Resumen del proyecto

Para comenzar a abordar el trabajo, es necesario desarrollar de manera introductoria el

contexto en el cual se enmarca esta propuesta y el marco socio histrico que da lugar a
poder reflexionar desde el campo comunicacional y educacional.
Por otro lado, hay que tomar en cuenta que en la actualidad muchos jvenes se han
volcado hacia los medios de comunicacin alternativos y comunitarios, considerando
que los mismos se encuentran en pleno desarrollo, de hecho, presentando
interrogantes acerca de su capacidad para producir transformaciones sociales
profundas.
Tambin se debe tomar en cuenta que un medio de comunicacin es considerado como
un mero medio o conducto que pone en comunicacin dos cosas. No as, un medio de
comunicacin alternativo que puede ser una publicacin peridica que expresa la
posicin y directrices ideolgicas de una organizacin o colectivo etc, con la finalidad
de dar a conocer algo comn.
Por eso, la comunicacin no debe ser tomar la voz para representar y remplazar a los
que no son visibles pblicamente, sino, que debe servir para abrir espacios para uno
poder expresarse. La comunicacin es participacin y no consumo, se refiere a sujetos
sociales y no a consumidores o usuarios.
Con este antecedente, este
proyecto piloto
BUENAS PRCTICAS
COMUNICACIONALES promueve actividades extraescolares que se desarrollan en
espacios de aprendizaje ldico no-formal, basados en el buen uso de herramientas
comunicacionales, a travs de 5 mdulos, los mismos que tienen como base fomentar
el ejercicio de una comunicacin participativa, incluyente, diversa e intercultural.
Estos espacios ldicos de aprendizaje tienen como finalidad contribuir a una formacin
integral de los jvenes a travs de metodologas que permitan el desarrollo cognitivo,
afectivo y lo emocional. La participacin de ellos en estas actividades apoyar su
constancia y rendimiento en el sistema formal. Promoviendo una cultura de paz para
mejorar la convivencia en el mbito personal, familiar, y educacional.
El concepto de fomentar estos espacios a nivel comunitario y comunicacional
posibilitar a que los jvenes tomen sus propias decisiones basados en sus
conocimientos y experiencias y sobre todo contribuyendo a una sociedad del Buen vivir,
misma que recoge una visin integral y propone una serie de principios y valores bsicos
para una convivencia armnica en el marco de respeto a los derechos humanos. Est
alineado con el tercer objetivo del Plan Nacional del Buen Vivir 2013 2017 el cual hace
referencia a la necesidad de Mejorar la calidad de vida de la poblacin y en su poltica
3.7 se plantea: Fomentar el tiempo dedicado al ocio activo y el uso del tiempo libre en

actividades fsicas, deportivas y otras que contribuyan a mejorar las condiciones fsicas,
intelectuales y sociales de la poblacin.
El proyecto piloto estar articulado con la poltica del Ministerio de Educacin del
Ecuador en el marco de implementacin de actividades extra-escolares permanentes
(fuera de la institucin educativa) y se articular a nivel central y descentralizado con el
Ministerio de Educacin, las comisiones distritales permanentes y las Zonales de la
Superintendencia de la Informacin y Comunicacin- SUPERCOM.
El proyecto ser implementado por la Superintendencia de la Informacin y
Comunicacin -Supercom, conjuntamente con sus respectivas zonales (Zona 1, 3, 4, 6,
7, 8 y 9) considerando que las zonales son nuestras descentralizaciones.
La ejecucin se basa en la conformacin, organizacin y realizacin de actividades
comunicacionales 30 jvenes en edad de 15 a 18 aos que asisten a colegios del Estado
con el fin de desarrollar actividades extraescolares que fomentan el desarrollo de
habilidades para la comunicacin. La metodologa es impartida por facilitadores
(personal de SUPERCOM de las zonales), respectivamente capacitados.
Las jvenes participarn en talleres realizados en el marco del proyecto basadas en un
paquete metodolgico que aborda 5 mdulos;
1. Comunicacin para el cambio (en el que se tratan temas: medios de
comunicacin tradicionales y alternativos vistos desde la edu-comunicacin, a
travs del intercambio de experiencias con comunicadores referentes de
opinin).
2. Comunicndonos a travs de la tradicin oral con los grupos de atencin
prioritaria.
3. Investigando, contrastando, contextualizando y verificando desde la
comunicacin.
4. Experimentacin editorial con medios alternativos de comunicacin.
5. Produccin de productos comunicacionales (post -produccin)
Los mdulos que propone la metodologa abordan los siguientes ejes temticos:
Buscando en mi interior: Incluye actividades para auto-conocimiento: aspectos de
gnero, cultura, etnicidad y nacionalidad; identificacin de fortalezas y talentos, trabajar
en el fortalecimiento del autoestima, porque para vivir en paz se necesita estar bien con
uno primero y llevar una convivencia pacfica con las otras personas.
Derechos y ciudadana: Aborda los derechos de los jvenes basados en el marco legal
que rige en nuestro pas: Cdigo de la Niez y la Adolescencia y la Constitucin de la

Repblica de Ecuador. Abordar la Ley Orgnica de Comunicacin, el ejercicio de sus

derechos.
Interculturalidad y comunicacin:
Los jvenes tendrn oportunidad desde sus
vivencias y contextos comprender que la comunicacin es bsica para que exista una
interculturalidad y que una comunicacin adecuada puede ayudar a comprender y
fortalecer las relaciones interculturales que existen en el pas.
Uso del tiempo libre. Los mdulos fomentan el uso del tiempo libre de una forma
creativa, desarrollando capacidades, favoreciendo en equilibrio personal y colectivo
enriqueciendo la experiencia de los jvenes y fomentando la buena utilizacin de su
tiempo libre.
Decir lo que uno quiere pero responsablemente. Fomentar una comunicacin libre
pero responsable y que se los jvenes desarrollen e implementes propuestas
comunicacionales sostenibles.

FUENTE: SUPERCOM