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Escuela Preparatoria Carlos Castillo Peraza

Informtica
ACTIVIDAD INTEGRADORA
(APUNTES DE MIS TEMAS FAVORITOS)
Equipo: Sisters Conflict
Alumnas:
Cceres Prez Jssica Noem
Martn Xool Zayde Mariana
Romero Carenzo Mirna Liset
Valle Anguas Valeria Fernanda
1K

Tabla de contenido
Contenido
Tabla de contenido.............................................................................................................2
Presentacin.......................................................................................................................3
Matemticas II....................................................................................................................4
Qumica II..........................................................................................................................11
Etimologas Griegas.........................................................................................................16
Taller de lectura y redaccin II..........................................................................................25
Ingls Bsico II.................................................................................................................30
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa.............................................................35
Metodologa de la Investigacin.......................................................................................36
Tabla de grficos..............................................................................................................43
Tabla de imgenes...........................................................................................................43
Referencias......................................................................................................................45
23411162532363744454646Portada.................................................................................2
Tabla de contenido.............................................................................................................3
Presentacin.......................................................................................................................4
Matemticas II....................................................................................................................5
Qumica II...........................................................................................................................6
Etimologas Griegas...........................................................................................................8
Taller de lectura y redaccin II............................................................................................9
Ingls Bsico II.................................................................................................................10
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa.............................................................11

Metodologa de la Investigacin.......................................................................................11
Conclusiones finales........................................................................................................12
Tabla de grficos..............................................................................................................13
Tabla de imgenes...........................................................................................................13
Referencias bibliogrficas................................................................................................13

Presentacin

Esta actividad tiene como objetivo crear diferentes documentos que ya se han
visto anteriormente en las clases de informtica, con la finalidad de que pues
pueda verse el conocimiento ya adquirido del estudiante, adems que le servir
como libro de estudio ms adelante para poder resolver cualquier duda cuando lo
necesite. Es importante mencionar que para resolver este proyecto se debieron
escoger diferentes materias en las cuales estarn incluidas las actividades de
aprendizaje con sus respectivos trabajos , ya sea presentacin en power point ,
Excel , fuentes de informacin etc. y la reflexin personal en la que se mencionar
por qu se eligi la materia , los propsitos y cmo te servir ms adelante. Cabe
mencionar lo importante que es el poder saber crear archivos, pues estos ayudan
en cierta parte a poder finalizar cualquier proyecto que se marque, o alguna tarea
que se necesite elaborar. Por esta razn si se tiene alguna duda es ideal aclarar
las preguntas para que puedas tener un trabajo limpio y correcto. Para finalizar,
esperemos que este proyecto sea de utilidad para cualquier tipo de persona que
guste verlo, ya sea por ayuda o para poder ver el formato.

Matemticas II
Tema
Clasificacin de los cuadrilteros.
La condicin de paralelismo es otro criterio para clasificar a los cuadrilteros. Un paralelogramo
(parallelos =paralelos + gramme = lnea) es un cuadriltero que posee dos pares de lados
paralelos. Los paralelogramos son muy utilizados en nuestro entorno, ya sea en el diseo de los
marcos de puerta, en algunas mesas de comedor, escritorios y dems, es por ello que pondremos
nfasis al estudio de los paralelogramos.
Actividad de aprendizaje

I.

Analiza los siguientes casos considerando la informacin que concentraste en el cuadro


sinptico anterior, tambin puedes consultar, si es necesario, diversas fuentes de
informacin.
1. Traza el cuadriltero que cumple las siguientes caractersticas:
A) Paralelogramo con dos ejes de simetra.

I LUSTRACIN

TRAPEZOIDE
SIMTRICO

B) Paralelogramo con cuatro ejes de simetra.

I LUSTRACIN 2:

RECTNGULO

C) Paralelogramo con un eje de simetra.

I LUSTRACIN 3 T RAPECIO

D) Paralelogramo con ningn eje de simetra.

ILUSTRACIN

TRAPECIO RECTNGULO

E) Paralelogramo con un eje de simetra excluyendo al trapecio.

I LUSTRACIN
5: TRAPECIO
ASIMTRICO

F) Paralelogramo con dos pares de lados iguales.

ILUSTRACIN

RECTNGULO

G) No paralelogramo con dos pares de lados iguales.

I LUSTRACIN

7:

TRAPECIO

H) Paralelogramo con dos pares de ngulos iguales.

ILUSTRACIN
8:RECTRNGULO
I)

No paralelogramo con dos pares de ngulos iguales.

ILUSTRACIN 9:

RECTRNGULO

Completa la informacin de la siguiente tabla investigando en diversas


fuentes acerca de las propiedades de los lados y ngulos de los
cuadrilteros marcndolas con un . Verifica tus registros con el apoyo de
tu profesor. (Portal educativo, 2014)

1 Los paralelos son lneas perpendiculares.

ROMBOIDE

RECTGULO

ROMBO

CUADRADO

ISOSCELESTRAPECIO

RECTANGULATRAPECIO

TRAPECIO

SIMTRICOTRAPEZOIDE

UN PAR DE
LADOS
PARALELOS1
DOS PARESDE
LADOS
PARALELOS
DOS PARES
DE LADOS
OPUESTOS
CONGRUENTE
S
DOS PARES
DE LADOS
CONGRUENTE
S
CUATRO
LADOS
CONGRUENTE
S
LADOS
CONTIGUOS
DESIGUALES
UN PAR DE
NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTE
S

ASIMTRICOTRAPEZOIDE

PROPIEDADES DE LOS CUADRILATEROS

DOS PARES
DE NGULOS
OPUESTOS
CONGRUENTE
S
UN PAR DE
NGULOS
ADYACENTES
CONGRUENTE
S
DOS PARES
DE NGULOS
ADYACENTES
CONGRUENTE
S
CUATRO
NGULOS
CONGRUENTE
S
NGULOS
CONTINUOS
SUPLEMENTA
RIOS
POSEE
NGULOS DE
90
LA SUMA DE
LOS NGULOS
INTERIORES
ES DE 360
POSEE UN EJE
DE SIMETRA
POSEE DOS
EJES DE
SIMETRA
POSEE
CUATRO EJES
DE SIMETRA

III.

RECTNGULO

ROMBO

CUADRADO

ISOSCELESTRAPECIO

TRAPECIO

ROMBOIDE

UNA DIAGONAL ES
BISECTRIZ DE LA
OTRA
LAS DIAGONALES SE
BISECAN
MUTUAMENTE
LAS DIAGONALES SON
CONGRUENTES
LAS DIAGONALES SON
PERPENDICULARES
ENTRE S
LAS DIAGONALES SON
BISECTRICES DE LOS
NGULOS
UNA DIAGONAL DIVIDE
AL CUADRILTERO EN
DOS TRINGULOS
CONGRUENTES
LAS DIAGONALES
FORMAN PARES DE
TRINGULOS
CONGRUENTES
LAS DIAGONALES
FORMAN TRINGULOS
CONGRUENTES

RECTANGULATRAPECIO

DIAGONALE
S

TRAPEZOIDE
ASIMTRICO

IMTRICOTRAPEZOIDES

Con base al anlisis realizado de las propiedades de las diagonales de cada


clase de paralelogramo, seala con un en la siguiente tabla cules se
cumplen. Con la ayuda del profesor verifica tus registros.
PROPIEDAD
ES DE LAS

II.

Determina si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

a) Si un cuadriltero es un rombo, entonces sus diagonales son perpendiculares.


(V)
b) Las diagonales de un rombo son bisectrices de los ngulos cuyos vrtices unen.
(V)

c) Si en un cuadriltero las diagonales son perpendiculares, entonces es un rombo.


(F)
d) Si en un cuadriltero las diagonales son congruentes, entonces es un rectngulo.
(F)
e) Las diagonales de un paralelogramo se bisecan mutuamente, es decir, tienen el
mismo tamao. (F)
f) Si las diagonales de un cuadriltero se intersecan en sus puntos medios,
entonces es un romboide. (F)
g) Si en un paralelogramo las diagonales son congruentes, entonces es un
rectngulo. (F)
h) Puede haber paralelogramos cuyas diagonales no se intersecan en sus putos
medios. (F)
i) Si un cuadriltero es un rectngulo, entonces sus diagonales son congruentes.
(V)

Reflexiones Personales
Eleg este tema porque no es muy difcil, me gusta demasiado el tema de las figuras y
no traen frmulas, por el momento.
Podra resultar raro y difcil, pero realmente no lo es, todo esto se empez a ver desde
la primaria y secundaria, as que no debe de ser tan complicado como muchos creen.
Las matemticas son muy importantes en nuestras vidas, pues son utilizadas para todo,
incluso en la mayora de las profesiones se utiliza alguna tcnica de clculo.
sta materia no slo es importante para la vida diaria, tambin tiene beneficios como el
agilizar la mente, esto es un beneficio muy til y lo podemos utilizar en cualquier
momento, incluso a la hora de ir a comprar.
Como coment anteriormente todo en la vida est basado en las matemticas ya que
se compone de nmeros empezando desde la fecha de nacimiento.
Necesitamos saber de las matemticas ya que est en nuestro modo de vida, pues la
encontramos en las escuelas, trabajos y cuando vamos de compras. Adems de todo
esto, las matemticas han tenido un grandioso xito en la ciencia ya que representa y
resuelve todo tipo de frmulas creadas y formadas por el hombre.
Son muy importantes como en asuntos tan simples que encontramos a nuestro
alrededor como por ejemplo saber el peso de un ser humano; tambin calcularle todo
como la cantidad de glbulos, y glbulos blancos, el azcar en la sangre y esto nos
sirve para saber si estamos sanos o por lo contrario enfermos.
Realmente no us muchas referencias bibliogrficas, pues como dije este tema se ve
desde la primaria. Pero a partir de ahora utilizar todo esto para poder realizar trabajos
en donde tenga la necesidad de resolver algn problema que se me dificulte completar.
As mismo ser de gran ayuda para otros ensearles todo mi conocimiento acerca de
este maravilloso tema del cual todos vemos en algn momento de nuestra vida como
estudiante, profesor . etc. (Definicin abc, 2010) (Aula 365, 2013) (Disfruta las
matemticas, 2012)

Qumica II
Tema
En esta actividad de aprendizaje que es del segundo semestre semestre, y escog el
tema de hidrocarburos cclicos puesto que es uno de los compuestos que me llaman
ms la atencin por su estructura en la cual es cerrada. Estos hidrocarburos 2 se dividen
en dos segn tengan o no insaturaciones 3, se clasifican en hidrocarburos monocclicos
saturados (cicloalcanos) e hidrocarburos monocclicos no saturados (cicloalquenos y
cicloalquinos). (Alfonso, Mugarte Moguel, Vzquez Mendoza, & Chuc Santos, 2015)
Los cicloalcanos son los hidrocarburos que estn compuestos como C e H, no tienen
grupo funcional t las uniones entre tomos de carbono son enlaces simples. Estos tipos
de hidrocarburos constituyen una de las fuentes de energa y materias primarias ms
importantes para la sociedad actual (el petrleo y sus derivados). Su punto de ebullicin
aumenta con el tamao del alcano porque las fuerzas intramoleculares atractivas son
ms efectivas mientras ms grande sea superficie de la molcula. (Castro Ramrez,
2013)
Los cicloialnquenos son hidrocarburos cuyas cadenas se encuentran cerradas y
cuentan con uno o ms dobles enlaces covalentes, como es el caso del ciclopropeno. Al
ser cadenas cerradas, se presenta la insaturacin de dos tomos de hidrogeno,
adems por presentar enlaces covalentes dobles, cada enlace de estos supone dos
insaturaciones menos. Los enlaces de los cicloalquenos tienen cierta elasticidad
comparndolos con otros enlaces. A medida que el nmero de carbonos en el
cicloalqueno va aumentando, la elasticidad del compuesto tambin aumenta. (Michelle,
2014)
2 Los hidrocarburos son compuestos orgnicos que contienen diferentes combinaciones de carbono e
hidrgeno.

3 Insaturados: son un hidrocarburo en el que alguno de los tomos de carbono no sta unido a otros
cuatro tomos por un enlace simple, sino que tiene algn enlace doble o triple.

Los ciclo alquenos son hidrocarburos cclicos los cuales son muy similares a los dems
hidrocarburos pero estos tienen la particularidad de no tener ismeros 4, de igual manera
estos contienen un triple enlace en el ciclo y su frmula general es CnH 2n-4. Cuando el
ciclo presenta de dos a ms triples enlaces se les conoce como polialquinos. (De Paz,
2012).
Actividad de aprendizaje
Compuestos aromticos y su forma de nombrarlos.
De manera individual realiza la siguiente actividad nombrando o desarrollado la frmula
CH3

de los hidrocarburos aromticos que se solicitan.


a) 1-cloro-3-etil-5-isopropilbenceno

I LUSTRACIN
10

CH3
CH2

CH3

OH
b) 1-amino-2-hidroxi-4-metilbenceno

CH2
NH2

Cl

ILUSTRACIN 11

NO2

c) m-nitro-n-propilbenceno
CH3

ILUSTRACIN 12

CH3

d) 1-sec-butil-3-terbutil-5-yodobenceno

CH2

CH2

CH2

CH
CH3

CH3

ILUSTRACIN 13
4 Los ismeros son compuestos que tiene la misma composicin atmica pero diferente
frmula estructural.

CH3

CH3

CH3

e) p-n-butilclorobenceno
CH2

CH2

CH3

CH2

I LUSTRACIN 14
f) 6-etil-4bromobenceno
CH2

Cl

CH3

NO2

ILUSTRACIN 15
g) 4-metil-m-nitrobenceno

I LUSTRACIN 16

NO2

Br

h) 6-hidroximentilbenceno
OH

CH3

i) 5-terbutil-3-nitrobenceno
CH3

CH3

I LUSTRACIN 17
NO2

j) nitrobenceno
NO2

C
CH3

I LUSTRACIN 18

CH3

Reflexiones personales
Este tema de los hidrocarburos cclicos es muy interesante puesto que con el
podemos observar y analizar cmo estn compuestos algunas frmulas con
mayor facilidad adems de que es un tema importante en la qumica orgnica,
puesto que los hidrocarburos son reacciones combustibles 5, esto quiere decir
que los compuestos se oxidan, con base a la energa que obtengan ya sea en
forma de calor o de luz lo cual da como resultado el fuego. (Alexis, 2013)
Con este tema he aprendido que los hidrocarburos estn formados por tomos de
carbono e hidrogeno y que son compuestos bsicos de la qumica orgnica. As
como existen la estructura lineal y ramificada, tambin existen las cadenas
cerradas, las cuales se estudiaron en este tema, de igual manera entend que la
base de los compuestos aromticos es el benceno por lo cual al nombrar este
tipo de compuestos se les coloca el nombre de este compuesto tan importante y
que se les conoce como aromticos puesto que tienen un olor muy fuerte y
penetrante; de igual forma aprend que al usar este tipo de compuestos en
nuestra vida cotidiana, debemos tener mucho cuidado puesto que son peligrosos, y
para ello existen muchas precauciones las cuales debemos seguir para evitar
accidentes como incendio e incluso la muerte de personas.
El conocer los compuestos que tenemos hoy en da a nuestro alcance ayuda a
que podamos tomar decisiones como por ejemplo, saber si comer o beber una
sustancia es peligroso o saber si puede hacer dao a nuestro cuerpo, incluso
saber si es daino para las mujeres embarazadas o saber si un nio puede estar
cerca de esa sustancia y saber que reacciones har y cmo podemos evitar ese
tipo de problemas.
A partir de ahora utilizar lo aprendido como una herramienta fundamental para poder
lograr cualquier objetivo que me proponga como persona, as podr realizar cualquier
5 Combustible es cualquier material capaz de liberar energa cuando oxida de forma
violenta con desprendimiento de calor poco a poco.

problema que se me dificulte a lo largo del curso escolar y aquellos que necesiten
ayuda o tengan dificultades para poder completar algn proyecto , les ayudar gracias a
todo esto que he podido realizar.

Etimologas Griegas
Tema
Descomposicin de palabras morfologcas.
En esta Actividad de aprendizaje elaboramos un cuadro en donde tenamos que colocar
y descomponer palabras que tuvieran raz, prefijo, sufijo etc .
Palabra

Elementos Morfolgicos
Raz

Agorafobia

Autismo

,
gora:
asamblea,
plaza
pblica,
mercado,
discurso.
+ ,
fobia:
miedo,
terror,
huida.

Prefijo

Sufijo

Significado de

Pseudopr

Pseudode

efijos

sinencia

la palabra

Temor
obsesivo ante
los espacios
abiertos o
descubiertos
que puede
constituir una
enfermedad.

, , A,
an:
negacin

-,
ismo:
actividad,
doctrina,
sistema

,
auto: por
s mismo

Trastorno
psicolgico
que se
caracteriza por
la intensa
concentracin
de una
persona en su
propio mundo
interior y la
progresiva
prdida de
contacto con la
realidad
exterior.

Hepatopata

Intoxicacin

Psictico

Enfermedad
en la que se
afecta al
hgado.

,
hepato:
hgado.

,
toxicn:
veneno

,
psique,
psico, sico:
alma,
espritu,
aliento vital.

, Ico:
relativo a.

Aumento
anormal de la
funcin o la
actividad
muscular que
se manifiesta
en forma de
temblores,
convulsiones o
tics nerviosos
y que es
propio de
algunas
enfermedades
del sistema
nervioso
central.
Nombre
genrico de un
grupo de
enfermedades
que se
caracterizan
por la
presencia de
trastornos
nerviosos y
alteraciones
emocionales
sin que,
aparentemente
, haya ninguna
lesin fsica en
el sistema

nervioso.
Reaccin
fisiolgica
causada por
un veneno, o
por la accin
de una
sustancia
txica o en mal
estado; el
txico puede
introducirse
oralmente o a
travs de los
pulmones o la
piel.
De la psicosis
o que tiene
relacin con
esta
enfermedad
mental.

:
(glndula)
Adenoide

Bronconeumona

Esplenomegalia

Hemograma

:
imagen,
representaci
n

:
(bronquio)
:
(pulmona)

:
grande,
importante

,:
sangre
:
escrito,
letra, carta

:
negacin
(sin)

: accin,
cualidad

: accin,
cualidad

:
resultado
de la
accin

Oide:

("forma")

:
sangre

Usado para
significar con
apariencia de,
a semejanza
de, con forma
de.

Inflamacin de
los bronquios y
del tejido
pulmonar
causada por
una infeccin

Mononucleosis

: solo,
nico,
singular
:
nucleo

:
formacin,
impulso o
conversin

:
uno,solo,
cosa de
uno

Poliaquiuria

:
mucho,
numeroso
: orina

: accin,
cualidad

:mu
chos

Hematoma

: tumor
,
:
sangre

:
resultado
de la
accin

: hema
,tumor

Neumonitis

Gastrointestinal

Gastritis

:inflamac
in
:
pneumon ,
pulmn
:
(gastro)
estmago
:
(instestina)
entraas
inflacin

:
inflamaci
n, irritacin

Aumento del
volumen del
bazo

:
registro

Representaci
n grfica de la
sangre
Enfermedad
contagiosa que
causa dolor de
garganta

Frecuencia de
la miccin

:
vientre,pa
nza
-inflamaci
n,
irritacin

Mancha de la
piel de color
azul morado
producida por
la acumulacin
de sangre.
Inflamacin de
los pulmones

I LUSTRACIN 19

:
hombre
:
medida

-, :
accin,
cualidad

Es la ciencia
de la medicin
de las
dimensiones y
algunas
caractersticas
fsicas del
cuerpo
humano.
(Snchez
Rivera, s.f.)

s
Corazn
:
sufrir ,
padecer,sen
tr)

-, :
accin,
cualidad

Inflamacin del
corazn.

Antropometra

I LUSTRACIN 20
Cardiopata

I LUSTRACIN 21

Doble clic en la imagen para ver el power point de etimologas.

Reflexin personal
La materia de etimologas griegas6 es muy importante puesto que con ella aprendemos
a cmo saber el significado de las distintas palabras sin tener que consultar un
diccionario, adems nos ayuda a conocer nuevas palabras que tal vez no conocamos y
podramos usar en nuestro vocabulario del da a da.
Entender el uso de las etimologas como antes se ha dicho, el aprender a usar este
tipo de mtodo hace que se adquieran valores cvicos y ticos a la vida incluso los
valores morales que son importantes en la vida del ser humano puesto que con ello
cambiamos nuestra perspectiva de ver el mundo al igual que cambiamos nuestroPara
m, la materia de las etimologas griegas7 es muy importante tenerla y aprenderla como
ser humano pues, es a travs de ella que comenzamos a adquirir los distintos
valores y aprendizajes con los que nos desenvolveremos en toda nuestra vida,
teniendo no solo en cuenta a los valores morales sino tambin a la introduccin
en la forma que vemos el mundo y, lo ms importante, el Idioma o lenguaje que
estaremos utilizando a menudo. (The free dictionary, 2009)
Adems que nos ayuda a tener la capacidad de poder escuchar y aprender los
conceptos que utilizamos a diario para la comunicacin con nuestros padres,
pero posteriormente tenemos el estudio y la incorporacin de nuevos conceptos
y significados a travs de nuestra educacin y formacin.
Una de las estrategias que utilic para que se me facilitara la comprensin de esta
maravillosa materia fue crear una clase de resumenresumen de cada tema y enlaces
que me pudieran servir para poder tener un conocimiento y memoria ms rpida, esto
me ayuda para tener una capacidad de comprensin ms sencillo.

6 Etimologa es el origen de las palabras, razn de su existencia, de su significado y de


su forma.
7 Etimologa es el origen de las palabras, razn de su existencia, de su significado y de
su forma.

A partir de ahora todo lo aprendido lo utilizar para poder realizar de forma


adecuada todo lo tenga relacin con esta materia, pues me ayudar para poder
hacer y crear proyectos, terminar tareas y ayudar a compaeros que necesiten
ayuda.
Las etimologas griegas tienen el objetivo de dar el significado verdadero de las
palabras y demostrar los falsos significados que se les dan a ciertas palabras, de igual
manera tiene como meta dar a conocer el origen, la estructura y la evolucin de las
palabras.
En esta materia las personas aprenden las races de las palabras, es decir de donde
derivan o cual es la palabra de la cual se ha derivado, con esto se puede
demostrar que existen nuevos modismos en el mundo que han hecho que el
vocabulario del ser humano crezca de manera impactante puesto que hay personas
que integran palabras a nuestro vocabulario que puede que sean derivados de otro
idioma, por ejemplo el ingls, el portugus, el italiano, el latn, etcetc.; cada uno de ellos
tiene igual sus orgenes en el pas de donde vienen estos idiomas, como por ejemplo
nosotros tenemos palabras que derivan de nuestra lengua natal que es el maya, y
hablamos el espaol por los espaoles que vinieron hace tiempo con Corts.
El razonar acerca de los orgenes de las palabras ayuda a que las personas puedan dar
una pequea definicin de cada una de las palabras, por ejemplo: agorafobia, que se
descompone de la siguiente forma gora: asamblea, plaza pblica, mercado; fobos,
a: miedo, temor a; esto al juntar los significados de cadna una de las partes que
componen las palabras nos da el significado de la palabra, en este caso tenemos
el significado que es Temor obsesivo ante los espacios abiertos o descubiertos que
puede constituir una enfermedad.

Taller de lectura y redaccin II


Tema
: Qu es una efemride? y Exposicin los animales
En la actividad de aprendizaje 1 el objetivo es investigar qu es una efemride,
escoger un da y hacer un mapa conceptual acerca del tema.
Click aqu para ver el archivo de efemride
Una efemride corresponde al festejo de un da en especial en el cual se realiz
un suceso de suma importancia, es por ello que ao tras ao se recuerdan ese
tipo de fechas tan importantes. (Organizador.gua de uso, 2005) (Significados, 2012)
Actividades de aprendizaje
En esta actividad nuestro objetivo era exponer acerca de un tema de nuestro
agrado, en el cual pudiera observarse nuestra lectura y comprensin acerca de
ese tema.
power point de los animales:

Argumento acerca del tema elegido:


Los animales en extincin 8cada vez son ms, puesto que muchas de las veces las
personas les hacen dao a veces simplemente para verse bien, u obtener grandes
cantidades de dinero , causa que hace el mtodo de trfico de animales como los
exticos sentirse bien consigo mismos o para vender sus pieles y poder ganar dinero,
pero lo que no se dan cuenta de que ese dinero no est limpio al contrario sino que est
manchado de sangre inocente. (wikipedia, 2015)
El maltrato animal es uno de los temas ms
preocupantes en todo el mundo, es la violencia
hacia los seres vivos y esto tiene diversos motivos
como la violencia en las familias, para innovar 9
productos con el fin de satisfacer nuestras
necesidades y caprichos.10 (significados, 2014)
(The free dictionary, 2007)
I LUSTRACIN 22

Cada

ao,

millones

de

animales

son

mutilados,

intoxicados, electrocutados y quemados en los experimentos de los cientficos. Muchos


de los productos de marcas reconocidas en todo el mundo, fueron probados antes con
animales, esto a causadado muchas veces las deformaciones de seres vivos.
En Chile, el bioterio de primates de la Universidad Catlica mantiene en encierro a ms
de cien monos utilizados para la experimentacin, a los que someten a circunstancias
de extremo sufrimiento, como dolor fsico, estrs, aislamiento y hacinamiento. Existen

8 La extincin es la desaparicin de otros miembros de una especie o grupo de


taxones.
9 Innovar es un cambio o una novedad, por ejemplo cuando se crea alguna cosa o
producto nuevo.
10 Capricho es el deseo intenso imprevisto y pasajero de una cosa.

alternativas cientficas vlidas, respaldadas por el avance


tecnolgico y que no utilizan animales, por lo que son ms
seguras, precisas, baratas, ticas y sin ningn efecto
colateral.
En otros casos las personas consideran que el hacerle dao a
los animales simplemente porque les satisface ver como
sufren. Esto con lleva a que la mayor de las partes de las
especies se encuentre en peligro de extincin. Las personas

ILUSTRACIN 23

que observan estos casos muchas veces minimizan sus causas y sus efectos y lo dejan
pasar.
ILUSTRACIN 24

Una gran parte de las personas realizan asociaciones


para la proteccin de los animales y ayudan a las personas
con enfermedades las cuales les provoca maltratar a estos.
Gracias a estas asociaciones, como Peta y Anima naturalis,
ahora ellos tienen derechos y ah restricciones para las
personas que matan para satisfacer su ansiedad o

simplemente uno ms de sus caprichos.


Los animales son criaturas y el ser humano es el responsable de su bienestar; es ser
como un guardin de las especies inferiores. Si realmente queremos combatir la
violencia, una parte de nuestra lucha consiste tambin en detener el maltrato a los
seres vivos. (Definicin.de, 2007)
(Blog, 2010) (Medina Chvez, 2013) (La comunidad del conocimento, 2013)

G RFICO 1. ESPECIES

EN PELIGRO DE EXTINCIN

No. de Especies en Peligro de Extincin por Pases


2,500
2,000

2,211

1,500
1,000

1,203

1,166

1,126
900

841

500
0

ILUSTRACIN 25

804

769

687

682

Reflexiones personales
La materia de lectura y redaccin es muy importante para el desarrollo en el
mbito escolar ya que la lectura y la redaccin nos ayudan a entender lo que
otras personas piensan, sienten o conocen. Adems de mejorar la comunicacin
con las personas nos permite desarrollar habilidades de pensamiento y facilita el
trabajo cotidiano en nuestro contexto laboral, evitando prdidas de tiempo, atraso
en los procesos que dependen de una documentacin o los percances 11 que una
redaccin inapropiada pueda originar. El taller de lectura me sirve principalmente
para que logre comprender bien un texto ni bien trmino de leerlo, luego en la
segunda lectura me ensea a sacar las ideas principales y secundarias y lograr
hacer un resumen para terminar de comprenderlo completamente. Adems de
que te ensean como debes leerlo, con que pausas y dependiendo del texto te
ayudan a expresar mediante la voz cada uno de los matices que puede llegar a
tener, que emociones hay implicadas en el texto como: alegra, tristeza,
desilusin, etc. Y el taller de redaccin me da las reglas gramaticales: ortografa,
signos de puntuacin, sujeto, predicado, etc. Adems como lograr que un texto
sea coherente, corto y preciso en la idea que quieres dar. (Definicin.de, 2014)
(Palabras y vidas, 2015)
Una de las estrategias que utilic para facilitar el aprendizaje en esta materia fue
el obtener los puntos ms relevantes que me diera un punto de vista ms exacto
en el cual pudiera identificar ms rpido distintos temas. Esto me ayuda no solo
para facilitar, tambin me es necesario ya que esto te ayuda a poder agilizar la
memoria en cuanto al tipo de tcnica que utilices. A partir de ahora utilizar lo
aprendido como una herramienta en la cual me ayude a poder realizar trabajos o
proyectos.
Para ayudarnos a comprender la materia de lectura y redaccin hemos escogido el
tema de los animales ya que puesto que nos ha tema que nos angustia la razn de ver
tanta maldad en el mundo ,alerta pues to que los animales son iguales a nosotros,
nacen, crecen, se reproducen y mueren, tambin tienen sentimientos propios y son
capaces de tener una inteligencia avanzada que no todos conocen, y por todo eso y
ms el ser humano sigue destruyendo de forma egosta la vida y el ecosistema al que
ellos pertenecen, sin importarle lo que realmente vale cada animal muerto, masacrado,
golpeado y torturado, pues por el simple hecho que no tengas voz propia no significa
que podamos tratarlos de esa manera tan atroz.
11 Percance: contratiempo, dao, perjuicio imprevisto. Utilidad o provecho eventual
sobre el sueldo o salario.

Adems los animales que estn en peligro de extincin influyen mucho en la sociedad,
existen tantotantas personas que protegen, crean asociaciones, anuncios, etc., est el
que slo observa, l que maltrata y l que no hace nada para ayudarlos. Esto como
consecuencia hace que todava no tengamos la conciencia suficiente de lo que
sucede realmente en nuestro mundo.
Aunque los animales no puedan hablar, nosotros como personas ya evolucionadas y
conscientes del tema, seremos la voz de aquellos que no la tienen puesto que los
animales valen mucho. Ya que son seres vivos igual que nosotros , y el que no tengan
la misma capacidad que nosotros no significa que nos aprovechemos de ellos, pues
bien sabemos que el verdadero hombre no es aquel que mata, si no , el que ayuda. y
t que prefieres? verloVerlo morir o salvarle la vida

Ingls Bsico II
TEMA:
MIS VACACIONES Y EL PASADO SIMPLE.
En este trabajo se encuentran diferentes situaciones en las cuales se redacta en pasado simple. Se
puede observar la estructura de la oracin. (Blog, 2006) Aqu algunos ejemplos:
.1.He did12 the homework
2.He was playing soccer
3.

She went to Italy

4.

I played in classes

5.

The birthday was

Doble click a la imagen para ver presentacin power point:

12 Did: hizo, hacer.

En la actividad de mis vacaciones elabor un escrito sobre lo que hice, en dnde fui, con quin
etc. Esto para poder tener una facilidad al momento de redactarlo

ILUSTRACIN 26

Redaccin de mis vacaciones:

MY VACATION IN PAST SIMPLE


This holiday was great. With my family traveled to the beach at Mar del Plata and we had lots of
fun, so I can not complain.
We stayed in a hotel where we were treated really well and started to enjoy.
With my little brother played in the sand. We made many sand castles with the help of dad and
we even made a competition which one was better. And as always he beat me.
With my mom went shopping in a very large store. We bought souvenirs, clothing, objects,
ornaments and we became fully loaded with things at the hotel.
The hottest days we went into the sea and we swam to get tired, of course I did it carefully. Mom
always took care of us and warned us of any danger.

The moment that I spent with my whole family was when we played volleyball on the beach.
Each and every one of us participated in the game and we had a good time together. I think we
were never so united because the rest of the year, each of us is busy with our responsibilities. So,
the holidays are my favorite time of the year and when we have to go home we all get sad.
Obviously, all this time we took pictures, wich after I edited on the computer and put them
effects, so that they look more beautiful. Then, mom and dad made a scrapbook with them.
I had fun and I'm really look forward to the holidays that comes to see where we go next time
because mom said that if we behave well all year and if we make merit, we will go elsewhere. I
hope it does well and we can travel again.

ILUSTRACIN 27

REFLEXIONES PERSONALES

La asignatura de ingls es una materia en la cual se me facilita la comprensin de


distintos aspectos en los cuales para m es importante puesto que esos puntos de
investigacin me ayudarn ms adelante en la elaboracin de proyectos.
Con esta materia podemos reforzar nuestros conocimientos en el idioma. Ya que es
muy bsico en la actualidad. Si nosotros queremos progresar tanto laboral como
personal en el ingls esta es una manera de poder lograrlo. Poco a Poco es necesario
adquirir los conocimientos.
El ingls adems de ser uno de los idiomas ms importantes, para m, es muy bonito
poder hablarlo, si uno se esfuerza se le har ms fcil conforme se va estudiando,
adems que este te ayudar a poder comunicarte con otras personas y te ayudar a
sacarte de dudas en muchas situaciones en donde el ingls este de por medio.
Es importante mencionar que este idioma es sumamente importante, ya que el 80% de
la poblacin y en los trabajos se te pide como requerimiento tener como mnimo este
idioma, que por lo general es hablado como se mencion anteriormente, por la mayora
de las personas.
El idioma de ingls es igual de importante como muchas de las materias que hemos
visto en el colegio, adems de que sirve para poder comunicarse con otras personas, te
hace una persona mucho ms culta en muchos aspectos. Es importante el poder
adquirir esta clase de conocimiento, porque en algn momento lo necesitars y podra
sacarte de algn problema, adems que te ayuda a progresar ms rpido y a socializar
en diversas situaciones o lugares en los cuales todava no estamos muy familiarizados
Una de las estrategias13 que utilic para facilitar su aprendizaje fue el tener una
constante repeticin y estudio del tema, esto hace que al momento de leer, escribir o
hablar, se facilitar la comprensin. (Carreto, 2008)
A partir de ahora todo lo aprendido lo utilizar para mi preparacin escolar y esto pueda
ayudarme en los momentos en los que lo necesite, como en la realizacin de mis
proyectos, tareas comunicacin etc. Esto me ayudar en el futuro para poder conseguir
un trabajo ms fcilmente y poder tener un dialogo con alguna persona que tenga como
13 Una estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin.

idioma el ingls, por lo cual se me facilitar hablarlo ya que lo tenga como conocimiento
para poder realizar mis trabajos.

Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa


Tema
Proclamacin de la independencia.
Actividad de aprendizaje:
Clic aqu para ver la actividad de aprendizaje 3

Reflexiones personales-.
La materia de Historia es muy importante por muchas razones, como por ejemplo
permite una mejor comprensin del presente de la sociedad, sin duda el estudio de
nuestro pasado histrico, es el mtodo ms eficaz para explicar la estructura de la
sociedad actual.
Desarrolla un profundo sentido crtico, en la medida que la historia nos facilita un marco
de referencia donde situarlos problemas sociales, explicando sus causas prximas y
lejanas (inmediatas y estructurales), de los hechos, desarrollando as una plena
conciencia ciudadana, eso quiere decir que gracias a esta materia podemos reflexionar
y concientizarnos acerca de los errores que a lo largo del tiempo han cometido los
seres humanos, pero que de alguna manera nosotros podemos cambiar nuestro destino
tomando nuevas decisiones en la vida , para no repetir lo que ya pas.
Adems aproxima al estudiante a la metodologa de la investigacin cientfica, a travs
del empleo de fuentes, y el uso crtico de la informacin, y la formulacin de hiptesis.
Tarea que desarrolla todo historiador, y que puede ser simulada en el aula hasta cierto
punto.

Contribuye al desarrollo de las facultades cognitivas, mediante la comprensin de


categoras de cierta complejidad como las de tiempo histrico y tiempo social. A partir
de ahora todo lo aprendido lo utilizar para resolver mis problemas en proyectos,
adems de que me ser de ayuda para que pueda aprender y estudiar ms sobre esta
maravillosa materia.

Metodologa de la Investigacin
Tema
Tomar un poco de ah y de all
Actividad de aprendizaje
Con el fin de realizar una investigacin, necesitamos tener una poblacin, es
decir un conjunto de personas, objetos, animales, etctera, que presentan las
mismas caractersticas que deseamos analizar. Por ejemplo: todos los alumnos
que estudian el primer grado de preparatoria.
Sin embargo, en ocasiones la poblacin es demasiado grande para estudiar en su
conjunto, as que tiene que tomar una muestra. Por ejemplo: que remos saber si
todos los yucatecos tienen el dimetro ms grande que su cabeza que el resto de
los habitantes de la repblica. Les mediremos la cabeza a todos los de la
repblica mexicana? No, mejor tomemos una muestra de personas que vivan en
Aleatorio o al azar

Mxico.

Dependiendo si todos los Probabilstico


sujetos pueden o no ser usados en la muestra, el
muestreo se divide en probabilstico.

Al azar no restringido

Sistemtico

Muestreo

Estratifico

Propositivo
No probabilstico
De cuota

Ilustracin
muestreo

28:

el

Muestreo probabilstico
Se basa en el que cada miembro que forma parte de la poblacin tiene la misma probabilidad de
ser seleccionado como parte de la muestra. Este es el mtodo ms adecuado, puesto que reduce al
mximo los prejuicios de seleccin que al investigador pueda tener; as obtendremos muestras no
solo representativas, si no para las que se puedan calcular el error estndar de la muestra. Entre
los mtodos de muestreo probabilstico tenemos lo siguiente:
1. Muestreo aleatorio al azar: este tipo de muestreo es, como dijimos antes, aquel en el que
todos los miembros de un poblacin determinad tiene la misma probabilidad de ser
seleccionado y forma parte de la muestra.
2. Muestreo al azar no restringido: es aquel en el que no solo los miembros de una poblacin
tiene la misma probabilidad de ser seleccionados para la muestra, sino de haber seleccionado
un miembro este regresa a la poblacin antes que haya asignado otro.
3. Muestreo sistemtico: es aquel que se emplea determinados intervalos para obtener la
muestra, no podemos considerar que sea estrictamente al azar

puesto que los dems

miembros de la poblacin ya no tienen oportunidad de ser seleccionados.


4. Muestreo estratificado: muchas veces resulta sencillo obtener una lista de todas las
personas que forman parte de la poblacin que estamos estudiando; por ejemplo, los
miembros de un club, los alumnos de una escuela, etc. Sin embargo, en algunos estudios este
procedimiento no estn sencillo, ya que no hay accesibilidad a todo tipo de listas o no existen
listas que cubran a toda la poblacin en cuestin, por lo que debemos recurrir a oros tipos de
muestreo. Uno de ellos es el muestreo por estratos. La poblacin se divide en estratos o
categoras de las cuales se toman la muera.

Experimento o trabajo de campo


Experimentos son el paso en el mtodo cientfico que arbitra entre competidores modelos o
hiptesis. La experimentacin es tambin usada para probar existentes teoras o nuevas hiptesis
a fin de apoyar o refutar ellos. Un ensayo o experimento se puede realizar utilizando el mtodo
cientfico para contestar una pregunta o investigar un problema. En primer lugar una observacin
se hace. Luego se hace una pregunta, o hay un problema. A continuacin, una hiptesis se forma.

A continuacin, la experimentacin se utiliza para probar esa hiptesis. Se analizan los


resultados, una conclusin Se seala, a veces se forma una teora, y los resultados se comunican a
travs de trabajos de investigacin. Un buen experimento por lo general pruebas de una hiptesis.
Sin embargo, un experimento tambin puede probar una pregunta o resultados de las pruebas
anteriores. La replicacin de los resultados es "un procedimiento estndar en la validacin de
cualquier descubrimiento cientfico."
"La ciencia est protegido lejos del fraude por un mecanismo integrado de seguridad: se aceptaba
en general, los experimentos deben ser reproducibles por otros.
Es importante que se sepa todos los factores en un experimento. Tambin es importante que los
resultados sean tan precisos como sea posible. Si un experimento es llevado a cabo
cuidadosamente, los resultados suelen apoyar o refutar la hiptesis. Un experimento nunca puede
"probar" una hiptesis, slo puede aadir soporte. Sin embargo, uno de los experimentos
repetibles que proporciona una contraejemplo puede refutar una teora o hiptesis. Un
experimento tambin se debe controlar la posible factores de confusin - Los factores que echara
a perder la precisin o la repetitividad de la experiencia o la capacidad de interpretar los
resultados.
Los experimentos no son el nico mtodo que usan los cientficos para probar hiptesis. Un
experimento lo general se refiere a las observaciones en las que las condiciones son
artificialmente controladas y manipulada por el experimentador para eliminar factores externos, a
menudo en un laboratorio cientfico. Informacin acerca de la naturaleza tambin se recopila e
hiptesis a prueba en estudios observacionales y estudios de campo.
Actividad de aprendizaje 2
1. Trabajen en equipo y escriban sobre la lnea cual mtodo de muestreo probabilstico
correspondiente.
a) Soulo tiene como poblacin a todos los alumnos de su escuela. Aproximadamente
unos 700, pero no es necesario que su muestra representante de la poblacin:
Objetivo
b) Jos quiere investigar una poblacin de 1500 estudiantes y desea que cualquiera de
ellos pueda ser parte de la misma:
Materiales y mtodos

c) Es la escuela de Mara Jos existen varios clubes a los que pertenecen los alumnos y
ella desea tener un modelo de cada uno de ellos para que conformen su muestra:
Marco terico
d) Andrs debe tener 500 personas de muestras para un estudio que desea realizar:
Marco terico
e) Francisco desea estudiar a la poblacin de su escuela pero es necesario organizarlos
por sus edades y tomar una muestra de cada uno para conformar a la que le servir en
su estudio:
Marco terico
f) En el siguiente espacio describe la muestra de su proyecto de investigacin escolar.

En este proyecto tendremos como datos especficos encuestas relacionadas con los animales en
peligro de extincin, en el que toaremos encuestas a los alumnos de la escuela sobre el tema, esto
es importante para tener un resultado precioso en el proyecto. Podemos mencionar que al
finalizar el teme este sea til para los lectores.
Continuacin

2. Ahora elabora una muestra del instrumento de recoleccin de datos a utilizar.


GRFICO 2. CAZA

DE ANIMALES

Caza de los animales


5
4.5
4
3.5
terrestres

acuaticos

2.5
2
1.5
1
0.5
0
2000

2005

2010

2015

Se observa que en el transcurso de los aos la disminucin de los animales se aumenta


cada vez

Justificacin personal
Escog este tema porque es una de las materias ms fciles que tenemos e ns el 2
semestre, metodologa de la investigacin es una materia que te ayuda paso a por paso
a poder realizar con facilidad tus proyectos integradores, te muestra las partes que tiene
que llevar el proyecto integrador, ndice, introduccin, contenido, citas conclusin,
bibliografa y algunos ms.
Esto nos ayuda a poder comprender sus diversos procedimientos utilizados en la
recoleccin, ordenamiento y anlisis de los datos de una investigacin de terminada,
tambin hay diferentes tipos de investigacin, siendo las ms comunes la documental,
la de campo y la experimental para tener ms conocimiento tenemos consultar ms
fuentes de informacin.

Conclusiones finalesReflexiones personales


Para finalizar este proyecto podemos concluir que el poder crear, insertar, elegir y todas
las funciones del Word, power point etcetc., nos ayudan bastante para la realizacin de
cualquier proyecto. Aprendimos muchas cosas en las cuales nos ayudarn ms
adelante, como el crear hipervnculos, insertar objetos, crear tipo de letra, insertar
graficas entre otros, las cuales para nosotros se nos hacen fciles de hacer cuando se
sabe cmo, es por esa razn que cuando se tenga alguna duda respecto al tema no se
dude en ir a resolver la pregunta con el maestro o tutor que puedan ayudarte, pues el
tener una idea clara ayudar a poder tener una tarea mucho ms completa y
claramente correcta. La materia es muy divertida, pues te ensea muchas cosas y
aprendes como utilizarlas. El elegir diferentes materias nos ayud a poder reflexionar
sobre los temas y poder retroalimentar los temas de dicha materia, adems que el crear

power point nos ayuda poder reforzar los conocimientos. Todo lo aprendido lo
llevaremos a cabo a lo largo de nuestro ciclo escolar, ensearemos a los que necesiten
tener estos aprendizajes as como nosotros seguiremos las enseanzas que se nos dio.

Tabla de grficos
Grfico 1. Especies en peligro de extincin24
Grfico 2. Caza de animales________________________________________________________________37

Tabla de imgenes
Ilustracin 1 trapezoide simtrico............................................................................................ 4
Ilustracin 2: rectngulo.......................................................................................................... 4
Ilustracin 3 Trapecio.............................................................................................................. 4
Ilustracin 4 trapecio rectngulo............................................................................................. 5
Ilustracin 5: trapecio asimtrico............................................................................................. 5
Ilustracin 6 rectngulo........................................................................................................... 5
Ilustracin 7: trapecio.............................................................................................................. 5
Ilustracin 8:rectrngulo.......................................................................................................... 5
Ilustracin 9: rectrngulo......................................................................................................... 5
Ilustracin 10......................................................................................................................... 11
Ilustracin 11......................................................................................................................... 11
Ilustracin 12......................................................................................................................... 12
Ilustracin 13......................................................................................................................... 12
Ilustracin 14......................................................................................................................... 12
Ilustracin 15......................................................................................................................... 12
Ilustracin 16......................................................................................................................... 13
Ilustracin 17......................................................................................................................... 13
Ilustracin 18......................................................................................................................... 13
Ilustracin 19......................................................................................................................... 19
Ilustracin 20......................................................................................................................... 19
Ilustracin 21......................................................................................................................... 19
Ilustracin 22......................................................................................................................... 23
Ilustracin 23......................................................................................................................... 23
Ilustracin 24......................................................................................................................... 24
Ilustracin 25......................................................................................................................... 25
Ilustracin 26......................................................................................................................... 28
Ilustracin 27......................................................................................................................... 29
Ilustracin 28: el muestreo.................................................................................................... 32

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