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Escuela Normal Centro

América
Tema:
* El Romanticismo
Asignatura: Filosofía Educativa
Curso y Sección: III-1
Licda. Rosa Lidia Rodríguez
Alumnos:
Ludys Johanna Padilla
Marjorye Julliette Zuniga
Jossue David Flores
Marlon David Garcia
Tania Nikoll Vargas
El Eden Comayagua
13 de Mayo
2015

en forma subjetiva. individualismo. Dice el griego Longinos: . el poder absoluto se ve limitado y la democracia se erige en ideal de gobierno. Para los clasicistas la belleza depende. que desde la Antigüedad tenía que ver con la emoción. en consecuencia. La belleza. igualdad y fraternidad. de los objetos (unidad. regularidad. Entre 1770 y 1800 "Europa se acostó absolutista y neoclásica y se levantó demócrata y romántica". gracias a la revolución francesa (1789). Gracias a la revolución industrial inglesa (1760-1840). etc. que desarrolla una clase burguesa y sienta las bases del liberalismo. orden. social e ideológica tan importante que todavía hoy viven muchos de sus principios: libertad. variedad. que proclama los principios de libertad. ha de proporcionar un estado de placer sereno. fruto del orden y la proporción. que hace de los derechos del hombre su centro y establece la república como forma de gobierno y al pueblo como fuente exclusiva del poder. nacionalismo. política. proporción.Introducción A continuacion presentamos la informacion del Romanticismo que fue recopilada con mis compañeros del libro Historia de la Filosofia tomo III MANDTANDER Y SIMON S. Pero también se tuvo en cuenta en el siglo XVIII junto a lo bello lo sublime. democracia. etc. como ocurre con el arte griego.). gracias igualmente a la revolución americana con su Declaración de Independencia (1776). más que de la sensación que producen éstos en quien los contempla. gracias a todos estos hechos la Libertad reemplaza a la tiranía.A. la cual nos relata que El romanticismo es una revolución artística.

.  Conocer los aportes y las escuelas del romanticismo. Específicos ."lo sublime es lo que nos emociona por su magnitud y energía superior a las facultades humanas." Objetivos Generales  Conocer la corriente filosófica del romanticismo  Adquirir conocimiento sobre los precursores del romanticismo. la Naturaleza.. la grandeza y profundidad de pensamiento. el cosmos.

 Explicar de manera precisa los precursores y sus aportes a la corriente filosófica.  Comprender claramente las características del romanticismo. Escuela Normal Centro América . Exponer de manera correcta el concepto romanticismo.

Magisterio Tema: ley del Escalafon del Asignatura: Legislación Educativa Curso y Sección: III-1 Lic. Erasmo Avila Romero Alumnos: Ludys Johanna Padilla Marjorye Julliette Zuniga Jossue David Flores Marlon David Garcia Tania Nikoll Vargas El Eden Comayagua 13 de Mayo 2015 .

Marco Teórico y Conclusiones.Introducción A continuación presentamos la información recabada por los alumnos de III-1 de Educación Magisterial dando a conocer la Ley del Escalafón del Magisterio Hondureño que consta de las siguientes partes: Introducción. . Objetivos.

. de la Ley del Específicos  Conocer los artículos comprendidos en dicha ley del Escalafón del Magisterio.  Aplicar correctamente la Ley del Escalafón del Magisterio.Objetivos Generale  Valorar la importancia Escalafón del Magisterio.

.Conclusiones Comprendimos la importancia de conocer la Ley de Escalafón del Magisterio para no ser víctimas de ningún abuso a nuestros derechos como futuros docentes. Adquirimos conocimientos de aplicación de los artículos que comprende esta ley.