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ESCOLA BSICA E SECUNDRIA

RODRIGUES DE FREITAS

PROJECTO DE CRIAO DE SOLUES


PARA A ESCOLA SEM BARREIRAS.

No mbito do concurso criativo


PARA UMA ESCOLA MELHOR

Identificao do Grupo:
Alunos participantes no Clube das Construes Tcteis
dinamizado pela Professora Ana Rodrigues

Ana Ribeiro

Paula Neves

Brbara Dias

Pedro Fernandes

Diana Sofia

Pedro Tiago

Dinis Bento

Rita Leito

Maria Joo

Tiago Jia

Introduo
Foi criada a rede de Escolas de Referncia para alunos cegos e com baixa viso,
com o objectivo de concentrar recursos humanos e materiais que permitam oferecer
uma resposta educativa de qualidade a estes alunos.
A implementao desta modalidade educativa, enquanto conceito operativo,
no muda, s por si, as representaes socioculturais das pessoas com deficincia.
Assim, torna-se necessrio que, numa atitude proactiva todos sejam capazes
de modelar as representaes cognitivas, no sentido de se ergonomizar o ambiente de
aprendizagem, fazendo com que os processos crticos, que condicionam a
acessibilidade das pessoas com deficincia visual, sejam ultrapassados e se caminhe
progressivamente para ambientes facilitadores. Deste modo, o acesso s salas de aula,
cantinas, bibliotecas e outros espaos fsicos podem ser resolvidos com ligeiras
modificaes.
Procura-se ento que este facto no seja considerado um motivo de excluso,
ou melhor, procura-se eliminar essas barreiras, reforando a ideia de que as infraestruturas devem ser coerentes com os princpios de incluso, e espelhe o respeito
para com estes alunos, atravs do cuidado com instalaes e equipamentos para que a
escola se encontre apta a receb-los sem restries, num ambiente atento s suas
dificuldades.

PROJECTO DE CRIAO DE SOLUES PARA A ESCOLA SEM


BARREIRAS.
1. Objectivos
Para o desenvolvimento deste projecto foram so tidos como objectivos
principais:

Incentivar a investigao nas reas da acessibilidade e de reabilitao.

Promover a eliminao de barreiras, bem como a construo de


alternativas tcnicas que tornem acessveis todos os espaos e
equipamentos.

Incentivar o esprito crtico relativamente s questes da acessibilidade


para as pessoas com limitaes significativas no domnio sensorial da viso.

Procurar solues de baixo custo em relao s tradicionalmente aplicadas


na utilizao dos sistemas de sinalizao para orientao de pessoas cegas.

2. Estratgias
O primeiro grande passo foi incutir conceitos como Incluso e Acessibilidade,
iniciar trabalhos preparando e consciencializando os envolvidos para as dificuldades
dos alunos cegos ou de baixa viso, assim como de que, qualquer pessoa,
independentemente da sua narrativa de vida, pode em algum momento necessitar de
apoio por parte da sociedade.
Deu-se ento incio ao estudo e avaliao das condies relacionadas com a
acessibilidade no edifcio da escola (corredores, escadas, acesso s salas, ginsios,
recreio, biblioteca, etc.) procurando, prioritariamente, dar resposta a estas.

AVALIAO DE ALGUMAS CONDIES RELACIONADAS COM A


ACESSIBILIDADE
Interiores:

Ausncia de sinaltica em Braille para identificar espaos


Nas escadas, os corrimes so irregulares e terminam antes do ltimo degrau.
Falta de corrimes auxiliares em ambos os lados das escadas.
Os degraus das escadas no tm limitadores tcteis e contrastantes.
As janelas abrem para dentro, so indetectveis atravs do recurso a uma bengala.
(perigo de choque)
Caixas dos extintores e quadros elctricos salientes em relao parede. (Encontramse ao nvel da cabea e no so detectveis pela bengala)

Exteriores:

Piso regular sem indicao de direces


Ausncia de barreiras nas bancadas e corrimes nas escalas de acesso aos campos
Ausncia de caminhos de ligao s portas de acesso ao interior.
Canteiros das rvores no so detectveis atravs do recurso a uma bengala.

Pavilho:

As bancadas no esto devidamente vedadas.


As escadas deveriam estar sinalizadas com linha amarela.
Os corrimes no terminam de forma adequada.
A madeira dos bancos devia estar encostada s escadas.
O corrimo para as escadas acaba onde no h degraus (perigo de queda).
As escadas e as bancadas tm um espao perigoso de separao.

PROPOSTAS DE RESPOSTA RELACIONADAS


ACESSIBILIDADE (aps avaliao das condies)

COM

No que se refere ao piso regular, sem indicao de direces, e


ausncia de caminhos de acesso pelo recreio, recomendvel a aplicao
de
piso diferenciado com textura e cor que se destaca do piso que est
em redor.
Este piso tem como funo orientar, proporciona maior autonomia e
segurana aos deficientes visuais ou com baixa viso.
Existem dois tipos de piso tctil: piso tctil de alerta e piso tctil direccional.

O piso tctil de alerta, como o prprio nome diz, serve


para alertar. instalado junto de um obstculo que o
deficiente visual no consiga detectar com a bengala,
como por exemplo no incio e trmino de umas escadas
ou rampas; em frente s portas dos elevadores; pilares
ou placares de afixao na parede e nos canteiros das
rvores no recreio.
J o piso tctil direccional tem como funo
direccionar e orientar o trajecto, principalmente em
locais amplos, como o recreio, onde no existem
pontos de referncia para serem detectados com a
bengala.
Este pode ser aplicado nos corredores de acesso s
salas, bufete, cantina entre outros.

2 Para os degraus das escadas, que no tm limitadores, seria


aconselhvel a aplicao de bandas contrastantes e piso tctil. Quer as
pessoas com baixa viso, quer os cegos, identificam facilmente o fim do
degrau de forma a evitar acidentes.
Exemplo:

PROPOSTA DE APLICAO

Cronograma de execuo dos trabalhos: 20 dias teis


Oramento:
Peas AP: 7 unidades 994.60
Peas AS: 22 unidades 289.60
Peas DR: 55 metros lineares 3425.60
Peas PV: 3 unidades 161.60
Peas IT: 4 unidades 128.60
Total: 5.000,00

Tratando-se de uma interveno num edifcio classificado, optou-se por uma soluo
reversvel, ou seja, a soluo proposta permite ser implementada e posteriormente poder ser
desmobilizada sem comprometer a integridade fsica e/ou esttica do edifcio, assim, a soluo
consiste num pavimento em borracha com 3mm espessura e as gravaes atingem 5/6mm
espessura, sem cloro ou cdmio - fungicida e inerte humidade. um produto certificado e
tem certificado Vritas.

Informaes cedidas por: Prtico, Gabinete de Engenharia Lda.


(Parceria encontrada para dar apoio a esta iniciativa e
que cedeu todo o material e informao necessria)

Unidade de Apoio
Deficincia Visual

Elevador

Sala dos professores

WC

Salas

Escola de referncia para alunos cegos e de


baixa viso

Mas no possui piso de orientao


piso diferenciado com textura e cor
p

Propomos a aplicao de piso diferenciado com


textura e cor que se destaque do piso que est em redor.

A funo deste piso orientar, proporcionando


maior autonomia e segurana aos deficientes visuais.

Nos degraus
g
das escadas,, q
que no tm
limitadores,
seria
aconselhvel
aplicar
bandas
contrastantes e piso tctil. Para que, quer as pessoas
com baixa viso quer os cegos, identifiquem facilmente
o fim do degrau de forma a evitar acidentes.

Corredor de
entrada

Corredor de
acesso s salas

Espaos de convvio
e
acesso s salas

Escadaria
acesso s salas e a
outros servios

Corredor de
acesso

Sala de Apoio
Multideficiencia
(porta direita)

Espaos comuns e de convvio

Corredores de acesso
Reprografia e ao Bar

E
Espaos
exteriores
i

Espaos exteriores

ALUNOS
Ana Ribeiro

Paula Neves

Brbara Dias

P d Fernandes
Pedro
F
d

Diana Sofia

Pedro Tiago

Dinis Bento

Rit L
Rita
Leito
it

Maria Joo

Tiago Jia

PROFESSORA
Ana Rodrigues

Agradecimentos especiais
Pelo contributo e apoio neste projecto, bem como os
documentos facultados.

Rua do Rosrio, 227, 4050-524 Porto


Telf.: +351 22 204 60 00 I Fax: +351 22 208 43 61
e-mail:geral@portico.com.pt
www.portico.com.pt

Ano lectivo 2010/2011

No mbito do concurso criativo


PARA UMA ESCOLA MELHOR