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mircoles, 27 de mayo del 2015 | la voz de la escuela

> CATEGORA INFANTIL NIVEL A (INFANTIL, 1. E 2. DE PRIMARIA)

Traballos ganadores do concurso 2015


A duodcima edicin do
concurso Mellor Periodista
Infantil e Xuvenil, convocado
polo Programa Prensa-Escuela,
d a coecer os ganadores
A duodcima edicin do Concurso Mellor
Xornalista Infantil e Xuvenil, que convoca o
Programa Prensa-Escuela de La Voz de Galicia,
mobilizou a miles de estudantes de toda Galicia.
O programa educativo que desenvolve a Fundacin Santiago Rey Fernndez-Latorre convocou
das modalidades na categora infantil, na que
os mis pequenos deban debuxar unha noticia
e acompaala dun texto, mis sinxelo para os
mis cativos, e outras das na categora xuvenil,
que propuan elaborar un xnero xornalstico
diferente cada unha: unha entrevista e un artigo
de opinin. As reexins sobre a realidade dos
debuxos dos alumnos de primaria e de educacin
especial combinronse cos xneros xornalsticos
elaborados por alumnos de secundaria, bacharelato e formacin profesional.
O xurado estivo presidido por Mara Jos Arrojo Balia, subdirectora da Fundacin Santiago
Rey Fernndez-Latorre, e composto por Csar
Casal Gonzlez, subdirector de Informacin de
La Voz de Galicia; Carlos Ocampo Prez-Gorostiaga, coordinador de La Voz de la Escuela;
Luis Pousa Rodrguez, jefe de Opinin de La
Voz; Sandra Faginas Souto, redactora de La Voz
de Galicia; Maica Simn Gmez, xornalista do
departamento de Comunicacin da Corporacin
Voz de Galicia; e Romina Sande Lago, coordinadora do Programa Prensa-Escuela, que exerceu
como secretaria.

PRIMER PREMIO

Premiados
PRIMEIRO PREMIO
Ana Isabel Casado Sainz. CEIP
Castrelo de Mio (Castrelo de
Mio, Ourense).
Premio: unha fin de semana
no Parque Warner para catro
persoas.
Premio profesora: Virginia
lvarez Gonzlez.
SEGUNDO PREMIO
Mara Gonzlez Feria. CPR Montespio (A Corua)
Premio: un reprodutor de
MP3.
Premio profesora: Teresa
Wicke Ruz-Mateos.
TERCEIRO PREMIO
Erika Iglesias Gayol. CEIP Plurilinge Vista Alegre
(Burela-Lugo).
Premio: un maletn con set
de pinturas.
Premio profesora: Beln
Prieto Villar.
Premio para os profesores:
unha fin de semana para das
persoas nun hotel con encanto.

ANA ISABEL CASADO SAINZ. Primeiro de primaria do CEIP Castrelo de Mio (Ourense)

SEGUNDO PREMIO

MARA GONZLEZ FERIA. Primeiro de primaria do Colexio Plurilinge Montespio (A Corua)

TERCER PREMIO

ERIKA IGLESIAS GAYOL. Quinto de infantil do CEIP Plurilinge Vista Alegre (Burela)

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> CATEGORA INFANTIL NIVEL B (3., 4., 5. E 6. DE PRIMARIA E EDUCACIN ESPECIAL)

Debuxos dos maiores de categora infantil


O nivel B de infantil, un
pouco mis esixente, pide
unha redaccin que
resuma a noticia na que
se basea o debuxo
A innovacin tecnolxica espertou o
interese e a creatividade da gaadora do primeiro premio dos ms maiores
dos pequenos. As gafas de realidade aumentada para os turistas que cheguen a
Santiago foi unha noticia que percorreu
todo o territorio espaol al polo mes de
xaneiro e, de seguro, chegou mis al das
nosas fronteiras, grazas repercusin que
adoita ter a feira do turismo, Fitur, en todo
o mundo. O traballo de Montse Fernndez
explica que son os anteollos do seu acertado titular: un enxeo que proporciona
imaxes virtuais da historia da capital de
Galicia en conexin cunha aplicacin que
se descarga no mbil.
A autora do segundo premio, Noa Prez,
fala da campioa de Espaa xnior de 5.000
metros, que explica que a preparacin
mental tan importante como a fsica
para ser un verdadeiro nmero nas competicins deportivas. E unha historia de
superacin, moi seguida polos lectores
de La Voz, foi o tema elixido por Aldara
Alonso para concursar e levar o terceiro
premio. Fala o seu debuxo, e mais o texto,
de Desire Vila, unha ximnasta do clube
Flic Flac, de Vigo, que perdeu unha perna
e comezou unha campaa para recada
fondos para unha prtese.

PRIMER PREMIO

Premiados
PRIMEIRO PREMIO
Montserrat Fernndez Gonzlez. CPR Montespio (A Corua)
Premio: unha fin de semana
en Port Aventura para catro
persoas.
Premio profesora: Carmen Mndez Mao.
SEGUNDO PREMIO
Noa Prez Viso. CEIP Castrelo
de Mio (Ourense)
Premio: unha cmara de fotos dixital.
Premio profesora: Carolina Varela Marra.
TERCEIRO PREMIO
Aldara Alonso Gonzlez. CEIP
Emilia Pardo Bazn (Vigo)
Premio: uns altofalantes con
reprodutor de msica
incorporado.
Premio profesora:
M. Carmen Pampn Ra.
Premio para os profesores:
unha fin de semana para das
persoas nun hotel con encanto.

MONTSE FERNNDEZ GONZLEZ. Sexto de primaria do Colexio Montespio (A Corua)

SEGUNDO PREMIO

NOA PREZ VISO. Cuarto de primaria do CEIP Castrelo de Mio (Ourense)

TERCER PREMIO

ALDARA ALONSO GONZLEZ. Sexto de primaria do CEIP Emilia Pardo Bazn (Vigo)

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MODALIDAD ENTREVISTA. PRIMER PREMIO

Premiados

> ENTREVISTA | MARA FERNNDEZ FERNNDEZ, AMA DE CASA

PRIMEIRO PREMIO
Mireya Rodrgues Fernndez. IES Lauro Olmo
(O Barco, Ourense)
Premio: unha fin de
semana en Londres
para catro persoas.
Premio ao profesor: Eladio Santos Martnez.

No poda dejar que el cncer


ganase la batalla, no me
resignaba a perderlo todo
O BARCO | El cncer de mama, el tipo
de cncer ms frecuente en la mujer, representa, en Espaa el caso de cncer ms
comn, con ms de 22.000 casos anuales,
lo que viene a ser el 28,5% de todos los
tumores femeninos.
Te diagnosticaron cncer a los 46 aos
Cmo te lo descubrieron?
Fui a hacerme una revisin anual y en una
de las pruebas, una mamografa, vieron al
momento dos sospechosos bultos que haba
que analizar. Me dijeron, que podran ser
benignos o malignos.
La primera conversacin con el mdico
debe de ser imposible de olvidar?
Literalmente el mdico me dijo: Pase
lo que pase, hay que coger al toro por los
cuernos ; luchar para seguir adelante. Tena que operarme , afrontar lo que sea
que fuera a suceder.
Cmo reaccionaste ante el diagnstico
nal?
Se me vino el mundo encima, en ese momento no reexionas. No valoras la vida
hasta que de verdad piensas que puedes

quedarte sin ella.(se queda mirando con


ojos llorosos un cuadro de sus hijos en la
pared).
Era la primera vez que veas el cncer
tan de cerca?
Haca 14 aos mi padre haba muerto, no
poda dejar que el cncer ganase la batalla
otra vez no me resignaba a perderlo todo.
Tom el consejo de los mdicos y me quitaron el pecho afectado.
Y luego vino la cada del pelo con la
quimioterapia?
Una noche, duchndome, me dieron unos
pinchazos en el cuero cabelludo, y al mirar
abajo, vi todo el pelo que se me haba cado.
Intent calmarme, pensar que el pelo volvera a crecer, pero no consegua asimilar
el hecho de ya no tener mi melena.
Te sentiste sola en algn momento?
S, tena a mis hijos lejos, y aunque me
llamaban todos los das, no era lo mismo; yo
no poda pedirles que estuviesen conmigo
todo el tiempo.
El apoyo de asociaciones y otros pacientes ayuda a llevarlo?

> PERFIL
Mara Fernndez Fernndez tiene 52 aos. Es una mujer
positiva, que deslumbra con su fortaleza y no se ha
dado por vencida ni en las etapas ms duras de su vida,
cuando a sus 46 aos le diagnosticaron cncer de
mama. Tiene claro que la actitud, la lucha y afrontarlo
es imprescindible para batallar contra la enfermedad.

Mucha gente me apoyaba, pero cuando el


cncer moestraba su verdadera cara, junto
a la nube de malos pensamientos que me
acechaban, era cuando ms sola me senta.
Qu les diras a las mujeres que como
t, estn pasando por un cncer de mama?
Que piensen, que si otras mujeres lo
hemos superado, ellas podrn tambin.
Cncer es una palabra muy oscura,
pero hay que plantarle cara sino, es mucho
ms difcil levantarte por las maanas y
vencerlo da a da.

> Mireya Rodrgues Fernndez

SEGUNDO PREMIO
Marta Lpez Villar. IES
Campo de San Alberto
(Noia, A Corua)
Premio: unha cmara de fotos dixital.
Premio profesora: Ana M. Campo Lpez.
TERCEIRO PREMIO
Valeria Iglesias Rodrguez. CPR Compaa de
Mara (Vigo)
Premio: uns auriculares inalmbricos con
micrfono incorporado.
Premio profesora: M. Jess Patio
Sotelo.
Premio para os
profesores: unha fin
de semana para das
persoas nun hotel con
encanto.

3. de ESO. IES Lauro Olmo (O Barco, Ourense)

SEGUNDO PREMIO

TERCER PREMIO

> ENTREVISTA | ISAURA BARCELA VARELA, PROFESORA

> ENTREVISTA | JUAN RODRGUEZ, INGENIERO

Rosala un grandsimo exemplo


de muller vital , poderosa e rebelde

La eficiencia energtica debe


formar parte de nuestras vidas

NOIA | Estamos coa profesora Isaura,


unha gran admiradora e coecedora da
obra de Rosala de Castro. A travs desta entrevista vamos a intentar descubrir
e achegarnos da sa man vida e a obra
de esta gran escritora que escribiu en
galego pero tamn en casteln.

Qu papel ten Rosala no movemento do rexurdimento galego?


Fundamental. Rosala tia unha
consciencia absoluta de muller escritora que decide selo nun momento
moi complicado. Non sei o que sera
a literatura galega hoxe en da sen
ela, pero dende logo non sera a que
temos.
E naquel momento, vostede pensa
que tivo recoecemento algn polo
seu traballo?
Non, non tivo o recoecemento que
debera ter tido, e non o tivo polo feito
de ser muller. Digo que non tivo todo
o que debera pero dalgn xeito foi
recoecida porque houbo un traballo
importante a travs do movemento
rexionalista.
Entn, pode ser que Rosala, polo
feito de ser muller, tivera algn problema para publicar as sas obras?
Pois si tivo, e vai ser que polo feito de ser muller sexa criticada. As
que ela decide ser a voz das outras
mulleres escribindo. Pero si que tivo
moitos problemas naquela poca
Naquela poca, estaba ben visto

que una muller escribira?


Non, sobre todo non estaba ben
visto que escribise sobre temas que
estaban moi prohibidos para unha
muller.
Velaqu unha pregunta de carcter persoal: cal foi a obra que mis
lle gusta de Rosala?
Gusto moito de Follas novas, Cantares gallegos, pero mis, Carta a
Eduarda.
Cre vostede que Rosala un referente feminista?
Si, claramente si. Rosala unha
muller que consciente, sabe quen
, onde est, en que momento est, e
vai loitar por eses dereitos que eran
roubados.
Opina que Rosala un exemplo
a seguir, para as mozas e mulleres
galegas?
un grandsimo exemplo de muller vital, poderosa, rebelde, para min
dende logo un gran exemplo .
Qu pensa da discriminacin positiva?
Mentres vivamos nun mundo onde
non existe a igualdade e non existe
porque non todo o mundo nace igual,
e polo tanto, parte dunha situacin
desigual, teremos que practicar esas
polticas e tratar de equilibrar esa falta
de igualdade.

> Marta Lpez Villar

Desde hace aos, conceptos como


la eciencia energtica, las energas
renovables o el efecto invernadero
estn presentes en nuestro da a da,
a travs de los medios de comunicacin, de las decisiones que adoptan
nuestros polticos o del desarrollo de
nuevas tecnologas. Juan Rodrguez
(Vigo, 1979), responsable del rea de
Edicacin del Centro Tecnolgico
EnergyLab, nos ayuda a entender mejor estos conceptos.
Qu es la eciencia energtica?
La eciencia energtica signica
consumir menos energa para mantener un nivel equivalente de actividad
o de prestaciones econmica.
En qu sectores se consume una
mayor cantidad de energa?
En el sector transporte, en los edicios y en el sector industrial.
Por qu es importante la eciencia energtica?
Para garantizar la sostenibilidad del
uso de los recursos energticos disponibles en nuestro planeta y el respeto
por el medio ambiente que nos rodea.
Desde cundo surge esta necesidad?
A lo largo de las ltimas dos dcadas,
surge la necesidad a nivel mundial de
encontrar soluciones para la reduccin
del consumo de energa y la reduccin
de las emisiones de gases de efecto
invernadero asociadas a la actividad

humana, para intentar frenar el cambio


climtico.
Cmo se va a poder llevar a cabo
en nuestro entorno?
En el mbito de la UE, hemos empezado desde hace ms de diez aos a dotarnos de herramientas normativas, a
travs de distintas directivas europeas,
para la mejora de la eciencia energtica y la disminucin de las emisiones
de gases de efecto invernadero.
Qu objetivos se quieren alcanzar?
En el medio plazo existen unos objetivos para 2020 en la UE de un 20%
de mejora de la eciencia energtica,
del incremento de un 20% de energa
procedente de fuentes renovables y
de un 20% de reduccin de emisiones
de gases de efecto invernadero respec
to a 1990.
Y a largo plazo?
Los objetivos pasan por reducir las
emisiones de gases de efecto invernadero entre un 80% y un 95% en 2050
respecto a 1990.
Podemos contribuir cada uno de
nosotros a alcanzar estos objetivos?
Por supuesto, la eciencia energtica
debe formar parte de nuestras vidas.
Hay muchas cosas en las que podemos mejorar la eciencia energtica de
nuestros hbitos diarios de consumo.

> Valeria Iglesias

mejor periodista juvenil 2015 >>

mircoles, 27 de mayo del 2015 | la voz de la escuela

MODALIDAD OPININ. PRIMER PREMIO

O marabilloso mundo dos libros


A lectura dene o que somos fronte
ao resto de seres vivos, a lectura
diferncianos como especie. Ler
aprender: aprender a falar, aprender a
escribir, a expresarse, a concentrarse...
pero tamn desaprender, desaprender para educarse ben. Ler aventura,
emocin, drama, festa, melancola. Ler
sentir, imaxinar, experimentar o que
viven os personaxes. Ler pensar,
entender e entendernos, reexionar.
Ler escapar da mediocridade, da
miseria, da incultura. Como dica
Francis Bacon: A lectura fai ao home
completo.
Todo isto vn ao caso das ltimas
cifras obtidas nun recente estudo do
Centro de Investigacins Sociolxicas, sobre os hbitos de lectura dos
espaois. As porcentaxes son verdadeiramente preocupantes. O estudo
conrma que tan s un terzo dos espaois le libros todos ou case todos os
das e que aproximadamente a metade,
non mercou ningn libro no ltimo
ano. Estes datos causaron moita revolta nos ltimos das, pero: son tan
inesperados?
Para responder a esta pregunta temos que centrar a nosa atencin no
sistema educativo. Dende pequenos

os nenos e nenas son introducidos


no mundo da lectura, o que est moi
ben, pero o problema xorde cando,
co transcurso dos anos, o estudante
vai adquirindo o hbito de ler unicamente os, como mximo, sete libros
que ten marcados na programacin de
todo o curso. Libros que o alumno le
porque o ten que facer, o que supn
que unha vez rematados os seus estudos, o nmero de libros que ler ser
moi reducido ou nulo. Deste xeito,
as cifras obtidas polo CIS non teen
por que causar tanta impresin, xa
que vendo como os espaois somos
educados na non-prctica da lectura,
acabamos por mostrar unha gran falta
de interese cara a esta. Resultado: un
pas dominado pola incultura, pola
ignorancia.
A lectura fonte de coecementos
e os libros son accesibles para todos.
Pode ser que coa crise a xente non
se anime a mercar tantos libros coma
antes, pero sempre existen algunhas
alternativas como as bibliotecas, e
mesmo se poden atopar grandes tesouros ocultos dentro das libraras. En
canto ao tempo, non pode ser unha
escusa para non ler xa que, se o buscamos, sempre atoparemos un oco,

SEGUNDO PREMIO

e se se disfruta a lectura, veremos


como ese oco acabar sendo un dos
mellores momentos do da.
Son moitos os espaois que non teen por hbito a lectura, e son tamn
moitas, anda que infundadas, as es-

Premiados

El anuncio
Como todas las tardes, llegu a
casa y tir los libros encima de
la mesa del comedor; me tumb en el sof, y calzado con los
tenis encima de l, rea con uno
de los captulos de los Simpsons; los deberes del insti,
para luego. Por el pasillo notaba
el arrastre de unas zapatillas, de
suela de goma, sobre el parqu.
Era mi abuela. Ya estaba acostumbrado a sus paseos diarios
y a su soledad meditativa. Lleg
el momento de los anuncios
de la tele. Sin dejar la cmoda
posicin en la que estaba, grit:
Abu, tengo hambre. Treme
un bocata. Los anuncios estn diseados para consumir:
colonias, seguros, coches, detergentes, todo vale. Cuando
al cabo de dos minutos entr
en la sala, vio el anuncio de la
tele que en ese momento estaban poniendo. Me sorprendi
que no me diese el bocadillo al
momento. Se qued mirando la
tele, viendo cmo un pequen
africano de un ao de edad estaba tumbado, como yo, pero
en una camita de un hospital.
Muy delgado, extremadamente
delgado. Le medan un brazo y
sala una marca de color rojo.
Para qu sirven los anuncios
si no les hacemos caso alguno?
ste, por lo visto era especial.
Y tanto. Mi abuela me mir con
ojos vidriosos sin darme el bocata, paralizada por un sentimiento que contagi todo mi
cuerpo. Me sorprend.

PACO RODRGUEZ

A lectura fonte de coecementos e os libros son accesibles para todos

Reclam mi hambre. Me sonri y dijo: Nandito, toma tu


bocadillo. Odiaba que me llamase as, en diminutivo, como
si fuese un cro, pero no le dije
nada.
Tienes que aprender la diferencia entre hambre y apetito,
coment.
Mientras coma aliviando mi
hambre y vea a los Simpsons,
le pregunt a la abuela si ella
haba pasado hambre. No,
nio mo. Por suerte.
Por qu se j en ese anuncio? Me hizo pensar en el extrao caso del nio y los ojos
de la abuela.
Juan Goytisolo en su discurso
del Premio Cervantes coment:
Ms del 20% de los nios de
la marca Espaa vive bajo el
umbral de la pobreza.
No s qu es eso de la marca Espaa. Seguro que existen
muchas otras marcas y porcentajes mucho mayores.
Parodiando a Orwell en su
libro Rebelin en la granja,
podra decirse que todos los
anuncios son iguales, pero
unos ms iguales que otros.
Simplemente se me ocurri
pensar en que sera mejor que
todos tuvisemos apetito y no
hambre, en que todos tuvisemos una abuela.
Mi abu ahora me llama por
mi nombre bautismal: Fernando.

> Mximo Reija Ros

PRIMEIRO PREMIO
Noelia Peiteado Mejuto. CPR La Salle
(Santiago)
Premio: unha fin
de semana en Londres para catro persoas.
Premio ao profesor: Xon Rilo Toubes.
SEGUNDO PREMIO
Mximo Reija Ros.
IES Ribadeo Dionisio
Gamallo (Ribadeo)
Premio: unha tablet.
Premio ao profesor: Jos Manuel Yez Dablanca.
TERCEIRO PREMIO
David Cebreiros Lpez. CPR Divina Pastora
(Ourense)
Premio: un disco
duro externo de 64
GB.
Premio ao profesor: Gonzalo Snchez
Busns.
Premio para os
profesores: unha fin
de semana para das
persoas nun hotel
con encanto.

cusas empregadas para non acceder


ao marabilloso mundo da literatura.

> Noelia Peiteado Mejuto


2. de bacharelato
CPR La Salle (Santiago)

TERCER PREMIO

Chapeau
Los jugadores del Sunderland devolvern el dinero a
sus acionados tras el 8-0.
As comenzaba un medioda
la seccin de deportes de un
noticiario nacional. Chapeau, pens. Digno de admirar. Y es que, aunque pueda parecerlo, no es un mero
gesto sin importancia. Los
futbolistas saben que, adems
de jugar y recibir por ello un
salario, deben recompensar
a su acin con unos resultados mnimamente aceptables.
Pierden 8-0 y qu hacen?
Nada menos que devolver el
importe exacto de la entrada
a los espectadores de dicho
encuentro, lo que se traduce
en asumir su error y pagar por
ello. Sin pegas, sin rplicas.
Esto debera servirnos de
ejemplo a muchos espaoles.
Por un lado, a aquellos que
nos gobiernan y que, adems
de cometer ms de uno y ms
de dos desaciertos, quedan
impunes. Continan su trabajo como si hubieran hecho lo
correcto. Por el otro, al resto
de la poblacin. Debera ser
una gran leccin para nosotros puesto que en mltiples
ocasiones no admitimos
nuestros fallos o fracasos.
Somos espaoles y, por ello,
poseemos dones inherentes
a nuestra idiosincrasia, pero
tambin defectos, siendo uno
de ellos el querer tener siempre la razn.

Llegados a este punto, surge


la pregunta del milln: Por
qu somos los espaoles tan
poco humildes? Personalmente, creo que es un problema
de formacin. A nivel escolar,
los colegios o institutos centran la mayor parte de sus horas en actividades de memorizacin, pero no en preparar
alumnos capaces de pensar
y razonar y con unos valores ticos y humanos que les
permitan vivir con modestia
y respeto. Y a nivel familiar,
son los padres los que tienden
a fomentar la competitividad
a todos los niveles, con la nica nalidad de que sus hijos
sean siempre los mejores.
Pienso que el mundo debe
jugar en otra liga, que la vida
consiste en otra cosa. Escriba Ernest Hemingway en
uno de sus libros que el
secreto de. la sabidura, del
poder y del conocimiento es
la humildad. Entonces, por
qu navegamos en direccin
contraria? Tanto cuesta admitir las derrotas y seguir
adelante? Tan orgullosos
somos? Si realmente queremos llegar lejos, cambiemos,
porque ese cambio siempre
ser a mejor. Ya lo deca en
su da el dramaturgo francs
Marcel Aym: La humildad
es la antecmara de todas las
perfecciones.

> David Cebreiros Lpez

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