas las y por medio de un
determinado trazo, el orden de las x y de las .y pueden cambiarse en el prefijo; esto
es:
En lugar de (3 jt) : (y) . 0x |\py podemos poner 0 ') : (3*) . 0x|0y, y viceversa,
aunque esto slo sea una parte de la proposicin total aseverada.
Las proposiciones primitivas mencionadas antes son aplicables, no slo en el caso
de una variable, sino para cualquier nmero.
Por medio de las proposiciones primitivas anteriormente indicadas, puede pro
barse que todas las proposiciones del *1 al *5 se aplican igualmente en el caso de
que una o varias de las proposiciones p, q, r , ... que intervengan no sean elementales.
Para ello, utilizamos el trabajo de Nicod, quien comprob que todas las proposicio
nes primitivas del *1 pueden deducirse de
(-. p Op

y de

h . p D 9 . D . ] 7 Dp|

junto con la regla de inferencia: Dados p y p\(q\r) podemos inferir r .


Por tanto, cuanto hacemos es mostrar que las proposiciones expresadas antes
siguen siendo verdaderas cuando p, q, s, o algunas de ellas, no sean elementales.
Esto se hace en el *8 del Apndice A.
IV. LAS FUNCIONES COMO VARIABLES
El uso esencial de una variable es elegir un cierto conjunto de proposiciones
elementales, y capacitamos para afirmar que todos los miembros de esa estructura
son verdaderos, o que, al menos, un miembro es verdadero. Ya hemos empleado
funciones de individuales, mediante la sustitucin de 0x en lugar de p en las
proposiciones de los *1*5, as como por las proposiciones primitivas del *8. Pero,
hasta ahora, siempre hemos supuesto que la funcin se mantiene constante mientras
se vara la proposicin individual, y no hemos considerado los casos en donde
tengamos 30 , o donde el alcance de 0 sea menor que toda la proposicin
aseverada. Es necesario, ahora, considerar tales casos.
Supongamos que a es una constante. Entonces, 0a significar, para los diversos
valores de 0, todas las diferentes proposiciones elementales de las cuales a sea un
constituyente. Esta es una estructura de proposiciones elementales diferente de
cualquier otra que pueda obtenerse variando las proposiciones individuales; conse
cuentemente, esto da origen a nuevas proposiciones generales. Los valores de la
funcin son todava proposiciones elementales, igual que cuando el argumento es
un individual; pero hay nuevas estructuras de proposiciones elementales, diferentes
de las anteriores.

32

INTRODUCCION

Como ms adelante tendremos ocasin de considerar funciones cuyos valores no


son proposiciones elementales, queremos distinguir las que tienen por valores
proposiciones elementales mediante un signo de admiracin colocado entre la letra
que simboliza la funcin y la letra que expresa al argumento. As, por ejemplo,
<>! x es una funcin de dos variables, x y 0 ! f. Esta es una matriz, ya que no
contiene variable aparente y tiene como valores a proposiciones elementales. En lo
sucesivo escribiremos 0 ! x donde, hasta ahora, habamos puesto <px.
Si sustituimos la x por una constante a, podemos formar proposiciones tales
como
(<P).<I>1 a, ( a </>).<(>' a.

Estas no son proposiciones elementales y, por consiguiente, no son de la forma


0 1 a. La asercin de tales proposiciones se deriva de las matrices mediante el
mtodo expuesto en el *8. Las proposiciones primitivas del *8 se aplicarn cuando
las variables, o algunas de ellas, sean funciones elementales, o tambin cuando todas
ellas sean individuales.

Una funcin puede aparecer en una matriz solamente a travs de sus valores (10).
Para obtener una matriz procdase, como se hizo anteriormente, poniendo
0 ! x, 0 ! y, x ! 2 , ... en lugar de p, q, r , ... en alguna proposicin molecular cons
truida por medio del trazo. Entonces podemos aplicar las reglas del *8 a 0, 0 , x>
as como a x, y, z, ... La diferencia entre una funcin de un individual y una
funcin de una funcin elemental de individuales es que, en la primera, el paso de
un valor a otro se realiza haciendo la misma expresin sobre un individual diferente,
mientras que en la segunda se lleva a cabo haciendo una expresin diferente acerca
del mismo individual. As, el paso de Scrates es mortal a Platn es mortal es
un paso desde f l x a f \ y \ pero el paso de Scrates es mortal a Scrates es
sabio es un paso desde 0 I a a 0 ! a. Una variacin funcional est implcita en
una proposicin tal como: Napolen tena las caractersticas de un gran general .
Tomando la coleccin de proposiciones elementales, cada matriz tiene valores,
todas las cuales pertenecen a dicha coleccin. Cada una de las proposiciones
generales se origina de alguna matriz por generalizacin (11). Intrnsecamente, cada
matriz determina a una cierta clasificacin de proposiciones elementales que, a su
vez, determina el alcance de la generalizacin de tal matriz. As, pues, x ama a
Scrates engloba una cierta coleccin de proposiciones, generalizadas en las formas
(* ). x ama a Scrates y ( 3 x ) . x ama a Scrates . Pero 0 ! Scrates recoge,
de entre las proposiciones elementales, aquellas que mencionan a Scrates. Las
(10) liste supuesto es fundamental en la teora siguiente. Presenta dificultades que, de
momento, pasaremos por alto. Sustituye (no de una manera completamente adecuada) al
axioma de la reducibilidad. listo se discute en el Apndice C.
(11) En una proposicin de la Lgica todas tas variables de la matriz deben estar generaliza
das. En otras proposiciones generales, tales como todos los hombres son mortales, algunas de
las variables de la matriz se sustituyen por constantes.

33

INTRODUCCION

generalizaciones (0) . 0 ! Scrates y (3 0 ). 0 ! Scrates constituyen una clase


de proposiciones elementales que no pueden obtenerse de una variable individual.
Pero cualquier valor de 0 ! Scrates es una proposicin elemental ordinaria; la
novedad introducida por la variable 0 es una novedad de clasificacin, no de
material clasificado. Por otra parte, ( x ) . x ama a Scrates, (0). 0 ! Scrates, etc.,
son nuevas proposiciones no contenidas dentro de las proposiciones elementales.
Esta es la cuestin del *8 que muestra que estas proposiciones obedecen a las
mismas reglas que las proposiciones elementales. El mtodo de prueba no considera
lo que las variables sean, siempre que todas las funciones que intervengan tengan
valores que sean proposiciones elementales. Las variables pueden por s mismas ser
proposiciones elementales, como ocurre en las * l-* 5 .
Una funcin variable que tiene valores que no son proposiciones elementales
inicia un nuevo conjunto. Pero las variables de esta clase parecen innecesarias. Cada
proposicin elemental es un valor de 0 ! x; por lo tanto
( p ) . f p . = . ( < ! > , * ) . f p . . (g 0 .* )./ ( 0 !x).
Por consiguiente, todas las proposiciones de segundo orden, en las que la variable es
una proposicin elemental, pueden derivarse de matrices elementales. La cuestin
acerca de otras proposiciones de segundo orden se tratar en la seccin siguiente.
Una funcin de dos variables -digamos 0(x, y ) - abarca una cierta clase de clases
de proposiciones. Tendremos la clase 0 (a, y) para una a dada y una variable y,
despus la clase de todas las clases 0 (a. y ) segn vare a. El considerar a nuestra
funcin como dando origen a la clase 0 (a, y ) o a la 0 (x, b ) depende del orden de
generalizacin que se haya adoptado. As, pues, ( 3 x ) ; (y) abarca a 0 (a, y), pero
( y ) : (3x) abarca a 0 (x, b).
Consideremos, ahora, la matriz 0 ! x como una funcin de dos variables. Si
primero variamos la x. dejando fija la 0 (lo que parece ser el orden ms natural),
formamos una clase de proposiciones 0 ! x, 0 ! y, <>1 z ,... que difieren nicamen
te en la sustitucin de una proposicin individual por otra. Habiendo realizado una
de dichas clases, podemos hacer otra, y as sucesivamente, hasta que hayamos
efectuado todos los cambios posibles. Pero supongamos ahora que variamos primero
la 0, manteniendo fija la x, e igual a a En este caso, constituimos la clase de todas
las proposiciones de la forma 0 ! a, es decir, todas las proposiciones elementales de
las que a es un constituyente; a continuacin, formamos 0 ! b\ y as sucesivamente.
El conjunto de las proposiciones que son valores de 0 ! a es un conjunto que no
puede obtenerse variando las proposiciones individuales, es decir, no es de la forma
fie [por cuanto f es constante y x una variable]. Esto es lo que hace a 0 una nueva
clase de variable, diferente de x. Esto tambin ocurre porque una generalizacin de
la forma (0) . F ! (0 ! z, x) no da lugar a una funcin de la forma / ! x [debido a
que la / es constante]. Obsrvese tambin que, mientras a es un constituyente de
/ ! a, / no lo es; por ello, la matriz 0 ! x presenta la particularidad de que, cuando
se asigna un valor a x, este valor es un constituyente del resultado; pero, cuando se
asigna un valor a 0, este valor se absorbe en la proposicin resultante y desaparece

34

INTRODUCCION

por completo. Podemos definir una funcin 0 ! x como la clase de semejanza que
existe entre proposiciones cuando un resultado procede del otro mediante la
sustitucin de una proposicin individual por otra.
Hemos visto que hay matrices que contienen, como variables, funciones de
individuales. Podemos simbolizar una matriz de este tipo as:
/ ! (0 ! 2, 0-! 2, x ! 2, ...

x, y, z, ...).

Dado que una funcin slo puede tener lugar a travs de sus valores, 0 ! i
(p. ej.) slo puede ocurrir en la matriz anterior por la presencia de
<pl x,
0 ! z , ... o de 0 ! a, 0 ! b, 0 ! c...... en donde a, b, c son constantes.
Las constantes no se presentan en la Lgica; es decir, las a, b, c, que hemos supuesto
que son constantes, se consideran obtenidas mediante una asignacin extralgica de
valores a las variables. Ellas pueden, por tanto, estar absorbidas por las x, y, z, ...
Ahora, las propias x, y, z slo se presentarn en la Lgica como argumentos para las
funciones variables. Por lo tanto, cualquier matriz que contenga las variables
0 ! t. 0 ! i, x ! x, y, z, y no otras, si es de la clase que puede presentar
se explcitamente en Lgica, resultar de la sustitucin de 0 ! x, <p\y, 0 ! z,
4>l x, 0 ! y, 0 ! z, x ! x, x ! y, X ! z. o algunas de ellas, en lugar de las proposicio
nes elementales que se encuentran en alguna funcin-trazo.
Es preciso explicar ahora lo que se entiende cuando hablamos de una matriz
que puede presentarse explcitamente en Lgica , o -com o podemos denominar
la - una matriz lgica . Una matriz lgica es la que no contiene constantes. As,
pues, p\q es una matriz lgica; tambin lo es <
t> ! x, en donde tanto la 0 como la x
son variables. Tomando una proposicin elemental cualquiera, obtendremos una
matriz lgica si sustituimos todos sus componentes y constituyentes por variables.
De las matrices lgicas resultan otras matrices mediante la asignacin de valores a
algunas de sus variables. Hay, sin embargo, varios modos de analizar una proposi
cin; y, por tanto, de una proposicin dada pueden derivarse varias matrices lgicas.
De este modo, una proposicin que sea un valor de p\q tambin ser un valor de
(0 ! * )|(0 ! .y) y de x { (x, y). Segn sean los objetivos, se requieren formas
diferentes; pero todas las formas de las matrices requeridas explcitamente en
Lgica son matrices lgicas (segn la definicin dada). Esto no es nada ms que una
muestra del hecho de que la Lgica aspira siempre a la generalizacin completa. La
prueba de una matriz lgica es la que puede expresarse sin introducir otros smbolos
que los de la Lgica; por ejemplo, no debemos necesitar del smbolo Scrates .
Consideremos la expresin
/ ! (0 ! 2, f ! 2. x ! 2, ... a, y, t).

Cuando se asigna un valor a f, esto representa una matriz que contiene las variables
0 .0 . X, ... x, y, z, ... Pero, mientras / permanezca sin asignacin, es una matriz de
una nueva clase que contiene la nueva variable f. A / la denominamos funcin de
segundo orden porque cuenta con funciones entre sus argumentos. Cuando se

35

INTRODUCCION

asignan valores no slo a /, sino tambin a 0 , 0 , x> *> y> z> > obtenemos una
proposicin elemental; pero cuando se asigna un valor slo a f obtenemos una
matriz que contiene como variables slo funciones de primer orden e individuales.
Esto es semejante a lo que sucede cuando consideramos la matriz 0 ! x. Si damos
valores a 0 y a x, obtenemos una proposicin elemental; si damos un valor slo a la
0, obtenemos una matriz que contiene slo un individual como variable.
No existe una matriz lgica de la forma / ! (0 ! ). Las nicas matrices en las
que 0 1 z es el nico argumento son aquellas que contienen 0 ! a, 0 I b, 0 ! c, ....
en donde a, b, c, ... son constantes; pero stas, derivadas de la matriz lgica 0 ! x,
no son matrices lgicas. Ya que 0 slo puede presentarse a travs de sus valores,
debe aparecer, en una matriz lgica, con uno o ms argumentos variables. Las
funciones lgicas ms simples con slo 0 son ( r ) . 0 l r y ( 3 x) . 0 1 x, pero stas
no son matrices. Una matriz lgica
/ ! ( 0 ! 2, *,.*. *)
siempre se deriva de una funcin-trazo

F(pp p,....p)
sustituyendo 0 ! x t , 0 ! x 2, ... 0 ! x n en lugar de p i , p 2. ... pn. Este es el nico
mtodo de construir tales matrices. (Podemos, no obstante, tener x r = x s como
algunos valores de r y s).
Las funciones de segundo orden gozan de dos propiedades conexionadas que las
de primer orden no tienen. La primera de stas es que, cuando a / se le asigna un
valor, el resultado puede ser una matriz lgica; la segunda es que pueden asignarse
ciertos valores constantes a / sin salirse de la Lgica.
Comencemos por el primer punto: / ! (0 1 f, x), por ejemplo, es una matriz que
contiene tres variables, / 0, y x. Las siguientes matrices lgicas (entre un nmero
infinito) resultan de la de arriba signando valores a /: 0 ! x, (0 !x )|( 0 l x ) ,
0 ! x D 0 ! x, etc. Similarmente 0 ! x D 0 ! y, que es una matriz lgica, re
sulta de asignar un valor a / en / ! (0 ! , x, y). En todos estos casos, el va
lor constante asignado a / es uno que puede expresarse slo en smbolos
lgicos (lo cual era la segunda propiedad de f). Este no es el caso de 0 ! x: a fin de
asignar un valor a 0 , debemos introducir lo que podemos llamar constantes
empricas , tales como Scrates , mortalidad y ser griego . Las funciones de x
que pueden formarse sin salir de la Lgica deben contener una funcin como
variable generalizada; sern (en el caso ms sencillo) de las formas (0) . 0 ! x y
(3 0 ). 0 1x.
Sin embargo, la peculiariedad anterior de funciones de segundo y de rdenes
superiores es arbitraria. Pudimos haber adoptado, en Lgica, los smbolos

R \ (*). R>(x,y), R ,(x,y,z),....


en donde /i representa un predicado variable, R- una relacin didica va

36

INTRODUCCION

riable (en intensin), y as sucesivamente. Cada uno de los smbolos


, y, z), ... es una matriz lgica, de forma que, si la usamos,
tendramos matrices lgicas que no contienen funciones variables. Quizs merezca
la pena que recordemos el significado de 0 I a , siendo a una constante. El
significado es el siguiente. Consideremos un nmero finito de proposiciones de
diversas formas R { (x), R 2 (x, y ) , ..., y combinmoslas por medio del trazo en la
forma que deseemos, permitiendo que cualquiera de ellas pueda repetirse un
nmero finito de veces. Si, por lo menos una de ellas, tiene una a como constituyen
te, esto es, es de la forma

R i (x), /?2 (x, y), R 3 (

Rn(,a,b, i>...

1),

entonces, la proposicin molecular que construyamos es de la forma 0 ! a. es decir,


es un valor de 0 ! a" con una 0 adecuada. Desde luego, esto tambin es vlido
para la propia proposicin Rn (a,
... b _ j). No cabe duda de que la Lgica
de proposiciones, y, ms an, de las proposiciones generales relativas a un argumento
dado, sera intolerablemente complicada si nos abstuvisemos del empleo de funcio
nes variables; pero tampoco puede decirse que ello fuese imposible. En cuanto a la
cuestin de las matrices, pudimos formar una matriz f \ ( R i, x), de la cual R (x)
fuese un valor. Es decir, las propiedades de las matrices de segundo orden, que
hemos discutido, tambin deben pertenecer a las matrices que contengan universales
variables. No pueden pertenecer a matrices que contengan slo individuales va
riables.
Asignando </>! y x en / ! (0 ! i, x), mientras se deja la / como variable,
obtenemos un conjunto de proposiciones elementales que no pueden obtenerse por
medio de variables que representen a individuales y a funciones de primer orden.
Esto es el por qu la nueva variable/es til.
Podemos proceder de igual manera con las matrices
!{ / !< 0 !2 .a ) ,0 !( 0 !S , ) , ...

r/r i S, x l$ , ... x.

...)

y as sucesivamente, de forma indefinida. Esto no representa ms que nuevos modos


de agrupar proposiciones elementales, llevando a nuevas formas de generalizacin.
V. FUNCIONES QUE NO SON MATRICES
Cuando una matriz contiene varias variables, pueden obtenerse funciones de
algunas de ellas cambiando las otras en variables aparentes. Las funciones que se
obtienen de esta manera no son matrices, y sus valores no son proposiciones
elementales. Los ejemplos ms sencillos son

(y)- <#>!(*.y) y (ay)- 0 !(*.y>Cuando tenemos una proposicin general (<>). F ( 0 ! f , x, y , ... ) , los nicos valo

37

INTRODUCCION

res que puede tomar 0 son matrices, de forma que no se incluyen funciones que
contengan variables aparentes. Podemos, si es nuestro gusto, introducir una nueva
variable, para denotar no slo funciones tales como 0 ! , sino tambin como
,

( y ) . 0 !(S, y), (y, * ).

0 ! (x, y, z),

... (a y )-

0 !<2 .y),

en una palabra, todas aquellas funciones de una variable que puedan derivarse, por
generalizacin, de matrices que contengan slo variables individuales. Denotemos
cualquiera de dichas funciones mediante 0 (x, o 0 tx, o Xi*, etc. En estos casos, el
sufijo 1 se coloca para indicar que los valores de las funciones pueden ser las
proposiciones de primer orden que resulten de la generalizacin de los individuales.
En virtud del * 8, ningn inconveniente puede surgir por incluir funciones de tal
tipo junto con las matrices como valores de variables nicas.
Tericamente, no es necesario introducir variables tales como <p , porque pueden
sustituirse por una conjuncin o disyuncin infinitas. As, p. ej.
(0 ,). 0 ,* . = : ( 0 ). 0 ! x : (0 , y ) . 0 ! (x, y ) : ( 0 ): ( a y ) . 0 ! (*. y ) : etc.,
(3 0 , ) . 0 ,ar. = :( 3 0 ) . 0 !a ::v :( 3 0 ) : ( y ) . 0 !(a :.y):v :( 3 0 )y ) . 0 t( x ,y ):v :e tc .,

y, en general, dada una matriz / ! (0 ! z, x), tendremos el siguiente proceso para


interpretar ( 0 i ) . / ! ( 0 |f , x) y ( H 0 i) . / ! (0i i, x). Pongamos
(0) /! (4>%x) . = : (0) . / ! j(y) 0 <2,y),* 1 : (0)

!<3y) 0 '(2.y).*|.

en donde / ! 1 0 0 .0 1 (, y), x ) se construye as: dondequiera que, en


/ ! { 0 l ,x } , se presente un valor de 0 tal que 0 ! a efectuar el cambio
O) . 0 1 (a, y), y desarrollarlo por medio de las definiciones expuestas al principio
del *8. De manera semejante se construye /!{ ( 3 y ) -0 ! (z. v),x}. Similarmente,
pongamos
(0 3) ./ ! ( 0 ! 2 ,x ) . = : ( 0 ) . / ! [(y, w ) .

0 ! ( 2, y. w). *1 :

( 0 ) ./! |<y):(aw)-0i(2,y,w),*J : etc.,


en donde el etc. abarca los prefijos (3v): (v)., ( v. w ). , (w ): (3y). Definimos
03, 04 , .... de forma similar. Entonces

(0 ,) . / ! (0 ,2, x ) . - : ( 0 1) . / ! (0 ' 2.* ) : ( 0 ) . / ! (0 a2 , x) : etc.

Este proceso se basa en el hecho de que / ! (0 ! f, x), para cada valor de 0 y de x,


es una proposicin construida de las proposiciones elementales por medio del trazo,
y que el *8 nos capacita para sustituir cualquiera de ellas por una proposicin que
no sea elemental. (3 0 i) . / ! (0 i ,x ) se define por una disyuncin exactamente
anloga.
Est claro que, en la prctica, una conjuncin o una disyuncin infinitas, tales
como las sealadas anteriormente, no pueden manejarse sin unas suposiciones ad
hoc Para algn sector de la conjuncin o de la disyuncin infinitas podemos llegar a
resultados, y ver que estos resultados son vlidos a lo largo de ellas. Sin embargo,
esto no puede probarse, porque no es aplicable la induccin matemtica. Por ello,

38

INTRODUCCION

adoptamos ciertas proposiciones primitivas que aseguran solamente que lo que


podemos probar en cada caso se mantiene de manera generalizada. Por medio de
estas adopciones se hace posible manejar variables tales como 0 ,.
De igual manera, podemos introducir/, ( 0 ,,.) , en donde un nmero cualquie
ra de individuales y de funciones i/ ' i .X i . pueden presentarse como variables
aparentes.
Ninguna dificultad esencial surge en este proceso, con tal que las variables
aparentes que intervengan en una funcin no sean de un orden superior al del
argumento de la funcin. Por ejemplo, x e D' R , que es (rfy). xRy, puede manejarse
con tranquilidad, como si fuese de la forma 0 ! x. En virtud del * 8, 0 ,.y puede
sustituirse por 0 ! x sin influir en la verdad de cualquier proposicin lgica, en la
que 0 ! x sea una parte. Anlogamente, cualquier proposicin lgica que sea vlida
cuando est referida a / I (0 ,, x ) tambin lo ser cuando est referida a / , (0 ,z, y ).
Pero cuando la variable aparente es de un orden superior al del argumento, se
presenta una nueva situacin. Los casos ms simples son
( 0) . / ! ( 0 !,.r), (30) ,/!<0 !$,*).
Estas son funciones de x, pero es obvio que no estn incluidas entre los valores de
0 ! x (en donde 0 es el argumento). Si adoptsemos una nueva variable 02, que
incluya funciones en las que 0 ! i puede ser una variable aparente, obtendremos
otras nuevas funciones
(0a) . / ! (0ji, *), (;.j0,>. / ! <0*3, a),

que tampoco se encuentran entre los valores de 0 2y (en donde 0 2y es el argumen


to), porque la totalidad de los valores de 02f, de la que nos ocupamos ahora, es
diferente de la totalidad de los valores de 0 ! i , que fue la considerada anteriormen
te. Sin embargo, por mucho que podamos ampliar la significacin de 0 , una funcin
de x en la que intervenga 0 como variable aparente tiene un correspondiente
significado extendido, de manera que, como quiera que se defina 0 ,
(0) - / (02, .r) y (a 0) . / ! ( 02,x)
nunca pueden ser valores de 0 y . Intentar hacerlo sera como intentar atrapar la
propia sombra. Es imposible conseguir una variable que abarque entre sus valores
todas las funciones posibles de individuales.
Representamos por 0 2y una funcin de y en la que 0 , es una variable aparente,
salvo que no haya una variable de orden superior. De manera similar, <p3x contendr
a 0j como variable aparente, y as sucesivamente.
La cuestin principal es que una variable puede presentarse a lo largo de una
totalidad de valores, bien definida, siempre que todos esos valores sean tales que
cada uno pueda sustituir significativamente a otro en cualquier contexto. Al

39

INTRODUCCION

construir 0x, la nica totalidad que interviene es la de los individuales, como ya se


presupuso. Pero cuando admitimos que 0 pueda ser una variable aparente en una
funcin de x, ampliamos la totalidad de las funciones de x, cualquiera que sea la
forma en que se haya definido 0. Por lo tanto, siempre es necesario especificar de
qu clase de 0 se trata, dondequiera que 0 aparezca como una variable aparente.
La otra condicin, la de la significacin, viene dada de una forma total por las
definiciones del * 8, junto con el principio de que una funcin solamente puede
darse a travs de sus valores. En virtud de este principio, una funcin de funcin es
una funcin-trazo de valores de la funcin. Y, en virtud de las definiciones del * 8,
un valor de una funcin cualquiera puede sustituir a alguna proposicin en una
funcin-trazo, porque las proposiciones que contienen un nmero de variables
aparentes siempre pueden sustituirse por proposiciones elementales en una funcintrazo. Lo que es necesario, a efectos de significacin, es que cada proposicin
aseverada totalmente debe derivarse de una matriz mediante generalizacin, y que,
en la matriz, la sustitucin de valores constantes por variables siempre dara lugar,
en ltima instancia, a una funcin-trazo de proposiciones atmicas. Decimos en
ltima instancia" porque, cuando se admiten variables tales como 02z, la sustitu
cin de un valor en lugar de 02 puede producir una proposicin que todava
contenga variables aparentes, y en esta proposicin las variables aparentes deben
reemplazarse por constantes antes de que lleguemos a una funcin-trazo de proposi
ciones atmicas. Podemos introducir variables que requieran varas de dichas etapas,
pero el resultado final siempre ser el mismo: una funcin-trazo de proposiciones
atmicas.
Parece, sin embargo, (aunque pueda ser difcil probarlo formalmente), que las
funciones 0( , f\ no introducen proposiciones que no puedan expresarse sin ellas.
Veamos, en primer lugar, un ejemplo muy sencillo. Consideremos la proposicin
(3 0 i) . 0 \X . 0in, a la que llamaremos/(x, a)
Ya que 0 t incluye todos los posibles valores de 0 1 , as como muchos otros valores
de su rango, f(x , a) puede parecer que se hace una asercin menor que la que se
hara por
(30 ) . 0 1 x . 0 ! a, a la que llamaremos f 0 (jc, a).
Pero, de hecho, f (x, a ) . D . f 0 (*, a). Fisto puede verse de la siguiente manera: <>\X
tiene uno de los varios juegos de formas;
(y). 0 ! (jp, y), (y,*). 0 ! (*, y, s)......
(ay) 0 (*. y). (ay, *) 0 (*, y,
(y ): (a*) 0 *(*. y, *). (ay) (*) 01 (*. y, *)......
Supngase primero que 0 i x . = . ( y ) . 0 ! (x, y). Entonces
0i* 0 . = : (y) 0 ! (*, y ) ! (y). 0 ! (a, y ):
3 : 0 ! (. 6). 0 ! (a, b):
3 : (a 0) 0 ! * 0 ! a-

40

INTRODUCCION

A continuacin, supongamos <>xx . = . (3 )>). 0 ! (x, y). Entonces


<f>,x. <j>,a. = : (a.y). 0 ! (x, y) : (a*). 0 ! (a, ) :
3 : (3?/, z) : 0 ! (*, y) v 0 ! (*, r ) . 0 ! (a, y) v 0 I (a, *):

porque 0 ! (.x, 7 ) v 0 ! (jc, z) es de la forma 0 ! x, cuando la v y la z son fijas. Es


obvio que este mtodo de prueba es aplicable a los otros casos mencionados
anteriormente. Por tanto
(30i) 0i* 4>t = (3 0 ) <f>I * 0 a.
Puede satisfacernos que el mismo resultado tenga validez en la forma general
(3<M / ! ( M *) S , (a*) . / ! (0 ! i, X)
mediante un argumento similar. Sabemos que / ! (0 ! i, x) se deriva de la misma
funcin-trazo

F (p,q,r,...)
mediante la sustitucin de 0 ! x, 0 ! a, <j>\ b ,... (donde a, b ,... son constantes)
por alguna de las proposiciones p. q, r ,... y de g \\x , g2\x , g 3 I x , ... (donde
S u S it g 3. son constantes) por otras de p, q, r......mientras se sustituyen algunas
proposiciones p, q, r ,.... que permanecen, por proposiciones constantes. Tomemos
un caso tpico; supongamos
/ ! ( 0 !$,*). = . ( 0 !a )|(( 0 !* )|( 0 ! 6).
Entonces liemos de probar
0 , |(0i* 10,6) D (3 0 ). 0 ! a i (0 ! x j 0 ! b),
en donde <f>xx puede adoptar cualquiera de las formas enumeradas antes.
Supngase primero que <>tx . = . (y) .</>\ (x,y). Entonces
0,tt] (0 ,* | 0,6). = : (ay) : (* 0 0 ! ( y) 110 ! (*. *) 10 ' (b, 0):
3 : (ay) 0 ! ( y) 110! (* y) 10 ! (* y )i:
3 : (30) 0 ! a | <0 ' | 0 ! 6)

porque, para una y dada, 0 1 (x , y ) es de la forma 0 ! x.


Supongamos, seguidamente, que Qtx . = . (3 .y) . 0 ! (x. y). Entonces
. (a,y)( 0 ! (*, * )| 0 !(6. w)} s
3 : (301) 0 ! I(0 1' *1 0-! &)>

0,a |( 0i* ! 0, 6) . : (y): ( a *

poniendo 0 I x . = . 0 ! ( , z) v 0 I (x, w). De manera semejante se pueden tratar


los otros casos. Por lo tanto, se sigue el resultado.
jc

Considrese, a continuacin, la proposicin correlativa


(0i)

t (0i^i x ) s . (0)._/*! (0 12, x).

41

INTRODUCCION

Aqu se presenta la implicacin conversa que es preciso probar; es decir:


(0 ) . / ! ( 0 ! 2,*). 3 .(0 ,) . / ( 0,2.a).
Esto resulta del caso anterior por transposicin. Tambin puede verse independien
temente de la siguiente manera. Supongamos, como antes, que
y pongamos primero
Entonces
(<M) I

/ ! (<M, *) = (<M) I (<M I <M).


<f>,r.. = . (y) . 0 ! (a, y).
1<M) = : <3y): (*. 0 0 ( y) I
(*.

(. ))

As, pues, requerimos que, dado


tendremos
Ahora

(0') (0 'a) | ( 0 ! * | 0 ! 6),


(ay) :(z,w).<f>! (a, y) | (0 ! (*, a)| <f>! (6, w)).

(yjr). f ! a |(-0 ! x 0

0 ! (a, z ) . 3 . 0 ! (a, z ) . 0 ! (b, )

! 6). 3
3

3
Tambin
( 1 ). ( 2). 3

0 ! (a,/). 3 . 0 ! (a, u>). 0 ! (b, u)


0 ! (a, z ) . 0 ! (a ,w ). 3 . 0 ! (a, z ). 0 ! (6, w)
0! (a, w) . 3 : 0 !(a, z) . 3 . 0! (x, z). <t>\(b,ui) (1)

~ ! ( a ,w ) .D :$ ! ( , ) .3 . ! ( * * ) . $S(fcw) (2)
(0 ). 0 ! a |(0 !a ;0 ! 6); 3 (ay): 0! (.) 3 0 !
(*.w)

que era lo que haba que probar.


Pongamos ahora
0i* = (3.v) 0 ! (*. y)Entonces (0,a) \ (0,a \ 0,6) . = s (y): (a*. <t>'(a, y) 1|0 0*. *) I0 ! (&. w)|.
En este caso pondremos solamente z = w = y , y se seguir el resultado.
En cualquier otro caso, el mtodo ser el mismo. Por tanto, en forma general
( 0. ) . / ! (0,2, a ) . s . (0) . / ! (0 ! 2,*).
Aunque los argumentos anteriores no llegan a ser pruebas formales, bastan para
aclarar que, de hecho, cualquier proposicin general en conexin con 0 ! i tambin
es verdadera en conexin con 0 |. Esto nos proporciona, en la medida en que le
ataen tales funciones, todo lo que se podra haber conseguido del axioma de la
reducibilidad.
Dado que la prueba solamente puede efectuarse por casos separados, es necesario
introducir una proposicin primitiva que asegure que el resultado es vlido en todo
caso. Esta proposicin primitiva es
h : (0) . / ! (0 ! 2, x ) . 3 . / ! (0,2. x)

l>

A guisa de ejemplo: suponiendo que hemos de probar alguna propiedad de todas las
clases definidas por funciones de la forma 0 ! i, la proposicin primitiva indicada

42

INTRODUCCION

nos capacita paro sustituir la clase D7?, en donde R es la relacin definida por
0 1 (*. P)i o por ( 3 z ) . 0 ! (x, y, i ), o por otras anlogas. Siempre que una clase o
relacin se defina por una funcin que no contenga variables aparentes -excepto las
individualesdicha proposicin primitiva nos capacita para tratarla como si hubiese
sido definida por una matriz.
Hemos de considerar, ahora, funciones de la forma 02x, donde

<h x (0 )

/! (0 2, *) or

fa x . = . (3 0 ) . / ! (0 ! 2, x).

Deseamos descubrir si, o bajo qu circunstancias, tenemos

(4> ).gH 4> Z,x).O .gH fa2,x).

(A)

Comencemos con un importante caso particular. Supongamos

g ! (0 ! 2, x ) . = . 0 ! a D 0 1 x.
Entonces, de acuerdo con el *131, (0). g ! (0 ! i, x ) . = . x = a.
Deseamos probar
esto es

(0) i0 ! a D 0 ! x . 3 . faa D fax,


(0). 0 ! a D 0 ! X. D : (0) . / ! (0 ! 2, o ). D . (0 ) . / ! (0 ! 2, x ) :
(30) /' (0 ! 2, a) D. (g 0) - / ! (0 1 2, *)

A h o ra ,/1 (0 1f, x) debe derivarse de alguna funcin-trazo


F (p ,q ,r, ...)
sustituyendo en lugar de las p, q, r ,... los valores 0 ! x, 0 ! >, 0 ! c , .... en donde
b, c, ... son constantes. Tan pronto como se asigne 0 , sta es de la forma 0 ! x. Por
tanto,
(0 ). 0 ! o D 0

U . D : ( 0 ) : / ! ( 0 2 , a) . D . / ! (0 ! 2, x ) :
^ : (0) / (0 ! 2, a ). D . (0 ) . / ! (0 ! 2, r):
(30) / ! (0 ! 2, o ) . 3 . (3 0 ) ./ ! (0 2. *).

As, pues, generalmente (0 ). 0 ! <7 O 0 ! x . D . ( f a ) . faa D fax, sin necesidad de


ningn axioma de reducibilidad.
Sin embargo, no debe suponerse que (A) sea siempre verdadera. El procedimien
to es el siguiente: / ! (0 ! i, x) resulta de alguna funcin-trazo
F( p, q, r, ...)

despus de sustituir alguna de las letras p, q, r ,... por los valores 0 1 x, 0 ! a,


0 ! b ,... (siendo constantes a, b, ...). Supongamos, p. ej.,

fa x . = . (0) . / i ( 0 1 2, x).
De este modo

0,*. - . (0). > ( 0 ! *, 0 !a, 0 ! 6, ...).

(B)

Lo que deseamos descubrir es si

43

INTRODUCCION

Ahora (0 ! i, x ) se derivar de la funcin-trazo


G ( p , q , r , ...)

mediante la sustitucin de 0 ! x, 0 ! a', 0 ! t ,... en lugar de alguna de las


p ,q ,r,... Para obtener g 1 (faz, x), tenemos que poner fax, fa a , fab ,... en
G (p, q, r , ...), en vez de 0 ! x, <>! a', 0 ! b ', ... As obtendremos una nueva ma
triz.
Si se sabe que ( 0 ) . g i (0 ! i, x) es verdadera porque G (p, q, r, ...) es siempre
verdadera, entonces g ! (faz, x) es verdadera en virtud del *8, dado que se obtiene
de G (p, q, r , ...) mediante la sustitucin de alguna de las letras p, q, r ,... por las
proposiciones fax, fa a , fab ,... que contienen variables aparentes. As, pues, en
este caso, se garantiza una inferencia.
De este modo, tenemos esta importante proposicin:
Siempre que se sepa que (0 ). g ! (0 ! z, x ) es verdadera porque g I (0 ! i, x ) es
siempre un valor de la funcin-trazo
G ( p , q , r , ...),

que es verdadera para todos los valores de p, q, r ,..., entonces g \ (faz, x) es


tambin verdadera, y, desde luego, tambin lo es (fa ) - i ! (fa, x).
Esto, sin embargo, no cubre el caso en donde (0) - g ! (0 I z. x ) no sea una
verdad lgica, sino una hiptesis, que puede ser verdadera para algunos valores de x
y falsa para otros. Cuando ste sea el caso, la inferencia a g ! (faz, x ) algunas veces
est legitimada y otras no; los diversos casos deben investigarse separadamente.
Veremos un importante ejemplo del fracaso de la inferencia, a propsito de la
induccin matemtica.
VI. CLASES
La teora de clases es simple en un sentido y, al propio tiempo, complicada en
otro, debido al supuesto de que las funciones slo se dan a travs de sus valores, as
como por el abandono del axioma de la reducibilidad.
De acuerdo con esta teora, todas las funciones de funciones son extensionales;
esto es
0r s f x . 3 . / ( 0S) = / (0-2),
Esto es obvio, puesto que 0 slo puede presentarse e n /(0 z ) mediante la sustitucin
de los valores de 0 por p, q, r ,... en una funcin-trazo y, si 0x = 0x, la sustitucin
de 0x por p en una funcin-trazo da el mismo valor de verdad a la funcin-trazo que
la sustitucin de \/x. Por consiguiente, no hay razn ms fuerte para distinguir entre
funciones y clases, por lo que, en virtud de lo anterior, tenemos

44

INTRODUCCION

<>x=z ifrx . 3 . <^ = yfrSi.


Continuaremos empleando la notacin X (4>x), que suele resultar ms conveniente
que <&\ sin embargo, no tiabr ninguna diferencia entre la significacin de ambos
smbolos. Asi, pues, las clases, a diferencia de las funciones, pierden incluso ese
carcter oscuro que conservan en el *20. Desde luego, lo mismo se aplica a las
relaciones en intensin. Esto, hasta cierto punto, es una simplificacin.
Por otra parte, ahora hemos de distinguir las clases de diferentes rdenes,
compuestas por miembros del mismo orden. Tomando como caso ms sencillo las
clases de individuales, x (<f>\ x) debe distinguirse de i (<j>2jc), y asi sucesivamente.
En virtud de la proposicin que figura al final de la ltima seccin, las propiedades
generales de las clases sern las mismas para las clases de todos los rdenes. As,
pues, p. ej.
a C . /3 C 7 . D . a C 7
ser vlida cualquiera que sean los rdenes de a, /3, y respectivamente. En otros tipos
de casos, sin embargo, surgen confusiones. Tomemos, como primer ejemplo, p'K y

. Tenemos
xep'ie . = : o * .D ,.* e .

De este modo, p'K es una clase de orden superior al de cualquiera de los miembros
de k . Por tanto, la hiptesis (a), fa puede no implicar
si a es del orden de
los miembros de k . Existe un tipo de prueba inventado por Zermelo, del que el
ejemplo ms simple es su segunda prueba del teorema de Schreder-Bemstein (dado
en el *73). Este tipo de prueba consiste en definir una cierta clase de clases k, y a
continuacin mostrar que p'K e k . Segn se aprecia, "p'K e k es imposible, puesto
que p'K no es del mismo orden que los miembros de k. No obstante, esto no es todo
lo que se puede decir. Una clase de clases k queda siempre definida por alguna
funcin de la forma
...) :( a y ,, y.

...) .F ( x t ta ,x ,fa , ...

y .e a .y .a , ...).

en donde F es una funcin-trazo y "a e k significa que la funcin anterior es


verdadera. Bien puede suceder que la funcin mencionada sea verdadera cuando p'K
se sustituya por a , y el resultado se interprete segn se dice en *8. Nos justifica
esto al aseverar p'K e k?
Tomemos un ejemplo que es importante en relacin con la induccin matemti
ca. Pongamos
Entonces

* = o (Ra C a. ata).
Rpic C px . a ep'x (vase *4081)

de modo que, en cierto sentido, p'K e k . Es decir, si sustituimos p'K en lugar de a en


la funcin de definicin de , y aplicamos * 8, obtendremos una proposicin
verdadera. En virtud de la definicin de *90,
k

45

INTRODUCCION

R.

*pK.

As, pues, /?*a es una clase de segundo orden. Por consiguiente, si tenemos una
hiptesis (a ) .f a , en donde a es una clase de primer orden, no podemos suponer
(a) . / a . D ./(R+'a).

(A)

Segn la ltima proposicin de la seccin anterior, si (a) . / a se deduce, mediante la


Lgica, de una funcin-trazo de proposiciones elementales, que sea universalmente
verdadera, / (R*a) tambin ser verdadera. Por tanto, podemos sustituir R *a en
lugar de a en cualquier proposicin aseverada h . / a que se presente en los
Principia Mathematica. Pero cuando ( a ) . / a sea una hiptesis, y no una verdad
universal, la implicacin (A) no es, prima facie, necesariamente verdadera.
Por ejemplo, si k (/?<*C a . a e a ) , tenemos
a c .3 :a n /9 e jc . = . R(anR)CR . a tR.
Por ende,

acic.R u(a n R )C R .a e R .'2 .p ,KCR

(1)

En gran parte de las proposiciones de *90, probadas hasta ahora, hemos sustituido

p'K en lugar de a, por lo cual obtenemos


R (l8 o p *k) C R . a e R . 3 .p ic C R

( 2)

es decir
o

z ( . aR+z.
. w e ti i a e/3. aR+x i D .*/8
aRmx . D :. z e 3. aRmz .
. w e R : a e R : . x e R.

Esta es una forma ms fuerte de induccin que la que se us en la definicin de

aR*x. Pero la prueba no es vlida porque no es correcto el paso de (1) a (2). Por lo
tanto, las pruebas que usan esta forma de induccin tienen que reconstruirse.
Se ver que la forma a la que puede reducirse la mayor parte de las inferencias
falaces que parecen aceptables es la siguiente:
Dada h . ( x ) . f( x , x ) podemos inferir h : ( x ) : ( 3 y ) . f (x, y ) . As, pues,
dada
. (a) . / ( a , a) podemos inferir h (o ): (3/3) . / ( a , 0) . Pero esto depende
de la posibilidad de que a = 0. Si, en este caso, a fuese de un orden y /3 de otro, no
sabemos si es posible a = 0. As, pues, supongamos que
a e k D. . ga
y que deseamos inferir g/3, en donde /3 es una clase de orden superior, cumpliendo la
condicin fie k.
La proposicin
(R)

46

a e * . 3 . . ga : D : R t

k.

D . gR

INTRODUCCION

al desarrollarse por *8, se reconvierte en:


(/9) :: ( g a ) a e K . O . g a : D -.fie k . O . g/3.

Esto es vlido slo si es posible a j3. Por eso, la inferencia sera una falacia si fi
fuese de un orden superior al de a.
Apliquemos estas consideraciones a la prueba de Zermelo del teorema de
Schrder-Bemstein, que se ofrece en *73'8 ss. Partimos de una clase de clases
* = 5(a C DLR. / 9 - CKR C a . R "a Co)

y probamos p e (*73-81), lo cual es admisible en el sentido restringido que se


explic anteriormente. Aadimos ahora la hiptesis
\

e(3 (JR ) u R,p k

y pasamos a probar p Cxeic (en la cuarta lnea de la prueba de la *7382). Esto


tambin es admisible en el sentido restringido. Sin embargo, en la lnea siguiente de
la misma prueba hacemos uso de lo que no es admisible al pasar desde p x Cx e k
a p'K C
i'x, porque
a e k . D . p k C a.

La inferencia desde
# t * 3 . p ' k C a ptKitx ttc .'2 .p ,icCp,ici,x
slo es vlida si p K - i'x es una clase del mismo orden que los miembros de k. No
obstante, cuando se transcribe a e k . Da . p x C a , se convierte en
(a) ::: ( g / 8 ) ( x ) ::a c .D :./9 c /c .D .a ;e /3 0 .a re a .
Esto se deduce de

a tx .O z . a e x .O .x ta i O .x e a
por el principio de que / ( a , a ) implica (3 /3 )./( , 0). Pero aqu (i debe ser del
mismo orden que a, mientras que en nuestro caso a y fino son del mismo orden, si
a = p Cx y fi es un miembro ordinario de k. En este caso, en donde infiramos
p*K C p*K Cx, la prueba se desmorona.
Es fcil, sin embargo, remediar este defecto en la prueba. Todo lo que necesita
mos es
(fi Q R) o R jCk . D. x ~ t p ' k

o, por el contrario,
x e p 'x . D. * e 08 G )

R " p ' k.

47

INTRODUCCION

Ahora
xep x . D :.a . D. : a

D, :~(/9 CPU C a i'). v . ~ {/Z (a te)Ca t j:


D. : * /9 <3 . v . a e R(a ix)
D /9 d R ; v : * . 3 t , i f i a.

Por tanto, en virtud de *72 341,


xep'x . D . a: e (0 GjR) w Rp,K
que da el resultado buscado.
Supongamos que a Cx no es de un orden superior al de a; esto puede
asegurarse considerando a a por lo menos de segundo orden, ya que i*x, y por lo
tanto Cx, es de segundo orden. Siempre podemos suponer que nuestras clases son
de un orden dado, aunque no podemos elevarlas de orden indefinidamente.
De esta manera se salva el teorema de Schrder-Bemstein.
Otra dificultad surge con respecto a las sub-clases. Ponemos
Cl = /(/3C) Df.
Ahora, 0 C a tiene significacin cuando 0 sea de un orden superior al de a, dado
que sus miembros son del mismo tipo que los de a. Pero cuando tengamos
/? C a . Z> .f0 ,
0 debe ser del mismo tipo. Como regla, seremos capaces de mostrar que una
proposicin de estas caractersticas es vlida, cualquiera que sea el tipo de 0, si
podemos mostrar que es vlida cuando 0 es del mismo tipo que a. Consecuentemen
te, no surgen dificultades hasta llegar a la proposicin 2 > n de Cantor, que
resulta de la proposicin
~(CIo) sm a}
la cual se prueba en *102. Esta prueba es como sigue:
R 1 1 - 1 . DR = a . d R C Clo . f = 2 * e a - & *). 3 :
W
W
v
y . y e R y . . y ~ e f : y e a . y ~ r R 'y . . y e g : D : y c a . D. f + R 'y :
D:

<3/f.

Como esta proposicin es decisiva, entraremos en ella un tanto minuciosamente.


Supongmos a i (A ! jc), y supongamos

Entonces, en virtud de nuestros datos,

48

INTRODUCCION

A !* .D . (3 $ ) . / ! ( * ! * , <r),
/ ! (^>! 2, x ) . D . A ! a . ^ I y D A ! y,
/! < * ! * .* ) ./ ! ( * ! * , y ) . 3 . * - y ,
/ ! ( ^ ! , * ) . / ! ( ^ ! , ) . 3 . ^ ! y a ir^ !y .
Con estos datos,
a ; a -/J * . = : A la: : / ! ( # ! J,).
As, pues,
= ((#>: A la: :/!(<*> 2.a;). 3.~</>!a:j.
Por tanto, est definida por una funcin en la que <t>aparezca como una variable
aparente. Si aumentamos el rango inicial de </>,ampliaremos el rango de los valores
implcitos en la definicin de . No hay, por tanto, modo de eludir la conclusin de
que sea de un orden ms elevado que los de las sub-clases de a, contempladas en la
definicin de Cl*a. Por consiguiente, la prueba de 2" > n se cae cuando no se d por
supuesto el axioma de la reducibilidad. Encontraremos, sin embargo, que la proposi
cin sigue siendo verdadera cuando n es finita.
En cuanto a las relaciones, surgen cuestiones similares a las que se presentan con
las clases. Una relacin ya no es distinguible de una funcin de dos variables.
Tenemos:

<P(5. P) = -f (i, $) . h : <f>(x, y ) . =*. f (X' y).


Por lo que respecta a p '\ y a R1T, las dificultades son de menor importancia que las
que se refieren a p'n y Cla, porque p '\ y Rl/> son menos usuales. Pero una
dificultad muy seria se presenta en cuanto a la semejanza. Tenemos:
asm . 3 . (3 -f) . R 1 1 1 ,a = DR . fi = (lR.
Aqu, la R debe quedar limitada dentro de algn tipo; pero en cualquier tipo que
elijamos, puede haber un correlato de tipo superior por el que se pueda establecer
una correlacin entre a y 0. Por lo tanto, nunca podremos probar ~ (a sm 0),
excepto en los casos especiales en los que o a o i sean finitos. Esta dificultad fue
puesta de manifiesto por el teorema de Cantor, 2n > n , que acabamos de examinar.
Casi todas nuestras proposiciones estn orientadas a probar que dos clases son
semejantes, e interpretarlas todas de forma que se mantengan vlidas. Sin embargo,
las pocas proposiciones que se ocupan de probar que dos clases no son semejantes
fracasan, salvo cuando por lo menos una de las dos sea finita.
VII. INDUCCION MATEMATICA
Todas las proposiciones sobre la induccin matemtica que aparecen en la
Seccin E de la Parte II, y en la Seccin C de la Parte III, permanecen vlidas,
siempre que se interpreten adecuadamente. Sin embargo, las pruebas de muchas de
ellas vienen a ser falaces cuando no se presuponga el axioma de la reducibilidad; en
algunos casos, con gran trabajo, pueden obtenerse nuevas pruebas. Desde luego, la

49

iN i K o n u m o N

dificultad se hace patente al observar la definicin de uxR*y" en el *90. Omitiendo


el factor x e C R , que para nuestro propsito es irrelevante, la definicin de
xR+y" puede escribirse as:
Bw.

$ ! f D $ ! w : D* .

<My>

(A)

esto es, y tiene todas las propiedades elementales hereditarias que posee x". En
lugar de las propiedades elementales podemos considerar cualquier otro orden de
propiedades; como veremos ms adelante, es ventajoso tomar las propiedades de
tercer orden cuando R sea de uno a varios o de varios a uno , y de quinto orden
en los dems casos. No obstante, para objetivos preliminares, es indiferente el orden
de las propiedades que elijamos, y, por ello, en atencin a la rigurosidad, tomamos,
para comenzar, propiedades elementales. La dificultad estriba en que, si fa es una
propiedad de segundo orden, a partir de (A) no podemos deducir

zRw.

(B)

Supongamos, por ejemplo, que fa z . = .( 0) . / ! (</>! , z); entonces, desde (A)


podemos deducir

zRw . D,,./!(<#>! 2, z) !>/! !$, t): D : / ! (! $, x ) . D*. / ! (<f.! 2, y ):


D: fa x . D . fay.

(C)

Pero, en general, nuestra hiptesis aqu no viene sobreentendida por la hiptesis de


(B). Si ponemos
= ( 3
(<t>! i, z), alcanzamos resultados anlogos.
Por tanto, a fin de aplicar la induccin matemtica a una propiedad de segundo
orden, no es suficiente que deba ser hereditaria en s misma, sino que deba estar
compuesta de propiedades elementales hereditarias. Es decir, si la propiedad en
cuestin es faz, donde fa z es o bien

o (a<W / ! ( ! 2,*),
no es suficiente tener
tRw

. faz D faw,

sino que, para cada 0 elemental, debemos tener

zRw .

. / ! (<f>! 2, 2) D /t (,; , w).

Una consecuencia inconveniente es que, prima facie, una propiedad inductiva no


debe ser de la forma
eR^ z tf>! z

50

S e Potid72, <f>! S

INTRODUCCION

NC induct. <>I a.

Resulta inconveniente, porque, con frecuencia, tales propiedades son hereditarias


cuando <>no figura sola; esto es, podemos tener

xR# z

. zRw .

. xR* w.<j>Uv

cuando no tengamos

<l>! * . zRw .
y, de manera semejante, en otros casos.
Estas consideraciones hacen necesario reexaminar todas las pruebas inductivas.
En algunos casos son todava vlidas; en otros, son fcilmente rectificables; y,
finalmente, en otros la rectificacin puede ser laboriosa, pero siempre posible. El
mtodo de rectificacin se explica en el Apndice B de este volumen.
Sin embargo, en tanto no la podamos descubrir, no hay una va por la que
nuestras proposiciones primitivas, que acabamos de exponer, puedan adecuarse a las
relaciones dedekindianas y a las relaciones bien-ordenadas. El uso prctico de las
relaciones dedekindianas depende de las * 2 H 63692, que llevan a las
*214 334, mostrando que la serie de partes de una serie es una relacin dcdekindiana. Sobre esto se apoya la teora de los nmero reales, definidos como partes de
la serie de los nmeros racionales. Esta cuestin se trata en el *310. Si pusisemos
en duda la proposicin que dice que la serie de los nmeros reales es dedekindiana,
este anlisis se derrumbara.
Las pruebas de esta proposicin en los Principia Mathematica depende del
axioma de la reducibilidad, puesto que dependen del *211'64, que asevera:
JiC b 9 ,, . 3 . A D ,e.
Por razones explicadas anteriormente, si a es del orden de los miembros de
X, (a) ./a puede no implicar / ( s X), porque sX es una clase de un orden superior al
de los miembros de X. As, pues, aunque tengamos
*X= P'V/V'X ,
an no podemos inferir s\ e D'Pe salvo cuando sX o s'Pe\ , por alguna razn
especial, sea del mismo orden que el de los miembros de X. Esto se dar cuando X
sea finito, pero no necesariamente en otro caso. Por ende, la teora de los nmeros
irracionales requerir una reconstruccin.
Dificultades similares se presentan con respecto a las series bien-ordenadas. La
teora de las series bien-ordenadas se apoya en la definicin *250 01 :
Bord = *(C1 zx'&P C (l'minp) Df,
de donde

P Bord. = : a C C*,?. g ! a . D, . 3 ! a Pa.


51

INTRODUCCION

Al hacer deducciones, constantemente sustituimos a por algunas clases construi


das de orden superior a CP. Por ejemplo, en *250'122 ponemos en lugar de a la
clase CP O p'P(a O CP), que, en general, es de un orden superior a a. Si esta
sustitucin es ilegtima, no podemos probar que una clase contenida en CP, y que
tenga sucesores, debe tener un sucesor inmediato; si no, la teora de las series
bien-ordenadas se hace imposible. Debe salvarse esta dificultad particular; pero es
obvio que deben caer muchas proposiciones importantes.
Pudo ser posible sacrificar al rigor lgico la serie infinita bien-ordenada, pero la
teora de los nmeros reales es una parte integrante de la matemtica ordinaria, y
difcilmente puede ser objeto de una duda razonable. Por tanto, nos justifica el
suponer que algn axioma lgico que sea verdadero lo justificar. Se requiere que
tal axioma sea ms restringido que el de la reducibilidad, aunque est pendiente de
descubrirse que sea as.
Entre las contribuciones a la Lgica matemtica desde que se public la primera
edicin de los Principia Mathemtica estn las siguientes:
D. HILBKRT. Axiomatisches Denkcn, Mathematische Annalen, Vol. 78. Dic logischcn Grundlagen der Mathcmatik, ib. VoL 88. Neue Begrndung dcr Mathematik, Ahhandlungen aus
dem mathematischen Seminar der Hamburgischen Universital, 1922.
P. BERNAYS. Ueber Hilbcrts Gedanken zur Grundlegung der Arithmetik, Jahresbericht der
deutschen Mathematiker- Vereinigung. VoL 31.
IL BLHMANN. Bcitrgc zur Algebra dcr Logik. Mathematische Annalen, Vol. 86.
I. CHWlSTliK. Ueber dic Antinoinien der Prinzipien der Mathcmatik, Mathematische
Zeitschrift, VoL 14. The Theory of Constructivo Types. Armales de k Socit Mathmatique
de Pobgne, 1923. (Dr. Chwistek has kindly allowed us to read in MS. a longcr work with
thc sanie titlc.)
11. WEYL. Das Kontimum, Veit, 1918. Ueber dic neue Grundlagenkrise der Mathematik,
Mathematische Zeitschrift, VoL 10. Randbemcrkungcn zu llauptproblcmen der Mathema
tik, Mathematische Zeitschrift, VoL 20.
L. E. J. BROUWER. Begrndung der Mcgenlehre unabhngig vom logischen Satz desausgeschlossenen Dritten. Verhandelingen d. K. Akademie v. Wetenschappen, Amstcrdam, 1918,
1919. Intuitionistische Mengcnlchre, Jahresbericht der deutschen Mathematiker-Vereinigung, VoL 28.
A. TAJTELBAUM-TARSK1. Sur le terme primitif de la logistique, Fundamenta Mathematicae,
Tom. IV. Sur les truth-functions au sens de MM. Russell et Whitehead, ib. Tom. V. Sur
quelqucs thormes qui quivalcnt 1axiome du ehoix, ib.
I-'. BERNSTEIN. Dic Mcngenlchrc Gcorg Cantors und der Einitismus, Jahresbericht der
deutschen Mathematiker-Vereinigung, VoL 28.
J. KONIG. Neue Grundkgen der Ixrgik, Arithmetik und Mengenlehre, Veit, 1914.
C 1. LEWIS. A Survey o f Symbolic Logic, University of California, 1918.
H. M. SHEEFER. Total determinations of deductive systems with special reference to thc
Algebra of Logic. Bulletin o f the American Mathematical Society, VoL XVI. Trans. Amer.
Math Soc. VoL XIV. pp. 481-488. The general theory o f notationai reiativity, Cambridge,
Mass. 1921.

52

INTRODUCCION

J. G. P. NICOD. A reduction in the number of the primitive propositions of logic. Proc. Camb.
PftU. Soc VoL XIX.
L. WITTGF.NSTCIN. Tracatus Logico-Philosophicus, Kegan Paul, 1922.
M. SCHONWINKKL. Ueber die Bausteinc der mathematischen Logik, Math. Anmlen, Vol. 92.

53

INTRODUCCION

La Lgica matemtica que ocupa la Parte I de este trabajo ha sido elaborada bajo
la orientacin de tres objetivos diferentes. En primer lugar, aspira a realizar en el
mayor grado posible el anlisis de las ideas acerca de las que trata y de los procesos
que canalizan las demostraciones, as como a reducir al mximo el nmero de ideas
no-definidas y de proposiciones no-demostradas (llamadas, respectivamente, ideas
primitivas y proposiciones primitivas) de las que se parte. En segundo lugar, est
construida con vistas a lograr expresiones perfectamente precisas, en sus smbolos,
de las proposiciones matemticas. Alcanzar tales expresiones, y conseguirlas con la
notacin ms simple y ms conveniente, es el principal motivo para la preferencia
por esta cuestin. En tercer lugar, el sistema est especialmente estructurado para
resolver las paradojas que en los ltimos aos han preocupado a los estudiantes de
Lgica simblica y de Teora de conjuntos. Confiamos en que la teora de tipos, tal
como la exponemos en lo que sigue nos lleve tanto a evitar las contradicciones
como a detectar las falacias concretas que las ocasionan.
De los tres objetivos mencionados, el primero y el tercero nos impulsan frecuen
temente a adoptar mtodos, definiciones y notaciones que son ms complicadas o
ms dificultosas que si se tuviese en cuenta slo el segundo objetivo. Esto se aplica
especialmente a la teora de las expresiones descriptivas (*I4 y *30) y a la teora de
clases y relaciones (*20 y *21). En estos dos puntos y, en menor grado, en los
otros, fue necesario sacrificar algo la claridad en pro de la correccin. Sin embargo,
tal sacrificio es, en lo principal, slo pasajero: en cada caso, la notacin finalmente
adoptada, aunque su significado real fuese muy complicado, tiene una significacin
aparentemente simple que, excepto en ciertos puntos crticos, puede, sin riesgo,
sustituirse mentalmente por el significado real. Por esto, es conveniente, en una
exposicin preliminar de la notacin, considerar estos significados aparentemente
simples como ideas primitivas, es decir, como ideas introducidas sin definicin.
Cuando la notacin se hace cada vez ms familiar, resulta ms fcil seguir las
exposiciones ms complicadas, que es lo que consideramos ms correcto. En la
parte principal del trabajo, en donde es necesario ceirse rgidamente al estricto
orden lgico, podra no adoptarse el orden ms sencillo de desarrollo; esto, por lo
tanto, se ofrece en la Introduccin. Los desarrollos que se dan en el Captulo I de la
Introduccin son tales que anteponen la claridad a la correccin; las explanaciones
completas se dan, en parte, en los captulos que siguen a la Introduccin, y, en
parte, en el cuerpo de la obra.
El empleo del simbolismo (distinto del lingstico) en todas las partes del libro

54

INTRODUCCION

que pretenden incorporar razonamientos demostrativos estrictamente precisos, nos


ha venido forzado por la consiguiente bsqueda de los tres objetivos sealados. Hay
muchas razones en favor de la ampliacin del simbolismo ms all de la regin
habitual del nmero, e ideas asociadas con el:
(1) Las ideas que aqu se utilizan son ms abstractas que las que ordinariamente
se consideran en el lenguaje. En consecuencia, no hay palabras que se usen
exclusivamente en los sentidos exactos que se exigen en este trabajo. Recurrir a las
palabras impondra unas limitaciones, no naturales, a sus significaciones ordinarias;
de hecho, esto traera consigo una mayor dificultad para recordar, coherentemente,
que se trata de definiciones de smbolos completamente nuevos.
(2) La estructura gramatical del lenguaje se adapta a una amplia variedad de
usos. Siendo as, no posee esa simplicidad singular en cuanto a representar los poco
simples aunque sumamente abstractos- procesos e ideas que surgen en las cadenas
de razonamientos deductivos empleados aqu. De hecho, la muy abstracta simplici
dad de las ideas de este trabajo frustran el lenguaje. El lenguaje puede representar,
con ms facilidad, las ideas complejas. La proposicin una ballena es grande
representa un lenguaje que, en el mejor de los casos, ofrece una expresin concisa
de un hecho complejo; mientras que el verdadero anlisis de el uno es un nmero
nos lleva, utilizando el lenguaje, a una prolijidad intolerable. De acuerdo con esto,
se gana en laconismo si se emplea un simbolismo especialmente diseado para
representar las ideas y los procesos de deduccin que se presentan en este trabajo.
(3) La adaptacin de las reglas del simbolismo a los procesos de deduccin
presta una ayuda fcil a la intuicin en regiones demasiado abstractas para que la
imaginacin pueda ofrecer a la mente la verdadera relacin que existe entre las ideas
empleadas. Llegan a hacerse familiares las diversas maneras de colocar los smbolos,
como representativas de importantes modos de disponer las ideas; y, a su vez,
tambin se hacen familiares las posibles relaciones existentes de acuerdo con las
reglas del simbolismo- entre estas colocaciones de smbolos; y, ms an, estas
colocaciones representan relaciones todava ms complicadas entre las ideas abstrac
tas. Y, de esta manera, finalmente, se lleva a la mente a construir cadenas de
razonamientos en regiones del pensamiento en las que la imaginacin sera entera
mente incapaz por s misma de mantenerlas sin la ayuda de la simbologa. El
lenguaje ordinario no permite tal ayuda. Su estructura gramatical no representa de
manera unvoca las relaciones entre las ideas en cuestin. As, pues, las dos
proposiciones una ballena es grande y el uno es un nmero parecen semejantes,
de modo que la vista no presta ayuda a la imaginacin.
(4) El laconismo propio de las expresiones simblicas permite que una proposi
cin entera se presente de un golpe de vista como una totalidad, o, a lo sumo, en
dos o tres partes divididas por donde hay separaciones naturales a las que se les
concede representacin simblica. Esto parece una modesta propiedad pero, de
hecho, es muy importante por lo que respecta a las ventajas enumeradas en el punto
(3).

55

INTRODUCCION

(5)
El logro del objetivo de esta obra mencionado en primer lugar, a saber, la
completa enumeracin de todas las ideas y pasos empleados en los razonamientos
de matemticas, necesita tanto del laconismo como de la mxima formalidad que
permitan sus propias caractersticas.
Una somera consideracin acerca de los lmites del empleo de los mtodos y del
simbolismo utilizados en este libro arroja una luz adicional sobre tales mtodos y
simbolismo:
(a) La mayor parte de la investigacin matemtica no se ha interesado por el
anlisis del proceso completo del razonamiento, sino por la presentacin de un
resumen de la prueba, en la medida suficiente para convencer a una mente
adecuadamente instruida. Para tales investigaciones, la presentacin detallada de los
pasos del raciocinio es, desde luego, innecesaria, con tal que el detalle se lleve a un
grado suficiente como para preservamos del error. En relacin con esto, puede
recordarse que las investigaciones de Weierstrass y de otros autores de la misma
escuela han mostrado que, an en las cuestiones comunes del pensamiento matem
tico, son necesarios muchos ms detalles que los que haban previsto las anteriores
generaciones de matemticos.
(0) En la misma medida en que la imaginacin opere fcilmente en una regin
del pensamiento, el simbolismo (excepto para el propsito expreso del anlisis) se
hace necesario slo como una escritura taquigrfica para registrar resultados obteni
dos sin su ayuda. Pero un objetivo subsidiario de este trabajo es mostrar que, con
ayuda del simbolismo, el razonamiento deductivo puede extenderse a regiones del
pensamiento que, ordinariamente, no se suponen adecuadas para el tratamiento
matemtico. En tanto que las ideas de tales ramas del conocimiento se hagan ms
familiares, el tipo detallado de razonamiento, que tambin se precisa para el anlisis
de los pasos, es adecuado para la investigacin de las verdades generales relativas a
estas cuestiones.

56

CAPITULO I
EXPLICACIONES PRELIM INARES
DE IDEAS Y NOTACIONES

La notacin adoptada en este trabajo est basada en la de Peano, y las explicacio


nes que siguen, hasta cierto punto, estn expuestas segn modelos que l expres
con anterioridad en su Formulario Mathematico. Se adopta su uso de puntos y
corchetes, as como muchos de sus smbolos.

Variables. La idea de variable, tal como se presenta en este trabajo, es ms


general que la que explcitamente se usa en la Matemtica ordinaria. En la Matem
tica ordinaria, una variable representa generalmente a un nmero o cantidad
indeterminados. En Lgica matemtica, se llama variable a cualquier smbolo cuyo
significado no est determinado; a las diversas determinaciones de las que es
susceptible su significado se llaman valores de la variable. Segn las circunstancias,
puede ser valor cualquier conjunto de entidades, proposiciones, funciones, clases, o
relaciones. Si construimos una expresin acerca de el Sr. A y el Sr. B , entonces el
Sr. A y el Sr. B son variables cuyos valores estn limitados al hecho de ser
hombres. Una variable puede tener o bien un rango de valores asignados convencio
nalmente, o bien (en el caso de ausencia de cualquier indicacin del rango de
valores) puede tener por rango de sus valores todas las determinaciones que hacen
que la expresin adquiera una significacin. As, pues, cuando un libro de texto de
Lgica afirma que A es A , sin ninguna indicacin acerca de lo que pueda ser A, lo
que significa es que cualquier declaracin de la forma A es A " es verdadera.
Podemos llamar variable restringida a aquella variable cuyos valores estn limitados
a slo algunos de cuantos podra tener; de no ser as, la llamaremos no restringida.
As, pues, cuando intervenga una variable no restringida, sta representa a un objeto
del que se puede hacer una expresin al respecto que tenga significacin (esto es,
que la haga verdadera o falsa) relativa a dicho objeto. Por lo que respecta a la
Lgica, resulta ms conveniente usar variables no restringidas que restringidas;
nosotros siempre emplearemos aquellas. Se ver que an la variable no-restringida
est sujeta a limitaciones impuestas por su manera de presentarse; esto es, cosas que
pueden decirse con significacin cuando se refieren a una proposicin no pueden
decirse en cuanto a una clase o a una relacin, y as sucesivamente. Pero las
limitaciones a las que est sujeta la variable no refringida no necesitan estar
indicadas explcitamente, puesto que ellas mismas son los lmites de significacin
de la expresin en la que se encuentra la variable y, por tanto, estn intrnsecamen
te determinadas por la propia expresin. Esto ser explicado ampliamente ms
adelante. ( 12 ).
(12) Cf. Captulo II de la Introduccin.

57

INTRODUCCION

Para concretar, los tres datos destacables, en cuanto al empleo de las variables,
son: 1) que una variable es ambigua en su designacin, y, por tanto, indefinida;
2) que una variable conserva una identidad reconocible en las diversas veces que se
presenta a lo largo de un contexto, de manera que muchas variables pueden
presentarse juntas en el mismo contexto, cada una con su identidad particular; y
3) que, o el rango de las posibles determinaciones de dos variables puede ser el
mismo, de forma que una posible determinacin de una variable sea tambin una
posible determinacin de la otra, o bien que los rangos de dos variables puedan ser
diferentes, de manera que, si una posible determinacin de una variable se aplica a
la otra, la frase completa que resulta es un sin-sentido en vez de convertirse en una
proposicin completa (verdadera o falsa) sin ambigedad alguna, como sera el caso
si todas las variables que intervienen en ella hubiesen sido dadas en algunas
determinaciones apropiadas.

Los empleos de diversas letras Las variables se designarn por letras nicas, as
como ciertas constantes; pero una letra que haya sido asignada una vez como una
constante mediante una definicin no debe, en adelante, usarse para designar una
variable. Las letras minsculas del alfabeto ordinario se emplearn todas como
variables, excepto la p y la s despus del *40, en donde a estas dos letras se le
asignan significaciones de constantes. Las siguientes letras maysculas recibirn
significados como constantes: B, C, D, E, F, l y J. Entre las letras griegas
minsculas, daremos significados como constantes a e, i y (en una etapa posteriora
rj, 6 y cu. Ciertas letras griegas maysculas se emplearn, de vez en cuando, como
constantes, pero no se usarn como variables. De las restantes letras, a p, q, r se
llamarn letras proposiciomles, y representarn a las proposiciones variables (excep
to que, a partir del *40, p no debe utilizarse como variable); / g, 0, 0 , x> 9 y (hasta
el *30) F se llamarn letras funcionales, y se usarn para funciones variables.
Las letras griegas minsculas todava no mencionadas se usarn para representar
variables cuyos valores son clases; nos referiremos a ellas llamndolas simplemente
letras griegas. Normalmente, las letras maysculas an no citadas se emplearn para
variables cuyos valores son relaciones, y, para simplificar, se llamarn letras mays
culas. Ordinariamente, las letras minsculas (excepto p, q, r, s, f g) se usarn como
variables cuyos valores no sean funciones, clases o relaciones; estas letras se
designarn simplemente como letras atinas minsculas.
Despus de la parte inicial del trabajo apenas aparecern proposiciones y funcio
nes variables. Tendremos, entonces, tres clases principales de variables: clases
variables, representadas por letras griegas minsculas; relaciones variables, represen
tadas por letras maysculas; y otras variables que no se dan necesariamente como
clases o como relaciones, las cuales se representarn por letras latinas minsculas.
Adems de este uso de las letras griegas minsculas para clases variables, letras
maysculas para relaciones variables, y letras latinas minsculas para variables de
tipo completamente indeterminado por el contexto (stas surgen a partir de la
ambigedad sistemtica , cuestin que se explicar ms adelante, cuando se

58

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

exponga la teora de tipos), el lector slo necesita recordar que todas las letras
representan variables, a no ser que se liayan definido como constantes en algn
lugar previo del libro. En general, la propia estructura del contexto determina el
alcance de las variables contenidas en l; pero la indicacin especial acerca de la
naturaleza de las variables empleadas como aqu se propone, evita mucho esfuerzo
mental.

Las funciones fundamentales de proposiciones. Un conjunto de proposiciones,


considerado como una totalidad -que no es preciso que est determinada de una
manera inequvoca dentro de una proposicin nica ms compleja que sus
constituyentes, es una funcin que tiene proposiciones como argumentos. La dea
general de un conjunto tal de proposiciones, o de variables que representen
proposiciones, no se emplear en este trabajo. Pero hay cuatro casos especiales que
son de importancia fundamental, ya que todos los conjuntos de proposiciones
subordinadas que haya dentro de una proposicin compleja que se presente en lo
sucesivo, se forman a partir de ellas, paso a paso.
Son: I) la funcin contradictoria, 2) la suma lgica o funcin disyuntiva, 3) el
producto lgico o funcin conjuntiva, y 4) la funcin implicativa. Estas funciones,
en la forma en que se adoptan en este libro, no son todas independientes entre s; si
dos de ellas se toman como ideas primitivas indefinidas, las otras dos pueden
definirse en funcin de las primeras. Hasta cierto punto -aunque no enteramente
es arbitraria la eleccin de las funciones que se tomen como primitivas. No
obstante, la simplicidad de las ideas primitivas y la simetra del tratamiento parecen
mejorarse tomando como ideas primitivas las dos primeras funciones.
La funcin contradictoria con argumento p, siendo p una proposicin cualquie
ra, es la proposicin contradictoria de p; es decir, es la proposicin que asevera que p
no es verdadera. Esto se simboliza por ~ p . Por tanto, ~ p e s la funcin contradicto
ria con argumento p, y significa la negacin de la proposicin p. Tambin se le
denomina proposicin no-p. As, pues, ~ p significa no-p, que, a su vez, significa la
negacin de p
La suma lgica es una funcin proposicional que tiene dos argumentos, p y q \ es
la proposicin que asevera disyuntivamente p o q; esto es, que afirma que, por lo
menos uno de los dos argumentos (p o q) es verdadero. Esto se simboliza porp v q.
As, pues, p ve/ es la suma lgica que tiene a p y q como argumentos. Tambin se
llama suma lgica de p y q. Consecuentemente, p v q significa que, por lo menos, o
p o <7 es verdadero, sin excluir el caso en que ambos sean verdaderos.
El producto lgico es una funcin proposicional con dos argumentos, p y q,
consistente en la proposicin que asevera conjuntamente a p y q, esto es, que afirma
que ambos p y q son verdaderos. Esto se representa por p . q. o a fin de
conseguir que los puntos acten como parntesis en la forma en que se explicar a
continuacin - por p : <7, o por p :.q , o por p :: <7. As, p .q es el producto lgico
que tiene a p y <7 por argumentos. Se llama tambin producto lgico de p y q. De
acuerdo con lo dicho, p . q significa que ambos argumentos son verdaderos. Fcil

59

INTRODUCCION

mente se ve que esta funcin puede definirse en trminos de las dos funciones
precedentes: cuando p y q son ambos verdaderos, debe ser falso que, o bien ~ p o
bien ~<7 sean verdaderos. Por tanto, en este libro, p .q no es ms que una forma
simblica abreviada de:

Si, ms adelante, alguna otra idea se adscribe a la proposicin p y q son ambos


verdaderos no se precisa aqu.
La funcin implicativa es una funcin proposicional de dos argumentos, p y q;
consiste en la proposicin en la que, o bien no-p o bien q son verdaderos; es decir, es
la proposicin ~ p v q . As, pues, si p es verdadera, ~ p es falsa, y, por tanto, la
nica alternativa que concede la proposicin ~ p v q es que q sea verdadera. En
otras palabras, si p y ~ q v q son ambas verdaderas, entonces q es verdadera. En este
sentido, la proposicin ~ p v q , tal como se viene especificando, se citar diciendo
que p implica q. La idea contenida en esta funcin proposicional es tan importante
que exige un smbolo que, de una manera directa y simple, represente a la
proposicin que conecta p y q, sin la intervencin de ~ p. Pero la palabra
implica , tal como se usa aqu, no expresa ms que una determinada conexin
existente entre p y q que tambin puede expresarse mediante la disyuncin no-p o
q ". El smbolo empleado para p implica q" (es decir, para " ~ p v q ) es p D q .
Este smbolo tambin puede leerse si p, entonces q". La asociacin de la implica
cin con el empleo de una variable aparente da lugar a una extensin de la misma,
que llamamos implicacin formal . Esta se explicar ms adelante: es una idea
derivada de la implicacin , tal como se expone aqu. Cuando de una manera
explcita sea necesario distinguir la implicacin de la implicacin formal , a la
primera se le llamar implicacin material. De este modo, la implicacin
material es simplemente la implicacin, en la forma en que aqu se ha explicado.
El proceso de inferencia, que en el uso ordinario se confunde frecuentemente con la
impliacin, se explicar inmediatamente.
Estas cuatro funciones de proposiciones son las fundamentales funciones prepo
sicionales constantes (es decir, definidas), cuyos argumentos son proposiciones;
todas las dems funciones preposicionales constantes con proposiciones como
argumentos, en la medida en que se necesiten en este trabajo, se forman a partir de
aquellas mediante pasos sucesivos. Funciones preposicionales variables de esta clase
no aparecern en esta obra.

Equivalencia. El ejemplo ms simple de la formacin de una funcin de proposi


ciones ms compleja mediante el uso de estas cuatro formas fundamentales viene
deparado por la equivalencia . Dos proposiciones, p y q, se dice que son equiva
lentes cuando p implica q y q implica p. Esta relacin entre p y q . s e designa por
p =q". As, pues, p = q representa a (p D</). (q D p) . Resulta sencillo com
probar que dos proposiciones son equivalentes cuando, y slo cuando, ambas son
verdaderas o ambas falsas. La equivalencia adquiere mayor importancia cuando
60

1. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

llegamos a la implicacin formal y, de este modo, a la equivalencia formal . No


debe suponerse que dos proposiciones que son equivalentes sean, en algn sentido,
idnticas, ni siquiera que tengan una relacin remota entre s. As, pues, Newton
fue un hombre y el sol es caliente son equivalentes por ser ambas verdaderas; y,
asimismo, Newton no fue un hombre y el sol es fro son, tambin, equivalentes
por ser ambas falsas. Pero aqu hemos anticipado deducciones que ms adelante se
seguirn de nuestro razonamiento formal. La equivalencia es, en su origen, una mera
implicacin mutua, como ya se explic anteriormente.

Valores de verdad. El valor de verdad de una proposicin es verdad si ella es


verdadera, y falsedad si ella es falsa (13). Se observar que los valores de verdad de
p s q , p .q, p~Dq, ~ p , q = q dependen solamente de los que tengan p y q; es decir,
el valor de verdad de p v q es verdad si el valor de p, o bien de q, es verdad, y
sera falso en caso diferente; que el de p . q" es verdad si tanto p como q son
verdaderos, y falso en cualquier otro caso; que el de p D q" es verdad si bien o p es
fabo o q verdadero; que el de ~ p es el opuesto al de p, que el de p = q" es
verdad si p y q tienen el mismo valor de verdad, y falso en caso diferente. A partir
de ahora, las nicas maneras en que aparecern las proposiciones en este trabajo son
las que se derivan de las anteriores mediante combinaciones y repeticiones. Por
tanto, es fcil ver (aunque no se pueda probar formalmente, salvo en cada caso
particular) que si una proposicin p interviene en otra proposicin / (p), de la que
ya nos ocuparemos, el valor de verdad de / ( p ) no depender de la proposicin
particular p, sino slo de su valor de verdad; es decir, si p = q. tendremos
f ( P ) - f (<l)- De este modo, siempre que se sepa que dos proposiciones son equiva
lentes, una de ellas puede sustituirse por la otra en cualquier frmula con las que
tendremos que tratar.
A una fu n ci n /(p ) podemos llamarla funcin de verdad cuando su argumento
p sea una proposicin y ei valor de verdad de / ( p ) dependa slo del valor de verdad
de p. Tales funciones en modo alguno son las nicas funciones corrientes de
proposiciones. Por ejemplo, A cree p es una funcin de p, cuyo valor de verdad
cambiar segn los diferentes argumentos que tengan el mismo valor de verdad: A
puede creer en una proposicin verdadera sin creer en otra, y puede creer en una
proposicin falsa sin creer en otra. Tales funciones no se excluyen de nuestra
consideracin, antes bien se incorporan al alcance de algunas proposiciones genera
les que podemos hacer sobre funciones; pero las funciones particulares de proposi
ciones que hemos de componer o de considerar explcitamente son todas funciones
de verdad. Este hecho est estrechamente conectado con una caracterstica de las
matemticas, a saber, que las matemticas siempre se interesan por las extensiones
ms que por las intensiones. La conexin, si no obvia ahora, lo ser ms cuando
hayamos considerado la teora de clases y relaciones.

El signo de asercin. El signo K \ llamado signo de asercin , significa que se


asevera lo que le sigue. Tal signo se necesita para distinguir una proposicin
(13) F.sta frase se debe a Eregc.

61

INTRODUCCION

completa, que aseveramos, de cualquier otra proposicin subordinada contenida en


ella, pero sin aseverar. En el lenguaje escrito ordinario, una frase que se encuentre
entre puntos significa una proposicin aseverada; si fuese falsa, el libro contendra
un error. El smbolo h antepuesto a una proposicin desempea este mismo
objetivo en nuestro simbolismo. Por ejemplo, si se presenta J- (p 13p)" debe
considerarse como una asercin completa, responsabilizando del error a los autores,
salvo que la proposicin p D p " sea verdadera (como as es). Tambin, una
proposicin formulada por medio de smbolos sin que le preceda el signo h no
est aseverada, y est puesta solamente para consideracin, o como una parte
subordinada de una proposicin aseverada.

Inferencia. El proceso de inferencia es como sigue: se asevera una proposicin


p , y se asevera tambin una proposicin p implica </ ; entonces, como conclu
sin, se asevera la proposicin q. Lo que ofrece confianza en una inferencia es
que si las dos aserciones primeras no son errneas, la asercin final tampoco lo es.
Por consiguiente, siempre que (en smbolos), en donde p y q tengan determinacio
nes de carcter especial, se presenten
"i-p"

entonces ocurrir |- q, si es que se desea hacerlo constar de una manera expresa.


El proceso de la inferencia no puede reducirse a smbolos. Su nica manifestacin
es que sucede h q". Desde luego, es conveniente, aun a riesgo de repeticin,
escribir h p y T ( p 3 q) en ntima yuxtaposicin antes de llegara T q" como
el resultado de una inferencia. Cuando se hace esto, en sustitucin de ello - y a fin
de atraer la atencin hacia la inferencia que se est haciendo- escribiremos:
I-jO I - j ,"
lo que se considera como una mera forma abreviada de la expresin triple
E/> y E(ju 3 <7) * y "t-/.
As, pues, |- p D )- q puede leerse p. por consiguiente q '\ siendo, de hecho,
esencialmente, la misma forma abreviada, como as es; a pesar de ello, p, por
consiguiente q" no manifiesta explcitamente (lo que es parte de su significado) que
p implica q. Una inferencia es la eliminacin de una premisa verdadera; es la
disolucin de una implicacin.

El uso de puntos. Los puntos, en su condicin de smbolos, tienen dos usos:


uno como parntesis separador de proposiciones, y el otro para indicar el producto
lgico de dos proposiciones. Los puntos que estn inmediatamente precedidos o
seguidos por v , D ,
V , (jc) , (*.> 0 , "(x, y, z) ... o por (H*) ,
( 3 *. y ) \ (3*. y. z) ... o por [(,*)(*)] . [/?*>'] , o por otra expresin seme
jante, sirven para separar parentticamente a una proposicin; los puntos que se
presenten de otra manera sirven para sealar un producto lgico. El principio
general es que un mayor nmero de puntos indica un parntesis exterior, y un
62

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

nmero menor indica un parntesis interior. La regla exacta en lo que se refiere al


alcance del parntesis indicado por los puntos se aplica clasificando las presencias de
los puntos en tres grupos que llamaremos 1, II y 111. El grupo 1 est integrado por
aquellos puntos que se encuentren junto a los signos de implicacin (D), equivalen
cia (=), disyuncin (v), o igualdad por definicin (= Df). El grupo II lo constituyen
los puntos que siguen a parntesis indicativos de una variable aparente, tales como
(x), (x, y), ( 3 x), ( 3 x, y), l(x0)(xi)], o expresiones anlogas (14). El grupo III
consta de los puntos que se encuentran entre proposiciones a fin de indicar un
producto lgico. El grupo I es de mayor fuerza que el grupo II, y el grupo II que el
grupo III. El alcance del parntesis indicado por una coleccin de puntos se
extiende hacia atrs y hacia adelante (sobrepasando cualquier nmero de puntos
que sea menor, o a un nmero de puntos igual pero perteneciente a un grupo de
menor fuerza) hasta alcanzar el extremo de la proposicin aseverada, o a un nmero
mayor de puntos, o a un nmero igual al que pertenezca a un grupo de fuerza igual
o superior. Los puntos que indican un producto lgico tienen un alcance que va
tanto hacia atrs como hacia adelante; otros puntos slo surten efecto ms all del
signo adyacente de disyuncin, implicacin o equivalencia, o hacia atrs del signo
adyacente de uno de los otros tipos enumerados en el grupo II.
Algunos ejemplos servirn para ilustrar el empleo de los puntos.

" p v q . D . q v p " significa la proposicin p o q' implica 'q o p' . Cuando


aseveramos esta proposicin, en vez de manifestarlo simplemente, escribimos
" h : p v q . D. q v p,
en donde los dos puntos despus del signo de asercin manifiestan que lo que se
asevera es todo lo que sigue al signo de asercin, ya que no se encuentran otros dos
puntos en ningn otro lugar. Si hubisemos escrito p : v : q .D .q v p , esto
significara la proposicin o p es verdadero, o q implica 'q o p '". Si hubisemos
querido aseverar esto, tendramos que colocar tres puntos despus del signo de
asercin. Si hubisemos escrito p v q . D q : v : p , eso significara la proposicin
o bien 4p o q implica q, o p es verdadero . Las formas p . v . q . D . q v p y
p v q . D . q . v . p carecen de significacin.

"p Dq . D : q D r . D . p D r " significa: si p implica q, entonces si q implica r, p


implica r . Si deseamos aseverar esto (que es verdadero) escribiremos
b : . p D . D : ? D r . 3 . p 3 r . "
De nuevo, p Dq . D . q D r : D . p D r " significa: si p implica q' implica K
q
implicar, entonces p implica r . Esto, en general, no es verdadero. (Obsrvese que
algunas veces resulta ms conveniente leer p D q " como p implica q", y otras
veces como si p, entonces q"). La expresin p Dq . q D r . D . p Dr" significa si
p implica q, y q implica r, entonces p implica r . En esta frmula, el primer punto
(14)
Ms adelante se explicar el significado de estas expresiones; y en las pp. 70, 71 se
darn algunos ejemplos del uso de puntos en relacin con ellas.

63

INTRODUCCION

indica un producto lgico; por tanto, el alcance del segundo punto abarca hacia
atrs hasta el comienzo de la proposicin. p D q iq D r . D . p D r significa p
implica q; y si q implica r, entonces p implica r". (Esto, en general, no es
verdadero). Aqu, los dos puntos indican un producto lgico; ya que otros dos
puntos no aparecen en ningn otro lugar, el alcance de estos dos puntos se extiende
hacia atrs hasta el comienzo de la proposicin, y hacia adelante hasta el final de la
misma.
La proposicin "p v q . D p . v . q Dr : D . p v r significa: si p o q es verda
dero, entonces si p o "q implica r es verdadero, de ello se sigue que p o q es
verdadero . Si se quiere aseverar esta expresin, debemos poner cuatro puntos
despus del signo de asercin, de este modo:
"i-:: p v q

p ,v .qOr

. pvr. "

(Esta proposicin se prueba dentro de esta obra; es la *275). Si deseamos aseverar


(lo que es equivalente a la de arriba) la proposicin: si p o q es verdadero, y p o 'q
implica r' es verdadero, entonces p o r es verdadero escribiremos
! p v q : p . v . q D r : D . p v r."

Aqu, el primer par de puntos indica un producto lgico, mientras que el segundo
par no. Por ello, el alcance del segundo par de puntos sobrepasa a los del primer par,
y abarca hacia atrs hasta llegar a los tres puntos que estn despus del signo de
asercin.
Otros usos de los puntos siguen los mismos principios, y se explicar cmo se
introducen. Al leer una proposicin, en lo primero que hay que jarse es en los
puntos, ya que ellos manifiestan la estructura de la proposicin. En una proposicin
que contenga varios signos de implicacin o de equivalencia, el que tenga un mayor
nmero de puntos antes o despus de l es el signo principal; queda claro que, en la
proposicin, cuanto antecede al signo principal implica, o equivale, a cuanto viene
despus de l.

Definiciones. Una definicin es una declaracin en la que un cierto smbolo -o


combinacin de sm bolos- introducido como nuevo significa lo mismo que otra
cierta combinacin de smbolos cuyo significado ya se conoce. O bien, si la
combinacin de smbolos que se define es tai que slo adquiere significacin
cuando se combinan con otros smbolos de una manera determinada (15); lo que
significa es que, cualquier combinacin de smbolos en la que interviene el smbolo
(o combinacin de smbolos) de nueva definicin es tal que tiene ese significado (si
lo hay) que resulta de sustituir la combinacin de smbolos que definen por el
smbolo (o combinacin de smbolos) de nueva definicin. Daremos los nombres de
definiendum y deftniens, respectivamente, a aquello a lo que se define y a lo que es
definido como significacin. Expresamos una definicin poniendo el definiendum a
(15)
Kste caso se considerar de forma completa en el Cap. III de la Introduccin. No se
precisa adelantarlo en este punto.

64

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

la izquierda y el definiens a la derecha, con el signo = entre ambos, y colocando


las letras DP a la derecha del definiens. Debe entenderse que el signo = y las
letras D f han de considerarse juntamente formando un solo smbolo. El smbolo
= sin las letras D f tiene una significacin diferente, como se explicar en breve.
Un ejemplo de definicin es
. = . ~ p v q Pf.
Debe observarse que una definicin no es, estrictamente hablando, parte de la
cuestin en la que interviene; una definicin tiene una relacin total con los
smbolos, pero no con lo que ellos simbolizan. Por otra parte, tampoco es verdadera
o falsa, siendo la expresin de una volicin, y no de una proposicin. (Por esta
razn, las definiciones no estn precedidas del signo de asercin). Tericamente, no
siempre es necesario dar una definicin: es siempre posible usar el definiens en su
lugar, y, por ende, prescindir por completo del definiendum. De este modo, aunque
empleamos definiciones y no definimos la definicin , con todo la definicin
no aparece entre nuestras ideas primitivas porque las definiciones no son parte de
nuestro tema, sino que, estrictamente hablando, son meras conveniencias tipogrfi
cas. En la prctica, desde luego, si no introducimos definiciones, nuestras frmulas
muy pronto vendran a ser tan largas que resultaran inmanejables; mas, en teora,
todas las definiciones son suprfluas.
A pesar del hecho de que las definiciones son tericamente suprfluas, es cierto,
no obstante, que ellas suministran una informacin ms importante que la que se
contiene en las proposiciones en las que se encuentran. Esto surge de dos causas.
Primero, corrientemente una definicin implica que el definiens merece una consi
deracin cuidadosa. Por eso, la coleccin de definiciones incorpora nuestra selec
cin de asuntos y nuestro juicio en cuanto a lo que es ms importante. En segundo
lugar, cuando lo que se define es (como ocurre con frecuencia) algo ya familiar, tal
como los nmeros cardinales u ordinales, la definicin contiene un anlisis de una
idea comn y, por tanto, puede expresar un notable avance. La definicin de
Cantor del continuo ilustra esto; su definicin equivale a establecer que lo que l
define es el objeto que tiene las propiedades comnmente asociadas con la palabra
continuo , si bien, lo que constituye precisamente estas propiedades no haba sido
conocido antes. En tales casos, una definicin es un hacer que algo quede
delimitado: proporciona una precisin a una idea que previamente haba sido ms
o menos vaga.
Por estas razones, en lo que sigue, se encontrar que las definiciones constituyen
lo ms importante y lo que ms merece la atencin prolongada del lector.
Deben hacerse algunas importantes observaciones respecto de las variables que se
encuentran en el definiens y en el definiendum. Pero stas se aplazarn hasta que se
haya introducido la nocin de variable aparente , cuando el asunto pueda conside
rarse globalmente.

Sumario de las declaraciones anteriores. En lo expuesto hay tres deas primitivas


65

INTRODUCCION

que no estn definidas sino slo explicadas descriptivamente. Su primitividad es


slo relativa a nuestra exposicin de conexin lgica, y no es absoluta; aunque, por
supuesto, una exposicin tal sube de importancia cuanto mayor sea la simplicidad
de sus ideas primitivas. Estas ideas se simbolizan por ~ p , "p v q '\ y h
antepuesta a la proposicin.
Se han introducido tres definiciones:
p . q . = .~ (~ p v D f ,
pOq.=.~pvq
Df,
p = q . = . p D q . q 3 p Df.

Proposiciones primitivas Algunas proposiciones deben ser asumidas sin prueba,


ya que todas las inferencias provienen de proposiciones previamente aseveradas.
Estas, en la medida en que conciernen a las funciones de proposiciones mencionadas
arriba, se establecern en * 1, donde comienza la exposicin formal y continuada del
tema. Tales proposiciones se llamarn proposiciones primitivas . Estas, al igual que
las ideas primitivas, son hasta cierto punto materia de seleccin arbitraria; aunque,
como en el caso anterior, un sistema lgico crece en importancia en la medida en
que las proposiciones primitivas sean pocas y simples. Se ver que, debido a la
debilidad de la imaginacin para tratar con ideas abstractas simples, no puede
realizar un gran esfuerzo sobre su evidencia. Ellas son obvias para un entendimiento
instruido, pero tambin son muchas las proposiciones que no pueden ser completa
mente verdaderas al ser invalidadas por sus consecuencias contradictorias. La prueba
de un sistema lgico es su suficiencia y su coherencia. Esto es: 1) el sistema debe
abarcar entre sus deducciones todas aquellas proposiciones que creemos que son
verdaderas y capaces de deduccin a partir de slo las premisas lgicas, aunque ellas
puedan necesitar alguna ligera limitacin en la forma de un aumento en el rigor de
la enunciacin; 2) el sistema no debe llevar a contradicciones, esto es, que al
proceder en nuestras inferencias, nunca debe conducir a aseverar al propio tiempo p
y no-p; de otro modo, no pueden aparecer legtimamente |- . p y |- . ~ p .
Las que vienen a continuacin son las proposiciones primitivas empleadas en el
clculo de proposiciones. Las letras Pp significan proposicin primitiva .
1) Lo que est implicado por una premisa verdadera es verdadero Pp.
Esta es la regla que justifica la inferencia.
2) I- : p v p . 0 . p Pp,
es decir, si p o p es verdadero, entonces p es verdadero.
3) \ - : q . D. p v q Pp.
es decir, si q es verdadero, entonces p o q es verdadero.
4) I-\ p vq. D. q v p Pp,
es decir, si p o q es verdadero, entonces q o p es verdadero.
5) Yxpvi q' i r) . ' } . q v ( p v r ) Pp,

66

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

es decir, si p es verdadero o <7 o r es verdadero, entonces q es verdadero o p o r


es verdadero.
6) I- i . q O r . S . p v q . O . p v r Pp,

es decir, si q implica r, entonces p o q" implica p o r .


7) Adems de estas proposiciones primitivas, necesitamos una proposicin pri
mitiva llamada el axioma de la identificacin de variables reales . Cuando tenemos
aseveradas por separado dos funciones de x diferentes, en donde x es indetermina
do, frecuentemente es importante saber si podemos identificar la x de una asercin
con la x de la otra. Este ser el caso hasta donde nuestro axioma nos permita
inferir si ambas aserciones presentan x como el argumento de alguna funcin, es
decir, si 0x es un componente de ambas aserciones (cualquiera que pueda ser la
funcin proposicional 0) o, con ms generalidad, si 0 (x, y, z , ...) es un constituyen
te en una asercin, y 0 (x, u, v ,... ) es un constituyente de la otra. Este axioma
introduce nociones que todava no han sido explicadas; para una aclaracin ms
completa vanse las observaciones que acompaan a *3 03, *17, *1 71 y *172
(que es la expresin de este axioma) en el texto del libro, as como la explicacin de
las funciones preposicionales y la asercin ambigua, que se ofrecern en breve.

Algunas proposiciones simples. Adems de las proposiciones primitivas que ya


hemos mencionado, presentamos a continuacin algunas de las ms importantes
propiedades elementales de las proposiciones que aparecen en las deducciones.
La ley del medio excluso:
I- .p v ~ p .
Esta es la *211, ms adelante. Indicaremos entre parntesis los nmeros que
remiten a las correspondientes proposiciones que se ofrecen en esta obra.
La ley de contradiccin (*3'24):
[arvi (V

?')

La ley de la doble negacin (*413):

1 , p = ~ ( ~ p).
El principio de transposicin, es decir, si p implica q, entonces no -4 implica
no-p ,y viceversa. Este principio presenta varias formas, a saber:
(#41)

I- :p D q . = .

D~ p ,

(*4T1) I- ;p s < . = . ~ p = ~ q ,

(*4-14) I- :.p . 7 . D. r : s : p .

. D . ~f/,

as como otras que son variantes de stas.


La ley de la tautologa, en las dos siguientes formas:
(*4'24) b t p . s . p . p ,
(*4'25) I-: p . = . p v p,

67

INTRODUCCION

es decir, p es verdadero es equivalente a p es verdadero y p es verdadero , as


como a p es verdadero o p es verdadero . Desde un punto de vista formal, es a
travs de la ley de la tautologa y de sus consecuencias como se distingue principal
mente el lgebra que se usa en la lgica del lgebra ordinaria.
La ley de absorcin:
(#4-71) h :.p D q . = : p . s .p .q,
es decir, p implica q" es equivalente a p es equivalente a p . q". Esta se llama ley
de absorcin porque manifiesta que el factor q en el producto es absorbido por el
factor p, si p implica q. Este principinos permite sustituir una implicacin (pDq)
por una equivalencia (p. = . p . q) dondequiera que sea conveniente hacerlo.
Un anlogo y muy importante principio es el siguiente:
(#'73) H 1/ . D: p . s . p . q.
La suma y la multiplicacin lgica de proposiciones obedecen a las leyes
asociativa y conmutativa, as como a la ley distributiva expresada en las dos
siguientes formas:
(*4'4) I- :./>. <y r . = . q . v .p. r,
(#4 41) I- \ . p . v . <. r : = : >v q . p v .
La segunda de stas distingue las relaciones de la suma y multiplicacin lgicas
de las relaciones de la suma y multiplicacin aritmticas.

Funciones preposicionales. Sea <>x una expresin que contiene una variable x y
tal que se convierte en una proposicin cuando a x se le asigna un significado fijo y
determinado. Entonces, a <vc se le llama funcin preposicional ; no es una
proposicin, ya que debido a la ambigedad de x realmente no hace una asevera
cin. As, x est herido en modo alguno puede aseverarse en tanto no tengamos
resuelto quin es x. No obstante, debido a la individualidad conservada por la
variable ambigua x, constituye un ejemplo ambiguo tomado de la coleccin de
proposiciones que pueden formarse dando a r todas las posibles determinaciones en
x est herido , lo cual conduce a una proposicin, verdadera o falsa. Tambin, si
x est herido e uy est herido se presentan en el mismo contexto, en donde y es
otra variable, entonces, de acuerdo con las determinaciones dadas a x y a y, ellas
pueden ser determinadas para ser (posiblemente) la misma proposicin o (posible
mente) proposiciones diferentes. Pero, independientemente de la determinacin
dada a x y a y, ellas mantienen en el contexto su diferenciacin ambigua. As, x
est herido es un valor ambiguo de una funcin proposicional. Cuando quera
mos hablar de la funcin proposicional correspondiente a x est herido escribire
mos x est herido . De este modo, i est herido es una funcin proposicional,
en tanto que x est herido es un valor ambiguo de esa funcin. De acuerdo con lo
anterior, aunque pueden distinguirse x est herido e y est herido que se
presentan en el mismo contexto, sin embargo i est herido e "y est herido en
68

I. KXPLICACIONES PRELIMINARES DF. IDEAS Y NOTACIONES

modo alguno dan a entender la diferencia de significados. Ms generalmente, <fax es


un valor ambiguo de la funcin proposicional <>x, y cuando una significacin
concreta a sustituya a x, (>a es un valor inequvoco de <px.
Las funciones proposicionales constituyen la clase fundamental de la que se
derivan las ms usuales clases de funciones, tales como sen x", log x o el padre
de x . Estas funciones derivadas se considerarn ms adelante, y se llaman funcio
nes descriptivas . Las funciones de las proposiciones consideradas ms arriba, son
un caso particular de funciones proposicionales.
// rango de valores y variacin total. De este modo, correspondiente a cualquier
funcin proposicional <uc existe un rango, o coleccin, de valores, consistente en
todas las proposiciones (verdaderas o falsas) que se pueden obtener dando todas las
posibles determinaciones a x en <jvc. Un valor de x para el cual <px resulta verdadero
se dice que satisface a 4x. Ahora, por lo que respecta a la verdad o falsedad de las
proposiciones de este rango, deben observarse y simbolizarse tres importantes casos.
Estos se dan por medio de tres proposiciones, una de las cuales, al menos, debe ser
verdadera: o bien, 1) todas las proposiciones del rango son verdaderas, o 2 ) algunas
proposiciones del rango son verdaderas, o 3) ninguna proposicin del rango es
verdadera. La declaracin 1) se simboliza por (x) . $x , y la 2) se simboliza por
(3.x).<Ax . No se dan definiciones de estos dos smbolos que, consecuentemente,
incorporan dos nuevas ideas primitivas en nuestro sistema. El smbolo ( x ) . <>x"
puede leerse siempre 0x , o #x es siempre verdadero, o <>x es verdadero para
todos los posibles valores de x . El smbolo ( 3 x ) . <>x puede leerse existe una x
para la cual <f>x es verdadero , o existe una x que satisface a 0x , y de este modo se
ajusta a la forma natural de la expresin del pensamiento.
La proposicin 3) puede expresarse en funcin de las ideas fundamentales de las
que ahora disponemos. A fin de hacer esto, obsrvese que ~ $ x expresa la
contradiccin de <t>x. En conformidad con ello, ~ <tut es otra funcin proposicional
tal que cada valor de <fdc contradice a un valor de ~ <px, y viceversa. Por tanto,
( x ) . ~ <)x" simboliza la proposicin que expresa que todo valor de $x no es
verdadero. Este es el nmero 3) que se estableci antes.
Es un claro error, aunque fcil de cometer, suponer que los casos 1) y 3) son uno
contradictorio del otro. El simbolismo desenmascara esta falacia inmediatamente,
pues 1) es (x ) . <>x, y 3) es ( x ) .~ $ x , mientras que la contradictoria de 1) es
~ ((x ) . tfur). Para conseguir brevedad en el simbolismo se hace una definicin, a
saber:
(;c).

. = .^ [(#) tjtj:j Df.

Las definiciones cuyo objeto es conseguir alguna ventaja sencilla en cuanto a


brevedad mediante un ligero ajuste de smbolos se denominarn de importancia
meramente simblica , a diferencia de aquellas otras definiciones que invitan a la
consideracin de una idea importante.
A la proposicin ( x ) . #x se le llama variacin total de la funcin 0x.

69

INTRODUCCION

Por razones que se explicarn en el captulo 11, no tomamos a la negacin como


una idea primitiva en lo que concierne a proposiciones de las formas ( x ) . <f>x y
(3 x ) . 0x; sin embargo, definimos la negacin de (x).(jvc, es decir, de <A* es
siempre verdadero, como $x es algunas veces falso , esto es, (3.x). ~ 0x . De
manera similar definimos la negacin de (3 x).<tx como ( x ) . ~ <px. As, pues,
tenemos:
~!(*)-<(. = .(33-).~<^ c Df,
~

1(3 ) - ^ ) . = .( a r ) .~ ^ r

Df.

De la misma manera definimos una disyuncin, en la que una de las proposicio


nes es de la forma ( x ) . <px o de la forma ( 3 x ) . #x , en trminos de una
disyuncin de proposiciones que no son de esa forma, poniendo
( ).

<>x. v . p : = .(* ). <f>xv p

Df,

esto es, <px es siempre verdadero o p es verdadero significa que 0x o p' es


siempre verdadero . Similares definiciones se dan en otros casos. Esta cuestin se
resume en el captulo II y en el *9 de este tratado.

Variables aparentes. El smbolo ( x ) . 0x expresa una proposicin definida, y


no existe diferencia de significados entre (x) . 0x y (_>>). <>y" cuando se presen
tan en el mismo contexto. As, pues, la x que interviene en ( x ) . <px no es un
constituyente ambiguo de una expresin en la que aparezca ( x ) . <>x, una expre
sin de ese tipo no deja de dar a entender un significado determinado por razn de
la ambigedad de la x en
El smbolo ( x ) . tfx presenta alguna analoga con
el smbolo

de una integral definida, puesto que en ningn caso la expresin es una funcin de
x.
El rango de la x en ( x ) . #x , o en (3 x ) . #x abarca el campo completo de
valores de x para los que $x tiene significado; consecuentemente, el significado
de ( x ) .# x o de ( 3 x ) . <>x" entraa el supuesto de que un campo tal est
determinado. La x que aparece en ( x ) . $x o en (H x ). <x se llama (siguiendo a
Peano) variable aparente . Del significado de ( 3 x ) . <px" se sigue que lax en esta
expresin es tambin una variable aparente. Una proposicin en la que interviene la
x como una variable aparente no es una funcin de x. As, por ejemplo,
( x ) . x = x significa cada cosa es igual a s misma . Esto es una constante
absoluta, no una funcin de una variable x. Esto es por lo que, en tales casos, se
dice de x que es una variable aparente.
Asimismo, al rungo de x en ( x ) . 0x , o en ( 3 x ) . <x", que es el campo de
los valores que puede tener x, le llamaremos el alcance de x, significando la
funcin de la que se afirman todos los valores o algn valor. Si aseveramos todos los
valores (o algn valor) de <px, 4>x" es el alcance de x; si aseveramos todos los
valores (o algn valor) de #x 3 p , <f>x D p es el alcance de x; si aseveramos

70

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

todos los valores (o algn valor) de <>x 3 i/or , #x D \/x" ser el alcance de x, y
as sucesivamente. El alcance de x est indicado por el nmero de puntos que hay
despus de (*) o de ( 3 *) ; es decir, el alcance se extiende hacia adelante hasta
llegar a un nmero de puntos igual que no indiquen un producto lgico, o hasta un
nmero mayor que indiquen producto lgico, o hasta el extremo de la proposicin
aseverada en la que se presente (x) o (3 x ) . (Ha de aplicarse cualquiera de stas
que se presente primero) (16). As, por ejemplo
v .O .^ r x

significa <px siempre implica \px"; sin embargo,


"(*) . 4>x . D . yjrx"

significa si <>x es siempre verdadera, entonces \/x es verdadera para el argumento


Obsrvese que en la proposicin
(x) . <j>X. 0 . ijrx

las dos x's no tienen conexin una con la otra. Dado que a la x que est entre
parntesis le sigue slo un punto, el alcance de la primera x se limita a la dtx que
sigue inmediatamente a la x que est entre parntesis. Esto es lo que nos induce
generalmente a escribir
(t). <f>x. O . \jry

en vez de
(). <^r. D .

yjrx,

ya que el uso de diferentes letras recalca la falta de conexin entre las dos variables;
sin embargo no existe necesidad lgica para el empico de letras distintas, e incluso
algunas veces es conveniente usar la misma letra.

Asercin ambigua .v a variable real. Puede aseverarse cualquier valor "<t>x" de la


funcin <px. Una asercin de este tipo, es decir, de un miembro ambiguo de entre los
valores de <px se simoliza as:
h. <f>x.

La asercin ambigua de esta clase es una idea primitiva, que no puede definirse
en trminos de asercin de proposiciones. Esta idea primitiva es la nica que
incorpora el uso de la variable. Aparte de la asercin ambigua, la consideracin de
$x , que es un miembro ambiguo de los valores de
es de escasa importancia.
Cuando consideramos o aseveramos (fue, la variable x se dice que es una variable
real . Tomemos, por ejemplo, la ley del medio excluso en la forma en que se
presenta en la lgica formal tradicional:

aesb o no b".
(16)
Esto est de acuerdo con las reglas acerca de los modos de presentarse los puntos del
tipo del grupo II, tal como se explic con anterioridad en las pp. 63 y 64.

71

INTRODUCCION

Aqu, a y b son variables reales: cuando varan, se expresan diferentes proposicio


nes, aunque todas son verdaderas. Si son indeterminados a la vez a y b, como pasa
en el enunciado anterior, no se asevera ninguna proposicin definida, sino que lo
que se asevera es algiin valor de la funcin proposicional en cuestin. Esto slo
puede ser legtimamente aseverado si, para cualquier valor que pueda elegirse, ese
valor es verdadero; esto es, si todos los valores son verdaderos. As, pues, la forma
expuesta anteriormente de la ley del medio excluso es equivalente a
(a. b ) . a e s b o n o b
es decir, es equivalente a siempre es verdadero que a es o no b". Pero estas dos,
aunque equivalentes, no son idnticas, y necesariamente las tendremos que mante
ner diferenciadas.
Cuando aseveramos algo que contiene una variable real, como en el ejemplo

" t-. * =

X ,"

aseveramos algn valor de una funcin proposicional. Cuando aseveramos algo que
contiene una variable aparente, como en
I-. (j ) , x = x

O en
K ( 5pr).#<e,
aseveramos, en el primer caso todos los valores, y en el segundo caso algn valor
(indeterminado) de la funcin proposicional en cuestin. Est claro que slo
podemos legtimamente aseverar algn valor si todos los valores son verdaderos;
por lo contrario, ya que el valor de la variable permanece determinado, podra
tambin ser determinado para dar lugar a una proposicin falsa. As, en el ejemplo
de arriba, ya que tenemos

podemos inferir

h ,x = x
b.(x).z=x.

Y, de una manera general, dada una asercin que contenga una variable real x,
podemos transformar la variable real en aparente sin ms que poner al principio la x
entre parntesis, seguida de tantos puntos como haya tras el signo de asercin.
Cuando aseveramos algo que contenga una variable real, no podemos decir de
forma estricta que aseveramos una profK>sicin, pues slo obtenemos una proposi
cin definida asignando un valor a la variable y, entonces, nuestra asercin slo se
aplica a un caso definido, de forma que en modo alguno tiene la fuerza de antes.
Cuando lo que aseveramos contiene una variable real, nosotros aseveramos una
(completamente indeterminada) de todas las proposiciones que resultan de dar
varios valores a la variable. Ser conveniente hablar de aserciones tales que aseveran
una funcin proposicional Las frmulas ordinarias de matemticas contienen
aserciones de este tipo; por ejemplo
sen2* + eos2* = 1

72

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

no asevera este o aquel caso particular de la frmula, ni tampoco asevera que la


frmula sea vlida para todos los posibles valores de x, aunque es equivalente a esta
ltima asercin; lo que asevera es simplemente que la frmula es vlida aun dejando
a x completamente indeterminada. Es legtimo hacer esto porque, independiente
mente de cmo se determine x, resulta una proposicin verdadera.
Aunque una asercin que contiene una variable real, en rigor, no asevera una
proposicin, se la considerar como que asevera una proposicin, salvo que se
encuentre bajo discusin la naturaleza de la asercin ambigua.

Definicin y variables reales. Cuando el definiens contiene una o ms variables


reales, el definiendum tambin debe contenerlas. En este caso tenemos una funcin
de variables reales, y el definiendum debe tener el mismo significado que el
definiens para todos los valores de estas variables, lo cual exige que el smbolo que
es el definiendum debe contener las letras que representan a las variables reales. Esta
regla no siempre la guardan ios matemticos, y su transgresin ha dado lugar algunas
veces a importantes confusiones, especialmente en geometra y en filosofa del
espacio.
En las definiciones dadas anteriormente de p . q", p D</, y de p = q", p y q
son variables reales y, por tanto, aparecen a ambos lados de la definicin. En la
definicin de ~{( jc) . 0*} slo la funcin considerada, es decir, <>z, es una
variable real; de este modo, por lo que concierne a la regla en cuestin, la x no
necesita aparecer a la izquierda. Pero cuando una variable real es una funcin, es
necesario indicar cmo ha de ser suministrado el argumento, y, por tanto, existen
reparos para omitir una variable aparente en donde (como en el caso anterior) sta
es el argumento de la funcin que es la variable real. Esto aparece ms claramente si,
en vez de una funcin general
tomamos alguna funcin particular, digamos
jc - a , y consideramos la definicin de ~ ( ( x ) . x = a \ . Nuestra definicin da
~ {(*) . X = a ) . = . (fla.). ~ (* = o) L)f.

Pero si hubisemos adoptado una notacin en la que el valor ambiguo x =a", que
contiene la variable aparente x, no hubiese aparecido en el definiendum, habramos
tenido que construir una notacin que emplease la funcin misma, es decir x = a.
Esto no entraa una variable aparente, pero, en la prctica, sera molesto. De hecho
lo liemos encontrado conveniente y posible -excepto en las partes explicativas
para mantener el uso explcito de smbolos del tipo $ , bien como constantes [p.
e j.i =a \ o como variables reales, casi enteramente ajeno a este trabajo.

Proposiciones que conectan variables reales y aparentes. Las proposiciones ms


importantes que conectan variables reales y aparentes son las siguientes:
1)
Cuando puede aseverarse una funcin preposicional, tambin puede aseve
rarse la proposicin de que todos los valores de la funcin son verdaderos . Ms
brevemente, si bien con menos exactitud, lo que es vlido para uno cualquiera, sea
cual sea la forma en que se haya elegido, es vlido para todos . Esto mismo se
convierte en la regla que dice que cuando una variable real interviene en una

73

INTRODUCCION

asercin, ia podemos transformar en una variable aparente poniendo la letra que la


representa entre parntesis inmediatamente despus del signo de asercin.
2) Lo que es vlido para todos es vlido para alguno ; esto es,
h : (x). <x. D. <fty.
Esto manifiesta que si 0x es siempre verdadero, entonces <>y es verdadero .
3) Si <y es verdadero, entonces 0x es algunas veces verdadero , es decir
I-: f y . 3 (a*) t e
tina proposicin aseverada, de la forma ( 3 * ) . t e , expresa un teorema de
existencia , a saber, hay una x para la cual 0x es verdadera . La proposicin de
arriba proporciona lo que, en la prctica, es la nica va para probar los teoremas de
existencia: siempre hemos de encontrar alguna y particular para la que <>y sea
verdadera y, a partir de aqu, inferir ( 3 * ) . t e - Si supusisemos lo que se llama el
axioma multiplicativo, o el axioma equivalente enunciado por Zermelo, eso propor
cionara, en un importante conjunto de casos, un teorema de existencia en donde
no puede encontrarse un ejemplo particular de su verdad.
En virtud de
: ( x ) . <>x . D . <>y y de |- : <>y . D . ( 3 * ) . t e , tenemos
|- : ( x ) . t e 3 ( 3 *) t e , es decir, lo que es siempre verdadero es alguna vez
verdadero . Este no sera el caso si nada existiese; as, pues, nuestras suposiciones
contienen el supuesto de que hay algo. Ello est implcito en el principio de que lo
que es vlido para todos es vlido para alguno; pero esto no sera verdadero si no
hubiese alguno .
4) Si t e es siempre verdadero, y \/x es siempre verdadero, entonces t e t e es
siempre verdadero ; es decir,
h (x). t e : (x). yjrx : D . (x). t e te(Esto exige que tanto 0 como 0 deban ser funciones que tengan argumentos del
mismo tipo. Explicaremos esta exigencia en una etapa posterior). La conversa
tambin es verdadera; es decir, tenemos
i- (x). t e t e ^

t e (*) t e-

Hasta cierto punto es opcional considerar como proposiciones primitivas lo que,


en las proposiciones, conecta las variables reales y las aparentes. Las proposiciones
primitivas que, en relacin con este tema, se asumen en el *9 de este trabajo, son las
siguientes:
1)
2)

I-: 0x . D. (g). 0*.


I-: te v 0y. 3. (a*). te.

esto es, si t e es verdadera o 0/ es verdadera, entonces ( 3 z).<j>z es verdadera.


(Acerca de la necesidad de esta proposicin primitiva, vanse las observaciones que
figuran en el *9'11).

74

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

3) Si podemos aseverar <>y, en donde y es una variable real, entonces podemos


aseverar (x ) $x; es decir, que lo que es vlido para alguno, cualquiera que sea, es
vlido para todos.

Implicacin formal y equivalencia formal. Cuando de una implicacin, pongamos


por caso <>x. D . ipx, se dice que siempre es verdadera, o sea, cuando
(x ): Dx , D . \/x, diremos que <vcimplica formalmente tyx. Las proposiciones de la
forma ( x ) : 0x . D . \px" se dice que expresan implicaciones formales. En los
ejemplos tpicos de implicacin, tal como Scrates es un hombre implica
Scrates es mortal , tenemos una proposicin de la forma (fac. D . \>x en un
caso en el que ( x ) : $x . D . \/x es verdadero. En tal caso, reconocemos la
implicacin como un caso particular de una implicacin formal. De este modo ha
sucedido que las implicaciones que no son casos particulares de implicaciones
formales, de ningn modo han sido consideradas como implicaciones. Tambin hay
una razn prctica para no tomar en cuenta tales implicaciones, y es que, hablando
con generalidad, ellas slo pueden conocerse cuando ya se sabe que su hiptesis es
falsa o que su conclusin es verdadera; en ninguno de estos casos sirven para
hacernos conocer la conclusin, ya que en el primer caso la conclusin no necesita
ser verdadera, y en el segundo ya es conocida. Asi, pues, tales implicaciones no
sirven para el objetivo que hace que las implicaciones sean de gran utilidad, a saber,
que nos permitan obtener, por deduccin, conclusiones que con anterioridad
ignorbamos. Las implicaciones formales, por el contrario, sirven para este propsi
to , d eb id o al hecho psicolgico de que con frecuencia conocemos
(x ): <px . 3 . \/x en los casos en donde <>y (que se sigue de estas premisas) no
pueda ser fcilmente conocida de un modo directo.
Estas razones, aunque no garantizan el abandono completo de las implicaciones
que no sean casos de implicaciones formales, son razones que conceden gran
importancia a la implicacin formal. Una implicacin formal manifiesta que, para
todos los posibles valores de x, si la hiptesis <px es verdadera, la conclusin \/x es
verdadera. Dado que "<px . D . \tx siempre ser verdadera cuando <px sea falso, son
slo los valores de x que hacen a <t>x verdadero los que son importantes en una
implicacin formal; lo que efectivamente se manifiesta es que, para todos estos
valores, i//x es verdadero. Asi, pues, las proposiciones de la forma todo a es 0,
no a es 0 expresan implicaciones formales, puesto que la primera (segn parece
por lo que se acaba de decir) manifiesta
( x ) : x es un a . D . x es un 0,
en tanto la segunda manifiesta
(x ): x es un a . D . x no es un 0.
Cualquier implicacin formal (x ): <xx .D . \px" puede interpretarse as: Todos
los valores de x que satisfacen (17) a <t>x satisfacen a 4>x", mientras que la
(17)
valor de x

Se dice que un valor de x satisface a <x, o a 0X, cuando <x es verdadero para dicho

75

INTRODUCCION

implicacin formal (x ): 0x . D . ~ \/x puede interpretarse como: Ningn valor


de x que satisfaga a 0x satisface a \px'\
Similarmente, para algn a es 0 tenemos la frmula
( 3 .x). x es un a . x es un 0,
y para algn a no es 0 tenemos la frmula
( 3 x ) . x es un a . x no es un 0.
Dos funciones, 4>x y \px, se dice que son formalmente equivalentes cuando cada
una de ellas implica siempre a la otra, es decir, cuando
(x) : <fx . = . yrx,

y una proposicin de esta forma se llama equivalencia formal. En virtud de lo que se


dijo acerca de los valores de verdad, si <jtx y \/x son formalmente equivalentes, una
puede sustituir a la otra en cualquier funcin de verdad. De este modo, por lo que
respecta a los objetivos de las matemticas o de esta obra, <t> puede sustituirse por
i}/, y viceversa, en cualquier proposicin por la que estemos interesados. Decir
ahora que 0x o i//x son formalmente equivalentes es lo mismo que decir que <p y \p
tienen la misma extensin, es decir, que cualquier valor de x que satisface a una
satisface a la otra. As, pues, en cualquier lugar de esta obra en donde se presente
una funcin constante, el valor de verdad de la proposicin en la que intervenga
depende slo de la extensin de la funcin. Una proposicin que contenga una
funcin 02 y que goce de esa propiedad (es decir, que su valor de verdad dependa
slo de la extensin de 0z) se llamar funcin extensional de <a. Por tanto, las
funciones de funciones, por las que nos interesaremos de una manera especial, sern
todas funciones de funciones extensionales.
Lo que acaba de decirse explica la conexin (como se dijo antes) entre el hecho
de que las funciones de proposiciones de las que se ocupa especialmente las
matemticas son todas funciones de verdad, as como el hecho de que las matemti
cas se interesen ms por las extensiones que por las intensiones.

Abreviaciones convenientes Las siguientes definiciones ofrecen unas notaciones


alternativas que, con frecuencia, resultan ms cmodas:
<x. D ,. yfrx: : (x) : <l>x. 3 . y/rx l>f,
4>x. =x . \r.T: = : ( x ) : <f>x. = . ^/rx t)f.

La notacin <>x. Dx . \/x se debe a Peano, quien, sin embargo, careca de


notacin para la idea general ( x ) . 0x . Esto puede ser considerado como un
ejercicio en cuanto al empleo de puntos en lugar de los parntesis que pudimos
haber escrito
4>x D* y/rx. <=. ( x ) , <f>xD \rx Df,
<f>x=t y/rx. = . (r). <>x3 y/rx l)f.

Sin embargo, en la prctica, cuando 0x y ij/x son funciones especiales, no es posible

76

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

emplear un nmero de puntos menor que en la primera forma; a veces, se necesitan


ms.
Las siguientes definiciones dan las notaciones abreviadas para funciones de dos o
ms variables:
(x, y) . 4>(*, y ). = : (x) :(y).<f> (x, y) Df,
y, del mismo modo, para cualquier nmero de variables;

<f>(x, y) 3*.*

= : (x,y) : <f>(x,y) . D .

{x,y) Df,

y asi sucesivamente para cualquier nmero de variables.

Identidad. La funcin proposicional x es idntico a y se expresa as:


x= y
Esta se definir ms adelante (cf. *13 01); pero, debido a ciertos puntos difciles
que entraa tal definicin, la omitiremos aqu (cf. cap. 11) Naturalmente, tenemos:
E * = x (la ley de identidad)
E : i - y . = .y = at,
E : x = y . y = * .D ,x = z.
La primera de stas expresa la propiedad reflexiva de la identidad: una relacin se
llama reflexiva cuando se da entre un trmino y l mismo, bien universalmente, o
siempre que tenga validez entre ese y algn otro trmino. La segunda de las
proposiciones de arriba expresa que la identidad es una relacin simtrica: una
relacin se llama simtrica si, siempre que sea vlida entre x e y tambin lo es entre
y y x. La tercera proposicin expresa que la identidad es una relacin transitiva:
una relacin se llama transitiva si, siempre que tenga validez entre x e y, y entre y y
z, tambin la tiene entre x y z.
Ya veremos que no es necesario dar una nueva definicin para el signo de
igualdad que se emplea en matemticas. Todas las ecuaciones matemticas en las
que comnmente se usa el signo de igualdad expresan alguna identidad y, por lo
tanto, utilizan el signo de igualdad en el sentido antes indicado.
Si x e y son idnticos, uno puede sustituir al otro en cualquier proposicin sin
que se altere el valor de verdad de esa proposicin; as, pues, tenemos
E : x = y . D . <j>x= <y.
Esta es una propiedad fundamental de la identidad, de la que proviene la mayor
parte de las propiedades que quedan por exponer.
Podra pensarse que la identidad no tiene mucha importancia, ya que slo puede
presentarse entre r e y , si x e y son smbolos diferentes de un mismo objeto. Sin
embargo, este punto de vista no es aplicable a las que denominamos frases
descriptivas , o sea, las del tipo tal y tal cosa . Precisamente, en relacin con tales
frases es cuando la identidad adquiere importancia, como explicaremos a continua
cin. Una proposicin tal como Scott fue el autor de Waverley expresa una

77

INTRODUCCION

identidad en la que hay una frase descriptiva (a saber, el autor de Waveriey); esto
manifiesta como, en casos as, la asercin de la identidad puede ser importante.
Esencialmente es el mismo caso que cuando los peridicos dicen no se ha
descubierto la identidad del criminal . En este caso, el criminal se conoce por una
frase descriptiva, a saber, el hombre que produjo la muerte , y nosotros deseamos
encontrar una x de la cual sea verdad que "x = el hombre que produjo la muerte .
Cuando tal x haya sido encontrada ya se conoce la identidad del criminal.

Clases y relaciones. Una clase (o lo que es lo mismo, un agregado o conjunto) lo


constituye la totalidad de los objetos que satisfacen alguna funcin proposicional.
Si a es la clase compuesta por los objetos que satisfacen a <px, diremos que a es la
clase determinada por <px. Por tanto, cada funcin proposicional determina una
clase, aunque si la funcin proposicional es tal que siempre es falsa, la clase ser
nula, es decir, carecer de miembros. La clase determinada por la funcin <px se
representar por i (4>z) (18). As, por ejemplo, si
es una ecuacin, z ( 0z) ser la
clase de sus races; si <px es x tiene dos piernas y no tiene plumas , i (<pz) ser la
clase de los hombres; si <x es 0 < x < 1 , (<>z) ser la clase de las fracciones
propias; y as sucesivamente.
Es obvio que la misma clase de objetos tendrn muchas funciones determinantes.
Cuando no sea necesario especificar una funcin determinante de una clase, la clase
puede representarse convenientemente por una letra griega. Por tanto, las letras
griegas, salvo aquellas a las que se le asignaron un significado como constante, se
usarn exclusivamente para clases.
Dos tipos de dificultades se presentan en la Lgica formal; uno de ellos surge en
relacin con las clases y relaciones, y el otro con respecto a las funciones descripti
vas. El quid de la dificultad para las clases y relaciones (en la medida en que stas
incumben a las clases) estriba en que una clase no puede ser un objeto idneo como
argumento para cualquiera de sus funciones determinantes. Si a representa una clase
y < una de sus funciones determinantes [de suerte que a = (<pz)\ no es suficiente
que <f>o sea una proposicin falsa, sino ms bien un sinsentido. As, pues, parece que
se hace necesario una cierta clasificacin de lo que parecen ser objetos entre cosas
de tipos esencialmente diferentes. Toda esta cuestin se discute en el captulo II, en
la teora de tipos, y el tratamiento formal en la exposicin sistemtica, que es lo
que constituye el principal contenido de este trabajo, est orientado por esta
discusin. La parte de la exposicin sistemtica que concierne especialmente a la
teora de clases es la * 20, as como tambin se discute en el captulo 111 de esta
Introduccin. Es suficiente observar aqu que, a lo largo de toda la exposicin de la
parte *20, hemos eludido la decisin acerca de si una clase de cosas tiene, en algn
sentido, existencia como objeto. Por otra parte, es indiferente a nuestra lgica
tomar una decisin respecto de esta cuestin; aunque, tal vez, si hubisemos optado
por alguna solucin que, en un cierto sentido real, considerase a las clases y
relaciones como reales e idneas para ser aceptadas universalmente, podamos haber
(18) Puede usarse cualquier otra letra en vez de z.

78

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

simplificado una o dos definiciones y unas cuantas proposiciones preliminares.


Nuestros smbolos, tales como x ($*), a , y otros, que representan clases y
relaciones, tan slo se definen en su uso, del mismo modo como V1, o sea, la forma
a

a*

no tiene significacin fuera de una adecuada funcin de x, y, z sobre la que operar.


El resultado de nuestras definiciones es que la manera en la cual usamos las clases
corresponde, en general, a su empleo en el pensar y hablar ordinario; y todo lo que
pueda ser interpretacin esencial de una lo es tambin de la otra. As, pues, de
hecho, nuestra clasificacin de tipos que figura en el captulo II realmente realiza el
nico, aunque esencial, servicio de justificarnos en cuanto a prescindir de entrar en
cadenas de razonamientos que llevan a conclusiones contradictorias. La justificacin
est en que lo que parecen ser proposiciones, realmente son sinsentidos.
Las definiciones que se presentan en la teora de clases, por las que la idea de una
clase (al menos en uso) se basa en otras ideas que se suponen primitivas, no puede
comprenderse sin una discusin completa que puede darse ahora (cf. Cap. 11 de esta
Introduccin, y tambin el *20). Consiguientemente, en esta inspeccin preliminar,
procedemos a exponer las ms importantes proposiciones simples que resultan de
esas definiciones, dejando al lector emplear en su mente la idea, ordinariamente no
analizada, de una clase de cosas. El uso que se da a nuestros smbolos concuerda
con el empleo ordinario de esta idea en el lenguaje comn. Debe tenerse en cuenta
que en la exposicin sistemtica nuestro tratamiento de clases y de relaciones no se
requieren nuevas ideas primitivas, sino slo dos nuevas proposiciones primitivas, a
saber, las dos formas del Axioma de la Reducibilidad (cf. el captulo siguiente)
para una o dos variables, respectivamente.
La funcin proposicional x es un miembro de la clase a se expresar,
siguiendo a Peano, por la notacin
x ea
Aqu, e est elegida como la inicial de la palabra or. x e a puede leerse x es
una a . As, pues, x e hombre significa x es un hombre . Por conveniencia
tipogrfica escribiremos
r~e a . = .~ ( e a)

l)f,

c, yea. . x c a . y e a

Df.

En lugar de clase escribiremos Cls ; as, ote Cls significa a es una clase .
Tenemos
I-

:xe%(<>z) =

es decir, x es un miembro de la clase determinada por <pz' es equivalente a x


satisface a <$', o a #x es verdadero .
Una clase est completamente determinada cuando sus miembros son conocidos;

79

INTRODUCCION

es decir, no puede haber dos clases diferentes teniendo los mismos miembros. De
este modo, si </xx y \px son funciones formalmente equivalentes, determinan la
misma clase; as que, en ese caso, si x es un miembro de la clase determinada por <t>x
y, por tanto, satisface a 0x, tambin satisface a \/x, y es, por ende, un miembro de
la clase determinada por \>.
As, pues, tenemos
b

2 (fa ) = z (y/rz) . s : <f>x. =x . yfrx.

Las siguientes proposiciones son obvias e importantes:


h

a = 3 (<>z) . = : x e a . = , . <f>x,

esto es, a es idntica a la clase determinada por <>cuando, y slo cuando, x es una
a sea formalmente equivalente a <px;
V i. a = ff . = : x e a . =x . x ( 3,

esto es, dos clases, a y 0, son idnticas cuando, y slo cuando, tengan los mismos
miembros;
b . i (x e ) = a,

esto es, la clase cuya funcin determinante es x es una a es a; en otras palabras, a


es la clase de los objetos que son miembros de a;
b . z (<f>z) e Os,

esto es, la clase determinada por la funcin <j>f es una clase.


Se ver que, de acuerdo con lo expuesto anteriormente, cualquier funcin de una
variable puede sustituirse por una funcin equivalente de la forma jr e a . Por
tanto, cualquier funcin extensional de funciones que son vlidas cuando su
argumento es una funcin de la forma u e a", para cualquier valor posible de a,
tambin ser vlida cuando su argumento sea una funcin <p. As, pues, la variacin
de las clases puede sustituir a la variacin de las funciones de una variable en todas
las proposiciones del tipo del que nos hemos ocupado.
De una manera semejante introducimos las relaciones duales o didicas, o sea, las
relaciones entre dos trminos. Tales relaciones se llamarn simplemente relacio
nes ; las relaciones entre ms de dos trminos se conocern como relaciones
mltiples, o (cuando el nmero de sus trminos est especificado) como relaciones
triples, cudruples,..., o como relaciones tridicas, tetrdicas,... Tales relaciones no
nos interesarn hasta que nos ocupemos de la Geometra. Por el momento, las
nicas relacibnes que nos interesan son las duales.
Las relaciones, al igual que las clases, deben tomarse en extensin: esto es, si R y
5 son relaciones que tienen validez entre los mismos pares de trminos, R y S son
idnticos. Podemos considerar una relacin teniendo en cuenta lo que se necesita
para nuestro objetivo, como una clase de pares; es decir, el par (x, y ) debe ser uno

80

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

de la clase de pares que constituya la relacin R si x tiene la relacin R con y (19).


Esta consideracin de las relaciones como clases de pares no se introducir, sin
embargo, en nuestro tratamiento simblico; slo se menciona a fin de mostrar que
tambin es posible comprender el significado de la palabra relacin: que una
relacin debe determinarse por su extensin.
Cualquier funcin 0 (x, y ) determina una relacin R entre x e y. Si consideramos
una relacin como una clase de pares, la relacin determinada por 0 (x, y ) es la clase
de los pares (x,y) para los que 0 (x, y ) es verdadera. La relacin determinada por la
funcin 0 (x, y ) se representa por

.V0 (*. y)Emplearemos una letra mayscula para una relacin cuando no sea necesario
especificar la funcin determinante. As, dondequiera que se presente una letra
mayscula debe entenderse que representa una relacin.
La funcin proposicional x tiene la relacin R con y " se expresar por la
notacin:

xRy
Se adopta esta notacin para acomodarla lo ms posible al lenguaje comn, el cual,
cuando tiene que expresar una relacin, generalmente la menciona entre sus
trminos, como en x ama a y", x es igual a y , x es mayor que y , etc. Para
simbolizar relacin escribiremos Re ; as, R e Re significa R es una rela
cin .
Debido a que tomamos las relaciones en extensin, tenemos
(-:...90(*,y) =

(*,y). = : 0 (x,y) . = ,. .* (* .y).

esto es, dos funciones de dos variables determinan la misma relacin cuando, y slo
cuando, las dos funciones son formalmente equivalentes.
Tenemos

f * (#0 (*, y)l w = . <f>(*, w),

esto es, z tiene con w la relacin determinada por la funcin 0 (x, y)" es
equivalente a 0 (z, w);
I- / = f/0 (x, y). =:xRy
0(*, y),
I-:. R = 5 . s : xRy

xSy,

h .$9(xRy) = R,
f . (y0 (x, y)] e Rc*l.
Estas proposiciones son anlogas a las que previamente se dieron para clases.
Esto es as porque cualquier funcin de dos variables es formalmente equivalente a
una funcin de la forma xRy; por tanto, en funciones extensionales de dos
(19)
Un par de este tipo tiene un sentido, esto es, el par (x, y ) es diferente del par (y, x),
salvo quex = y. Le llamaremos un par con sentido , para distinguirlo de las clases que consten
dex cy. Tambin puede denominarse un pai ordenado.

81

INTRODUCCION

variables, la variacin de relaciones puede sustituir a la variacin de funciones de


dos variables.
Las clases y las relaciones tienen propiedades anlogas a las de la mayor parte de
las proposiciones que resultan de la negacin y de la suma lgica. El producto lgico
de dos clases, a y 0, es su parte comn, es decir, la clase de los trminos que son
miembros de ambas. Esto se representa por a n 0. As, pues,

an f}=$(tcea..reft) Df.
Esto nos da
l~:!tfctr\f3.s.zca.xt/3,
es decir, x es un miembro del producto lgico de a y 0 es equivalente al producto
lgico de x es un miembro de a y x es un miembro de 0".
Similarmente, la suma lgica de dos clases, a y 0, es la clase de los trminos que
son miembros de ellas; la designamos por a U 0. La definicin es
Df,
y la conexin con la suma lgica de proposiciones viene dada por
f : . x t a v f t. ~ : x c a .v . x e @ .
La negacin de una clase a consiste en aquellos trminos x para los que x e a
puede ser significativa y verdaderamente negado. Encontraremos que hay otros
tipos de trminos para los cuales x e a" no es verdadera ni falsa, sino un sinsenti
do. Estos trminos no son miembros de la negacin de a.
Por tanto, la negacin de una clase a es la clase de los trminos de tipo adecuado
que no son miembros de ella, esto es, la clase j? (x ~ e a). A esta clase la llamamos
- a (lase no a ); su definicin es
a = ( i ~ f a) Df,
y la conexin con la negacin de proposiciones se da por
h : *6 a . = . ,t~ a.
En lugar de la implicacin tenemos la relacin de inclusin. Una clase a se dice
que est incluida o contenida en una clase 0 si todos los miembros de a son
miembros de 0, es decir, si x e a . Dx . e 0. Escribimos a C 0" para expresar a
est contenida en 0". Por tanto, ponemos:
a C 0 . = : x a . 0X. x e 0 Df.
La mayor parte de las frmulas en las que intervienen p .q, p v q, ~ p, p D q
permanecen verdaderas si sustituimos, respectivamente, esas expresiones por a O 0,
aU 0, - a , a C 0. En lugar de la equivalencia hacemos su sustitucin por la
identidad; p = q se defini como p D q . q D p , pero a C 0 . 0 C a da
x e a . =* . x e 0, por lo cual a = 0.
A continuacin ofrecemos algunas proposiciones relativas a clases que son
anlogas a proposiciones dadas anteriormente en relacin con las proposiciones:

82

1. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

t-. a n 3 *=(a u &),

esto es, la parte comn entre a y /? es Ja negacin de no-a o no-/? .


K e ( a w - a ) ,
es decir, x es un miembro de a o no-a .
I-.

( n- a) ,

esto es, x no es un miembro de a y no-a.


K a = -(- ),
I-: a C /S. 3 . /0C o,

h: a = /9. = . - a = /9,
h : = ns,
h : a = a u .
Las dos ltimas son las dos formas de la ley de tautologa.
La ley de absorcin toma la forma
:aC 3 . = , = a n 3.
As, por ejemplo, todos los cretenses son mentirosos es equivalente a los
cretenses son idnticos a los cretenses mentirosos .
Lo mismo que tenemos
tambin tenemos

t- ip D j.g D r .D .p D r ,

t-:aCf./3Cy

.aCy.

Esto expresa el clsico silogismo en Brbara (con las premisas intercambiadas);


por medio de a C /3 significamos lo mismo que todas las a s son /?s,de forma
que las proposiciones anteriores manifiestan: Si todas las a s son j3*s y todas las /?s
son 7 s, entonces todas las a s son 7 s . (Debe observarse que tradicionalmente los
silogismos se expresan con un por lo tanto, como si aseverasen ambas premisas y
la conclusin. Por supuesto, esto slo es una forma vaga de hablar, ya que lo que
realmente se afirma es slo la conexin entre las premisas y la conclusin).
El silogismo en Brbara, cuando la premisa menor tiene un sujeto individual es

h :xe/3 ./3 Cy . 0 .xey,


por ejemplo, si Scrates es un hombre y todos los hombres son mortales, entonces
Scrates es mortal . Esto, como ya fue indicado por Peano, no es un caso particular
de a C /?. /? C 7 . D . a C 7 , ya que x e /? no es un caso particular de a C /3 .
Este punto es importante, puesto que aqu la lgica tradicional est equivocada.
Ms adelante se aclarar la naturaleza y magnitud de esta equivocacin.
En cuanto a las relaciones contamos con anlogas definiciones y proposiciones.
Proponemos
it A S =

(xR y. xSy) Df,

83

INTRODUCCION

que nos lleva a


De manera similar

I- : x ( R f \ 8 ) y . = . x R y . xSy.
R kiS = &P( x R y . v . xSy) Df,
- =
Df,
R Q.S. = : x R y .
. xSy Df.

Generalmente, cuando requerimos smbolos anlogos, aunque diferentes, para las


relaciones y para las clases, elegiremos para las relaciones el smbolo que se obtiene
aadindole un punto, en una posicin adecuada, al smbolo correspondiente para
las clases. (El punto no debe colocarse sobre la lnea, ya que producira una
confusin con el empleo de los puntos con valor de parntesis). Pero tales smbolos
precisan y reciben una definicin especial en cada caso.
Se dice que una clase existe cuando, por lo menos, tiene un miembro, a existe
se representa por 3 ! a . As, pues, ponemos
3 ! a . = . (ga:). xea

Df.

La clase que no tiene miembros se llama clase nula , y se simboliza por A .


Cualquier funcin proposicional que es falsa siempre determina la clase nula. Ya
tenemos conocimiento de una funcin de este tipo, a saber, x no es idntico a x '\
que simbolizamos por x + jr . Por tanto, podemos usar esta funcin para definir
A, y ponemos
A = (i + a:) Df
La clase determinada por una funcin que es siempre verdadera se llama clase

universal, y se representa por V; as pues


V =&{x = x)

Df.

De este modo, A es la negacin de V. Tenemos


h. ( x ) . x t V ,

es decir, 'x es un miembro de V es siempre verdadero ; y


I". (x) .i~ e A ,

es decir, \x es un miembro de A es siempre falso . Tambin


b : a = A . = . ~ a ! a,

es decir, a es la clase nula es equivalente a no existe a .


Para las relaciones, usamos notaciones similares. Proponemos:

i R - (a*, y) xR y,
es decir, 3 ! R" significa que hay por lo menos un par x, y, entre los cuales se da la
relacin R. La relacin que nunca se da ser ; y V la relacin que se da siempre.
Prcticamente nunca se requiere V; A ser la relacin x y (x =1=x . y =t=y). Tenemos

84

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

I-: i = . s .

! R.

No hay clases que contengan objetos de ms de un tipo. Consecuentemente,


existe una clase universal y una clase nula apropiadas a cada tipo de objetos. Pero
no es necesario diferenciar estos smbolos, puesto que, como se ver, no hay
posibilidad de confusin. Observaciones similares se aplican a las relaciones.

Descripciones. Entendemos por descripcin una frase del tipo 'el tal y cual o
alguna otra de forma equivalente. De momento, fijamos nuestra atencin en la
palabra el, en singular. Esta palabra la utilizaremos estrictamente de tal forma que
implique univocidad; por ejemplo, no debemos decir "A es el hijo de B" si es que B
tiene otros hijos adems de A. As, pues, una descripcin de la forma el tal y cual
nicamente tendr aplicacin en el caso de que hay un solo tal y cual , y no ms.
Por consiguiente, una descripcin requiere una funcin proposicional # que se
satisfaga por un solo valor de x, y no por otros; por tanto, la x que satisface a <px"
es una descripcin que, de una manera definida, describe un determinado objeto,
aunque no podamos conocer qu objeto es el que describe. Por ejemplo, si y es un
hombre, "x es el padre de y debe ser verdadero para un, y slo un, valor de x. Por
consiguiente, el padre de y es una descripcin de una determinada persona,
aunque no podamos saber a qu hombre describe. Una frase que contiene el
artculo el siempre presupone alguna funcin proposicional inicial que no conten
ga el ; as, en vez de x es el padre de y " debemos tomar como funcin inicial x
engendr a y ; entonces, el padre de y significa el nico valor de x que satisface a
esta funcin proposicional.
Si <x es una funcin proposicional, el smbolo (u)($x) se usa en nuestro
simbolismo en forma tal que siempre puede leerse como la x que satisface a 0 .
Pero no definimos (rxX#*) con la significacin la x que satisface a <px'\ tratando
de este modo esta ltima frase como algo que incorpora una idea primitiva. Cada
uso de (ix)(<px), donde se presente aparentemente como un constituyente de una
proposicin en el lugar de un objeto, se define en trminos de las ideas primitivas
que ya manejamos. Un ejemplo de esta definicin en uso viene dado por la
proposicin E I (ix)(4x) que se considerar inmediatamente. La totalidad de esta
cuestin se tratar de modo ms completo en el captulo III.
El smbolo debe ser comparado y contrastado con x (0x) que, en el uso, debe
siempre leerse como Las x s que satisfacen a <px". Ambos smbolos son smbolos
incompletos definidos slo en uso, y, como tales, se discutirn en el captulo III. El
smbolo "x (<jvr) siempre tiene una aplicacin, a saber, a la clase determinada por
<uc, pero "(wX0x) slo tiene aplicacin cuando 4> se satisface ni ms ni menos
que por un solo valor de x. Debe observarse tambin que el significado dado al
smbolo por la definicin (que se ofrece un poco ms abajo) de E ! (UrX#x) no
presupone que conozcamos el significado de uno . Esto tambin es caracterstico
de la definicin de cualquier otro uso de (ixXtfur).
Ahora procedemos a definir E !

de forma que pueda leerse como la

85

INTRODUCCION

x que satisface a 4>x existe . (Se observar que ste es un significado de existencia
diferente del que hemos expresado por 3 ). Su definicin es
E !( a )( * )--:( 3 c):$*

c Df,

es decir, la x que satisface a <px existe significa que hay un objeto c tal que 4>x es
verdadero cuando x es c, pero no en otro caso .
Las siguientes son formas equivalentes:
I - E ! (Ja;)
. = : ( g e ) : tf>c: <>x. 3 , . x = c,
I - E ! (ja;) (<j>x) . = : (ge) . <f>c: <f>x. <f>y. 3 * , . a; = y,
h E! (lz)(<px). = : (g e ): <f>c: =j=c. 3 , . ~ $ x .

La ltima de stas manifiesta que lax que satisface a <, existe , es equivalente a
hay un objeto c que satisface a 4x, y todo otro objeto distinto de c no satisface a
<tX ,
El tipo de existencia que se acaba de definir abarca muchsimos casos. As, por
ejemplo, el Ser ms perfecto existe significar
( 3 c ) ; x es el ms perfecto . =* . x = c,
lo cual, teniendo en cuenta la ltima de las equivalencias anteriores, es equivalente a
( 3 c ) : c es el ms perfecto: x = c .

. x no es el ms perfecto.

Una proposicin tal como Apolo existe , en realidad, es de la misma forma


lgica, aunque no contenga explcitamente la palabra el . Por Apolo entende
mos realmente el objeto que tiene tales y tales propiedades , digamos el objeto
que tiene las propiedades detalladas en el Diccionario Clsico (20) . Si estas
propiedades componen la funcin proposicional <px, entonces Apolo significa
(JxX$x) , y Apolo existe significa E ! (jx X0x) . Por tomar otro ejemplo, el
autor de Waverley significa el hombre que (o mejor, el objeto que) escribi
Waverley . As, Scott es el autor de Waverley es
Scott = (Jx) (x escribi Waverley)
Aqu (como observamos antes) se aprecia claramente la importancia que adquiere la
identidad en relacin con las descripciones.
La notacin 0xX $O . que resulta larga y poco conveniente, apenas se emplea,
estando fuertemente inclinados a utilizar otra notacin, a saber R 'y cuyo signifi
cado es el objeto que tiene la relacin R con .y . O sea, que proponemos
R y = (ix) (x R y )

Df.

La coma invertida puede leerse de . As pues, "R'y" se lee la R de y". De este


modo, si R es la relacin de padre a hijo, "R'y significa el padre de y ; si R es la
(20)
lt mismo principio se aplica a muchos casos de los nombres propios de los objetos
existentes; por ejemplo, a todos los usos de los nombres propios para objetos conocidos al
hablante slo por rumor y no por conocimiento personal.

86

I. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

relacin de hijo a padre, "R'y" significa el hijo de y , que slo existir si .y tiene
un nico hijo y no ms. R'y es una funcin de y, pero no una funcin preposicio
nal; la llamaremos funcin descriptiva. Todas las funciones ordinarias de matemti
cas son de esta clase, como se apreciar perfectamente en lo que sigue. Asi, en
nuestra notacin, sen debe escribirse sen.y , y sen debe significar la relacin
que sen_y tiene con y. En vez de una funcin descriptiva variable fy, ponemos R'y,
en donde la relacin variable R ocupa el lugar de la funcin variable f. En general,
una funcin descriptiva existir mientras y pertenezca a cierto dominio, pero no
fuera de ese dominio; as, pues, si estamos versando sobre racionales positivos, s/y
tendr significacin si y es un cuadrado perfecto, pero no en otro caso; si tratamos
con nmeros reales, y convenimos que s/y signifique la raiz cuadrada positiva (o,
que signifique la raiz cuadrada negativa), Vy ser significante con tal que y sea
positivo, pero no en otro'caso; y as sucesivamente. De este modo, cada funcin
descriptiva tiene lo que podemos llamar un dominio de definicin o un dominio
de existencia , que puede definirse as: si la funcin en cuestin es R'y, su dominio
de definicin o de existencia ser la clase de aquellos argumentos y para los cuales
tenemos E! R'y, es decir, para los que E! (ix)(xRy)\ o, de otro modo, para los que
hay una x, y slo una, que tiene la relacin R con y.
Si R es una relacin cualquiera, designamos a R'y como la funcin descriptiva
asociada . Gran parte de las relaciones constantes que tendremos ocasin de
introducir son principalmente importantes debido slo a sus funciones descriptivas
asociadas. En tales casos, es ms fcil (aunque menos correcto) comenzar por
asignar el significado de la funcin descriptiva, y deducir el significado de la relacin
partiendo del significado de la funcin descriptiva. Esto se har en las siguientes
aclaraciones a la notacin.

Tipos varios de funciones descriptivas de relaciones. Si R es una relacin, la


conversa de R es la relacin que tiene lugar entre y y x siempre que R sea vlida
entre r e y . As, mayor es la conversa de menor, antes de despus, causa de efecto,
esposo de esposa, etc. La conversa de R se escribe (21) Cnv'R o R. La defini
cin es

R=
CnvJ? = R

(yRx) Df,
D

La segunda definicin no es formalmente correcta, puesto que deberamos definir


Cnv y deducir el significado de Cnv'R. Pero no merece la pena adoptar este plan
en esta referencia introductoria, con lo que se ayuda ms a la simplicidad que a la
correccin formal.
Una relacin se llama simtrica si R R; es decir si es vlida entre y y x, siempre
que lo sea entre x e y (y, por tanto, viceversa). La identidad, la diversidad, la
(21)
Relative.

La segunda de estas notaciones se toma de la obra de Schroder Algebra und Logik der

87

INTRODUCCION

concordancia o discordancia son, en algn modo, relaciones simtricas. Una relacin


se llama asimtrica cuando es incompatible con su conversa, es decir, cuando
R R A, o, lo que es equivalente
x R y . D*,* ,~(yRx).
Antes y despus, mayor y menor, ascendiente y descendiente, son asimtricas
como lo son todas aquellas relaciones que dan lugar a series. No obstante, existen
muchas relaciones asimtricas que no originan series, como, por ejemplo, la de
hermano de la esposa (22). Puede una relacin no ser simtrica ni asimtrica; esto,
por ejemplo, ocurre en la relacin de inclusin entre clases: a C 0 y (JC a son
ambas verdaderas si a = 0; si no, a lo sumo, slo una de ellas ser verdadera. La
relacin hermano ni es simtrica ni asimtrica, ya que si x es el hermano de y, y
puede ser hermano o hermana de x
En la funcin proposicional xRy, llamaremos a x el relacionante y a y el
, relacionado. La clase (xRy), consistente en todas las x que tengan la relacin R
con y, se llama la clase de los relacionantes de y con respecto a R; la clase y (xR y ),
consistente en todas las y con las cuales x tiene la relacin R, se llama la clase de los
relacionados de x con respecto a R. Estas dos clases se simbolizan respectivamente
por R'y y Rx. As, pues:
Ry =* (xRy) Df,
R 'x p (xRy) Df.
En el primer caso, la flecha se dirige hacia la y para mostrar que estamos interesados
en las cosas que tienen la relacin R con y. En el segundo caso, se aleja de x para
indicar que la relacin R va de x a los miembros de R 'x De hecho, la flecha va
desde un relacionante hacia un relacionado.
Las notaciones R'y y R'x son muy im portantes y se usan constantemente. Si R
es la relacin de padre e hijo, entonces R'y = los padres de y, y R'x = los hijos de x.
Tenemos
I- : * R 'y . = . xRy
4
y
I-: y R 'x . = . xRy.
Estas equivalencias con frecuencia se encuentran incorporadas en el lenguaje co
mn. Por ejemplo, decimos indistintamente x es un habitante de Londres o x
habita en Londres . Si ponemos "R" por habita en , "x habita en_Londres es
x R Londres ; mientras que "x es un habitante de Londres es x e R ' Londres .
En vez de R y R a veces usamos sg'R, gs'R, en donde sg significa sagita y
gs es sg invertida. As, pues, ponemos
(22)
Esta relacin no es estrictamente asimtrica, salvo en el supuesto de que el hermano de
la esposa sea, a su vez, esposo de la hermana. En la iglesia griega, sin embargo, esta relacin es
estrictamente asimtrica.

88

1. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

S g ' - i Df,
gsR R Df.

Algunas veces estas notaciones resultan ms prcticas que el uso de la flecha cuando
la relacin en cuestin est representada por una combinacin de letras en vez de
una letra nica tal como la R. As, por ejemplo, debemos escribir sg'(R S), mejor
que poner una flecha sobre todo lo que abarca (R S).
La clase de todos los trminos que tengan la relacin R con respecto a alguna
cosa se llama el dominio de R. As pues, si R es la relacin de padre a hijo, el
dominio de R ser la clase de los padres. Representamos el dominio de R por
D7? . As pues escribimos
DB = ((g y ). xRy] Df.

Similarmcnte, la clase de todos los trminos con respecto a los cuales algo tiene la
relacin R se llama dominio converso de R; coincide con el dominio de la conversa
de R. El dominio converso de R se representa por "Q'R"; as, pues,
(IjR = p [(a*). xRy\ Df.
La unin del dominio y del dominio converso se llama campo y se representa por
C'R; de este modo,
CR = Dffl u ( lR Df.

El campo tiene una gran importancia por lo que respecta a las seres. Si R es la
relacin ordenada de una serie, C'R es la clase de los trminos de la serie, D'R
representa a todos los trminos excepto el ltimo (si existe), yCI 'R a la totalidad de
los trminos excepto el primero (si existe). El primer trmino, si existe, es el nico
miembro de D7Z O - G 'R, ya que es el nico trmino que es predecesor pero no
seguidor. De manera semejante, el ltimo trmino (si lo hay) es el nico miembro
de Q 'R n D7?. La condicin para que una serie carezca del final es Q'R C D'?,
es decir, cada seguidor es un predecesor ; la condicin para que no tenga principio
es D'R C a 'R. Estas condiciones son respectivamente equivalentes a D'R = C'R y

Q'R = C'R.
El producto relativo de dos relaciones, R y S , es la relacin que tiene lugar entre
x y z cuando hay un trmino intermedio .y tal que x tiene la relacin R con y e y
tiene la relacin S con z. El producto relativo de R y S se representa por R | S; as;
pues, tenemos

R S = H2 j(gy) .xRy. ySz\ Df,


y, por consiguiente
E: * ( R | S) z . s . (gy). a Ry - ySz.
De este modo, ta paterna es el producto relativo de hermana y padre; abuela
paterna es el producto relativo de madre y padre; abuelo materno es el producto
relativo de padre y madre. El producto relativo no es conmutativo, pero goza de la
ley asociativa, es decir

89

INTRODUCCION

Tambin goza de la ley distributiva respecto de la suma lgica de relaciones; esto es,
tenemos
K P | (Q a J) = (P | Q W P | rt),
h .(Q e )!P = ( Q |/>) '( |T >).

Pero con respecto al producto lgico solamente tenemos


l-.P l(Q P )e (P |Q ) ( P lP ),

h.(QR)\P<(Q\P){Q\R).
El producto relativo no goza de la ley de tautologa; es decir, que en general no
se tiene R R = R. Proponemos
R>=R\R Df.
Asi' pues, abuelo paterno = (padre )2
abuela materna = (madre)2
Una relacin se llama transitiva cuando R2 G R, es decir, cuando, dados xRy e
yRz, tenemos xRz; o sea, cuando
xRy . yRz .

. xRz.

Las relaciones que generan series son siempre transitivas; as, p. ej.

x > y . v > z . ^>x,y.z * > z


Si P es una relacin que genera una serie, P puede convenientemente leerse como
precede ; de este modo xPy .yPz . ^>x,y,z xPz vi606 a ser s* precede ay . e
y precede a z, entonces siempre x precede a z . La clase de relaciones que generan
series se caracterizan parcialmente por el hecho de que son transitivas, asimtricas, y
nunca relaciona un trmino consigo mismo.
Si P es una relacin que genera una serie, y si no tenemos meramente P2 C P,
sino P 2 =P, entonces P genera una serie que es compacta (iiberall dicht), es decir,
es tal que tiene trminos entre dos trminos cualesquiera. As que, en este caso
tenemos
x P z. D. (gy). x P y . yPt,
esto es, si x precede a z, hay un trmino y tal que x precede ay, e y precede a z; es
decir, hay un trmino entre x y z. As, pues, entre las relaciones que generan serie,
las que generan una serie compacta son aquellas para las que P2 = P.
Muchas relaciones que no generan serie son transitivas; por ejemplo, la identidad
o la relacin de inclusin entre clases. Tales casos surgen cuando las relaciones no
son asimtricas. Las relaciones que son transitivas y simtricas constituyen una clase
importante: pueden considerarse como consistentes en la posesin de alguna propie
dad comn.

90

1. EXPLICACIONES PRELIMINARES DE IDEAS Y NOTACIONES

Funciones descriptivas plurales. La clase de los trminos* que tienen la relacin


R con algn miembro de una clase a se representa por R a o por/?ja. La definicin
es

R a = Si [(gy).yea.*/?y}

Df.

As por ejemplo, sea R la relacin habitar en, y a la clase de las ciudades; entonces
/?a = habitantes de las ciudades. Sea R la relacin menor que entre los nmeros
racionales, y a la clase de los racionales que son de la forma 12' , para valores
enteros de n; entonces /?a representar la totalidad de los nmeros racionales
menores que algn miembro de a; es decir, todos los nmeros racionales menores de
1. Si P es la relacin generadora de una serie, y a es una clase cualquiera de
miembros de la serie, Pa ser predecesora de las a s; esto es, del segmento definido
por a. Si P es una relacin tal que P y siempre existe cuando y e a, Pa ser la clase
de todos los trminos de la forma P'y para valores de y que sean miembros de a;
esto es
P a = I(gy). y e a . x = P y).
As, un miembro de la clase padres de grandes hombres ser el padre de y,
cuando y sea un gran hombre. En otros casos, esto no tendr validez; por ejemplo,
sea P la relacin que existe entre un nmero y cualquier nmero de los cuales aquel
es un factor; entonces P (nmeros pares) = factores de nmeros pares; pero esta
clase no est compuesta de trminos de la forma el factor de * , en donde * sea un
nmero par, porque los nmeros no tienen un solo factor cada uno.

Clase unitaria. La clase que slo consta de un miembro*, podra pensarse que es
idntica a *. pero Peano y Frege han mostrado que no es as. (Las razones por las
que no es as se explicarn, en una va preliminar, en el Captulo II de la Introduc
cin). Representemos por i4* la clase cuyo nico miembro es*; as, pues,
lx = p (y =

Df,

o sea, t* significa la clase de objetos que son idnticos a * .


La clase constituida por * e y ser i'x <J Py; la clase obtenida al aadirle * a la
clase a ser a U i**; la clase obtenida al quitar * de la clase a ser a i'x (escribimos
a - 0 como una forma abreviada de a n 0).
Se observar que la clase unitaria se ha definido sin hacer referencia al nmero 1;
de hecho, usamos las clases unitarias para definir el nmero 1. Este nmero se
defne como la clase de las clases unitarias; es decir,
Esta conduce a

1 = S {(3 c). a = Px)

Df.

b :. f 1 . H : ( a ) : y a . = y .y = x

y sta nos lleva a

E : a e 1 . = . E ! (ix) (x e a),

E: 1
c 1 . = . E ! (ix) (<j>x),
de donde
esto es, i ( 0z) es una clase unitaria es equivalente a la * que satisface a 0*
existe .

91

INTRODUCCION

Si a e l, Va es el nico miembro de a ya que el nico miembro de a es el nico


trmino con el que a tiene la relacin t. De este modo, ia sustituye a (wc)(0-x)\
si a significa (<pz). En la prctica. 'Coi" es una notacin ms apropiada que
(wc)\ y generalmente se usa en lugar de (txX ^*)
Lo explicado anteriormente justifica la mayor parte de la notacin empleada en
este trabajo. En cuanto a las aplicaciones a diversas partes de las matemticas, se
introducen otras definiciones; pero los objetos definidos por estas definiciones
posteriores pertenecen, en la mayora de los casos, ms bien a la matemtica que a
a lgica. El lector que haya asimilado los smbolos explicados arriba se encontrar
con que cualquier frmula posterior se podr descifrar mediante la ayuda de unas
pocas definiciones adicionales.

92

CAPITULO II
LA TEO RIA DE TIPOS LOGICOS

La teora de tipos lgicos, que se explicar en este captulo, se nos recomienda


por s misma en primera instancia por su capacidad para resolver ciertas contradic
ciones, de las que una de las ms conocidas para las matemticas es la de Burali-Forti relativa al mayor ordinal. Pero la teora en cuestin no depende totalmente de
esta recomendacin indirecta; tiene tambin una cierta consonancia con el sentido
comn que la hace inherentemente creble. En lo que sigue exponemos, por tanto,
en primer lugar la teora en s misma, y a continuacin su aplicacin a la resolucin
de las contradicciones.
I. El Principio del Crculo Vicioso
Un anlisis de las paradojas que se han de evitar indica que todas ellas resultan de
una cierta clase de crculo vicioso (23). Los crculos viciosos de los que nos
ocupamos surgen del hecho de suponer que una coleccin de objetos puede
contener miembros que slo pueden ser definidos mediante la coleccin como
totalidad. As, por ejemplo, la coleccin de las proposiciones se supone que
contiene una proposicin que dice que toda proposicin es verdadera o falsa .
Parecera, sin embargo, que dicha afirmacin no podra ser legtima a menos que
toda proposicin se refiera a alguna coleccin ya definida, lo que no puede
hacerse si se crean nuevas proposiciones mediante expresiones que contengan toda
proposicin . Tendremos, por tanto, que decir que las expresiones que contengan
toda proposicin carecen de sentido. Con ms generalidad, dado un conjunto de
objetos tal que - s i suponemos que el conjunto forma una totalidad- contenga
miembros que presupongan dicha totalidad, entonces tal conjunto carece de totali
dad. Al decir que un conjunto carece de totalidad queremos indicar, principal
mente, que no puede tomarse ninguna expresin acerca de todos sus miembros
que sea significante. Proposiciones, como el ejemplo expuesto, deben ser un conjun
to carente de totalidad. Esto mismo es aplicable, como veremos enseguida, a las
funciones proposicionales, incluso cuando stas se limiten a aquellas que puedan
tener significativamente como argumento un objeto dado a. En tales casos, es
necesario descomponer nuestro conjunto en otros ms pequeos, cada uno de los
cuales sea capaz de una totalidad. A esto es a lo que aspira la teora de tipos.
(23)
Vase la ltima seccin del presente captulo. Cf. tambin H. Poincar, Les mathma
nques et la logique", Revue de Mtaphysique et de Morale, Mayo 1906, p. 307.

93

INTRODUCCION

El principio que nos capacita para evitar totalidades ilegitimas puede definirse
as: Aquello que abarque la totalidad de una coleccin no debe ser un miembro de
la coleccin'; o, por el contrario Si, supuesto que una cierta coleccin contiene a
su totalidad, entonces dicha coleccin no contiene la totalidad . A esto llamaremos
principio de crculo vicioso , porque nos capacita para evitar los crculos viciosos
que implica la suposicin de totalidades ilegtimas. Los argumentos que son conde
nados por el principio del crculo vicioso se llamarn falacias de crculo vicioso .
Tales argumentos, en ciertas circunstancias, pueden llevar a contradicciones, pero
frecuentemente ocurre que las conclusiones a lasque llegan son realmente verdade
ras, aunque los argumentos sean falaces. Tmese, por ejemplo, la ley del medio
excluso, en la forma toda proposicin es verdadera o falsa . Si a partir de esta ley
argimos que, debido a que la ley del medio excluso es una proposicin (y por lo
tanto, esta ley del medio excluso es verdadera o falsa) incurrimos en una falacia de
circulo vicioso. Toda proposicin debe limitarse de algn modo antes de que
llegue a ser una totalidad legtima; y toda limitacin que la haga legtima debe
lograr que cualquier expresin acerca de la totalidad caiga fuera de la totalidad.
Similarmente, el supuesto escptico que afirma que no sabe nada, y que queda
refutado al preguntrsele si se sabe que no se sabe nada, afirma un sin-sentido, y ha
sido falazmente refutado por un argumento que entraa una falacia de crculo
vicioso. A fin de que la asercin del escptico pueda llegar a ser significante, es
necesario fijar ciertas limitaciones sobre las cosas en las que l asegura su ignorancia,
porque las cosas de las que es posible ser ignorante forman una totalidad ilegtima.
Pero tan pronto como l haya fijado una adecuada limitacin sobre la coleccin de
proposiciones de las cuales est asegurando su ignorancia, la proposicin que dice
que l es ignorante de cada miembro de esta coleccin no debe ser un miembro de
la coleccin. De aqu que cualquier escepticismo significante no queda abierto a la
anterior forma de refutacin.
Las paradojas de la lgica simblica conciernen a diversas clases de objetos:
proposiciones, clases, nmeros cardinales y ordinales, etc. Todas estas clases de
objetos, como veremos, representan totalidades ilegtimas y son, por tanto, capaces
de originar falacias de crculo vicioso. Pero, por medio de la teora (que se explicar
en el captulo III) que reduce las expresiones cuyas palabras conciernen con clases y
relaciones a expresiones que ataen a funciones preposicionales, las paradojas se
reducen a aquellas que se refieren a proposiciones y funciones preposicionales. Las
paradojas que se refieren a proposiciones son slo indirectamente importantes para
las matemticas, mientras que lo que ms inmediatamente interesa a los matemti
cos son las que tienen que ver con las funciones proporcionales. Procederemos, por
tanto, a la sola consideracin de las funciones preposicionales.
II. La naturaleza de las funciones preposicionales
Por funcin proposicional entendemos algo que contiene una variable x, y que
expresa una proposicin en cuanto se le asigne un valor a dicha x. Es decir, difiere

94

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

de una proposicin solamente por el hecho de que es ambigua: contiene una


variable a la que no se le asigna un valor. Concuerda con las funciones ordinarias de
las matemticas en el hecho de que contienen una variable no asignada; en lo que
difiere es en el hecho de que los valores de la funcin son proposiciones. As, por
ejemplo, x es un hombre o sen x = 1 son funciones preposicionales. Se ver
que es posible incurrir en falacia de crculo vicioso al admitir como argumentos
posibles para una funcin proposicional trminos que presuponen la funcin. Esta
forma de falacia es muy instructiva, y la manera de evitarla conduce, como veremos,
a la jerarqua de tipos.
La cuestin respecto a la naturaleza de una funcin (24) no es en modo alguno
una cuestin fcil. Puede parecer, empero, que la caracterstica esencial de una
funcin es la ambigedad. Tomemos, por ejemplo, la ley de la identidad en la forma
A es A , que es la forma en la que se enuncia normalmente. Es evidente que, en el
aspecto psicolgico, tenemos aqu un juicio simple. Pero, qu decimos del conteni
do del juicio? No estamos juzgando que Scrates es Scarates, ni que Platn es
Platn, ni ningn otro juicio determinado que sea ejemplo de la ley de identidad.
Aun as, cada uno de estos juicios est, en cierto sentido, dentro del alcance de
nuestro juicio. Estamos, de hecho, juzgando un ejemplo ambiguo de la funcin
proposicional A es A . Nos parece tener un nico pensamiento que no tiene un
objeto definido, sino que tiene como objeto un valor indeterminado de los de la
funcin A es A". Esta es la clase de ambigedad que constituye la esencia de una
funcin. Cuando hablamos de 0x , en donde la x no est especificada, aludimos a
un valor de la funcin, pero no a uno determinado. Podemos expresar esto diciendo
que 0x denota ambiguamente <jx, <t>b, <pc, etc., en donde <t>a, <>b, 0c, etc., son los
diferentes valores de 0x .
Cuando decimos que 0x denota ambiguamente a <pa, <f>b, 0c, etc., damos a
entender que 0x significa uno de los objetos <pa, <pb, 0c, etc., aunque no uno
definido, sino uno indeterminado. De esto se sigue que 0x slo tiene un
significado bien-definido (bien-definido, es decir, excepto en lo que se refiere a lo
que es su esencia, que es ambigua) si los objetos <pa, <>b, 0c, etc., estn bien-defini
dos. Es decir, una funcin no es una funcin bien-definida a menos que todos sus
valores se encuentren ya bien-definidos. Resulta de esto que una funcin no puede
tener entre sus valores algo que presuponga la funcin, porque si lo tuviese no
podramos referirnos a objetos sealados ambiguamente por la funcin como
definidos hasta que la funcin no fuese definida; mientras que, por el contrario,
como acabamos de ver, la funcin no puede ser definida hasta que sus valores no
estn defindos. Este es un caso particular, quiz el ms fundamental, del principio
del crculo vicioso. Una funcin es lo que ambiguamente designa algo de una cierta
totalidad, a saber, los valores de la funcin; por ende, esta totalidad no puede
contener miembros que abarquen la funcin, ya que si fuere as debera contener
(24)
Cuando se emplee la palabra funcin en lo sucesivo, siempre querr significar
"funcin proposicional . En este captulo no se tratarn otras funciones.

95

INTRODUCCION

miembros que abarcasen a la totalidad, lo cual, por el principio del crculo vicioso,
no puede englobar la totalidad.
Se ver que, de acuerdo con lo anteriormente expuesto, los valores de una
funcin se presuponen en ella, y no al contrario. Est suficientemente claro, en
cualquier caso particular, que un valor de una funcin no presupone a la funcin.
As, por ejemplo, la proposicin Scrates es humano puede aprehenderse perfec
tamente sin considerarla como un valor de la funcin x es humano . Es cierto
que, por el contrario, una proposicin puede ser aprehendida sin que necesaria
mente se tengan que aprehender sus valores en grupos o individualmente. Si este
no fuera el caso, la funcin no podra ser aprehendida en absoluto, ya que el
nmero de valores (verdaderos o falsos) de una funcin es necesariamente
infinito, y existen necesariamente argumentos posibles que son incognosci
bles. Lo que es necesario no es que los valores deban darse individual y extensionalmente, sino que la totalidad de los valores deben darse intensionalmente,
de forma que, respecto a cualquier objeto asignado, se determine, por lo menos
tericamente si dicho objeto es o no un valor de la funcin.
En la prctica es necesario distinguir la funcin en s de un valor indeterminado
de esa funcin. Podemos considerar a la funcin propiamente dicha como aquello
que seala ambiguamente, mientras que un valor indeterminado de la funcin es
aquello que est sealado ambiguamente. Si un valor indeterminado se- escribe
v , escribiremos la funcin propiamente dicha
(puede usarse otra letra en
lugar de la x). As, pues, debemos decir que <f>x es una proposicin y que
es
una funcin preposicional . Cuando decimos que <t>x es una proposicin quere
mos decir que expresamos algo que es verdadero para todo posible valor de x ,
aunque no decidamos qu valor tiene x. Estamos haciendo una expresin ambigua
acerca de un valor cualquiera de la funcin. Pero cuando decimos <pc es una
funcin no hacemos una declaracin ambigua. Sera ms correcto decir que
estamos haciendo una declaracin acerca de una ambigedad, habida cuenta de que
una funcin es una ambigedad. La funcin propiamente dicha.
es el objeto
singular que ambiguamente indica sus mltiples valores; mientras que <px, en donde
no se especifica la x, es uno de los objetos indicados, cuya ambigedad estriba en la
manera de indicar.
Hemos visto que, de acuerdo con el principio del crculo vicioso, los valores de
una funcin no pueden contener trminos slo definibles en trminos de la funcin.
Ahora bien, dada una funcin <tjc, los valores de la funcin (25) son todos
proposiciones de la forma <>x. De esto se desprende que no debe haber proposicio
nes de la forma <px, en las que la x tenga un valor que abarque a
(Si ste fuera el
caso, los valores de la funcin no estaran determinados hasta que la funcin
(25)
En este captulo hablaremos de valores para <>x y de valores de <t>x" significando en
cada caso lo mismo, a saber, <w, <t>b, <>c, etc. La diferencia de fraseologa sirve para evitar la
ambigedad cuando intervengan varias variables, especialmente cuando una de ellas sea una
funcin.

96

estuviera determinada, de donde deducimos que la funcin no queda determinada a


no ser que sus valores estn previamente determinados). Por lo tanto, no debe
existir cosa alguna que sea un valor para
con el argumento 0*. o con algn
argumento que abarque a 0. Es decir, el smbolo 0 (0) no debe expresar una
proposicin como lo hace 0 (a) si 0a es un valor de 0#. En realidad 0 (0 ) debe
ser un smbolo que no exprese nada; podemos, por tanto, decir que no es
significante. As, pues, dada una funcin 0, hay argumentos para los cuales la
funcin no tiene valor, as como hay argumentos para los que s tiene un valor. A
los argumentos para los cuales la funcin adquiere un valor los llamaremos valores
posibles de x . Diremos que 0x es significante con el argum ento* cuando 0
tiene un valor con el argumento*.
Cuando, por ejemplo, se dice que 0 (0f) carece de sentido, y que, por lo tanto,
no es verdadero ni falso, es' necesario evitar una tergiversacin. Si 0 (0) fuese
interpretado en el sentido de que el valor de 0f con el argumento 0f es verdadero
no sera un sin-sentido sino que sera falso. Es falso por la misma razn por la que
el rey de Francia es calvo es falso, a saber, porque no existe una cosa tal que sea
el valor de 0 con el argumento 0 . Pero cuando, con el mismo argumento a
afirmamos <pa, no estamos indicando que afirmamos que el valor de 03c con el
argumento a es verdadero ; lo que damos a entender es que aseveramos la proposi
cin real que es el valor de 0 con el argumento a. As, por ejemplo, si 0x es * es
un hombre , 0 (Scrates) ser Scrates es un hombre , y no el valor para la
funcin 'Je es un hombre, con argumento Scrates, es verdadero . As, de acuerdo
con nuestro principio de que 0 (0z) no tiene sentido, no podemos legtimamen
te negar que la funcin * es un hombre sea un hombre , porque esto no tendra
sentido; sin embargo podemos legtimamente negar que el valor para la funcin 'Je
es un hombre con el argumento Jf es un hombre es verdadero , no sobre la base
de que el valor en cuestin sea falso, sino apoyndonos en que no existe tal valor
para la funcin.
Indicaremos mediante el smbolo (* ). 0x la proposicin siempre 0* (26), es
decir, la proposicin que asevera todos los valores para <. Esta proposicin abarca
a ia funcin 0 y no meramente un valor ambiguo de la funcin. La asercin de 0*.
en la que * no se especifica, es una asercin diferente de la que afirma todos los
valores de 0, puesto que la primera es una asercin ambigua mientras que la
segunda en modo alguno es ambigua. Se observar que (* ). 0* no afirma 0* con
todos los valores de * , porque, como hemos visto, debe haber valores de * con los
que 0* no tiene sentido. Lo que se asevera por (* ). 0x son todas las proposi
ciones que son valores para 0 ; de aqu que, solamente con tales valores de * es
como 0x se hace significativa; es decir, con todos los posibles valores con los que se
asevera 0* cuando aseveramos (* ). 0* . As, pues, una manera conveniente de leer
(* ). 0* es 0* es verdadera con todos los valores posibles de * . Sin embargo,
(26)
Usamos siempre significando en todos los casos y no todas las veces . De manera
semejante, alguna vez se emplear en el sentido de en algunos casos.

97

INTRODUCCION

sta es una lectura menos exacta que siempre <>x, porque la nocin de verdad no
es parte del contenido de lo que se juzga. Cuando emitimos el juicio todos los
hombres son mortales juzgamos con verdad, pero la nocin de verdad no est
necesariamente en nuestras mentes, ms que aquella que es necesaria cuando
juzgamos Scrates es mortal .

III. Definicin y ambigedad sistemtica de verdad y falsedad


Puesto que ( x ) . <px" abarca la funcin <p debe, de acuerdo con nuestro
principio, serle imposible ser argumento para <>. Es decir, el smbolo
<t> { ( x ) . <px) debe carecer de sentido. Este principio parecera, a primera vista,
tener ciertas excepciones. Tomemos, por ejemplo, la funcin p es falsa y
consideremos la proposicin ( p ) . p es falsa . Esto debera ser una proposicin
que afirmase todas las proposiciones de la forma p es falso . De una proposicin
tal deberamos inclinamos a decir que debe ser falsa, porque p es falso no
siempre es verdadera. Por tanto nos llevara a la proposicin
( ( p ) . p es falso es falsa ;
es decir, nos llevara a una proposicin en la cual ( p ) . p es falso es el argumento
de la funcin p es falso , lo que ya hemos manifestado ser imposible. Ahora se
ver que ( p ) . p es falso en el caso de arriba, pretende ser una proposicin acerca
de todas las proposiciones y que, por la forma general del principio del crculo
vicioso, no debe haber proposiciones acerca de todas las proposiciones. No obstan
te, parece claro que, dada una funcin, haya una proposicin (verdadera o falsa)
que asevere todos sus valores. Por eso llegamos a la conclusin de que p es falso y
q es falso no siempre deben ser los valores, con los argumentos p y q, para una
funcin nica p es falsa . Esto, sin embargo, es slo posible si la palabra falsa
tiene en realidad muchos significados diferentes apropiados a proposiciones de
diferentes clases.
No resulta difcil comprobar que las palabras verdadero y falso tienen
muchos significados diferentes, de acuerdo con la clase de proposiciones a la que se
apliquen. Tomemos una funcin <$c, y sea <>a uno de sus valores. Denominemos
primera verdad a la clase de verdad que es aplicable a <pa. (Esto no quiere decir
que esta verdad sea la primera verdad en otro contexto; simplemente se indica que
es la primera clase de verdad en nuestro contexto). Consideremos ahora la proposi
cin (x ). <)X. Si sta posee una verdad de la clase apropiada a ella, esto significar
que cada valor 0x tiene primera verdad . As, pues, si a la clase de verdad que es
apropiada a ( x ) . 0x la llamamos segunda verdad , podemos definir i (x ). <px \
tiene segunda verdad con el significado de que cada valor para <>Xtiene primera
verdad ; es decir, (x).(<px tiene primera verdad) . Anlogamente, si por
( 3 x ) . <f>x" indicamos la proposicin algunas veces 0x , es decir, aunque expre
sada con menos precisin 0x para algn valor de x , encontramos que (3 x ) . <>x

98

II. LA TEORIA l)F. TIPOS LOGICOS

tiene segunda verdad si hay una x para la cual <>x tiene una primera verdad. Por
tanto, podemos definir { (H at) . <>x\ tiene segunda verdad dndole el significado
algn valor para 0 tiene primera verdad, o sea, "{3x).(<px tiene primera
verdad) . Observaciones semejantes son aplicables a la falsedad. As, pues,
{(x).<t*x | tiene segunda falsedad significa algn valor para <>x tiene primera
falsed ad , es decir, ( 3 jc) . ( 0 x tiene primera falsedad) ; mientras que
{ (3 x ).0 Jf( tiene segunda falsedad significa que todos los valores para 0 i
tienen primera falsedad , esto es, (* ). (0x tiene primera falsedad) . As, pues, la
clase de falsedad que puede pertenecer a una proposicin general es diferente de la
clase que puede pertenecer a una proposicin particular.
Aplicando estas consideraciones a la proposicin ( p ) . p es falso , vemos que
debe ser especificada la clase de falsedad en cuestin. Si, por ejemplo, nos referimos
a la primera falsedad, la funcin /5 tiene una primera falsedad es significante slo
cuando p sea de la clase de proposicin que tiene primera falsedad o primera
verdad. Por eso, ( p ) . p es falso se sustituir por una expresin que sea equivalen
te a toda proposicin que tenga primera verdad o primera falsedad tiene primera
falsedad . Esta proposicin tiene segunda falsedad, y no es un argumento posible
para la funcin "p tiene primera falsedad . De este modo desaparece la aparente
excepcin al principio que dice que 0 | (x ) . <>x | debe ser un sin-sentido.
Consideraciones similares nos capacitan para tratar con no -p" y con
o q".
Podra parecer como si stas fuesen funciones en las cuales cualquier proposicin
podra aparecer como argumento. Pero esto se debe a una sistemtica ambigedad
en los significados de no y o , por la que ellas mismas se adaptan a proposicio
nes de cualquier orden. Para explicar de una manera completa cmo ocurre esto,
convendr comenzar con una definicin de la clase ms simple de verdad y falsedad.
El universo se compone de objetos que poseen diversas cualidades y que se
encuentran en diferentes relaciones. Alguno de estos objetos que acontecen en el
universo son complejos. Cuando un objeto es complejo, consta de partes interrela
cionadas. Consideremos un objeto complejo compuesto de dos partes, a y b, que se
encuentran entre s en la relacin R. El objeto complejo a-en-la-relacin-/?-con-> ,
puede ser capaz de percibirse; cuando se percibe, se percibe como un objeto. La aten
cin puede mostrar que ese objeto es complejo; entonces juzgamos que a y se en
cuentran en la relacin/?. Un juicio tal, que proviene de la percepcin por mera aten
cin, puede llamarse un juicio de percepcin . Este juicio de percepcin, considerado
como un acontecimiento real, es una relacin de cuatro trminos, a saber, a, b, R y el
perceptor. La percepcin, por el contrario, es una relacin de dos trminos:
<7-en-la-relacin-/?-con- y el perceptor. Ya que un objeto de percepcin ha de ser
algo, no podemos percibir a-en-la-relacin-/?-con- , a no ser que a est en la
relacin R con b. Por tanto, un juicio de percepcin, de acuerdo con la definicin
dada, debe ser verdadero. Esto no quiere decir que, en un juicio que se nos muestre
como una percepcin, estemos seguros de no encontramos en un error, puesto que
podemos equivocarnos al pensar que nuestro juicio realmente se dedujo del mero
anlisis de lo que se percibi. Pero si nuestro juicio ha sido, por tanto, deducido,

99

INTRODUCCION

debe ser verdadero. En realidad, podemos definir la verdad, por lo que se refiere a
tales juicios, como lo consistente en el hecho de que haya un objeto complejo que
corresponda al pensamiento discursivo que es el juicio. Es decir, cuando juzgamos
a tiene la relacin R con b" nuestro juicio se dice que es verdadero cuando haya
un complejo a-en-relacin-f?-con- , y se dice que es falso cuando no es este el
caso. Esta es una definicin de verdad y de falsedad en relacin con los juicios de
esta clase.
Se ver que, de acuerdo con lo explicado, un juicio no consta de un objeto
nico, a saber, la proposicin, sino que tiene varios objetos interrelacionados. Es
decir, la relacin que constituye el juicio no es una relacin de dos trminos -e l
pensamiento del juicio y la proposicin- sino una relacin entre varios trminos, a
saber la mente y los que se llaman constituyentes de la proposicin. Esto es, cuando
juzgamos (decimos) sto es rojo , lo que hay es una relacin de tres trminos, la
mente, sto y rojo. Por otra parte, cuando percibimos la rojez de sto , hay una
relacin de dos trminos, que son la mente y el objeto complejo la rojez de sto .
Cuando se presenta un juicio existe una cierta entidad compleja, compuesta por la
mente y los diversos objetos del juicio. Cuando el juicio es verdadero, en el caso de
la clase de juicios que hemos considerado, hay un complejo de objetos que
corresponden a slo ese juicio. La falsedad, con respecto a la clase de juicios que
estamos considerando, consiste en la ausencia de un complejo correspondiente
compuesto slo de objetos. De la teora expuesta se sigue que una proposicin ,
en el sentido en que una proposicin se supone el objeto del juicio, es una falsa
abstraccin porque un juicio tiene varios objetos, y no uno. La diversidad de
objetos en el juicio (como opuesto a percepcin) es lo que ha llevado a la gente a
hablar del pensamiento como discursivo , aunque no aparece claramente qu es lo
que se entenda por este epteto.
Debido a la pluralidad de los objetos de un juicio determinado resulta que lo que
llamamos proposicin (en el sentido en que sta se distingue de la frase que la
expresa) de ningn modo es una entidad singular. Es decir, la frase que expresa una
proposicin es a lo que llamamos un smbolo (27) incompleto ; no tiene significa
do por s mismo, sino que precisa de algn complemento para adquirir un significa
do completo. Este hecho es algo encubierto por la circunstancia de que el juicio en
s mismo proporciona un suplemento suficiente, y que el juicio por s mismo no
hace una adicin verbal a la proposicin. As, pues, la proposicin Scrates es
humano usa Scrates es humano de una manera que requiere algn tipo de
suplemento antes de que alcance un significado completo; pero cuando juzgo
Scrates es humano , el significado se completa por el acto del juicio, y no
tenemos por ms tiempo un smbolo incompleto. El hecho de que las proposiciones
sean smbolos incompletos es filosficamente importante, y es relevante en
ciertos puntos de la lgica simblica.
(27) Ver Captulo til.

100

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

Los juicios sobre los que hemos tratado hasta aqu son de la misma forma que
los juicios de percepcin, es decir, sus sujetos son siempre particulares y definidos.
Pero hay muchos juicios que no son de esta forma, tales como todos los hombres
son mortales , yo encontr un hombre , algunos hombres son griegos . Antes de
tratar de tales juicios, introduciremos algunos trminos tcnicos.
Daremos el nombre de un complejo a algunos objetos tales como a en la
relacin R con b, o a que tiene la cualidad q '\ o a y b y c estn en la relacin
S". Hablando en sentido amplio, un complejo es cualquier cosa que ocurra en el
universo y que no sea simple. Diremos que un juicio es elemental cuando asevere
cosas tales como a tiene la relacin R con b , a tiene la cualidad q, o a y b y c
estn en la relacin S . Entonces, un juicio elemental es verdadero cuando existe un
complejo correspondiente, y falso cuando no hay un complejo correspondiente.
Tomemos ahora una proposicin tal como todos los hombres son mortales .
Aqu el juicio no corresponde a un complejo sino a muchos, a saber, Scrates es
mortal , Platn es mortal, Aristteles es mortal , etc. (Por el momento no es
necesario averiguar si cada uno de stos no requiere un tratamiento posterior antes
de que alcancemos los complejos primarios que comprende. A guisa de ilustracin,
Scrates es mortal se considera aqu como un juicio elemental, aunque de hecho
no lo es, como se explicar ms adelante. Ciertamente no resulta muy fcil
encontrar juicios elementales.) No intentamos negar que pueda haber alguna rela
cin entre el concepto hombre y el concepto mortal que pueda ser equivalente a
todos los hombres son mortales ; pero, en cualquier caso, esta relacin no es lo
mismo que lo que afirmamos cuando decimos que todos los hombres son mortales.
Nuestro juicio de que todos los hombres son mortales ana un cierto nmero de
juicios elementales. Sin embargo, no est compuesto por ellos, ya que, por ejemplo,
el hecho de que Scrates sea mortal no es parte de lo que aseveramos, como puede
apreciarse considerando el hecho de que nuestra afirmacin puede ser entendida por
una persona que nunca oy hablar de Scrates. A fin de comprender el juicio
todos los hombres son mortales no es necesario conocer cules son esos hombres.
Debemos admitir, sin embargo, como una clase de juicios radicalmente nueva,
aserciones generales tales como todos los hombres son mortales . Nosotros aseve
ramos que, dado que x es humano, x es siempre mortal. Esto es, nosotros
afirmamos x es mortal de cada x que sea persona humana. As, pues, somos
capaces de juzgar (tanto verdadera como falsamente) que todos los objetos que
tienen alguna propiedad asignada tambin tienen alguna otra propiedad asignada. Es
decir, dadas las funciones proposicionales cualesquiera, <j%y \px, existe un juicio que
asevera i/oc con cada x para la cual tengamos <px. A tales juicios llamaremos juicios

generales.
Es evidente (como se ha explicado) que la definicin de verdad es diferente en el
caso de juicios generales de la que tena en el caso de los juicios elementales. Al
significado de verdad que otorgamos a los juicios elementales, le llamamos verdad
elemental . De este modo, cuando aseveramos que es verdad que todos los hombres
son mortales, debemos entender que todos los juicios de la forma jc es mortal", en
101

INTRODUCCION

donde x es un hombre, tiene verdad elemental. Podemos definir esto como verdad
de segundo orden , o verdad secundaria . Luego, si expresamos la proposicin
todos los hombres son mortales de la forma
(x ). x es mortal, donde x es un hombre ,
y llamamos p a este juicio, entonces p es verdad debe tomarse en el sentido de p
tiene verdad de segundo orden , lo que, en definitiva, significa
(jc) . x es mortal, en donde x es un hombre, tiene verdad elemental .
A fin de evitar la necesidad de manifestar explcitamente la limitacin a la que
est sujeta nuestra variable, es conveniente sustituir la interpretacin dada a todos
los hombres son mortales por otra interpretacin ligeramente diferente. La propo
sicin todos los hombres son mortales es equivalente a x es un hombre implica
'x es mortal para todos los posibles valores de x. A qu,x no est limitada a valores
tales como son los hombres, pero puede tener algn valor con el cual "x es un
hombre implica jc es mortal sea significante, es decir, que sea verdadera o falsa.
Una proposicin de este tipo se denomina implicacin formal . La ventaja de esta
forma es que los valores que pueda tomar la variable vienen dados por la funcin de
la cual es el argumento: los valores que puede tomar la variable son todos aquellos
para los que la funcin se hace significante.
Usamos el smbolo (
los juicios de la forma
mortales es equivalente a

j c

(jc) .

j c

. 0x para expresar el juicio general que asevera todos


Por consiguiente, el juicio todos los hombres son
es un hombre implica

j c

es mortal ,

es decir (en virtud de la definicin de la implicacin), a:


(jc) . jc no es un hombre o r e s mortal .
Como acabamos de ver, el significado de verdad que es aplicable a esta proposi
cin no es el mismo que el significado de verdad que es aplicable a a- es un
hombre o a jc es mortal ; y, generalmente, en un juicio ( ) . $x, el sentido en el
cual este juicio es o puede ser verdadero no es el mismo como en el que <>x es o
puede ser verdadero. Si <t>x es un juicio elemental, es verdadero cuando seale a un
correspondiente complejo. Pero ( ) . 4>x no seala a un correspondiente complejo
nico: los correspondientes complejos son tan numerosos como los posibles valores
de x
De lo dicho resulta que proposiciones como todos los juicios hechos por
Epimnides son verdaderos solamente sern, prima facie, capaces de verdad si
todos estos juicios son del mismo orden. Si son de rdenes distintos, de los cuales el
n-simo es el de mayor grado, podemos hacer n aserciones de la forma todos los
juicios de orden m hechos por Epimnides son verdaderos , en donde m tiene todos
los valores hasta llegar a n. Pero tal juicio no se puede incluir a s mismo en su
propio alcance ya que siempre es de un orden superior al de los juicios a los que
se refiere.
j c

j c

102

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

Consideremos a continuacin lo que se entiende por negacin de una proposi


cin de la forma (x) . fax. Observamos, para empezar, que en algunos casos fax ,
o algunas veces fax es un juicio paralelo a en todos los casos fax, o siempre
<t>x". El juicio algunas veces fax es verdadero si existe uno o ms valores de x para
los cuales fax es verdadero. Expresamos la proposicin algunas veces fax mediante
la notacin ( 3 x ) . fax en donde 3 significa existe , y el smbolo completo
puede leerse existe una x tal que fax. Nosotros consideramos las dos clases de
juicios expresados por ( ) . fax y (3 x ) . fax como ideas primitivas. Tambin
consideramos como idea primitiva la negacin de una proposicin elemental.
Podemos, pues, definir las negaciones de ( x ) . fax y de ( 3 x ) . fax. La negacin de una
proposicin p se indica mediante el smbolo ~ p . Por tanto, la negacin de
(x ). fax se define con la significacin
j c

< 3 * ) ~

fa x

y la negacin de ( 3 x ) . fax se define con la significacin ( x ) . ~ fax. De este modo,


en el lenguaje tradicional de la lgica formal la negacin de una universal afirmativa
se define como la particular negativa, y la negacin de una particular afirmativa se
define como la universal negativa. Por eso, el significado de la negacin de tales
proposiciones es diferente del significado de la negacin de proposiciones elementa
les.
Una explicacin anloga se aplicar a la disyuncin. Considrese la expresin p ,
o siempre f a x . Designaremos la disyuncin de dos proposiciones, p y q , por
p v</ . Por tanto, nuestra expresin es p . v . ( x ) . fax. Supondremos que p es
una proposicin elemental, y que fax es siempre una proposicin elemental. Noso
tros aceptamos la disyuncin de dos proposiciones elementales como una idea
primitiva, y deseamos definir la disyuncin
/>-w .{x ).

fax."

Esta puede definirse como ( x ) . p v fax, es decir, p es verdadero o fax es siempre


verdadero, lo que quiere decir p o fax' es siempre verdadero . Similarmente,
definiremos
p

. ( a - * ) . fa x

"

con la significacin ( 3 x ) . p v fax', es decir, definimos p es verdadero o hay unax


para la cual fax es verdadero , significando hay una x para la que p o fax es
verdadero . De forma similar, podemos definir una disyuncin de dos proposiciones
universales: (x) .fax . v . ( y ) . fay se define con la significacin (x, y ) .fax v fay,
es decir, fax es siempre verdadero o fay es siempre verdadero que quiere decir
"'fax o fay' es siempre verdadero . Por este mtodo obtenemos definiciones de
disyunciones que contienen proposiciones de la forma (x).fax o ( 3 x ) . fax en
trminos de disyunciones de proposiciones elementales; pero el significado de
disyuncin no es el mismo para proposiciones de las formas ( x ) . fax, (Hx) . fax,
que la dada para proposiciones elementales.

103

INTRODUCCION

Podran darse explicaciones similares para la implicacin y la conjuncin, pero


esto resulta innecesario, por cuanto stas pueden definirse en trminos de negacin
y disyuncin.
IV. Por qu una funcin dada requiere argumentos de un determinado tipo.
Las consideraciones aducidas hasta ahora en favor de la opinin de que una
funcin no puede tener significativamente ningn argumento definido en trminos
de dicha funcin se han manifestado de una forma ms o menos indirecta. Pero una
consideracin directa de las clases de funciones que tienen funciones como argu
mentos y de las clases de funciones que tienen como argumentos algo distinto que
funciones mostrar, si no estamos equivocados, que no slo es imposible para una
funcin <p tenerse a s o a algo derivado de ella como argumento, sino que, si
es
otra funcin tal que hay argumentos a para los cuales <pa y
sean significan
tes, entonces \/", y cualquiera derivada de ella, no puede significativamente ser
argumento para <tx. Esto proviene del hecho de que una funcin es esencialmente
una ambigedad, y de que, si esto ocurre en una proposicin definida debe de
producirse de tal manera que la ambigedad haya desaparecido, y resulte una
expresin completamente sin ambigedad. Unas pocas ilustraciones lo aclaran. As,
( x ) .
que ya hemos considerado, es una funcin de <j\ en cuanto <fx est
asignado, tenemos una proposicin definida, completamente libre de ambigedad.
Pero es obvio que no podemos sustituir por la funcin algo que no sea funcin:
( x ) . 4>x" significa <x en todos los casos , y para su significacin depende del
hecho de que existen casos de <x, es decir, sobre la ambigedad que es caracters
tica de una funcin. Este ejemplo ilustra el hecho de que, cuando una funcin
pude darse significativamente como argumento, algo que no sea una funcin no
puede darse significativamente como argumento. Pero, por el contrario, cuando algo
que no sea una funcin puede darse significativamente como argumento, una
funcin no puede darse significativamente. Tomemos, por ejemplo, x es un
hombre , y consideremos <r es un hombre . Aqu no hay nada que elimine la
ambigedad que constituye 4>x\ de este modo no hay nada definido del que se
pueda decir que sea hombre. Una funcin, de hecho, no es un objeto definido, el
cual podra ser o no ser un hombre; es una mera ambigedad que espera una
determinacin, y a fin de que pueda darse significativamente debe recibir la
necesaria determinacin, que obviamente no recibe si est meramente sustituida en
una proposicin por algo determinado (28). Este argumento, sin embargo, no se
aplica directamente en contra de una expresin tal como {( x ) . $x [ es un
hombre . El sentido comn debe decidir si una expresin tal es un sinsentido, pero
(28)

Obsrvese que las expresiones que se refieren al significado de una frase que contenga
y, por tanto, no caen bajo la regla por la cual es necesario la
eliminacin de la ambigedad funcional para que tengan significacin. La significacin es una
propiedad de los signos. Cf. pp. 96, 97.

Qi" se refieren al smbolo

104

II. LA TEORIA DE TIROS LOGICOS

no puede condenarse en base a la ambigedad de su contenido. Necesitamos hacer


aqu una nueva objeccin: una proposicin no es una entidad singular, sino una
relacin entre varias cosas; por ende, una expresin en la que una proposicin
apare7.ca como contenido slo ser significativa si puede reducirse a una expresin
acerca de trminos que aparecen en la proposicin. Una proposicin, al igual que
las frases del tipo el tal y cual, donde gramaticalmente aparezcan como
contenido, debe descomponerse en sus constituyentes para que encontremos el
verdadero contenido o contenidos (29). Pero en una expresin tai como p es un
hombre , en donde p es una proposicin, esto no es posible. Por consiguiente,
{(x). 0x | es un hombre carece de sentido.

V. La jerarqua de funciones y proposiciones


De este modo, tanto a partir del principio del crculo vicioso como de la
inspeccin directa, hemos llegado a la conclusin de que las funciones para las que
un objeto dado a puede ser argumento son incapaces de ser argumentos para otra, y
que ellas no tienen trmino en comn con las funciones para las que pueden ser
argumentos. Por tanto, esto nos lleva a construir una jerarqua. Comenzando pora
y por los otros trminos que pueden ser argumentos para las mismas funciones para
las que a puede ser tambin argumento, pasamos a continuacin a funciones para las
que a es un posible argumento; despus, a funciones para las que tales funciones son
posibles argumentos; y as sucesivamente. Pero la jerarqua que ha de construirse no
es tan simple como parece a primera vista. Las funciones que pueden tomar a a
como argumento forman una totalidad ilegtima, y ellas mismas requieren una
divisin en una jerarqua de funciones. Esto puede verse fcilmente en lo siguiente.
Sea / (0, x ) una funcin de dos variables, <j>y x. Entonces,-si, manteniendo por el
momento fija la x. aseveramos sto con todos ios posibles valores de 0, obtenemos
una proposicin:
(0) . / ( 02,*).
Aqu, si x es variable, tenemos una funcin de x; pero como esta funcin abarca
una totalidad de valores de 0f (30), ella misma, en virtud del principio del crculo
vicioso, no puede ser uno de los valores incluidos en la totalidad. Resulta que la
totalidad de valores de la 0 que interviene en (0 ). / (0, x ) no es la totalidad de
todas las funciones en las que x pueda darse como argumento, y que no existe una
totalidad tal como sta, constituida por todas las funciones en las que las x pueda
intervenir como argumento.
(29) Cf. Cap. III.
(30) Cuando hablamos de valores de 0 es 0, y no z. lo que sealamos. Esto es
consecuencia de la explicacin dada en la nota de pg. 96. Cuando la funcin misma es la variable,
es posible, y ms sencillo escribir 0 que 0 , excepto en los casos en donde sea necesario, para
dar ms nfasis, suministrar un argumento para asegurar la significacin.

105

INTRODUCCION

De lo anterior resulta que una funcin en la que


aparezca como argumento
exige que 0z no debe significar ninguna funcin que sea capaz de un argumento
dado, pero debe restringirse de tal manera que ninguna de las funciones que sean
valores posibles de 0e deban implicar referencia alguna a la totalidad de tales
funciones. Como ilustracin tomemos la definicin de la identidad. Podramos
intentar definir jr es idntico a y dndole la significacin todo lo que sea verdad
de x es verdad de y \ es decir, 0x implica siempre 0y . Pero aqu, ya que nos
interesa aseverar todos los valores de 0x implica <py considerada como una
funcin de 0, estaremos obligados a imponer sobre 0 alguna limitacin que nos
impidiera incluir entre los valores de 0 los valores que aludan a todos los valores
posibles de 0 . As, por ejemplo, jc es idntico a a es una funcin de x; por tanto,
si ello es un valor legtimo de 0 en 0x implica siempre <>y", seremos capaces de
inferir, por medio de la definicin dada arriba, que si x es idntico a a, y x es
idntico a y, entonces y es idntico a a. Aunque la conclusin est bien formada, el
razonamiento entraa una falacia de crculo vicioso, ya que tomamos a (0 ). <px
implica 0a como un valor posible de 0x, lo que no puede ser. Sin embargo, si
imponemos una limitacin sobre 0, puede suceder, como ocurre hasta este momen
to, que con otros valores de 0 podramos tener 0x verdadero y <py falso, de forma
que nuestra propuesta definicin de la identidad estara evidentemente equivocada.
Esta dificultad se evita mediante el axioma de la reducibilidad, que se explicar
ms adelante. De momento, slo se menciona con el objeto de ilustrar la necesidad
y oportunidad de la jerarqua de funciones de un argumento dado.
Demos el nombre de funciones-a a aquellas que son significantes para un
argumento dado a. Por tanto, supongamos que tenemos una seleccin de funcio
nes-a, y consideremos la proposicin "a satisface todas las funciones que pertenecen
a la seleccin en cuestin . Si aqu sustituimos a por una variable, obtenemos una
funcin-a; pero, por el principio del crculo vicioso, esta funcin-a no puede ser un
miembro de nuestra seleccin, ya que se refiere a la totalidad de la seleccin.
Permitamos que la seleccin consista en todas aquellas funciones que satisfacen
/( 0 f ) . Entonces, nuestra nueva funcin es
(0 ). ) /( 0 ) implica 0x) ,
en donde x es el argumento. De este modo, parece que cualquiera que sea la
seleccin de funciones-a que podamos hacer, habr otras funciones-a que quedan
fuera de nuestra seleccin. Tales funciones-a, como las de los ejemplos expuestos,
siempre surgirn de tomar una funcin de dos argumentos, 0z y x, y de aseverar
todos o alguno de los valores que resultan de variar 0. Lo que, por tanto, es
necesario, a fin de evitar falacias de crculo vicioso, es dividir nuestras funciones-a
en tipos , cada uno de los cuales no contenga funciones que se refieran a la
totalidad del tipo.
Cuando se afirme o niegue algo acerca de todos los valores posibles o de algn
valor (indeterminado) posible de una variable, esta variable se llama aparente, segn
Peano. La presencia de las palabras todo o algn en una proposicin indica la

106

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

presencia de una variable aparente; pero, con frecuencia, una variable aparente est
realmente presente donde el lenguaje no indica su presencia de una manera inmedia
ta. As, por ejemplo A es mortal significa hay un momento en el que A morir .
De este modo, la variable tiempo interviene como una variable aparente.
Los ejemplos ms claros de proposiciones que no contienen variables aparentes
son los que expresan juicios inmediatos de percepcin, como sto es rojo o sto
es doloroso , en donde sto es algo dado de forma inmediata. En otros juicios,
donde ni siquiera a primera vista parece presentarse una variable, ocurre a menudo
que realmente existe una. Tomemos (digamos) Scrates es humano . Para el
propio Scrates, la palabra Scrates no cabe duda que representaba un objeto del
que era inmediatamente consciente, y el juicio Scrates es humano no contena
variable aparente. Pero para nosotros, que slo conocemos a Scrates por descrip
cin, la palabra Scrates no puede significar lo mismo que le significaba a l; ms
bien que la persona que posee tales y tales propiedades ello significa (digamos)
el filsofo ateniense que bebi la cicuta . Ahora en todas las proposiciones acerca
de el tal y cual hay una variable aparente, como se mostrar en el Captulo III.
As, pues, en lo que nosotros tenemos en el pensamiento cuando decimos Scrates
es una persona humana existe una variable aparente, aunque no hubiera variable
aparente en el correspondiente juicio tal como lo hubiera hecho Scrates, siempre
que supongamos que hay algo tal como el conocimiento inmediato de uno mismo.
Cualquiera que sean los ejemplos de proposiciones que no contengan variables
aparentes, es obvio que las funciones proposicionales cuyos valores no contienen
variables aparentes son la fuente de las proposiciones que contienen variables
aparentes, en el sentido en que decimos que la funcin <px es la fuente de la
proposicin (x ) . 0x. En cuanto a los valores para 0* no incluyen la variable
aparente x, que aparece en ( x ) . 0x; si contienen una variable aparente^, sta puede
ser igualmente eliminada, y as sucesivamente. Este proceso debe llevar a un final,
ya que una proposicin que podamos aprehender no puede contener ms que un
nmero finito de variables aparentes, en virtud de que cualquiera que podamos
comprender debe ser de complejidad finita. As, pues, podemos llegar, por fin, a
una funcin de tantas variables como etapas fueron necesarias pasar para alcanzarla
desde la proposicin original, y esta funcin ser tal que sus valores no contengan
variables aparentes. Podemos llamar a esta funcin la matriz de nuestra proposicin
original, o de cualesquiera otras proposiciones y funciones que se obtengan median
te el cambio de algunos de los argumentos de la funcin en variables aparentes. As,
por ejemplo, si tomamos una funcin-matriz cuyos valores sean 0(x, y), derivare
mos de ella

( y ) . 0 (x, y), que es una funcin de x,


(x ) . 0 (x, y), que es una funcin de y,
(x, >>) . 0 (x, jy), que significa 0 (x, y) es verdadero para todos los valores posi
bles de x y de y". Esta ltima es una proposicin que no contiene variable real, es
decir, no contiene ms variables que las aparentes.

107

INTRODUCCION

Est, por tanto, claro que todas las proposiciones y funciones posibles pueden
obtenerse a partir de matrices mediante el proceso de convertir los argumentos de
las matrices en variables aparentes. Con el objeto de dividir nuestras proposiciones y
funciones en tipos, partiremos, por tanto, de matrices, y tendremos cuidado en
cmo se han de dividir con miras a evitar falacias de crculo vicioso en las
definiciones de las funciones consideradas. Para este propsito, usaremos letras tales
como a, b, c, x, y, z, w, para denotar objetos que no son ni proposiciones ni
funciones. A tales objetos los llamaremos individuales. Tales objetos sern los
constituyentes de las proposiciones o funciones, y sern los constituyentes gem nos, en el sentido de que no desaparecen en el anlisis como (por ejemplo)
desaparecen en las clases o frases de la forma el tal y cual .
Las primeras matrices en que esto ocurre son aquellas cuyos valores son de las
formas

<f>x, f (*, y), x(, y, < ).


es decir, en donde los argumentos, por muchos que sean, son todos indivi
duales. Las funciones 0, 0 , x. dado que (por definicin) no contienen
variables aparentes, y no tienen ms argumentos que los individuales, no
presuponen ninguna totalidad de funciones. A partir de las funciones
0 , x> ... podemos proceder a formar otras funciones de x tales como
0 0 . 0 (x, y ), ( 3 ^ ) . 0 (x, y), (y, z ) . x (*, y . z), ( y ) : ( 3 z ) . x (x. y, z), y as sucesi
vamente. Todas stas no presuponen la totalidad excepto que se trate de individuales. Llegamos, as, a una determinada coleccin de funciones de x, caracterizadas
por el hecho de que ellas no abarcan variables salvo individuales. A tales funciones
llamaremos funciones de primer orden".
Podemos ahora introducir una notacin para expresar cualquier funcin de
primer orden . Denotamos a una funcin de primer orden por 0 ! x , y a un valor
para tal funcin por 0 ! x . As, pues, 0 ! x representa cualquier valor de una
funcin que no abarque variables, excepto individuales. Se apreciar que 0 1 x " es
en s misma una funcin de dos variables, a saber 0 ! i y x. As, pues, 0 ! x entraa
una variable que no es un individual, a saber, 0 I i . De manera similar, (x) . 0 1 x " es
una funcin de la variable 0 ! i y, por tanto, no abarca ms variable que un individual.
De nuevo, si a es un individual dado, 0 ! x implica 0 ! a, para todos los posibles valo
res de 0 es una funcin de x, pero no es una funcin de la forma 0 ! x, porque ello
entraa una variable (aparente) 0 que no es un individual. Demos el nombre de pre
dicado a cualquier funcin de primer orden 0 ! x. (Este uso de la palabra predicado
se propone slo para esta discusin). Por consiguiente, el enunciado 0 ! x implica
0 ! a, para todos los posibles valores de 0 puede leerse todos los predicados de x
son predicados de a . Esto establece un enunciado acerca de x, pero no atribuye a x
un predicado en el sentido especial que acabamos de definir.
Debido a la introduccin de la funcin variable de primer orden, 0 1 z\ tenemos
un nuevo juego de matrices. As, pues, 0 ! x " es una funcin que no contiene
variables aparentes, sino que contiene las dos variables reales, 0 ! i y x. (Debe

108

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

observarse que cuando se asigna 0, podemos obtener una funcin cuyos valores
envuelvan individuales como variables aparentes, como, por ejemplo, si 0 ! x es
(y) 0 (x, .v). Pero en tanto que 0 es variable, 0 ! a no contiene variables aparentes).
De nuevo, si a es un individual definido, 0 I a es una funcin de una variable 0 ! i.
Si a y b son individuales definidos, 0 ! a implica 0 ! b es una funcin de dos
variables, 0 ! , 0 ! f ; y as sucesivamente. As, pues, nos vemos conducidos a un
juego completo de nuevas matrices,
/ (0! 2), g (0! 2 ,0 ! 3), F(<f>12, x), y as sucesivamente.
Estas matrices contienen individuales y funciones de primer orden como argumen
tos, pero (como todas las matrices) no contienen variables aparentes. Una matriz
tal, si contiene ms de una variable, da lugar a nuevas funciones de una variable
cambiando todos sus argumentos excepto uno por variables aparentes. De este
modo, obtenemos las funciones,
(0 ). g (0 ! i, 0 ! i), que es una funcin de 0 ! z.

( x ) . F ( 0 \ , x), que es una funcin de 0 ! z.


(0 ). F {<>! z, x), que es una funcin de x.
Damos el nombre de matrices de segundo orden a aquellas que tienen funciones
de primer orden entre sus argumentos, y no tienen ms argumentos que funciones
de primer orden e individuales (no es necesario que tengan individuales entre sus
argumentos). Damos el nombre de Junciones de segundo orden a las que son
matrices de segundo orden o se derivan de tales matrices cambiando algunos de sus
argumentos en variables aparentes. Se ver que un individual, o una funcin de
primer orden, puede presentarse como argumento de una funcin de segundo
orden. Las funciones de segundo orden son tales que contienen variables que son
funciones de primer orden, pero no contienen otras variables excepto (posiblemen
te) individuales.
Ahora disponemos de nuevas clases de funciones. En primer lugar, tenemos
funciones de segundo orden que tienen un argumento que es una funcin de primer
orden. Representamos una funcin variable de esta clase mediante la notacin
/ ! (0 ! z), y a un valor cualquiera de tal funcin por / ! (0 ! ). Al igual que
0 ! x, / ! (0 ! ) es una funcin de dos variables, a sab e r/! (0 ! ) y 0 ! . Entre los
posibles valores de / ! (0 ! z) estar 0 ! a (en donde a es una constante),
(x) . 0 ! x, ( 3 x ) . 0 ! x, y as sucesivamente. (Estos resultan de asignar un valor a /
permitiendo que 0 sea asignado). A tales funciones llamamos funciones predicati
vas de funciones de primer orden .
En segundo lugar, tenemos funciones de segundo orden de dos argumentos, uno
de los cuales es una funcin de primer orden, mientras que el otro es un individual.
Representemos los valores indeterminados de tales funciones mediante la notacin
/!(0 !2 ,* ).

109

INTRODUCCION

En cuanto la x quede asignada, tendremos una funcin predicativa de 0 \ z. Si


nuestra funcin no contiene una funcin de primer orden como variable aparente,
obtendremos una funcin predicativa de x si asignamos un valor a 0 ! i. De este
modo, para tomar el caso ms simple posible, si / ! (0 ! i, x) es 0 ! x , la asignacin
de un valor a 0 nos da una funcin predicativa de x , en virtud de la definicin de
0 ! jc . Pero si / ! (0 ! i, x ) contiene una funcin de primer orden como variable
aparente, la asignacin de un valor a 0 ! f nos da una funcin de x de segundo
orden.
En tercer lugar, tenemos funciones de segundo orden de individuales. Todas stas
se derivarn de funciones de la forma / ! (0 ! i, x) cambiando la 0 por una variable
aparente. Por tanto, no necesitamos una nueva notacin para ellas.
Tenemos tambin funciones de segundo orden de dos funciones de primer orden,
o de dos funciones de ese tipo y un individual; y as sucesivamente.
Podemos ahora proceder exactamente de la misma manera que antes a matrices
de tercer orden, que sern funciones que contengan como argumentos funciones de
segundo orden, y que no contengan variables aparentes ni argumentos excepto
individuales, funciones de primer orden y funciones de segundo orden. Por eso,
proseguimos, en la forma anterior, a las funciones de tercer orden; y, de este modo,
podemos continuar indefinidamente. Si el ms alto orden de una variable que tenga
lugar en una funcin, sea como argumento o como variable aparente, es una funcin
de orden n-simo, entonces la funcin en la cual ocurre es de orden (n + 1)-simo. No
llevamos a cabo funciones de orden infinito, porque el nmero de argumentos y de
variables aparentes en una funcin debe ser finita y, por tanto, cada funcin debe
ser de un orden finito. Ya que los rdenes de las funciones se definen slo paso a
paso, no puede haber un proceso de prosecucin hasta lmite , y no pueden darse
funciones de orden infinito.
Definimos una funcin de una variable como predicativa cuando sea del orden
inmediatamente superior al de su argumento, es decir, del ms bajo orden compati
ble con l teniendo ese argumento. Si una funcin tiene varios argumentos, y el
orden ms alto de la funcin que tiene lugar entre los argumentos es el n-simo,
diremos que es una funcin predicativa si es de orden (n + 1)-simo; es decir, en
otras palabras, si es del orden ms bajo compatible con l teniendo los argumentos
que tiene. Una funcin de varios argumentos es predicativa si tiene uno de sus
argumentos tal que, cuando los dems tengan valores asignados a l, obtengamos
una funcin predicativa de un argumento indeterminado.
Es importante observar que todas las posibles funciones en la jerarqua antedicha
pueden obtenerse por medio de funciones predicativas y de variables aparentes. As,
pues, como vimos, las funciones de segundo orden de una x individual son de la
forma
( 0 ) . / ! ( 0 !S,a-) O (510) . / ! ( 0 ! 2,* ) o (0,-0 ) . / ! (0 ! X f ! 2.) o etc.,

110

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

en donde / es una funcin predicativa de segundo orden. De modo general, una


funcin no predicativa de orden n-simo se obtiene a partir de una funcin predicati
va de orden n-simo cambiando todos los argumentos de orden ( n l)-simo en
variables aparentes. (Tambin pueden cambiarse en variables aparentes otros argu
mentos). As, pues, no necesitamos introducir como variables otras funciones ms
que las predicativas. Por otra parte, para obtener alguna funcin de una variable x,
no necesitamos ir ms all de las funciones predicativas de dos variables. En cuanto
a la funcin (0 )
! (0 ! i. 0 ! z, x), en donde se da f, es una funcin de 0 ! z y de
x, y es predicativa. As, pues, es de la forma F ! (0 ! z, x ) y, por tanto,
(0, 0 ) / 1 (0 ! 0 ! i, x) es de la forma (0 ). F ! (0 ! z, x). As, pues, hablando de
modo general, mediante pasos sucesivos encontramos que, si 0 ! es una funcin
predicativa de un orden suficientemente alto, cualquier funcin no-predicativa
asignada de x ser de una de estas dos formas:
( 0 ) .F<(<f>i>,x), ($|0) . F l

(0 ! , x),

en donde F es una funcin predicativa de 0 ! y de x.


La naturaleza de la jerarqua de funciones, (de la que se ha hablado), puede ser
replanteada como sigue. Una funcin, como vimos en una etapa anterior, presupone
como parte de su significado la totalidad de sus valores, o, lo que viene a ser la
misma cosa, la totalidad de sus argumentos posibles. Los argumentos de una
funcin pueden ser funciones, proposiciones o individuales. (Recordemos que los
individuales se definieron como todo lo que no es proposicin ni funcin). De
momento abandonemos el caso en el que el argumento de una funcin sea una
proposicin. Consideremos una funcin cuyo argumento sea un individual. Esta
funcin presupone la totalidad de los individuales; pero, a no ser que contenga
funciones como variables aparentes, no presupone ninguna totalidad de funciones.
Sin embargo, si no contiene una funcin como variable aparente, entonces no puede
definirse hasta que se haya definido alguna totalidad de funciones. Resulta que
debemos definir primero la totalidad de estas funciones que tienen individuales
como argumentos y no contienen funciones como variables aparentes. Estas son las
funciones predicativas de individuales. Generalmente, una funcin predicativa de un
argumento variable es una que no abarca la totalidad, salvo los posibles valores del
argumento, y los que se presuponen por alguno de los argumentos posibles. As,
pues, una funcin predicativa de un argumento variable es una funcin que puede
especificarse sin introducir nuevas clases de variables no presupuestas necesariamen
te por la variable que es el argumento
Un tratamiento totalmente anlogo puede desarrollarse para las proposiciones.
Las proposiciones que no contienen funciones ni variables aparentes pueden deno
minarse proposiciones elementales. Las proposiciones que no son elementales, y que
no contienen funciones ni variables aparentes excepto individuales, pueden llamarse
proposiciones de primer orden (Debe observarse que en una proposicin no pueden
darse variables salvo las variables aparentes, ya que todo lo que contenga una
variable real es una funcin, y no una proposicin). De este modo, las proposiciones
111

INTRODUCCION

elementales y de primer orden sern valores de funciones de primer orden. (Debe


recordarse que una funcin no es un constituyente de uno de sus valores; as, por
ejemplo, la funcin i es una persona humana no es un constituyente de la
proposicin Scrates es una persona humana). Las proposiciones elementales y
las de primer orden no presuponen la totalidad excepto (a lo sumo) la totalidad de
individuales. Ellas pertenecen a una de estas tres formas

<f>!*;

(g*) 4>!*

en donde <p ! x es una funcin predicativa de un individual. Resulta que, si p


representa una proposicin elemental variable o una proposicin de primer orden
variable, una funcin fp es o bien F (0 ! x), o f { (x ). <>! x | , o / j (3 x ) . 0 ! x (.
As, pues, una funcin de una proposicin elemental o de primer orden siempre
puede reducirse a una funcin de primer orden. Resulta que una proposicin que
abarque la totalidad de las proposiciones de primer orden puede reducirse a una que
abarque la totalidad de las funciones de primer orden; y esto, como es obvio, se
aplica igualmente a rdenes superiores. La jerarqua proposicional puede, por tanto,
derivarse de la jerarqua funcional, y podemos definir una proposicin de orden
n-simo como una que abarca una variable aparente de orden (n - l)-simo en una
jerarqua funcional. La jerarqua proposicional nunca se requiere en la prctica y
slo tiene inters para la solucin de paradojas; por tanto, no es necesario entrar en
ms detalles en cuanto a los tipos de proposiciones.

VI. El axioma de la Reducibilidad.


Resta por considerar el axioma de la reducibilidad . Se ver que, de acuerdo
con la jerarqua expuesta anteriormente, no puede hacerse una exposicin significa
tiva acerca de todas las funciones-a , en donde a sea un objeto dado. As, pues,
una nocin tal como todas las propiedades de a , significando todas las funciones
que son verdaderas con el argumento a , ser ilegtima. Tendremos que distinguir el
orden de la funcin que se considere. Podemos hablar de todas las propiedades
predicativas de a , todas las propiedades de segundo orden de a", y as sucesiva
mente. (Si a no es un individual, sino un objeto de orden n, las propiedades de
segundo orden de a significa funciones de orden n + 2 satisfechas por a"). Pero
no podemos hablar de todas las propiedades de a . En algunos casos, podemos ver
que alguna expresin ser verdadera para todas las propiedades de orden-n de a ,
para cualquier valor de n. En tales casos, no se deriva un dao prctico por
considerar la expresin como algo relativo a todas las propiedades de a , con tal
que recordemos que es realmente un nmero de expresiones y no una expresin
nica de la que pueda considerarse que asigna otra propiedad a a, adems de todas
las propiedades. Tales casos siempre contendrn alguna ambigedad sistemtica, tal
como la que se encuentra en el significado de la palabra verdad , como se explic
con anterioridad. Debido a esta ambigedad sistemtica, ser posible, algunas veces,
112

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

juntar en un nico enunciado verbal lo que realmente son un nmero de enunciados


diferentes correspondiendo a diferentes rdenes jerrquicos. Esto es ilustra en el
caso del mentiroso en donde el enunciado todas las declaraciones de A son falsas
debe descomponerse en diferentes enunciados referidos a sus declaraciones de
varios rdenes, y atribuyendo a cada una la clase apropiada de falsedad.
El axioma de la reducibilidad se introduce a fin de legitimar un gran nmero de
razonamientos, en los cuales, prima facie, nos encontramos con nociones tales como
todas las propiedades de a , o todas las funciones^/, y en las cuales, no obstante,
apenas parece posible sospechar de algn error sustancial. A fin de exponer el
axioma debemos en primer lugar definir qu se entiende por equivalencia formal .
Se dice que dos funciones, 0 y
son formalmente equivalentes cuando, para
cada posible argumento x, <f>x es equivalente a \/x, es decir, 0x y \/x son ambas
verdaderas o ambas falsas. As, pues, dos funciones son formalmente equivalentes
cuando ambas se satisfacen con el mismo conjunto de argumentos. El axioma de la
reducibilidad es la suposicin de que, dada una funcin 0x, hay una funcin
predicativa formalmente equivalente; esto es, que hay una funcin predicativa que
es verdadera cuando 0x es verdadera y falsa cuando 0x es falsa. Simblicamente, el
axioma es:
b : (aVO : 0* =* 'f 1*.
En el caso de dos variables, requeriremos un axioma similar, a saber: dada una
funcin 0 (Se, j>), hay una funcin predicativa formalmente equivalente, esto es
h s (a ^ ) 50 (*.

* -0! (*, y).

A fin de explicar los objetivos del axioma de la reducibilidad, y la naturaleza de


las razones para suponerlo verdadero, lo aclararemos primero aplicndolo a algunos
casos particulares.
Si llamamos predicado de un objeto a una funcin predicativa que es una verdad
de tal objeto, entonces los predicados de un objeto son slo alguna de sus
propiedades. Tomemos, como ejemplo, una proposicin tal como Napolen tuvo
todas las cualidades que hacen un gran general . Podemos interpretar esto dndole
el significado Napolen tuvo todos los predicados que hacen un gran general .
Aqu hay un predicado que es una variable aparente. Si ponemos / ( 0 ! )" en
lugar de 0 ! z es un predicado que se exige en un gran general , nuestra proposi
cin es
0 : / ( 0 ! i ) implica 0 ! (Napolen)
Ya que esto se refiere a una totalidad de predicados, l mismo no es un predicado
de Napolen. De ninguna manera se sigue, sin embargo, que no haya algn
predicado comn y peculiar en los grandes generales. De hecho, es cierto que hay un
predicado tal, puesto que el nmero de grandes generales es finito, y cada uno de
ellos ciertamente posey algn predicado no posedo por ningn otro ser humano
-p o r ejemplo, el instante exacto de su nacimiento. La disyuncin de tales predica

113

INTRODUCCION

dos constituir un predicado comn y peculiar a los grandes generales (31). Si a este
predicado le llamamos i// ! , el enunciado que hicimos acerca de Napolen era
equivalente a 0 I (Napolen). Y esta equivalencia se mantiene igualmente si susti
tuimos Napolen por cualquier otro gran general. De este modo hemos llegado a un
predicado que es siempre equivalente a la propiedad que hemos atribuido a
Napolen, esto es, lo que pertenece a aquellos objetos que tienen esta propiedad y
no a otros. El axioma de la reducibilidad establece que un predicado tal existe
siempre; esto es, que cualquier propiedad de un objeto pertenece a la misma
coleccin de los objetos que poseen algn predicado.
Podemos seguidamente aclarar nuestro principio por su aplicacin a la identidad.
En relacin con esto, presenta una cierta afinidad con el principio de la identidad de
los indiscernibles, de Leibniz. Est claro que, si x e y son idnticos, y <f>x es
verdadero, entonces <py es verdadero. Aqu no puede importar qu clase de funcin
sea <>x: el enunciado debe tener validez para cualquier funcin. Pero, a la inversa, no
podemos decir: "Si, para todos los valores de </>,<>x implica <py, entonces x e y son
idnticos , porque es inadmisible el todos los valores de <p . Si deseamos hablar de
todos los valores de 0 , debemos limitarnos a las funciones de un determinado
>a predicados, o a funciones de segundo orden, o a las
orden . Podemos limitar <
funciones de cualquier orden que deseemos. Pero debemos eliminar necesariamente
todas las funciones salvo las de un cierto orden. De este modo, obtendremos, por
as decir, una jerarqua de diferentes grados de identidad. Podemos decir todos los
predicados de x pertenecen a y", todas las propiedades de segundo orden de x
pertenecen a v , y as sucesivamente. Cada uno de estos enunciados implica a todos
sus predecesores: por ejemplo, si todas las propiedades de segundo orden de x
pertenecen a y, entonces todos los predicados de x pertenecen a y , pues tener todos
los predicados de x es una propiedad de segundo orden y esta propiedad pertenece a
x. Pero no podemos, sin la ayuda de un axioma, argir inversamente que, si todos
los predicados de x pertenecen a y , todas las propiedades de segundo orden de x
deben tambin pertenecer a y. As. pues, no podemos, sin la ayuda de un axioma,
estar seguros de que x e.v sean idnticos, aunque tengan las mismas propiedades. La
identidad de los indiscernibles, de Leibniz, proporcion este axioma. Debe tenerse
en cuenta que por indiscernibles l no pudo dar a entender dos objetos que
concuerdan en lo que se refiere a todas sus propiedades, ya que una de las
propiedades de x es ser idntico a x\ y, por tanto, esta propiedad necesariamente
debera pertenecer a y, si x e y coincidiesen en todas sus propiedades. Alguna
limitacin de las propiedades comunes necesaria para hacer indiscernibles las cosas
est, por lo tanto, implicada por la necesidad de un axioma. Para efectos de
aclaracin (no de interpretacin de Leibniz) podemos suponer que las propiedades
comunes requeridas para la indiscernibilidad se limitan a predicados. Entonces, la
identidad de los indiscernibles establece que si x e.v concuerdan en lo que respecta
(31)
Cuando un conjunto (finito) de predicados se da para una enumeracin real, su
disyuncin es un predicado, porque en la disyuncin no tiene lugar un predicado como variable
aparente.

114

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

a sus predicados, son idnticos. Esto puede probarse si damos por supuesto el
axioma de la reducibilidad. Pues, en este caso, cada una de las propiedades
pertenece a la misma coleccin de objetos, tal como se defini para cualquier
predicado. Por tanto, existe algn predicado comn y peculiar en los objetos que
son idnticos a x. Este predicado pertenece a x , ya que x es idntico consigo mismo;
por lo tanto pertenece a y , puesto que y tiene todos los predicados de x\ luego, y es
idntico a x. De aqu se sigue que podemos definir a x y a y como idnticos cuando
todos los predicados de x pertenezcan a y; esto es, cuando (<>): <t> ! x . D . <>! y. Por
lo tanto, adoptamos la siguiente definicin para la identidad (32):

x y . = : (<f>) : <>! x . D. <f>! y Df.


Pero, dejando aparte el axioma de la reducibilidad o algn otro axioma equiva
lente, nos vemos obligados a considerar la identidad como indefinible y a admitir
(lo que parece imposible) que dos objetos pueden concordar en todos sus predica
dos sin ser idnticos.
El axioma de la reducibilidad es an ms esencial.en la teora de clases. Deber
observarse, en primer lugar, que, si suponemos la existencia de las clases, el axioma
de la reducibilidad puede probarse. Pues en este caso, dada una funcin <t>z de
cualquier orden, existe una clase a que se compone exactamente de los objetos que
satisfacen a <pz. Por tanto, <juc es equivalente a x pertenece a a . Pero x
pertenece a a es una expresin que no contiene variable aparente y es, por lo
tanto, una funcin predicativa de x. De aqu que, si suponemos la existencia de las
clases, el axioma de la reducibilidad se hace innecesaria. La suposicin del axioma
de la reducibilidad es, por tanto, una suposicin menor que la suposicin de que
existen las clases. Hasta aqu esta ltima suposicin se ha hecho sin vacilacin
alguna. Sin embargo, a causa de las contradicciones, (que requieren un tratamiento
ms complicado en el caso de que se supongan las clases), y debido tambin a que es
siempre preferible hacer la ms pequea suposicin requerida para probar nuestros
teoremas, preferimos mejor suponer el axioma de la reducibilidad que la existencia
de las clases. Pero, a fin de explicar el uso del axioma en relacin con las clases, es
necesario explicar primero la teora de clases, lo que es una cuestin que pertenece
al Captulo III. Por tanto, dejamos para ese captulo la explicacin del uso de
nuestro axioma en relacin con las clases.
Merece la pena observar que todos los objetivos para los que sirve el axioma de la
reducibilidad se cumplen igualmente si suponemos que siempre existe una funcin
de orden n (en donde n es fijo) que sea formalmente equivalente a <t>x, cualquiera
que sea el orden de <px. Aqu entenderemos por funcin de orden n" a una funcin
de orden n relativa a los argumentos de <\ de este modo, si estos argumentos son
absolutamente de orden m, suponemos la existencia de una funcin formalmente
(32)
Obsrvese que en esta definicin el segundo signo de igualdad se considera combinado
con Df para formar un solo smbolo; lo que se define es el signo de igualdad no seguido por
las letras Df .

115

INTRODUCCION

equivalente a 0 f cuyo orden absoluto sea m + n. El axioma de la reducibilidad en la


forma supuesta antes toma el valor n = 1, aunque esto no es necesario para el
empleo del axioma. Tampoco es necesario que n deba ser el mismo para los
distintos valores de m; lo que es necesario es que n sea constante en tanto que m sea
constante. Lo que se precisa es que, en donde intervengan funciones de funciones
extensionales, seamos capaces de tratar de cualquier funcin a por medio de alguna
funcin formalmente equivalente de un tipo dado, de manera que sea capaz de
obtener resultados que de otra guisa requeriran la nocin ilegtima de todas las
funciones-a ; pero no importa cual sea el tipo dado. Sin embargo, no parece que el
axioma de la reducibilidad sea apreciablemente considerada como ms aceptable
por ponerse en la forma ms general, aunque ms complicada, como se ha puesto
arriba.
El axioma de la reducibilidad es equivalente a la suposicin de que cualquier
combinacin o disyuncin de predicados (33) es equivalente a un predicado nico ;
es decir, a la suposicin de que, si aseveramos que x tiene todos los predicados que
satisfacen a una funcin / (0 ! i), existe algn predicado que tendr x , siempre que
nuestra asercin sea verdadera, y que no tendr cuando sea falsa; y, similarmente, si
aseveramos que x tiene alguno de los predicados que satisfacen a una funcin
/ ( 0 ! i). Mediante esta suposicin, el orden de una funcin no-predicativa puede
disminuirse en un grado; por tanto, despus de un cierto nmero finito de pasos,
seremos capaces de conseguir desde una funcin no-predicativa una funcin predica
tiva formalmente equivalente. No parece probable que el supuesto anterior pueda
sustituirse por el axioma de la reducibilidad en deducciones simblicas, puesto que
su uso requerira la introduccin explcita del posterior supuesto de que mediante
un nmero finito de pasos descendentes podemos pasar de una funcin cualquiera a
una funcin predicativa, y esta suposicin no podra hacerse bien sin los desarrollos
que apenas son posibles en una etapa inicial. Pero en las cuestiones anteriores parece
claro que, de hecho, si el axioma alternativo de arriba es verdadero, tambin lo es el
axioma de la reducibilidad. La conversa, que completa la prueba de la equivalencia,
es, desde luego, evidente.

VIL Razones para la aceptacin del Axioma de la Reducibilidad.


Que el axioma de la reducibilidad sea autoevidente es una proposicin que
difcilmente puede sostenerse. Pero, de hecho, la autoevidencia nunca es ms que
una parte de la razn para aceptar un axioma, y nunca es indispensable. La razn
para aceptar un axioma, como para aceptar cualquier otra proposicin, es siempre
en gran parte inductiva; es decir, que muchas proposiciones que son casi indubita
bles pueden deducirse a partir de l, y que no se conoce otro camino igualmente
(33)
Aqu se supone que la combinacin o disyuncin se dan intcnsionalmente. Si se diese
extensionalmente (es decir, por enumeracin), no sera necesaria la suposicin; pero en este
caso el nmero de predicados que intervienen debe ser finito.
116

II. LA TEORIA DE TIPOS LOGICOS

aceptable por el cual estas proposiciones pudieran ser verdaderas si el axioma fuera
falso, y que nada que sea probablemente falso pueda deducirse de l. Si el axioma
es, en apariencia, autoevidente, eso, en la prctica, significa nada ms que es casi
indubitable; porque cosas que se han credo que eran autoe videntes, han resultado,
sin embargo, ser falsas. Aunque el axioma mismo sea casi indubitable, apenas aade
algo a la evidencia inductiva derivada del hecho de que sus consecuencias son casi
indubitables; ello no ofrece una evidencia nueva de una clase radicalmente diferen
te. La infalibilidad nunca es asequible y, por lo tanto, siempre algn elemento de
duda vendr asociado a cada axioma y a todas sus consecuencias. En lgica formal,
el elemento de duda es menor que en la mayor parte de las ciencias, pero no carece
de l, como lo manifiesta el hecho de que las paradojas resultan de premisas de las
que no se saba de antemano que necesitasen limitaciones. En el caso del axioma de
la reducibilidad, la evidencia, inductiva en su favor es muy fuerte, ya que los
razonamientos que permite y los resultados a los que lleva son todos de tal ndole
que aparecen como vlidos. Pero, aunque parece muy improbable que el axioma
pudiera pasar a ser falso, en modo alguno es improbable que debera fundamentarse
hacindolo deducible de algn otro axioma ms fundamental y ms evidente. Es
posible que el uso del principio del crculo vicioso, en cuanto incorporado a la
anterior jerarqua de tipos, es ms enrgico de lo que necesita ser, y que con un uso
menos severo pudo evitarse la necesidad del axioma. Sin embargo, tales cambios no
deben hacer falso nada que haya sido aseverado basndose en los principios
explicados con anterioridad: ellos simplemente deben ofrecer unas pruebas ms
sencillas de los mismos teoremas. En consecuencia, parecera no ser sino el ms sutil
motivo para temer que el empleo del axioma de la reducibilidad pueda conducirnos
a error.

VIII. Las Contradicciones


Ahora nos encontramos en disposicin de mostrar cmo la teora de tipos afecta
a la solucin de las contradicciones contra las que ha luchado la lgica matemtica.
Con este objeto, comenzaremos por una enumeracin de algunas de las ms
importantes y aclaratorias de estas contradicciones y, a continuacin, mostraremos
cmo todas ellas entraan falacias de crculo vicioso y que, por tanto, son todas
evitables por medio de la teora de tipos. Se observar que estas paradojas no se
refieren exclusivamente a las ideas del nmero y de la cantidad. En consecuencia,
ninguna solucin puede ser adecuada para intentar explicarlas slo como si fueran el
resultado de algn uso incorrecto de estas ideas. La solucin debe intentarse
mediante su cuidadoso examen de las ideas lgicas fundamentales, tal como se ha
pretendido hacer en las pginas precedentes.
1)
La contradiccin ms antigua de la clase bajo consideracin es la de Epimnides. Epimnides, el cretense, dijo que todos los cretenses eran mentirosos, y que to
das las declaraciones hechas por los cretenses eran ciertamente mentiras. Era esto

117

INTRODUCCION

una mentira? La versin ms sencilla de esta contradiccin est planteada por el


hombre que dice: Yo estoy mintiendo ; si est mintiendo, est diciendo la verdad,
y viceversa.
2) Sea w la clase de todas las clases que no son miembros de si mismas. En este
caso, para cualquiera que sea la clase x, x es una w" es equivalente a x no es una
x . Por lo tanto, dando a x el valor w, w es una w" es equivalente a w no es una
w .
3) Sea T la relacin que subsiste entre dos relaciones R y S, siempre que R no
guarde la relacin R respecto de S. Entonces, cualesquiera que sean las relaciones R
y S, R tiene la relacin T con S" es equivalente a R no tiene la relacin R con S .
Por tanto, dando el valor T tanto a R como a S, T tiene la relacin T con 7 es
equivalente a T no tiene la relacin T con T".
4) La contradiccin de Burali-Forti (34) puede exponerse de la siguiente mane
ra: Puede mostrarse que a toda serie bien ordenada corresponde un nmero ordinal
tal que la serie de ordinales ascendente -incluyendo al ordinal dado- excede a ste
en una unidad, y (apoyndose en ciertos supuestos muy naturales) que la serie de
todos los ordinales (en orden de magnitud) est bien ordenada. Resulta que a la
serie de todos los ordinales corresponde un nmero ordinal, digamos l. Pero, en
este caso, a la serie de todos los ordinales, incluyendo a O, corresponde el nmero
ordinal 2 + 1, que habr de ser mayor que 2. Por tanto, S2 no es el nmero ordinal
de todos los ordinales.
5) El nmero de slabas de los nombres ingleses de los nmeros finitos enteros
tiende a aumentar conforme los enteros se hacen mayores, y deben, de forma
gradual, incrementarse indefinidamente, ya que slo un nmero nito de nombres
pueden formarse con un nmero finito dado de slabas. Por lo tanto, los nombres
de algunos enteros deben constar por los menos de diecinueve slabas, y de entre
estos debe haber un nmero que sea el menor. Por tanto, el menor nmero entero
no nombrable con menos de diecinueve slabas debe estar designado por un
nmero entero definido; de hecho, este nmero es el 111,777. Pero el menor
nmero entero no nombrable con menos de diecinueve slabas es en s mismo un
nombre que contiene dieciocho slabas (35); por lo tanto, el menor entero no
expresable con menos de diecinueve slabas puede decirse con dieciocho slabas, lo
cual es una contradiccin (36).
6) Algunos de entre los ordinales transfinitos pueden definirse, mientras que
(34) Una qucstione sui numcri transfiniti , Rendicontidelcircolo matemtico diPalermo,
VoL XI. (1897). Vase *256.
(35) Evidentemente el ejemplo slo es vlido en ingls. La frase entrecomillada en el texto
ingls es la siguiente: the least integer not nameable in fewer than nineteen syllables. (N del
t).
(36) Esta contradiccin nos fue sugerida por Mr. G. G. Berri de la Bodlcian Library.

118

11. LA TEORIA DE TIPOS LOO ICOS

otros no pueden serlo; pues el nmero total de definiciones posibles es S0 (37),


mientras que el nmero de los ordinales transfinitos excede a N0 - Por lo tanto, debe
haber ordinales indefinibles, y entre estos debe estar el de nmero menor. Mas, ste
se define como el menor ordinal indefinible , lo cual constituye una contradiccin
(38).
7)
La paradoja de Richard (39) est emparentada con sta del ltimo ordinal
indefinible. Se plantea de este modo: consideremos todos los nmeros decimales
que pueden definirse por medio de un nmero finito de palabras; sea E la clase de
tales decimales. Entonces E tiene H0 trminos; por tanto, sus miembros pueden ser
ordenados como el 1 , 2 , 3 . . . Sea N un nmero definido como sigue: si la cifra
sima del decimal -simo es p, hagamos que la cifra -sima de N sea p + 1 (o 0, si
p 9). En ese caso, N es diferente de todos los miembros de E ya que, para
cualquier valor finito de , la cifra -sima de N ser diferente de la cifra -sima del
-simo de los decimales que componen E y, por tanto, N es diferente del decimal
-simo. Sin embargo, hemos definido a N por medio de un nmero finito de
palabras y, en consecuencia, N debe ser un miembro de 1 De este modo resulta que
N es y no es al propio tiempo miembro de E.
En todas las contradicciones expuestas (que no son ms que una seleccin de
entre un nmero indefinido), se presenta una caracterstica comn que podramos
describir como la autorreferencia o reflexividad. La observacin de Epimnides
debe incluirse a s misma en su propio alcance. Si todas las clases, con tal que no
sean miembros de s mismas, son miembros de w, esto debe tambin aplicarse a w;
y, similarmente, por lo que se refiere a la contradiccin anloga de las relaciones. En
los casos de nombres y definiciones, las paradojas resultan de considerar a la
no-expresabilidad y a la indefinibilidad como elementos de los nombres y definicio
nes. En el caso de la paradoja de Burali-Forti, la serie cuyo nmero ordinal provoca
la dificultad es la serie de todos los nmeros ordinales. En cada una de las
contradicciones se dice algo acerca de todos los casos de alguna clase, y de lo que se
dice parece que se genera un nuevo caso, que es y no es a la vez de la misma clase
que los casos comprendidos, todos ellos, en lo que se dijo.
Pero esta es la caracterstica de las totalidades ilegtimas, tal como las hemos
definido al exponer el principio del crculo vicioso. Por consiguiente, todas nuestras
(37) K0 es el nmero de enteros finitos. Vase *123.
(38) Cf. Knig, Ueber die Grundlagen der Mengenlchere und das Kontinumproblem ,
Math. Annalen, VoL LXI (1905); A. C. Dixon, On Wellordered aggrehates , Proc. London
Math. Soc. Series 2, Vol. IV. Part I. (1906); y h. W. Ilobson, On the Arithmctic Continuum ,
ibid. La solucin ofrecida en la ltima de las obras citadas depende de la variacin del aparato
de definicin , y est, as, dentro del esquema en concordancia con la solucin adoptada aqu.
Sin embargo esto no invalida lo expresado en el texto, si a definicin se le da una
significacin constante.
(39) Cf. Poincar, Les mathmatiques et la logique, Revue de Mtaphysique et de Morale,
Mai 1906, especialmente las secciones Vil y IX; tambin Peano, Revista de Mathematica. VoL
VIH. N. 5 (1906), pg. 149 y ss.

119

INTRODUCCION

contradicciones son ejemplos de falacias del crculo vicioso. Slo queda por ver, por
tanto, que las totalidades ilegtimas en cuestin estn excluidas por la jerarqua de
tipos que hemos construido.
1) Cuando un hombre diga estoy mintiendo , podemos interpretar este enun
ciado como: Hay una proposicin que yo estoy afirmando y que es falsa . Es
decir, l est afirmando la verdad de un valor de la funcin yo afirmo p, y p es
falsa . Pero vimos que la palabra falso es ambigua y que, a fin de conseguir que
no lo sea, debemos especificar el orden de la falsedad o, lo que viene a ser lo mismo,
el orden de la proposicin a la que se le atribuy la falsedad. Tambin vimos que, si
p es una proposicin de orden -simo, una proposicin en la que intervenga p como
variable aparente no es de orden -simo, sino de un orden ms alto. Por lo tanto, la
clase de verdad o falsedad que pueda pertenecer al enunciado hay una proposicin
p que yo estoy afirmando y la cual tiene una falsedad de orden -simo tiene una
verdad o falsedad de un orden superior al -simo. Por tanto, el enunciado de
Epimnides no cae dentro de su propio alcance y, por consiguiente, no surge
contradiccin.
Si consideramos el enunciado estoy mintiendo como una forma condensada
de ofrecer simultneamente todos estos enunciados: yo estoy afirmando una
proposicin falsa de primer orden , yo estoy afirmando una proposicin falsa de
segundo orden , y as sucesivamente, nos encontramos con el siguiente estado
curioso de cosas: como no se est afirmando una proposicin de primer orden yo
estoy afirmando una proposicin falsa de primer orden es falsa. Este enunciado es
de orden segundo, luego el enunciado yo estoy haciendo una declaracin falsa de
segundo orden es verdadero. Este es un enunciado de tercer orden, y es el nico
enunciado de tercer orden que se ha hecho. Por lo tanto, el enunciado yo estoy
haciendo un enunciado falso de tercer orden es falso. As, pues, vemos que el
enunciado yo estoy haciendo un enunciado falso de orden 2 + 1 es falso,
mientras que el enunciado yo estoy haciendo un enunciado falso de orden 2 es
verdadero. En este estado de cosas no existe contradiccin.
2) A fin de resolver la contradiccin acerca de la clase de clases que no sean
miembros de s mismos, supondremos lo cual se explicar en el siguiente captu
lo - que una proposicin acerca de una clase debe siempre reducirse a un enunciado
acerca de una funcin que defina la clase; esto es, sobre una funcin que quede
satisfecha por los miembros de la clase y no por otros argumentos. As, pues, una
clase es un objeto derivado de una funcin y presuponiendo la funcin exactamente
como, por ejemplo, (x). 0x presupone a la funcin 0x. Por lo tanto, una clase no
puede, en virtud del principio del crculo vicioso, ser el argumento con significa
cin- de su funcin de definicin; es decir, que si representamos por f (0c) a la
clase definida por 0z, el smbolo 0 { i (0z) | debe carecer de sentido. Por eso,
una clase ni satisface ni no satisface a su funcin de definicin y, por lo tanto,
(como se ver de un modo ms completo en el Captulo III), ni es un miembro de s
mismo ni no es un miembro de s mismo. Esta es una consecuencia inmediata de la
limitacin a los posibles argumentos de una funcin que fue explicada al principio
120

II. LA TEORIA DF. TIPOS LOGICOS

de este captulo. As, pues, si or es una clase, el enunciado a no es un miembro de


o es siempre un sin-sentido y, por lo tanto, carece de sentido en la frase la clase
de aquellas clases que no son miembros de s mismas . De este modo, desaparece la
contradiccin que resulta de suponer que existe una clase de esa peculiaridad.
3) Observaciones semejantes se aplican a la relacin que se cumple entre R y S,
siempre que R no tenga la relacin R con 5 . Supongamos que la relacin R se
define por una funcin <>(x, ^); esto es, que R es vlido entre x e y , siempre que
(x, y ) sea verdadero, pero no en otro caso. Entonces, a fin de interpretar R tiene
la relacin R con S, tendremos que suponer que R y S pueden, significativamente,
ser los argumentos de 0. Pero (suponiendo, como se ver en el Captulo III, que R
presupone su funcin de definicin) esto requerira que 0 fuese capaz de tomar
como aigumento un objeto que se defina en trminos de 0, y esto no puede dar una
funcin, como vimos al principio de este captulo. Por consiguiente, R tiene la
relacin R con S" es un sin-sentido, y la contradiccin desaparece.
4) La relacin de la contradiccin de Burali-Forti requiere un desarrollo poste
rior para su solucin. En esta etapa, debe ser suficiente observar que una serie es
una relacin y que un nmero ordinal es una clase de series. (Estos enunciados se
justifican a lo largo del libro). Por tanto, una serie de nmeros ordinales es una
relacin entre clases de relaciones, y es de un tipo superior al de cualquier
serie que sea miembro de los nmeros ordinales en cuestin. El nmero
ordinal de todos los ordinales , de Burali-Forti, debe ser el nmero ordinal de todos
los ordinales de un tipo dado y, por lo tanto, debe ser un tipo superior al de
cualquiera de estos ordinales. Por ende, no es ninguno de estos ordinales, y no
existe contradiccin en que sea mayor que cualquiera de ellos (40).
5) La paradoja acerca de el menor entero no nombrable con menos de
diecinueve slabas incorpora, como es obvio, una falacia de crculo vicioso. Por lo
que respecta a la palabra nombrable , hace referencia a la totalidad de los nombres
y, sin embargo, se le puede admitir que se presente manifestando ser uno entre
nombres. Por consiguiente, no puede haber algo que sea una totalidad de nombres,
en el sentido en el que la paradoja habla de nombres . Es fcil ver que, en virtud
de la jerarqua de funciones, la teora de tipos ofrece una totalidad de nombres
imposible. Podemos, de hecho, distinguir nombres de diferentes rdenes de la
manera siguiente: (a) Nombres elementales, que sern verdaderos del mismo modo
que lo son los nombres propios ; esto es, apelativos convencionales que no
entraan ninguna descripcin. (>) Nombres de primer orden, que son los que
contienen una descripcin por medio de una funcin de primer orden; es decir, si
0 ! x es una funcin de primer orden, el trmino que satisface a 0 ! x ser un
nombre de primer orden, aunque no siempre exista un objeto denominado por este
nombre, (c) Nombres de segundo orden, que son aquellos que abarcan una descrip
cin por medio de una funcin de segundo orden; entre tales nombres se encuen(40)
La solucin de la paradoja de Burali-Forti por medio de la teora de tipos se ofrece con
detalle en *256.

121

INTRODUCCION

tran aquellos que contienen una referencia a la totalidad de los nombres de primer
orden. Con lo cual podemos proceder a travs de una jerarqua total. Pero en esta
etapa no podemos dar un significado a la palabra nombrable a no ser que
especifiquemos el orden los nombres a emplear; y cualquier nombre en el que
intervenga la frase nombrable por nombres de orden rt" es necesariamente de un
orden superior al w-simo. As, pues, la paradoja desaparece.
Las soluciones de la paradoja sobre el menor ordinal indefinible y de la paradoja
de Richard son muy parecidas a la precedente. La nocin de definible , que se
presenta en ambas, es aproximadamente la misma que la de nombrable que
aparece en nuestra quinta paradoja: definible representa lo que nombrable
viene a ser cuando se excluyen los nombres elementales; esto es, definible
significa nombrable por un nombre que no es elemental . Pero aqu, por lo que
respecta al tipo, hay la misma ambigedad que haba antes, as como la misma
necesidad en cuanto a la adicin de palabras que especifiquen el tipo al cual deben
pertenecer la definicin. Y an cuando pueda especificarse el tipo, el menor
ordinal no definible por las definiciones de este tipo es una definicin de un tipo
superior; y en la paradoja de Richard, cuando nos ceimos, como debemos, a
decimales que tengan una definicin de un tipo dado, el nmero N, que causa la
paradoja, se encuentra que tiene una definicin que pertenece a un tipo superior y
que, de este modo, no entra dentro del alcance de nuestras definiciones previas.
Fcilmente puede construirse un nmero indefinido de otras contradiccions de
naturaleza semejante a las de las siete expuestas. En todas ellas, la solucin es del
mismo tipo. En todas ellas, la apariencia de contradiccin se debe a la presencia de
alguna palabra que tiene ambigedad sistemtica de tipo, tales como verdad,

falsedad, fundn, propiedad, clase, relacin, cardinal, ordinal, nombre, definicin.


Cualquiera de estas palabras, si se pasa por alto su tpica ambigedad, en apariencia
generara una totalidad que contiene miembros definidos en trminos de s mismo,
y, as, dara origen a falacias de crculo vicioso. En la mayora de los casos, las
conclusiones de los argumentos que incluyen falacias de crculo vicioso no sern
autocontradictorias; pero dondequiera que tengamos una totalidad ilegtima, una
pequea ingenuidad nos capacitar para construir una falacia de crculo vicioso,
llevando a una contradiccin que desaparece tan pronto como las palabras tpica
mente ambiguas se vuelven tpicamente definidas; esto es, se determinan como
pertenecientes a ste o aquel tipo.
As, pues, la apariencia de contradiccin siempre se debe a la presencia de
palabras que incorporan una ambigedad tpica que est encubierta; asimismo, la
solucin de la contradiccin que aparece estriba en descubrir la ambigedad oculta.
A pesar de las contradicciones que resultan de ambigedades tpicas que pasan
desapercibidas, no es deseable rehuir de las palabras y smbolos que tengan una
ambigedad tpica. Tales palabras y smbolos abarcan prcticamente todas las ideas
por las que se interesa la matemtica y la lgica matemtica: la ambigedad
sistemtica es el resultado de una analoga sistemtica. Es decir, en casi todos los
122

11. LA TKORIA DE TIPOS LOGICOS

razonamientos que constituyen a la matemtica y a la lgica matemtica, estamos


utilizando ideas que pueden admitir una cualquiera de entre un nmero infinito de
diferentes determinaciones tpicas, una de lasque permitan el razonamiento vlido.
As, pues, por medio del empleo de palabras y smbolos tpicamente ambiguos,
somos capaces de realizar una cadena de razonamientos aplicable a un caso cual
quiera entre infinitos, lo cual no hubiese sido posible si hubisemos rechazado el
uso de las palabras y smbolos tpicamente ambiguos.
Entre las proposiciones expresadas en la prctica de una manera total en
trminos de nociones tpicamente ambiguas, las nicas que pueden diferir, con
respecto a la verdad o falsedad, de acuerdo a la determinacin tpica que recibieron
estn los teoremas de existencia. Si suponemos que el nmero total de individuales
es n, entonces el nmero total de clases de individuales es 2 , el nmero total de
clases de clases de individuales es 22'1, y as sucesivamente. Aqu, n puede ser finito
o infinito, y, en cualquier caso, 2" > n. As, pues, nmeros cardinales mayores que
n pero no mayores que 2 existen en cuanto que aplicados a clases de clases, pero
no como aplicados a clases de individuales, de tal manera que, cualquiera que sea el
nmero de individuales que supongamos, habr teoremas de existencia que son
vlidos para tipos superiores pero no para los inferiores. Hasta aqu, sin embargo, en
tanto que no se asevera el nmero de individuales, sino que slo se asume
hipotticamente, podemos sustituir el tipo de los individuales por cualquier otro
tipo, con tal que hagamos el correspondiente cambio en los dems tipos que
intervienen en el mismo contexto. Esto es, podemos dar el nombre de individuales
relativos a los miembros de un tipo r elegido arbitrariamente, y el nombre de
clases relativas de individuales a las clases de individuales relativos , y as
sucesivamente. As, pues, en tanto que slo competen las hipotticas, en las que los
teoremas de existencia para un tipo se ve que estn implicados por teoremas de
existencia para otro tipo, slo los tipos relativos son relevantes an en los teoremas
de existencia. Esto se aplica tambin a los casos en los que la hiptesis (y, por lo
tanto, la conclusin) est aseverada, supuesto que la aseveracin vale para cualquier
tipo que se elija. Por ejemplo, cualquier tipo tiene por lo menos un miembro; luego,
un tipo que consista en clases, de cualquier orden, tiene por lo menos dos
miembros. Pero el inters adicional por estas cuestiones debe quedar al margen del
contenido de este trabajo.

123

CAPITULO III
SIMBOLOS INCOMPLETOS

1) Descripciones. Por smbolo incompleto entendemos un smbolo del que se


supone que no tiene ningn significado aisladamente, sino que slo se define en
ciertos contextos. En la matemtica ordinaria, por ejemplo, y JT* son smbolos
ox

incompletos: con anterioridad debe facilitarse algo para que nos resulten significan
tes. Tales smbolos pueden denominarse definicin de uso . As, si ponemos
V* =

0**+ a.v*+ a**

Df,

definimos el uso de V2 , aunque V 2 por s misma permanece sin significado. Esto


distingue a tales smbolos de los que (en un sentido generalizado) podemos llamar
nombres propios', Scrates , por ejemplo, significa una cierta persona, y por tanto
tiene un significado por s mismo sin necesidad de un contexto. Si proporcionamos
un contexto, tal como Scrates es mortal , estas palabras expresan un hecho del
cual el propio Scrates es un constituyente: existe un cierto objeto, llamado
Scrates, que tiene la propiedad de la mortalidad, y este objeto es un constituyente
del hecho complejo que aseveramos cuando decimos Scrates es mortal . Pero, en
otros casos, este anlisis simple no nos sirve. Supngase que decimos: el cuadrado
redondo no existe . Parece claro que sta es una proposicin verdadera, aunque no
podemos entenderla como la negacin de la existencia de un cierto objeto llamado
el cuadrado redondo. Si hubiese un objeto tal, existira: no podemos suponer
primero que hay un objeto cierto y entonces proceder a negar que haya tal objeto.
Siempre que el sujeto gramatical de una proposicin no pueda suponerse que exista
sin convertir la proposicin en un sin-sentido est claro que el sujeto gramatical no
es un nombre en sentido propio; es decir, no es un nombre que represente
directamente a un objeto. As, en todos los casos de este tipo, la proposicin debe
ser capaz de ser analizada de manera que lo que era sujeto gramatical debe haber
desaparecido. De este modo, cuando decimos que el cuadrado redondo no existe
podemos, como primera tentativa en tal anlisis, sustituirlo por es falso que haya
un objeto x que sea, a la vez, redondo y cuadrado . Generalmente cuando se dice
que tal cosa no existe, tenemos una proposicin de la forma (41).
E ! (Ja) (<fw),

es decir,
(41) Cf.pp. 85,86.

124

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

a alguna equivalente. Aqu, el sujeto gramatical aparente (ix) (<px) ha desaparecido


completamente; as, en
E ! (ix) (<fac), (ix) (4>x) es un smbolo incompleto.
Por una extensin del argumento anterior, puede fcilmente mostrarse que
(jx)($ x) es siempre un smbolo incompleto. Tomemos, por ejemplo, la siguiente
proposicin: Scott es el autor de Waverley . [Aqu el autor de Waverley es
(?x) (x escribi Waverley)]. Esta proposicin expresa una identidad; as, pues, si el
autor de Waverley pudo tomarse como un nombre propio y suponer que significa
un objeto c, la proposicin sera Scott es c . Pero si c es cualquier cosa excepto
Scott, esta proposicin es falsa; mientras que si c es Scott, la proposicin es Scott
es Scott , lo cual es trivial y claramente diferente de Scott es el autor de
Waverley . Generalizando, vemos que la proposicin
a

= {i x )($ x )

es algo que puede ser verdadero o falso, pero nunca es meramente trivial, como

a = a; mientras que si (ix) (<px) fuese un nombre propio, a = (ix) (<px) necesariamen
te sera o falso o lo mismo que la proposicin trivial a = a. Podemos expresar esto
diciendo que a = ( ) (<x) no es un valor de la funcin proposicional a = y , de la
cual resulta que (ix) ($x) no es un valor de y. Pero ya que y puede ser cualquier
j x

cosa, resulta que (ix) ($x) no es nada. Por tanto, ya que tiene significado en uso,
debe ser un smbolo incompleto.
Podra sugerirse que Scott es el autor de Waverley afirma que Scott y el
autor de Waverley son dos nombres del mismo objeto. Pero una breve reflexin
mostrar que esto sera un error. Pues, si se fuera el significado de Scott es el
autor de Waverley , lo que sera necesario para su verdad sera que Scott debera
haber sido llamado el autor de Waverley: si l tambin se hubiese llamado as, la
proposicin sera verdadera, aun cuando cualquier otro hubiese escrito Waverley;
mientras que si nadie dice que sea el autor la proposicin sera falsa, aun cuando l
hubiese escrito el Waverley. Pero de hecho l fue el autor de Waverley en una
ocasin en que nadie lo llamaba as, y l no habra sido el autor, aunque todos lo
hubiesen llamado as, si otro hubiese escrito el Waverley. De este modo, la
proposicin Scott es el autor de Waverley no es una proposicin acerca de
nombres, como Napolen es Bonaparte ; y esto ilustra el sentido en el que el
autor de Waverley difiere de un verdadero nombre propio.
As, pues, todas las frases (salvo las proposiciones) que contengan la palabra el
(en singular) son smbolos incompletos: tienen un significado en uso, pero no
aisladamente. Pero el autor de Waverley no puede significar lo mismo que
Scott , o Scott es el autor de Waverley debe significar lo mismo que Scott es
Scott , lo que claramente se ve que no; ni puede el autor de Waverley significar
otra cosa que Scott , o Scott es el autor de Waverley sera falso. De aqu que
el autor de Waverley no significa nada.
De lo dicho resulta que no debemos intentar definir (ix)($x) ; sino que
debemos definir los usos de este smbolo, es decir, las proposiciones en cuya

125

INTRODUCCION

expresin simblica intervienen. Ahora, al tratar de definir los usos de este smbolo,
es importante observar la importancia de las proposiciones en las que interviene.
Tomemos como ilustracin: El autor de Waverley fue un poeta .
Esto implica (1) que Waverley fue escrito, (2) que fue escrito por un hombre y
no en colaboracin, (3) que el hombre que lo escribi fue un poeta. Si algunas de
stas falla, la proposicin es falsa. As, pues, el autor de Slawkenburgius on Noses
fue un poeta es falso, porque tal libro nunca fue escrito; el autor de The Maids
Tragedy fue un poeta es falso, porque esta obra fue escrita juntamente por
Beaumont y Fletcher. Estas dos posibilidades de falsedad no aparecen si decimos
Scott fue un poeta . As, pues, nuestra interpretacin de los usos de (x) (0x) debe
ser tal como para dedicarle un tiempo a ellos. Tomando ahora <f>x para sustituir a x
escribi Waverley, es obvio que cualquier expresin clara acerca de (ix) ($x) exige:
(1) (3 x ) . (0x) y (2) <ac ,<>y. Dx>y . x = y; aqu (1) manifiesta que por o menos un
objeto satisface a <t>x, mientras que (2) declara que a lo sumo un objeto satisface a
0x. Ambas juntas equivalen a
(ge) :<>x.=x .x = c,

que definimos como

E ! (w) (4>x).

As, pues, E ! (tx) ($x) debe ser parte de lo que se afirma mediante una proposi
cin acerca de (uc) (#x). Si nuestra proposicin es / { (w) ($ x )}, lo que se afirma
adems es fe, si $x . =* . x = c Por tanto, tenemos
/(la r)(^ )) = : ( a c):<t>x.=.x=c:fc Df,

es decir, la x que satisface a <px satisface a fx " significa: Existe un objeto c tal que
<tx es verdadero cuando, y slo cuando, x sea c, y fe sea verdadero ; o, ms
exactamente: hay una c tal que $x es siempre equivalente a x es c \ y fe". En
sta, (ur)(#x) ha desaparecido completamente; por tanto, (ix) (<px) es mera
mente simblica y no representa directamente a un objeto, como se suponen que
hacen las letras latinas minsculas (42).
Fcilmente se muestra que la proposicin a = ( u ) (#x) es equivalente a
$x . =x . x = a . Por definicin es
(ge) ' <f>x=x-=Cia~c,
esto es, existe una c para la cual 0 x . % . x = c, y esta c es a , lo que es
equivalente a # x . =* . x = a . Por tanto, Scott es el autor de Waverley es
equivalente a:
x escribi Waverley es siempre equivalente a x es Scott ,
es decir, x escribi Waverley es verdadera cuando x es Scott y falsa cuando x no
sea Scott.
(42) En lo sucesivo, generalmente, preferimos escribir / (ix) (0x) en vez de /{(x)

126

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

De este modo, aunque (ix) (<>x) no tiene significacin por s misma, puede
sustituirse por y en cualquier funcin proposicional fy, obteniendo una proposicin
significante, aunque no un valor de fy.
Cuando / | (tx) (<px) }, tal como fue definida anteriormente, forme parte de otra
proposicin, diremos que (ix)(0x) tiene una ocurrencia secundaria. Cuando
(ix) (<x ) tiene una ocurrencia secundaria, una proposicin en la cual se presente
puede ser verdadera incluso cuando (ix) (<px) no exista. Esto se aplica, por ejemplo,
a la proposicin No existe una persona tal que sea el Rey de Francia . Podemos
interpretar esto como
~

O como

[E'.(ix){<f>x)\,

~ (ac)-c (ta)( r),

si $x significa x es el rey de Francia . En otro caso lo que se afirma es que una


proposicin p en la cual interviene (ix) (0x) es falsa, y que esta proposicin p es, de
este modo, parte de una proposicin ms grande. Lo mismo se aplica a una
proposicin tal como la siguiente: Si Francia fuese una monarqua, el rey de
Francia sera de la Casa de Orleans .
Debe observarse que una proposicin tal como
~ / (()(</>*))
es ambigua; ello puede negar/ { (ix) (<>x) | , en cuyo caso ser verdadera si (ix) ($x)
no existe, o puede significar
(ge): <>x. =x. x = c : ~ /c ,
en cuyo caso slo puede ser verdadero si (ix)(#x) existe. En el lenguaje comn
debera adoptarse ordinariamente la ltima interpretacin. Por ejemplo, la proposi
cin el rey de Francia no es calvo ordinariamente debera rechazarse como falsa,
mantenindose la significacin el rey de Francia existe y no es calvo . Cuando
(?x) (<>x) existe, las dos interpretaciones de la ambigedad dan resultados equivalen
tes; pero cuando (ix) (x) no existe, una interpretacin es verdadera y la otra es
falsa. Es necesario poder distinguirlas en nuestra notacin; y generalmente si
tenemos proposiciones tales como

p .D .-> fr(lx) ( <f>x),


^ (lx )(4 > x ).0 .X (lx)(<px),
y as sucesivamente, debemos ser capaces mediante nuestra notacin de distinguir si
la totalidad o slo parte de la proposicin en cuestin debe ser considerada como la
/ ( ix) (#*) de nuestra definicin. Con este objeto pondremos [(txX0x)] seguido
de puntos al comienzo de la parte (o totalidad) que sea considerada como
f(ix)(<px), siendo el nmero de los puntos suficiente para eximir de parntesis al
/ (ix) ($x); es decir que / (ix) (<ix) afecta a cuanto sigue a los puntos hasta alcanzar
un nmero de puntos igual, no significando ni un producto lgico, ni un mayor

127

INTRODUCCION

nmero en caso de significar un producto lgico, ni final de la frase, ni el final de un


corchete que encierra [(ix) (#*)] . As, pues,

significa
pero

Significa

[(*)<$*)] +(*)($*) 3 .p
(a c ):^ r.= .* = c :^ c :D .p >
[(*)( *)]:>(*>( *)3

(a c):a:.=,.;e = c: ^ - 3 . p .

Es importante distinguir estas dos proposiciones, pues si (jx) (<px) no existe, la


primera es verdadera y la segunda falsa. De nuevo
[(**) (*)] ~ 'k (*) (fa)
significa
mientras que
significa

(a)
.* = c : ~ ^rc,
~ {[(*) (*&)]*^ ()(*)}
~ Kae) i$x .=f .x = c: -^c).

Aqu de nuevo, cuando (ix) ($x) no exista, la primera ser falsa y la segunda
verdadera.
A fin de evitar esta ambigedad en las proposiciones que contengan (rx) (<fx),
reformamos nuestra definicin o ms bien nuestra notacinponiendo:
[(0(*)] /(*)(<t>*) = : (ge) :<j>x.^.x = c:/c Df.
Por medio de esta definicin, evitamos cualquier duda en cuanto a la parte de la
proposicin aseverada en su totalidad que debe considerarse como el /(u c )(# x )
de la definicin. Esta parte se llamar el alcance de (ix) (<f>x). As, en
[(*) ($*)] .f(ix) (<t>x). D .p
el alcance de (w) (<px) e s /(ix ) ((jar); pero en
t(*) (<M] :/(*) (*). 3 .p
el alcance es
/(>*)($*) 3 . p;
en
~ ([(*) (</*)] /(*) (<M)
el alcance e s /(ix ) ( 0x); pero en
[(*) (<px) ] . ~ / ( w )

el alcance es

(<px)

~ /(ra )( 0x).

Se ver que cuando (ix) (<t>x) tiene la totalidad de la proposicin abarcada por su
alcance, la proposicin en cuestin no puede ser verdadera salvo que E I (ix) (#x);
pero cuando (ix) (<fix) tiene solamente una parte de la proposicin abarcada por su
alcance, puede con frecuencia ser verdadera aun cuando no exista (ix) (0x). Ade
ms, se ver que cuando E ! (jx ) (<px), podemos ampliar o reducir el alcance de
(ix) (<px) tanto como gustemos sin que se altere el valor de verdad de la proposicin
en la que esto ocurra.
Si una proposicin contiene dos descripciones, digamos (ix) (#x) y (ix)(i//x),

128

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

hemos de distinguir cul de ellas tiene mayor alcance; es decir, hemos de discernir
entre
(1)
(2)

[(wr)(M ]: [()</'*)] /((*) (M . (*) (Ml>

\*) ( M I =[() (M ] /{(*) (M . (Mr) (M ).


La primera de stas, eliminando (ix)(<>x), se convierte en

(3)

(ge) :<f>x.=x . x = c : [(ar)(M)] .f[e, (m ) ( M ) .

la cual, eliminando ( ) (\/x), se convierte en


W

(ge) '-<f>x.sx . x = c : . ( ^ d ) : ^ r x . s x . x = d :/( c , d),

y la misma proposicin resulta si, en (I ) eliminamos primero (jr)($ jr)y despus


(ur) (<t>x). Anlogamente, (2), cuando se eliminan (uc) {<>x) y (tt) (i/oc), se convierte
en
(5)

(a) 'i'x.=x .x*=d:.(ge): >f>x. s m. x = c:/(c,d).

(4) y (S) son equivalentes, de forma que el valor de verdad de una proposicin que
contiene dos descripciones es independiente de la cuestin de cul de ellas tiene
mayor alcance.
Se encontrar que, en muchos casos en los que intervienen descripciones, su
alcance es, en la prctica, la ms pequea proposicin contenida entre puntos u
otros corchetes en las que ellas se contienen. As, por ejemplo
[(*) ( M I f ( ! * ) ( M . 3 . [ ( t ) ( M ] .x(ix)(<t>x)

aparecer mucho ms frecuentemente que


[(?) ( M ] : i/r (ix)(<fix).2.x (Mr) (<px).
Por esta razn, es conveniente decidir que, cuando el alcance de una ocurrencia
de (ix)(4>x) es la proposicin ms pequea, encerrada entre puntos o corchetes, en
la cual est contenida dicha ocurrencia, el alcance no necesita ser indicado por
[(ur) (<Ax)] . As, por ejemplo
significa
y
significa
y
significa
pero
significa

p. D .a = (lx)(<fa:)
P 3 [(Mr) (M I a = (Mr) ( M ;
P 3 . (gu). a = (?ar) (<f>x)
P 3 (3) [(>*) (M ] = () (M :
p . D . a (ar) ($x)
p .O . [(Jar) (M ]
i = (*) ( M I ;
p . D . ~ (a (Mr) (<f>x)
P 3 ~ [[() (M I (w) (M I-

Esta convencin nos permite, en la mayora de los casos que se presentan, hacer
caso omiso de la indicacin explcita del alcance de un smbolo descriptivo; y se
encontrar que la convencin concuerda muy estrechamente con la convencin

129

INTRODUCCION

tcita del lenguaje ordinario sobre este asunto. As, por ejemplo, si ( ) (<*) es
fulano de tal a = (jx) (fa)", se leer a no es fulano de tal , lo cual ordinaria
mente se considera como que da a entender que fulano de tal existe; pero
{a = (ix) ($ x )} se lee no es verdad que a sea fulano de tal , lo cual
generalmente debe considerarse vlida si es que fulano de tal no existe. El
lenguaje ordinario es, desde luego, ms bien libre y fluctuante en sus impli
caciones sobre esta materia; pero sin prejuicio de la exigencia de la exacti
tud, nuestra convencin parece que se mantiene lo ms cercana posible al
lenguaje ordinario.
En el caso de que la proposicin ms pequea situada entre puntos o parntesis
contenga dos o ms descripciones, supondremos si no hay indicacin de lo contra
rio - que lo que se presente tipogrficamente primero tiene un alcance mayor que
lo que aparezca tipogrficamente despus. As, pues,

(ix)(<f>x) = (ix )ty x )


significa
mientras que
significa

(ge): <>x. s x . x = c : [(*) ( ^ ) ] c = (u ) (ifrx),

(ix)(^x)-=(tx)(<f>x)

( ^ d ) : f x . = z . x = d: [(?*)(<.r)] ( * ) * = d.

Fcilmente se observa que estas dos proposiciones son equivalentes.


2) Clases. Los smbolos para clases, al igual que los smbolos para las descripcio
nes son, en nuestro sistema, smbolos incompletos; sus sos estn delimitados, pero
en s mismos no conllevan significacin alguna. Es decir, los usos de tales smbolos
estn tan determinados que, cuando el definiens se sustituye por el definiendum, ya
no permanece el smbolo que se supona que representaba a una clase. As, pues, las
clases -h asta el punto en que las hemos introducido- son convenciones meramente
simblicas o lingsticas, y no objetos genuinos como lo son sus miembros si son
individuales.
Existe una antigua discusin acerca de si la lgica formal debera ocuparse
principalmente de las intensiones o de las extensiones. En general, los lgicos cuya
formacin fue preferentemente filosfica han optado por las intensiones, mientras
que los de formacin principalmente matemtica se han decidido por las extensio
nes. Los hechos parecen ser que, mientras los lgicos matemticos prefieren las
extensiones, los lgicos filosficos declinan a ofrecer cualquier cosa que no sean las
intensiones. Nuestra teora de clases admite y reconcilia estas dos actitudes aparen
temente opuestas, mostrando que una extensin (que es lo mismo que una clase) es
un smbolo incompleto, cuyo uso siempre consigue su significacin a travs de una
referencia a la intensin.
En el caso de las descripciones fue posible probar que son smbolos incompletos.
En cuanto a las clases, no sabemos de ninguna prueba igualmente determinada,
aunque argumentos de mayor o menor fuerza lgica pueden obtenerse del viejo

130

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

problema del Uno y el Muchos (43). No obstante, para nuestro objetivo, no es


preciso afirmar dogmticamente que no existen cosas tales como las clases. Slo nos
es necesario mostrar que los smbolos incompletos que introducimos como repre
sentantes de las clases producen todas las proposiciones, a causa de lo cual las clases
pueden considerarse esenciales. Cuando se ha mostrado esto, el mero principio de
economa de las ideas primitivas nos lleva a no introducir las clases salvo como
smbolos incompletos.
Para explicar la teora de clases es necesario explicar primero la diferencia que
existe entre las funciones extensionales y las intensionales. Esto se lleva a cabo por
medio de las siguientes definiciones:
El valor de verdad de una proposicin es la verdad si es verdadera y es la falsedad
si es falsa. (Esta proposicin se debe a Frege).
Dos proposiciones se dice que son equivalentes cuando tienen el mismo valor de
verdad; es decir, cuando ambas son verdaderas o ambas son falsas.
Se dice que dos proposiciones son formalmente equivalentes cuando son equiva
lentes para todo argumento posible; esto es, cuando cualquier argumento que
satisface a una satisface tambin a la otra, y viceversa. As, pues, Je es un hombre
es formalmente equivalente a "x es un bpedo implume ; x es un primo par es
formalmente equivalente a "x es idntico a 2 .
Una funcin de funcin se llama extensional cuando su valor de verdad para
cualquier argumento es el mismo que para cualquier aigumcnto formalmente
equivalente. Es decir, f (<t>) es una funcin extensional de <f> si -dado que t//z es
formalmente equivalente a <p-, /( 0 z ) es equivalente a / (i^i). Aqu, las variables
aparentes <
>y \/ son necesariamente del mismo tipo que tienen los argumentos que
significativamente puede tener f. No consideramos necesario emplear como varia
bles aparentes funciones de tipos no predicativos; de acuerdo con esto, en lo
sucesivo, todas las funciones extensionales se considerarn de hecho como funcio
nes de funciones predicativas (44).
Una funcin de funcin se dice que es intensional cuando no es extensional.
La naturaleza e importancia de la distincin entre funciones intensionales y
extensionales se aclarar mediante algunos ejemplos. La proposicin x es un
hombre implica siempre lx es mortal es una funcin extensional de la funcin
es un hombre , porque podemos sustituir jc es un hombre por jr es un bpedo
implume o por cualquier otra expresin que sea aplicable a los mismos objetos a
los que se puede aplicar x es un hombre y no a otros objetos. Sin embargo, la
(43) I'n pocas palabras, estos argumentos se reducen al siguiente: si existe un objeto tal
como una clase, en algn sentido debe ser un objeto. Aunque slo sea de las clases de lasque
pueden predicarse el muchos. Por lo tanto, si admitimos las clases como objetos, debemos
suponer que el mismo objeto puede ser a la vez uno y muchos, lo cual parece imposible.
(44) Cf. p. 110.

131

INTRODUCCION

proposicin A cree que x es un hombre implica siempre a x es mortal es una


funcin intensional de 'Si es un hombre, porque A pudo no haber considerado
nunca la cuestin de si los bpedos implumes son mortales, o puede creer errnea
mente que hay bpedos implumes que no son mortales. As, pues, an cuando x es
un bpedo implume es formalmente equivalente a x es un hombre , de ningn
modo se sigue de ello que una persona crea que todos los hombres son mortales
debe creer que todos los bpedos implumes son mortales, ya que pudo no haber
pensado nunca acerca de los bpedos implumes, o haber supuesto que los bpedos
implumes no siempre son hombres. Una vez ms, la proposicin el nmero de
argumentos que satisface la funcin 0 ! z es es una funcin extensional de 0 ! i
porque su verdad o falsedad es incambiable si sustituimos en lugar de 0 ! z cualquier
otra funcin que sea verdadera siempre que 0 ! i sea verdadera, y falsa siempre que
0 ! f sea falsa. Sin embargo, la proposicin "A afirma que el nmero de argumentos
que satisfacen a 0 ! i es n es una funcin intensional de 0 ! i , ya que si A afirma
esto, que se refiere a 0 ! i , l ciertamente no puede afirmarlo refirindolo a todas
las funciones predicativas que son equivalentes a 0 ! i , porque la vida es demasiado
breve. Consideremos, de nuevo, la proposicin dos blancos pretenden haber
alcanzado el Polo Norte . Esta proposicin manifiesta que dos argumentos satisfa
cen a la funcin 'si es un blanco que pretende haber alcanzado el Polo Norte . La
verdad o falsedad de esta proposicin no queda afectada si sustituimos x es un
blanco que pretende haber alcanzado el Polo Norte por cualquier otra expresin
que sea vlida para los mismos argumentos, y no para otros. Por lo tanto, es una
funcin extensional. Pero la proposicin existe una rara coincidencia en que dos
blancos hayan pretendido haber alcanzado el Polo Norte , lo cual indica que
existe una rara coincidencia en que dos argumentos deban satisfacer la funcin i
es un blanco que pretende haber alcanzado el Polo Norte no es equivalente a
existe una rara coincidencia en que dos argumentos deban satisfacer la funcin 'Si
es el Dr. Cook o el Comandante Peary As, pues, existe una rara coincidencia
en que 0 ! x deba ser satisfecha por dos argumentos es una funcin intensional de
0 ! Si.
Los ejemplos anteriores ponen de manifiesto el hecho de que las funciones de
funciones que interesan especialmente a los matemticos son extensionales, mien
tras que las funciones de funciones que sean intensionales slo se presentan cuando
se introducen deas no-matemticas, tales como lo que alguien cree o afirma, o las
emociones suscitadas por algn hecho. Por lo tanto, es natural en una lgica
matemtica insistir de una manera especial en las funciones de funciones que sean

extensionales.
Cuando dos funciones son formalmente equivalentes, podemos decir que ambas

tienen la misma extensin En esta definicin estamos en total acuerdo con el uso.
No suponemos que haya algo tal como la extensin: slo definimos la frase
completa teniendo la misma extensin . Ahora no podemos decir que una funcin
extensional de una funcin es aquella cuya verdad o falsedad dependa nicamente
de la extensin de sus argumentos. En un caso as, es conveniente tratar el

132

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

enunciado en cuestin bajo el punto de vista de la extensin. Puesto que las


funciones extensionales son numerosas e importantes, es natural considerar la
extensin como un objeto al que llamamos clase, y que se supone que sea el sujeto
de todos los enunciados equivalentes relativos a las funciones formalmente equiva
lentes. As, por ejemplo, si decimos hubo doce Apstoles , es natural considerar
este enunciado como algo al que se le atribuye la propiedad de que sean doce a una
cierta coleccin de hombres (a saber, aquellos que fueron los Apstoles), mejor que
atribuirle la propiedad de que la funcin jc era un Apstol sea satisfecha por doce
argumentos. Este punto de vista queda reforzado por el sentimiento de que hay
algo que es idntico en el caso de dos funciones que tienen la misma ex
tensin . Y si tomamos problemas tan simples como cuntas combinaciones
pueden hacerse con n cosas? , a primera vista parece necesario que cada combina
cin deba ser un objeto nico que pueda contarse como uno. Esto, sin embargo,
no es tcnicamente necesario, y no vemos razn alguna para suponer que sea
filosficamente verdadera. El procedimiento tcnico por el que se supera esta
aparente dificultad es como se explica a continuacin.
Hemos visto que una funcin extensional de una funcin puede considerarse
como una funcin de la clase determinada por la funcin-argumento, pero que no
puede serlo una funcin intensional. A fin de evitar la necesidad de dar un
tratamiento diferente a funciones de funciones intensionales de las que sean
extensionales, construimos una funcin extensional derivada de una funcin de
funcin predicativa,
I , que tenga la propiedad de ser equivalente a la funcin de
la que se deriva, ya que esta funcin es extensional, as como a la propiedad de ser
significante (merced a la ayuda de la ambigedad sistemtica de la equivalencia) con
cualquier argumento 4>, con tal que estos argumentos sean del mismo tipo que los
de \/ ! i . La funcin derivada, escrita como /{ f(0 z )} , se define de la siguiente
manera: Dada una funcin f(i/ ! i) , nuestra funcin derivada viene a ser hay una
funcin predicativa que es formalmente equivalente a <t> y que satisface a / . Si <t>
es una funcin predicativa, nuestra funcin derivada ser verdadera siempre que
/($ ) sea verdadera. Si f (<p) es una funcin extensional, y <p es una funcin
predicativa, nuestra funcin derivada no ser verdadera salvo que/ (<pz) sea verdade
ra; asi, pues, en este caso, nuestra funcin derivada es equivalente a /(# ). Si / (<t>z)
no es una funcin extensional, y si 0f es una funcin predicativa, nuestra funcin
derivada puede algunas veces ser verdadera cuando la funcin original sea falsa.
Pero, en cualquier caso, la funcin derivada es siempre extensional.
A fin de que la funcin derivada sea significante para una funcin <p, de
cualquier orden, con tal que tome argumentos del tipo correcto, es necesario y
suficiente que f{\[t ! f ) sea significante, en donde \p i z es una funcin predicativa
cualquiera. La razn de esto es que, con respecto a un argumento <p, slo
necesitamos la hiptesis de que sea formlamente equivalente para alguna funcin
predicativa \/ ! i , y que la equivalencia formal tenga la misma clase de ambigedad
sistemtica en cuanto al tipo que pertenece a la verdad y falsedad, y pueda, por
tanto, tener validez entre funciones de dos tipos diferentes, supuesto que las

133

INTRODUCCION

funciones toman argumentos del mismo tipo. As, pues, por medio de nuestra
funcin derivada no slo hemos ofrecido funciones extensionales en todos los sitios
en lugar de funciones intensionales, sino que prcticamente hemos eliminado la
necesidad de considerar las diferencias de tipo entre funciones cuyos argumentos
son del mismo tipo. Esto da lugar a la misma clase de simplificacin en nuestra
jerarqua que la que resultara de no haber considerado nada ms que funciones
predicativas.
Si /"(i// ! i) puede constituirse por medio de las ideas primitivas de disyuncin,
negacin, ( x ) . 0x, y ( 3 - t) . 0x, (como en el caso de todas las funciones de funciones
que se presentan explcitamente en este trabajo) se encontrar que, en virtud de la
ambigedad sistemtica de las ideas primitivas expuestas anteriormente, cualquier
funcin
cuyos argumentos sean del mismo tipo que los de 0 I f pueden
sustituirse significativamente por 0 ! i en / sin hacer ningn otro cambio en el
simbolismo. As, pues, en un caso tal como el dicho, y que lo sea simblicamente,
aunque no realmente, la misma funcin / puede recibir como argumentos funciones
de varios tipos distintos. Si, con un argumento dado <>, la funcin/(0), interpre
tada as, es equivalente a / ( 0 1 z), siempre que 0 ! sea formalmente equivalente a
0, entonces f { (0z)} es equivalente a f (<), puesto que hay una funcin predica
tiva formalmente equivalente a 0z. En este punto, hacemos uso del axioma de la
reducibilidad, de acuerdo con el cual siempre hay una funcin predicativa formal
mente equivalente a <>.
Como fue explicado con anterioridad, es conveniente considerar a una funcin
de funcin, extensional, como la que tiene por argumento no la funcin sino la
clase determinada por la funcin. Ahora hemos visto que nuestra funcin derivada
es siempre extensional. Por lo tanto, si nuestra funcin original fuese / ( 0 ! ).
escribimos la funcin derivada f { (<pz)}, en donde z" (0z) puede leerse como la
clase de los argumentos que satisfacen a 0z ; o dicho ms simplemente, la clase
determinada por 0 . As, pues, / { f (0z)} significa: Hay una funcin predicati
va, 0 ! , que es formalmente equivalente a <> y es tal que / ( 0 ! z) es verdadera .
En realidad sta es una funcin de 0z, pero la tratamos simblicamente como si
tuviese un argumento (0z). Con ayuda del axioma de la reducibilidad descubrimos
que se obtienen las propiedades usuales de las clases. Por ejemplo, dos funciones
formalmente equivalentes determinan la misma clase y. a la inversa, dos funciones
que determinan la misma clase son formalmente equivalentes. Tambin, decir que*
es un miembro de i (0z), esto es, de la clase determinada por 0f , es verdadero
cuando <sx sea verdadero y falso cuando 0,v sea falso. As, pues, todos los objetivos
matemticos en los que parece que se requieren las clases se verifican mediante los
objetos puramente simblicos i (0z), ya que damos por supuesto el axioma de la
reducibilidad.
En virtud del axioma de la reducibilidad, si 0 es una funcin cualquiera, existe
una funcin predicativa formalmente equivalente, 0 ! , entonces, la clase z (0z)es
idntica a la clase (0 1 z), de forma que cada clase puede definirse por una
funcin predicativa. Por tanto, la totalidad de las clases de las que se puede decir

134

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

significativamente que un trmino dado pertenece o no pertenece es una totalidad


legtima, aunque la totalidad de las funciones de las cuales se puede decir que un
trmino dado satisface o no satisface no sea una totalidad legtima. Las clases a las
que un trmino dado a pertenece o no pertenece son clases definidas como
funciones-a; ellas son tambin clases definidas como funciones-a predicativas. Lla
mmoslas clases-a. Entonces, las clases-a forman una totalidad legtima derivada
de las funciones-a predicativas. Por consiguiente, resultan posibles muchas clases de
expresiones generales que, de otro modo, entraaran paradojas de crculo vicioso.
Ninguna de estas expresiones generales son de la clase que llevan a contradicciones,
y gran parte de ellas son tales que es muy difcil suponerlas ilegtimas. El hecho de
que ellas se vuelvan posibles por el axioma de la reducibilidad, y que de otro modo
deberan excluirse por el principio del crculo vicioso, debe considerarse como un
argumento en favor del axioma de la reducibilidad.
La definicin anterior de la clase definida por la funcin <>z", o mejor, de una
proposicin en la que tenga lugar esta frase, es, expresada en smbolos, as:
/ [ $ (<fu)). = : (g^r): <jx. = , . f ! c: f[\r ! 2} l)f.

A fin de recomendar esta definicin, enumeraremos cinco requisitos que deben


satisfacer una definicin de clases, y, entonces, mostraremos que la definicin
anterior cumple estos cinco requisitos.
Exigimos de las clases, si han de servir para los objetivos para los que comnmen
te se emplean, que tengan ciertas propiedades que pueden enumerarse de manera
siguiente. 1) Cada funcin proposicional debe determinar a una clase que puede
considerarse como la coleccin de todos los argumentos que satisfacen a la funcin
en cuestin. Este principio debe tener validez cuando la funcin se satisfaga por un
nmeo infinito de argumentos tan bien como se satisface por un nmero finito.
Debe ser igualmente vlido incluso cuando no haya argumentos que satisfagan la
funcin; esto es, la clase nula debe ser exactamente una clase tan legtima como
cualquier otra. 2) Dos funciones preposicionales que sean formalmente equivalen
tes, esto es, tales que cada argumento que satisfaga a una tambin satisface a la otra,
deben determinar a la misma clase; es decir, una clase debe ser algo completamente
determinado por sus miembros, de forma que, por ejemplo, la clase de los bpedos
implumes es idntica a la clase de los hombres , y la clase de los nmeros
primos pares es idntica a la clase los nmeros idnticos al 2 . 3) Por el
contrario, dos funciones preposicionales que determinen la misma clase deben ser
formalmente equivalentes; en otras palabras, cuando se da la clase, el conjunto de
miembros est determinado: dos conjuntos de objetos diferentes no pueden produ
cir la misma clase. 4) En el mismo sentido en el que hay clases (cualquiera que
pueda ser este sentido), o en algn sentido cercanamente anlogo, debe haber
tambin clases de clases. As, por ejemplo, las combinaciones de n cosas tomadas
de m en m , en donde las n cosas forman una clase dada, es una clase de clases; cada
combinacin de m cosas es una clase, y cada clase de stas es un miembro del
especificado conjunto de combinaciones, cuyo conjunto es, por lo tanto, una clase

135

INTRODUCCION

cuyos miembros son clases. De nuevo, la clase de las clases unitarias, o la de pares,
es absolutamente indispensable; el primero es el nmero 1 , el ltimo el nmero 2 .
As, pues, sin clases de clases se hace imposible la aritmtica. S) Bajo todas las
circunstancias debe carecer de sentido el suponer que una clase sea idntica a uno
de sus miembros. Pero si esa suposicin tuviese algn significado, entonces a e a
debera ser una funcin proposicional significante (45), as como tambin lo
debera ser a ~ e a . Por consiguiente, por 1) y 4), debe haber una clase de clases
que satisfaga a la funcin a ~ e a . Si a esta clase la llamamos k, tendremos

Dado que, por hiptesis nuestra, k e k se supone significante, la equivalencia


anterior, que es vlida para todos los posibles valores de a, tambin es vlida para
todos los posibles valores de k; esto es

Pero esto es una contradiccin (46). Por lo tanto, a e a y a ~ e a deben ser


siempre unos sin-sentidos. En general, no existe ninguna sorpresa sobre esta conclu
sin, pero tiene dos consecuencias que merecen especial atencin. En primer lugar,
una clase que se componga de un miembro slo no debe ser idntica a ese miembro;
es decir, no debemos tener tx = x. No obstante, tenemos x e i'x y, por lo tanto, si
x = ilx , tenemos i'x e t'x, que vemos que carece de sentido. Se sigue que x = ix
debe ser absolutamente sin-sentido y no simplemente falsa. En segundo lugar,
pudiera parecer como si la clase de todas las clases fuese una clase; esto es, como si
(escribiendo Cls por clase ) Cls e Cls fuese una proposicin verdadera. Pero
esta combinacin de smbolos debe carecer de sentido, a no ser que, en efecto,
exista una ambigedad en el significado de Cls , de forma que, en Cls e Cls la
primera Cls puede suponerse que tenga un significado diferente de la segunda.
Por lo que se refiere a los requisitos anteriores, est claro, para empezar, que, de
acuerdo con nuestra definicin, cada funcin proposicional <p determina a una
clase (<pz). Asumiendo el axioma de la reducibilidad, siempre debe haber proposi
ciones verdaderas sobre f ( 0z); esto es, proposiciones verdaderas de la forma
f { (0 z )} . Supongamos que < es formalmente equivalente a \p ! , y supongamos
que ip ! i satisface a alguna funcin/ . Entonces, (<f>z) tambin satisface a /. Por lo
tanto, dada una funcin <, hay proposiciones verdaderas de la fo rm a /j i (<pz) (,
esto es, proposiciones verdaderas en las que la clase determinada por <pz es
gramaticalmente el sujeto. Esto muestra que nuestra definicin cumple con el
primero de nuestros cinco requisitos.
El segundo y tercer requisitos reclaman juntamente que las clases ($z) y (ipz)
(45) Como se explic en el captulo 1 (p. 79), x e a" significa x es un miembro de la
clase a," o, ms brevemente, "x es una a . La definicin de esta expresin en trminos de nues
tra teora de clases se ofrecer en breve.
(46) Lsta es la segunda de las contradicciones discutidas al final del Captulo 11.

136

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

sean idnticas cuando, y slo cuando, sus funciones de definicin sean-formalmente


equivalentes; es decir, que debemos tener
2

(<f>Z) = 2 (tfrz)

ifrx.

Aqu, el significado de f (<e) = (yz) debe derivarse, por medio de una aplica
cin doble de la definicin de / { z (<pz) \ , de la definicin de
quees

- : < / ) : / ! * ! * . D ./l* !* Df

por medio de la definicin general de la identidad.


Al interpretar f (0z) = i (\pz)'\ adoptaremos el mismo criterio que hemos
adoptado, con respecto a (x ) ($x) y a ( x) (ipx), a saber, que el smbolo incompleto
que se presente en primer lugar debe tener el alcance mayor. As, pues,
i (<z) i (ipz) viene a ser, por nuestra definicin
(3 x ): 0 * -s *- X* * ! x* 2= 2(^r),

la cual, por eliminacin de i (<pz), se convierte en


( a x ) <t>*. = . x ! x

(3^) ir x . s . 0! a:: * ! 2 = 0! 2,

que es equivalente a
(3X'

- aa- x5* 5

la cual, de nuevo, es equivalente a


(ax>: <xc-=x

X l i t t f a:' - * ' X lw >

que, en virtud del axioma de la reducibilidad, es equivalente a

<f>x. =z . yfrx.
As, pues, nuestra definicin del uso de i (<pz) es tal que satisface las condiciones 2)
y 3) que impusimos para las clases; esto es, tenemos
I - 2 (^>z) 2 (^rz). = : <j>x. =. yfrx.
Antes de considerar las clases de clases convendr definir el conjunto de miem
bros de una clase; esto es, definir el smbolo x e i (0z) , que puede leerse como x
es un miembro de la dase determinada por <t>". Ya que sta es una funcin de la
fo rm a /{ f (# z )}, debe derivarse, por medio de nuestra definicin general de tales
funciones, de la funcin correspondiente / {^ I z } . Por lo tanto, proponemos
ttofr! 2 . = .-fr! * Df.
Esta definicin slo es necesaria a fin de dar un significado a r e (0z) ; el
significado que da es, en virtud de la definicin d e /{ (<pz) } ,
(a * ):

=+! y : 'ri.

137

INTRODUCCION

As, pues, ocurre que x e f (02) implica 0x, ya que ello implica 0 ! x, y 0 ! x es
equivalente a 0x; tambin, en virtud del axioma de la reducibilidad, 0x implica
x e i (0x) , ya que hay una funcin predicativa 0 formalmente equivalente a 0, y
x debe satisfacer a 0 , puesto que x (ex hypothesi) satisface a 0. As, pues, en virtud
del axioma de la reducibilidad, tenemos
h : e 2 ( 0 ) . s . f a ,

esto es, x es un miembro de la clase i ( 0?) cuando, y slo cuando, x satisfaga la


funcin 0 que define a la clase.
Seguidamente tenemos que considerar cmo interpretar una clase de clases.
Como hemos definido f{ (02)}, consideraremos, naturalmente, a una clase de clases
como la constituida por aquellos valores de i (0z) que satisfacen a / {f (<pz) }.
Escribamos a en lugar de i (02); entonces, podemos escribir (fa) por la clase de
los valores de a que satisfacen a fa (47). Aplicaremos la misma definicin, y
ponemos
^{fi (/)]. = : (a g) z/p.m,.glj3-.F\gl S} Df,
en donde 0 significa cualquier expresin de la forma f (0 ! 2).
Tengamos 7 e & (fa)" como un ejemplo de F {& (fa ) } . Entonces

i-:.yt&(fa).s\( 3 g ) i f 0 .=p.glfi:yega.
Del mismo modo que ponemos
tambin ponemos

xeifriZ. = . y i x Df,
y t g l a . ^ . g i y Df.

De este modo, llegamos a


h

7 e a ( f a ) . = : (30 ) i f . s p . g l 0 : g l y .

Si, ahora, extendemos el axioma de la reducibilidad de manera que sea aplicable


a funciones de funciones, es decir, si suponemos
(39) : / 0P- 2)

. g (ifrl 2),

fcilmente deducimos que


h : (asO :/(2 (+! *)}. =* . gl |2 (^ *)},
esto es
As, pues,

l-:(sg):f/3.,.g!/3.
h : 7 5 ( f a ) . = . f y.

Por consiguiente, cada funcin que pueda tomar clases como argumentos, esto
es, cada funcin de funciones, determina una clase de clases cuyos miembros son
(47)
El uso de una letra nica, tal como a o 0, para representar una clase variable, se
explicar brevemente ms adelante.

138

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

aquellas clases que satisfacen a la funcin determinante. Por tanto, la teora de las
clases de clases no ofrece dificultad.
Hemos de considerar a continuacin nuestro quinto requisito, a saber, que
f (0z) e (0z) debe ser un sin-sentido. Aplicando nuestra definicin de
f \ i ( 0z) } encontramos que, si esta coleccin de smbolos tuviese un significado,
debe significar
(a * )
=X irl X
z e ifrl 2,
esto es, en virtud de la definicin,

x e y/r! 2 . = . \fr! x Df,


debe significar
(300: 4>x i r! * : 0 ! (0* 2)Pero aqu interviene el smbolo ip ! (0 ! z) que asigna una funcin como argu
mento de s mismo. Un smbolo as siempre carece de sentido, por las razones que
se dieron al comienzo del Captulo 11 (pp. 94-98). Por lo tanto, f ( 0 z ) e f (0z) es
un sin-sentido, y nuestro quinto y ltimo requisito se cumple.
En el caso de f (ur) (0x), as como en el de / {z (0z) }, existe una ambigedad
por lo que respecta al alcance de i (0z) si interviene en una proposicin que, a su
vez, es parte de una proposicin ms larga. Pero en el caso de las clases, puesto que
contamos con el axioma de la reducibilidad, a saber,
(3 * ) :
=*. 0!ar,
que sustituye a E ! (ix) (0x), resulta que el valor de verdad de cualquier proposicin
en la que se presente i (0z) es el mismo, cualquiera que sea el alcance que le demos
a i (0z), con tal que la proposicin sea una funcin extensional de cuanta funcin
pueda contener. Por eso podemos adoptar la convencin de que el alcance sea
siempre la proposicin ms pequea encerrada por puntos o por corchetes en la que
aparezca (<>z). Si en algn momento se requiere un alcance mayor, podemos
indicarlo por (z (0z)] seguido de puntos, de la misma forma que hicimos para
[(*) (0*)]Similarmente, cuando aparecen dos smbolos de clases, como p. ej. en una
proposicin de la forma f | i ( 0z), i ( 0 z) | , no necesitamos recordar las reglas para
los alcances de los dos smbolos, ya que todas las alternativas dan resultados
equivalentes, como es fcil probar. En cuanto a las proposiciones preliminares es
deseable tener una regla para que podamos decidir sobre qu clase de smbolo se
presenta primero, a fin de que, al escribirlo, tenga el alcance ms largo.
La representacin de una clase por una letra nica a no puede entenderse en este
momento. No obstante, el smbolo a es ambiguo, en tanto que est sin decidir cul
es el significado de los smbolos (0z ) ,f ( 0 z ) ,f (xz), etc., en donde 0z, \jz, yz,
etc., son las diversas funciones determinantes de las clases. Segn cul sea la
eleccin tomada, resultan diferentes proposiciones. Pero todas las proposiciones que
resulten son equivalentes en virtud de la siguiente proposicin que se puede probar
fcilmente:
I- : 4>x = , \fx . D . / (t (0*)J =f [i

139

INTRODUCCION

Desde ahora, salvo que deseemos tratar de la propia funcin determinante, de suerte
que la nocin de clase no se presente en la realidad de una manera adecuada, la
ambigedad en la simbolizacin de a carece totalmente de importancia, si bien
-co m o veremos inmediatamente- nos veamos obligados a limitarnos a funciones
determinantes predicativas. Asi, pues, / ( a ) , en donde a es una clase variable, es
realmente / { z (<>z) } , en donde <pes una funcin variable; o sea, es

en donde 0 es una funcin variable. Pero aqu se presenta una dificultad que se
supera por una limitacin impuesta a nuestra prctica, as como por el axioma de la
reducibilidad. No obstante, las funciones determinantes, <, \/, etc., sern de tipos
diferentes aunque el axioma de la reducibilidad asegure que algunas son funciones
predicativas. Entonces, al interpretar a a como una variable en trminos de la
variacin de cualquier funcin determinante, caeramos en errores salvo que nos
limitemos a las funciones determinantes predicativas. Estos errores aparecen espe
cialmente en la transicin a la variacin total (cf. pp. 70, 71). Consiguientemente
/ = -<H*) .</>!* s * * ! * . f \ t i 2} Df.
La peculiaridad de una definicin del uso de una letra nica [a saber, J en lugar de
un smbolo variable incompleto es que, aunque en cierto sentido sea slo una
variable real, se presenta slo en el definiendum, mientras que "<t>'\ aun cuando sea
una variable real, aparece slo en el definiens.
As, pues, /& significa
( a f >.<!*==*! * / ! * ! 21
y (o ),/a significa
Por consiguiente, en los razonamientos matemticos podemos prescindir del aparato
completo de las funciones, y pensar slo en las clases como quasi-cosas capaces
de representacin inmediata mediante un nombre nico. La ventaja es doble: 1) las
clases estn determinadas por sus miembros, de forma que para un conjunto de
miembros existe una clase; 2) el tipo de una clase queda completamente definido
por el tipo de sus miembros.
Una funcin predicativa de una clase tambin se puede definir as:
/ ' ( a ^ ) <!>'*='tr>- * / N '12I i>f.
As, pues, una funcin predicativa de una clase es siempre una funcin predicativa
de cualquier funcin determinante predicativa de la clase, aunque la conversa no lo
sea.
3) Las relaciones. Con respecto a las relaciones contamos con una teora
absolutamente anloga a la que acabamos de explicar con respecto a las clases. Las
relaciones en extensin, al igual que ocurra en las clases, son smbolos incompletos.

140

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

Necesitamos una divisin de funciones de dos variables en funciones predicativas y


no-predicativas, por las mismas razones que hemos expuesto en el Captulo II.
Empleamos la notacin 0 1 (x, y)" para simbolizar una funcin predicativa de x e

y
Usamos 0 I (, y ) para simbolizar la funcin como opuesta a sus valores; y
usamos ij> 0 (x, y ) para la relacin (en intensin) determinada por 0 (x, y).
Proponemos
( x ,y ) |. = : ( a * ) : 0 ( x .y ) . =x,y . 0 ! (x.y) : / | 0 ! (,#)! Df.

As, pues, aun cuando / { 0 ! (jf, J?)} no sea una funcin extensiona! de 0 ,

f { p 0 (x, >>)} es una funcin extensional de 0. Por lo tanto, al igual que en el caso
de las clases, deducimos
f

5#0 (x, y) - 2 $ 0 (x.y ) . = : 0 (a ,y ) . =xy. 0 (x,y),

esto es, una relacin est determinada por su extensin, y viceversa.


Sobre la analoga de la definicin de x e 0 ! z , presentamos
*W r ! ( .# ) jy - = - 0 i( x .y ) D f (48).

Esta definicin, al igual que la de x e 0 I f , no se introduce por causa propia,


sino a fin de dar un significado a
*1300(*,y)|y.
En virtud de nuestras definiciones, este significado es
esto es

(3 0 ): 0 (x, y ). S*,. 0 ! (x, y ): * 0 ! (, $)) y,


(3 0 ):0 (* ,y ).3 ,, .0 !(a ,y ):0 !(x ,y ),

y sta, en virtud del axioma de la reducibilidad


es equivalente a

" (3 0 ): 0 (. y) 3 ,.y . 0 ! (x. y),


0 (x, y).

As, pues, siempre tenemos


b i x [ j 0 (x, y)) y . s . 0 (r, y).

Siempre que la funcin determinante de una relacin no sea relevante, podemos


sustituir xy 0 (xj>) por una letra mayscula nica. En virtud de la proposicin
anterior,

h R = S . = : x R y . = x y . xSy,
1 - .R = p 0 (x ,y ). = : x R y . = ^ . 0 (x, y),
h . R = 2.9 (xRy), 48

(48)
Esta definicin suscita ciertas cuestiones en cuanto a los dos sentidos de una relacin,
que se tratarn en el *21.

141

INTRODUCCION

Las clases de relaciones y las relaciones de relaciones pueden tratarse como se


trataron antes las clases de clases.
Del mismo modo que una clase no debe ser capaz de ser o no ser un miembro de
ella misma, as tambin una relacin no debe ser ni no ser relacionante ni relaciona
do con respecto a s misma. Esto viene a ser equivalente a la afirmacin de que
<>! (j?, j>) no puede ser, significativamente, de los argumentos x o y en 0 ! (x, y).
Este principio, igualmente, resulta de la limitacin a los posibles argumentos de una
funcin expuesta al comienzo del Captulo II.
Podemos recapitular toda la discusin acerca de los smbolos incompletos con lo
que exponemos a continuacin.
El uso del smbolo (ve) (#*) , como si en f (ix) (0x) representase directamen
te a un argumento de la funcin fz se liizo posible merced a los teoremas
h :. E ! (ix) ( v ). O : (*). f x . D . /() (<f>x),
I-: (r) (<f>x) = (ix) (-ifrir). D . / (ix) (ipx) = /(w ) (yfrx),

Y : E ! (w) (<t>x) . D . (ix) (<>x) - (ix)(4>x),


Y : (lx)(<px) = { i x ) ( f x ) . = . (]x)(y/rx) = (ix)(<px),
h : (ix) (<px) = (ix)(yp-x) . (ix) (yjrx) = (ix) (xx) . D . ( ix)(<f>,t) = (ix) (Xx).

El uso del smbolo j (px)" (o de una letra nica, tal como a, para representar
dicho smbolo) como si, en f {x {<px)} , representase directamente a un argumen
to a para una funcin f , se hizo posible por los teoremas
t-:( )./a . D . / [ ( ^ ) ) ,
h
D ./ ( O H ) * / !* (+ * )),
h . Si (<px) ** (tpx),
h : (<px) = Si (\rx) . = . $(\px) = j>(<px),
f : St (<px) = Si (yfrx) . (ijrx) = t (Xx) . D . x (<pj) = : (Xx).

Se debe suponer que, a lo largo de estas proposiciones, los tipos estn debidamente
ajustados, all donde fuese posible alguna ambigedad.
El uso del smbolo Jcy [<p(x, >>)} (o de una letra nica, tal como la R , para
representar a dicho smbolo) como si, en / { xp 0 (x, .y)} representase directa
mente a un argumento R para una funcin JR, se hizo posible por los teoremas

l : ( R ) . / . D ./[ . 9 <(*,;,/)[.
h.; <f><*. y) = *9 'k (*. y) - 3 /(#'*> (*, y)| =/{*$ f (*. y)},
h - 9 <t>{x, y) = 9 <f>(*, y),
Y :Sp<p (x, y) = $9 yfr(x,y). = .S!yf (x, y) = x$<p (>, y),
h ; &9 <f>(*. y) = *9 'k (* y) ?9 t (*. y) = $5 x (* y)
3 4> y) = *9 x (*. y)A lo largo de estas proposiciones debe suponerse que los tipos estn debidamente
ajustados, all en donde sea posible una ambigedad.
De estos tres grupos de teoremas resulta que estos smbolos incompletos obede

142

III. SIMBOLOS INCOMPLETOS

cen a las mismas reglas formales de la identidad que obedecen los smbolos que
representan directamente a objetos, con tal que consideremos slo la equivalencia
de los valores de la variable (o constante) resultante correspondiente a las funciones
proposicionales, y no su identidad. Esta consideracin de la identidad de las
proposiciones nunca entra dentro de nuestro razonamiento formal.
Similarmente, las limitaciones para el empleo de estos smbolos pueden resumir
se como se explica a continuacin. En el caso de (jx) (0x), la principal va en la que
es relevante su incompletitud es aquella en la que no siempre tenemos

(x) . f x . D ./(ix)
que significa que una funcin que siempre es verdadera puede, sin embargo, no ser
verdad de (ix) ($x). Esto es posible porque / ( ) (<>x) no es un valor de f i , de forma
que, aun cuando todos los valores de fie sean verdaderos, f(ix) (#x) puede no ser
verdadero. Esto acontece cuando (?x)(#x) no existe. As, pues, por ejemplo,
tenemos (x ). x = x , pero no tenemos
el crculo cuadrado = el crculo cuadrado.
(*) . f x . D . / (w) (<fwr)

La inferencia

slo es vlida cuando E ! (ix) (0x). Tan pronto como sepamos que E ! (jx) (#x), el
hecho de que (ix) (<>x) sea un smbolo incompleto se hace irrelevante, mientras que
nos limitemos a que las funciones-de-verdad (49) de cualquier proposicin sean su
alcance. Pero, aun cuando E ! (?x)($x), la incompletitud de (?x)(tfw) puede ser
relevante cuando nos salgamos de los valores de verdad. Por ejemplo, Jorge IV dese
conocer si Scott era el autor de Waverley; es decir, l dese saber si una proposicin
de la forma c = (jx) (0x ) era verdadera. Pero no haba proposicin de la forma
c = y relativa a lo que l deseaba conocer si era verdad.
Con respecto a las clases, la relevancia de su incompletitud es, en cierto modo,
diferente. Ello puede ilustrarse por el hecho de que podemos tener
2 (<z) = \jr I z .2 (<>z) = x ! 2

^ 12 = x 2-

sin tener

Pero, por una aplicacin directa de las definiciones, encontramos que


y : 2 (<>2) =

! 2 . = . /.. =x \/r ! X.

As, pues, tendremos

h : <>x

ijr ! x . <}>x s x ! x . D . 2 (<j>2 ) = yfr ! 2 . 2

= % ! 2,

pero no necesariamente debemos tener \t l = x l bajo estas circunstancias, ya


que dos funciones pueden muy bien ser formalmente equivalentes sin ser idnticas;
por ejemplo49
(49) Cf. p. 61.

143

INTRODUCCION

x = S co tt. =x . x = el autor de Waverley,


pero la funcin i = el autor de Waverley tiene la propiedad de que Jorge IV
dese conocer si su valor con el argumento Scott era verdadero, mientras que la
funcin f = Scott no tiene tal propiedad y, por lo tanto, las dos funciones no son
idnticas. Por consiguiente, existe una funcin proposicional, a saber
x = y . x = z . ^ . y = z,

que es vlida sin excepcin alguna y, sin embaigo, no es vlida cuando sustituimos
la x por una clase, o sustituimos la y y la z por funciones. Esto slo es posible
porque una clase es un smbolo incompleto y, por tanto, i (<>z) = <p I z no es un
valor de x =y ".
Se observar que 6 ! i = ^ ! i " no es una funcin extensional de ^ ! i . As,
pues, el alcance de i (<j>z) es relevante al interpretar el producto
= y/r ! 2 . 2 (<f>z) = x 1 *
Si tomamos la totalidad del producto como el alcance de i (<pz), el producto es
equivalente a
(3 0):<f>xsx0 l x . 0 l 2 = l r i . 0 i$ = x !$l

y esto hace implicar

i r! ^ = x ,s-

En modo general, podemos decir que el hecho de que f (<>z) sea un smbolo
incompleto no es relevante, siempre que nos limitemos a las funciones extensionales
de funciones, pero es apto para llegar a ser relevante en otras diferentes funciones
de funciones.

144

PARTE I
LOGICA MATEMATICA

SUMARIO DE LA PARTE I

En esta Parte trataremos de los temas que tradicionabnente pertenecen a la


lgica simblica, o que merecen pertenecer a ella en virtud de su generalidad.
Debemos establecer, por as decir, las propiedades de las proposiciones, funciones
preposicionales, clases y relaciones, en la forma en que sean adecuadas para
cualquier razonamiento matemtico, y no slo para una u otra rama de las
matemticas.
Los asuntos tratados en la Parte I pueden contemplarse bajo dos aspectos:
1 ) como una cadena deductiva apoyada sobre proposiciones primitivas, 2) como

un clculo formal. Adoptando el primer punto de vista comenzamos, en el nmero


* 1, con ciertos axiomas relativos a la deduccin de una proposicin, o de una
funcin proposicional aseverada, a partir de otra. Desde estas proposiciones primiti
vas, que se ofrecen en la Seccin A, deducimos varias proposiciones concernientes a
cuatro modos de obtener proposiciones nuevas a partir de otras dadas; a saber, la
negacin, disyuncin, conjuncin e implicacin, de las cuales las dos ltimas pueden
ser definidas en funcin de las dos primeras. A lo largo de esta primera seccin,
aunque (como se ver al principio de la Seccin B) nuestras proposiciones no
cambiadas simblicamente- se apliquen a cualesquiera proposiciones como valores
de nuestras variables, sin embargo ha de suponerse que todas nuestras proposiciones
variables son de las que llamaremos proposiciones elementales, es decir, aquellas que
no contienen referencia, explcita o implcita, a ninguna totalidad. Esta restriccin
se impone debido a la distincin entre los diferentes tipos de proposiciones,
explicada en el Captulo 11 de la Introduccin. No obstante, su importancia y
objetivos son puramente filosficos; por ello, en tanto se considere slo el inters
matemtico, no es preciso recordar esta restriccin preliminar en cuanto a las
proposiciones elementales, la cual queda suprimida simblicamente al comienzo de
la seccin prxima.
La Seccin B trata, inicialmente, de las relaciones entre proposiciones que
contienen variables aparentes (esto es, que entraan las nociones de todo o
algn ), as como de stas con las proposiciones que no contienen variables
aparentes. Mostramos que, en donde intervienen proposiciones que contienen
variables aparentes, podemos definir la negacin, disyuncin, conjuncin, e implica
cin de tal forma que sus propiedades sean exactamente anlogas a las propiedades
de las correspondientes ideas, tal como se aplican a las proposiciones elementales.
Enseamos tambin que la implicacin formal, es decir (jc) . <>x D i/oc considerada
como una relacin de
a
tiene muchas propiedades anlogas a las de la
implicacin material, esto es, a p D q" considerada como una relacin de p a q. A

147

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

continuacin, nos ocuparemos de las funciones predicativas y del axioma de la


reducibilidad, que son indispensables en el empleo de las Junciones como variables
aparentes. Un ejemplo de tal empleo se ofrece en el caso de la identidad, que es el
asunto siguiente que se considera en la Seccin B. Finalmente, esta seccin se ocupa
de las descripciones, es decir, de las frases de la forma el tal y cual (en singular).
Se muestra que la apariencia de un sujeto gramatical de la forma el tal y cual es
engaosa, y que tales proposiciones, consideradas en su totalidad, no contienen tal
sujeto, sino que en cambio contienen una variable aparente.
La Seccin C trata de las clases y de las relaciones en tanto que son anlogas a las
clases. Las clases y relaciones, as como las descripciones, se muestran como
smbolos incompletos (cf. Introduccin, Captulo III); tambin se muestra que
una proposicin que gramaticalmente est en conexin con una clase debe ser
considerada como algo realmente relacionado con una funcin preposicional y con
una variable aparente cuyos valores sean funciones preposicionales predicativas (con
un resultado similar para las relaciones). El resto de la Seccin C trata del clculo de
clases, y del clculo de relaciones en cuanto que es anlogo al de clases.
La Seccin D versa sobre aquellas propiedades de las relaciones que no tienen su
anloga en las clases. En esta seccin se introducen un nmero de ideas y notaciones
que son constantemente necesarias a lo largo del resto de este libro. Muchas de las
propiedades de las relaciones que tienen anlogas en la teora de clases son
comparativamente de poca importancia, mientras que aquellas que no tienen
anlogas son de la mayor utilidad. Es en parte por esta razn por lo que el nfasis
puesto especialmente en el clculo de la lgica simblica ha resultado ser un
obstculo, hasta ahora, para el adecuado desarrollo de la teora de relaciones.
La Seccin E, finalmente, extiende las nociones de adicin y multiplicacin de
clases o de relaciones a los casos en donde los sumandos o factores no se dan
individualmente sino como miembros de alguna clase. La ventaja obtenida por esta
ampliacin es que nos capacita para tratar acerca de un nmero infinito de
sumandos o factores.
Considerada como un clculo formal, la lgica matemtica tiene tres ramas que
son anlogas, a saber: 1) el clculo de proposiciones, 2) el clculo de clases, y 3) el
clculo de relaciones. De stas, la 1) se trata en la Seccin A, mientras que la 2) y la
3), en tanto que son anlogas, se consideran en la Seccin C. Para cada una de las
tres tenemos las cuatro ideas anlogas de negacin, adicin, multiplicacin, e
implicacin o inclusin. De stas, la negacin es anloga a la nocin de negativo del
lgebra ordinaria, y la implicacin o inclusin es anloga a la relacin menor que o
igual a del lgebra ordinaria. Pero la analoga no debe forzarse, ya que tiene
importantes limitaciones. La suma de dos proposiciones es su disyuncin, la suma
de dos clases es la clase de los trminos que pertenecen a una u otra, la suma de dos
relaciones es la relacin que consiste en el hecho de que sea vlida una u otra
relacin. La suma de una clase de clases es la clase de todos los trminos pertene
cientes a una u otra de las clases, y la suma de una clase de relaciones es la relacin

148

SUMARIO DE LA PARTE

que consiste en el hecho de que sea vlida alguna relacin de la clase. El producto
de dos proposiciones es su conjuncin aseverada; el producto de dos clases es su
parte comn; el producto de dos relaciones es la relacin que consiste en el hecho
de que son vlidas juntamente ambas relaciones. El producto de una clase de clases
es la parte comn de todas ellas, y el producto de una clase de relaciones es la
relacin que consiste en el hecho de que son vlidas todas las relaciones de la clase
en cuestin. La inclusin de una clase en otra consiste en el hecho de que todos los
miembros de una son miembros de la otra, mientras que la inclusin de una relacin
en otra consiste en el hecho de que cada par de trminos entre los que hay una
relacin tambin tienen la otra relacin. Se puede, entonces, mostrar que las
propiedades de la negacin, suma, multiplicacin e inclusin son exactamente
anlogas para las clases y las relaciones, y son, con ciertas excepciones, anlogas a
las propiedades de la negacin, adicin, multiplicacin e implicacin para las
proposiciones. (Las excepciones surgen principalmente del hecho de que p implica
q" es en s misma una proposicin, y puede, por tanto, implicar y ser implicada,
mientras que a est contenida en 0, en donde a y 0 son clases, no es una clase y,
por tanto, ni puede contener ni ser contenida en otra clase y). Pero las clases tienen
ciertas propiedades que no poseen las proposiciones: ellas surgen del hecho de que
las clases no tienen una divisin doble correspondeiente a la divisin de las
proposiciones en verdaderas o falsas-, sino una divisin triple, a saber, en 1 ) la
clase universal, que contiene la totalidad de miembros de un cierto tipo, 2) la clase
nula, que no tiene miembros, y 3) todas las dems clases que ni contienen nada ni
contienen todo lo de un tipo adecuado. Las propiedades correspondientes de las
clases, que no sean anlogas a las propiedades de las proposiciones, se tratan en el
*24. Y lo mismo que las clases tienen propiedades que no son anlogas a ninguna
propiedad de las proposiciones, tambin las relaciones tienen propiedades que no
son anlogas a ninguna propiedad de las clases, aunque todas las propiedades de las
clases tengan anlogas entre las de las relaciones. Las propiedades especiales de las
relaciones son mucho ms numerosas e importantes que las propiedades que
pertenecen a las clases, pero no a las proposiciones. Estas propiedades especiales de
las relaciones ocupan, por lo tanto, una seccin completa, que es la Seccin D.

149

SECCION A
LA TEORIA DE LA DEDUCCION

El objeto de esta seccin es exponer la primera etapa de la deduccin de la


matemtica pura desde sus fundamentos lgicos. Esta primera etapa est necesaria
mente vinculada con la deduccin misma, es decir, con los principios por los cuales
las conclusiones se infieren de las premisas. Si nuestro objetivo es aclarar todos
nuestros supuestos y efectuar la deduccin de todas las dems proposiciones a partir
de estos supuestos, es obvio que los primeros supuestos que necesitamos son
aquellos que se precisan para hacer posible la deduccin. Frecuentemente se
considera a la lgica simblica como constituida por dos partes en coordinacin: la
teora de clases y la teora de proposiciones. Pero, desde nuestro punto de vista,
estas dos partes no estn coordinadas; y ello es as porque en la teora de clases
deducimos una proposicin a partir de otra por medio de los principios que
pertenecen a la teora de las proposiciones, mientras que en la teora de proposicio
nes en ninguna parte se requiere la teora de clases. Por lo tanto, en un sistema
deductivo la teora de proposiciones precede necesariamente a la teora de clases.
No es completamente adecuado que lo que se va a tratar a continuacin se
describa como la teora de proposiciones. En realidad se trata de la teora de cmo
una proposicin puede inferirse de otra. Ahora bien, a fin de que una proposicin
puede inferirse de otra es necesario que las dos deban tener la relacin que hace de
una la consecuencia de la otra. Citando una proposicin q es una consecuencia de
una proposicin p decimos que p implica q. As, pues, la deduccin se apoya sobre
la relacin de implicacin, y cada sistema deductivo debe contener entre sus
premisas tantas de las propiedades de la implicacin como sean precisas para
legitimar el procedimiento ordinario de deduccin. En esta seccin ciertas proposi
ciones se expondrn como premisas, y se mostrar que todas ellas son necesarias,
aunque es posible que su nmero pueda disminuirse. Todo lo que se afirma en
relacin con las premisas es: 1) que son verdaderas, 2) que son suficientes para la
teora de la deduccin, 3) que no sabemos cmo disminuir su nmero. Sin
embargo, con respecto a 2) debe haber siempre un elemento de duda, puesto que es
difcil asegurar que uno nunca usa inconscientemente algn principio. El hbito de
guiarse rgidamente por las reglas simblicas formales es una salvaguardia frente a
las suposiciones inconscientes; pero ni siquiera esta salvaguardia es siempre suficien
te.

150

*1. IDEAS Y PROPOSICIONES PRIMITIVAS


Ya que todas las definiciones de trminos estn afectadas por medio de otros
trminos, cada sistema de definiciones que no sea circular debe partir de una cierta
provisin de trminos no-definidos. Hasta cierto punto es opcional las ideas que
tomemos como no-definidas en matemticas; los motivos que guan nuestra elec
cin sern: 1) conseguir el menor nmero posible de ideas no-definidas, y 2) entre
dos sistemas en los que el nmero sea igual, elegir el que parezca ms simple y ms
fcil. No conocemos el modo de probar que tal o cual sistema de ideas no-definidas
contenga tan pocas como para dar tales o cuales resultados (SO). Por ende, slo
podemos decir que tales o cuales ideas son no-definidas en un sistema tal o cual,
pero no que ellas son indefinibles. Siguiendo a Peano, llamaremos a las ideas
no-definidas y a las proposiciones no-demostradas, respectivamente, ideas primitivas
y proposiciones primitivas. Las ideas primitivas se explican por medio de descripcio
nes pensadas para indicar al lector lo que se quiso decir; pero las explicaciones no
constituyen definiciones porque ellas realmente abarcan las ideas que explican.
En este nmero, primero enumeraremos las ideas primitivas necesarias en esta
seccin; a continuacin, definiremos la implicacin-, y, despus, enunciaremos las
proposiciones primitivas requeridas en esta seccin. Cada definicin o proposicin
que aparece en el libro tiene un nmero, para que sirva de referencia. Siguiendo a
Peano, emplearemos nmeros que tienen una parte decimal as como una parte
entera, con el objeto de poder intercalar nuevas proposiciones entre dos cualesquie
ra. Un cambio en la parte entera del nmero se emplear para que corresponda a un
nuevo captulo. Generalmente las definiciones tendrn nmeros cuya parte decimal
sea menor que -1, y normalmente se pondrn al comienzo de los captulos. Como
referencia, las partes enteras de los nmeros de las proposiciones se distinguirn
porque estn precedidas por un asterisco; as, pues, * 1 ' 01 significa la definicin o
proposicin as numerada, y * 1 significa el captulo en el que las proposiciones
tienen nmeros cuya parte entera es 1, es decir, el presente captulo. Generalmente
a los captulos se les llamar nmeros .
LAS IDEAS PRIMITIVAS
1)
Proposiciones elementales Por proposicin elemental entendemos aquella
que no contiene variable alguna; o, dicho de otra forma, que no entrae palabras
como todo , algn , el , o equivalente a ellas. Una proposicin tal como esto50
(50) Los mtodos reconocidos de probar la independencia no son aplicables, sin reservas, a
los fundamentos. Cf. Principies o f Mathematics, 17. Lo que hay que decir respecto de las
proposiciones primitivas se aplica an con ms fuerza a las ideas primitivas.

151

PARTE i. LOGICA MATEMATICA

es rojo , en donde esto es algo dado por la sensacin, ser elemental. Cualquier
combinacin de proposiciones elementales dadas, obtenida por medio de la nega
cin, disyuncin, o conjuncin (vase despus) ser elemental. En las proposiciones
primitivas que aparecen en este nmero, y, por tanto, en las deducciones que a
partir de estas proposiciones primitivas se hagan en *2*5, las letras p, q, r, s se
usarn para significar proposiciones elementales.
2) Funciones preposicionales elementales. Por funcin preposicional elemen
tal entendemos una expresin que contiene un constituyente indeterminado, es
decir, una variable, o varios constituyentes tales que, cuando el constituyente
indeterminado o los constituyentes se determinan (o sea, cuando se asignan valores
a la variable o variables), el valor resultante de la expresin en cuestin es una
proposicin elemental. As, pues, si p es una proposicin elemental indeterminada,
no-p es una funcin preposicional elemental.
Mostraremos en el *9 cmo extender los resultados de ste y de los siguientes
nmeros ( * l- * 5 ) a las proposiciones que no sean elementales.
3) Asercin. Cualquier proposicin puede estar o aseverada o simplemente
considerada. Si digo Csar muri afirmo la proposicin Csar muri ; pero si
digo Csar muri es una proposicin hago una asercin diferente de la anterior,
y, en este caso, Csar muri no est aseverada, sino meramente considerada. De
manera similar, en una proposicin hipottica, por ejemplo si a b, entonces
b = a , tenemos dos proposiciones que no estn aseveradas - a saber, a = b y
b = a mientras que lo que se afirma es que la primera de ellas implica la
segunda. En el lenguaje, cuando una proposicin est meramente considerada lo
indicamos por tal y cual o este tal y cual , o simplemente por medio de
comas invertidas. En cuanto a los smbolos, si p es una proposicin, p por s misma
representar la proposicin no aseverada mientras que la proposicin aseverada se
simbolizar por
I -P-

E1 signo h se llama signo de asercin (51); puede leerse por es verdadero que
(aunque filosficamente esto no es exactamente lo que significa). Los puntos
despus de el signo de asercin indican su rango; es decir, todo lo que le siga est
aseverado hasta que alcancemos otro lugar en donde un nmero de puntos igual
precede a un signo de asercin o al final de la sentencia. As, pues, h : p . D . q"
significa es verdadero que p implica q" mientras que |- . p . D |- . q" significa p
es verdadero; por lo tanto q es verdadero (52). La primera de ellas no supone
necesariamente la verdad de p o de q, mientras que la segunda abarca la verdad de
ambas.512

(51) Hemos adoptado de Erege tanto la idea como el smbolo de asercin.


(52) Cf. Principies o f Mathemates, 38.

152

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

4) Asercin de una funcin proposicioml. Adems de la asercin de las proposi


ciones definidas necesitamos lo que denominamos asercin de una funcin proposicional . La nocin general de la asercin de cualquier funcin preposicional no se
emplea hasta el *9, pero al mismo tiempo usamos la nocin de aseverar varias
proposiciones elementales especiales. Sea <px una funcin preposicional cuyo argu
mento es x ; entonces, podemos aseverar <>x sin asignar un valor a x . Esto se hace,
por ejemplo, cuando la ley de identidad se asevera en la forma A eS/4 . Aqu, A
queda indeterminada porque, aun cuando A pueda estar determinada, el resultado
ser verdadero. De este modo, cuando aseveramos <>x, dejando la x indeterminada,
afirmamos un valor ambiguo de nuestra funcin. Esto slo es legtimo si, aunque se
pueda determinar la ambigedad, el resultado es verdadero. As, tomemos como
ilustracin la proposicin * 1 ' 2, que se expondr ms adelante; a saber
"l-tpvp.D.p,

esto es, p o p' implica p". Aqu, p puede ser una proposicin elemental
cualquiera; dejando p indeterminada, obtenemos una asercin que puede aplicarse a
una proposicin elemental particular cualquiera. Tales aserciones son semejantes a
los enunciados particulares de la geometra euclidea: cuando se dice sea ABC un
tringulo issceles; entonces, los ngulos en la base sern iguales , lo que se dice se
aplica a un tringulo issceles cualquiera; esto se expresa refirindolo a un tringulo,
pero no a uno en particular. Todas las aserciones que figuran en este trabajo, con muy
pocas excepciones, aseveran funciones preposicionales, y no proposiciones definidas.
En realidad, una proposicin elemental constante no se presentar en este
trabajo, ni en cualquier otro que emplee slo ideas lgicas. Las ideas y las
proposiciones de la lgica son todas generales: una asercin (por ejemplo) que es
verdad de Scrates pero no de Platn, no pertenecer a la lgica (53); y si una
asercin que es verdad de ambos se presenta en la lgica, no debe hacerse ms que
refirindola a una variable x. A fin de obtener, en lgica, una proposicin definida
en vez de una funcin preposicional, es necesario tomar alguna funcin preposicio
nal y aseverar lo que es verdad siempre o algunas veces, esto es, con todos los
valores posibles de la variable o con algn valor posible. De este modo, dando el
nombre de individual a todo lo que no es ni proposicin ni funcin, la proposi
cin cada individual es idntico consigo mismo o la proposicin existen indivi
duales sern proposiciones pertenecientes a la lgica. Pero estas proposiciones no
son elementales.
5) Negacin. Si p es una proposicin, la proposicin no-p, o p es falsa se
representar por ~ p . De momento, p deber ser una proposicin elemental.
6) Disyuncin. Si p y q son proposiciones cualesquiera, la proposicin p o q",
esto es. p es verdadera o q es verdadera, en donde las alternativas no se excluyen53
(53)
Cuando decimos que una proposicin pertenece a la lgica" queremos significar que
puede ser expresada en trminos de las ideas primitivas de la lgica. Lo que no damos a
entender es que la lgica se ocupa de ella porque, desde luego, eso debe ser verdad para toda
proposicin.

153

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

mutuamente, se representar por

UP v q"
Esto se llama la disyuncin o la suma lgica de p y q. As, pues, ~ p v q" significa
p es falsa o q es verdadera ;
(p v q)" significa es falso que p o q sea
verdadero , que es equivalente a p y q son ambos falsos ;
( ~ p v q)" significa
es falso que p es falso o q es falso , lo cual es equivalente a p y q son ambos
verdaderos ; y as sucesivamente. De momento, p y q deben ser proposiciones
elementales.
Todas las ideas primitivas expuestas arriba se necesitan en la teora de la
deduccin. Otras ideas primitivas se introducirn en la Seccin B.

Definicin de la implicacin. Cuando una proposicin q se sigue de una proposi


cin p, de forma que si p es verdadera, q debe ser tambin verdadera, decimos que p
implica q. La idea de implicacin, en la forma en que requerimos, puede definirse.
El significado que se da a la implicacin en lo que sigue puede, a primer vista,
parecer en cierto modo artificial; pero aunque hay otros significados legtimos, el
que hemos adoptado aqu es mucho ms conveniente para nuestros propsitos que
cualquier otro. La propiedad esencial que requerimos de la implicacin es sta: Lo
que est implicado por una proposicin verdadera es verdadero . En virtud de esta
propiedad es por lo que la implicacin logra las pruebas. Pero esta propiedad de
ninguna manera determina si algo (y si as es, el qu) est implicado por una
proposicin falsa. Lo que ella determina es que, si p implica q , entonces no puede
darse el caso de que p sea verdadero y q sea falso; esto es, debe darse el caso de que 4
p sea falso o q sea verdadero. La interpretacin ms conveniente de la implicacin
es decir, por el contrario que si p es falso o q es verdadero, entonces p implica q"
es verdadero. Por lo tanto, p implica q" debe definirse con la significacin: o p es
falso o q es verdadero . Por consiguiente, ponemos
*1 -01. j O q . = . ^ p v q r.
Aqu, las letras D}' significan definicin . Estas letras juntamente con el signo
de igualdad se consideran que forman un solo smbolo, significando se define para
significar (54). Lo que venga a la izquierda del signo de igualdad se define de
forma que signifique lo mismo que lo que venga a su derecha. La definicin no se
encuentra entre las ideas primitivas, porque las definiciones tienen relacin exclusi
vamente con el simbolismo y no con lo que se simboliza; se introducen por
conveniencia prctica aunque tericamente no son necesarias.
En virtud de la definicin dada, cuando se tiene p 3 q", entonces o p es falso o
q es verdadero; por tanto, si p es verdadero, q debe ser verdadero. De este modo, la
definicin anterior preserva la carcteristica esencial de la implicacin; ella da, de
hecho, el significado general ms compatible con el mantenimiento de esta caracte
rstica.54
(54)
El signo de igualdad no seguido por las letras Df tiene un significado diferente, que
se definir ms adelante.

154

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

LAS PROPOSICIONES PRIMITIVAS


*11. Todo lo implicado por una proposicin elemental verdadera es verdadero.
Pp (55).
Este principio se extender en el *9 a proposiciones que no son elementales. No
es lo mismo que si p es verdadero, entonces si p implica q, q es verdadero . Esta es
una proposicin verdadera, pero tiene validez igualmente cuando p no es verdadero
y cuando p no implica q. Ello no nos capacita, al igual que con el principio que nos
ocupa, para aseverar simplemente q, sin ninguna hiptesis. No podemos expresar
simblicamente el principio porque, en cierto modo, cualquier simbolismo en el que
p es variable slo ofrece la hiptesis de que p sea verdadero, pero no el hecho de
que sea verdadero (56).
El principio anterior se usa dondequiera que tengamos que deducir una proposi
cin a partir de una proposicin. Pero la inmensa mayora de las aserciones que
figuran en este trabajo son aserciones de funciones preposicionales, esto es, que
contienen una variable indeterminada. Dado que la asercin de una funcin preposi
cional es una idea primitiva distinta de la asercin de una proposicin, requerimos
una proposicin primitiva diferente de la * 1 1 , aunque allegada a ella, para permitir
nos deducir de las aserciones de dos funciones preposicionales, la 0x y la
<x D \/xn. Esta proposicin primitiva es como sigue:
*111. Cuando 4>x puede aseverarse, siendo x una variable real, y
D \/x puede
aseverarse, siendo x una variable real, entonces \px puede aseverarse, siendo x una
variable real. Pp .
Este principio tambin es aplicable en las funciones de varias variables.
Parte de la importancia de esta proposicin primitiva radica en el hecho de que
expresa mediante smbolos un resultado siguiendo la teora de tipos, que requiere
un reconocimiento simblico. Supngase que tenemos las dos aserciones de funcio
nes proposicionales b . 0x y |- . 0x D 0x ; entonces la x en <>x no es absoluta
mente nada, sino algo que utilizado como argumento hace que la funcin <px" sea
significante; de manera similar, en 0x D 0x , la x es algo por el cual 0x D \/x" es
significante. Aparte de algn axioma, no sabemos si las x s por las que se hace
significante 0x D 0 jc son las mismas que stas por las que 0x se hace significan
te. La proposicin primitiva *111, (por la cual podemos asegurar que, como
resultado de las aserciones de las funciones proposicionales 0x y 0* D \px",
tambin puede aseverarse la funcin preposicional \ix), asegura un reconocimiento
parcial simblico, de la manera ms prctica en deducciones reales, de un importan
te principio que proviene de la teora de tipos; este principio es: si hay un solo
argumento a por el cual tanto 0a como 0 a son significantes, entonces el rango
de los argumentos por los que 0x- es significante es el mismo rango de los56
(55) Las letras Pp , siguiendo a Peano, significan proposicin primitiva .
(56) Para ms detalles sobre este principio, cf. Principies o f Mathematics 38.
155

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

argumentos por los cuales 0x" es significante. Es obvio que, si la funcin


proposicional 0x D 0 x puede aseverarse, debe haber argumentos a por lo que
0a D 0 a" es significante, y por los cuales, por lo tanto, 0a" y 0 a deben ser
significantes. Por ende, en virtud de nuestro principio, los valores de x por los que
0x es significante son los mismos que aquellos por los que 0 x es significante;
esto es, el tipo de los posibles argumentos para 0 (cf. p. 69) es el mismo que el de
los posibles argumentos para 0 i. Debido a que la proposicin primitiva *1 '11
expone una importante consecuencia prctica de este hecho, se le llama el axioma
de la identificacin del tipo .
Otra consecuencia del principio es que, si hay un argumento a por el cual 0a y
0 a son significantes, entonces 0x es significante, siempre que 0 x sea significante, y
viceversa; esto se dar en el axioma de la identificacin de variables reales ,
introducido en el * 1'72. Estas dos proposiciones, *1'11 y *172, proporcionan lo
que simblicamente es esencial para conducir las demostraciones de acuerdo con la
teora de tipos.
La proposicin *111 se usa en cada inferencia desde una funcin proposicional
aseverada a otra. Ilustraremos el empleo de esta proposicin exponiendo con detalle
el procedimiento en la prueba en donde se use por primera vez, o sea en la *2 06.
Esa proposicin es
I

Ya hemos probado en la *2 05 la proposicin


h qOr .13:pOq
.p^r.
Es obvio que la *2 06 resulta de la *2 05 por medio de la *2 04, la cual es
I - p . D . q D r : D : q . D . p D r.

Pero si, en esta proposicin, sustituimos p por pDr, q por p D q , y r por p D r ,


obtenemos, como un caso de la *2 04, la proposicin
I- ::qO r

: pO q

. p O n . O t . pO >] . 0

.pO r

( 1),

y aqu la hiptesis se asevera por *205. Por consiguiente, nuestra proposicin


primitiva * 1 1 1 nos capacita para aseverar la conclusin.
* l -2. I-: p v p . D . p Pp.

Esta proposicin enuncia: Si p es verdadero o p es verdadero, entonces p es


verdadero . Se denomina principio de tautologa , y se citar por el ttulo
abreviado de Taut . Es conveniente, para propsitos de referencia, dar nombres a
unas cuantas de las ms importantes proposiciones; en general, las referencias a las
proposiciones se harn mediante nmeros.
*13. I- : 9 . 3 . p v y Fp.

Este principio establece: Si q es verdadero, entonces Lp o q' es verdadero . As,


por ejemplo, si q es hoy es mircoles y p es hoy es martes , el principio expresa:
si hoy es mircoles, entonces hoy es o martes o mircoles . Se llama el principio
156

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

de adicin porque declara que si una proposicin es verdadera puede aadrsele


cualquier alternativa sin hacerla falsa. La referencia a este principio ser Add .
*14. Vi pvq.O. qvp Pp.
Este principio dice que p o q" implica q o p". Enuncia la ley permutativa para
la adicin lgica de proposiciones, y se llama el principio de permutacin . La
referencia a este principio ser Perm .
*1'5. I- :pv(qvr). D .j v (p v r) Pp.
Este principio expresa: Si p es verdadero o <7 o r' es verdadero, entonces o q es
verdadero o 'p o r' es verdadero . Es una forma de la ley asociativa para la adicin
lgica, y se llama principio asociativo . La referencia a l se har como Assoc .
La proposicin
p v (q v r ) . D . (p v q) v r,
que deba ser la forma natural de la ley asociativa, tiene menos poder deductivo y,
por lo tanto, no se considera como una proposicin primitiva.
#16. H . j D r . S r p v / j . S . / j v r Pp.
Este principio dice: Si q implica r, entonces 'p o q' implica 'p o r' En otras
palabras, en una implicacin, una alternativa puede aadirse a la premisa y a la
conclusin sin deteriorar la verdad de la implicacin. El principio se llama el
principio de sumacin y quedar referenciado por Sum .
*17. Si p es una proposicin elemental, ~ p es una proposicin elemental. Pp.
*171. Si p y q son proposiciones elementales, p v q es una proposicin elemental.
PP*172. Si <>p y 0p son funciones preposicionales elementales que toman proposi
ciones elementales como argumentos, <>pv \/p es una funcin preposicional elemen
tal. Pp.
Este axioma es aplicable tambin a funciones de dos o ms variables. Se llama el
axioma de la identificacin de las variables reales . Se observar que si 0 y 1p son
funciones que toman argumentos de diferentes tipos, no hay una funcin tal como
0x v 0x , porque 0 y 0 no pueden tener significativamente el mismo argumento.
Una forma ms general del axioma ltimo se dar en el *9.
El uso de los axiomas *1 771 72 generalmente ser tcito. Slo a travs de ellos,
as como de los axiomas del *9, se hace relevante la teora de tipos explicada en la
introduccin. Cualquier punto de vista de la lgica que justifique estos axiomas
justifica el subsiguiente razonamiento tal como lo emplea la teora de tipos.
Esto completa la lista de las proposiciones primitivas que necesita la teora de la
deduccin, tal como se aplica a las proposiciones elementales.

157

*2. CONSECUENCIAS INMEDIATAS DE LAS


PROPOSICIONES PRIMITIVAS

Sumario de *2.
Las pruebas de las primeras proposiciones de este nmero consisten simplemente
en advertir que son casos de las reglas generales dadas en *1. En tales casos, estas
reglas no son premisas, ya que aseveran cualquier ejemplo de ellas, y nada ms que
sus ejemplos. Por tanto, cuando en las primeras pruebas se aduzca una regla general,
la alusin se har entre corchetes (57), con las indicaciones pertinentes cuando sea
preciso por lo que se refiere a cambio de letras respecto de las dadas en la regla
p
aplicable al caso considerado. As, Taut---- significa que se opera Taut

~p
cuando se escribe ~ p en lugar de p. Si T aut---- se encierra entre corchetes antes

de una proposicin aseverada, eso significa que, de acuerdo con Taut , aseveramos
que se realiza Taut cuando se escribe ~ p en lugar de p. El reconocimiento de que
cierta proposicin es un caso de alguna proposicin general previamente comproba
da o supuesta, es esencial para el proceso de deduccin a partir de las reglas
generales, pero ella no puede en s misma erigirse en regla general, ya que la
aplicacin requerida es particular, y una regla general no puede incluir explcita
mente una aplicacin particular.
Nuevamente, cuando dos conjuntos diferentes de smbolos expresan la misma
proposicin en virtud de una definicin digamos, la *1 'OI y una de ellas, a la
que llamaremos 1 ), ha sido aseverada, la asercin de la otra se hace escribiendo
[( 1 ) . ( * r 01 )] antes de ella; con esto se da a entender que, en virtud de la * 1 0 1 ,
el nuevo conjunto de smbolos asevera la misma proposicin que estaba aseverada
en 1). Una referencia a una definicin se distingue de una referencia a una
proposicin anterior porque se encierra entre parntesis curvos.
Las proposiciones que figuran en este nmero son todas, o casi todas, realmente
necesarias para las deducciones de matemticas, basndonos en nuestras proposicio
nes primitivas. Aunque gradualmente se introducirn ciertos procesos en forma
abreviada, las pruebas se ofrecern de una forma completa, porque la importancia
de esta cuestin no estriba en las proposiciones en cuanto tales, sino 1 ) en el hecho57
(57)
Ms adelante dejaremos de sealar la diferencia entre una premisa y una regla de
acuerdo con la que se gua una inferencia. Esta distincin es slo importante en las primeras
pruebas.

158

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

de que ellas se derivan de proposiciones primitivas, 2) en el hecho de que,


generalmente, el propio proceso constituye el ejemplo ms fcil, simple y elemental
del mtodo simblico de versar sobre los principios de la matemtica. Las ltimas
partes -teo ras de clases, relaciones, nmeros cardinales, series, nmeros ordinales,
geometra, etc.emplean todas el mismo mtodo, pero con una complejidad cada
vez mayor, en los elementos y funciones considerados.
Las ms importantes proposiciones probadas en este nmero son las siguientes:

*202.
Es decir, q implica que p implica q; esto es, una proposicin verdadera es
implicada por cualquier proposicin. A esta proposicin se le llama el principio de
simplificacin (su referencia es Simp ), porque, como aparecer ms adelante,
nos capacita para pasar' de la asercin de la unin de q y p a la asercin de
simplemente q. Teniendo en cuenta el significado que le hemos dado a la implica
cin, se ver que esta proposicin es obvia.
*2 03.
*215.
*216.
*217.

b ip D ~ 5 . D. q 3 ~ p
(-:
3 q . D.
b :p Oq . D .
3
b : ~ <r3
. 3 . p Dy

Estas cuatro proposiciones anlogas constituyen el principio de la transposi


cin , cuya referencia es Transp . Ellas nos llevan a la regla de que en una
implicacin pueden intercambiarse sus dos miembros, convirtiendo lo negativo en
positivo, y lo positivo en negativo. Por ello, resultan anlogas a la regla algebrica de
que los dos miembros de una ecuacin pueden intercambiarse cambiando los signos.
*2 04. b : . p . 3 . 3 r : 3 : g . 3 . p 3 r
Este se llama el principio conmutativo (referencia: Comm ). Establece que,
si r se sigue de q, supuesto p verdadero, entonces r se sigue de p, con tal que q sea
verdadero.
*205. b g 3 r . 3 :p Oq . 3 .p 3 )
*206. b
3 : q O r . 3 .p 3 r
Estas dos proposiciones son las fuentes del silogismo en Brbara (tal como
probaremos ms adelante) y, por ello, se denominan los principios del silogismo
(su referencia es Syll ). La primera dice que si r se sigue de q, entonces si q se
sigue de p, r se sigue de p. La segunda manifiesta lo mismo pero con las premisas
intercambiadas.
*208. b . p 3 p
Es decir, cualquier proposicin se implica a si misma. Este se llama el principio
de identidad , y su referencia ser Id . No ha de confundirse con la ley de
identidad (x es idntica a r), aunque la ley de identidad se infiere de ella (cf.
*13T5).

159

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

. D p D q

*2'21. h :

Esto es, una proposicin falsa implica cualquier proposicin.


Las ltimas proposiciones de este nmero estn, en general, subsumidas bajo
forma de proposiciones en *3 *4, que ofrecen los mismos resultados en formas
ms compendiadas. Ahora pasamos a las deducciones formales.
*201. H:p 3 ~ p . D .

Esta proposicin establece que si p implica su propia falsedad, entonces p es


falsa. Se llama el principio de la reductio ad absurdum" y nos referiremos a l
como Abs (58). La prueba es como sigue (en donde Dem es la abreviatura de
demostracin):

Dem.

I-: ~ p v

Taut

. D. ~p

(1)

i(l).(*101)] t - :p D ~ p .D .~ p
* 202.

Dem.
Add

*203. b i p
Dem.

I- : q . 0 . r * p v q

(1)

(1).(*101)] H: q . 3 . p D q
. D .q D~p
Perra

p,

q j

l-s ~ v ~ o .D . ~ o v

0)

*204. l- :.p .D . g D r : D :0 .D .jO r


Dem.

Assoc ^1 h:. ~ B v ( ~ o v r ) . D . ~ v ( ~ p v r )
p, 9 J

( 1).(*101)]

( 1)

H: .p . D . $0 >: 3 : 5 . D .p D r

*205. H s . j D r . D t / O g . D . j O r
Dem.

Sum " J h q D r . D : ~ p v } . 3 . ~ p v r

( 1)

(1).(*101)] l - : . g O r . D : p D g . D . j O r

*206. ( s . p D g . D t q O r . D . / O r
Dem.

j^Comrn-^ r'

H s s jD r.D :p D g .D .p 3 r s . 58

(58)
Hay un interesante artculo histrico sobre este principio debido a Vailati, A
proposito dun passo del Teeteto e di una dimostrazione di Euclidc , Rivista di Filosofa e
scienze affine, 1904.

160

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

[*205]
[<1).12).*1-11 ]

( 1)

h : .g D r .D : ; O g . D .j O r
l- :.p D g .D :g D r .D .jO r

(2)

En la ltima lnea de esta prueba, (1 ). (2 ). * r i l significa que estamos


infiriendo de acuerdo con * 1 1 1 , teniendo ante nosotros una proposicin, a saber,
p D q . D t q D r . O . p D r , la c u a l, p o r ( 1 ), est implicada por
q Dr .D : p D q .D .p Dr, la cual, en virtud de (2), es verdadera. En general, en
tales casos, omitiremos la referencia a *1 1 1 .
Las dos ltimas proposiciones se conocern como los principios del silogismo
(en abreviatura, Syll ) porque, tal como aparecer ms adelante, el silogismo en
Brbara se deriva de ellos.

se quiere probar es aquella en la que se convierte la * 1'3 cuando se escribe p en


lugar de q.
*208.

Den.
*205p^ ^ J
Taut]

[(1 ).(2).*1 1 1 ]
[*207]
[(3).(4).*1-11]

*21.

h : : p v | ) . D . p : D : . p . D . p v p 0 .O j>

( 1)
(2)

Hpvp.D.p

t- : . p . ^ . p v p : 0 . p 0 p
\-p.0.pvp

(3)
<*)

E .jO p

h . o j p v p [*2'08 (*1-01)]

*211 . h .p v ~ p

Den.
1-: ~/> vj>. D -P V~ P

(1)

] K pv~p

Esta es la ley del medio excluso.


212.

Dem.
(1)

*213. 1- . p v~{<^(~p)}

161

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Esta proposicin es un lema para *2'14 que, con *2' 12, constituye el principio de la
doble negacin.

Dem.
r S u m 2 Pi2 l h 2 P )ll
*
J

[*212 ^ P ]

h : ~ p . 3 . ~ ( ~ (~ p ) )

( 2)

[( 1).( 2).* 111 ]


[(3).*211.*U 1]

h :p v ~ p . 3 ,p v ~ { ~ (~ p ))
b . p v ~ (~ (~ p )

(3)

~ p . 3 . ~ ~ (~ p )]. 3 :
p v ~ p .3 .p v ~ { ~ ( ~ p ) )

(1 )

*214 h. ~ (~ p )D p

Dem.
[Perm

h :p v ~ (~ (~ p ))

(1).*213.*111]
[(2).(* 101)]

h . ~ [ ~ ( ~ p ) } VP
K ' ( ~ p ) 3 p

~ l~ (~ P vP

( 1)
( 2)

*215. h s~ p 3 9 3 . ~ 9 3 p

Dem.
;

P,

*212

h . j D ~ ( ~ 9 )

(2)

( 1).(2).*111 ]

b:~ p 3 q .? .~ p l~ (~ <

(3)

* 2 - 0 8 ^ H t2 a l
h:
3 ~ ( ~ 9 ) 3 '"'9 3 ~ ( ~ P )
P* 9 J
205 -~ ?l ~ <~P>-P] h : . ^ ( ^ p ) D p . D : ~ 3 ~ ( ~ P ) - : , - ~ ? 3 P
P.
9.
rJ
X 5).*2U .*111]
h : ~ 9 3 ~ ( ~ p ) - 3 - ~ 9 :JP
ing-Qj
~ P 3 ~(~<?), ~ 9 3 ~ < ~ P ) 1 j. . .

P.
9r
-I
D ^ 5)
O s.
~ p 3 ? . D . ~ p D ~ ( ~ 9 ) =2 : ~ P 3 9 3 ~ 9
t(4).(7).*l l l ] 1 - ~ p 3 9 . 3 . ~ p 3 ~ ( ~ 9 ) : 3 !
~ p 3 9. 3 . ~9 ^ ~ ( ~ p )
[(3).(8).*111] 1-: ~ p 3 9 . 3 . ~9 3 ~ ( ~ p )
r*205 ~ P 3 9 . ~ 9 3 ~ ( ~ P ) . ~ 9 2 i ? l E m ~ 3 3 ~ ( ~ P ) - 3 * ~ 9 :>P :
1
P9.
r i
~
3 : . ~ p 3 9 . 3 . ^ 9 ^ ~ ( ~ P ) ::>:^ 3 9 0 , ~ 9 P
[<6).(10).*111] h ~ p 3 9 . 3 . ~9 3 ~ ( ~ P ) 5 3 !

r ^ p O q . O. ^ q J p

[(9).(11).*1-11] l - : ~ p 3 9 . 3 . ~ 9 3 p

162

(4)
(5)
(6)

(V)
( 8)
(9)

( 10)
( 11)

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

Nota sobre a prueba de *2-15. En la prueba que se acaba de exponer


se

observar

que

(3),

(4)

(6)

son, respectivamente, de las formas

p, 3 p i, p 2 3 P3, P3 3 p 4, siendo P\ 3 p 4 la proposicin que se quiere probar. A


partir de p , 3 p2, p 2 3 P 3, P3 3 Pa resulta la proposidn p , 3 p 4 mediante aplica
ciones repetidas de *2 05 *2'06 (ambas se llaman "Syll). Resulta molesto e
innecesario repetir este proceso cada vez que se tenga que emplear; por tanto, se
abreviar segn el esquema:
-[Syll] K ( ).(& ).(c ).3 h .(d )"
en donde (a) es de la forma p , 3 p 2, (b ) de la forma p 2 3 p 3, (c) de la forma
p 2 3 p 4, (d ) de la forma p t 3 p 4. El mismo esquema abreviado se aplicar a un
sorites de cualquier extensin.
Tambin, donde tengamos |- . p x y T . Pi ^ p 2 y p 2 sea la proposidn que
se quiere probar, es conveniente escribir simplemente
[etc.]

K p ."

en donde etc. ser una referencia a las proposiciones previas en virtud de las
cuales se sostiene p , 3 p 2 . Esta forma incorpora el uso de *111 * 1 1 , y realiza
muchas pruebas siguiendo una manera ms corta y al propio tiempo ms fcil. Se
hace uso de esto en las dos primeras lneas de la siguiente prueba
*216. I - :p 3 9 . 3 . ~ 9 3 ~ p
Dem.
[*212]

h . 9 3 ~ ( ~ 9) . 3

*2'05]

I- :p 3 9 . 3 . p 3 ~ ( ~ 9)

(j)

*203 ~ f ] l_:P :5~ ( ~ 9 ) - 3 - ~ ? 3 ~.P


h . (1) .(2). 3 1- :p 3 9 . 3 . ~ 9 3 ~ p

(2)

Syll]

Nota. La proposicin que se quiere probar se llamar Prop. Cuando una


prueba termina (como en el caso de *2'16)en una implicacin entre proposiciones
aseveradas, de las cuales el consecuente es la proposicin que se quiere probar,
escribiremos h . etc. 3 1- . Prop . As, pues, 3 H . Prop da por terminada una
proposicin, y, ms o menos, corresponde a las siglas Lc.q.d. (lo cual queda
demostrado ).
*217. I- s ~ 9 3 ~ p . 3 .p 3 q
Dem.
*2-03
h : ~ 9 3 ~ p . 3 .p 3 ~ ( ~ 9)
L
P 7.
[*214]
*2-05]
1- : p 3 ~ ( ~ 9) . 3 . p 3 9
[Syll]
h .(l) .( 2 ) .3 1 - ,P r o p

(1)
(2)

163

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Las proposiciones *215, *216 y *2'17 son las formas del principio de la
transposicin, y haremos referencia a ellas mediante la expresin Transp.
*218. h : ~ p 3 p . 3 . p
Dem.
[*212]
*205]
*2-01 = l
PJ
[Syll]
*214]
[Syll]

( . p 3 ~ ( ~ p ) . 3
h~ p 3 p 3 . ~ p 3 ~ (~ p)

(1)

h: ~ p 3 ~ (~ p ). 3 . ~(~ p)

(2)

h . ( 1). (2). 3 1-: ~ p 3 p . 3 . ~ ( ~ p )


(-. ~ ( ~ p ) 3 p
1-. (3). (4). 3 1-. Prop

(3)
(4)

Este es el complemento del principio de la reductio ad absurdum. Establece que


una proposicin que se sigue de la hiptesis de su propia falsedad es verdadera.
*22. h : p . 3 . p v q
Dem.
H. Add. 3 h : p . 3 . q vp
[Perm] 1- s q v p . 3 . p v q
[Syll] I-. (1). (2). 3 K Prop
*2'21. I-:

(1 )

( )

, 3 . p 3 q ^*22

Estas dos ltimas proposiciones se usan muy frecuentemente.


*224. h : p . 3 . ~ p 3 q [*221. Comm]
*2'25. I- : . p : v : p v q . 3 . q
Dem.
I-. *21.31-: ~ (p v q). v . (p v q) :
[Assoc] 3 1- : p . v . {~(p v q). v . g]: 3 h . Prop
*2 26. h :.~ p : v : p 3 q . 3 . q ^*225
*2-27. 1- : . p . 3 : p 3 q . 3 . q
*23.

[*2'26]

l - : p v ( g v r ) .3 . p v ( r v g )

Dem.
.

h: q y r . D . r v q :
P-9 J
Sum ? v r r v ?1 3 h :p y (qy r) . 3 . p v (r v 5)
Perm ^

?>

*2'31. f : p v (q v r ) . 3 . (p v q) v r
Esta proposicin, juntamente con la *2 32, constituye la ley asociativa de la
suma lgica de proposiciones. En la prueba se emplear la siguiente forma abreviada
164

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

(que se usar constantemente en lo sucesivo) (59): Cuando tengamos una serie de


proposiciones de la forma aDb, b De, cDd, todas aseveradas, y a Dd" sea la
proposicin que se quiere probar, la prueba completa es la siguiente:
[Syll]

b :.a 3 f c .3 :6 3 c .3 .a 3 c
b:a. 3. b
[(1).(2).*1 -11 ] b :6 3 c . 3 . o 3 c
b: b. 3 . c

(1)
( 2)
(3)
(4)

[(SM ^-^llI ] b : o . 3 . c

(g)
(6)

[Syll]
b :.a 3 c .3 :c 3 d .3 .a 3 r f
[(5).(6).*M1] b : c 3 d . 3 . a 3 d
b s C. 3 . d
[(7).(8).*111] h s o . 3 . d

(7)
(8)

Resulta molesto copiar este proceso por extenso; por lo tanto, escribiremos
simplemente:
b : . 3 .6 .
[etc.] 3 . c .
[etc.] 3 . d : 3 1-. Prop,
en donde a Dd" es la proposicin que que se quiere probar. Indicamos a la
izquierda, mediante las referencias encerradas entre corchetes, las proposiciones en
virtud de las cuales se siguen las implicaciones sucesivas. Ponemos un punto (no
dos) despus de la para indicar que es b, y no a Db", la que implica c. Pero
ponemos dos puntos despus de la d para sealar que, en este caso, nos referimos a
toda la proposicin a D d Si " a D d " no fuese la proposicin que se quiere
probar, pero lia de emplearse sucesivamente en la prueba, entonces pondremos:
b s o .D . 6 .
[etc.] 3 . c .
[etc.] 3 . d
( 1).
en cuyo caso, (1) significa a D d". La prueba de *2'31 es as:

Dem.

2 3] b : p v

(g

r).

L A s s o c ^ ? j

P erm ^ -tp j

. p

( r

5) .

3 . r v ( p v g ) .

3 . ( p v ?) v r : 3 b . Prop

*232. b s (p v g )v
v r .3
. 3.p. pv
v ((?
( qvv rr))

Dem.
j^Perm^

j b : (p v j ) v r . 3 . r v ( p viy)

(59) Esta abreviatura es aplicable a los mismos tipos de casos a los que nos referamos en la
nota a *215, pero su empleo suele ser ms conveniente que la forma abreviada explicada en
dicha nota.
165

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Assoc r--%' $

3 ,pv(rvg)

p. q,

*2-3]

3 . p v ( g v r ) : 3 l - . Prop

*2'33. p v g v r . . ( p v g ) v r Df

Esta definicin slo sirve para evitar el empleo de parntesis.


Dem.
Perm]

l-:pvr.3 .rvp:
3l-:.pv g .3 .p v r:3 :p v g .3 .rv p

h:.g3r.3:pvg.3.pvr
Sum]
1-. (1). (2) . Syll.3 1 -. Prop
*2'37. l - : . g 3 r . 3 : g v p . 3 . p v r
[Syll. Perm . Sum]
*2'38. I - g 3 r . 3 : q v p . 3 . r vp
[Syll. Perm . Sum]

(1)
(2)

Las pruebas de *3'3738 son completamente anlogas a la de *2'36. (Escribimos


*2'37'38 como una forma abreviada de *2'37 y *2 38 . Estas abreviaturas se
emplearn a lo largo de toda la obra).
El uso de un principio general de deduccin, tal como otra forma de Syll , en
una prueba, es diferente del empleo de las premisas particulares a las que se le aplica
el principio de deduccin. El principio de deduccin ofrece la regla general de i
acuerdo con la que se hace la inferencia, pero en s mismo no es una premisa de la
inferencia. Si lo tomsemos como premisa, necesitaramos dicho principio, o si no
alguna otra regla general que nos permita inferir la conclusin deseada; de este
modo, conseguiramos gradualmente una acumulacin creciente de premisas sin
llegar nunca a hacer alguna inferencia. As, pues, cuando se cita una regla general,
sealando grficamente una inferencia, como. p. ej., cuando escribimos
[Syll] |- . (1 ). (2 ). D (-. Prop, la mencin Syll slo se pone para recordar al
lector de qu modo se deduce la inferencia.
La regla de inferencia puede, sin embargo, figurar tambin como una de las
premisas ordinarias, es decir que, p. ej., en el caso de Syll , la proposicin
p Dq . D : q D r . D . p D r" puede ser una de aquellas a las que se aplican nuestras
reglas de deduccin, y, en este caso, sera una premisa ordinaria. El distinguir entre
los dos usos de los principios de la deduccin es de cierta importancia terica; en las
pruebas anteriores lo hemos indicado poniendo la regla de inferencia entre corche
tes. Sin embargo, en la prctica, no resulta conveniente seguir diferencindolo, en
cierto modo, de la referencia. Por consiguiente, en lo sucesivo pondremos la cita de
las premisas ordinarias entre corchetes, en donde corresponda, y citaremos las reglas
de inferencia, junto con otras proposiciones, en las premisas aseveradas; es decir,
escribiremos, p. ej.
" K (l).(2 ).S y ll.3 f -.P ro p

166

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

en vez de

" [Syll] I-. (1). (2). DI-. Prop

*2-4 I- : .p . v .p v q : D . p vq
Dem.
I-. *2-31 .D I - :.p .v ] .p v g r :D :p v p .v .g :
[Taut.*2'38]
D :p v q D I-. Prop
*241. h q . v .p v q : D , p v q
Dem.
Assoc ?- P l ?~1 ( -..g , v . p v q : D : p . v q v
L
p. 9. n
Taut.Sum]
D : p v g D 1*242.

1 - ~p .v.pDg:D.pDg

*243.

1- : . p . ^ . p O q

,p0 q

[ * f ]
[*2-42]

*2-45.

h :~ ( p v g ). D .~ p

[*2 2 . Transp]

*2-46.

l- :~ ( p v g ) .D .~ g

* l-3 . Transp]

*2-47.

I- : ~ ( p v g) . D . ~ p v g

*2-45. * 2 - 2 ^ . Syll
L
p
J

*248.

: ~ ( p v q) . D . p v ~ g

*2-46. *1-3 ^ 2 . Syll


9

*249.

h :~ ( p v g ). D . ~ p v ~ g

*2-45.*2-2
L
p>

*2-6.

1- :~ ( p D g ) . D .~ p D g

* 2 -4 7 ^
L
P

*251.

h :~ ( p Dg) . D . p D ~ g

* 2 -4 8 ^

*2-52.

^ ). D .

P J

D 0^^

*2521. t - : ~ ( p D 9 ) . D . ( ? D p
*253.

* 2 -4 9 ^
P J
*2-52-17]

l-:pvg.D.~pDg

Dem.
*254.
*2 55.

I- . *2-1238 . D I- :p v q . D . ~ ( ~ p ) v g : D I-. Prop


h : ~ p Dg . D . p v g
[*2-14-38]
h :. ~ p . D :p v g . D . g [*253. Comro]

*256.

I- : . ~ g . D :p v g . D .p

*2'6.

h:.~pDg.D:pDg.D.g

jj*25 5 . Perm^J

Dem.
[*2'38]

I- : . ~ p D g . D :~ p v g. D . g vq

[Taut.SylI] I - : . ~ p v g . D . g v g : D : ~ p v g . D . g

(1)
(2)

167

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

h . (1). (2). Syll . 3 l - : . ~ p 3 g . 3 : ~ p v g . 3 . g : . 3 l - . Prop


[*2'6. Comm]
[*2-53-6. Syll]
[*2'62. Comm]
[*2-62]

*261.
*262.
*2621.
*263.

1- : . p 3 g . 3 : ~ p 3 g . 3 . g
l-:.p v g .3 :p 3 g .3 .g
h :.p 3 g .3 :p v g .3 .g
h :. p v g . 3 : ~ p v g . 3 . g

*264.

h :.p v g .3 :p v ~ g .3 .p

[*263 2ii*. Perm


L
P, 9

*2 66.

l- :.p 3 g .3 : p 3 ~ g . 3 .~ p

*267.

h :.p v g .3 .g :3 .p 3 g

[-?]

Dem.
[*254.Syll] I- :.p v g . 3 . g : 3 : ~ p 3 g . 3 . g
[*224.Syll] I - : . ~ p 3 g . 3 .g : 3 . p 3 g

O)
( 2)

I-. (1). (2). Syll .3 1 -. Prop


*268. l - : . p 3 g . 3 . g : 3 . p v g

Dem.
|*2'67

(1)

h .p D g .S .g O .~ p 3 g

I-. (1). *2 54. 3 I-. Prop


*2 69. Y : . p 3 g . 3 . g : 3 : g 3 p . 3 . p

*268. Perm. *262

*273. Y : . p 3 g . 3 : p v g v r . 3 . g v r

*2621-38]

*274. I- : . g 3 p . 3 : p v g v r . 3 . p v r

*273

*276. Y : : p v g . 3 : . p . v . g 3 r : 3 . p v r

*274^-? .*2'53-3l]

*276. Y : . p . v . g 3 r : 3 : p v g . 3 . p v r

*275 . Comm]

*277. Y : . p . 3 . g 3 r : 3 : p 3 g . 3 . p 3 r

*276

*28. h
Dem..

P. 9

P-?J

. Assoo .Syll]

gv r . 3 : ~ r vs . 3 . gv a

I-. *253. Perm . 3 h :. g v r . 3 : ~ r 3 g :


[*238]
3 : ~ r v a . 3 . g v a :. 3 1-. Prop
*2'81. H : : g . 3 . r 3 a : 3 : . p v g . 3 : p v r . 3 . p v a
Dem.
Y . Sum . 3 h : : g . 3 . r 3 a : 3 :.p v g . 3 : p . v . r 3 s
I- .*276 . Syll . 3 l - : : p v g . 3 : p . v . r 3 a : . 3 :.
p v g . 3 : p v r . 3 .p v a
h . (1). (2). 3 h . Prop
*2'82. I-: . p vg v r . 3 : p v ~ r v a . 3 .p vg va

( 1)
(2)

*2'8.*2'81 ^ v r ~ r v * Xf l

168

9.

r,

a J

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

*283. h : : p . 2 . q D r : 3 : . p . D . r D s : 2 : p . D . g 2 s

* 2-82 ~ P ,
*286. K . p v g . D . p v r : D : p . v qOr

P.

~?1

Dem.
[Add.Syll] h r . p v j . D . r i D . j D r
. D :.p v r . D . r
[Syll]
Dr.pvg.D.pvrrDipvj.D.r:.
[(1).*283]
D : . p v q . 3 .p v r : D: jD r
H.(2 ). Comm .31-:.
p v y . 3 . y v r : D : ~ p . 3 .9 3 r :
[*2'54]
D r p . v . j D r : . 3I-. Prop

( 1)

H. *2-55 . D h ::

(2)

*286. I- . p 2 q . 3 . p D r : 3 :p . 3 . g 3 r |^*2-85-^J

169

*3. EL PRODUCTO LOGICO DE DOS PROPOSICIONES


Sumario de *3.
El producto lgico de dos proposiciones, p y q, es, en la prctica, la proposicin
p y q son ambas verdaderos . Pero esto, tal como se ha establecido, tendra que
ser una nueva idea primitiva. Por tanto, adoptamos como producto lgico la
proposicin ~ ( ~ p v ~ q ) , esto es, "es falso que o p es falso oq es falso , lo cual es
bviamente verdadero cuando, y slo cuando, p y q sean ambos verdaderos. Por lo
tanto, ponemos:
301. p q . = .
v ~ 9) Df
en donde p . q" es el producto lgico d e p y q .
3"02. p ^ q ^ r . = .pO q. qO r Df
Esta definicin sirve meramente para abreviar las pruebas.
Cuando ofrecemos dos funciones proposicionales aseveradas b . <px" y
. \J/x\
tendremos | - . 0x . ipx siempre que 0 y 0 adopten argumentos del mismo tipo.
Esto se probar en *9 para algunas funciones; por el momento, nos limitamos a las
funciones proposicionales elementales de proposiciones elementales. En este caso, el
resultado se prueba como sigue:
Por *1'7, ~ 0p y ~ 0p, son funciones proposicionales elementales y, por lo
tanto, por *172, ~ 0p v ~ \/p es una funcin preposicional elemental. Por tanto,
por *21 1,
b : ~ 0p v ^T/rp , v .

v ~-0p).

Luego, en virtud de *2'32 y de *101,


b :.0 p O :'0 p .3 .~ ( ~ 0 p v ~ i / r p ) I
es decir, por *3"01 ,

h <f>p. 0 : i(rp .3 .0 / ) . rp.


Por lo tanto, por *111, cuando tenemos b . 0p y b 0 p tenemos
b 0 p . 0 p . Esta proposicin es la *3 03. Debe entenderse, al igual que en la
*172, que tambin es aplicable a funciones de dos o ms variables.
Prcticamente, esta es la forma ms til del axioma de la identificacin de
variables reales (cf. *172). En la prctica, cuando se ha suprimido la restriccin a
las proposiciones elementales y a las funciones proposicionales, una manera adecua
da por la que puede reconocerse que dos funciones adoptan argumentos del mismo
tipo es el siguiente:
Si 0x contiene, de cualquier modo, un constituyente x (*, y . 2,...) y
contic-

170

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

ne. tambin de cualquier modo, un constituyente x (*. u, v, ...), entonces tanto <px
como \sx toman argumentos del tipo del argumento x en x (*, y, z , ... ), y por tanto,
y \/x toman argumentos del mismo tipo. Por consiguiente, en tal caso, si pueden
aseverarse 0x y ij/x, tambin puede aseverarse <f>x . \/x.
Como ejemplo del empleo de esta proposicin, tomemos la prueba de la *3'47.
All probamos
y

h:.p0r.q5s.2ip.q.5.q.r

( 1)

l':.p D r.q O s.D :g .r.3 .r.*

(2)

y lo que deseamos probar es


p^r.qOs.Oip.q.O.r.e,

que es la *3-47. Ahora, en (1) y en (2), p, q, r, y s son proposiciones ele


mentales (como en todas las partes de la Seccin A); por tanto, mediante la
* 1-7*71 aplicada repetidamente, p D r . q D s . D : p . q . 3 . q . r" y
p b r . q 3 s , D s . D : q . r . D . r . s" son funciones preposicionales elementales.
Luego, por la *3 03, tenemos
i-:: p O r .

s . 0 :p . q

, q . r : . p O r , q 0 s . 0 :q . r

. r ,s,

por lo que el resultado se sigue de las *3'43 y *3'33.


Las principales proposiciones del presente nmero son las siguientes:
*32. h : . p . 0 : q . D .p.q
Esto es, p implica que q implica p . q"\ es decir, si cada una de dos proposiciones
es verdadera, tambin lo es su producto lgico .
*326. l - : p . 9 . D . p
*327. I-: p . q . D . q
Esto es, si el producto lgico de dos proposiciones es verdadero, entonces cada
una de las dos proposiciones es, separadamente, verdadera.
*3'3. I- m
. . p . q. D. r s D : p . j . q O r
Esto es, si p y q, juntamente implican r, entonces p implica que q implica r. A
este principio (siguiendo a Peano) se le llamar de exportacin , dado que q se
exporta fuera de la hiptesis. La referencia a este principio se har mediante las
letras Exp..
*331. l * : . p . 3 . 9 D r O : p . 9 . D . r
Este es el correlativo del anterior, y (siguiendo a Peano) le llamaremos el
principio de importacin (referencia: Imp ).
*335. .L :p . p 3 q . D . q
Esto es, si p es verdadero, y q se sigue de l, entonces q es verdadero . A ste se
le llamar el principio de asercin (referencia: Ass ). Este difiere del *1'1 en el
hecho de que no se aplica slo cuando p sea realmente verdadero, sino que requiere
sencillamente la hiptesis de que p sea verdadero.

171

PARTF. I. LOGICA MATEMATICA

3'43. I- i . p Oq . p D r . 3 :p . D . q . r

Esto es, si una proposicin implica a otras dos proposiciones, entonces implica a
su producto lgico. A ste, Peano le llama el principio de la composicin . Nos
referiremos a l mediante Comp .
*3'46. l - : . p D g . D ! / ) . r . 3 . g . r

Esto es, ambos lados de una implicacin pueden multiplicarse por un factor
comn. Peano le llama el principio del factor . Nos referiremos a l como Fact .
*347. I-: . p D r . j D . D : p . g . D . r .

Esto es, si p implica q y r implica s, entonces p y q juntamente implican r y s


juntamente. La ley de contradiccin b . ~ ( p . ~ p) , se prueba en este nmero
(*3-24); no obstante, a pesar de su fama, hemos encontrado pocas ocasiones en
donde emplearla.
*3-01. p . q . = . ~ ( ~ p v ~ q ) Df
*3-02. p O q O r . ^ . p O q . q 2 r Df
3-03. Dadas dos funciones preposicionales elementales aseveradas, b . <pp y
b . itp'\ cuyos argumentos sean proposiciones elementales, tenemos \-.<t>p *>PDem.

I- .*1-7-72 .*2-11.3 h :~ ^ > p v ~ ijr p .v ,~ ( ~ 4 |p v ~ ^ j)


I-. (1). *2-32 . (*101). D h s.
. D : ijcp. D . ~ ^>p v ~ yfrp)
I-. (2). (*3 01). D b <f>p. 0 : . D . <f>p. f p
K (3 ).# 1 1 1 .3 K P ro p
*3"1. 1- ip . q . 3 . ~ ( ~ p v ~ g ) I d . (*301)]
*311. 1- s ~ ( ~ p v ~ g ) . 3 . p . q Id. (*3-01)]
*312. h ; ~ p . v . ~ g . v . p . g

*211

( 1)
(2)
(3)

*313. 1- : ~ ( p . g ) . D . ~ p v ~ g *311. Transp]


*314. h : ~ p v ~ q . 2 . r ( p . q ) *31. Transp]
[*3-12]
*3 2. 1- t . p . D t q . O . p . q
*3*2. Comn]
*321. 1-:. q . 0 : p . 0 . p . q
*322. h : p . q . D . q . p
Esta es una de las formas de la ley conmutativa de la multiplicacin lgica. Una
forma ms completa se ofrece en *4'3.

Dem.
* 3 1 3 I-:~(g.p).3.~gv~p.
P-9 J

Perm]

*314]
h .(1 ). Transp. D I-. Prop

172

(1)

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

Obsrvese que, en la ltima proposicin, (1) significa la proposicin

como se explic en la prueba de la *231.


*324. h . ~ ( p . ~ p )
Dem.

(, ~ p v

*2 1 1 ^

P .

*314 2 2

l-.~(p.~p)

Esta es la ley de contradiccin.


*3-26. h s p .j.S .p
Dem.
1- : p . 3 . g D p

*2-02^ 1
J>.2J
.(!)(*! "01)1
[*2-31]

0)

b: ~ p . v . ~ g v p :
3 h :~ p v ~ g .v .p :

*2*53 ~ P v ~ 7> P l 3 h : <-( ~ p v ~ q ) 3


P> 7 J
h :p .g .3 .p
[(2).(*3-01)]

( )

7 3 7
Dem.
*322]
*322

1- : p . g . 3 . g . p .

* 3 '2 6 ^ 1
L

P<?J

3 . o : 3 1-. Prop

Cada una de las dos proposiciones *3'26'27 se llamar el principio de simplifi


cacin , al igual que la *202, de la que se deducen. La referencia a este principio
ser Simp .
*33. h : . p . . 3 . r : 3 : p . 3 . ? 3 r
Dem.

[Id.(*301)] 1- : . p . ? . 3 . r
[Transp]
[Id.(*101)]
[Comra]
[Transp.Syll]

: 3 : ~ ( ~ p v ~ 9) . J . r :
3 : ~ r . 3 . ~ p v ~ 5,:
3 :~ r.3 .p D ~ ?:
3 :p . 3 . ~ r
:
D s p . D . j D r : . 3 h. Prop

*331. t-i.p.^.qOr-.O-.p.q.O.r
Dem.

Id.(*l-01)] l - : . p . 3 . j 3 r ! 3 : ~ p . v . ~ g v r :
*2-31]
3 :~ p v ~ j.v .r:
*2-53 ~ pV~ 9'^]
p.
2J
d.(*301)

3 s~ (~ p v ~ j).3 -r:
3: p .g. 3. r

3 H. Prop

173

PARTE l. LOGICA MATEMATICA

*333. Y z p O q . q ^ r . D . p D r [Syll.Imp]
*334. h : q 2 r . p 2 q . D . p D r [Syll.Imp]
En lo que sigue, estas dos proposiciones tendrn la referencia Syll ; en la prctica
resultan ms convenientes que las *2'05 y *2*06.
*335. Y z p . p ' S q . l . q [*227.Imp]
*337. ( : . p . q . D. r : D: p . ~ r . D.

Dem.
1-. Transp . D I - s g D r . D . ~ r D ~ ( j :
[Syll]
Dhs.p.D*. j D r s D : p . D . ~ r D ~ 5
h. Exp. DI-z.p.q.'S.rz'Szp.'S.qOr
h. Imp . D1-: . p . D.
D<9 : D : p .
. D.
1-. (2). ( 1) . (3). Syll. D1-. Prop
Esta es otra forma de transposicin.
*3'4. Y r p . g . D . p D g
[*2'51 .Transp.(* 1 '01 .*3'01)]
*3'41. l - : . p D r . D : p . g . D . r [*3'26. Syll]
*3-42. l-:. 9 D r . D : p . 9 . D . r [*3'27.Syll]
*343. Y :.pOq .pOr
:p . 3 . q .r

Dem.

( 1)
(2)
(3)

Y . *3'2 . D I - : . j . D : r . D . ^ . r

(
1- .(1) . Syll . D ( - : : p D < f . D : . p . D : r . D . j . r : .
[*2'77]
D s.pD r.D sp.D .j.r
(2)
1-. (2). Imp. D 1-. Prop
*344. 1-:. g D p . r D p . D r y v r . D . p
Este principio es anlogo al *343. La analoga entre el *343 y el *3 44 es del
tipo que generalmente se da entre frmulas relativas a productos y frmulas
relativas a sumas.

Dem.

h . Syll .DI-:. ~ y D r . r D p . D s ~ 9 Dp:


[*2'6]
D : g D p . D. p
1- .(1 ). Exp. D H:s<9 D r . D : . r D p . D : 9 D p . D . p s .
[Comin.Imp]
D t.fD p.rD p.D .p
1-. (2). Comm . D h s . 9 D p . r D p . D : ~ 9 D r . D . p : .
[*2'53.Syll] D 1-. Prop

( 1)
(2)

*3'45. t- :.p,pq . O z p . r . O . q . r

Este principio seala que podemos multiplicar ambos miembros de una implica
cin por un factor comn; por este motivo, Peano le llama el "principio del factor".
Haremos referencia a l mediante Fact . Este es el anlogo, para la multiplicacin,
de la proposicin primitiva *1 ' 6.

Dem.

^
h . Syll -p[TranspJ

174

D : ~ ( p D ~ r ) . D . ~ ( 9 D<'or):.

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

[Id.(*l'01.*301)pP.Prop
*347. P :.pDr . g3 e .3 :p ,q .D . r . s

Esta proposicin, o ms bien su anloga para las clases, fue comprobada por
Leibniz; evidentemente le agrad, ya que la denomin praeclarum theorema (60).
Dem.

P .*326. 3 l - : . p 3 r . ] 3 s . 3 : p 3 r :
[Fact]
3: p . q . D . r . q - ,
[*322]
D: p . q . D . q . r
P .*327 .DP : . p 3 r . g 3 * . D : g 3 :
[Fact]
D :g .r.D .s .r:
[*3 22]
D : q . r . D. r . s
P . (1). (2). *3 03 . *2 83.3
P : . p O r . q O s . O : p . g . D . r . s : . D P . Prop

(1)

(2)

*348. P : . p D r . g O * . D : p v g . 3 . r v *

Este teorema es anlogo al *3 47.


Dem.

P. *326 .D Pi.pD r.gD s.D spD r:


[Sum]
D t p v g .D . r v g :
[Perm]
D ip v g . D . g v r
I-. *327 .Z )P :.p D r .g !)s .3 :g D :
[Sum]
D r g v r .D .s v r :
[Perm]
D s gvr.D .rva
P.(l).(2).*2'83.3
P s.p 3 r.g D .D :p v g .D .rV 8 :.D P . Prop

(1)

(2)

(60) Philox/phical works, Gerhardt'sedition, VoL VII. p. 223.

175

*4. LA EQUIVALENCIA Y LAS REGLAS FORMALES


Sumario del *4
En este nmero nos ocuparemos de las regias que, ms o menos, son anlogas a
las del lgebra ordinaria. A partir de estas reglas es de donde arranca el usual
clculo de lgica formal. Consideradas como un clculo , admiten otras muchas
interpretaciones. Pero todas esas interpretaciones dependen de una que se considera
aqu, ya que en todas ellas deducimos consecuencias a partir de nuestras reglas, y,
por consiguiente, presuponen la teora de la deduccin. Una interpretacin muy
simple del clculo es la siguiente: las entidades consideradas constituyen nmeros,
los cuales son nada ms que el 0 o el 1 ; p D q" tiene el valor 0 si p es 1 y q es 0 ; en
cualquier otro caso tiene el valor 1 ; ~ p tiene el valor 1 si p es 0, y 0 si p es 1 ;p . q
es 1 si tanto p como q son 1 , y es 0 en cualquier otro caso; p v q e s Q s i p y q son
ambos 0, y es 1 en cualquier otro caso; y el signo de asercin significa que lo que le
sigue tiene valor 1. La lgica simblica considerada como un clculo tiene, induda
blemente, mucho inters en s misma; pero, en nuestra opinin, este aspecto ha sido
hasta aqu excesivamente resaltado, a expensas del aspecto en el que la lgica
simblica es meramente la parte ms elemental de las matemticas y el prerrequisito
lgico de todo lo dems. Por esta razn, trataremos slo brevemente de lo que se
precisa para el lgebra de la lgica simblica.
Cuando dos proposiciones se implican mtuamente decimos que las dos son

equivalentes, lo cual se simboliza por p =<? . Ponemos


401. p= q . = . p ' q . q ' p Df

Es obvio que dos proposiciones son equivalentes cuando, y slo cuando, ambas
son verdaderas o ambas son falsas. Siguiendo a Frege, al valor de verdad de una
proposicin le llamaremos verdad si la proposicin es verdadera, y falsedad si es
falsa. As, pues, dos proposiciones son equivalentes cuando tienen el mismo valor de
verdad.
Debe observarse que, si p = q, q puede sustituirse por p sin que se altere el valor
de verdad de cualquier funcin de p que no entrae ideas primitivas excepto las
enumeradas en el * 1. Esto puede comprobarse separadamente en cada caso, -p e ro
no de una manera general puesto que no tenemos forma de especificar (con
nuestro aparato de ideas primitivas) que una funcin sea una que puede construirse
por s sola prescindiendo de estas ideas. Denominaremos funcin de verdad a una
funcin / ( p) cuyo argumento sea una proposicin, y cuyo valor de verdad dependa
slo del valor de verdad de su argumento. Todas las funciones de proposiciones de
las que trataremos especialmente sern funciones de verdad; es decir, tendremos

176

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

*>= ? 3 /(*>) = /(?).


La razn de esto es que las funciones de proposiciones con las que tratamos se
construyen todas por medio de las ideas primitivas del *1. Pero no es una
caracterstica universal de las funciones de proposiciones el ser funciones de verdad.
Por ejemplo, A cree p puede ser verdad para un valor de p y falso para otro.
Las principales proposiciones de este nmero son las siguientes:
*4'1.
*411.

Estas son dos formas del principio de transposicin .


*413. h . p = ~ (~ p)
Este es el principio de la doble negacin; esto es, una proposicin es equivalente
a la falsedad de su negacin.
*42. b . p = p
*421. b:p = q. = . q=p
*4 22. h : p = q . q = r . D . p = >
Estas proposiciones aseveran que la equivalencia es reflexiva, simtrica y transiti

va.
*424. b t p . = . p , p
*426. b i p . = . p v p
Esto es, p es equivalente a p y p y a p o p , las cuales son dos formas de la
ley de tautologa, y que constituyen la fuente de las principales diferencias entre el
lgebra de la lgica simblica y el lgebra ordinaria.
*43. I- - . p . q . s . q . p
Esta es la ley conmutativa del producto de proposiciones.
*4'31. b : p v q . . q v p
Esta es la ley conmutativa de la suma de proposiciones.
Las leyes asociativas para la multiplicacin y adicin de proposiciones son
*432. b : ( p . q ) . r . = . p . ( q . r )
*433. b :(pv q)v r . = , pv (q\ r)
La ley distributiva en las dos formas:
*44. b : . p . q v r . 3 : p . q . v , p . r
*441. I- : , p . v . q . r : = .p vq .p vr
La segunda de estas formas no tiene anloga en el lgebra ordinaria.
*471- b: . pOq. = : p. = . p . q
Esto es, p implica q cuando, y slo cuando, p es equivalente a p . q . Esta

177

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

proposicin se usa constantemente; ella nos permite sustituir una implicacin por
una equivalencia.
*473. h s .q . 0 : p . = . p . q
Esto es, un factor verdadero puede eliminarse de una proposicin o aadirse a
ella, sin que se altere el valor de verdad de dicha proposicin.
*401. p = q. = . p ^ q . qOp Df
*402. p = q = r . = .p = q. q = r Df
Esta definicin sirve meramente para ofrecer una abreviatura conveniente.

III

111

1)1

*s

*41. \~:p 0 q . = . qO r^p


[*21617]
*411.
[*21617. *3-47-22]
rvp
*412.
[*20315]
*413. h .p = ~ { ~ p )
[*21214]
*414. \ - : . p . q . 2 . r : = : p . ~ r . 0 . ~ q
[*3-37. *413]
*415. 1- :.p ,q
, ~ r s t q ,r
.~p
[*3-22. *413*M]
*4'2. V . p s p
[Id. *3 2]
*401. 1- t p s q . s . q s p
[*3-22]
*4-22. h:p = q. q = r . . p = r
Dem.
,p = q .
(.*3-26.
3 8 :p = q ,q = r
[*3-26]
h.*3-27.
3 8 : p s q . q s r . 3 .q s r .
[*3-26]
3 .g 3 r
8.(1). (2). *2-83.3 8:p = q . q = r . 0 , p 0 r
8.*3-27.
3 8 :p = q . q s r .3 . q s r .
3 .r3 < /
[*3-27]
8. *3-26 .
3 8 :p = q . q s r . ^ . p s q .
[*3-27]
3 - 9 3 >
1-. (4) . (5). *2-83 . 3 8 : p = q . q s r . 2 . r Op

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

h . (3). ( 6) .Comp. D I-. Prop

Nota. Las tres ltimas proposiciones muestran que la relacin de equivalencia es


reflexiva (*42), simtrica (*4'21), y transitiva (*4'22). La implicacin es reflexiva
y transitiva, pero no simtrica. Las propiedades de ser simtricas, transitivas y (al
menos en determinados campos) reflexivas son esenciales para cualquier relacin
que posea las caractersticas formales de la igualdad.
*424. I- s p . s . p . p
Dem.

178

I-. * 3 2 6 . DI- - . p . p . l . p
K * 3 '2 . 3 8 i . p . 3 :p . 3 .p . p t .

(1)

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

(*2-43] DH: p . O . p . p
h.(l).(2).*3-2.D h.Prop
*425. I- : p . = . p v p

(2)

Taut. Add

Nota. Las *4'2425 son dos formas de la ley de tautologa, que es la que
principalmente hace distinguir el lgebra de la lgica simblica del lgebra ordinaria.
*4*3. I- z p . q . s . q . p

[*322]

Nota. Siempre que, para cualquier valor de p y q, tengamos


4>(p,q)^ -4>(q,p),
tambin tenemos que
Porque

(<*>(p.q).3.<f> (g,p)) J l . D: 4>(q.p) . D. * (p, q).

*431. h : p v q .= . q v p [Perm]
*432. b : ( p . q ) . r . s . p . ( q , r )
Dem.
K*4-15.
D h : . p . 9 . D . ~ r : = : 9. r . D . ~ p s
[*412]
= :p .D .~ (j.r)
H. (1) . *4-11. D b : ~ ( p . q . D . ~ r ) . = . ~ [p. D. ~ ( j . r ) ) :
[(*1-01 .*3 01)] D h . Prop

(1)

Nota. Aqu (1) significa |- p . q . D . ~ r : =: p . D . ~ (q . r ) , que se ob


tiene de los pasos anteriores mediante la aplicacin de *4'22. El empleo de *4 22
ser frecuentemente tcito, como en el caso de arriba. El principio es el mismo que
el que se explic en el *2'31 con respecto a la implicacin.
*433. h i ( p v q ) v r . s . p v ( q v r )

[*2 3132]

Las dos ltimas son las leyes asociativas respecto de la multiplicacin y adicin.
Para evitar los parntesis introducimos la siguiente definicin:
*434
#436.
*437.
*438.
*439.
#44.

p . q . r . = . ( p . q ) . r Df
b :.p = q . 3 :p . r . = .q . r
b:. psq.O:pvr, =.qvr
I- t . p s r . q s s . l - . p . q . s . r . s
I- i . p s r , qs 8. D : pv q. = . r v s
b z.p. qvr. = : p . q.v . p . r

[Fact.*3'47]
[Snm.# 347]
[*3'47 . *432 . *322]
[*34847 . *432 .*322]

Esta es la primera forma de la ley distributiva.

Dem.
h.#3-2.
[Comp]

Ob t : p . O: q . O . p . q t . p . O i r . O . p . r a
Ob t : p . O: . q . O , p . q : r . 5 . p . r : .

179

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

[*3'48]
D s.gvr.D ip.j.v.p.r
b.(l).Imp.
3b:.p.gvr.D :p.g.v.p.r
3 b :.p .g .3 .p :p .r .3.p:.
b . 3-26.
[*3-44]
3t"s.p.y.v.p.rsD .p
b.*327.
^^'p.q.^.qip.r.O .r:.
[*3481
3 h i . p . q . v . p . r s0 . j v r
1-. (3). (4). Comp.. Db :.p.q. v . p . r O . p . o v r
h .(2 ).(5 ).
3 b . Prop

0)
(2)

(3)
(*>
(5)

*4'41. h . p . v .q .r : = . p v q . p v r
Esta es la segunda forma de la ley distributiva; forma que no tiene anloga en el
lgebra ordinaria. Por convencin en cuanto ai empleo los puntos, p . v . q . r"
significa p v (q . r).
Dem.

b . *3'26. Sum .
^ b :.p . v . q . r . 3 .pvq
b .*3'27 . Sum .
^^'p .v.q .n '^.p vr
b . (1). (2). Comp 3 b t . p . v . q . r t ^ . p v q . p v r
b . *2 53 . *3'47 . 3 b : . p Vj . p v r . D : ~ p D9 . ~ p D r s
[Comp]
D *^ j) D^ "
[*2-54]
D:j>vg.r
b.(3).<4).
^ ^ . Prop
:.p . = : p . ( /. v . p

(i)
(2)
(3)

(4)

Dem.
b .* 3 2 1 . D h : . y v ^ g . 3 s p . 3 . . o v ~ o s .
[*2-11]
K*3'26.
b . (1 ). (2)
=

(1)
(2)

s : p , ? . . p ___9 :.D h .P ro p
*443. b :.p . = : p v g . p v ~ f l

Dem.
b.*2-2.
[Comp]
l-.* 2 - 6 5 ^ .
P
[Imp]
[*2-53.*3-47]
b *(1)*(2)
444 b :.p . = : p . v . p . g
Dem.

^ b s p .D .p y g rp .^ .p y -x j:
3b p . D . p v j . p y ^ ^
3 .p ..
3 b : . ^ , p D 9 . ^ p:)w9 3 .S,
3 b :.p v j.j) v < \.o .D .p
3b.Prop

3t-:.p.D:p.v.p.9

K *2'2 h *Id *326 3 b : . p


180

? ? 3

0)

(2)

( 1)

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

[*3'44]
b . (1).(2).

31- :.p .v . p . q t O . p
3K P ro p

(2)

*4'46. b i p . s . p . p v q [*3'26.*2'2]
Las frmulas que vienen a continuacin se deben a De Morgan, o, con ms
propiedad, son las frmulas preposicionales anlogas a las dadas por De Morgan
para las clases. Se observar que la primera de ellas incorpora nuestra definicin de
producto lgico.
*4-5. 1-:
*461. 1-:

p .q.B , ~ ( ~ p ~ i
~(p.q).s.~pv~q

*452. b:

p , ~ g . = . ~ ( ~ p vg)

*463. b :
*464. l-s
*4'55. b:
*4 56. b :

~ ( p . |v ) ' 2 .~ P * 9
. q . s . ~ (p v ~ g)
~ ~ P 9) = p v ~ 9
. ~ q . = . -~(pvq)

*4-512]
* 4 5 ^ . *413j
*45212]
*4-5 ^ .* 4 1 3 ]
V
J
*4 5412]
*4-54 ^ 2 . *4131
9

*4-5612]

*4-67. b:

Las frmulas que siguen se obtienen de forma inmediata a partir de las anterio
res. Son importantes, dado que ensean cmo transformar las implicaciones en
sumas o en negaciones de productos, y viceversa. Se observar que la primera de
ellas incorpora, sencillamente, la definicin * 1 '01 .
*4 6. h:
*4-61. b t
*4-62. b:

pO q.= .

vq

~(pOq)' = P-~q.
p O ~ q . s . ~ p v~ q

[*4'2.(*1 01)]
*4-6-11-52]

;**?]

r^pOq.s.pvq

*4-6211-5]
*2-53-54]
;*464-ll-56]

~ ; j3 ~ 7 - = -Pv ~9

*4-64 ~-?l

*467. b: ~ ( ~ p 3 ~ 9 ) - H - ~ P - 9
*47. 1-: p O q . s t p - ^ - P - Q
Dm.

'*4-66-11-54]

*4-63. 1-:
*464. b:
*465. I-:
*4-66. 1-:

~ (pO ~ q) = P q

b . Comp
[Exp]

[Id]
M l ) . ( 2)-

3 1- : . p . 3 . p . q t 3 . / O g
3h:.p3p.p3g.3:p.3.p.g:.
D I-:: p 3 p . 3 : . p 3 g . 3 : p . 3 . p . g : :
'5b:.p'5q.0tp.'5.p.q
3 b . Prop

(1)

( 2)

181

HARTE 1. LOGICA MATEMATICA

#471. E : . / O g . = : p . = . p . q
Dem.
h . #3-21.
D h ::p .g .! ) .p :D :.p .D .p .g :D :p . = .p .g ::
O b:.p.^ >.p.q-.0:p. = .p.q
[#3'26]
Db : . p . = . p . q : 3 : p .p .q
h . *3 '2 6 .
D h i t p . D . p . g i s . p i . p . q
K ( l) .( 2 ) .
b . (3 ). #47-22 . 0 (-. Prop

(1)
(2)
(3)

La ltima proposicin es de empleo constante. Ella nos permite transformar cada


implicacin en una equivalencia, lo que representa una ventaja si deseamos asimilar
la lgica simblica, en la medida de lo posible, al lgebra ordinaria. Pero cuando la
lgica simblica se considera como un instrumento de prueba, necesitamos las
implicaciones, y suele ser un inconveniente sustituir las equivalencias. Observaciones
similares se aplican a la siguiente proposicin.
472. h t . j O g . s t q . s . p v q

Dem.

h .#41 . D ( - : . p 3 g . s : ~ g I > ~ p :
*4 7 1 ~ ^ ~ ^ 1

#472]
#4-57]
#4-31]

P. <1 i

=:~q .=

= :g . = . ~ ( ~ g . ~ p ) :
=:q.=.qvp:

=:q. = . pvqi . 0 h.Prop

473. b i . q . 2 t p . = . p- q [Simp.#471]
Esta proposicin es muy til ya que ensea que un factor verdadero puede
omitirse de un producto sin que vare su verdad o falsedad, del mismo modo como
una hiptesis verdadera puede omitirse de una implicacin.

* 4 7 4 h ~ p . D t q. = . pv q

* 2'21 . #472]

#476. b p ' 5 q . p ' 2 r . = i p . ' 2 . q . r

#441

.(#101)j

#477. b g D p . O p . s : g v r . D . p #3-44 . Add . *2-2]


#4 78. b p 2 q . v . p D r : s : p . 2 . q v
Dem.
b . 42 . (#101) . D h s . jO g . v . p D r ~ p v g , y . ~ p v r :
. rap . v . q v ~ y v r :
[ 4-33]
:
~ p .v .~ p v g v r:
[*4-31-37]
r~>pv~p
. v .q v?-:
[*4-33]
:~ p .v .q vr:
[*4-2537]
p . D . q v r D h . Prop
[*4 -2 .(*l 01)]
#479. E s . g D p . v . r D p : = : q . r . 2 . p
Dem.
182

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

h . *4*1*39.
[*4*78]
[*2*15]
[*4*2.(#3*01)]

= :~ p .D .~ g v ~ r:
= : ~ ( ~ g v ~ r ) . D. p :
= : g . r . D . p : . Dh. Prop

Aot. Las anlogas, para clases, de las * 4 7 8 7 9 son falsas. Consideremos, por
ejemplo, la *478, y pongamos p = el pueblo ingls, q = los hombres, r = l a s
mujeres. Entonces, p se contiene en q o r, pero no est contenido en q ni contenido
en r.
#4*8.
*4*81.
4 82.
*4*83.

h:pD ~p. = .~ p
i*: ~ p D p . = .p
I-: p D j . p D
H : p D g . ~ p D g . = .g

[*2*01. Simp]
[*2*18.Simp]
[*2*65. Im p. *2*21. Comp]
[*2*61. Imp. Simp. Comp]

Nota Las proposiciones *4'82'83 pueden obtenerse tambin de la *4 43, de la


que, virtualmente, son otras formas.
*4*84.
*4*86.
*486.
*4*87.

H : . p = g . D : p 3 r . = , g D r [*2*06 . *3*47]
h : . p = g . D : O p . = . O g [*2*05 . *3*47]
H:.p = g . D : p = r . = .g = r [*4*21*22]
h : . p . g . D . r : = :p.I).gI>r: = : g . D . p 3 r : = : g . p . D . r
[Exp . Comm . ImpJ
La *487 incorpora en una nica proposicin los principios de exportacin,
importacin, y el principio conmutativo.

183

*5. MISCELANEA DE PROPOSICIONES


Sumario del *5.
Este nmero se compone principalmente de proposiciones de dos clases:
1) aquellas que se necesitarn como lemas en una o ms pruebas posteriores,
2) aquellas que son ilustrativas por si mismas o que deben ser importantes en
desarrollos diferentes de los que deseamos hacer. Sin embargo, unas cuantas
proposiciones de este nmero se usarn con frecuencia. Estas son:
*51.

I- sp . q . 3 . p = q

Esto es, dos proposiciones son equivalentes si ambas son verdaderas. (La expre
sin de que dos proposiciones son equivalentes si ambas son falsas es la *521).
*5 32. h

. q=r := :p . q . = .p .r

Esto es, decir que, sobre la hiptesis p, q y r son equivalentes, es equivalente a


decir que la conjuncin de p y q equivale a la conjuncin de p y r. Esta es una regla
muy til en inferencia.
*56.

I-:.p .~ g .3 .r: = :p.D .gvr

Esto es, p y no-q implica r" es equivalente a p implica q o r.


Entre las proposiciones a las que nunca nos referiremos en lo sucesivo, pero
introducidas por su inters intrnseco, estn las *51ri2 '1 3 '1 4 , las cuales manifies
tan que dadas dos proposiciones cualesquiera, p, q, p o ~ p debe implicar q; p debe
implicar q o no-q; p implica q o q implicap; y que, dada una tercera proposicin r,
p implicaq o q implica r (61).
Otras proposiciones a las que no se har referencia en lo sucesivo son las
*522'23'24; en stas se muestra que dos proposiciones no son equivalentes cuando,
y slo cuando, una es verdadera y la otra falsa; y que dos proposiciones son
equivalentes cuando, y slo cuando, ambas son verdaderas o ambas falsas. Se sigue
(*S"24) que la negaci n de p . q . v . ~ p . ~ q es equivalente a
p . ~ q . v . q . ~ p". Las *5'5455 manifiestan que el producto y la suma de p y q
son, respectivamente, equivalentes a p o a q.
Todas las pruebas de las proposiciones siguientes son fciles y, por tanto,
haremos slo una mera indicacin de las proposiciones que se usan en esas pruebas.61

(61) Cf. Schroder, Voriesungen ber Algebra der Logik, Zweitcr Band (Leipzig, 1891), pp.
270-271, en donde se explica la aparente rareza de la proposicin de arriba.

184

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

*51.
* 5 ii:
*512.
*513.
*514.

1- : p . g . D .p = g
h p D g . v . ~ p Dg
l-:pDg.v.pD~g
I- : p D g . v . g D p
l-:p Dg.v.gDr

[*3-4-22]
[*2-5-54]
[*2-51-54]
[*2-521]
[Siinp. Transp. *221]

*515. h : p = g . v . p = ~ g
Dem.
V. *4-61 . D H : ~ ( p D g ) . D . p . ~ g .
[*51]
D .p = ~ g :
[*2'54] D h : p D g . v . p = ~ g
K *4-61. DI- : ^ (9 D p ) . D . q ^ p
[*51]
D .g = ~ p .
[*412]
D .p = ~ g :
[*2 54] D h : g D p . v . p = ~ g
H.(1 ) . (2 ). *4*41. D I-. Prop

( 1)

( )

*516. I " .~ ( p = g . p = ~ g )
Dem.
. *3'26 . D I - : p = g . p D ~ g . D . p D g . p D ~ g .
[*4-82]
D.~p
I-. *3'27 . DI - : p = g . p D ~ g . D . g D p . p D ~ g .
[Syll]
D.gD~g.
[ Abs]
D. ~ g
!. ( 1 ).(2 ) . Comp . D I - : p s g . p D ~ g . D . ~ p . ~ g .

H65^]

O)
( 2)

D.~(~g3p)

(3)

I- .( 3 ) . E xp. D I-:. p = g . D : p D ~ g . D . ~ ( ~ g D p ) :
[Id.(*101)]
D : ~ (p D~ g ) . v . ~ ( ~ g Dp):
[*4-51.(*401)]
D : ~ ( p s ~ g ) D I-. Prop
*517. l - : p v g . ~ ( p . g ) . = . p = ~ g
Dem.

( 1)

H. *4-64-21.
D I-: p v g . = . ~ g D p
K * 4 '6 3 .T ra n sp . DI - : ~ ( p . g ) . s . p D ~ g
K ( l ) . (2 ). *4-38-21. DI-, Prop

(2)

*518. !: p s g . = . ~ ( p = ~ g)

* 5 1 5 1 6 . *517 P - 9 - P - ~ 9

*519. h . ~ ( p = ~ p )

* 5 1 8 ? . *4-2

P9

*521. h : ~ p . ~ g . D . p a g
[ * 5 1 . *411]
*5 22. I-:. ~ ( p = g) . = : p . ~ g . v . g . ~ p [4-61-51-39]

185

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*5*23. t - p = q . = : p . g . v . ~ p ~ g

^*5'18 . t522 - *4,,13'36^j

*5 24. h :. ~ (p g . v . ~ p . ~ g ) . s : p . ~ q . v . g . ~ p [*522'23]
*5'25. h : . p v g . s : p 3 g . 3 . g

[*2-62-68]

De la *5 25 parece que pudimos haber tomado la implicacin, en vez de la


disyuncin, como una idea primitiva, y haber definido "p v <7 con la significacin
" p D q . D . q " . Esta va, sin embargo, requiere ms proposiciones primitivas que las
que son necesarias en el mtodo que hemos adoptado.
*5 3.

l-:.p.g.3 .r: = : p . g . 3 . p . r

*5-31. h : . r . j O g : 3 : > . 3 . g . r
*5 32.

[Sirap. Comp. Syll]


[Simp. Comp]

p . 0 . q s r : s : p . q . = . p . r [*476 . *3'3'31. *5"3]

Esta proposicin se necesitar constantemente para las pruebas siguientes.


*533. I- : . p . q O r . = : p : p . q . ^ . r

[*4-73-84. *5-32]

*535. I - p D q . p D r . 3 : p . 3 . q = r

[Comp .* 5 7 ]

*536. V : p . p = q . = . q . p = q

[A ss. *4-38]

*5'4.

[S im p. *2-43]

h:.p.D.pDg: = .p3g

*5P41. l - : . p D g . D . ; O r : = : p . I > . g D r

[*277-80]

*5 42.

[*5-3.*4-87]

h::p.3.g3r:s:.p.D :g.3.p.r

*5'44. t - : : p D g . 3 ; . j O r . = : / > . D. g . i *5-5.

1-

p . D : p >7 . = . g

*5601. 1- : . p . D : q . = .p = g

[* 4 7 6 . *5-3-32]
[A ss. E x p . Simp]
[*5'1. E x p . Ass]

*5'53. I - : . p v g v r . D . s : = : p D * . g D . O s [*477]
*5 54. b:. p . q . s . p z v . p . q . s . q

[* 4 7 3 . * 4 4 4 . T ransp. *51]

*5'55. I- : . p v g . = . p : v : p v g . s .g

[*1*3. *5-1. *4-74]

*56.

| * 4 - 8 7 ^ . *4-64-85J

b z . p . ~ q . D . r s = : p . D .g v r

*6'61. I- s p v g . ~ g . = . p . ~ g

[*4 7 4 . *5'32]

*562. h : . p . g . v . ~ g : s . p v ~ g
*563. t-:.p v g . = : p . v . ~ p . g
*5'7. l - : .p v r . = . g v r : s : r . v . p = g
*571. l - : . g D ~ r . D : p v g . r . = . p . r

V il

[*4 7 4 . * 1 3 . *51 .* 4 3 7 ]

En la prueba que viene a continuacin, as como siempre en lo sucesivo, Hp


significa la hiptesis de la proposicin que se prueba.

186

SECCION A. LA TEORIA DE LA DEDUCCION

Dem.
t-.* 4 4 .
D 1- : .p v q . r . = : p . r . v . q . r
h *4 62'al . DI - :: Hp . D , im (q t .

(1)

[*474]
O i.p.r.v ,q.r: = :p.r
t-. (1 ). (2). *4-22 . D h . Prop

( 2)

*574. h: . p . 3 . } = r : = : p 3 j . n . p D r
Dem.
H. *5'41 . D I - : : p D 9 . D . p D r : = : p . D . j D r : .
pDr.D.pDg: = :p.D.rDg
h . (1 ).* 4 38 . D h r r p D j . a . p D r . s i . p . D . ^ D r t p . D . r D j : .
[*476]
= : . p . D . q = r :: D 1-. Prop
*575. M; . r D ~ 9 : p . = . 5 v r : D : p . ~ 9 . = . r
Dem.
h . *5*6 . D t - H p . D :p . ~ g . D . r
h . *3'27 . DI - : . Hp . D : q v r . D . p :
[*477]
D:Dp
h.*326.DI-:.Hp.D:rD~7
h . (2 ). (3 ). Comp. DI - : . Hp . D : r D p . r D ~ g :
[Comp]
D: r . D.p . ~ q
V . ( 1 ) .( 4 ) . Com p. D h :. H p . D : p . ~ g . = . r :. DI-. Prop

( 1)

(1 )
( 2)
(3)
(4)

187

SECCION B
TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES
*9. AMPLIACION DE LA TEORIA DE LA DEDUCCION
DESDE LOS TIPOS MAS BAJOS DE PROPOSICIONES
HASTA LOS MAS ALTOS
Sumario del *9.
En este nmero introducimos dos nuevas ideas primitivas que pueden expresarse
as:
es siempre (62) verdadera y <x es alguna vez (62) verdadera, o, ms
correctamente, como siempre <vc y alguna vez <t>x". Cuando aseveramos siem
pre <px" estamos aseverando todos los valores de f, significando $x la funcin
misma, como opuesta a un valor ambiguo de la funcin (cf. pp. 69,96). No
afirmamos que $x sea verdadera para todo valor de x porque, de acuerdo con la
teora de tipos, hay valores de x para los cuales 0x carece de sentido; por
ejemplo, la funcin 4oc en s misma debe tener un valor de ese tipo. Representare
mos siempre <fx mediante la notacin
(x ) . 0x,
en donde a (x) le seguir el suficiente nmero de puntos para cubrir la funcin a
la que se refiere la expresin todo valor . La forma ms frecuente en la que se
presentan proposiciones de este tipo es la de implicacin formal , es decir, una
proposicin tal como
(x) : <ju: . D . i/rx,

esto es, #x siempre implica \J/x. Esta es la forma en la que expresamos la universal
afirmativa todos los objetos que tienen la propiedad (>tienen la propiedad \jj".
Representaremos alguna vez #x mediante la notacin
(a*) ^
Aqu 3 significa existe algn , y el smbolo completo puede leerse existe unx
tal que Qx".
En una proposicin de cualquiera de las dos formas ( x ) . $x, (g x) .<>x, la x se
llama variable aparente. Una proposicin que no contenga variables aparentes se
llama elemental ; y una funcin, cuyos valores son todos proposiciones elementa
les, se llama una funcin elemental. Por razones explicadas en el Captulo II de la
Introduccin, parecera que la negacin, la disyuncin, y sus derivados, deben tener
(62) Empleamos siempre con la significacin de en todos los casos , y no en todo
tiempo. Una observacin semejante se aplica a alguna vez .

188

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

un significado diferente cuando se explican a proposiciones elementales que cuando


se aplican a proposiciones tales como ( x ) . 0x o ( g x ) . <x. Si 0x es una funcin
elemental, en este nmero llamaremos a ( x ) . 0x y ( g x ) . 0x proposiciones de
primer orden . Entonces, en virtud del hecho de que la disyuncin y la negacin no
tienen el mismo significado cuando se aplican a proposiciones elementales o a
proposiciones de primer orden, resulta que, al aseverar las proposiciones primitivas
del * 1, debemos limitarlas en su aplicacin a proposiciones de un tipo singular, o
bien considerarlas como la asercin simultnea de un nmero de proposiciones
primitivas diferentes, de manera que correspondan a los diferentes significados de
disyuncin y negacin . Asimismo, en cuanto a las ideas primitivas de disyun
cin y negacin debemos, en las proposiciones primitivas del 1 , reducirlas a
disyunciones y negaciones de proposiciones elementales, o bien considerar cada una
como realmente mltiple, de manera que, con respecto a cada tipo de proposicio
nes, necesitaremos una nueva idea primitiva de la negacin y otra de la disyuncin.
En este nmero mostraremos como, cuando las ideas primitivas de la negacin y
disyuncin se restringen a proposiciones elementales, y lasp, q, r, de los *1*5 son,
por tanto, necesariamente proposiciones elementales, es posible obtener definicio
nes de la negacin y de la disyuncin de proposiciones de primer orden, as como
las pruebas de las anlogas para proposiciones de primer ordende las proposicio
nes primitivas *l'2'6. (Las *1'1 y 1' 11 se toman de nuevo como proposiciones
de primer orden, y las anlogas de las *1 '771 '12 requieren un tratamiento nuevo).
Resulta que las anlogas de las proposiciones *2*5 se obtienen por mera repeti
cin de pruebas ofrecidas anteriormente. Se sigue tambin que la teora de la
deduccin puede extenderse desde las proposiciones de primer orden hasta las que
contienen dos variables aparentes, por mera repeticin del proceso que extiende la
teora de la deduccin desde las proposiciones elementales a las de primer orden.
As, pues, slo por la mera repeticin del proceso que se expone en este nmero,
puede llegarse a proposiciones de un orden cualquiera. Por lo tanto, la negacin y la
disyuncin pueden tratarse en la prctica como si no hubiese diferencia en estas
ideas en cuanto aplicadas a diferentes tipos; es decir, cuando tienen lugar ~ p " o
p v q", no es preciso en la prctica conocer cul es el tipo de p o q, ya que las
propiedades de la negacin y disyuncin asumidas en el *1 (las cuales slo se usan
para probar otras propiedades) pueden aseverarse, sin cambio formal, de proposicio
nes de cualquier orden o, en el caso de p v q, de dos rdenes cualesquiera. En la
prctica, la limitacin para el tratamiento de la negacin o disyuncin como ideas
nicas las mismas en todos los tipos vendra slo si en algn momento desese
mos suponer que existe una funcin de p cuyo valor es siempre ~ p, cualquiera que
sea el orden de p, o bien que hay alguna funcin de p y q cuyo valor es siempre
pv q, cualesquiera que sean los rdenes de p y q. Una suposicin as no merece la
pena, en tanto que p (y q) permanezcan como variables reales ya que, en este caso,
no hay necesidad de dar el mismo significado a la negacin y a la disyuncin para
los distintos valores de p (y de q), cuando estos distintos valores son de tipos
diferentes. Pero si p (o q) se convierte en una variable aparente, entonces, dado que
nuestras dos ideas primitivas, ( x ) . <fxc y ( g x ) . 0x, exigen alguna funcin 0 determi

189

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

nada, y restringe la variable aparente a los posibles argumentos para <>,resulta que la
negacin y la disyuncin, dondequiera que tengan lugar en la expresin en la cual p
(o q) sea una variable aparente, deben restringirse a la clase de negacin o
disyuncin apropiada para un tipo (o un par de tipos) dado. As, por tomar un
ejemplo, si aseveramos la ley del medio excluso en la forma
h .p v ~ p
no hay necesidad de imponer ninguna restriccin sobre p: podemos dar a p un valor
de cualquier orden, y entonces dar a la negacin y a la disyuncin que intervengan
los significados que sean apropiados a dicho orden. Pero si aseveramos
h (p ) . / ) v ~ p "
es necesario que, si nuestro smbolo tiene significacin, p v ~ p" deba ser el valor,
para el argumento p, de una funcin <Pp; y esto es slo posible si la negacin y la
disyuncin que intervienen, tienen de antemano significados fijos y si, por tanto, p
se limita a un tipo. De este modo, la asercin de la ley del medio excluso en la
forma en que incorpora una variable real es ms general que en la forma en que
incorpora una variable aparente. Observaciones similares se aplican generalmente
donde la variable es el argumento para una funcin tpicamente ambigua.
En adelante, las letras aisladas p y q representarn proposiciones elementales,
as como $x , i/oc, etc. Mostraremos como supuesto cmo las ideas primitivas
y las proposiciones del *1 se aplican a las proposiciones elementales podemos
definir y probar ideas y proposiciones anlogas tal como se aplican a proposiciones
de las formas (x) ,<px y ( H * ) . <t>x. Por mera repeticin del proceso anlogo,
resultar entonces que las ideas y proposiciones anlogas pueden definirse y probar
se para proposiciones de cualquier orden; por consiguiente, se sigue adems, que en
todo lo que intervenga la disyuncin y la negacin, -con tal que las proposiciones
no aparezcan como variables aparentes- podemos ignorar por completo la distin
cin entre los diferentes tipos de proposiciones y entre los diferentes significados de
la negacin y de la disyuncin. Ya que, en la prctica, nunca tenemos ocasin para
considerar las proposiciones como variables aparentes, resulta que la jerarqua de
proposiciones (como opuesta a la jerarqua de funciones) nunca ser pertinente en
la prctica despus de este nmero.
El objeto e inters de este nmero es puramente filosfico, a saber, mostrar
cmo, por medio de ciertas proposiciones primitivas, podemos deducir la teora de
la deduccin para proposiciones que contengan variables aparentes a partir de la
teora de la deduccin para proposiciones elementales. Desde el punto de vista
puramente tcnico, puede ignorarse la distincin entre proposiciones elementales y
otras, con tal que las proposiciones no aparezcan como variables aparentes; pode
mos entonces considerar las proposiciones primitivas del *1 como aplicables a
proposiciones de cualquier tipo, y proceder como en el * 10, donde se resume el
desarrollo puramente tcnico.
Debe observarse que aun cuando, en este nmero, probamos que las anlogas de

190

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

las proposiciones primitivas del * 1, si tienen validez para proposiciones que contie
nen n variables aparentes tambin lo tienen para las que contengan // + 1 , no por
ello debemos suponer que la induccin matemtica pueda usarse para inferir que las
anlogas de las proposiciones primitivas del *1 sean vlidas para proposiciones que
contienen un nmero cualquiera de variables aparentes. La induccin matemtica es
un mtodo de prueba que todava no es aplicable, y es (como se ver) incapaz de ser
usada libremente en tanto no se establezca la teora de las proposiciones que
contengan variables aparentes. Lo que s podemos hacer, por medio de las proposi
ciones de este nmero, es probar nuestro resultado deseado para algn nmero
asignado de variables aparentes -digamos diez- mediante diez aplicaciones de la
misma prueba. As, pues, podemos probar, respecto a alguna proposicin asignada,
que ellas obedecen a las anlogas de las proposiciones primitivas del * 1 , pero
solamente podemos realizar esto procediendo paso a paso, y no por un mtodo
compendiado tal como ofrecera la induccin matemtica. Es esencial el hecho de
que slo paso a paso puedan alcanzarse tipos superiores, puesto que para proceder
de otra manera necesitaramos una variable aparente que vagase de un tipo a otro,
lo cual contradira el principio bajo el que se han construido los tipos.

Definicin de la negacin Primero hemos de definir las negaciones de (x) ,<>x y


de (3 x ) . <>x Definimos la negacin de (*). <>x como ( 3 * ) . ~ <>x\esto es, no es el
caso de que 0x sea siempre verdadero, lo que quiere decir es el caso de que no-0x
es algunas veces verdadero . Similarmente, la negacin de (3 jc) . <>x se define como
(jc) . ~ <px. As, pues, proponemos
*9 01.
*9 02.

~ {(ir) . rf>x\ . . (yar). ~ <,r Df


^ {(ya). <fix\ , (ir) , n*j
Df

Para evitar corchetes, escribiremos ~{x).<j>x en lugar de ~{( jc) . 0 x }, y


~ (3 x ) . $x en lugar de
(3 x ) . 0x}. De este modo:
*9 011.
*9 021.

~ (x) . <>x . = . ~ [(a:) . <f>x\


~ ( y x ) . <f>x. = . ~ [(yx). 0x{

Df
Df

Definicin de la disyuncin. Para definir la disyuncin cuando una, o ambas, de


las proposiciones que intervienen sea de primer orden, hemos de distinguir los seis
casos siguientes:
*9 03.
*9 04.
*9 05.
*9 06.
*9 07.
*9 08.

(x ). 0x . v . p : *=. (x) . <j>xv p


Df
p v . (ar) . <f>x: = . (ar). p v <f>x Df
(ya:). <j>x . v . p : = . (ya:). <jwrvp Df
p . v . (ya) . <p x : - . (y x ) . p v <j>x Df
(a:). <(>x . v . (yy) . f i / : = : ( x ) : (yy) . <f>xv f y Df
( y y ) . ^ y . v . ( x ) . <f>x: = : (a-):(yy) .yjryv<f>x Df

(Las definiciones *9 07 08 tambin son aplicables cuando 0 y \/ no sean


funciones elementales).

191

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

En virtud de estas definiciones, el verdadero alcance de una variable aparente es


siempre la totalidad de la proposicin aseverada en la que tiene lugar, aun cuando,
tipogrficamente, su alcance parezca ser slo parte de la proposicin aseverada. As,
cuando (3 a:). <px (x).Qx aparezca como parte de una proposicin aseverada,
realmente no ocurre asi, puesto que el alcance de la variable aparente se extiende
realmente a toda la proposicin aseverada. No obstante, se ver que, mientras no
entremos en la teora de la deduccin, ( 3 x ) . <tx y (x).<px se comportan como
proposiciones que no contengan variables aparentes.
Las definiciones de la implicacin, el producto lgico, y la equivalencia pueden
transferirse sin alteraciones a ( x ) . <Px y a (3 x ) . <S>x.
Las definiciones anteriores pueden repetirse para tipos sucesivos y, de este modo,
alcanzar a proposiciones de cualquier tipo.

Proposiciones primitivas. Las proposiciones primitivas que se requieren son seis,


las cuales se pueden dividir en tres conjuntos de dos. En primer lugar tenemos dos
proposiciones que efectan el paso desde una proposicin elemental a una de
primer orden, a saber
*91. I-: <f>x. 3 . (3 * ) . <f>z
Pp
*911. 1- :<>xv 4>y. D . (a*). <z Pp
De estas, la primera enuncia que, si <px es verdadera, entonces hay un valor de 4>z
que es verdadero; esto es, si podemos encontrar un caso en que una funcin sea
verdadera, entonces la funcin es alguna vez verdadera . (Cuando decimos de
alguna funcin alguna vez verdadera , no damos a entender que afirmamos que
hay ms de un argumento para el cual es verdadero, sino slo que por lo menos
existe uno). Prcticamente, la proposicin primitiva de arriba proporciona el nico
mtodo de probar teoremas de existencia : a fin de probar tales teoremas es
necesario (y suficiente) encontrar algn caso en el que un objeto posea la propiedad
en cuestin. Si hubisemos supuesto lo que pueden llamarse axiomas de existen
cia , es decir, axiomas que declaran (3 z ) . <pz para alguna <t>en particular, estos
axiomas proporcionaran otros mtodos de probar la existencia. Ejemplos de tales
axiomas son el axioma multiplicativo (* 88) y el axioma del infinito (que se define
en el *120'03). Pero no hemos supuesto ninguno de tales axiomas en este trabajo.
La segunda de las proposiciones primitivas de arriba se usa slo una vez, al
probar (3 z ) . <pz . v . ( 3 Z ). 0z : D . ( g z ) . 0z, que es la proposicin anloga de la
*1 2 (a saber p v p . D . p ) cuando p se sustituye por ( 3 z ) . 0z. El efecto de esta
proposicin primitiva es poner de manifiesto la ambigedad de la z requerida a fin
de asegurar ( g z ) . <pz Desde luego, en virtud de *91, tenemos:

<px. D. (3 *). <f>z y

. D. (gz). <#>.

Pero si, a partir de stas intentamos inferir que <px v <>y . D . (3 z ) . <>z, debemos
emplear la proposicin q D p . r D p . ^ . q v r D p , en donde p es ( 3 z ) . <t>z. Ahora
se fundamentar, con referencia a la *477 y a las proposiciones empleadas en esta
192

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

prueba, que esta proposicin depende de la *1 2, es decir de p v p . D . p. Por tanto,


no podemos usarla para probar (3 * ) . 0x . v . ( 3 *) . <f>x : D . ( 3 * ) . 0x, y por tanto
nos vemos obligados a dar por supuesto la proposicin primitiva *911.
A continuacin tenemos dos proposiciones que tienen relacin con la inferencia
a, o desde, proposiciones que contienen variables aparentes, como opuestos a la
implicacin. Primeramente tenemos, para el nuevo significado de la implicacin que
resulta de las definiciones de la negacin y disyuncin que damos arriba, la anloga
de la *1 1 , a saber
*912. Lo que est implicado por una premisa verdadera es verdadero. Pp.
Es decir, dadas p . p y |- . p O q", podemos proceder a h . q" aun cuando las
proposiciones p y q no sean elementales. Tambin, como en *111, a partir de
f-. 0x y de |- . 0 x 3 0x , podemos llegar a
. 0x , en donde x es una variable
real, y tanto 0 como 0 no son necesariamente funciones elementales. Precisamente
en esta ltima forma es como usualmente se necesita el axioma. Esto es aplicable a
funciones de varias variables como a funciones de una variable.
A continuacin tenemos la proposicin primitiva que permite pasar de una
variable real a una aparente, a saber, cuando <>y puede aseverarse, en donde y
puede ser cualquier argumento posible, entonces puede aseverarse ( x ) .0 x . En
otras palabras, cuando <py es verdadero, cualquiera que sea la y elegida entre los
posibles argumentos, entonces ( x ) . 0x es verdadera, esto es, todos los valores de 0
son verdaderos. Quiere esto decir que si podemos aseverar un valor <>y completamen
te ambiguo, eso se debe a que todos los valores son verdaderos. Podemos expresar
esta proposicin primitiva mediante estas palabras: lo que es verdadero en cual
quier caso, cualquiera que sea el caso elegido, es verdadero en todos los casos". No
podemos simbolizar esta proposicin, porque si ponemos
h :

. D . (a:). 0a-

eso significa: Cualquiera que sea la y que se elija, <t>y implica (x ) . 0x , lo cual, en
general, es falso. Lo que queremos decir es: Si <j>y es verdadero, cualquiera que sea
la y que se elija, entonces (x) .0x es verdadero . Sin embargo, no hemos facilitado
ningn smbolo para la mera hiptesis de lo que se asevera en | - . <t>y, en donde y
es una variable real, y no merece la pena asignarle un smbolo porque raramente se
necesitara. Si por el momento usamos el smbolo [0y] para expresar esta hiptesis,
entonces nuestra primitiva proposicin es

H: [0y] . 3 . (x). <f>x Pp.

En la prctica, esta proposicin primitiva se usa solamente para la inferencia, y


no para la implicacin; es decir, cuando en la realidad tenemos una asercin que
contenga una variable real, ello nos permite convertir esta variable real en una
variable aparente ponindola entre corchetes inmediatamente despus del signo de
asercin, seguido del suficiente nmero de puntos para que alcance hasta el final de
la asercin. A este proceso se le denominar cambio de una variable real en una
variable aparente . As, pues, podemos aseverar nuestra proposicin primitiva, para
uso tcnico, en la forma:

193

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*913. En una asercin que contenga una variable real, esta variable real puede
cambiarse en una variable aparente de la que todos los valores posibles se aseveran
para satisfacer la funcin en cuestin. Fp.
Seguidamente tenemos dos proposiciones primitivas que tienen relacin con los
tipos. Estas precisan algunas explicaciones previas.

dea primitiva: Individual. Decimos que x es un individual si x no es una


proposicin ni una funcin (cf. p. 108).
*9' 131. Definicin del ser del mismo tipo La siguiente definicin es una de paso
a paso; la definicin para tipos superiores presupone sta para tipos inferiores.
Decimos que u y v son del mismo tipo si: 1) ambos son individuales; 2) si ambos
son funciones elementales que toman argumentos del mismo tipo; 3) si u es una
funcin y v es una negacin; 4) si u es <px o i//x, y v es <f v \px, en donde <dc y ipx
son funciones elementales; 5) si u es ( y ) . (x, y ) y v es (z) . ip (x, z), en donde
0 (*>y ) y P (*, y ) son del mismo tipo; 6) si ambas son proposiciones elementales;
7) si es una proposicin elemental y v es ~ u ; o 8) si u es ( x ) . <px y v es ( y ) . \py,
en donde # y \px son del mismo tipo.
Nuestras proposiciones primitivas son:
*914. Si <px es significante, entonces si x es del mismo tipo que a, (fu es
significante; y viceversa. Pp (Cf. nota en el *10121, p. 202).
*915. Si, para alguna a, hay una proposicin <pa, entonces hay una funcin <px, y
viceversa. Pp.
Se ver que, en virtud de estas definiciones,
(a.-) ,<px.Z>. significa ~ ( s ) . <px . v . }>. i.e. (ya) .~<fx . v . p,
es decir, (a#)
v p, t.e. (y x ). <f>xDp
(yai). <>x. D. significa ~ (y x ). <>x. v . p, i.e. (x ) . ~ ^ r
es decir, ( i ) . ~ f t v i . %.e.
A fin de probar que (x).<px y ( g x ) . <px obedecen a las mismas reglas de
deduccin que <px, tenemos que probar que estas proposiciones de las formas
( x ) . <px y (3 x ) . <j>x pueden reemplazar a una o ms de las proposiciones p, q, r en
las *1 '26. Cuando se haya probado esto, resultan aplicables las pruebas previas de
las proposiciones que vienen a continuacin en los *2*5. Estas pruebas se ofrecen
ms adelante. Tambin se prueban otras proposiciones que se necesitan en las
demostraciones.
*9 2.

h : (x) . <f>x. D . f>y

Esta proposicin establece el principio de deduccin desde lo general a lo


particular, es decir que lo que se cumple en todos los casos se cumple en algn
caso .

I)em.
(-. * 2-l . D Ih . *9'1 . D I-

194

v <f>y
v if>y. D. (y*) . ~ ^ r v tf>y

( 1)
(2)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

K(l).(2).*H l.D h.(a*).~^v^


[(3).(*905)]
I- :(g).~<>. v. <>y
[(4).(*901.*1'01)] b:(a).fr.D.<J>y

(3)
(4)

En la segunda lnea de este prueba,


<>y w<py" se toma como el valor, para el
argumento y, de la funcin
<>x v $y" en donde x es el argumento. Un mtodo
similar de uso de la *91 se emplea en la mayora de las pruebas que siguen.
La proposicin *111 se usa, (como ocurre en la tercera lnea de la prueba
anterior) en casi todos los pasos, excepto en aquellos que son nuevas aplicaciones de
las definiciones. Por lo tanto, no volveremos a referimos a ello, salvo en los casos en
donde su empleo sea oscuro o especialmente importante.

*921. b (). <fxcDyjrx. D: (x). <f>x. D. (x). y/rx

Esto es, si <>x implica siempre \jx , entonces siempre tfoc" implica siempre \/x".
El empleo de esta proposicin es constante a lo largo de lo que resta de este trabajo.
Dem.

I-

b.*208.
D : <f>zDy/rz. D . <f>zD^z
h. (1). *9*1 .
Db:(gy):0D^*.D.</>i/D^
b.(2).*9l .
D b:.(g ):.(g ,(/): </>D f . D . ;/D
b. (3). *9-13.
D h :: (z) :: ( g ) < g y ) : <t>x 3 yfrx
[(4).(*906)]
t-:: ( 2 ):: ( g ) < f> r3 fx .O : (g.y). 4>>/ D y/rz
[(5).(*1'01.*9'08)]
(z
.^<f,yvyfrz
[(6).(*908)]
b (g).
(z). yfrz

)]

[(7).(*101

I-:. (gx)
): (g.y)
~(^ D : v : (gy). ~ </>y. v .
b (). fr D f x . D : (y). <f>y3. (*)

(I)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)

Esta es la proposicin a probar, ya que O '). <>y es la misma proposicin que


(x ). <x, y (z ). \)z es la misma proposicin que (x ). t/x.

*922. b

(x) . <j>xDyfrx. D: (g). <f>x. D. (g) . yfrx

Es decir, si <px siempre implica \/x, entonces si <t>x es verdadero alguna vez,
tambin lo es \/z. Esta proposicin, al igual que la *9'21, se usa constantemente en
lo que sigue.

Dem.

1-. *208.
3 f =<#>y^ 3 H 3 f y
b.(l).*91 . Db: (g* ) : <>y0 yfry. 0 . <f>y3 yfrz
b. (2). *91 . Db(g)(g): <f>xDyfrx. D. <>yDyfrz
b. (3). *913. DI-:: (y):: (g)(g): <f>xDyfrx. D. tj>y Dy/rz
b:: (y) :: (g) :<f>xDyfrx. D: (g).<j>y^yfrz
[(4).(*906)]
[(5).(*101.*908)] b:: (g).~(<^Dyfrx): v : (y): (g) .<f>y3fz
Dyfrx): v : (y) .~<f>y. v . (g). yfrz
[(6).(*1'01.#9'07)] b:: (gx)
[(7).(*1 01.*9 0102)] b (x). <j>xDyfrx. D: (gy). <f>y. D. (g). yfrz

0)
(2)
(3)
(4)
(5)
(C)
(7)

Esta es la proposicin a probar, porque (g>>) <t>y es la misma proposicin que


(3 x ) . <t>x, y (g z ) . \>z es la misma proposicin que (g x ) . \/x.

195

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*923. b:(*).< . 3 . (*).$*


[I<J.*913"21]
*9 24. b : (g). <>x. 3 . (a). <f>x fId *9-l 3'22]
*925. h . ( ) . p v ^ t . 3 : p . v . ( r ) . f t [#9'23 . (*9 04)]
Ahora nos encontramos en condiciones de probar las anlogas de las *1'26,
sustituyendo algunas de las letras p, q, r que figuran en esas proposiciones por
(x ).
o por (gje) . <px. Las pruebas se ofrecen ms adelante.

:.(x). <f>x.v .(ic) ,<f>x:0 .(x ). <f>x

*9'3.

Dem.
b .* l' 2 .
b .( l) .* 9 1 .
3 b :(3 y ):$ * v y .3 .
b .( 2). *913.
3 b :.( ):.(a y):$*v$y.3.<
[(3).(*9050104)] b (e):.<j>x.v. (y) . <j>y-.0 .<f>x
b . (4). *921.
D b : .( * ) : ^ t . .( y ) .^ y : 3 .( ) .f r
[(5).(*903)]
b (*). <f>x. v . (y). $ y : 3 . (a). <f>x3 b . Prop

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)

*9'31. b s. (a*)
(a*) .<f>x:0. (a*) 4>x
Esta es la nica proposicin que emplea la *911.

Dem.
b. *91113. D b : ( y ) s i ^ . 3 . ( a * ) - ^
[(1).(*90302)] b : (ay) . <>*v <*>y. 3 . (a*) <pe
b . (2). *913 . 3 b : (*): (a y ). 4>*v <>y. 3 . (a*). <f>e
t(3).(*90302)] b :.( 3 * ):(a y ). 4*v<J,y:3 .(a*).**
[(4).(*90506)] b ( a ) .<fxr . v . (ay) <f>y: 3 (a2) <t>*
*9 32. b :.q r .3 :( ) .^ a .v .y

Dem.

b .* l-3.
D b : .y .D : ^ e .v .7
b. (1). # 9 1 3 .3 b :.(*):. q. D :f.v.< [*925]
3 b :.y .3 :( * ) :$ a .v .y
[(2).(*9'03)]
b :. q . 3 : (*). . v . q

(1)
(2)
(3)
(4)

( 1)
(2)

*9-33. b:.g.D:(a*).<f>.v.g [La prueba es como la anterior]


*9-34. b :.(* ).$ * . 3 s p . v . (*).$*

Dem.
b.#V 3.
Db:<^a:.D.pv0
b .(l).* 9 1 3 . 3 b s (a): <r. 3 . p v ^r
b .(2).#921. D b : ( * ) . f t . 3 . ( i ) . p v ^
b . (3). (*9 04). 3 b . Prop

(1 )
(2)
(3)

*935. b ^ a a O ^ - S p - v - a * ) - * ^ [La prueba es como la anterior]


*9 36. b : . p . v .( ).$ * : 3 :(*)* v -P

Dem.

196

b . *T 4.

3b:pv<a.3.<vp

(1)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

I-. (1). *9-13-21. DI-: (a) .p v <a. D . (a ). <avp


P . ( 2). (#9-03-04). D I-. Prop
#9'361. I- :.(a ). <a. v . p : D : p . v . (a ). <f>x

( )

[Prueba similar]

*9-37. P :.p .v .(a a ).< a :D :( 3 a).<a.v.p [Prueba similar]


*9-371. I - (g) . <>a.v.p:D:p.v. (a*) . <f>x [Prueba similar]
*9-4.
P :: p : v : q . v . (a) . <>x D q : v : p . v . (a) . <f>x
Dem.

P . #1-5 . *9 2 1 . D I- :.(x) : p . v . q v <f>x : D : (a ): q . v .p v <f>x


O)
P . ( I ) . (*904). DP. Prop
*9401. I-:: p : v : q . v . ( a * ) . <j>xD q : v p . v . ( a * ). <a [Como anteriormente ]
*941. h ::p :v : ( x ) .i > x .v .r : .0 : .( x ).< f> x : v .p v r
[Como anteriormente]
*9411. I-::p : v : ( a * ) .
v . r : . D( a) .<^ r: v : p v r
[Como anteriormente]
*942. I-:: (x). <f>x: v : q v r D /: v : (a) . <f>x. v . r
[Como anteriormente]
*9421. I-:: (a * ). <>x: v : q v r D q : v : (a * ) . <fx. v . r
[Como anteriormente]
*95.
I- ::p D q . D :.p . v . (x). <f>x: D : q . v . (a ). <^r
Dem,

I" *!'<>
D P :.p D D : p v (y. D . q v <f>y
K ( l ) . * 9 'l .(*906). D I- :.p D </. D : ( 3 a) :p v <a. D . 9 v $y
I- .(2). *9 13 .(*9 04). D P :: pD<7 . D : . ( y ) ( 3 a ): p v a. D . q v tf>y
[(3).(*908)]
P::pDq> .D :.( 3 a ).~ (p v a ).v .(p ).g v ^ p
[(4).(*901)]
I-:: pO q .D : .( x ) .p v <(>x . ( y ) . q v <j>y
[(5).(*9'04)]
I- ::p D q . D :./>. v . (a ). <>a: D : </. v . (y ) . <f>y
*9501. I-::p D q . D p . v . ( 3 * ) . <a: D : f/. v . ( 3 * ) . <f>x [Como anteriormente]
*951. I-:: p . D . (a ). <>x: D p v r . D : (a ). <>a. v . r

( 1)
(2)
( 3)
( 4)
( 5)

Dem.

P *1 6 .
D P p D <>x. D : p v r . D . <f>xy r
P . (1). *9"13'21. D P :: (a) .p D $ a . D (a ): p v r . D . tj>x v r
P . (2). (*9 0304). D P . Prop
*9511. P: : p . D .( 3 * ) . $ x : D :.p v r . D: ( 3 a ) . i p x . v . r [Como anteriormente]
*952. P :: (a ). <f>x. D . q : D (a ). ij>x. v . r : D . q v r

0)
( 2)

Dem.

P.*1'0.
DP:.<aD</.D:$avr.D.(v r
P . (1). *91322 . D P :: ( 3 a ). <f>xD q . D ( 3 a ): <>av j-. D . (/v r
P (2). (*90501). D P :: (a ). $a . D . iy : D (a) . <fncv r . 0 . qv r
P. (3). (*903).
DP.Prop
*9521. P :: ( 3 a ) . tf>x. D. 7 : D ( 3 a) , f i . v . r : 5 . { * r [Como anteriormente]
*96.
(a ). 4>x, ~ ( a ) . 4>x, ( 3 a ). <f>x y ~ (a a ). <a son del mismo tipo

( 1)
(

(3)

[*9131, C7 )y ( 8)J
*9'61. Si <j>x y i//x son funciones elementales del mismo tipo, existe una funcin
<fvc v \/x.

197

HARTE I. LOGICA MATEMATICA

Deni
Por las * 9 1 4 1 5 , hay una a para la cual 0a , y por lo tanto 0a tiene
significacin y, por lo tanto, tambin la tiene 0a v 0a , en virtud de la idea
primitiva de la disyuncin. En consecuencia, llegamos al resultado, en virtud de la
*915.
La misma prueba es vlida para las funciones de cualquier nmero de variables.
*9'62. Si <p(x,y) y 0 f son funciones elementales, y el argumento-* para 0 es del
mismo tipo que el argumento para 0 , hay funciones
(y) 0 (2. y) V. 0 .?, (a y ). 0 (2, y ) . V. ifrx.

Dem
En virtud de la *9'15, existen proposiciones 0 (x, b ) y 0a en donde, por
hiptesis, x y a son del mismo tipo. Por lo tanto, de acuerdo con la *914, existe
una proposicin 0 (a, b) y, por consiguiente, por la idea primitiva de la disyuncin,
existe una proposicin <>(a, b)v 0a; en consecuencia (teniendo en cuenta *915 y
*9 03), hay una proposicin ( v ) . 0 (a, y ) . v . 0o. De manera similar, existe una
proposicin ( 3 ^ ) . 0(a, v ). v . 0a. Finalmente, se llega al resultado, en virtud de la
*915.
*9'63. Si 0 (x, j ), 0 (x, v) son funciones elementales del mismo tipo, existen
funciones (_y). 0 (j, _y) v (2 ) . 0 (jc, 2), etc. ILas pruebas son como arriba).
Ahora hemos completado la prueba de que, en las proposiciones primitivas del
* 1 , una cualquiera de las proposiciones que intervengan en ellas puede sustituirse
por (*). 0x o por (3 * ) . 0*. Resulta que, por mera repeticin de pruebas, podemos
demostrar que cualquier otra proposicin que intervenga en estas proposiciones
puede sustituirse simultneamente por (x ). 0x o por ( 3 * ) . 0*. De este modo,
todas las proposiciones primitivas del *1 y, por tanto, todas las proposiciones de
*2*5, son vlidas igualmente cuando alguna, o todas, de las proposiciones en
cuestin sean de una de las formas ( x ) . 0*. (3 .v). 0.v, que es lo que se iba a probar.
Por mera repeticin de pruebas, se sigue que las proposiciones *1 *5 son vlidas
cuando p, q, r se sustituyen por proposiciones que contengan un nmero cualquiera
de variables aparentes.

198

*10.

t e o r a d e las p r o p o s ic io n e s q u e c o n t ie n e n

UNA VARIABLE APARENTE


Sumario del *10.
El principal objeto de las proposiciones de este nmero es extender a implicacio
nes formales (es decir, a proposiciones de la forma ( x ) . <tvc 3 \px) el mayor nmero
posible de proposiciones probadas previamente para las implicaciones materiales, es
decir, para proposiciones de la forma p 3 q . As por ejemplo, hemos probado en
*333 que
p 3 q . ij 3 r . 3 . p 3 r.

Supongamos

p = Scrates es un griego,
q = Scrates es un hombre,
r = Scrates es un mortal.
Entonces tenemos que si 'Scrates es un griego implica que 'Scrates es un
hombre, y si Scrates es un hombre implica que Scrates es mortal, se sigue que
Scrates es un griego implica que Scrates es un mortal . Pero por s mismo esto
no prueba que si todos los griegos son hombres y todos los hombres son mortales,
entonces todos los griegos son mortales.
Suponiendo

<t>x . = . ,v es un griego
\>x . = . A- es un hombre
XA- . = . x es un mortal
hemos de probar
(* ).

: (*).

: 3 : (se).

3 )(x.

Esta es una de las proposiciones que hemos de probar en este nmero. Se ver que
la implicacin formal ((.v). <ix 3 \tx) es una relacin de dos funciones, #.v y ipx.
Muchas de las propiedades formales de esta relacin son anlogas a las propiedades
de la relacin p 3</ que expresa la implicacin material; esta es de las proposicio
nes anlogas que se prueban en este nmero.
Supondremos en este nmero lo que ha sido probado en el *9 que las
proposiciones de los *1*5 pueden aplicarse a proposiciones tales como (a ) . <t>x y
( 3 x ) . <px. En ve/ del mtodo adoptado en el *9, es posible tomar a la negacin y la
disyuncin como nuevas ideas primitivas, aplicadas a las proposiciones que contie
nen variables aparentes y suponer que, con los nuevos significados de la negacin y
de la disyuncin, las proposiciones primitivas del *1 todava mantienen su valide/.
Si se adopta este mtodo, no necesitamos considerar a ( 3 x).<f>x como una idea
primitiva, pero podemos poner
199

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

1001. ( ^ ) . ^ i ; . = . * (jr).'v ^ r J)f

A fin de aclarar como puede desarrollarse este mtodo alternativo, en este


nmero no asumiremos nada de lo que ha sido probado en el *9, excepto ciertas
proposiciones que, en el mtodo alternativo, sern proposiciones primitivas, y (lo
que en parte caracteriza el mtodo alternativo) la aplicabilidad a las proposiciones
que contienen variables aparentes, de las anlogas de las ideas y proposiciones
primitivas del *1 y, por tanto, de sus consecuencias tal como se expone en los
*2-*5.
Las definiciones siguientes sirven solamente para introducir una notacin que,
con frecuencia, es ms conveniente que la notacin (x) . if>xD \/rx o (x). <pxs \jrr.
*10 02. <ftx D* yfrx. = . (x ). <f>.TD yrx Df
*10 03. </tx s , yfrx. ~ . ( i ) . <f>x - yfrx l)f

La primera de estas notaciones se debe a Peano quien, sin embargo, no tiene


notacin para (x)<t>x salvo en el caso especial de una implicacin formal.
Las proposiciones siguientes (*10'1'11'12'121122) ya han sido dadas en el *9.
La *101 es la *9'2, *1011 es *913, *1012 es *9 25, *10121 es *914 y *10122
es *9'15. Estas cinco proposiciones deben tomarse como proposiciones primitivas
en el mtodo alternativo; por otra parte, las *9'1 y *911 no se precisan como
proposiciones primitivas en el mtodo alternativo.
Las proposiciones de este nmero son muy empleadas a lo largo del resto del
trabajo. Las proposiciones ms usadas son las siguientes:
*101.

I-: (x) . <f>x. D . <>y

Esto es, lo que es verdadero en todos los casos es verdadero en un caso


cualquiera.
*10'11. Si <t>x es verdadero, cualquiera que pueda ser el posible argumento y,
entonces ( x ) . <vc es verdadero. En otras palabras, siempre que pueda aseverarse la
funcin proposicional <>y, tambin se puede aseverar la proposicin ( x ) . <f>x.
*10 21. h :. (a.). p D <l>x. s : p . D . (x) . <f>x
*10 22. t- :.(* ). <l>x. i/rx. s : (x) . <h-r : (*)

Las condiciones de significacin en esta proposicin exigen que <p y \/ deban


tener argumentos del mismo tipo.
*1023. h :.(* ).< )D p . = : ( g i ) . ^ . D . p

Esto es, si 0x siempre implica p, entonces si <>x es siempre verdadero, p es


verdadero.
*10 24. V s

. 3 . ( a * ) . <#>*

Esto es, si <t>y es verdadero, entonces hay una x para la cual <>xes verdadero. Este
es el nico mtodo de probar teoremas de existencia.
*10 27. h :. (*).

200

^ i'x 3 : (*)

. 3 . (*).

SUCCION B. TEORIA OF LAS VARIABLES APARENTES

Esto es, si 0z siempre implica ipz, entonces siempre <pz" implica siempre \/z.
Las tres proposiciones siguientes, que son igualmente tiles, son anlogas a la
*10-27.
*10271.
*10 28.
*10281.
*10 35.
*1042.
*10 5.

I ( i ) . <f> - yfrz 3 s (*) - f e = - (*)


E (x) . <ft'- D y/rx.D: (3*) . ijh-. D . (3*) . yjrx
E (x ). <f>x= yjrx. D : (3*)
(3* ). \rx
E ( a - r ) . p . $ s . = : p t (a-r). <j>x
E (3*) .tf>x .V . (3*) . yjrx: ~ . (3 *) . tf>x v yjrx
E :. (a*) . <.;. yfrx. 3 : (3 .1) . <f>x: ( 3* ). yjrx

Debe observarse que mientras el *10 42 expresa una equivalencia, el *10 5


expresa una implicacin. Este es el origen de muchas diferencias que en lo sucesivo
habr entre frmulas relativas a la adicin y frmulas relativas a la multiplicacin.
*10 51. E ~ K a r). <jyr. yfrx] . 3 : 0* . D* . ~ yfrx

Esta proposicin es anloga a


E : ~{/i .</). = .p D

que se obtiene de la *4 63 mediante transposicin.


De las restantes proposiciones de este nmero, algunas se emplean con bastante
frecuencia, en tanto que otras son lemas que se usan slo una o dos veces, mucho
ms adelante.
* 1001. (3

. 4>x. = . ~

.~<ftx l)

Esta definicin se ofrece slo para que se emplee cuando descartemos el mtodo
del *9 en favor del mtodo alternativo ya explicado. En otro caso tenemos
E ! (3 *) = ~(a 0 ~^.r.
D, yjrx = . (i) , (jyx 3 yjr.r |)[
*10 03. <px=j. yfrx . =
<(>.r3 yjr.r 1)f
*10 02.

*101. E : (a j. <j>x. D . <>g [*!E2j


*10* 11. Si 4>y es verdadero, cualquiera que pueda ser el posible argumento .y,
entonces (x) .$v es verdadero [ *9-13).
Esta proposicin es, en cierto sentido, la conversa de la *101. La proposicin
*101 puede expresarse as: lo que es verdad de todo es verdad de algo , mientras
que la *1 01 1 puede expresarse as: lo que es verdad de algo, elija como se elija, es

verdad de todo .
*1012. E :. (*). /i v <f>x. D : ;>. v . (*). <fix |*!)-25]
De acuerdo con las definiciones expuestas en el *9, esta proposicin es un mero
ejemplo de q 2>p , dado que por definicin ambos miembros de la implicacin
tienen diferentes smbolos para la misma proposicin. Por el contrario, de acuerdo
con el mtodo alternativo, la * 1 01 2 es una proposicin substancial.

201

PARTI

1. LOGICA MATI'.MATICA

*10121. Si 4>x" es significante, entonces si a es del mismo tipo que x, <pa es


significante, y viceversa. [*914].
De esta proposicin resulta que dos argumentos de la misma proposicin deben
ser del mismo tipo; ya que si x y a son argumentos de 0x. 0x y 0a son
significantes y, por lo tanto,.v y a son del mismo tipo. As, la proposicin primitiva
de arriba incorpora el resultado de nuestra discusin de las paradojas del crculo
vicioso en el captulo II de la Introduccin.
*10' 122. Si, para alguna a. hay una proposicin <>a, entonces hay una funcin <>x\ y
viceversa. [*915].
*1013. Si 0x y 0.v tienen argumentos del mismo tipo, y tenemos b . <>x" y
b .
tendremos b . <x . tyx".

Dem
Por el empleo repetido de las *9'61'62*63'131 (3) llegamos a una funcin
~ 0 v ~ \/x. Por tanto, mediante las *211 y *3*01,
H 0;r Vfv ifrx . V . 0.r . 0 *
I-. ( t ) . *2'32 .(* 1 '0 I). 3 b :. 0.i-. 3 : 0-a;. 3 . 0a-
I- . (2 ).* !> '1 2 .3 b . lrop

( 1)
(2)

*1014. b :. (.t ) . tf>.r : (x) . -rs : 3 . 0 y . 01/

Esta proposicin es verdadera siempre que sea significante, pero no siempre es


significante cuando su hiptesis sea significante. La tesis exige que 0 y 0 tomen
argumentos del mismo tipo, mientras que la hiptesis no exige esto. Por tanto, si se
aplica cuando se dan 0 y i[/,o cuando 0 se da como una funcin de 0 , o viceversa.no
debemos argir de la hiptesis a la tesis, a no ser que, en el caso supuesto, 0 y 0
tomen argumentos del misino tipo.
Dem.
I-.. * I 0
b
()'II .
I-.. * 10'1
10' 1 .
I-

3 b : (x ). 0./ . 3 . 0y
3 (-: (x) . 0.r. 3 . 01/
I-.(1). (2). * 10' 1 3. 3 b : (x). 0r. 3 .01/ : (x ) . 0*' . 3 .07/:
3 b : . ( x ) . 0 x : (x) . i/rx : 3 . 0y . 0 y :. 3 b . Prop
[*3-47]

*10'2.
b :. ( x ) . p v 0.r. = : p . v . (a,). 0#
* 102.
Dem.
b . *I0'1 . *l'l> . 3 b :. p . v . (ai). 0.r: 3 . p v 0y
[*1011]
3 b:. (y) :. p . v . (ar) . 0a': 3 . p v 0y :.
[* 1012j
3 b :. p . v . (x) . 0.c: 3 . (//). p v 0y
b . *1012 .
3 b ( y ) . p v 0y . 3 : p . v . (r). 0x
b . ( 1) .(2).
3 b . Prop

Esta proposicin se usa mucho ms que la *10 2.

*1022. b :. ( x) . 0.r. 0J-. = : ( x ) . <j>x: (x) . 0*


Dem.

202

( 1)

( 2)

( 1)
( 2)

SUCCION B. TKORIA DK LAS VARIABLES APARENTES


E .* 1 0 1 .
D E : (.r). <fx. 1frx . D . 0y . 0-y.
[*3-20]
[*10 11]
D E :, (y ) : (*). <f>x. ijrx . D . <f>y :.
|*1021]
D E (x ) . 0a-. -0*. D . ( y ) . <t>y
E . (1).*3'2 7 .
D E:. (x ). <j>x. ttx . D . -0- :.
[*1011]
D E :. (r) : (x ) . <f>x . ^rx . D . yjrz :.
[*10 21]
D E :. (*) . <f>x . ijrx . D . ( ) . y/rz
E . (2). (3). Comj). DE : .( * ) .
. yjrx . D : (y ) . <py : (z) . yjrz
E .* 1 0 1 4 1 1 .
D E:, ( y ) :. (x ). 4x : (*). f x : D . <f>y. y :.
[*10*21]
D E : .( * ) . 0: (a j . i/rx : D . (y) .Qy.-tyy
E .( 4 ) .( 5 ) .
D E . Prop

(1)

(*>

(3)
< )
(5)

Esta ltima proposicin es verdadera si es significante, pero tal como se indic en


relacin con la *1014, no siempre es significante cuando (x ). <>x: ( x ) . 0 x sea
significante.
*10*221. Si <px contiene un constituyente x (x ,y , z, ...) y \/ contiene un constitu
yente x (x, u. r , ...), en donde x es una funcin elemental, e y, z , ... u. p ,... son
constantes o variables aparentes, entonces 0x y \/x toman aigumentos del mismo
tipo. Esto puede probarse en cada caso particular, aunque no generalmente, dado
que, al obtener <>y \/ a partir de x, X slo est sometida a negaciones, disyunciones
y generalizaciones. Este proceso puede ilustrarse mediante un ejemplo. Supongamos
que 0x es O*). x(x, y ) .D .0x, y que \/x es fx . D . (.y). x (x, >*). En virtud de las
definiciones del *9, <x es ( 3 / ) . ~ x (x, >) v Ox, y \/x es ( p ) . ~ / x v x (x, >). Por
tanto, dado que las ideas primitivas ( x ) . Ex y (3 x ) . Fx slo se aplican a funciones,
existen las funciones~x(*. y ) v 8x, ~ fx v x (x, y). Por lo tanto, existe una proposi
cin ~ x (a. b) v Oa. Por consiguiente, ya que p v </ y
p" son significantes slo
cuando p y q son proposiciones, existe una proposicin x
b). De manera
semejante, para alguna a y p, existen proposiciones ~ fu v x (. p ) y X (w. v)- Por
tanto, en virtud de la *9* 14, 11 y a, p y b son respectivamente del mismo tipo y
(nuevamente en virtud de *9*14) existe una proposicin ~ / a v x(o. b). Por tanto
(*915), hay las funciones ~ X (o. /') v da, ~ /i/ v x (, y), y, en consecuencia, hay
las proposiciones
ta//) ~ x ('. //)v e. (y)

v x (" y)>

es decir, existen las proposiciones 0a, 1pa, que es lo que se quera probar. Este
proceso puede aplicarse, de manera similar, a cualquier otro ejemplo.
*10 23. 1-(.< * ). 0./: D p . = : (g .r). 0 * . D . p

em.

I-. * 4 2 . (*!)03). D E ( x) . ~ 0 , t v p . 3 : (x ) . ~ 0 . r . v p :

[(*iH)2)j
s.(nc).(f>x.D.p
(|)
E . (1). (*1U1). D E. Irop
En esta prueba liemos empleado las definiciones del *9. En el mtodo alternati
vo, en el cual ( 3 X ) . 0x se define de acuerdo con la * 10 01, la prueba se realiza de la
manera siguiente:

203

PARTI? I. LOGICA MATEMATICA

10 23. h (x) . <f>.r2 p . = : (gx) . <>x. D. p


Dem.
h . Transp. (*1001). D I- :.(ae). qbx. 3
[*1021]

.p :=
s

. D . (x). ~ 0-r :

[* 101 J

(xj : ~ p 3
. D . r***fac

[Transp]

tf>j: . 0 . p

D h ( a i ) ( g x ) . <fu-. D . p : 3 : x . D . p
DI-:, (g x ). ^>x. D . p s D : (x ): <f>x. D . p
D 1- (x) s <>x. D . p : D : <>xDp :
D : ~ ji . D . ~^>x
D 1 - (x): <fix. D . p : D : (x ): ~ j> . D . ~ ^ x :
D : (g x ) .<f>x.0.p
D 1-. Prop

[* 1011 ]
[*10-21]
h . *10 l .
[Transp]
[*1011-21]

t(D]
K ( 2 ) .( 3 ) .

(1)

( 2)

(3)

Siempre que tengamos una proposicin aseverada de la forma p D <>x, podemos


pasar en virtud de los *101 1"21 a una proposicin aseverada p . D . (* ). <>x. Este
paso se requiere constantemente, como en la ltima linea de la prueba de arriba.
Ello se indicar simplemente mediante la referencia *10-11-21 , y los dos pasos
que necesita no se pondrn separadamente debajo.
*1024 h : <f>y.0 . (g/j . <f>x

Esta es la *9 1. En el mtodo alternativo, la prueba es la siguiente

Dem.
I-. *10-1 . DI-: (x) . ~ ^ . r . D ~4>V :
[Transp] D f : <j>y. D .~ ( x ) .
[(*10 0 I ) P K Prop

*10-25.
*10 251.
*10-252.
*10253.

h : (*). f <. D . (a*) .<f>x


!-:(x ).~ ^ x .D .~ { (x ).^ > x |
h : ~ [ ( g x ) . ^ ) . s . ( x ) . ~ <j>x
I-: ~{(a?). ^>xj. = . (gx) . ~<^x

[*101-24]
[*10 25 .Transp]
[*-E2. (#902)]
[*4 2 . (*901)]

En el mtodo alternativo, en el que (3 .v ).$ x se define como la * 1 0 0 1 , las


pruebas de las *10252253 son como siguen:
*10252. h :~ [(g x ). ^>x. = . (x) ,~<^x [*4-13 . (*1001)]
*10 253. I-: ~ [(x). <}>x\. ~ . (gx)
Dem.

I-. *101 . D I-: (x) . ^.r . D . tf>y .


[*2"12]
D .~ ( ~ ^ y ) :
1*1011 2 1 ] D h : ( x ) . < ^ r . D . ( y ) . ~ ( ~ <#>)/):

[Transp]

DI- Jin; l<y) .rv (^.^ y ) D .~ ! ( x ) . $ x :

[(*10-01)] D t-: (gy).~<,y.


204

D .~ !(x )-

il)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

h . *101 . 3 P : (y) .~(~<y)


[*214]
[*10 1 l-21] 3 P:(y).~(~< k 7)
[Transp]

3 P : ~ |(a) - <f>*} -

[(* 1001)]

3 .<px:
3 . ( x ) . <f>x:

3 - ~ [ (y)'(~^y)l
3-(H y)-~ ^y

( 2)

P .(J ).(2 ).3 1-. Prup


*1026.

P : .( z ) .^ 3 |i : f t : 3 .- f a ;

[*10'1 .1 mp]

Esta es una forma del silogismo en Brbara. Por ejemplo, supongamos


<fx . = . z es un hombre, i/z . = . z es mortal, x = Scrates. Entonces la proposicin
se convierte en:
Si todos los hombres son mortales y Scrates es un hombre, entonces Scrates
es mortal.
Otra forma del silogismo en Brbara se da en *10'3. Las dos formas, antiguamen
te identificadas errneamente, fueron diferenciadas primero por Peano y Frege.
*10 27.

(e ). <f>z 3 yfrz . 3 : (a ). <>z. 3 . (a) . yjrz

Esta es la *9'21. En el mtodo alternativo, la prueba es como sigue:


Dem.
P . *1014 . 3 P (z) . <frz 3 \rz: (2) . <>z3 . <j>y 3 yjry . tj>y .
[Ass]
3 .fy :.
[*J0'1]
3 P ( y ) (z).<f>z 3 yfrz: (). <>z : 3 . -tyy
[*I 021 ]
3 P :.( ). ^ z 3 yfrz: (2) . <j>z: 3 . (y ). ifry
P . (1 ). E x p . 3 P . Prop
*10'271. P :. (z) . <f>z= yfrz. 3 : (z) .<f>z. = . (z ). \frz
Dem.
P . *10-22.
3 P Ilp . 3 : ( i ) . ^ 3 | j :
[#10'27]
3 : (z).<j>:. 3 .(z) . y^z
P . *10-22.
3 P :. H p .3 :( z ) .^ z 3 z :
[*10-27]
3 :( z ) . z .3 .( z ) .< f > z
P . ( 1 ) . ( 2) . C'omp. 3 P . Prop
*10 28. P :. (a;). <f>x 3 ypx. 3 : ( y a ) .
. 3 . ( y * ) . yjrx

(I)

( i)
( 2)

Esta es la *9*22. En el mtodo alternativo, la prueba es como sigue:


Dem.
P . #10'1 . 3 P :. (a.-). <f>.c3 yfrx. 3 . ^ y 3 yfry.
[Transp]
3 .~^ry 3~i^y:.
[*10"11*21] 3 P : (a*) $ x 3
. 3 : (y)
ow
[*10-27]
3 :( y ) .~ - ^ r y .3 .( y ) .~ ^ y :
[Transp]
3 : ( y y ) . <f>i/ . 3 . ( a y ) . ^ y :. 3 P . Prop
*10281. P :. (* ).
= yfrx. 3 : ( 3 * ). <>x. s . (y*) ^a: [*10'22'28. Comp]
*10'29. P (a:). <f>x3 y/rx : ( x ) . <f>x D j(X: = : (ar): fac 3 ^ - X*-

205

PARTI' I. LOGICA MATEMATICA

l>em.
Y . *10-22. D I-:, (x ). <f>x D yfrx: (x) . <f>xD x-r:

= : (.<) : <f>xD yfrx. <f>.i D ya:


Y . *4*7 . D I-< frx D yfrx. ifrx D x x . a : <frx. D . ^rx. x-'
[*101 1] D I-:, ( x ) :. <f>x D ^rx . ^ x D x-e. = : <.<.-. D . yfrx. )x:.
[*10*271] D K:. ( a) : (frx D yfrx . (u D %x: ^ : (j ) : <frx. D . yfrx .
I- .( 1 ) . (2 ). D I-. Prop

(1)

(2)

Esta es una extensin del principio de la composicin.


*10 3

I - (x) . <f>xD yfrx: (x ). i[rx D ^ .r : D . ( x ). 4>.c D xx

Esta es la segunda forma del silogismo en Brbara.


Dem.
h . *10-22*221 . D I-: H p . D . (x ). <f>x D yfrx. -frx D x x .
[Syll.*10'27]
D .(x).</>xD xx-:D I-. Prop
*10301. I - ( x ) . <(>x = yfrx: ( x ) . yfrx = x x : D . (x ). <>x= x-r

Dem.
I-. *1022'221 . D I - H p . D :( x ) . $x = yfrx. yfrx = x ? '
[*4'22.*10-27]
D : (x ). <f>x = x r : D I-. Prop

En la segunda lnea de las pruebas * 10*3 y *10*301, abreviamos el proceso de la


prueba de una manera que con frecuencia resulta conveniente. En la *10*3, el
proceso completo sera as:
I-. S y ll . D I-: <frx D yfrx. yfrx D x-*' 3 <t>-r 3 x r:
[*10-11] D Y : ( x ) : (frx D yfrx. yfrx D xx 3 <frx D x-r :
[*10*27 ] D I-: (.r). <j>x D yfrx . yfrx D x x D (x)
D x

Las dos ltimas proposiciones muestran que la implicacin formal y la equivalen


cia formal son relaciones transitivas entre funciones
*10-31.

I - ( x ) . <f>x D yfrx. D : (x ): <frx. x x . D . yfrx. %x

Dem.

Y . Fact .*10-11 . D h : . ( * ) : . ^ r D yfrx. D : <f>x. xx . D . yfrx , y x


l - . ( l ) . *10-27.

(1)

D K P ro p

*10 311. I-:. (x ). (frx = yjrx. D : (x) : (frx. %x . = . yfrx. x-x

Dem.
1*.*4-36 . *10*11 . D I-:. (x ):. (frxs yfrx. O :<frx. %x. = . yfrx. xx
h . (1 ). *10-27. D E . Prop

Las dos ltimas proposiciones son extensiones del principio del factor.
*10'32. Y : (frx^t yfrx. = . yfrx =x (frx
Dem.
I-. *10-22 . D I-: (frx =* yfrx. s . (frx 3* yfrx. f x Dx <frx.
[*4 3]
= . yfrx Dx <#>x. 4>x D* yfrx .
[*10 *22]
= . yfrx =x <f>.r: D I-. Pmp

Esta proposicin muestra que la equivalencia formal es simtrica.


*10 321. h : <f>x =z yfrx. <frx=x x x . D . yfrx =* x x
206

(1)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

Dem.

b . *10'32 . F a c t. D h : H p . D . yfrx =x <f>x. <f>x = %x.


[*10 301]
D . yfrx =x %X 1 3 b Pr0P
*10 322. h : i/rx =x <f>x. x x =*
3 'irx =z
Dem.
I-. *10'32 . D b : H p . D . yjrx s x ^>x.<f>x s m
[*10 301]
D . yjrx h * j- a : D h . Prop
*10'33. b:.(x)i<f>x.p-.s:(x).<j>x:p
Dem.
h .* 1 0 1 .

[*3-27]
b .(l).* 3 2 6
[*1011 -21]
K (2 ).(3 ).
h. *10 1.

D .p
.D I-:. (*): <f>x. p : D . $y :
Ob :.(x ): <l>x. p
.(y) .Qy
DI- ( x ) : <j>x. p : 3 : (y) . <f>y p
D b : (y) . $ y .
0.<>x:.
[Fact]
D I-:, (y) . <>y: P D . <>x. p :.
[*1011 -21] 3 b :. (y) . <f>y : p : D : (* ): <*. p
K (4 ).(5 ). D h . Prop
*10'34.

I-(g ).

( 1)
( 2)
(3)
(4)

(5)

= : () <f>* 3 V

Esto se obtiene inmediatamente a partir de las *9 05 01 y de la *1 01. En el


mtodo alternativo, la prueba es la siguiente:
Dem.
K *4-2. (*1 o-oi ).:>
b :.(^x).tf> xO p.
[*4 61.*10-271]
[*1033]
[*+53]
[*46]

~ [().

Dp)) :

^[(:r) : <f>x. ~ p | :
~ ((a). <j>x: ~ p j :
. v.p:
( x ) . <j>x. D . p

*1035. h :.(a ).p .< # w . = :p:(a*).<w ;


Dem.
b.*3"26. D 1- : p . <f>x . D . p :
D h : (#): p .
. D.p :
[* 1 0 1 1 ]
[*10-23]
3 b : (a * )-p .
D .p
1-. *3-27. D b : p . ^ r . D . ^ r :
D 1-: () : p . <f>x. ' S . <>x:
[* 1 0 1 1 ]
[*10-28]
D 1-: (a) p <# 3 . (3 a') <>a
D b i. p . D : ipx . D . p . <px.
1-. *3-2.
[*1011-21] D b : . p . D : {x) : <f>x. D , p . <j>x :
[*10-26]
D : (a* ).
. D . ( a ) .p.<f>x
h .( 1 ) . (2 ). (3 ). Irup . D b . Prop
*10 36.

( 1)

( 2)

(3)

I - ( a * ) . ^ c v y . s : (a*) .tf> x.v.p

Esto resulta inmediatamente de la *905. En el mtodo alternativo, la prueba es


la siguiente:

207

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Dem.
I - ,#4*64.
D I-: x v p . s . ~ $ x " 5 p :
[#1011]
D I- :(x) : (j>xvp. = .~<px D p :
[#10*281]
D I-:, (g*) .<f>xvp. = : (ga:) .~<^r D/> :
[*10*34]
= : (x) ,~<j>x. D :
[#4*6.(#10*01)]
s : (g)

Prop

La ltima proposicin slo se necesita para llegar a lo siguiente:


#10 37.

(g) . p D <j>x. = :p . D . (ga;) . ^>r |^*10*36

#10 39.

I-:. <f>x Dx %x: yfrx Dx f e : D : <>x .

. Dx X* , fe

Dem.

Y . #10 2 2 .D I-:. H p . D : (x) : <f>xD 'lrx 3 f e :


[#3*47 .#10*27]
D : (<r):
. i/ra;. D .
. f e :. D I-. Prop
Esta proposicin es verdadera slo cuando la conclusin sea significante; el
hecho de que la hiptesis sea significante no garantiza que lo sea la conclusin.
Acerca de las condiciones de la significacin, vanse ms abajo las observaciones al
*104.
#104.

Y <frx =z y x . irx = f e . D : <j>x. 'frx. = . y x . f e

Dem.
Y . #10*22 .
[#10*39]

D Y :. H p. D : Dxxr . yjrx Dx f e :
D : <>x. ijrx. Dx .
. fe
Similarmente
l-:.H p .D :x * .f e .D ,,.c /> ie .^ E
h .(1 ) . (2 ). C orap.D I-:. H p . D : ^a;. ^ra:. Dx .
f e : y x . d x . 2 Z. if>x. i ^ x :
[#10*22]
D : <px.
. =x. ^a:. f e :. D I-. Prop

(1)
(2)

En la *10*4 y en muchas proposiciones posteriores, tal como en la *10 39, la


conclusin no puede ser significante cuando la hiptesis es verdadera. Por lo tanto,
a fin de que pueda legitimarse el uso del *10 4 en la inferencia, es decir, pasar de la
asercin de la hiptesis a la asercin de la conclusin, las funciones <j>, \p, X, 6 deben
ser tales que se solapen los rangos de significacin. En virtud del *10*221, sto se
asegura si son de las formas F{x, x (*, f , i , ...)}, f{ x ,x ( x , y, z , ...)},
G{x, X (x ,f, ...)}, g{x, X (x, f>, i , ...)}. Tambin se asegura s i 0 . y i / / , o 0 y 0 , o x
y 'i>, o X y 9 son de tales formas, por la razn de que <f>y X deben tener solapados
los rangos de significacin si la hiptesis es significante, y tambin debe serlo \s y 9.
*10*41.

I*:. (a) . $ x . v . ( x ) . sjrx : D . (a) . ip xv yfrx

Dem.z
I-. *10*1 .
D I-: (*). <frx . D . <f>/.
[2*2]
D .< yv*y
I*. #10*1.
O Y : (x) . ifrx . 0 ifry.
[*1*3]
3 .* y v * y
h . (1) . (2 ). *10*13 . D I-:. (* ). $ x . D . ^y v ^ry: ( x ) . yjrx. D . <f>yv ifry :.

208

(1)
(2)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

[#344]
[10-11-21]

3 h

(*) 0* v (*) 0 * 3 (y) <t>yVyjry:. 3 h . Prop

Obsrvese que en la prueba ltima los usos de las *2*2 y *1'3 son slo
legitimados si <>y y ipy tienen los rangos de significacin solapados, pues en otro
caso si y es tal que hay una proposicin <t>y, es tal que no hay proposicin \/y, y
10-411. I - 0 a ; =x. f x s 6 x . 3 : 0 * v 0vr. = , . * r v Ox
Dem.
h .10*14 . 3 H: Hp . 3 : <f>x= j( x . f t s 0x:
[439]
3 :0 x v iftx .s .x x v ffx
b . ( 1 ) . *10*11*21 .D I-, Prop

( 1)

10 412. b : <f>x=x ijrx .= ,>~<t>x s , ~ 0 a : [*411 .1011271]


*10-413. I- <}>x=x -(a:. ifrx s , 0 x . 3 : 0a: 3 0 -a:
Dem.
1 . *10411412 .D I-:. H p . 3 : ~ ^ c v ^ * . = , . ~ p v f t c
[(*1-01)]
3 : 0a: 3 -0-a:. = .
3 6 x :. 3 h . Prop
*10'414. I-:. <f>x=xXx 0 -a: =*&:. 3 : 0 a: = ifrx. =x . %x s 0x
Dem.
I-. *10-413^ ^ | . *10-32. D h :.H p . 3 : ^ 3 0 * . = , . f e D x*
b . 10-413. (1) . 10-4.

(1)

3 I-. Prop

Las proposiciones *10-413-414 se usan principalmente en los casos en donde x


se sustituye por 6, o donde 6 se sustituye por 0 , en cuyo caso la mitad de la
hiptesis se hace suprflua, siendo verdadera en virtud de la *4*2
10 42.

( a # ) . 0a:. v . (a*) .yrx:=. ( 3 a:) . 0a v 0 a

Dem.
I-. #10"22 .
3 I-:. (x) .~ 0 a :: (a:) . ~ 0 a : : = . (x) ini . cs
;.
[*4"1 1 ]
3 b :.~{() . ~ 0 a:: {x) . ~ 0ra:) . s .~((a:) . ~ 0 a; . ~ 0 -a:):.
[*4"5r56.#10-27l] 3 h
((a:) . ~ 0 a ; |. v .~(a:) .~ 0 ra :j:
= .~{(a:) . ~ ( 0 r v 0 -a:)) :.
[*10-253]
3 h :. (3 a:). 0a-. v . (3 a:) .yfrx: = . (3 a:) . <f>xv yjrx:.
3 I-. Prop

Esta proposicin se usa muy frecuentemente. Debe contrastarse con la *10-5, en


la cual tenemos slo una implicacin y no una equivalencia.
*1043.
Dem.

|- : 0 z h , -0- . 0 x . s . 0a = , -0-r. \frx

I-.# 10-1 .

3 1-: 0z =, 0-? 3 . 0x- = ifrx

( 1)

I-. (1 ). #5*32.31-. Prop


*10-5.
1- : (3 a:). <f>x. -0-a . 3 : (3 a ) . <f>x: (3 a:). 0r
Dem.
1-. 3'26 . # 10-11.3 I- : ( x ) : <f>x. i/rx. 3 . <f>x:
209

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

[*10-28]
D I-: (g). <f>x. ifrx. D . (g)
t-. *3-27 . *10-1 1 . D P (): <f>x. yjrx. D . yfrx:
[*10-28]
D h : (g). <. -f. D . (g ). - fx
K.(l).(2 ).C o m p . D I-:. Prop

(!)
(2)

La conversa de esta ltima proposicin es falsa. El hecho de que esta proposicin


exponga una implicacin, mientras que la *10*42 exponga una equivalencia, es la
causa de muchas diferencias posteriores entre las frmulas que se refieren a la
adicin lgica y las frmulas que se refieren a la multiplicacin lgica.
*1051.

h :.~ ((g ) .

. i/rx . = : <f>X. 2x .~ijrx

Dem.
I-. *10-252 . D h ~ (g). <px. i/rJ. s : () .~(<f>x. yfrx) :
[*451-62.*10'271]
= : (): frx. D .~yfrx:. D I-. Prop
*1052.

h :. (g). <. D : (x) . <D p . = , p

Dem,
h . *5"5 .D I-:: H p . D : . p . = : (g ). <frx. D . p :
[*10-23]
s : (). <frx D p :: D I-. Prop
*1053.

I" :.~ (g ). <f>x. D : ^. D* . yfrx

Dem.
h . * 2-21 .* 1 0 1 1 .D
h :.( ): .~<>. D : <frx. D . yfrx:.
[*10-27] D I-:. (x).~<frx. D :( ): <frx. O .yfrx:.
[*10-252] D I- :.~ (g ). <x. D : ( x ) : <f>x.D. yfrx:. D h . Prop
*10541. I-:. <f>y. Dy .p v yfry: s : p . v . <j>yDy yfry
Dem.
I- .* 4 '2 .(* 1 '0 1 ). D I- : . $ y . Dy .p v yfry: = : (y) .~<fryvpv yfry:
[Assoc.*l0*271 ]
= : (y ). p v ~ <y v yfry:
[* 10-2]
= :p.v.(y).~< f> yvyfry:
[(*1-01)]
= :p .v .^ y D y ^ r y :.D K P r o p

La ltima proposicin slo es necesaria a fin de llevar a lo siguiente:


10-542. I*:.

. D. p D yfry : = : p . 0 . <f>yOy yfry

j^ * 1 0 '5 4 1 ^ J

Esta proposicin es un lema para la *84 43


*10'55.

I-:. ( g ). <f>x. yfrx: <>xD, yfrx: = : (g ). <frx: <f>x D* yfrx

Dem.
P . *4"71 . D h :. <frxD yfrx. D : <frx. yfrx. = . <fix
l -. (I ). *1011-27. D
h :. <f>xD* yfrx. D : (): $ x . yfrx. 5 . ifrx:

210

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

[*10 281]
D : (g;;r). <f>x. yfrx. = . ( g i ) . <f>z
I-. (2 ). *5'32 . D h . Prop

(2)

Esta proposicin es un lema para *117'12 121


*10-56.

I-

<f>x.

. - f x : (gr). 4>x. y x : D . (g*) 'ir x -X x

Dem.
I-. *10-31. D I-:. <f>x. Dx . \rx: D : <f>x. x x 3*
[*10-28]
I-. (1 ). Im p . D h . Prop

Xx '
0)

Esta proposicin y la *10'57 se usan en la teora de series (parte V).


*10 67.

<f>x. Dx . ijr.c v %x : D : <j>xDx\rx. v . (jp r). <p x . x x

Dem.
I-. *10-51 .F a c t.D
h :. <f>x. Dx . ifrx v ^ * :
(3 * ). <f>x. \ x : D : $ x . Dx . y ^ x v ^ x : <fx. Dx . ~ ^ a-:
[*10'29]
D : tf>x. D i. i/rx v %x. ~ %x:
[*561]
0:<f>x.0 z .yrx
I-. (1 ). *5'6 . D h . Prop

(1)

211

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

*11. TEORIA DE LAS DOS VARIABLES APARENTES


Sumario del *11.
Las proposiciones que en el *10 se probaron para una variable se extienden en
este nmero para dos variables, aadiendo unas cuantas proposiciones que no tienen
anlogas para una variable, tales como las * i r 2 21'23'24 y las *1 r5 3 '5 5 '6 7. La
expresin 0 (x, y ) representa una proposicin que contiene x y que contiene y;
cuando lax y la y no estn asignadas, 0 (x, y ) es una funcin proposicional de x ey .
La definicin * 1 101 manifiesta que la verdad de todos los valores de 0 (x, y ) no
necesita ser considerada como una nueva idea primitiva, sino que puede definirse en
trminos de la verdad de todos los valores de 0 x . La razn es que, cuandoest
asignada la x, <>(x, y ) se convierte en una funcin de una variable, asabery, de
donde resulta que, para todos los posibles valores de x, ( y ) . 0 (x, y ) incorpora
solamente la idea primitiva introducida en el *9. Pero ( y ) . 0 (x, y ) es, de nuevo,
slo una funcin de una variable, a saber la x, ya que la y viene a ser aqu una
variable aparente. Por tanto, la definicin *11 '01 que viene a continuacin es
legitima. Proponemos:
* 1 1 0 1 . (x, y ) . 0 {x, y ) . = : (ar): (y) 0 (*. y)

* 1102 .
* 1 1 03.
*1 1 04.
*1105.
*1106.

Df
Df
(x, y,z).<f> (*, y, ). = : (*): (y. *) 0 (*, y. *)
Df
(a*, y ). 0 (*, y) = : (a * ): (ay) 0 (*. y).
Df
(a*, y, z) . 0 (*, y. *). = : (3 * ): (ay .z) 0 (* y. *)
0 (x, y)
-0 (*, y ): = : (: y ): 0 (#, y) ^ - 0 (*. y) Df
<f>(x, y) . =*,. -0 (i, y ): = : (x, y)<f> (x, y ). = . (x, y) Df

Todas estas definiciones se suponen extendidas a cualquier nmero de variables que


puedan tener.
Todas las proposiciones de esta seccin pueden ampliarse para un nmero finito
de variables; como la analoga es exacta, no es necesario en nuestras pruebas llevar
el proceso ms all de dos variables.
Como aadidura a la definicin *11 01, necesitamos la proposicin primitiva
siguiente: cualquiera que pueda ser el posible argumento x, 0 (x, y ) es verdadero
cualquiera que sea el posible valor de y , implica una expresin correspondiente en
la que la x y la y estn intercambiadas, excepto en 0 (x, y). Cualquier otro
significado que se tome para 0 (x, y ) es verdadero cualquiera que puedan ser los
posibles argumentos x e y .
Las proposiciones de este nmero son, en cierto modo, menos usadas que las del
*10, aunque algunas se utilicen con ms frecuencia. Tales son las siguientes:
*1 1 1 .
212

b : (*, y) 0 (*, y ). 3 .0 (*.

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

*11*11. Si <p(z, w) es verdadera, cualquiera que puedan ser los posibles argumentos
z y w, entonces (x, y ) . <t>(x, y ) es verdadera.
Estas dos proposiciones son las anlogas de las *10 111.
*11-2.

I-: (x, y) . $ (x, y). = .(y,x).<l> (x, y)

Esto es, decir que para todos los posibles valores de x, <>(x, y ) es verdadera para
todos los posibles valores de y es equivalente a decir que para todos los posibles
valores de y, <t>(x, y ) es verdadera para todos los posibles valores de x .
*11-3.

h:.p.D.(x,y).<f>(x,y): = : (x, y) t p . D. <f>(x, y)

Esta es la anloga de la *10*21.


*11-32. l-:.(x,y):<t>(x,y).0.1r(*,y):3:(*.y ) <t>(*.V> ^ (* y ) + (*>
Esto es, si <t>(x, y ) siempre implica 4>(x, y ) entonces siempre 0 (x, y )' implica
'siempre \/ (x, y ) \ Esta proposicin es la anloga de la *10*27. Las *11*33*34*341
son, respectivamente, las anlogas de las *10*271 *28*281, y son igualmente muy
utilizadas.
*11*35. I-(r, y ): <f>(x, y). Z>. p : s : (gar, y ) . <>(x, y) . D .p
Esto es, si <p(x, y ) implica siempre p, entonces si <p(x, _p) es siempre verdadera, p
es verdadera, y viceversa. Esta es la anloga de la *10*23.
#11*45. I - ( g * , y ): p . <f>(x, y) : = : p : (g, y) . ^ (x, y)
Esta es la anloga de la *10*35.
*11*54. t-:. (g, y ). <f>x. f y . = : (g*).

: (gy). f y

Esta proposicin es til porque analiza una proposicin que contiene dos
variables aparentes en dos proposiciones, cada una de las cuales contiene slo una.
* . ipv" es una funcin de dos variables, pero est compuesta por dos funciones
de una variable cada una. Una funcin tal es como una cnica que tiene dos lneas
en la misma direccin; puede llamarse una funcin analizable .
*11*55. h (g, y).<fx.yfr(x,y). = : (g): <f>x: (gy). ^ (*, y)
Esto es, decir hay valores de x y de y para los que <f>x . \p (x, y ) es verdadero es
equivalente a decir hay un valor de x para el que $x es verdadero, y para el cual
hay un valor de y tal que ip (x, y ) es verdadero .
* 11 *6.

I-:: ( g ) ( g y ) <t>(ai, y) . -fy : * *

. ( g y ) ( g ) . <f>(,y) X: 'Py

Esto presenta un tipo de transformacin que es til en muchas pruebas.


*11*62. I-:: . yp (, y). Dx, . %(*. V) ' = "
: 'P(*. y)
Esta transformacin tambin se utiliza frecuentemente.

*11*01. (, y) $ (. y) = : () :(y).<p (*, y)

X (*. y)

Df

213

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*1102. (x,y, *)- <#>(*,y. *). = :(*): (y.x). 4>(x,y,x)


Df
* 11 -03. a ,y )-^ ( ,y ). = :(a ):(ay)-0(*,y)
i>f
*1104. (a*.y . t ) - 0 O, y, x) = : (gx): (ay,z ) . 0 (x, y ,x)
Df
*11-05. 0(*,y)-3*,.0(a:,y): = :(a:,y ):0 (r,y ).3 .0 (a:,y ) Df
*11-06. 0 (x,y ). =*,y . i/r (x, y ) : : (x, y) : 0 (*, y) = 0 (x, y) Df
con definiciones similares para cualquier nmero de variables.
*1107. Cualquiera que pueda ser el argumento posible x, <j>(x, y ) es verdadero,
para cualquiera que pueda ser el argumento posible y implica el correspondiente
enunciado con la x y la y intercambiadas, excepto en 0 (x, y)". Pp.
* 111 . I-: (*, y ). 0 (x, y ). 3 . 0 (x, w)
Dem.

b . *10"1 . 3 1-: Hp . 3 . (y). 0 (x, y ).


[*10"1]
3 . 0(x, w) : 3 h . Prop
*11-11. Si 0 (z, w) es verdadera, cualesquiera que puedan ser sus posibles argumentos

z y w, entonces (x, y ) . 0 (x, y ) es verdadera.


Dem
Por *10'11, la hiptesis implica que ( y ) . <j>(z, y ) es verdadera cualquiera que
pueda ser el posible argumento z; y sta, por * 10*11, implica (x, y ) . 0 (x, y).
*1112. I - (*, y)-p v 0 (x, y ) . 3 :p . v . (r, y ) . 0(x, y)
Dem.
b . *1012.3 b :. (y) . p v 0 (*, y) . 3 : p . v . (y). 0 (a, y) :.
[*1011*27] 3 I - (, y ). p v 0 (x,y). 3 s (): p . v . (y). 0 (r, y) :
[*1012]
3 : p . v . (r, y ). 0 (, y ) 3 h . Prop
Esta proposicin se usa solamente para probar la *11 *2.
*1113. Si 0 (j?, j>), 0 (i, f ) tienen el primero y segundo argumentos respectiva
mente del mismo tipo, y tenemos h . 0 (x, y ) y | - . 0 (x, y ) , entonces tendre
mos |- . 0(x, y ) . 0 (x, y)". [La prueba, como en *1013].
*1114 I- s. (x, y ). 0 (x,y) : (x, y ). 0-(x,y) : 3 : 0 (x, u>).0(x, w)
Dem.

I-. *1014. 3 1-:. H p. 3 : (y). 0 (x, y ): (y). 0 (x, y)


[*10-14]
3 : 0 (x, w ). 0 (x, i ) 3 P . Prop
Esta proposicin, como la *1014, no siempre es significante cuando su hiptesis
es verdadera. Por esta razn, la *11 13 siempre puede usarse con seguridad en una
inferencia, mientras que la *1114 puede usarse en inferencia (es decir, para la
asercin real de la conclusin cuando se asevere la hiptesis) si se sabe que la
conclusin es significante.
*11-2.

b : (*, y ). 0 (*. y) = (y, ) 0 (*. y)

Dem.

b . *11*1.

214

3 h : (, y ). 0 (ir, y ). 3 . 0 (x, to)

(1)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

I-. (1 ). *1107-11 .D I-:, (w, z) : (x, y ) . <f>(x, y ) . D . <f>(x, w)

(2)

y) M, y) D . (w .2) 4>(2. w)
I-:. (w, g) . <f>(e, w) . D . (x, y ). <f>(x, y)
I-

Similarmente
I-. (3 ). (4 ).

(3)

(4)

D h .P ro p

Obsrvese que (w, z ) . <>(z, w) es la misma proposicin que O, x ) . <


>(x,
una proposicin no es una funcin de ninguna variable aparente que intervenga en
ella.
* 11 -21. I-: (x,y,z)-<f>(x,y, x ) . = . (y,z,x).<>(x, y,z)

Dem.
[(* 1 1 -01-02)] I- ( x ,y ,i) . (x ,y ,x ).= : . (x ): . (y ): (x ). <(* ,y ,*):.
[* 1 1 -2]
= : . (y ):. (x) : (x). </>(x, y, x ):.
[* 11 -2.*10'271]
= ( y ) ( x ) :( x ) . <\>(x, y, x ):.
[(*11-01-02)]
= : . (y ,z,x).<f>(x, y ,x ):: D 1-. Prop
* 1 1 -22. I-: ( a * ,y ) . <f>( x ,y ) . = . ~ (x,y).~<f>(x,y)}

Dem.
h . *10-252. T ransp. (*11-03). D
f : (3*. y) <#>(* y )[*10-252-271]
[(*1101)]

= . ~ |( x ) : ~ ( a y ) . ^ ( x , y ) j.
= . ~ {(x): (y ). ~ <f>(x. y)) .
= . ~ {(x, y ) . ~ <
f>(x, y )J: D h . Prop

*11-23. 1-: (ax, y ) . <


f>(x, y ) . = . (ay. *) <J>(*. y)

Dem.
i-. * 11 -22 . DI-: (a*, y) .<*(. y). s ~ [(*. y) ~ * (*. y)|
[*ll-2.Tm nsp]
[* 11 -22]

s . ~ l(y,a) . ~ <f>(x, y)] .


= .(ay ,x ).< f> (x ,y ):D I-.P ro p

*11-24. i-: (a*, y. z) <#>(*. y,z)- = (ay. *.) (*, y, 2)

Dem.
[(*11-03 04)] I-:: (ax, y,z)-4> (*. y,2)- = (a*) (3y ): (32) 4>(*. V>2)
[*11-23]

= :. (a y ) :. (a * ): (a 2) #>(*. y . )!

[*11-23.*10 281]

= :. ( a y ) :. ( 3 *) : (a * ). <l>(*. y .2) :

[(*11-03-04)]
= :. (ay. x, x ). <f,(x, y, x):: D I-. Prop
*11-25. h : ~ ((3 *. y) <f>(x, y)). = . (x, y ). ~ <^(x, y) [*11 22 . Transp]
*11-26.

I-:. (a ): (y) <#>(*. y) : D : (y ): ( a x ) . <f>(x, y)

Dem.
I-. *101-28 . D H:. ( a * ) : (y) <f>(*, y ) : D : (a* ) <#>(*. y)
f - .( l ) . *1011-21 .D l-.P ro p

(1)

Obsrvese que la conversa de esta proposicin es falsa. Por ejemplo, sea <j>(x, y)
la funcin preposicional si y es una fraccin propia, entonces x es una fraccin
215

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

propia mayor que y . Entonces, para todos ios valores de y tenemos


( g x ) . </>(x, y), de forma que se satisface 0>): ( g x ) . 4>(x, y). De hecho,
(y) ( 3 * ) <f>(x, y)" expresa la proposicin: Si y es una fraccin propia, enton
ces hay siempre una fraccin propia mayor que y". Pero ( g x ) : (y) <l>(x, y )
expresa la proposicin: Hay una fraccin propia que es mayor que cualquier
fraccin propia lo cual es falso.
1 - (gx. y ) : (a* ). <#>(s,y ,): e : (g * ): (gy, t ) . <f>(*,y , z ) :
s : ( a x,y,z).4>(x,y,z)
h . *4-2. (*11-03). 3
p - (a*.y) *(a*) <M-*.y>*) 1 = (a*) - ( a y ) (a*) 4>(*. y. *)
I-. *4-2. (*1103). 3
p - ( a y ) : <a*) <
f>(*.y.z) : = : (ay .*) <t>(*.y-*)
K (2). * 1 0 1 1 2 8 1 .3
p :: (a*) = (a y ): (a*) - <
t>(. y. *) : = : (a*) s (ay. *) <t>(*. y. *)
P .(1 ). (3). (*11-04). 3 h . Prop

(1)
(2)
(3)

Todas las proposiciones del *10 tienen sus anlogas con validez para dos o ms
variables. Las ms importantes de stas son las que se prueban a continuacin.
*11-3. h p . 3 . (r, y ) . ^ (r, y ) : 3 : (*, y ) : j>. 3 .<*>(,y)
Dem.
P .# 1 0 - 2 1 .3 1 z . p . O .(x,y).<f>(x,y): = :(* ):/> . 3 . (y ).<(#,y ) :
[*10'2l-27l]
s : ( x , y ) . p . 3 .<f>(x,y) 3 h . Prop
*11-31. h

(*. y ) . <f>(x, y ) : (x, y) . f (x,-y) : = : (*, y ) : <t>(x, y ) . f (x, y)

Aqu las condiciones de significacin del miembro que est al lado derecho exige
que <py $ tomen argumentos del mismo tipo.
Dem.
P . *10-2 2 .3 h::(x,y).<}> (x ,y ) : (x, y ) . (x, y ) :
= (x) :. (y ). <f>(r, y ) : (y ). f (x,y) 1.
[*10-22-271]
s (x, y ) : <>(x, y ) . yfr (x, y ) :: 3 I-. Prop

Las pruebas de la mayor parte de las proposiciones que vienen a continuacin se


desarrollan exactamente como en los casos * 11 '3'31; la proposicin anloga en el
*10 se usa dos veces junto con la *10 27, o la *10 271, o la *10'28, o la *10 281,
dependiendo del caso del que se trate. Cuando las pruebas se acomodan a este
modelo, daremos solamente la referencia de la proposicin empleada.
*11 *311- Si 0 (,j>), \/(X,

toman argumentos del mismo tipo, y tenemos


| - . <t>(x, y ) y |- ,\p (x, >0, tendremos H . 0 (x, y ) . \/ (x, y)". [La prueba es
como en *10-13].
*11-32.
*11-33.

216

t - (*, y ) : <>{x, y ) . 3 . i/r (x, y ) : 3 : (x, y) .<f>(x, y ) . 3 . (x, y ) . \r (x, y)


[*10-27]
hi.(x,y)i<l>(x,y). = .ylr(xl y ) : 3 : ( x , y ) .< l> ( x , y ) . S .(x ,y ).yfr(x ,y)
[*10-271]

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

#11-34.

t- :.(x,y):<f> (x, y) 3 . ijr (x, y ) : 3 :


(a, y ) . <p(*, y ) . 3 . (a*, y) 'I' (*.y) [# 10-27 -28]
#11-341. H :.(x,y):<f>(x,y). s . f ( x , y ) : 3 :
( ^ x ,y ) . ( f > ( x , y ) . s .( ^ x ,y ) .y fr ( x ,y ) [*10-271-281]
#11-35. h :.(x,y):<f>(z,y). D . p : = :(g[x,y). tf>(x,y).D . p
[#10-23-271]
#11'36. h : <f>(*, w) . 3 . (y*. y).<t>(x,y)
Dem.
(-.*11 -1 .3 1 -: (x, y ) . ~ 0 (x, y ) . 3 . ~ <(a, w)
I-. (1 ). Trausp .3 1 -. Prop
#11-37. h:-.(x,y):<j>(x, y).O .yfr (x , y) :. (x, y ) : f (x, y) . 3 . x (*. V)
^ ( x ,y ) :< f> ( x ,y ) .O .x ( ,y )

(i)

Dem.
En la siguiente demostracin, Hp significa la hiptesis de la proposicin que se
va a probar. Emplearemos esta abreviatura, siempre que convenga, en todos los
casos en donde la proposicin sea hipottica, esto es, que sea de la forma p ^>q.
De manera similar llp (1) significa la hiptesis de (1), y as sucesivamente.
1-. #11 -3 1 .3 I-:: H p . 3 :. (x, y ) :. <f>(x, y) . 3 . ijr (x, y ) : ifr (x, y ) . 3 . x (*> y)
1- . Syll .# 1 1 1 1 .3 1 - :.{x,y):.<j>{x,y).0

3 :< f> (x,y).0 .x(a :,y )~


3 I-:. (x, y ) : <j>(x,y ) . 3 . (x ,y) : f (x, y ) . 3 . x (*, y ) :
3 : (, y ) : rf>(a:, ). 3 . v (ie, y)

[*11-32]

( 1)

(x, y ) : ifr (x, y ) . 3 . * ( * .y ) :

K (]).(*). Syll. 3 h. Prop

( 2)

Esta ltima es un tipo de prueba a la que se recurrir frecuentemente en lo que


sigue. Las pruebas que se ajustan a este modelo se indicarn slo mediante los
nmeros de la proposicin empleada.
*11-371. h :: (x, y ) : <(.r. y) . = . + (x, y ) :. (x, y ) : i ' (x, y ) . = . x (*. y)
3 : ( x ,y ) -.<l>(x,y). = . x (x,y) [*113111 33]
#1138.

1-:: (x, y ) : <f>(x, y) . 3 . yfr (x, y) :. 3 :.


(x. y ) : ^ (x, y ) . ^ (x, y ) . 3 . -ifr (x. y ) . x (x, y) [fact .*11-11-32]

*11-39.

1-:: (x, y ) : (x. y ) . 3 . yfr (x, y ) :. (x, y ) : x (x. y) 3 . 0 (x, y ) :. 3 s.


(x, y ) : <fr(x. y) x (x y) 3 'b (*. y) o (*. y) [* 3 4 7 . # i 1 -1 1 -32]
*11-391. H ::(x ,y ):< > (x ,y ).3 .i/r(x ,y ):.(x,y)-.<f>(x ,y ). 3 . * (x ,y ):.
= : ( x ,y ) : ^ ( x . y ) . 3 . i l r ( x , y ) . X (x,y)
Dem.
H. *4-76.
3 f :. (x, y ) . 3 . -f (x, y ) : <f>(x, y ) . 3 . x(x , y ) :
[*11-11-33]
[*11-31]

s : <#>(.r. y ) . 3 . (x, y ) . x (*. y ):.


31-:. (x, y) s <t>(x, y ) . 3 . -f (x, y ) : <f>(x, y ) . 3 . x (x, y) :
= : (x, y ) : (x, y ) . 3 . (x, y ) . x (x, y ) ::
3 (- :: (x, y ) : 0 (x, y ) . 3 . ^ (x, y ) :. (x, y):<f>(x,y). 3 . x(x, y ) :.
J r . Prop

s : ( x , y ) : < ^ ( x ,y ) .3 . - f ( x ,y ) .x ( * ,y ) ::

217

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*114

h :: (x, y ) : <f>(x, y ) . = . i/r (x, y ) :. (x, y ) : x ( x , y ) . = . 8(x, y ) D


(r, y) : <f>(x, y) . X (x. y) . s . ^ ( x . y ) . 8{x, y)

Dem.
h .*11-31. D h :: H p . D ( x ,y )< f> (x ,y ). = .->} r ( x , y ) : x ( x , y ) . = . 6 { x , y ) :.
[*4'38.*1111 32]
13 (x, y ) : <>(x, y ) . x (x, y ) . = . yfr (x , y) .8 (x , y)::
D h . Prop

*11-401. h :: (x, y ) : <f>(x, y ). = . ifr(r, y ): 13

(x, y) :<f>(x, y). x (x, y ). = .>{?(x, y ). X ix , y)


J * 1 1 -41 . Id J
*11-41. h (gjf, y).<f>(x,y)-.v. (a*, y ) . f (x, y ) :
= (5F. y)-4> (x,y) v -'r (x, y)
[*10-42-281]
*11-42. h (ar, y ) . <f>(x. y ) . ^ (x, y ) . 13: (a, y) <f>(x, y ) : (a*, y) 'fr (x, y)
[*10-5]

*11-421. 1- ( x , y) .<>(x,y).v. (x . y ) . \r (x, y ): D : (x, y ): <f>(x, y ). v . + (x, y)


^*11'42

T ransp. *4 56j

-.(&x,y):<l>(x,y).0.p:s:(x,y).<f>(x,y).'5.p

*11-43.

*1144. 1- :.(x, y ) : <f>(x, y ) , v . p : = : ( x , y ) . <f>(.x, y ) . v . p


*11-45. :.{'3 x,y):p .<l>(x,y): = :p:(Qx,y).<l>(x,y)
*11-46.
:.(r x,y):p .13 - 4>(x,y):=:p .13 .(ftx,y).<j>(x,y)
*11-47. h:.(x,y):p.<f>(xl y ) : ~ :p :(x ,y ).< l> (x ,y )

*ii-5.

[*1034-281]
[*10-2'271]
[*10-35 281]
[*10-37-281]
[*10-33'271]

i-:. (a*):~ [(y) </>(*. y)) s :~l(*,y)-<M*.y): = =(a*. y).~<M*>y)

Dem.
I- .* 10 253. D h :.(a * ):~ { (y ).< M r,y )): = : ~ ( * ) : (y ) 4>(* y )):

[(* iio i)]

2 :~i(*.y)-<^(.y)l

(i)

1-. *10253 . D I- :~ l( y ) <f>(x, y )).


s . (a y).~<H x, y ) :
[*1011-281] D I - ( a ^ ) : ~ ( y ) <P(*>y)! 3 : ( a * ) : (ay) -~<> (x, y ) :

[(*1103)]

2 :(aa:,y).~<#)(r,y)

(2)

K ( l ) . ( 2) . 3 H- P r op

*11-51.

Dem.

h (3 *) :(y).<f>(.x,y):s :~[(k) : (ay)

y)l

V . * 10-252 . T ransp . D h ( a * ) : (y) . <f>(x, y ) : = : ~ [(*): ~ (y) <f>(*, y)]


h . *10-253 . 13 I- :.~(y) .<t>(x,y).
s : (ay) ~4>{x, y)
[*1011-271] 13 h (*) : ~ ( y ) .<#>(*,y ) :
= =(*) (3 y) -~<#>(-. y) :
[Transp]
D I- :.~ [(* ) : ~ |( y ) .<f>(x, y ) |] . = :~ [(a r): ( g y ) .~ </>(*, y)]
t-. ( 1 ) . (2 ). D I-. Prop

(1)

(2)

*11-52. i-: . (a*, y)<t>{x.y)-'Hx,y)- = - ~ ((*,y) <M*. y) 3 ~ V'(*.y))


Dem.

h. *4-51-62.D
I - ( a r , y).ifr(x, y)) .
l - . ( l ) . *11-11-33.13

218

= : <j>(x,y) .13 .~ylr(x, y)

(1)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

I - ( x , y ) . ~ ( < ( x , y) .yfr(x, y )): s : (x, y) :<>(x, y ) . ^


h : (2 ). Transp .*11-22 . D h . Prop

( 2)

x, y)

*11-521. H:.~ ( a * , y ) . <f>(a>. y) ^ (*, y) . = : (x, y) : <f>(x,y). 0 . yjr (x, y)


[*11*52.T ransp.
L
f (*. V) J
*11-53. I - (x, y ).< > x ^fy . = : ( g ) . <f>x. D . (y ). y/ry
Dem.
h . *1021'271. D t - ( x , y ) . <j>xD ijry . = : (x ): <f>x. D . (y ). \ry :
[*10 23]
= : (ga:)

Prop

*11-54. I- (g<r, y) . 4>x. yjry . = : ( a * ) . <*>x: (ay ) f y


Dem.
K *10-35. D H :.( a y ) . .r .^ y . = : <j>x: (gy). yfry
[*1011-281] D I - ( a , y ) . $ x . ^ y . = (a) : <f>x: ( a y ) . f y :
[*10-35]
= : ( a * ) . <f>x: ( a y ) . fy:. D h . Prop

Esta proposicin se usa muy frecuentemente


*11-55. h (a, y) . </>x. -<fr (x, y ) . = : ( a * ) : <j>x: ( a y ) . ^ (x, y)
Dem.
V . *10-35 . DI -: , ( a y ) . <f>x. yfr (x, y ) .
= : f x : ( 3 y ) . f (x, y ) :.
[*1011] D I- :.( x ) :. ( a y ) . <x. -i/r (x, y ) . = : <\>x: ( a y ) . \fr (x, y ) :.
[*10'281] DI-:, ( a * ) : (a?/) <t>x. ^ (x, y ) .s - .( ^ x ) : <>x: (ay) .ijr(x,y):.2h. Prop

Esta proposicin es de uso muy frecuente.


*1156. I-:. (x) . <f>x: ( y ) . \ry : = : (x, y) . <f>x. ->]ry
Dem.
h . *10-33. DI- ::(x) . <f>x :(y).-\fry : = :. (x ):. </>x: (y ). i]ry
P . *10-33 . D E : .
<j>x:(y).yjry: = : (y ). <f>.r. - f y :.
[*1011] Dl-:.(x):.<x:(y).i|ry: = : (y ). <f>x. ijry :.
[*10271] DI-:: (x ):. <f>.r : (y) . \}n/:. = : (*): (y ). <j>x.t^ y .
[(* 1 1 0 1 )]
= :(x,y).< x.iry
h . ( l ) . ( 2 ) . D I - . Prop
*1157.

I-: (x ). px. = .(x, y ) .

(1)

( 2)

. cf>y [*1150 . *4-24]

El empleo del *4 24 aqu depende del hecho de que (x). (oc y (y ). <t>y son la
misma proposicin.
. = . 13 X, y ) . 4>.r . <f>y [*11-54. *4 24]

*11-58.

I- : ( a x ) .

*11-59.

I-:. <t>x. Dx . ifrx: s : <>x. <f>y . Dx, . i^ x . -fy

Dem.
H. * 11 *57 D h : 1fix . D ,. \rx: s : (x, y ) : <f>x. D . yfrx: <>y. D . i|ry :
[*347.*11 -32]
D : (,-<-, y ) : 0 x . <y. D . i]rx. if-y
h . *1 l 'l . D h :. (x, y) : <>x. <f>y . 0 . ifrx . ifry : 3 : </>x. <>y . D . yjrx. i^-y

( 1)
( 2)
219

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

I-. (2) - . *4'24.3 1 -:. Hp (2). 3 : <j>x. 3 . \rx

(3)

h . (3 ). * 101 1 -2 1 .3
h (x, y) : <f>x. tf>y. 3 . -^rx. \ry : 3 : <f>x. 3 , . irx
h.(l).(4).3h.Prop

(4)

*ii-6.
t-:: (a) : (ay) -<M*. y) 'r!/'-xx
(a y) (a*) <#>(*y)-xx -fy
Esta proposicin se emplear frecuentemente en las pruebas que siguen.
Deni.
I-. *10-35 . 31-:. ( a y ) . <f>(x, y ) . ifry: \ x = : ( a y ) : 4>(*. y)

Xx :-

[*1011 -281] 31-:: (a*'):. (ay) <#>(*. y)-'i'y-xx:


= :. (a) : (ay) <t>(*. y) f y xx
[*ii-23]
= : . ( a y ) :-(a-E) - <<>(-y)-''fry - x ;i::[*1 l-341.Perm]
= :. (ay) : (a*) <#>(*. y) X* f y :[*10-35-281]
= :. ( a y ) ( a * ) <f>(*. y) Xx : f y - 3 * Pr0P
*11-61. i- :. ( a y ) : <#>x. 3 , . (*, y ) : 3 : <f>x. 3 , . (ay) f (a, y)
Dem.
t- .*11*26.3 h :: H p . 3 :.(x):.(ay): <x. 3 . f (x, y)

(!)

h . *10-37.31-:. (ay): <f>x. 3 . ifr (x, y ): 3 : f r . 3 . (ay ). -f (. y ):.


[*10-11 -27] 3 I-:: (:r):. ( a y ) :
l-.(l).(2).3(-.Prop

. 3 . ifr (*> y ) : 3 : (*): <>* 3 . (a y ). fa:, y)

(x, y ) . 3 ,,. X (* y) s : . <f>x. 3* : yfr (ar, y) . 3 . x (*. y)


Dem.
I -.*4-87 .*11 11-33.3
I-:: a . (*,y ) . 3*,. x (ar,y): = :. (,r, y ) :. 0 x . 3 : ifr (a:. y ) . 3 . x (*.y)
[*10-21-11-271 ]
= :. (x) :. f x . 3 : ( y) : ^ (a;, y ) . 3 . x (, y ) ::
3 I-. Prop
*11-63. h : . ~ ( 3 r>y) <
t>(*. y ) . 3 : <f>(x, y ) . 3 ,iV. ^ (*, y)
Dem.
1-. *2'21 . *11-1 1 .3 1-:. (a:, y) :.~< (a:, y) . 3 : <(a:, y ) . 3 . y/r (x, y ) :.
[*11-32]
3 I-:. (as, y) <f>(x, y ) . 3 : (a:, y ) : <f>(x, y) . 3 . yr (x, y ) :.
[*n-25]
3 t-: (a*, y) (*, y) 3 s (*. y) <#>(*. y) 3 V1-(*. y)
3 (. Prop
*11-7.
I-:. (a, y ) : </>(*. y) V . <#>(y, a:): = . (3 a:, y ) . <>(x, y)
Dem.

*11-62. I-:: f r .

(-.*11-41.31-:. (3 a:, y ): <f>(*. y) v . <f>(y. ):

s : (a *, y ) . i> (X, y ) . V . (aa:, y ) . <f>(y, a:):

[*11-23]
[*4-25]

= : (aa:, y ) . 4>(x, y) . v . (ay, x ) . <f>(y, x) :


5 : (a*, y ). 4>(x, y ):. 3 b . Prop

En la ltima lnea de la prueba anterior se emplea el hecho de que


(a*.y)-<M*.y) y (ay.*)(y.*)
son la misma proposicin.

220

(2)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

El primer empleo de la proposicin que sigue tiene lugar en la prueba de la


*234'12. Su utilidad estriba en que nos permite pasar desde una hiptesis

<>i. y w . 3,, . yffi. Ow.


que contiene dos variedades aparentes, al producto de dos hiptesis cada una de las
cuales slo contiene una.
*1171.

h :: ( g a ) . <fz : (gu>). yw ' 3


<f>z. D ,. ^rz: y w . D . Oto : = : <fz. y w . Dt>w. ifri. 6w

Denu
h . * 1 0 1 . * 3 '4 7 . 0

<f>z .7>z .

: yw .

. 8uo :
D : <fz. y w . O . t/t z . Ow
I-. (1 ). *11*11-3 . D I - <t>n. D ,. yfrz: y w .
. Ow:
3 : <p z . y w . D,ltr. y/rz. Ow
h . *10'1 . D h
. yw .
. 8 w : 3 :. <f>z . yw .
. t/tz . Ow
[*10'28]
D (g w ). <f>z. y w . D . (g iu ). tfrz. Ow
[*10'35]
D :. <f>z: (g). y w : D : y/rz: (g tu ). Ow

( 1)
( 2)

(3)
I-. (3 ). Comm . *3'26. 3 h :: (gu>). y w : 3

<f>i. y w .

. yjrz. Ow:
D : <f>i. D . yfrz
1-. (4 ). *10'11'21. D I- : (gto). yw . 3 <>z. y w .
. fyz. Ow:
D : <j>z .D.ifrz
Sim ilarm ente
h :: (g * ). <j>z. D <j>i. y w . Dr, . yfrz. Ow:
D : yw .Ou,.Ow
I-. (5 ). ( 6) . *3'47 . Com p. D
h :: Hp . D <f>z. y w . DJiW. y/n . Ow: D : <>z. . y/rz : y w .
. Ow
l-.(2).(7).Dh.Prop

(4)
(5)
( 6)
(7)

221

*12. LA JERARQUIA DE TIPOS Y EL AXIOMA


DE LA REDUCIBILIDAD
Se ha explicado que la idea primitiva ( x ) . 0x significa 0x es siempre verdade
ra , es decir, todos los valores de 0x son verdaderos . Pero cualquiera que pueda
ser la funcin 0 , habr argumentos x con los cuales 0x no tenga sentido; es decir,
con los cuales como argumentos, 0 no tiene ningn valor. Los argumentos con los
que 0x adquiere valores forman lo que denominamos el campo de significacin
de 0x. Un tipo" se define como el campo de significacin de una funcin. En
virtud de la *914, si 0x, <>y, y \px son significantes esto es, son verdaderas o
falsas-, tambin lo es tpy. De esto resulta que dos tipos que tienen un miembro
comn coinciden y que dos tipos diferentes se excluyen entre s. Cualquier
proposicin de la forma ( x ) . 0x, es decir, cualquier proposicin que contenga una
variable aparente determina algn tipo segn el campo de la variable aparente,
quedando fijado dicho tipo por la funcin 0.
La divisin de objetos en tipos viene exigida por las falacias de crculo vicioso
que, de no adoptarla, surgiran (63). Estas falacias muestran que no debe haber
totalidades que, si son legtimas, contengan miembros definidos en trminos de
ellos mismos. Por tanto, cualquier expresin que contenga una variable aparente no
debe estar en el campo de esa variable, es decir, debe pertenecer a un tipo diferente.
As, pues, las variables aparentes contenidas o presupuestas en una expresin son las
que determinan su tipo. Este es el principio que orientar en lo que viene a
continuacin.
Como se explic en el *9, las proposiciones que contienen variables se generan a
partir de funciones preposicionales que no contienen estas variables aparentes, por
el proceso de aseverar todos o algunos de los valores de tales funciones. Suponga
mos que 0a es una proposicin que contiene a a; denominamos generalizacin al
proceso que convierte 0a en ( x ) . 0x o en ( 3 x).<px, y llamamos proposiciones
generalizadas a todas las que contienen variables aparentes. Est claro que las
proposiciones que contienen variables aparentes presuponen otras que no contienen
variables aparentes, de las cuales pueden derivarse por generalizacin. A las proposi
ciones que no contienen variables aparentes las llamamos proposiciones elementales
(64), y a los trminos de tales proposiciones, que no sean funciones, los llamamos
individuales. Por consiguiente, los individuales forman el primer tipo.
No es necesario, en la prctica, saber qu objetos pertenecen al tipo ms bajo, ni
tampoco si el tipo ms bajo de variable que interviene en un contexto dado es el de
(63) C.f. Introduccin, cap. II.
(64) C.f.pp. 151, 152.

222

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

los individuales o algn otro. En la prctica, slo son relevantes los tipos relativos de
variables. Por tanto, el tipo ms bajo que haya en un contexto dado puede
llamrsele de individuales, hasta donde ese contexto le concierna. De acuerdo con lo
dicho, no es esencial tener en cuenta a los individuales para la verdad de lo que
sigue; lo que s es esencial es la manera en que se generan otros tipos a partir de los
individuales, cualquiera que sea el tipo de individuales que pueda constituirse.
Aplicando el proceso de generalizacin a los individuales que intervienen en
proposiciones elementales, obtenemos nuevas proposiciones. La legitimidad de este
proceso slo exige que los individuales no sean proposiciones. Que esto sea as viene
impuesto por el significado que damos a la palabra individual. Podemos explicar un
individual como algo que existe pro su propia cuenta; por tanto, esto, obviamente,
no es una proposicin, ya que las proposiciones, como se explic en el captulo II
de la Introduccin (p. 99), son smbolos incompletos que carecen de significado
excepto en uso . Por lo tanto, al aplicar el proceso de generalizacin a los
individuales no corremos el riesgo de incurrir en falacias reflexivas. Damos el
nombre de proposiciones de primer orden a aquellas que contienen una o ms
variables aparentes, cuyos valores posibles son individuales, pero que no contienen
otras variables aparentes. Las proposiciones de primer orden no son todas del
mismo tipo, ya que, como se explic en el *9, dos proposiciones que no contienen
el mismo nmero de variables aparentes no pueden ser del mismo tipo. Sin embargo,
debido a la ambigedad sistemtica de la negacin y de la disyuncin, sus diferen
cias de tipo pueden usualmenlc ignorarse en la prctica. No resultarn falacias
reflexivas, dado que la proposicin de primer orden no abarca una totalidad
excepto la de individuales.
Simbolicemos mediante 0 ! jc 0 ! (x,
etc, una funcin elemental cuyo
argumento o argumentos son individuales. A una funcin de stas la denominamos
"funcin predicativa de un individual". Tales funciones, juntamente con las que se
deriven de ellas por generalizacin, se llaman funciones de primer orden. En la
prctica podemos, sin riesgo de caer en falacias reflexivas, considerara las funciones
de primer orden como un tipo, puesto que la nica totalidad que abarcan es la de
los individuales y, por medio de la ambigedad sistemtica de la negacin y de la
disyuncin, cualquier funcin de una funcin de primer orden que consideremos
ser significante, cualquiera que sea la funcin de primer orden que se tome como
argumento, con tal que se den significaciones correctas a las negaciones y disyuncio
nes que intervengan.
Por motivos de clarificacin, repetimos en trminos algo diferentes lo que damos
a entender por una funcin de primer orden. Demos el nombre de matriz a
cualquier funcin, de cualquier nmero de variables, pero que no sean aparentes.
Luego, cualquier funcin posible, que no sea una matriz, se deriva de una matriz
por medio de la generalizacin; es decir, considerando la proposicin que asevere
que la funcin en cuestin es verdadera para todos los valores o para algn valor de
uno de los argumentos, permaneciendo indeterminado el otro u otros argumentos.
As, por ejemplo, de la funcin 0 (x , y ) seremos capaces de derivar las cuatro
funciones:

223

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

( x ) . <t>(x, y ) , (3 X ) . <t>(x, y), ( y ) . <t>(*, > 0 ,(3 y ) 0 (x, y)


de las cuales las dos primeras son funciones de y, mientras que las dos ltimas son
funciones de x (Todas las proposiciones, con la excepcin de las que sean valores
de matrices, tambin se derivan de las matrices por el proceso de generalizacin
anteriormente indicado. A fin de obtener una proposicin a partir de una matriz
que contiene n variables, sin asignar valores a ninguna de las variables, es necesario
convertir todas las variables en variables aparentes. As pues, si 0 (x , y ) es una
matriz, (x, y ) . 0 (x y ) es una proposicin). Damos el nombre de matrices de primer
orden a aquellas que slo tienen individuales como argumentos, y damos el nombre
de funciones de primer orden (de cualquier nmero de variables) a aquellas que o
bien son matrices de primer orden o se derivan de las matrices de primer orden por
la generalizacin aplicada a algunos (no a todos) de los argumentos de tales
matrices. El resultado de aplicar la generalizacin a todos los argumentos de una
matriz de primer orden sern las proposiciones de primer orden.
Como ya hemos expuesto, la notacin 0 ! z se emplea en lugar de una funcin
elemental de una variable. De este modo, 0 ! x representa a algn valor de
cualquier funcin elemental de una variable. Se observar que 0 1 x " es una
funcin de dos variables, a saber, 0 ! z y x. Ya que no contiene variable aparente es
una matriz, pero dado que contiene una variable (a saber, 0 ! z) que no es un
individual, no se trata de una matriz de primer orden. Podemos construir un
nmero de nuevas matrices, tales como
~ 0 ! a , ~ 0 !* , 0!a ;v0 !y , 0 ! 0 ! a : V ' 0 ! y ,
<f>! x . 3 . ifr Ix,

<f!x.i/r!x,

0 !ar v

l y v x '1z>

y as sucesivamente.
Todas stas son matrices que contienen funciones de primer orden entre sus
argumentos. A tales matrices las llamamos matrices de segundo orden. A partir de
ellas, y aplicando la generalizacin a sus argumentos, tanto en el caso de que sean
funciones como (si hay algunos) que sean individuales, obtenemos nuevas funciones
y proposiciones. Tales funciones (junto con las matrices de segundo orden) se
llaman funciones de segundo orden, y a tales proposiciones se les llaman proposicio
nes de segundo orden. De este modo llegamos a las siguientes definiciones:
Una matriz de segundo orden es aquella que, por lo menos, tiene una matriz de
primer orden entre sus argumentos, pero no tiene ms argumentos que matrices de
primer orden e individuales.
Una funcin de segundo orden es aquella que o bien es una matriz de segundo
orden o bien resulta de otra por aplicacin de la generalizacin a algunos (no todos)
de los argumentos de una matriz de segundo orden.
Una proposicin de segundo orden es aquella que resulta de una matriz de
segundo orden mediante la aplicacin de la generalizacin a todos sus argumentos.
Adems de los ejemplos anteriores de matrices de segundo orden, podemos
ofrecer los siguientes ejemplos de funciones de segundo orden:
224

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

1) Las funciones en las que el argumento es 0 ! : ( x ) . 0 ! x , ( 3 x ) . 0 ! x ,


0 1 a . D . 0 ! b, en donde a y b son constantes, 0! x . Dx . g ! x en donde g ! f es
una funcin constante, y as sucesivamente.
funciones en las que los argumentos son 0 ! i y 0 ! f:
. 0 ! x, 0 1 x . =* . 0 ! x, ( H x ) . 0x . 0x, 0 ! a . D . 0 ! , en donde a y b
son constantes, y as sucesivamente.
2) Las

0 1x .

3) Las funciones en las que el argumento es un individual x: (0). 0 ! x,


(3 0) 0 I x, 0 ! x D,p . 0 ! a, en donde a es una constante, y as sucesivamente.

4) Las funciones en las que los argumentos son 0 ! f y x: 0 ! x, 0 ! x . D . 0 ! a,


en donde a es constante, (g 0 ): 0 ! x . = . 0 ! x, y as sucesivamente.
Desde luego, los ejemplos de funciones de segundo orden podran multiplicarse
indefinidamente pero, a efectos de ilustracin, parecen suficientes los que se han
ofrecido.
Una matriz de segundo orden de una variable se llama funcin predicativa de
segundo orden de una variable, o bien funcin predicativa de una matriz de primer
orden As pues, 0 ! a, ~ 0 ! a y 0 ! a D 0 ! son funciones predicativas de 0 1 z.
De manera semajante, una funcin de varias variables, de las cuales una por lo
menos es una matriz de primer orden, mientras que el resto son individuales, o
matrices de primer orden, se llamar predicativa si es una matriz.
Se ver, sin embargo, que una funcin de segundo orden slo puede tener
individuales como argumentos; los ejemplos se dieron justamente debajo del ttulo
3). Tales funciones no se llamarn predicativas, ya que las funciones predicativas de
individuales ya han sido definidas como aquellas que son de primer orden. De este
modo, el orden de una funcin no est determinado por el orden de su argumento o
argumentos; en efecto, la funcin puede ser de un orden superior al orden u rdenes
de sus argumentos.
Una matriz variable cuyo argumento es 0 1 f se representa mediante el smbolo
/ 1 0 ! i y, en general, una matriz cuyos argumentos sean 0 ! i , 0 ! f, ... x, y , ... (en
donde haya por lo menos una funcin entre los argumentos, se representar por

f \ (0 ! i, 0 ! i , ... x, y , ...)
Una matriz tal no es de primer orden ni de segundo orden, ya que contiene la nueva
variable f, cuyos valores son matrices de segundo orden. Procedemos a construir
nuevas matrices como hicimos con la matriz 0 ! Je; stas constituyen las matrices de
tercer orden. Estas, juntamente con las funciones derivadas de ellas por generaliza
cin, se llaman funciones de tercer orden, y las proposiciones derivadas de las
matrices de tercer orden por generalizacin se llaman proposiciones de tercer orden
De esta forma podemos continuar indefinidamente hasta matrices, funciones y
proposiciones de ms y ms altos rdenes. Introducimos la siguiente definicin:
Se dice que una funcin es predicativa cuando es una matriz. Se observar que,
en una jerarqua en la que todas las variables son individuales o matrices, una matriz
es lo mismo que una funcin elemental. (Cf. pp. 188, 189).

225

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Matriz o funcin predicativa es una idea primitiva.


El hecho de que una funcin sea predicativa se indica, como se ha hecho
anteriormente, por un signo de exclamacin colocado despus de la letra funcional.
De ahora en adelante, las variables que se presentan en este trabajo sern todas
individuales o matrices de algn orden en la jerarqua anterior. Las proposiciones
que hasta ahora se han presentado como variables, ya no lo sern excepto en casos
aislados, de los que no se hace uso posterior. En la prctica, por las razones
expuestas en la p. 223, una funcin de una matriz puede considerarse como capaz
de cualquier argumento que sea una funcin del mismo orden y tome argumentos
del mismo tipo.
En la prctica, nunca necesitamos conocer los tipos absolutos de nuestras
variables, sino slo sus tipos relativos. Es decir, si probamos una proposicin bajo el
supuesto de que una de nuestras variables sea un individual y que otra sea una
funcin de orden n, la prueba an valdra si, en lugar de un individual tomsemos
una funcin de orden m, y si en vez de nuestra funcin de orden n tomsemos una
funcin de orden n + m, con los correspondientes cambios en otras variables que
puedan estar afectadas. Esto resulta del supuesto de que nuestras proposiciones
primitivas son aplicables a variables de cualquier orden.
Usaremos las letras latinas minsculas (excepto p. q, r y s) para representar las
variables del tipo ms bajo que aparezcan en un contexto cualquiera. Para las
funciones emplearemos 0, 0 , x> 0, f, g, F (con la salvedad de que, ms adelante, F
se definir como una relacin constante, y 0 se definir como el orden-tipo del
continuo).
Ms adelante explicaremos una jerarqua diferente de clases y relaciones, que se
deriva de la jerarqua funcional explicada anteriormente, y que resulta ms conve
niente en la prctica.
Cuando una funcin predicativa, pongamos por caso <>! z, tenga lugar como
variable aparente, sera ms correcto, en rigor, indicar este hecho poniendo
(0 ! f ) antes de lo que sigue, como en esta forma: (0 1 ) . / ( 0 1 z) . Pero, en
atencin a la brevedad, escribiremos simplemente (0) en vez de (0 !
Dado
que lo que sigue a 0 entre los parntesis siempre debe contener a 0 con argumentos
suministrados, esta prctica no puede dar lugar a confusin alguna.
Debe observarse que, en virtud de la manera en que fue generada nuestra
jerarqua de funciones, siempre resultan funciones no-predicativas de aquellas que
son predicativas por medio de la generalizacin. Por lo tanto, es innecesario
introducir una notacin especial para las funciones no-predicativas de un orden
dado y que tomen argumentos de un orden dado. Por ejemplo, las funciones de
segundo orden de un individual x, se derivan siempre, por generalizacin, a partir de
una matriz
/ ! ( 0 ! $ , * ! * , ...* ,y ,z . ...),

226

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

en donde las funciones f, <>, \/,... son predicativas. Es posible, por lo tanto, sin
prdida de generalizacin, no usar variables aparentes salvo cuando sean predica
tivas.
Precisamos, no obstante, de un medio para simbolizar una funcin cuyo orden
no se seale. Emplearemos 0x o uf ( x I ) . etc. para expresar una funcin
cuyo orden, con respecto a su argumento, no se d. Una funcin as no
puede entenderse como una variable aparente, a no ser que supongamos que su
orden est fijado previamente. Como el nico objeto de la notacin es evitar la
necesidad de fijar el orden, una funcin as no debe usarse como variable aparente;
las nicas funciones que tambin pueden emplearse sern tas funciones predicativas
porque, como acabamos de comprobar, esta restriccin no entraa prdida en la
generalizacin.
Hemos de plantear ahora el axioma de la reductibilidad.
Es importante observar que, dado que hay varios tipos de proposiciones y
funciones, y ya que la generalizacin slo puede aplicarse dentro de un tipo (o por
medio de ambigedad sistemtica, dentro de algn conjunto de tipos bien definido
y completo), todas las frases que hacen referencia a todas las proposiciones , a
todas las funciones , a alguna (indeterminada) proposicin , o a alguna (inde
terminada) funcin , son prima facie sin-sentidos, aunque en ciertos casos permitan
una interpretacin intachable. Surgen contradicciones en el uso de tales frases, en
aquellos casos donde no pueda encontrarse un significado sin doblez.
Si la matemtica debe ser posible, es absolutamente necesario (como se explic
en la Introduccin, captulo II) que dispongamos de algn mtodo de conseguir
enunciados que, normalmente, sean equivalentes a los que tenemos en el pensamien
to cuando (incorrectamente) hablamos de todas las propiedades de x . (Una
propiedad de x " puede definirse como una funcin proposicional satisfecha por
x ) Por tanto, debemos encontrar, si es posible, algn mtodo de reducir el orden de
una funcin proposicional sin que quede afectada la verdad o falsedad de sus
valores. Esto parece ser lo que el sentido comn realiza mediante la incorporacin
de las clases . Dada una funcin proposicional \px, de cualquier orden, se supone
equivalente, para todos los valores de x, a una expresin de la forma x pertenece a
la clase a. Suponiendo ahora que hay una entidad tal que la clase a, esta expresin
es de primer orden, ya que no entraa alusin a una funcin variable. En efecto, su
nica ventaja prctica respecto de la expresin original \/x, es que es de primer
orden. No ofrece ventaja suponer que en realidad hay cosas tales como clases; y la
contradiccin acerca de las clases que no son miembros de s mismos muestra que,
si hay clases, deben ser cosas radicalmente diferentes de los individuales. Podra
parecer que la nica finalidad para la que sirven las clases y una razn principal
que las hace lingsticamente convenientes-, es que proporcionan un mtodo para
reducir el orden de una funcin proposicional. Por consiguiente, no supondremos
nada de lo que puede parecer que entraa la admisin de las clases por el sentido
comn, excepto esto: que cada funcin proposicional es equivalente, para todos sus
valores, a alguna funcin predicativa del mismo argumento o argumentos.

227

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Esta suposicin con respecto a las funciones puede hacerse cualquiera que sea el .
tipo de sus argumentos. Sea fu una funcin, de cualquier orden, de un argumento n,
que pueda por s mismo ser un individual o una funcin de cualquier orden. S i/e s
una matriz, escribimos la funcin en la forma / ! ; en tal caso, decimos que / es
una funcin predicativa. As pues, una funcin predicativa de un individual es una
funcin de primer orden; y para tipos superiores de argumentos, las funciones
predicativas ocupan el mismo lugar que las funciones de primer orden toman con
respecto a los individuales. Suponemos entonces, que cada funcin de una variable
es equivalente, para todos sus valores, a alguna funcin predicativa del mismo
argumento. Esta suposicin parece ser la esencia de la suposicin usual de las
clases; en todo caso, conserva de las clases cuanto tenamos para cualquier uso, y lo
suficiente para evitar las contradicciones que una pequea concesin maliciosa de
clases est pronta a producir. A esta suposicin la llamaremos el axioma de las
clases o el axioma de la reducibilidad".
De manera semejante supondremos que cada funcin de dos variables es equiva
lente, para todos sus valores, a una funcin predicativa de esas variables, es decir, a
una matriz. Esta suposicin es lo que se quiere dar a entender cuando decimos que
una expresin acerca de dos variables defne una relacin entre ellas. A este
supuesto lo denominamos el axioma de las relaciones o (como en el axioma previo)
el axioma de la reducibilidad.
En cuanto a las relaciones entre ms de dos trminos, se necesitaran suposicio
nes similares para tres, cuatro... variables. Pero estas suposiciones no son indispensa
bles para nuestro propsito y, por lo tanto, no se llevan a cabo en este trabajo.
Expresado en smbolos, las dos formas del axioma de la reducibilidad son las
siguientes:
I": ( a / ) '<t>x - s . . / ! *
* 1 2 1 1 , l-:(3 /):<#>(*, y ). =*,v /!(*> y)

*121.

Pp
PP

Decimos que dos funciones, <>x y \/Jc, son formalmente equivalentes cuando
. =x . &x; y, de manera similar, decimos que $ (Je, p ) y \j (Je, y ) son formalmente
equivalentes cuando
<t>(*. y) =*.* + (*. y)As, pues, los axiomas anteriores expresan que cualquier funcin de una o dos
variables es formalmente equivalente a alguna funcin predicativa de una o dos
variables, segn sea el caso.

De los axiomas de arriba, el primero es ante todo necesario en la teora de clases


(*20), y el segundo en la teora de relaciones (*21). Pero el primero es tambin
esencial para la teora de la identidad, si la indentidad debe definirse (como hemos
hecho en el *13.01); su empleo en la teora de la identidad se incorpora, ms
adelante, en la prueba de la *13101.
Podemos resumir lo que se ha expuesto en este nmero de la siguiente forma:

228

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

1) Una funcin de primer orden es la que no entraa variables excepto


individuales, tanto si son variables aparentes como si son argumentos.
2) Una funcin de orden (w + 1 ) es el que por lo menos tiene un argumento o
variable aparente de orden n, y no contiene argumento o variable aparente que no
sea una funcin de primer orden, o una funcin de segundo orden, o... o una
funcin de orden n
3) Una funcin predicativa es la que no tiene variables aparentes; es decir, es una
matriz. Es posible, sin detrimento de generalizacin, no usar variables excepto
matrices e individuales, con tal que no requieran proposiciones variables.
4) Cualquier funcin de un argumento (o de dos) es formalmente equivalente a
una funcin predicativa del mismo argumento (o argumentos).

229

*13. LA IDENTIDAD
Sumario del *13.
La funcin proposicional x es idntica a y se escribir x = y n. Veremos que
el uso del signo de igualdad abarca todos los empleos comunes de la igualdad que se
dan en matemticas. La definicin es la siguiente:
*13'01. x = y . = : (<): <j>l x . 3 . t>! y Df
Esta definicin expresa que x e y se llaman idnticas cuando cada funcin
predicativa que la satisface x tambin la satisface y. No podemos sentar que cada
funcin satisfecha por x est tambin satisfecha por .y, porque x satisface funciones
de varios rdenes, y no todas stas se pueden cubrir por una variable aparente. Pero,
en virtud del axioma de la reducibilidad, resulta que, si x =_y y x satisface a \/x,
siendo \s una funcin cualquiera, predicativa o no predicativa, entonces y tambin
satisface a \sy (cf. *13*101, ms abajo). Por eso, en la prctica, la definicin es tan
fuerte como lo sera si pudiese extenderse hasta cubrir todas las funciones de x.
Obsrvese que el segundo signo de igualdad en la definicin anterior est
combinado con D f y, por lo tanto, no es realmente el mismo smbolo que el
signo de igualdad que se defini. As, pues, la definicin no es circular, aunque a
primera vista lo parezca.
Las proposiciones de este nmero se citan de manera continuada. Muchas de
ellas son autoevidentes y las pruebas no ofrecen dificultad. Las proposiciones ms
importantes de este nmero son las siguientes:
*13101. I- i x = y . 0 . -<jrx D y/ry

Esto es, si x e y son idnticas, cualquier propiedad de x es propiedad de y.


*1312. h : = y.D.>ra: = >|ry
Esta incluye la *13101 juntamente con el hecho de que si x e y son idnticas,
cualquier propiedad de y es propiedad de x
* 13-15* 16'17, que establecen que la identidad es reflexiva, simtrica y transitiva.
*13191. y :. y = x . 3*. <f>y: =
Esto es, expresar que todo lo que es idntico a x posee una cierta propiedad es
equivalente a manifestar que x tiene esa propiedad.
*13195. I-: (ay ) .y^x.<f>y. = .<f)x
Esto es, expresar que algo idntico a x tiene una determinada propiedad es
equivalente a decir que x tiene esa propiedad.
*13 22. b : (a*, w). * * . w y . $ (*, ) . s . $ (*, y)

230

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

Esta es la anloga de la * 13* 195 para dos variables.


*1301. * = y . = : ( < / > ) : $ ! * . 3 . ! y Df

Las siguientes definiciones incorporan abreviaturas que a menudo son convenien


tes
*1302.
*1303.
*131.
*13101.

3 + y . = . ~ (,r = y)

Df
= y = . = . = */.y = Df
f-:.* = y .s : ( / >! a' . 3* . < ! y [*4'2 . (*13-01). (*10 02)]
I- s x = y . 3 ^ra- 3 ^ry

Dem.
I-. * 1 2 -1 .3 1 -:. <3<t>) >frx . = .<! x : ^ry . = .<! y
K * 1 3 1 .3 1 -:: H p . 3
3*. $ i y :
[*4-84-85.*10-27]
3 ^r.r . = . <f>! x : i]ry. = . <j>! y : 3# : irx. 3 . yfnj
[*10-23]
3 :.(3</>):fa-,. = . <fi!x:-<fry. = . tf>iy:0:y/rx. 3 . ifry
M I ) . (2 ).3 1 - . Prop

0)

(2)

En virtud de esta proposicin, si x =y, y satisface a cualquier funcin, sea


predicativa o no predicativa, que es satisfecha por x. Se observar que la prueba usa
el axioma de la reducibilidad (*121). Pero, por este axioma, dos trminos x e y
pueden concordar por lo que respecta a todas las funciones predicativas pero no por
lo que respecta a todas las funciones no-predicativas. De este modo, nos conducir a
identidades de grados diferentes, de acuerdo con el grado de las funciones con
respecto a las que x e y concuerdan. En este caso, la identidad estricta tendra que
considerarse como una idea primitiva, y la *13'101 debe tomarse como una
proposicin primitiva, as como tambin las *13'15'16'17.
*1311. I- :. = y .= : $ l x . s * . <f>!y
Dem.
I-. *10-22 .
3 f-:.$ !r.= * .< # !y :3 :< f> !a :.3 .c !y :
[*131]
D : = y
K *13101.
3 l- :.r = y .3 .< !a :3 < /i!y
h . *13'101. *1"7 . 3 1- x y . 3 .
!* 3 !y .
[Transp]
3 . <f>! y 3 <f>! x
h .( 2 ) . (3 ). Comp . 3 h : = y. 0 .<>lxs<f>ly:
[*10"11'21]
3 I- x = y . 3 : <>! # .= 4>!y
h .(l) .( 4 ) .
3 K Prop

(1)
(2)
(3)
(4)

*1312. h : r = y . 3 . yjexs yfnj


Dem.
V . *13101. Comp . 3 I-: = y . 3 .
3 ^ -y .
3 ~ ifry .
[Transp]
3 . 'rx = ^ y s D f . Prop
*1313. I-: yfrx. a- = y . 3 . yfry
*13"14. t-: y/rx.~ if-y . 3 . a-^ y

[*13101 . Corum. Imp]


[*13"13 . *4T4]

231

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*13*15. b . x = x
*13-16. l-:& = y . = .y = a;

[Id .*1011 .*131]


[*131 1 .*1032]

*1317. h : = y .y = 2.D. = 2
Dem.
H. *131. D I-:: Hp . D :. <#>! x . D* . <f>! y : <f, ! y . D*. </>! *!.
[*103]
D:.tf>!*.D*.>! ::D h . Prop
En el empleo anterior de la *10*3, <>\x, 4>\y, <p\z son consideradas como tres
funciones diferentes de 0, y 0 sustituye a la x de la *10 3.
Las tres ltimas proposiciones muestran que la identidad es reflexiva (*1315),
simtrica (*13'16), y transitiva (*13*17). Estas son las tres caractersticas tpicas
que tienen las propiedades formales que comnmente asociamos con el signo de
igualdad.
[*131617]
*13171. t-ar=y.ir = * . 3 . y = 2
*13172. H:y = ar. = a ;. D. y = 2
[*131617]
[*1317. *414]
*1318. h : a < = y . a 4 :* . 3 . y si:
[*13-171 .*414]
*13181. l-:a;= y . y 4 * - 3 * a:4, -r
*13182. I-:.t = y . D : = . = . 2 = y [*1317172. Exp.Comp]
*13183. h:. x = y . = : * = r. =, . * = y
Dem.
(-.# 1 3 1 8 2 .* 1 0 1 1 -2 1 .3 h : . * - y . D : i = a;.= t .2 = y
h .# 1 0 1 . D I-:. * = a ;.= , .2 = y : D : * = a :.D .ir = y :
[#1315]
D :* = y
t - . ( l ) . ( 2 ) . D I-. Prop
K ( a y ).y = . [#1315.#10-24]

*1319.

( 1)
12)

*13*191. I-:. y x . D. 4>y: = . <j>x


Dem.
b . *101 . D h :. y = . D. <f>y: D : x = x . D . <>x:
[*1315]
I-.*13-12. DI-:. y = * . D : <>.r.
[Comm]
DI-:.<^ar.Dsy = jc.
[*101121] DI- :.$.r. D :y = * .
I- . ( 1 ). (2). D I-. Prop

D
D . ^ y :.
D.<y:.
D.^y

( 1)

( 2)

Esta proposicin se usa constantemente en las pruebas que siguen

*13192. I-:. (ge) : x = b . =x . x = c : yfre: = . ifrb


Dem.

I- . # 4 2 . #3*2 .D I- :: yfrb .D : . x = 6 .= * .a : = 6 : ifrb:.


[#10*24]
D :.( g c ) : x = 6 . = , . x = c:y/rc
I- .*10*1 . D I - : . = i . = , . x = c : f c : D : 4 = i . = . l = c : | c :
[*5*501 .*13 1 5 ]
D : 6 = c . i]rc :
[*1 31 3 ]
3 : yfrb
K (2 ). *1011-23. D l- : . ( a c ) : * = 6 . = . * = c : * c : D . ^6

232

(1)
(2)
(3)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

l-. (1). (3). D I-. Prop

Esta proporcin es til con la teora de descripciones (*14).


*13193. I-: $ x . x = y . = .

Dem.

<f>y = y

h .S im p .
Dh:<l>. = y .D .;r = y
I-.*13-13.
Df-:<. = y.D.<#>y
h . (1) -(2). Comp. 3 I-: tj>x.x = y . D . <f>y . x = y
h . *1316. F act. D h : </>y. = y . 3 . <#>y. y = .
W j" ]

(1)
(2)
(3)

D .0 * .y = * .

*1316.Fact]
h . (3). (4). D h . Prop

D.<^e.* = y

(4)

Esta proposicin se usa muy frecuentemente


*13194. I-: <>x . = y . s . <jxs. ^y . *=y [*1313 .*4-71]

Esta proposicin se usa en la *37'65 y en la *101 14


*13195. I-: (g y ). y = . <f>y. = . <j>

Dem.

H,*3'2 .* 1 3 1 5 .
[*i o-24]
1-. * 1 3 1 3 . *1 0 1 1 .
[*1023]
h .( l) .( 2 ) .

D h : <j>x. D .*= > *. $ x .


d (ay ) y = * 4>y
D I-:. ( y ) : y =*x . <j>y. 3 .
:
D ( - :.( g y ) .y = . ^ y . D . f E
D 1-. Prop

(1)
(2)

Es muy frecuente el uso de esta proposicin en las pruebas que siguen


*13196. h

. = i <f>y.

.y =^ [*13'195. Transp. *10*51J

*13'21. h :. = .w = y . DIiW. (*, w): = . ^(r, y)

Dem.

I- .*1162. D
h :: * = e. w = y .
[*13191]
[*13191]

<j>(*, tti): s

:. * = * . D ,: w = y . 3,. <f>(z, v >):.


s :.> = y . D,. <(, te):.
s (*, y ):: 3 K. Prop

Esta proposicin es la anloga, para dos variables, de la *13191.

*13 22. I-: (g*, te). t = x . vi = y . j>(*, te). = . <l>(as, y)

Dem.

I- .* 1 1 -5 5 .3 1-(g*,te). i * , te= y .<(*, te).


= :(g * ):= > :(a te). te= y .</>(*, te):
[*13195]
S ! ( a w ) .tt = y ^ ( * , ) :
[*13195]
= ; <t>(*, y ) O I-. Prop

Esta proposicin es la anloga, para dos variables, de la *13195. Se usa con


frecuencia, especialmente en la teora de los pares (*54, *55, *56).
La proposicin siguiente es til en la teora de tipos. Su objeto es mostrar que, si

233

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

a es un argumento cualquiera para el que 0a es significante, esto es, para el que


tenemos 0a v ~ 0a, entonces 0x es significante cuando, y slo cuando, x o es
idntico a a o no es idntico a a.
Resulta (como se probar en la *20 81) que, si 0a y 0 a son significantes, la
clase de los valores de x para los que <px es significante es la misma que la clase de
aquellos para los que 0jc es significante; es decir, dos tipos que tienen un
miembro comn son idnticos.
En la prueba siguiente, el punto principal a observar es el uso de la *10*221. Hay
dos variables, a y x, a identificar. En el primer uso, dependemos del hecho de que
tanto 0a como x = a ocurran en (4) y en (5): el que 0a tenga lugar en ambos
justifica la identificacin de las dos jcs (Salvo que las as hubieran sido ya
identificadas, esto no debera ser legtimo, porque x a" es tpicamente ambigua
si ocurre que ni la x ni la a son de un tipo dado). El segundo empleo de la *10*221
est justificado por el hecho de que tanto 0a como <>x tienen lugar en ( 2 ) y en ( 6).
*13 3. h:: 0a v ~ 0 <i. D 4>x v ~ 0 x . = : x a . v . a + a
Deni.
|-.*2' 11.
D h . 0i v ~ 0a:
l-.(l).S im p .
D I-:0 a v~ 0 a .D .0 cv
0*
l-.* 2' l l .
DI- : x = a . v,a: + a
h.(3).Sim p.
D I - 0 d v ~ 0 a . D : = a. v .x + a
I-. *13*101. Comra .DI-:. 0a v ~0a . D : x = a . D . <j>xv ~ 0a;
I-. (4). (5). *1013-221. D
I-:: 0a v ~ 0 a . D : x = a . v . a;4 a 0a v ~0a . D : c = a . D . 0* v ~ 0r
h . (2). ( 6). *10-13*221. D
h :: 0a v ~ 0 a , D . <\>xv~0.r:. 0a v ~0a .D:r = a.v.r=)=a:.
0a v ~0a . D : x = a . D . 0a: v ~ 0
h . (7). Simp. D
I-:: 0a v ~ 0a . D . 0r v ~ 0 0a v ~ 0a . D : = a . v .*4= a
h . ( 8) *5'35 .
D h :: 0a v ~0a . D 0r v ~0a-. = : xm a . v . * + a ::
D I-. Prop

234

( 1)
( 2)
0*)
W
(5)
<d)

CO
()

*14. LAS DESCRIPCIONES


Sumario del *14.
Una descripcin es una frase de la forma el trmino que, etc. , o, ms
explcitamente, el trmino x que satisface a </c, en donde <f es una funcin a la
que satisface un y slo un argumento. Por las razones explicadas en la Introduccin
(Cap. III), no definimos la x que satisface a
sino que definimos cualquier
proposicin en la que tiene lugar esta frase. As, cuando decimos: El trmino jc
que satisface a <t&, satisface a \/X entenderemos: Hay un trmino b tal que <px es
verdadero cuando, y slo cuando, x sea b, y \/b sea verdadero . Esto es, escribiendo
(ix) (0x) por el trmino x que satisface a <px'\ \p (ix) (<>x) significa
(3 b): <f>x,=x .x = b : ijrb.
Esto, sin embargo, no es todava una definicin completamente adecuada, pues
cuando (7x)(tfur) tenga lugar en una proposicin que es parte de una proposicin
mayor, existe la duda de si es la proposicin ms pequea o la mayor la que debe
ser considerada como i// (ix) (0x) . Tomemos, por ejemplo, (?x) ($ x ) . D .p.
Esto puede ser o bien
O bien

(a&): <f>x. = ,. x = 6 : irb: D. p


(a&):. <>x.=z .x=bxirb.D.f>.

Si ( 3 b): <{>x . ^ . x = b es falso, la primera de stas debe ser verdadera,


mientras que la segunda debe ser falsa. As, esto es muy necesario para diferenciar
los.
La proposicin que se constituye como
(ix) (<>x) se denomina el alcance de
(ix) (<px). As, en la primera de las dos proposiciones anteriores, el alcance de
(ijc) (<px) es \>(ixr) (0x), mientras que en la segunda es 1// (tx) (<t>x) . D . p . A fin de
evitar ambigedades en cuanto al alcance, indicaremos el alcance escribiendo
((jx) (0x)] al principio del alcance, seguido del suficiente nmero de puntos para
establecer el final del alcance. De este modo, con referencia a las dos proposiciones
ltimas, la primera es
t(Jx) (<*)] .

(ix)

. D . p,

mientras que la segunda es


[(7a;) (*)] : f (ix) (<f>x) . D . p.

As, llegamos a la siguiente definicin:


*1401.

Df

235

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

En la prctica, nos encontraremos que lo que el alcance generalmente requiere es


la menor proposicin encerrada entre puntos o entre corchetes en la cual intervenga
(ix) (<px)'\ Por tanto, cuando este alcance se d a (tx) (<px), usualmente omitiremos
la mencin explcita del alcance. As, por ejemplo, tenemos
a=j=(iar)(^ar) . : (gi) : <f>x. = ,. x = b : =)=6,
~ [a = (ix) (^w)j. = . ~ [(gi) : <fx>;. =x. * = i: a = 6).
De stas, la primera necesariamente implica (g * ): <px . =* . x = b, mientras la
segunda, no. Ponemos
#14 02. E !(lar)(^ar). = : (gii): <j>x. =.x . x = b I)f

Esto define: La x que satisface a <t& existe , lo que es vlido cuando, y slo
cuando, <(&se satisface por un slo valor de x y no por otro valor.
Cuando dos o ms descripciones intervienen en la misma proposicin, hay
necesidad de evitar ambigedad en cuanto a cual tiene el alcance mayor. Con esta
finalidad escribimos
#14t)3. [(lar)

(lar) (ifrar)] ./((lar)


(lar) (^x)J . = :
[(lar) (fr)] : [(lar)(^rr)] ./[(lar) (<^r), (lar)(^rar)) Df

Se ver (* 14*113) que el valor de verdad de una proposicin que contenga dos
descripciones no est afectada por la cuestin de cul tenga el alcance mayor. Por lo
tanto, en general, adoptaremos el convenio de que la descripcin que tipogrfica
mente aparezca en primer lugar es la que tiene el alcance mayor, salvo que
expresamente se indique lo contrario. As, por ejemplo

significa
es decir,

(lar) (<ar) = (lar)(i/rar)


(g&): <f>x. = x . x = b i b = (lar) (ifrxr),

(g) i.<f>x.=z .x = b:. (ge) : jra:. = ,. a: =*c : 6 = c.

Mediante este convenio seremos capaces casi siempre de evitar la indicacin


explcita del orden de eliminacin de dos o ms descripciones. Sin embargo, si
necesitamos un alcance mayor para la descripcin posterior, escribimos
*14 04. [(lar)(i/rar)] ./{(lar) (<ar), (lar) (i/rar)) . = .
[(lar)Oar), (lardar)] ./[(lar)(c^ar), (lar)(i[rar)] Df

Siempre que tengamos E ! (ix)(<f>x) interviene (ix)


formalmente, como un
argumento ordinario para cualquier funcin en la cual pueda intervenir, tiste hecho
se incorpora en la siguiente proposicin:
*1418. I-:. E ! (lar)

. D : (ar) .+ x .0 .i / r (lar) (r)

Es decir, cuando existe (x) (<px), ello tiene alguna propiedad que pertenece a
todo. Esto no se cumple cuando (ix)($x) no existe; por ejemplo, el actual rey de
Francia no goza de la propiedad de ser calvo o no calvo.

236

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

Si (tx) (<jvc) tiene alguna propiedad, cualquiera que sea, debe existir. Este hecho
se consigna en la proposicin:
*14-21. f-: ^ (tx) (<ftx) . D. E ! (tx) (<f>x)

Esta proposicin es obvia, ya que E ! (tx) (0x) es, en virtud de las definicio
nes, parte de i>(tx) (<>x). Cuando, en el lenguaje ordinario o en filosofa, alguna
cosa se dice que existe , siempre es algo descrito, es decir, no es algo que se
presente de manera inmediata, como un punto o una mancha de color, sino algo
como, materia o pensamiento u Homero (significando el autor de los
poemas homricos ), lo cual se conoce por la descripcin como el tal y tal cosa ,
y, por tanto, es de la forma (tx)(tfx). De este modo, en todos los casos as, la
existencia del sujeto (gramatical) (tx) (<t>x) puede inferirse analticamente de cual
quier proposicin que tenga este sujeto gramatical. Parecera que la palabra exis
tencia no puede aplicarse significativamente a sujetos dados de forma inmediata;
esto es, no slo nuestra definicin no da significado a E ! x", sino que no hay
razn, en filosofa, para suponer que un significado de existencia podra encontrar
se que fuese aplicable a sujetos dados inmediatamente.
Adems de las anteriores, las que vienen a continuacin estn entre las proposi
ciones ms tiles de este nmero.
*14 202. H <>x. = . = b : = : (jar) (4>x) = b:s:<t>x.=t . b = x : s z b = (tx) ($x)

De la primera equivalencia que figura en esta proposicin se sigue que


14 204. I-: E ! (ix) (tpx) . s . (g>). {ix) (<>x) = b

Esto es, (tx) (4x) existe cuando hay algo que sea (tx) ($x). Tenemos
*14205. t-

(tx) (<f>x). s . (gi). b (tx) ( f x ) . yfrb

Es decir, (tx ) (<>x) tiene la propiedad


cuando hay algo que sea (tx) (</kjc) y que
tenga la propiedad 4>Hemos de probar que smbolos tales como (tx)(#x) obedecen a las mismas
reglas relativas a la identidad como los smbolos que directamente representan
objetos. A esto, sin embargo, hay una excepcin parcial, pues en lugar de tener
(tx)(<f>x) = (ix) (<f>x),

solamente tenemos
*14 28. h : E ! (tx) (<frx) . = .(tx ) (<f>x)= (tx) (<frx)

Esto es, (tx) (<px)" slo satisface la propiedad reflexiva de la identidad si


(ur) (<j>x) existe.
La propiedad simtrica de la identidad se cumple para smbolos tales como
(tx) (4>x), sin necesidad de suponer su existencia; es decir, tenemos
*14'13. I-: a * (tx)(<j>x) . s . (tx)(<f>x) = a
*14131. h : (tx) (<j>x) = (tx) (ifrx) . = . (tx) ('jrx) = (tx) (<j>x)

237

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Similarmente, la propiedad transitiva de la identidad se cumple sin necesidad de


suponer la existencia. Esto se prueba en las * 1 4 i 4 ,142,144.
*1401. [(l)(4>)].i(r(7a:)(<|xa;). = :( g 6):<^;.=c .x = b : f b Df
*1402. E!(r)($>*).:( 3 b)i<>x .g.x = b
Df
*14 03. [(Ja:) (<#>a), (Ja:) tyx)] ./((Ja:) (<px), (ja:) (-fa:). = :
[(Ja:) (<f>x)] : [(ja:) (\jfx)] . / [(Ja) (<px), (j) (ifrx)} Df
*1404. [(Ja:) ( f a ) ] . / ((ja) (fr), (ja;) ( f a ) ] . = .
[(jaK^ra), (Ja )(* a )]./[(ja )( 4>a), (ja)(*a)] Df
*141. 1 - [(ja:)(a)]. -pr(ix)(<f>x). s : (3 6 ) :<f>x.=x .x = b :^ b
[*4-2 . (*14 01)]

En virtud de nuestros convenios en cuanto al alcance propuesto cuando no se


indica explcitamente, la proposicin anterior es la misma que la siguiente:
*14101.
(ja:) (<f>x). = : ( 36 ) : <f>x. = . . * = b : f b [*141]
*1411. I - El(ix)(<j>x) .= 5(3 6 ) : <f>x.=t .x = b
[*4'2. (*1402)]
*14111. 1 - [(ja )(fa )] ./((ja)(<a), ( ja ) ( f a ) J . a :
(a ^ .c ): <px,=m.x = bi ifrx. =. a = c : f(b,c)

Dem.

h .* 4 2.(*1404O 3).D
I-:: [(Ja)(^a)] ./ ( j a ) (>px), (Ja )(^ a )]. =
[(ja) ( f a ) ] : [(la) (<>x)] ./{(ja) (<a), ( 7a) ty-a)):.
[*14-1] s :.[(Ja)(^a)]:.(3&):</>a. = , . a = & :/{ 6,(ja)(^a))
[*141] = :. (3 c) t.ifrx . =. a = c :. (3 6 ): <px. =. a = b :/(&, c) :.
[* 1 1-55] s 5.( 36 , c): (px. =t . x *=c : ->p-x. s x . x = b :f(b, c) :: 3 I-. Prop
*14112. 1- :./{(ia)(<#>a), (ja )(^ a )). s :
(3 6 , c ): <px
x = 6 : yfrx. = .. a = c :/ ( 6, c)
[Se prueba como en la * 14*11]

En esta proposicin, suponemos el convenio explicado en la pgina 236. despus


de la expresin de la *1403.
*14113. 1-: [(Ja) (^a)] ./((ja )
[*14111112]

(la) (^a )} . = ./{(Ja) (<a), (ja) ( f a)]

Esta proposicin muestra que cuando dos descripciones intervienen en la misma


proposicin, el valor de verdad de la proposicin no queda afectada por la cuestin
de cul tenga el alcance mayor.
*1412.

h :. E ! (ja) (<px). 3 : <a. <py. 3 *iV . a = y

Dem.

1- .*1 4 1 1
3 1 -:. H p . 3 : (36 ) : <px.=z . x = b
h . * 4 3 8 . * 1 0 1 . * l ll l- 3 . 3
h :. ^ a s B. a = 6 : 3 ^ a <fty =s,y .a = 6 .y = 6 .
[*13"172]
3*>v. a = y
238

( 1)

(2 )

SECCION a TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

h (2 ). #10*11*23
K (l).(3 ).

DI- :. (g6) : <frx .=rg.a; = 6 :D :


D h .P ro p

<fry. D^ v x ~ y

(3)

#14*121. H <>x. = *. x = 6 : <f>x. = . x = c : D . 6 = c


Dem.
h . #10*1 .D I-:. Hp D : <6 . = .6 = 6: <^6. = , 6 = c :
[#13*15]
D : <f>b : <f>b . = .6 = c :
[Ass]
D : 6 = c :. D I-. Prop
*14*122. \-:,<f>x.=m. x = b : = :<f>x.2z . x = b:<l>b:
= : <px. . x - b : (ga:).
Dem.
D l-:.< ^ r.= , .x**b; = :<>x.'2z . x = b : x = b . 0 m.<f>x:
1- . *10*22.
'
= : $ x . D*. x = 6 : $6
[*13*191]
Dh:.<a;.D . x = b :7) : <f>x. = ,<j>x.x = b:.
K#4*71.
[*10*11*27] D I-:. </>a:.Dz .z: = 6 :D :^ a :. =x .<f>x. x = b:
D : (ga:) .<f>x. = . (ga:) .<j>x.x=b.
[*10*281]
[*13*195]
K (2 ). *5*32 . D 1-:. 6a:. D*. x = 6 : (ga:). <f>x: = : <f>x. D*. x = 6 : <J>6

(1)

-
III

M i ) . (3).

(2)
(3)

D 1-. Prop

Las dos proposiciones siguientes (*14123124) se sitan aqu por razn de la


analoga con la *14*122, pero no se emplearn hasta llegar a la teora de pares (*55
y *56).
#14*123. h :. <f>(z, w ) . s ^ K. z = x . w = y .
s:<>(z, w ) .O x, . z = x . w = y:<l>(x,y):
= :</>(z, w ).D ,, .z = a..u; = y :(g z, w).<j>(z, w)
Dem.
1-. *11-31.
[*13*21]
K*4*71.
[#11*11*32]
[*11*341]
[#13*22]
1-. (2 ) . #5*32 .

DI-:.<f>(z,w).=t . z = x . w = y :
= : (z, w) . D,lt, . z = x . w = y : z = a:. w = y . D,iB, . <f>(z, ui):
= :<6(z, w ). DliV,. z = a:. w = y : </>(a:, y)
D 1-:. <f>(z, w ). D . z a;. u: = y :
0 : <f>(z,tv). = .<f>(z, vi) . z = x . w = y
DI- :.</>(*, w ).D r> . z = a:.ti = y :
D : <>(z. w j . s , . .< (* , w ) . z x . w y :
D : (gz, >) .< (* , /). = . (gz, w).<t>(z,w).z = x . w y .

M i ) . (3). D 1-. Prop


*14124. 1- (a , y ) : <6 (*, )

= -<6(*. y )

ils. = * . 1 = : (gz, w ) .
:<t>(z,w\.O^v, . z = x . w

O)

(2)

<6 (z, w ) :

= y:<f>(x, y)

* = * . w = y :
s : (ga:, y) . <f>(x, y ) : tf>(z, 10) . <j>(u, ) . D,,

(3)

.z= u .w= v

Dem.
K #14*123. #3*27. D

239

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

* ! (a*- y ) : </>(*, w) .
. 2 = x . w - y 3 . (gx, y) <f>(x, y)
(-. #11*1 *347 3 h
w) . =Jt . r = x . w = y :
3 : </>(r, ui). <)>(ti, t>). 3 . r = x . u; =<y . m= a;. ir = y .
f*l 3*172]
} .i> u .u :v
I*. (2). *11-11-35.3
y :(a** y): <M*. 0.

(1)

(2)

s,,. r = x . u>= y :
3 : <f>(z, w ) . <f>(u, t). 3 . * < . mi = i

h . (3).*11-11-3.3
I-! (a*, y) (*. w)

(3 )

. * = x . ur = y s
3 : ^ (*, w ). <J>(u,). 3,,,,. * - u . vi = v

(4)

I-. * 1 1 -1 .3 1*:. <f>(x, y ) : 0 (*, w ) . <l>(u, v ) . 3,,,. . * = u . t = v :


3 : <f>(x, y ) : <f>( t, w ). $ (x, y ) . 3,.*. * - * . w - y :
[*5'33]

3 :< ^ ( * ,y ) :^ ( ,w ) .3 ,,,. = * .w y :

[*14123]
I-. (5). *11-11-34-45.3

3:<

. = ^ . 2 = x . ; = y

(5)

x . ur y

I*. (1 ). (4). (6). 31-. Prop


*14*13. t*: a = (ix) (<f>x) . = . (ix) (<px) = o
Dem.
h . *14-1.
3 1*:. a = ( jx) (<f>x) . = : (g&) : x . = , . x = : a = 6
h . *13*16. *4-36. 3 h : . ^ r . 2 Jt. a = 6 : a = fc :s :< ^ r.= , . ;= 6 :6 = a :
[*10-11-281]
31*:. (g&) :< x .= * .x * 6 :a = 6:
= : (gfe) :<x.=I .x = 6 :6 a :
[*14T]
= : ( jx) (x) = o
h .(l) .( 2 ) .

(6)

(1)

(2)

3 H. Prop

Esta proposicin no es una consecuencia inmediata de la *13*16, porque


x = y . Observaciones semejantes se
aplican a las proposiciones que siguen.
a = (j x ) ( 0 x ) no es un valor de la funcin

*14131. h : (*) (<>x) = (Jx) (ifrx). = . (jar) (rfrx) = (tx ) (<ftx)


Dem.
P . *14-1.3 H:: (*) (<f>x)>(?x) (tfrx). a :. (g 6 ) : $ x . = ,. x = b : b= ( jx) (^rx)
[*14-1] a :. ( g 6 ) ^ x . =. x = 6 :. (ge) s i r x . =. x *c : 5 *c
[*11-6] = :.( g e ) :.^ r x .= ,.x = c :.( g 6 ) :^ x .= * .x = 6 :6 = c :.
[*14'1] s :. ( g e ) yrx . =. x = c : ( t x ) (<fn) o :.
[*14-13] s i . (g e):. tJrx . =*. x e : c = ( x) (<f>x) :.
[*14'1] s :. (ix)(yfrx) = (?x) (<f>x) :: 3 h . Prop

En esta proposicin, de acuerdo con nuestro convenio, la expresin descriptiva


(jx ) (<f>x) se elimina ante (jx ) ( i//x ) porque se presenta primero en (ix) (<px) =
(jx) (<px)'; pero en (jx) (\/x) = (jx ) ($ x) , es la primera en ser eliminada. El orden
de eliminacin no repercute en el valor de verdad, como se prob en la *14*113.

240

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

La proposicin anterior tambin puede probarse como sigue


K *14111. DI-:, ( jx) (x) = (jx) ( * x ) .
= : (g6, c): x . s a . x *=b : ^ x . = ,. x = c : b = c s
[*4*3.*13*16.*11*11*341]
= :(g 6 ,c ): ty x . =x. x = c : <fxc . =x. x 6 : c = 6 :
[*11*2.*14*111]
= : (?x) (^rx) * (tx)(<f>x) 3 I*. Prop
*14*14. h : a = 6 .6 = (jx) (<x). 3 . a = (jx) (<ftx) [*13*13]
*14*142. I*: a = (jx) (<x). (jx) (^x) = (jx) (yfrx) . 3 . a = ( jx) (^x)
Dem.
*
K *14*l . 3 h :: H p . 3 : . ( g 6 ) : <f>x.=M. x = b z a ^ b :
(g e ): f r . =, . x = c : c = ( jx) (ifrx)
[*13*195]
, . x = e : e = (x) (-fx ):.
3 :. ^ x . = x . x a ( g e )
[*10*35]
3 ( g e ) ^ x . =*. x = a : $ x . =i , . x = c : c = ( jx) (V^x)
[*14*121]
3 : (ge) z. (f>x. = t. x = a : a =c c = (jx) ( t/cx)
[*3 27.*13*195]
3 a = (jx)(^rx) :: 3 1-. Prop
*14*144. h : ( jx) ($x) = (jx) (-^x ) . ( jx) ( f x )
Dem

= (x ) (xx ) . 3 . (x) ($x) = (x) (*x)

h . *14*111. 3 H:: H p . 3 : .( g a ,6 ) : <x.

. x = a : ^f/x.

[*13195]

[*11*54]

[*14*121 .*11*42]
[*14111]

3
3

.x= 6so6

( g c ,c ) :* x .= ,.x = c : ^ x . s .x = : c=*d
( g a ) : <px. =. x = : -^x. =*.x=o
( g c ) : ^ x . = . x = c : x * =* ir= c "
(ga, e ): <.r. = ,. x = a : ^ x . =m. x = a :
\Jrx. =*. x = c : %x. s * . x c
(ga, c ): <^x . = ,. x a : ^x =* * = c! = c :(jx)(<f>x) = (jx)(^ x) :: 3 H. Prop

*14*145. t*: a = ( jx) (0 x ) . a (?x) (t/rx ) . 3 . (jx) (x) = (ix j^x)


Dem.
h . *14*1.

D K : . a = (jx)(^x). = : ( g 6 ) s ^ x . = * . x = 5 : a = 6:

[*13195]
= :0 x . =*.x = a
h .(1).*14*1. 3 1-:: H p . = :. ^ x . = ,. x = a :. ( g t ) zyfrx.s, . x = 5: a =*5
[*10*35]
= :.(g 6 ) :.^ ) x .= ,.x = a : i f r x .= ,.x = 6 :a = 6
[*14111]
3 : (Jx) ( x ) = (Jx) (i/rx):: 3 l~. Prop
*1415.
Dem.

0)

h (*) (<M 6 . 3 : ^ [(jx)(<^x)}. se . - f b

K 14*1.3
H s s H p .

3 : . ( g e ) : ^ x . = , . x

c : e

6 : .

[*13*195] 3 <x. =x. x = 6


K ( l) .* 1 4 1 .3

0)

t-s: H p . 3:.^r(jx)(^x)| . s : ( g c ) : x = 6 .= * .x = e :jffc :

*14*16.

[*13*192]
s :f 6 ::3 l- .P r o p
t - ( ? x ) (<>x) = (jx) ( f x ) . 3 : * ((Jx) (<x)) . s . x {(*) W*>1

241

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Dem.
I-. #141. 3 P I p . D: (g>): <^x. =x . x = b : b = (ix)(ijrx)
P . *141 . D I- <f>x. =x . x = b : D

(1)

X {(*) (<H) s : (3<0 : rr = 6. =*. ar = c : *c:


= : Xb

[*13192]

( 2)

P *14*13-15- 3 P : 6 =(jar)(^rar). D : xb . ~ . x [(jar) (^a:)}


I-. (2).(3). D h . f c . S j . s i : b = (ix) (tfrx) :

(3)

(4)

...

...

lftloQ

y . (1). (4). *101 23. D P. Prop

3 X { 0 * ) ( ^ ) } - s -x ((*)(t*)l

*1417. I"(jar) (<frx) = b . s m


.yjr \ (ix) (<f>x) . . i|r! 6
Dem.
I-. *1415 . *10-11*21 . D
y (ix)(<f>x) = b .0:yrl (jar)($a) . =*. ! 6
P . #10'1. *422 .D y ::X l x . = x . x = b:yfr! (}x)(tj>x). . yjr! b :
D : (ix) (<l>x) = b . = .b = b :
[#13-15]
D : (jar)(<ar) = b
P. (2). Exp. *1011-23.3
*:: (ax) :x'x =*'x=:b:3:.-ifrl (jar) (<ar). =*. i/r! 6: D . (ix) (tf>x) = b
h .*121 . D h r a ^ i^ la r .S j.a : ^
t-. (3). (4). 3 I - yfr! (jar) (tf>x:). =*. ! b : 3 . (jar) (<j>x) = b
P .(l).(5 ).3 P .P ro p
Debe observarse que no tenemos
(lx)(<l>x) = b . = :ifr! (]x)(<f>x) . D*. i/r! 6
porque, si E ! (jjc)
\p ! (ix) (<>x) es siempre falso y, por lo tanto,
i[r! (jar) (<)>x) . 3+ . i|r ! i
es vlido para todos los valores de b. Pero tenemos
*14'171. h (lar) (tf>xr) = b. = :yjrlb.O^.\rl (jar) (if>x)
Dem.
P . *14'17 .
3 P (jar) (i/iar) =
(jar) (<^ar)
P . *101. *121. 3 P f ! 6. 3* . f ! (jar) (ar): 3 : b = 6. 3 . (jar) (<ar) = b :
[*1315]
3:(jar)(ar) = 6
P .(l).(2 ).
DP.Prop
*1418. P E ! (jar) (<fx) . 3 : (ar). ijrx. 3 . y/r (jar) (<px)
Dem.
P.*10*l. 3 P : (ar) . ^-ar. 3 . i[r>:
[Fact]
3 P <j>x. =x . ar = b : (ar). t/rx: 3 : <f>x. s x. ar = 6: ^ri:
[*101128] 3 P:.(g6):<^ar.sx .ar = 6: (ar).i/rar: 3 : (g6) : <ar .=*. ar = 6 : yjrbi.
[*1035] 3 P : : (g6): <ar.= *.ar = 6 t.(ar). irx:.3 : (gfc) : <f>x,=x . x = b :-fb:.
[*14-1-11] 3 P E ! (ix)(tf>x) : (ar). i[rar: 3 : ifr(ix)(<px) 3 P . Prop
242

( 1)

( 2)

(3)
(4)
(5)

( 1)
( 2)

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

La ltima proposicin muestra que, siempre que ( ) (fe ) exista, tiene (formal
mente hablando) todas las propiedades lgicas de los smbolos que directamente
representan objetos. Por lo tanto, cuando (7*)(fc) existe, el hecho de que sea un
smbolo incompleto es irrelevante para los valores de verdad de las proposiciones
lgicas en las que intervenga.
i a

*14-2.

Dem.

h . (7) (= o) = a

(- .#14-101. D I- :.(7)( = a) = a . = : (g&) \ x = a . = x . x = b:b = a:


[*13195]
= :x = a . ^ z . x = a
I-. (1). Id . D h . Prop
*14-201. h : E ! ( 7) ( f e ) . D . (g). f e
Dem.
I-.*14-11. D I - H p . D :(g6): f e . =x . x = b :
[*101]
D :( g 6 ) :f > .s .6 = 6:
[#1315]
D :(g 6 ).f> :.D K P ro p
*14 202. I-:. f e .
Dem.

(i)

. = 6 : =: (ix) (fe) = fc: = :f e .= * .6 = : = :6 = (7) (fe)

I-. *14-1 . D h :. ( ix) (fe ) = b . = : (ge) : f e . = I .a: = c :c = 6:

[*13-195]

= : f e . s x . x = b 3 I-. Prop

[La segunda mitad se prueba de la misma manera que la primera mitad]


*14 203. I-:. EI (ix) (fe) . = : (g). f e : f e . <f>y. D*,,,. x = y
Dem.
(-.*14-12-201. D (-:. E I(7)(fe) . D :(g). <f>x: f e . <>y. 0A!/. = y
I- .*101.
D I-:. <f>b: f e . <>y. DIiV. x = y : D: <>b: f e . f> . D*. x = 6:
[#5-33]
D : f > : f e . D*. x = b :
[*13-191]
D : = 6 . Dj-.fes
f e Dxx = b :
[#10-22]
D :fe .= . = 6
I- .(2) .*10-1-28. D I- :.(gfc):f> : f e . <>y. D*,,, . = y:D :(g6): f e . =x.x = b :.
[*10-35]
DI-:. (g6). <f>b: f e . <>y. D*. y. x = y : D: (g6): f e . = ,. x = 6 :
[*14-11]
D: E ! (?) (fe)
l-.(l).(3 ).
Db.Prop
*14204. b :. E ! (ix) ( f e ) . = : (gft). (7) (fe) = b
Dem.
K *14-202. #1011 .D
h :. (6) :. f e . =*. = b : = : (7) (f e ) = 6 :. D
[*10 281] h :. (g&): f e . =*. = 6: = : (g&). ( 7) (fe) = 6
l - .( l ) .*1411. D h. Prop
*14-205. h : f (7) ( f e ) . = . (g5). 6 = (7) ( f e ) . f 6 [*14-202'1]
*14'21. h : ifr (7) ( f e ) . D . E 1(7) (fe)

(1)

(2)

(3)

(1)

243

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Dem.

b. *14-1.3
b :y/r l(ix) (<pir)]. 3 : (g&): $ z . s * . x = bz yfrb:
[*10*5]
3 : (a^) : $x. =.<r = 6 :
[1411]
3 :E !(7 * )(fr):.3 b .P ro p
Esta proposicin muestra que si puede establecerse alguna expresin verdadera
acerca de (j x ) (4>x), entonces (tx) (ifoc) debe existir. En lo que resta de esta obra, su
empleo ser muy frecuente.
Aun cuando (ix) (#x) no exista, existen a pesar de ello proposiciones verdaderas
en las que interviene (ix) (#x); pero en tales proposiciones, tiene una presencia
secundaria, en el sentido explicado en el Captulo 111 de la Introduccin; esto es, la
proposicin aseverada a la que nos referimos no es de la forma t// (?x) (<t>x), sino de
la forma f {i// (ix) (0tx)}, o, dicho de otra manera, la proposicin que es el alcance
de (ix) ($x) es slo parte de la proposicin que est aseverada en su totalidad.
1422.

I-: E ! (ix)(<f>x). = , <>(ix)(tj>x)

Dem.

b , 14*122 . DI-:. $x =x x = 6 : 3 . $b
b . (1). 4'71 .5 i- : <f>x. . x = b z s . <}>x. . x =*b: <f>b
[ 1011 281] 3 t- :.(g>): <f>x.=x.x = bz = : (g&)
=6
[1411101] 3 b : E ! (j*)(4te). = . <(7*) (</>*): 3 b . Prop
Como un ejemplo de esta proposicin, tenemos el siguiente: La proposicin el
autor de Waverley existi es equivalente a el hombre que escribi Waverley
escribi Waverley
Una proposicin tal como el hombre que escribi Waverley
escribi Waverley no incorpora una verdad lgicamente necesaria, puesto que sera
falsa si el Waverley no se hubiese escrito o si lo hubieran escrito dos personas en
colaboracin. Por ejemplo, el hombre que cuadr el crculo cuadr el crculo es
una proposicin falsa.
14 23. b : EI (ix) (<f>x. irx) . = .<}>|( 7r) (<ftx. i/rx))
Dem.

b . 14 22 . 3 b E ! (ix) (<fx. yfrx),


= 5[(*) (4>x M ] <t>|(w ) (<f>x . ijra:)) . yjr ((j*) ((ftx . i]r))
[10*5-*3*26]
3 : <f>|(i.r) (<j>x. ^x )]
b . 14*21.3 b : <f>((i*) (<f>x.
. 3 . E I (ix) (<>x. -ty-x)
b . (1 ). (2). 3 b . Prop

(1)
(2)

Obsrvese que en la segunda lnea de la ltima prueba, se necesita la *10*5


adems de la *3*26. En cuanto al alcance del smbolo descriptivo (tx) (<t>x \px) es el
producto total {(rx)( 0x . V'x)}. \/ {(ix)($x . ^x)} , de forma que, aplicando la
14*1, la proposicin que est a la derecha en la primera lnea se convierte en
(g 6 ): <fyx. ifrx. = . x >=6 : <f>b, y/rb

244

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

la cual, por la *10' 5 y la *326, implica


(36 ) :

. ifrx , = . x = b : $b,

<f>{(w) (<*. ^x)}.

es decir,

*1424. H:. E 1(1* ) (<f>x) . = : [(ti)(<>x)].<f>y.=t . y = (ix)(<f>x)


Dem.
I-. *141 .D I-:, [(?) (<nc)] : $ y . =v . y = (ix) (<f>x) :
a : ( 36 ) : ^ y . = 1).y = 6 : ^ y . = 1(.y = 6 :
[*4-24.*10-281]
= : (36 ) : <y. =y . y 6 :
[*1411]
a : E I (ix)(<>x) :. D I-. Prop

Esta proposicin debe compararse con la * 14*241 donde, en virtud del menor
alcance de (ix) ($x), llegamos a una implicacin en vez de una equivalencia.
*14'241. h

E I ( ) (<f>x). D : $ y . = . y = (tx) (x)

Dem.
I-. *14 203. D (-:: H p . D :. <f>y. <f>x. D . y =#:.
[Exp]
D :. tj>y. D : <f>x. D .y = ::
[1011-21] D I*:: H p . D :. </>y. D : <x. Dz . y = x :.
[*4*713
D :. ^ y . s : <>y: <f>.r. D. . y = x :
[*13191]
= : y = * - 3 * .^ iE :^ r.D , , y = * :
[*10 22]
= x <f>x.
.y =x :
[*14*202]
= : y = (tx) (ifrx) :: D |- . Prop
*14 242. I* : .$ * .= * . * = >: D :
*14 26.

I*:. E ! (la) (<*). D :

. = . \)r (ix) (<px) [*14-202-15]


D, ^rst. = . yfr (tx) (<#kt)

Dem.
h . *4'84. *10'27'271
[*13191]
[*14-242]
I-. (1) .*1011-23. D I-:. ( 36 ) : <>x. = , . * = 6 :
D : <f>xDx^rx. =
I-. (2 ). *14-11 D l-.P rop

= : = 6 .Dl .^r*:

= .'frb:
= 'i'0*)(<f>x)

0)

> (w )(W

( 2)

*14-26. I- : E 1 ()*)(<j>x). D : ( 3 *) .<f>x.fx. = . ^ {(ix)( ^ ) j . s . ^ ^ ^


Dem.
K *1411. D
h Hp . D : (36 ) : 1p x .= m. x = b
I-. *10-311. D I-:: <f>x. s x .* = 4 : D :. <*.
[*10-281]
D : . ( 3 * ) .<>x.^-x
[*13195]
[*14-242]
I- . ( 2) . *10*11*23 . D
I-: . ( a 6) :
=X X =*6 : D : ( 3 a:).<f>x.\frx.s
I-. (1) (3) *1425 . D I-. Prop

0)

-* * * 6 .^ 4 :..
= (a*) * =b . yrx .
S .+ b .

s **l(*)($*)

( 2)

(3)

245

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*14 27.

t- EI (7* )(<px) . D : f r =* -f* . = . (1X) (<^) = (,x) ( ^ x)

Dem.
V m*4*86*21
^ = <* 6 D i <x, s ^rx: = ; yfr^c. = , x ^ b
H (1) *10*11*27 DI*!! <f>x =* *x b z D . ^x) <^x ==yfrx s = ; yfrx . = . a? = 6
[*10-27 1]
Otf>x ,= x . -yfrx : = :yfrx.sx . x = b:
[*14*202]
= : 6 = (7a:) (yfrx) s
[*14-242]
= : (,*) (^c) = (,*) ( ^ x)
h .( 2 ) . #10 11 2 3 . * 1 4 1 1 .3 1 -. Prop

#14-271.

\r:.if>x.=s . yfrx: D

(1)

(2)

: E I ( * ) (<kt ) . = . E I ( * ) (yfrx)
7

Dem.

h.*4-86. Dhs: <f>x= yfrx. D <frx . = , x = b : s : yfrx. = . x = b ::


[*1011-27] 3 h : H p .
3 ( * ) <fix. = ,x=*b : = : yfrx . = .<r = b
[*10-271]
D (* ): <f>x. = . * = b : s : ( a ) : yfrx. = . x = b ::
[*10-11-21] D h s: H p .

D s. (6) <px. = , . x = 6 s = : yfrx. = ,. x = 6


^ 0 6 ) : . = . c = 6 : = : (36 ) : if\r. = , . x = 6 :
3 I-. Prop
*14-272. h s .^ r . = , . - f * : 3 : X (ix)(<t&). = . x (1x)(^.x)
Dem.
y . *4-86. DI- ::<ftx = yfrx. 3 : . <f>x. = . x = b: = : yfrx. = . x = 6 :.
[*1011-414] Dh ::H p .
<f>x.=t . x b: = : yfrx. s x . x = b:.
[Fact]
3 : . <#>x. =x . x = 6 : ^ 6 : = : 'kx =*.* = 6 :
[*1011-21] 3h :: H p .
^:-(.b):.^>x .= z . x = b : x b : s ; y ^ x . s x .x<=bixb
[*10-281]
3 (3&) :<fx.sx . x = b : x b : =

[*10281]

[*14101]

: (Sl&): Vrx =zx = b : xb:


3

X (*) (<f>x). = . x (fx) (yfrx):: 3 h . Prop

Las dos ltimas proposiciones muestran que E ! (ix) (<px) y x (tx) (#x) son
propiedades extensionales de <fx\ es decir que su valor de verdad no cambia al
realizar la sustitucin de # por cualquier otra funcin, i//Jc, formalmente equivalente.
#14-28. I-: E ! (ix) (<j>x). = . ( 7*) (<f>x) = ( 7*) (<f>x)
Dem.
I*. #13'15 *4*73 . 3 h <f>x. = X. x = b : = z <f>x. =z .x = 6 :6 = 6
K ( l ) . * 1011-281.3
1-:. (g&): <t>x - =x'x = bz = i(nb):<f>x.=x.xy=b:b=b
h . (2 ). * 1 4 1 1 1 .3 1 -. Prop

( l)
(2)

Esta proposicin manifiesta que (ix)($x) es idntica a s misma siempre que


exista, pero no en otro caso. As, por ejemplo, la proposicin el actual rey de
Francia es el actual rey de Francia es falsa.
El objeto de las proposiciones que vienen a continuacin es mostrar que, cuando
E 1 (jx) (#x), el alcance de (jx) (<px) no importa para el valor de verdad de cualquier
proposicin en donde aparezca (ix) (0x). Esta proposicin no puede probarse de
una manera general, pero s en cada caso particular. Las siguientes proposiciones
muestran el mtodo, que siempre se obtiene por medio de las *14 242, *10 23 y
246

SECCION B. TEORIA DE LAS VARIABLES APARENTES

*1411. La proposicin puede probarse d un modo general cuando (ijc)(0 x) se


presente en la forma x ( ) ($*), y X 0*) (<t>x) intervenga en lo que podemos llamar
una funcin de verdad , es decir, una funcin cuya verdad o falsedad depende slo
de la verdad o falsedad de su argumento o argumentos. Esto abarca todos los casos
con los que hemos de encontramos. Es decir, si x 0*) (<t>x) tiene lugar en cualquiera
de las vas que pueden originarse por los procedimientos de * 1 - * 11 , entonces,
supuesto que E ! (uc) (0x), el valor de verdad de / { [(ix ) ^ jc)] x (ur)(#x)} es el
mismo que el de
[(**) (<M] /[ X (*)
Esto se prueba en la siguiente proposicin. En esta proposicin, sin embargo, el
empleo de proposiciones como variables aparentes entraa un aparato que no es
preciso en ninguna otra parte y, por lo tanto, no hemos de usar esta proposicin en
las pruebas que vienen a continuacin.
*143.

i-:.p = q . Dp, , . f ( p ) = f ( q )s E ! (ix)(<f>x) : 3 :

/ |[ ( 0 (</>*)]X()($*)) = [(*)($*)] /|x(*)(<M

Dem.

I-. *14-242.3
t-:. <f>x. =x . x = b : 3 : [( m>)(<*)] . X (*) (4*c) - = - X b
h . ( l ) . 3 h : . p = } . 3 Pi. / ( p ) = / ( 9) : ^ r . = , . a : = 6 : 3 :
-v
/IK *)(M 1-X (*)(*)} - s . / ( x6)
r . *14-242. j
h : . ^ . = x . a = 6 : 3 : [(ar) ($*)] . f \ X (ws) ($*)}. = . f ( x b)
h .(2 ) .( 8 ).3
l- :.p s g .3 Pi9./ (p )= / (g ):^ E .sx. = 6 :3 :
l

/ ![(*) (0*)] X (*) (4>x )) = [(i*) (<#>*)] / |x (w )


h . (4 ). *10-23 . * 1 4 1 1 .3 h . Prop

(!)
(2)
(3)

(4)

Las proposiciones siguientes son aplicaciones inmediatas de la anterior. No


obstante, se prueban independientemente, debido a que la *14 3 introduce proposi
ciones (a saber, p y q) como variables aparentes -cosa que no hemos hecho en parte
alguna- y que no puede hacerse legtimamente sin la introduccin explcita de la
jerarqua de proposiciones con un axioma de reducibilidad tal como el * 1 2 1 .
*1431. h :: E I (ix) (<f>x) . 3

[(la;) (aj] . p v X (jx) (<f>x) .

- ! P v [(*) (<*)] X (*) ifa)

Dem.
1-. *14-242.3 1 - <f>x. = *. x = b : 3 : [(la:)(<f>x)].pvX (ix)(<f>x), = . p v x b
1-. *14-242. 3 l - ! . ^ ( . s f . * = i : 3 : [(i*) ($*)] X (*) ($<*). = . Xb :
[*437]
3 : p v [ ( w ) ($*)] x (*) (<#>*) . s . p v x b
1-. (1 ). (2) . 3 h <f>x. =x . x = b : 3 : [(ra) (</>a:)]. p v x (lar)( f a ) .
= .p v [ ( w ) ( ^ ) ] x ( t ) ( A r )
h . (3 ). *10 2 3 . * 1 4 1 1 .3 K Prop
^

(1)

( 2)

(3)

Las proposiciones siguientes se prueban precisamente de la misma manera que la

247

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*1431; por tanto, daremos una mera referencia a las proposiciones usadas en las
pruebas.
*14 32. I-!. E ! (?*) ( 0 * ) . = : [(ix) (0a-)]. ~ X(w) (<*)
[*14-242. *411. *10-23. *1411]

s {[(*)

X (*) (0*)]

La equivalencia aseverada aqu falla cuando ~ E ! (w)(0tx). As, por ejemplo,


supongamos que <>y significa "y es el rey de Francia . Sea XV y es calvo .
Entonces [(jx ) (0 x )]. ~ x (**) (0*). = . el rey de Francia existe y no es calvo; pero
~{[(uc)(0x)] X O x )(0 x)} = es falso que el rey de Francia exista y que sea
calvo. De estas, la primera es falsa y la segunda verdadera.
Cualquiera de ellas pudo entenderse como el rey de Francia no es calvo , lo
cual es ambiguo; pero lo ms natural sera tomar la primera (falsa) interpretacin
como la significacin de las palabras. Si el rey de Francia existi, las dos seran
equivalentes; as como aplicada al rey de Inglaterra, ambas son o verdaderas o falsas.
*14*33. 1-:: E ! (ix)(<f>x) . 3 : . [(i) (<f>x) ] . p 3 x (ix) (<f>x) .
= : p 3 . [(*) (0 *)]. v (*) (x)
[*14242. *4 85. *10-23. *1411]
*14*331. h :: E I (ix)(<ftx) . 3 :. [(* )(0a )]. x (1*) (4>x) 3 p .
= : [(>*) (0 *)]. x (ix) (0 a ). 3 . />
[*4-84. *14-242. *1023. *1411]
*14*332. 1-::E ! (tx ) (0 a ). 3 :.[(* )(0 a )].y = ^ (ix) (0 a ). =
: p . = . [(?*) (0 a )]. x (t*) (0a)
[*4-86 . *14-242 . *10-23 . *1411]
*14-34 I- :.p : [(w ) (0a )]. x (la) (0) s : [(Ja) (0a)] : p . X (la) (</>x)

Esta proposicin no precisa de la hiptesis E ! (jx ) (<px).


Dem.

I-.*141.3
I- :.p : [(ja )(0 a )]. x (w ) (0a) = :P (3&) : 0a =* - a = 6: X6 :

. a = 6 : x& :

[*10-35]

= : (a&) :p : 0 a .

[*141]

= : [(j*)(0a)] =P x(Ja)(0a) : 3 I" Prop

Proposiciones del tipo de estas ltimas se pueden continuar obteniendo indefini


damente, pero como pueden probarse mediante un mismo esquema, no es necesario
ir ms all de los casos fundamentales: p v q, ~ p, p D q y p . q.
Puede observarse que la proposicin en la que (jx)( 0 x) tiene el alcance mayor
implica siempre una correspondiente en la que tiene el alcance menor, pero la
implicacin conversa slo se cumple si: a) tenemos E ! (ix) (0x), o b) la proposicin
en la que (ix) (0x) tiene el alcance menor implica E ! (jx) (0x). El segundo caso
ocurre en la *14*34, y es la razn por la que encontramos una equivalencia sin la
hiptesis E 1 (ix) (<px). La proposicin en la que (x ) (</uc) tiene el alcance mayor
implica siempre E ! (jx) (0x), en virtud de la * 14*21.

248

SECCION C
CLASES Y RELACIONES
*20. TEORIA GENERAL DE CLASES
Sumario del *20.
La siguiente teora de clases, aunque ofrece una notacin para representarlas,
evita el supuesto de que sean cosas tales como clases. Esto se hace solamente para
definir proposiciones en cuyas expresiones intervengan smbolos que representan
clases, del mismo modo a como, en el * 14, definamos las proposiciones que
contienen descripciones.
Lo caracterstico de una clase es que se compone de todos los trminos que
satisfacen alguna funcin proposicional, de forma que cada funcin proposicional
determina una clase, y que dos funciones que son formalmente equivalentes (esto
es, tales que cuando una de ellas es verdadera, la otra es tambin verdadera)
determinan la misma clase, a la vez que, a la inversa, dos funciones que determinan
la misma clase son formalmente equivalentes. Cuando dos funciones son formal
mente equivalentes, diremos que tienen la misma extensin. Los smbolos incom
pletos que sustituyen a las clases, sirven para proporcionar tcnicamente algo
idntico, en el caso de dos funciones que tengan la misma extensin; sin que haya
algo que represente a las clases, no podemos, por ejemplo, contar las combinaciones
que pueden formarse fuera de un conjunto dado de objetos.
Las proposiciones en las que intervenga una funcin 0 pueden depender, en
cuanto a su valor de verdad, de la funcin particular 0 , o slo de la extensin de 0.
En el primer caso diremos que la proposicin se refiere a una funcin intensional de
0; en el ltimo caso, a una funcin extensional de 0. As, por ejemplo,
( x ) . 0x o (3 * ) . <>x es una funcin extensional de A porque si 0 es formal
mente equivalente a 0 , es decir, si 0x . =* . 0x tenemos (x) . 0x . = . (x) . 0x y
( 3 x ) . 0x . = . ( 3 x ) . 0x. Pero, por otra parte, Yo creo (x ). 0x es una funcin
intensional, porque, aun cuando 0x . =x . 0x, no por ello resulta que yo creo
( x ) .0 x porque se d que yo creo (x ). 0x. Lo que caracteriza a una funcin
extensional/de una funcin <f> ! i es
+

). a ./ (* !* ).

(Escribimos 0 ! f cuando deseamos hablar de una funcin en s, en cuanto


opuesta a su argumento). Las funciones de funciones con las que especialmente se
interesa las matemticas son todas extensionales.
Cuando una funcin de 0 ! i es extensional puede considerarse como pertene
ciente a la clase determinada por 0 ! i , ya que su valor de verdad permanece
249

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

invariable con tal que no cambie la clase. Por tanto, en teora de clases, necesitamos
un mtodo para obtener una funcin extensional a partir de cualquier funcin de
funcin dada. Esto se lleva a efecto mediante la siguiente definicin:
*2001. / {2(0-z). = : (30): 0 l a . = .0 * : / ( 0 ! 2) Df
Aqu f { z (i/'z)} es en realidad una funcin de \j, la cual est definida siempre que
/ ( ! f } sea significante para funciones predicativas 0 ! i. Pero es conveniente
considerar a f { z ( 0z)} como si tuviese un argumento z ( 0z), al que llamaremos la
clase determinada por la funcin 0 f . Enseguida se probar que f { i ( 0z)} es
siempre una funcin extensional de \/, y que, aplicando la definicin de la
identidad (*13*01) a los objetos ficticios f (0z) y i (0z), tenemos
2 (0z) = 2 ('frt) . = : (<r) : 0. = . 0-*.
Esta ltima es la caracterstica distintiva de las clases, y nos justifica al considerar a
z ( 0z) como la clase determinada por 0f.
En cuanto al alcance de i (0z) y al orden de eliminacin de dos expresiones de
este tipo, adoptaremos los mismos convenios que se explicaron en el *14 para
(x) ( 0x). La condicin correspondiente a
E ! (ve) (ifrx) es (30): 0 !* .= . Irx,
que siempre est satisfecha en virtud de la * 12 *1 .
Siguiendo a Peano, usaremos la notacin
*e 2 ( 0-z)
para expresar x es un miembro de la clase determinada por 0 f . En consecuencia,
introducimos la siguiente definicin
*2002. * (0 !2 ). = . 0 U Df
En esta forma, la definicin no se usa nunca; se introduce slo en atencin a la
proposicin

I- x e ( -z). = : (
2

3 0

) : -y. = . ! y s 0 ! a
0

que resulta de las *20 02 y *20 01 , y que nos lleva a


H: X e 2 (0rz). = . i/rz
con la ayuda de la * 12 1 .
Usaremos letras griegas minsculas (distintas de: e, t, n, 0, 0 , X 0) para significar
clases, es decir, para representar smbolos de la forma i (0 ! z) o (0z). Cuando una
letra griega minscula se presente como una variable aparente, debe interpretarse
como que significa un smbolo de la forma i (0 ! z), en donde 0 es la adecuada
variable aparente en cuestin. El empleo de letras aisladas en lugar de smbolos tales
como z (0z) o z (0 I z) es casi prcticamente indispensable, ya que de otra forma la
notacin enseguida llegara a ser intolerablemente engorrosa. As, x e a significa
x es un miembro de la clase a, y puede emplearse en donde no se cuestione una
definicin especial de una funcin de la clase a.
250

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

La siguiente definicin aclara lo que se entiende por una clase.


*20 03. Cls = 3 [(a<>). a = 2 (<>! z)) Df
Ntese que la expresin {(3 <>). a = z (</>! z ) } no tiene una significacin
aislada: hemos definido sencillamente (en la *20' 01 ) ciertos usos de tales expresio
nes. Lo que la definicin de arriba decide es que el smbolo Cls puede sustituir al
smbolo { (3 0 ). a = (<t>! z ) } \ dondequiera que se presente en adelante, y
que el significado de la combinacin de smbolos a que nos hemos referido
permanece de este modo invariable. As, pues, Cls tampoco tiene significado
aisladamente, sino slo en ciertos usos.
La ltima definicin, al igual que muchas definiciones que saldrn en el futuro,es
ambigua por lo que respecta al tipo. La letra latina z, de acuerdo con nuestros
convenios, est para representar el tipo ms bajo que interviene; de este modo, <f>es
tipo inmediato superior a ste. Es conveniente hablar de una clase como algo del
mismo tipo que su funcin de definicin; as, a es del tipo inmediatamente superior
al de z y Cls es del tipo siguiente al de a.De esta manera, el tipo de Cls est
relativamente fijado al tipo ms bajo que intervenga; pero si, en dos diferentes
contextos, dos tipos diferentes son los ms bajos, el significado de Cls slo viene
a quedar definido cuando se especifique el tipo ms bajo que intervenga.
La igualdad entre clases se define aplicando la *13 01, simblicamente invaria
ble, a sus funciones de definicin, y usando despus la *20 01 .
Las proposiciones que figuran en este nmero pueden dividirse en tres conjuntos.
Primero, tenemos aquellas que versan acerca de las propiedades fundamentales de
las clases; stas terminan con la *2043. Despus tenemos un conjunto de proposi
ciones que tratan al mismo tiempo de clases y descripciones; stas van desde la
*20'5 hasta la *2059 (excepto las *2053'54). Finalmente, tenemos un conjunto de
proposiciones designadas para probar que las clases de clases tienen todas las mismas
propiedades formales que las clases de individuales.
En el primer conjunto, las principales proposiciones son las siguientes
*2015.

b :.

. =x. x a : s . 2 (fz) = 2 (*)

Esto es, dos clases son idnticas cuando, y slo cuando, sus funciones de
definicin son formalmente equivalentes. Esta es la propiedad principal de las
clases.
*20'31. b 2 ('rz) = 2 (-%z) . = : xez(yjrz). =x . x e2
Es decir, dos clases son idnticas cuando, y slo cuando, tienen los mismos
miembros.
*2043. b :.a = /9. = taea. =x .xe/3
Esta es la misma proposicin que la *2031, simplemente empleando letras
griegas en vez de i (^ z ) y i (xz).
*2018. b :. 2 (<#*) = 2 (f ). D: f{z(4>z)\. = .f{z{^z)\
251

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Esto es, si dos clases son idnticas, cualquier propiedad de una de ellas tambin
pertenece a la otra. Esta es la anloga de la *1312.
*20*2*21 *22, que prueban que la identidad entre clases es reflexiva, simtrica y
transitiva.
*20*3.

(" : X 2 (->rz) . = . ifrx

Es decir, un trmino pertenece a una clase cuando, y slo cuando, satisface a la


funcin de definicin de la clase.
En el segundo grupo de proposiciones (*20*5-*59), mostramos que, bajo cir
cunstancias apropiadas, expresiones tales como (tx) (<px) pueden sustituirse p o rx en
la *20*3 y en otras varias proposiciones del primer grupo; tambin probamos unas
cuantas propiedades de expresiones tales como (tet) (fot), es decir, la clase que
satisface a la funcin
Aqu debe recordarse que a significa i (0z) y que 'fot', por lo tanto,
significa " f \ i (<pz)\ . Esto es, en realidad, una funcin de <t>, a saber, la funcin
extensional asociada con f(\t 1 ) por medio de la *20*01. As, pues, una expresin
que contenga una clase variable es siempre una abreviatura por una expresin que
contenga una funcin variable.
En el tercer grupo de proposiciones, probamos que las clases variables satisfacen
todas las proposiciones primitivas supuestas para los individuales o funciones
variables, de donde resulta por mera repeticin de las pruebas del primer conjunto
de proposiciones (*20*1 -* 4 3 )- que las clases de clases tienen todas las propiedades
formales de las clases de individuales o de funciones. Nunca tendremos una ocasin
para considerar explcitamente clases de funciones; sin embargo, continuamente se
estarn presentando clases de clases por ejemplo, cada nmero cardinal se definir
como una clase de clases. Las clases de relaciones, que tambin aparecern con
frecuencia, se estudiarn en el *21 .

*2001.
.=
*20*02. x e(<f>! 2). = . <t>! x
*2003. Cl8= ((g<f>).a=2(<J>!*)}

Df
Df
Df

Las tres definiciones que vienen seguidamente slo tienen inters para efectos de
abreviacin.
*2004. x, y e a . . x t a . y t a
Df
*2005. x , y , z ( a . = . x , y e a . z t a Df
*2006. ~ e . = . ~ ( t a )
Df

Las siguientes definiciones simplemente llevan a smbolos que representen clases


las definiciones que ya se han dado para otros smbolos, con un mnimo de
modificaciones.

252

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

*20 07. (a)./ a . = . ( * ) . / [ 2 (<*>!*)]


*20071. (3 0 ) . / a . =
(</>!*))
*20 072. [(a) (<t>a)] . f ( l a ) (<>a). = : (3 7 ) : <xt. = . . a = 7 t f y
*2008. /(S(i]ra)] . = : ( 3 ^ ) : ^ a . = . ,<l>la:/(<j>lS)
*20081. a eir'.St. = .yr'.a

Df
Df
Df
Df
Df

Las proposiciones que vienen a continuacin ofrecen las propiedades ms genera


les de las clases.
*201.
b :./|2 (V r)l .= : (g<):<! * . = . 2 }
[ * 4 2 . (*2001)]
*2011. b
. xr: 3 : / [ 2 ( ^ ) l = . / | 2 (**)}
Dem.
I-. *48G . 3 I-:: H p . 3 <j>! . =. yfrx: = *: <f>! * . = , x x :
[*4 36]
D <f>! x . =*. i/r*
I2 j:
s if>! x . =x .
! 2}
[*10-281]
O (3 ^ ) ; <j>! x . s , . f x
!2 ):
s : (3 <^): <(>! r. =,. . Xx : / { ^ ! 2]
[* 20-1 ]
D : . / | 2 ( ^ ) ] . = ./2(x*)} " ^ I- Prop

Esto prueba que cada proposicin acerca de una clase expresa una propiedad
extensional de la funcin determinante de la clase y, por lo tanto, no depende para
su verdad o falsedad de la funcin particular elegida para determinar las clases, sino
slo de la extensin de la funcin determinante.
*20111. b :./(<#.! 2) . =s,. 7(<*>'. 2) : 3 : / (2 (</>! *) =* <7[2 (<*>*)1
jDem.
b . Fact,. 3 b :: Hp
\ x :/( ^ 2 ) := :< ^ ! .= I .irl:: ff(irli)::
[ * 1 0 1 1 - 2 1 ] 3 b ::H p .3 :. ! * .= lt.^ U :/(^ !2 ) := * :< if> ! * .s t . f I x - . g ^ M ) : .
[*10281] D :.(a^):< /)! .= lc.-f!a r:/(^ !2 ):s :(3 i/r): .!a :.= I .^ ! a ::s '(^ ! 2 ):.

[*201]

3 :./( 2 ( * ! * ) } .s .jr { 2 ( + ! ) )

(1)

b . ( l ) . * 1011-21.3 b . Prop
*20112. b (a<7) : . / |2 ( 0 ! *)). =* . g ! (2(<#>! *))
Dem.

h.* 1 2 1 . D b : . ( 3 r ) : / ( ^ ! 2 ) . s * . 7!(<>!2)
b . ( l ) . * 2 0 1 1 1 . 3 b . Prop

(1)

As, pues, el axioma de la reducibilidad sigue teniendo validez para las clases
como argumentos.

*2012. b : (3<^) : </>! x . s x. yjrx :/2(-v|r^)) . s ./{2($ ! *)} [*2011. *121]


*20'13. b i/rz. s x. x x : 3 . 2 (i/rz) = 2 (%*)
El significado de f (J/z) = f (xz) se obtiene por una doble aplicacin de la *20'01
a la *13-01, teniendo en cuenta el convenio de que i (\pz) tiene un alcance mayor
que (xz) debido a que aparece primero.
Dem.
b . * 2 0 1 . 3 b :: 2 (^-2) = 2 ( x ) . =

(3 ^ ) :

=x-<l>lx:<f>! 2 = 2 (x)

253

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

[*20-1 ]

= :.( 3 <>, 0) z. fx .= x . f ' - x - Xx -=*-0'-*-4>'i = 0'-2

(1)

h . * 1 2 1 . *10-321. 2

b :: Hp. 3

(a ): f x . s . <>! x : \ x . =* 1x -

[*13-195] D : . ( l > , e ) : . f x . B x . f l x i X x - s * - 0 l x : ^ l ^ = &1^


h .( l ) .( 2 ) .3 l " .P r o p
*2014. h
Dem.

(ifrz) = $ ( x z)

(2)

! 'frar *s * ' Xx

h . *201 . 3 I-:: 2(^*) = 2(x*) s : ('A<t>); +* s * ^ ix : 4>!2 = f (x*):[*20' 1]


s (a*, 0 ) f x . = ,. <f>I x : Xx s * 0 ~x: $ *^ = 0 ' z
[*13195] = (a 4>) ..fx.=x-<t>'-xXx -s *-,f, l x : [*10-322] 3 f x . s . X* :: 3 * Pr0P
Esta proposicin es la conversa de la *2013.
*2015. V \ . f x . = I . Xx \ B . i ( f z ) = i(yi) [*201314]
Esta proposicin establece que dos funciones determinan la misma clase cuando,
y slo cuando, sean formalmente equivalentes, es decir, se satisfacen por el mismo
conjunto de valores. Esta es la propiedad esencial de las clases, y proporciona la
justificacin de la definicin *20 01 .
*20151. I-. (g <>) 2 ( f e ) = 2 (<#>! *)
Dem.
h . *20-15 .
3 h f * . =. <f>! * : 3 . (+*) = t (</>!*):.
[*1011-28]
5 \- : .( z < t > ) ifx .B x .<l>'.x:0.(%<!>).2 ( f e ) = 2(<f>'-*)
K ( l ) . * 1 2 1 .3 K P r o p

(1)

En virtud de esta proposicin, todas las clases pueden obtenerse de funciones


predicativas. Este hecho es especialmente importante cuando las clases se usan
como variables aparentes. Pues, en ese caso, de acuerdo con las definiciones
*20-07 071, la variable aparente que realmente interviene es una funcin predicati
va. En virtud de la *20151, estos puntos no suponen limitacin sobre las clases,
excepto la limitacin que inevitablemente resulta de la naturaleza de sus miembros.
Una clase, por lo tanto, distintamente a una funcin, tiene perfectamente determi
nado su orden por el orden de sus posibles miembros, es decir, de los argumentos
que hacen significante su funcin de definicin.

*2 0 1 6 . h!(a+):/ {*()!-a /((* !)l

[*2 0 1 2 ]

*2017. I-: (<)./(2 <!*)). 3 . /[2 (f* )j


[*20-16 . *101]
*2018. I-:.2($ )= 2 ( ^ * ).3 :/{ 2 ( $ )}. = ./{2(^*)) [*20-lM5]
*2019. h :. 2 (fe) = 2 (Xz) . = : ( / ) : / ! 2 ( fe ) . 3 . / ! 2 (**)
Dem.
I-. *2018 .* 1 0 1 1 -2 1 .3 H :. 2 ( f z ) = 2 (Xe) . D :

(/ ):/ *(**)3
h . #20-18-15. 3 h

^ !g .

f\t(fU ).O .f\t(d\e)


K (2 ).* 1 0 1 1 2 7 3 3 .3
254

( 1)

: 0 ! . = ,. jp r : / ! t ( f e ) . 3 . / ! 2 (Xz ) : 3 :

(2)

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

h :: * ! * . S , . ^

= x X* =< /> ! / ! 2

[*20112.*101]
[*4.-2]
[*10-301-32.Hp] 3 ttx . =x . Xx
[*2015]
3 : . 2 ( ^ * ) = 2(Xi')
I-. (3 ). *1011-23-35.3

^ . / l 2(8 l e ) :.

(8 )

(-:: (g <>,8'><f,lx.sz . ^ x : 8 ,. x . s t -Xx '-<./)'-/1^ ( t g) 3 / **jXg)


v a r. - v

* r

3 . 2 ( ^ ) = (X*)

h.(4).*121
I- .(1 ) . (5 ).

v4)
(5)

D h .P ro p

*20191.1-:. 2 (4- ) = 2 (y * ) . s : ( / ) :/ ! *<+*) - = -f'-z (x*)

[*20-18-19. *10-22]

*20 2. I-. 2($*) = 2(^ )


Dem.

1-. * 2 0 1 5 . 3 1 - 2 ( $ * ) ~ W>*) s s
h . ( l ) . *4-2.*10-11. 3 K Prop

. = ,. <f>x

*2021. I2<*) = 2(^-i). = . 2(^*) = S(<#>*)

(1)

[*2015 .*1032]

*20-22. ( : 2 (<;) = 2 { f z ) . 2 (^ ) = (y*) . 3 . 2 (<f>z) = 2 (x*)

[*2015. *10-301]

Estas proposiciones no son consecuencias inmediatas de las *13" 15* 16* 17, por
una razn anloga a la explicada en la nota a la *1413, a saber, porque/ { (<fiz) }
no es una valor de fie, y, por tanto, en particular f (0z)
(i/'z) no es una valor
de x = y \

*20-23. H:2(^) = 2(^ ).2(^)=>J(x).3 .2 (^ ) = 2(x ) [*20 21 22]


*20-24. t-:2(^) = 2(*).2(x*) = 2(<#).3.2(^) = 2(x*) [*2 0 21 2 2 ]
*20-25. h :. = 2 ( ^ ) . = . a = 2 ( ^ z ) : = . ( ^ ) _ j
Dem.
1-. * 1 0 1 .
3 b = 2 ( ^ ) . = .. a = 2 ( ^ * ) : 3 .
[* 202]

(1)

II

-e<N

(-.*20-22 . 3 I-:

z(<t>z) = z(tf>z).= .2(<t>z) = z { f z ) :


3 :tz ( < f,z )^ 2 ( fz )
:
*<+*). 3 - a = 2
=2 ( f * ) . 3 :a = 2 (^y ). . 3 . a = 2 ('fr)
: 2 (+<) a = 2 (^p). 3 ,a = 2(<f>z):.
*(+) 3 i:a = 2(^ri) . 3 . o = 2 (^z)
2 ( f ) . 3 i a = 2(<^). = .a = 2(-f):2 (^T) . 3 !: o = 2 ( ^ ) . = . a = 2 ( f * )

[Exp]
3
( - .( 2 ) .( 3 ) . 3 ( - : . 2 ( ^
[*1011-21] 3 l - : . 2 ( ^
(-(!) (4)- 3 K P r o p
*20-3. i - : x e 2 t y z ) . = . ^

(2)
(3)
(4)

Dem.

y . *20-1 . 3
1-:: * e 2 ( * * ). =

(a<f>):. f

f, y 3, e

; j)

255

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

[(*20 02)]
[*1043]
[*10-35]
[*121]

a (g * > )* y % <t>'V <i>'* = :.( g < ) :.f y . s


= :.(g<): ifry. 3 .< !y :.ifrx:.
D l-.P rop

Esta proposicin muestra que x es un miembro de la clase determinaa por


cuando, y slo cuando, x satisface a t|/.
*2031. h
= e $('!'*) -* * < *XZ) [*20-15-3]
*2032. I-. 9 [xt 2 (<**)! = 2(0*)
[*20-3-15]
*20 33. \-t.a = 3 ( < t> z).s:x ea .= x .<j>x
Dem.
h . *20-31.
D I - a = 2 {<pz) . s : x e a . s x . x t 9{<>z)
1-. (1 ). *20-3. D b . Prop

(1)

Aqu se escribe a en lugar de una expresin de la forma i (i^z). El uso de la letra


griega aislada es ms conveniente cuando ocurra que la funcin determinante est
fuera de lugar
*2034 |- s .* - y .s : a : < a .D .y a
Dem.
h .*4-2 .(* 2 0 0 7 ). D I- :.c a . D. . y e a : = :re2(4>! *). D * .y ( !z) :
[*20-3]
s -.^ lx .O t.^ ly :
[* I3 1 ]
= : * = y : . 3 l - . Prop

Esta proposicin, as como la *20'25, ilustra el uso de las letras griegas como
variables aparentes.
*2035.
*204.
*20 41.
*20 42.

h :.x = y . s t x e a . s .y t a
[*20 3 .* 1 3 1 1 ]
I-: a C ls. s .
.a**z(<>lz) [*20*3.(*20-03)]
I-. I (yfrz) e Cls
[*20-4151 ]
|- . 2 (z e a) = a

Una letra griega, tal como la a, es sencillamente una abreviatura de una expresin
de la forma i (0z); de este modo, esta proposicin es la *20"32 repetida.
Dem.
V . *20 3 .*10-11
(ty-z) . =x . ifrx:
[*20*15]
D 1-. 2 {* e 5 (^r)} = 9 (,'f'x). D I-. Prop
*2043. t-:.a = f } . s i x c a . = x . x e l 3 [*2031]

Las siguientes proposiciones versan acerca de los casos en los que intervienen
clases y descripciones. En tales casos, adoptaremos salvo que haya indicacin de lo
contrario el convenio de que las descripciones tiene un alcance mayor que las
clases, en aplicacin de las definiciones *14 01 y *20 01 .
*205. I-: (w )(4>x)e2 ('frz). = .$ [(*)(<fcr))
Dem.
h . * 1 4 1 .3 I- s: (ja-) ( r) e 2 (Vfz) s ( g e ) : <ftx . = , . * = c : c e 2 (^rz)

256

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

[*20'3]
= ( g e ) : 0 r . = z . x = c : -0-c
[*14'1]
=''(' ((i*) (<f>x)}: O I-. Prop
*20 51. b (ix) (<f>x) = b . = : (ix) (0x) e a . = , . b e a
Dem.
h.*20-53 .D
b :. ( a )(0 a :)e (-0 !). = . >(0r ! z ) : = : yjr! (ix) (<f>x) . s . i f r ! b : . D
[*10'11] b :. (ix) (0x) c a . = . . b ea : = : 0-! (ix)(<f>x) . = *. \r! b :
[*14-17]
= : (ix)(0*) = b :. 3 h . Prop
*2052. h
Dem.

E ! (i x ) (<j>x) . = : (g i): (ix) (0r) e a . = . . b e a


K *20 5 1 . * 1011-281.3
* " ( a l>).(ix)(<j>x) = b . = : (g b):(ix)(<j>x)e. s . . b e a
b . (1 ). *14-204. 3 I - . Prop

*2053.

(1)

/S = a . 3 . 0/3: = . <f>a

Esta es la anloga de la *13191.


Dem.
1-. # 1 0 1 .
[*20-2]
b . *2018-21
[Comm]
[*101121]
K (l).(2 ).

3 h :. /8 <=a . 3 . 0/3: 3 : a = a . 3 . 0a :
3 :0 a
. 3 h : . / 3 = a . 3 : 0 e . 3 . 0/3
3 l - : . 0 a . 3 : / 3 = a . 3 . 0/3
O h :. 0 a . 0 : jdB a . Og . 0/3
3 1-. Prop

(1)

(2)

*20 54. I-: (g/3). /8= a . 0/8. s . <f>a


Esta proposicin es la anloga de la *13*195.
Dem.
h . *20 18. *1011 .3 l- : /3 = a . 0 / 3 . 3 s . 0 a :
3 b : (g/3). /3 = a . 0 / 3 . 3 ,0 a
[*10-23]
31-: 0 a . 3 . a = a . 0 a .
b . *20-2. *3-2.
3 .(g /8 ) ./3 = a . 0
[*10-24]
3
h
.
Prop
M i ) . (2).

(1)
(2)

*20 55. h . z (<pz) = (a) ( i f a . s , . iftx)


Dem.
h . * 2 0 3 3 . 3 h : : f . s 1 . ^ c : = , . o = (<f>z) :.
[*2054] D I-:. (g/3) :. r e a . = , . 0 * : = . . a = /3 :. 2 (<pz) = /9
[*141]
D I-. 2 (0z) = (ia) (a; t a . =x .<f>x) . 3 K Prop
*20 56.

1-. E ! (ia)( t a . E , . <f>x) [*20'55 . #14-21]

*20-57. I - 2 (0r) = (ja) (/a ) . 3 : </ [ i (0*)] s . g (la) (/)]


Dem.
I- .*141 . 3 I-:: H p . = :.(g /3 ) : / a . = . . a = /3 : (0z) = /3 :.
[*20 54]
= :. / a . s . a = 2 (<pz)

(1 )

257

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

I-.*141. DI- : . g ((i)(/a)| s : (a/9):/ =. = : 378

(2)

h O ) ( 2) ^ I*:: H p . D s. g [( jo) (fa ) ) . = (g t): = 2 ( ^ ) . = . . a .

= (a /3 ).2 (^ ) = /3.j/3:
= gi[$ (<^2)1: 0 h . Prop

[*13183]
[*2054]

*20-58. K S ( f e ) = (ia){a = $(fe)}


Dem.
K * 4 -2 .* 1 0 1 1 .3 1 - : a = 2(tf> 2).= ..a = 2(4>):
[*2054]
D I-:. (3/8) :. a = 2 ( f e ) . r . a = /3:2 (fe) =/9:.
[*14T]
D h . 2 ( fe ) - (la) ja = 2 (fe)} O h . Prop
*20-59. I- : 2 ( f e ) = ( i a ) ( f a ) . = . (?a)(/a) =2 ( fe )
Dem.
h . *20'1 O h : . 2 ( fe ) = ( ja ) ( /a ) . = ( 3 t ) s + . s , . ^ ! * : + ! 2 ( ja ) ( / ) s
[*1413]
= ( 3 * ) f e - s x. ^ l x (ja) (/a ) = ! 2 s
[*20-1]
= (la) (/a ) = 2 ((#>2) : 0 h . Prop

En las proposiciones que siguen probaremos que todas las clases gozan de las
propiedades formales de los individuales, y que tienen las mismas relaciones con las
clases de clases que tienen los individuales con las clases de individuales. Slo es
necesario probar las anlogas de nuestras proposiciones primitivas, asi como de
nuestras definiciones en aquellos casos en que sus anlogas no sean definiciones por
s mismas. Tomaremos las proposicones *10*1*11 12*121 122, mejor que las del *9,
y probaremos la anloga de la *10 01. Como se indic en el *10, podremos, de este
modo, probar cuanto dependa de las pruebas subsiguientes. Las anlogas de las
*20 0102 y de la *14 01 siguen siendo definiciones, pero las de *1001 y de
*13 01 son proposiciones que han de probarse. La proposicin *9' 131 debe
ampliarse por la definicin: Dos clases son del mismo tipo cuando tiene funcio
nes de definicin predicativas del mismo tipo. Adems de esas, hemos de probar las
anlogas de las *10 TI r i2 - 1 2 r i2 2 , *11 "07 y de la *12* 1*11. Cuando stas se
hayan probado, las anlogas de otras proposiciones resultan por mera repeticin de
las pruebas anteriores. Estas anlogas se citarn, por lo tanto, mediante los nmeros
de las proposiciones originales de las que son anlogas
*20 6.

1-: (a ) . / a . = . ~ [(a ). ~ / a )

Dem.
t- .*4-2 .(*20'071). D
1*: (a ) / S . ( u f e . / ( 2 (4>! *)).
[(*1001)] = .~ [ ( < f .) .~ / |2 ( * U ) |] .
[(*2007)] = .~ [ ( a ) .~ /a ) O h . Prop

Esta es la anloga de la *1001


*20-61. h : ( ) . / . J . j S
Dem.
b . * 1 0 1 . (*20 07) O h : (a )./ O . / | 2 (<f>! *)] O h . Prop

i
258

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

Esta es la anloga de la *10'1.


En la prctica tambin necesitamos
!:()./. 3./{<*)}.
Esta es la *2017.
Adems necesitaremos

b (a a) (f*) =

Esta es la *20 41.


*2062. Cuando f0 sea verdadero, para cualquier argumento posible de la forma
i
! z) que 0 pueda tener, entonces (a) .fot es verdadero.
Esta es la anloga de la * 1 0 1 1 .

Dem.
h . * 10 1 1 . D . cuando f { (<t>! z ) } sea verdadero, cualquiera que sea el posible
argumento <>, entonces ($) , f { (<>! z ) } es verdadero; es decir (por la *20'07),
( a ) . fot es verdadero.
*2063.

h :.( ) .p v /a .3 :p .v .( ) ./

Esta es la anloga de la *1012.


Dem.
K *4-2. (*20 07 ). D

I- :.(# ). pyfa. = :(4>)-p v / [ 2 (!*));


[* 1012]
=:p.v.(<f>)./|5(<f>U)):
[(*20 07)]

= : p . v . ( ) . / a : . D h . Prop

*20-631. Si fot es significante, entonces si 0 es del mismo tipo que a, fT' es


significante; y viceversa.
Esta es la anloga de la proposicin *10121.

Dem.
Por la *20'151, a es de la forma i (<>! z), y, por lo tanto, por la *20 01, fot es
una funcin de <>I i . De igual manera, 0 es de la forma (it I z), y ffi es una
funcin de
t i . Por tanto, aplicando la *10121 a 0 ! f y a <p \ se obtiene el
resultado.
*20-632. Si, para alguna a , existe una proposicin fot, entonces existe una funcin
ft, y viceversa.

Dem.
Por la definicin *20 01, f {
proposicin resulta de la * 10' 122.

! z ) } es una funcin de ii ! . Por lo tanto, la

*20633. Cualquiera que pueda ser la clase posible ot, f(ot,0) es verdadera cual
quiera que sea la clase 0" implica la expresin correspondiente con a y 0 intercam
biados, excepto en f (a, 0).
259

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Esta es la anloga de la de la *1107, y se sigue al mismo tiempo de la *1107,


p o rq u e /(a , 0) es una funcin de las funciones de definicin de a y de 0.
*2064. b (a). f a : (a). ga i ^ . f f . g/3
Dem.
K * 4 2 . (*20 0 7 ) 0
b s. (a) . / a : (a ). g a : = : (<f>) ./ ( 2 (<f>! z)}: (</>). p [2 (</>! z )]:
f*10141
D:
1. q l z ( ^ ! z ) l D h . Prop

Obsrvese que 0 es simplemente una abreviatura de cualquier smbolo de la


forma i (ip ! z). Esta es la razn por la que no se requiere nada adicional en la
prueba anterior.
La ltima proposicin es la anloga de la *1014. A semejanza de esa proposi
cin, requiere, para la significacin de la conclusin, que / y g sean funciones que
tomen argumentos del mismo tipo. Esto no se precisa para la significacin de la
hiptesis. Por tanto, aunque la ltima proposicin es verdadera siempre que tenga
significacin, no siempre es verdadera cuando su hiptesis sea significante.
*20 7.

I" i (a<7) :/< .=,. y !

[#20112]

Esta es la anloga de la *12'1.

*20 701. 1-: (5L7): /

(2 (<*>! z), *}.=

.,. ! {2 (<#>! *). x]


<7

[La prueba se lleva a cabo como en *20117, usando la * 121 1 en vez de la


*121]

*20 702. b : (asO :/{, 2(</>! z ) |. =*>c. 9 ! {*, 2 (<j>! z))

[La prueba es como en la *20 701.]


*20 703. I-: (3 0 ):/ [2 (<f>! z), 2 ( f ! z)) .=*,*. <7 ! [2 (<f, ! z), 2 ( * t z))
Dem.

K * 1 0 -3 1 1 .3 h :./[ x !2, 0 ! 2 ) .= x,,.y ! (*!2, 0 ! 2 ] : 3 :


<f>lx
. ifr l x s x 0l x . f \ x ' 2, 6 ! 2 ] .
.
</>!#=* y I x .
x =z 0 t x . g ! I v ! 2, 9 ! 2 )
K ( l ) . *1111-3-341O
1-:. U p (l).
3 :( a x * /(* ! 2 , 0 2 j .=*,*.
(3X- 0)-<f>lx=xX! x - f
S ei 2 1:
[*20-1 .*10-35] D :/ (2 (<! z). 2 ( f ! z )). =*, . g ! [<f>!2, * ! 2]

(l)

( 2)

I-. ( 2). *10-11-281. D

^ (a < l)= /lx J 2. l 21.= Xi(.<7!{x ! 2, ^ ! 2): D:


(3) :/ [*(+ *). 2 ( f ! z )].
I-. (3). *1211 O h . Prop

. 7 ! [2(< 1z), 2 ( f ! z))

(3)

Las *20701-702-703 dan lugar a las anlogas, para clases, de la * 12 11.

*2071. b :. a = 0 . s

[*2019]

Esta es la anloga de la * 13*01.


Esto completa la prueba de que todas las proposiciones dadas hasta ahora se

260

SECCION C CLASES Y RELACIONES

aplican tanto a las clases como a los individuales. Precisamente un razonamiento


similar extiende este resultado a las clases de clases, a las clases de clases de clases,
etc.
A partir de las proposiciones anteriores se pone de manifiesto que, aunque las
expresiones del tipo i (0z) no tiene significacin aisladamente, sin embargo, aque
llas de sus propiedades formales, de las que hasta ahora nos hemos ocupado, son lasmismas que las propiedades correspondientes de los smbolos que tienen una
significacin por s solos. Por lo tanto, nada del aparato introducido hasta aqu nos
exige determinar si un smbolo dado significa una clase o no, a no ser que el
smbolo se presente de manera que slo intervenga significativamente una clase.
Este es un resultado importante que nos capacita para proporcionar mucha mayor
generalidad a nuestras proposiciones de la que fuese posible de otro modo.
Las dos proposiciones siguientes (*20'881) son consecuencias de la *133. El
tipo de cualquier objeto x se definir en el *63 como la clase de trminos que son
idnticos a x o n o idnticos a x. Podemos definir el tipo de los argumentos para
como la clase de los argumentos * para los que 0x es significante; esto es, la
clase x (<px v ~ <px). Entonces, la primera de las siguientes proposiciones muestra
que si 0 es significante, el tipo de los argumentos para 02 es el tipo de a; la
segunda proposicin muestra que, si 0a y 0a son significantes, el tipo de
argumentos para 0r es el mismo que el tipo de los argumentos para 0z, porque cada
uno es del tipo de a. La *20 8 se usar en la *6311, que es una proposicin
fundamental en la teora de los tipos relativos.
*208.

h : 0 a v ~ 0 a . D . ( 0v ~ 0 ) = &( = a . v . + a)

Dem.

I-. *13 3 . *10*11-21. 3


I-:: H p . 3 :. 0 v ~ 0 .=*: a . v . =|=a:.
[*2015] 3 :.!(0v ~ 0) = ( = a . v . + a ):: 3 I-. Prop
*20 81. h : 0 a v ^ 0a 0 -a voo 0 a . 3 . ( 0 v ~ 0) = S ( 0 .r v ~ 0 )
Dem.
H .* 2 0 8 . 3 1-: H p . 3 . ! ( 0 v ~ 0 x ) = ( = a . v . 0 a)
I- . * 2 0 8 .3 h : l l p . 3 . i ( 0 v ~ 0 ) = (x = a . v . c + a)
h . (1 ) . (2 ) . *10-12 1-13 . Comp . 3

(1)
(2)

I-: Hp . 3 . (0 a ;v ~ 0 x ) = (* = a . v . t ^ a ) . i ( 0 x v ~ 0 x ) = fc(x= a.v. =(=a )[#2024] D . A (0 x v ~ 0x) = (0 v ~ 0 .1-): 3 I-. Prop

En la tercera lnea de esta prueba, el uso de la *10121 depende del hecho de


que la a tanto en ( 1) como en ( 2) debe ser tal que haga significante la hiptesis,
esto es, tal que haga significante a
0d v ~ 0a . 0 a v ~ 0 a
Por tanto, la a en (1) y la a en (2) deben ser del mismo tipo, en virtud del
*10121, y por tanto por la *10'13 puede aseverarse el producto de (1) y (2),
identificando las dos as .

261

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

Puesto que un tipo es el rango de significacin de una funcin, si


es una
funcin que es siempre verdadera, i (4>z) debe ser un tipo. Pero si una funcin es
siempre verdadera, los argumentos para los cuales es verdadera son los mismos que
los argumentos para los que es significante; por tanto, i (<pz) es el rango de
significacin de
si (* ). <vc es vlida. As, pues cualquier clase a es un tipo si
( x ) .x e a. Resulta que, cualquiera que sea la funcin <p, X (<j>x v ~ 0x ) es un tipo; y
en particular, jc (x = a . v . x =a) es un tipo. Dado que a es un miembro de esta
clase, esta clase es el tipo a la que pertenece a. En virtud de la *20 8, si <ia es
significante, el tipo al que pertenece a es la clase de los argumentos para los que <)>x
tiene significado, esto es, x (<t>x v ~ <>x). Y si hay un argumento a para el que 0a y
\/a son ambos significantes, entonces <px y
tienen el mismo rango de significa
cin, en virtud de la *2081.

262

*21. TEORIA GENERAL DE RELACIONES


Sumario del *21.
Las definiciones y proposiciones de este nmero son exactamente anlogas a las
del * 20, de las cuales se diferencian por tratar con funciones de dos variables y no
de una. Una relacin, segn debemos usar la palabra, se entiende en extensin: debe
considerarse como la clase de pares (x, y ) con los que cualquier funcin dada
\/ (x, y ) es verdadera. Su relacin con la funcin (Jt, y ) es exactamente igual a la
de la clase con su funcin determinante. Proponemos
*2101. f[&9+(x,y)]- = :(,3<l>):<l>l(x,y).=x,v .^(x,y):f{<l>l((i,v)}

Df

Aqu, "ity \>(x, y ) aisladamente no tiene significacin, aunque sf en algunos de


sus usos. En la *21'01, el orden alfabtico de u y de v corresponde al orden
tipogrfico de i y de en / {jU> i/> (x, y ) } , de forma que

j \f/3ii}r(x, y)) . = : (a<*>) : <t>! (*, y) =*,. ir (x, y ): / {<! (v, )) Df


Esta es importante en lo que se refiere al convenio de sustitucin que viene a
continuacin.
Se mostrar que
(*. y) = *9x (*. y) = : ir (*, y) s*.y x (*, y),
es decir, que dos relaciones, como se definieron antes, son idnticas cuando, y slo
cuando, se satisfacen con los mismos pares de argumentos.
Para la sustitucin en <>! (i, y ) y 0 ! (y, ;?), adoptamos el convenio de que
cuando una funcin (como opuesta a sus valores) se representa en una forma que
entraa a Je e y , o a cualesquiera otras dos letras del alfabeto, el valor de esta
funcin para los argumentosa y b debe encontrarse mediante la sustitucin de a por
i y de por j>, mientras el valor para los argumentos y a se hallar por la
sustitucin de b por y de a por y. Es decir, el argumento que se menciona en
primer lugar debe sustituirse por la letra que aparece primero en el alfabeto, y el
argumento mencionado en segundo lugar por la letra posterior; as, pues, el modo
de sustitucin depende del orden alfabtico de las letras que estn bajo el signo
circunflejo y del orden tipogrfico de las otras letras.
Este convenio por lo que respecta al orden se presupone en la siguiente defini
cin, en donde a es el primer argumento que se menciona y b el segundo:
a (<f>! (, 0)1 b . = . <f>! (a, b) Df
Por tanto, siguiendo el convenio,

*21-02.

) Df
a {<*>!(, ) 6 . = . <*,! (. a) Df

263

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

b \4>'.($,&)] a. = ,<f>l(o, b) Df
Esta definicin no se usa tal como queda expuesta, sino que se incluye en atencin
a

(x, y)J 6 . = : (g 0) : 0 S(x, y) =z,v

y ): 0 ! (o, 6)

que resulta de las *21 *01'02. Usaremos letras latinas maysculas para representar
expresiones variables de la forma Jcj>0 ! (x , y), del mismo modo como hemos
empleado letras griegas para expresiones variables de la forma i (0 ! z). Si una letra
latina mayscula, digamos la R, se usa como variable aparente, se supone que la/?
que interviene en la forma (/?) o ( 3 /?) debe reemplazarse por (0) o por
( 3 0 ) . mientras que la R que aparece ms tarde debe sustituirse por
xp 0 I (x, y)". De hecho, ponemos
( / ) ./R . = .( 0 ) . / |3p010, y)} Df.
El empleo de letras nicas para expresiones tales como Jcy 0 (x, y ) es una convenien
cia indispensable en la prctica.
La siguiente es la definicin de la clase de relaciones
*21-03. Re = R ((a0) . R = 5$ 0 ! (x, y)) Df
Son aplicables a ella observaciones similares a las hechas a la definicin de Cls
(*20 03).
En virtud de las definiciones * 2 r0 1 0 2 , y del convenio de las letras latinas
maysculas, la notacin xR y significa x tiene la relacin R con v . Esta
notacin resulta prctica y, tras los preliminares, sustituir totalmente a la
notacin engorrosa x {Jcy <j>(x, y )j y.
Las pruebas de las proposiciones de este nmero generalmente se omiten, ya que
son exactamente anlogas a las del *20, sin ms que sustituir la *1211 por la *121,
y las proposiciones del *11 por las proposiciones del *10.
Las proposiciones de este nmero, al igual que las del *20, se encuentran en tres
secciones. De las proposiciones de la segunda seccin apenas nos ocuparemos. En
cuanto a las de la tercera seccin, (que extienden a las relaciones las propiedades
formales que, hasta ahora, se haba supuesto o probado para individuales y funcio
nes), tampoco se har referencia explcita en lo sucesivo, sino que son constante
mente pertinentes; esto es, siempre que una proposicin se ha supuesto o ha sido
probada para individuales y funciones, es aplicable a las relaciones. Las principales
proposiciones de esta seccin son las que vienen a continuacin.
*2115. 1- 0-(x, y ). =Xi . %(x, y ): = .xp^(x, y) =3'f)x (*, y)
Esto es, dos relaciones son idnticas cuando, y slo cuando, sus funciones de
definicin son formalmente equivalentes.
*21-31. I-

264

(x, y) = S$x (x, y ). = : x

(x, y)] y - s*.v *

(* 3/)l V

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

Es decir, dos relaciones son idnticas cuando, y slo cuando, tienen validez entre
los mismos pares de trminos. El mismo hecho se expresa por la siguiente proposi
cin:
*2143.

I -

R = S . s : xRy . = * . xSy

*21 2*21 '22. Muestran que la identidad de relaciones es reflexiva, simtrica y


transitiva.

*213.

I-

(;r,y ))y . = . - f (z ,y )

Es decir, dos trminos tienen una relacin dada cuando, y slo cuando, satisfa
cen su funcin de definicin.
y) = #<f>\{x,y)

*21151. I"

Esto es, cada relacin puede definirse por una funcin predicativa. Por tanto,
cuando, al emplear la *2107 o la *21 '071, tenemos una relacin como variable
aparente y, por ello, estn limitadas a funciones de definicin predicativas, no
existen prdidas de generalizacin.
*2101.

)] Df

Sobre el convenio que respecto al orden adoptamos en las *21 '01 '02, cf. p. 263
y, de ese modo, referir , P a j, y, de suerte que
/

(x,

y )\ . = : <a): 4>i (x, y ) . =, . >fr(c, y) :/[<! (, )) Df

*2102. a M>! (3,#)) b. = .<! (a, b)


*2103. Re = R {(g<). /i =
! (x, y)\

I)f

Df

Las siguientes definiciones sencillamente extienden a las relaciones, con la menor


modificacin posible, las definiciones ya dadas para otros smbolos.
*2107.
*21 071.
*21072.
*21-08.

(jR)./ * .- .( * ) ./ { * $ * ! ( * , y))
Df
! (*, y)! Df
[(iR)(<f>R)].f(iR)(<l>R). = -.(zS):<l>R.=It. R = S : f 8
Df
/)R S > (R , 6)l. = :(a-f>):^(R.-S)-sj!,,.^!(f,S)s/(<#.!(/,S)| Df

(a ) . / R . = . (a<f>)

*21081. P{<t>l(R,S)}Q. = .<f>'.(F,Q)


Df
Aqu se conserva el convenio adoptado en cuanto a lo tipogrfico y alfabtico.
*21082. / | R ( f R )}. = : (a<f>): f R . s R .4>lRi/(4>\R)
*21 083. Re<f>lR. = .<l>l R
*2 1 1 .

Df

Df

P : . f [&$(x, y )). s : (a<) : ! ( * , y ) . a Xl . yfr (x, y)

[*4-2.(*2l01)]
*2 111 . H f (x, y ). =*, . x (*. y ): 3 f

! ( 8, )!

(*. y) = -f[^9x (* y))

[*4-86-36. *10 281 .*21 1]

Esta proposicin prueba que cada proposicin acerca de una relacin expresa
una propiedad extensional de la funcin determinante.

265

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

* 2 1 1 1 1 . H! . / ! * ! ( * , $ ) ) . = * . g |*!<*,y)}: D i/ { ^ * ! ( , y ) |. = * .g\&p* !(* ,y)}


[Faot. *1111-3 . *10 281. *21-1]
*21112. H :. (a y ): . / {# * l( iy )l. * . y l(!p * !(* I y)} [*121 . * 21111]

Es la *121 no la * 1 2 1 1 - la que se precisa en esta proposicin, porque nos


referimos a una funcin ( / ) de una variable, a saber, <p, aunque esa variable nica
es en s misma una funcin de dos variables.
*2 1 1 2 .

(gtf>) : <#>! (*. y) 3 ,. ir (*, y) : / [ 3 j (x, y )]. s .f\S<f>! (x, y)]

r* 2 1 1 1 .* 1 2 1 1 ]
Este es el primer empleo de la proposicin primitiva *12'11, excepto en las
*20'701'702703.
*2113.

*2114.

h :. ir (x, y ) . s Xi . x (. y) '3
[*211 .*1211 .*13195]

(*> y) = &9x (* y)

h :. $ f( x , y) = # * (* y ) - ^ : f (x>y) =*. X(*!/)

[Proof as in *20' 14]


*2115. (-:.ifr(*,y).3 l,.x (* ,y )s s .a jW r (* ,y ) = ax(*,y)

[*2113-14]

Esta proposicin establece que dos funciones dobles determinan la misma


relacin cuando, y slo cuando, sean formalmente equivalentes, es decir, cuando se
satisfacen con los mismos pares de argumentos. Esta es una propiedad fundamental
de las relaciones, como se defini antes (* 2 1 0 1 ).
*21'151. t-. (3<). x y ir(x , y) = ip i >! (x, y)
[*2115 . *1211]
*2116. h : (a4>):/ {$ # * (, y )]. s
y)) [*2112]
*2117.
.V)l- 3 ^ 5 * (*<.'/>) [*21-1-*10-1]
*2118. t-:. &p<j>(x, y) = Spir(x, y ) . D :/{&p4>(x, y )]. = . / \ ? H (*, y
[*211115]

b :. &Pir (*, y) = ^ x (* - 2/) s : ( / ) / ' ty 'H * V) 3

(* 2/)

*21191.

b:.s%ir(x,y)=!f/x (*. y) 5 ! ( / ) :/

(*. y)

*212.
*21-21.

h .^ (,y )- ^ (,y )
[*21-15. *42]
h : %pi> (x, y) =
y) .= .tyir(x,y)=3:p (#>(*,y) [*2115 . *10 32]

*21 22.

b Sp <f>(x, y) =$ ir (x, y ) . ftjj i r ( x , y ) f ! t P x ( x , y ) - ^ S$4>{x,y)~ $Px(*>y) [*2115 .*10-301]

*2123.

t- :ty<p(x,y) = Pir(x, y ) . !p<f>(<c,y) = x y x (x ,y)

*2119.

[*2118.*1011-21 .*211 .*10-35.(*13-01).*21-112. *10-301]

+ (*> y) s - / !

[*21-1819]

&jr{x,y) = S}px(x.y) [*21-21-22]


(r,y) = S$<f>(,y ) . $ p X <*y) = *5M*. y> 3
{tyir (x, y) = &px (?. y) [*2l'21'22]

*2124.

b:

*21-3.

t - : * | ^ ( i r ly ) ) y . s . - f t<r,y) [*21102. *10-43'35. *1211]

Esto muestra que x tiene con y la relacin determinada por \p cuando, y slo
cuando, x e y satisfagan a \/ (x, y).

266

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

Obsrvese que la proposicin primitiva *12*11 se necesita aqu nuevamente.


*21-31.
*21-32.
*21*33.

^ : . ^ ^ ( x , y ) = & [ ) x ( x, y) . = : x (,y f (x , y) y . s xv. x [# * (*!/)) y


[2115-3J
I- # 0 [ # ^ (*, y)) y) = u<p (x. y)
[*21-3-15]
I- R = &p<f>(x, y ) . = : x R y .
. 4>(x,y) [*21'31-3J

Aqu R se escribe en lugar de una expresin de la forma


\/ (x, y). El uso de
una letra mayscula nica para una relacin es conveniente siempre que la funcin
determinante sea irrelevante.
*214.
*21-41.
*21-42.
*2143.

t R ol. = . (a</>).

I-. 5$ (xRy) = R
I- l i = S . = : x R y

! (x, y) [*20 3 . (*2103)]


[*21-4151]
[*21*315]
xSy
[*2115-3]

*20-5-51 52. Estas proposiciones no tienen anlogas en la teora de relaciones.


*21-53.
*21-54.
*21-55.
*21-56
*21-57.
*2158.

\ - : . S = R . O s .<f>S:s.<t>R [*101 .*21-218-21 .Comm . *1011-21]


: . ( n S ) . S = R.<t>S. = .<f>R. [*2118. * 1 0 1 1 2 3 . * 2 1 2 . *10-24]
t-.$<>(x, y) = ( i R ) \ x R y ,=XtV.il>(x,y)} [*2133-54. *141]
1-. E ! (iR) [xRy .=*,.< (x, y)J
[*21-55 .*14 21]
H : . ^ (x, y) = ( i R ) ( f R ) .D:y|>9<*> (x. y )[. = . y |( 7R) ( f R) \
[*141 .*21-54. *13183]
\-i2y<Hx%y ) = ( i R ) { R = ty4>{x,y)\
[* 4 2 . *1 0 1 1 . *21 5 4 . *141]

Las siguientes proposiciones son las anlogas de las *20*6 ss., y tienen un objeto
similar.
*216.
t-: (y R ) ,/R . = .~ (i).~ /7 i)
*21-61. I-: ( R) . / R . D ,/R

[Se prueba como en la *20*6]


[Se prueba como en la *20"61 ]

*21 62. Cuando j R es verdadera, cualquier posible argumento de la forma

*5' <t> ! (x. y ) que R pueda tener, ( R ) . f R es verdadera.


*2163.

I- : . { R ) . p v f R . O t p . v . ( R ) . f R

[Se prueba como en la *20-62]


[Se prueba como en la *20*63]

*21-631. Si f R " es significante, entonces si S es del mismo tipo que R , f S " es


significante, y viceversa.
[Se prueba como en la *20 631 ]
*21*632. Si, para cualquier R , hay una proposicin J R, entonces hay una funcin
f k , y viceversa.
[Se prueba como en la *20*632]
*21*633. Cualquiera que sea la relacin R, f ( R , S ) es verdadera, cualquiera que
sea la posible relacin S " implica que cualquiera que pueda ser la posible relacin
S, f (R, S ) es verdadera cualquiera que pueda ser la posible relacin R " .
[Se prueba como en la *20-633]
*2164. l - : . ( R ) . f R : ( R ) . g R : 3 . / 8 . g S [Se prueba como en la *20-64]
*21-7. h : (ay ) : f R . = s . g l R
[Se prueba como en la *20 7]

267

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*21701
*21702
*21703
*21704.
*21-706.
*21-71.

1-: (ag)

*) = b.z -gHR, *)
h : (as) :/(* , R ) . = Kx. gl( R,x)
b-.(3g):f(R,S).3j,mS. g l( R, S)
h : (gg) :/(R, a).=Kt. . g l ( R , a)
h : (a.<7) :/(, R). =. ,x . g l (, )
\-i.R = S . = :gl R . 0 . g l S

[Se prueba como en la *20 701]


[Se prueba como en la *20'702]
[Se prueba como en la *20 703]
[Se prueba como en la *20 703]
[Se prueba como en la *20 703]
[Se prueba como en la *20 71]

Por estas ltimas proposiciones se aprecia que las relaciones, al igual que las
clases, tienen todas las propiedades formales que tendran si fuesen smbolos que
tuvieran un significado aisladamente. Por tanto, salvo que un smbolo se presente de
tal manera que slo puede ocurrir significativamente una relacin, no necesitamos
decidir si representa a una relacin o no. Este resultado, al igual que el resultado
correspondiente para las clases, mencionado al final del *20, es importante puesto
que ofrece a nuestras proposiciones una generalizacin mayor de la que tendran de
otra manera. Los resultados obtenidos en los *20 y *21 para clases y relaciones
cuyos miembros o trminos no son ni clases ni relaciones pueden extenderse, por
simple repeticin de las pruebas, a clases de clases, clases de relaciones, relaciones de
clases, relaciones de relaciones, y as sucesivamente.

268

*22. CALCULO DE CLASES


Sumario del *22.
En este nmero llegamos a lo que histricamente fue el punto de arranque de la
lgica simblica. Las letras griegas usadas (excepto <>,\p, x, 0) representan siempre
expresiones de la forma JE (<j>! x ) o, donde las letras griegas no sean variables
aparentes, de la forma jE(<px). Las letras latinas minsculas o bien pueden tener un
significado aisladamente, o bien pueden representar clases o relaciones; esto es
posible en virtud de las notas que hay al final de los *20 y *21. Presentamos
*2201. aC3 . = :xea.Z>z . x c & Df
Esta define la clase a est contenida en la clase 0, o todas las a s son 0's.
*2202. ar>/8=5(a;a.#ej8)v Df
Esta define el producto lgico o parte comn de las dos clases a y 0.
*22 03. a u

& ( x t a . v . xe fi)

Df

Esta define la suma lgica de dos clases; es la clase que est constituida por todos
los miembros de una juntamente con todos los miembros de la otra.
*2204. a = (.r~ ea) Df
Esta define la negacin de una clase. Se lee no-a . No es que contenga algn
objeto jc respecto del cual x e a resulta no verdadero, sino que slo contiene
aquellos objetos respecto a los que x e a es falso ; es decir, excluye los objetos
para los que x a es un sinsentido. Asi, pues, consiste en todos los objetos del
tipo inmediatamente inferior a a que no son miembros de a; pero no contienen
objetos de ningn otro tipo salvo de ste.
*2205. a - /3 = # n - ^ Df
Esta definicin proporciona una abreviatura que convendr usar con frecuencia.
Los postulados necesarios para el lgebra de la lgica fueron enumerados por
Huntington (65). En nuestra notacin son como se ofrecen seguidamente.
Supongamos una clase K, con dos reglas de combinacin, a saber U y O;
entonces, precisamos los diez postulados siguientes:

la. a U b es una clase, siempre que a y b sean clases.


l b. a O b es una clase, siempre que a y b sean clases.
II a. Hay un elemento A tal que, para todo elemento a, a U A = a.
(65) Trans. Amer. Math. Soc. Vol. 5, July 1904, p. 292.

269

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

II b. Hay un elemento V tal que, para todo elemento a, a O V = a.


III a. i U ) = i U a , siempre que a, b .a U b, y b U a sean clases.
III b. a n b = b Da, siempre que a, b, a O b, y b n a sean clases.
IV a. a U (b n c) = (a U b) D (a U c), siempre que a, b, c, a U b, a U c, b O c,
a U (b n c), y (a U b) n (a U c) sean clases.
IVA. a n (b U c) = (a O b) U (a O c), siempre que a, b, c, a O b, a O c, b U c,
a n (b U c), y (a n b) U (a n c) sean clases.
V. Si los elementos A y V de los postulados H a y II b existen y son nicos,
entonces, para cada elemento a hay un elemento - a tal que a U - a = V y a f i a A.
VI. Hay por lo menos dos elementos, x ey , en las clases, tales que x =ty.
La forma de estos postulados es tal que son mutuamente independientes; es
decir, nueve cualesquiera pueden satisfacerse mediante interpretaciones de los
smbolos que no satisfagan al restante postulado.
Para nuestro propsito, "K" puede sustituirse por Cls . A y V sern la clase
nula y la clase universal, que se definirn en el *24. De este modo, los diez
postulados anteriores se prueban, ms adelante, en los siguientes lugares:
I a, en el *22*37, es decir b . a U 0 e Cls
I b, en el *22*36, es decir b . a O 0 e Cls
II a, en el *2224, es decir b . f l U A = a
II b, en el *24 26, es decir b . o O V = a
Illa, en el *22 57, es decir b o U 0 = 0 U a
III b, en el *22*51, es decir b . a n 0 = 0 O a
IV a, en el *22*69, es decir b . (a U (3) n (a U 7 ) = a U (0 n 7 )
IV b. en el *22*68, es decir b . (a n 0) U (a 7 ) = o O (fi U 7 )
V, en los *24*21 *22, es decir b . a n - o = A y b . a U - a = V
VI, en el *24* 1, es decir, b . A # V
Por tanto, asumiendo el anlisis de los postulados, debido a Huntington para el
lgebra formal de la lgica, las proposiciones probadas en lo que sigue bastan para
establecer que este lgebra tiene validez al operar con las clases. Las proposiciones
correspondientes de las *23 y *25 prueban que tienen validez con las relaciones
poniendo Re, U,
, V, respectivamente, en lugar de Cls, U, n , A, V.
Las principales proposiciones de este nmero son las siguientes:
1) Las que incorporan las reglas formales:
*2251. I - . j n |8= /3n
*2257. K a u ^ a j j v s

270

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

Estas incorporan la ley conmutativa.


*22'52. h >(an)9)niyzgn(jgniy)
*22*7. h . ( g u j 3 ) u y s ( u ( | S u 7 )
Estas incorporan la ley asociativa.
*22*5. K g n j = a
*22*56. h . a va = a
Estas incorporan la ley de tantologa.
*22*68. I-. (a a 0) w(a n 7) = Or (0 o 7)
*22*69. 1-. (a u /9) n (a u 7) = a u (/9 n 7)
Estas incorporan la ley distributiva. Puede observarse que la segunda resulta de la
primera, intercambiando todos los signos de adicin y de multiplicacin.
*228. I-. a) = a
Este es el principio de la doble negacin.
*22*81. h : a C 0 . = . - 0 C - a
Este es el principio de la transposicin.
2) Otras proposiciones tiles son las siguientes:
*2244. K : a C / 9 . / 8 C 7 . 3 . a C 7
*22*441. h : a C 0 . x e a . D . x e 0
Estas incorporan las dos formas del silogismo en Brbara.
*22*62. H: aC0 . = . a v 0 **0
*22621. h : a C 0 . = .an0=^a
Estas dos proposiciones nos capacitan para transformar una inclusin (a C 0) en
una ecuacin.
*2291- h . a j 3 = a ( ( 5 - )
Es decir, a o 0 es idntico a a o la parte de 0 que se excluye de a".
*22*01.
*2202.
*2203.
*22*04.
*22*05.
*22*1.
*22*2.
*223.
*22*31.
*22*32.
*22*33.

aC/9. = : c a . 3 z .<ce/3 DF
ar\ 0 =(aea.are/9)
Df
a v 0 = &(*ea.v . x c 0 ) Df
a
a)
Df
a 0 = a r \ 0
Df
h aC/9. = : x e a . Dz . xe/3
I- . an/ 3 = $ ( x e a . x e 3)
K o u |8= ( f a . v . a : f / 8)
I- a = (*<v(
h .a 0 = &(xea.x~e 0)
y : x ta r i/ 3 . = . x e a. x ef 3

[*4*2. (* 22*01 )]

[*20*2. (*22*02)]
[*20*2. (*22*03)]
[*20*2. (*22*04)]
[*20*2. (*22 05). *22*2. *20*32]
[*20*3. * 22*2]

271

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*2234. h : . * f u j 8 . s : t ( n . v . c /8 [* 2 0 3 .* 2 2 3 ]

*2235. h :jEe a . = . [ * 2 0 3 . * 2 2 3 1 ]
*22 351. I-. a + o
Dem.
I-.*22 3 5 .* 5 1 9 .D t - :~ [ e . = . * a j:
[*10*11J
3 I- :(a:):~ { * e a . = .rea] s
[*10'251]
3 I-:~ [(a: )i x e a . = . ( ) :
[*2043.Transp] 3
a = a ) : 3 I-. Prop

Esta proposicin se usa para probar que la clase nula no es idntica a la clase que
contiene todas las cosas (*24*1), la cual se emplea para mostrar que por lo menos
existen dos clases. Nuestros axiomas no bastan para probar que existe ms de un
individual, pero prueban la existencia de, por lo menos, dos clases y por lo menos
dos relaciones.
*22-36.
*22-37.
*22-38.
*22 39.

1*. a n /9 eCl 8 [*20-41]


K a v C l s [*2041]
l - .- a e C l s
[*2041]
I*. 2 (<f>z) a $ (i/n) = z(<f>z. yrz)

Dem.
1*.*22-33.
3 1 -: x r > 2 ( - . r z ) . = .xe$(4>z). x t t y z ) .
[*203]
=.4>x.yjrx
I*. ( 1 ) . *20"33.3 1 -. Prop

*22-391. I- . i{<f>e)v$(yfrz) = 2(<f>i'/\lrz) [Prueba similar]


*22-392. l - . - 2 (<*) = 3(~<fc)
[Prueba similar]
*224. I- : . a C . C a . s : s e a . s x . x e 0
Dem.
h .*22-1. 3 ( - : : a C / S .s : * e a .3 * . a : e / 9 : . / 9 C a .H : / 3 .3 x . a f ! *
[*4'38] 3 t- ::a C y S ./8 C a . = :. r e a .3 x .a e / 9 : t / 9 .3 * .a : e a : .
[* 1022 ]
s : . eee. = , . * * : : 3 K Prop
*2241. H a C j 8 ./ 8 C a . = . a = /8 [* 2 2 4 .* 2 0 4 3 ]
*22-42. K a C a
[ I d . *1011]
*22 43. V : a n 0 C a
[*3 2 6 . *1011]
*2244. t - : a C . / 8 C 7 . 3 . a C Y [*10-3]

Esta es una forma de silogismo en Brbara. Otra forma es la siguiente:


*22441. t - : a C / 8 . e a . 3 . e / 9 [*101 . Imp]

*2245. l *:aC/9.aC7. = .aC8 n 7


Dem.
1- .*22*1.31*:. a C / 3 . a C 7 . 3 : 4 c c a . 3 z . e / 9 : s e a . 3 x . c 7 :
[*10'29]
=-.xea.Dx . x e f 3 . x t y :
[*22-33.*10"413]
= : * e a . 3 . e 8 n y : . 31-. Prop
*22'46. l - : * a . a C / 3 . 3 . e j 8
[*22441. Perm]

272

( 1)

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

*22-47. H : a C 7 . D . C n / 9 C 7
[22 43;44]
*2248. H : a C j 8 . D . a n ' y C / 9 n 7 [*10-31]
*22*481. h ! a B j 9 . 3 . s n y s j 9 n ' y
Dem.
I-. *22-41. 3 : . H p . D : a C / 9 . / 8 C a :
[*22"48]
ar\yCj3r\y./3rtyCar\yi
[*22"41]
3 : a r>y = 13 n y :. 3 I-. Prop
*2249. b : a C j 3 . y C S . 3 . a n y C 0 n & [*1039]
*22'5. t-. a o a = a
Dem.
h . *22 3 3 . 3 h : . e a r > a . = : g B . e a :
[*4"24]
=:xea
I-. (1). *10-11. *20-43. 3 b . Prop

(1)

La ltima es la ley de tautologa para el producto lgico de clases.


*22-51. h . a n = / 9 n a
[*2233. *43 .*1011 .* 2 0 4 3 ]
*22-52. h . ( a n j 5 ) n y m a n ( $ n y ) [* 2 2 3 3 .* 4 3 2 .* 1 0 1 1 .* 2 0 4 3 ]

As, pues, el producto lgico de clases obedece a las leyes conmutativa y


asociativa. Las referencias a las *22-33-34"35 y a la *20'43 se omitirn con
frecuencia en el futuro.
*2253. a n / 3 n y = ( a r \ 0 ) r \ y Df

Esta definicin slo sirve para evitar el uso de parntesis.


*22-54. \-:.a = 0 . ^ i C y . s . 0 C y [*20-18]
*2255. h : . a = . D : 7 C a . s . 7 C /8 [*2018]
*22551. h : a = / 3 . 3 . a y 7 m / 9 u 7
[*10-411]
*2256.

kaua=a

[*4'25. *1011]

La ltima es la ley de la tautologa para la suma lgica de clases.


*22-57. h. aj / 9 = t f u a

[*4-31.*1011]

*22-58. K a C a u / S . j S C a u #
*2259. \ - : a C y . / 3 C y . = . a ' j / 3 C y

[*1.3 . * 2 2 ]

Dem.
I- .* 2 2 -1 .3 h :: H p . 3
[*10'22]

[*4 77.*10-271]
[*22'34.* 10-413]

s
s

8 e a . 3 , . 8 e 7 : 8 e|S . 3 , . 8 * 7
(ir):. * a . 3 . ir e y : x e 0 . 3 . ir e y
(8> e a . v . 8 e /8 : 3 .8 c 7
() : 8 * a u ^ . 3 . 8 7 : : 3 I-. Prop

La anloga de la *478, es decir,


aC 0.v.aC y:s.aC /3vy

es falsa. Tenemos slo


aC0.v,aCy:l>.aC0\>y.

273

HARTE 1. LOGICA MATEMATICA

Una observacin similar se aplica a la anloga de la 4 79. Cf. *22*64*65.


*226.
^ : . x t a v B .s : a C y ./ 3 C y . O y.xey
Dem.
I- . * 2 2 5 9 a C y . / 3 C y . ' 2 i x t a < j / 3 . ' 5 . x c y : .
[Comm]
0 \-:.xta \jff.^sa C y.fiC y.'^.xeyl.
[*1011 21] 3 I-:. r a u ,8 . D : a C 7 . C 7 . 3 T. a; 7
I- . * 101 . 3 h : . a C 7 ./ 9 C 7 . 3 r . e 7 : 3 : a C a / 8 . / 3 C a / 3 . D .re a w/5 :
[*2268]
S - . x e a u f t
b . (1 ). (2). D b . Prop
*2261.

h : a C / 9 . D . a C / 9 u 7 [*22-4468]

*2262.

b : a C /3 . = . a v 3 = @

^
^2)

Dem.
b . *472 .
3H ::*fa.D .a;/9:
[*22'34]
I-. (1 ). *10-271 . 3 b : :
aC0.
[*20-43]

= : . a r e a . v . a : / 8 : = .iry 3 :.
s:.xt,a\jfi.s.xc/3
s:.;rf a

(1)

si.aw/S-^stDl-.Prop

*22-621. h : a C . = . a n /8= a [*471]

La prueba se efecta como en la *22*62. La proposicin *22*621 es una de las


ms tiles en este nmero.
*22'63. h : a u ( a n j S )

[*444]

El proceso de obtencin de la *22*63 a partir de la *4 44 es semejante al


empleado en las pruebas efectuadas en otros captulos. Por ende, la *4*44 slo se
indica la referencia numrica. De manera semejante restringiremos las referencias
para las proposiciones siguientes de este captulo. El proceso es siempre, ms o
menos, como sigue: p ,q ,r se sustituyen por x a , x e f t x 7 ; a continuacin se
aplica la *10*11, as como las proposiciones del Captulo *10 que se precisen,
juntamente con las *22*33*34*35.
*22631. b. ar ( a u/ 9) = a

[*2268-621]

*22632. E : a i 8 . 3 . a = a n ,8

[*22-42621]

*22633. h : a C | 8 . 3 . a u i y = ( ( i n j 9 ) u 7

[*22'551'621]

*2264. t " ! . a C 7 . v . ^ C 7 : D . a n / 8 C 7
Dem.
b . *22"47"51 . D b : a C 7 . D . a n / S C 7 : / 9 C 7 . D . a n / 3 C 7
b . (1 ). *4-77. D b . Prop

(1)

La conversa de esta proposicin no tiene validez, porque la conversa de la *10*41


no es vlida.
*2266.

b :.aC /3 . v . a C 7 : D .a C /9 w7

[*22-6167 .*4-77]

Nuevamente aqu, la conversa no es verdadera.

274

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

*22-66. H:C/ 8 . D . w7 C 8 u 7

[*238]

22 68. K ( a n j3 ) u ( a f v y )- n ( j3 u Y )
Dem.
h .* 2 2 '3 4 .3 h ss* |(a n j8) u ( a n 7)] . = :.* a r\f . v . x t a n y i .

[*22'33]

= t.xea.xe/3

[44]

= u xeo ixef.v .xtyi.

.v .x ta .x e y :.

[22-34]

= :.* .* * /9 w7 :.

[22-33]

= ; . * n ( / 8 v7 )

(1)

h . ( 1 ) . * 1 0 1 1 . 20-43.31-. Prop

*22-69. I-. (a v $) a ( w7 ) * o u (/? n 7)

[Prueba similar, por la *4'41 ]

Las ltimas proposiciones *22'68'69 son las dos formas de la ley distributiva.
Ntese que una procede de la otra intercambiando los signos de adicin y producto.
*227.
*2271.
*2272.
*2273.
*22-74.

h . ( a u j S ) u 7 = a ( i S 7)
a | 3 w 7 . ( v j 8 ) u 7 Df

[*433]

b : a Cy . f } C$ - 0 . a * j / 3 Cy <J &

[*348]
I : = 7 . | 8 . 3 . a v / 3 = 7 u 8 [*10-411]
l- :a A / 9 C 7 .a A 7 C /9 .s .n A /9 = 0A7

Dem.

h . *22'43 . *4-73 . 2
[*22 45]

: a r\ f) C y . = . a n (3 C a. a e\ fi C y .
s . o a /8 C o a 7

(1)

l.d ) 7. 0
0.7*

i ar\yC/3.s.ariyCar\f3

(2)

1. (1). (2). *4-38.3 h : a a /9C 7 . a a 7 C /8. = . a fi C a a 7 . a a 7 C o a &.


[*22-41]
=.aA /9-aA 7:3K Prop

22 8.

K -(-a)a
2281. l - : C / 8 . 3 . - / 9 C -
*22 811. l-:aC ( S . s . i C a
*2282. h : a A / 9 C 7 . H . a 7 C /3
*2283. h : a = /3. = . a = /3
*22831. h :a = /3. = .#=> a
. - ( a A/3)-=-a v - / 9
*22 84.
. an( 3 = (v /9)
*2286.
*2286. K . - ( - a A - / ) = awy8
*2287. K - a - j8 - ( )

[*4-13]
[*4-l]
[*4-l. *22-8]
[*414]
1*411]
[*412]
[*451]
[*22-84-831]
[*4 57]
[*22-86 831]

Las *2284'85'86 87 son las frmulas de De Morgan.


*2288.

K (*).*(- a )

[*211 ]

Esta es una forma de la ley del medio excluso.


*2289.

h ,(x).ar~( a)

[*3 24]

275

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Esta es una forma de la ley de contradiccin.


*229.
*22-91.

K(aw/9)-/9 = a -/3
K w /8 = a u ( - a )

[*561]

Dem.
h .*5-63.
3h:.*a.v.iEfj8: = : x e a . v .xe/3.x~ea
[*22-33'34'35] 3 h . t e a u ^ . = : i a . v . e ( - a ) :
[*22"34]
= : i a u ( j 9 a)
K ( l ) . * 1 0 1 1 . #20 4 3 . 3 h . Prop

(1)

*2292. H : a C / 8 . D ./8 = aw(/ 8 - a ) [*2291'62]


*22-93. l-.o /8= a ( a n / 8)
Dem.
t- .*4-73. T ransp. 3 I- x t a . 3
. = , ~ ( x e a . x e 13).
[*22-33]
(a n P ) ...
[*5'32]
3 h x e a . x ~ e / 3 . = . e i . 2 ~ c ( a n 3)
[*22-35-33]
5 l-: x e a /3. = . x e a (a n 3):
[* 1 0 l 1 .*20-43] 3 l - . a /8 = a ( a n / 9 ) . 3 l - . Prop
*22-94.

Dem.

I-:(a)./a.s.(a)./(-a)
h . *10 1.
3 !-:() . / a . 3 . / ( - o ) :
[* 1 0 1 1 -21]
3 H: (a) . / a . 3 . (a) . / ( - a )
H. * 1 0 1 .
3 h (a )./(-a ). 3 ./{ -(-a )} .
[*22-8.*20'18]
3 ./a :
[*1011-21]
3 h : (a) . / ( - a ) . 3 . (a) . / a
h . ( l ) . ( 2) . 3 h . P r o p

( 1)

(2)

Esta proposicin se usa en conexin con la induccin matemtica, en la *90 102,


la cual es requerida para la prueba de la *90" 132, que es una de las proposiciones
fundamentales en la teora de la induccin matemtica.
*2295.

Dem.

h : ( g a ) ./ a . s .( g a )./( -a )
h . * 2 2 -9 4 .3 h ! (a ).
.( a ) a )
V. (1 ). T ransp. # 20'6.3 1 - . Prop

276

(1)

*23. CALCULO DE RELACIONES


Sumario dei *23.
Las definiciones y proposiciones de este captulo vienen a ser las correspondien
tes anlogas de las del Captulo *22. Las propiedades de las relaciones que no tienen
anlogas en las clases no se tratarn hasta la Seccin D. En este nmero se
sustituirn las pruebas, precisamente por ser semejantes a las empleadas en las
proposiciones anlogas del *22. En este nmero, e igualmente en los siguientes, las
letras latinas maysculas significan expresiones de la forma y 0 I (x, y), o, donde
no se usen como variables aparentes, por xy 0 (x, y). Las proposiciones principales
de este nmero son las anlogas de las del *22.
*23 01.
*2302
*23 03.
*2304.
*23 05.

R G S . = : x R y . DJ>1(. xy Df
R r tS = ip ( x R y . xSy)
Df
R w S = &Q( x R y . v . xSy) Df
Df
R -S= R x-S
Df

A estas definiciones son aplicables observaciones similares a las del *22.


*231.
1-:. R C.S. = : x R y . DIiy . x S y
*23 2. H. R S = p ( x R y . xSy)
*23 3.
h . R o 8 = $p (x R y . v . xSy)
*23-31. K - R = |~ (* % )|
*23-32. \ - . R ^ - S = 2p \xRy (xSy)}
*23 33. I- : x ( R S ) y . = . x R y . xSy
*23 34. h : . x ( R k S ) y . s i x R y . v . x S y
*2335. I- z x R y . 5 . ~ ( x R y )
*23351. K - / * f
*2336. h . R S t Re
*2337. I- . R u S c R e
*2338. K - R e Re
*23 39. h . xP<l>(x, y) r\ npifr (x, y) = &p {<t>(x, y ) . ->]r(x, y)}
*23 391. h . 5P0 (x, y) v Sp^r (*, y) =
{0 (*, y ) . v . ifr (x. y)}
23 392. I- . $p 0 (*, y ) = &P {~ 0 (x, y )J
*234. \ - t . R G 8 . 8 G R . s i x R y . =*,. xSy
*2341. b - . R G S . S G R . 3 . R = S
*23 42. h . R G R
*2343. b . R S G R
*2344. I- i R G S . S G T . I . R G T
*23441 I-: jR G S . x R y . D . xSy

277

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*23-45. b : R G S . R G T . 3 . R G S * T
*23 46. t-: x Ry . R G8 . D. xSy
*2347. b : R G T . 3 . R S G T
*2348. \ - : RGS. 5. Rf >T<l S*T
*23-481. \-:R = S . 3 . R * T = S * T
*2349. \ - : P G Q . R G S . 3 . P R G Q S
*23 5. b . R * R = R
*23'51. b . R A S ^ S R
*2352. b , ( R * S ) * T = R * ( S T )
*23 53. R * 8 * T = ( R * S ) * T Df
*2354. b : . R - S . 3 : R G T . = . S G T
*2355. b : . R = S . ^ : T G R . = . T G S
*23551. I-: R = S . 3 . R v T = S v T
*23 56. I- . R v R = R
*2357. b . R v 8 = S v R
*2358. b . R G R v S . S G R v S
*23-59. b i R G T . S G T . & . R v S G T
*23 6. b - . . x ( R v S ) y . = : R G T . S G T . 3 T . x T y
*2361. b - . R G S . O . R G S v T
*2362. b : R G S . = . R v S = S
*23621. b i R G S . = . R S = R
*23-63. b. R v ( R < >S) = R
*23-631. b . R ( R u S ) = R
*23632. I- : R ~ S . ^ . R = R S
*23-633. b : R G S . 3 . R v T = ( R f \ S ) v T
*2364. b : . R G T . v . S G T : 0 . R * 8 G T
*2365. b : . R G S . v . R G T : O . R G S v T
*2366. b i R G S . O . R v T G S v T
*2368. b . ( R S ) K / ( R f > T ) = * R * ( 8 v T )
*2369. h . ( R v S) A ( R v T) = R v (8 A T)
*237. b . ( R v S ) v T = R k ( S v T)
*2371. R ki S u T = ( R v S ) v T Df
*23 72. b - . P G R . Q G S . O . P v Q G R v S
*23 73. I- : P = R . Q = S . 3 . P o Q = R v S
*23-74. b : P Q G R . P t > R G Q . s . P Q = P * R
*238. \ - . - ( - R ) = R
*2361. b i R G S . s . - ^ S G - R
*23811. b: R G ^ - S . s . S G - R
*2382. b : R x 8 G T . s . R ^ - T G ^ - S
*2363. b : R = S . s . - R = - S
*23 831. b t R = - S . 3 . S = -R
*2384 l-.-MfiA S) = - R v - S

278

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

*23-85.
*23'86.
*2387.
*2388.
*23-89.
*23-9.
*2391.
*23 92.
*2393.
*23 94.
*23-95.

\-.R S = M -R v-S )
h . - ( - R - ^ 8 ) = R<aS
b.-R -S = -(R vS )
b . (x ,y ) . x ( R w R ) y
I-. (x, y) { (JiJl)y }
b.(R oS)-S= R -S
h.R vSr= R v(S-R )
I-: R G S . O . S = R v ( S - R )
b .R ^S -R -(R S )
b i(R )./R .s.(R ).f(^-R )
b:(^R )./R .= .(^ R ).f(^ R )

279

*24. LA CLASE UNIVERSAL, LA CLASE NULA, Y


LA EXISTENCIA DE CLASES
Sumario del *24.
La ciase universal, representada por V, es la clase de todos los objetos del tipo
que, en un contexto dado, se representan por letras latinas minsculas, es decir, del
tipo ms bajo considerado. As, pues, V, al igual que Cls , es ambiguo por lo que
respecta al tipo. Su definicin es la siguiente:
*2401. V = (* = *) Df

Cualquier otra propiedad poseda por todo hara lo mismo que jc=
sta es la nica propiedad que hemos estudiado hasta ahora.

x ;

pero

La clase nula, representada por A, es la clase que no tiene miembros. Igual que
V, es ambigua en cuanto al tipo. Empleamos el mismo smbolo, A, para clases nulas
de varios tipos; pero estas clases nulas son diferentes. El tipo de A se determina por
aquellos trminos x respecto de los que e A es falso: cualquiera que sea x,
jc e A no representar una proposicin verdadera; pero, salvo que x sea del tipo
apropiado, x e A ser un sinsentido, no falso. De este modo, A es del tipo
inmediato superior que el de un miembro x respecto del cual e A es significante
y falso. La definicin de A es
*2402. A = - V I)f
Cuando una clase a no es nula, de forma que tiene uno o ms miembros, se dice
que existe. (Este sentido de la existencia no debe confundirse con el definido en
*14-02). Escribimos 3 ! a para o existe . La definicin es
jc

jc

*2403.

!o . = . ( 3 ).iTa Df

En este nmero, trataremos primero de las propiedades de A y de V y, despus,


de su existencia. Comparando el lgebra de la lgica simblica con el lgebra
ordinaria, A toma el lugar del 0, mientras que V combina las propiedades del 1 y del
OO.

Entre las ms importantes propiedades de A y de V que se prueban en este


nmero estn las siguientes:
*241.

h. A+V

Es decir nada no es todo . Esto es til cuando se nos da la existencia de por lo


menos dos clases. Si los filsofos monistas se mantuvieran firmes al sostener que
slo existe un individual, debera haber slo dos clases, la A y la V, siendo V (en
este caso) la clase cuyo nico miembro es el individual en cuestin. Nuestras
proposiciones primitivas no exigen la existencia de ms de un individual.
*24-102-103 muestran que cualquier funcin que siempre es verdadera determina
280

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

la clase universal, y que cualquier funcin que siempre es falsa determina la clase
nula.
*24-21 -22 ofrecen las formas de las leyes de la contradiccin y del medio excluso,
a saber, nada es a la vez a y no-a (a n a = A) y cada cosa es a o no-a
(a U a = V).
*24-23-24'26-27 proporcionan las propiedades de A y de V con respecto a la suma
y al producto, a saber: la multiplicacin por V y la suma de A no producen cambio
en una clase (*2426'24); la suma de V da V, y la multiplicacin por A da A
(*24-27,23). Se observar que las propiedades de A y de V resultan una de otra
intercambiando la suma por el producto.
*243.

l-:aC/?. = . a - = A

Esto es, a est contenida en 0 es equivalente a a pero no 0, nada es .


*24 311. l - : a C 8 . = . a <> = A

Esto es, ningn a es un 0 es equivalente a nada es a la vez a y 0 .


*24411. l - : , 8 C a . D . a - j 8 v ( a - / 3 )
*24*43. h : a / 3 C ' y . s . a C / ! ) w y

Como regla, las proposiciones que se relacionan con la V se usan mucho menos
que las proposiciones correlativas respecto de la A.
Las propiedades de la existencia de las clases se derivan de las referidas a la A
debido al hecho de que 3 ! a es el contradictorio de a = A, como se prueba en
*24 54. As, en virtud de la *24 3, tenemos,
*24 56. h : ~ ( a C/ 3). s . g ! a 0

Esto es, no todas las a s son 0s es equivalente a existen a s que no son 0s .


Esta es la proposicin familiar de la lgica formal que dice que la contradictoria de
la universal afirmativa es la particular negativa.
Tenemos
*2456.

h : . g ! ( a u (8) . = : a ! a . v . g !/8

*24561. t - : g ! ( a r > / 3 ) . D . g ! o r . g ! / 8

Esto es, si existe una suma, entonces existe uno de los sumandos, y viceversa; y si
existe un producto, ambos factores existen (pero no viceversa).
Las pruebas de las proposiciones en este nmero no ofrecen dificultad.
*24 01. V = (* = *)
*24 02. A = V
*2403. a ! a . - . (g) .tea
*241. I-. A + V
*24-101. I-. V = - A

Df
Df
Df
[*22-351 . (*2402)]
[*22-831 . (*24 02)]

281

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*24102. b : ( x ) . <px. = . 2 (<f>z) = V


Deni.
h . *1315. *5501, 3 l - : . ^ . = ^ t . s . * = ! .
[*10*ll-27l]
D I - (x) . <f>x. = : (): <f>x. 3 . jr = ;r :
[*2015]
s : z(<f>z) 5( x = x):
[(*2401)]
= : 2(c>) = V D b . Prop

As, pues, cualquier funcin que es siempre verdadera determina laclase univer
sal, y viceversa.
*24*103. I-: (e)
. = . i (<f>z) = A
Dem.
I-. *24*102 . DH :. (x) . ~ < ^ r . = : 2 ( ~ ^ ) = V :
[*22*392]
= : - 2 (< / > z ) = V :
[*22*831]
= : i (<f>z) = V :
[(*24*02)]
s : i (tpz) = A :. D I-. Prop
*24*104. I-. (x) , t f V

Dem.
I-. *20*3 . D I- :* e V . = , x = x
I - .(1).*13-15.*10 11*271 . D h . Prop
*24*105. h . (x ) . r~ e A
Dem.
h . *22*35 . D I-: x e A . = . r~ e V :
[*4*12]
Dh:
A . = .xe V
I-. (1 ). *10*11*271 . *24*104. D b . Prop
*2411. h . ( a ) . a C V
Dem.
I-. *24*104. *10* . D K t f V .
D I- i x e a . D . x e V :
[Sirnp]
D h:aC V :
[* 1011 .* 22*1]
D I-: ( a ) . o C V : D h . Prop
[*10*11]
*2412. I * . ( ). A C
Dem.
Db.t~ A .
b. *24*105. *10* .
D h:jccA.D.Xfa
[* 2*21]
l - . ( l ) . * 10*11 .* 2'1 . D I-. Prop
*24*13. h : a A . = . a C A
Dem.
. a CA . A Ca .
I-. *24*12 . *4*73 . D I-: a C A
. a = A : D I-. Prop
[*22*41]
*24*14. h : ( * ) . * e a . = . B V
Dem.
I-. *24-102 . D I-: (* ). x e a . = (x e a) = V .
[*20*32]
2 a = V : D b . Prop
*24*141. b: V C . = . V =

282

( 1)

( 1)

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

Dem.

I-. * 2 4 1 1 . * 4 -7 3 .3 h : V C a . s . a C V . V C a.
[*2241]
= . = V : 3 4 . Prop

*2415. h :(x) . x ~ e a . s . a = A
Dem.
I-. *24103 . 31-: (r). x ~ e a . s . i ( t a ) = A .
[*20 32]
e . a = A : 3 I-. Prop
*2417. I-: = V . = . a ~ A [*2283.(*24-02)]
*2421. K o * - a = A
[*24103. *22-80]
*2422. l - . g u a = V
[*2288. *24102]
*2423. h . o a A A
[*2412. *22 621 ]
*24 24. h . o A * a
[#2412 . *22-62]

Las dos ltimas proposiciones (*24 23 24) manifiestan la analoga algebrica


entre la A y el cero.
*2426. K # n V =

[*22-621 .*2411]

Esta manifiesta la analoga entre la V y el 1.


*2427. h , j u V = V

[*22-62. *2411]

Esta presenta la analoga entre la V y el .


*24-3. h : a C/ 9. s . a /3 = A
Dem.
h . *4-53-6 . 3
h : . r e a > 3 < * e i 9 : s :~ ( * < a .a :~ e /3 ) :
[*22.35]
=
/8 ):
[*22'33]
= :~ (< rea f})
l - . ( l ) . * 1011-271.3

( 1)

I- :aC/ 3. m. (x). ~(xta 0).


f*24'15] s . a D A : 3 1-. Prop

Esta proposicin se emplea muy frecuentemente.


*2431. h a C | 9 . s . - a u / 8 = V
Dem.
h .* 4 '6 .
3h:.x< a.3.cjS: = :~ca.v.a:cp:.
[*1011'271] 3 h :. a C f i . = : (x ): x ~ e a . v . x e /8:
[*22*35]
= : ( * ) : are a . v .are/ 8 :
[*22'34J
= : ( x ) . x f ( a \ i f i ) :
[*24'14]
= : aw / 8 = V :. 31-. Prop

Esta proposicin es la correlativa de la *24*3; pero, contrariamente a aqulla, no


se usar en lo sucesivo. Cada proposicin referida a la A tiene una correlativa
referida a la V, pero raramente ofreceremos estas correlaciones, puesto que apenas
se precisan para las pruebas que vienen a continuacin.

283

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*24-311. l - : a C - . = . anyS = A
Dem.
.*22*35. 3 l - : . * a . D . E - ft: = : x e a . 0 .
3:
[*4*51*62]
=
a. re/9):
[*2233]
= :~(nanj3)
h .(1) .*10-11-271.3 h : a C /3 . = . (a?).
/9 .
[*2415]
= . a n / 8 = A : 0 l - . Prop

( 1)

*24-312. l - : - a C / 9 . = . a u / 9 = V
Dem.
t-. *22'35 . D h :. a C / 3 . = : a ~ e o . D I . * t / 3 :

[*4-64]

= : ( i ) : j:((<. v . i (3:

[*22:34]
[*2414]

= :().iau )3 :
= : a u / 9 = Vc.DKProp

*24-313. l- :ar. /9 = A . = . a = a - /9 [*24311 . *22-621 ]


*2432. f-:. avj /8 = A . = . o * A . / S = A
Dem.
. *24-13. 3 h : . u | 8 = A . E : a u j 3 C A :
[*2259]
= :aCA.0 CA :
[*24-13]
= : a = A . y 3 = A : . Dl-.Prop
*24'33. (-:a = V . D . a u / 8 = V
Dem.
h . *22-551 . D I - : H p . 3 . a u / 3 = V ^
[*24 27.*22-57]
= V s D I-. Prop

*24-34.
*24 35.
*24-36.
*2437.

h :a = A . D . a n / 8 = A [*22481 .*2423]
P : a = V . D . a n /8= /3 [*22481 .*24-26]
l- :a = A . D . a u / 3 = /9 [*22551 .*2424]
h : . a n j 9 = A. = : a : e a . iV /9.DI, 1, . a 4 ; y

Dem.
y . *24'15 . D H : . a n / 3 = A . s : (a:). r~e(a n /3) :
[*2233]
= : ( i ) . ~ ( i e a .c f/9 ):
[*13"191]
= : ( x , y):r = y . D . ~ ( a : e a . y e / 9 ) :
[Transp]
3 :(x, y ) : ; r r a . y | 8 . D. ar + y : . I ) f - . Proj)

*2438. h : . a n / 3 = A . D : a 4 = / 3 . v . a = A . / 3 = A
Dem.
y . *22481 . D h a n = A . a = |8 . D . a n a = A .
[*22-5]
D .a = A .
[*20 23]
D.a = A . = A
h . (1) . Exp . D h : . a n /8 = A . D : a = / 3 . D . a = A . ^ = A :
[*4 6]
D : a + /8 . v . a = A . 0 = A :. D I-. Prop

*24'39. h : . a n S = A . s : a ; a . D I .P<-oe0 [*24.311 . *22 35]

284

O)

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

*24'4.
l - : a r i / 3 = A . = . ( a u / 3 ) - a = /8 . = . ( a v / 3 ) - / 9 = a
Dem.
h . *24-311 . D I - : a n /8 = A . = . / 9 C - a .
[*22621]
= . /8a = /3 .
[*22-9]
= . (a o ) a = /S

(1)

3 ( - : / 3 n a = A . = .(/9va )-/3 = a:
[*22-51 -57] 3 h : a r i / 9 = A . a . ( a o / 9 ) - / 3 = a
I-. (1) . (2). 3 h . Prop
*24401. I-: C a . 3 . (/3 u 7 ) a = 7 a
Dem.
(- . *22'63. 3 1-. ( >j 7 ) a = ( - a) u (7 a)
K *24"3. 3 f : H p . 3 . 0 - a = A
h .(1) . (2) . D I-: H p . D .(/3 w 7 ) - a = A u (7 - a )
[*24 24]
= 7 a : 3 I-. Prop
*24402. l - : a n / 3 = A . f C - 7 C/ 9 . D . f n t? = A
Dem.
(-.*22-49.31- : H p . D . f n ^ C a n / 3 .
[*22-55]
3 . f n t, C A .
[*24 13]
3 . f A , = A:3l-.Prop
*2441. K a = ( a n j 9 ) u ( a - j 3 )
Dem.
(-. *22 68 . 3 (. (a r>fi) <
j (a 3) = a n (f3 u /9)
[*24 22]
= an V
[*24-2(1]
= a . 3 h . Prop
*24411. h : / 3 C a . 3 . a = j8 w ( a 8)
Dem.
(-. *22-633
[*2441]

( 2)

O)
( 2)

- 3 I-: 0 C a . 3 . 0 u (a - 0 ) = (a n 0 ) o (a - 0)

= o : 3 h . Prop

*24412. | - : 0 C e . 7 C 0 . 3 .(a 0 ) u (0 - 7 ) = a 7
Dem.
I- .* 2 4 4 1 .3 h : Hp . 3 . (a 0 ) w(0 7 ) = (a 0 n 7 ) u (a 0 7 ) u (0 7 )
[*24-3-23]
= ( a - /9 - 7 ) ( i8 - 7 )
[*22-68]
= [(a 0 ) u 0 ) 7
[*24411]
= a 7 : 3 (. Prop

Esta proposicin se usa en *234-181, en la teora de las funciones continuas.


*2442. h : a n / 3 C y . a f i C y . a . a C y
Dem.
t-. *22-59. 3 ( - : a n / 3 C 7 . a 0 C 7 . = . (a n 0 ) o (a /3)Cy .
[*2441]
= . a C 7 : 3 I-. Prop
*2443.

l-:a -j9 C 7 .= .aCj3u7

Dem.

285

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

I- . *56 . 3 I5 . x e y : = xe a . 3 :xe &. v . x cy


[*22-35'33]3 I-:: ra f . ' S . x t y i = : . x ( a . 0 : x e / 3 . v . x e y . .
[*2234]
= :.x(a.5.xe(/8vy)

(1)

K ( l ) . *1011-271.31-. Prop
24431. h . (a u y) n (/S u - y ) *t(a n fl) u (ay) u (fi n y)
Esta proposicin y la siguiente son lemas para la *24"44.
Dem.

h . * 22'68 . 3 I-. (a u y) n (/9 u - y) = ( UY)nj5 | u | ( y ) n - 7 ]


= (a n 3) v (7 r>&) u (a - 7 ) v (7 - 7 )
[*22 68]

[*24-21]
[*24-24]
[*22-51-57]

(an(3)u(7ft/S)u(-7)A

- ( " ) 5 ) ( 7 n ) u (a - 7 )
(a n fi) u (a 7 ) v ( 7 ) . 3 H. Prop

*24-432. I-. (a - 7) u (/9 n 7) = (a n ) u (a - 7) u ( n 7)


Dem.
h . *24-22-35 . 3 h . a n /3 = (a n 0) n 17 u 7 )
[*22 68]
= (a n /9 A 7 ) w (a n - 7 )
[*2251]
= ( n j 8 n 7 ) ( n - 7 n f f l.
[*22-551]
3 t- . (a n 0) u (a 7 ) = (a n /8 n 7 ) u (a n - 7 n $ ) \J ( - 7 )
[*22-63]
= (a n 0 n 7 ) u (a - 7 )
[*22-57]
= (a 7 ) (a o /8 n 7 ) .

[*22-551]
[*22 63]

3 h . (a n ) v (a - 7 ) v ( n 7 ) = ( a - 7 ) u (an r>7 ) v 08 n 7 )
= (a 7 ) m (/8 n 7 ) . 3 h . Prop

*24 44.

h . (a u 7 ) n (/8 w 7 ) = (a r> 7 ) w 09 n 7)

*2446.

l-:(af>7)w(/ 8 - 7) = A . 3 ./ 8 C 7 . 7 C a

1*24-431-4321

Dem.

h . *24*32.3 h : ( ar > 7) wO 7) = A. = . a n 7 = A./3 7 = A .


[*24-3-311]
S . 7 C a . / 8 C 7 : 3 h. Pr op
*24 46.

h : (a n 7 ) u (ff 7 ) = A . 3 . a n /3 = A

Dem.
H. *24-45 . *22 4 4 . 3 1-: H p . 3 . 0 C - a .
[*22811]
3.aC -/3.
[*24311]
3 . a /3= A : 3 I-. Prop

Las siguientes proposiciones, hasta la *2'49S inclusive, son lemas que se incluyen
para emplearlas en muchas proposiciones posteriores, la mayora de las cuales slo
se usan muy pocas veces.
*2447. h : a / 3 c= A . a u / 9 = 7 . = . a C 7 . = 7 0
Dem.
1-.*24-311. 3 h : a n 0 = A . s . C - a

286

(1)

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

h *22 4 1 1 3 f * ; a u j 9 ) f t 5 , f t y j g C Y * 7 C f t U j 3 l
[*2259.*24 43]
s.aC y./3C y.y-aC /3

(2)

K . ( l ) . ( 2 ) . 3 I - : a r t ) 3 = A. u/ 9 = 7 . = . /3 C - . a C 7 . /8 C 7 . 7 - a C / 3 .
t*4'3!
s - a C y . / 3 C y . 0 C a . y a C f i .
[*22451
& . a C y . / 3 C y ~ a . y a C / 3 .
[*2241]
s . C 7 . 8 = 7 a : D h . Prop

*2448.

Hs.fC.f'Ca.,Cy8.VCy3.art/9=A.D:
= V - = = '1?= V

h .* 2 2 7 3 .
3l-: = f
=
= F ui'
I-. *22 481 .
3 I " f w a; = f w t j '. 3 : ( f o ;) a = (f* u ij') r> a :
[*2268]
D : ( f A a)u(jjA a)= (f'na)u()7'A a)
h . *22621 .
3 l - : f C a . 3 . f Aa = f : f C a . 3 . f Aa = f :
[*:V47]
D h r f C a . f ' C a . D . f Aa = f . f n a = f
t-. * 2 2 4 8 .
3b:)C/8.3.jAaCaA/9:
[*22-55]
D h , C ( 3 . n = A . D . r) a a C A .
[*2413]
S .ifn asA
Similarmente
h : )7' C / 9 . a A 8 = A . 3 . . 7' A a = A
I". (3 ). (4).
DI- :. H p . 3 : (J a a) u (r a a) = f o A
1*24-24]
= f
I-. (3). (5).
3 h H p . 3 : (f' Aa) u(i )' A a) = f ' w A
[*24 24]
f'
l-.(2).(6).(7).3l-:.H p.D :f u
3 . f = '
Sim ilarm ente
I - H p . 3: w ij- f ,' 3 -v= v
4 . (1). (8). (!J). 3 1-. Prop

(1)
(2)
(3)

(4)
( 5)
( 6)
(7)
(8)
(9>

La ltima proposicin, adems de usarse en las dos siguientes, se emplea, en la


teora de pares (*54 6), en la teora del mayor y menor (*117,632), y en el
captulo dedicado a la ordenacin de las clases por el principio de las primeras
diferencias (* 17068).
*24481. l " : . a A / 8 = A . a A 7 s * A . 3 : a u / 8 = a u 7 . = .j8=7

l)em.
I-. *24-48

o.

P. f f . V. V^ . 3

f : . a C a . a C a . / 3 C - a . 7 C a . a a = A . 3 :
U | 8 = a u 7 . s . = a. j 9 = 7

I-. *22-42 . *24-21.3

( 1)

h . a C a . a C s . / 3 C - a . y C a . a a = A . a . C 1 . 7 C - 1 .
[*24 311]
= .aA /S = A .aA 7 = A
I- . *20'2. *4-7 3 . 3 h : a a . / 3 = 7 . s . / 3 = 7
H (1). (2) . (3 ). 3 K Prop

( 2)

(3)

Esta proposicin se usa en la teora de las selecciones (*83 74) dentro de la

287

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

teora del mayor y menor (* 117*582), y en la teora de la induccin transfinita


(*257).
*24'482. K s . f C a . i ; C / 8 . n / 9 = A . D : f w j = o u / 8 . = . f = a.*;=y9
^*24-48

*22-42J

Esta proposicin se usa en la teora de la convergencia (*232 34).


*24-49. l - : . a n /8= A . D : a C / 9 o > y . = . a C y
Dem.
I-. *22-621 . D t - : a C j 8 v>y. = . a a > 0 8 u 7 )
[*22-68]
= (a /9) v (a n <y)
V . *24-24. D h : a n /9 = A . D . (a r\ 0 ) w (a n 7 ) = a a 7
H. (1) . (2) . D h H p . D : a C / 9 u y . = . a = a r 7 .
[*22-621]
= . a C 7 : D I-. Prop
*24*491. t - : i 9 n 7 = A . a C / 9 w 7 .
D .a /8 = a r i 7 .a 7 = a n ^ . a = (a /3) u(a 7 )
Dem.
3 h : H p . D . a = a n ( ^ u 7 ).
H. *22-621 .
[*22-481]
D .a 7 = a n (/3 u 7 ) 7
n j8
[*24-4]
1-: H p . D . a /8 * a n 7
Similarmente
D h : H p . D . ( a - j 8) u ( - 7 ) ( e n 7 ) v ( n j 3)
[*22-68]
=a n ( 7 )
=a
[*22-621]
h . ( 1 ) . (2 ). (3) .DI*. Prop

(1 )
(2)

0)
(2 )

(3)

Esta proposicin se usa en la teora de selecciones (*83*63-65) y en la teora de


los segmentos de una serie ( * 2 1 1*84).
*24-492. l-si 8 C a . a /8= 7 . D . a 7 = /9

Dem.

h . *22-481 . D H : H p . D . a 7 a (a /9)
[* 22-8-86]
= a n ( a )
[*22-8-9]
= a n /8
[*22-621]
/ 8 : DI-. Prop

Esta proposicin se usa con cierta frecuencia, especialmente en la teora de las


series. Primero se usa en la *93'273, en la teora de las generaciones .
*24-493. h : n 7 = A . D . a = (a - /9) u (a - 7 )
Dem.
P . * 2 2 8 4 . *2417 . D P : H p . D . - / 9 w 7 = V .
[*2426]
D .a = a n ( v 7 )
[*22 68]
= ( a j9) <->(a 7 ) : D 1- . Prop
*24*494. h : f C a . i C / 3 . a A y 9 = A.D.(fw*j) a = i j . ( f >?) P
288

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

Dem.

D b:H p.D .--A


K*24*3.
DI-sHp.D./SC t.
h. *24*311.
D.ijC-a.
[*22*44]
D.if =
[*22*621]
b . *22 68.
31(? u *0 -<* = ( ? - ) u 0/ - )
1-. (1). (2). (3). *24*24,. D I-: Hp . D. (f u i?) =
l - : H p . D . ( f U, ) - /8 = f
Similarmente
D h . Prop
M 4 ).(5 ).

(1)

(2)
(3)
(+)
()

Esta proposicin se usa en la teora de las selecciones (*83*63 y *88*45).


*24495. h : n n y = A . 0. ( a' j y) (/3\ty)=*a f}

Dem.

h. *22*87*68

h. ( avy) - ( 8vy) = ( a - / 9 - y ) v ( y - 0 - y )
[*24 21]
= - <
y
(1)
I-. *24*311. *22 621. D h : H p. D. a - y - a
(2)
K(l).(2).
DKProp
Esta proposicin se usa en la teora de los puntos mnimos (*205 83*832*84).
En lo que resta de este nmero entraremos en la cuestin de la existencia de las
clases. Muchas de las propiedades de la existencia de las ciases se derivan del hecho
de decir que una clase existe es equivalente a decir que una clase no es igual a la
clase nula. Esto se prueba en la *24*54.
*24 5.

1*: a ! a . = . (gx ) . xea

*2451. h : ~ a

[*4 2. (*24*03)]

.a=A

Detn.
H. *24*5 . D l - : ~ a l a . s . ~ [(g*). x t .
[*10*252]
& . (x). x~ca.
[*24*15]
= . a = A : D h . Prop
*24 52.

I-. a ! V [*24*51*1. Transp]

Esta proposicin establece que la clase de todos los objetos del tipo en cuestin
no es nula, sino que tiene, al menos, un miembro. La suposicin de que hay algo, lo
cual es equivalente a esta proposicin, est implcita en la proposicin *10*1, que
dice que lo que es siempre verdadero es verdadero en cualquier caso. Esto no
tendra validez si no hubiesen casos del todo; por lo tanto, implica la existencia de
algo. Se observar que la ltima proposicin (*24*52) depende de la *24*1, la cual a
su vez depende de la *22*351, y sta de la *10*251, que depende de la *10*24, la
cual depende de la *10*1 o de la *9*1. El supuesto de que hay algo est implcito en
el uso de la variable real, la cual de otro modo, no tendra sentido. Esto se explcita
en la *9*1 y en la prueba de la *9*2, que es la misma proposicin que la *10*1.
*24*53. I- . ~ a 1A

[*24*51. #20*2]
289

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

*24 54.

I- : g l a . s . a ^ A

[*2451. Transp]

*2455.

l-:~ (a C / 9 ). = . a ! a - / 8

[*24'3 T ransp. *24-54]

*2456.

l - :. 3! (aw/ 3) . = s a ! a . v . a ! / 8

24 561. l - : a l ( o n j 9 ) . D . a ! a . a ! / 3

[*10-42. *22-34]
[*105 .*22-33]

*24 57. I-;. a n / 9 = A . D : a ! a . D . a 4 = / 8


Deni.
I-. *22"481 . 3 l - : a n / 9 = A . a = 9 . 3 . a r > e = A .
1*22-5]
> . a = A .
[*24-51]
___ a !a
h . (1 ). E x p . T ransp. D I-. Prop
*24"671. h : a ! - = ' / 3 - 3 . a ' ( a r '/3)
Dem.

V. *24-57 . Comm . D h : . a ! a . D : a r > / 3 = A.D.a=[=/8:


[Transp]
3 : a = /9.3.ari/3=|=A.
[*24-54]
D . a ! ( an )
h .(1). Imp. D h . Prop

(1)

O)

[* 1028 ]

*24-58.

t-:.aC .D :a'.a.D .a!

*246.

h:.aC)8D:a + / 3 . s . a ! / 3 - a

Dem.
I-. *22-41 .T ran sp .
3 h : . H p . 3 : a + /3 -3-~(j8C a).
[*24-55]

D .a! -
4.*24-21.
D I-:a-^.D ./8-a = A
h . (2). T ransp. *24-54 . 3 I-: a 1# a . 3 . a +
I- . ( 1 ) . (3).
3 h . Prop
*2461.

h :~ a!/9.3.au/3 = a

*2462.
*2463.

h s ~ a ' . j 8 . D . a n ) 3 = A [*24-51-23]
I- :. A ~ k . s : a e * . 3 . . a ! a

0)
( 2)

(3)

[*245124]

En esta proposicin, las condiciones de significacin exigen que k sea una clase
de clases. La condicin a e k . Da . 3 ! a se necesita como hiptesis en muchas
proposiciones. En virtud de la ltima proposicin esta hiptesis puede sustituirse
por A ~ e k .
Dem.
I- .*13*191.31-:. A ~ e * . s : a = A . 3 . . a
:
[Transp]
s : a e k . 3 . . o 4= A :
[*2454]
= : a r * . 3 . . y ! a 3 1 . Prop

Esta proposicin se usa con frecuencia en las ltimas partes de este libro. A
menudo tenemos que tratar sobre clases de clases existentes, y la forma ms
conveniente de expresar que todos los miembros de una clase de clases existen es
A ~ e k .
290

*25. LA RELACION UNIVERSAL, LA RELACION NULA,


Y LA EXISTENCIA DE RELACIONES
Sumario del *25.
Este nmero contiene las anlogas, en cuanto a las relaciones, de las definiciones
y proposiciones del *24. No se darn las pruebas, ya que se realizaran exactamente
igual que en el *24.
La relacin universal, simbolizaba por V, es la relacin que tiene lugar entre dos
trminos cualesquiera de tipos apropiados, cualquiera que sean en el contexto dado.
La relacin nula, A, es la relacin que no se presenta entre cualquier par de
trminos, cuyos tipos vienen fijados por los tipos de los trminos respecto de los
cuales tiene significado negar que tengan validez. Una relacin R se dice que existe
cuando hay, por lo menos, un par de trminos entre los que tiene validez; R
existe se escribe 3 ! R .
A las proposiciones de este nmero se hacen mucho menos referencia que a las
del *24; pero, a fin de mantener la uniformidad, hemos dado a las anlogas de todas
las proposiciones del *24 la misma numeracin (excepto la parte entera).
Todas las observaciones hechas en el *24 tienen aplicacin, mutatis mu tais, en
este nmero.
*2601.
*2502.
*2503.
*251.
*25101.
*25102.
*25103.
*25104.
*25105.
*2511.
*2512.
*2513.
*2514.
*25141.
*2515.
*2517.
*25-21.

V = J ( i = i . y = y)
I)f
A=-V
l)f
! / . = . (gar, y ) . xRy L)f
I-.A + V
K V=-A
h s(x,y). <f>(x,y).= .pif>(x,y) = V
h s (x, y) . ~ <f>(x, y ) . = . <f>(x, y) = A
I-. (x, y ) . xXy
I-. (<r, y) . ~ (xy)
K(/?).CV
h.(R).GR
I-: jR = A . = . /i G A
I-: (x, y ) . x R y . = . R = V
h : V G i f . = .V = J
i-: (x, y) . ~ ( x R y ) . = . R = A
y-.R = \ ' . = . - R = A
y , R f \ ]{ = \

291

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*25 22.
*25 23.
*25 24.
*25 26.
*25 27.
*25-3.
*2531.
*25-311.
*25-312.
*25313.
*2532.
*2533.
*2534.
*2535.
*2536.
*25 37.
*2538.
*2539.
*254.
*25401.
*25402.
*25 41.
*25411.
*25412.
*2542.
*2543.
*25 431.
*25-432
*25-44.
*25 45.
*2546.
*2547.
*25 48.

b . R a x - R =V
I-. R r>A = A
h . R ki A = R
I-. R A V =R
K R o V -V
b:RGS. =. R - S =A
h:RGS. = . - R o S = V
(-:R G -S.H .R S = A
i-: R G . S . m . R v j S = \ r
H:RA<S=A. = . R - S = R
l-:Jva)S = . s . i = A.iS=A
l-:RV.:>.Ac<S=V
h : = A . D . Rr>S=*A
b-.R = V . O . R * S = S
h:R -A .D .R o.S = S
I-:: R A S = A . = x R y . zSw. 3*,,,,,: * + *. v . y # w
I- :. R a S = A . : > : R + R . v . R = A . S = A
h R AS= A . s : xRy . DIiV,~(xSy)
\-:P*Q~A. = .(PuQ )-P= Q . = .(P v Q ) -Q -P
t-rQ G P .IM Q 'afl}--^#-^
h:PAQ = A . R G P . S G g .3 . R r > S = A
K fi = (nS)ci(fiiS)
V : S G R . ? . R =S v ( R - S )
I-: Q C P . SG Q. 3 . <P-Q ) c/(Q -S) = P - S
b: P Q G R . P ^ - Q Q R . = . P C R
h-.P-Q C R .s.P C Q oR
h. (Pwf )<S(Q-K) = ( P < s Q ) o ( P - ) w ( Q A P )
b . (Px- R) v( Qt \ R)=*(P t \Q) v( Px- R) v( Qt \ R)
K( P ; R) .S ( Qv yi R) = .( P Ai R) u( QA R)
l-:(PAR)c/(Q-R)=A.s.QGft.KGiP
h:(PR)a((3^R) = A . D . P O - A
h : P A Q = A. Pva<2*R. = . P G R . Q = R ^ P
h:. R G P . R ' G P . S C Q . R ' C Q . P A Q - A . 3 :
S = R 'c /S '. = .R = fi'.S - S '
*25 481. I-:. P A Q - A . P A R = A . D : P a Q = P o R . = . Q = R
*25482. H : . R G P . S G Q . P Q = A . D : R o S P k;<. = . R = P . S = Q
*2549. ( - : . P Q = A . D : P G Q v a R . = . P G R
*25491. h : Q A R A . P C Q o R . 3 .
P - ^Q = P i " R. P R = P A Q . P = (P-^Q)>y(PR)
292

SECCION C. CLASES Y RELACIONES

*25-492. \ - : Q < i P . P . Q ~ R . 3 . P . R = Q
*25493. H Q A P = A . : > . P = ( P Q ) ( P P )
*25 494.
*25 495.
*25 5.
*25-51.
*25 52.
*25 53.

I - :P C P .S C Q .P A Q = A .D .( / o 5 ) P = 5 . ( P
t - : P A f i = A .D . ( P t a R ) M Q o R)=P.Q
I-: g ! R 3 . (gar, y ) . x R y
f- : ~ g ! R . = . R = A
K g !V
h .~ g A

*2554.
*25 55.

(-:g !P . = .P + A
I- : ~ ( P C S ). = . g ! R - S

w S)-!.Q

= /2

*25-56. l - : . g ! ( K c S ) . s : g ! f . v . g ! S
*25-561. l - : g ! ( P A S ) . D . g ! P . g ! 5
*25-57. ( - : . P A S = A . D : g ! P . D . P 4 S
*25 571..h : g ! B . P = S . D . g ! ( P S )
*2558. H . P C S . D s g l P . D . g l S
*256.
f -:.f C S .D :P + S . = . g ! S ^
*25-61. h : ~ g ' . S . O . R u S ^ R
*25 62. h : ~ g ! S . D . P AS< A
*25 63. ! A ~ c * . = : R e x .
.g R

293

SECCION D
LOGICA DE RELACIONES
En esta seccin trataremos de aquellas propiedades generales de las relaciones
que no tengan anlogas en la teora de clases. Las notaciones que se introducen en
esta seccin se emplearn constantemente a lo largo del resto del libro, y las ideas
vertidas en las definiciones se ver que son de importancia fundamental.

294

*30. FUNCIONES DESCRIPTIVAS


Sumario del *30.
Las funciones consideradas hasta ahora, con la excepcin de unas pocas funcio
nes particulares tal como a O , han sido proposicionales; es decir, que por valores
suyos han tenido proposiciones. Pero las funciones ordinarias de las matemticas,
tales como x 2 , sen x, log x , no son proposicionales. Las funciones de esta clase
siempre significan el trmino que tiene tal y cual relacin con x". Por esta razn
podemos denominarlas funciones descriptivas, puesto que describen un cierto
trmino por medio de su relacin con su argumento. De este modo sen jt/ 2
describe al nmero 1; no obstante, las proposiciones en la que aparezca sen ff/2 no
son las mismas que las que tendramos si sustituyramos sen n/2 por 1. Esto se
aprecia, por ejemplo, en la proposicin sen tf/2 = 1 , que lleva en s una informa
cin valiosa, mientras que, por el contrario, 1 = 1 es algo trivial. Las funciones
descriptivas, como las descripciones en general, no tiene significado por s mismas,
sino en cuanto constitutivas de las proposiciones (66).
La defincin general de una funcin descriptiva es:
*3001. R y = {lx)(xRy) Df

Esto es, R 'y significa el trmino x que tiene la relacin R con y . Si hubiese
varios trminos, o ninguno, que tuviesen la relacin R con .y, todas las proposiciones
acerca de R'y, es decir, todas las proposiciones de la forma 0 {R'y), seran falsas.
El apostrofe que hay en R'y" puede leerse de . A s,si/? es la relacin de padre a
hijo, R 'y significa el padre de y . Si R es la relacin de hijo a padre, R'y"
significa el hijo de y"; en este caso, todas las proposiciones de la forma 0 (/?.y)
sern falsas salvo que .y tengan un solo hijo y no ms.
Todas las funciones que se presentan en las matemticas ordinarias son ejemplos
de la definicin de arriba; todas se obtienen, de la manera dicha, de alguna relacin.
As, en nuestra notacin, R'y" ocupa el lugar de lo que comnmente sera f y '\
reservndose esta ltima notacin para las funciones proposicionales. Debemos
escribir sen** en vez de sen x " usando sen para expresar la relacin de x a y
cuando x = sen .y.
Una definicin tal como R'y = ( ) (xRy), en donde el significado dado al
trmino definido es una descripcin, debe entenderse que significa que el trmino
definido (en este caso R 'y) y la descripcin asignada a su significado (en este caso
(ijc) (xRy)) son intercambiables en uso: la definicin es, en cierto sentido, ms
puramente simblica que otras definiciones, ya que la descripcin asignada como el
(66) Cf. *14, ms arriba.
295

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

significado no tiene significado en s mismo salvo en uso. Quizs fuese ms


formalmente correcto escribir
/ ( * * ) . - . / ( ( ) ( % ) ] Df.

Sin embargo, todava esta definicin no est completa del todo, porque omite la
mencin a los alcances de las dos descrip iones, R'y y (ix) (xRy). As, pues, la
forma completa sera
Ky]

. = . [(ix) (xR y)] . / (( ) (c ty )] Df.

Pero no es preciso adoptar esta forma de definicin, dado que se entiende que la
definicin *30 01 significa que puede escribirse "R'y" en lugar de (7* ) (xRy)
dondequiera que sea; esto es, tanto en las indicaciones del alcance como en
cualquier otro sitio. El uso de la definicin se realiza siempre de acuerdo con la
proposicin:
h : [R y] - / ( R ' y ) a [(*) (x R y ) ] - f( ix ) (xRy),

que es la *30*1, que aparecer ms abajo.


Debe observarse que la *30 01 no necesariamente implica

R y = (*r) (xRy).
Pues esto, en virtud de la definicin, es equivalente a

( ix) (xR y) = ( .r) (xR y),

lo cual, por la *14*28, slo tiene validez cuando E ! (uc) (xRy), esto es, cuando hay
un trmino, y no ms, que tiene la relacin R con y.
Todos los convenios en cuanto al alcance, explicados en el *14 pueden trasferirse
a R'x; es decir que, en ausencia de una indicacin contraria, el alcance de R 'x debe
ser la proposicin ms pequea, encerrada por puntos o parntesis en la que
aparezca la R'x en cuestin.
Proponemos
*3002. IP S 'y ^ R W y ) Df

Esta definicin sirve nicamente para evitar los parntesis. Debe interpretarse
segn este significado:
[ R 'S ' y ] - f ( R 'S 'y ) . = . [R ( S 'y ) ] - f[ H (S'y)} Df.

En el futuro, frecuentemente definiremos una nueva expresin de forma que


tenga una frase descriptiva como significado; en tal caso, la definicin ha de
interpretarse siempre como se ha indicado. Es decir, que cualquier proposicin en la
que interviene una nueva expresin debe ser la proposicin que se obtenga al
sustituir la vieja expresin por una nueva, dondequiera que ocurra la ltima.
En la ltima expresin, R' (F y) debe interpretarse considerando primeramente a
Sfy como si no fuese un smbolo descriptivo, y aplicando las *30 01 y *14 01 la
*14 02 a R'fS'y ), y a continuacin aplicando las *3001 y *14 01 la *14 02 a Sy.
296

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

La mayor parte de las proposiciones de este nmero son consecuencias inmedia


tas de las proposiciones correspondientes del *14. As, las *14 31'34 y la
*14113, conducen inmediatamente a las *30*12*16, lo cual muestra que, o
siempre o cuando R 'y exista, el alcance de R y o de R 'y y S y no introducen
diferencia alguna a los valores de verdad de las proposiciones de las que nos hemos
ocupado. Tenemos
*3018. h EI R y : (z). <pz: O .

(R'y)

de manera que lo que es vlido para todos es vlido para R'y, con tal que R 'y exista.
Esto resulta inmediatamente de la *14'28 y muestra que, siempre que R'y exista, el
hecho de que R'y" sea un smbolo incompleto no impide su sustitucin como un
valor de z, siempre que tengamos ( z ) . <>z, o una asercin de la funcin proposicional 0z.
Una de las proposiciones ms usadas de este nmero es:
*30*3.

I-:. * = R 'y . = : t R y .

.2*x

que resulta inmediatamente de la *14*202. La siguiente proposicin anloga se


deriva de la anterior por medio de la *14*122:
*30*31. b x *=Ry . &: xR y : tR y . D,. * = *
Esto es, x = R 'y" abarca, adems de xR y", la expresin de que cualquier cosa
que tenga la relacin R con y es idntica a x.
Una proposicin de referencia constante es:
*3037. h :E l R 'y .y = t . ^ . R y = R 't
En hiptesis, E I R 'y podra sustituirse por E I R z, pero uno u otro de ellos es
esencial. Pues, por la *14*21, R'y = R z implica E ! R'y y E ! R'z (stas son
equivalentes cuando y = z) y, por lo tanto, no puede ser verdadera cuando R'y y
R'z no existan.
El uso de la *30*37 tiene lugar principalmente en ios casos en donde la y o la z, o
ambas, se sustituyen por funciones descriptivas. Supongamos, por ejemplo, que z se
sustituye por S'w. En virtud de la *30*18, podemos sustituir S'w en lugar de z, si
S'w existe. Por la *14*21, ambos miembros de la implicacin en la *30*37 resulta
rn falsos si S'w no existiese y, por lo tanto, la implicacin an se mantendr. Por
consiguiente, tanto si S'w existe como si no, podemos sustituirla en lugar de z y
obtener
b : EI R 'y . y - R 'w . 3 . R'y =. RSw.

De cualquier forma, si sustituimos y por T'v, obtenemos


b - .E l R tTv . T v = S u>. D . R ' f v = R S w.

Una proposicin muy importante es


*30*4.

h s. EI R 'y . D : a = R 'y . = . aRy

Esta proposicin declara que, siempre que R 'y exista, decir que a es el trmino

297

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

que guarda la relacin R respecto a y es equivalente a decir que a tiene la relacin R


con y. As, por ejemplo, a es el ocupante de la casa y es equivalente a "a ocupa la
casa y , o es el escritor de Waverley es equivalente a a escribi Waverley , a es
el padre de y " es equivalente a a engendr a y . Sin embargo, no podemos
argumentar a partir de John Smith habita en Londres que John Smith es el
habitante de Londres .
Introduciremos en sta y en las siguientes secciones muchas relaciones constantes
para las que E ! R 'y es siempre verdadera. Cuando R es tal que E 1 R y es siempre
verdadera tenemos, en virtud de la *30 4,
a = R ' y . = . aRy

para todo posible valor de y. La proposicin siguiente es til en los casos donde
tanto R como S son tales que R'y y S y existen siempre:
*30 41. I - ( y ) . R y = S ' y . = s (y ). E ! R y : R - S

As, si sabemos que R'y y S'y son siempre idnticas, no slo sabemos que/? y S
son idnticas, sino tambin que R y (y por lo tanto Sy ) existen siempre.
*3001.
*3002.

R 'y = (ix) (xRy)


R'S'y = R (Sy)

Df
Df

Al interpretar /?(S^'). S'y debe considerarse como un smbolo ordinario hasta


que R (Sy ) haya sido eliminada por las *30 01 y *14 01 o por la *14 02, y
entonces las definiciones anteriores son aplicables a S'y.
*301. I-: [/y] -/(R'y) . 3 . [(**) (xRy)] .f(ix) (xRy) [*4 2 . (*3001)]
*3011. b :.[ f iy ] . / ( / f y ) .= :( a 6 ) :a /? y .s I .x = 6 :/, [*301 .*141]

Las siguientes proposiciones son aplicaciones inmediatas de las *14 31 ss.,


realizadas de acuerdo con la *30'1.
*3012. b :: E! R ' y . O [fl*y] . p v x ( y ). s : p . v . [Ry]. x {R'y)
[*14-31]
*3013. b " E ! / ? y - 3 : .[ f i y ] .~ x ( Ky )-= -~ ([/?,y ] .x ( ^ y)] [*1432]
*3014. b :: E ! R ' y . D :. [R' y] .p5 x (R'y) , s : p . ^ . [2fy ]. v ( / y)
[*14-33]
*30141. b :: E ! R ' y . D [Ry ] . x ( Ry) Op. = t [/y ]. x ( Ry ) . D . p
[*14-331]

*30142. b :: E ! R ' y . D . [2iy] . j>= x (R'y) . = -.p. = . [fy] . x (R'y)


[*14-332]
*3015. b : . p : [fy ] . x (R'y) : = s [Ry] . p . x (Ry) [*U 34]

Las dos proposiciones que vienen a continuacin son consecuencias inmediatas


de las *14113112.
*3016. b : [fy] ./(R'y, S'z ) . = . [S'z] ./(R'y, S'z) [*14113]
298

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

#3017. b ['y] . f ( R y, S'z ) . = :


(gfr, c) :xRy ,= x . x = b : x S z .= .x = c:f(b , o) [*14112]
*3018. I- . E !
:<*).$*! 3 .
[*1418]
*3019. h : .i ,y = 6 . 3 : ^ ( i ,y). = .x/r6
[*1415]
*302. I - E ! R y . = : ( g i) : xR y . = * .x = 6 [*4 2 . *1411. (*30 01)]
En la prueba de la *30'2 hacemos uso de la definicin *30 01 y no de la *30'1,
porque E ! (ix ) (<>x) no es de la forma / (ix) (<j>x). Esto aparece si intentamos aplicar
la definicin *14 01 a E I (ix)(x), lo cual lleva a una expresin que contiene el
constituyente sin sentido E ! b. Pero, por la definicin *30 01, cada vez que
aparezca tipogrficamente el smbolo R y significa lo que resulta cuando este
sm b o lo se su stituye por (ix) (xRy)"; por tanto, E ! R y " significa
E ! (ix) (xRy).
*3021. h :: E 1Ry . = (gx). x R y : xR y . zR y. 3X>, . x =**
[*14 203. (*3001)]
*3022. b : E l y . = .f i y = (jx)(xity) [*1428. (*3001)]
Obsrvese que no tenemos necesariamente
R y = (1x)(xRy),

fo cual es slo verdad cuando E ! R y.


*303. I- :.x = Ry . = : zR y . =t . t = x

[*14'202]

*3031. 4 x = Ry . = : xR y : zRy . 3 , . ! = * [*14'122.#30'3]


*30 32. b : E ! R y . s . (R y) Ry

[*14 22]

*30'33. (:: E J R y .0 :.ifr (R y): = : (gx). x R y . tfrx: = : xR y . 3*. ''x


[*1426]
*30 34. b :. xR y . s , . xSy : 3 : E ! R y . = . E ! Sy [*14 271]
*30 341. I - x R y . =. xS y : 3 : E ! R y . = . Ry =*S y

Dem.
b . *14-21.

O b : R y = S y . O . E ! R y

H. *14-27 . Comm . 3 t - I l p . 3 : E ! Ry . 3 . Ry = S y
K ( l) .( 2 ) .
3 4. Prop

(1)
(2)

*3035. b :.R = S . 3 - .E l R ty . = .E < S y [*3034.*2143]


*3036. b-.E '.R y . R = S . D . R y = Sy [*1427.Im p.*2143]
*30-37. 4: E! R y . y - e . R y = R z
Dem.

(-.*14-28.
3 (-: E ! Ry . 3 . R y = R y
(-.*1312.
3 l-:.y = x . 3 : R 'y ^ R 'y . s . R ^ ^ R z
(-. (1). (2). Ass .31-. Prop

(1)
(2)

Esta proposicin se usa muy frecuentemente.


299

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*304. h:.E l-R y .D :a = .R*y.H.a]ly [*14241]


Esta es una proposicin muy importante, de empleo constante.
*30 41. I - ( y ) . R'y ~ S 'y . 5 : (y) E ! R 'y : R = S
Devi.

I-. *14-21. *1011-27.31- s (y). R'y = S 'y . D. (y). E ! J'y


1-. *1413142.
D h s. (y). Ry = S 'y . D: (a, y ): * = R 'y . = . * = S'y
f(l).*30-4]
3 : (a. y ):
= *Sy :
[*21-43]
3 - .R - S
I- .*30-36.
D h s E ! R'y R = 8 . D . R 'y - S 'y .
[*1011-27-35]
DI* s. (y). E t fiy : R = S s D . (y). if'y - Sy
h . ( 1). (2). (3).
} K P ro p
*3042. h :.(y ).E !J y .D :(y ). R 'y -S 'y . =. R - S [*3041]

(1)
( 2)

(3)

La hiptesis (y ). E ! R'y se verifica por un nmero de relaciones especiales


importantes, ejemplos de los cuales aparecern en los nmeros siguientes de esta
seccin.
*30 5. I- s E ! P'Q'z . D. E ! Q'z
Dem.

V. *302. D Hs. E ! P'Q'z . s : (36): xP (Q'z). s , . * =


6:
[*101]
O : (36): bP (Q'z) . 3 .6 = 6 :
[*1315]
D :(a b).bP(Q't)t
[*14-21]
3 :E !Q :.3 l--P ro p

*30-501. h : 4>(P'Q'z). = . (36. c) . c = Q'z. 6= P'c. <f>b


Acerca del significado de (P'Q'z)", vase la nota a la definicin *30 02.
Dem.
1-. * 1 4 1 1 2 2 .3 I-:: <(P'Q'z) . = 1.( 36 ) : bP(Q'z) x P (Q'z) . D ,. = 6 : <pb
[*14-205]
E :.(3 6 ):.(3 e ):c= Q * :5 >c:*-P!3*>a:= 6 :# : [*14122-202]
= :.( 3 &, c ). c=
. 5 = P'c & 3 >" ProP

*3051. b ib - P 'Q 'z . = .(%c).b = P 'c . c - Q ' z [*30501 .*13195]


*30 52. 1: E ! P'Q'z. = . (36, c). 6= P 'c . e Q [*30-51. *14 204]

300

*31. CONVERSAS DE RELACIONES


Sumario del * 31.
Si R es una relacin, la relacin que y tiene con x, cuando xR y se llama la
conversa de R. As, mayor es la conversa de menor, antes de despus, esposo de
esposa. La conversa de la identidad es la identidad, y la conversa de la diversidad es
la diversidad. La conversa de R se escribe R (lase R -conversa ). Cuando R = R se
llama una relacin simtrica; en caso contrario se llama no-simtrica. Cuando R es
incompatible con R, R se llama asimtrica. As, primo es simtrica (67) herma
no es no-simtrica (porque cuando x es hermano de y, y puede ser hermano o her
mana de x), y esposo es asimtrica.
w*
La relacin de R a R se llama Cnv . Se mostrar que cada relacin tiene una, y
slo una, conversa; por tanto, aplicando la notacin del *30, esa es la Cnv7?; de este
modo, R = Cnv'R Tenemos, pues, dos notaciones para la conversa de R; la segunda
es ms conveniente para la conversa de una relacin representada por una letra
nica.
Las proposiciones ms importantes de este nmero son las siguientes:
*3113.

K E lC n v 'P

Esto es, cualquier relacin P tiene una conversa. Por eso la relacin Cnv
verifica la hiptesis ( y ) . E ! R 'y, esto es, tenemos (P) . E ! CnvP.
*3132.

V :P ~ Q .s .P m Q

Es decir, dos relaciones son idnticas cuando, y slo cuando, sus conversas son
idnticas.
*31-33.

l-.CnvCnvP = P

Es decir, cualquier relacin es la conversa de su conversa.


Muchos de los usos que se den en adelante a la nocin de la conversa de una
relacin slo necesitan las proposiciones que incorporan las definiciones de P y Cnv,
a saber
*3111.

H: *Py - s yP*

*31131. H: *(CnvP ) y . = . yPx

(67) Tngase en cuenta que la palabra inglesa cousin (que es la que viene en el texto
original) significa tanto primo como prima. La relacin primo (en espaol) no es, sin
embargo, simtrica. (N. del t).

301

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*3101.
*3102.
*31'1.
*31101.

Dem.

*31*11.

Cnv =QP

{xQy . s*iy. yPx) Df


P = P(yPx)
Df
I - Q C n v P . = : xQy .
. yPx
I-: Q Cnv P . R Cnv P . 3 . Q= P

I-. *3 1 1 .3 h :. H p. 3 : xQy . =*.^ y P x : x R y . =I y . y P x :


[ * l l 37l]
D : xQy . =tv. x R y :
[*21-43]
3 :Q = .P :.3 l-.P ro p
I- :x P y .s .y P

[*21*3 . (*3102)]

*31111. I-. P Cnv P


*3112.

Dem.

[*21*3. (*3101)]

[*31111]

K P = Cnv P
I-. *31*101.3 H: Q Cnv P . P Cnv P . 3. Q = P :
[*31111] 3 E :Q C n v P .3 .Q = P
l - . (l). *1011. *31111.3

(1)

I*: P Cnv P : Q Cnv P . 3 q . Q = P :


[*30*31]
*3113.

3 I-. P = CnvP

h .E !C nvP

[*1421 .*3112]

*31131. I* : x (CnvP ) y . = .
*31132. I-: Q Cnv P . = .
*3114.

yPx

Q = CnvP . = . Q = P

[*311112.*21-43]
[*304. *311312]

h.Cnv(P Q ) = CnvPAC nvQ

Dem.

h . *31131.3 I-: x (Cnv(P A Q)} y . = . y (P A Q) x .


[*21'33]
= . y P x . yQx .
[*31-131]
s .x(C nvP )y .x(C nvQ )y .
[*2133]
= . x [CnvP A Cnv'QJ y
K ( l ) . *1111 .*21-43.3 h. Prop

*31*15.

I-. Cnv(P ci Q) = CnvP o Cnv Q [Prueba similar]

*3116.

KC nv - P = - ( C n v P)

Dem.

*3117.

302

P .*31131.3 1- :*(C nv ^ -P )y . = .y -P x .
[*23-36]
= .~ (y P * ).
[*31131]
= .~ [*(C n vP ) y .
[*23 35]
= . x ( (CnvP)| y
h . (1). *1111. *21*43.31-. Prop

Y :.y = P x . = : xPz . = , . * = y

[*303 . *3111]

(1)

(1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

*3118.

E ! P*x. = :(g y ) x P t . = , . z = y

[*302 .*31-11]

*3121. K C n v A = A
Dem.
t-. *31131. 3 h : x (Cnv'A) y . s . yA:
[*25105] 3 1(Cnv'A)y
I-. (1). *11*11. *2515.3 h . Prop
*3122.

I-. Cnv'V = V

0)

[Prueba similar]

*31-23. I - : P = V . = .P=>V
Dem.
h . *25 14. 3 b : P = V . = . (ar, y ) . x P y .
[*3111.*11-33]
= . (a-, y ) . y P x .
[*11-2]
= .(y ,x ).y P x .
[*2514]
= . P = V : 3 K Prop
*3124.

I-: P = A . = . P = A

[Prueba similar]

*3132. h : P = Q . = . P = Q
Dem.
h . *21 "43. 3 H :. P = Q = : x P y . = ilV. xQy :
W
V
= : yPx.
. yQ x:
[*4-86-21 .*3111]
[*11-2]

= : y P x . = y 't .y Q x :

[*21-43]

= : P = Q :. 3 h . Prop

h .C n v CnvP = P
Dem.
\r . *311 3 1 . 3 h : * (CnvCnvP ) y . = . y (C nv'P) x .
[*31131]
= . xP y
l - . ( l ) . *1111 .* 2 1 -4 3 .3 1 -. Prop

( 1)

*3134. I-: P = Q . = . Q = P
Dem.
h . * 3 1 -3 2 .3 h : P - Q . = . P C n v Q
= CnvCnv'Q
[*3112-32]
a Q : 3 h . Prop
[*31-33]
*314.

l - : P G Q . = .P G Q

*3141.

I-: P G Q . = . P G Q [*31-4-33-12]

*315.

1-: ! P . = .

*31-51.

H :( P ) ./P . = .( P ) ./P

Dem.
I- .* 1 0 1 .

[*3111 .*11-33]

[*312 4 . T ransp. *25"54]

^
D I - :( P ) ./P .3 ./P :

303

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

[*1011'21] 3 b : (P ) . f P . 3 . ( P ) . f P
I-. *101. *31-12.3
H : ( P ) ./ P .3 ./ ( C dvP ).
[*31-3312]
3 ./P :
[*1011-21] 3 h : ( P ) . / P . 3 . ( P ) . / P
h . (1).(2) .3 1 -. Prop

*31-62. t - : ( a P ) . / P . = . ( g P ) . / P

304

[*3151 .Transp]

(1)

(2)

*32. RELACIONANTES Y RELACIONADOS DE UN TERMINO


DADO CON RESPECTO A UNA RELACION DADA
Sumario del *32.
Dada una relacin R , la clase de trminos que tienen la relacin R con respecto a
un trmino dado y se llaman los relacionantes de y , y la clase de los trminos con
respecto a los cuales un trgiino dado x tiene la relacin R se llaman relacionados
de x. Mediante el smbolo R4
indicaremos la relacin de la clase de los relacionantes
de y con respecto a y, y por R la relacin entre la clase de los relacionados de x con
respectla x. Tambin es conveniente disponer de una notacin para las relaciones
de R y R con respecto a R. Representaremos la relacin de R aR por sg , donde
sg significa sagitta. De manera similar, representaremos por gs la relacin de
R a R, para sugerir una Hecha que va desde la derecha hacia la izquierda, en vez de
izquierda a derecha. Tanto R como ? son de gran utilidad en orden a salvar las
funciones descriptivas a las que dan lugar; as, pues, R y = J c ( x R y R x =
y (xRy). De este modo, por ejemplo, si R es la relacin de padre a hijo, R y = los
padres de y, R x = los hijos de x. Si R es la relacin de menor a mayor entre los
nmeros de una clase, R y = los nmeros menores que y , y R x = los nmeros
mayores que x. Cuando R y existe, R 'y es la clase cuyo nico miembro es^Ry . Pero
cuando hay muchos trminos que tienen la relacin R con respecto ay, R y , que es
la clase de esos trminos, proporciona una notacin que no puede ser proporciona
da por R y . Y, similarmente, si hay muchos trminos respecto de los cuales x tiene
la relacin R, R x ofrece la notacin de dichos trminos. As, por ejemplo, sea R la
relacin sen, esto es, la relacin que x tiene con respecto a y cuando x = sen y.
Entonces sehjc representa a todos los valores de y tales que x = sen y , es decir,
todos los valores de sen-1* o arcsen x. A diferencia del smbolo habitual, no resulta
ambiguo, ya que en vez de representar a uno de estos valores, representa la clase de
ellos.
Las definiciones de R, R, sg, sg, son las siguientes:
*3201.

R = Sp {-ft(JZy)} Df
4- A
*3202.
=
[/3 = #(.%)] Df
AA
4
Df
*3203. sg = A (A =R)
*3204. ga-=X(A = %

Df

En virtud de estas definiciones, tendremos sgR R , y gs7? = R . Esto ofrece una


notacin alternativa que es conveniente al tratar sobre una relacin no representada
por una letra nica.

305

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

Debe observarse que si R es una relacin homognea (es decir una en la que
relacionantes y relacionados son del mismo tipo), entonces R y R no son homog
neas, sino que relaciona una clase con objetos del tipo de sus miembros.

En virtud de las definiciones de R y R, tendremos


*3213.
*32131.

I- . R ' y = $ (xR y)
.*R'x = (xR y)

As, por *1421, tendremos E ! R y y E ! R'x. De este modo, cualquiera que sea
la relacin R, tendremos ( y ) . E ! /? y y ( x ) . E ! Ik'x. En general no tenemos
( y ) . 3 ! R y o ( x ) . 3 ! R'x. As, tomando R como la relacin de padres a hijos,
4

R y = los padres de y, y R 'x = los hijos de x. De este modo, R'x = A, es decir


~ 3 ! R 'x, cuando x no es hijo, y R'y A, es decir, ~ 3 ! R y , cuando y es Adn o
Eva. Las dos clases de existencia E ! R y y 3 ! R'y, pueden ambas ser predicados

significativamente de R 'y, porque R'y" es una funcin descriptiva cuyo valor es


una clase; y el mismo se aplica a R'x. Se ver que (por *1421)
3 ! R 'y . 3 . E ! R y,

pero la implicacin conversa, en general, no es vlida.


Tenemos
*3216.

Y-.R = S . = .R = S . = .R = S

Tambin por las *3218181,


Hs x t R ' y . s . x R y . = y R'x.

As, pues, por el uso de R 'y o de R 'x, cada expresin de la forma xRy puede
reducirse a una expresin aseverando los miembros de una clase. Sin embargo,
puesto que la clase en cuestin se da por una funcin descriptiva, y las funciones
descriptivas se definen por medio de relaciones, no obtenemos as un mtodo de
reducir la teora de relaciones a teora de clases.
*32 01. R - $0 (a = (xRy)\

Df

*3202. *R = fM\0 = $ (xRy)} Df


*3203.

ng = A R ( A = R )

Df

*3204. gs = R ( A = R ) Df
*321.

\ -i aRy. = .a=S(xRy) [*213 . (*32 01)]

*32101. h : 0 % . = .0 = 9 (xRy) [*21 3. (*3202)]


*32 11. I-. 3 (xRy) = R'y

306

[*321. *303]

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

*32111. b . (xRy) = R x [*32101. *30 3]


*3212. b.E'.~Ry

[*3211.*1421]

*32121. b . E ! R x

[*32111. *14 21]

E ! R 'y nc^debe confundirse con 3 ! Ry. El primero significa que hay una
clase tal como R 'y, la cual, como acabamos de ver, siempre es verdadera; el segundo
significa que R y no es nulo, lo que slo es verdad si y es un trmino respecto del
cual algunos otros trminos tienen la relacin R. Obsrvese que, por las *14'21,
tanto 3 !_Ry como ~_3 ! R y implican 3 ! R y . La contradictoria de 3 ! R'y no
es ~ 3 ! R'y, sino ~
{ . 3 ! R y }. Esta ltima no debe implicar E ! R 'y, a no
ser por el hecho de que E ! R'y es siempre verdadero.
*32'13. H. R y =&(xRy)

[*3211. *20-59]

*32131. h . RSx p (xRy)

[*32111. *20 59]

>

fr

*32132. 1-: xR y . = . a R y

a = (* % ) [*321 13.*20-57]

*32133. t-: i8 R x . s . 8 = R x

& $ (xR y )

[*32101 131. *20-57]

En general, el uso de la *20-57- sera tcito. Da la casualidad de que constante


mente tenemos proposiciones como la *32*13, en la cual una expresin descriptiva
se muestra como idntica a una clase. En tales casos, siempre que las propiedades de
las clases se aseveren de la expresin descriptiva, la *20*57 es relevante.
*3214. b i R ~ 8 . - z . R ~ S
Dem.

I-. *21-43 .DI-:: R=1S.; ;:. a R y .


. aSy t.
[*32-1]
i :. a = 2 ( x R y ) . =iV. a = 2 (xSy)
[*112]
[*20-25]
[*2015]
[*11-2]
[*21-43]
*3216.

=
=
i
i

i :. (y):, a = ( x R y ) . = . . a = i (:oSy) :
:. (y) : 2 (x R y ) = 2 (xSy) :.
:. (y ):. (x) : x R y . = . xSy
: (x, y ) : x R y . = . xSy
:. R = S : D h . Prop

l-:.R = ,S. s . . R = ,S'

[ Prueba similar ]

*3216. b : R = S . s . R = 8 . = . R ~ S

[*321415]

*3218. 1-: * e R y . s . xR y

[*3213. *20-33]

*32181. 1-: y R x . = . x R y

[*32131 .*20-33]

*32182. 1-: x t R ' y . = . y c R 'x

[*3218181]

307

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

El cambio de "xRy" a x e R y " es algo que comnmente se efecta en el


lenguaje. Por ejemplo, supongamos que xR y es x ama a y ; entonces x e I$y
es jc es un amante de y " .
*3219. \ - : R G . S .3 . ~ R y C S y . % x C S x

Dem.

K *32-18. 3 1 - : . H p . 3 : s e . R y . 3 I .a;eS y :
[*221]

3 : f l yC 8 y

(1)

I-. *32181. 3 1-:. H p . 3 : y e R x . 3 . y e 8 x :


[*221]

3:*Rx C S x

(2)

h . (1). (2 ).3 1 -. Prop


*32 2.

\ - : A a g R . = .A = ~ R [* 2 1 3 . (*32 03)]

*32 201. b - . A g a R . = .A = * R [*213 . (*3204.)]


*32 21. h . = sgJR

[*32-2. *30-3]

*32 211. h . = gsJ

[*32201 .* 3 0 3 ]

*32-22. h . E ! s g fl

[*32*21 .*14-21]

*32 221. h . E I ga'jR

[*32-211 .*14-21]

*32 23. h . sg*R =* R

[*32-21 . *21-2-57]

*32 231. h .g nR ~ R

[*32-211. *21-2-57]

*32 24. h . sgR = g s '

Dem.
I-. *32-23. (*3201)

3 1-. sgf = 5p (a = (xR y)}.

[*21-33]
[*3111.*2015]

3 1-: a(8g R ) y . s . a = %(xR y) .


= .a* = (y R x ) .

[*32101]
[*32-211]
l - . ( l ) . *1111 .* 2 1 -4 3 .3 1 -. Prop

s . aR x .
= . a ( p R ) x

*32 241. I-. gaR = agR

[ Prueba similar]

*32 25.

[*30 4 . *32 22]

1-: .A sg .R. = . .4 = sg'R

*32 251. h : 4 g s i . = . A = g s i
*32 3.

[* 3 0 4 . *32 221]

I-. |sg( A S)]y = fy r f s 'y

Obsrvese que no tenemos


sg( it S ) = agR A sg8.

308

(1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

Dem.
1-. *32-23 1 3 .3 1 -. [sg( i 5)}y = {a(i A S)y]
[*23-33]
= (xRy . ar<Sy)
[*22-39]
= (xRy) n &(xSy)
[*3213]
Ry n~Sy .3 1 -. Prop
*3231.

1-. (gs( A

*3232.

y sg(.ft o 8)}y ~~Ry u s t y

*3233.

h . lgs( u S))* = R x u & x

*3234.

l" (s8( R)}y =

*3236.

H. (g8(--R ))* =

= *Rx n *Sx

Las pruebas de estas'proposiciones son similares a la de la *32 3.


*32-4.

h :.E '. R z . = - .y l R z : x ,y e R z . 3 * . x = y

[*3021 .* 3 2 1 8 ]

*32-41. I - E ! S y . 3 : l t y = ] ? y . = . R y - S y
Dem.
b *486 .
D I-;: x S y . =x . x =*b: 0
x R y . =x . xSy : = : x R y .= x . x = b
!. (1 ). *532 .D I -;, x S y . =. x =6 : x R y . =x . x S y : = :
xSy . = , .a : = 6 : x R y .= x . x = b
I-. (2 ). *1011-281 . *3218181 . 3
I" " (3 ^ ):
. =*. x = 6 : R 'y = S y : s
[*30-3.*1413]
=
[*14101]
=

(3 b ) : xSy .=x . x = b: x R y .= m. x = b:
(g 6 ): x S y ,= x . x = b: R y = 6 :
R y = S y

(1)
( 2)

(3)

t-. (3). *30-2.3 f - E ! Sy . Ry = R'y . = . Ry = Sy :. 3 I-. Prop

*32 42. 1 - R 'y = S ' y . 3 : E ! R y . = . E 1S y [*3034. *32 18]

309

*33. DOMINIOS, DOMINIOS CONVERSOS, Y CAMPOS


DE RELACIONES
Sumario del *33.
Si R es una relacin cualquiera, el dominio de R, que simbilizamos por D7?, es la
clase de los trminos que tienen la relacin R con uno u otro; el domm/o converso,
O 7?, es la clase de trminos respecto a los cuales, uno u otro tienen la relacin R; y
el campo, CR , es la suma del dominio y del dominio converso. (Ntese que l
campo slo tiene significacin cuando R sea una relacin homognea.)
Las notaciones indicadas, D'R, O R, CR se derivan de las notaciones D, Q , C
para las relaciones, respecto a una relacin de su dominio, dominio converso y
campo, respectivamente. Tenemos
Di = & ((ay). xRy\
d ,R = ^\{'gx).xRy\
C*R = & (ay): xR y . v . yRx \;

Por tanto, definimos D, <1 y C como sigue:


*3301. D = afi [ = {(ay).rRy]]

Df

*3302. a-j 3 i[/S -0((a*).rflyl]


Df
*3303. C=yl[y = &\('jy):xRy ,v .yRx}] Df
La letra C se eligi por ser la Inicial de la palabra campus . No es preciso una
nueva definicin para la relacin de x con respecto a R cuando x es un miembro del
campo de R. Esta relacin, que llamaremos F, se define asi:
*33'04. F=& (ay): x Ry. v . yRx J Df
Encontraremos que C = F . D ser la relacin de una relacin con respecto a su
dominio, Da ser la dase de las relaciones que tienen por dominio a a. Observacio
nes similares se aplican a G y a C. El campo de una relacin es especialmente
importante en lo que se refiere a su conexin con las series.
Las proposiciones de este nmero se usan constantemente a lo largo de lo que
resta del libro. Las ideas de dominio, dominio converso, y campo son muy generales
y tienen, en cierto modo, usos diferentes para las relaciones de clases distintas.
Consideremos primeramente la clase de reladones que dan origen a una funcin
descriptiva R'y. Para esto requerimos que R y deba existir siempre que haya algo
que tenga la relacin R con y \ esto es, que nunca debe haber ms que un trmino
que tenga la relacin R con un trmino dado y . En este caso, los valores de y para
los cuales existe R 'y constituirn el dominio converso de R, es decir,G R, y los

310

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

valores que tome R'y para varios valores de y constituirn el dominio de R, es


decir, DR. Por lo tanto, el dominio converso es la clase de los posibles argumentos
para la funcin descriptiva R'y, y el dominio es la clase de todos los valores de la
funcin. As, por ejemplo, si R es la relacin del cuadrado de un nmero entero .y
con respecto a y , entonces R'y = el cuadrado de y , car tal que y sea un nmero
entero. En este caso, a R es la clase de los nmeros enteros, y D7? es la clase de los
cuadrados perfectos. O, de nuevo, supongamos que R es la relacin de esposo a
esposa; entonces R'y = la esposa de y, G R = los hombres casados, D'R ~ las
mujeres casadas. En tales casos, el campo tiene ordinariamente poca importancia; y
si los valores de la funcin R'y no son del mismo tipo que sus argumentos -e s decir,
si la relacin R no es homogneael campo carece de sentido. As, por ejemplo, si R
es una relacin homognea, R y R no son homogneas y, por lo tanto, CR y
"C'R" son sinsentidos.
Supongamos a continuacin que R es la clase de relaciones que generan una
serie, digamos la relacin de menor a mayor entre los nmeros enteros. Entonces,
D7? = todos los nmeros enteros que son menores que algn otro entero = todos
los nmeros enteros, D7? = todos los enteros que son mayores que algn otro
entero = todos los nmeros enteros excepto el 0. En este caso, C'R = todos los
nmeros enteros que son mayores o menores que algn otro entero = todos los
nmeros enteros. Generalmente, si R genera una serie, DF = todos los miembros
de la serie excepto el ltimo (si lo hubiese), G R = todos los miembros de la serie
excepto el primero (si lo hubiese), y C'R = todos los miembros de la serie. En este
caso, xFR expresa el hecho de que jc es un miembro de la serie. As, cuando R
genera una serie, C'R resulta importante, y la relacin F e s igualmente til.
Tendremos ocasin de tratar acerca de muchas relaciones que tienen alguna de
las propiedades de las series, y de muchas proposiciones que, aunque slo interesan
en conexin con las relaciones seriales, generalmente son ms valiosas. En tales
casos el campo de una relacin de modo anlogo debe ser importante. As, en la
seccin sobre la induccin (Parte II, Seccin E) donde preparamos el camino para la
construccin de relaciones seriales por medio de una cierta clase de relaciones
no-seriales, y a lo largo de la aritmtica de relaciones, (Parte IV), los campos de
relaciones intervendrn constantemente. Pero en las primeras partes del trabajo, lo
que tiene lugar principalmente son los dominios y los dominios conversos.
Entre las propiedades ms importantes de los dominios, dominios conversos y
campos, que se prueban en este nmero, estn las que vienen a continuacin.
Siempre tenemos E 1 DR, E f G7?, E ! C'R (* 3 3 1 2 '1 2 ri2 2 ). (El ltimo de
stos, sin embargo, es slo significante cuando R es homogneo).
3313. h : x t DR . s . (gy) . x R y
*33131. f : y 'R s . (g s ). x R y
*33132. I - x t C ' R . = : (gy): x R y . v . y Rx
*3314.

I- : x R y . D . x c D ' R . y e QR

311

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*3316.

h .C = D o a JR

*33-2-21-22. El dominio converso de una relacin es el dominio de su conversa, el


dominio de una relacin es el dominio converso de su conversa, y el campo de una
relacin es el campo de su conversa.
*33 24.

1-: g ! DJ. s . a ! d R . = . g ! C'-R. = . g ! Jl

*334.

I-. T>R = a (a I R x\

con las proposiciones correspondientes (*33 41 42) para 0 7? y C'R.


*3343. l-:E!Jy . 3 . y c a i . yeD
*33-431. h (y). E ! R y . 3 . ($). &C d J?
*33-5.
*33-51. I- i x t C ' R . s . x F R
Las pruebas de las proposiciones tocantes a Q y a C son de ordinario similares a
las concernientes a D, y, por lo tanto, se omiten con frecuencia.
*33 01.
*33 02.
*3303.
*3304.
*331.
*33101.
*33102.
*33103.
*3311.
*33111.
*33112.
*3312.
*33121.
*33122.
*33123.
*33124.
*33125.
*3313.
*33131.
*33132.
*3314.
Dem.

= a [ - Kay) *%!]

Df

- ^ [ /8=p((a*)./iy)]
Df
= yR[ y=&((ay) : x R y . v . y.ftr]] Df
=
(ay): xRy v . yAr)
Df
oD /. s . o = {(ay). xRy\ [*213. (*33-01)]
RQ.R . = .f i = Q ((a*). xRy]
yCR . s . 7 = ((ay): xR y . v . yRx)
. x F R . s : (ay ): x R y . v . yRx
DR = &(ay) . xRy]
[*33-1. *30 3 . *20-59]

o '- R =9 K a * ) * R y )

CR = a (ay): x R y . v . yx)
E ! D/t
[*3311. *14-21]
E lQ 'i
E! CR
D i. = . a = D'R
[*30-4. *3312]
p a R . = .0=a<R
[*30-4. *33121]
yC R .s.y^& R
[*30-4. *32-123]
x eDR. = .(gy).xR y [*33-11. *203-57]
y e d R . = . (3 ). xRy
x e CR . = s (a y ): x R y . v . yRx
xRy . D . * e DjR. y e CITR
V. *10-24. 3 1-:. H p. 3 : (ay). x R y : (a*) x R y :

312

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

[*3313131]
*3315.

D:ar DR y t <3.Rs.DI-. Prop

b .~Ry C DR

Dem.

b . *32-18 .D I -:* * R y . 3 * . x R y .
[*10 24]
D ,. (gy) . x R y .
[*3313]
D , . x e DR : D h . Prop
*33161. K f l *C<IR
*33152. b .~Rx <
j *Rx CCR
*3316. K C .fi = D.fio<I.
Dem.
K *33-132. * 1 0 4 2 .3
h * e CR . = : ( a y ) . x R y . v . ( a y ) . y R x :
[*3313131 ] &: * e Di . v . * e d ' R :

[*22-34]
s : a e D l o a i2
I-. (1). *1011. *20-43 . D I-. Prop
*33161. b . DJS C CR . d<R C CR [*33 16. *22-58]
*3317. b : x R y . 0 . x , y e C R
[*3314161]
*3318. b -.W R ^ d 'R .O .D 'R ^ C 'R

(1)

Dem.
b . *22-56. D t-: Di - QR . 3 . D*jK= DR u d R
[*33-16]
= CR : 3 b . Prop

*33181. b s a >R C D R . s . D = CR
Dem.

h . *22-62. D ( s d*R C D*. = . T>R =DH <


j d R
[*3316]
>(?R : 3 I-. Prop
*33182. b t DR C P . s . d R = O R [Prueba similar]
Si R es la clase de relaciones que genera una serie, de forma que xR y puede
leerse x precede a y " , entonces d R C D7? es la condicin para que la serie pueda
carecer de ltimo trmino, ya que establece que cada trmino que sigue a algn
trmino precede a algn otro trmino, y por tanto no es el ltimo de la serie.
*332.

K d .ft-D !

Dem.
I- . * 3 l"ll. *10-11 . 3 h : x R y . = ,. y R x :
[*10-281]

3 1-: ( a * ) . x R y . = . ( a * ) . y R x :

[*3313131]
D h r y C R R .s .y D * ] ?
I-. (1 ). * 1 0 1 1 . *20-43 . 3 b . Prop

(1)

*33 21. I-. D = (p j [Prueba similar]

313

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

#3322. 1- . C R = CR
Dem.
. #33-16'2-21.3 1 * . CR = a ^ u D i
[*33-16]

C t . 3 1-.Prop

*33 24. h : a ! DR . s . a ! C P i. = a ' GR . = . ! R


Dem.
h . * 3 3 1 3 . D E : . a ! D 2 . = (3 * ) : <32/) x R,j
= : a ! i
[*25-5.(*11 03)]
h . * 33131. D 1 - a ! a * / . s : ( a i/ ) : (3*) x R 'J :
[*11-2]
= : (a*, y) xR,j :
[*25-5]
= : !
h . *33132. D h :: a '-CR . = ( a * ) (33/): xRy v . yR x
[*11-7]
= : (a> y) xRy
= :. ! J ?
[*25'5]
h .( 1 ) . (2 ). (3 ). D 1-. Prop

(1)

(2)

(3)

#33241. 1-: DR = A . = . Q '/ = A . = . C R = \ . s . R = > K


[#33 24 . T ransp . *2451 . *25-51]
*3325. f-.D (.ftA S )C l)7 7 n D S
Dem.
K * 3 3 1 3 .D i- :.iED(.fl<!' S ) . s : ( ^ y ) . x ( R S ) y :
= : (ay) x R y . xSy :
[*21-33.*10-281]
[*10-5]
D : ( a y ) . x R y =<32/) - xR'J
D : x e DR . x e DSS :
[*3313]
3 : x f I ) R n D S
[*21-33]

(1)

h . ( 1 ) . *10'11 . 3 t- . Prop
#33251. y . a ( R S ) c a tR n a ,s

[Prueba similar]

33 252. h . C ^ R S y C C R n C ' S

[Prueba similar]

*33 26. \ - . i y ( R v S ) = T)R v D tS


Dem.
\ - . * X l l 3 . 0 \ - : . x e D ( R u 8 ) . = :(&;/).x ( R v S ) y ;
= : (ay ): x R y . v . x S y :
[*23-34.*10-281]
[*10-42]
= : ( a y ) . x R y : v : (ay) xSy :
= : x e D R . v . x e D8 :
[*33-13]
[*22-34]
= : x e D R <
j DS
h . ( l ) . *10-11.*20-43. Dh . Prop
#33261. K a ( o S ) = a f i u ( i 'S

[Prueba similar]

#33262. 1-. C(R v S) = CR v CS

[*33-26-261 16]

*33263.

314

: R G S .0 . ~DR C D S

(1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

Dem.
t-. * 23-1 .3 1 -:. H p . 3 : x R y . DXtV. x S y :
[*10-28'27]
3 : (x) : ( g y ) . x R y . 3 . ( g y ) . xSy :
[*3313]
D : ( x ) : x e D ' . 3 . r D S :
[*231]
3 : DR C D 3 t-. Prop

*33264. l - : J e S .D .a i C a S [Prueba similar]


*33 265. V - . R C S . l . C ' R C C ' S

[*33-263-20416 .*2272]

*33 27. I-. CR = D(R v R)


Dem.
I-. *3310-2. 3 h . CR = DR u D
[*33-26]

= D(R o ) . D h . Prop

*33 271. I- . CR = Cl(R u R)

[Prueba similar]

*33-272. h . D(R <j R ) = (I(R v R ) = C( R v R ) = CR


*33 28. K D 'V = a V = CV = V

[*33-27-271 16]

Dem.
I-. *10 25 . *25 104. 3 I-:. ( s ) : ( g y ) . xV y :. (r): ( g y ) . y V x :.
[*3313131]
3 1 - (r) . x e D V : ( x ) . x e d V :.
[*2414]
3 h : DV = V . CIV = V
[*3316]
D h .C V = V v V
[*22-56]
=V
K (l) .( 2 ) .3 l- .P r o p
*33 29.

h . D A = O*A = CA = A

(1)
(2)

[*33-241 . *21-2]

*333.
I - C Di . = : x e a . 3 *. g I R x
Dem.
1- .*32-181 . 3 I - x e a . 3*. g ! R x : = : x e a . D. ( g y ) . aiZy :
[*33"13]
= : x e a . 3 * . x e DjR:. 3 I-. Prop
*3331.

l - : . ^ C Q J2. = :y e /8 .D v . g ! y

[Prueba com o en la * 3 3 3 ]

Las tres ltimas proposiciones se usan en la teora de selecciones (*80, *83 y


*85). La segunda de ellas se usa tambin en la teora del mayor y menor (* 117) y
en la teora de las relaciones transitivas (*201).
*3332.

\-:T>tR n D S = A . O . R S ' = A

La conversa de esta proposicin no es verdadera.


Dem.
K *23-33.
[*3314.*22-33]

O h :x (R S )y .^ .x R y .x S y .
3 . x e D R n D S .

315

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

[*10-24}
D . 3 ! D'iZ n D'S
h . ( 1). Transp. 3 I-: Di ri DS = A . 3 . ~ [z( AS) y]

( 1)

( 2)

I-. (2).*1111-3 . 3 P : T)'R r>B S= A . 3 . (a:, y ) . ~ | c ( i n S ) y ) .

[*2515]

3 ..R A S = A :3 l-.P ro p

*3333.

\--.aIln<IS = A .3 .R * S = A

*3334.

I-: CR a C"S=A.3..RA<S=A

[Prueba como en la *33 32]

Dem.
I-. *33161. *22-49.31-. D'R a I)S C CR a C'S .
[*2413]
3 I- : C'R a C'S = A . 3 . Df a D'S = A .
[*3332]

*33 35.

Dem.

3 . jR A < S = A :3 I -. Prop

h :. I)i C a . = : xR y . 3*iS . xea

V.*33'13.3 h :. DRCa. = : (3 y ) . x Ry . 3 ,. x c a :
[*10-23]
= : xRy . 3*,*. x e a :. 3 h . Prop

*33 351. I-:. G 'lt C a . = : xR y . 3Xi . y a [Prueba como en la *33 35]


*33 352. h :. C'R C a . = : xRy . 3*, . x, y e a

Dem.
1-. *3316. *22-59.3
h :. C'R C a . = : D '/t C a . (IK C a :
[33-35-351] = : xRy.OZt.xea: xRy . 3,, . y ea :
[*11-391] = : xR y . 3 C,, . x, y e a :. 3 b . Prop
Las dos siguientes proposiciones (*33'4'41) se usan muy frecuentemente.
*33-4.

Dem.

K D /J = j a './ ,tf]
h . *3313.3 i-: x t D'R . = . (a y ). xRy .
[*32-181]

= . ( ^y). yeR' x.

[*24-5]

= . 3 './Par

O)

h . ( l ) . * 1 0 1 1 . *20-33.3 P . Prop

*33 41. h . QJ = | a ! R y\ [Prueba similar]


*33 42. I-. C'R = $ [a ! ( R 'x

R x)

Dem.

_>

<_

r . *33-4-4116.3 h . C'R = 3! (a ! .ftx] v * j a ! _Rx]


= i ja !

[*24'56.*20-15]

= $ ja ! {R 'x u i x)j .3 1 - . Prop

*3343. y - . E l R ' y . l . y e d ' R . R ' y t D ' R


Dem.

316

. v . 3 ! A x|

[*22-391]

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

h . *30-32. 3 1-: E I R * y . 3 . (.R'y) R y .


[*3314]
3 . y e G ' . R 'y e DR : 3 I-. Prop
*33-431. h : ( y ) . E ! R y . D . ( / 3 ) . / 3 C a R
Dem.
I - .* 3 3 4 3 .
D f - H p . 3 : y * jK .
[Simp]
3 : y e # . 3 . y e G .R
I - .(1).*1011-21 .D t-: H p .3 ./9 C C I J
t-. (2 ). *10-11-21. 3 I - . Prop

(1)
(2)

*33-432. h : (y ). E ! R ' y . 3 . G'jR = V


Dem.
I-. *33-43 . *1011-27 . 3 h : H p . 3 . (y ). y e O 'R .
[*2414]
3 . QR = V : 3 I-. Prop
*3344. h i E l ^ i . D . t D ' l . ' f a '
Dem.
h . *33-43

3 I-: H p . 3 .< re(T rt . R ' x e D ' R .

[*33-2-21]

3 .<ceD.R . K

O '!! : 3 h . Prop

*3346. t- :.y e Q R u O '/S. 3 . R y = S 'y : 0 . R*=S

Obsrvese que, por nuestros convenios en cuanto a las expresiones sealadas, los
alcances de R'y y de S y en la ltima es R'y = Sy , y R'y debe ser la primera en
eliminarse.
Dem.
K *3011 .3 1 -:: R 'y = S y . = (g 6 ): x R y .= a . x = b : b = S y : .
[*3011]
= (g&) : <*Ry s . x = b :. (g e ): x S y . = . r = c : >= c :.
[*13195]
= s. (g6) ; x R y .= x . x = b: x S y . =*. x = 6
[*10322]
3 x R y . =r . aSy
1- .( 1 ) . 3 1-:: H p .
3 : . y e G 'R u G 'S . 3 : x R y . = . x S y :.
[*5-32]
3 y t <3fl o G 'S . x R y . = . y e O 'R u d ' S . xSy
[*3314.*4-71]
3 x R y . = . xSy
y .(2 ) .* 1 1 1 1 3 .3 1 - H p . 3 : (r, y ) : x R y . = . x S y :
[*21-43]
3 : R = S 31- . Prop
*33 46. h : . * e D R o D 'S . 3 , . R 'x = S x : 3 . R = S
*33-47. h
Dem.

0)

(2)

[Prueba com o en la *33*45]

y e Ct'i u a S . 3 , . / f y = 5*y: 3 . i - S

r .*33 4 1 . Transp . D h :

>

v Q '5 . D . R*y =* A . S y = A

(O

h . (1 ). *131 7 2 . *4 8 3 . D b : H p . D . (y) .~Ry =


.

[*30-41]
3 . R =S .
[*3214]
3 . R = S : 3 h . Prop

317

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

3348. H s.* D ,JK u D S . D . . l * = S * : 3 . R - S

[Prueba como en la *3347]

33 5. \ - . C ~ F
Dem.
h . *32'1. D t" : .a F R .= . a = B ( x F R )
[*33'103]
= B {(gy): x R y . v . y R s ] .
[*33102]
= . aOJ
h . ( 1 ) . l i l i .21-43. D (-. Prop
3361. \ - : x ( C R . s . x F R

(1)

[*33132103]

F es til en la aritmtica ordinal, en donde nos ocupamos de las series generadas


por una relacin P, y en donde xFF' expresa el hecho de que x es un miembro de
esta serie. Las dos proposiciones ltimas (*33'5'51) sern muy utilizadas en la Parte
IV, en donde se trata de los fundamentos de la aritmtica ordinal, pero de las que
apenas se harn referencia en otras partes.
33'6. h : D*a = . a DR
Dem.
h . *32181 .D I- : R eD . = . a D l.
[33-123]
s . a =DR : D I-. Prop
*3361. I- i R e ( l a . = . = <3'.R
*3362.

318

I-: R e C a. = . a = C R

*34. EL PRODUCTO RELATIVO DE DOS RELACIONES


Sumario del *34.
El producto relativo de dos relaciones, R y S , e s la relacin que tiene lugar entre

x y z cuando hay un trmino intermedio y tal que x tiene la relacin R con respecto
a y , e y tiene la relacin S con respecto a z. As, por ejemplo, el producto relativo
de hermano y padre es to paterno-, el producto relativo de padre y padre es abuelo
paterno-, y as sucesivamente. El producto de R y S se simboliza mediante R |5 ; la
definicin es:
*3401. i2|S=a2{(a y).a:Ry.yS} Df
Esta definicin slo es significativa cuando Q'R y D\S pertenecen al mismo tipo.
El producto relativo de R y R se llama el cuadrado de R ; ponemos
*3402. R* = |R Df
*3403. R = R']R Df
Las proposiciones ms tiles en este nmero son las siguientes:
*34-2.

KCnv(,R|S) = S |R

Es decir, la conversa de un producto relativo se obtiene cambiando cada factor


en su conversa e invirtiendo el orden de los factores.
*34-21. K ( P | Q ) | R = P|(<2|R)

Esto es, el producto relativo obedece a la ley asociativa.


*34-25. h . P | ( Q o i ) - ( P | < 2 ) v '( P | )
*34-26. I-. (P o Q) | R = (P | R) v*(Q | R)

Es decir, el producto relativo goza de la ley distributiva con respecto a la suma


lgica de relaciones. (Para el producto lgico en vez de la suma lgica, slo
consideramos la inclusin en lugar de la identidad; cf. *342324).
*34-34. H R G P . S C g . D . R ! S G P | C
*3436. K D ( P |Q ) C D P . d (PQ)C<IQ
*34-41. | - : E ! P Q* - 3 .- P 0 * = (R|Q)
*34-01. R |R - 2 2 [ ( a y ) .* R y .y S * ) Df
*3402. R * = R |R

Df

*3403. jR*R*|R
Df
*341. b u c ( R \ S ) . = . ( n y ) . x R y . y S t [*21-3.(*3401)]

319

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*34-11. Y :x ( R \ S ) z . = . n l ( R x n S z)
Dem.
Y. * 3 4 1 . * 3 2 1 8 1 8 1 .3

1-: x (R 18) z . a . (gy) y R'& y * S ' t .


[*22 33]

= . ( g y ) . y e R x n 8 z .

[*24 5]

= . g I ( R x n S z ) : 3 h . Prop

*3412. l - . i |S = a 2 [ g I ( f r r . S a:)] [*21-33.*3411]


*342.
K C n v (fll< S ) S |
Dem.
h . * 3 1 1 3 1 .3 I-: r (Cnv(fl | S)] * . = . * ( K | S) * .
[*34-1]
s . (gy) . z R y . y S x .
[*3111]

= . (g y ). y R z . x S y .

[*341]
= .* (S |.R )*
h . (1 ). * 1 1 1 1 . * 21-43.3 h . Prop

0)

*34 202. h .i |S = ( C v f i ) |S
Dem.
h . * 3 1 1 3 1 .3 I-: *(C nv.fi)y . y S z . = . y R x . y S z .
[*3111]
= . x R y . ySz
I-. (1 ). *1011-281. * 3 4 1 .3 1 - :* ((Cnv.R) 18} z . s . * ( R | S) e
Y . (2 ). * 1 1 1 1 . *21-43.31-. Prop
*34 203. I-. R | S = R | (Cnv8) [Prueba similar]
*3421. 1 - .( P |Q ) |/ = P |((2 | )
Dem.
K *34-1 .*10281.31- : :(^ z).x (P \Q )z.zR w .= :. (g * ): ( g y ) . x P y . y Q z: zRw
[*11-6]
s :. (g y ):. x P y : ( g * ). yQz.zRw
[*341 .*10-281]
= : . ( g y ) .* P y .y ( Q |i ) t (1)
Y . (1 ). *11-11. * 3 4 1 . *21-43.31-. Prop
*34-22. 7 |Q |i = ( P |Q ) |P

Df

Esta definicin sirve nicamente para evitar los parntesis.


*34-23. Y . P \ ( Q h R ) Q ( P \ Q ) { P \ R )
Dem.
Y . * 3 4 1 .3
Y :. * \ P | (Q A R)} y . =': (g * ). x P z . * (Q A R ) y :
[*23 33]
= : ( g r ) . x P z . zQ y , z R y :
[*10 5]
3 : (g * ). x P z . zQy : ( g e ) . x P z . z R y :

320

( 1)
( 2)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

[*341]

3 : * ( P |Q ) y .* ( P |f l ) y :

[*23-33]
3 : * J ( P |Q ) A ( P |* ) ] y
K (1 ). *11-11 . 3 K P r o p

( 1)

La conversa de esta ltima proposicin no es verdadera.


*34 24.
*34-25.

h . (P Q) | R G (P | R ) (Q \ R ) [Prueba similar]

h .P |( Q ;P ) = ( P | Q ) o ( P | f i)

Dem.
h .* 2 3 34.*10-2Sl . 3

b (g). x P z . z (Q o R ) y . = : (32 ) : xP z : zQy . v . z R y :


[*4-4.*10-2bl]
= : (33 ): x P z . zQ y. v . x P z . zR y :
[*10-42]
= : ( 3 z ) . x P z . zQy : v : ( 32 ) . x P z . z R y :
[*34' 1 ]
B : * ( P |g ) y .v .* ( P |P ) y :
[*23-34]
= :x (P \Q v P \R )y
b. (1 ). *11-11 . * 3 4 1 .3 b. Prop
*34 26

( 1)

b . ( P v Q ) \ R = ( P \ R ) u ( Q \ R) [Prueba similar]

Las dos ltimas formas de la ley distributiva, y la ley asociativa (*34"21), son las
nicas leyes formales usuales que tienen validez en el producto relativo. En
particular, la ley conmutativa no es generalmente vlida.
*34 27. b-.R = R' . 3 . / ; P = ' | P
Dem.
I-. *21-43.31-:. H p . 3 : (x, y ) : x R y . = . x R y :
[*11-401]
3 : (x , y ) : x R y . y P z . = ,. x R ' y . y P z :
[*10-281]
3 : (.r): ( a y ) . x R y . y P z . = ,. ( a y ) . x R ' y . y P z :
[*21-15]
3 : R | P = K \ P :. 3 b . Prop

*34 28. 1-: R= K . 3 . P \ R= P \ R [Prueba similar]


*3429. H : P P ' . 3 . P | P | g = P | / { ' | g
Dem.

b .* 3 4 -2 7 .3 b : Hp . 3 . R | Q= fl'1 Q.
[*34-28]
3 . P | / | ( l) = P | B ' | <2 : 3 |- 'P ro p
Al probar la igualdad de dos relaciones, digamos R y 5, ordinariamente establece
mos primero una proposicin aseverada de la forma

x Ry. s . xSy
0

H p . 3 : xR y . = . xSy.

Entonces procedemos por la *1111 (junto con la *11*3 en el segundo caso) a


(x, y ) : x R y . = . xSy O H p. 3 : (r, y ): x R y . = . xSy,

de donde el resultado se sigue mediante la *21 43. En el futuro omitiremos estos


pasos, y escribimos D b . Prop una vez que la hayamos demostrado.

321

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

x R y . = . xSy o 11p . 3 : x R y . = . xSy.

Una elipsis similar se har al probar la igualdad de clases.


*34-3.

b : * ( P | 0 ) a - a , (a J Pn DQ)

Dem.
y . *25-5. D

y :: i ( P | Q) s : (a*- y)
[*341]
[*11-27]
[*11-24]

[*i i-27]
[*11-54]
[*3313131]
[*22-33]
[*24-5]

I Q)y

= :. (a*, y) (a*) xP z zQ y= :.(g a ;, y, z ) . x P z . zQy


= :.(a * , , y ) . x P z . z Q y : .

(a*) : (a*, y) xPz *Qv-

(az) = (a*) x P z : (ay ) *Qy


s ( a * ) * d P . z DQ
= :.( a z ) :.z e C tP r> D Q :.
= :. a ! ( a P O) =: ^ I- P p

*34 301. I-: G P n DQ = A . = . P | Q = A [*34 3 . Transp]


*34302. V : CP n CQ = A . D . P |Q = A . Q |P = A
Dem.
y . *33'16 . D I-: H p . 3 . d P n D Q = A .G Q n DP = A .
[*34-301]
D . P |Q = A . Q l P = A : 3 l - . P r o p
*3431. H : K P |Q ) . 3 - I - P - l Q
Dem.
H. *34-3. O y : H p . D . a ! ( d P 1)Q ).
[*24-561]
3 . a 1<IP a ' D<2
[*33-24]
O . ' ^ l R . ' ^ ' . Q t O y . Prop
*34-32.

l - : . P = A . v . Q = A O . P | Q = A [*3431 .T r a n s p .*2551]

*3433.

h : * e D P . = .a ;( P |P )

Dem.

I-. *3313 .D I-: * DR . = . (ay) xR y


[*4-24]
= . (ay) xRy

xRy

*34-34.
Dem.

322

[* 3 i-ll]

= .( a y ) .* P y .y ^ -

[*341]

= . ( P |P ) a ; :D I - .P r o p

y :R C P .S C Q .O .R \S < P \Q
I-. * 2 3 1 . D I-:. H p . D : x R y . DlV. x P y : y S z . Dv>1. y Q z:
[*11-2.*101-41]
3 : x R y . D . x P y : y S z . 3 . y Q z:
[*3 47]
D : x R y . y S z . D . x P y . yQe
y . (1).*10-11-21-28. D
h :. H p . D : (ay) . x R y . y S z . 3 . (ay) xP y yQ z
[*341]
0 :x (R S )z .0 .x (P \Q )z

(1)

(2)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

h . (2). *1111-3. 3 K Prop


*3435. l - : g ! / l . a .R C D P . 3 . g ! . R | P
Dem.
y . *33-24. 3 h : H p . 3 . g ! Q 'P
h . *22 621 . 3 I-: H p . 3 . ( P P = d ' P n DP
H. (1 ). (2 ). 3 h : H p . 3 . g ! Q i n D P .
[*34-3]
3 . g ! R I P : 3 K Prop
*34351. l - : g ! P . D .R C (IP . 3 . g ! P | . R [Prueba com o en la * 3 4 3 5 ]
*3436. K I ) ( P |Q ) C D P . (P |Q ) C ( T Q
Dem.
l- .* 3 3 1 3 .3 l- :.a :e D ( P | C ) 0 : ( a i ) . a:( P |Q ) :
[*34-1 ]
3 : (gz, y ) . x P y . y Q z :
[*11-23]
3 : (gy, z ) . x P y . y Q z :
[*ll-55.*10-5]
3 :( g y).xP y:
[*3313]
3 : x e D P
Sim ilarm ente
h :.* e (3 ( P | Q). 3 : z e ( I P
h . (1 ). (2 ). * 1 0 -1 1 .3 h . Prop
La proposicin siguiente es un lema para la *95'31.
*34-361. h : g ! / . D P C a P . ( I fC D Q . 3 . g ! P | , R | Q
Dem.
V. *34-35. 3 b : H p . 3 . g ! P | Q
I-. * 34-36.3 I-: H p . 3 . D(P | Q) C d P
1- .(1 ) .( 2 ).*34'351.3 1 - . Prop
*34-37. I-. C(P | Q) C DP u ( lQ [*34 36 . *33 161 . *2272]
*34-38. y . C(P | Q) C CP v CQ [*34 37 .*33161 .*2272]
*34-4.
l-:& = P c .c = Qz . 3 . 6 = ( P |Q ) z
Dem.
y . * 30-31 .3 1-: H p . 3 . b P c . cQz.
[*341]
3 . 6 ( P | Q)z
y . *30 3 1 .3 1 - :. H p. 3 : yQz . 3 . y = c :
[P)lcl]
3 : zPy y Q z. 3*. . x P y . y = c .
[*1313]
3 XJ/.x P c
h . *30 -3 1 .3 y :. H p . 3 : x P c . 3 , . * = b
y .( 2 ) .( 3 ) .3 1-:. H p. 3 : x P y . y Q z. l xv . x ~ b i
[*10-23]
3 : ( g y ) . x P y . y Q z . 3*. * = >:
[*34-1]
3 : ( P |Q ) * . 3 I . * = 6
l - . ( l ) . (4 ). * 30-31.31-. Prop

(0
( 2)

( 1)

( 2)

( 1)
( 2)

(1)

(2)
(3)

(4)

*34 41. h : E ! P Qz . 3 . P Qz = (P | Q)z


Dem.
y . *30-52.31-: H p . 3 . (g>, c ) . 6 = P c . c = Qz .
[*30-51.*34-4]
3 . (g ). b = P Qz . 6 = (P | Q)z .
[*14145]
3 . P Qz = ( P | Q)z : 3 I-. Prop

323

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

La ltima proposicin ya no es verdadera si cambiamos la hiptesis en


E ! (P |g)z, dado que (P\Q)'z puede existir cuando no exista P'Q'z. Supongamos,
por ejemplo, que Q sea la relacin de hijo a padre, y P a relacin de hijo a padre.
Entonces (P\Q)'z la nieta de z, pero P'Q'z = la hija del hijo de z. La primera
existe siempre que z tenga slo una nieta, mientras que la segunda exige, adems,
que z tenga solamente un hijo.
Por la misma razn no tenemos

6= (/>|Q)z .3 .(g c ).6 = i* c .c = Qz.


Esta tendra validez si P, Q fuesen relaciones de uno a muchos (cf. *71), pero, en
general, no en otro caso.
*3442. l-:(z). JPz = P Qz . 3 . .R= P | <?
Dem.
V .*14-21.
3 h : .H p .3 : ( z ) .E ! R z :( z ) .E ! P Qz
I-. (1). *34 41. 3 1-:. H p. 3 : (z). Re = (P | Q)z :
[*3042.(1)]
3 :R = P |Q :.3 l-.P ro p
*34 6. h : xlfry. = . (gz) . x R z . zRy [*34-1 . (*34-02)]
*34-51. V: xR?y. = . (gz, w) . x R z. zRw . wRy
Dem.
y . *341. (*3403). 3
h :. xR*y. = : (gw). xRhv. w R y:
[*34'5] = : (gw) s (gz). x R z. zRw : w R y:
[*11-55] = : (gu>, z). x R z. zRw . wRy s
[*112] = : (gz, w) . x R z. zR w . w R y:. 3 h . Prop
*34-52. y . R = R\R?
[*34-21]
*34 53. I-: g ! 7P. = . g ! Di n a*ft [*34 3]
*34531. h : DP n Q K*=A. = . = [*34-53 . Transp]
*34 54. h : x R x . 3 . xR?x
Dem.
y . *4 24.31-: x R x . 3 . x R x . x R x .
[*10 24]
3 . (gy). x R y . yR x .
[*34-5]
3 . xR^x : 3 h . Prop
*3455. 1-:.R ^C S. = t x R y . y R z . ^ y,.x S z
[*34'5 . *10'23]
*34-56. y.D 'R 'C DR . (I* C d R . C'R1C C'R [*343638]
*346. y . ( R A S Y < i R * S '
Dem.
y . *34-5.3 K:. x ( R S y y . s : (gz) . x ( R f \ S ) z . z ( R / ' S ) y t
[*23-33.*10-281]
s : (g z ) . x R z. xS z. zR y. zSy

[*4-3.*10-281]
[*10 5]

324

s : (gz). x R z. zR y . xSz. zS y :
3 : (gz). xR z. zR y : (gz). xS z. zS y:

(1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

[*34 5]
D ; x lt'y . xS*y i
[*23-33]
D :*(fln S *)y
K ( l ) . *11-11. Dh.Prop
*34-62.

(1)

-.(R vSy^& uR lSvSlR vS'

Dem.
\ - . * 3 i - 2 6 . 0 \ - . ( R v S y = R \ ( R o S ) v t S \ ( R v S )
= R * v R \ S v S R v > S t .O\-.Prov

[*34-25]

La ltima proposicin es un lema para la *160"51, como tambin lo es la *34*73,


las cuales emplean la proposicin de arriba.
*34-63.

Dem.

h.Cnv(B*) = (Cnv B)*


K *31-131.3

1- :. x [Cnv't/P)) y . s : yR}x:
[*34-5]
s : (a*) y fc *&*
[*31-131 .*10-281] s : ( g ) . x R e . t R y ;
[*31-131 .*34-5] s : <r(CnvR)'y O h Prop
*347.

K C n v(S|S) = iSr|5

Dem.
I-. *34 2. 3 1-. Cnv(iS|S) = (CavS) S
[*34-202]

= S |S . 3 h. Prop

De este modo, S|S siempre es una relacin simtrica, esto es, una que es igual a
su conversa.
*34701. K C n v*(S |S )-S ]S

[*34-2203]

*34-702. (-.C%S|) = DS

Dem.
I-. *34-37.3 b . C(S 15) C DS u d S

[*33-21]
C DS
h . *3313. 3 b : x e Df. 3 . (ay) xSy.
[*31-11]
3 . (gy) . *Sy. yi&r.
[*341]

(1)

D .*(S|^)a.

[*33-17]
3 . r e C ^ IS )
K (l).(2 ).* 1 0 1 1 .Dh.Prop

(2)

*34 703. b . C(S |S ) = d ,S [Prueba similar]


*34-73. h:CPnC"Q = A .D .(P a Q ) - P oQ>
Dem.

325

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

h .* 3 4 3 0 2 .D I - :H p .D .7 >|Q = A . Q |P = A .
D . P * o Q>= P * o P | Q a Q| P vi Q*
[*25-24]
= ( P o Q ) , :D I-.P ro p
[*34'62]
*348

1 : R = R . R * < i R . O . R = R = R \ R

Dem.
(-.*34-28.

D I-:f = f . D . / i = R | P

H .*34-33. * 3 3 1 4 . D f-: x R y . D . x ( R \ R) x
h .( l) .( 2 ) .

D h :. R = R . D : x R y . D . x R x

I-. (3 ). * 2 3 1 .
[*4-7]
[*10-24.*34-5]
I-.(4).* 1 1 1 1 -3 .
1-. *3-27 .
I-. (5 ). (6 ). *23-41.
K (l).(7 ) .

I R = R . R G R .0 i xR y. D. xR x:
D: xR y. D. x R x .xR y.
D . xR^y
D 1-: H p . D . R G R>
D h : H p .D .7 P G 7 i
D h : H p .D . R=R>
D h . Prop

(.1)
(2)
(3)

(4)
(5)
(6)
(7)

La hiptesis de esta proposicin es la hiptesis de que R es simtrica ( R = R ) y


transitiva (R 2 G R). Estas son las propiedades formales de aquellas relaciones que
convenientemente puede considerarse que, de algn modo, expresan la igualdad.
*3481.

I- - . R = R . R ' ( i R . = . R = R . R = R

[*34-8.*4-71]

Las siguientes proposiciones son lemas para la *34*85, que se usa en la *72*64.
*3482. h
Dem.

A = f i . * G .R. D : * D7 . s . x R x
K *34-33. D h :a :e D A . = .:<:(7|R)a:

(1)

l-.*34-8. D I-:. I I p .D :a :( 7 i|A ) # . = .*7fcr


K O M 2 ).D K P ro p

(2)

*34 83. I-: R = R . R C R . x R y . 0 . 1 i ,x - R ,y


Dem.
(-.*31-11. D I-:. H p . D : y f t r :
[*3'2]
D : x R z . D . y R x . xRz .
[*3455.Hp]
l.yR z
h . *3*2.
D I-:. H p . D : yRz . D . x R y . y R z .
[*34*55.Hp]
l.xR z
h .( 1 ) . (2 ). D I-:. H p . 0 : x R z . = . y R z :

(1)
(2)

[*1011-21.*2015.*32111]D : R ' x ^ R ' y :. D I-. Prop


*3484.
Dem

326

h R c * R . R * G R . y t T > R . R x ' = R y . O ' * R y


I-.*34-82.
D I-: H p . D . y R y
K *32 1 8 1 . *20-31 .D I-:. H p . D : x 7 k .= ,. y R * :

(l )

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

[#101]
*(!) (2).

^ x R y . = .y R y
3 H. Prop

( 2)

#34 841. I-: R - R . R> C R . * e D/ . R x = *Ry . D . xRy


Dem.

> --* 3 4 -8 4 jf.D h !H p .D .y / i c .


[*3111. Hp]
*3485.

3 .* % :D h .P r o p

I- : . = . # G R . D : xR y. s . x e l ) <R ,% x = %
[*34-83-841. *3314]

327

35. RELACIONES CON DOMINIOS LIMITADOS Y


DOMINIOS CONVERSOS
Sumario del *35.
En esta seccin, hemos de considerar la relacin que se deriva de una relacin
dada R al limitar su dominio o su dominio converso a miembros de alguna clase
sealada. Una relacin R con su dominio limitado a miembros de a, se escribe
a 1 R "\ con su dominio converso limitado a miembros de 0, se escribe R 1 0 ;
con ambas limitaciones se escribe a 1 R t 0 . As, por ejemplo, hermano y
hermana expresan la misma relacin (que son de un parentesco comn), con el
dominio limitado en el primer caso a varones, y en el segundo a hembras. La
relacin de amos blancos a criados de color es una relacin limitada tanto por su
dominio como por su dominio converso. Ponemos
35 01. a ) R = $p (x t a . xRy) Df
con definiciones similares para R t a y para a 1 R 1 0.
Un caso particularmente importante es aquel en el que se impone la misma
limitacin sobre el dominio y sobre el dominio converso, es decir, en donde
tenemos una relacin de la forma a 1 R f a . En este caso, la limitacin a
miembros de a puede expresarse ms brevemente como algo impuesto sobre el
campo. En cuanto a este caso, es conveniente adoptar "R 1 a" como una notacin
alternativa. Este caso se considerar en el nmero *36.
Es conveniente considerar ahora la relacin entre x e y que est constituida por
una x que sea miembro de a y por una y que sea miembro de 0. Esta relacin se
simbolizar por "a t 0 . As, pues, ponemos
36'04. o f/9 = 2(x(a.ytfi)

Df

La principal importancia de las relaciones con campos limitados aparece en la


teora de las series. Dada una serie generada por la relacin R , sea a una clase que
consiste en parte de esta serie. Entonces a es el campo de la relacin a 1 R 1 a o
R 1 a, y es sta la relacin generadora de la serie de miembros de a en el mismo
orden que tienen como partes de la serie original. As, pues, las partes de una serie,
consideradas no meramente como clases sino como serie, se tratan por medio de
relaciones seriales con campos limitados.
Las relaciones con dominios limitados no se usan, ni con mucho, tanto como las
relaciones con dominios conversos limitados. Las relaciones con dominios conversos
limitados juegan un gran papel en la aritmtica, especialmente al establecerse las
leyes formales. Lo que se desea en tales casos es una relacin de uno-a-uno
correlacionando dos clases o dos series. Es decir, deseamos una relacin tal que no
slo R y exista siempre que y e QV?, sino tambin que exista R 'x siempre que

328

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

x e DR. El tipo de relacin que ms fcilmente se encuentra que efecte una


relacin como la dicha es alguna relacin tal como D o G o C , o alguna otra relacin
constante para la que siempre tengamos E ! R y , con su dominio converso limitado
de forma que, sujeto a la limitacin, slo un valor de y ofrezca un valor dado de
R y . Asi, por ejemplo, sea X una clase de relaciones, dos de las cuales no tengan el
mismo dominio; entonces D 1 X ser una correlacin de uno a uno de estas
relaciones con sus dominios: si R, S e X, tenemos

1 Y R - D S.3.R=,S.
Tendremos tambin D'R = (D 1 X)7? y DS = (D f X)\S. Por otra parte, el domi
nio converso de D f X es X, y el dominio de D f X es la clase de los dominios de los
miembros de X. As, pues, D 1 X da una correlacin uno-uno de X con los dominios
de los miembros de X. Es importante en aquellos casos en que son tiles las
relaciones con ios dominios conversos limitados.
Como referencia, en este nmero se dan un gran nmero de proposiciones, pero
las que se usen frecuentemente sern relativamente pocas. Entre stas se encuentran
las siguientes:
*35-21. K 17r/8 = (aV )r/3 = 1(*r0>
*35-31. I-. (pa> t $ = R[(an0)
*35-354.
Es decir, en un producto relativo no se produce cambio si limitamos el dominio
converso del primer factor, o el dominio del segundo.
*35412. i- .R[(RsjR')^Rffi<jR[f}*35-452 h t R C f f . ^ . R [ 0 = R
*35-48. (-:(I,i , C .3 ..P |( ,|7 ) / , 1/
*35 52. (. Cnv(if-#) = /3 -j R
*35-61. !. D(o -j /) = a n IYR
*35-64.
*35-65. f-!C .R .D .a (/er/9) = 0
La hiptesis 0 C G7? se cumple en la mayora de los casos en los que tengamos
ocasin de usar R 10.
*3566. \-:(IR C e . 3 . R t / 3 ~ R
*357. l-:0 |(/{ f' )y ) .3 .y e . > ( -y)
Esta proposicin se usa muy frecuentemente, debido al hecho de que la limita
cin de dominio converso se aplica principalmente a relaciones tales que dan origen
a funciones descriptivas (por ejemplo, D, Q, C).
*35 71. (-:.y /3 .D .y - S y O . / t r = S r 0
Esta proposicin es til por una razn similar a la que hace til a la *35*7.
*35 82.

h . T

329

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Debido a esta proposicin, las propiedades de a t /) pueden deducirse a partir de


las propiedades ya probadasdea 1 R t /3, pero haciendo el cambio R V.
La relacin a T /3 es la que podemos llamar una relacin analizable , es decir,
la que es vlida entre x e y cuando x e a e y e 0, esto es, cuando x tenga una
propiedad independiente de y, e y tenga una propiedad independiente de x.

B) = a

*35 85.

h : a ! y9. D . D(a f

*35-86.

h : a ! a . D . a ( ti8 ) = /3

Si a o 0 son nulos, tambin lo es a 1 0 (*35*88).


*3501. a 1 it = # (<r e a . xRy)

Df

*3502.

Df

R\&-&Q(*Ry.y*p)

*3503. a ] R [
a . x R y - y e fi) Df
*3504. a^/3 = S$(xea.yf $)
Df
*3505.

Df

La ltima definicin nada ms que sirve para evitar los parntesis.


*35'1. h : x ( a - l / ) y . H . x t a . xRy [*213. (*35 01)]
*35-101. I-: x ( R f*B)y . = . xRy . y e /8
*35102. l-:r(a'|i[0 ) y . = . a . xRy . y e 3
*36103. l * : 0 ( a T / 9 ) y .s . e a .y / 9
*3511. t - .a 1 f j 3 - ( a '|i ) A ( / [ / 3 )

Dein.
i-. *35*102.3 l- :ir ( a '] /t[ >/8)y. = .a ;a . xRy . y ti 3 .
[*4'24]
= . x 6 a . x R y . xRy . ye 3
[*3*l*10l]
s.x(,a^\R)y.x(R[B)y[*23-33]
= . * {(a 1 R) A ( R [ 0 )| y : D I-. Prop
*3512

h . (a ] It) A (S [* ) = a *](J A $) f /8

Dem.

h . *23-33 . D I-: * ((a*| R) A (S f


[*35*1101]

[*2333]
[*35102]
*3513.

y . = . * (a ] R ) y . x (S [ B) y
= .x t a .x R y .xSy.y*B

= .xea .x(R S )y.y * B


s . a: [1 ( R A S ) |* B\ y : O P . Prop

h .( a 1 f i) A O * lS ) - ( a n /8 )1 ( f tA S )

Dem.
* 2 3 3 3 .3 ( - : * [ ( a ] K ) A 0 1 S))y
[*35*1]
[*22-33.*23-33]
[*35-1]

330

(a] R)y. x(&\ S)y-

x t a . x R y . x e B xSy
x (a n B) . x ( R A 5) y

x (a n /9) 1(R a S)} y o 1-. Prop

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

*3514.

h .( i|a)(S(ki8 )= (fi S )((or./9)

(Prueba similar a la *35-13]

*3515.

K (a1 /2 r/3 )A (< O S r#) = (",)1 (fl',<S)r(/9''/9,>

Dem.
4 . *3511.3
k . (1 j? r /)(' 1 -s r z?')= ( 1 ) a ( 5 r/ 3) A<'1 )A r/S')
[*351314]
=* {(a A <01 (R AS)! A [(72 AS)r(/S A /9')|
[*35-11 ]
= ((a a <01 (72 AS) [ 03 a fi')}. 0 I-. Prop
*3616. 4.(a172)AS=a1(72A,S) = 72Aa1S [Prueba similar a la *35' 13]
*3517. M r tr ) A S = (fA,Sr)!/9 = flA S|'/9 [Prueba similar a la *35'13]
*3618. H.(a1l?p/3)AS = 1(B A S )[J9 = /A1S[-j8
[Prueba similar a la *3515 j
*36-21. K a 1 /r/9 = O lfl)r/9 = <*1(r/9)

Dem.

4 .*35102 . 0 4: (a] 72\ fi) y . = . x e a . x R y . y e f i .


[*35-1]
=.<t(a1 R ) y . y t f i .
[*35101]
=.<r[(17)r/9)y
I- .*35-102 .D4:<E(a172[# )y .s .jE a . xRy.yefi.
[*35-101]
= . e a .a :( f ir ^ ) y .
[*351]
=.e|a1(JZf- )}y
4 .( 1 ) .( 2 ) .0 4 .Prop

(1)

(2)

*36-22. h.(a1B)|ZS = a 1 ( |S )

Dem.
I-. *341. 0 4 :. je ((a1 72)|.S} y . = : (g*) .x(a'\R)e.eSy:
[*351]
= : (gjr). je e a . rRe. tSy
[*10 35]
= sje a : (g*). x R t . zSy .
[*341]
= : jEa . x(R S)y s
[*351]
=:*(a1(72|/S)}y:. 0 4. Prop
*3523. 4.5|(72r/9) = (S|7)r/3 [Prueba similar a la *35*22]
*35-24. a172|S -(a172)|S Df
*35-26. jS|72rj8 = (S|72)r/8 Df
*36-26. 4 . (a] 72)|( f /9)*=a1(72|S)[/9 = {1(72|S)} [ ^ = *1 {(/2|S)[ $}
= i(a172)|S)r^ = a 1 |7 2 |(S ^ )!

Dem.
4 . #34'1 . 0 4:. je (a ] 72) | (Sf- fi)\ y
[*351101]
[*10-36]
[*341]
[*35102]
4 . (1). *35-21-22-23. (*35-24-25) . 3 4 .

-(a17|3)r/3 = a1(72|Srz9)

(g ).* (a 1 ^)*.*(S C / 8)ys


( g ) . je a . je Re . eSy . y t f i i
x t a . y e f i l f a ) . x R z .zSyi
xea.x(R \S)y.yefii

<E[1(72|-S)r/8]y
Prop

( 1)

331

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*3527. a 1 rt|S r/9 = (o'JJR|S)r/9


*3531. t-.(7?Ia )r/8 = /[(aA/9)

Df

Dem.

h . *35-101.3 Hs x J( a) \ ] y , = , x (ft [ a) y . y e .
[*35-101]
= . x R y . y e a.y c/9 .
[*2233]
= . xRy . y e a n f i .
[*35101]
= . a; [7 |*(e a )| y : D h . Prop
*3532. I-. a *]( ] / ) = (a a /9) ] i
[Prueba similar a la de la *35*311
*35 33. I- .( l i f ^ ) |' 7 = |a l f [ ( ^ n )j [Prueba similar a la de la *35 31]
*35-34.
*35 35.

!. 1(1 R [7)= (( rt$)1 ff-yj [Prueba similar a la de la *35*31 ]


I-. a ] Ji = (a a DR ) ] R

Dem.
h . *35-1 . D h : * (a *] )y . = . * c a . x R y .
[*33"14]
=.<tf a .a 't I)R . x R y .
[*22*33.*351 ]
s . * [(a a D*/i) 1 y : D I-. Prop
*35-351. b . R f 0 = R [ ( 0 n i \ R)
[Prueba como en la *35 35]
*36352. I- .a1 /?r/9 = ( A D/f)*|R |*(0 a ( lR) [Prueba como en la *35 35]
*35-364. h . (jR[ a) | ?*.R | a 1 &'
Dem.

(-.*341 .*35 101 .D


I-: * ((i r a) IS] z . = . (gy) . x R y . y e a . y S t .
[*351]
e . ( g y ) . x R y . y ( a ] S ) z .
[*34-1]
= . * \R | (a 1 iS)] * : 3 H. Prop
*35 41. 1-. (a v a') 1 R = a 1 R o a' 1 R
[*35-1 . *22-34]
*35 412. I-. R [ 03 v>P) = R [ /3 / R [ f f
[*35 101 . *22-34]
*35-413. M a v a O I P</3S') =-(a] R [ 0 ) v ( a ] R [41')
o (a 1 R r 0 ) ( '1 H f # ') t*-5-102. *22-34]

*35-42.
*35-421.
*36 422.
*3543.

h . a 1 ( R v S ) = (a ] R ) v (a 1 S )
[*35 1 . *23 34]
H. ( o S ) f/3 = ( R [ 0) (8 [0)
[*35-101 . *23 34]
I- . a 1 <JR o S ) [ 0 = (a 1 R [ 0) o (a ] S [0) [*35 102 . *23-34]
h :a C /8 .D . 1 ie /9 1 7?

Dem.
(-.*351 .D b :.aC /3 .D :x (o '] R ) y . = . x e a . x R y .
[*22-1 ]
O .xeR .xR y.
[*35-l]
D .*(/31 R)'J : 3 b Prop
*35-431. V i f t C i R \ i
[Prueba similar a la de la *3543]
*35432. ( - :a C 7 .j8 C .D .a ']/f[j9 G 7 ]/[S
[Prueba similar a la de la *35*43]
*3544. l-.al-RCTi

332

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

Dem.

I-. *35'1 . 3 4 : r ( a '] . R ) y .3 . r e a . x Ry .


[#3 27]
3 . xRy : 3 4 . Prop

35 441. I-. R [ 0 G R

[Prueba similar a la de la *35 44]

*35-442. K a '|# f C.fi [Prueba similar a la de la *3544]


*35 451. I-: D'R C a . 3 . a ] R = R

Dem,

4 . #4'71 . 3 1 - : . H p . 3 : x e D 'R . s . x e D 'R .x e a :


[#436]
3 :xe I)R . x R y . = . x e D 'R . xRy .xe a
4 . *331 4 . *4 71 .
3 4: x R y . = . x e D 'R . xRy
4 . ( 1 ) . ( 2 ) . 3 4 :. H p . 3 : x R y . = . x R y . x e a .
[*35'1J
= . <r(a"] R ) y :. 3 4 . Prop

*35 452. 4: QB C/3. 0 .

R [ R=R

( 1)
( 2)

[Prueba similar]

*35453. 4 : D ,7 i C a . 3 . a ' ] i f y8=jR| /8 [Prueba similar]

*35-454. 4 : Q'RC/3. 3 . a"] ff[/9 = a'] R [Prueba similar]


*3546.

Dem.

4 :P G S .3 .a '|J ? G a ']

4. *231 .3 4 :. H p. 3 : x R y . 3 . x S y :
[Fact]
3 : * e a . x R y . 3 . xe a . x S y :
[*351]
3 : ^(a] R ) y . 3 . x ( a "]8) y :. 3 4 . Prop
*35-461. b - . R G S . I . R t P G S t P

[Prueba similar]

*35462. 4 : l i G S .3 .a '] / [ /SGa']jS'f-j8 [Prueba similar]


*35-471. 4 : ( P P A a = A . 3 . P | ( a ' ] . f i ) = A

Dem.

4. *34-1. 3 4 : * (P |(a ] ) ] * . 3 . ( a y ) . x P y . y (a ]

[*351]
[*33'14 . #10-5]
[*22-33. *24-5]
4 . ( 1 ] . Transp. *24-5 1.3
4 : P n a = A
[#11-11-3] 3 4 : Q P n a = A
[*2515]

R ) t.

3 (ay) . * P y -ye a. yR z.
3 . (ay) . y e (I P .y e a .
S .g ia 'P n a

( 1)

. 3 . ~ * [ P | ( a | ) ] * :
. 3 ,(x, t ) . ~ r [J31(a] P)| z.
3 . P |(a ] li) = A : 3 4 . Prop

*35-472. 4 : D P n a = A . 3 . ( P [ a ) | P =

*35-473. 4 : a P n a = A . 3 . P [ ( a 1 P [ i9) = A
*36-474 4 : D P n/8 = A . 3 .( a " ] P [ - / 9 ) | P = A
*3548. 4:<3 P C a . 3 . P | ( a ' | P ) - = P | . R

Dem.

4 . #221.

3 4:. H p . 3 : y

e d 'P . 3 . y a :
333

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

[*471]
3 : y t Q P . y e a . s y . y e d P :
[*10311 ]
3 : x P y . y t (I P . y e a . = . x P y . y e Q P
b . *3314 . *471 . 3 b : x P y . y e ( l P . = . x P y
b . (1 ). (2) . 3 b :. Hp . 3 : x P y , y e a . = y . x P y :
[*10-311]
3 : x P y . y e a . y R z . =v x P y . yRz :
[*35'1]
3 : x P y . y (a ] R) z . = . x P y . yR z :
[*10-281 ]
3 : ( g y ) . x P y , y ( a \ R ) z . = . ( g y ) . x P y . y R z :
[*341]
D : ( P |o 1 i ) . s . a : ( P | / i ) i : . D b . P r o p

(1)

( 2)

*35 481. b : D'JF C 3. 3 . ( P f R ) \ R = P \ R [Prueba similar]


*35 51. b . Cnv(a ] R ) = R [ a

Dem.
b . *31131. 3 b : x [Cnv'a ] R)\ y . = . y (a 1 R) x .
[*35'1]
s.yea.yR x.
[*31-11]

-.xR y.yea .

[*35101]

= , x ( R [ a ) y : 3 b . Prop

*35 52.

b.Cnv,(jR[/9) = /91^

[Prueba similar a la de la *35'51]

*35 53.
*35 61.

b . Cnv(a ] R [ R) = & ] R \ a [Prueba similar a la de la *35 51 ]


b.D *(a1rt) = D i

Dem.
b . * 33-13.3 b
[*351]
[*10-35]
[*3313]
[*22'33]

*35 62.
*35 63.

x e D (1 R ) . = : ( g y ) . * (a 1 R) y :
= :(g y ) . x e a . x R y :
= :* e a :(g y).xRy:
=: x e a., x e DR :
= : x e ( o r> R ) 3 b . Prop

b : a C Di f . 3 . D( a "] .R) = a [*35 6 1 . *22 621]


b : 1)R C a . = . a ] R = R

Dem.
b . *35 6 1 . 3 b : a 1 R = R . 3 . a n DR = D R .
[*22-621]
3 . DR C a
b . (1) . *35 4 5 1 . 3 b . Prop

*3564.
*35-641.
*35 642.
*35 643.
*36644.
*35 65.
*35 66.
*35 671.

334

.Q(R[R) R r\(IR

A
. R [a = A

[Prueba como en la *35 61 ]

b : a n DR = A . 3 . a ] R =

[*35-61 . *33-241]

b : a n Cl'R = A . 3

[*35 64 . *33 241]

b : a n DR = A . 3 . a ] (R v S) = a 1 S [*35-641 42]
b : a ( I R = A . 1 . ( R v S ) [ a =

b :/9 C a J ? .3 .a '( f if /9 ) - /9
b :(IR C R . = .R [/ 8 = R
b . D\ R | S ) = D(R pDS)

a [*35-642-421]

[*3564.*22621]
[Prueba como en la *35 63]

( 1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

Dem.
I-. * 3 3 1 3 . D b

* e D 'fR S ) . = : ( g y ) . X ( R | S ) y :

t*34'1]
[*1 1 -23J

= :(g y ,z ).x R z .z S y i
= . (g-J, y) . XRZ . ^ y .

l*3313J
[*35101]

= =( a - ) : ^ : ( 3 y ) . ^ y :
s : ( ^ z ) . x. R z . t e T ) 8 :
= : ( a * ) - * ( r D S )* :

[*3313J
= : x e D ( [ DS) D b . Prop
*35-672. h . a (/2 |S ) = a ( a 1 S )
[Prueba similar]
*35-68. l- : r t/8 = A . D . ( a ] JJ[/9) = A
Dem.
I-. *35-61 64-21 . D b . D(a-] R [R) C a . d (a1 Rf/3) C/3.
[*22 49.*2413] D b : a r> = A . D. D(a] R fR) d (a-| R \-R) = A .
[*34-531]
D . (a] [ ) = A O I - . Prop
*35-7. *-:<t>{(JitRyy}. = . y t / 3 . <
i>iR.y )

Esta proposicin se usa frecuentemente en las ltimas partes de este trabajo.


Dem.
E. *14-21
[*33-43]
[*35-64]

Db <M0Rr/9)y ]- 3 . E l (R\-/3)y .
D. y e Q ( R [ R ) .
l.ye/3
E . (1 ). *4-7 l . D h : ^ ( R t/3)y\ = -ye8-<f>l(Rt@)y}
K *4-73. *35101 . D h :. y eR . 3 : x ( R [ 0 ) y . = . . x R y :
[*14-272]
b . (3 ). *5-32 3 b : y f . ((/
. = .y e
^(
.
E . (2 ). (4 ). D b . Prop
*35 71. b y e ^ . D . i 'y = 5 J, o . ^ r/9 = jSr[ 0
Dem.
b . * 4 7 . Db . H p .
3 : y t 0 . 3 v . y e / 3 . R y = S y :
[*35-7]
3 : y /3 . Dv . ( R f-Ryy = ( S [ R Y y :
[*35-64]
1 : y e < l { R u (I(S [,9). D. (J|-^)y = (lSr-m, .
[*33-45]
3 : / J [ - ^ = S [- )9 :.3 b . Prop
*35 75. f- A ] R = R f A = A 1 R C/3 = 0] R [ A = A
Dem.
b . *35-61.
D b . D(A ] ) = A .
[*33-241]
D b .A 1 / = A
b . *35-64.
D b . a ( [ A ) = A .
[*33-241]
D b . jR|-A = A
b . *35-441 -21 . D b . A l l ^ C A I / J .
[(1).*2513]
D b . A ] /t f-/8 = A
b . *35-44-21 . 3 b . a ] / e [ A G B [ A .
[(2).*25-13]
D b .a j R [ A = \

( 1)

( 2)

(3)

(1)
(2)
(3)
(4)

335

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

K ( 1 ) .( 2 ) .( 3 ) .( 4 ) .D

. Prop

*3576. h , V J\ R = R [ V ^ V ] R [ y = R
Dem.
( -.* 3 5 1 . D f- :* ( V -|il)y .
[*24 104.*473]
K *35101 . D h : * ( i r V ) y .
[*24104.*4-73]
l-.*35l02.Df-:r(V1rV)y
[*24104.*4'73]
I-. (1 ). (2 ). (3) D h . Prop

El resto de este nmero hasta la


excepto las *35*81'812.

= .* e V .x R y .
= . xR y
= . x R y . y V .
= . xRy
.
V . x R y . y V .
= . xRy
s

( 1 )

(2)

(3)

93 exclusive, se relacionan con a (3,

*35-81. h : c ( lV ) j/, = . i ( n [*351 . *25104]


*35-812. 1- :*t'V f/8 )y . s . y e/8 [*35101 .*25 104]
*35-82. K o t / 9 = 1 VfyS
Dem.
V. *35 103
R)y . = . x e a . y e B .
[*25104]
= . x e a . x V y . y e (3.
[*35102]
s . a ( a '] V [ - ^ ) y : D h . Prop
*35822. f - .a 'lf [ / 3 = A (a1-/8)
Dem.
h . * 3 5 1 0 2 . 3 h : x ( a ].ft[0 ) y
[*43]
[*35103]
[*23-33]

. s . c a . x R y . y e /9.
= .xR y.xea. yc 0 .
= . xRy .x(a ^ 0) y .
= .a :{ f ( a ti3 ) ) y :D I - .P r o p

*35 83. h - . D ' R C a . a ^ R C f i . s . R C a ^ f i


Dem.
I-. * 3 3 1 4 .
D I- i . x R y . D :
.y CI'jR :
[*22-46]
0 : D ,R C a . Q R C R . 0 . x t a . y e R
I- .(1 ) . Comm .D I-:. D 'i t C a . Q.R C R . D : x R y . 3 . x t a . y t f3.
[*35103]
3 *( t @)y
t-. *35 103 .
D I-:. R C a f 0 . 3 : x R y
a .y e /8 :
[*33-35-351]
3 : Dit C a . Q.R C /3
K ( 2 ) .( 3 ) .
D h .P ro p
*35-831. K i( a 1 - /8 ) = ( - a T 0 ) o ( a T - ) / ( - a t - / 9 )
Dem.
h .*23-35 . D 1-:: a; (-^(a f /9)) y . s ~ l* (<* T 0 ) y l
[*35-103] '
E .~(ia.ye^):.
[*451]
= :.* ~ ea.v .y ~ f0 :.
[*4-42]
= :.x~ (a:ytR .v.y~ eR :.v.xea.y.x~ ea:y~ e$-..
[*4-4]
= :.x~ea.yt0.v.x~ca.y~ep.> i.xea.y~c0.'t.x~ea.y~e0:.

336

( 1)

(2)
(3)

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

t*4*25 31-37]
= * ~ e a . y e/3. v . mea. y ~
.v.
e a. y ~ e
[*2235] = :. t a . y e f i . v . x e a . y e f3 . v . x e a. ye 0:.
[*35103] = x (a f ) y . v . x (a f - /9) y . v x
a | - 3) y :.
[*23-34] = :. * [(- a ]/9) u (a f - /9) / ( - a T - 0 ) ) y :: 3 (-. Prop
*36 832. l-.^ ( a - |.K r 0 )= .(- < T )' ( t - ) s ' ( -
[*35822'831. T ransp. *23*84]

*36-834 M aT /3 )A (7 f 8) ( r,7 )t0 9 S )


Dem.
(-.*35 1 0 3 .3

": * [( t &) * (y t $)| y = y/8 . x e y . y e S .


[*22-33.*35103]

= . x [(a n y) f (0

S)) y : 3 h . Prop

*35 84 l-.C nv( a T / 9 ) - 0 f 0 [*35103 .*31 131]


*35-85. I-: 3 ! 0 . D . D(a f 0) = a
Dem.
h . * 3 5 1 0 3 .* 1 0 -2 8 1 .3
(-:. ( 3 y ) . r(a t 0 )y . = : (3 y ) . x e a . y * 0 :
[*1035]
= : e a : ( 3 y ) .y 0 :
[*24'5]
= : x e a . 3 ! /3
I-. (1 ). *33 13. *10 35 .D I-, Prop
*35 86.

( 1)

h : 3 ! a . 3 . (a t 0) = 0 [Prueba similar]

*3587. l - : 3 ! ( a | ^ ) . = . 3 ! a . 3 ! / 9
Dem.
V .* 3 5-103.3 h :. 3 ! (a t /3). s : ( 3 x , y ) . x e a . y e / 3 :
[*1154]
= :(3 r).a :< a :(3 y ).y e )9 :
[*24-5]
= : 3 ! a . 3 l : . 3 l - . Prop
*3588.

h :.a 'f / 3 = .= :a = A .v . / 9 = A
[*35"87 . T iansp. *24*51 . *25 51]

*35 881. I-: CLi C a . 3 . f | (a f 0) = D / | 0

Dem.
h . *341 .* 3 5 1 0 3 .3
t-: x [0 |(a f 0 y . s . (3 *). x R z . x e a . y 0
I-.* 3 3 1 4 . 2 \ - : . ( l , R C a . ? : x R x . 3 . z e a :
[*473]
3 : x R z . = . x R z , zea
I-. (1 ). (2 ). 3 I-:: H p . 3 * J? | (a | /8) y . = : (3 *). x R . y e f f :
[*10*35]

= : (3 * ) x R e : y t 0 :

[*33'13]
[*35103]

= : D I t . y e /3 :
= : x ( D R y 0 ) y :: 3 1-. Prop

*35 882. (-: Df C 0 .


*35 89.

. (a 1 0) 10 = a | d

( 1)

(2)

[Prueba similar]

( - :3 ! 0 .3 .( a T /9 ) |( 0 7 ) = ( a t 7 ) : ~ 3 ! 5 . 3 . ( a t /9)|(;9t7) = A

337

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

Dem.
h.*S4-1.3l-:.*((t/9>|87)]
s : ( a y ) - * ( t
( 7) * =
[*35-103]
= : (gy) . x t n . y t f i . ye / 3 . z t y :
[*424]
= : ( a y)-xea.yeff.eey:
[*10 35]
= : 3 ! R : rta . zey :

P) y y

[*35'103]

= : a ! : ( T 7) *

(1)

M l ) . 3 h : : a ! / 8 . D : * K a T > | ( | 8 T-y)!*- = . * < T 7 ) * s ~ (a!

R) 3 s ~

[*!( T

R) I(R T 7)} *] ^ ^ frop

*35 891. I- 3 ! R . v . ~ g ! a : 3 . (a f R) (R f a) = (a | a)
Dem.
I-. *35'88 . 3 h : ~ g ! a . 3 . T = A . a t / 3 - A .
[*34-32]
3 . a f a = A . ( a f , S)|(/9ta) = A .
[*2V24]
D .(ata) = (at/3)|(St)
h . (1 ). *35*89.31-. Prop
*35 892. I-: (a f )= (a f a)

( 1)

j*35'891 j

*35 895. f - : a n = A . D . ( a f R)' = A [*35-68-82]


*35 9.
I-. D(a t a) = d (a | a) = C(a f a) - a
Dem.
h . *35-85-86.
3 I-: g ! a . 3 . D(a -f a) = a . (a \ a) = a
I". *35'88.
D I" :~ a a - ^ - ~ ! ( a ta ) .
[*33-29]
D .D '( a t a ) = A . a ( a t a) = A .
[*24 51]
3 . D(a ]- a) = a . ( l(a f a) = a (2)
t-. (1 ). (2 ). *4-8 3 .3 h . D(a t a) = CI(a f a) = a . 3 I-. Prop

*35 91. h : /i C a f a . = . C'R C a


Dem.
h . *35-103. 3 h : . / G a j - a . = : x R y . Ox,v . x , y e a :
[*33-352]
= : CR C a 3 h . Prop
*35-92.

( 3 ) . P = a '|a . 3 : / i G / ' . = . CR C C'P [*35 9 91]

*35 93. i-: (R ) . 0 (D R ) . = . ( a ) . 0 a


Dem.
I-. *3312 . *1418 . 3 h : ( a ) . 0 a . 3 <t>(DR ):
3 h : (a ). 0a . 3 . ( R ) . 0 (D 'i)
[* 1011 -21]
3 I-: (.R). 0 ( D ' R ) . 3 . 0 (D(a f a )).
h . *1 0 1 .
3. 0a :
[*35-9]
3 I-: ( R ) . 0 (D 'R ) . 3. (a ). 0a
[*1011 -21]
3 h. Prop
M 1M 2).

*35-931. y : (R ) . 0 (CIR ). = . (a ) . 0a
*35 932. I-: (R ) . 0 (C'R) . s . ( a ) . 0a

338

[Prueba como en la *35 93]


[Prueba como en la *35 93]

( 1)

(2)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

*35'94

I-: ( g f l ) . <j>(DR ) . = . ( g a ) . 0 a [*3593 . Transp]

*35'941. I-: ( g R ) . 0 ( d R ) . = . ( g a ) . 0a [*35 931. Transp]


*35-942. I-: ( g tf ) .0 ( C 1). = . ( g a ) . 0a [*35 932 . Transp]

339

*36. RELACIONES CON CAMPOS LIMITADOS


Sumario del *36.
En este nmero nos interesamos por el caso especial en el que se impone la
misma limitacin sobre el dominio y sobre el dominio converso de una relacin. En
este caso, se logra el mismo resultado imponiendo la limitacin sobre el campo. Es
conveniente ser capaces de considerar a 1 P t a como una funcin descriptiva de a
o de P, lo que se nos afirma mediante la notacin P 1 a , en donde, como se
explicar en la *38, P ta y i a'P significan ambas P t a. Si P es una relacin serial y
a C CP, P *o" significa los trminos de a dispuestos en el orden determinado
por P; o, dicho brevemente a en el orden -P ". P 1 a se dene como sigue:
*36oi.

n = in

Df

De este modo tenemos


*3613.

Yix{P\,a)y.s.x,yta.xPy

La mayora de las proposiciones relativas a P I a exigen que P deba tener, por lo


menos, algunas de las caractersticas de una relacin serial. Por tanto, las proposi
ciones relativas a P \ a que puedan darse en este nmero no son, para la mayor
parte, las proposiciones ms tiles relativas a f l a . Las proposiciones ms tiles en
este nmero son las siguientes:
*3626.

btCPCa. = .Pt<t = P

*36-29.

K.Pta = jPt

*363.
*3633.

K P t = i >C<a ' ' C' P >


y . P t C P = P

*3601. P t a = a m Df
*3611.
[(*3601)]
*3613. l-:c (P ta )y .s .F , y ta .x P y [*3611 .*35102]
Las siguientes proposiciones se obtienen a partir de las respectivas del *35 por
medio de la *36'1 i, la cual, como se utiliza en cada uno de los casos, no es preciso
poner su referencia de nuevo.
*362. l-.P C aA Q t/9 = (JUAQ)C(or'^)
*36201. h ..P ta< ;'P C = P t ( A)
*36-202. h . P l a Q l a ^ ( P ^ Q ) t a
*36203.
=
*36 21.

340

[*3515]
[*36-2]
[*362]
[*3518]
[*35-33-34]

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

*36-22. K (P C )l(Q C )c (P|<2)D a


Dem.
I-. *36-13. *34-1. D I- s x (P a) | (Q [ a)) z . = . (gy) , x , y , z e a . x P y . y Q z .
[*105]
D .( g y ) . x , z e a . x P y . y Q z
I-. (1 ). *10-35 . *341 .D I-, Prop
*36 23.
*36-24.

M P o Q K a = P D a c iQ t
h-.a C p .l.P ta G P tB

*36241.

( 1)

[*35 422]
[*35432]
[*35462]

*3625. Y - . C ' P C a . = . P l a = P
Dem.
h .* 3 6 1 3 .* 4 7 . 0 h : . P t a = P . h i x P y .
.x, y e ai
[*33 352]
= : CP C a D h . Prop
*3626.
*36 27.

h : C ,P n a - A . D . P | ( Q C a ) - A . ( Q C a ) | P = A
h:P t A= A
[*3575]

*36 28.

h .P t V= P

[*3576]

*36 29.

h .P C a - P A a - fa

[*35822]

*363.

K P [ ; a = P C (a r.C P )

[*35-473-474]

Dem.
I-. *33-17 . *471 . 0 (-: x P y . s . x , y e C*P. x P y :
[Fact]
13 h : x, y e a . x P y . = . x, y e a . x, y t C ' P . x P y .
[*22-33]
= . x . y e a r. CP . x P y .
[*36'13]
= . x [P l (a n CP )j y
h .( 1 ) . *3613 . O h . Prop
*36 31.

h o n CP = A . D . P a = A

[*363-27]

*3632.

h i a n C P = Pr>CP . O . P t a = P t P

[*363]

*3633.

f-. P CP = P

[*36-25]

*3634.

h .C n v P C a = ( P ) t a

[*3553]

*36 35.

h . (P t a)J C (P*) a

[*36-22]

*364.
h : . a n D 'i? = A . v . a n (JP = A : D . (ft S) a = $ a
Dem.
H. *35-643. 0 I-: a r DP = A . D . a ] ( P o S ) = a 1 5 .
[*35-21]
3 .(P o S ) C a = t a
Sim ilarm ente h : a n d R = A .3 .( P v S ) C a = ,Sa
h . (1) .( 2 ) . D I-. Prop

( 1)

( 1)
( 2)

341

*37. FUNCIONES DESCRIPTIVAS PLURALES


Sumario del *37.
En este nmero introducimos lo que puede considerarse como el plural de R'y.
"R'y" se defini con la significacin el trmino que tiene la relacin R con
respecto a y . Ahora, introducimos la notacin R 0 para significar los trminos
que tienen la relacin R respecto a los miembros de /?. Asi, si (3 es la clase de los
grandes hombres, y R es la relacin de esposa a esposo, /?0 significar las esposas
de grandes hombres . Si 0 es la clase de las fracciones de la forma 1 l/2 n para
valores enteros de n, y R es la relacin menor que , R (5 ser la clase de las
fracciones cada una de las cuales es menor que algn miembro de esta clase de
fracciones, es decir, R(i ser la clase de las fracciones propias. Generalmente, R " 0
es la clase de aquellos relacionantes que tienen relacionados que son miembros de 0.
Precisamos igualmente una notacin para la relacin de R"0 a 0. A esta relacin
la llamaremos R e. De este modo, R e es la relacin que tiene lugar entre dos clases, a
y j3, cuando a est constituida por todos los trminos que tienen la relacin R con
respecto a algn miembro de 0.
Un caso especialmente importante surge cuando R'y existe siempre si y e 0. En
este caso, R l3 es la ciase de todos los trminos de la forma R'y cuando ye(3.
Simbolizaremos la hiptesis de que R'y existe siempre si y e i. Simbolizaremos la
hiptesis de que R'y existe siempre s iy e f i mediante la notacin E ! ! R f, con la
significacin las R's de las 0s existen .
Las definiciones son las siguientes:
*37-01.

R /9 = 3 l ( a y ) - y * - * % l

Df

*37-02.

R ,~ aj 3 ( a = R 0 )

Df

*3703.

R , = Cov(ii,)

Df

Esta definicin sirve nicamente para suprimir los parntesis. Sin ella, R c
quedara ambigua entre (R)e y Cm'(Re), que no son iguales. En todos los casos en
que se presente un sufijo, adoptaremos el mismo convenio, es decir, siempre
debemos poner
w
^sufijo = Cnv (Rsu fijo)

*3704.
=
Df
De este modo, R '" k est constituido por todas las clases que tienen la relacin
R t con respecto a algn miembro de k . Rk slo tiene significacin cuando k es
una clase de las clases relacionadas con miembros del dominio converso de R; en
este caso, R '" k es una clase de clases referentes a miembros del dominio de R.
*37 06. E H R/3. = : y e /9 . D*. E ! Rly Df

342

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

Aqu, el smbolo E ! ! /?0 debe tratarse como un todo, es decir, no debemos


considerarlo como haciendo una asercin acerca de /?0. Si R (i = a no debemos
suponer que estemos capacitados para poner E ! ! a lo cual no tendr sentido,
exactamente como E I x es un sinsentido aun cuando x = R 'y y E ! R'y.
La notacin R a, introducida en este nmero es sumamente til, e incorpora
una idea muy importante. Su uso es, en cierto modo, diferente segn la clase de
relacin de que se trate. Consideremos primero la clase de relacin que lleva a una
funcin descriptiva, digamos D. Si X es una clase de relaciones, DX es la clase de los
dominios de estas relaciones. En este caso, DX es una clase cuyos miembros son
todos de la forma D/, donde R e X. Nuevamente, representamos por xn. la
relacin de m a m x n; entonces, si simbolizamos por "NC" la clase de los nmeros
cardinales, x n"NC representar todos los nmeros que resultan de multiplicar un
nmero cardinal por n, es decir, todos los mltiplos de n. As, por ejemplo, x 2"NC
ser la clase de los nmeros pares. Si R es una correlacin entre dos clases a y 0,
esto es, una relacin tal que, si y e0 , Ry existe y es un miembro de a, mientras
que, por el contrario, si x e a, R'x existe y es un miembro de 0, entonces, a = R''p,
y podemos considerar a R como una transformacin aplicada a cada miembro de 0
dando origen a un miembro de a. Por medio de tales transformaciones es como
puede mostrarse que dos clases son similares; esto es, que tienen el mismo nmero
(cardinal) de trminos.
En el caso de relaciones seriales, la utilidad de la notacin R"fi es, en cierto
modo, diferente. Supongamos, por ejemplo, que R sea la relacin de menor a mayor
entre los nmeros reales. Entonces, si 0 es una clase cualquiera de nmeros reales,
R P ser el segmento de nmeros reales determinado por 0, es decir, la clase de
nmeros reales que son menores que el lmite, o mximo de 0. En una serie, si 0 es
una clase contenida en la serie, y R es la relacin generadora de la serie, /?0 es el
segmento determinado por0. Si 0 tiene un lmite o un mximo, digamosx, R''P ser
R'x. Pero si 0 no tiene un lmite ni un mximo, R P ser lo que podemos
denominar un segmento irracional de la serie. Veremos ms adelante que los
nmeros reales pueden identificarse con los segmentos de la serie de racionales, es
decir, si R es la relacin de menor a mayor entre los racionales, los nmeros reales
sern todas las clases tales como R p, para los diferentes valores de 0. Los
nmeros reales que corresponden a los racionales sern los que resulten de una 0
que no tiene lmite o mximo; los irracionales sern los que resulten de una 0 que
no tiene lmite o mximo.
Este nmero puede dividirse en varias secciones, de la forma siguiente: 1) Prime
ro, tenemos varias propiedades elementales de los trminos definidos al principio
del nmero; esta seccin comienza con la *37-29. 2) A continuacin, tenemos un
conjunto de proposiciones que versan sobre productos relativos, y sobre smbolos
tales como P"Q"y, P Q k, y as sucesivamente. La proposicin central aqu es
*37 33. I-. (/> | Q)y = P g 7

343

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Por definicin, (TVc = Qe" k. As, pues, P 'Q ^ k = (ftQJ 'k. Esto conexiona a
las proposiciones que incorporan smbolos tales como
con las proposiciones
que se refieren a los productos relativos. Esta segunda seccin la constituyen las
proposiciones *373 a la *37 39. 3) Seguidamente, tenemos un conjunto de propo
siciones sobre relaciones con dominios y dominios conversos, limitados unos y
otros. Las principales de stas son
*37401. l-.D (.Sr/9) = i?. /9
*37412. E .(fi|-a )/3 = i2 (an /8 )
*37 41.

I-. IY(R a) - a n Ra. (I(R a) - a n Ra

Estas proposiciones sobre relaciones con dominios y dminos conversos limita


dos, juntamente con otras relacionadas con ellas, van desde la *37'4 hasta la
* 3 7 5 2 .4 ) Despus tenemos un nmero muy importante de proposiciones sobre las
consecuencias de la hiptesis E ! ! R(3; es decir, de la hiptesis de que, para
cualquier argumento que sea miembro de ft R da origen a una funcin descriptiva
R'y. La principal proposicin en esta seccin es
*376.

h E i ! R8 . D. R8 = S |(gy) . y e 8 . x - fly]

Las proposiciones con la hiptesis E ! !


se aplican a los casos de R y ??, en
las que se verifica la hiptesis. Esta seccin se extiende desde la *37*6 hasta la
*37791. 5) Finalmente, tenemos tres proposiciones sobre el producto relativo de
a 1 0 con otras relaciones. Estas proposiciones son tiles en la relacin aritmtica
(Parte IV).
Las proposiciones de este nmero que ms se usan en lo que sigue, aparte de las
ya mencionadas, son las siguientes (omitiendo aquellas que nicamente incorporan
definiciones):
*37 15.
*3716.

h . P a C D f
l - . aCC[P

*37 2.
*37 22.

I-: a C # . 3 . P a C P /3
I-. P (a w /3) = P a u P 8

*37 25.

. D ,R = R a R A V R = R ,lDR

h . R8 - R"(8 n a< )
*37-265. I-. Ra = R (a n C*R). Ra - R (a n CR)

*37 26.

*3729.

I-. R A = A . R UA = A

*37 32.

I-. D '(P j <fi = P 1VQ. d ( P | Q) = Q G P

*3745.

l - : . ( y ) .E ! i e y . 3 : a ! P / 3 - s - a ! / 9

*37 46.

i- i x c R a. = . g ! a n R x

*3761.

h :: E l! R8 . D . RU9 C a . = : y 0 .

. Ry ea

Por ejemplo, sea R la relacin de padre a hijo, j3 la clase de los etonianos, a la


clase de los hombres ricos; entonces 7?/3 C a significa todos los padres de

344

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

etonianos son ricos mientras que y e 0 . Dy . R'y e a significa si un muchacho


es etoniano, su padre debe ser rico . En virtud de la ltima proposicin, estas dos
expresiones son equivalentes
*3762.

Ks E ! R 'y . y c a . D . R 'y e R a

*3763.

h :: E !! R " a , D : . x e R " a . D ,. tfrx: = : y e a .7 3 v .\r (R' y)

*37 01.

R R = & [ ( ^y ). y e R . xR y\

Df

*3702.

R , S/9 (a = R /3)

Df

*3703.

R , = Cuv'(R.)

Df

*3704.

R " k = R ." k

*3706.

E H R R . = : y </S.

Df
. E ! R 'y

Df

I X ( R 0 . = .(%y) - y e 0 x R y [*20 3 . (*37 01 )]

*371.

*37101. h : aR. f j. = . a = R''f3

[* 2 1 3 . (*37 02)]

*37 102. h : a ( ) . /8 . a . a = /3

[*37101]

*37103. I- s a R '" k . s . ( 3 /8 ) . 8 e k . a - R 0 . s .a e R ," k


[*37 1 101 . (*3704)]

*37104. I - E l ! R " R . a s y 8 V E R ' y

[*4'2 . (*37 05)]

*37106. y -: x e R '' 0 . s . ( s y ) -y * 0 ' y fo :

[*371 .*31 1 1 ]

*37106. I-:. E l R ' x . ^ : x t R " 0 . s . R ' x e R


Dem.
I-. *37105. *30 4 . D I-:. H p . 3 : x t R ''& . s . (3 y). y 1 8 - y = R 'x .
[*14 205]
5 . R 'x
Prop
I-. fi.8 - RR

*3711.

*37111. h . E ' 8 / 8
*3712.

[*37101. *30 3]
1*3711.*1421]

1- :( 8 ) .- R 8 = Q0 . = . 8 . = Q [*3042.*37111 11]

*3713. h : P = Q . D . P 8 = Q 8
Dem.
h . *21-43. 3 h :. H p . 3 : x P y . a . x Q y:
[Fact]
O iyeR .xP y.^y.ytfi.xQ y:
[*10 281]
2i('ny).ye/3.xPy . s t .(% y).ye0.xQ y:
[*371]
D : x t P P . = , . * ( Q " B :. D I-. Prop
*37131. h : P = - Q . D . P . - Q.

Dem.

i-. * 3 7 1 3 .3 I-:. H p . 0 : a = P " R . =.,t . a - Q " 0 :


[*37101]
3 : a P .8
Q.8 s. 3 I- - Prop

345

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*3714. I- : P = Q. = . P , = Q.
Dem.
(-.*37-101. *21*15.3
h :./>, = & . = :a = P / 3 . = . , , . a = Q /3:
[*13183]
= : (/3). i J /3 = Q0 :
[* 3 7 i.*2o-i5] =: (/8, a:):(ay).yj8.a;Py. = .( 3 y).ye.a% :
[ * io i]
D : ( * ) : ( a y ) - y e ( = ')-^-P y- = - ( a y ) - y e S (* = " ) - ;z:Q-v :
[*20-3]
3 : ( i ) : ( a y ) . y = tu. x P y . = . (ay ) - y = w . x Q y :
[*13-195]
3 : (a;): a:P w . = . x Q w
h . (1 ). *1011 21 . * 1 1 -2 . 3
I -:.P , = Q ,. 3 : (x, tu): x P w . = . a:(]tu s
[*21-43]
3 :P=Q
I-. (2 ). *37-131. 3 (-. Prop
*3716. I-. R a C D R
Dem.
(-. * 3 7 1 .3 i- : x e R a . 3 . (ay) . y a . x R y .
[*io-5]
3 (ay) x R y
[*3313]
3 * DR : 3 I-. Prop
V

*3716.

y . R c C a R

*3717.

[*3715

*33 2]

R R C a . = : y e (8. x R y . 3*,. x e a

Dem.
h . *37 1 . 3 h
[*10-23]

R R C a . = : ( a y ) . y e &. x R y . 3* . * e a :
h : y e . x R y 3 ,, . a: e a :. 3 (- . Prop

*37171. I - R a C /3 . = : x e a . x R y . 3 x,. y c 0
Dem.
I-. *37 1 0 5 .3 y
[*10-23]

f a C &. = : (a*) * * # y . 3 t . y e & :


s : x e a . a:.Ry. 3 I-1(. y e/9 :. 3 h . Prop

*3718. y : y e / 3 . 0 . ~ R y C R l3
Dem.
I-. *32-18. 3 I - H p . 3 : a: e R y . 3 . x R y . y e .
[*37-1]
3 . a: e R f i 3 h . Prop
*37181. I-: a :e a . 3 . R x C R a [La prueba com o en la *37*18]
*37 2.
(-: a C /9. 3 . P a C P fS
Dem.
y . * 2 2 ;1 .3 h :. H p . 3 : y a . 3 y.y e /8 :
[*10-31]
3 : y e a . x P y . 0 v.yel3.xPy:
[*1028]
3 : ( a y ) . y a . arPy. 3 . (ay ) . y e R . x P y :
[*37-1]
3 : x e P a . 3 . x e P " l3 :. 3 I-. Prop

346

(1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

La ltima proposicin (*37-2) es una de las formas de inferencia asilogstica


debido a Jungius, profesor de Leibniz. El ejemplo dado por Jungius es: Circulus
est figura; ergo qui circulum describit, is figuram describit ( 68) . Aqu la clase de
los crculos es nuestra a, la clase de figuras es nuestra P, y la relacin de descripcio
nes es nuestra P.
*37-201. I-: PC Q, D. P"aC Qa
[Prueba similar]
*37202. h: a C / 3 .P G Q .3 .P aCQ"/9 [*372 201]
*37 21. I-. P (a n ff) c P " 2 n P /9
Dem.
I-. #37'1 . D I- : . x e P (a n /9 ) . = : ( g y ) .y e a n /9. x P y :
[*22-33]
= :( a y ) .y a . y t & . x P y :
[*10-5]
D : (gy) .y e o . xPy : (ay ). y e /9. xPy :
[*37 1]
2 : x f P a . x e P )3:
[*2233]
D : te P a n P /9 :. D 1-. Prop

*37211. h .(P Q ) a C P a n Qa

[Prueba similar]

*37-212. l - .( P Q ) ( a n /9 ) C P a n P ,3 n Q a n Q S [*37-21-211]
*3722. h . P (9 u ) = P a v P /3

Esta proposicin se usa muy frecuentemente. El hecho de que aqu tengamos


una identidad, mientras en la *37*21 slo tenemos una inclusin, se debe al hecho
de que la *10'42 establece una equivalencia, mientras que la *10 5 establece una
implicacin.
Dem.
. *371 . D h
[*22-34]
[*4 4]
[*10-42]
[*37*1]
[*22-34]

x t P (a v/3). = : (ay ) . y a \j 3. x P y :
= : ( a y ) : y a . v . y t/9 :a ;P y :
= :(fty):y ta .xP y.v .ye& .xPy:
= : (a y ) . y a . x P y : v : (a y ) . y
. xPy :
= : i t e P a . v . i P lj8:
= : I f P a u P :. D I-. Prop

*37221. I-. ( P o Q)"a - P a u Q a

[Prueba similar]

*37222 h.(PuQ)(av/3) = Pa v P /3vQ"auQ/3 [*37 22 221]

*37 23. l-.D P .- a |( a / 8 ) .a = P /3)


*37231. K P, = Cls

[*37 101 .*33 11]

El tipo de Cls aqu es el tipo cuyos miembros son del mismo tipo que QR. En
la prueba, se hace uso del convenio de que una letra griega siempre significa una
expresin de la forma i (<t>! z).
Dem.
1-.*37101 .
[*1011-281]

D I - : a P , S ( ^ l i ) . = . a = / (< )!):
D I-: (3 a ) . a It.5
= . (a a ) . a = f" ? (tf> ! a ) :

(68) Citamos de Couturat, La Logique de Leibniz, Cap. 111, 15 (p. 75 n.).

347

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

1*33131]
h . *20-2. (*37-01).
[*1011-24]
h . [1 ).(2 ).* 2 -0 2 .
I-. *20-41 . * 2-02 .
h . (3 ). (4 ).

D I-:? (< f> !* )C W e ,.3 .(g a ).a = / " 2 ( $ U )

( 1)

3 Hs 2 H ay ). y
*) *%} - * *<* *) *
D I-! (4 > );(a < i).a J" 2 <*>!*)
D I - :2 ( $ ! * ) C l 8 .3 .( $ ! * ) * < r R .
D t-:2 (< /> !* )(T .R ,.3 .(< M )C ls
3 K Prop

(2)
(3)
(*)

Tal como aparece en esta ltima prueba, es necesario, cuando debe ser probada
una proposicin que contiene Cls , abandonar la notacin con letras griegas y
volver a la notacin funcional explcita.
*37-24.

h :o eD i ..3 .a C D <

Dem.
y . *33-13 . *37 101 . D I - a D/ t . . = (g/3). a = R /3
[*20-33.*37-l]
= (g/9) : x a . =x . ( g y ). y t &. xR y ;
[*11-61]
D s .x r a . Dx :(g/9, y ) . y c f ) . x R y :
[*11-23]
3 * :(g y . 0 ) . y e $ . x R y :
[*11-55]
3 * :( a y ) :;E% : ( a ) - y :
[*10-5]
3*: (a V ) - x R y .
[*3313]
Ox : x f DR :: D I-. Prop

*37 25. h . D J - a / . a fi = f l D , f
Dem.
h . *33-13. D h : x f D / t . = .(g y ).x .R y .
[*3314.*4-71]
m . (g y ). y e ([R. x R y .
[*37 1]
s . x t R ^ Q R
y . *33-131 . D I-: ye (T f . = . ( g x ) . x R y .
[*33'14.*4'7l]
= . ( g x ) . x e Di t . x ity .
[*37105]
h . (1 ). (2 ). D h . Prop

*3726.

O)

( 2)

= . y e R DR

Dem.
h . *37 1 . 3 1 - x t R /3 . = : ( g y ) . y e / 3 . x R y :
[*33-14.*4-71]
= : ( g y ). y t 8. y <T . x R y :
[*22-33]
= : ( g y ) . y t / 8 A a i .x / y s
[*37-1]
= : x e R (0 a O * rt):.D K Prop

*37-261. 1-. R /3 - R (8 a DR)

[*37 2 6 . *33 21]

*37 262. I-: a a Q 'R *y9 a G.R. D . R a * R /3

[*37 26]

*37 263. t-: a

[*37-261]

l)J - y? a D . D . R a = R 8

*37-264. 1-: g I a a /t" /9 . s . (gx, y ) . x a . y e f f . x R y . a . g 10 a a


Dem.
h . * 2 2 3 3 . *371. D I - g 1a a K /9. = ; (3 * ) : x a : ( g y ) . y r /9 . x y :

348

(1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

[*11-55]
= : (a, y) <a . y e /8. riy
H .(l). *11-6.31-: . 3 ! a r , 0 . = :(ay):y/9:(3*)**eee*.R y:
[*37 105]
= : (ay) y . y e R a :
[*22-33]
= : 3 ! B n P"a
h . (2). (3). D h . Prop
*37-265. h . R a = R (a n & R ) . R<a - R (a n C'R)

(2)

(3)

Dem.

*37-27.

I-. *33161. *22-621 .D I-. d>R ~ C * R n d R .


[*22-481]
D h . a r . a ,i = aftC ,i Z n a J?.
[*37-262]
3 h . R a = R (a r>C<R)
(" .(1).*33*22.
D h .P ro p
I-: CI.R C B . ) . Dfl = R )3 [*22 621 . *37-25 26]

*37271. h : D/ i C a . 3 . (JR = P a

[*22621 .*37 25 261]

*3728.

[*37-27-271 .*2411]

l-..R V = DP . K V = a fl

*3729. h . R A = A . R A = A
Dem.
h . *10 5 .3 1 - ; (gy) .y e A . cjRy . 3 . ( g y ) . y e A
*- (1) T ransp. *24 5 3 . D 1- .~ ( g y ) .y e A . < r% .
[*371]
3 1- . ~ g ! R A .
[*24 51]
I ) ( - .P A = A
, ^ R
^
(-(2 )^ .
3 K fl" A = A

(1)

(1)

(2)
(3)

K ( 2 ).(3 ) . 3 K Prop
*37-3.
H.{sg( / , tQ)i* = P g*
Dem.
y . *32-2313.D
M s g (P Q )l* = * (* (P |< ? M
[*341]
= a y ). tfP y . y<!
[*32 i8]

= 2 ((ay) ar-Fy y *

[(*37-01)]

*37*301. h . (ga(P | Q)r = (P 'x


*37-302. h : R = P \ Q . D . ^

. D h . Prop

[Prueba similar]

= P l$ z .
= QP X
[*37-3 301 .*32 23 231 16]

*37 31. K 8g ( P | Q ) - P . | ^
Dem.
(-.*3711-3.

3 (-.(* ). (sg( P | Q)}e =

/Q 1!

(1)

M i ) . *34-42. Z>h. Prop


*37-311. K g s (P |Q ) = (Q ),|/^ [Prueba similar]

349

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*37-32. I-. D( P ! Q) = P DQ . (I(P | Q) = Qd P


Dem.
H.* 3 3 1 3 . * 3 4 1 .3
I - * e D(P | Q ). s : ( a 2) : ( a y) *P y yQ* :
[*ii-23]
= (&y) ( a 2') x P v yQ* :
[*n-55]
= - . ( w ) : x Py (a*) yQ* '
[*33-i3]
= : (g.y) x P v y e
:
[*371]
= : x e P DQ
l - . ( l ) . *1011 .* 2 0 -4 3 .3

(1)

K D (P |Q ) = P DQ
I-. *33-2 .

( 2)

DI- . d(P Q> = D 'C nvJP | Q)

[*34-2]

- p * ( C |P )

[(2)]

= Q DP

[*33-2]
t-. (2). (3 ). D 1-. Prop

= Q P

*37 321. I-: d P C V Q . 3 . D( P | Q) = DP


*37-322. (-:I)(C (IP .D .< I (P !Q ) = a Q

(3)
[*37-32-27]
[*37 32-271]

*37323. h : d P = DQ . D . 1>(P I Q )= DP . d (P | Q) = d Q [*37-321-322]


*37 33. b . ( P \ Q ) y = P Qy
Dem.
I-. * 3 7 1 : . x { P \ Q ) y . = : ( ^ z ) . z e y . x ( P \ Q ) z - .
(3 2. y ) - z t y . x P y . y Q z :
[*341 .*11 55]
[*11-23]
( a >2)
2 f 7 :
(W j)ixPy.(w).yQz.zey.
[*11-55]
[*371]
(a

x e P Qy t. 3 I-. Prop
[*371]

y xPy y^z
y) *Py y Qv

*37-34. K ( P |Q ) . = P .|Q .
Dem.
b . *37"l 1. D h . ( P | Q),y = ( P | Q)y
[*37-33]
= P Qy
[*3711]
= P ;Q .y
b . (1 ). *10-11 . * 3 4 -4 2 .3 1 . Prop
*37 341. K |C n v '(P |< 2 )|. = (Q).|(P>.

[*34-2.*37-34]

I- : ( z ) . R z - P Qz 3 (7 )

*37-35.

Ry = P QUV

Dem.

b . *34-42. D H H p . D . P = P ,Q .
D .P 7 = (P IW 7

[*3713]
[*37-33]

= PQy 3 p Pr0P

*37 351. I-: (a ). R a = PQa . D . (<c). i * = P Q *

j*37-35^*. *37-11. (*37 04)]

350

( 1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

*37 352. h : (a ). R a = PQa O .( ) . R K = PQ<


K

[*37351 ^ .*37-11. (*37 04)1


*37 353. h :(* ). R S z = P Qz O . (7) . R S y = P Qy
Dem.
h . *14-21. D I-: H p . D . ( z ) . E ! R S z .
[*34-41]
3 . ( z ) . R S z = ( R \ S ) z .
[*]4131144]
D . (z) . ( R | S )z = P Qz .
[*37-35]
D . (7 ) . ( S | S) 7 = P Qy .
[*37-33]
D . (7 ) . R S y =
O h . Prop

#37-354. h : (a ) . RSa = P <3 a O .(*).


*37-355. h : ( ).
*37 36.

= PQK

= P Q. * O . (7) . R S y = P Qy

h . DP> = P I)P . (IP> = P CIP

*37-37. h . ( P ). = (P,)
*37-371. P , = (P ,)S Df

*37-353
*37-353

[*37-32]
[*37-34]

Esta definicin sirve nicamente para la supresin de parntesis. Como en la


*37 03, esta definicin se extender a todos los sufijos.
*37 38.
*37 39.

h . R 'x = R Rx
[*37 3]
h . P a = P P a [*3733]

*37 4.
h . Q(a 1 P ) = R a
Dem.
h .* 3 3 131 .* 3 5 1 O h : y f a ( a 1 P ) . = .(g a :).a :e a .:P y .
[*37-105]
= . y e R a O h . Prop
*37'401. h . D( R [ R) = R 3 [Prueba similar]
*37 402. h . D(a 1 R [ $ ) = a n R & . d (a ] R [ 0 ) = 0 n R -a
Dem.
h . *33-13. *35 1 0 2 0
h :. a: e D(a 1 R [ 0) . = : (gy) . x e a . x R y ,ye3
[*10-35]
= : x e a : (gy) . x R y .y e@:
[*37'1]
= : x e a . x e R /3 :
[*22'33]
s i x e a e \ R ,tf3

Similarmente
h : y e a (a] R [ R) . = . y e P c R 3

( 2)

h .( l) .( 2 ) O h .P r o p
*37-41. h . D ( P a) = a n R a . d ( P a) = a n P a
*37-411. h . ( 1 P ) = D (a ] R [ 3) = n R 0

( 1)

[*37-402. *3611]

Dem.
h . *37-401 O h . (a ] R )3 = D(a 1 R ) f 0

351

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

O)

[*35-21]
= D (a -|flr/S )
I-. (1 ). *37-402. 3 E. Prop
*37-412. . ( R [ a )"# = R (an&)
Dem.

. *37-401 . 3 E . (R Ta)"/3 = D(R [ a) 0


[*35-31]
=D lR[{anR)
[*37-401]

= R (a r /3). 3 E . Prop

*37-413. E . ( R t a) /9 = a n R (a n R)
Dem.
E . *37-411 . *35-21. 3 E . (P a) /9 = a n (R [ a)0
[*37-412]
= ar> R (a n j 9 ) . 3 K Prop
*37 42.

E : P / 3 C a . 3 . ( a 1 P ) 0 = .R /9 [*37411. *22621]

*37 421. E : /9 C a . 3 . (JR |a) 5 = R f3


*3743.

[*37-412 .*22-621]

l - : . / 8 C a . K . 3 : a ! f l - = - a ! / 3

Dem.
. *37-401 . * 3 5 -6 5 .3 I - H p . 3 : P /9 = D( [ /9). = <3(.R [ /3)
h .( 1 ) . *33-24 .
3E.Prop

*37-431. a C D'R . 3 : a ! P . = . 3 !
*37-44. E :. <PK = V . 3 : 3 ! R /3 . = . a !
*37 441. E :.D P = V . 3 : 3 '.R a .= . g t a
*37 45.

h : . ( y ) . E ! f y . 3 : a ! f t /3. = . a ! / 9
1
*37 451. - (r). E ! R x . 3 : g ! P a = 3 !

( 1)

[Prueba como en la *37*43]


[*37-43.*24 11]

[Prueba como en la *3744]


[*33-431 . *37-43]
[Prueba como en la *37*45]

[*37 1 . *32 181]


1- : x e R a . = . a ! a r> R x
4
4*
R a . = . a n R 'x = A . = . R x C a [*37-46. *24-311]
*37 461. E :
v/
>
>
*37-462. E : ~ e P a . = . a n Ti*= A . = . P'a: C - a [*37-461 .*32-241]

*37-46.

*3747.
Dem.

e:a

= a ! P = a 1 ^

. *37-45- 1 1 1 . 3 t - : a ! e . 5 . g ! R . a .
[(*37 04)]
s g Ra
3

*37 5.

: a ! = 3 ! P a

I-. (1). (2).


3)-. Prop
: 09). P/3 = G/8 . 3 . (*). P "k Qk

Dem.
E . * 3 7 1 2 .3 E : H p . 3 . P , = Q.
[*3713]
3 . P , < = Qic.
[(*37 04)]
3 . P * = Q * : 3 E . Prop

*37 501. .0ry<lR C R R&

352

(1 )
( 2)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

Deni.
t-. *37 1 . *10 2 4 . 3 I-: y e 0 . x R y . 3 . * R )9 :
[Exp.*10 1121] 3 I - y t 0 . 3 : x R y . 3 , . a; R 0 :
[*4 -7 ]
3 : x R y . 3 , , <r.Ry. x e R /3 s

3 : ( a * ) xRy 3 (a ) xRy * e Rf i =

[*io-28]
[*33-131 .*37 105]
t-. (1 ). I m p . *22-33.3

3 : y e d R . 3 . y e R R t3

( 1)

h : y e /9 G / . 3 . y R R 0 : 3 I-. Prop
*37 502. h . a n DR C R R a
*37 51.

[Prueba similar]

h : / 3 C a R . = ./9 C R R /9

Dem.
I-. *37-501 . *22 6 2 1 .3 H: /3 C d R . 3 . 0 C R R 0
b . *3716.
f -.(l).(2 ) .
*37 52.

3 I-: C R R 0 . 3 . /3 C CI'jB
3 I-. Prop

I-: a C DjR. s . o C R R u a

( 1)
( 2)

[Prueba similar]

A las proposiciones que siguen, hasta la *37 7 exclusive, les conciernen las
propiedades especiales de /?j3 que resulta de la hiptesis E ! ! /?0, definida en la
*3705. La hiptesis E 1 ! R ul3 es importante, porque tiene muchas consecuencias y
en muchos casos se adapta a lo que deseamos tratar.
*376.

I-: E !! R 0 . 3 . R 0 = ((a y ).y e 0 . x = R y\

Esta proposicin es muy importante, y se usa constantemente.


Dem.
I-. * 3 7 1 0 4 .3 1 -:: H p . 3 : . y * 0 . 3 , : E I R y :
[*30'4]
3 : * R y . = . xR y :.
[*5 32]
3 t . y 1 0 , x = R y . =v . y e 0 . x R y .
[*10-281]
3 ( a y ) . y e 0 . x = R y . = . (ay) . y e 0 . x R y .
[*371]
3 . x e R 0
K ( l ) . *1011-21 .* 2 0 -3 3 .3 K Prop

(1)

*37 601. H: (* ). E I R x . 3 . R V = |(a y ) . x = R y\


Dem.
h . * 2 0 2 . *10 1 1-27.3 h :. H p . 3 : re V . 3 , . E I R x :

[*37104] 3 : E IIi Vt
[*37-6] 3 : R V = a ((ay) . y f v . * Ry)
1-. *24-104. *4-73.3 h : y V . x = Ry ,. = . x = ity :
[*10-11-281]
3 M a y )* y v .x**Ry .= (a y) - x = Ry:
[*2015]
3 h : l(a y ).y v . a; = J2y] = l(ay).*=-Ry|
3 t-. Prop
M D . (2).

( i)

(2)

*3761. I-:: EI! R0 . 3 : . R0 C a . s : y e/9. 3. 2{y

353

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

Dem.
y .*37*17 . 31-:: R R C a . = t . y e R . x R y . 3 IiV . x e a :.
[*11*2*62]
= : . y c fi
xRy . O j . xe a
I-. *37 104 . 3 I-::. Hp . 3 :: y e . 3 :. E ! R y :.
[*30'33]
3 :. R y ea . s : x R y . 3*. x e a
h . (1 ). (2). 3 y :: H p . 3 R /3 C a . s : y e/9 . 3 V. R 'y e n :: 3 y . Prop
*37'62. I-: E I R ' y . y e a . 3 . R y e R a
Dem.
y . * 3 0 3 3 .3
I-:: E ! R y . 3 :. R 'y e R a . = : x R y . 3 , . a e R " a
P . *3-2 .
3 I-:. y e a . 3 : x R y . 3 . y e a . x R y .
[*10*24.*37 1]
D . x e R a
y . (2 ). * 1 011-21.31-:. y e a . O - . x R y . 3 , . x e R a
I-. (1 ). (3).
3 I-. Prop

(1)
(2)

(1)
(2)
(3)

Este ltimo tipo de inferencia est relacionado con lo que dijo Jevons (69):
Recuerdo la reciente observacin del Prof. De Morgan de que toda la lgica de
Aristteles no podra probar que dado que un caballo es un animal, la cabeza de un
caballo es la cabeza de un animal Debe confesarse que esto es un mrito en la
lgica de Aristteles, ya que la inferencia propuesta es una falacia si no se le aade
la premisa E ! la cabeza del caballo en cuestin . Por ejemplo, la proposicin de
arriba no tiene validez para una ostra o una hidra. Pero aadindole E ! R 'y, la
proposicin ofrece un tipo importante y comn de inferencia asilogstica.
*3763. I-:: E !! 7 a . 3 :. a e Ra . 3 * . r/rx: s : y e a . 3 . ^ (.R'y)
Dem.
t-. *37-l . 3 I- t x e R " a . 3 X. yfrx := :. (gy) . y t a . x R y . 3 X. sjra:.
[*10*23]
= : . y e a . x R y . 3 Xiy.ifrx:.
[*11*2*62]
s :. y e a . 3 : x R y . 3 X. >jrx
y . *37*104. 3 h ::. H p . 3 ::y e a . 3 :. E ! R y :.
[*30*33]
3 :. yfr (R y ) . = : x R y . 3 , . yfrx
h . ( 1 ) .( 2 ) . 3 h . Prop

(1)
(2)

Esta proposicin se usa muy frecuentemente.


*37*64 1 - E !! R " a . 3 : ( g y ) . y e a . ^ (R ' y ) . = . ( g a ) . a e R " a . ifrx
Dem.
h . *30*33.31-:: H p . 3 :. y e a . 3 : y/r ( R ' y ) . = . ( g a ) . x R y . ^ x :.
[*5*32]
3 : . y e a . i/r ( R ' y ) . = : y e a : ( g a ) . x R y . ifrx
K ( l ) . *10*11*21 2 8 1 .3
I-:: H p . 3 :. (gy) . y e a . ( R' y ) . s : (g y ): y t a : ( g a ) . x R y . ^ ra :
t* 11'6]
= : ( g ) : ( g y ) . y e a . aiy :ifrx:
(69) Principies of Science, Cap. I (p. 18 de la edicin de 1887).

354

(1)

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

[*37*1]

= : ( g i ) . x e R a . ifrx:: 3 h . Prop

*37-65. I-: E !I R /3 . a C R 0 . 3 . a = R (R a )
Dem.
I*. *30 2 1 . *3-27.31*:: H p . 3 : . y e 3. 3 : e iy . a y . 3 . z x
K * 3 7 1 .3 ( - :.H p .3 :
r e R (R a o /9) . =
[*37 105.*ll-55]
[(1).*4-71]
[*13194]
[*13195]
[*10-35.*37-y
[*471.Hp]

( 1)

(ay) y * P zRy.
(ay.
*J?y . y e / 3. x R y .
(3y, z). z e a . z R y . y e 3. x R y . z = x .

(ay. *)**. y /3. rPy . z


(ay ) .* e a .y e /3 .a ;J ? y .

= x.

x e a . x e R /3.
x e a :. 3 h . Prop
I-:. E !! R f3. 3 : a C /9. s . (3 7 ) . 7 C /8 .a = R y

*3766.
Dem.
I-. *37-65. fexp. *13195. *22 4 3 . 3
h :. H p . 3 : a C R f) . 3 . (3 7 ) . 7 C /9. a = P 7
h . *37-2. *13-13.3 h : 7 C 0 . a = R y . 3 . a C P /9:
[*1011-23]
3 I-: (3 7 ) . 7 C &. a = 7 . 3 . a C R /3
K (l).(2 ) .
3 h . Prop
*37-67. h : . z e 7 . 3 , . E ! R S z : 3 . R S y = {(g*) . z e y . x ^ R S z)
Dem.
K *34-41.
3 h : H p . i e 7 . 3 I . f i ri = ( f |S ) e
I-. (1 ). *14 2 1 .3 1 : Hp . t e y . 3 , . E ! (R \ S )z
I- . ( 2) . *37 6 . 3 l - : H p . 3 . ( f i |S ) 7 = { ( a ) - ^ 7 -* = (^ l'S )7 )
[(!)]
= {(a*) . z e y . x = R S ,y\
h . *37-33 .
3 I-. R S y = ( R \ S ) y
h .( 3 ) .( 4 ) .
3 I-. Prop
*37 68. h :. * e 7 . 3 , . P Qz = R z : 3 . P Qy ~ R y
Dem.
1- .* 1 4 -2 1 .3 I*: Hp . r e 7 . 3 . E ! P tQz . E I R z .
[*34 41 ]
3 . P Q* = ( P | Q)z . E I R ' z .
[*14-21-131 144. Hp]
3 . E I ( P | Q)z . (P \ Q)z = R z
I-. * 37-33.3 h . P Qy = ( P | Q)y
h . (2 ). (3 ). * 3 7 -6 .3
h : H p . 3 . P Q 7 = 3 { (g ,). * e 7 . c = ( P | Q)z}
[(2)]
= )(gx) . z e y . x = R z\
[*37-6.(l)]
=
: 3 I-. Prop
*37-69. h :. y e &. 3 V. P y = S y : 3 . P /3 = S $
Dem.
H. *14'21. 3 h :: Hp . 3 :. y e/ 8. 3 . E ! R y . E ! S y :.

( 1)

( 2)

( 1)

(2)
(3)
(4)

0)
( 2)

(3)

(1 )

355

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

[*304]
Oz.ye/3 .'} z x R y . = . x = R y '
[*14142]
= . x = Sy
[*304.(1)]
= . xSy
[*532]
O z.y e R .x R y .s .y e R .x S y
I-. (2). *1011-21-281.3
h :. H p . 3 : (ay) .ye) 9. xR y . = . (ay) y * P S y :
[*371] 3 : xe R fi . = .x e S u0 :. 3 h . Prop

(2)

Un caso especialmente importante de /?/3 es


o /?0. Este caso se estudiar
ms adelante (en el *70); de momento, slo debemos ofrecer unas cuantas proposi
ciones preliminares sobre ello. Se observar que la hiptesis E ! ! R P o la E ! ! /?)
siempre se verifica, en virtud de las *32-12-121. De aqu, las siguientes aplicaciones
de la *376 ss.:
*377.

[*37 6 . *3212]

1-. R 0 = 8 {(ay) .y e3 . ot= 22y]

*37701. 1-. R a = 0 {(a) x e a . 0 = Bx)

*37702. h :. R 0 C k . = : y e 0 . 3 . /y f
4
<
*37703. h R i3 C *. 3 : x e 0 .3 * . it'x e *

[*37-6. *32121]

*37 704. 1-: y e a . 3 . R y e R <x


4 4
*37705. h : e a . 3 . R x e R a
*
>

*37706. h a jR /8. 3 .. ij/a: s : y e /9. 3y. ^ (iy)


f4
*37707. 1 - /9 P a . . ^ 0 : 3 : x e a . 3*. y/r (R x)

^
*37 708. 1-:. ( a a ) . a e E /9 . y f r a . s . (ay) y * f ( R fy)
4
4
*37 709. h : . (a). a i j8 . -<fra. 3 . (a * ) . x e 0 . ' f r ( R x)

[*37-62. *32 12]

[*37-61]
[*37-61]
[*37-62. *32121]
[*37-63]
[*37 63]
[*37-64]
[*37-64]

h ; k C l l 0 . 3 . * = P {(Cnvfi) * a /9)

[*37-65]

*37711. 1-; * C /i /9 .3 . = A ((Cnv7t) * r. 0)

[*37-65]

*37712. 1-: C R 0 . 3 . (a>y). y C 0 . k = l l y


4
41
*37713. K:itCi2J9 . = . ( a 7 ) . 7 C / 8 .* = 7

[*37-66]

*3771.

[*37-66]

*3772. t- :B = P | Q . 3 . R y = P Q 7

Dem.
I-. *37 11 3 0 2 .3 1-: H p. 3 . (*). P.Qz = Rz .
[*37-68]

3 . P Qy = R 7

[(*37 04)]

3 . Pt,Q,y = Ry : 3 I-. Prop

*37721. h : R = P j Q . 3 .*Ry =>q P 7

[Prueba como en la *37 72]

*3773. h : a ! /9. s . a ~R &. 3 . a ! *R0

[*37 45 . *3212-121]

*37731. h:y9 = A. =

356

- A.3

= A [*3773 . Transp]

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

Obsrvese que las As que aparecen en esta proposicin no son todas del mismo
tipo. Por ejemplo, si R relaciona individuales con individuales, la primera A ser de
la clase de los no individuales, mientras que la segunda y tercera sern las clases de
no clases. As, pues, la ambigedad que se atribuye al tipo de A debe ser determina
da de manera distinta en cada una de las presencias de A en esta proposicin. En
general, cuando ste sea el caso con nuestros smbolos ambiguos, adoptaremos una
notacin que indique el hecho. Pero, cuando el smbolo ambiguo es A, parece que
apenas merece la pena.
*3774.

Dem.

h s./S C d 'JB .a

D ..g ! a

t- .* 3 7 7 0 6 . DI- t . a t R i3 . 3 . . a ! a : = : y e / S . 3 . a ! R y :

[*3331]

= : / 3 C a J? :.D h .P ro p

*37 75. H a C DR . s : 0 e R . D*. a ! 0


*3776.

Dem.

[Prueba como en la *37*74]

f- ,~R0 C Cls

i-. *37 7 . D h a e R0
[*10-5]
[*3213]
[*2016]
[*20'4]

. D s (ay) .y e/9. a = Ry :
D s(ay ).a = ys
3 : (av) = (xRy)
D : ( a * ) , a = &(<plx):
3 : aeCls:. D I-. Prop

*37761. b .*Ra C Cls

[Prueba como en la *37*76]

*3777. H:ae f (Ii . D . . a ! a

[*3774. *22 42]

*37 771. I-: 0 e R DR . D ,. g ! 0

[Prueba como en la *37*77]

*37 772.
*37773.
*37 78.
*37781.
*37 79.

[*3777. *24*63]

K A ~ e R ( I R
h . A ~ c*R D R
i- . l) R = "f V
h .D R = jR V
l- . R V = a ((a y ) .a

[*37771 .*24*63]
[*37*28]
[*37*28]
JJ'yj

[*37*601 .*32*12]

*37791. h . V = 0 {(a*). 0 = Rx} [*37*601. *32*121]


*37 8.

Dem.

h.(f/9)l<S = T S /9

I-. *35*103 . *341.

h : x ((a f 0) |5) * . = . (ay) . x e e t . y e 0 . y S e .

[*10*35.*37*105]

= . x e a . z j S 0 -

[*35*103]

*37 81.

h . R I(a T 0) = (R a) T &

[Prueba como en la *37*8]

*3782.

h . i | (a | /8) | S = (R a) f (Su0)

[*37*8*81]

357

*38. RELACIONES Y CLASES DERIVADAS DE UNA FUNCION


DESCRIPTIVA DOBLE
Sumario del *38.
Una funcin descriptiva doble es una funcin no proposicional de dos argumentos,
ta' como a n 0, a U 0, R S, R WS, R | S, a 1 R, R 1 a, R 1 a. Las proposiciones de
este nmero son aplicables a todas las funciones que en su notacin tengan (como
en los ejemplos anteriores) un signo funcional entre los dos argumentos. A fin de
tratar de una vez sobre todos los casos anlogos, adoptaremos en este nmero la
notacin
*?y .

en donde 9 significa cualquier signo como n , U, O, U, |, 1, 1, I, o un signo


funcional cualquiera que se defina en el futuro y que satisfaga la condicin
(* y) E ! (* ? y).
Las relaciones y ciases derivadas, con las que estamos interesados, pueden ilustrarse
tomando el caso de a O 0. La relacin de a O 0 a 0 se escribir a n , y la relacin de
a O 0 a a se escribir O 0. De este modo, tenemos
(. a r> /9 = a n /8 = n 8a.

La utilidad de esta notacin es importante debido a la posibilidad de notifica


ciones tales como a C\k y fl 0 . Por ejemplo, tomemos una frase tal como los
miembros extranjeros de los clubs ingleses . Entonces, si ponemos a = extranjeros,
k = clubs ingleses, tenemos a O k = las clases de los miembros extranjeros de los
diversos clubs ingleses. O, de nuevo, sea a una cnica, y k un lpiz de lneas;
entonces, a n k = los varios pares de puntos en los que miembros de k se
encuentran con a.
En este caso, ya que a n 0 = 0 n a, tenemos a n = n a. Pero cuando la funcin
en cuestin no es conmutativa, esto no tiene validez. As, por ejemplo, no tenemos
R\ = 1R.
Las notaciones de este nmero frecuentemente se aplicarn en lo sucesivo a R\S.
De acuerdo con lo que se dijo anteriormente, escribimos /?| para designar la relacin
de R\S a S, y 15 para la relacin de f?|5 a R. Por lo tanto, tenemos

R \S = \SR = R\S.
Por consiguiente, |S X ser la clase de las relaciones obtenidas tomando miembros
de X y multiplicndolos relativamente por 5. As, pues, si X fuese la clase de
relaciones primo hermano, primo segundo, etc., y 5 fuese la relacin de padre a
hijo, |5X sera la clase de relaciones una vez quitado primo hermano, una vez

358

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

quitado primo segundo, etc., tomado en ei sentido que va de la generacin ms vieja


a la ms joven.
Con frecuencia es conveniente estar capacitados para exponer |5X y expresiones
afines como funciones descriptivas del primer argumento en vez del segundo. Para
este propsito, ponemos
\ |S = |S A

ft

con notaciones similares para otras funciones descriptivas dobles. Entonces tene
mos, como en el caso de R\S,

>

Esto nos faculta para formar la clase X p. Esta clase es muy til porque los
miembros de sus miembros (esv decir, sX J p, como la definiremos en el *40)
constituyen la clase de todos los productos R\S que pueden formarse de un
miembro de X y un miembro de p.
As, pues, nos vemos guiados hacia tres definiciones generales para las funciones
descriptivas dobles, a saber (si x $.y es una funcin cualquiera de stas):
x 9 es la relacin de x 9 y a y , para cualquier^.
9 y es la relacin de x 9 y a x, para cualquier x
a 9 y es la clase de los valores de x 9 y cuando x es una a.
Ya que a

es, nuevamente, una funcin descriptiva doble, las dos primeras


>*
definciones de arriba pueden aplicrsele. La tercera definicin, por razones tipogr
ficas, no puede ser aplicada convenientemente, aunque, en teora es, desde luego,
aplicable. Las relaciones x 9 y 9 y representan la idea general contenida en algunos
de los usos en matemticas del trmino operacin , como, p. ej., + 1 es la
operacin de aadir 1.
Los usos de las notaciones introducidas en este nmero intervienen principal
mente en la aritmtica (Partes III y IV). Pocas proposiciones pueden darse en esta
etapa, ya que la mayor parte de los usos importantes de la notacin introducida
aqu dependen de la sustitucin de alguna funcin especial por la funcin general
9 usada aqu. En este nmero, las proposiciones dadas son todas consecuencias
inmediatas de las definiciones.
*3801. x%**u${u = x%y)
*3802. $ y * f i( u = <rf y)
*3803. a ? y = ?y"

Df
Df
Df

V '.u{x%)y . = . u = x%y
*381.
*38101. \ - i u ( % y ) x . s . u = x%y
*3811. 1- . x%y = %yx*=x%y

[(*38 01))
[(*3802)]
[*381 101 .*30-3]

359

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*3812.

I-. E ! ? y . E I $ yx

[*3811. *14*21]

*3813. t-: uex% a . = . ( a y ) . y e u = $ y [*381 .*371]


*38131. I-: u e $y a . s . ( a * ). xe a . u =x%y [*38101 . *371]
*38 2. I-. a %y = ? y a
[(*38-03)]
*38'21.

K a $ y = fi j ( g x ) . x e a . u = :?y]

*3822.

K a ? y = ? y '= ?y

*38 23.

t - . E ! a ? y . E ! ? y a

*3824.

h : a l o ? y - = * a !a

99

99

Dem.

99

99

[*38-2'131]
[*3811]
[*38-22 . *1421]

I)

\- . *38 2 . *37 29 . Transp. D I-: g ! a%y . 3 . a

!a

(-.*38-21. D h : e a . D . ( a : ? y ) e a ? y .
[*10-24]
D .aloy
l-. (1). (2) .31-. Prop
*38-3.

i- . a ? / 3 = ? [ ( a y ) . y e ^ . 7 = a ?y)='y l ( ay ) - y ^ - 7 = ? y a)
[*3813-2]
*3831. h . ? y <e= '9((aa). e*-7 = <?y} ^ l (a ) - a e *-7 = ?y al = ?y
[*38-131-2. *37103]

NOTA A LA SECCION D
Observaciones generales sobre las relaciones. La nocin de relacin es tan
general que es importante percatarse de las diferentes clases de relaciones a las que
pueden aplicarse las notaciones definidas en la seccin anterior. Ocurre con frecuen
cia que una proposicin que es vlida para alguna relacin slo es importante para
relaciones de ciertas clases; por tanto, es deseable que el lector pensase en algunas
de las principales clases de relaciones. De entre los varios usos a los que las
diferentes clases de relaciones pueden aplicarse, hay tres que son especialmente
importantes, a saber 1 ) dar origen a funciones descriptivas, 2) establecer correla
ciones entre diferentes calses, 3) generar series. Considermoslas sucesivamente.
1) A fin de que una relacin R pueda dar origen a una funcin descriptiva, debe
ser tal que el relacionante sea nico cuando se d el relacionado. As, por ejemplo,

y ^
las relaciones Cnv, R, R, D, G, C, Re, definidas anteriormente, todas originan
funciones descriptivas. En general, si R da origen a una funcin descriptiva, habr
una cierta clase a saber Q'R, a la que debe pertenecer el argumento de la funcin a
fin de que la funcin pueda tener un valor para ese argumento. Por ejemplo,
tomando el seno como una ilustracin, y escribiendo senj> en vez de sen.y , la
y debe ser un nmero a fin de que sen_y pueda existir. Entonces, sen es la relacin
de y a x cuando x = scnv. Si ponemos a = los nmeros comprendidos entre tr/2 y
tr/2, ambos incluidos, el sen 1 a ser la relacin de x a y cuando x = sen.y, y
-tr/2
< rr/2. La conversa de esta relacin, que es a 1 s5n, tambin dar origen a
una funcin descriptiva; de este modo, (a 1 sen)\x = un valor de sen -1 x que est
situado entre rr/2 y vr/2. Esto ilustra un caso que se da con mucha frecuencia, a
saber, que una relacin R como se convino no da origen a una funcin
descriptiva, pero s cuando su dominio o dominio converso est convenientemente
limitado. As, por ejemplo, la relacin progenitor no da origen a una funcin
descriptiva, pero s cuando su dominio se limita a machos o a hembras. Similarmen
te, la relacin raz cuadrada causa una funcin descriptiva cuando su dominio se
limita a nmeros positivos o a nmeros negativos. La relacin esposa da origen a
una funcin descriptiva cuando su dominio converso est limitado a hombres
cristianos, pero no cuando se incluyen hombres mahometanos. El dominio de una
relacin que da origen a una funcin descriptiva sin limitar su dominio o su dominio
converso est constituido por todos los posibles valores de la funcin; el dominio
converso consiste en todos los posibles argumentos para la funcin. Nuevamente, si
R da origen a una funcin descriptiva, R'x ser la clase de aquellos argumentos para
los que el valor de la funcin es x. As, pues, senx consiste en todos los nmeros
cuyo seno sea x , es decir, todos los valores de sen -1 x. De nuevo, sena ser los
senos de los varios miembros de a. Si a es una clase de nmeros, entonces, por la
notacin del *38, 2 x a sern los duplos de dichos nmeros, 3 x a sus triplos, y

361

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

as sucesivamente. Para tomar otra ilustracin, sea a un lpiz de trazar y sea R'x la
interseccin de una lnea x con una transversal dada. Entonces, R a sern las
intersecciones de las lneas trazadas por el lpiz con la transversal.
2) Las relaciones que establecen una correlacin entre dos clases constituyen
realmente un caso particular de relaciones que dan origen a funciones descriptivas, a
saber, el caso en el que la relacin conversa tambin origina una funcin descriptiva.
En este caso, la relacin es de uno a uno , esto es, dado el relacionante, se
determina el relacionado, y viceversa. Una relacin que se conciba como una
correlacin generalmente se representar por S o por T. En tales casos, disponemos
de una regla que interesa menos a los trminos particulares x e y para los que xRy,
que a las clases de tales trminos. Generalmente, en tales casos, tenemos alguna
clase 0 contenida en el dominio converso de nuestra relacin S, y tenemos una clase
a tal que a = S'l0. En este caso, la relacin S correlaciona los miembros de a y los
miembros de 0. Tendremos tambin 0 = Sa, de forma que, para una relacin tal, la
correlacin es recproca. Tales relaciones son fundamentales en aritmtica, ya que
ellas se usan para definir lo que se quiere expresar al decir que dos ciases (o series)
tienen el mismo nmero cardinal (u ordinal) de trminos.
3) Las relaciones que originan series se representarn generalmente p o r/ o Q, y
en las proposiciones cuya importancia principal estribe en su aplicacin a las series
tambin, como regla, simbolizaremos una relacin variable por/* o Q. Cuando se usa
P puede leerse como precede . As, pues, P puede leerse sigue , F*x puede leerse
predecesores de x , P'x puede leerse seguidores de x . D4/ lo constituir todos
los miembros de la serie generada por P, excepto el ltimo (si lo hubiese), CI7 lo
constituir todos los miembros de la serie excepto el primero (si lo hay), CP lo
constituir todos los miembros de la serie. /<*consistir en todos los trminos que
precedan a algn miembro de a. Supongamos, por ejemplo, que nuestra serie es la
serie de los nmeros reales, y que a es la clase de los miembros de una serie
ascendente X\, x 2, x 3, ... x v, ... Entonces, Pa ser el segmento de los nmeros
reales definidos por esta serie; es decir, estar formado por todos los predecesores
del lmite de la serie. (En el caso de que la serie x, x 2, x 3, ..., x v ... se desarrolle sin
lmite, P a ser la serie total de los nmeros naturales).
Ocurre con frecuencia que una relacin tiene ms o menos un carcter serial, sin
llegar a tener todas las caractersticas necesarias para generar series. Tomemos, por
ejemplo, la relacin de hijo a padre. Es obvio que, por medio de esta relacin, la
serie puede generarse partiendo de un hombre cualquiera y terminar en Adn. Pero
estas series no constituyen el campo de la relacin en cuestin; adems, esta
relacin no es transitiva, es decir, un hijo de un hijo de x no es un hijo de x. Sin
embargo, si sustituimos por hijo la relacin descendiente directo por lnea
masculina4 (lo cual puede definirse en trminos de hijo por el mtodo explicado
en los *90 y *91), y si limitamos el dominio converso de esta relacin a los
antecesores de x por la lnea masculina directa, obtenemos una nueva relacin que
es serial.

362

SECCION D. LOGICA DE RELACIONES

De nuevo, una relacin puede generar un nmero de series, como por ejemplo la
relacin jc est al este de y ". Si x e y son puntos situados sobre la superficie
terrestre y, en el hemisferio este, esta relacin genera una serie para cualquier
paralelo de latitud. Confinando ulteriormente el campo de la relacin a un paralelo
de latitud, obtenemos una relacin que genera una serie. (La razn para confinar x e
y a an hemisferio es para asegurar que la relacin sea transitiva, ya que de otra
forma podramos tener x al este de y , e y al este de z, pero x al oeste de z).
Una relacin puede tener las caractersticas de las tres clases de relaciones,
siempre que incluyamos en la tercera clase todas aquellas que conducen a series por
alguna de tales limitaciones como las que acabamus de describir. Por ejemplo, la
relacin + 1, esto es (en virtud de la notacin del **38), la relacin de x + 1 a x, en
donde x se supone que es un nmero entero cardinal finito, tiene las caractersticas
de las tres clases de relaciones. En el primer caso, nos conduce a la funcin
descriptiva (+ 1)x , esto es, x + 1. En el segundo caso, se correlaciona con cualquier
clase a de nmeros, la clase que se obtiene aadiendo 1 a cada miembro de a , es
decir, (+ l) a. Esta correlacin se puede emplear para probar que el nmero de
enteros finitos es infinito (en uno de los dos sentidos de la palabra infinito ); pero si
tomamos a nuestra clase a como la constituida por todos los nmeros enteros
incluido el 0, la clase (+ I)a consiste en todos los nmeros naturales excepto el 0,
de forma que los nmeros naturales pueden correlacionarse con una parte (70)
propia de s mismos. De nuevo, la relacin + 1 puede usarse, igual que la de padre a
hijo, para generar una serie, a saber la serie usual de los nmeros enteros en orden
de magnitud, en la que cada una tiene con su inmediato predecesor la relacin + 1 .
As, pues, esta relacin participa de las caractersticas de cada una de los tres tipos
de relaciones.

(70) Es decir, una parte y no la totalidad. Respecto de esta definicin de infinito, vase ei
*124.

363

SECCION E
PRODUCTOS Y SUMAS DE CLASES
Sumario de la Seccin E.
En esta seccin hacemos una extensin de a O 0, a U 0, R O 5, R U S. Dada una
clase de clases, digamos k , el producto de k (que se simboliza por p ' k ) es la parte
comn de todos los miembros de k , es decir, la clase que se compone de aquellos
trminos que pertenecen a cada miembro de k . La definicin es
p K= (a k . D .. * e a)

Df.

Si k tiene slo dos miembros, supongamos a y 0, p'K = ot O 0. Si k tiene tres


miembros, a, j3, y, entonces p rc = a n 0 n 7 ; y as sucesivamente. Pero este proceso
slo puede continuarse hasta un nmero finito de trminos, mientras que la
definicin de p ' k no exige que k deba ser finito. Esta nocin es de gran importancia
en relacin con los lmites inferiores de las series. Por ejemplo, sea X la clase de los
nmeros racionales cuyos cuadrados sean mayores que 2, y tengamos "xMy" con la
significacin "x < y , siendo x e y racionales . Entonces, si x e X, M'x ser la clase
de los racionales menores que x. De este modo, M "\ ser la clase de las clases tales
como M'x, en donde x e X. As, pues, el producto de AfX, que llamamos p'M "\,
ser la clase de los racionales que son menores que cada miembro de X, esto es, la
clase de los racionales cuyos cuadrados son menores que 2. Cada miembro de M "\
es un segmento de las series de los nmeros racionales, y p'M "\ es el lmite inferior
de estos segmentos. As es como probamos la existencia de los lmites inferiores de
las series de segmentos.
De manera similar, la suma de una clase de clases k se define como la clase que
est constituida por todos los trminos que pertenezcan a algn miembro de k; esto
es,
s*c= [(30). o e k . x t Df,
es decir, x pertenece a la suma de k si x pertenece a algn k. Esta nocin juega el
mismo papel por lo que respecta a los lmites superiores de series de segmentos
como p ' k lo juega para los lmites inferiores. Sin embargo, tiene muchos ms usos
que p ' k , y es en conjunto una concepcin ms importante. As, pues, en aritmtica
cardinal, si dos miembros de k no tienen ningn trmino en comn, la suma
aritmtica de los nmeros de miembros posedos por los distintos miembros de k es
el nmero de los miembros poseidos por s' k .
El producto de una clase de relaciones (digamos X) es la relacin que se da entre

x e y cuando x e y tienen cada relacin de la clase X. La definicin es:


364

SECCION E. PRODUCTOS Y SUMAS DE CLASES

p \ = M /(R e\.'5R.xRy)

Df.

Las propiedades de p '\ son anlogas o las de p'n, pero sus usos son menos.
La suma de una clase de relaciones (digamos X) es la relacin que se da entre* e
k ey . La definicin es

y siempre que sea una relacin de la clase X que se d entre


i \ = Sp { (a ) . R e X . xRy)

Df.

Esta concepcin, aunque menos importante que sk, lo es ms que p X. La


adicin de las series y de los nmeros ordinales depende de ella, si bien la conexin
es menor inmediata que la de la suma de los nmeros cardinales con sk .
En lugar de definir p'n, s' k, p X, i X, puede ser formalmente ms correcto definir
p, s, p y i, que son las relaciones que dan origen a las funciones descriptivas
anteriores. De este modo, tendremos
p = /3k 1/3 = (a k .

. x t a)|

Df,

Por ccnsiguiente debemos proceder a

: / 9 p *

. E

p x
!

. = . /3

( a

=
*

( a

e *
.

x eo

) ,

. . *

o ) ,

p k .

Pero en los casos donde la relacin, como opuesta a la funcin descriptiva, se


requiere muy raramente, es ms simple y sencillo dar la definicin de la funcin
descriptiva en el primer ejemplo. En tales casos, la relacin siempre se supone
tcitamente que ha sido tambin definida; es decir, cuando damos una definicin de
la forma
Rx Sx Df,
en donde S es alguna relacin definida previamente, siempre suponemos que esta
definicin debe considerarse como derivada de
R = S (u = Sx) Df.
Adems de los productos y sumas tratamos en esta seccin de ciertas propieda
des de las relaciones /| y |S, cuyos significados resultan de la notacin introducida
en el *38. Tales relaciones son muy tiles en aritmtica. La razn para versar sobre
ellas en esta seccin es que una gran cantidad de las proposiciones que se han de
probar entraa sumas de clases de clases o relaciones.

365

*40. PRODUCTOS Y SUMAS DE CLASES DE CLASES


Sumario del *40.
En este nmero introducimos las dos notaciones (explicadas anteriormente)
p ic = 2 (a e k . D. * a)
s' k =2 l(g). a * .

x c a|

Df
Df

Se ver que ambas notaciones se van haciendo cada vez ms tiles, conforme
vayamos avanzando, pero a lo largo del trabajo ser ms til s que p x. Para que
p lK y s ' k tengan significacin se precisa que k deba ser una clase de clases.
En este nmero, las proposiciones ms tiles son las siguientes:
*40*12. h : oe *. 3 .p'ic C a
Esto es, el producto de k est contenido en cada miembro de k
*4013. I-: a k . D. a C s k
Esto es, cada miembro de K se contiene en la suma de K.
*4015.

b f3Cp ic< = : ye x . Oy. f 3Cy

Esto es, 0 se contiene en el producto de


y viceversa.
*40151. h s ie C . s ; y e k . Dy. 7 C /3

si 0 se contiene en cada miembro de k ,

Esto es, la suma de k se contiene en (3 si cada miembro de k se contiene en 0, y


viceversa.
*40-2. t- : = A .D .p *= V
Esto es, el producto de la clase nula de clases es la clase universal. Esto, a primera
vista, puede parecer paradjico, pero realmente no lo es. De los pocos miembros
que k tenga, el mayor, hablando en modo general, es p'n. Si k no tiene miembros,
entonces k no tiene miembros a los que un trmino dado x no pertenezca y, por lo
tanto, x pertenece a p*K.
*40 23. b : 3 ! * . D . p x C s k
Esto es, salvo que k sea nulo, su producto est contenido en su suma.
*40-38. b .
= s R x
Esta proposicin se usa muy frecuentemente en aritmtica. Lo que expresa es lo
siguiente: dada una clase de clases k, tomemos su suma sk, y entonces, considere
mos todos los trminos que tienen la relacin R con respecto a algunos miembros
de sk ; esto da la clase R usk; a continuacin, tomemos cada miembro separado de
k, digamos a, y formemos la clase R a, que consiste en todos los trminos que

366

SECCION E. PRODUCTOS Y SUMAS DE CLASES

tienen la relacin R con respecto a algn miembro de a. Esta clase de las clases tales
como /? a, para varias a s que sean miembros de k, es /? k ; la suma de esta clase,
por la proposicin anterior, es la misma que R s 'k .
*40-4.

H:. E !! R 0 . O . sR 0 = f(gy) . y e f f . x e R (y }

Esta proposicin requiere, para que tenga significacin, que R ly deba ser siempre
una clase. La proposicin manifiesta que, si Ry existe siempre cuando y e /3,
entonces la suma de todas las clases que tienen la relacin R con respecto a algunos
miembros de 0 consiste en todos los miembros de clases tales como R y , en donde

ye0.
*406.

I-.

= R P

Esta proposicin proviene de la *40"4 mediante la sustitucin de R por R en


dicha proposicin.
*40'51.

h . p R fl = 4 (y c /9.

. xRy)

En virtud de la *40 5, p R 0 se correlaciona con R 0. De este modo, si/? es una


relacin serial, p7?0 se compone de los trminos que preceden a la totalidad de (3,
y R 0 est constituida por los trminos que preceden a parte de 0. Si 0 tiene un
lmite inferior, ser el lmite superior o mximo de p'R0\ si 0 tiene un lmite
superior, ser el lmite superior de R 0.
*40-61.

h : a ! . D . p "B C fi /S. p<*R/3 C R /3

En esta proposicin, la hiptesis es esencial ya que, si 0 = A, plR 0 = V y


R0 = A.
*40-01. p ic = b(aeic . D. . * a)
*4002.
*401.

Df

'/e s ja o O .a e K .re a ) Df
1 " x t p K . = : e * . 3 . . * a

[*203 . (*40"01)]

*40*11. I- s s e s k . = . (a) aeK xea

[*203. (*4002)]

*40*12. h : a k . D p * C a
Dem.
I- . * 4 0 1 . *10-1 . D 1 - : .* f p k . D : a t k . D . x e a .
[Comm]
D I - o k . D \ x e p fK . ^ . x e a
K ( l ) . *1011-21. *22*1.31-. Prop
*4013.
Dem.

h .* 4 0 1 1 . * 1 0 2 4 .D I - : o e K . a a . D . * c * c:
[Exp]
D h : . * .D : a : e a .D . * c s * *

(1)

(1)

I-. ( 1). * 1011 -2 1 . *2 2 1 . 0 1-. Prop


*40*14. h : a e k . x ep* . D .xea [*4012. Imp]
*40141. l - : * . * c a . O . t e *

[*4011. *10 24]

367

PARTE I. LOGICA MATEMATICA

*40*15.

I-

9 Cp* . = : 7 e * . DT. 9 C 7

Dem.
l- .* 4 0 1 .3 l- ::/3 C p *
[*11-62]
[*4-3-84.*ll-33]
[*11-2-62]

[*221]

x e fi .Z)x t y t k .'Sy . x e y
(x, y) . x e 0 . y e k . 1 . x e y ..
(x, y) : y e k . x e 0 . 0 . x e y :.
y e ic.
: x e 0 . . x e y :.
y ek
.0 Cy
h . Prop

*40161. \-.. ,ic C 0 . = : y e K . ' 2 j . y C 0

Dem.
h .* 4 0 -1 1 .3 h : : s * C 0 . s :. (3 7 )- y e K . x e y . ' } z . x e 0 : .
[*10-23]
= (7 , x) i . y e k . x e y . 3 . x e 0
[*11-62]
= (7 ) y e * . 3 : (): x e 7 . 3 . x e 0 : .
[*221]
= : . 7 * .D T. 7 C/9 ::D I-.P ro p

Esta proposicin se usa frecuentemente.


*4016.

I-: * C X . 3 . p X C p/c

Dem.
h . *10*1 .D I- :: Up . D : . y e / c . 2 ) . y e \ : .
[Sy II]
0:.ye\.D .xey:D :yeK .D .xey
h . ( l ) . * 10 -1 1 -2 1 . 3
h :: H p .
3 : . (7 ) : . 7 e X . 3 . ( t e 7 : 3 : 7 e * . 3 .a :e 7 :.
[*1027]
3 :. (7 ) : 7 e X . 3 . 7 : 3 : ( 7 ): 7 e x . 3 . x e y
[*40-1]
0 : . x e p \ . 0 . x e p K
h . (2 ).* 1 0 1 1 -2 1 .3 1 -. Prop

O)

( 2)

*40161. I-: k C X . 3 . sk C X
Dem.
h . *10"1. 3 h :. Hp . 3 : y e k . 3 . 7 X :
[Fact]
D z y e x .x e y .O .y e X .x e y :
[*10-11*28]
3 : (3 7 ) . 7 * . x e 7 . 3 . (3 7 ) . y e X . x e y :
[*40'11]
3 : x e s '/c . 3 . xes'X
t - . ( l ) . * 1 0 1 1 -2 1 .3 h . Prop

*4017.

h . p p X Cp(x n X)

Dem.
I-. * 2 2-34.3 I-:: x epie v p X . = t . x e p ' x . v , x e p X :.
[*+0 pf]
s : . 7 e K . 3 T. < r e 7 : v : 7 c X . 3 r . C 7 :.
[*10-41]
3 :.( 7 ) :.7 6 * .3 .a :6 7 :v :7 X .3 .x 7 :. [*4"79]
3 :. (7 ) : 7 < . 7 e X. 3 . * 7 :.
[*22*33]
3 :.( 7 ) : 7 * r>X. 3 . * 7 :.
[*401]
3 : .x e p (icr\ X)
h . ( 1 ) . * 1 0 1 1 .3 K Prop
*40171. h . * A * ( X )

368

( 1)

(1)

SECCION E. PRODUCTOS Y SUMAS DE CLASES

Dem.
I- .#22 3 4 . 3 h i:xesKu s X. = :.xesx . v ,x e s \
[ 4011]
[*10-42]

= :-(37) 7 * - a:e7 : v : ( 3 7 ) - 7 e *--iSe7 := (37) ! 7 * -Bey . v . y e \ . x e y

|*4-4]

= :- ( 3 7 ) :- 7 e * - v - 7 *-: i e 7 :-

[*22*34]

= : (37) 7 * u

[*40"11]

* e 7 !

x e s (x v \ ) :: 3 h . Prop

*4018. I-. p (x v X) px n p \
Dem.
h . *401 . 3 (:: x e p (x u
y e k \j \
. x ey
[*22"34]
= ( 7) : . 7 * . v . - y X : D . e 7 :.
[*4-77]
= ( 7 ) : . 7 e . D . a : 7 : 7 X . 3 .a!e 7 :.
[* 10-22-221 ]
= (7 ) : y t x ."5 . x e y : . (7 ) l y e X . ' D . x t y :
[*40*1]
= x e p x . x t p \
= . .. '
[*22-331
-

*40181. I*. s(x nX)C sk n X


Dem.
h . #40'11 .3 1 - :: x e s( r> X). = :. (3 7 ) . 7 * n X . i 7 .
[*22*33]
= : (37) 7 * 7 X. * 7 :.
[*105]
3 :. (3 7 ) . y e x . x e y : (3 7 ) . 7 r X . x e y :.
[*40-11.*22-33] 3 i . xeafx n aX:: 3 h . Prop
*4019.

1-:: x e s ' x . = t . y e x . O y . y C 0 i O g . x t ^

Esta proposicin es la extensin de la *22'6.


Dem.
h . *40*151.3
I-:: 7 f * . 3-r 7 C /3 : 3 0 . * e /8 :. s :. s* C /9. 3 /i. a: e/9
1- .*10-1. 3 1- : .s x C/ 3. 3 . xe / 3 : 3 : sk C s x . 3 . x c t < :
[*22-42]
3 : ares**
h . * 2 2 * 4 6 .3 I- :.x e a x . sx C /9 . 3 . are /3:.
[Exp]
3 t-:. x e s x . 3 : sx C /9 . 3 . x e/9 :.
[*10-11*21] 3 I*:. xeafx . 3 : s k C 8 .3 * ,xe3
h . (2 ). (3) .3 1 * :. sx C f f . O g . x e f f : = . x e sx
1*. ( 1 ) .( 4 ) . 3 1*. Prop
*40 2.
1*: * = A . 3 . p x =* V
Dem.
h .*24*5*51.
3 I*:. H p . 3 : ~ ( g a ) . a e # :
[*10*53]
3 :( a ) :ic x .3 .a c a :
[*40"1]
3 : x e p x
I* .( 1 ) . *10-11*21.31*: Hp . 3 . ( x ) . x e p x .
[*24*14]
3 . p x = V s 3 h . Prop

(1 )
( 2)

(3)
(4)

( 1)

369

PARTE 1. LOGICA MATEMATICA

*40*21. h s * = A . 3 . x = A
Dem.

h . *24*51.

3 I-: H p. 3 .~ (a ) *

[*10-5.Tranap]

D . ~ (g a) .a ex . x e a .

[*40-ll.Transp]
3 . x ~ e * *
b .( 1 ) . *10-11-21. 3 h : H p . 3 . (t). x ~ e sx .
[*2415]
3 . s * = A : 3 h . P r o p

(1)

En la proposicin anterior, las dos As son de tipos diferentes, dado que k es del
tipo superior inmediato al de s k . A s i , pues, debera ser ms correcto escribir
=

Cl8. 3 . sk = A a V.

Pero en el caso de A no es muy importante mantener la distincin de tipos.


*40-22. I-: A c * . 3 . p * = A
Dem.
I-. *40-12 .D I-: H p . 3 . p x C A .
[*2413]
3 . p A :3 l- .P r o p

En esta proposicin, las dos A son del mismo tipo.


*40221. I-: V e * . 3 . s * = V
Dem.
b . * 4 0 1 3 . 3 h : H p . 3 . V C s ' .
[*24141]
3.
= V : 3 h . Prop
*40 23. b : g ! * . 3 . p x C s'x
Dem.
I- .*40-12-13 . 3 h : ae k . 3 . p x C a . a C s x .
[*22-44]
3 . p ie C sk :
[*10-11-23] 3 I- s (g) . t x . 3 , p x C
: 3 b . Prop

Obsrvese que la hiptesis 3 ! k es esencial a esta proposicin, ya que cuando


A, p K = V y s k = A. As, pues,

k=

h : a 1* s . p x C s'x.
*40'24. b
Dem.

x : y e x . 0 r . ^ C y : 0 . $ C ex
h . *40-15. 3 1 - y t x . 3 , ,f3C y : 3 . /5 C p x
h . *40-23. D I-: a ! * . 3 .
C k
h . (1 ). (2 ). 3 i-: H p . 3 ./3 C p x . p ' x Csx .
[*22-44]
3 . /9 C
: 3 h . Prop

La ltima proposicin se usa en la prueba de la *215'25.


*40 25. I-: x e t x . = . a 1* A
a)
Dem.
h .*22-33. 3 h : g ! * f t S ( ) i S . ([y). y e x . y e&(x e a ) .
[*203]
= .( a 7 ) - 7 e * -* 7 *
[*4011]
= . <r <s* : 3 h . Prop

370

(1)
(2)

SECCION E. PRODUCTOS Y SUMAS DE CLASES

*4026. y : g I s' k . = . (g a). a e . g I a


Den.
h .40-11.3 b : . g ! s' k . = : (gar) : (ga). aex . x e a :
[*ll'23-55]
= : (ga) : a t : (gas) .x e a :
[*245]
= : (ga) . a c * . g ! a :. 3 I-. Prop
La siguiente proposicin se usa en la prueba de la *216*51.
4027. h a a s' k = A . = :'y # .D r .a A 7 = A
Den.
y. 24-311. 3
s' k C a
h : a n sk = A
a e s' k . 3*. x ~ t a
[221-36]
[40-1]
(3 y) . y e K . x e y . O x . x ~ e a : .
7 k . x e y . 3IiT . as~ e ai.
[10-23]
y ek
x e y , ^ x . x ^ ea
[11*2-62]
[*24-39]
7 ejc.D T. a A 7 A ::D I " . Prop
Las siguientes proposiciones slo tienen significacin cuando R sea una relacin
cuyo dominio se componga de clases, ya que ellos conciernen a p7?a os7? a, y,
por lo tanto, se precisa que R a deba ser una clase de clases.
*40-3. y .p 'R (av0)= p'R an p 'R "0 [37-22 .*40 18]
*4031. y.s'R"(ayj/3) = s'R"a\Js'R''P [*37-22. *40 171]
*40-32. y.p'R"a<sp'Rp C p R'(an0)
Dem.
K 37-21 . 3 K R(a a /3)C Ra a R "R .
[*4016] 3 y . p(Ra a RR) C pR"(a a /3)
y . 4017 . 3 y .p 'R a u p'Rfi Cp(R"a a R " i8)
y . (1). (2). *22-44 .D I-. Prop

(1)
(2)

*40 33. y . s'R"(a a 0) C s'Ra a s ' R ' ' ) 3 [37 21. *40 161 . 40181]
Las siguientes proposiciones no requieren ms que el dominio de R deba estar
compuesto de clases.
*40-35. y .p R'K = S!{0tK.3l,.x R 0\
Dem.
l-.*40-l. 3 b :. xepRK. = : 7 * R k . 3 y. as7:
[*37 103]
= : (g/9). R e * . 7 = R " f i . 3t . x e 7 :
[*10-23]
= : /9 ic. 7 = R /3. 3^ , . 7 :
[*13191]
=z0tK.1f .xeR "0
(1)
y . (1). *1011. 20-3.31-. Prop
40-36. I-. s ' R ' " k = 9 ((g/9) . R t x .