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Ao de la Diversificacin y del fortalecimiento

de la Educacin

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCACTIVA : 3098 CESAR VALLEJO
1.-TITULO: Identifiqumonos con nuestra institucin educativa viviendo en un ambiente saludable y conociendo nuestros derechos y deberes
2.-VALOR:
4.-DOCENTE
:
5.-CICLO
:
GRADO:
SECCIN: NICA
6.- TEMPORALLIZACIN
: INICIO 01 DE JUNIO TERMINO 30 DE JUNIO (22 das)
PRODUCTOS
:

Ao de la Diversificacin y del fortalecimiento


de la Educacin

II.- SITUACIN SIGNIFICATIVA


En el distrito de Ancn Los Rosales se evidencia que los estudiantes lograron descubrir sus caractersticas, cualidades y talentos, lo que les
permiti conocerse y valorarse ms. Sin embargo, muchos de ellos exigen el cumplimiento de sus derechos, sin tomar conciencia de sus
responsabilidades. Se aprecia, por ejemplo, que en la hora de recreo algunos estudiantes se llaman por sobrenombres, tienden al consumo
de alimentos poco nutritivos y prefieren comprar alimentos chatarra cuyos desperdicios son arrojados en el aula u otros espacios de la
escuela. Por otro lado, algunos nios evidencian cansancio por las horas de trabajo que deben asumir para ayudar a sus padres y ante eso
se preguntan: cules son mis derechos?, qu responsabilidades me corresponden como nio o nia?
En la presente unidad, se desarrollarn actividades que permitan a los nios y nias interactuar con diversos tipos de textos para investigar,
debatir y argumentar sobre la importancia de hacer respetar sus derechos. Asimismo, tomarn conciencia que frente a un derecho hay una
responsabilidad como, por ejemplo, el respeto a sus compaeros, cuidado de s mismo y conservacin de su salud, y del ambiente donde se
desenvuelven (aula, escuela, comunidad) y comprometerse para asumirlo responsablemente.

Afiches, peridico mural y maqueta acerca de los derechos.


Maqueta del aula.
Tablas de conteo sobre la preferencia de juego en el aula.
Sector de materiales organizado en colecciones de 10.
Inventario de productos del sector de La tiendita.

III.

AREA

APRENDIZAJES ESPERADOS( COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES)

COMPETENCIA
Comprende textos orales.

Se expresa oralmente

CAPACIDAD
Escucha activamente diversos textos
orales.
Expresa con claridad sus ideas.

INDICADORES
Presta atencin activa dando seales verbales
(responde) y no verbales (asiente con la cabeza, fija la
mirada) segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir
de sus saberes previos.
Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos

COMUNICACIN

Ao de la Diversificacin y del fortalecimiento


de la Educacin
Utiliza
estratgicamente
variados
recursos expresivos.
Se apropia del sistema de escritura.
Recupera informacin
textos escritos.

de

diversos

Comprende textos escritos.


Infiere el significado de los textos
escritos.

Se apropia del sistema de escritura.

Produce textos escritos

Textualiza sus ideas segn las


convenciones de la escritura.

Reflexiona sobre la forma, contenido y


contexto de sus textos escritos.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.

Matematiza situaciones.

Matematiza situaciones.

Comunica y representa ideas


matemticas.

conectores de uso ms frecuente.


Pronuncia con claridad variando la entonacin para
enfatizar el significado de su texto.
Explica para qu se usan los textos socialmente, as
como los portadores donde se pueden encontrar.
Identifica que dice y donde dice en los textos que lee
mediante la asociacin con palabras conocidas, de
acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje
escrito.
Localiza informacin que se encuentra en lugares
evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple
e imgenes.
Deduce
las
caractersticas
de
las
personas,
personajes, los animales, los objetos y los lugares en
textos de estructura simple, con y sin imgenes.
Formula hiptesis sobre el tipo de texto y su contenido
a partir de los indicios que le ofrece: imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto, ndice, ttulo.
Escribe textos diversos en el nivel alfabtico, o
prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas.
Escribe solo, o por medio del adulto, textos diversos
con temtica y estructura textual simple en el nivel
alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la
situacin comunicativa considerando el tema, el
propsito, el tipo de textos y el destinatario.
Menciona lo que ha escrito en su texto y lo justifica a
partir de los grafismos o letras que ha usado.
Identifica datos (cualitativos) en situaciones
personales y del aula, y los organiza en listas, tablas
de conteo y en grfico de barras, con material
concreto y grfico.
Identifica datos de desplazamiento de objetos en
entornos cercanos, segn un referente, expresndolos
en una maqueta o en un bosquejo con material
concreto.
Expresa la medida de longitud de su recorrido en
unidades arbitrarias a travs de su cuerpo: pasos y

MATEMTICA

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de la Educacin

Comunica y representa ideas


matemticas.

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.
Razona y argumenta generando
ideas matemticas.
Elabora y usa estrategias.

Matematiza situaciones.

Participa en asuntos
pblicos para promover el
bien comn.

Propone y gestiona iniciativas para


lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos humanos.

pies.
Describe los desplazamientos que realiza para ir de un
lugar a otro derecha, izquierda, "de frente".
Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros
en contextos de la vida diaria (conteo).
Elabora representaciones de cantidad hasta 20 objetos
de forma concreta (Base Diez, regletas de colores) y
simblica (nmeros, composicin y descomposicin
aditiva, valor posicional en decenas y unidades).
Describe la comparacin y el orden de los nmeros
hasta 20, usando las expresiones mayor que,
menor que e igual a, con apoyo de material
concreto.
Expresa la comparacin del peso de los objetos
mediante las frases es ms pesado que, es menos
pesado que y es tan pesado como".
Elabora representaciones concretas, pictricas,
grficas y simblicas de los significados de la adicin y
sustraccin de un nmero hasta 20.
Explica a travs de ejemplos el porqu de sus
afirmaciones sobre las diferentes formas de
representar el nmero.
Explica a travs de ejemplos, con apoyo concreto o
grfico, lo que comprende la propiedad conmutativa.
Emplea recursos al resolver problemas que implican
estimar y comparar el peso con unidades de medida
arbitraria.
Identifica datos en situaciones de una etapa que
demandan acciones de juntar con cantidades de hasta
20 objetos, expresndolos en un modelo de solucin
aditiva, con soporte concreto.
Seala que tiene derechos como a la vida, al nombre
(tener DNI), a la recreacin, a la educacin, al buen
trato, a la salud.
Participa en acciones concretas que fomentan el
conocimiento de los derechos.

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

Ao de la Diversificacin y del fortalecimiento


de la Educacin

Convive respetndose a
s mismo y a los dems.

Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad y
enriquecindose mutuamente.

Se desenvuelve
ticamente.

Sustenta sus principios ticos.

Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.

Problematiza situaciones
Genera o registra datos o
informacin

Explica el mundo fsico,


basado en conocimientos
cientficos

Comprende y aplica conocimientos


cientficos y
Argumenta cientficamente.

SECUENCIA DE SESIONES
SESIN N1
SESIN N6
SESIN N11
SESIN N16

SESIN N2
SESIN N7
SESIN N12
SESIN N17

SESIN N3
SESIN N8
SESIN N13
SESIN N18

Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir


ayuda y proteccin cuando sus derechos son
vulnerados.
Reconoce los derechos que le corresponden como
nio.
Se relaciona con todos sus compaeros, sin
discriminarlos por caractersticas fsicas o culturales.
Reconoce su falta cuando agrede verbal o fsicamente
a alguien, disculpndose y cumpliendo con reparar el
dao.
Identifica en situaciones cotidianas acciones que le
permiten distinguirlas como buenas o malas.
Propone explicaciones basadas en sus ideas a las
preguntas seleccionadas por el docente.
Obtiene datos cualitativos de sus observaciones.
Registra datos en tablas simples y los representa en
dibujos.
Menciona las partes de su cuerpo y las describe.
Menciona las semejanzas externas entre un
descendiente y su progenitor
Menciona que su cuerpo tiene estructuras como los
msculos y las articulaciones mviles que permiten su
movimiento.

SESIN N4
SESIN N9
SESIN N14
SESIN N19

SESIN N5
SESIN N 10
SESIN N15
SESIN N20

Ao de la Diversificacin y del fortalecimiento


de la Educacin
SESIN N21

SESIN N22

SESIN N23

SESIN N24

SESIN N25

EVALUACIN
Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos.
Explica para qu se usan las noticias socialmente, as como los peridicos, revistas (portadores) en los que se pueden encontrar.
Escribe textos diversos (aviso, afiche) en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones comunicativas.
Escriben rtulos y publican sus producciones en el peridico mural.Lista de cotejo
RECURSOS

DIRECCIN

PROFESORA