You are on page 1of 4

1

TAXONOMIA:
Taxonoma tiene su origen en un vocablo griego que significa ordenacin. Se
trata de la ciencia de la clasificacin que se aplica en la biologa para la
ordenacin sistemtica y jerarquizada de los grupos de animales y de
vegetales1.
TAXONOMIIA DE BLOOM:
A lo largo de dcadas, docentes de todo el mundo han utilizado la Taxonoma de
Bloom como herramienta para establecer objetivos de aprendizaje. A pesar de las
ideas simplistas atribuidas a Bloom, as como la asociacin equivocada que se le
hizo a su taxonoma con el conductismo, esta sigue teniendo tanta validez hoy en
da que recientemente se le han hecho dos actualizaciones.
La idea de establecer un sistema de clasificacin de habilidades, comprendido
dentro de un marco terico, surgi en una reunin informal al finalizar la
Convencin de la Asociacin Norteamericana de Psicologa, reunida en Boston
(USA) en 1948. Se buscaba que este marco terico pudiera usarse para facilitar la
comunicacin entre examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de
evaluacin e ideas de cmo llevarla a cabo. Adems, se pens que estimulara la
investigacin respecto a diferentes tipos de exmenes o pruebas, y la relacin
entre stos y la educacin.
El proceso estuvo liderado por Benjamn Bloom, Doctor en Educacin de la
Universidad de Chicago (USA). Se formul una Taxonoma de Dominios del
Aprendizaje, desde entonces conocida como Taxonoma de Bloom, que puede
entenderse como Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje. Esto quiere decir
que despus de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber
adquirido nuevas habilidades y conocimientos.
Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo
y el Psicomotor. El comit trabaj en los dos primeros, el Cognitivo y el Afectivo,
pero no en el Psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron ste ltimo
dominio.

1 Definicin de taxonoma - Qu es, Significado y Concepto


http://definicion.de/taxonomia/#ixzz3ZVx97KDQ
| Arq. Mara Luisa Tapia Aramburo | Grupo 6

TAXONOMA REVISADA DE BLOOM (2001)


En los aos 90, antiguos estudiantes de Bloom, Lorin Anderson y David R.
Krathwohl, revisaron la Taxonoma de su maestro y la publicaron en 2001. Uno de
los aspectos clave de esta revisin es el cambio de los sustantivos de la propuesta
original a verbos, para significar las acciones correspondientes a cada categora.
Otro aspecto fue considerar la sntesis con un criterio ms amplio y relacionarla
con crear (considerando que toda sntesis es en s misma una creacin); adems,
se modific la secuencia en que se presentan las distintas categoras. A
continuacin se presentan las categoras en orden ascendente, de inferior a
superior y se ilustran con la siguiente imagen:

TAXONOMA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (2008)


Han pasado ms de cincuenta aos y la Taxonoma de Bloom contina siendo,
para los educadores, herramienta fundamental para establecer en las diferentes
asignaturas objetivos de aprendizaje. Recientemente, el doctor Andrew Churches
actualiz la revisin del ao 2001 (Anderson) para ponerla a tono con las nuevas
realidades de la era digital. En ella, complement cada categora con verbos y
herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para
Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.
| Arq. Mara Luisa Tapia Aramburo | Grupo 6

TAXONOMA DE BLOOM ASOCIADA AL MODELO SAMR (2013)


En el ao 2013, la especialista en Educacin y Tecnologa Kathy Schrock asoci la
Taxonoma de Bloom con el modelo SAMR desarrollado por el profesor Rubn
Puentedura. Este modelo tiene como objetivo facilitar a los docentes la integracin
de las TIC en procesos educativos de manera que ayude a los estudiantes
alcanzar un alto nivel de logro. El modelo SAMR sirve de gua a los docentes en el
diseo e implementacin de actividades de aprendizaje mediante cuatro enfoques
de uso de las TIC en el aula: Sustitucin, Ampliacin, Modificacin y Redefinicin.
Por su parte, la Taxonoma de Bloom sirve de gua a los docentes en el diseo de
actividades de aprendizaje orientadas al desarrollo de habilidades cognitivas de
orden superior.

| Arq. Mara Luisa Tapia Aramburo | Grupo 6

| Arq. Mara Luisa Tapia Aramburo | Grupo 6