PLANIFICACIN SEMESTRAL AULA DE RECURSOS

Alumno: Eduardo Toledo-Joaqun Periodo: Primer

Curso: Segundo Ao A
Olate -Benjamn Gutirrez
Semestre
Cristopher Hernndez
Diagnstico: Trastorno Especifico del Lenguaje Sndrome de dficit

Atencional.
Sector de Aprendizaje: Lenguaje
Prof. Especialista: Pamela Aida Martnez Bravo
CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS/ESTRATEGIAS

Lectura
Conciencia fonolgica, identificando,
separando
y
combinando
sus
fonemas y slabas.
Comprensin de narraciones que
aborden temas que sean familiares:

Extrayendo
informacin
explcita e implcita.

Respondiendo
preguntas
simples oralmente o por
escrito.

Emitiendo opinin sobre un

aspecto de la lectura.
Tipos de textos y propsito de cada
uno de ellos.

Lecturas Comprensivas. (ledas por el

profesor).
Apoyo personalizado en aula comn.
Completacin de textos.
Produccin de textos.
Videos educativos.
Guas de estudio.
Narraciones breves
Cuentos digitales.
Elaboracin de tareas para la casa en
cuadernos, guas etc.
Lminas secuenciadas para ordenar.
Pginas
de
internet
para
realizar
actividades interactivas e imprimibles tales como:
www.bartolo.cl
http://www.aulapt.org/
http://www.youtube.com/?gl=CL&hl=es-419
http://9letras.wordpress.com/
www.bibliocradigital.cl
http://miclase.wordpress.com/2012/11/12/edulan
d/

Escritura
Escritura
clara,
respetando
separacin y espacios pertinentes.
Escritura de oraciones completas
transmitiendo mensajes.
Adquisicin de nuevo vocabulario
extrado de textos escuchados o
ledos.
Comunicacin Oral
Comprensin
lectora
mediante
cuentos, poemas, fbulas, leyendas.
Participacin
activamente
en
conversaciones grupales de textos
ledos o temas de su inters.
Adquisicin de nuevas palabras y
descubrir sus significados.
-

CAPACIDADES/DESTREZAS
Expresin oral
Destrezas:
Diccin
Uso correcto del vocabulario.
Fluidez verbal.
Intercambio de mensajes e
Informacin.
Incremento de nuevo vocabulario.
Expresin escrita
Destrezas:
Codificar y decodificar
Caligrafa y ortografa
Elaborar textos
Comprensin Oral y Escrita
Destrezas:
Entonacin, expresin y
Secuenciacin.
Escuchar y dialogar.
Describir y narrar sucesos.
Analizar textos.
Extraer informacin explcita e
implcita.

http://clic.xtec.cat/db/listact_es.jsp
http://www.orientacionandujar.es/

VALORES/ACTITUDES
Responsabilidad
Actitudes:
- Conocimiento de s mismo, de las
potencialidades y limitaciones de cada uno.
- Inters por conocer la realidad.
- Autoestima y confianza en s mismo.
- Comprometerse
- Ser constante
- Esforzarse
- Cumplir
- Asumir consecuencia.
Respeto
Actitudes:
Respetar y valorar las ideas distintas de las
propias.
Escuchar
Convivir
Practicar las normas de convivencia.
Creatividad
Actitudes
Imaginar
Curiosidad
Iniciativa
Crear

CONTENIDOS

TIEMPO

INDICADORES DE
LOGRO

-Conciencia
fonolgica,
identificando, separando y
combinando sus fonemas y
slabas.

Abril - Julio

Comprensin de narraciones
que aborden temas que sean
familiares.

Abril - Julio

Tipos de textos y
propsito de cada uno de
ellos.

Abril - Julio

Escritura clara,
respetando separacin y
espacios pertinentes.

Abril - Julio

Escritura de oraciones
completas transmitiendo
mensajes.

Abril - Julio

Adquisicin de nuevo
vocabulario extrado de textos
escuchados o ledos.

Abril - Julio

-Reconocen
una
letra
determinada
en
textos
escritos.
Leen textos significativos,
aplicando su conocimiento de
las cinco vocales y al menos
seis consonantes.
Escriben la palabra que
corresponde a una imagen.
Reconocen informacin
referida a reflexin sobre el
texto.
Identifican informacin
explcita.
Identifican informacin
inferencial local y global.
- Reconocen un texto que
escuchan o leen. (poema,
leyenda,
fbula,
cuento),
segn
su
estructura
y
propsito.
-Escriben
palabras
usando
correctamente las letras
aprendidas.
Escriben con letra legible.
Separan cada palabra con un
espacio.
-Identifican el autor y el ttulo
de un libro.
-Indican
qu
mensaje
transmite un texto familiar;
por
Eje., salida de emergencia,
no fumar, etc.
Usan adecuadamente en sus
intervenciones orales, de las
palabras aprendidas.
Utilizan
un
vocabulario
variado
y
preciso
para
transmitir mensajes.
-Identifican informacin
explcita.
Identifican informacin
inferencial local y global.
-Relatan
experiencias
personales
o
expresan
sentimientos,
ideas
y
opiniones en la discusin de
un tema.
-Aportan
informacin
y
opiniones al conversar en
grupo.
-Expresan desacuerdo frente a
opiniones
expresadas
por
otros, sin descalificar las ideas
o al emisor.
-Identifican
las
palabras
desconocidas
al
orlas
o
leerlas.
-Explican con sus palabras el
significado de los trminos
desconocidos.

Comprensin lectora
mediante cuentos, poemas,
fbulas, leyendas.
Participacin
activamente en
conversaciones grupales de
textos ledos o temas de su
inters.

Adquisicin de nuevas
palabras y descubrir
sus significados.

Abril - Julio
Abril - Julio

Abril - Julio