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Universidad | Viernes, 11 de noviembre de 2011

INVESTIGACION SOBRE EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD Y LA GRADUACION

La supervivencia del estudiante


La investigadora Sandra Carli sostiene que, ante la masificacin de la universidad, los alumnos
desarrollan tcticas para sortear las dificultades del primer ao: el peso del apoyo familiar y la
sociabilidad con los compaeros.

El ingreso irrestricto a la universidad gener una masificacin de la educacin superior, en un proceso que se remonta a los
aos 50. Pero, desde entonces y hasta hoy, las grandes universidades han presentado debilidades en el acompaamiento de
sus alumnos hacia la graduacin. A partir de un estudio realizado en los ltimos aos, la investigadora del Conicet y profesora
de la UBA Sandra Carli sostiene que, ante esta situacin, se desarrollaron tcticas estudiantiles para sortear las dificultades
del primer ao universitario, donde se produce la mayor desercin.
El resultado del estudio desarrollado en el Instituto Gino Germani (Sociales-UBA) fue presentado por Carli en el panel de
Acceso, permanencia y egreso del Seminario Latinoamericano de Educacin Superior, realizado esta semana y organizado por
Clacso y Conadu.
El acceso libre a la universidad es una tradicin instituida, tiene su propia historia, rene elementos de distintos discursos y
pocas dice Carli. Es producto de la combinacin entre la idea de igualdad de oportunidades y las demandas de
democratizacin del movimiento estudiantil, que gener efectivamente una apertura de llegada comn. Pero tiene sus luces y
sombras, porque la desercin existe y es de alrededor del 60 por ciento. Carli sostiene que el ingreso libre a la universidad es
una creencia, una construccin histrica que, si bien es interesante y valiosa, puede obturar la lectura y la pregunta por la
permanencia y la graduacin. La pregunta a resolver no pasa tanto por el ingreso advierte la investigadora, sino ms bien por
la permanencia y por cmo la universidad acompaa desde el punto de vista institucional ese horizonte de graduacin.
Carli investig las trayectorias estudiantiles de alumnos de las facultades de Ciencias Sociales y de Filosofa y Letras de la
Universidad de Buenos Aires. De esas reconstrucciones de historias de vida universitaria hubo un punto nodal en el ingreso, es
decir, en la llegada al Ciclo Bsico Comn. All cobra relevancia lo que Carli llama tcticas estudiantiles para sostener los
estudios de grado. Ante el mbito despersonalizado y masivo de las grandes universidades, y de la misma ciudad, apareca (en
el discurso de los estudiantes) el peso del acompaamiento familiar, la importancia del apoyo con los pares, de la sociabilidad
con los propios compaeros. Los estudiantes manifestaban tambin los esfuerzos para adaptarse a la masividad, para poder
soportarla. Adems, la posibilidad de contactarse con profesores. Y de desarrollar nuevos mtodos de estudio en un mbito con

otras lgicas acadmicas.


En la dcada del 50 del siglo pasado se eliminaron las trabas al ingreso en la universidad. All se dio el primer flujo masivo de
estudiantes seala Carli, que se mantuvo relativamente constante con el paso del tiempo, aun en pocas de crisis. En los 80
se dio la segunda ola de estudiantes, con el regreso de la democracia. La problemtica de la masividad en tensin con
estructuras arcaicas y limitaciones presupuestarias ya se planteaba en los 50, y tambin en los 80, y es vlido todava hoy
para las grandes universidades. A diferencia de lo que ocurre en las nuevas casas de estudio de la provincia de Buenos Aires,
que no se enfrentan al fenmeno de la matrcula masiva, aclara Carli.
Las medidas de apertura o restriccin en el ingreso a la universidad oscilaron as como lo hizo la vida institucional del pas,
dinmica que atraves principalmente a la clase media. Con todo, Carli habla de una universidad con una tradicin plebeya. La
tendencia explica es a una mezcla social en la universidad, donde coexisten personas de distintos sectores. No es la regla,
pero esas convergencias se dan. Y no sucede lo mismo en Chile, donde hay un sistema segmentado socialmente, ni siquiera en
Brasil, que al examen vestibular lo pasa slo la clase media y alta. La apertura en el ingreso habilit en la Argentina recorridos
que de otro modo no se hubieran dado, y esto tiene un impacto sobre la cultura poltica y social del pas. Ahora bien insiste,
esperemos que la apertura de la grandes universidades y su tradicin igualitaria no obture la lectura de la desercin.
El estudio de Carli ofrece elementos para pensar las polticas estructurales: El fortalecimiento del papel de los profesores en los
primeros aos enumera la investigadora. Las mejoras en las condiciones edilicias. La regulacin de esa masividad, para que
los cursos no sean tan numerosos. La revisin de la extensa duracin promedio de las carreras, considerando la secuencia
entre grado y posgrado.
Informe: Agustn Saavedra.
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